Сценарий на День воспитателя для сотрудников детского сада
Сценарий на День воспитателя подготовила Коротаева Ольга Анатольевна, воспитатель детского сада № 22, г. Воткинск.
Сценарий на День Воспитателя
Ведущий 1:
— Быстро время проходит в заботах,
Снова праздник сегодня настал.
И пришли мы, закончив работу,
В этот светлый, приветливый зал.
Ведущий 2:
— День Дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
Ведущий 1:
— Жизнь как в сказке пролетает,
Она всё движется вперёд,
Дни за днями уплывают,
И год опять сменяет год,
Ведущий 2:
— И по традиции.
Знаем – так надо –
Слово – главной «маме» детсада.
Предоставляется слово для поздравления коллектива заведующей детским садом.
Ведущий 1:
— Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути.
И нужно гордо нам его нести!
Ведущий 2:
— Говорят, что делу — время,
Говорят: потехе час.
Коллектив у нас весёлый –
Никому скучать не даст!
Ведущий 1:
— Всех мы видеть очень рады,
И, поверьте, от души,
Вас сегодня поздравляют
Дошколята-малыши!
Взрослые, переодетые в детей, выходят с кружками и поют песню на мотив «Бабушка рядышком с дедушкой…».
1. Праздник, праздник, весело кругом.
И для всех мы песенку поём,
Будем очень сильно вас любить,
Просим в кружечки молока налить!
ПРИПЕВ: Милые, милые женщины,
Сколько вас здесь в этом зале,
Все ребятишки из садика
Вам низкий поклон передали.
Милые, милые женщины,
Выпьем за ваше здоровье,
Только плохого не думайте —
Пьём молоко мы коровье.
2. Праздник скоро кончится опять.
Будут нас воспитывать, будут нас ругать.
И взаимностью ответят малыши!
ПРИПЕВ: Милые наши сотрудники,
В зале сейчас вы сидите,
От ребятишек из садика
Низкий поклон вы примите.
Милые, милые женщины,
Кружки свои поднимаем
Счастья, здоровья, терпения
Мы вам сегодня желаем!
Ведущий 2:
— Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нём сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Проводится конкурс «Очумелые ручки»: нужно на время собрать мясорубку.
Ведущий 1:
— Жизнь впечатлениями богата –
Всё норовит нас удивлять.
А мы сейчас споём частушки,
Чтоб настроение поднять!
Воспитатели исполняют частушки.
— А, сейчас, для вас, девчата
Мы частушечки споём,
Как работаем мы дружно,
Как мы весело живём!
— Физинструктор наш — спортсмен,
Нераскрытый феномен.
Может лет так через пять
Олимпийцев воспитать!
— Свет на кухне спозаранку —
Девушкам не спится.
Не дадут нам повара
Слюнкой подавиться!
— Наши няни целый день
Моют, убирают.
На зарплату как прожить –
Думают, гадают!
Поют беременные:
— Чтобы резко возросла
В группах наполняемость,
Мы решили не зевать,
А поднять рождаемость!
— Коллектив наш чисто женский –
Это не порядочек.
Нам бы пару мужиков –
Вот бы был подарочек!
— Если кто-то заболеет —
Помереть вам не дадут:
И давление измерят,
И таблетку подадут.
— Что за странный шум стоит
Не сосульки капают.
Это наш завхоз идёт,
Ключиками брякает.
— Как старушки-веселушки
Музыканты наши:
С нами песенку споют,
Весело попляшут!
— Наши прачки и швея
Всюду успевают:
Шьют костюмы для ребят
И бельё стирают!
— Самый старший воспитатель
Всех умнее. Спору нет.
Информацией напичкан —
Настоящий интернет.
— Раз, два, раз, два –
Вот и кончились слова.
А теперь, попробуйте,
Ручками похлопайте!
Ведущий 2:
— Много есть у нас талантов:
Мы актёры, музыканты,
Мастерицы на все руки,
Никогда не знаем скуки.
Ведущий 1:
— Если даже Михаил
Вам на ухо наступил,
Надо счастья попытать –
Эту песню угадать.
Проводится конкурс «Угадай мелодию». Три человека, набравшие больше всех жетонов за угаданные песни, выходят в финал.
Ведущий 2:
— От улыбки легче наша жизнь,
Ведь нелёгкая у нас работа.
Если вдруг невмоготу – держись,
Улыбнись, когда кричать охота.
Ведущий 1:
— Чтобы проще было жить —
Надо с юмором дружить!
Ведущий 2: — А сейчас вашему вниманию предлагается информационная программа «Уши развесьте».
Выносят телевизор в виде рамы, ставят на стол, либо кто-то держит. Садится диктор.
1. Новости политики.
- О юбилее. В марте нынешнего года мы отметили юбилей своего гнезда. На торжественном приёме присутствовали представители крыш всех уровней, спонсоры, братья по крылу.
- О проверке. Успешно отражён набег инспектирующих лиц в августе 2013 года. После состоявшихся проверок ими уничтожено N-нное количество провианта.
- О выборах. В апреле нынешнего года состоялась операция обмена шила на мыло. Шилом или мылом будет наш избранник? Об этом мы узнаем через 4 года.
- Об оптимизации. Не за горами сокращение штатов и соответственно – сокращение рабочих площадей. Музыкантам в качестве кабинета будет предложена музыкальная шкатулка.
2. Новости культуры.
Новый рой пчёл вылетел из улья №5. Благодаря самой крупной пчеле по имени Лиля пчелиная семья заняла 1 место в конкурсе танца.
3. Новости спорта.
- Несмотря на засуху и отсутствие дождей летом, все отпрыски не только сохранились, но и прибавили в весе и росте.
- Не досталось призовое место футбольной команде нашего детского сада. Виной тому взрослый состав команды. Вместо того чтобы пинать мяч ногами, они бегали с мячом в руках по полю.
4. Новости погоды.
Ожидаются сильные листопады, снегопады. Завхоз приняла меры к обеспечению сотрудников обогревателями: мётлами и лопатами.
5. Очевидное — невероятное.
Загадочное место обнаружилось в нашем детском саду. У девчат, приходящих туда на работу, сразу проявляются признаки инфекций: прибывают в весе, растёт живот, появляется молоко. В чём причина? Близость продуктов? Тепловые условия?
— На этом программа «Уши развесьте» закончилась: стряхните лапшу!
Ведущий 1:
— Вы теряетесь в догадках:
Как стать женщиной-загадкой?
Всем известно как тут быть –
Модельеру позвонить!
Ведущий 2: — Сегодня один только раз – коллекция моделей для вас!
Проводится показ моделей соответственно описанию из бросового материала.
Выходит модель в валенках, фуфайке и ушанке.
— Эта модель для зимы подойдёт,
Она от мороза надёжно спасёт,
В ней ветер не страшен,
В ней пофигу снег,
Дошкольный работник –
Суперчеловек!
Выходит модель, на которой минимум одежды.
— Модель № 2 –
Специально для лета.
Она тем моднее –
Чем меньше надето.
В ней можно купаться,
Мести, загорать.
Но, жаль, вас начальство
Не сможет понять.
Выходит модель в одежде из яркой ткани, обшитой колокольчиками.
— Модель № 3 – для работы нужна,
Любая деталь в ней особо важна:
В ней будете Вы издалёка видны,
А звуки походки далёко слышны.
Модель эта в будни должна пригодиться,
Ребёнок, увидев тебя, удивится!
Тогда не доставит он много хлопот –
Весь день просидит он, разинувши рот!
Выходит модель в костюме, сделанном из газет.
— Такой костюм надень для мужа,
Никто ему не будет нужен
И утро, вечер, день-деньской –
Он будет занят лишь тобой.
Позволишь малость почитать –
Он будет всё на свете знать!
Выходит модель в костюме, сделанном из полиэтилена.
— А вот модель для садовода,
В любую подойдёт погоду.
В ней обдувает ветерком
И под дождём в ней сухо.
Чужой к тебе не подойдёт –
Не сядет даже муха!
Выходит модель в костюме, сделанном из фольги.
— Модель последняя важна –
Она для праздников нужна.
В ней будете очаровательны
И очень привлекательны:
И топ-модели, и красотки
Не сгодятся вам в подмётки!
Ведущий 1:
— Чудесно с вами веселиться,
Но уж пришла пора проститься.
И вам мы скажем на прощание:
«До новых встреч и до свидания!»
Вечер заканчивается дискотекой.
_______________
Специализированный магазин для воспитателей и педагогов ДОУ. Игрушки, театры, демонстрационный материал и многое другое по низким ценам. Оснащение детских садов. Интернет-магазин — detsad-shop.ru
Смешные сценки для детей про детский сад. Сценарий праздника для сотрудников ДОУ посвящённый «Дню воспитателя и всех дошкольных работников» Развлекательная программа на день воспитателя для воспитателей
Анастасия Сабутина
Сценарий праздника «День воспитателя»
Сценарий ко Дню воспитателя
Ведущая : — 27 сентября в России не так давно начали отмечать новый праздник — День воспитателя и всех дошкольных работников. А учрежден он был в 2004 году, инициаторами создания праздника выступило несколько общероссийских педагогических изданий. Ими был проведен опрос о необходимости появления такого дня, который показал, что этот праздник действительно нужен .
У воспитателя нелегкая работа —
О детках постоянная забота.
Как их одеть и вкусно накормить,
Во что играть, занятье предложить?
Какую песню спеть, чтоб глазки закрывались,
И что сказать, чтоб детки улыбались.
Чтоб детский сад стал домом непременно!
Старанье воспитателя бесценно .
С такой душой, с такою теплотой —
Ребенок каждый будто бы родной.
И дети Вам за Ваш нелегкий труд
Свою любовь в Ваш светлый дом несут.
Ведущая : — Дорогие коллеги! Наши милые, уважаемые сотрудницы! В нашем детском саду трудятся по-настоящему творческие люди — наши воспитатели . Главные советчики воспитателей это методист и старший воспитатель , так же у нас есть добрые и заботливые помощники воспитателей и работники кухни , которые вкусно готовят и делают все чтоб продукты на столах наших воспитанников были свежие . Рядом с нами работают медсестра, которая следит за здоровьем детей. Работники прачечной поддерживают чистоту в дошкольном учреждении. Физкультурный руководитель который делает все для того чтоб наши дети были самые смелые и быстрые. Музыкальный руководитель обучает детей музыке и учит понимать ее, Так же у нас есть инспектор по ГО и ЧС который обучает нас как действовать в непредвиденных ситуациях, и есть единственный мужчина который выполняет всю мужскую работу в детском саду и если что то надо починить мы бежим сразу к нему. И еще у нас есть чуткая и справедливая заведующая.
И мы бы хотели предоставить ей слово (Елена Алексеевна говорит речь)
Ведущий : Знают взрослые и дети- нелегко руководить.
И, конечно, первой леди тоже очень трудно быть.
За работу коллектива, чтоб речисто и красиво
Всем советы надо дать, то кого -то пожурить
Или премию вручить. Очень сложная работа! Протоколы и отчеты.
Пусть же бог за все заботы вас с лихвою наградит!
Ну, а мы от коллектива благодарность вам несем.
МЫ вас ценим,уважаем, поздравляем с праздником !
Вручаем цветы!
А сейчас я предлагаю исполнить песню на мотив «Сегодня праздник у девчат… »
1. Мы в детский сад с тобой пришли,
Идеями горели,
Чтоб детки наши подросли
И в жизни преуспели.
Сидим, девчонки, сидим в сторонке
Конспекты и планы строчим,
Чтоб занятие шло интересно,
К школе знаний мы больше дадим.
2. Открыть таланты мы должны
В своих ребятах дружных.
Один рисует хорошо,
Другой поет натужно.
Таких девчонок, таких мальчонок
Так много в детсаде у нас,
И поэтому очень серьезно
Отдаемся работе подчас.
3. Ну а родители пошли-
Такие привереды.
И на собраниях они
Хотят узнать конкретно :
Чем деток кормят,
Чему их учат,
Какие «Программы» у нас.
И на все их мильоны вопросов
Отвечает заведующий враз!
Все наши педагоги показали хорошие педагогические способности. И для того чтобы подтвердить гордое звание дошкольного работника, вы должны произнести следующую клятву.
Сделать серьёзное лицо, положить руку на сердце и произносить с чувством.
Я, ф. и. о., вступая в ряды воспитателей детского сада №32 «Росинка» , торжественно клянусь :
1. Вставать на работу по звонку будильника, если кто-то держит в постели, отцепить эти жадные руки и вставать, вставать, вставать. Клянусь!
2. Плохое настроение оставлять за дверью ДОУ и каждое утро надевать маску счастливой, деловой женщины. Клянусь!
3. Готовиться к занятиям вовремя и профессионально. Клянусь!
4. Овладеть по совместительству такими специальностями :
Штукатур – маляр
Швея – мотористка
Дворник
Дизайнер. Клянусь!
5. Ежедневно говорить родителям воспитанников , что их дети самые хорошие, даже если пьешь вечером валерьянку. Клянусь!
6. На прогулках, где обсуждаются все мировые вопросы, при виде администрации вовремя принять рабочий вид и оторвать пятую точку опоры от скамьи соседнего участка. Клянусь.
7. Быть активным работником нашего коллектива, принимать участие во всех городских, республиканских и мировых конкурсах. Клянусь!
Ведущий : Около полутора веков назад, немецкий общественный деятель Фридрих Фребель назвал дошкольное учреждение «садом» считая, что ребенок подобен цветку и его развитие зависит от внимательного и заботливого ухода. А воспитатели – неуставные садовники, любовно и бережно растящие эти сокровища. Мы вас сердечно поздравляем с почетным званием воспитатель ! И хотим подарить вам памятки. Предлагаем продолжить наш праздник чаепитием !
Любовь Акинина
Сценарий праздника для взрослых к Дню дошкольного работника
Вечер будет очаровательный,
Праздник будет развлекательный,
Я так рада вам, гостям,
Кричу: «Ура!», я громко вам,
Спасибо что сюда пришли,
С собой улыбки принесли,
На это же причина есть,
День Дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
(читают воспитатели)
1. Воспитатель – профессия наша, и порою без званий, наград
Все равно свою любим работу и торопимся все в детский сад.
2. Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
3. И в потоке жизни текущей не забыть нам о мире души,
Чтобы чуткими, добрыми, смелыми выходили в свет малыши.
4. Нынче праздник в детсаду — Воспитатель на виду.
Поздравленья получает, о своем мирском мечтает…
Все хором: Пусть исполнятся мечты, воспитательниц страны!
Тост: за это надо выпить. (А мы не возражаем)
ВЕСЕЛАЯ ВИКТОРИНА (раздаю каждому)
1 Когда человек бывает в комнате без головы? (когда высовывает ее из окна)
2 Чем оканчиваются день и ночь? (мягким знаком)
3 Что надо сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (снять с каждого по сапогу)
4 Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (собака сидит на собственном хвосте)
5 В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (в феврале, он самый короткий)
6 Когда коня покупают, какой он бывает? (мокрый)
7 У человека — одно, у вороны — два, у медведя — ни одного. Что это? (буква «о»)
8 Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (имя)
9 В каком году люди едят больше обыкновенного? (в высокосном)
10 Может ли страус назвать себя птицей? (нет, так как он не умеет говорить)
11 Каких камней в море нет? (сухих)
12 Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)
13 Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
14 Какой рукой лучше размешивать чай? (чай лучше размешивать ложкой)
15 Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число 6)
Тост- за нашу логику.
Чтобы нам не заскучать, будем в рифму отвечать. Начинается игра!
Представим хорошо мы аквариум большой.
Тут поместится у нас с аквалангом… водолаз!
А еще тут спит, храпит, преогромный синий…кит!
Реагируя на храп, боком убегает…краб!
А на дне в песке прилег с щупальцами… осьминог.
Рядом с ним зарыться рад электрический брат… скат.
Не попавшись на крючок, здесь живет морской… бычок.
Ищет лучшие места пятикрылая …звезда.
Рядом только проплыла с плоским телом…камбала.
А за нею, как обуза мчится жгучая… медуза.
В панцире плывет без страха среди рыбок … черепаха.
Где-то челюстью блеснула черноморская … акула.
Здесь на дне, ну как игрушка, лежит чудесная… ракушка.
Рядом камень, как пенек, А за ним морской… конек.
Тут резвится не один умный, ласковый…дельфин!
С ним играют, словно в салки, длиннохвостые … русалки.
Вед: Говорят, что делу — время,
Говорят: потехе час.
Коллектив у нас весёлый –
Никому скучать не даст!
Всех мы видеть очень рады,
И, поверьте, от души,
Вас сегодня поздравляют
Дошколята-малыши!
Взрослые, переодетые в детей, выходят с кружками и поют песню на мотив «Бабушка рядышком с дедушкой…».
1. Праздник, праздник, весело кругом.
И для всех мы песенку поём,
Будем очень сильно вас любить,
Просим в кружечки молока налить!
ПРИПЕВ: Милые, милые женщины,
Сколько вас здесь в этом зале,
Все ребятишки из садика
Вам низкий поклон передали.
Милые, милые женщины,
Выпьем за ваше здоровье,
Только плохого не думайте —
Пьём молоко мы коровье.
2. Праздник скоро кончится опять.
Будут нас воспитывать, будут нас ругать.
Не теряйте вы тепло души,
И взаимностью ответят малыши!
ПРИПЕВ: Милые наши сотрудники,
В зале сейчас вы сидите,
От ребятишек из садика
Низкий поклон вы примите.
Милые, милые женщины,
Кружки свои поднимаем
Счастья, здоровья, терпения
Мы вам сегодня желаем!
За это надо выпить! (А мы не возражаем)
Все вы работаете с детьми дошкольного возраста. Дошкольники знают очень много сказок, а знаете ли их вы?
Доскажите имя сказочного героя
Али (Баба)
Маленький (Мук, принц)
Дядя (Федор, Степа)
Елена (прекрасная)
Дед (Мороз, Мазай)
Почтальон (Печкин)
Мальчик (с пальчик)
Железный (Дровосек)
Кот (в сапогах, Леопольд, Матроскин)
Старик (Хоттабыч)
Старуха (Шапокляк)
За хорошую память- тост
Ведущий:
Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нём сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Жизнь впечатлениями богата –
Всё норовит нас удивлять.
А мы сейчас споём частушки,
Чтоб настроение поднять!
Воспитатели исполняют частушки.
1. А, сейчас, для вас, девчата
Мы частушечки споём,
Как работаем мы дружно,
Как мы весело живём!
2. Свет на кухне спозаранку —
Девушкам не спится.
Не дадут нам повара
Слюнкой подавиться!
3. Наши няни целый день
Моют, убирают.
На зарплату как прожить –
Думают, гадают!
Поют беременные:
4. Чтобы резко возросла
В группах наполняемость,
Мы решили не зевать,
А поднять рождаемость!
5. Коллектив наш чисто женский –
Это не порядочек.
Нам бы пару мужиков –
Вот бы был подарочек!
6. Если кто-то заболеет —
Помереть вам не дадут:
И давление измерят,
И таблетку подадут.
7. Что за странный шум стоит
Не сосульки капают.
Это наш завхоз идёт,
Ключиками брякает.
8. Как старушки-веселушки
Музыканты наши:
С нами песенку споют,
Весело попляшут!
9. Наша прачка и швея
Всюду успевают:
Шьют костюмы для ребят
И бельё стирают!
10. Самый старший воспитатель
Всех умнее. Спору нет.
Информацией напичкан —
Настоящий интернет.
11. Раз, два, раз, два –
Вот и кончились слова.
А теперь, попробуйте,
Ручками похлопайте!
Чтобы проще было жить —
Надо с юмором дружить! Сейчас вашему вниманию предлагается информационная программа «Уши развесьте».
Выносят телевизор в виде рамы, ставят на стол, либо кто-то держит. Садится И. А.
1. Новости политики.
О юбилее. В августе нынешнего года мы отметили юбилей своего гнезда. На торжественном приёме присутствовали представители крыш всех уровней, спонсоры, братья по крылу.
О проверке. Успешно отражён набег инспектирующих лиц в августе 2017 года. После состоявшихся проверок ими уничтожено N-нное количество провианта.
О выборах. В сентябре нынешнего года состоялась операция обмена шила на мыло. Шилом или мылом будет наш избранник? Об этом мы узнаем через 4 года.
Об оптимизации. Не за горами сокращение штатов и соответственно – сокращение рабочих площадей. Музыкантам в качестве кабинета будет предложена музыкальная шкатулка.
2. Новости спорта.
Несмотря на засуху и отсутствие дождей летом, все отпрыски не только сохранились, но и прибавили в весе и росте.
Не досталось призовое место футбольной команде нашего детского сада. Виной тому взрослый состав команды. Вместо того чтобы пинать мяч ногами, они бегали с мячом в руках по полю.
3. Новости погоды.
Ожидаются сильные листопады, снегопады. Завхоз приняла меры к обеспечению сотрудников обогревателями: мётлами и лопатами.
4. Очевидное — невероятное.
Загадочное место обнаружилось в нашем детском саду. У девчат, приходящих туда на работу, сразу проявляются признаки инфекций: прибывают в весе, растёт живот, появляется молоко. В чём причина? Близость продуктов? Тепловые условия?
На этом программа «Уши развесьте» закончилась: стряхните лапшу!
Ведущий:
Вы теряетесь в догадках:
Как стать женщиной-загадкой?
Всем известно как тут быть –
Модельеру позвонить!
— Сегодня один только раз – коллекция моделей для вас!
(Проводится показ моделей соответственно описанию из бросового материала)
Выходит модель в валенках, фуфайке и ушанке.
— Эта модель №1. для зимы подойдёт,
Она от мороза надёжно спасёт,
В ней ветер не страшен,
В ней пофигу снег,
Дошкольный работник –
Суперчеловек!
Выходит модель, на которой минимум одежды.
— Модель № 2 –
Специально для лета.
Она тем моднее –
Чем меньше надето.
В ней можно купаться,
Мести, загорать.
Но, жаль, вас начальство
Не сможет понять.
Выходит модель в одежде из яркой ткани, обшитой колокольчиками.
— Модель № 3 – для работы нужна,
Любая деталь в ней особо важна:
В ней будете Вы издалёка видны,
А звуки походки далёко слышны.
Модель эта в будни должна пригодиться,
Ребёнок, увидев тебя, удивится!
Тогда не доставит он много хлопот –
Весь день просидит он, разинувши рот!
Выходит модель в костюме, сделанном из газет.
Модель №4.
Такой костюм надень для мужа,
Никто ему не будет нужен
И утро, вечер, день-деньской –
Он будет занят лишь тобой.
Он будет всё на свете знать!
Выходит модель в костюме, сделанном из полиэтилена.
Модель №5.
А вот модель для садовода,
В любую подойдёт погоду.
В ней обдувает ветерком
И под дождём в ней сухо.
Чужой к тебе не подойдёт –
Не сядет даже муха!
Выходит модель в костюме, сделанном из фольги.
Модель № 6. Модель последняя важна –
Она для праздников нужна.
В ней будете очаровательны
И очень привлекательны:
И топ-модели, и красотки
Не сгодятся вам в подмётки!
Тост — за красоту, изящность моделей!
ВЕД: Все, гости наверно, в этом зале, слышали такую фразу: «Не умеешь веселиться-
Значит ты не педагог! «
Никогда не забывайте, что Макаренко сказал: «Я бы мрачных педагогов, близко к детям не пускал!»
Предлагаю всем спеть песню:
Исполняется песня на мотив «Голубой вагон»
1. Только утром зорька поднимается, на работу весело зовет,
Мы с постели бодро поднимаемся, так вот каждый день из года в год.
Пр. Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
Сколько саду отдано и души, и лет!
Каждому, каждому стал он словно родной,
Лучше сада нашего в целом мире нет.
2. Медленно минуты уплывают вдаль, в детсаду обычно дел полно,
Иногда нахлынет легкая печаль, потому что дома ждут давно.
Припев.
3. Да, друзья, работа воспитателя вечная дорога без конца.
Выбрали и мы все сознательно, детям отдаем свои сердца.
Припев.
Все садятся за стол, во время чаепития уходит переодеваться Домовенок Кузя.
Под музыку появляется Домовенок.
Домовенок Кузя: Приглашения разослали, а меня и не позвали.
Ведущий: Здравствуйте, уважаемый гость! Представьтесь, пожалуйста!
Домовенок Кузя (смеется): Ой, умру сейчас от смеха! Вот потеха так потеха! Это я-то гость?
Ведущий: Вы меня, пожалуйста, простите, всех присутствующих тоже извините, но поторопитесь нам объяснить, чтобы мы скорей смогли все уяснить.
Домовенок Кузя (напористо): Да, я, Кузя Домовенок, Домовенок Кузя я! В детском садике с пеленок, и вы все – моя семья!
(Домовенок Кузя исполняет частушки.)
Домовенок Кузя:
1. В детском садике живу с самого открытия.
Без меня здесь не прошло ни одно событие.
2. Как живете, как поете, что на завтрак и обед,
Все я знаю, все я слышу. Ведь живу здесь много лет.
3. Знаю все ваши секреты, могу много рассказать.
Даже дать смогу советы, как вам лучше поступать.
4. С вами праздники справляю, веселюсь от всей души.
Всех сегодня поздравляю, взрослые и малыши.
5. И в такой чудесный день мне частушки петь не лень.
Я еще для вас спляшу и похлопать попрошу!
Домовенок пляшет.
Домовенок. Прослышал я, что вы теперь по какой-то новой программе занимаетесь, то ли ГБТ, то ли ФГОП, так и не понял, что это за зверь такой!
Ведущий. Эх, ты! А еще говоришь, что все про нас знаешь! Это ФГОС! Теперь наши воспитатели в совершенстве знают новые федеральные государственные образовательные стандарты и владеют всеми современными технологиями и методиками!
Домовенок. Да ну!
Ведущий. Так мы легко можем тебе это доказать!
Все в движении живет! Кто летит, а кто идет, Движением надо показать!
Кто летает – взмахни рукой! Кто плавает – отметь волной!
Кто просто ходит – хлопай! Кто ползает – потопай!
Тяжелый колорадский жук…
Кандидат медицинских наук…
Конек быстрый-быстрый морской…
Жужжащий пчелиный рой…
Красивый белый мотылек…
Пушистый маленький хорек…
Длинный дождевой червяк…
Пузатый, маленький хомяк…
Воздушно – белая медуза…
Поэта или композитора муза…
Пятнистая юркая змея…
Он, она, ты и я…
Крылатая птица страус…
Дед Мороз или Санта-Клаус…
Тост — за нашего Домовёнка Кузю!
Ведущий. А сейчас я вам погадаю, есть у меня волшебная шляпа. Кому шляпу на голова одену, у того все мысли прочитаю! Чтоб мне мысли отгадать — вам надо цифры называть!
Вопрос I: Кем Вы были в прошлой жизни? (одевает шляпу 3-м гостям (по очереди) и просит назвать цифру от1 до пяти) Мыслей вижу у тебя много, перепутались-то они как!
1. монахом-отшельником 1. артисткой бродячего цирка 1. юмористом
2. пессимистом 2. официанткой в трактире 2. картежным шулером
3. евнухом 3. ангелом 3. вождем племени
4. нищим 4. наложницей 4. путешественником
5. шарманщиком 5. вкусной булочкой 5. солдатом
Вопрос II: Какой у Вас характер? Ох, сейчас мы все узнаем!
2. против мужчин, ну очень слабый 2. скандальный 2. наивность меня окружает
3. я просто ангел 3. вам нельзя говорить что-то плохое о моем характере
4. мой характер еще не сформировался 4. я почти ребенок
5. Мой характер зависит от обстоятельств 5. исключительный 5. противоречивый
Вопрос III: Что у Вас хорошего? Чего в себе люблю о том и говорю! Ага!
1. Способность выбирать друзей 1. Все 1. роскошные волосы
2. умение сидеть на двух стульях сразу 2. Изысканные манеры 2. ноги
3. Все 3. Вы меня утомляете своим присутствием 3. стремление замечать работоспособность других
4. фантастическая щедрость 4. и лицо, и одежда, и мысли, и душа! 4. редкое остроумие
Вопрос IV: Девиз Вашей жизни? Так все хорошенько задумались, напрягли мозги… О помчались, родимые… «Мои мысли — мои скакуны!»
1. Все — или ничего! 1. после меня — хоть потоп 1. Пришел, увидел, победил
2. Через тернии — к звездам! 2. моя хата с краю 2. бери от жизни все
3. Лови момент! 3. время — деньги 3. ничему не удивляться
4. Ни дня без любви! 4. что ни делается, все к лучшему 4. цель оправдывает средства
Вопрос V: За что отдадите полжизни своей? Что дорого Вам, но не дорого мне!
1. ни за что 1. за исполнение 1. за такой же талант, как у. (имя)
2. за бутылку мартини 2. тебе, гадалка, не понять! 2. за необыкновенную любовь
3. за всемирную славу 3. за вечную молодость
4. за стройные ножки 4. за виллу у моря
5. за чистую совесть 5. за возможность стать звездой 5. за уважение людей
Ведущий:
Много есть у нас талантов:
Мы актёры, музыканты,
Мастерицы на все руки,
Никогда не знаем скуки.
Ведущий: Сказка «Теремок»
Сказка-переделка «ТЕРЕМОК»
Ведущий: Стоял в поле теремок. Мимо бежит мышка-маленькая трусишка. (Мышь) Увидела теремок, обнюхала его, постучалась (стук мышки)
Ведущий: Никто не отвечает. Обрадовалась, довольно ухмыльнулась и зашла в теремок. Сразу уборку затеяла, трудолюбивая была (тема мышки)
Вот скачет лягушка-зеленая толстушка (лягушка) Заквакала возле теремка, даже поперхнулась и гордо постучала:(стук лягушки)
Лягушка: А я лягушка- зеленая толстушка. Впускай в теремок!
Ведущий: Впустила мышка и стали они жить вдвоем.
Мимо идет заяц-танцор всем танцорам танцор. (заяц) Подходит к теремку, стучится (стук зайца) Услышали звери и начали представляться.
Я мышка-маленькая трусишка. (трусливо)
(гордо) А ты кто?
Заяц: А я заяц-танцор всем танцорам танцор! Впустите в теремок!
Ведущий: Впустили зайца в теремок и стали они жить втроем. Мышка пироги печет, лягушка пироги съедает, заяц всех веселит, выплясывает.
Вот мимо проходит лиса всему лесу краса, первая модница! (лиса) Подошла к теремку, грудь поправила и тонким голосом спрашивает:
Лиса: Кто- кто в теремочке живет? никто не отвечает, стучится (стук лисы)
Услышали звери и отвечают:
Лягушка: Я лягушка — зеленая толстушка!
Заяц: Я заяц- танцор всем танцорам танцор!
Лиса: А я лиса всему лесу краса!
Ведущий: Заяц лису увидал, в окно засвистел, подмигнул, из теремка выпрыгнул, на коленку присел, лисе руку и сердце предложил и в теремок жить позвал.
Ведущий: Стали они жить вчетвером. Мышка пироги печет, лягушка пироги съедает, заяц с лисой танго разучивают.
Мимо проходит волк – волчок всем пьяницам дружок. (волк)
Увидел теремок, постучался (стук волка)
Звери услышали, отвечают:
Мышка: Я мышка-маленькая трусишка…
Лягушка: Я лягушка — зеленая толстушка!
Заяц: Я заяц танцор всем танцорам танцор!
Лиса: Я лиса всему лесу краса! А ты кто?
Волк: А я волк-волчок всем пьяницам дружок!
Пустили его звери, стали они дружно жить.
Вдруг мимо идет медведь — косоглазый. (медведь)
Увидел кое — как теремок и стучится (стук медведя)
Разрушился весь теремок, звери и разбежались. (крушение теремка)
Вот и сказке конец, а кто участвовал — молодец!
Тост: За театральные способности!
Гимн воспитателей (на мотив песни “Надежда”.)
1. Снова на работу нам с утра.
Снова мы оторваны от дома,
Снова нас встречает детвора,
Конкурсы, поделки, выступления.
Здесь у нас работа и друзья.
И детей восторженные лица.
И уйти от этого нельзя,
Пусть все это долго, долго длится.
Припев
А садик зовет и зовет.
Здесь лепим, играем, и строим,
И детям уют создаем,
И каждый награды достоин.
А вокруг веселье, детский смех.
Все знакомо нам не понаслышке.
Мы ведь воспитатели с тобой,
Каждый день встречают ребятишки.
И пускай бегут, летят года,
И порой бывает в жизни туго.
Счастья и любви вам на года,
Милые и близкие подруги!
Припев
А садик зовет и зовет,
И дружба нас всех согревает.
И все мы — большая семья,
Иначе у нас не бывает.
Ведущий. Всех работников дошкольного учреждения
С праздником сегодня поздравляем!
Труд наш очень важен, без сомненья,
Терпения и выдержки желаем!
А на последок, хочется сказать.
Все мы люди разные, но объединяет нас одно общее дело и любовь к детям.
Общая песня
(на мотив песни «Пять минут»)
1. Наша служба и опасна и трудна
Не сравнится с ней работа ни одна.
Мы души своей частицы
Дарим детям по крупицам!
Наша жизнь забот и сложностей полна!
Каждый день, каждый час
Отдаем мы сердце детям
И за каждого мы
Перед будущем в ответе!
Чтобы детям расти,
Не грустить, а веселиться!
Чтоб улыбками цвести
На счастливых детских лицах,
Мы должны каждый день,
Каждый день и каждый час
Беззаветно все трудиться!
2. Наша песенка веселая, лети
И тому, кого ты встретишь на пути,
Расскажи, как все мы вместе
Собрались сегодня с песней,
Нам без песни и без дружбы нет пути!
Оборудование и материалы: лучики (приглашение), музыкальный центр, костюмы героев.
Действующие лица:
1-й ведущий.
2-й ведущий.
Солнышко.
Домовенок Кузя.
Звучит музыка, весь коллектив собирается в зале. Выходят ведущие праздника под мелодию «Блестящий учитель».
1-й ведущий: Солнечные лучики
Заглянули в зал.
В честь большого праздника
Должен быть здесь бал.
2-й ведущий: Чтобы зал наполнился
Радостью вдвойне,
Чтоб хватило места
Каждому вполне,
Солнышко решило
Лучики послать,
И такое приглашенье (показывает лучик-приглашение)
Каждому раздать.
Солнышко: Я, ласковое солнышко,
Свечу всегда, везде!
Согрею своим лучиком
На суше и в воде.
Сегодня свои лучики
Послало я ко всем,
Чтоб в этот день торжественный
Собраться в зале всем.
Награду вы получите
За ваш нелегкий труд,
А лучик-приглашение
Оставите все тут.
Собрать прошу я лучики
И принести ко мне,
Чтоб солнышко лучистое
Светило всем везде!
1-й ведущий: Вот и славно! Все мы в сборе.
Зал весь в красочном уборе.
Можно праздник начинать,
И награды получать!
Под мелодию «Усатый нянь» в зал с шариками в руках входят дети.
1-й ребенок: Мы на праздник к вам пришли,
Лучик тоже принесли.
Приглашенье получили,
В гости сразу поспешили.
Ребенок отдает лучик-приглашение ведущему.
2-й ведущий: Мы гостей всех видеть рады,
Это – лучшая награда!
2-й ребенок: Мы сегодня поздравляем
Воспитателей своих.
Мы их любим, уважаем
И сейчас споем для них.
Дети исполняют песню «Наши воспитатели»
1. Каждый день встречаемся
В этом доме с вами.
Вы нам воспитатели,
Заменили маму
Припев (2 раза): Всю любовь и ласку
Отдаете нам.
Наши воспитатели,
Спасибо вам!
2.Мы вас очень часто
Часто огорчаем,
Но порою этого
Мы не замечаем.
Припев (2 раза): Всю любовь и ласку
Отдаете нам.
Наши воспитатели,
Спасибо вам!
1-й ведущий: Каждый ребенок – капелька, лучик,
Вместе собрались – светлый родник.
Что понесут к речке жизни бегущей?
Ты призадумайся только на миг.
Будут рекою чистой, хрустальной
Или как пруд со стоячей водой,
Станут ли озером с гладью зеркальной,
Может быть, морем с крутою волной…
Все, что заложено, все к нам вернется,
Доброе сея, пожнем мы добро.
Сердце пусть радостью вновь улыбнется,
Встретившись с каплей ручья моего!
(Стихи Н.Б. Федоровой «Посвящение детям»).
2-й ведущий: Нет на свете почетней труда,
Чем воспитателя труд беспокойный.
И не забыть его никогда.
Детской любви вы будьте достойны.
1-й ведущий: Спасибо всем за творчество и труд,
За все, что вы сыграли, спели, сшили.
А то, что в души детские вложили,
Пусть годы и невзгоды не сотрут.
Дети читают поздравления воспитателям.
Вы всегда приветливы, внимательны
Так милы, заботливы всегда!
С праздником родные воспитатели!
Счастья Вам на долгие года!
Вы своим большим и добрым сердцем,
Согревали детские сердца,
Педагогом быть – это призванье,
Ведь Вас любят дети неспроста!
Вы дарите нам радость и заботу,
Хотя порою это нелегко,
И каждый день, в любое время года
Нам с Вами весело, уютно и тепло!
Спасибо за любовь и пониманье,
Ведь детский дом нам домом стал вторым!
Пусть Ваши исполняются желанья,
От всей души мы Вас благодарим!
Звучит песня в исполнении воспитателей на мелодию «Главное, ребята, сердцем не стареть».
I куплет
Главное, девчата, сердцем не стареть,
Быть в душе романтиком, знать, искать, гореть.
И под алым парусом стремительного детства
Вместе с детворою сквозь года лететь.
Припев:
Помни о том, не забудь!
II куплет
Главное — не только знанья детям дать,
Главное достойных граждан воспитать,
Чтобы закаленными и смелыми росли,
Чтобы нам достойною сменой подросли.
Припев:
Ты в группе — учитель, артист и боец,
Помни о том, не забудь!
Если бьется с твоим вместе 10 сердец —
Ты правильно выбрал свой путь!
1-й ведущий: Воспитатель – слово-то какое!
В нем таятся свет, добро, тепло.
Им благодаря взрослеют дети,
Зная, как вести себя и жить.
Воспитатели! Добрее вас нет на свете!
Вам счастливыми желают дети быть!
Звучат пожелания воспитателям в исполнении детей.
Ваш труд благороден, в почете всегда.
Счастливыми будут пусть ваши года.
И детский, завистливый, радостный смех
Пускай вам приносит удачу, успех.
И вот поздравление, в нем пожеланья,
Чтоб яркой звезды согревало сиянье,
Чтоб детки послушными, добрыми были,
И вас очень сильно, как маму, любили.
Попутчиком в жизни
Удача пусть будет,
И добрые встречи,
И славные люди,
И рядом в дороге
Пусть радость идет,
И счастье к порогу
Тропинку найдет!
2-й ведущий: Всех работников детских учреждений
С праздником сегодня поздравляем!
Труд их очень важен, без сомнений!
Выдержки, терпенья им желаем!
Скажем воспитателям спасибо,
За плоды их щедрости душевной,
И за то, что не жалея силы
Отдаете сердце ежедневно!
Слово предоставляется директору для поздравления коллектива с праздником.
1-й ребенок: И сегодня все мы спляшем
Для собравшихся гостей.
Мы вам с радостью покажем
Как танцуем для друзей.
Вниманию гостей предоставляется танец.
1-й ведущий: Кто все сердце отдал детям,
Свою жизнь им посвятил,
Тот душою вечно молод,
Внешностью всегда красив.
Потому что рядом с детством
Невозможно постареть,
Потому что вдаль без края
Нужно нам всегда смотреть.
2-й ведущий: Пусть, как прежде, светит солнце
В ваше милое оконце,
Взор от радости искрится,
И пусть счастья жар-птица,
Осенив вас всех крылом,
Радостью наполнит дом!
Ну а мы споем вам песню
Чтобы дружба была крепче
Чтобы стало веселей
В хоровод иди скорей!
Дети исполняют песню «Большой хоровод».
1.Мы на свет родились
Чтобы радостно жить,
Чтобы вместе играть,
Чтобы крепко дружить.
Чтоб улыбки друг-другу дарить и цветы.
Чтоб исполнились в жизни все наши мечты.
Припев: Так давайте устроим большой хоровод.
Пусть все люди земли с нами встанут в него.
Пусть повсюду звучит только радостный смех.
Пусть без слов станет песня понятной для всех.
2.Мы хотим кувыркаться в зеленой траве
И смотреть как плывут облака в синеве.
И в прохладную речку нырять в летний зной,
И в ладоши ловить теплый дождик грибной.
Припев тот-же.
3.Мы на свет родились
Чтобы радостно жить.
Чтоб цветы и улыбки друг-другу дарить.
Чтобы горе исчезло, пропала беда.
Чтобы яркое солнце светило всегда.
Припев тот-же.
Звучит торжественная музыка, фанфары.
1-й ведущий: В честь праздничного дня такого,
Во славу коллектива, заслуг которого не счесть,
Мы начинаем награждение,
Тем более что повод есть.
2-й ведущий: Знают взрослые и дети –
Нелегко руководить.
И, конечно, первой леди
И за все ответ держать
За работу коллектива,
Все решения принять,
Всем советы надо дать,
То кого-то пожурить
Или премию вручить.
Очень сложная работа!
Протоколы и отчеты.
Пусть же Бог за все заботы
Вас с лихвою наградит!
Ну, а мы от коллектива
Благодарность вам несем.
Мы вас ценим, уважаем,
Поздравляем с праздником!
Директору вручается Благодарность от коллектива.
1-й ведущий: Наши заботы, тревоги, печали
Строгая завуч всегда замечала.
Сколько мы видели вас на работе,
Вечно вы в поисках, вечно в заботе.
Все вас волнует, все вас тревожит.
Чуткое сердце любому поможет.
Мы вам желаем такой же остаться
И ни за что ни когда не меняться.
Награждается завуч.
2-й ведущий: Социальный педагог наш
На своем посту
Нашим детям помогает,
Дарит доброту.
Ей желаем мы здоровья,
Улыбок, бодрости и сил,
Чтоб каждый день обычной жизни
Лишь только радость приносил!
И чтоб стучалась радость в дом
Утром, вечером и днем!
Награждается социальный педагог.
1-й ведущий: Нас в жизни ждет забот не мало,
Порой не в силах превозмочь…
Доверьтесь профессионалу!
Психолог сможет вам помочь!
Он все расскажет и научит
Как крепче духом, лучше стать,
Он разведет в сознанье тучи,
Ему желаем процветать!
Награждается психолог.
2-й ведущий: Чтобы в доме нашем было
Словно как в «Стране Чудес»,
Педсоветы, мастер-классы,
Всех забот не перечесть.
Не забыть про семинары…
Методисту – наша честь!
Награждается методист.
1-й ведущий: А теперь мы хотим поздравить главных виновников сегодняшнего торжества – воспитателей!
Кто придумал судить о возрасте
По числу прожитых лет?
Ну, а если ты полон бодрости,
Если любишь ты белый свет,
Если мир ты наполнил красками,
Где отсутствует черный цвет,
Если ты не скудеешь ласками
И мечтателен, как поэт,
Если ты стремишься к новому,
И тебя не влечет покой,
Воспитатель тогда от Бога ты,
Оставайся всегда такой.
Награждаются воспитатели. .
2-й ведущий: Коллектив весь наградили,
Грамоты все получили.
Ведущий подходит к солнышку, внимательно рассматривает его.
2-й ведущий (растерянно): Только что-то не пойму,
Отчего и почему
Вижу в лучиках просвет.
Разве здесь кого-то нет?
Раздается стук в дверь. Под веселую музыку с солнечным лучиком в руках в зал вбегает Домовенок Кузя.
Домовенок Кузя: Приглашения разослали,
А меня и не позвали.
1-й ведущий : Здравствуйте, уважаемый гость! Представьтесь, пожалуйста!
Домовенок Кузя (смеется): Ой, умру сейчас от смеха!
Вот потеха так потеха!
Это я-то гость?
2-й ведущий: Вы меня, пожалуйста, простите,
Всех присутствующих тоже извините,
И поторопитесь нам все объяснить,
Чтобы мы скорей смогли все уяснить.
Домовенок Кузя (напористо): Да, я, Кузя Домовенок,
Домовенок Кузя я!
В детском доме я с пеленок,
И вы все – моя семья!
Домовенок Кузя исполняет частушки.
В детском доме я живу
С самого открытия.
Без меня здесь не прошло
Ни одно событие.
Как живете, как поете,
Что на завтрак и обед,
Все я знаю, все я слышу.
Ведь живу здесь много лет.
Знаю все ваши секреты,
Могу много рассказать.
Даже дать смогу советы,
Как вам лучше поступать.
С вами праздники справляю,
Веселюсь от всей души.
Всех сегодня поздравляю,
Взрослые и малыши.
И в такой чудесный день
Мне частушки петь не лень.
Я еще для вас спляшу
И похлопать попрошу!
Домовенок Кузя пляшет, все хлопают. А затем он прикрепляет последний солнечный лучик.
Домовенок Кузя: Лучики все собраны,
Дружно будем жить.
Каждою минутой
Будем дорожить!
Домовенок Кузя предлагает гостям праздника принять участие в отгадывании юмористических загадок.
Домовенок Кузя: Вопросы хитрые задам.
Коль отрицательный ответ,
Прошу ответить словом «нет»,
А утвердительный – тогда
Скажите громко слово «да».
Не сомневаюсь я, ребята,
У каждого ума палата,
Но у меня для вас совет:
Ответы «ДА», ответы «НЕТ»
Давать мгновенно не спешите,
Подумав крепко, говорите.
1.Оранжевый и красный цвет
ГОРЯЧИМИ считают?…
2.Машинам дан зеленый свет,
ИДТИ по зебре МОЖНО?…
3.В окошке утром — солнца свет,
НОЧЬ наступает, верно?…
4.На небе много есть планет,
Луна – ПЛАНЕТА! Так ведь?…
5.Хамелеон меняет цвет.
А осьминог МЕНЯЕТ?…
6.Растает снег- в ручьях вода.
Весной бывает это?…
7.В тени – «плюс тридцать», и тогда
Мы ШУБЫ надеваем?…
Вопросы кончились, друзья!
И всех хвалю, ребята, я.
Зачету подошел конец.
Кто не ошибся – молодец!
А кто ошибся хоть чуток,
Не молодец, а молоток!
Домовенок Кузя прощается со зрителями и уходит.
1-й ведущий: Вот и лучики собрали,
Радуется солнышко.
Красотою все сверкает,
Ярким светом озаряет.
Под мелодию Ивана Купалы «Коляда» появляется Солнышко.
Солнышко: Всем «спасибо» говорю,
От души благодарю.
С праздником всех поздравляю,
Всего доброго желаю!
Ну, а я же обещаю
Всех лучами согревать
И вот этот день чудесный
Никогда не забывать!
Солнышко прощается с гостями праздника и уходит.
Стихотворение «Спасибо, воспитатель!» .
Двадцать седьмое сентября,
Мы рады этой дате!
Ведь красный день календаря —
Поздравим, воспитатель!
Ваш труд нелегок и не прост.
Печалиться вам хватит!
Пусть будет радостным ваш путь,
Спасибо, воспитатель!
Дети исполняют песню «Мы хотим вам сказать».
1.Мы хотим вам сказать по секрету
Что у нас детский дом – глаз не отвести.
Даже если обойти всю планету
Лучше наших мальчиков,
Лучше наших девочек не найти.
2.Если что-то мы вдруг не умеем
Мы учиться добру никогда не прочь.
Если что-то сделать мы не успеем
Рады воспитатели нам помочь.
3.Воспитатели все так прекрасны.
Получается все так легко у них
Их советы и слова нам приятны
Не устанем никогда слушать их.
4.Хорошо и легко взрослым с нами.
Часто слышат они наш веселый смех.
И вы можете сейчас видеть сами
Наши воспитатели лучше всех!
2-й ведущий: Вы — добрые феи, ведущие в знания,
Дарящие радость, несущие свет.
Надежд вам счастливых,
Большого признания,
И новых находок, и новых побед!
1-й ведущий: Желаем счастья и добра,
Не знать вам горя и печали.
Чтоб было больше светлых дней,
А хмурые – не посещали!
2-й ведущий: Пусть нелегкая ваша работа
Процветает средь детских сердец,
И играют, как будто по нотам,
Вам любовь, доброта и успех.
1-й ведущий: И в завершении нашего праздника воспитатель прочитает стихотворение «Мы по жизни повенчаны с детством».
Эти вечные «Как?», «Почему?»
Эти милые сердцу глазенки,
Эти тайны — тебе одному.
Мы по жизни повенчаны с детством –
Всех понять, научить, приласкать.
Воспитатель – учитель и няня
И нежнейшая, мудрая мать.
Мы по жизни повенчаны с детством –
Равнодушия не знать, а гореть!
И как струны натянуты нервы
Но не в крик – улыбнуться, стерпеть!
Воспитатель – святая профессия,
Остаемся мы в сердце детей,
В их победах и в их устремлениях
И в рождении новых идей!
В руки нам отдают то богатство,
Что на свете дороже всего!
Мы по жизни повенчаны с детством –
Нет союза важнее его!
2-й ведущий: С праздником, дорогие! До новых встреч!
Под песню «Мы желаем счастья вам» , гости праздника выходят из зала.
Литература:
На пороге — выпускной. Под ред. – сост. Л.И.Жук. – Минск: Красико-Принт, 2010г., (Праздник в школе).
«Музыкальный руководитель» иллюстрированный методический журнал для музыкальных руководителей №4, №5, 2010г.
С удовольствием разместим Ваши статьи и материалы с указанием авторства.
Информацию присылайте на почту
татьяна крохина
Сценарий утренника «Воспитатели и дети-очень дружные всегда» посвящен Дню дошкольного работника
ВОСПИТАТЕЛИ И ДЕТИ – ОЧЕНЬ ДРУЖНЫЕ ВСЕГДА !
Ведущая 1 :
Здравствуйте, дорогие друзья!
Мы в праздник профессиональный
Всех поздравляем от души,
Всех, кто «сгорает» на работе ,
Кого так любят малыши.
Ведущая 2 : Всех кто заботится и кормит,
Кто с ними пляшет и поет
Белье стирает, охраняет,
И головою отвечает,
И интеллект им развивает,
Всю душу, сердце отдает.
Ведущая 1 :
В нашем детском саду работают по настоящему творческие люди – воспитатели , помощники воспитателей , повара, медсестра, прачка, завхоз, логопеды, психолог, инструктор по физической культуры, методист, музыкальный руководитель. А еще у нас есть независимая, уверенная в себе заведующая.
Ведущая 2 :
В честь праздничного дня такого,
Во славу коллектива, заслуг которого не счесть,
Мы начинаем наш концерт,
Тем более что повод есть!
По традиции открываем наш праздник песней о воспитателях .
Песня воспитателей на мотив «От улыбки»
1. От улыбки краше наша жизнь.
Пусть на нервах наша держится работа
Если вдруг назрел конфликт – держись.
Улыбнись, когда тебе кричать охота.
Припев :
И тогда наверняка
Ты в глазах дошкольника
Уваженье прочитаешь без ошибки.
С голубого ручейка
Начинается река,
Воспитанье начинается с улыбки
2. Для порядка каждый очень строг.
Только в строгости рискуешь задохнуться.
Улыбнись, ведь это не порок,
Если очень захотелось улыбнуться.
Припев : тот же.
3. Никогда, нигде не забывай,
Что улыбка украшает наше детство
И почаще щедро применяй.
Это главное техническое средство.
Припев : тот же.
Ведущий 1 : Наш любимый детский сад,
В нем полным — полно ребят.
И они сегодня сами
Выступают перед вами! Встречайте!
Выходят дети 2 младшей группы :
1. Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
2. Мы ведь не листочки,
Мы ведь не цветочки
3. Голубые, аленькие –
Мы ребята маленькие!
4. Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
5. Потому, что дружно в нем
Мы одной семьей растем!
6. Оттого и говорят :
В этом доме детский сад
Воспитатель : С праздником, дорогие коллеги!
А в подарок – примите наши песню и танец!
ПЕСНЯ : «Детский сад у нас хорош!»
ТАНЕЦ : «ПЛЯСКА С КОЛЕЧКАМИ»
Ведущий 2 :
Уважаемые педагоги,
Вы дарите детям радость, заботу,
Хотя порою это нелегко.
И каждый день, в любое время года
Им с вами весело, уютно и тепло!
Ребята средней группы, спешат поздравить Вас!
1. Воспитатель и помощник воспитателя !
Вас сегодня мы поздравим обязательно!
В группе средней все детишки улыбаются ,
Вам за это благодарность полагается.
2. Не пускают маму в сад?
Не грусти приятель.
Вместо мамы у ребят
В группе воспитатель !
3. Нам семья — родная группа,
Здесь игрушки и уют,
А скучать и плакать — глупо,
Мамы вечером придут.
В подарок от группы, примите весёлую песенку.
Песня «Детский сад» .
ТАНЕЦ : «Светит солнышко для всех»
(дети уходят в группу ) Выходят дети подготовительной группы
1 ребенок :
Отчего гостей так много,
Люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов
Наш любимый детский сад.
2 Ребенок : Вам скажу я по секрету,
В том всегда уверен я…
Воспитатели и дети – настоящие друзья !
3. Воспитатель – слово-то какое !
В нем таятся свет, добро, тепло.
Кто детей порадует игрою?
Кто их пожурит совсем не зло?
4. Им, благодаря, взрослеют дети ,
Зная, как вести себя и жить.
Воспитатели ! Добрей вас, нет на свете!
Вам счастливыми желаем быть!
ПЕСНЯ : «ВОСПИТАТЕЛЬ НАШ »
(Дети садятся на стульчики)
Ведущий 1 : В детском садике детишки
Все такие шалунишки!
Раз! – несется с горки Петя.
Два! – за ним летит Ванюша.
Три! – на карусели Ксюша.
А четыре! — в доме Коля.
Пять! – стоит с ведерком Оля.
Шесть! – с мячом играет Митя.
Семь! – с коня слезает Витя.
Восемь! – с куклою Наташа.
Девять! – рядом скачет Маша.
Десять! – по дорожке Федя, едет на велосипеде.
Нет дружней ребят на свете !
Встречайте воспитанников старшей группы .
1 Ребёнок : С праздником вас, дорогие!
Вы, как мамочки родные!
Все ребята говорят :
Все : Как мы любим детский сад!
2. Заменяете вы маму детям-крошкам.
С вами дети не скучают у окошка ,
А играют, обучаются полезному,
И идут навстречу миру интересному!
3. Здравствуйте, наши родные,
Вы нам совсем не чужие.
С праздником Вас поздравляем И жизни счастливой желаем!
4. Мы поздравить нынче рады
Всех работников детсада :
Педагогов, докторов,
Нянечек и поваров!
5. И завхоза поскорей,
Нашу прачку, сторожей —
Всех кто с нами здесь живет,
Сердце детям отдает!
ПЕСНЯ : «ДИНЬ – ДОН ДЕТСКИЙ САД»
ТАНЕЦ : «Дружба »
Ведущий 1. А сейчас со своими поздравленьями к нам торопятся ребята подготовительной группы.
«ЧАСТУШКИ» .
1. Мы частушки озорные,
Пропоем для вас сейчас :
Воспитатели , родные,
Вы – шикарны, просто класс!
2. Мы вас любим очень, очень :
Вся детсада детвора,
А сегодня, между прочим,
Даже больше, чем вчера!
3. Аппетит у нас отменный,
Ведь растем не по часам,
Потому – привет сердечный,
Нашим милым поварам!
4. Танцевать и петь охото,
Развивал их, что есть мочи,
Наш любимый музыкант!
5. Мы – сильны, здоровья – глыба,
Нам и горе – не беда, И за это все «спасибо» ,
Нашим славным медикам.
6. Нянь мы просто обожаем,
В мире вас добрее нет. Еще больше вам желаем
Воспитательных побед !
7. А заведующей нашей –
От дошколят – большой поклон !
Будьте с каждым годом краше,
Чтоб весь мир был в вас влюблен!
8. Может быть, тогда все дяди,
Что вам нервы теребят,
С ароматными цветами,
Дружно выстроятся в ряд !
9. Садик свой мы очень любим,
Он для нас волшебный дом.
Никогда мы не забудем,
Как уютно было в нем!
Ведущая 1 :
Воспитатель — профессия наша ,
Нет призвания лучше и краше,
Мы душою всегда молоды
И работой своей горды !
Ведущая 2 :
Мы горды тем, что любят нас дети
За заботу, тепло и уют,
Не хотят покидать стены эти
И охотно сюда вновь идут!
ПЕСНЯ – ПОЗДРАВЛЕНИЕ подготовительной группы
(на мотив «Старый, забытый вальсок» )
ТАНЕЦ : «ДОРОГА К СОЛНЦУ»
Театрализованная сценка ко Дню дошкольного работника
Ведущая :
Тили-бом, тили-бом, загорелся Кошкин дом!
Хорошо, что у котят был отличный детский сад!
Кошку тут же приютили, обогрели, накормили,
Но, чтоб в садике пожить ей велели послужить.
Кошка — Как же так? Чтоб я трудилась?
Я всю жизнь спала, ленилась,
Только лежа умывалась, да на коврике валялась!
Ведущая : — Отвечает ей тут, кстати, тетя Белка – воспитатель :
Белка : Здесь, в саду нельзя лениться, надо целый день трудиться,
За ребятами смотреть, дать занятия успеть,
Посадить их на горшок, вместе выучить стишок,
Уложить их спать в кроватки, планы записать в тетрадке,
Развлечение провести, а потом уж спать идти!
Будешь ты помощник мой, вот посуда, перемой!
Пол протри, цветы полей, помоги одеть детей!
Кошка : Нет, нет, нет, я не могу! Как же я вам помогу?
Белка : Возьми тряпку для начала.
Кошка : Я и в лапах не держала! Коготки переломаю,
Маникюр весь постираю!
Наклониться даже больно!
Не хочу! С меня довольно!
Белка : До чего же ты ленива, белорука, горделива!
Если будешь впредь такой, не построишь домик свой!
Будешь грязной и голодной, и умрешь зимой холодной!
Ведущая :
Тут котята прибегают, быстро кошке помогают,
Взяли тряпку и ведро, мыло, щетку, помело,
Целый день ей помогали, тетю кошку поддержали.
Кошка :
Все теперь я поняла : только добрые дела
Принесут доход и радость, да и отдых будет в сладость!
Полюбила я ребят
Тех, что ходят в детский сад,
А еще пойду учиться и не буду я лениться,
Все теперь мне по плечу, педагогом стать хочу!
Ведущая :
Кошка выстроила дом, заработав все трудом
И теперь она завсадом, а работа ей отрада ,
Стала домом ей вторым, милым, добрым, дорогим!
ВСЕ : Слава, слава педагогам, воспитателям родным !
Ведущая :
У нас есть добрые помощники воспитателей и повара , которые вкусно готовят; рядом с ними работают логопеды , психолог и бухгалтер, рядом с ними работают медсестра и доктор , которые следит за здоровьем детей, а чтобы наши дети были сильными и здоровыми с ними занимается инструктор по физвоспитанию , кладовщик и работник прачечной , и еще у нас есть ночами не спящая, с родителями разговаривающая, за всех переживающая заведующая Татьяна Александровна. Благодаря ее руководству тепло, уютно, комфортно детям и родителям. И сейчас мы предоставляем ей слово.
Слово заведующей.
Песня заведующей детским садом.
(на мотив «Я не могу иначе» В. Толкуновой)
1. Снова малыш в детсад идет,
Пора нам работать , пчелки!
Новый учебный начался год,
Я верю в вас, девчонки!
Деньги, ремонт, договора —
Ой, я сейчас заплачу,
Много забот, а я одна,
Но не могу иначе!
2. Пусть обойдет наш сад беда
Или проверка злая.
Вместе мы справимся всегда
Я это точно знаю.
Может, спустя немало дней,
Кто-то «спасибо» скажет,
Будем воспитывать детей –
Это работа наша .
3. Новые дети , новый план –
Справимся без сомненья!
Всем вам здоровья и тепла,
Ну и чуть-чуть терпенья!
Пусть обойдет наш сад беда
Или проверка злая.
Вместе мы справимся всегда — Я это точно знаю .
Ведущий 2 : Всех работников дошкольного учреждения
Мы ещё раз поздравляем!
Труд наш очень важен, без сомненья,
Терпения и выдержки всем Вам желаем!
До свидания, до новых встреч!
ГИМН ВОСПИТАТЕЛЕЙ (на мотив песни «Надежда» )
1. Снова на работу нам с утра ,
Снова мы оторваны от дома,
Снова нас встречает детвора,
Конкурсы, поделки, выступления.
Здесь у нас работа и друзья .
И детей восторженные лица.
И уйти от этого нельзя,
Пусть все это долго, долго длится.
Припев :
А садик зовёт и зовёт.
Здесь лепим, играем, и строим,
И детям уют создаем,
И каждый награды достоин.
2. А вокруг веселье, детский смех,
Всё знакомо нам не понаслышке.
Мы ведь воспитатели с тобой ,
Каждый день встречают ребятишки.
И пускай бегут, летят года,
И порой бывает в жизни туго.
Счастья и любви вам на года,
Милые и близкие подруги!
Припев :
Сценарий составлен по материалам Интернета.
Составила музыкальный руководитель высшей категории Иванова О.И.Под марш в зал входят воспитатели и выстраиваются полукругом
Вед : Это кто шагает в ряд?
Все : Педагогический отряд!
Вед: Педагогов мы встречаем – хлопать им не забываем!
Все : УРА!
1 Мы в праздник профессиональный всех поздравляем от души
Всех, кто «сгорает на работе», кого так любят малыши!
Всех, кто заботится и кормит кто с ними пляшет и поет
Белье стирает, охраняет и головою отвечает
И интеллект им развивает всю душу, сердце отдает!
2. Есть одна страна на свете, не найти другой такой:
Не отмечена на карте, и размер-то небольшой.
Ту страну окинешь взглядом, обойдёшь её вокруг
И увидишь: всюду рядом, где б ни шёл ты, будет друг.
Чистота, уют, порядок, есть игрушки для ребят
Все, наверно, догадались?
Все: Это наш родной детсад!
4. Воспитатель – профессия наша, и порою без званий, наград
Все равно свою любим работу торопимся все в детский сад.
Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
И в потоке жизни текущей не забыть нам о мире души,
Чтобы чуткими, добрыми, смелыми выходили в свет малыши.
5 . Дорогие педагоги, начинаем песни петь,
Не всегда же только будни, надо праздники иметь.
От печальных и унылых и в работе малый прок,
Не умеешь веселиться-значит ты не педагог!
Никогда не забывайте, что Макаренко сказал:
«Я бы мрачных педагогов, близко к детям не пускал!»
Исполняется песня на мотив «Голубой вагон»
1 .Только утром зорька занимается, на работу весело зовет,
Мы с постели бодро поднимаемся, так вот каждый день из года в год.
Пр . Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
Сколько детям отдано и души, и лет!
Каждому, каждому здесь, конечно, верится
В то, что лучше нашего центра в мире нет.
2 .Медленно минуты уплывают вдаль, на работе дел опять полно,
Иногда нахлынет легкая печаль, потому что дома ждут давно.
Припев.
3 . Да, друзья, работа воспитателя вечная дорога без конца.
Выбрали мы все ее сознательно, детям отдаем свои сердца.
Припев.
Театрализованная сценка ко Дню дошкольного работника Ведущий. — Тили-бом, тили-бом, загорелся Кошкин дом!
Хорошо, что у котят был отличный детский сад!
Кошку тут же приютили, обогрели, накормили,
Но, чтоб в садике пожить ей велели послужить.
Кошка — Как же так? Чтоб я трудилась?
Я всю жизнь спала, ленилась,
Только лежа умывалась, да на коврике валялась!
Ведущий. — Отвечает ей тут, кстати, Зайчиха – воспитатель:
Зайчиха — Здесь, в саду нельзя лениться, надо целый день трудиться,
За ребятами смотреть, дать занятия успеть,
Посадить их на горшок, вместе выучить стишок,
Уложить их спать в кроватки, планы записать в тетрадке,
Развлечение провести, а потом уж спать идти!
Будешь ты помощник мой, вот посуда, перемой!
Пол протри, цветы полей, помоги одеть детей!
Кошка- Нет, нет, нет, я не могу! Как же я вам помогу?
Зайчиха — Возьми тряпку для начала.
Кошка- Я и в лапах не держала! Коготки переломаю,
Маникюр весь состираю!
Наклониться даже больно! Не хочу! С меня довольно!
Зайчиха — До чего же ты ленива, белорука, горделива!
Если будешь впредь такой, не построишь домик свой!
Будешь грязной и голодной, и умрешь зимой холодной!
Ведущий. — Тут котята прибегают, быстро кошке помогают,
Взяли тряпку и ведро, мыло, щетку, помело,
Целый день ей помогали, тетю кошку поддержали.
Кошка — Все теперь я поняла: только добрые дела
Принесут доход и радость, да и отдых будет в сладость!
Полюбила я ребят тех, что ходят в детский сад,
А еще пойду учиться и не буду я лениться,
Все теперь мне по плечу, педагогом стать хочу!
Ведущий. — Кошка выстроила дом, заработав все трудом
И теперь она завсадом, а работа ей отрада,
Стала домом ей вторым, милым, добрым, дорогим!
Слава, слава педагогам, воспитателям родным!
ПЕСНЯ-танец «Детский сад»
Ведущий . Наши педагоги в совершенстве владеют всеми современными технологиями и методиками и могут легко это доказать!
1 . Разминка .
Итак, дорогие друзья, коллеги! Начнем с разминки! Я произношу фразу, после которой вы должны хором сказать “ Да !” и хлопать, если согласны с утверждением, или “ Нет !” и топать, если не согласны.
Осенью идут дожди — Ждет весна нас впереди. Целый день мели метели — Птицы с юга прилетели.
Лист кленовый опадает — Ландыш белый расцветает. Яблоки в саду поспели — В роще соловьи запели.
Лужи стали замерзать. Птицы стали улетать. Без конфет нам трудно очень. Скоро осень, между прочим. Обманула я вас сейчас. Вы ошиблись много раз.
2. Все в движении:
Все в движении живет! Кто летит, а кто идет, Жестом надо показать! Я вам буду помогать.
Кто летает – взмахни рукой! Кто плавает – отметь волной!
Кто просто ходит – топай! Кто ползает – поползай!
Тяжелый колорадский жук… Кандидат медицинских наук…
Конек быстрый-быстрый морской… Жужжащий пчелиный рой…
Красивый белый мотылек… Пушистый маленький хорек…
Длинный дождевой червяк… Пузатый, маленький хомяк…
Воздушно – белая медуза… Поэта или композитора муза…
Пятнистая юркая змея… Он, она, ты и я…
Крылатая птица страус… Дед Мороз или Санта-Клаус…
Вед:.Собрались мы в этом зале
Радость встречи, друг другу даря
И сегодня подарим вам песню
В этот светлый день сентября!
Песня о воспитателях (на мотив песни «Пять минут»)
1. Наша служба и опасна и трудна , н е сравнится с ней работа ни одна.
Мы души своей частицы д арим детям по крупицам!
Наша жизнь забот и сложностей полна!
Пр. Каждый день, каждый час о тдаем мы сердце детям
И за каждого мы перед будущим в ответе!
Чтобы детям расти, н е грустить, а веселиться!
Чтоб улыбкам расцвести н а счастливых детских лицах,
Мы должны каждый день, к аждый день и каждый час
Беззаветно все трудиться!
2. Наша песенка веселая, лети и тому, кого ты встретишь на пути,
Расскажи, как все мы вместе с обрались сегодня с песней,
Нам без песни и без дружбы нет пути!
Родители: Вы дарите детям радость, заботу
Хотя порою это нелегко.
И каждый день в любое время года
Им с вами весело, уютно и тепло.
Вам родные, любимые, нежные
Благодарность и низкий поклон.
Пусть любовью и светом наполнится
Каждый день ваш и каждый ваш дом.
Может, просто стало нам привычно, но не видеть этого нельзя,
Что у воспитательниц обычно вечером усталые глаза…
Мы-то знаем, что это такое, детворы неугомонный рой!
Тут с одним-то не найдешь покоя, а не то, что с этакой гурьбой.
Тот смешлив, а этот смотрит косо,там драчун уж затевает бой…
А вопросы? Тысячи вопросов…И ответа требует любой.
Сколько нужно ласки и заботы, всех услышать, каждого понять…
Благодарна и трудна работа постоянно маму заменять…
Не тревожно на работе маме…Веселы ребячьи голоса…
Ведь всегда следят за малышами добрые усталые глаза.
День окончен… Не все песни спеты.У детишек не тревожен сон…
Так примите же поклон от всей планеты за детей от нас от всех поклон!!!
Поздравление:
Вы — добрые феи, ведущие в знания,
Дарящие радость, несущие свет.
Надежд вам счастливых,
Большого признания,
И новых находок, и новых побед!
Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути.
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести.
|
Сценка ко дню дошкольного работника сказка «Теремок» на новый лад
Сценка ко дню дошкольного работника
Сказка «Теремок» на новый лад
Автор: музыкальный руководитель Елена Шадрина
Место работы: МБДОУ детский сад №4 «Сказка» г. Сельцо
Действующие лица: 1. Ведущий;
2.Дети;
3.Няня – усыпляня;
4.Повар;
5.Завхоз;
6.Лучший помощник;
7.Воспитатель;
8. Старший воспитатель;
9.Заведующая
Ведущий: Стоит в поле теремок
Он не низок не высок.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
А живут в нем детки,
Детки как конфетки:
На вид замечательные,
По делам старательные.
Любят потрудиться,
А потом повеселиться
Рядом взрослые всегда
Чтобы в дом не шла беда!
Идет по дороге няня,
Няня усыпляня.
Подошла к теремочку и спросила.
Няня: Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Дети: Мы детки конфетки!
А ты кто?
Няня: Я няня усыпляня
Буду деток я ласкать
В тихий час усыплять.
Колыбельную им петь
За ребятками смотреть.
Ласково поёт колыбельную
Баю, баю, баю, бай
Спи малютка, засыпай!
Ведущий: Иди к нам жить
С няней то вопрос решён.
Няня заходит в Теремок
Ведущий: А как же быть без повара?
Деток надо нам кормить,
Кашу кто будет варить?
Идет по дороге повар
Повар: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Дети: Мы детки – конфетки!
Няня: Я няня – усыпляня!
Вместе: А ты кто?
Повар: А я повар кулинар
Кухни я великий дар!
Из ничего конфетку
Быстро смастерю
Деток всех любимых
Вкусно накормлю.
Ведущий: Нам такой человек очень нужен
Ступай и ты к нам жить.
Повар заходит в Теремок
Ведущий: А теперь необходим специалист,
Который всё сможет достать.
Идёт по дороге завхоз
Завхоз: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Дети: Мы детки конфетки!
Няня: Я няня усыпляня!
Повар: А я повар кулинар!
Вместе: А ты кто?
Завхоз: А я завхоз, решу любой вопрос!
Осматривает вокруг
Завхоз: Теремок я ваш обставлю
Мебель классную доставлю!
Ведущий: Заходи к нам в теремок
Он не низок не высок!
Завхоз заходит в Теремок
Ведущий: А теперь нам нужен лучший помощник.
Идет по дороге помощник
Помощник: Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Дети: Мы детки конфетки!
Няня: Я няня усыпляня!
Повар: Я повар кулинар!
Завхоз: Завхоз – решу любой вопрос!
Вместе: А ты кто?
Помощник: А я лучший помощник!
Где подштопать, подлатать
Где погладить, постирать.
Ведущий: Заходи мы будем рады-
Ваша помощь нам награда!
Помощник заходит в Теремок
Ведущий: Теперь нашим деткам конфеткам
Нужен лучший наставник и друг!
Идет по дороге Воспитатель
Воспитатель: Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Дети: Мы детки конфетки!
Няня: Я няня усыпляня!
Повар: А я повар кулинар!
Завхоз: Я завхоз – решу любой вопрос!
Помощник: Самый лучший в мире помощник!
Вместе: А ты кто?
Воспитатель: Я воспитатель,
За детьми наблюдатель.
Их я утром приму
И зарядку проведу.
Поиграю в салочки
Попрыгаю на скакалочке.
Деток всех я соберу
И занятия проведу.
Их досуг организую
Очень всех детей люблю я!
Ведущий: Приходите к нам работать
Закипит тогда уж жизнь.
Воспитатель, воспитатель
Будем мы с тобой дружить.
Воспитатель заходит в Теремок
Ведущий: Чтобы все было во время и по делу
Нужен срочно такой специалист-
Идёт по дороге старший воспитатель
Старший воспитатель: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
По очереди отвечают: Мы детки конфетки!
Я няня усыпляня!
Я повар кулинар!
Завхоз решу любой вопрос!
Самый лучший в мире помощник!
Воспитатель!
Вместе: А ты кто?
Старший воспитатель: Я старший воспитатель!
За учебным процессом наблюдаю
Учебные часы считаю!
Без меня не обойтись
Как ты милый ни крутись!
Ведущий: Такой нам нужен человек,
С ним не расстанемся вовек!
Старший воспитатель заходит в Теремок
Ведущий: А как же быть без руководителя?
Идет по дороге Заведующая
Заведующая: Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
По очереди отвечают: Мы детки конфетки!
Я няня усыпляня!
А я повар кулинар!
Завхоз решу любой вопрос!
Самый лучший в мире помощник!
Воспитатель!
Старший воспитатель!
Вместе: А ты кто?
Заведующая: Я заведующая!
Посмотрите-ка сюда
Здесь такая красота!
Буду с вами я дружить
Садом всем руководить!
Ведущий: Руководитель нам нужен
С вами очень крепко дружим!
Выходят все участники и произносят
Теремок наш скомплектован
Будет счастье в нём всегда
И согласье на года!
Мальчики по вызову в Москве читайте здесь. |
3 прикольные сценки на день воспитателя — ТОП, ТОП, САПОЖОК
Осенью традиционно празднуется день дошкольного работника. В честь этого устраиваются чаепития, концерты, корпоративы. И какого бы плана ни было мероприятие, прикольные сценки на день воспитателя всегда актуальны. Участвуют дети, родители, сотрудники ДОУ — в зависимости от условий проведения торжества. Здесь вы найдете номера и для взрослых, и для дошкольников.
Все реквизиты доступные, слова простые — учатся легко. Конечно, на праздничных вечерах, где все “свои”, допускается читать речь по бумажке. Однако намного лучше смотрится номер без шпаргалок. Легкие сценки, как в данной статье, отлично получаются и без репетиций, ведь главное — быть в хорошем настроении. При этом если есть возможность, желательно прогнать постановку перед выходом.
И не стоит бояться оказаться плохим актером. Сценки нужны для того, чтобы смешить, а не судить. Поэтому такие выступления всегда выходят на ура!
Юмористическая сценка для корпоратива без детей
Понадобится:
- памперсы для взрослых — 5 шт.;
- детские чепчики, слюнявчики — 5 шт.;
- детские горшки — 5 шт.
В роли действующих лиц выступают маленькие детки, которых изображают взрослые.
Малыш 1: Ой, не знаю, как мне быть, на гойсек хочу сходить.
Малыш 2: Вот мой садик впеледи, давай, попробуем зайти?
В это время один из участников садится на чужой горшок. И “хозяин” горшка, возмущаясь, говорит невнятно с детским акцентом фразу: “Ты куда на мой горшок?” Чем невнятнее, тем смешнее. Будто младенец, который учится говорить. Участник, занявший чужой горшок, покорно встает.
Малыш 3: Детский сад, детский сад. Он всегда нас видеть лад.
Мы идем к нему гульбой. С мамой, с папой и сестлой.
Малыш 4: А воспитатели какие? (пугливо спрашивает)
Малыш 5: Нам почти они лодные! Они такие лааапочкиии! (смущаясь говорит)
В это время один из участников отходит от другого подальше, затыкая нос. И говорит с детским акцентом: “Тьфу ты, е-мое, как же пахнет от него (нее)!”
Затем все садятся на горшки и продолжают говорить слова.
Малыш 4: А нянечки — они какие?
Малыш 5: Они просто золотые! Няньчут, няньчут целый день. Не пойму, как им не лень?
Малыш 4: А воспитатель-то какая?
Малыш 1: Воспитатель — высший класс. Целый день чет бегом, бегом. Голова уже клугом.
Рано утречком плиходит, поздно вечерком уходит.
Малыш 4: А влач какой?
Малыш 3: Ой, ой, ой. Ее обходим столоной. Она ходит вот с такой иглой! (показывает большую иглу жестами)
Малыш 2: Есть еще в саду зав складом. А хланится там бумага.
И если ее нет, в туалет хоть плоблема.
Малыш 4: Ох, сколько там всего! Плям не сосчитать, всего полно.
Малыш 3: Ой, как в садик я хочу. Плям лыдаю, не могу!
Малыш 2: Да не плач ты, помогем. С мамой мы сюда плидем. А сейчас мы что должны?
Здесь говорят все хором: “Всех поздлавить от души!”
Затем все встают и поют. Можно выбрать прикольную переделку про воспитателей. Альтернатива песни — поздравительное стихотворение. Также подойдут частушки.
Смешная сценка на день воспитателя для детей
Понадобятся детские игрушки и воздушные шары.
Действующие лица:
- мальчик;
- девочка.
Под песню “Куда уходит детство” появляются мальчик и девочка. В руках игрушки, воздушные шары.
Мальчик: Эх, уходит наше детство. Не успеем моргнуть, как школа настанет. (плачет)
Девочка: Ты так расстроен, потому что придется прощаться с садиком?
Мальчик: Да! В школе придется учиться, читать и писать.
Девочка: Не расстраивайся, зато не надо будет спать после обеда!
Мальчик: Да что хорошего? Как же без воспитателей? Все самим придется делать, никто не поможет.
Девочка: Ну и что? Зато манную кашу не надо будет есть! И мы будем дома уже после обеда, а не вечером.
Мальчик: А уроки? Думаешь, это легко?
Девочка: Я и не подумала, там же и двойку можно получить. А за это мама будет ругать.
Мальчик: Вот именно. Теперь ты понимаешь, как в садике хорошо?
Девочка: Да. (плачет) Не хочу взрослеть.
Затем говорят хором: Как же быстро молодость проходит!
Сценка на день воспитателя и всех дошкольных работников
Сказка-переделка “Репка”. Современный вариант, специально составленный ко дню воспитателя.
Понадобится:
- стулья;
- полотенце;
- наушники;
- очки “ботаника”;
- букет цветов
- другие реквизиты для образов участников сказки.
Действующие лица:
- Дед.
- Репка.
- Бабка.
- Матроскин.
- Щенок.
- Мышонок.
- Ведущая.
Ведущая: Посадил Дед Репку. Да перед собой.
Репка садится на стул напротив Деда.
Дед: Большая ты уже стала, Репка. Большая — пребольшая. Замуж пора!
Репка: Дед, ну какой замуж? Учиться мне надо. Карьеру делать. Я не только такая большая, но и умная.
Дед: Нет, так дело не пойдёт! Бабка, подь сюды!
Бабка: Чаво раскричался? Что от нашей Репки хошь? Она вон какая большая уже! Выросла большая — пребольшая! Пусть сама решает, как ей жить. А не то, как дам тебе. (лупит полотенцем Деда)
Дед: Эх, Бабка, ничего ты не понимаешь и не знаешь! Девка-то на выданье! А к ней какой-то щенок ходит вон с букетиками.
Бабка: Так это же Васька — соседский пес. А ну-ка, Васька! Подь сюды.
Вразвалочку входит Щенок с наушниками в ушах.
Щенок: Че надо?
Бабка: Ты чего это, к Репке сватаешься?
Щенок: Да больно надо! Она вон какая! Большая. Большая — пребольшая, а за плечами образования нет даже.
Репка: Не ври, ушастый! Я вообще-то собралась воспитателем стать! Скоро училище закончу.
Щенок: Так это же вечно орущие дети и сопливые носы? Зачем оно тебе!
Дед: Дурак ты, Васька! Воспитатель — благородная профессия. Чтобы мы без них делали? Как бы сами на работу ходили? А ну, иди отсюда, пока я тебе уши-то не оторвал! Слухай, Бабка, а как тебе Котяра соседский, Матроскин? Достойный кандидат?
Бабка зовет Матроскина, тот выходит в огромных очках, как у ботаника.
Матроскин: Зачем вы меня звали? У меня вообще-то кандидатская.
Дед: Репку в жены возьмешь?
Матроскин: Не знаю, надо подумать. Мне ведь кандидатскую нужно защищать. Некогда жениться. Тем более, она собралась воспитательницей стать. Будет на работе пропадать. Не нужно мне такого счастья.
Бабка: Осталась одна кандидатура — Мышонок. Хороший такой, скромный. Хозяйственный!
Зовут Мышонка, тот появляется с букетом цветов.
Мышонок: Уважаемые Дед и Бабка, спасибо вам за такую чуткую, добрую, щедрую, ответственную и доброжелательную Репку! Ведь других-то и не берут в воспитатели!
Мышонок поздравляет Репку с профессиональным праздником и вручает цветы. Та в ответ целует жениха.
Ведущая: И жили они долго и счастливо!
Вот такие прикольные и простые сценки. Будете ставить?
Детские сценки к дню воспитателя. Сценарий утренника «Воспитатели и дети-очень дружные всегда» посвящен Дню дошкольного работника
«Солнечные лучики»
Сценарий праздника ко Дню воспитателя.
Подготовила Кузина Елена Ивановна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад №109»
Цель: поздравить воспитателей и всех дошкольных работников с профессиональным праздником;
Задачи : создать в коллективе благоприятную, радостную атмосферу.
Предварительная работа:
В зале на центральной стене прикреплено солнышко без лучиков. Они, в свою очередь, служат приглашением на праздник, которое необходимо вручить всем заранее. Лучиков должно быть на два больше, чем количество человек в коллективе: один для Домовёнка Кузи, второй — для детей. После вручения подарков, каждый из участников праздника прикрепляет свой лучик-приглашение к солнышку.
Действующие лица:
1-й ведущий: воспитатель
2-й ведущий: воспитатель
Домовёнок Кузя – воспитатель
Дети старшей и подготовительной групп.
(Звучат праздничные фанфары, весь коллектив детского сада собирается в зале. Выходят ведущие праздника)
1-й ведущий: Ежегодно в России 27 сентября отмечается День воспитателя и всех дошкольных работников. Дата праздника выбрана не случайно – именно в этот день в 1863 году в Санкт – Петербурге открылся первый в России детский сад.
2-й ведущий: И сегодня в нашем детском саду мы отмечаем праздник, посвящённый Дню воспитателя и всех дошкольных работников.
Сентябрьская осень кружит у ворот,
Спешит в детский садик дошкольный народ.
Их папы и мамы за ручку ведут
Туда, где их любят, туда, где их ждут!
Они – ваша доля, признанье, судьба.
Пусть будут высокими эти слова!
1-й ведущий:
Эти вечные как? Почему?
Эти милые сердцу глазёнки,
Эти тайны – тебе одному!
В руки нам отдают то богатство,
Что на свете дороже всего!
Мы по жизни повенчаны с детством –
Нет союза важнее его !
2-й ведущий: Они такие разные – счастливые, несчастные,
Их торопливо взрослые приводят в детский сад.
Веселые, шумливые и тихо молчаливые,
Бывают непослушными, но каждый встрече рад.
Они такие разные, но все они прекрасные!
Они идут доверчиво дорогою своей.
Какое счастье рядом быть и в мире сказочном бродить,
Ладошку тёплую держа в большой руке своей !
1-й ведущий: Каждый ребёнок — капелька, лучик, вместе собрались —
светлый родник.
Что понесут к речке жизни бегущей? Ты призадумайся
только на миг.
Будут рекою чистой, хрустальной или как пруд со стоячей
водой,
Станут ли озером с гладью зеркальной, может быть, морем с
крутою волной…
Всё, что заложено, всё к нам вернётся, доброе сея, пожнём
мы добро.
Сердце пусть радостью вновь улыбнётся, встретившись с
каплей ручья!
2-й ведущий : Дошкольный работник — профессия наша и порою без
званий, наград.
Всё равно свою любим работу и торопимся все в детский сад.
Год за годом проходит в заботах. Всё для них — для родных
малышей!
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
И в потоке жизни текущей не забыть нам о мире души,
Чтобы чуткими, добрыми, смелыми выходили в свет малыши.
(Под песню «Детский сад» в зал входят дети)
Дети: Солнечные лучики заглянули в зал.
В честь большого праздника должен быть здесь бал.
Чтобы зал наполнился радостью вдвойне,
Чтоб хватило места каждому вполне,
Солнышко решило лучики послать,
И такое приглашенье (показывает лучик-приглашение) к аждому
раздать.
Солнышко (запись): Я, ласковое солнышко, свечу всегда, везде!
Согрею своим лучиком на суше и в воде.
Сегодня свои лучики послало я ко всем,
Чтоб в этот день торжественный собраться в зале всем.
Награду вы получите за ваш нелёгкий труд,
А лучик-приглашение оставите все тут.
Собрать прошу я лучики и принести ко мне,
Чтоб солнышко лучистое светило всем везде!
2-й ведущий: Вот и славно! Все мы в сборе. Зал весь в красочном уборе.
Можно праздник начинать, поздравленья принимать!
Мы гостей всех видеть рады, это – лучшая награда!
Дети: Наш любимый детский сад солнечным зовётся.
Детям он и взрослым рад, славно в нём живётся!
Почему мы очень любим детский сад?
Потому что в нём чудесно, очень-очень интересно,
И, конечно, всем известно, лучше сада в мире нет!
Удивит он целый свет? Целый свет и всю планету, всю Вселенную
вокруг,
Потому что каждый знает — Солнышко — наш лучший друг!
М ы сегодня поздравляем воспитателей своих.
Мы их любим, уважаем и сейчас споем для них.
(Дети исполняют песню «Детский сад-дом радости» муз. и сл.Л.Олиферовой
Вручение подарков воспитателям
1 ведущий: Нет на свете почётней труда, чем воспитателя
труд беспокойный
И не забыть его никогда! Детской любви вы будьте достойны!
Спасибо всем за творчество и труд, за всё, что вы сыграли, спели,
сшили.
А то, что в души детские вложили, пусть годы и невзгоды не сотрут.
Кто всё сердце отдал детям, свою жизнь им посвятил,
Тот душою вечно молод, внешностью всегда красив.
Потому что рядом с детством невозможно постареть,
Потому что вдаль без края нужно нам всегда смотреть!
2-й ведущий: Свой профессиональный праздник отмечает детский сад.
И об этом, без сомненья, все, конечно говорят.
В честь праздничного дня такого, во славу коллектива, заслуг
которого не счесть,
Мы продолжаем поздравления, тем более что повод есть.
Дети: Знают взрослые и дети — нелегко руководить.
И, конечно, первой леди тоже очень трудно быть
Чтоб речисто и красиво отчитаться за дела,
Все решения принять, всем советы надо дать,
То кого-то пожурить или премию вручить.
Очень сложная работа! Протоколы и отчеты!
2-й ведущий: Уважаемая Татьяна Павловна!
Пусть же Бог за все заботы Вас с лихвою наградит!
Ну, а мы от коллектива Вам букет цветов несём.
Мы вас ценим, уважаем, поздравляем с праздником!
(Заведующей детского сада дети дарят цветы, она отдаёт лучик ведущему, который прикрепляет его к Солнышку)
Дети: Чтоб в саду весь педпроцесс был, словно «Страна Чудес»,
Педсоветы, мастер-классы, всех забот не перечесть.
Не забыть про семинары… Методисту — наша честь!
(Дети вручают подарок методисту ЕленеВикторовне, она прикрепляет лучик к Солнышку)
2-й ведущий: А сейчас для Вас,Татьяна Павловна и Елена Викторовна… (ведущий обращается по имени и отчеству к заведующей и методисту) песня в исполнении музыкального руководителя Кузиной Е.И. «Погода переменчива»
Дети : Музыкальные занятия любят малыши.
Здесь танцуют, развлекаются и играют от души.
Композиторов различных изучают дети тут.
Вместе с песней, вместе с пляской, вместе с музыкой растут!
(Дети вручают пдрок музыкальному руководителю, она отдаёт лучик ведущему, который прикрепляет его к Солнышку)
2-й ведущий: И с зарядки начинает утро наша детвора.
Бег, ходьбу, прыжки, подскок знают дети назубок.
Учат правильно дышать, организм свой закалять!
Чтобы было всё в порядке, делать надо всем зарядку!
(Танец-игра «Буги-вуги» Дети под музыку повторяют движения за ведущими и танцуют все вместе)
Дети: Чтоб здоровье крепкое с детства всем иметь,
Медики не дремлют, песни им не петь…
Вот когда прививки сделаны с утра,
Богатырским духом пышет детвора,
То само от радости сердце запоет
От того, что счастлив Маленький народ!
(Дети вручают подарок медсестре Ольга Вячеславовне Галочкиной,она отдаёт лучик ведущему, который прикрепляет его к Солнышку)
Дети: Чистотой сверкает сад, наши помощники воспитателей — просто клад!
Тяжела у них работа, каждый день нужна забота Маше, Саше, Тане,
Ване.
Ведь они весь день без мамы. Няню любят, как родную, А она их
поцелует,
Нежно на руки возьмет, даже песенку споет.
Вот какие наши няни. Мы, конечно, горды вами!
(Дети вручают подарки помощникам воспитателей, они отдают лучики ведущему, который прикрепляет их к Солнышку)
Дети: За вкусный завтрак по утрам, за ужин и обед
«Спасибо» дружно говорят!
И даже шлют привет
Шеф-повару и всем-всем-всем, кто руку приложил
К приготовленью вкусных блюд и «душу в них вложил»!
(Дети вручают подарки поварам, они отдают лучики ведущему, который прикрепляет их к Солнышку)
2-й ведущий : Дорогие наши… (ведущий обращается по имени и отчеству к младшим воспитателям, поварам и старшей медсестре), примите, пожалуйста, в подарок песню «Смешной человечек».
Дети: У завхоза дел немало, нужно все предусмотреть.
Все работы, все ремонты в срок назначенный успеть.
И сноровка, и смекалка ей особенно важны.
Ведь хозяйские заботы очень садику нужны!
Дети: Чтоб обед сварили вкусный, и картошку, и капусту должен кто -то
закупить,
Про котлетки не забыть. Кладовщица это знает, все продукты успевает
Своевременно купить и чего тут говорить,
Все у вас на складе есть Вам за то хвала и честь!
(Дети вручают подарок завхозу,она отдаёт лучик ведущему, который прикрепляет его к Солнышку.
1-й в едущий : А ещё большое спасибо мы все хотим сказать нашему делопроизводителю Ирине Николаевне
(Дети вручают подарок делопроизводителю, она отдаёт лучик ведущему, который прикрепляет их к Солнышку).
Дорогие наши дети дарят вам веселый танец .
Дети старшей и подготовительной гр. исполняют танец «Ку-ку»
2-й ведущий: Коллектив весь наградили, поздравленья получили!
(Ведущий подходит к солнышку, внимательно рассматривает его)
2-й ведущий (растерянно) Только что-то не пойму, отчего и почему
Вижу в лучиках просвет. Разве здесь кого-то нет?
(Раздается стук в дверь, под весёлую музыку с солнечным лучиком в руках в зал вбегает Домовёнок Кузя).
Домовёнок Кузя: Приглашения разослали, а меня и не позвали!
2-й ведущий: Здравствуйте, уважаемый гость! Представьтесь, пожалуйста!
Домовёнок Кузя (смеется): Ой, умру сейчас от смеха! Вот потеха так потеха! Это я-то гость?
2-й ведущий: Вы меня, пожалуйста, простите,
Всех присутствующих тоже извините,
Но поторопитесь нам объяснить,
Чтобы мы скорей смогли все уяснить!
Домовёнок Кузя (напористо):
Да, я, Кузя Домовёнок, Домовёнок Кузя я! В детском садике с пелёнок, и вы все — моя семья!
(Домовёнок Кузя исполняет русскую пляску,а дети аплодируют ему)
Домовёнок Кузя: В детском садике живу с самого открытия.
Без меня здесь не прошло ни одно событие.
С вами праздники справляю, веселюсь от всей души.
Всех сегодня поздравляю, взрослые и малыши.
И в такой чудесный день мне частушки петь не лень.
Я ещё для вас спляшу и похлопать попрошу!
(Домовёнок Кузя пляшет, все хлопают. А затем он прикрепляет к солнышку последний солнечный лучик)
Домовёнок Кузя: Лучики все собраны, дружно будем жить.
Каждою минутою будем дорожить!
(Домовёнок Кузя предлагает всем поучаствовать в играх.)
2-й ведущий: А сейчас мы сыграем в музыкальную игру » «Мы пойдём сначала вправо» 1,2,3» Всех приглашаем повеселиться! Будьте внимательны! (Дети встают в круг,образуют солнышко.)
2-й ведущий: Вот и лучики собрали, радуется солнышко. Красотою всё сверкает, словно колоколнышко!
Солнышко (в микофон): Всем «спасибо» говорю,
От души благодарю.
С праздником всех поздравляю,
Всего доброго желаю!
Ну, а я же обещаю
Всех лучами согревать
И вот этот день чудесный
Никогда не забывать!
2-й ведущий: Уважаемые коллеги! Ещё раз от всей души Вам – строки поздравлений!
Вам спасибо за Ваш добрый труд, за любовь, заботу и терпенье…
Пусть Вас радость и удача в жизни ждут,
И ещё, пусть ждут глаза детишек,
В них – восторг и счастье – рядом Вы…
Их весёлый смех, что всюду слышен,
Пусть согреет светлый путь судьбы!
В ваших заботливых руках – самое дорогое – наши дети. Каким вырастет новое поколение, зависит во многом от вас: от вашего внимания, доброты и терпения. С помощью своих воспитателей малыши учатся отличать добро и зло, учатся чувствовать и понимать окружающих.
Дошкольные работники всегда молоды душой, неугомонны и азартны, потому что утром их встречают, вечером провожают искренние, чистые взгляды детей, а день наполнен детским радостным смехом. Пусть так всегда и будет!
От всей души желаем вам крепкого здоровья, вдохновения, радости творчества и любви воспитанников! Счастья и благополучия вам и вашим близким!
(Под музыку все выходят из зала) .
Сценарий праздника в ДОУ на «День дошкольного работника»
Описание: Сценарий может быть интересен работникам ДОУ — воспитателям, музыкальным руководителям. В празднике могут принять участие дети всех возрастных групп от двух до шести лет.Цель: Создать праздничное настроение у детей, расширять представления о профессиях в детском саду, воспитывать заботливое отношение к сотрудникам детского сада.
Ход праздника
Под музыку дети входят в зал.Ведущая. Есть много праздников у нас:
День медика, танкиста, день металлурга, рыбака.
Есть даже – финансиста. Сегодня День – не маляра,
Не столяра, не плотника… Сегодня самый лучший День –
Вместе: Дошкольного работника!!!
Ребенок. Мы по улицам знакомым
Каждый день спешим сюда,
Потому что здесь мы дома,
Детский сад для нас судьба!
Ребенок: Всех мы видеть очень рады,
И, поверьте, от души,
Вас сегодня поздравляют
Дошколята-малыши!
Песня « Мы хотим вам сказать по секрету»
Детские обещания
Воспитателям и няням
Поцелуй воздушный шлем.
Ради праздника такого
Обещанья вам даем
Нелегко послушным быть
И, играя, не шалить.
Ради праздника такого
Быть хорошими готовы!
Всем мы будем улыбаться
И не будем обзываться.
Ради праздника такого
Вежливыми быть готовы!
Днем в кровати ляжем дружно,
Уговаривать не нужно.
Ради праздника такого
Лечь поспать – ну что ж такого?
Обещаем вам не драться,
Кашу есть, не задираться.
Ради праздника такого
Быть примерными готовы!
Танец с осенними листочками.
Ведущая. Сегодня на нашем празднике присутствуют гости. И пусть их виски посеребрила седина – это только украшает. Эти люди не просто наши гости, они те, частички чьих сердец навсегда остались в стенах детского сада. Вас всегда рады видеть в доме под названьем детский сад.
Год за годом проходит в заботах,
Редко видимся с вами. Дела!
Но сегодня вы не на работу,
А на праздник пришли в этот зал!
С вами считаются, вас уважают
И ветеранами вас называют
За опыт, за то, что вы саду верны,
За то, что душевною силой полны.
Кто с детворою рядом всегда –
Вечно душа у того молода!
Мы приветствуем сегодня ветеранов педагогического труда.
Ведущая: Этот музыкальный номер для Вас.
Песня «За все спасибо говорим» Сл. и муз. Т. Бокач
Ведущая. Очень просят малыши:
Веселитесь от души.
Ради праздника такого
С вами танцевать готовы!
Ведущая. К нашим поздравлениям присоединяются самые маленькие участники нашего концерта – группа «Гномики » (2 младшая группа)
Танец «Помирились»
С этими «крошками» неустанно трудятся наши затейливые, добрые и, активные воспитатели заботливые педагоги (Ф.И.О)
На их плечах самая ответственная миссия – маленьких «карапузов» научить, обучить, привить, воспитать и просто заменить им в детском саду маму.
Ведущая. Встречайте дети средней группы. Они порадуют нас песней.
Песня «Детский сад»
От всей души поздравляем с профессиональным праздником заботливых и добрых педагогов –воспитателей группы (Ф.И.О.) — и младшего воспитателя
(Ф.И.О.)
Ведущая. Продолжают наш концерт дети старшей группы.
Ребенок 1: Зазвучали песни,
Музыка и смех,
А у нас сегодня
Веселее всех!
Ребенок 2: Праздник воспитателей
Радостно мы встретим.
Солнцем все озарены
Взрослые и дети
Ребенок 3: Рано утром в светлый дом
Все мы радостно идем.
В этом доме детский сад.
Он построен для ребят.
Ребенок 4: Много книжек в доме есть,
И игрушек в нем не счесть.
Песни, пляски, игры в нем, в этом доме мы растем.
Танец «Шалунишки»
Ведущая. Детский сад – это не только дети и воспитатели, это все те, кто создает условия для уютного и комфортного пребывания детей в их втором доме, детском саду.
Это всеми уважаемая заведующая ДОУ, творческий старший воспитатель, внимательная мед. сестра,
ответственный завхоз. А также наши педагоги-специалисты: Незаменимые, творческие музыкальный руководитель и инструуктор по ФК.
Ведущая. Прекрасные дети и внимательный, творческий воспитатель (Ф.И.О.) , младший воспитатель (Ф.И.О.) трудятся в подготовительной к школе группе и они спешат порадовать всех работников дошкольного образования сказкой.
ИНСЦЕНИРОВКА «ТЕРЕМОК»
Звучит спокойная музыка и на её фоне звучат слова:
Вырос терем-теремок,
Он не низок не высок.
Теремок для дошколят
Он зовется – детский сад
Выходит заведующая, идет, оглядываясь по сторонам.
Подходит к домику. Удивляется
Заведующая: Что за терем-теремок?
Есть ступеньки, есть звонок.
Я в звоночек позвоню,
Дверь тихонько отворю.
Кто, кто в теремочке живет?
Никто ответ мне не даёт.
Коль я первая пришла, то приму я все дела
Во всем я буду сведущая.
То есть я – заведующая. Заведующая заходит в дом.
Надевает табличку с надписью «Заведующая»
Идет воспитатель.
Воспитатель: Что за терем-теремок?
Позвоню-ка я в звонок.
Кто, кто в теремочке живет
Кто меня на работу возьмет?
Заведующая: Гостям всегда я рада.
Воспитатель: Я – воспитатель дет. сада
Заведующая: Проходите, проходите. Группу вы детей примите.
Воспитатель заходит в дом.
Идет муз. руководитель
Муз. рук: Вижу теремок вдали, где щебечут воробьи.
Здесь работать я хочу. В дверь тихонько постучу.
Заведующая: Кто Вы? Откуда? Зачем Вы пришли?
Муз. рук: Я захватила ноты свои.
Я – музыкант. Открою в детях я талант.
Научу всех танцевать вальс и барыню сплясать.
В теремке с веселой песней жить всем будет интересней.
Муз. рук-ль заходит в дом.
Заведующая: Педагоги все на месте и с музыкой всем интересней.
И с утра до вечера ребятам делать есть чего.
Нужен лишь помощник мне, чтоб помог всегда, везде
Педагогам из дет. сада.
Методиста нам бы надо
Кто-то в нашу дверь стучится, а войти сюда боится.
Я пойду и погляжу, а потом вам расскажу.
Входит старший воспитатель
Ст. восп-ль: Шла я полем, шла я лесом за каким-то интересом
Глядь, и вдруг передо мной вырос терем расписной.
Может вам я пригожусь, я неплохо потружусь.
Протоколы напишу, план составлю годовой.
Я ведь это всё умею, педагог я с головой.
Заведующая: Ах, пришли вы очень кстати, проходите, бога ради.
Идет младший воспитатель
Мл. восп-ль: Я работу ищу. В теремочек постучу.
Заведующая: Проходите, проходите. Что Вы от меня хотите?
Мл. восп-ль : Воспитателем хотела… поработать
Заведующая: Это дело. К сожалению пока эти заняты места.
Мл. восп-ль: До свиданья, я пошла.
Заведующая: А не хотели б вы, девица, младшим воспитателем трудиться?
Кормить детей, в группе убирать, воспитателем во всем помогать?
Мл. восп-ль: А сказки могу я ребятам читать?
Заведующая: Какой разговор! Сказки не читать – вот это позор!
Мл. восп-ль: Всё. Решено. Я остаюсь. Но места вакантного все же дождусь!
Идет повар.
Повар: Кто, кто в теремочке живет? Кто меня на работу возьмет?
Заведующая: Выйду-ка, проверю, кто стучится в двери?
Повар: Я здесь гость – неслучайный. Повар я – необычайный!
Дрожжи, мука, водица… Пироги печь мастерица!
Мне усталость нипочем, вкусным накормлю борщом.
Раздается громкий «чих»
Мед. сестра: Кто, кто в теремочке живет?
Кто здесь чихает и врача не вызывает?
Заведующая: (чихает) : Заболели все мы и детвора
Мед. сестра: Что ж, пришла очень кстати. Я – мед. сестра!
Вижу, плохи ваши дела. Руки помою и за дела.
Всех вас на ноги я быстро поставлю
Вылечу и с физкультурой жить дружно заставлю.
Меню буду составлять, за чистотою наблюдать!
Заведующая выходит усталая.
Заведующая: Ох, как стало трудно мне. Я и тут, и там, — везде.
Мне б помощницу добыть за хозяйством чтоб следить.
Завхоз: Здравствуйте, я слышу, что вы
Без завхоза не туды и ни сюды.
Что ж, принимайте меня в свою
Большую и дружную семью.
Я прослежу за наличием мыла.
Чтоб детвора чисто руки помыла.
Щетки и швабры, сосульки зимой.
Работа моя, удел – мой.
А с похвалой я и горы подвину!
Заведующая: Всё поняла. Премию подкину.
Завхоз входит в теремок.
Заведующая: Вроде всё на месте в теремке моем.
Но устали стирать мы с завхозом вдвоем.
Завхоз: Надо объявление написать и прачку к нам в теремочек принять.
Завхоз вывешивает объявление.
Идет прачка и читает его.
Прачка: Я работы не боюсь, если надо – потружусь
Кто, кто в теремочке живет. Кто меня прачкой работать возьмет?
Заведующая: Мы вас очень долго ждали, чтоб вы всё нам постирали
Ведь без чистоты белья не прожить нам и ни дня.
Прачка: Буду вам стирать и гладить в прачке, чтоб дела наладить
Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое
Чистые халаты, чистые простынки,
Чтоб ласкали нашим детям нежненькие спинки!
Идет дворник
Дворник: Что за чудо-теремок? И не низок, не высок?
И площадки даже есть… .(чешет затылок)
Но не мешало бы подместь.
Заведующая: Ах, как кстати вы, дружок. Заходи в наш теремок.
Будешь двор наш подметать и зарплату получать.
Дворник заходит в дом
Заведующая: Вод уж вечер на подходе, солнышко уже заходит
Всем давно домой пора и осталась я одна.
Как же всё здесь оставлять. Кто терем будет охранять?
Выходит сторож
Сторож: И чего ж ты, друг, невесел? Что ж головушку повесил?
Знаю я беду твою и тебе я помогу.
Не печалься, не грусти, в теремочек свой пусти.
Буду терем охранять, всё окрест оберегать.
Сторож заходит
Заведующая: Есть на свете чудо-сад. Рада я идти в тот сад.
Здесь и летом и зимой все мои друзья со мной.
«День воспитателя и всех дошкольных работников».
Этот профессиональный праздник установлен недавно – в 2004 году.
И это замечательно – то, что он, наконец, появился. Теперь есть вполне
Официальный повод раз в год от души поблагодарить тех, кто делит с нами
Нелегкий труд воспитания наших детей.
2 Вед. — Идея нового праздника — помочь обществу обратить больше внимания на
Детский сад и на дошкольное детство в целом.
Дорогие коллеги, от всей души поздравляем вас с праздником!
Вед.1
.
–
В уютном детском садике живем мы, словно дома.
Любые уголочки нам в садике знакомы!
Мы в дружбе вырастаем, любим посмеяться
Рисуем и читаем, любим заниматься!
Песня «Детский сад»-
1.Рано утром детский сад
Малышей встречает.
Там игрушки ждут ребят
В уголке скучают.
Красный мяч, синий мяч,
Куклы, медвежата.
Детский сад!
Родной наш сад!
Любят все ребята.
- Мы водили хоровод,
Голубей кормили,
Поливали огород,
Песенку учили.
- Вот стемнело на дворе
Нам пора прощаться.
С детским садом детворе
Жалко расставаться.
Вед. 1 . — Кто все сердце отдал детям, свою жизнь им посвятил,
Тот душою вечно молод, внешностью всегда красив.
Потому что рядом с детством невозможно постареть,
Потому что вдаль без края нужно нам всегда смотреть.
Вед.2 — В честь праздничного дня такого,
Во славу коллектива, заслуг которого не счесть,
Мы начинаем награждение, тем более что повод есть.
Вед.1 — Знают взрослые и дети – Нелегко руководить.
И, конечно, первой леди тоже очень трудно быть.
Все решения принять, всем советы надо дать,
Очень сложная работа! Протоколы и отчеты.
Вед.1 — Пусть же Бог за все заботы Вас с лихвою наградит!
Ну, а мы от коллектива Благодарность вам несем.
Мы вас ценим, уважаем, поздравляем с праздником!
(Вручает заведующей грамоту от коллектива д/с.)
Вед. 2 – И в подарок наши дети дарят вам свой танец.
Танец «Губки бантиком»
Вед. 1 — Воспитатель – профессия наша. И порою без званий, наград
Все равно свою любим работу и торопимся все в детский сад.
Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
(Награждаются воспитатели)
Песня «Воспитатель»
- Привозили в колясочках мамы
Малышей в детский сад в первый раз,
Очень добрые, нежные самые
У калитки встречали вы нас.
Припев: Воспитатели, воспитатели,
С благодарностью смотрим на вас,
Воспитатели, воспитатели –
Этот вальс звучит только для вас.
- По утрам вы спешите к ребятам,
С нетерпеньем детишки вас ждут,
Все ребячьи тревоги, обиды,
Будто мамам они вам несут.
Вед. 2 — А наши няни – наша опора, рядом с нами няни всегда.
Кормят обедом, детей одевают, моют посуду – без них никуда!
С праздником всех мы вас поздравляем
Здоровья и терпения Вам мы пожелаем!
(Награждаются няни.)
Вед.1 – И от детей старшей группы в подарок шуточный танец.
Танец «Лягушачий джаз»
Вед.2 — Чтоб здоровье крепкое с детства всем иметь,
Медики не дремлют, песни им не петь…
Вот когда витамины розданы с утра,
Богатырским духом пышет детвора,
То само от радости сердце запоет
От того, что счастлив маленький народ!
(Награждается медицинский работник.)
Песня «Грибной урожай»
1. По грибы мы идем, солнышко нам светит,
Дружно песни поем, взрослые и дети.
Припев: Вот грибок, оглянись, вот лисичка, рыжик,
Ты, дружок, не ленись, наклонись пониже!
2.На траве и кустах солнечные пятна,
А у нас в кузовках урожай опятный.
3. Мы несем детский сад полные корзинки,
А грибочки стоят прямо на тропинке.
Вед.1 – Ребята, отгадайте загадки. Как только отгадаете, то сразу поймете о ком пойдет речь дальше.
Загадки.
1.Толстый, в белом колпаке
Варит кашу на плите. (Повар)
2.Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар)
1. Гороховый суп, и котлеты, и щи –
Рецепт всяких блюд в этой книге ищи. (Кулинарная книга)
2. Без неё совсем беда,
Чтобы жить, нужна … (еда!)
1. В рецептах из книги поваренной
Кусок говядины обжаренной:
Если в сухарях – ромштекс,
А без сухарей — … (бифштекс) .
2. Черна, мала крошка…
Соберут немножко,
В воде её поварят –
Всяк, кто съест, похвалит. (Каша)
1. Ну что за госпожа,
Уж очень гожа:
Сидит на ложке,
Свесивши ножки. (Лапша)
2. Мясо в мясорубку,
Мясо в мясорубку
Шагом … марш!
Стой! Кто идёт? … (Фарш!) .
1. Это кушанье для всех
Повар сварит на обед.
И половник тут как тут –
Разольёт в тарелки …(суп) .
2. Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)
Вед.1 — За вкусный завтрак по утрам, за ужин и обед
«Спасибо» дружно говорят и даже шлют привет
Шеф-повару и всем-всем-всем, кто руку приложил
К приготовленью вкусных блюд и «душу в них вложил»!
(Награждается повар)
Частушки.
1.Будем громко петь частушки,
Чтобы стало веселей,
Мы сегодня поздравляем
Наших воспитателей!
2.В детский сад с утра бегу,
Маму за руку веду,
Для того, чтоб мамочка
Поздравила всех с праздничком!
3.Воспитатель наш хороший,
Очень любим мы тебя,
Принимай и ты сегодня
Наши поздравления!
3.Нашу няню очень любим,
Она тоже любит нас.
И задорную частушку
Пропоем мы ей сейчас!
Стала ты читателем,
Ведь не зря тебя прозвали
Младшим воспитателем!
5.Что-то мы проголодались,
Есть охота здорово,
Когда кушать захотели,
Вспомнили про повара!
6.Витамины всем полезны —
Это медик нам сказал
И ребятам в нашей группе
Всем по витаминке дал!
7. А заведующей сада
Вовсе некогда скучать,
Потому что ей ведь нужно
Детским садом управлять!
8. Скоро вырастем большими,
Годы быстро пролетят
Будем часто вспоминать мы
Наш любимый детский сад!
Вед.2
— Она – мастер фонограмм,
Концертных праздничных программ!
Все дети у неё – таланты:
Певцы, танцоры, музыканты;
В спектаклях роли исполняют,
И на концертах выступают.
(Награждается муз. руководитель)
Песня «Дождик» (мл. гр.)
Вед. 2
— Какая песня без баяна?
Какой же садик без охраны?
Лишь им двоим дано по праву
Честь детский сад наш охранять.
Мы им сегодня скажем: «Браво!»,
«Так служить!» и «Так держать!».
Песня «Осеннее тепло»
Вед.1
— Утром в детский сад идем,
Листья сыплются дождем.
Под ногами шелестят.
Листопаду каждый рад!
Вед. 2
— Только дворник иногда
Чуть-чуть возмущается,
Ведь работы у него
Только прибавляется.
(Награждается дворник.)
Танец с листочками. (мл. гр.)
Вед. 1 — У завхоза дел немало, нужно все предусмотреть.
Все работы, все ремонты в срок назначенный успеть.
И сноровка, и смекалка ей особенно важны.
Ведь хозяйские заботы очень садику нужны!
(Награждается завхоз.)
Вед.2 — Стиральная машина, «Calgon» и порошок
Нужны ей постоянно, ну и, конечно, в срок.
Работа ваша нам важна. Вам «Слава!», «Слава!» и «Хвала!».
Танец «Стирка»
Заведующий — Коллектив весь наградили, грамоты все получили.
— Всем «спасибо» говорю, от души благодарю.
С праздником всех поздравляю, всего доброго желаю!
И вот этот день чудесный никогда не забывать!
Вед. 2 – Сколько надо глаз и рук, чтобы уследить вокруг
За своими сорванцами — золотыми леденцами.
Вед.1 . — Там — смеется, тут — заплачет, а другой на палке скачет…
Здесь не каждый с этим делом быстро справится, умело.
Воспитатель все успеет: Он накажет, пожалеет,
Поцелует и накормит, перед сном он сказку вспомнит.
Шлем вам радости вагон, и от всех детей – поклон!
Песня «От улыбки» -переделка
(поют воспитатели)
Звучит песня «Эти глаза напротив», Аня и Максим танцуют вальс.
Вед. (взрослый):
Сегодня у нас очень важный и приятный повод собраться в этом светлом и уютном зале, чтобы забыть на некоторое время наши домашние проблемы. Сегодня у нас праздник – День дошкольного работника. Что ж, «виновники торжества» все в сборе, ведущий на месте, музыка у нас есть, талантов нам тоже не занимать… Тогда… начнём! И я представляю вам своих соведущих – бывшие наши выпускники – Шапарь Анна и Стежко Максим.
Вы послушайте, ребята,
Мы хотим вам рассказать
Про людей, что нас когда-то
Помогали воспитать.
Мы решали, мы гадали
Как же нам их поздравлять?
Наконец, мы всех собрали
И решили прославлять!
Вед:(взрослый)
Здравствуйте, коллеги, с праздником друзья!
Сегодня день особенный, забыть о нем нельзя.
Сегодня в этом зале собрались все, кто делает жизнь ребенка в детском саду интересной и насыщенной, комфортной и безопасной. Здесь те, кто посвятил себя детям.
Именно о тех, кто отдаёт себя всецело воспитанию малышей, не жалея своих сил и времени, кто не знает слов «не хочу», «не могу», «не умею», кто умеет любить детей не смотря ни на что, кто любит свою работу и спешит сюда каждый день, чтобы продолжать жить для них, малышей, и быть им нужными… Именно о тех и для тех мы сегодня будем петь, читать стихи, будем создавать праздничную атмосферу…
Сколько есть разных профессий на свете,
Но говорить я хочу об одной…
Кто так печётся о маленьких детях?
Люди, которым неведом покой.
Это они ночи не досыпают,
Что-то кроят, интересное шьют,
Лепят, рисуют, стихи сочиняют,
Роль репетируют, песни поют.
Их выдумкам нету конца и предела,
Всё, что угодно смогут они.
То, что другим бы уже надоело,
Эти с терпением сносят одни!
Всё они могут, всё им под силу,
Людям с широкою, доброй душой.
Зло никакое их не осилит!
Они – педагоги с буквы большой!
Вед (взрослый)
Воспитывать – это благое призванье!
Любить, понимать и, конечно, прощать,
Примером во всём быть, являть состраданье…
Воспитывать, значит, другим что-то дать.
Дать даром уменья свои знанья;
Посеять всё лучшее в детских сердцах,
В ответ не прося ни наград, ни признанья…
Отдать свою жизнь, всю отдать… до конца.
1 ребенок.
С Днем воспитателя поздравить
Мы пришли сегодня вас.
Пожелать больших успехов,
Чтоб учили лучше нас.
2 ребенок.
Воспитатели у нас –
Это просто высший класс!
Каблучки надели,
Как фотомодели!
3 ребенок.
Да, воспитатели у нас
Вот такие – просто класс!
Они нам очень нравятся.
И к тому ж красавицы!
4 ребенок.
Собрались мы в этом зале,
Радость встречи друг другу даря,
Мы сегодня подарим вам песню
В этот светлый день сентября!
Вед:(взрослый)
Воспитатель – профессия наша, и порою без званий, наград,
Все равно свою любим работу и торопимся все в детский сад.
Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей.
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
И в потоке жизни текущей не забыть нам о мире души,
Чтобы чуткими, добрыми, смелыми выходили в свет малыши.
Нынче праздник в детсаду — Воспитатель на виду.
Поздравленья получает, о своем мирском мечтает…
Хором: Пусть исполнятся мечты, воспитательниц страны!
1.Вед:От чистого сердца,
2.Вед:Простыми словами
Вед(взрослый) — Мы скажем вам все:
Хором: «Здравствуйте, детсадовские мамы!»
Вед:(взрослый) – Наши дети тоже хотят поздравить всех вас с праздником!
Двадцать седьмое сентября,
Мы рады этой дате!
Ведь красный день календаря —
Поздравим воспитателей!
Ваш труд нелегок, ну и пусть!
Печалиться нам хватит!
Пусть будет радостным Ваш путь,
Спасибо, воспитатели!
Всех работников дошкольных учреждений
С праздником сегодня поздравляем!
Труд их очень важен, без сомнений!
Выдержки, терпенья им желаем!
Реб.
Скажем воспитателям — Спасибо,
За плоды их щедрости душевной,
И за то, что не жалея силы
Отдаете сердце ежедневно!
Мы поздравить нынче рады
Всех работников детсада:
Педагогов, докторов,
Нянечек и поваров!
И завхоза поскорей,
Нашу прачку, сторожей —
Всех кто с нами здесь живет,
Сердце детям отдает!
Все они с большой любовью
Здесь заботятся о нас,
Учат, кормят и играют,
Отправляют в 1 класс!
Нежат нас и награждают,
С нами праздники встречают.
Вместо мамы и отца
Эти добрые сердца.
Никогда вас не забудем,
Мы любить вас вечно будем,
Обещаем – подрастем,
Работать в детский сад придем!
С праздником вас, дорогие!
Вы, как мамочки родные!
Все ребята говорят
Хором: С праздником, наш детский сад!
Вед:(взрослый)
Воспитатель — что это за слово, почему так названо оно?
На слух кажется такое простое,
но сколько смысла вложено в него!
Для начала Воспитатель — это,
прежде всего, просто человек,
Любовь к детям – вот его дорога
и не свернёт он с неё вовек!
Воспитатель — человек от Бога,
всё уже заложено в нём:
Доброта, чистота, вера в каждого
и ещё забота обо всём!
Воспитатель — человек-профессионал,
ему знакомы и теория, и практика,
Своё сердце он детям отдал –
для него это и реальность, и романтика!
Воспитатель… всего не перечесть,
говорить об этом можно много:
Здесь и личные, и профессиональные качества есть,
Но главное из них – о детях забота!
1.Вед. С Днем дошкольника сегодня
Поздравляем от души!
Вам желают настроенья
Ваши малыши!
(Танец малышей)
2.Вед. Есть звезды на небе и на эстраде,
В театре, кино и хит-параде.
А здесь сейчас достойны внимания
Звезды дошкольного воспитания.
В зале те, кто труда не боится,
Кто через преграды к звездам стремится.
Вед. Поскольку день у нас праздничный, особенный, то, конечно же, хочется сделать тоже что-нибудь особенное… Наша творческая группа, посовещавшись, решила отметить наших сотрудников, коллег в различных номинациях. Номинации получились тоже необычными, как, впрочем, и все наши люди.
Много лет в стенах нашего детского сада
Средь шумных коллег, детворы озорной,
Славно заведует Ирина Львовна нашим детсадом…
Ей отдых неведом, неведом покой.
Ещё молода, да к тому ж – симпатична,
Трудолюбива и энергична:
И в выходные готова трудиться,
И даже ночами ей толком не спится…
Никто нам в саду здесь её не заменит!
И в Управленье её очень ценят!
Бывает, порой, ни за что отругает…
А после, как доброго друга встречает.
Найдёт к человеку любому подход,
К каждому «ключик» свой подберёт…
Итак, титул победителя в номинации «Мастер контакта, воли и такта» присваивается заведующей Рудинской Ирине Львовне.
Никогда не отдыхает,
За компьютером страдает…
И придумает любой
Праздник, конкурс ли какой…
Знает всё в своих бумажках,
Кому отправить, что написать,
О протоколах, диаграммах,
Об аттестации, программах,
О контроле, педсоветах,
И о наших с вами «средах»,
О методлитературе,
Также о номенклатуре…
Список можно продолжать…
Может стоит ее назвать?
Итак, титул победителя в номинации «Мастер-Инновация» присваивается воспитателю Лаптий Светлане Анатольевне.
Вед.У нас номинаций в запасе немало…
Это ещё всего лишь начало…
Они – важные люди в нашем саду,
Золотые их руки привыкли к труду.
Всё отдали они дорогим малышам,
И за каждую кроху болеет душа.
И к родителям тоже находят подход.
Проблемы семьи из них каждый поймёт.
Из них есть «Мудрейшие» —
Они, без сомненья,
Воспитали в саду ни одно поколенье.
Представляем педагогов в номинации «Мудрейшие», тех, кто имеет наибольший стаж работы в ДОУ:Кушвид Ольга Ивановна, Чепенко Екатерина Владимировна
«Мэтры» — их опыт и просвещенье достойны почёта и уваженья.
Это педагоги со стажем более 10 лет работы в ДОУ: Лещенко Людмила Николаевна
А «Юниорам» — удачи в пути, и счастье в нелёгком труде обрести.
В этой номинации мы представляем педагогов, стаж работы которых в ДОУ составляет до 10 лет: Штомпель Виктория Александровна, Шепель Наталья Петровна
Вед: Хочется сказать о тех, без кого и «Мудрейшим», и «Мэтрам», и «Юниорам» пришлось бы очень туго…
С утра и до вечера в детском саду.
Они, словно пчёлки, привыкли к труду.
В группах своих чистоту соблюдают:
Там потому всё блестит и сверкает.
Вовремя в группу еду принесут,
Накормят детей и добавки дадут.
Без них воспитателю – просто беда!
Нужен помощник рядом всегда!!!
За детьми присмотрят, и сказку им прочтут,
Одеть помогут малышей; проветрят, уберут.
Справляются с работой…
«Мастера – Забота»!
В этой номинации представляем всех наших
младших воспитателей: Игнатенко Оксана Владимировна, Мартыненко Людмила Васильевна, Цепкало Людмила Витальевна.
Вед. У всех этих заботливых женщин есть не менее заботливый начальник, ещё один очень важный человек, о котором хочется сказать именно сейчас…
Дел в хозяйстве целый воз,
Но справляется завхоз.
И шустра, и хороша,
Развесёлая душа.
Она всё время на ногах.
Проходит день её в бегах:
«Водоканал», «Энергосеть»,
И «Теплосети» и «Горгаз».
Ей нужно многое успеть –
Не счесть всех дел под час:
Выдать порошок и соду,
Мыло дать и дать посуду…
Учёт имущества вести.
То унести, то принести…
На ней устройство каждой группы:
Нужны гвозди и шурупы,
Ламинат, доска и брус…
Ей по плечам и этот груз!
Она продукты запасает
И по меню их выдаёт.
За расход их отвечает,
Чётко записи ведёт.
Знает, где и что достать,
Где дешевле можно взять.
И храненья знает срок…
Победитель – «Мастер – Впрок»!
В номинации «Мастер – Впрок» представляем завхоза Зозуля Наталью Дмитриевну.
Вед. Хорошо, что наш коллектив богат такими людьми, с которыми всегда интересно; общение и контакт с которыми всегда обогащает наш творческий потенциал… С ними и детям очень комфортно…
Она – мастер фонограмм,
Концертных праздничных программ!
Все дети у нее – таланты:
Певцы, танцоры, музыканты;
В спектакле роли исполняют,
И очень много выступают.
Это не громкие слова!
Она – «Леди Ля-ля-фа!»
В этой номинации разрешите представить вам нашего
Музыкального руководителя – Харченко Светлану Владимировну
Хочется сказать о каждом, каждого отметить. Ведь в нашем коллективе любой работник ценен. Тем более, когда эти работники не просто специалисты своего дела, а ещё к тому же молодые и красивые, да и инициативы у них не занимать.
Витамины всем раздать,
Кому-то помощь оказать.
Меню составить, сдать отчёт…
Так дни бегут и жизнь течёт…
Трудится она на славу —
Дитя Российского Минздрава!
Нашей замечательной медицинской сестре Шмелевой Ирине Николаевне присуждается победа в номинации: «Мастер – Профилактика»
У них всегда «кипит» работа!
У них всегда одна забота:
Знать, что и с чем соединять;
Придумать «новенький» салат,
Чтоб витамином был богат;
Успеть всё во время сварить –
Детей вкуснее накормить.
Здесь без таланта поварского
Проку не будет никакого.
В номинации «Пальчики оближешь» у нас награждается Гарькавая Людмила Николаевна
Вед. Все знают, что «Чистота – залог здоровья». Каждому приятно спать на чистой постели, вытираться чистым полотенцем…
Пахнут руки чистотой,
Порошками, «Белизной»;
Они в работе целый день –
Им бельё стирать не лень.
Полотенца и простынки,
Халаты, фартуки, косынки,
Портьеры, занавес и тюль
Стирает «Мастер-Асс-Буль-буль»!
В этой номинации мы представляем вам нашего машиниста по стирке белья Позднякову Наталью Викторовну
Вед. Богат наш сад людьми! Материального богатства особого нет, но всё же мы храним и то малое, что имеем, ведь лучшего никто не даст, если только сами не заработаем. А заработали мы с вами уже немало! Так вот, чтобы сохранить всё то, что мы имеем на сегодняшний день, в нашем детском саду работает сплочённый коллектив бесстрашных людей.
Вед. Следующая номинация у нас:
Какая песня без баяна?
Какой же садик без охраны?
Проверят дверные замки и засовы,
Окна, решётки, а после всё снова…
Проверят участки и огражденье,
Водопровод и ещё отопленье.
Разве заснёшь на хозяйстве таком???
Нашим сторожам страх не знаком!!!
В номинации «Недремлющее око» награждаются сторожа Котелевец Марина Эдуардовна, Мороз Виктор Григорьевич и Лепехина Раиса Ивановна
Вед. Для вас всех этот праздничный номер.
Вед.(взрослый) И снова принимайте поздравления от наших детей.
Милая, усталая улыбка,
Добрые и мудрые глаза,
Неумело сделана открытка
Скажет все, что не смогли слова.
Воспитатель — это как волшебник,
Что ведет детишек за собой,
Жизни непрочитанный учебник
Открывает снова день за днем.
Воспитатель, повар,нянечка,
Детский смех вам музыкой звучит,
Конопушки, кубики, косички,
И опять там кто-нибудь не спит.
Пожелать хотим тепла, терпенья,
Чтоб работа в радость вам была,
Чтоб не покидало вас везенье,
Детвора чтоб к вам с улыбкой шла.
Чтобы каждый день — как озарение,
Чтобы благодарностей мешок,
Ваша мудрость, воспитание, учение —
Это первый жизненный урок.
Пусть будут дни всей Вашей жизни хороши,
И мы желаем Вам от всей души
Спасибо всем за творчество и труд,
За все, что вы сыграли, спели, сшили.
А то, что в души детские вложили,
Пусть годы и невзгоды не сотрут.
Желаем счастья и добра,
Не знать вам горя и печали.
Чтоб было больше светлых дней,
А хмурые – не посещали!
1.Вед. Быть воспитателем не просто:
Ведь у ребенка — сто вопросов,
Ведь у ребенка – сто проблем…
И нужно справиться со всем!
2.Вед. Вы добрые феи, ведущие в знания,
Дарящие радость, несущие свет.
Надежд вам счастливых,
Большого признанья,
И новых находок, и новых побед! (Уходят)
ВЕД.(взрослый): Примите от нас эту песню:
ПЕСНЯ: «Команда молодости нашей»
1.На свете много-много есть профессий,
Но среди них мы выбрали одну.
Любимый детский сад цветет и светит,
И жизнь течет ручьем в нашем саду.
2.Нам детский сад и доля и забота,
Нам доброты нигде не занимать.
На свете есть любимая работа,
Которую не сможем променять.
Тебе судьбу мою вершить, тебе одной меня судить.
Команда молодости нашей и садик без которого не жить.
3.Пускай летят над нами дни и годы,
Шумят дожди, идут, идут снега.
У нас в саду хорошая погода,
Пусть будет долго-долго, навсегда.
4. На верность проверяются таланты,
Нам есть за что судьбу благодарить.
Мы преданы единственной команде,
И саду, без которого не жить!
ПРИПЕВ тот-же.
ВЕД. (взрослый): Дорогие коллеги!
Поклон вам сегодня особенно низок,
Ведь в нашем труде детский заложен успех.
Мы сеем разумное, доброе, вечное,
Борьбу мы за знанья сегодня ведем.
Воспитываем мудрое и человечное,
Порою тернистой дорогой идем.
Дорогой побед, а порой поражений,
Но поиски в наших сердцах не умрут.
Здоровья, родные коллеги, Вам столько,
Чтоб мужество силою стало для Вас.
Чтоб опыт и знанье умножилось только,
Чтоб в жизни огонь никогда не погас.
Чтоб тем огоньком мы детей согревали,
Светили в дорогах нелегких порой.
Чтоб мудрость свою мы сполна отдавали,
За правду и честь чтоб стояли горой.
И сердца чтобы песней сегодня звучали,
Страна щедро труд наш почетнейший чтит.
Поменьше чтоб знали Вы в жизни печали,
Чтоб каждый в труде был своем даровит!
ВЕД. (взрослый): И примите от наших выпускников еще одно поздравление — танец.
Танец «Казачок»
ВЕД.(взрослый)
Всем желаем здоровья и счастья,
Жизни яркой, красивой, блестящей,
В личной жизни любви, пониманья,
На работе успехов признанья!
Пусть будут дни всей Вашей жизни хороши,
А в доме будут радость и согласье,
И мы желаем Вам от всей души
Большого человеческого счастья!
Частушки «Детсадовские страдания»
Может где-то и не в рифму,
Может где- то невпопад.
Сочинили мы частушки
Про родной наш детский сад.
По секрету вам споем
Как в детсаде мы живем.
Как детишек принимаем
Что за это получаем.
Нам повысили зарплату:
В бухгалтерии погром.
Говорят, что мы лопатой
Ни за что деньгу гребем.
Недочеты, недостатки
Как бы вас нам пережить.
Чтоб до пенсии дожить.
Говорят, что воспитатель
И художник и актер.
Очень жаль, что на Мосфильме
Нас не видит режиссер.
Водят в сад детишек к нам
По часам и не часам.
А как вечер наступает
Забирать их забывают.
Ремонтируем детсад
Весь народ ужасно рад.
А сотрудники детсада
Моют, красят и молчат.
Пастухами называют,
А работы всей не знают.
Их бы в садик хоть на час
Уважать бы стали нас.
Профиль карьеры работника по уходу за детьми | Описание работы, заработная плата и рост
Работники по уходу за детьми заботятся об основных потребностях детей, таких как одевание, кормление и наблюдение за играми. Они могут помочь детям младшего возраста подготовиться к детскому саду или помочь детям старшего возраста с домашними заданиями.
ОбязанностиРаботники по уходу за детьми обычно делают следующее:
- Наблюдать и следить за безопасностью детей
- Приготовление и организация обедов и закусок для детей
- Помогите детям соблюдать правила гигиены
- Сменить подгузники младенцев и малышей
- Организовать занятия или реализовать учебную программу, которая позволит детям познавать мир и исследовать свои интересы
- Разработайте расписание и распорядок дня, чтобы обеспечить детям достаточно физической активности, отдыха и игр
- Следите за признаками эмоциональных проблем или проблем с развитием у детей и обращайте внимание родителей или опекунов на потенциальные проблемы
- Вести записи об успеваемости, распорядке дня и интересах детей
Работники по уходу за детьми читают и играют с младенцами и малышами, чтобы познакомить их с основными понятиями.Например, они учат их делиться и по очереди, играя в игры с другими детьми.
Работники по уходу за детьми помогают дошкольникам подготовиться к детскому саду. Маленькие дети учатся, играя, задавая вопросы и экспериментируя. Работники по уходу за детьми используют игры и другие методы обучения, чтобы помочь детям развиваться. Например, они могут использовать игры для рассказа историй и рифм для обучения языку и лексике. Они могут помочь улучшить социальные навыки детей, заставляя их вместе строить что-то в песочнице.Или они могут учить числа, заставляя детей считать, строя из кубиков. Они также вовлекают детей в творческую деятельность, такую как искусство, танцы и музыку.
Работники по уходу за детьми также могут присматривать за детьми школьного возраста до и после школы. Они часто помогают этим детям с домашними заданиями и могут брать их на занятия после школы, например, на спортивные тренировки и встречи в клубах.
Летом, когда дети не ходят в школу, работники по уходу за детьми могут присматривать за детьми старшего и младшего возраста, пока родители на работе.
Ниже приведены примеры типов работников по уходу за детьми:
Работники детских садов работают в учреждениях, которые включают программы, предлагающие Head Start и Early Head Start. Они часто используют командный подход и могут работать с дошкольными учителями и помощниками учителей, чтобы обучать детей по структурированной учебной программе. Они составляют ежедневные и долгосрочные расписания занятий, чтобы стимулировать и обучать детей, находящихся на их попечении. Они также следят за успеваемостью детей и ведут записи.
Семейные поставщики услуг по уходу за детьми ведут бизнес вне дома по уходу за детьми в стандартные рабочие часы. Им необходимо обеспечить, чтобы их дома и весь нанятый ими персонал соответствовали требованиям, предъявляемым к поставщикам услуг по уходу за детьми. Они также готовят контракты, в которых устанавливаются ставки оплаты, когда можно ожидать выплаты, и количество часов, в течение которых дети могут находиться под присмотром. Кроме того, они устанавливают политику, например, могут ли больные дети находиться под их опекой, кто может забрать детей и как будут решаться поведенческие проблемы.Поставщики услуг по уходу за детьми в семье могут предлагать свои услуги будущим семьям.
Няни работают в домах семей, о детях которых они заботятся. Чаще всего они работают полный рабочий день на одну семью. Они могут нести ответственность за то, чтобы отвезти детей в школу, на приемы или во внешкольные мероприятия. Некоторые живут в домах нанимающих их семей.
Исследования показывают, что первые пять лет полны стресса — для учителей дошкольных учреждений
Джули Шарпер
Дошкольное учреждение обманчиво простое.Дети рисуют и раскрашивают, учат буквы и цифры, тренируются по очереди и делятся. Но эти простые распорядки оказывают огромное влияние на жизнь студентов.
Исследования показывают, что дети, посещающие качественную дошкольную программу, добиваются большего успеха — не только в первые годы начальной школы, но и в последующие десятилетия. Они с меньшей вероятностью будут повторять класс и с большей вероятностью закончат среднюю школу. Во взрослом возрасте они получают более высокую зарплату. У них еще меньше шансов совершить преступление.
За последние два десятилетия политики продемонстрировали растущее понимание силы дошкольного образования.Расширилась федеральная программа Head Start. В большем количестве юрисдикций введены универсальные дошкольные учреждения. Но, несмотря на растущее уважение к важности дошкольного образования, дошкольные учителя борются. В среднем они зарабатывают менее 30 000 долларов в год, что ниже, чем средняя зарплата ветеринарных техников или помощников по административным вопросам.
Тем не менее, мы полагаемся на дошкольных учителей, которые знакомят детей с основными понятиями, формами и символами. Они служат не только учителями, но и социальными работниками, судьями, тренерами и медсестрами, помогая своим ученикам преодолевать трудности, связанные с обменом и сменой, надеванием пальто, соблюдением правил гигиены и контролем своих эмоций — короче говоря, тяжелой работой человека.
Как дошкольные учителя совмещают огромные физические, эмоциональные и умственные требования своей работы с реальностью низкой заработной платы и незначительного уважения? В течение почти десяти лет доцент Школы образования Лиени Чон изучает этот вопрос в своем исследовании.
Чон, получивший степень магистра и доктора на факультете человеческого развития и семейных наук Университета штата Огайо, встретился со многими педагогами младшего возраста, которые описывали себя как страдающие хроническим стрессом.Она также обнаружила, что учителя Head Start — одни из самых высокообразованных и хорошо оплачиваемых дошкольных воспитателей — сообщают о депрессии почти вдвое чаще, чем все остальные. По словам Чона, каждый пятый преподаватель Head Start, опрошенный в ходе исследования 2015 года, описал симптомы депрессии.
«Учителя дошкольного образования любят работать с детьми. Это их страсть. Таким образом, их уровень удовлетворенности работой не низкий, но уровень стресса высокий », — сказал Чон.
Низкая зарплата может быть серьезным стрессом, обнаружил Чон.То же может и отсутствие доступа к медицинскому обслуживанию. Операторы детских садов на дому и сотрудники небольших частных детских садов часто не имеют медицинской страховки. А когда учителя заболевают, им часто приходится продолжать работать, потому что им трудно найти замену. «У них нет соответствующих льгот, чтобы заботиться о своем здоровье и благополучии», — сказал Чон.
Чон обнаружил, что атмосфера школы или детского сада также может иметь большое влияние на самочувствие учителя. Учителя, работающие в шумной, хаотичной обстановке, сообщали о более высоком уровне стресса и депрессивных чувствах.
Эмоциональный климат оказывает большое влияние и на учителей. Чон сказал, что учителя, которые не чувствовали поддержки со стороны администраторов и коллег, также с большей вероятностью испытывали стресс или депрессию.
Более того, педагоги дошкольного образования вынуждены бороться с неуважением со стороны других людей, не относящихся к профессии — родственников, друзей и даже родителей учеников, обнаружил Чон. «Многие из них говорили мне:« Мы не няни », — вспоминала она.
Некоторые учителя стали эмоционально описывать родителей, которые берут на себя проекты своих детей — кульминацию часов подготовки учителей и терпеливого обучения учеников — и бросают их прямо в мусорное ведро, сказал Чон.
Возможно, родители были бы более добры к дошкольным учителям, если бы осознали глубокую взаимосвязь между эмоциональным состоянием учителя и состоянием ее класса. В недавнем исследовании, проведенном для Института науки об обучении Джона Хопкинса, Чон обнаружил, что учителя, которые сообщали об эмоциональном истощении, с большей вероятностью оценивали своих учеников как проявляющих гневное, агрессивное или тревожное поведение.
Неясно, есть ли причинно-следственная связь между эмоциональным состоянием учителя и поведением детей, сказал Чон.Возможно, потребности детей вызывают у учителя стресс, настроение учителя запускает поведение детей, или сочетание того и другого. Она надеется провести будущее исследование, чтобы увидеть, есть ли корреляция между уровнем стресса или депрессии дошкольного воспитателя и готовностью ученика к детскому саду.
Ясно одно: учителя дошкольных учреждений должны выполнять широкий круг задач, требующих терпения, творчества и сочувствия. Когда учителя находятся в состоянии стресса или депрессии, им может быть труднее приспособиться к повседневным трудностям.
«У них может не хватить энергии, чтобы вовлекать детей в самые разные виды деятельности», — сказал Чон. «Люди, находящиеся в депрессии и стрессе, также, как правило, менее чувствительны к психологическим потребностям других, потому что они справляются со своими собственными проблемами. Это может затруднить удовлетворение эмоциональных потребностей детей «.
В аналогичном исследовании Чон и ее коллеги показали прямую корреляцию между воспринимаемыми условиями труда и повышенной вероятностью увольнения учителей или полного ухода из профессии.«Если учителя плохо учатся в классе, это негативно сказывается на развитии детей», — сказала она. «Нам необходимо обеспечить лучшую поддержку и ресурсы для учителей».
Хорошая новость заключается в том, что есть несколько относительно простых решений проблем, с которыми сталкиваются воспитатели дошкольного образования, сказал Чон. Но плохая новость в том, что они будут стоить денег. По ее словам, в первую очередь учителя дошкольных учреждений должны получать зарплату и пособия, соразмерные с другими учителями. Это, вероятно, значительно снизит уровень их стресса и привлечет более талантливых учителей к дошкольному образованию.Однако задача состоит в том, чтобы выяснить, как лучше платить учителям, не создавая финансового стресса для семей.
Кроме того, директора детских садов и директора дошкольных учреждений должны пройти обучение по созданию среды, способствующей максимальному успеху учителей, сказал Чон. Изменяя планировку классных комнат и создавая благоприятный профессиональный климат, они могут улучшить самочувствие учителей.
Один из самых простых способов улучшить настроение учителей — предоставить им инструменты для управления уровнем стресса в течение дня.Чон и Кристина Харнетт, лицензированный психолог и профессор Программы консультирования и социальных услуг Школы образования, создали онлайн-курс, чтобы помочь учителям распознавать свои эмоции и управлять ими.
В конечном итоге, сказал Чон, ключом к поддержке дошкольных учителей является осознание масштабности и важности их работы. «У учителей дошкольного воспитания одна из самых важных работ, которую только можно вообразить, но мы не относимся к ним соответствующим образом», — сказала она.
Что вы можете сделать со степенью дошкольного образования? ECE Jobs
Что такое дошкольное образование?
Работа с высшим образованием для детей младшего возраста
1.Учитель дошкольного образования
2. Учитель детского сада и начальной школы
3. Няня
4. Директор детского сада
5. Работник по уходу за детьми
6. Учитель специального образования
7. Школьный консультант или психолог
Как стать воспитателем дошкольного образования
Станьте специалистом по дошкольному образованию с GMercyU
Степень дошкольного образования, также известная как степень ECE, дает потенциальным педагогам множество различных возможностей преподавать и усваивать важные уроки, направленные на развитие маленьких детей.Эти различные возможности проявляются в различных образовательных занятиях, каждая из которых предназначена для специализации в дошкольном образовании. Люди в этих ролях смогут реально изменить базовые знания бесчисленного количества детей.
Что такое дошкольное образование?
Техническое определение дошкольного образования — это период обучения от рождения до восьмилетнего возраста. От дошкольного до конца раннего детства существует множество различных программ и подходов к учебным планам.Они могут финансироваться из федерального, государственного или частного секторов. Все они предназначены для того, чтобы помочь учащимся достичь определенных когнитивных стандартов и ориентиров, которые будут полезны детям в процессе их обучения.
Уроки, извлеченные в раннем детстве, развивают основы обучения и участия в учебной среде. Посетите нашу собственную статью, посвященную вопросу «Что такое дошкольное образование?»
Работа с высшим образованием для детей младшего возраста
Теперь, когда вы знаете, что влечет за собой степень ECE, вы, возможно, задаетесь вопросом: «Что я могу сделать со степенью дошкольного образования?» Ниже перечислены некоторые из наиболее популярных профессий в области дошкольного образования.Ознакомьтесь с требованиями к образованию, списком обязанностей и средней заработной платой по каждой профессии, чтобы выбрать то, что вам подходит.
Учитель дошкольного образования
Средняя зарплата: 29780 долларов в год
Требования к образованию: Диплом младшего специалиста в области дошкольного образования или смежной области
Где вы работаете: Детские сады, государственные, местные или частные школы, частные дома, религиозные учреждения, грантовые организации , общественные комплексы
Чем занимается дошкольный педагог?
Учителям дошкольных учреждений поручено проводить основные уроки, связанные с дошкольным образованием, которые помогают их ученикам соответствовать стандартам развития.Повседневная деятельность на этой должности включает в себя работу с маленькими детьми как индивидуально, так и в группе, отслеживание успеваемости каждого ученика, организацию развлекательных образовательных мероприятий и создание ежедневных графиков. Воспитатели младшего возраста могут использовать желание ребенка играть и быть активным как преимущество в процессе обучения
Традиционное академическое образование — это не все, на чем должен сосредоточиться дошкольный педагог. Некоторое эмоциональное и социальное воспитание также происходит в дошкольных учреждениях.На этом раннем этапе педагоги используют командные упражнения для улучшения социальных навыков, а также для проведения уроков по включению и уважению.
Учитель детских садов и начальных классов
Средняя зарплата: 57 980 долларов в год
Требования к образованию: Степень бакалавра дошкольного образования
Где вы работаете: Государственные и частные начальные школы, детские сады, чартерные школы, религиозные школы
Чем занимается воспитатель детского сада?
Многие повседневные обязанности учителей детских садов и начальной школы повторяют обязанности воспитателя дошкольных учреждений.Они составляют планы уроков, ежедневные расписания занятий и отслеживают успеваемость своих учеников. Эмоциональные и социальные уроки продолжают играть большую роль в этой позиции. На этом этапе обучения некоторые из этих обязанностей становятся более сложными, поскольку учащиеся опираются на базовые знания, полученные в дошкольном учреждении.
Между этими двумя профессиями есть несколько основных различий. Дошкольное образование обычно проводится в одном классе, где ученики учатся, играют, отдыхают и едят.Они могут переехать в столовую или игровую площадку на открытом воздухе, но в течение дня ученики детского сада и начальной школы перемещаются гораздо больше. Эти студенты часто переходят в разные классы для разных уроков, направляются в столовую, чтобы поесть, выходят на перерыв и участвуют в экскурсиях. На этом этапе обучения от учителей требуется высокий уровень надзора. Кроме того, учителя, поступающие по этой специальности, могут рассчитывать на работу в частной или государственной школе. Очень небольшой процент работает в детских садах.
Няня
Средняя зарплата: Минимальная заработная плата — 18 долларов в час
Требования к образованию: Зависит от штата, работодателя и места работы
Где вы работаете: Частные дома
Чем занимается няня?
Наньнин — это занятие, которое сильно различается в зависимости от работодателя. У каждого ребенка и каждой семьи разные потребности в уходе за детьми. Проще говоря, няни должны оказывать внимательную и теплую заботу о детях, за которыми им поручено присматривать.Это может повлечь за собой простой присмотр и уход в частном доме работодателя, но няням часто поручают дополнительные обязанности. Например, можно ожидать, что няни будут приводить детей на мероприятия и обратно, покупать им еду и даже следить за тем, чтобы дом оставался чистым и организованным, в то время как работодатели нездоровы.
Одна вещь, которая отличает эту работу от других в списке, — то, что няня может быть работой с проживанием. Некоторым работодателям нужно, чтобы кто-то жил в их частном доме или на участке, который может быть доступен для ухода за их детьми в любое время.Няни с проживанием могут присматривать за детьми с момента их пробуждения до тех пор, пока они не укрываются на ночь. Обязательно примите во внимание различия в обязанностях, заработной плате и образовательных требованиях, связанных с няней.
В чем разница между няней и няней?
Разница между няней и няней не всегда очевидна. Каждая должность имеет одинаковые ежедневные обязанности и ожидания по уходу за детьми. Самый простой способ провести различие между ними — это то, что няня, скорее всего, будет постоянной, полной занятостью.Часто няни используются неофициально по согласованной почасовой или фиксированной ставке. С другой стороны, няни почти всегда работают на постоянной основе, полный или неполный рабочий день. Формально они получают оплату по согласованной почасовой ставке, и необходимо позаботиться обо всех необходимых документах по трудоустройству и налогам. Более формальный характер няни обычно сопровождается дополнительными обязанностями работодателя, такими как приготовление еды, покупки или уборка.
Директор центра по уходу за детьми
Средняя зарплата: 47 940 долларов в год
Требования к образованию: Степень бакалавра дошкольного образования
Где вы работаете: Детские сады, грантовые организации, общественные центры, религиозные учреждения, государственные, местные или частные школы
Чем занимается директор детского сада?
Директора дошкольных учреждений и центров по уходу за детьми отошли от учебы и сосредоточились на более широкой картине управления центром дошкольного образования.Директора курируют учителей и других сотрудников центра. Они нанимают новых преподавателей, влияют на ежедневные учебные планы и академические стандарты для студентов, распределяют средства, общаются с родителями и следят за тем, чтобы их учебное заведение соответствовало стандартам здоровья и безопасности.
Некоторым директорам принадлежит центр, которым они руководят, в то время как другие наняты владельцем или исполнительными директорами образовательной сети или франшизы. Если директор нанят внешней организацией, они должны эффективно общаться с этой организацией и управлять центром в соответствии со своими политиками и целями.Если владелец одновременно является директором, центром можно управлять так, как они считают нужным. Эта должность гораздо менее практична со студентами и гораздо более административна.
Работник по уходу за детьми
Средняя зарплата: 23 240 долларов в год
Требования к образованию: Диплом средней школы или его эквивалент
Где вы работаете: Детские сады, собственный дом, частный дом
Чем занимается работник по уходу за детьми?
Интересно, что работники по уходу за детьми разделяют многие обязанности с учителями дошкольных учреждений, но они существуют вне традиционного класса.Работники по уходу за детьми присматривают за детьми, составляют графики обучения, игр и питания, знакомят детей с основными понятиями и помогают подготовить их к следующему уровню образования, обычно в детский сад. Они помогают детям строить социальные отношения с другими людьми и обучают занятиям искусством или танцам, которые могут заинтересовать детей, находящихся на их попечении. Иногда работники по уходу за детьми общаются с учителями детей, с которыми они работают, чтобы сосредоточиться на конкретных уроках или навыках, которые необходимо улучшить.
Работники по уходу за детьми работают не только с детьми в дошкольных учреждениях. Люди этой профессии могут также работать с детьми старшего возраста до и / или после школы. В этой ситуации работники по уходу за детьми будут помогать с домашними заданиями или другими аспектами учебной программы, которые преподаются в течение учебного дня. Некоторые работники по уходу за детьми даже нанимаются летом, чтобы продолжить обучение участвующих детей.
Учитель специального образования
Средняя зарплата: 59 780 долларов в год
Требования к образованию: Степень бакалавра специального образования или смежной области
Где вы работаете: Государственные, частные, чартерные или религиозные школы
Чем занимается учитель специального образования?
Учителя специального образования работают с учащимися с умственными, эмоциональными, физическими недостатками или с ограниченными способностями к обучению.Эта профессия не относится к дошкольному образованию. Лица с достаточными степенями и сертификатами в области специального образования могут работать с учениками от дошкольных учреждений до средней школы. У этих преподавателей есть целый ряд повседневных обязанностей, и они могут меняться в зависимости от способностей ученика, которому они помогают. Как правило, учителя специального образования должны оценивать и переоценивать навыки своих учеников, определять их образовательные потребности, обсуждать успехи учеников в учебе с родителями и другим школьным персоналом и планировать мероприятия с учетом конкретных способностей их учеников.Учителя специального образования играют ключевую роль в обучении своих учеников и руководят их переходом из класса в класс.
Индивидуальная образовательная программа (IEP) является краеугольным камнем обязанностей учителя специального образования. Это формализованный план, обсуждаемый с родителями, коллегами-учителями и администраторами, который обновляется и предназначен для эффективного обучения каждого отдельного учащегося специального образования. Учителя специального образования должны уметь создавать эффективные и практичные индивидуальные учебные программы, чтобы добиться успеха, независимо от возраста их учеников.
Школьный консультант или психолог
Средняя зарплата: 56 310 долларов в год
Требования к образованию: Степень магистра в области школьного консультирования или смежной области
Где вы работаете: Частные, государственные, чартерные и религиозные школы, организации здравоохранения и социальной помощи, другие образовательные услуги
Чем занимается школьный консультант?
Если вам интересно, «что вы можете делать со степенью дошкольного образования, кроме преподавания?», Не волнуйтесь, у вас есть много возможностей трудоустройства, чтобы работать с детьми вне школы.Например, школьные консультанты помогают учащимся приобрести академические и социальные навыки, необходимые для академического успеха. Это навыки, которым обычно не учат в классе, например, как эффективно учиться или управлять временем. Школьные консультанты встретятся со студентами индивидуально или в небольших группах и определят, где им может понадобиться помощь. Они пытаются выявить проблемы, которые препятствуют академической успеваемости отдельных учащихся, и помочь решить эти проблемы. Обычно консультанты сотрудничают со студентами, учителями и родителями для решения этих проблем.Консультантам также поручено обучать студентов и сотрудников таким чувствительным вопросам, как злоупотребление наркотиками и издевательства.
Это еще одна профессия, не относящаяся к раннему детству, и обязанности различаются в зависимости от возрастной группы, которую консультируют. Школьный консультант, нанятый начальной школой, будет работать с детьми младшего возраста, и их потребности сильно отличаются от потребностей их сверстников из старшей школы. Эта группа раннего возраста, скорее всего, узнает о принятии решений, тайм-менеджменте и соответствующем социальном поведении от своих консультантов.
Как стать воспитателем дошкольного образования
Первый шаг к тому, чтобы стать учителем дошкольного образования, — это сузить круг занятий, которые вас интересуют в данной области. Это решение поможет установить ваши академические цели, поскольку многие из этих профессий имеют разные образовательные требования. Предыдущий опыт, личный интерес, желаемая рабочая среда и финансовые цели важны для принятия решения о профессии, которую вы хотите получить.
Судя по профессиям, указанным выше, наиболее универсальная степень — это степень бакалавра в области дошкольного образования.Это требование для нескольких должностей, и это будет полезно для вас при подаче заявления на любую должность, связанную с работой с детьми. Быть учителем дошкольного образования не обязательно, но это выделит вас среди других абитуриентов. Эта степень будет иметь такой же эффект, когда вы будете претендовать на работу няней или работником по уходу за детьми. Если вы хотите иметь более управленческую роль, например, директора детского сада, или более специализированную роль, например школьного консультанта, вам будет полезна более высокая степень.Может даже потребоваться. После того, как вы выберете степень, которую хотите получить, следующим шагом будет поиск высших учебных заведений, которые предлагают эту программу.
Станьте специалистом по дошкольному образованию с GMercyU
Gwynedd Mercy University предлагает исключительную программу обучения для студентов, которые хотели бы получить степень бакалавра наук в области дошкольного образования. Наша уникальная программа дошкольного образования дает студентам практический опыт работы в классе уже в первом семестре с нашей программой обучения учителей (TAP).Программа GMercyU также оказывает значительную помощь, когда потенциальные педагоги дошкольного образования начинают искать возможности для обучения студентов, а аффилированные профессора и администраторы также помогают студентам получить свои сертификаты преподавания. Посетите наш веб-сайт, чтобы получить дополнительную информацию о нашей программе раннего образования.
* Источник
* Источник
* Источник
* Источник
* Источник
* Источник
* Источник
Окружающая среда: расписания и процедуры
Знать
Дети дошкольного возраста очень чувствительны к своим условиям, и их поведение и взаимодействие с другими детьми и взрослыми часто различаются в разных ситуациях (Vitiello, Booren, Downer, & Williford, 2012).Это означает, что у детей дошкольного возраста, вероятно, будет разный учебный опыт, когда они будут вовлечены в разные виды деятельности. Чтобы помочь дошкольникам развить все разнообразные навыки, необходимые им для достижения успеха, они должны находиться в различных условиях и в различных занятиях в течение учебного дня.
Составление эффективного расписания похоже на сборку пазла или любимого рецепта. Есть определенные «ингредиенты» или элементы, которые входят в эффективный график. Порядок и стиль этих элементов зависит от вас.Этот урок познакомит вас с шестью элементами эффективного расписания. Тогда у вас будет возможность подумать, как лучше всего расположить эти предметы для вашего класса. Расписание — это «общая картина» основных занятий, которыми вы и дети ежедневно занимаетесь. С другой стороны, рутины — это шаги, выполняемые в процессе выполнения расписания. Процедуры помогают обеспечить закономерность и предсказуемость одного дня (Ostrosky, Jung, Hemmeter, & Thomas, 2007). В этом уроке также будет рассказано, как создавать и поддерживать повседневные занятия в классе.
Составляющие эффективного расписания
1. Время свободного выбора
Детям нужно много возможностей, чтобы участвовать в играх и следовать своим интересам. Простой и эффективный способ предоставить эти возможности в дошкольном классе — дать детям свободное время. Время свободного выбора — это время в течение школьного дня, когда дети сами выбирают, чем им заниматься. Как правило, это включает детей, которые решают играть в одном или нескольких местах в классе по интересам (см. Вводный урок, чтобы узнать больше о своих интересах. области).Роль учителя во время свободного выбора состоит в том, чтобы убедиться, что у каждого ребенка есть возможность реализовать свои интересы и максимально использовать эти возможности обучения. Это может включать в себя наблюдение за количеством детей в каждой интересующей области, чтобы убедиться, что определенные области не перегружены, и предоставление детям возможности поддерживать их деятельность. Дети лучше всего учатся во время свободного выбора, когда учителя активно поддерживают их обучение (Chien et al., 2010).
Согласно исследованию, в котором изучалось поведение детей дошкольного возраста в различных условиях и при различных занятиях в течение школьного дня, дети более активно участвуют в занятиях, которые дают им независимость и возможность делать выбор.Например, Vitiello et al. (2012) обнаружили, что дети больше вовлечены в занятия в свободное время, чем во время занятий, организованных учителем. Это, вероятно, можно объяснить тем фактом, что дети с большей вероятностью сохранят интерес и продолжат работать над занятием, когда они в первую очередь выбрали занятие, чем учитель, выбирающий занятие за них. В свободное время дошкольники также больше общались со своими сверстниками (Vitiello et al., 2012). Исследования показывают, что дети, которые более активны и вместе со своими сверстниками учатся в школе в более раннем возрасте, лучше учатся в школе.
Значительная часть дня должна быть посвящена свободному выбору времени в классе, потому что это время особенно важно для дошкольников. В большинстве программ, рассчитанных на восемь часов и более, это означает, что не менее 60 минут (Cryer, Harms, & Riley, 2003) следует посвятить деятельности по свободному выбору. Это количество времени имеет решающее значение для детей дошкольного возраста, чтобы вовлечь их в длительные игровые идеи. Цель — активное участие. Предоставляемые вами материалы и ваше взаимодействие с детьми могут помочь им стать и оставаться вовлеченными, а также могут помочь детям достичь целей обучения в это более неструктурированное время.
2. Время на улице
Как и свободное время в помещении, время на улице также является важной частью дошкольного образования. Время на открытом воздухе похоже на время свободного выбора, поскольку оно часто позволяет детям управлять своими собственными играми и обучением и следовать своим интересам. Кроме того, дети дошкольного возраста активно участвуют в различных мероприятиях и играют с другими детьми на свежем воздухе (Vitiello et al., 2012). Однако, в отличие от свободного времени в классе, время на открытом воздухе дает больше возможностей для укрепления больших мышц и взаимодействия с миром природы.Исследования показывают, что дети, которые проводят больше времени на открытом воздухе, более физически активны и, следовательно, с меньшей вероятностью страдают от проблем со здоровьем в будущем (Hinkley, Crawford, Salmon, Okely, & Hesketh, 2008).
По крайней мере 60 минут в день следует проводить на открытом воздухе, если позволяет погода, для программ, которые работают восемь часов и более (Cryer, Harms, & Riley, 2003). В программах полного дня это количество времени следует проводить на открытом воздухе утром и днем (Dodge et al., 2010). Время на открытом воздухе может принимать разные формы. В некоторых дошкольных учреждениях дети могут иметь доступ к открытой фиксированной игровой площадке, где они могут выбирать, где и как играть. Дети часто наиболее физически активны, когда они играют с портативным оборудованием, таким как мячи и велосипеды, независимо от того, есть ли у них доступ к стационарному оборудованию игровой группы. (Kreichauf et al., 2012). Учителя могут предоставить эти типы оборудования, а также другие традиционные игрушки на открытом воздухе, такие как мел и мыльные пузыри, и создать для детей зоны для активного отдыха на открытом воздухе.
Многие из тех же материалов, которые вы предоставляете в помещении, могут быть использованы для привлечения внимания и на открытом воздухе. В дополнение к традиционным уличным игрушкам, таким как велосипеды, мячи и мел, подумайте о том, чтобы предоставить драматический игровой реквизит, песок и водяные столы, карандаши и бумагу, корзину с книгами в тени и блоки или натуральные материалы для строительства. Также подумайте о том, чтобы вывести классного питомца (например, кролика) на улицу, если это уместно. Это поможет детям оставаться активными и предоставит возможности для расширенного обучения.
3. Мероприятия в больших группах
Детям дошкольного возраста также полезны занятия в больших группах, инициированные учителем. Эти мероприятия включают обучение или обсуждение, направленное на развитие у детей академических и социальных навыков. Много интересного может случиться во время работы в большой группе. Это время дает возможность читать группе истории, петь песни, обсуждать распорядок дня или календарь, а также поощрять детей рассказывать о специальных событиях, приветствовать гостя или нового ребенка и строить классное сообщество.Обучение учителей дошкольных учреждений часто бывает более эффективным в больших группах, чем в других местах. (Cabell, DeCoster, LoCasale-Crouch, Hamre, & Pianta, 2013).
Исследования показывают, что время в большой группе под руководством учителя может быть особенно важным для помощи дошкольникам в развитии навыков грамотности в раннем возрасте. Время в большой группе также может помочь детям укрепить свои навыки обращения внимания и научиться контролировать свое поведение (Dickinson & Porche, 2011). Важно помнить, что время в большой группе под руководством учителя должно быть коротким.Маленькие дети учатся лучше всего, если время в группе составляет 15–20 минут или меньше (Hemmeter, Ostrosky, Artman, & Kinder, 2008).
4. Занятия в малых группах
Занятия в малых группах дают возможность сосредоточиться на важных учебных целях в личной обстановке. Эти виды деятельности идеально подходят для поощрения активного участия детей. Время ожидания сокращается, потому что в них участвует меньше детей, и дети тратят больше времени на активное манипулирование материалами. Занятия в малых группах также позволяют детям общаться со своими сверстниками в сочетании с индивидуальным вниманием учителя.
К сожалению, небольшие группы используются не так часто, как в дошкольных классах (Cabell, DeCoster, LoCasale-Crouch, Hamre, & Pianta, 2013). Однако есть много способов, которыми учителя могут использовать занятия в малых группах для содействия вовлечению и обучению. Учителя могут читать рассказ в небольших группах, предлагать научный эксперимент, работать над художественным проектом, играть с детьми в настольную игру или выполнять любые другие действия, требующие дополнительного внимания взрослых. Как и в случае с большими группами, время в малых группах должно составлять не более 15 минут на группу.Небольшие группы — идеальный вариант для работы в центре или в свободное время.
5. Переходы
Переходы неизбежны в дошкольных классах. Бывают моменты в течение дня, когда дети должны прекратить одно занятие и начать другое, например, убирать места, где их интересуют, и выстраиваться в очередь, чтобы выйти на улицу. Переходы часто являются трудной частью дошкольного дня, и вовлеченность детей в это время может быть низкой (Vitiello et al., 2012). Несмотря на то, что некоторые переходы необходимы, учителя могут сделать все возможное, чтобы свести к минимуму переходы и удерживать детей во время переходов.
Чтобы свести к минимуму переходы, подумайте обо всех занятиях в течение дня, которые требуют, чтобы все дети выполняли одно и то же в одно и то же время. Во-первых, спросите себя: все ли эти переходные периоды необходимы? Например, выше говорилось о важности проведения времени в малых группах. Но это не означает, что время в малых группах должно быть отдельным блоком времени в дошкольном возрасте. Вместо этого вы можете увеличить время свободного выбора детей и включить занятия в малых группах в качестве вариантов в течение периода свободного выбора.Это позволит вам исключить переход между временем свободного выбора и временем в небольшой группе.
Затем спросите себя: должны ли все дети делать одно и то же одновременно во время переходов? Например, рассмотрите переход между временем в большой группе и временем перекуса. Вместо того, чтобы посылать всех детей одновременно мыть руки, возможно, вы можете послать несколько детей за раз мыть руки, в то время как остальные дети будут заняты песнями или обсуждениями.Затем, когда ребенок возвращается после мытья рук, он может похлопать другого ребенка по плечу, чтобы указать, что теперь его очередь мыть.
Вы также можете подумать, могут ли некоторые дети переходить самостоятельно. Например, перекусив, вы можете уменьшить количество переходов в группе, предложив «открытую закуску». Здесь учителя просто готовят закусочный стол и предлагают его на выбор, когда дети приходят и уходят из этого места, когда они готовы. Иногда взрослый садится за стол, чтобы помочь.В других классах независимости способствуют раскладывание салфеток или карточек с картинками, чтобы указать, сколько еды нужно взять и что делать, когда вы закончите. Кроме того, некоторые учителя составляют контрольный список, в котором дети могут отметить, перекусили ли они; это может помочь учителям отслеживать, каким детям могут потребоваться напоминания о перекусе, прежде чем этот вариант будет закрыт. Открытый перекус может не только уменьшить переходы, но и научить детей распознавать признаки голода или жажды в их собственном теле и дает им больший контроль над удовлетворением этих потребностей.
Есть и другие способы поддерживать позитивное взаимодействие детей во время переходного периода. Как и взрослые, дети ценят возможность заранее знать, когда грядут перемены. Например, перед окончанием свободного времени может быть полезно дать детям «5-минутное предупреждение», когда до игр осталось 5 минут до того, как пора убираться. Вы можете использовать удобные для детей инструменты, такие как таймер (Lentini, 2005), чтобы помочь детям узнать, когда происходит переход. Кроме того, пение песен с сопровождающими движениями (э.g., хлопки в ладоши) во время переходов, таких как уборка или мытье рук, может помочь детям сосредоточиться на том, что они делают, и предотвратить долгое время ожидания, когда детям нечего делать. Наконец, убедитесь, что у детей есть такие материалы, как книги, головоломки и куклы, которые ждут, чтобы приступить к следующему занятию.
6. Распорядок дня
Распорядок дня — важная часть учебного дня. Порядок работы в дошкольных классах включает такие вещи, как время прибытия, время посещения туалета, время уборки, время сна и время ухода.Многие распорядки дня, такие как питание или групповое времяпрепровождение, необходимы и полезны для создания сплоченного сообщества в классе. Планирование — ключ к успешному распорядку. Повседневные занятия должны соответствовать стадии развития ребенка. Для дошкольников это означает, что распорядок дня должен поддерживать развивающиеся способности детей делать что-то самостоятельно, но не должен быть слишком сложным для обучения и запоминания дошкольников.
Некоторые дети без проблем выполняют эти распорядки. Другим детям тяжелее.Есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы помочь всем детям максимально использовать эти повседневные обязанности. Во-первых, вам нужно хорошо подумать о том, чем вы хотите, чтобы дети делали. Думайте о рутине, как об утреннем прибытии. Что именно вы хотите, чтобы дети делали, когда входят в комнату? Для некоторых учителей ответ таков: входите тихо и приступайте к работе. К сожалению, такой ответ мало что дает детям. Что значит «приступить к работе»? Вместо этого подумайте об этой последовательности: войдите в систему, положите пальто в каморку, вымойте руки и найдите тихое занятие в зоне открытого интереса.Видите, как эти детали могут помочь всем детям добиться большего успеха?
Часто бывает полезно спланировать свой распорядок дня так, как если бы вам нужно было объяснить его новому учителю или ребенку. Какие подробности этому человеку необходимо знать?
Если дети не справляются с определенным распорядком, может быть полезно понаблюдать, где этот распорядок нарушается. Подумайте о рутине, с которой сталкивается ваш класс. Может быть, детям из вашего класса трудно бросить школу. Потратьте некоторое время, наблюдая за детьми, когда они приходят.
- Выполняют ли они какие-либо шаги?
- Какие направления вы повторяете снова и снова?
Если вы посмотрите на детей и заметите, что они часто останавливаются, чтобы посмотреть на игрушки или поздороваться с друзьями, прежде чем убрать пальто, это даст вам важную информацию. Это, вероятно, означает, что ваша комната обустроена таким образом, чтобы отвлекать вас от утренней рутины. Возможно, закутки находятся слишком далеко от двери. Возможно, дорожка к убежищам проходит прямо через интересные места, где собираются дети.Подумайте о том, чтобы оформить свою комнату таким образом, чтобы она помогала детям добиваться успеха. От двери есть свободный путь к листу для входа в систему, затем к укромным уголкам, затем к раковинам и, наконец, открывается комната.
Подумайте так же о других процедурах.
- Расположены ли закусочные рядом с раковинами и кухонными принадлежностями?
- Есть ли дополнительная одежда возле туалета?
- Мусорные баки удобно расположены по комнате?
Все эти факторы могут помочь облегчить переходы и свести к минимуму отвлекающие факторы.
Лучшие программы имеют четкое начало и конец. Например, в отношении режима приема пищи дети будут знать: «Я мою руки, сижу за столом, пою стихотворение вместе с классом, ем свою еду, убираюсь и чищу зубы». Урок в классе должен течь как хорошо отлаженный механизм. Не забывайте, что взрослые должны учить детей этим распорядкам напрямую. Кроме того, помните, что вы можете использовать визуальные средства поддержки, например, ноги с цветовой кодировкой на полу, чтобы дети знали, где стоять, выстраиваясь в линию, чтобы выйти на улицу, или серию картинок и слов, чтобы напомнить детям, как правильно мыть руки.
См.
То, как вы организуете свое время, так же важно, как и то, как вы организуете пространство в классе! Очень важно составить расписание, которое должно быть структурированным, но достаточно гибким, чтобы соответствовать потребностям детей. Посмотрите это видео, чтобы узнать о шести компонентах эффективного расписания для дошкольников: (1) свободное время, (2) свободное время, (3) время в большой группе, (4) время в малых группах, (5) переходы и (6) подпрограммы.
Видео недоступно Посмотрите, как один дошкольный учитель планирует день.А теперь подумайте, как сообщить детям свое расписание. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как помочь детям преуспеть в занятиях и распорядке дня.
Видео недоступно Узнайте о различных способах помочь детям выучить расписание.Наконец, подумайте, как визуальная поддержка может помочь детям добиться успеха в повседневных занятиях. Визуальные поддержки помогают окружающей среде служить еще одним учителем, и их легко создавать и использовать. В следующем видео представлены примеры двух видов визуальной поддержки для детей младшего возраста: анализ задач (пошаговые картинки о том, как участвовать в повседневных занятиях, например.ж., рисунки, показывающие, как надевать пальто) и опоры окружающей среды (подсказки о том, как двигаться или вести себя во время рутины, например, отметки на полу, показывающие, где сидеть или стоять).
Видео недоступно Вы можете использовать картинки, чтобы помочь детям усвоить распорядок дня.Do
Составьте эффективный график
Все эти элементы помогут вам создать эффективный, соответствующий развитию график. В вашем расписании вы можете разрабатывать мероприятия, взаимодействия и материалы, которые соответствуют индивидуальным потребностям детей в вашем классе.Вот советы, которые помогут вам максимально использовать свой день:
- Выделите не менее 60 минут свободного времени каждый день. Перемещайтесь, чтобы поддерживать учебные цели, пока дети занимаются интересными областями.
- Выделите не менее 60 минут на открытом воздухе каждый день. Обеспечьте многие из тех же самых интересных мест внутри помещений на открытом воздухе.
- Сокращайте время работы в больших и малых группах. Лучше всего 15-20 минут.
- Не отвлекайте детей во время переходов. Проблемное поведение чаще всего возникает во время ожидания.
- Предупреждать перед переходом. Хотя дети могут привыкать к последовательности распорядков в вашем классе, многим маленьким детям может быть сложно сразу переключиться на новое занятие, особенно если им действительно нравится то, над которым они сейчас работают. Слуховые и / или визуальные сигналы о том, что вы собираетесь перейти на другую часть дня (например, «время уборки — 5 минут»), могут облегчить это время перехода.
- Используйте визуальную поддержку, чтобы помочь детям узнать, что делать, и оставаться в курсе событий.Например, прикрепление ножек с цветовой кодировкой к полу может дать детям место, где они могут стоять, и мгновенно подобрать цвет.
- Включите движение и музыку в повседневные распорядки и переходы: летите, как пчела, к двери, скакайте галопом, как лошадь, копируйте хлопки в ладоши или спой глупую песню о «уборке».
- Если ребенок борется с переходами, дайте ему важную работу, например, помогите накрыть на стол, «осмотрите» интересующие области, чтобы убедиться, что они чистые, или предупредите одноклассников о переходе.
- Будьте структурированы в распорядке дня в классе. Предсказуемый распорядок дня помогает детям знать, чего ожидать, и чувствовать себя в безопасности. Безопасность, которую дети чувствуют, зная, чего ожидать, дает им свободу в полной мере участвовать в игре и обучении в классе. Структурированный распорядок дня особенно важен для некоторых детей с особыми потребностями или поведенческими трудностями. Эти дети часто полагаются на процедуры для обеспечения последовательности и могут извлечь выгоду из визуальной поддержки, которая поможет им успешно завершить выполнение процедур (см. Раздел «Применить» для получения дополнительных сведений).
- Но также будьте гибкими в распорядке дня в классе. Если рутина не работает, подумайте об этом еще раз! Уметь извлекать максимум из неожиданных событий. В первый теплый весенний день можно оставаться на улице дольше обычного. Однако важно не путать гибкость с хаосом. Гибкость по-прежнему означает, что вы следуете плану; вы можете просто увеличить или уменьшить количество времени, которое вы тратите на каждое действие. Дети дошкольного возраста понимают последовательность лучше, чем «время часов», поэтому, пока вы сохраняете последовательность своего дня в одном и том же порядке, вы можете гибко определять, сколько времени занимает каждый компонент.
- Если по какой-либо причине в ежедневном расписании будет изменение (например, особый посетитель в этот день), убедитесь, что дети знают об этом изменении, и по возможности включите визуальные подсказки об изменениях в расписании.
- Убедитесь, что физическая среда поддерживает ваши процедуры. Например, переместите личное хранилище или утреннюю «регистрацию», если это необходимо для поддержки процедур прибытия.
- Обучите всех детей навыкам навигации по распорядку, используя следующие стратегии:
- Моделирование: продемонстрируйте ребенку шаги в распорядке дня, одновременно объясняя вслух, что вы делаете (e.г., мытье рук).
- Использование партнеров-сверстников: попросите ребенка, который хорошо знает распорядок дня, продемонстрировать его ребенку, который борется.
- Использование подсказок: несмотря на то, что в вашем классе есть наглядные пособия по распорядку дня, некоторым детям могут быть полезны устные напоминания о конкретных шагах (например, о мытье рук: «Хорошо, вы выключили воду. Каков следующий шаг?»). ”)
- Ободрение: дайте конкретную положительную обратную связь, когда ребенок успешно выполняет распорядок дня (например,г., «Я видела, что когда ты сегодня пришел в школу, ты сразу пошел в свою закутку и убрал свои вещи».
Сообщите свое расписание
После того, как вы составите эффективный график, важно сообщить его детям и другим взрослым. Вы можете устранить многие проблемы, просто помогая детям разобраться в расписании и распорядке в классе. Лучший способ сделать это в дошкольном классе — это наглядное расписание. Визуальные расписания используют изображения или предметы для обозначения времени дня.Часто эти изображения сочетаются со словами, чтобы способствовать развитию навыков, предшествующих грамотности.
Визуальные расписания работают лучше всего, когда они являются частью вашего распорядка дня. Некоторые учителя могут сказать: «Мои дети знают этот распорядок наизусть. Им не нужно, чтобы я выкладывал график с картинками «. Хотя может быть и правда, что они знают распорядок, наглядное расписание может быть полезно во многих ситуациях. Вы никогда не знаете, когда новый ребенок перейдет в класс, когда какое-то личное событие заставит ребенка привязаться к чему-то знакомому, например, к визуальному расписанию.Вот идеи, которые помогут вам составить график:
- Сделайте его частью своей повседневной жизни. Упоминайте об этом в начале и в конце каждого занятия в большой группе.
- Сделайте это весело. Когда вы закончите занятие, разрешите детям удалить этот элемент расписания, перевернуть его или поставить на него галочку стираемым маркером.
- Дайте детям выбор. По мере того, как дети становятся старше, подумайте о том, чтобы возложить на них больше ответственности. Пусть класс проголосует за то, как составить свое расписание на каждое утро вместе в группе.Например, спросите их, нужно ли время рассказывать до или после перекуса.
- Держите его свежим. Иногда вы можете попытаться «обмануть» класс, изменив расписание до их прибытия. Посмотрите, смогут ли они выяснить, что не так, и исправить это.
- Индивидуализируйте его. Подумайте о том, чтобы составить индивидуальные расписания с картинками для детей, которые испытывают трудности. Вы можете составить круговое расписание, центральное (или интересующее) расписание или полное ежедневное расписание для ребенка, которому нужны дополнительные напоминания о том, куда идти и когда.
- Не забудьте составить расписание, чтобы поделиться им со взрослыми коллегами и семьями. Его можно напечатать и разместить на доске объявлений или отправить домой семьям. Каждый чувствует себя лучше, когда знает, чего ожидать каждый день.
5 качеств, которые нужно искать в хорошем дошкольном или детском саду
Большинство маленьких детей сегодня начинают свое образование либо в яслях, либо в дошкольных учреждениях, прежде чем они пойдут в детский сад. Эти программы дошкольного образования предлагают множество преимуществ, которые заложат основу для хорошего образования.
Но при таком большом количестве вариантов выбор подходящего детского сада или дошкольного учреждения может оказаться для родителей непростым — хотя и захватывающим — делом. Это верно во все времена, но приобрело дополнительную важность, поскольку общество продолжает бороться с новым коронавирусом и проблемами, которые он приносит.
Готовы сделать следующий шаг? Посетите Центр Друзей, чтобы узнать, что мы все делаем!
Чтобы облегчить вам и вашей семье выбор подходящего дошкольного учреждения или детского сада, мы хотели выделить некоторые из наиболее важных качеств, которыми обладают все хорошие дошкольные учреждения.Все хорошие дошкольные учреждения должны иметь: прочную репутацию в обществе, теплую и комфортную атмосферу, увлеченных учителей и сотрудников, активное обучение, условия для детей.
1. Солидная репутация
Хорошая молва — это способ, с помощью которого многие семьи сужают свой поиск отличной детской или дошкольной программы. Слушать знакомые, которым доверяют, об их хорошем опыте — отличный способ начать процесс. Вы также можете проверить группы в социальных сетях, предназначенные для семей с маленькими детьми.
Вот некоторые вопросы, которые вы можете задать:
- Рад ли ваш ребенок ходить в школу?
- Делятся ли они чем-то новым, чему научились в школе?
- Что вам в нем нравится?
- Учителя опытные и заботливые?
- Как школа общается с родителями?
- Является ли программа игровой, академической или и тем, и другим?
- Какие дополнительные возможности есть в программе? Есть ли языки, игровые площадки на открытом воздухе, образование в области природы, искусство, музыка, наука, библиотека и т. Д.?
В то же время стоит поинтересоваться у знакомых, как школа отреагировала на COVID-19 прошлой весной, если их ребенок был зачислен в то время. Вопросы, подобные приведенным ниже, помогут вам определить, считают ли другие родители такой ответ приемлемым с учетом обстоятельств:
- Насколько организована школа при разработке плана действий, когда пандемия разразилась еще весной?
- Чувствовали ли вы, что администрация школы хорошо общалась с вами по мере развития событий?
- Была ли доступна форма дистанционного обучения, и если да, то как она выглядела?
- Каким будет план школы на год вперед?
2.Теплая и комфортная среда
Детский сад или дошкольное учреждение часто является первым опытом ребенка вдали от дома и от заботливой заботы родителей. Очень важно, чтобы вы чувствовали, что можете работать плечом к плечу с классными учителями.
Посетите кампус во время занятий в школе, чтобы воочию увидеть, как работает школа. Как учителя взаимодействуют с учениками? Как ученики взаимодействуют с учителями, друг с другом? В классе весело, интересно и безопасно?
Ответы на эти вопросы особенно важны сейчас, поскольку все мы (особенно маленькие дети) вынуждены иметь дело с гораздо большим стрессом и тревогой, чем обычно.
Если посещение школы невозможно из-за мер социального дистанцирования, рассмотрите возможность регистрации на виртуальный день открытых дверей или виртуальный тур, который сейчас предлагают многие школы и программы. Хотя может быть невозможно лично наблюдать за классом, это все же даст вам возможность поговорить с одним или несколькими преподавателями. Это поможет вам лучше оценить свои возможности, прежде чем принимать решение о том, куда записать вашего ребенка.
3. Страстные учителя
Страстные, заботливые и квалифицированные учителя и персонал должны быть приоритетом.Каким бы прекрасным ни был кампус, программу создают учителя и администрация.
Хотя очевидно, что вам следует работать только со школами, в которых работают квалифицированные, подготовленные преподаватели, страсть может быть труднее выявить. Но это одно из ключевых различий между дошкольным учреждением , и отличным, .
Когда вы посещаете дошкольные учреждения и детские сады, указанные в списке, обратите внимание на воспитателей, которые доброжелательно и уважительно разговаривают с детьми.Это учителя, которые хотят, чтобы ваш ребенок добился успехов, и которые сделают все, что в их силах, чтобы они были счастливы и здоровы в процессе.
Некоторые из наиболее важных качеств, которыми может обладать хороший воспитатель дошкольного или детского сада, включают:
- Опыт и целеустремленность
- Энтузиазм
- Творчество
- Гибкость
- Чувство юмора
- Страсть
- Отличные коммуникативные навыки
- Душевная личность
Вы можете задать преподавателям и персоналу вопросы о:
- Что вам больше всего нравится в этой школе?
- Что вам нравится в обучении в детском или дошкольном учреждении?
- Как долго вы преподаете?
4.Активное обучение
Дети младшего возраста лучше всего учатся, когда делают или переживают, а — через открытия и игры. Мы называем это «активным обучением» или «практическим обучением», и это важная характеристика любой высококачественной дошкольной или детской программы.
Много времени для чтения, декоративно-прикладного искусства, музыки, танцев, изучения мира природы, игр на свежем воздухе — все это критически важно для маленьких детей. Помимо закладывания основ прочного образования, приобщая детей к чтению и письму, игра развивает любопытство, учит сопереживанию и навыкам решения проблем и помогает детям овладеть важными предакадемическими навыками и концепциями, такими как счет, распознавание цветов и форм. и развитие координации и мелкой моторики.
Радость обучения и любовь к школе начинаются рано и могут процветать в правильной среде.
5. Удобства для детей
При выборе дошкольного учреждения или детского сада кампус будет играть роль в том, какую школу вы в конечном итоге выберете. Безопасные и привлекательные объекты с большой вероятностью будут занимать первое место в вашем списке по ряду причин.
Здоровье и безопасность вашего ребенка имеют первостепенное значение и должны лежать в основе школы вашего ребенка. Вы должны быть уверены, что объекты постоянно развиваются и обновляются, а преподаватели и персонал хорошо обучены мерам безопасности.
Вы также захотите узнать о ресурсах школы. Современные классы забиты экранами, гаджетами и инструментами, предназначенными для более эффективного обучения детей, но убедитесь, что ими пользуются разумно. Кроме того, если вам нравится обучение на свежем воздухе, ищите сады, животных и возможности для вашего малыша задаться вопросом о мире природы. Наука говорит нам, что пачкание ручонков на открытых игровых площадках улучшает здоровье и работу мозга.
В то же время важно смотреть на объекты через призму здоровья и гигиены.Как разделены зоны отдыха в классе? Достаточно ли места между студентами? Как часто дезинфицируется класс и все его содержимое (игрушки, парты, столы, книги и т. Д.)? Хорошо ли вентилируется комната? Все эти вопросы могут помочь вам понять, насколько школа так высоко ценит здоровье своих учеников, как вы.
В поисках совершенства
Детские и дошкольные годы являются основой образовательного пути вашего ребенка. Используйте эти советы, чтобы направлять ваши исследования, искать радости в классе и доверять своим инстинктам.
10 стандартов программы NAEYC
NAEYC установил 10 стандартов для программ для детей младшего возраста, которые могут помочь семьям сделать правильный выбор, когда они ищут детский сад, дошкольное учреждение или детский сад. Стандарты и критерии также являются основой системы аккредитации NAEYC для программ для детей младшего возраста. Чтобы получить аккредитацию, программы должны соответствовать всем 10 стандартам.
На основе исследований развития и образования детей младшего возраста стандарты были созданы при участии экспертов и педагогов со всей страны.Стандарты определяют, что, по мнению NAEYC, крупнейшей в мире организации профессионалов в области детей младшего возраста, должны обеспечивать все программы для детей младшего возраста.
Просмотрите это руководство, чтобы помочь определить программы, которые соответствуют стандартам NAEYC для высококачественных программ.
Стандарты
Стандарт 1: Взаимосвязи
Программа способствует установлению позитивных отношений между детьми и взрослыми. Он поощряет чувство собственной значимости и принадлежности каждого ребенка как части сообщества и развивает способность каждого ребенка
вносить свой вклад в качестве ответственного члена сообщества.
Теплые, чуткие и отзывчивые отношения помогают детям чувствовать себя в безопасности. Безопасная и безопасная среда, созданная позитивными отношениями, помогает детям развиваться физически, получать пользу от обучения, сотрудничать и ладить с другими.
Что искать в программе:
- Дети и взрослые чувствуют себя желанными гостями, когда посещают программу. Учителя помогают новым детям приспособиться к программной среде и подружиться с другими детьми.
- Педагоги участвуют в теплых, дружеских беседах с детьми, поощряют и признают работу и достижения детей.
- Детей поощряют играть и работать вместе.
- Учителя помогают детям разрешать конфликты, выявляя чувства, описывая проблемы и пробуя альтернативные решения. Педагоги никогда не наказывают детей физически.
Вернуться наверх
Стандарт 2: Учебная программа
Программа реализует учебный план, который соответствует ее целям для детей и способствует обучению и развитию в каждой из следующих областей: социальной, эмоциональной, физической, языковой и когнитивной.
Хорошо спланированная письменная учебная программа представляет собой руководство для учителей и администраторов. Это помогает им работать вместе и находить баланс между различными видами деятельности и подходами для максимального обучения и развития детей. Учебная программа включает цели для содержания, которое дети изучают, запланированные действия, связанные с этими целями, ежедневные расписания и распорядки, а также материалы, которые будут использоваться.
NAEYC и система аккредитации NAEYC не предписывают конкретную учебную программу; программы могут разрабатывать свои собственные или выбирать имеющуюся в продаже учебную программу, соответствующую рекомендациям NAEYC.
Что искать в программе:
- Спросите об учебной программе программы и о том, как она затрагивает все аспекты развития ребенка. Учебная программа не должна фокусироваться только на одной области развития.
- Детям предоставляется возможность учиться и развиваться через исследования и игры, а учителя имеют возможность работать с отдельными детьми и небольшими группами над определенными навыками.
- Материалы и оборудование вызывают интерес у детей и побуждают их экспериментировать и учиться.
- Задания призваны помочь детям научиться рассуждать, решать проблемы, ладить с другими, использовать язык и развивать другие навыки.
- Младенцы и малыши играют с игрушками и предметами искусства, которые «что-то делают» в зависимости от действий детей, например, «домкрат из коробки», чашки, которые помещаются друг в друга, и пластилин.
Вернуться наверх
Стандарт 3: Обучение
В программе используются подходящие с точки зрения развития, культуры и лингвистики подходящие и эффективные подходы к обучению, которые улучшают обучение и развитие каждого ребенка в контексте целей учебной программы.
У детей разные стили обучения, потребности, способности, интересы и опыт. Признавая эти различия и используя подходы к обучению, подходящие для каждого ребенка, учителя и персонал помогают всем детям учиться.
Что искать в программе:
- Учителя внимательно наблюдают за всеми детьми.
- Учителя выделяют время каждый день для занятий в помещении и на открытом воздухе (если позволяет погода) и организуют время и пространство так, чтобы у детей была возможность работать или играть индивидуально и в группах.
- Недавние детские работы (например, искусство и письмо) демонстрируются в классе, чтобы помочь детям осмыслить и расширить свое обучение.
- Учителя изменяют стратегии и материалы, чтобы отвечать потребностям и интересам отдельных детей, вовлекая каждого ребенка и улучшая обучение.
Вернуться наверх
Стандарт 4: Оценка успеваемости ребенка
Программа опирается на постоянные систематические, формальные и неформальные подходы к оценке, позволяющие получить информацию об обучении и развитии детей.Эти оценки происходят в контексте взаимного общения с семьями и с учетом культурных контекстов, в которых развиваются дети.
Результаты оценивания приносят пользу детям, поскольку они позволяют принимать правильные решения, обучать и совершенствовать программы.
Оценки помогают учителям правильно спланировать сложную учебную программу и адаптировать обучение с учетом сильных сторон и потребностей каждого ребенка. Оценки также могут помочь учителям выявлять детей с ограниченными возможностями и обеспечивать получение ими необходимых услуг.
Что искать в программе:
- Программа поддерживает обучение детей с помощью различных методов оценки, таких как наблюдения, контрольные списки и оценочные шкалы.
- Методы оценки соответствуют возрасту и уровню развития каждого ребенка и охватывают все области развития, включая математику, естественные науки и другие когнитивные навыки; язык; социально-эмоциональный; и физ.
- Учителя используют методы оценки и информацию для определения целей для отдельных детей и отслеживания их прогресса, а также для улучшения программы и ее стратегий обучения.
- Семьи регулярно получают информацию о развитии и обучении своих детей, в том числе на собраниях или конференциях.
Вернуться наверх
Стандарт 5: Здравоохранение
Программа способствует питанию и здоровью детей и защищает детей и персонал от болезней и травм. Чтобы учиться и расти, дети должны быть здоровыми и безопасными. Программы должны быть здоровыми и безопасными, чтобы поддерживать здоровое развитие детей.
Что искать в программе:
- Преподавательский состав прошел обучение по оказанию первой помощи детям.
- Младенцев укладывают спать на спину.
- Программа предусматривает регулярное мытье рук и регулярную очистку и дезинфекцию всех поверхностей в учреждении.
- Существует четкий план действий в случае болезни, включая то, как решить, нужно ли ребенку идти домой и как будут уведомлены семьи.
- Закуски и блюда питательны, а еда готовится и хранится безопасно.
Вернуться наверх
Стандарт 6: Компетенция, подготовка и поддержка персонала
Программа нанимает и поддерживает преподавательский состав, имеющий образовательную квалификацию, знания и профессиональную приверженность, необходимые для содействия обучению и развитию детей и для поддержки разнообразных потребностей и интересов семей.
Учителя, обладающие специальной подготовкой, знаниями и навыками в области развития детей и дошкольного образования, с большей вероятностью обеспечат позитивное взаимодействие, более богатый языковой опыт и качественную среду обучения.
Что искать в программе:
- Преподаватели имеют образовательную квалификацию и специализированные знания о детях младшего возраста и развитии детей младшего возраста. Спросите, например, сколько учителей имеют аттестат младшего специалиста по развитию детей (CDA), младшего специалиста или более высокие степени.
- Программа предусматривает постоянное повышение квалификации персонала, в том числе ориентиры для новых сотрудников и возможности для продолжения образования.
- Преподаватели проходят обучение по учебной программе и работают в команде преподавателей.
Вернуться наверх
Стандарт 7: Семьи
Программа устанавливает и поддерживает отношения сотрудничества с семьей каждого ребенка, чтобы способствовать развитию детей в любых условиях. Эти отношения чувствительны к составу семьи, языку и культуре. Для поддержки оптимального обучения и развития детей программы должны устанавливать отношения с семьями на основе взаимного доверия и уважения, вовлекать семьи в процесс обучения своих детей и побуждать семьи в полной мере участвовать в программе.
Что искать в программе:
- Приглашаются все семьи и поощряются к участию во всех аспектах программы.
- Учителя и персонал обсуждают с семьями структуру их семьи и их взгляды на воспитание детей и используют эту информацию для адаптации учебной программы и методов обучения к обслуживаемым семьям.
- Программа использует различные стратегии для общения с семьями, включая семейные конференции, новые семейные ориентации и индивидуальные беседы.
- Информация о программе, включая политики и рабочие процедуры, предоставляется на языке, понятном семьям.
Вернуться наверх
Стандарт 8: Отношения с общественностью
Программа устанавливает отношения с детскими сообществами и использует их ресурсы для поддержки достижения целей программы. Отношения с агентствами и учреждениями в сообществе могут помочь программе достичь поставленных целей и соединить семьи с ресурсами, которые поддерживают здоровое развитие и обучение детей.
Что искать в программе:
- Программа подключается к музеям, паркам, библиотекам, зоопаркам и другим местным ресурсам и использует их.
- Приглашаются представители общественных программ, такие как музыкальные исполнители и местные артисты, чтобы поделиться своими интересами и талантами с детьми.
- Персонал развивает профессиональные отношения с общественными учреждениями и организациями, что способствует расширению возможностей программы по удовлетворению потребностей и интересов детей и семей.
Вернуться наверх
Стандарт 9: Физическая среда
Программа предусматривает безопасную и здоровую среду, которая обеспечивает соответствующую и ухоженную физическую среду в помещении и на открытом воздухе. Окружающая среда включает помещения, оборудование и материалы, способствующие обучению и развитию детей и персонала.
Организованная, должным образом оборудованная и ухоженная программная среда способствует обучению, комфорту, здоровью и безопасности детей и взрослых, использующих программу.
Что искать в программе:
- Помещение спроектировано таким образом, чтобы персонал мог наблюдать за всеми детьми с помощью зрения и звука.
- В программе есть необходимая мебель, такая как раковины для мытья рук, детские стулья и столы, а также детские кроватки, детские кроватки, кровати или коврики для сна.
- Доступны разнообразные материалы и оборудование, соответствующие возрасту, навыкам и способностям детей, которые содержатся в чистоте, безопасности и хорошем ремонте.
- На открытых игровых площадках есть заборы или естественные преграды, препятствующие выходу на улицу и другим опасностям.
- Установлены и доступны аптечки, огнетушители, пожарная сигнализация и другое защитное оборудование.
Вернуться наверх
Стандарт 10: Лидерство и менеджмент
Программа эффективно реализует политики, процедуры и системы, которые поддерживают стабильный персонал и сильный персонал, а также финансовое управление и управление программами, поэтому все дети, семьи и персонал имеют качественный опыт.
Эффективное управление и операции, знающие лидеры, а также разумные политики и процедуры необходимы для создания программы качества и поддержания качества с течением времени.
Что искать в программе:
- Администратор программы имеет необходимую образовательную квалификацию, в том числе диплом четырехлетнего колледжа и специализированные курсы по дошкольному образованию, развитию ребенка или в смежных областях.
- Программа лицензирована и / или регулируется соответствующим государственным органом.
- Письменные правила и процедуры программы доводятся до семей и затрагивают такие вопросы, как философия программы и цели учебного плана, политика руководства и дисциплины, а также процедуры по охране здоровья и безопасности.
- Поддерживаются соответствующие размеры групп и соотношение преподавательского состава к детям (например, младенцы — не более 8 детей в группе, с 2 педагогами; малыши — не более 12 детей в группе, с 2 педагогами; и 4 -летние — не более 20 детей в группе при 2 педагогических кадрах).
Вернуться наверх
Семьи по программам, аккредитованным NAEYC
«Ценные учителя приводят к появлению ценных детей… Аккредитованные программы, как правило, привлекают сотрудников, которые не только считают себя учителями, но и считают себя защитниками интересов детей.»
— Кейт в Сан-Антонио, штат Техас. Ее ребенок посещает программу, аккредитованную NAEYC.
«Выбор дошкольного учреждения для моего первого ребенка был несколько трудным, поэтому, когда вы находите программу, аккредитованную NAEYC, это добавляет уверенности в том, что вы делаете правильный выбор для своего ребенка».
— Джен в Торрансе, Калифорния. Ее ребенок посещает программу, аккредитованную NAEYC.
«NAEYC — это организация, которой можно доверить будущее образования моего ребенка… Вот почему я выбрала аккредитованный NAEYC центр — только лучший.»
— Дженнифер в Ньюарке, Нью-Джерси. Ее ребенок посещает программу, аккредитованную NAEYC.
Детский сад Описание работы
Детский детский сад Описание работы Шаблон
Нам нужен терпеливый, внимательный детский садик для ухода за детьми. Работник детского сада будет помогать родителям и их компании, готовя еду для детей, поддерживая их гигиену, следя за их здоровьем, поведенческими и эмоциональными проблемами, предоставляя им соответствующие возрасту инструкции и работая с родителями, чтобы гарантировать, что дети учатся и общаются. в положительном ключе.Они также могут помочь со стерилизацией игрушек и игровых площадок и выполнить другие обязанности, чтобы обеспечить детям безопасную, интересную и чистую среду.
Чтобы добиться успеха в качестве работника детского сада, вы должны быть внимательны и внимательны к деталям. Вы должны быть готовы соответствовать физическим требованиям, предъявляемым к вашей должности, и иметь представление о процессе развития ребенка.
Обязанности работника детского сада:
- Обеспечение ухода за детьми, например, установление расписания и распорядка, уход, кормление, смена подгузников, уборка комнат и игрушек.
- Развитие и поощрение соответствующего возраста обучения и социализации для обеспечения того, чтобы дети усваивали базовые навыки и концепции, такие как общение, манеры, совместное использование и т.