Сценарий всемирный день грамотности: 8 сентября — Международный день грамотности

Сценарий на Международный день грамотности 8 сентября 2020 года

8 сентября 2020 года отмечается Международный день распространения грамотности, установленный по инициативе ЮНЕСКО.

К нему приурочены выставки, лекции, конференции, круглые столы, встречи с писателями, издателями и журналистами, выступления различных творческих коллективов.

В библиотеках проводятся Дни грамотности, в школах проходят викторины, олимпиады по русскому языку и другие мероприятия.

Предлагаем программу праздника на Международный день грамотности, который можно провести в школе или старших группах детского сада.

Сценарий на Международный день грамотности 8 сентября

Оформите кабинет, разместив на стенах плакаты:

  • «Грамоте учиться всегда пригодится»,
  • «Без грамоты, как в потемках»,
  • «Ложка нужна, чтобы суп хлебать, а грамота, чтобы знания черпать»,
  • «Если книг читать не будешь, скоро грамоту забудешь»,
  • «Грамотными не рождаются, грамотными становятся».

Мероприятие на Международный день грамотности в начальной школе может начаться с выступления ведущих:
– Здравствуйте, ребята! Знаете ли вы, какой праздник мы сегодня отмечаем? Он называется Международный день грамотности. Вся наша жизнь связана с языком.

– Без знания языка невозможно заниматься наукой, освоить технику, устроиться на хорошую работу. Поэтому, ребята, изучайте свой родной русский язык!

А на празднике по случаю Дня грамотности в детском саду могут прозвучать стихи:
– Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный,
То мощный и страстный,
То нежно-певучий.
В нем есть и усмешка,
И мягкость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки –
Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!

Затем по сценарию мероприятия к Международному дню грамотности прозвучит песня «Чему учат в школе» (слова М. Пляцковского, музыка Шаинского):
– Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
(и т. д.).

На школьном празднике в честь Международного дня грамотности ведущие расскажут ребятам о том, как важно быть грамотными.

– Знаете ли вы, что около 860 миллионов взрослых людей во всем мире остаются неграмотными? В странах Африки (таких как Бенин, Гаити, Мали, Нигер, Чад, Эфиопия и др.) половина взрослых людей неграмотны.

– В таком большом государстве, как Индия, не умеют читать и писать 37% взрослого населения. Свыше 100 миллионов детей во всем мире не имеют возможности посещать школу.

– В России большинство людей владеют грамотой. Но в последнее время в газетах и журналах все чаще встречаются безграмотные объявления, люди отправляют друг другу сообщения с помощью различных гаджетов с ошибками.

По сценарию проведения Дня грамотности в детском саду дети могут прочесть стихи:
– Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

– Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотепы,
Что нет Айболита, и нет дяди Степы.

– Наверно, нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

Короткие сценки на День грамотности для детей

После этого по сценарию праздника к Международному дню грамотности будет разыграна небольшая сценка с участием Незнайки и Знайки.

В зале появляются эти сказочные персонажи. Незнайка возмущается:
– Как это меня нет? Вот же я! Ребята, вы меня видите?
Дети отвечают.

-А откуда вы обо мне узнали?
Ребята говорят, что видели мультфильмы о Незнайке.

Знайка:
– Прежде, чем были сняты эти мультфильмы, было написано несколько книг о Незнайке и других веселых человечках. А сочинил их писатель Николай Носов.

Незнайка:
– Вы сегодня отмечаете День грамотности, поэтому я к вам и пришел. Я – самый грамотный человек на свете! Я не только читать и писать умею, но даже стихи сочиняю. Я очень способный, я даже знаю, что такое рифма.

Детское мероприятие на День грамотности продолжит диалог этих сказочных героев.

Знайка:
– И что же такое рифма?
Незнайка:
– Это когда два слова оканчиваются одинаково.

– Ну, скажи рифму на слово «палка».
– Селедка.
– Какая же это рифма: палка – селедка? Никакой рифмы нет в этих словах.
– Почему нет? Они ведь оканчиваются одинаково.
– Этого мало. Надо, чтобы слова были похожи, так чтобы получалось складно.

– Понял, понял!

– Тогда придумай рифму на слово «пакля».
– Шмакля.
– Какая шмакля? Разве есть такое слово?
– А разве нету?
– Конечно, нет.
– Ну, тогда рвакля.
– Что это за рвакля такая?
– Ну, это когда рвут что-нибудь, вот и получается рвакля, – говорит Незнайка.

Знайка:
– Нет, это никуда не годится. И какой же ты грамотный? Ведь ты пишешь с ошибками, не соблюдая правила русского языка.

На школьном празднике к Международному дню грамотности ведущие приведут смешные фразы из сочинений:

  • Младшая сестра носила на голове платок, старшая – ботинки.
  • У Тараса Бульбы было два сына: один Остап, другой Бендер.
  • Люди в парке посадили деревья и скамейки.
  • Навстречу шел отец. Девочка и собачка радостно залаяли.
  • Еж, жаба и ласточки помогают садовнику поедать насекомых.

Детские конкурсы на Международный день грамотности

По сценарию празднования Дня грамотности в детском саду или начальной школе можно организовать и провести для ребят различные веселые конкурсы.

Например, такое мероприятие может включать игру «Доскажи словечко».

Знайка:
-Теперь, ребята, вы знаете, что такое рифма. Мы с Незнайкой будем читать стихи, а вы должны сказать, на какое слово они заканчиваются.

(Незнайка при этом будет давать детям неправильные подсказки).

– Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно, … (карандаш).

– По дороге наша Машенька идет,
За веревочку козу она ведет,
А прохожие глядят во все глаза:
Очень длинная у девочки … (коса).

– В яме спит зимою длинной,
Но чуть солнце станет греть,
В путь за медом и малиной
Отправляется … (медведь).

– Кругла, рассыпчата, бела,
На стол с полей она пришла.
Ты посоли ее немножко,
Ведь, правда, вкусная … (картошка).

– В подполье, в каморке
Живет она в норке.
Серая малышка
Кто же это? … (мышка).

– Я трудился не напрасно
И запомню навсегда:
Хлеб вкуснее не от масла,
Хлеб вкуснее от… (труда).

Ведущие:
– Чтобы быть грамотными, нужно много читать. Давайте посмотрим, читаете ли вы книги и знаете ли сказки.

В этом конкурсе на детском празднике ко Дню грамотности ребятам нужно будет ответить на вопросы викторины.

Знайка и Незнайка предложат детям сказать, отрывки из каких сказок они прочтут:
– Жил старик со своею старухой
У самого синего моря…
( «Сказка о рыбаке и рыбке»).

– Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?..
(«О мертвой царевне и семи богатырях»).

– Я не могу летать: Лиса мне крылышко перекусила, когда я была совсем маленькой.
(«Серая Шейка»).

– Сивка-Бурка, вещая каурка!
Встань передо мной,
Как лист перед травой!
(«Сивка-Бурка»).

В завершение мероприятия приуроченного ко Международному дню грамотности для школьников можно провести небольшой диктант или веселые конкурсы по русскому языку.

День Грамотности (сценарий)

Березина Галина Валентиновна ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ДЕНЬ ГРАММОТНОСТИ Цели: ­ Стимулировать интерес к изучению русского языка; ­ Создать условия для демонстрации учащимися своих знаний и умений; ­ Воспитывать уважение к русскому языку. Техническое обеспечение:  проектор, экран, компьютер. Дополнительный материал: словари, презентация, раздаточный материал. Учитель: Здравствуйте, ребята.

 Здравствуйте, гости! ХОД Мероприятия Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к  другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на игре. Теперь  посмотрите на меня. Я тоже желаю вам  работать дружно, открыть что­то  новое. Слайд 1 Учитель: Прочитайте пословицы и скажите, о чём мы будем говорить на  уроке. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. Грамоте учиться всегда пригодится. Ложка нужна, чтобы суп хлебать, а грамота ­ чтобы знания черпать.  Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает да разумеет. Ответы учеников. Учитель: Как вы понимаете, что такое грамотность? Слайд 2 аа — степень владения человеком навыками письма и чтения на  Гр мотность  родном языке. Традиционно под словом «грамотный» подразумевают  человека, умеющего читать и писать или только читать на каком­либо языке.  В современном смысле это означает способность писать согласно  установленным нормам грамматики и правописания. Людей, умеющих только  читать,  называют «полуграмотными». 1 Березина Галина Валентиновна Учитель: Всегда ли люди были грамотными? Ответы учеников Учитель: Действительно, люди не всегда и не все были грамотными. Поэтому ООН в 1966 году учредила дату Международного дня грамотности –  8сентября. Слайд 3 Международный день грамотности – международный праздник, отмечаемый  в системе ООН 8 сентября. Эта дата была принята в 1966 году ЮНЕСКО  согласно рекомендации «Всемирной конференции министров образования  по ликвидации неграмотности».  Слайд 4 Ликвидация безграмотности в СССР  началась с 1918 года. Тогда  массово стали открывать школы для подростков, а также неграмотных  взрослых. Были созданы спецкурсы, занимающиеся подготовкой учителей для  работы с неграмотным населением. Материальную поддержку в этом  направлении оказывали такие люди как В. Маяковский, В. Брюсов, М.  Горький и др. К 30­м годам проблема неграмотности перестала носить острый социальный характер, к 40­м годам задача ликвидации неграмотности была  почти решена, а уже в 50­е годы СССР стал практически полностью  грамотной страной.
Слайд 5 На сегодняшний день во всем мире число грамотных людей составляет  в среднем четыре миллиарда. Несмотря на такие успехи, более  860 миллионов человек взрослого населения все еще остаются  неграмотными. Также приблизительно 100 миллионов детей и молодых  людей не посещают школу. Слайд 6 Чтобы современного человека можно было причислить к категории  грамотных людей, ему не достаточно уметь только считать и писать. В наше  время необходимо быть всесторонне развитой личностью. Учитель:  ВЕЛИКИЙ, МОГУЧИЙ, ПРАВДИВЫЙ, СВОБОДНЫЙ, НАРОДНОЙ ЖИВИТЕЛЬНОЙ СИЛЫ РОДНИК! ТЕБЕ ПОСВЯЩАЕМ ИГРУ МЫ СЕГОДНЯ, НАШ ГОРДЫЙ, НАШ РУССКИЙ, РОДНОЙ НАШ ЯЗЫК! 2 Березина Галина Валентиновна Учитель: Наша игра состоит из пролога, нескольких номинаций и эпилога.  Игра командная. На игровом поле 2 команды: Грамотеи и Умники. Команды  выберите командиров. Выбор жюри (из числа гостей).                                                            ХОД ИГРЫ ПРОЛОГ 1 конкурс  «Говорите правильно» Задание:  исправить ошибки в стихотворении, поставьте ударение в словах.  Между прочим Говорил он, между прочим, «Красивее», «Мы так хочем», «Досуг, шофер, процент, заем, Квартал, портфель, бюллетень», «Поверх плана выполняем», «Агент звонит цельный день».      В. Масс, М. Червинский Время – 1 минута. Жюри оценивает правильность выполнения задания (Макс. – 3 балла) Учитель зачитывает правильный ответ. Между прочим Говорил он, между прочим, «Красивее», «Мы так хотим», «Досуг, шофер, процент, заем, Квартал, портфель, бюллетень», «Сверх плана выполняем», «Агент звонит целый день». РАЗДЕЛЫ РУССКОГО ЯЗЫКА Слайд 7 II.ЛЕКСИКА Лексика – раздел науки о языке, изучающий словарный состав русского языка. 1. ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ. 3 Березина Галина Валентиновна 1.1.Скажи одним словом ∙ Во весь дух.  (Быстро) ∙ Рукой подать. ( Близко) ∙ Сломя голову. (Быстро) ∙ Прикусить язык. (Замолчать) За каждый правильный ответ – 1 балл (Макс. 4 балла) 1.2. «Доскажи фразеологизм» 1. Дружнее этих двух ребят На свете не найдёшь. О них обычно говорят: … («Водой не разольёшь»).
  2. Мы исходили городок Буквально… (вдоль и поперёк).   3. И так устали мы в дороге, Что еле … (волочили ноги)   4.  Фальшивят, путают слова, Поют … (кто в лес, кто по дрова)   2.  ПОСЛОВИЦЫ. Учитель: Пословицы недаром молвятся, Без них прожить никак нельзя! Они великие помощницы И в жизни верные друзья. Порой они нас наставляют, Советы мудрые дают, Порой  чему – то поучают И от беды нас берегут. Пословица вовек не сломится – Ведь с ней и горе ­  не беда. И наша речь красна пословицей! Ну что ж, приступим, господа? А сейчас мы начинаем состязание знатоков народной мудрости. КОНКУРС «НАЙДИ ВТОРУЮ ПОЛОВИНУ» 4 Березина Галина Валентиновна 1 команда Книга в деревне ­ что окно в избе. Не красна книга письмом, красна умом. Книга поможет в труде, выручит и в беде. Книги читай, а дела не забывай. Кто много читает, тот много и знает. 2 команда Знания нужны в жизни, как винтовка в бою. Не говори о том, чему учился, а говори о том, что ты познал. Больше узнаешь — сильнее станешь. Где нет знаний, там нет и смелости. Знает не тот, кто много жил, а тот, кто знание нажил. За правильное выполнение задания – 1 балл. Слайд 8 3. СЛОВАРИ. Словари – это вся вселенная в алфавитном порядке. Если хорошенько  подумать, словарь – это книга книг. Другие книги надо лишь извлечь из него.  (А. Франс)  Выставка словарей Учитель: Так ли необходим словарь нам в жизни, как считал Анатоль Франс?  Тогда начнём состязание. Я буду определять назначение словаря, а вы  определите его название. За каждый правильный ответ получаете 1 балл. На вопросы команды отвечают по очереди. ­ Он даёт лексическое значение слова.  (Толковый) ­ Он подбирает близкие по значению слова (Словарь синонимов) ­ Он подбирает противоположные по лексическому значению слова. (Словарь  антонимов) ­ Он содержит информацию об истории возникновения слова.  (Этимологический) ­ Он содержит информацию об устойчивых словосочетаниях, употребляемых  в переносном значении. (Фразеологический). ­ Он указывает на правильное произношение слов. (Орфоэпический).
­ В нём дано правильное написание слова. (Орфографический). Вопросы: К какой группе относятся слова? 5 Березина Галина Валентиновна 1. Слова, которые имеют несколько лексических значений. (Многозначные) 2. Слова, употребляемые в той или иной профессии. (Профессионализмы) 3. Слова, употребляемые в той или иной местности. (Диалектные) 4. То, что слово обозначает. (Лексическое значение) 5. Слова, не имеющие лексического значения и загрязняющие нашу речь.  (Слова ­ паразиты) 6. Словарный запас человека. (Лексикон). Слайд 9 III.ЭТИМОЛОГИЯ Этимология – это раздел языкознания, изучающий происхождение слов. Задание  командам: определить слово (1 балл) ДИСЦИПЛИНА. 1 команда   По­латыни "дисцэрэ" ­ "учиться", "дисципулюс" ­ "ученик". "Дисциплина" сначала значило "наука", "обучение", затем приобрело также смысл "строгий порядок", "выдержка" ­ это ведь качества, необходимые при занятиях наукой. КОЛОДЕЦ  2 команда   Одно из слов, которые кажутся чисто русскими, славянскими, а на самом  деле заимствованы, только очень давно. Пришло в глубокой древности из  готского "калдингс" ­ "холодный источник" (вспомним немецкое "кальт" ­  "холодный"). В древнерусском языке жила и точная калька готского слова:  вместо "колодец" можно было сказать "студенец". Слайд 10 IV.МОРФЕМИКА Морфемика ­  раздел науки о языке, изучающий морфемы как части слова. КОНКУРС «ОТГАДАЙ СЛОВО» Задание 1 команда: Корень ­ в слове СНЕЖИНКА. Приставка – в слове ПОДЪЕХАЛ. Суффикс – в слове ЛЕСНИК. Окончание – в слове СТОЛ.   (Подснежник) 6 Березина Галина Валентиновна За правильный ответ – 1 балл Задание 2 команда: Корень – в слове МОЛОДОЙ. Суффикс – в слове КОСЦЫ. Окончание – в слове ТРАВЫ.   (Молодцы) Слайд 11 V.МОРФОЛОГИЯ Морфология – раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть  речи. 5.1.  Восстанови Текст. Определи Части Речи. Задание командам: восстановить предложенный текст. 1 – й команде посчитать сколько в тексте существительных. 2 – й команде посчитать сколько в тексте глаголов. ОТЕЛ. Нстуоипла отел.  В лсеу хоит. Мдвдееи лаятсямко лойнима. Блкеи рютбаоси  рхоеи. Зйкаи в хырес бушхак рязвеятс ан лопяне. Влкои хтотосяся ан хин. ЛЕТО.  Наступило лето. В лесу тихо. Медведи лакомятся малиной. Белки собирают  орехи. Зайки в серых шубках резвятся на поляне. Волки охотятся на них.   (10  существительных,  5 глаголов).  5.2.  Имена На доске – лица мальчика и девочки. Под ними указаны  ­ нн­ , ­ лл­ , ­ мм ­. Какие имена им можно дать? Задание:      записать как можно больше мужских и женских имён с  указанной удвоенной согласной. Какая команда назовёт больше имён, та и получает 1 балл. ИМЕНА ЖЕНСКИ Е МУЖСКИЕ 7 Березина Галина Валентиновна Алла Анна Белла Жанна Изабелла Инна Марианна Нонна Нелли Римма Стелла Сусанна Эмма Элла Аполлон Аполлинарий Геннадий Иоанн (устар. от  Иван) Иннокентий Кирилл                 5.3.     КОНКУРС «ТЁМНАЯ КОМНАТА» Задание командам: придумайте 5 слов из 6 букв, начинающихся со слога  пар­. Команда получает 1 балл за скорость и 1 балл за правильность и  количество. ПАР  ­  ­  ­; ПАР  ­  ­  ­; ПАР  ­  ­  ­; ПАР  ­  ­  ­; ПАР  ­  ­  ­. (Парник, партер, пароль, партия, парень, паркет ) Слайд 12 VI.ФОНЕТИКА Фонетика – раздел науки о языке, изучающий звуковой состав речи. Задание командам: распределите слова в 3 колонки так, чтобы было: ­ БУКВ  > ЗВУКОВ; ­ БУКВ  < ЗВУКОВ; ­ БУКВ  = ЗВУКАМ. Юла, шитьё, уголь, её, соловьи, линия, подъезд, оттаял, рассказ, пень, мост,  семья. БУКВ  > ЗВУКОВ БУКВ  = ЗВУКАМ БУКВ  < ЗВУКОВ 8 Березина Галина Валентиновна           Команда получает 1 балл за правильность.                     Слайд 13 VII.ОРФОГРАФИЯ Орфография  ­ раздел науки о языке, изучающий правильное написание слов. Задание командам: сколько в этом тексте букв Ы? 1 команда Попыхивая ц…гаркой, ц…ган ц…дил пойло в ц…нковое корыто. «Ц…ц,  куриц…н сын! – ц…кнул он на подбежавшего ц…плёнка, ­ ещё получишь  свою порц…ю».  (5 букв Ы) За правильный ответ – 1 балл, если есть ошибки – 0 баллов. 2 команда Ц…плёнок в ц…рке выступал, Играл он на ц…мбалах, На мотоц…клее раз…зжал, И ц…фр он знал немало. Он из ц…линдра доставал Морковь и огурц… . И только одного не знал, Где и, а где же ы. (2 буквы Ы) ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ИГЫ ЭПИЛОГ Учитель: в качестве эпилога я предлагаю вам викторину. Командам по  очереди будут задаваться вопросы. За каждый правильный ответ – 1 балл.  Если команда даёт неправильный ответ, вопрос переходит к другой коианде. ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ. 1. Имя апостола Петра в переводе с древнееврейского обозначает именно это.  Он бывает краеугольным, а бывает – преткновения. Плохой человек носит его  за пазухой. В споре коса может на него найти.    (Камень) 2.  Она очень маленькая, но с её помощью можно прервать жизнь одного  сказочного героя, отличающегося своей чрезмерной худобой. Глупый человек  9 Березина Галина Валентиновна будет искать её в стоге сена, а тот, кто очень волнуется, будет на них сидеть.  Новая одежда только что с неё. Что это за предмет?     (Иголка) 3. В неё можно переместить водоплавающую птицу, но всё будет  безрезультатно. Её можно толочь в ступе и носить в решете. Можно прятать в  неё концы и водить по ней вилами. Она бывает мёртвая, живая и на киселе. А  если вы не хотите отвечать на мой вопрос, то её можно в рот набрать. Но в  ваших же интересах на него ответить. Что это?     (Вода) 4. Её нужно съесть пуд, чтобы чему – нибудь научиться. Давным – давно она  была почти на вес золота. Её помещали гостю прямо в яства. Если гостя  уважали, то клали этого много, а если нет – то и вообще не клали. Что же это  за съедобный предмет?      (Соль) 5. Она обладает странной способностью воспламеняться на том, кто участвует в краже. Её можно снимать, ломать, хватать в охапку; ими можно даже  закидать! Без неё никак не обойтись в обычной жизни, учитывая особенности  нашего климата. А у сказочных героев она часто бывает невидимая. И что же  это за необходимый предмет?    (Шапка) 6. Странно, почему – то все бояться узнать, где он зимует, но с нетерпением  ждут, когда он , взобравшись на гору, свистнет. Когда человеку стыдно или он после бани, то становится похож именно на него.  Это пресноводное  беспозвоночное увековечено в одной из басен И. А. Крылова. Вы догадались,  кто это?     (Рак) 7. Оно бывает пятым у телеги вопреки всякому здравому смыслу. И что самое удивительное, некоторые шутники любят вставлять в него палки. На нём даже можно жить, а можно в нём вертеться. Но особенно его почему – то любят  белки. Что это?     (Колесо) 8.  Молодожёны очень хорошо знают его, потому что он рядом с ними целый  месяц. А когда его целая бочка, то находятся, не побоюсь сказать этого слова, вредители, которые готовы испортить его, добавив туда ложку дёгтя. Его  обожал один представитель млекопитающих, любящий прикидываться тучкой. И что же это?    (Мёд) 9. Он может бить, а может открывать дверь. Он может быть мокрым, а может  быть сухим. Иногда его можно потрогать, а иногда это всего лишь средство  для разгадки или понимания чего – либо. Что же это такое?      (Ключ)    10.  За ними ходил Геракл в сады Гесперид. Оно же стало предметом  раздора между Герой, Афиной и Афродитой. И, представьте себе, из – за него  даже началась война! Когда тесно, то ему негде упасть. Как вы думаете, что  это за предмет?     (Яблоко) 11. Он бывает насущный, а бывает чужой; иногда просят, чтобы его не было, а  иногда перебиваются с него на квас; а дружит он с солью. Что это?     (Хлеб)      12. С её помощью древнегреческий герой Тезей нашёл выход из лабиринта  Минотавра, а дала ему это Ариадна. Она бывает красной и белой, а непогоду  ни одной её сухой не остаётся. Что это за предмет?    (Нить) 10 Березина Галина Валентиновна 13. Он может оказать услугу, а может наступить на ухо. А в целом на него  похож один из персонажей бессмертной поэмы Н. В. Гоголя. Кто это?    (Медведь) 14. Бедные они, несчастные! И гоняются за ними, причём сразу норовят за  двумя, и убивают, опять – таки из жадности, двух. И наговаривают на них,  будто они страдают комплексом неполноценности. И во всех народных  сказках они в дураках остаются. Кто же это?    (Заяц) РЕФЛЕКСИЯ Игра дала мне для жизни…. . Было интересно….. Мне захотелось…. Подведение итогов игры. Объявление команды – победительницы. Ученик: Стихотворение «Родной язык». Язык наш прекрасный – Богатый и звучный, То мощный и страстный, То нежно – певучий. В нём есть и усмешка, И меткость, и ласка. Написаны им И рассказы, и сказки – Страницы волшебных, Волнующих книг! Люби и храни Наш великий язык! ПРИЛОЖЕНИЕ 1 конкурс  «Говорите правильно» Задание:  исправить ошибки в стихотворении, поставьте ударение в словах.  Между прочим Говорил он, между прочим, «Красивее», «Мы так хочем», «Досуг, шофер, процент, заем, Квартал, портфель, бюллетень», «Поверх плана выполняем», «Агент звонит цельный день».      В. Масс, М. Червинский. _______________________________________________________________ 11 Березина Галина Валентиновна «Найди пару» 1 команда Книга в деревне ­ Не красна книга письмом, Книга поможет в труде, Книги читай, Кто много читает, __________________________________________________________________ выручит и в беде.  тот много и знает. что окно в избе. красна умом. а дела не забывай. «Узнай слово» Задание  командам: определить слово (1 балл), дать информацию о  происхождении (2 балла). 1 команда  По­латыни "дисцэрэ" ­ "учиться", "дисципулюс" ­ "ученик". "……………." сначала значило "наука", "обучение", затем приобрело также смысл "строгий порядок", "выдержка" ­ это ведь качества, необходимые при занятиях наукой. ________________________________________________________________ «Восстанови текст» Задание командам: восстановить предложенный текст. 1 – й команде посчитать сколько в тексте существительных. 2 – й команде посчитать сколько в тексте глаголов. ОТЕЛ. Нстуоипла отел. В лсеу хоит. Мдвдееи лаятсямко лойнима. Блкеи рютбаоси  рхоеи. Зйкаи в хырес бушхак рязвеятс ан лопяне. Влкои хтотосяся ан хин. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 12 Березина Галина Валентиновна __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Задание командам: придумайте 5 слов из 6 букв, начинающихся со слога  пар­.  Команда получает 1 балл за скорость и 1 балл за правильность и  количество. ПАР  ­  ­  ­; ПАР  ­  ­  ­; ПАР  ­  ­  ­; ПАР  ­  ­  ­; ПАР  ­  ­  ­. Юла, шитьё, уголь, её, соловьи, линия, подъезд, оттаял, рассказ, пень, мост,  семья. БУКВ  > ЗВУКОВ           БУКВ  = ЗВУКАМ           БУКВ  < ЗВУКОВ           Задание командам: сколько в этом тексте букв Ы? 1 команда Попыхивая ц…гаркой, ц…ган ц…дил пойло в ц…нковое корыто. «Ц…ц,  куриц…н сын! – ц…кнул он на подбежавшего ц…плёнка, ­ ещё получишь  свою порц…ю».   1 конкурс  «Говорите правильно» Задание:  исправить ошибки в стихотворении, поставьте ударение в словах. 13 Березина Галина Валентиновна  Между прочим Говорил он, между прочим, «Красивее», «Мы так хочем», «Досуг, шофер, процент, заем, Квартал, портфель, бюллетень», «Поверх плана выполняем», «Агент звонит цельный день».      В. Масс, М. Червинский __________________________________________________________________ «Найди пару» 2 команда Знания нужны в жизни, Не говори о том, чему учился, Больше узнаешь Где нет знаний Знает не тот, кто много жил а тот, кто знание нажил. там нет и смелости. как винтовка в бою. а говори о том, что ты познал сильнее станешь «Узнай слово» Задание  командам: определить слово (1 балл), дать информацию о  происхождении (2 балла). 2 команда   Одно из слов, которые кажутся чисто русскими, славянскими, а на самом  деле заимствованы, только очень давно. Пришло в глубокой древности из  готского "калдингс" ­ "холодный источник" (вспомним немецкое "кальт" ­  "холодный"). В древнерусском языке жила и точная калька готского слова:  вместо "………." можно было сказать "студенец". «Восстанови текст» Задание командам: восстановить предложенный текст. 1 – й команде посчитать сколько в тексте существительных. 2 – й команде посчитать сколько в тексте глаголов. ОТЕЛ. 14 Березина Галина Валентиновна Нстуоипла отел. В лсеу хоит. Мдвдееи лаятсямко лойнима. Блкеи рютбаоси  рхоеи. Зйкаи в хырес бушхак рязвеятс ан лопяне. Влкои хтотосяся ан хин. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Задание командам: придумайте 5 слов из 6 букв, начинающихся со слога  пар­.  Команда получает 1 балл за скорость и 1 балл за правильность и  количество. ПАР  ­  ­  ­; ПАР  ­  ­  ­; ПАР  ­  ­  ­; ПАР  ­  ­  ­; ПАР  ­  ­  ­. Юла, шитьё, уголь, её, соловьи, линия, подъезд, оттаял, рассказ, пень, мост,  семья. БУКВ  > ЗВУКОВ           БУКВ  = ЗВУКАМ           БУКВ  < ЗВУКОВ           Задание командам: сколько в этом тексте букв Ы? 2 команда Ц…плёнок в ц…рке выступал, 15 Березина Галина Валентиновна Играл он на ц…мбалах, На мотоц…клее раз…зжал, И ц…фр он знал немало. Он из ц…линдра доставал М…рковь и огурц… . И только одного не знал, Где и, а где же ы. 16 Березина Галина Валентиновна ­ НН­             ­ЛЛ­           ­ММ­ МАЛЬЧИК ДЕВОЧКА 17 Березина Галина Валентиновна № Название конкурса 1 «Говорите правильно» Грамотеи  Умники  2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Скажи одним словом  «Доскажи фразеологизм» «НАЙДИ ВТОРУЮ  ПОЛОВИНУ» СЛОВАРИ. определить слово «ОТГАДАЙ СЛОВО» Восстанови Текст. Определи Части Речи. Имена «ТЁМНАЯ КОМНАТА» распределите слова  сколько в этом тексте букв  Ы? 13 ВИКТОРИНА Всего баллов 18

Сценарий проведения Дня грамотности для 4 классов

Сценарий к Международному дню грамотности

для учащихся 4 классов

Цели: познакомить детей с праздником «Днем грамотности», способствование развитию устной речи детей, умению четко отвечать на поставленные вопросы.

Слайд 1

Нишан

Здравствуйте, ребята. Сегодня, 8 сентября, весь мир отмечает день грамотности, поэтому он и называется Международным.

Слайд 2

Амантур

Ежегодный Международный день грамотности (International Literacy Day) отмечается по инициативе ЮНЕСКО с 1966 года.

Cлово грамота (от греческого grámmata — чтение и письмо) на Руси X-XVII века означало письменный документ. Грамотный человек – это тот, кто мог прочитать документ-грамоту. С древних времён у всех народов умение читать и тем более писать почиталось особо.

Ангелина

День грамотности — лучший праздник,

Чтоб правил свод в сознанье обновить.

Коль в школе был ты двоичник—проказник,

Ты можешь скоп ошибок сотворить.

Нишан

Запомни, позвонИт, а не позвОнит,

Не "покладу", а просто "положу".

При этом что-либо "кладут", не "ложут".

Запомни это, я тебя прошу!

Амантур

Сегодня грамотность — залог успеха,

Коль ты такой серьёзный человек,

Поверь, и вовсе будет не до смеха,

Напишешь если вместо "снега" — "снек".

Ангелина

Много народов существует на земле, у каждого свой язык, своя культура. Народы стараются сохранить слова в языке, которые уже устарели, дают дорогу новым словам и даже самые маленькие народы, небольшие племена бережно хранят родное слово.

Нишан

Что касается непосредственно детского поколения, то на планете более сотни млн. ребят не посещают школьные учебные заведения – у них нет такой возможности.

Учитель.

Вы уже многому научились. Сейчас у вас будет возможность показать свои знания и умения на практике. Мы переходим к конкурсной программе. Нам нужно поделить вас на команды, так как вы сидите по рядам, следовательно, первый ряд – первая команда, второй ряд – вторая команда и третий ряд – третья команда. Мои помощники будут следить за баллами, которые вы будете получать за правильные ответы. Сразу обговорим правила, я задаю вопрос каждой команде по очереди, если вы не отвечаете, то право ответить переходит другой команде. Если кто-то из команды выкрикнул ответ, то с команды списывается 1 балл. И так вы готовы?

А как же команда и без названия, разминка «Угадай название»:

Слайд 3

1команда – Название вашей команды обозначает название предмета и отвечает на вопрос Кто? Что? (Имя существительное)

2 команда – Название вашей команды обозначает признак предмета и отвечает на вопрос Какой? Какие? (Имя прилагательное)

3 команда – Название вашей команды обозначает действие предмета и отвечает на вопрос что делать? Что сделать? (Глагол)

Молодцы с разминкой вы справились, продолжаем первый конкурс называется «Добавь букву»

Нишан

Грамотность всегда важна,

Это нам не ново:

Одну букву изменил —

И другое слово.

Слайд 4

Необходимо добавить 1 букву в середине, в начале, или в конце слова, чтобы получилось новое слово:

Имя существительное (1 команда)

Газ – глаз;

Имя прилагательное (2 команда)

Порт (место стоянки кораблей) – спорт;

Глагол (3 команда)

Банк – банка.

Нишан

Грамотным быть –

Хорошо,

А неграмотным –

Ужасно!

Если в школу

Не ходить,

Можно стать

Совсем

Несчастным!

Второй конкурс «Скажи одним словом»

Слайд 5

Имя существительное (1 команда)

Шестьдесят минут -…(час).

Имя прилагательное (2 команда)

Сосуд с ручкой и носиком для кипячения воды или заваривания чая - …(чайник)

Глагол (3 команда)

Ребенок, любящий сладкое, (сладкоежка)

Третий конкурс «Загадки – шутки»

Слайд 6

Имя существительное (1 команда)

Чем кончается день и ночь?(Ь)

Имя прилагательное (2 команда)

Что стоит посередине земли?(М)

Глагол (3 команда)

Чем кончается лето и начинается осень?(О)

Четвертый конкурс «Отгадай слова»

Слайд 7

Имя существительное

Его корень в слове снежинка,

Приставка в слове подъехал,

Суффикс в слове лесник,

Окончание в слове ученик. (Подснежник)

Имя прилагательное

Его корень в слове вязать,

Приставка в слове замолчать,

Суффикс в слове книжка,

Окончание в слове вода. (Завязка)

Глагол

Его корень в слове «писать»,

Приставка в слове «рассказывать»,

Суффикс в слове «сказка»,

Окончание в слове «рыба». (Расписка)

Пятый конкурс «Кто кого»

Слайд 8

Как можно больше слов собрать из букв за 1 минуту.

Слайд 9

Проверка:

Мрак ** грамм

маг ** мама

гамма ** ирга

кара ** грим

миг ** гам

Тир ** агат

игра

тигр

мир

марка

магма

рак

рама

Шестой конкурс для всех
На скорость!
Как сказать правильно

Слайд 10

У рыб нет зубов

у рыб есть зубы

У рыбов нет зубов

У рыбей нет зубов

Седьмой конкурс «Дальше, дальше. ..»

Слайд 11

В течение одной минуты я буду задавать командам вопросы. Каждый правильный ответ дает команде очко.

1. Какие знаки ставят в конце предложения? (Точку, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие)

2. С какой буквы пишется первое слово в предложении? (С большой буквы)

3. Как пишут имена и фамилии людей, клички животных? (С большой буквы)

1. Как обозначают звуки на письме? (Буквами)

2. На какие две группы делятся буквы русского алфавита? (На гласные и согласные)

3. Какие буквы не обозначают звуков? (Твердый знак, мягкий знак)

1. Что такое алфавит? (Это все буквы, расположенные по порядку)

2. Сколько букв в русском алфавите? (33)

3. Для чего людям нужна речь? ( Чтобы сообщать друг другу о чем-либо или спрашивать о чем-либо)

1. Назовите главные члены предложения. (Подлежащее и сказуемое)

2. Как узнать, сколько в слове слогов? (Сколько гласных в слове, столько и слогов)

3. Как нужно переносить слова с одной строки на другую? (Слова переносят по слогам, но одну букву нельзя оставлять на строке и переносить на другую строку)

Ведущий 1

Молодцы, ребята, вы правильно справились с трудными заданиями. В вашем классе нет ни одного ученика, похожего на героя мультфильма «В стране невыученных уроков», который предлагаем посмотреть.

С грамотности Днём, друзья,

Вас хочу поздравить,

Пожелать вам запятые

В нужном месте ставить.

Чтобы не было сомнений,

Как же правильно писать,

И в хорошем настроении

Постоянно пребывать.

Слайд 12-13

В конце награждение классов похвальными листами за активное участие в конкурсно-развлекательной программе, посвященной Международному дню грамотности.

Загадки:

Тридцать три сестрички –

Ростом невелички.

Если знаешь наш секрет,

Мы покажем целый свет.

(Буквы.)

Умный Ивашка

Всю жизнь в одной рубашке.

По белому полю пройдёт –

Каждый след его поймёт.

(Карандаш.)

Языка не имеет,

А у кого побывает,

Тот много знает.

(Книга.)

Международный день грамотности

Международный день грамотности (англ. International Literacy Day) — отмечается 8 сентября. Ежегодный Международный день грамотности объявлен ЮНЕСКО в 1966 году по рекомендации «Всемирной конференции министров образования по ликвидации неграмотности», состоявшейся в Тегеране в сентябре 1965 года. 8 сентября — день торжественного открытия этой конференции.

Этот день призван активизировать усилия общества по распространению грамотности, одной из главных сфер деятельности ЮНЕСКО.

История праздника

В этот день, 8 сентября 1965 года, была открыта Всемирная конференция министров образования по ликвидации неграмотности, которая проходила в столице Ирана. Именно по предложению ее участников был утвержден данный праздник.

7 декабря 1987 г. Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций в своей резолюции № A/RES/42/104 провозгласила 1990-й «Международным годом грамотности». 18 января 2002 года в аналогичном документе под № A/RES/56/116 она утвердила «Десятилетие грамотности ООН» с 1 января 2003 г. Через год резолюцией № A/RES/57/166 был одобрен и утвержден «План действий ООН для Десятилетия грамотности», в котором ЮНЕСКО назначено координирующим органом.

Во время Всемирного форума по образованию ООН, который прошел в г. Дакаре (Сенегал) в апреле 2000 г. были взяты обязанности по повышению качества образования и уровня грамотности к 2015 году. Одним из направлений деятельности является проведение мероприятий по развитию степени образованности у девочек и женщин, которые по разным причинам не посещают (не посещали) школу.

Каждый год этот международный праздник посвящен разной тематике, но цель остается одна – повышение показателей грамотности населения.

Ежегодные темы Международного дня грамотности:

  • 2006 год — «Грамотность обеспечивает устойчивое развитие»
  • 2007 год — «Здоровье и грамотность»
  • 2008 год — «Грамотность и здоровье»
  • 2009 год — «Грамотность расширяет личные возможности»
  • 2010 год — «Значение грамотности для женщин»
  • 2011 год — «Грамотность и мир»
  • 2013 год — «Развитие на пути к грамотному 21-му веку»
  • 2014 год — «Грамотность и устойчивое развитие»
  • 2015 год — «Грамотность и устойчивые общества»
  • 2016 год — «Читая прошлое, пишем будущее»
  • 2017 год — «Грамотность в мире цифровых технологий»
  • 2018 год — «Грамотность и развитие навыков»

Кто празднует

Международный день грамотности отмечают те, кто только начинает познавать ее азы или уже давно «грызет» этот гранит науки, а также те, кто делится знаниями с детьми и студентами. В некоторых городах, селах и поселках России проводят олимпиады и викторины по русскому языку, распространяют листовки, преподают уроки грамотности в библиотеках, раздают книги.

Международный день грамотности отмечается во всём мире. В его праздновании принимают участие правительства, многосторонние, двусторонние и неправительственные организации, частный сектор, сообщества, а также преподаватели, учащиеся и эксперты в этой области. В этот День также присуждаются Международные премии за распространение грамотности людям с выдающимися идеями, способными содействовать распространению грамотности в целях реализации Повестки дня в области образования на период до 2030 года.  

Статистика грамотности

Несмотря на заметные успехи многих стран, более 860 миллионов взрослых остаются неграмотными, а более 100 миллионов детей не ходят в школу. Бесчисленное множество детей, молодых людей и взрослых, охваченных школьными или другими образовательными программами, не соответствуют уровню, необходимому для того, чтобы их можно было считать грамотными в условиях сегодняшнего мира, который становится все более сложным.

Менее 50 стран обеспечивают всеобщий доступ к начальному образованию. Около 20 % взрослого населения мира неграмотны.

Празднуем Международный день грамотности-«ЦБС» г. Ангарска

6+

Ежегодно 8 сентября по всему миру отмечается Международный день грамотности. Праздновать этот день решили в 1965 году в Тегеране на Всемирной конференции министров образования, которую проводила ЮНЕСКО (Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры). Как победить неграмотность во всем мире? Этот вопрос был главным на конференции. Одним из решений конференции было установить праздник – Международный день грамотности. С 1966 года его стали отмечать в определенный день – 8 сентября.

В 2002 году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 2003-2012 гг. Десятилетием грамотности. На сайте Организации объединенных наций по вопросам образования и культуры говорится, что "тема празднования Международного дня грамотности 2012 года – грамотность и мир. Эта тема была избрана в контексте Десятилетия грамотности Организации Объединенных Наций, чтобы общество понимало огромную ценность грамотности и ту пользу, которую она приносит людям".

"Грамотность является одним из основных прав человека и основой всех форм образования и обучения на протяжении всей жизни. Грамотность преображает жизнь людей, позволяя им делать осознанный выбор и расширяя права и возможности лиц, с тем, чтобы они становились носителями перемен",- говорится в послании Генерального директора ЮНЕСКО госпожи Ирины Боковой по случаю Международного дня грамотности 8 сентября 2012 г.

Что же такое грамотность? "Грамотностью называют умение человека осмысленно читать и писать простые тексты на родном языке. То есть минимально грамотным считается тот человек, который достиг 15-летнего возраста и умеет читать и писать на своем родном языке элементарные бытовые вещи. Для ребенка минимальной степенью грамотности считается регулярное посещение начальной школы" (Большая советская энциклопедия).

С каждым годом все большее количество людей учится читать и писать, в мире сейчас свыше 4 миллиардов человек считаются грамотными. Но еще более 860 миллионов взрослых остаются неграмотными, а около 100 миллионов детей не ходят в школу. А иногда даже те, кто окончил школу или другие образовательные учреждения не могут считаться грамотными, потому что их уровень образования часто не соответствуют уровню современного мира и образованного человека. Статистика приводит такие цифры: менее 50 стран обеспечивают всеобщий доступ к начальному образованию, около 20% взрослого населения мира неграмотны.

Вот уже 40 лет ЮНЕСКО празднует Международный день грамотности, напоминая тем самым всему миру, что грамотность является правом человека и основой любого обучения. В рамках Международного дня грамотности проходит вручение специальных наград ЮНЕСКО за вклад в распространение навыков письма и чтения – это премии имени короля Сечжона (финансируется правительством Республики Кореи) и имени Конфуция (финансируется властями Китая). Их получают за реализацию наиболее ярких и эффективных национальных и международных программ по ликвидации неграмотности. Так премией Конфуция была отмечена американская просветительская программа "Комната чтения", действующая в Индии, Камбодже, Бангладеше и других странах с низким уровнем общего образования. Торжественные мероприятия в честь Международного дня грамотности начинаются с церемонии награждения, их можно посмотреть по телевидению и в интернете. Кроме этого в штаб-квартире ЮНЕСКО проводятся конференции, "круглые столы", семинары, где решаются вопросы преодоления неграмотности. Например, в 2009 году состоялась встреча лингвистов, переводящих серию книг о Гарри Поттере на разные языки мира.

В России об этом празднике знают многие. Но, несмотря на это, уровень владения письменной и устной речью в нашей стране в последнее время стремительно падает. Это отмечают все эксперты. Поэтому во многих школах, высших и средних специальных учебных заведениях 8 сентября проводят тесты, викторины, олимпиады по русскому языку и литературе, тематические конкурсы и игры КВН. Сотрудники библиотек организуют книжные выставки, посвященные истории праздника и национальным особенностям языка. В некоторых городах активная молодежь и подростки раздают листовки, в доступной форме рассказывающие о важности знания и соблюдения правил речи. Такие мероприятия позволяют напомнить о важности сохранения общей грамотности населения.

Источники:

http://giftbox.kz/monthholidays/menuseptember/12-dengramotnosti.html

http://prazdnik-land.ru/celebrations/mezhdunarodnyj-den-gramotnosti/opisanie-

prazdnika/mezhdunarodnyj-den-gramotnosti-istoriya-prazdnika/

http://www.kakprosto.ru/kak-249688-kak-otmechayut-mezhdunarodnyy-den-gramotnosti

http://www.supertosty.ru/pozdravleniya/prochie_prazdniki/mezhdunarodnyy_den_gramotnosti/

Читайте также:

Стихотворения к Международному дню грамотности

Песни к Международному дню грамотности

Загадки к Международному дню грамотности

Пословицы и поговорки к Международному дню грамотности

Участвуйте в викторине

Школьные истории

Сценарий "День мира" - прочее, мероприятия

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Дом детского творчества

 

 

 

 

Сценарий мероприятия, посвящённого международному дню мира

«Мир нужен всем!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 Педагог-организатор: Михеева Н. Н.                   

г.Зверево

2019г.

    Звучит музыка, дети собираются в зале.

Анс. «Лапатушки» песня «Солнечный круг»

Ведущий: Здравствуйте, ребята!  Сегодня я хочу рассказать вам об одном празднике, который празднуют во всём мире. Это всемирный день МИРА. Этот праздник отмечают на всей нашей огромной планете, на всех континентах, во всех странах 21 сентября.

Нам нужен мир! Тебе и мне,

И всем на свете людям!

И должен мирным быть рассвет,

Который завтра встретим.

 

Нам нужен мир, чтоб строить города,

Сажать деревья и работать в поле.

Его хотят все люди на земле.

Нам нужен мир навеки! Навсегда!

3.

Мы День мира отмечаем,

Всех сегодня поздравляем,

И желаем в мире жить,

Всех прощать, и всех любить!

Каждый год День Мира начинается со звона КОЛОКОЛА МИРА. Дети из 60 стран собрали монеты, и из них изготовили этот необычный символ мира. На колоколе написаны важные слова«Да здравствует всеобщий мир во всем мире».

А мы сегодня с вами позвеним в наши маленькие колокольчики. Пусть летит наш звон во все концы света, и пусть все услышат, что мы с вами за Мир во всём мире!

Дети звонят в колокольчики.

И, конечно мир не возможен без дружбы! Правда?....

Звучит музыка входит кот Леопольд с удочкой и ведёрком.

Леопольд (останавливается, удивленно оглядывается).

Ой, где же это я? Ведь на рыбалку шел с утра. Вот и удочку взял, но куда же я попал?

Ведущий: А попал ты на праздник!

Леопольд (радостно). Праздники я люблю! Я самый добрый кот на свете! Леопольд меня зовут. Но какой же праздник тут?

Ведущий: Ребята, какой сегодня праздник?

Дети. День Мира.

Леопольд. Замечательный праздник! Я, как вы знаете, очень люблю жить со всеми в мире и дружить. А вы?....

Дети отвечают

Звучит аудиозапись песни «В доме восемь дробь шестнадцать». На площадку вбегают мышата — Серый и Белый.

Белый.

Мы – веселые мышата,

Нас боятся все котята!

Серый.

Ну, ребята, кот здесь есть?

Мы б его хотели съесть!

Оглядываются вокруг, замечают Леопольда.

Серый (сердито). Вот наш враг — кот Леопольд.

Хвост за хвост! (Топает)

Белый.

Глаз за глаз! (Грозит кулаком.)

Ищем мы его повсюду!

Леопольд.

Ну, зачем же так, зачем?

Нужно дружно жить нам всем!

Мыши.

Вот ещё мы не дружим с котами.

Ведущий: Леопольд, по-моему, единственное средство, которое перевоспитает этих мышат, — это дружба.

Леопольд. Вы думаете, сегодня это получится?

Ведущий: Я просто уверена. мы их сейчас научим дружить….

Ведущий: Мышата, Не хотите ли вы принять участие в нашем празднике Мира и дружбы вместе с нашими ребятами?

Белый мышонок (показывая на Леопольда): А он точно никуда не денется?

Ведущий: Конечно, он тоже будет гостем нашего праздника.

Белый мышонок: Серый, ты как?

Серый мышонок: Праздники я люблю! Я не против.

Белый мышонок: Хорошо, мы остаемся.

Ведущий: За руки скорей беритесь в Хоровод Дружбы становитесь.

 

Музыкальный номер. «Хоровод Дружбы»

Леопольд. Ну что, мышата! Понравилось вам с нами дружить?

Ребята! Давайте жить дружно! Ведь сегодня такой замечательный праздник.  Праздник Мира на земле!

Серый. Мы теперь совсем другие – Леопольда полюбили.

Мыши подходят к Леопольду, обнимают его и жмут руку.

Белый. Прости нас, Леопольд.

Серый. Прости Леопольдушка, мы больше так не будем. Мы будем хорошими!

Леопольд. Ребята, давайте жить дружно и в мире.

Ведущий: Праздник наш мы продолжаем, и приглашаем принять участие тебя Кот Леопольд и вас мышата в интеллектуальной игре-викторине

«Мир вокруг нас»          «Загадки-загадочки»

Белый мышонок: Нам так нравится ваш замечательный праздник!

Черный мышонок: Здесь так интересно. Здесь все так хорошо друг к другу относятся. А ребята такие умные.

 

Стихотворения читают дети:

1.. Мир в каждом доме, в каждой стране,

Мир - это жизнь на планете,

Мир - это солнце на нашей земле,

Мир нужен взрослым и детям!

 

2. У нас одна земля, одна,

Она такая голубая…

Нас к помощи зовет она,

Незащищенная такая

 

3. Не отзовешься – в тот же миг

Она нам бросит в обвиненье:

Не защитили, не спасли!

Спаси, спасите эту Землю!

 

4. На ней одной цветут цветы,

На ней одной смеются дети,

И нет прекрасней красоты.

И нету голубей планеты.

 

5. Она дарила радость нам,

Дарила росы и рассветы,

И не найти по всем мирам

Прекрасней матери - планеты.

 

 

 

 

6. Когда есть мир, то жизнь полна

Улыбок, смеха и мечтаний,

Когда есть мир, то нет чреды

Потерь и разочарований

 

7. Мы донесем до всех сердец,

Как важно жить под мирным небом,

Чтоб наслаждаться тишиной

И ароматным, теплым хлебом.

 

8. Нам нужен мир на голубой планете.

Его хотят и взрослые и дети.

Им хочется, проснувшись на рассвете,

Не вспоминать, не думать о войне!

 

9. Нам нужен мир, чтоб строить города,

Сажать деревья и работать в поле.

Его хотят все люди на земле.

Нам нужен мир – Навеки! Навсегда!

 

Анс. Лапатушки «Лайф из гуд»

На проигрыш

Мы с Днем мира искренне поздравляем!

Пусть будет мир и в доме и в семье…

Мы мира в сердце навсегда желаем!

Да будет мир на всей большой земле!

 

Ведущий: Существует такое поверье, что голубь это птица – мира. Она летает над странами и городами и дарит людям мир и любовь. Сегодня мы с вами изготовили этих белых голубей Символ мира и я хочу чтобы мы вышли на улицу и подарили их прохожим с пожеланиями мира и счастья.

 

Сердца людей пусть потеплеют,

В душе у всех растает лёд.

Пусть мир наступит на планете

И будет счастлив весь народ!

 

Рисунки на асфальте «Мы за мир»

День родного языка – сценарии учителей и воспитателей

  • Интернет-магазин
  • Где купить
  • Аудио
  • Новости
  • LECTA
  • Программа лояльности
Мой личный кабинет Методическая помощь Вебинары Каталог Рабочие программы Дошкольное образование Начальное образование Алгебра Английский язык Астрономия Биология Всеобщая история География Геометрия Естествознание ИЗО Информатика Искусство История России Итальянский язык Китайский язык Литература Литературное чтение Математика Музыка Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир ОРКСЭ, ОДНК Право Русский язык Технология Физика Физическая культура Французский язык Химия Черчение Шахматы Экология Экономика Финансовая грамотность Психология и педагогика Внеурочная деятельность Дошкольное образование Начальное образование Алгебра Английский язык Астрономия Биология Всеобщая история География Геометрия Естествознание ИЗО Информатика Искусство История России Итальянский язык Китайский язык Литература Литературное чтение Математика Музыка Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир ОРКСЭ, ОДНК Право Русский язык Технология Физика Физическая культура Французский язык Химия Черчение Шахматы Экология Экономика Мой личный кабинет Методическая помощь Дошкольное образование Начальное образование Алгебра Английский язык Астрономия Биология Всеобщая история География Геометрия Естествознание ИЗО Информатика Искусство История России Итальянский язык Китайский язык Литература Литературное чтение Математика Музыка Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир ОРКСЭ, ОДНК Право Русский язык Технология Физика Физическая культура Французский язык Химия Черчение Шахматы Экология Экономика Психология и педагогика Внеурочная деятельность Вебинары Курсы Каталог

Празднование Международного дня грамотности в период кризиса COVID-19 и после него

Фредерик Дуглас, американский социальный реформатор, аболиционист и писатель однажды сказал: «Как только вы научитесь читать, вы навсегда станете свободными». Эта цитата абсолютно верна, поскольку умение читать или грамотность очень необходимы, чтобы избежать любой формы рабства или ограничений. История свидетельствует о том, что ручка или книга могут одолеть даже тех, кто считал себя непобедимым. Грамотность необходима для того, чтобы освободиться от оков бедности, эксплуатации, табу, суеверий, стереотипов, гегемонии и всего, что мешает обществу развиваться.
26 октября 1966 года, осознавая силу грамотности и ту роль, которую она играет в жизни человека, ЮНЕСКО провозгласила 8 сентября Международным днем ​​грамотности. Этот день впервые отмечался в 1967 году. Международный день грамотности призван подчеркнуть важность грамотности для отдельных людей, сообществ и обществ.


Потребность в повышении грамотности во всем мире возникла после исследования, проведенного Статистическим институтом ЮНЕСКО. Выявлено, что 775 миллионов человек не имеют минимальных навыков грамотности; каждый пятый взрослый по-прежнему неграмотен, а две трети из них - женщины; 60.7 миллионов детей не посещают школу, и многие другие дети посещают школу нерегулярно или бросают школу.
Другой доклад ЮНЕСКО - Глобальный отчет о мониторинге образования для всех - выявил, что Южная Азия имеет самый низкий региональный уровень грамотности взрослого населения (58,6%), за ней следует Африка к югу от Сахары (59,7%). Страны с самым низким уровнем грамотности в мире - Буркина-Фасо (12,8%), Нигер (14,4%) и Мали (19%). Это откровение ясно указывало на связь между неграмотностью и странами, живущими в условиях крайней нищеты, а также между неграмотностью и предубеждениями в отношении женщин.

Судя по этим фактам и статистике, очевидно, что повышение грамотности - это необходимость часа, и Международный день грамотности - один из шагов к этому. Международный день грамотности 2020 посвящен теме «Обучение грамоте и обучение в условиях кризиса COVID-19 и за его пределами». В частности, он подчеркивает роль педагогов и изменение педагогики.


Согласно официальному веб-сайту ООН: «Тема подчеркивает обучение грамоте с точки зрения обучения на протяжении всей жизни и, следовательно, в основном ориентирована на молодежь и взрослых.Недавний кризис Covid-19 стал ярким напоминанием о существующем разрыве между политическим дискурсом и реальностью: разрыв, который уже существовал в эпоху до COVID-19 и отрицательно влияет на обучение молодежи и взрослых, которые не имеют или имеют низкий уровень грамотности. навыки, и поэтому, как правило, сталкиваются с множеством недостатков. Международный день грамотности 2020 дает возможность поразмышлять и обсудить, как инновационные и эффективные педагогические методы и методики обучения могут быть использованы в программах обучения грамоте молодежи и взрослых для борьбы с пандемией и за ее пределами.”

Глобальное грамотное общество очень необходимо для устойчивого развития планеты. Такое общество будет практиковать диалог, а не насилие, включение, а не сегрегацию, и уникальность, а не единообразие. В мире, охваченном глобальной пандемией, насилием, зверствами, нарушением прав человека и рядом других проблем, грамотность - это семя, которое нужно посеять, чтобы пожать человечество.

Отпразднуйте 50-летие Международного дня грамотности с Британской библиотекой | Умные новости

Пятьдесят лет назад Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) провозгласила первый Международный день грамотности.Идея заключалась в том, чтобы привлечь внимание к важности чтения и письма во всем мире. Хотя уровень грамотности в мире продолжает расти, как показывает доклад ЮНЕСКО, около 758 миллионов взрослых остаются неграмотными.

Это делает праздничные мероприятия в этом году еще более актуальными. В ознаменование Международного дня грамотности Smithsonian.com выбрал несколько драгоценных камней из оцифрованной коллекции Британской библиотеки, которые подчеркивают многие аспекты грамотности:

Псалтырь Горлестона, создатель неизвестен (около 1310 г. н.э.)

Эта Псалтирь, или книга псалмов, могла быть создана неизвестным автором для неизвестного человека, но каракули на полях делают фолиант совсем не анонимным.

Как отмечает Сара Дж. Биггс в блоге Британской библиотеки, бородатый мужчина, фигурирующий на полях, является возможным кандидатом в покровители книги. Есть предположение, что это мог быть Роджер Бигод, 5-й граф Норфолк. Сегодня историки также подозревают Джона де Варенна, 7-го графа Суррея, поскольку его герб можно увидеть по всей рукописи, а изображения кроликов, которые появляются повсюду, могут быть каламбуром на его фамилии. (Уорренсы - это система нор, в которых живут кролики.)

Взгляд через поля этого текста также показывает широкий спектр тем, с которыми могут иметь дело маргиналии - все, от гротеска и туалетного юмора до повседневной жизни, все рядом со священным текстом. В другом сообщении в блоге Британской библиотеки об этой рукописи Биггса говорится о том, как Псалтырь Горлстона показывает примеры monde renversé, или перевернутого мира, где правила меняются на противоположные, а граница между людьми и животными становится нечеткой. Это объясняет, почему в книге есть изображение кроликов, несущих гроб в похоронной процессии.

Лисица уносит гуся во рту, а гусь говорит "queck" (кряк).Сцена, вероятно, из сказки о лисе Рейнарде. (Общественное достояние через Wikicommons) Псалтырь Горлестона (Британская библиотека Добавить г-жу49622) (Общественное достояние через Wikicommons) f.8r: Исторически сложившаяся начальная буква "B" (eatus) Древа Иессея, с крайними сценами охоты, Давида и Голиафа. (Общественное достояние через Wikicommons)

Рисунки чешуекрылых насекомых, Элизабет Деннис Дениер (1800 г. н.э.)

Печатная коллекция картин с бабочками и мотыльками одновременно прекрасна и поучительна.Согласно сообщению в блоге Британской библиотеки Сони Дриммер, Элизабет Деннис Дениер, реставратор средневековых рукописей и старопечатных книг, пожертвовала свою книгу с изображениями бабочек Британской библиотеке в 19 веке. Но работа не изучалась до тех пор, пока Дриммер, преподаватель Колумбийского университета, не нашла ее во время исследования Дениера. Как оказалось, работа была основана на образцах соседа Дениера, известного энтомолога по имени Уильям Джонс. Дриммер и Дик Вейн-Райт провели исследование изображений насекомых, и их результаты предполагают историческую связь между антикварианством и изучением насекомых (энтомология).Исследование важно, но рукопись также прекрасна сама по себе.

Книга сэра Томаса Мура, совместно написанная Энтони Мандей и другими (около 1601–1604 гг.)

Этот текст содержит единственный идентифицированный образец сценария пьесы, частично написанный от руки Уильяма Шекспира. Ученые полагают, что Бард написал три страницы Книги сэра Томаса Мора после того, как его пригласили для редактирования рукописи, первоначально написанной Энтони Мандей в какой-то момент между 1596 и 1600 годами.После смерти Елизаветы I в 1603 году Шекспиру и трем другим драматургам было поручено отредактировать текст Мастером Пирсов Эдмундом Тилли. Причина? Тилли был обеспокоен тем, что пьеса, в которой рассказывается о событиях Первомайских беспорядков 1517 года, спровоцирует, по словам Британской библиотеки, «гражданские беспорядки».

Послушайте, как Ян МакКеллен прочитал один из отрывков, который, по мнению Британской библиотеки, был написан Шекспиром:

Хотите еще каких-нибудь артефактов? Не беспокоиться.Вы также можете совершить поездку по Британской библиотеке с помощью Google Street View.

Понравилась статья?
ПОДПИШИТЕСЬ на нашу рассылку новостей

Страница не найдена - Chemonics International

Роль проекта USAID VukaNow состоит в том, чтобы стимулировать обучение и обмен информацией и передовым опытом для активизации совместных усилий по борьбе с преступлениями против дикой природы в южной части Африки. Эта работа требует множества личных встреч и семинаров. В 2020 году VukaNow вместе с партнером CollaborateUp организовали важное обучающее мероприятие в Ботсване, запланированное на середину марта.Просто…

В то время как страны Западной и Центральной Африки борются с текущими проблемами здравоохранения, такими как недавняя вспышка Эболы, одно из самых больших бремени ВИЧ / СПИДа в мире и разрушенная инфраструктура здравоохранения, многие участники цепочки поставок здравоохранения по-прежнему не знают, что организации и частные компании уже существуют, чтобы предоставлять ценные услуги глобальной цепочки поставок здравоохранения…

1. Почему Кемоникс создает Центр взаимодействия с частным сектором? Почему сейчас и каковы его цели? Хотя Центр по взаимодействию с частным сектором является новым, Кемоникс работает с частным сектором более 40 лет: от расширения прав и возможностей предпринимателей и стимулирования роста местного бизнеса до партнерства с транснациональными корпорациями для предоставления критически важных…

Сегодняшние конфликты длительны, неразрешимы и сложнее, чем когда-либо.В последнее десятилетие впервые после окончания холодной войны произошел заметный рост государственных вооруженных конфликтов, в которых участвовали негосударственные субъекты. Радикализация, организованная преступность, изменение климата - а теперь и пандемии - создают новые проблемы для запутанных конфликтных систем. И все же…

Будь то создание сильной экономики, улучшение здоровья людей или поддержка процветающих экосистем, вода является неотъемлемым и взаимосвязанным элементом, оказывающим влияние далеко за пределы водного сектора в глобальном развитии.В то время как улучшенное управление водными ресурсами может снизить затраты на очистку и предоставить ценные экосистемные услуги, плохо управляемые ресурсы верхнего течения могут подорвать инвестиции в поставку питьевой воды. Шкафы от…

Торговцы людьми охотятся на людей, находящихся в кризисной ситуации, а глобальные экономические последствия пандемии COVID-19 и связанных с ней ограничений общественного здравоохранения оставили многих людей безнадежно нуждающимися в предметах первой необходимости и уязвимыми для обманной и недобросовестной экономической эксплуатации. По крайней мере, в Мьянме люди все более отчаянно нуждаются в работе и готовы игнорировать известные риски…

Как профессионалы в области глобального развития, мы должны признать, что сегодняшние мировые лидеры не подходят под узкие определения предыдущих поколений.Обычно мы думаем о лидерах как о людях, обладающих давно установленной властью, но игнорируем влиятельных, часто молодых людей, таких как мелкие фермеры и медицинские работники, общественные организаторы и защитники политики. Сегодня интеграция вовлечения молодежи в разработку программ…

Шесть лет конфликта в Йемене, и война не собирается прекращаться. Ситуация ужасная: 80% 30-миллионного населения Йемена нуждается в той или иной форме гуманитарной помощи; почти половина населения остро нуждается.Когда насилие распространяется через границы Йемена и угрожает морской безопасности в стратегически важном проливе Баб-эль-Мандаб в Красном море, региональном…

Этот пост изначально был размещен в блоге British Expertise International. Правительства стремятся к торговле, чтобы вдохнуть жизнь в свои осажденные экономики. Обеспечение безопасного и эффективного перемещения товаров через границы в руки предприятий и потребителей имеет жизненно важное значение для восстановления веры в рынки и сдерживания роста безработицы.Но восстановление торговли на прежние уровни - это не…

Изначально это сообщение появилось в блоге сети сельского водоснабжения. Для достижения ЦУР 6, чистой воды и санитарии для всех к 2030 году требуются предполагаемые инвестиции в размере 114 миллиардов долларов США в год. Приведенная стоимость необходимых инвестиций составляет 1,7 триллиона долларов США, и эти оценки не включают затраты на эксплуатацию и техническое обслуживание. При трехкратном токе…

Вакцины - одно из самых рентабельных вмешательств в области общественного здравоохранения, ежегодно спасающее миллионы жизней.Они - наш лучший шанс искоренить COVID-19, который оказал одно из самых разрушительных воздействий на человечество в этом столетии с большим числом погибших и серьезными нарушениями экономики и повседневной жизни. Исторически на разработку вакцин уходили годы, для чего требовалось…

Посмотрите наш обратный отсчет 10 самых популярных * сообщений в блогах с 2020 года! 10. Практические методы создания инклюзивных классов Одри Спенсер Одри Спенсер объясняет, почему только идентификация инвалидности и реформа политики могут оставить учителей и учеников в ожидании, и призывает к немедленным практическим методам создания инклюзивных классов.9. Голоса наших…

История, тема и значение этого дня

Ежегодно 8 сентября отмечается как Международный день грамотности. День отмечается с целью подчеркнуть важность грамотности во всем мире. Этот день отмечается с целью повышения грамотности и осведомленности о важности образования. В Международный день грамотности 2020 года мы здесь, чтобы рассказать вам больше об этом дне.

История

Это было в 1966 году, когда Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) на своей 14-й генеральной конференции решила ежегодно 8 сентября отмечать Международный день грамотности.Затем был отмечен день искоренения неграмотности в мире. Было решено, что будут приложены усилия, чтобы отправлять в школы все больше и больше детей и помогать им в получении качественного образования.

По данным одного из органов ООН, в мире насчитывается более 773 миллионов взрослых, не обладающих базовой грамотностью. Не только это, но и более 60,7 миллиона детей либо не могут позволить себе ходить в школу, либо посещают ее редко.

Тема

Каждый год для празднования дня решается отдельная тема и соответственно планируются празднования.Организация Объединенных Наций предлагает разные темы в зависимости от нынешнего сценария развития мира и окружающей среды. Как мы знаем, в настоящее время мир борется с COVID-19, и поэтому тема Международного дня грамотности 2020 года - «Обучение грамоте и обучение в условиях кризиса Covid-19 и за его пределами».

Нельзя отрицать, что пандемия разрушила общество и перевернула нашу жизнь с ног на голову. Из-за вспышки коронавируса дети не могут посещать школы и колледжи.Это в значительной степени повлияло на образование студентов, поскольку большинство учебных заведений были закрыты с начала пандемии.

Значение

  • День отмечается с целью борьбы с проблемой неграмотности во всем мире и поощрения людей к получению базового образования.

  • В этом году будут запущены соответствующие планы и кампании, чтобы дети не могли получить образование.

  • Тема этого года будет сосредоточена на «роли педагогов и изменении педагогики» в связи с тем, что дети во всем мире посещают онлайн-классы.

Также читайте:

Эксклюзив: Международный день грамотности 2019: эта уличная школа предоставляет образование детям из трущоб

Taco Вторник: 16 забавных начинок и рецептов, чтобы сделать ваши тако полезными и вкусными!

Всемирный день грамотности: образование в эпоху COVID и в последующий период

Международный день грамотности, который ежегодно отмечается 8 сентября, дает правительствам, гражданскому обществу и заинтересованным сторонам возможность отметить повышение уровня грамотности в мире, а также проанализировать существующие проблемы грамотности.

В этом году День грамотности посвящен «обучению грамоте и обучению в условиях кризиса COVID-19 и за его пределами», особенно роли преподавателей и изменения педагогики.

Тема посвящена обучению грамоте с точки зрения обучения на протяжении всей жизни и, следовательно, в основном ориентирована на молодежь и взрослых.

В заявлении ООН говорится: «Недавний кризис COVID-19 стал ярким напоминанием о существующем разрыве между политическим дискурсом и реальностью: разрыв, который уже существовал в эпоху до COVID-19 и отрицательно влияет на обучение молодежь и взрослые, которые не имеют навыков грамотности или обладают низким уровнем грамотности и поэтому обычно сталкиваются с множеством неблагоприятных факторов.Во время COVID-19 во многих странах программы повышения грамотности взрослых отсутствовали в первоначальных планах реагирования на образование, поэтому большинство программ обучения грамоте взрослых были приостановлены, и лишь несколько курсов были доступны виртуально, по телевидению и радио или на открытых площадках. . "

ООН заявила, что 2020 год дает возможность поразмышлять и обсудить инновационные методики обучения и способы их использования в программах повышения грамотности молодежи и взрослых для борьбы с пандемией и за ее пределами.

Организация Объединенных Наций перечислила вопросы, которые следует задавать руководящим органам, исследующим проблему образования в эпоху COVID.

  • Какое влияние кризис COVID-19 оказывает на преподавателей грамотности, преподавание и обучение среди молодежи и взрослых?
  • Какие уроки извлечены?
  • Как мы можем эффективно позиционировать обучение грамоте среди молодежи и взрослых в глобальных и национальных ответных мерах и в стратегиях на этапе восстановления и повышения устойчивости?

Всемирный день грамотности 2020 года, по мнению Организации Объединенных Наций, дает возможность проанализировать роль педагогов и сформулировать эффективную политику и системы для поддержки педагогов и обучения.

Всемирное празднование Международного дня грамотности 8 сентября 2020 года будет состоять из двух виртуальных встреч:

  • Встреча на тему «Обучение грамоте и обучение в условиях кризиса COVID-19 и за его пределами: роль педагогов и изменение педагогики» (13: 30-15: 30 по парижскому времени)
  • Встреча лауреатов Международной премии ЮНЕСКО в области грамотности 2020 (16: 00-17: 00 по парижскому времени).

Обе встречи будут доступны после регистрации через Zoom.

Подарите образование ребенку с этими основами

Большая часть индийской системы образования находится в упадке. Несмотря на то, что сегодня уровень грамотности составляет 74 процента, частые новости о том, как государственные школы в деревнях борются за основные удобства, о росте числа бросающих школу и низкой возможности трудоустройства тех, кто завершает свое образование в государственных школах, - это все. проверка реальности.

Для распространения информации и рассмотрения этого сценария, существующего во многих странах, ЮНЕСКО учредила Международный день грамотности, который ежегодно отмечается 8 сентября.Хотя этот день предназначен для того, чтобы подчеркнуть важность образования для людей, сообществ и обществ, мы должны понимать, что распространение грамотности также можно распространять небольшими действиями.

Играть в пазлы с ребенком, который прислушивается к работе, помогать слабовидящим ученикам с помощью сборников рассказов Брайля, читать ценные рассказы маленьким детям - простые, но надежные способы повысить уровень грамотности. Вам не нужна мега-инфраструктура, чтобы сделать мир более грамотным. Маленькие шаги тоже важны.

В Международный день грамотности, почему бы не воспользоваться возможностью, чтобы кого-то просветить?

Брайль должен быть посвящен не только инструкциям в общественных местах или тяжелой литературе.Beyond Braille предлагает рассказы, математику и словари в забавных книжках для детей с нарушениями зрения (VI). «Помимо Брайля» - это единственные в своем роде книги с картинками, которые отправляют юных читателей в увлекательные и полные приключений путешествия. Благодаря множеству иллюстраций, серия оживляет красивые истории для детей VI.

Пазлы веселые, интерактивные и, что самое главное, преподают уроки геометрии, формы и дизайна, не будучи наставниками. Подарите своему ребенку, племяннице / племяннику или нуждающемуся подарок, который постоянно дарит; подарок интеллектуально стимулирующей головоломки.

У детей, обучающихся в некоторых государственных школах, нет даже роскошных скамеек. Им приходится сидеть на полу, склонившись спиной к книгам, на которых они пишут. В эти годы становления эта нездоровая осанка приводит к проблемам со спиной и глазами. Deskit - это революционная конструкция сумки-стола, которая защищает их зрение и спину. Всего за 650 рупий вы можете подарить нуждающемуся ученику хорошую осанку и глаза!

Это не просто книги. Это опыт, которым вы можете поделиться с детьми и дать волю их воображению.Каждая маленькая или сложная история, которую вы рассказываете маленькому ребенку, производит сильное впечатление в его жизни. Поэтому убедитесь, что вы рассказываете им ценные истории, доброты и любви. Ознакомьтесь с нашей коллекцией сборников рассказов, подобранных для молодых умов.

Этот подарок дает человеку возможность писать И защищает окружающую среду. Не позволяйте подарку наносить ущерб окружающей среде. Лучше сделайте осознанный и продуманный выбор экологически чистых книг, ручек и других канцелярских принадлежностей.

Привычка читать, писать и учиться может потребовать внешнего поощрения.Итак, подарите красивую лампу, которая поможет полуночникам читать в темное время суток. Подарочные подставки для книг человеку, который жалуется, что их книги легко рвутся. Подарочные наборы для раскраски тем, кому наскучили однообразные тексты. Пусть ваши подарки будут продуманными и вдохновляющими в этот Международный день грамотности.

(отредактировал Сайкуа Султан)

Нравится эта история? Или есть чем поделиться? Напишите нам: [email protected] или свяжитесь с нами в Facebook и Twitter.

Преподавание и обучение грамоте в период кризиса COVID-19 и за его пределами - Международный день грамотности 2020 г.

8 СЕНТЯБРЯ, 2020

8 сентября - Международный день грамотности.С 1966 года ЮНЕСКО отмечает этот День, чтобы подчеркнуть важность грамотности. Тема этого года - «Преподавание грамотности и обучение в условиях кризиса COVID-19 и за его пределами» имеет решающее значение для библиотекарей, поскольку новая норма продолжает вызывать интенсивную миграцию обучения и чтения в онлайн-пространства. Кризис COVID-19 повлиял на цифровой разрыв в преподавании и обучении в Африке несколькими способами. Школы с разными уровнями образования стали онлайн.Учащимся начальной школы даются онлайн-задания без предварительного обучения сетевому этикету и / или тому, как оставаться в онлайн-пространстве. Проникновение Интернета в Африке составляет 39,3%. Что происходит с детьми, у которых дома нет устройств с подключением к Интернету, особенно с детьми из сельских и необслуживаемых сообществ по всей Африке? По оценкам, средняя стоимость 1 ГБ данных в Африке составляет 7,12% среднего дохода в некоторых странах и 20% в некоторых странах. Что происходит с детьми, чьи родители имеют низкий доход, следовательно, не могут позволить себе данные, чтобы гарантировать, что их дети посещают все онлайн-классы? С другой стороны, ожидается, что учителя будут создавать онлайн-учебные материалы и использовать различные платформы для общения и обучения своих учеников с несуществующим или небольшим набором цифровых навыков самообучения.

Эти сценарии, созданные кризисом COVID-19, усугубляют и без того широкий «цифровой разрыв» в Африке, обладают огромным потенциалом для увеличения количества детей, не посещающих школу, на континенте, а также препятствуют преподаванию и обучению за счет разрыва в образовании. Помимо этого, они имеют негативные последствия для будущего молодых людей в Африке, которые должны быть готовы к цифровой экономике и рабочим местам. Библиотеки могут значительно помочь в сокращении цифрового разрыва и образовательного разрыва различными путями.Во всем мире общественные и публичные библиотеки служат открытыми классами, где дети, молодые люди и учащиеся на протяжении всей жизни могут получить доступ к учебным материалам и пространству для учебы независимо от экономического статуса, религиозных убеждений, социальных слоев и / или склонностей. Академические и школьные библиотеки играют одинаковые роли в разных учебных заведениях. Библиотеки также обучают цифровым навыкам, предоставляя своим пользователям инструменты и платформы для обучения и создания контента в Интернете. AFLIA изучила мнения библиотекарей по всей Африке, чтобы понять, какую роль библиотеки могут играть в обучении и обучении грамотности в условиях кризиса COVID-19 и за его пределами. .Ответы поступили из Мали, Ботсваны и Мадагаскара.

Сулейман Согоба, Мали

Согласно Сулейману Согоба , библиотекарю и архивисту Отдела планирования и статистики сектора сельского развития (CPS / SDR) Мали, «библиотека является третьим по посещаемости местом для многих людей в 21 веке. Библиотеки могут сыграть огромную роль в преодолении цифрового разрыва в Африке посредством: - инициирование программ медийной и информационной грамотности, интеграция игр в обучение в школе и в библиотеках, облегчение доступа к надежной информации на исследовательских платформах, разработка цифрового контента на основе африканских реалий и местных языков, развитие партнерских отношений со стартапами для ознакомления детей программированию и цифровому обучению, а также внедрению дистанционных курсов цифровой грамотности, когда личное общение не работает.”

Д-р Аянда А. Б. Лебеле, Ботсвана

Мы спросили, как библиотеки могут привить навыки грамотности и компетенции, необходимые для обучения и преподавания в эту эпоху. Ответил д-р Аянда А. Б. Лебеле, руководитель библиотеки Международного научно-технического университета Ботсваны. Она считает, что развитие навыков «носителей контактного факела» в социальных сетях - это путь, который можно исследовать. Она полагает, что зарегистрированные активные пользователи библиотеки могут служить факелами или информационными посредниками для непользователей в их социальных сетях.«Такой подход расширил бы понятие послов библиотек или представителей факультетов». Далее она указывает, что «обучение навыкам информационной грамотности должно быть расширено за пределы передачи навыков, необходимых для обучения; обучение и исследования, включающие развитие навыков для расширения возможностей сообществ в сетях пользователей библиотеки. Это очень важно, чтобы все могли приобрести навыки, необходимые для преподавания и обучения в условиях кризиса COVID-19 и за его пределами. Обученные факелоносцы помогут своим сетям критически оценивать информацию.Пользователям нужны навыки для распаковки; переводить и интерпретировать информацию социально значимыми способами ». Этим библиотечным «носителям контактов по отслеживанию контактов» необходимы навыки информационного руководства в сочетании с навыками интернет-этикета, чтобы повысить ценность неакадемических социальных групп.

Вилли Рахетилахи, Мадагаскар

Однако Вилли Рахетилахи - Библиотечная ассоциация Тафарай Мадагаскара - считает, что нынешнее количество публичных и школьных библиотек в Африке недостаточно, чтобы эффективно играть хорошо понятную роль библиотек в преодолении цифрового разрыва на континенте.По его словам, создание и увеличение этих учреждений должно стать приоритетом для государственных органов и сообществ, которые могут позволить себе создавать библиотеки. «Это важно, потому что двери этих библиотек открыты для всех в их разных сообществах, будь то богатые или бедные, чтобы учиться и успевать за школьной работой, а также получать доступ к Интернету и приобретать цифровые навыки для большего обучения и использования возможностей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2019 © Все права защищены. Карта сайта