Линейка 1 сентября 9 класс: Сценарий торжественной линейки 1 сентября для 5, 9 классов

Сценарий торжественной линейки 1 сентября для 5, 9 классов

Исполняется песня «Я рисую на окне» — ансамбль девочек

№1 (фанфары)

Завуч:Доброе утро, дорогие гости, уважаемые учителя, самые лучшие родители родители, и, конечно же, ученики 10 школы! Доброе — не только из-за ясной погоды, а прежде всего из-за добра, которое оно нам несёт. Ведь сегодня по всей стране замечательный праздник – День Знаний!

ВЕДУЩИЙ 1:Сегодня — день начала учебы, новых встреч с огромным миром знаний, который готовы открыть нам учителя.

ВЕДУЩИЙ 2:Доброго настроения  тем, кто пришел сюда в первый раз, и тем, кто прожил столько интересных и полезных лет в нашей школе.

Завуч:Добра всем гостям и участникам нашего праздника! (фанфары)

ВЕДУЩИЙ 1: Красной цифрой не отмечен этот день в календаре
И флажками не расцвечен возле дома во дворе.
По одной простой примете узнаём мы этот день:
По идущим в школу детям городов и деревень.

ВЕДУЩИЙ 2: По веселому волненью на лице учеников,
По особому смущенью семилетних новичков.
И пускай немало славных, разных дней в календаре,
Но один из самых главных – Праздник  знаний в сентябре!

Завуч:Торжественная линейка, посвященная Дню знаний, объявляется открытой! Школа, смирно!                                    

(Звучит гимн Дмитрова)

ВЕДУЩИЙ 1:  Наша школа – это особый мир! Это неповторимое государство!

ВЕДУЩИЙ 2:Школа – это радость и печали. Школа – это чудеса и традиции. 

ВЕДУЩИЙ 2:По традиции слово для поздравления с началом учебного года предоставляется директору школы  Валерию Вячеславовичу Егорову  № 2 (фанфары)

1.Не крутите пестрый глобус, 
Не найдете вы на нем 
Той страны, страны особой, 
О которой мы споем. 

2.В новый класс, как в новый город 
Мы приходим каждый год, 

Племя юных фантазеров, 
Непоседливый народ. 

3.Значит, вновь лететь и плыть нам 
По бескрайней той стране 
К неожиданным открытьям, 
К выпускной своей весне!

№ 3 Песня «Снова в школу» исп.

ВЕДУЩИЙ 1: Дорогие  пятиклассники! Сегодня у вас знаменательный день в жизни! Вы становитесь учениками не начальной, средней школы.

ВЕДУЩИЙ 2: С этим торжественным событием вас пришли поздравитьклассный руководитель 5 «А» класса.

№ 5 Фанфары

ВЕДУЩИЙ 1:  А сейчас  перед вами выступят ученики 9х классов, для некоторых из них это последняя школьная линейка, они уйдут учиться в колледжи и техникумы.

ВЕДУЩИЙ 2:  И сегодня, на правах старших на этой линейке, дадут вам несколько полезных советов.

№ 6 выход

1: Из года в год
Из класса в класс
Ведет неслышно время нас.
И час за часом,

День за днем,
Так незаметно мы растем.

2: Дорогие пятиклассники! Мы, 9 классы школы, обращаемся именно к Вам!

3: Мы приготовили для Вас наказ – слушайте, запоминайте, и не забудьте выполнять – и тогда у Вас точно всё получится!

4: Наказ первый – учитесь, учитесь и ещё раз учитесь! Помните, учитесь в первую очередь Вы, а не мама с папой и не бабушка с дедушкой. Поэтому д/з делайте сами!

5: Наказ второй – на уроках внимательно слушайте учителя, а не соседа! Аккуратно пишите только в тетради, а не на парте! Помните, за тетрадь «5» поставить могут, а вот за надпись на парте – вряд ли!

1: Наказ третий – опаздывать на уроки нехорошо! Но не приходить в школу ещё хуже! Проблем с родителями не оберёшься!

2: Наказ четвёртый. Никогда не ходите в школу с невыученными уроками.Настанет день контрольной – и пробелы обязательно вылезут.

3: Наказ пятый.Никогда не открывайте учебники грязными руками – настанет день расплаты с библиотекой – тогда вы пожалеете.

Все вместе: Это говорим Вам мы – девятиклассники 10й школы! А ещё мы надеемся, что Вы станете достойной сменой нам!

4:Что же время к завершенью,
Нам пора принять решенье –
В 5-классники принять,
Только нужно клятву дать!

Клятва пятиклассника:

Ведущий 5: После каждой строчки вы дружно повторяйте слово «Клянёмся». Готовы?

ü  Прибегать в школу к первому уроку с горящими от любознательности глазами. Клянемся!

ü  С волчьим аппетитом поглощать все знания. Клянемся!

ü  Поддерживать огонь любви и уважения к учителям. Клянемся!

ü  Быть дружными и инициативными. Клянемся!

ü  С достоинством нести высокое звание “Ученик десятой школы”. Клянемся!

1: В пятом классе вам желаем:
На уроках успевать,

Не легко, конечно, знаем,
Все пятёрки получать.

2: Успехов в учёбе, а также в труде

Старайтесь, учитесь всегда и везде,

И в жизни дальнейшей, чтоб жилось прилично,

Учитесь Вы в школе всегда на отлично!

3: Дружбу крепкую свою
В 5 класс возьмите
И на долгие года
Каждый сохраните!
4: Как всегда “один за всех”
Будьте вы в ответе,
Вот тогда все скажут вам:
Вот такие дети!

Песня в исполнении 9х классов:

Мы за лето отдохнули и немного подросли, 
И сегодня на линейку в нашу школу мы пришли 
Здесь мы словно в очень дружной, понимающей семье 
Здравствуй, школа дорогая, мы скучали по тебе! 

Это не забава, это не игра.
Ты имеешь право, и тебе пора.

Припев: 
Ты учись, чтоб училось классно, 
Ты трудись, чтоб жизнь шла не напрасно. 

Зажигай знаний звезды в небе, 
Ты учись, чтоб умным быть навеки.

Мы сегодня очень рады встретить всех учителей 
И хотим опять за парты – заниматься поскорей! 
Знаем, это не на долго: скоро рвение пройдёт. 
Но сегодня день особый – школа нас к себе зовёт!

Это не забава, это не игра.
Ты имеешь право, и тебе пора

ВЕДУЩИЙ:  Иван, а как ты думаешь, новое поколение 10-й школы сможет ответить на вызов 9х классов.

ВЕДУЩИЙ:  Думаю легко, посмотри на уверенность в их глазах, они точно знают, что будут стараться стать достойной сменой старшим классам. (Звучит школьная мелодия, пятиклассники выступают).

ВЕДУЩИЙ: Лена, а ты знаешь, где хранится школьный звонок, который даёт сигнал к началу Нового учебного года?

ВЕДУЩИЙ: Я слышала, что не у учителя и не у директора, а у школьного домового Кузи. А вот и он.

(выход Кузи)

К. Привет, ребята, я вас школьный домовой Кузя, вы мне почти как родственники, столько раз за вас на контрольных волновался, в столовой пирожками угощался, иногда журнал классный прятал, звонок раньше времени давал, всё вместе с вами испробовал и песни пел и на велосипеде катался, и танцевал… Каждый год охраняю школьный звонок, чтобы он дал сигнал на ваш первый урок.

ВЕДУЩИЙ:  (обращаясь к Кузе)Ты думаешь, ребята уже готовы к своему первому уроку в 2015-2016 учебном году?

К.Уверен. И я передаю право дать первый звонок отличнику…..

звенит звонок)

ВЕДУЩИЙ:Вот и положено начало новому учебному году. Мы поздравляем с праздником – Днем Знаний всех учащихся школы, их родителей, отдельно мы поздравляем учителей.

ВЕДУЩИЙ:Наш праздник завершается, но пусть радость встречи будет бесконечной!

Успехов вам, дорогие ребята!

ВЕДУЩИЙ:По традиции первыми в школу входят младшие ученики – 5х классов. А мы провожаем их бурными аплодисментами.

На этом торжественная линейка, посвященная Дню Знаний считается закрытой.

СЧАСТЛИВОГО ВСЕМ УЧЕБНОГО ГОДА!

(звенит звонок)
ВЕДУЩИЙ 1:Вот и положено начало новому учебному году. Мы поздравляем с праздником – Днем Знаний всех учащихся школы, их родителей, отдельно мы поздравляем учителей.

ВЕДУЩИЙ 2:Наш праздник завершается, но пусть радость встречи будет бесконечной!

ВЕДУЩИЙ 1:По традиции первыми в школу входят самые маленькие ученики — 1-ые классы. А провожают их к началу школьного пути — наши старшеклассники.

Первые классы в школу заводят 11-е классы под музыку.

На этом торжественная линейка, посвященная Дню Знаний считается закрытой.

сценарий линейки 1 сентября | План-конспект урока (9 класс) на тему:

Митин С.В. Школа! Равняйсь!  На гимн Российской Федерации стоять смирно!

Звучит гимн

Звучит песня “Чему учат в школе” (музыка В. Шаинского, слова

М. Пляцковского).

Ведущий.          Звенит звонок все громче, все слышней.

Какая трель над миром разливается!

Ты думаешь, распелся соловей?

А вот и нет – уроки начинаются!

Звенит звонок нам девять лет подряд,

Его услышав, люди улыбаются,

И расцветают лица у ребят:

Пришла пора – уроки начинаются!

Ведущий.  Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые учителя, родители и гости! С праздником – с Днем знаний. Мы от всей души хотим, чтобы после дня рождения День знаний стал для вас самым большим праздником года, ведь в этот день рождаются новые надежды и замыслы. Пусть сбудутся все ваши мечты и ожидания! А вы знаете, ребята, что в нашей школе самые добрые и справедливые, самые знающие и творческие учителя? Давайте их поприветствуем!

Ведущий.  По традиции, учебный год начинается праздником “Первый звонок”.

Ведущий.  Это особый праздник.

Ведущий.  Это последний Первый звонок для наших, выпускников 2012–2013 учебного года.

Ведущий.  Первый раз войдут первоклассники, ваша смена, в свой прекрасный светлый класс.

Ведущий.  В класс поведет их сегодня Митина Ирина Владимировна 

Ведущий. Внимание! Девятиклассникам ввести на торжественную линейку первоклассников!

Ведущий.  Давайте поможем им сделать их первые шаги – встретим дружными аплодисментами.

Первоклассники делают круг почета, становятся на свое место.

Ведущий.  . А сейчас мы расскажем вам об удивительной стране.

Ведущий. Ее пока нет на глобусе. Она не обозначена на официальных картах.

Ведущий.  Ни ученые, ни даже политики еще не могут точно сказать, где она находится.

Ведущий.  Известно, что большая часть этой страны расположена в области действия тропического юго-западного муссона. В сентябре–октябре здесь прохладно.

Ведущий.  В ноябре–декабре – дождливо…

Ведущий.  В январе, феврале и марте здешний климат можно считать умеренным…

Ведущий.  В апреле и мае здесь, пожалуй, тепло и даже жарко…

Ведущий.  А в остальное время года?

Ведущий.  А в остальное время года здесь бывают каникулы.

Ведущий.  Зимой, весной и осенью эту страну буквально наводняют многочисленные туристы. Они стремятся сюда, чтобы побродить по горным тропам географии, изучить подвесные дороги физики, полюбоваться прекрасными творениями литературы.

Ведущий.  Может быть, эта страна не поражает многообразием растительного и животного мира, но зато интеллектуальное общение, эмоциональный тренинг и оздоровительные процедуры не дают скучать никому.

Ведущий.  Гениальные и обыкновенные, умные и не очень, трудолюбивые и ленивые – вот кто живет в этом краю. Давайте поприветствуем друг друга аплодисментами.

Ведущий.  Школа – это особый мир.

Ведущий.  Школа – это неповторимое государство.

Ведущий.  Школа – это радости и печали.

Ведущий.   Школа – это чудеса и традиции.

Ведущий.  Но есть еще одно…

Забыть о нем нам было бы грешно.

Чтоб в школе не было раздоров,

Пустых обид и агрессивных споров,

Чтоб все могли здесь мирно, дружно жить,

Директор мудрым, справедливым должен быть.

Да не сочтет она за лесть –

Такая в нашей школе есть!.

Ведущий.  И, по традиции, вас приветствует руководитель нашей школы Елисеева Наталья Геннадьевна

Выступление директора школы

Ведущий.   На нашей линейке присутствуют гости _______________________

Слово предоставляется _________________________________________________

Ведущий.  Нарядные! Парадные!

                                        Такие ненаглядные!

Причесанные, с бантиками

Девочки идут!

И мальчики отличные!

Такие симпатичные,

Такие аккуратные,

В руках цветы несут!

Все бывшие проказники –

Сегодня первоклассники.

Сегодня все хорошие,

Таких вот в школе ждут!

Ведущий.  Передать приятно нам слово нашим малышам (называет имена и фамилии первоклассников). 

Выступление первоклассников.

1 У меня сегодня праздник –

Я сегодня первоклассник,

И пойду я в первый раз

В самый лучший первый класс.

2 Буду буквы изучать,

Буду цифры познавать,

Буду даже песни петь,

На уроках не шуметь.

3. Знаю, кто уроки учит, –

Ключик золотой получит.

С ним  в мир знаний, мне поверь,

Я всегда открою дверь.

4 Ох, как я хочу учиться,

Обещаю не лениться.

И всегда к 7 часам

Просыпаться буду сам.

5. На уроках спать не буду,

Буду я старательным.

И начальником большим

Стану обязательно.

6. Очень мы хотим учиться,

Обещаем не лениться,

Все предметы изучать

Постараемся на “пять”.

Ведущий.  Наши первоклассники начинают новый учебный год. И мы желаем вам только светлых дней, хорошей учебы, больших успехов.

Звучит песня “Детство” (музыка А. Зацепина, слова Я. Дубровина к к/ф “Фантазии Веснухина”).

 (в исполнении Константиновой Т).

Ведущий.       Научитесь, ребята,

Дружно, весело жить,

Научитесь, ребята,

И страдать, и любить.

 

Ведущий.       Вы не бойтесь преграды,

И шагая вперед,

Знайте точно, в награду

Что-то произойдет.

Ведущий.  .    Пусть маяк ярко светит

Даже в темную ночь.

И пусть тот, кто вам верит,

Всегда сможет помочь.

Ведущий.  Вам удачи желаем

И огромной любви,

Исполненья желаний

И заветной мечты.

Ведущий.   Подождите, ведь это последний первый звонок для девятого класса.

Ведущий.  Ребята, это негрустно. Просто помните, что это ваш последний школьный учебный год, он самый ответственный. В течение этого года вы можете решить, кем же вы станете.

Ведущий.  Слово предоставляется тем, для кого сегодня прозвенит последний первый звонок в родной школе – нашим девятиклассникам.

Вот пришел желанный час –
Ты зачислен в первый класс.
Ты, дружок, послушай нас,
Мы дадим тебе наказ!


Честью школы дорожи!
На урок всегда спеши.
Волю лени не давай –
На уроках отвечай!


Если трудная программа,
Есть учитель, дома – мама.
Ты спроси и не стесняйся,
На «отлично» занимайся!


Чтобы дружным был ваш класс,
Сохраните чувств запас.
Всех любите, уважайте,
Никогда не обижайте,


Если выполнишь наказ –
Во второй готовься класс.

Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.

Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки.
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.

Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно.
На уроках не хихикай,
Стол туда-сюда не двигай.

Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей –
И найдешь себе друзей.

Всем о школе расскажи,
Честью школы дорожи.
Учись писать, читать, считать,
Чтоб получать оценку «пять»!

Вот и все наши советы,
Их мудрей и проще нету.
Ты, дружок, их не забудь!
До свиданья, в добрый путь!

Ведущий.  Сегодня девятиклассники открывают последнюю страницу школьной летописи. И мы пожелаем, чтобы этот год у них прошел очень удачно.

Ведущий.  Мы спросили девятиклассников: что же помогало им все эти годы быть вместе, преодолевать все трудности школьной жизни? И они нам ответили: “Конечно же, дружба, взаимовыручка 

Ведущий.  Но как бы наши девятиклассники смогли одолеть все эти учебные преграды, как бы они выжили в школе целых 8 лет, если бы не было поддержки и любви родителей? Для всех родителей наша песня.

Звучит песня “Мама”.

Ведущий.  А еще школьные годы не одолеть без помощи учителей.

Если б не было учителя,

То и не было б, наверняка,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

Ведущий.  И не быть бы нам Икарами,

Никогда б не взмыли в небо мы,

Если б в нас его стараньями

Крылья выращены не были.

Ведущий.  Без его бы сердца доброго

Не был мир так удивителен.

Потому-то нам и дорого

Имя нашего учителя.

Ведущий.  Школа для нас не просто здание –

Каждому из нас ты дом родной,

Ежедневно звонким утром ранним

К встрече мы готовимся с тобой.

Ведущий.  Школа, мы о тебе с волнением

Пишем наши первые стихи,

Каждый год приходит пополнение –

Новые твои ученики.

Ведущий.  Вся сказочных чудес полна,

Всегда волнуя сердце,

На свете есть одна страна,

Страна в прекрасном детстве.

Ведущий.  Страну не ищите на карте,

Где реки, озера и лес.

За старою школьною партой

Откроется море чудес.

Ведущий.  Ну что ж, слова приветствий и поздравлений прозвучали. А теперь наступает самый торжественный момент.

Ведущий.  Пора! Время давать звонок!

Сейчас мы вместе скажем:

“Учеба, здравствуй! Школа, здравствуй!

Идем за знаньями в поход.

Сегодня праздник!

Школьный праздник!

Встречаем мы учебный год!”

Ведущий.  Право дать первый звонок предоставляется ученику 9 класса Веселову Валерию и ученице 1 класса ________________________________________________

Звучит звонок на фоне песни “Прекрасное далеко” (музыка Е. Крылатова, слова Ю. Энтина).

Звенит звонок.

                

Ведущий.  Подошла  к концу наша торжественная линейка

Ведущий.  Приглашаем учащихся организованно пройти в школу. Первыми шествие начинают наши первоклассники.

Ведущий.   9 класс, введите в школьный дом свою смену!

Дети в сопровождении девятиклассников расходятся по классам.

Читают пятиклассники.

Памятка первокласснику

Вы теперь не просто дети,

Вы теперь ученики,

И у вас теперь на партах

Книжки, ручки, дневники.

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звезд,

Управлять машиной в поле

Иль вести корабль ввысь –

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись!

Чтоб врачом, моряком

Или летчиком стать,

Надо, прежде всего,

Математику знать.

И на свете нет профессии,

Вы заметьте-ка, друзья,

Где бы нам не пригодилась

Ма-те-ма-ти-ка!

Грамматика, грамматика –

Наука очень строгая.

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

Она трудна, но без нее

Плохое было бы житье!

Не составить телеграмму

И открытку не отправить,

Даже собственную маму

С днем рождения не поздравить.

Белые листы у книг,

Много черных букв на них.

Для людей они важны,

Знать ребята их должны.

Сможешь книгу прочитать

И услышишь в тот же час

Увлекательный рассказ.

Ты узнаешь, сколько лет

Солнце нам дает свой свет,

Почему весной – цветы,

А зимой поля пусты,

Край родной узнаешь свой,

Край могучий и большой…

Книга – друг хороший нам,

Прочитай – узнаешь сам.

Пятиклассники дарят листы-памятки первоклассникам.

В е д у щ а я. А теперь – напутствие восьмиклассников пятиклассникам.

Читают восьмиклассники.

Напутствие пятиклассникам

Говорят не зря кругом:

Школа – наш родимый дом.

Тот, кто думает не так,

Наш с тобою первый враг.

Если ты приходишь в класс,

Не давай соседу в глаз,

Не кури на этаже –

Ты не маленький уже.

А ты люби родную школу,

Хотя бы так, как пепси-колу,

И для учителя не лей

На стулья канцелярский клей.

Ты пойми, что для страны

Твои знания нужны.

В подворотне не гуляй,

А шпаргалки составляй!

Пусть другой спешит в буфет

Портить зубы от конфет,

Ты учи назло ему

Про Герасима с Муму.

Если кто-то от тоски

Режет парту на куски,

Не бери с его манер

Отрицательный пример.

Ну а если твой сосед

Отпросился в туалет,

Отложи свое “пи-пи” –

До звонка сиди – терпи!

Далее одиннадцатиклассники напутствуют восьмиклассников.

О д и н н а д ц а т и к л а с с н и к и. Дорогие восьмиклассники! Для того чтобы стать достойным пополнением старшеклассников нашей школы, вам необходимо…

Напутствие восьмиклассникам

Все силы знанью отдавать,

Чтобы главной оценкой

Была только “пять”!

Пусть к знанию будет путь тернист и труден,

Терпенье и упорство вам помогут в школьных буднях.

Стремитесь расширять свой узкий кругозор,

Лентяям и прогульщикам серьезный дать отпор!

А также очень важно:

Про кодекс чести не забыть,

Ведь он – основа всех основ.

Порядочным и честным быть

Для школьника – святой закон!

Стали известны особенности школьных линеек 1 сентября

На носу 1 сентября, однако и в этом году массового праздника не предвидится: если где в школах и будут проводить традиционные линейки, то лишь для 1-х и 11-х классов. Мы выяснили, каким будет День знаний во второй пандемийный учебный год. 

Не секрет, что большинству школьников, за исключением разве что первоклассников, торжественные линейки «по барабану» — и они проводят их за болтовней с одноклассниками, которых не видели все лето. А вот для мам и пап, бабушек и дедушек линейки всегда много значат. Соцсети накануне Дня знаний полны родительской грусти: «27 августа нам сообщили, что 1 сентября на линейку приглашены только ученики 1-х и 11-х классов, а я считаю, что на линейку нужно идти всем, ведь это праздник, который должен сплотить  учеников всех классов, – сетует мама одной из пензенских школ». Из Томска сообщают, что у них тоже будет линейка для 1-х и 11-х классов, у остальных – классный час. Мама из Иваново пишет, что у них будет линейка для всех классов, а в Иркутске, по словам родительницы, ее проведут  для 1, 5, 10 и 11 классов.  

 Одним словом, во всех школах – своя программа на 1 сентября. Как мы выяснили, в Москве школы не планируют устраивать массовые гулянья. «Только 1-е и 11-е классы», – сообщает большинство родителей. Учитель истории одного из столичных учебных заведений рассказала нам, что у них «1 сентября пройдут сжатые линейки только для 1-х и 11-х классов, причем раздельные. Потоки будут разведены, будет разное время захода детей в школу». В этот день во всех классах их школы пройдет Всероссийский открытый урок, посвященный Году науки и технологий, в каждой возрастной группе учеников – своя направленность. 

 Директор одной из московских школ, в которую принимают учеников 7-11-х классов для дальнейшей специализации по предметам, сообщил «МК», что массовых мероприятий 1 сентября у них не планируется, но, если позволит погода, для новых учащихся в школьном дворе они «создадут хорошее настроение с живым оркестром, компотом храбрости и яблоком знаний». Участие родителей опять же не планируется. 

 Что касается первоклассников, то их родителей праздника все же лишать не станут:

 – Нам сказали, что родителям первоклассников можно будет присутствовать на линейке, но всех мам и пап «огородят», и им нельзя будет заходить за специальную ленту, – рассказал нам отец будущей первоклассницы из Москвы. 

 Преподаватель престижного московского лицея (для детей с 9-го класса)  рассказала:  «У нас планируется торжественное мероприятие, приуроченное ко Дню знаний, –  называется «Впускной». Торжественная линейка для 9-х и 10-х классов будет проходить в разное время (для 10-х – утром, для 9-х –  после обеда). Принять гостей и родителей не сможем». 

   В Роспотребнадзоре между тем «МК» пояснили, какие меры будут действовать в новом учебному году, и выяснилось, что присутствие родителей на торжествах 1 сентября не возбраняется, если те будут в масках. 

Запрет на проведение массовых мероприятий между различными классами, по словам Роспотребнадзора, остается, при этом отмечается, что «проведение праздничных мероприятий 1 сентября следует организовать по классам или параллелям на открытом воздухе с использованием средств индивидуальной защиты (маски) для родителей. 

Меры школы должны соблюдать такие же, как и в прошлом году: ежедневные «утренние фильтры» при входе в здание с обязательной термометрией и недопущение скопления обучающихся при входе; дезинфекционный режим, закрепление за каждым классом отдельного кабинета (за исключением кабинетов, требующих специального оборудования), проведение занятий в актовом и спортивном залах, библиотеке только для одного класса. А вот маски и перчатки должен теперь носить только персонал пищеблоков.

Врач-инфекционист, преподаватель Института медицины и психологии Новосибирского госуниверситета Петр Гладкий считает, что линейки в этом году – излишняя роскошь и лишний риск, чем он и поделился с «МК»:

– С эмоциональной точки зрения сейчас все переживают, чтобы не повторилась ситуация прошлого года, когда дети отправились на дистант, и всем, конечно, хочется позитивных моментов, и с этой точки зрения можно рекомендовать торжественные линейки 1 сентября на свежем воздухе при условии соблюдения определенных мер предосторожности – все родители в масках и так далее.

Но с точки зрения специалиста, если бы это зависело от меня, я бы в этом году не рекомендовал их проводить. Во-первых, трудно представить себе, что будут соблюдаться меры социальной дистанции. Их будет трудно отследить, много эмоций, то есть они могут нарушаться.

Во-вторых, непонятно, какая будет погода. Если она испортится, это дополнительный фактор, что дети могут простудиться. И в-третьих, очень много неизученных моментов: насколько безопасно, например, если человек без движения находится на улице и если он пересечется с зараженным человеком. То есть одно дело, если человек встретил другого на улице, они пересеклись и пошли дальше по своим делам, и совсем другое, если оба стоят достаточно близко друг к другу долгое время.    

Опубликован в газете «Московский комсомолец» №28613 от 31 августа 2021

Заголовок в газете: Линейка строгого режима

Сценарий линейки 1 сентября 5-9 классы

Сценарий линейки ко Дню знаний для 5, 6, 7, 8, 9 классов

1вед: С Праздником Знаний!
Со школой, с друзьями!
С добрыми, строгими учителями!
Солнышка с первым осенним лучом
С чудесным, прекрасным праздничным днем!

2вед: Двери открыла любимая школа!
Все здесь родное, до боли знакомо,
Все здесь так мило и дорога нам,
И нашим любимым учителям!

1вед: Дорогие ребята! Поздравляю вас с первосентябрьской праздничной линейкой, с днем Знаний, с первым днем нового учебного года! —

Торжественную Линейку, посвящённую началу нового учебного года, объявляем открытой!

Фанфары

2вед: Российский флаг три цвета мира

Летит над головой моей,

В его пророчестве красиво

Свободный дух как свет очей.

 

1вед: Сердце закроем ладонью правой

Честь и совесть под нашей рукой,

Трехцветный флаг моей державы

Страна, мы гордимся тобой.

Звучит гимн

2вед: Школьные двери вновь распахнутся,
Завтра учебные будни начнутся.
Ну а сегодня – праздничный час!

1вед: С праздником мы поздравляем всех вас

2вед: А сейчас под дружные аплодисменты приветствуем

1Вед. 6 «в» классный руководитель

2Вед. 7 «а» классный руководитель

1Вед. 7 «в» классный руководитель

2Вед.8 «в» классный руководитель

1Вед.8 «г» классный руководитель

2Вед. 9«а» классный руководитель

1Вед. 9 «б» классный руководитель

2Вед. 9«в» классный руководитель

1Вед. И сегодня за наши парты сядут новые ученики – пятиклассники.

Давайте поприветствуем их аплодисментами:

2Вед. Встречаем 5 «в» класс и классного руководителя

1Вед. Пятиклассники поздравляем вас с началом учебного года в новой школе.

2Вед.Слово для поздравления предоставляется родителям

1вед: Школа – это особый мир! Школа – это неповторимое государство! Школа – это радость и печали. Школа – это чудеса и традиции.

2вед: И по традиции слово для поздравления предоставляется директору школы

1вед: Начинается новый учебный год.
Много открытий он вам принесёт.
Новые предметы, новые друзья,
В классах ждут любимые учителя!

2вед:Звенит звонок, как жаворонка трель,
В мир Знаний открывая дверь.
В добрый путь, в добрый час!
Здравствуй, школа! Встречай нас!

1вед:Для всех ребят, учителей
В подарок песня.
Примите скорей!

1вед: Школьные двери вновь распахнутся,
Завтра учебные будни начнутся.
Ну а сегодня – праздничный час!

1вед: С праздником мы поздравляем всех вас

Фанфары

2вед: Школа, здравствуй!
1 вед: Здравствуй, сентябрь!
2 вед: Пусть школьный звонок прозвенит нам опять!

1вед: В стране знаний много дорог…
Пусть начинается первый урок!

(выходит звоночек)


     ЗВОНОЧЕК:
Я звонил в последний раз 25 мая
И тогда я сказал, лето провожая:
“Отдыхайте, загорайте,
Веселитесь, не деритесь.
Книжки разные читайте,
Обо мне не забывайте!”
Вот теперь звоню опять,
Чтобы в школу вас позвать!
Год учебный начинать,
Снова знания вбирать!
Вместе всем учиться,
Грустить и веселиться!
Всем спасибо, что пришли
И улыбки принесли,
Море ароматов,
Здравствуйте, ребята!

2вед: От этих минут никуда нам не деться,

И каждый из нас с этим чувством знаком.

1вед:От этих минут так тревожно на сердце,

И связаны мысли с первым звонком.

— Вот и наступила эта долгожданная минута. Право подать первый Звонок 2010/2011 учебного года предоставляется: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2вед: Звени, звонок! Звени, звонок!
Веселый, грустный, дерзкий!

1вед:Ждёт в жизни вас другой урок,
Уходит тихо детство!..

2вед:Дорогие друзья! Наш праздник, посвященный дню знаний, подошел к концу.

1 вед. Мы прощаемся с вами и желаем успехов учебе. В добрый путь!

Торжественная линейка 1 сентября

Сценарий торжественной линейки

1 сентября.

Цель: проведение торжественной линейки и праздника, посвящённых «Дню Знаний».

Задачи:

1. Создать торжественное, приподнятое настроение всем участникам торжества.

2. Содействовать формированию чувства причастности к жизнедеятельности всей школы.

3. Воспитывать чувство преемственности школьных традиций, чувство ответственности, патриотизма.

Звучат фанфары.

1 ведущий:

Добрый день, уважаемые учителя! День сегодня добрый оттого, что 1 сентября начинается новый учебный год!
2 ведущий:

Здравствуйте, родители и ученики Курск — Смоленской школы.

1 ведущий:

Добрый день школа! Мы снова вместе! Закончились великолепные летние каникулы. Мы уверены, что каждый из нас с нетерпением ждал, когда можно будет вернуться сюда!

2 ведущий.
А ведь действительно сегодня большой праздник и у педагогов, и у учащихся!
Начинается новый учебный год!

1 ведущий.
Вот и осень.
Это значит, снова наступил учебный год.
По стране сентябрь рыжеголовый
В форме ученической идет!

2 ведущий.
Возле школы, возле нашей
Прямо с раннего утра,
Вновь осеннею порою
Собиралась детвора.
Привет вам, ребята!
Наша школа всем рада,
На время расстались
Друзьями остались,
Чтоб встретить первый день сентября
1 ведущий.

Отдохнули мы за лето,
А теперь, ты так и знай,
Смело ты, берись, за дело
И науки постигай.
Удачи, ребята!
Нам школа всем рада:
Учится, спешите,
Предметы любите,
Сегодня первый день сентября.

2 ведущий:

Для 9 – классников прозвенит последний Первый звонок.
1 ведущий:

А вот для первоклассников он самый первый Первый звонок.
2 ведущий:

Приглашаем первоклассников, они целое лето мечтали об этом дне, тревожились , всё для них ново, начинаются школьные дни. Приглашаем учеников 1 класса вместе с классным руководителем Чехрановой Зоей Васильевной и учеников 9 класса вместе с классным руководителем Зориной Татьяной Ивановной.
Под музыку «Чему учат в школе» выходят первоклассники, первоклассников выводят девятиклассники, затем 9 класс занимает место на линейке.
1 ведущий:
Теперь все в сборе и мы начинаем наш праздник “ Первого школьного звонка” в этом учебном году.

Поднять флаг Российской Федерации предоставляется лучшим ученикам нашей школы:

Школа, равняйся! Смирно! Флаг поднять!

(Звучит гимн России.)

2 ведущий:

Вас поздравляет директор нашей школы Ольга Анатольевна Татькова.

1 ведущий:

На нашей линейке присутствуют гости:

Вас поздравляет

Вас поздравляет

2 ведущий:

Дорогие малыши,
Знаем, вы готовились!
Рассказать свои стихи вы уже настроились?

(Выступление первоклассников).

1 ученик: Принимает часто школа

Ребятишек в 1 класс,

Но сегодня день особый:

Мы пришли! Встречайте нас!

2 ученик: В этот чудный светлый день

В школу нам идти не лень,

Говорим: «Уютный класс,

Принимай радушно нас!»

3 ученик: Я ещё вчера в портфель

Уложил тетрадки

И в пенал карандаши

Вставил по порядку.

4 ученик: Игрушками некогда

Мне забавляться,

Я буду теперь

Каждый день заниматься.

Я считаю до ста,

Я решаю задачу,

И так в школу хочу,

Что вот-вот я заплачу!

5 ученик: Ведь ждут меня в школе

Грамматика, чтение и математика,

Пение, труд, рисование

И всё школьное расписание.

И поверьте, ребята,

Что я не шучу –

В школе учиться

Я очень хочу!

6 ученик: Книжки будут у меня

Толстые – претолстые.

Прочитаю – буду знать

Всё, что знают взрослые.

7 ученик:
Скажем просто, без обмана,
Учителя для нас как мамы,
А наша Зоя Васильевна
Больше всех сейчас нужна!
8 ученик:
Поутру ко мне в окошко
Заглянуло солнышко,
Так поздравило меня
С первым сентября!
9 ученик:
В этот чудесный светлый день
В школу нам идти не лень,
Говорим: “Уютный класс,
Принимай радушно нас!”

ВСЕ (хором):
Обещаем не лениться,
Только хорошо учиться!

Звучит песня № «Здравствуй, первый класс»

1 ведущий:

С напутственными словами выступают учащиеся 9 класса.

(выступление старшеклассников)

1.Вот и стал ты первоклассником!
Форму новую надел.
Пусть для всех он будет праздником,
Этот первый школьный день!

2.Ты возьмешь портфель с тетрадками
И войдешь в просторный класс.
Ты со школьными порядками
Познакомишься сейчас.

3.В школе здесь свои порядки:
Здесь нельзя порвать тетрадки,
Здесь нельзя толкаться, драться,
И дразниться и щипаться.

4.Днем нельзя здесь будет спать!
На уроке не зевать,
И, конечно, нельзя в куклы
На уроке вам играть.

5.Будешь ты дружить с задачником,
Прочитаешь много книг.
Был ты прежде просто мальчиком,
А теперь ты ученик!

6.Ну, а главное учиться!
Вам придется не лениться.
Все вас будут уважать
И пятерками награждать.

2 ведущий:

В нашей школе есть хорошая традиция — 1 сентября старшеклассники дарят первоклассникам подарки. (Под музыку песни «Скажем первоклассникам»вручение подарков).

1 ведущий:

В этот знаменательный день первоклассников пришли поздравить ваши младшие товарищи. (Поздравление д/сада).

1.Первый класс откроет двери,
Для хороших малышей,
Нет прекрасней и умнее,
Этих миленьких детей,
2.На них новые наряды,
И горды они собой,
Отгремел совсем недавно,
В саду детском выпускной,
3.Жалко было расставаться,
С детским садиком своим,
Ну и в школу очень сильно,
Так давно хотелось им,
4.Пусть же школьные уроки,
Только радость принесут,
Рядом будет пусть надежный,
Всегда верный милый друг!

2 ведущий:

В этот день первоклассники вступают на длинную и трудную дорогу, где они столкнутся с трудностями, переживут радости от первой «пятёрки». Надеемся, что эта дорога будет для них интересной и увлекательной

1 ведущий:

А сейчас первоклассников поздравит их первая учительница Чехранова З.В.

(Выступление кл. руководителя)

Дорогие мои первоклассники! Вот и наступил этот долгожданный, волнующий день. Этот день запомнишь навсегда: школа примет первый раз тебя. Распахнет пошире свои двери — и начнется школьная неделя, А за ней вторая, четверть, год… Школьный твой период потечет, Зашагает, побежит, помчится, только успевай на «пять» учиться! Это еще в будущем, сейчас первый раз пойдешь ты в первый класс. Знаний еще маленький запас, но с годами ты обгонишь нас.

2 ведущий:

Последний раз девятиклассники присутствуют на нашей линейке. Из года в год мы радовались вместе с ними. Учащиеся 9 класса – это гордость школы. Это наша надежда.

(Выходят 9-классники.)

1.Снова дождь в оконное стекло
К нам с напоминанием стучится,
Что настало первое число
И пора за парты всем садиться!
2.Мы не шутим братцы ни на грамм:
Ведь мы сами торопили лето,
Чтоб скорей увидеть всех и вам
Принародно признаемся в этом

3.Мы признаемся и в том, что нам очень хотелось поскорее придти в школу. Потому что это наш последний праздник Первого сентября.

4.Мы понимаем, что выходим на последний школьный старт. И эта мысль не дает нам сейчас покоя.

5.Нам очень хочется достойно завершить учебу, исправить все ошибки, которые сделали за эти годы.

6.Мы любим тебя родная школа. Прими от нас признание в этом.

(Исполняют песню о школе «Пролетели каникулы летние».)

Пролетели каникулы летние,
Беспощадно оставив нас.
По тротуару осеннему,
Я шагаю в последний класс.
Улыбаясь своим одноклассникам,
Я поймала таинственный взгляд.
Как же выросли наши мальчики!
Детства нам не вернуть назад.
Припев:
В голубые глаза нескромные
Я гляжу, как завороженная,
И звонок прозвенел — меня не спас.
Завертелась шальная мельница,
И влюбленно по школьной лестнице
В первый день сентября шагаю в класс.
Как недавно мы были беспечными,
Не гадая, что будет так!
Ты с девчонкой дружил с параллельного,
Не заметив меня тогда.
Кто же знал, что любовь-проказница
Все изменит в один момент,
Когда ты повзрослевшим юношей
Мне подаришь один комплимент.
Припев.

1 ведущий:
В нашей школе работают творческие, увлеченные педагоги и сегодня мы поздравляем их с праздником Первого звонка в этом учебном году. Разрешите отметить тех из них кто проработал в нашей школе много лет, посвятив себя ученикам

1. Дорогие учителя!
Вас приветствуют ваши дети!
Хоть у каждого есть семья,
Но вы для нас ближе всех на свете.

2. Нынче праздник снова у Вас,
Мы пришли к вам в который раз, чтобы Вас поздравить!
Свиданью мы рады,
Ждем от вас пятерок в награду.

3. Нет у вас других забот
Как тетрадки проверять,
Нас поругивать весь год,
Да конспекты составлять.

4. Вот такая доля у вас —
Быть за все и за всех в ответе.
Всех по имени помнить вас,
Потому что мы ваши дети.

5. Сегодня на праздники вашем
Красивые все, ухоженные,
Припудренные, подкрашенные–
Мы смотрим на вас восторженно.

6. Каждый день мы хотим вас видеть,
Папы, мамы наши вторые,
Мы клянемся вас не обидеть,
Слишком вы для нас дорогие.

7. Дорогие учителя! Праздник ваш пусть весь год продолжается! Мы содействовать этому рады, счастье ваше пусть не кончается, и примите цветы в награду!

Исполняют песню «Здравствуй, школа, здравствуй».
Приветливо снова и снова
Весёлый звонок прозвенит.
Все дети на свете к урока готовы
Да здравствуют школьные дни!
Припев: Здравствуй, школа, здравствуй.
Здравствуй, мир прекрасный.
Самые счастливые года.
Добрые уроки и учитель строгий
С нами остаются навсегда.
С учебником, честное слово
Здесь каждый отлично знаком!
Все дети на свете к урокам готовы
Да здравствует школьный наш дом!
Припев:

Ла — ла — ла
Здесь дружба успеха основа,
Покрепче за парту держись,
Все дети на свете к уроку готовы,
Да здравствуют школьная жизнь!
Припев: 3 раза

(Выходят 8-классники.)

1.Теперь нас называют “старшеклассники”
И с уважением глядят на нас.
Теперь нам говорят “восьмиклассники”
У нас ответственности больше в 8 раз.
2.Для младших мы примером станем,
Помощниками для учителей.
С надеждой, верой и любовью
Вперед глядим мы веселей!

(8-классники исполняют песню о школе на мелодию “Улыбка”.)

От улыбки вашей краше жизнь,

Пусть на нервах вся дальнейшая работа

Если вдруг назрел конфликт – держись,

Улыбнись, когда уже кричать охота,

Припев:

И тогда наверняка,

Вы в глазах ученика

Уважение прочтёте без ошибки

С голубого ручейка

Начинается река

Воспитанье начинается с улыбки!

2 ведущий:

Всё начинается со школьного звонка!
В далёкий путь отчаливают парты.
1 ведущий: Там впереди покруче будут старты,
И посерьёзней будут, а пока
Всё начинается со школьного звонка!
2 ведущий:

Внимание! Внимание, друзья!
1 ведущий: Пусть торжественно и громко Первый прозвенит звонок!
2 ведущий:

Право дать Первый звонок предоставляется…..
Звенит звонок. Ведущие читают текст.
1 ведущий:

В путь, ребята!
Будущее, здравствуй!
Знаний мир открыт перед тобой!
Этот мир – чудесный и прекрасный-
Связан навсегда с твоей судьбой!
2 ведущий:
Пусть откроются тебе дороги

И тропинки школьные, пускай,
Будут и удачи, и тревоги,
Это мир открытий, ты дерзай!
1 ведущий:

Знания помогут воплотиться
Всем желаниям и всем мечтам,
Вам желаем целый год трудиться,
Хороших знаний пожелаем вам!
2 ведущий:

До свиданья! До свидания!
Приходите в Царство Знания!
1 ведущий:

И по давней традиции первоклассников провожают в Страну Знаний 9 класс.
2 ведущий: Пожалуйста, 9 – классники, подойдите к первоклассникам.
1 ведущий:

Успехов вам, ребята!
В добрый путь!
Звучит музыка, 9 класс уводит первоклассников из зала.

Сценарий торжественной линейки 1 сентября 9 класс 2021 — 7 Июня 2021 — Сценарий праздников

Начало песня — танец « Да здравствуй , детвора!»

На площадку выходят ученики и начинают детский праздник.

1 Учеба, здравствуй! Школа, здравствуй!

Идем за знаньями в поход.
Сегодня праздник!
Школьный праздник!
Встречаем мы учебный год!

2 Пролетело лето, как комета,
Листья на деревьях пожелтели,
Кончились каникулы и лето,
Птицы лишь пока не улетели…

1 А на школьном солнечном дворе
Весело сегодня детворе.
И звучит знакомый школьный вальс,
На праздник приглашает нас.

Дети уходят. Звучат фанфары. Выходят ведущие.

1Вед: Доброе утро, ребята!

2 Вед: Доброе утро, родители!

1 Вед: Добрый утро, учителя!

2 Вед: Гости, вы пришли не зря!

Ведь сегодня в школе праздник!!

Вместе: Праздник Первого сентября!

1 Вед: Особенно радостный и волнительный день сегодня у тех ребят, которые впервые перешагнули порог нашей школы.

2 Вед: Каждый год сюда приходит
Первоклашек шумный хоровод,
Радостных, задумчивых, веселых,
Первый учитель в класс их поведет.

1 Вед: В просторный, новый, светлый дом
Потоком льется свет.
Вы в нашей школе проведете
Много счастливых лет.

2 Вед: Сегодня мы принимаем в нашу школьную семью новый отряд первоклассников. Приветствуем учащихся первого класса.

Под звуки торжественного марша ведут первоклассников, которые занимают свои места в зале. Музыка ____________________________________

1 Вед: В школу, в школу — Родина зовет,
В школу, в школу — ветер нам поет.
Пусть хорошим будет, пусть веселым будет,
Пусть счастливым будет — школьный год!

2 Вед: Сердце радостнее бьётся,

Если утром взмыв в зенит,

Флаг России гордо вьется,

Гимн страны моей звучит!

Звучит ГИМН РФ

1Вед: Дорогие ребята, уважаемые учителя, родители, гости! Разрешите считать наш праздник , посвященный 1 сентября открытым!

1Вед:

Пришёл сентябрь долгожданный,
Для школьников особенно желанный,
Ведь школа вновь распахивает двери
С любовью и особенным доверьем.

2Вед:

Тому, кто за школу радеет,
Заботится ночью и днём —
Директору нашей школы
Мы с радостью слово даём.

Слово предоставляется директору школы _________________________________

(Выступление директора школы. Дети вручают цветы)

1 Вед:

У нас гостей сегодня много
Открыта всем сюда дорога
Почётный гость спешит сейчас
Поздравить с праздником всех вас

(слово предоставляется гостям)

Звучит песня « 1 сентября»

(Выходят дети и исполняют песню)

1 Вед: Первый день осени… Первое сентября…

Слабо еще изучена тайна календаря…

Если вглядеться пристально —

Всего лишь один из дней,

А сколько вот с этой пристани

Отправлено кораблей.

2 Вед: Слово предоставляется самым главным виновникам нашего торжества — первоклассникам!

(Выступление первоклассников. Выход под «Учат в школе»)

Выступление 1 класса.

Принимает часто школа

Ребятишек в первый класс,

Но сегодня день особый:

Мы пришли! Встречайте нас!

2. Ранец, прописи, тетрадки —
Все давным-давно в порядке!
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс!

3. У меня — букварь в портфеле
И тетради, и дневник!
Я теперь на самом деле
Первоклассный ученик!

4. Мама косу заплела,
Бантики расправила,
Ранец новенький дала —
В первый класс отправила!

5. Вот сбылись мои мечты,

Впереди — учеба.

Всюду яркие цветы,

Нынче — день особый.

6. Мы должны теперь учиться,

Не зевать и не лениться,

На «4» и на «5»

На уроках отвечать!

7.Поскорей звени, звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок

Год мы собирались.

2 Вед: Дорогие первоклассники! Сегодня у вас замечательный праздник — вы стали учениками. Наши старшеклассники дадут вам правильные и хорошие наставления.

(Выступление выпускников. Дарят подарки первоклассникам)

Наказ первоклассникам

1.

советы

2.

3.Будь открытым и веселым,
Дорожи законом школы,
Младшим подавай пример:
Больше делай добрых дел.

4.Чтоб здоровым быть, как я,
Соблюдайте режим дня.
С бега начинайте утро,

Не ленитесь ни минуты.

5. Чтоб во всем умом блистать,
Нужно вовремя вставать,
Вечером ложиться в девять
И зарядку утром делать.

6.Так не робей первоклассник.

Сделай свой шаг отважно.

Кто ты, тихоня? Проказник?

Это сейчас не важно.

7.Мир интересный и сложный

Встретишь за этим порогом.

Ну и, конечно же, сможешь

Здесь ты узнать о многом.

8.Мир интересный и сложный

Встретишь за этим порогом.

Ну и, конечно же, сможешь

Здесь ты узнать о многом.

9. Знай, хорошие отметки

Не растут в саду на ветке!

Чтоб могли тобой гордиться,

Должен много ты трудиться!

10.

вещи в порядке держать

ё

11. Вот и все наши советы

Их мудрей и проще нету,

Ты ,дружок, их не забудь.

И , счастливо, в добрый путь!

КЛЯТВА ПЕРВОКЛАССНИКА

А сейчас, ребята, надо дать клятву первоклассника, чтобы стать настоящими учениками Лебяжинской средней школы. Вы, готовы?

1. прибегать в школу к первому уроку с горящими от любознательности глазами.

2. с волчьим аппетитом поглощать все знания.

3. уважать, беречь, ценить учителей, родителей, всегда помнить, что их здоровье в наших руках.

4. с достоинством донести высокое звание «Учащийся школы» до окончания учебы.

( Старшеклассники дарят первоклассникам подарки)

Музыка ______________________________________

1 Ведущий :

Слово для поздравления предоставляется…

В это время вбегает под музыку «Говорят мы бяки — буки) Атаманша ,Разбойники.

Чую,первоклассниками запахло!

Ох, не нравится мне все это!

Не люблю я людишек, особенно малых ребятишек,Опять что — то празднуют!

Мне прямо худо делается, когда они улыбаются.

Ну, ничего. Пока вы тут сюсюкались да выступали, я ваш ключик то вашей школы того…, тю — тю…

Так что праздничка не будет! Можете по домам расходиться! Мне покой нужен, я женщина пожилая, слабонервная..

Садится на пол и раскидывает колоду карт

Ага, дальняя дорога мне выпадает, видать полечу на свой любимый остров.

Д. На какой остров? Ишь,разложилась тут! Что за остров, как он называется?
Р. — Остров бездельников. (поет)

Остров для бездельников на планете есть,

Там этих бездельников прям — таки не счесть.

Им все здесь позволяется, для них запретов нет

Наук они не знают, едят много конфет!

Понятно вам теперь, что это за остров? Кто со мной желает полететь?

( ходит выспрашивает детей кто хочет )

К.Никто не хочет лететь с тобой.

Фи, так вы учиться хотите?Уроков ждете?Не дождетесь!!!

Ладно, тогда воспользуйтесь моими мудрыми советами!

Совет 1.

Никогда вопросов умных сам себе не задавай,

А не — то вдруг поумнеешь и ботаником вдруг станешь.

Если умные вопросы появились в голове,

Задавай учителям их, пусть у них трещат мозги!

Совет 2

Слов «пожалуйста» «спасибо» никому не говори,

Жуй жевачку на уроки, прилепляй ее к стене.

2Вед:Ничего себе советы! Ребята, не слушайте их. Нам такие советы не нужны! Неужели мы им позволим распоряжаться на нашем празднике? Не бывать этому! Правильные, хорошие советы вам дадут наши учителя и старшеклассники.

Разбойники:

-Ха-Ха напугали…. Ключика тю-тю

Вед.1. Ребята, а школьный ключик — то у …… А ты кто? Ребята, вы узнали ее?

Разбойница: Так и быть! Вот отгадаете мои задания, тогда ключик ваш может быть и отдам и скажу кто я?

Загадки

Стоит веселый светлый дом, ребят проворных много в нем.

Там пишут и считают, рисуют и играют (школа)

Черные, кривые, о рождения немые,

А как только встанут в ряд — сразу вдруг заговорят (буквы)

…..

Разбойник :Ну подумаешь, отгадали и радуются. Ладно, вот вам еще одно испытание — если вы согласны, отвечайте — да, если не согласны — нет. Понятно?

-Друга выручим всегда? Да

-Врать не будем никогда? Да.

-В классе списывать ответ? Нет

-Кинуть камень кошке вслед? Нет

Брать в автобусе билет? Нет

(ай, яй яй, билет надо брать всегда)

-Не робеть, когда беда? Да

-не жалеть для дел труда?Да

Рук не мыть, когда обед? Нет

(как4 это не мыть Нужно обязательно мыть!)

Грязь смывать сних без следа? Да

Солнце, воздух и вода? Да

Мы лентяям шлем привет? Нет

А тем кто трудится всегда? Да.

Разбойники: Ничего не попишешь, дружно отвечали.

Придется ключик — т о вам вернуть. Забирайте.

А я из сказки, какой, не помню, я же в школе не училась. Возьмите меня с собой и моих разбойничков. Мы будем хорошо вести …

Вед:-Ну, что, ребята, возьмем в школу разбойников, пусть ума — разума набираются и больше нас не путают.

Разбойники: — Спасибо, Мы будем стараться. Побежали скорей все к школе покупать …..

(отдает ключик и убегают)

Песня « Сентябрь, школа и учителя….»

Ведущий 1. Школьное государство — огромный корабль, прекрасный, как мечта. А мечтам помогают сбыться волшебники. Это в сказке, а в жизни — это люди, умеющие воплотить мечту в жизнь. Это наши учителя!

Ведущий 2. Дорогие учителя!

Сколько б ни было в жизни дорог,

Сколько б ни было встреч, расставаний,

Дорог нам и школьный порог,

И свидание первое с вами!

Ведущий 2. Сегодня мы благодарим учителей

За нежность, доброту и ласку,

Которую в теченье многих дней

Они нам дарят в школе безотказно!

Ведущий 1. У школьного крыльца с утра волненье:

Цветы, улыбки, встречи, поздравленья.

Но прежде, чем команда прозвучит отплыть,

Букеты эти разрешите вам вручит

1Вед: Сегодня на празднике собрались наши любимые учителя, давайте их поприветствуем!

2Вед: И поварам, которые готовят вкусные обеды. Техническим работникам, которые содержат нашу школу в чистоте. Большое спасибо! (Дети дарят цветы)

Звучит музыка_________________________________________

1Вед:

Листья кружатся над школой,

К югу ласточки летят.

И опять звонок веселый

На урок зовет ребят.

2Вед:

Пролетело лето звонкое.

Нынче снова за урок

Пусть торжественно и громко

Первый прозвенит звонок!

1Вед: Право дать звонок предоставляется ученице ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Гимн школы

1 Вед: Мы ещё раз поздравляем всех учеников , их родителей , учителей с началом учебного года!

2 Вед: Успехов Вам! Здоровья! Всего Вам самого хорошего! В добрый путь- Страну Знаний! …

Право уйти с праздника первыми предоставляется ученикам 1 класса и старшеклассникам .

Приложение

Сценарий линейки 1 сентября «Здравствуй школа»

Ведущий 1. Здравствуйте, все – любимые учителя, дорогие ученики, верные друзья, заботливые родители и уважаемые гости! Сегодня мы, со всей огромной Российской Державой встречаем первый день Нового учебного года!

Ведущий 2.

Закончилось сияющее лето –
Ушло, желаньям нашим вопреки.
И в такт шагам качаются букеты,
Которые несут ученики.
Начнутся трудовые будни завтра
Для педагогов наших, для ребят.
Учителя, родители, ребята —
Вас поздравляем с первым сентября!

Ведущий 1. Этот день – не просто дата в календаре, это долгожданный день для всех нас. Ведь именно сегодня – первого сентября 2017 года – распахиваются двери в бескрайнюю и удивительную страну знаний!

Конечно, для каждого из присутствующих на нашем сегодняшнем празднике этот день по-своему волнителен и хорош, но есть те, для кого он отмечен особой радостью и особой грустью. Это наши дорогие первоклассники и выпускники.

Для одних – последняя линейка
Для других всё будет в первый раз.
С волненьем, трепетом, любовью
Сегодня мы приветствуем всех вас!

Ведущий 2. Встречайте бурными аплодисментами самых маленьких учеников. Самых модных, самых перспективных и подающих большие надежды первоклассников. Для них этот день запомнится как старт в новую, взрослую жизнь. А первый учитель станет для них другом, второй мамой и проводником по пути к знаниям.

Звучит песня (Сережки а Наташки), входят первоклассники

Ведущий 1: Встречайте! 1 “А” класс — классный руководитель _________

Ведущий 2: 1 “Б” класс — классный руководитель ____________________

Ведущий 1: 1 “В” класс — классный руководитель ____________________

Ведущий 2: 1 “Г” класс — классный руководитель _____________________

Ведущий 2. Торжественную линейку, посвященную  первому дню  2017- 2018 учебного года,  объявляю открытой! 

Ведущий 1. Школа! Внимание! Под Государственный Гимн Российской Федерации смирно!
Право поднять флаг предоставляется:
_____________________________________________________

Звучит гимн.

Ведущий 2. А сейчас, слово для поздравлений и напутствий предоставляется директору нашей школы ____________________________________________________

Ведущий 1. В этот праздничный, торжественный день, нас пришли поздравить Почётные гости. Слово предоставляется:
____________________________________________________

Ведущий 1. На нашей линейке есть ребята, для которых это последний День Знаний.
Это ученики 9-х и 11-го классов. Поприветствуем их:

9 “А” класс, классный руководитель – ______________________

9 “Б” класс, классный руководитель – ______________________

9 “В” класс, классный руководитель – ______________________

11 класс, классный руководитель – _________________________

Ведущий 2. По уже сложившейся традиции, на торжественной линейке первого сентября, как полноправным хозяевам нашей школы, самым старшим ученикам, одиннадцатиклассникам, предоставляется право поздравить наших новых жителей – первоклассников.

Выступление учеников 11 класса:

1.

Осень кружит листья золотые,
И в прекрасном золотом дожде
Хризантемы белые, большие
Засверкали звездами везде.

2.

Это первоклассников цветенье
В пору золотых чудесных дней,
Это новых звездочек свеченье
И полёты белых голубей

3.

Первый раз спешат ребята в школу.
Первый класс зовет и манит всех.
Это праздник первый, самый новый,
Принесет победу и успех

4.

Это в жизни новая дорога,
Долгий и порой нелегкий путь.
Будет светлых праздников так много,
Только этот праздник не забудь.

5.

Первый в жизни — самый лучший праздник.
Сердце бьётся в маленькой груди.
Ты уж не шалун и не проказник,
Все твои забавы позади.

6.

Прозвенит звонок чудесным звоном,
И учитель за руку возьмёт.
Он ребят дорогою знакомой
Поведёт к открытиям вперед.

Выступление учеников 9 класса:

Дорогие первоклассники!
Вы пришли к нам в первый класс –
Все мы рады видеть вас.
Вы уже не  малыши,
И как сегодня  хороши!

Повезло учителям,
Вы пришли учиться к нам.
Здесь есть будущий спортсмен.
И известный бизнесмен.

А вот будущий строитель.
И заслуженный учитель.
Здесь есть врач, и есть артист,
Есть шофер и программист.

Повар есть и есть военный,
Космонавт обыкновенный.
Есть швея и тракторист,
Есть механик и юрист.

Посмотрите в эти лица –
Как в них можно не влюбиться?!
Школа наша вас встречает,
И успехов вам желает.

Еще совсем недавно, мы стояли на вашем месте, а сегодня вы стали настоящими учениками. Мы  принимаем вас в наш школьный коллектив, от души поздравляем и желаем успешной учебы!!!

Ведущий 1. Все мы были первоклассниками, все не спали ночь перед первой линейкой, все волновались и переживали, все мы вырастали из проказников в настоящих первоклассников!  А если кто-то забыл, каково это, то наши первоклассники сейчас нам напомнят!
Пожалуйста, ваше слово – первоклассники!

1.

Семь лет мне исполнилось в этом году
Теперь я большая, учиться пойду!
Я буду стараться, не буду лениться!
Я очень довольна, что я — ученица!

2.

Мы не знаем, как учиться,
Когда сесть, когда вставать.
Ночью, может, не ложиться,
Чтоб к уроку не проспать?

3.

Ничего еще не знаем,
Но учиться мы хотим.
На урок не опоздаем,
Без причины не проспим.

4.

И научимся в тетрадках
Только ручками писать,
На уроках физминутку
Будем дружно выполнять,

5.

А с игрушками, наверно,
Надо мне прощаться
Я уроками теперь
Буду заниматься.

6.

Мы без знаний жить не сможем,
Очень нам нужны они.
Станем мы полезны людям,
Мы — хозяева Земли!

7.

Пусть двери школы открываются,
Скорей уроки начинаются,
Скорее, школа, нас встречай!
Год учебный начинай!

Ведущий 2. Ребята, вы слышите весёлую музыку, кто то к нам на праздник спешит!

(Под музыку, подтанцовывая, выходят «Фиксики»)

Симка: Ребята, здравствуйте!

Нолик: Всем привет!

Симка: Мы пришли вас поздравить с праздником.

Нолик: Симка, а какой сегодня праздник? День защиты детей?

Симка: Балбес, ты, Нолик. Сегодня у ребят 1 сентября.

Симка: 

День знаний будем мы встречать. 
Шутить, играть и танцевать! 
Вся страна ждала не зря, это утро сентября. 

Нолик:

Пети, Саши, Вовочки причесали челочки, 
Вали, Кати, Леночки выгладили ленточки. 
Белобрысых, черных, рыжих миллионы малышей, 
Взяли в руки тонны книжек и вагон карандашей.

Симка: У нас у фиксиков, знания на первом месте! Для нас этот день очень важен.

Нолик: А почему он  так важен?

Нолик: В нашей школе Фиксиков, 1 сентября, начинаются занятия. Наши учителя желают нам всего самого наилучшего. И мы тоже хотим пожелать вам. Мы будем желать, а вы громко кричите в ответ: «Да-да-да!» или кричите дружно: «Нет-нет-нет!». 
Шире ротик открываем? (Да-да-да!)

Симка: Всех сегодня поздравляем! (Да-да-да!)

Нолик: Поздравляем всех с днем знаний! (Да-да-да!)

Симка: Всех сегодня мы обманем! (Нет! Нет! Нет!)

Нолик: Мы покушаем варенье! (Нет! Нет! Нет!)

Симка: Всем плохого настроенья! (Нет-нет-нет!)

Нолик: Будьте, добрыми и милыми (Да-да-да!)

Симка: Непослушными и драчливыми! (Нет-нет-нет!)

Нолик: Чтобы мамочка любила! (Да-да-да!)

Симка: И мороженым кормила! (Да-да-да!)

Нолик: Будьте все здоровыми! (Да-да-да!)

Симка: Словно крокодил зелеными! (Нет-нет-нет!)

Нолик:

Пусть же ждет вас всех успех! (Да-да-да!) 
Вы, ребята, лучше всех! (Да-да-да!)

Нолик:

Все с сегодняшнего дня к знаньям допускаются. 
Все занятия у нас утром начинаются. 
И большим и маленьким, грустным и веселым, 
Худеньким и толстеньким, с веснушками и без… 
Приказано учиться, петь, плясать и веселиться. 
Здоровье укреплять, и никогда не унывать.

Симка: Нолик, а где наш Дим Димыч? Ведь он тоже должен пойти в первый класс.

Дим Димыч: Ой, ребята, здравствуйте. Я, Дим Димыч, я тоже будущий ученик. Мне как раз нужно подготовиться к школе. Только, что нужно в школу я не знаю.

Симка и Нолик (чередуются): Кричалкаm «Собираем помогатор»

Помогаторы собрать пришла пора,
И ждем мы правильный ответ.
Согласны — отвечайте «Да»,
А если не согласны — «Нет».
Что лежит в твоем портфеле?
Коробка яркой акварели…
Простой обычный карандаш…
Тарелка с рыбой и гуляш…
Учебник с глянцевой обложкой…
Бумажный бант для игр с кошкой…
Твоя любимая игрушка…
И новогодняя хлопушка…
Резинка-ластик и линейка…
Машинка-кран на батарейках…
Тетради, книги и блокнот…
И автомат, и пулемет…
И циркуль, и большой пенал…
И электронный самосвал…
И обувь сменная — кроссовки…
Альбом для классной зарисовки…
Универсальная рогатка…
И медицинская перчатка…
Конструктор новый для трудов…
Набор бумаги всех цветов…
Картон, и клей, и пластилин…
И керосин, и вазелин…
Дневник с заполненной страницей…
Чтоб там поставить единицу…
Портфель сумели мы собрать,
За что все получают пять! 

Ведущий 1.

Как быстро промелькнуло лето 
На смену осень вновь идет 
День знаний — означает это 
Что нас работа с вами ждет. 
Что ждут нас новые дела, идеи, планы, детвора! 
Победы ждут и ждут удачи, да и не может быть иначе.

Фиксики: Ну, что, Дим Димыч? Давай пожелаем тебе и ребятам удачи и отправим в небо наш АЭРОПЛАН Знаний.

Ведущий 2. Спасибо Фиксики, что вы пришли на наш праздник, до встречи! Фиксики прощаются и уходят.

Ведущий 1. Еще раз поздравляю первоклассников и их родителей, и конечно же всех педагогов нашей школы с Днём знаний!

Ведущий 2. С этого дня для учащихся школы ежедневно будет звучать голосистый звонок. Вот и сейчас он с нетерпением ждет возможности оповестить всех собравшихся о начале нового учебного года.

Ведущий 1. Почетное право дать первый в этом учебном году звонок предоставляется ученику ________________ и ученице______________

(Звучит первый звонок)

Ведущий 2. Вот и подошла к концу наша сегодняшняя линейка. Уже завтра, в школьных классах закипит работа: зазвучат голоса педагогов, радостно встретят учеников соскучившиеся по ним за лето парты, заскрипит мел, коридоры наполнятся привычным гулом…

Всех нас – и первоклассников, и выпускников, и обычных учеников – в этом году ждет много открытий и много побед. Мы от всей души желаю вам, чтобы путь к ним не показался вам долгим, чтобы на каждый урок вы шли с удовольствием.

Ведущий 1. Удачи вам друзья!!!

Ведущий 2. По традиции первыми в свои уютные классы войдут ученики первых классов. Мы желаем вам удачи и исполнения всех заветных желаний. Дорогие первоклассники, дайте руку выпускникам, первому учителю и шагайте смело на свой первый школьный урок.

Аплодисментами провожаем учеников.

Как читать линейку?

Знакомство с нестандартными единицами измерения упрощает понимание стандартных единиц измерения.

В 1 классе учащиеся изучают концепцию измерения с нестандартными единицами измерения, которые включают измерение объектов с помощью блоков, зажимов, размах рук и т. Д. Во 2 классе учащиеся начинают изучать стандартные единицы измерения. Они используют линейки, линейки и другие измерительные инструменты для измерения длины в обычных и метрических единицах.

Цифровая линейка: инструмент учителя

Линейки в основном используются для рисования прямых линий и измерения длины.Новаторское обучение студентов чтению линейки может сделать класс интересным. Встроенный цифровой инструмент от SplashMath призван упростить и ускорить процесс понимания линейки.

Основные характеристики инструмента

Линейка с указанием стандартных и метрических единиц измерения

Возможность перетаскивать объекты на линейку и размещать их на любом номере

Может использоваться для обучения измерению целыми единицами, ближайшими половинными и четвертными единицами

Может использоваться для обучения сравнению длин различных объектов

Играть в игры про правителей онлайн

Используйте этот инструмент, чтобы научить ребенка читать линейку

Распространенное недоразумение при использовании линейки

Начиная с места, отличного от 0: Учащиеся часто начинают измерять объект либо с края линейки, либо с 1.Но когда они рассматривают число на линейке, где достигает конец объекта, чтобы записать длину, они в конечном итоге записывают неправильную длину объекта.

Длина дюйма варьируется от линейки к линейке: ученики часто считают, что длина каждой отметки дюйм / см отличается на разных линейках. Важно подчеркнуть тот факт, что длина дюйма фиксирована универсально.

Измерение длины предметов, длиннее линейки: чтобы измерить длину длиннее линейки, ученики могут переворачивать линейку снова и снова.Это может привести к записи объектов неправильной длины. Чтобы этого избежать, ученик должен ставить отметку на объекте после каждой итерации линейки и должен начинать следующую итерацию там, где закончилась предыдущая.

Другие инструменты для измерения длины

Измерительная линейка : Измерительная линейка представляет собой измерительную линейку длиной один метр, на которой нанесены миллиметры и сантиметры. В основном он используется для измерения небольших расстояний: например, длины вестибюля, глубины и высоты комнаты.

Измерительная лента : Измерительная лента представляет собой гибкую линейку, имеющую сантиметровую шкалу на одном конце и дюймы на другом. Гибкость позволяет измерять криволинейные поверхности с большей точностью. Чаще всего его используют плотники, портные и домашние мастера.

Метры : Как следует из названия, мерки используются для измерения ярдов, где 1 ярд = 36 дюймов. В основном он используется при измерении транспортных средств, мебели, домов и т. Д.

Некоторые бумажные линейки для печати

Некоторые бумажные линейки для печати Вот несколько линеек, которые можно распечатать.
Одноразовые бумажные линейки! 🙂

Отключите любую опцию «усадка по размеру» при печати.
Ниже приведено примечание о точности.

Одноножковая линейка
длиной 1 фут, шириной 3 см. По одному на страницу.
(сантиметры и дюймы)
Для бумаги формата Letter (США).

PDF
PS исходник

Линейка на одну ногу (для бумаги формата А4)
длиной 1 фут, шириной 3 см.По одному на страницу.
(сантиметры и дюймы)
Для бумаги формата A4.

PDF
PS исходник

Линейки метрические
длиной 25 см, шириной 3 см. 6 на страницу.
(сантиметры и миллиметры)

PDF
PS исходник

Линейки сантиметров / дюймов
длиной 25 см, шириной 3 см. 6 на страницу.

PDF
PS исходник

Простые линейки сантиметров / дюймов
длиной 25 см, шириной 3 см.6 на страницу.
Меньше штрихов, крупнее шрифт.

PDF
PS исходник

Десятичные линейки дюймов / сантиметров
длиной 25 см, шириной 3 см. 6 на страницу.
Десять тиков на дюйм.

PDF
PS исходник

Узкий
Линейки метрические (узкие)
длиной 25 см, шириной 2 см. 9 на страницу.

PDF
PS исходник

Линейки сантиметров / дюймов (узкие, параллельные)
длиной 25 см, шириной 2 см.9 на страницу.
Оба устройства движутся в одном направлении.

PDF
PS исходник

Мерные палочки / метры
Метр (см и мм)
Длина 100 см, ширина 2 см. 2 на страницу.
Детали (4) можно склеить или склеить.

PDF (221 КБ)
PS исходник (14 КБ)

Метр (см и дюймы)

Метр немного длиннее ярда (39+ дюймов).

PDF (194 КБ)
PS исходник (14 КБ)

Двухметровая палка (см и дюймы)
длиной 200 см, 2.4 см шириной. По одному на страницу.

PDF (531 КБ)
PS исходник (14 КБ)

Метраж крупноформатный
длиной 100 см, шириной ~ 5 см. По одному на страницу.
Через каждые 10 см большие цифры.

PDF (118 КБ)
PS исходник (14 КБ)

Метр с крупным шрифтом (с этикетками 1/4 метра)
Длина 100 см, ширина ~ 5 см. По одному на страницу.
Говорит «0», «1/4», «1/2», «3/4» и «1».
А вот цифры на 10 см меньше.

PDF (120 КБ)
PS исходник (14 КБ)

Единичные правила
Стопка сантиметровых правил
длиной 25 см, шириной 2 см. 10 на страницу.

PDF
PS исходник

Стек миллиметровых правил

PDF
PS исходник

Стопка сантиметровых правил
(больше на странице, но короче)
длиной 20 см, шириной 2 см. 13 на страницу.

PDF
PS исходник

Единичные линейки (более узкие)
Плотная стопка сантиметровых правил
(много больше на странице, но короче и уже)
длиной 20 см, шириной 1,2 см. 21 на страницу.

PDF
PS исходник

Плотная стопка сантиметровых правил
(больше, но уже)
длиной 25 см, шириной 1,2 см. 16 на страницу.

PDF
PS исходник

Цветные квадратные линейки
Чередование красных и белых квадратов
см. Квадраты — длина 25 см, ширина 1 см.6 на страницу.
-дюймовые квадраты — 9 дюймов в длину, 1 в ширину. 3 на страницу.

PDF
PS исходник

Без номера
«Я обнаружил, что многие из моих студентов не понимают линейных измерение. Я узнал об этом, когда дал им правителей без числа. Некоторые из них были полностью в море. Раньше они просто считывать числа с линейки, не понимая, что они измеряют заданное расстояние. Выяснилось, что немногие из студентов (высшие академические классы) [могли] делать измерения, они не знали, где начать, они не знали, что линейка метрическая, они не знали чтобы в каждом сантиметре было 10 делений !!! Дайте им сломанную линейку (один без нуля): мальчик! демонстрирует ли это когда-нибудь слабые стороны в понимание.В этом году я собираюсь НАЧАТЬ с бесчисленных правители ». [читатель]

Стопка бесчисленных метрических правил
длиной 25 см, шириной 2 см. 10 на страницу.

PDF
PS исходник

Вот еще «лишние» (сложные в использовании) линейки для обучения

Банкноты

Не усаживайтесь по размеру! Вам следует отключить любые параметры, такие как «уменьшение размера страниц до бумаги». размер »или« масштаб по размеру бумаги »в меню печати.

Мой план состоял в том, чтобы сделать все страницы линейки достаточно маленькими, чтобы ни один браузер был соблазн уменьшить их во время печати. Но читатель сообщает Acrobat 5 по-прежнему по умолчанию уменьшает линейку «комбо» (на 10%), если эта опция не отключена. Я бы хотел услышать, есть ли у кого-нибудь еще эта проблема, и с каким софтом и страничкой. Спасибо.

Точность

Точность может быть выдающейся, но она будет зависеть от ваших настроек печати. У моего дешевого струйного принтера есть неизмеримая погрешность по вертикали, но она слишком большой на 0.2% по горизонтали (то есть меньше полмиллиметра более 200 миллиметров). Так что я получаю отличные вертикальные правила. Но мой горизонтальные линейки, при этом лучше, чем, скажем, случайный дешевый пластик линейка не так хороша, как качественная линейка. И если бы у одного принтера худшие проблемы, например, проскальзывание подачи бумаги, можно увидеть больше ошибки. Обратите внимание, что картон может подаваться иначе, чем бумага. Лазерный у печати таких проблем меньше. Для быстрой проверки достоверности вы можете увидеть, совпадают ли ваши вертикальные и горизонтальные правила.Но если ты действительно заботитесь о точности, вы, конечно, должны проверить распечатку против качественной линейки.

Я не слышал, чтобы у кого-то были проблемы. Пожалуйста, дайте мне знать, если вы делать.

Быстрый и грубый тест заключается в измерении объекта известного размера.
Например, бумага — США 8,5 x 11,0 дюйма, 216 x 279,4 мм; A4 210 х 297 мм.
Или валюта — Доллар США 2,61 x 6,14 дюйма, то есть 66,3 x 156,0 мм; 5 EUR Серый 120 x 62 мм; 10 EUR Красный 127 x 67 мм; Банкноты 152,4 х 69,85 мм; 5130 австралийских долларов на 65 мм, 10137 австралийских долларов на 65 мм; Индия 100 рупий 157 х 73 мм; Япония 1/2/5/10 000 иен 76 мм x 150/154/156/160 мм; Китай 5 юаней 135 х 63 мм, 20 юаней коричневый 145 х 70 мм; и т. д. и т. д.

Учитель пишет: «Я решил небольшие ошибки, вызванные печатью или ксерокопирование не имело значения, пока ВСЕ линейки ксерокопировались на в одно и то же время и так должно быть почти идентично. Пока мы этого не сделаем попробуйте сравнить результаты с внешними источниками, студенты узнают так же, как и.».

Прочие примечания

Пожалуйста, дайте мне знать, если вы найдете эти линейки использования,
, чтобы я знал, стоит ли над ними работать дальше.

Картон можно использовать вместо бумаги (он прочнее).

Также можно использовать прозрачные пленки . Особенно при резком резак для бумаги.

«Распечатайте их на прозрачных пленках и вырежьте их резаком для бумаги, и у вас есть связка линейок ученики не могу писать !! Кроме того, я предпочитаю измерять прозрачной линейкой «. [читатель]
«Я использовал ненумерованные линейки на этой неделе, и они очень нравятся. Я скопировал их на накладные расходы прозрачную пленку, затем разрежьте их. Они намного более прочный, чем бумага, и очень гибкий, Лучше всего то, что они прозрачные, что действительно полезно, когда дети измеряют «странные» вещи, которые они нужно видеть.Единственное предупреждение; у тебя должен быть ОЧЕНЬ острый резак для бумаги, иначе получится довольно грубые края. Вы можете легко вырезать вручную их, чтобы использовать для общих измерений, а не как инструмент прямой линии. Во всяком случае, они точно работают отлично в моей научной лаборатории «, [читатель]
«Я преподаватель научной лаборатории. и нужен был недорогой способ для студентов измерить головастиков, пока в контейнерах. Я прогнал твои сантиметровые линейки на прозрачной бумаге в копировальный аппарат, разрезанный, и альт !!!! Студенты их любят.Они говорят они четче и яснее, чем прозрачные пластиковые линейки, которые можно купить! «[читатель]
Учитель сообщает, что на прозрачных пленках, предназначенных только для копировального аппарата, писать сложно на, но многоцелевые проще, поэтому вы можете повлиять на то, дети могут писать на них или нет.

Поделки

«Я работала над диаграммами роста для своих детей. Я использовала Доска длиной 4 фута (примерно 6 дюймов шириной) и использованные трафареты и штампы для персонализировать их. Я видел один в магазине товаров для рукоделия, где я получил идея.Однако они использовали портновскую рулетку, чтобы отметить рост. порции, но они доходят только до 60 дюймов, и я надеюсь, что мои дети вырастут выше чем 5 ‘! […] нигде не нашла подходящей рулетки и Сама делать не хотела, так как думала, что буду выглядеть очень дилетантский. […] Сейчас я воспользуюсь специальным клеем, который слышал называется … «миш мош» или что-то в этом роде, прикрепить мою распечатку к графикам ». [читатель].
(я слышал, что некоторые струйные чернила и дешевые тонеры якобы блекнут и отслаиваются на протяжении многих лет, поэтому можно рассмотреть возможность использования хорошей фотокопии на бескислотной бумага.Возможно. — мЧарити)

Исходный код PostScript (PS) был написан вручную. Не стесняйтесь изменять его.
Версии PDF были получены из PostScript с использованием ps2ps и ps2pdf.
Страницы должны работать как с листами формата Letter (США), так и с листами A4 (если не указано иное).

Возможно, вас также заинтересуют коробка для печати дециметров (10 см) и graphpaper.pdf.
И, возможно, даже A Насколько велики вещи? Куб.


Комментарии приветствуются — Митчелл Благотворительность
Примечания:
    Метчики с крупным шрифтом теперь имеют ширину около 4,8 см,
  а не 5 см - дайте мне знать, если вам не все равно.

Возможности:
  визитка линейка
  вырезать отметки совмещения
  код требует очистки
  варианты с отметками совмещения, но без зазора, для объемной резки.
  меньшие или более светлые числа
  настроить размер зазора между линейками
  разрешить настройку. например, имя человека. изображение.
  пользовательские линейки на основе меню.
  синглтон длиной 30 см, см / мм
  проверьте пробойники с 3 отверстиями.
  проверить ксерокопирование
  край коробки хорош ни для чего?
  добавить светло-серую нижнюю кромку «необязательной линии отреза» к стопкам в см, мм ??
  верим ли мы в правдоподобность приклеивания бумажной линейки к картону?
  Назовите мерку, мерную линейку, мерную линейку, мерную линейку, метрическую штангу, мерную метку.дюйм, дюймы, сантиметры, сантиметры, миллиметры, миллиметры,
      сантиметр, сантиметр, миллиметр, миллиметр, метр, метр.
      «вырезать», «распечатать», «распечатать», «лист», «страница».
      линейка, линейки, мера, меры, правило, правила, палка, палки.
      метрика

История:
 2004-фев-11 Добавлены купюры в иенах и юанях.
 2004-февраль-10 Добавлены примечания к поделкам "диаграмма роста" и надписи на прозрачных пленках.
              Спасибо читателям.
              Добавлены размеры бумаги и валюты для упрощения грубой проверки точности.2003-декабрь-06 Добавлена ​​цитата обратной связи с использованием прозрачных пленок. Спасибо читателю.
              Добавлены ссылки на graphpaper.pdf и HowBigAreThingsCube.
 2003-декабрь-05 Добавлен сайт "нечетных" правителей для обучения.
 2003-ноя-03 Добавлено примечание "отключить любое сжатие до размера". Спасибо двум читателям.
 20 августа 2003 г. Добавлено более простое правило cm / in для обучения. Спасибо читателю.
 2003-Aug-05 Добавлено предупреждение о размере бумаги на страницах линейки.
 30 июля 2003 г. Добавлена ​​линейка десятичных дюймов. Спасибо читателю.
 2003-Jan-21 Добавлена ​​ссылка на точность вверху, так как верх и низ удаляются.Изменено примечание о точности. Отметил, что А4 должен работать.
 20 января 2003 г. Добавлены правила цветного квадрата. Спасибо читателю за предложение.
 2002-Oct-25 Доработаны страницы для работы с бумагой формата A4. Добавлена ​​линейка A4 1 фут.
              Спасибо читателю за сообщение об ошибке.
 2002-Oct-06 Добавлены крупный шрифт и двухметровые метры. Спасибо за предложение.
              Добавлены примечания к размеру файлов для больших файлов PDF.
 2002-сен-12 Добавлены правила без номера. Спасибо читателю.
 2002-сен-07 Онлайн.

 

WeldingStop 6 дюймов машинист линейка шкала 5R 10ths 1/100 1/32 1/64 градации гибкое десятичное дюймовое стальное правило: Amazon.com: Инструменты и товары для дома


В настоящее время недоступен.
Мы не знаем, когда и появится ли этот товар в наличии.
  • Убедитесь, что это подходит введя номер вашей модели.
  • Это 6-дюймовая шкала машиниста или длина 150 мм и жесткая линейка 5R, изготовленная из высококачественной нержавеющей стали, она может быть слегка гибкой и тонкой.
  • Градуировка шкалы 5R имеет 10-ю и 100-ю с одной стороны, а 32-ю и 64-ю дюймовые шкалы машиниста — с другой.
  • Стороны каждой линейки машиниста заземлены параллельно, а каждый конец точно отшлифован, что позволяет считывать показания с любого конца.
  • Линейка имеет ширину 1/2 дюйма или 12,5 мм и 0.025 » или толщиной 0,6 мм. Оба длинных края отшлифованы, ровные и прямые.
  • Все шкалы имеют лазерную гравировку, очень четкие и легко читаемые. Этот тип гравировки может затруднить износ шкалы после длительного использования.
]]>
Характеристики данного продукта
Фирменное наименование Сварка Стоп
Ean 0698384537801
Материал нержавеющая сталь
Измерительная система Дюйм
Номер модели Градация: 1/10 «1/100» 1/32 «1/64»
Количество позиций 1
Номер детали WSG-04019-V1
Соответствие спецификации
Код UNSPSC 27110000
UPC 698384537801

Подобный предмет для рассмотрения

уроков в классе | Математические решения

Черил начала урок с чтения Спагетти и фрикадельки для всех! вслух классу.По сюжету мистер и миссис Комфорт приглашают 32 члена семьи и друзей на встречу и устанавливают восемь квадратных столов, чтобы разместить по четыре человека за каждым, по одному в стороне. По мере того, как гости приходят, у всех есть свои идеи о том, как переставить столы, чтобы группы разного размера могли сидеть вместе. Миссис Комфорт протестует, зная, что позже возникнут проблемы с сиденьем, но ее протесты игнорируются. Вечеринка превращается в веселую смесь переставленных столов, стульев, тарелок, стаканов и еды. Однако в конце концов все сработает, когда миссисВ конце концов, комфорт оказался правильным.

Когда Шерил закончила читать рассказ, она спросила класс: «О чем беспокоилась миссис Комфорт?»

Николь сначала ответила: «Здесь не будет достаточно места, потому что, когда вы складываете столы вместе, вы теряете стулья», — сказала она.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Черил.

«Это как если вы сложите два стола вместе, вы потеряете места там, где они соприкасаются. Это трудно объяснить.» Николь нарисовала в воздухе два стола, указывая на стороны, где они встретились.Черил нарисовала на доске два квадрата, нарисовав стрелку там, где стороны касались друг друга. «Вы имеете в виду потерять стулья здесь?» спросила она. Николь кивнула. (См. Рисунок 1).

Выслушав идеи других студентов о проблеме миссис Комфорт, Черил сказала: «Давайте использовать цветные плитки, чтобы изучить различные способы расстановки всего четырех столов. Начнем всего с четырех столов ».

Черил дала классным указаниям по расстановке квадратных «столов». «Когда плитки соприкасаются, — сказала она, — они должны касаться всей стороны.Прикосновение к частям сторон или только к углам недопустимо ». Она продемонстрировала на диапроекторе. (См. Рисунок 2.)

Шерил также разместила плитки так, чтобы не следовать ее правилу, и попросила учеников объяснить, почему. (См. Рисунок 3.)

Затем она выполнила инструкции. «В своей группе поделитесь плитками, которые я положил на ваш стол, и найдите разные способы расставить четыре плитки. Обязательно следуй моему правилу ». Черил разложила около 70 плиток для каждой группы из четырех учеников.

Пока ученики работали, Черил ходила по классу, наблюдая за учениками и отвечая на вопросы по мере необходимости. Когда у всех была возможность поработать над проблемой, она прервала студентов и попросила их внимания.

«Что вы сделали?» — спросила Черил. «Кто бы хотел описать расположение, чтобы я мог построить его из плитки наверху?»

«Вы можете провести прямую линию», — сообщил Брэндон.

«Как это?» — спросила Черил, складывая четыре плитки в прямоугольник 1 на 4.Брэндон кивнул.

«Сделайте квадрат со всеми четырьмя из них», — сказала Рахиль. Черил построила квадрат из четырех плиток.

«Я сделала тройку и одну», — сказала Николь.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Черил.

«Один маленький столик, как у Натана, — объяснила Николь, — а затем столик 1 на 3».

«Вы можете сделать четыре отдельных стола», — сказал Натан.

«Ты мог бы поставить Т», — сказал Зак. «Положите три в ряд и один под средним».

«Я тоже сделал это, но мой перевернут», — сказал Эрик.

Шерил построила аранжировку Эрика под руководством Зака ​​и указала классу, что когда вы можете перевернуть, повернуть или сдвинуть фигуру, чтобы она точно соответствовала другой фигуре, фигуры совпадают. «Мы будем считать конгруэнтные формы одинаковыми», — пояснила она.

Когда расположение студентов заполнило накладные расходы, Черил спросила: «А что, если бы мы использовали только отдельные прямоугольные столы, сделанные из четырех плиток? Какие формы мы должны удалить? »

«Я предложил четыре отдельные таблицы, — сказал Натан.

Рифка добавила: «И та, которая похожа на букву Т».

«Вы также должны снять мою», — сказала Николь. «Это не один прямоугольник».

Когда Малкия предложила убрать квадрат, разгорелся разговор. Некоторые ученики помнили, что квадрат — это прямоугольник, а другие — нет. Черил пояснила: «Квадрат — это особый вид прямоугольника, потому что все его стороны имеют одинаковую длину. Но, как и прямоугольник, квадрат по-прежнему имеет четыре угла в 90 градусов, а противоположные стороны параллельны.”

Шерил хотела убедиться, что ученики умеют маркировать построенные ими прямоугольники. Она нарисовала на доске прямоугольник размером 1 на 4. «Я могу записать это двумя способами», — сказала она и записала под прямоугольником:

Затем Черил нарисовала квадрат 2 на 2 и пометила его.

Черил указала на квадратный стол 2 на 2 и спросила: «Если один человек сидит сбоку от небольшого квадратного стола, и никто не сидит по углам или в щелях между столами, сколько людей может сидеть здесь? ”

«Легко, восемь», — ответила Николь.«Просто сосчитайте по два человека с каждой стороны, умноженные на четыре стороны».

«Когда вы подсчитываете количество людей, которые могут сесть за стол, вы фактически находите его периметр», — объяснила Шерил. «Это потому, что каждый человек сидит по одну сторону от меньшего квадрата и занимает одну единицу длины. Таким образом, периметр прямоугольника 2 на 2 составляет 8 единиц ».

«Периметр стола размером 1 на 4 равен 10», — заметил Эрик.

Черил попросила остальных проверить показания Эрика, а также изобразить периметр нескольких других прямоугольников.Затем она представила другую проблему.

— Давайте вернемся к вечеринке мистера и миссис Комфорт, — начала Черил. «Предположим, миссис Комфорт решила, что все 32 человека должны сесть за один большой массивный прямоугольный стол, и она хотела выяснить, сколько маленьких квадратных столов можно арендовать. Посмотрите, сможете ли вы найти все возможные прямоугольные столы разных размеров и форм, на которых могут разместиться 32 человека ».

«Должен ли каждый стол вмещаться ровно 32?» JT хотел знать.

«Да», — ответила Черил.

«Сколько плиток мы используем?» — спросила Малкия.

«Это будет зависеть от столов, которые вы построите», — ответила Черил.

«Можем ли мы работать с партнером?» — спросила Николь.

«Да, — ответила Черил, — но веди свой личный учет».

Больше вопросов не было. Черил дала последнее указание. «Используйте плитки, но нарисуйте свои решения на листе бумаги. Обязательно запишите размеры каждого стола и количество людей, за которыми он может разместиться ».

Наблюдая за детьми

Остаток урока Черил наблюдала за учениками за работой и при необходимости оказывала помощь.

Она наблюдала, как Кэтлин составляла прямоугольник 16 на 2. «Хм, — громко сказала Кэтлин, работая, — давайте посмотрим, 32 человека. Это должно сработать, потому что 16 умножить на 2 будет 32 ». Кэтлин сосредоточенно нахмурилась, считая стороны квадратов. Затем она с удивлением посмотрела на Шерил.

«Я не понимаю», — сказала она. «Я насчитал 36 мест. Но в этом нет смысла, потому что 16 умножить на 2 равно 32. Может, я неправильно посчитал ». Она снова сосчитала стороны.

«Еще 36. Ага». Кэтлин пожала плечами, перемешала 16 плиток обратно в стопку в центре стола и начала строить еще один прямоугольник.

«Что ты делаешь?» — спросила ее Шерил.

«Что ж, я, должно быть, напортачила, потому что первая, которую я сделал, не сработала, поэтому я попробую что-нибудь еще», — ответила Кэтлин.

«Что ты собираешься попробовать?» — спросила Черил.

«Не знаю. Я просто собираюсь повозиться и посмотреть, что будет », — сказала она.

Черил наблюдала, как Кэтлин начала складывать плитки в длинный ряд шириной в один квадрат. Она продолжала считать стороны одну за другой каждый раз, когда добавляла новую плитку.Наконец она улыбнулась.

«Это работает! Этот вмещает 32 человека. Это 1 на 15. А теперь записать это ». Кэтлин начала рисовать прямоугольник на бумаге.

Алекс сидел напротив Кэтлин. «Я тоже нашел это», — сказал он. «Теперь я пробую что-то вдвое».

«О», — ответила Кэтлин и начала строить прямоугольник шириной в четыре квадрата.

Натан подошел к Шерил. «Я не рисую на бумаге прямоугольники, как все, — сказал он. «Вместо этого я решил использовать Xs.Но Люк сказал мне, что это неправильно. Разве я не могу нарисовать крестики, если захочу? » Натан показал Шерил свою газету.

Черил попросила Натана объяснить, что он сделал. Удовлетворенная тем, что он понимает, что делает, Шерил сказала: «То, что вы сделали, имеет для меня смысл».

Натан вернулся к Люку. «Я сказал вам, что она сказала, что все в порядке», — сказал он.

Черил продолжила движение по классной комнате. К концу периода она увидела, что все студенты нашли некоторые прямоугольники, а некоторые нашли их все.Она попросила детей убрать плитку и собрала их бумаги. Шерил планировала продолжить урок на следующий день.

На следующий день

На следующее утро Черил дала классу возможность подумать над расширением. «Какой самый дешевый способ разместить 32 человека за одним большим прямоугольным столом? А какой самый дорогой способ? Чтобы ответить, некоторым из вас нужно будет найти дополнительные расстановки столов ».

Примерно через 10 минут Черил прервала учеников, чтобы начать обсуждение в классе.«Какие варианты есть у Comforts, чтобы посадить всех 32 человека за один стол?» — спросила Черил. Руки студентов вскинулись.

«У них будет группа, точнее восемь», — сказала Рэйчел. Большинство студентов кивнули или пробормотали свое согласие.

«Может ли кто-нибудь описать размеры таблиц, которые будут работать?» — спросила Черил. «Я запишу их на доске».

Эрик сообщил: «Один раз-15, 2-раз-14, 3-раз-13, 4-раз-12, 5-раз-11, 6-раз-10, 7-раз-9 и-8-раз-8». . » После того, как Шерил записала размеры, она вернулась и зарисовала каждый соответствующий прямоугольник.

«О, я вижу закономерность!» — сказала Анферни. «Могу я показать это?» Черил кивнула, и Анферни подошла к доске. Она сказала, указывая: «Сверху вниз идет 1, затем 2, затем 3, затем 4, затем 5 и так далее, вплоть до 8».

«А другая сторона идет вниз», — добавила Анн Мария.

«О да, я этого не видела», — сказала Анферни. «Ага, 15, 14, 13 и так далее». Он снова сел.

«Разве список не должен продолжаться?» — спросила Черил. «Разве не следует прямоугольник 9 на 7?» (См. Рисунок 6.)

«Этот у тебя уже есть», — сказала Малкия.

«Да, 9 на 7 и 7 на 9 — это одно и то же», — добавила Николь.

«Все числа после 8-умножить на 8 — это повторения, — сказала Кирстен, — поэтому вы не можете их сосчитать».

«Давайте подумаем, сколько квадратных столов придется арендовать мистеру и миссис Комфорт на каждый большой прямоугольник», — сказала Шерил. «Сколько им придется арендовать за стол размером 15 на 1?»

«Пятнадцать. Легко, — ответили несколько студентов.

«А как насчет 2 на 14?» Черил продолжила.«Сколько столов придется арендовать Comforts для такой договоренности?»

«Двадцать восемь», — звали многие дети.

«А как насчет расположения 3х13?» — спросила Черил. Класс быстро понял, чем занимается Шерил.

«Вы просто размножаетесь», — сказала Рифка. «Просто сделай это для всех — 28, 39, 48, 55, 60, 63 и 64».

«Что вы заметили в форме столов?» Затем спросила Черил.

Малкия сказала: «Размер 8 на 8 — квадрат, а все остальные — прямоугольники.”

«Но ведь размер 8 на 8 тоже прямоугольник, помнишь?» Эрин напомнила Малкию.

«Смотрите, — сказал Брэндон. «Если они устроят длинный тонкий прямоугольник для 32 человек, то они смогут сделать это всего с 15 столами. Так дешевле всего.

«И они также сэкономили бы место, поскольку 1-умноженный на 15 занимает меньше всего места», — добавил Шарнет.

«Но вам понадобится длинная комната, — добавила Николь, — как для королевского банкета».

Затем Шерил остановила беседу и дала письменное задание оценить мышление каждого ученика.Она написала на доске три вопроса, чтобы дети могли ответить:

  1. Какие шаблоны вам пригодились в работе?
  2. Какие расстановки столов наиболее и наименее экономичны?
  3. Что вы заметили в областях и периметрах выполненных вами мероприятий?

Учащиеся работали над заданием на оставшуюся часть класса.

Царство террора | Безграничная всемирная история

Законодательное собрание

Законодательное собрание, законодательный орган революционной Франции с 1 октября 1791 г. по 20 сентября 1792 г., являлось центром политических дебатов и революционного законотворчества.Однако время его пребывания в должности совпало с периодом крайнего политического и социального хаоса.

Цели обучения

Объясните структуру и роль Законодательного собрания

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Законодательное собрание впервые собралось 1 октября 1791 года в соответствии с Конституцией 1791 года и состояло из 745 членов. Немногие были дворянами, очень немногие были священнослужителями, и большинство происходило из среднего класса. Члены в основном были молоды, и, поскольку никто из них не участвовал в предыдущем собрании, им в значительной степени не хватало национального политического опыта.
  • С самого начала отношения между королем и Законодательным собранием были враждебными. Людовик неоднократно наложил вето на декреты, предложенные Собранием, и война против Австрии (к которой вскоре присоединилась Пруссия) усилила напряженность. Вскоре король уволил жирондистов из министерства.
  • Когда король сформировал новый кабинет, состоящий в основном из Фельянтов, произошел разрыв с королем и Ассамблеей с одной стороны и с большинством
    простых людей Парижа с другой. События достигли апогея в июне, когда Лафайет направил в Ассамблею письмо, в котором рекомендовал подавить «анархистов» и политические клубы в столице.Последовала демонстрация 20 июня.
  • Жирондисты сделали последний шаг Людовику, предложив спасти монархию, если он примет их в качестве министров. Его отказ объединил всех якобинцев в проекте насильственного свержения монархии. Местным лидерам этого нового этапа революции помогал в их работе страх вторжения союзной армии.
  • В ночь на 10 августа 1792 года повстанцы и народные ополчения при поддержке революционной Парижской Коммуны напали на дворец Тюильри и расправились со швейцарской гвардией, охранявшей короля.Королевская семья стала пленницей, и на очередном заседании Законодательного собрания монархия была приостановлена.
  • Хаос сохранялся до тех пор, пока Национальное собрание, избранное всеобщим голосованием мужчин и которому было поручено написать новую конституцию, собралось 20 сентября 1792 года и не стало де-факто новым правительством Франции. К тому же Законодательное собрание прекратило свое существование.
Ключевые термины
  • Законодательное собрание : Законодательное собрание Франции с 1 октября 1791 года по 20 сентября 1792 года в годы Французской революции.Он обеспечил фокус политических дебатов и революционного законотворчества между периодами Национального Учредительного собрания и Национального собрания.
  • Парижская Коммуна : Во время Французской революции правительство Парижа с 1789 по 1795 год. Основанное в Hôtel de Ville сразу после штурма Бастилии, оно состояло из 144 делегатов, избранных от 48 дивизий города. Летом 1792 года он стал восставшим, по сути отказываясь подчиняться приказам центрального французского правительства.Он взял на себя рутинные гражданские функции, но наиболее известен мобилизацией крайних взглядов. В 1794 году он сильно потерял мощность и был заменен в 1795 году.
  • Демонстрация 20 июня : Последняя мирная попытка (1792 г.), предпринятая жителями Парижа во время Французской революции, чтобы убедить короля Франции Людовика XVI отказаться от своей нынешней политики и попытаться следовать тому, что они считали более чутким подходом к руководству. Его цель заключалась в том, чтобы убедить правительство обеспечить выполнение постановлений Законодательного собрания, защитить Францию ​​от иностранного вторжения и сохранить дух французской конституции 1791 года.Демонстранты надеялись, что король снимет свое вето и отзовет министров жирондистов. Это был последний этап неудачной попытки установить конституционную монархию во Франции.
  • Манифест Брауншвейга : Прокламация, изданная Чарльзом Вильямом Фердинандом, герцогом Брауншвейгским, командующим союзной армией (в основном австрийской и прусской), 25 июля 1792 года населению Парижа во время войны Первой коалиции. Он пригрозил, что если французская королевская семья пострадает, пострадают и мирные жители Франции.Эта мера была направлена ​​на то, чтобы запугать Париж, но вместо этого помогла еще больше подстегнуть все более радикальную Французскую революцию.
  • Сентябрьские массовые убийства : Волна убийств в Париже (2-7 сентября 1792 г.) и других городах в конце лета 1792 г. во время Французской революции. Частично они были вызваны опасениями, что иностранные и роялистские армии нападут на Париж и что заключенные городских тюрем будут освобождены и присоединятся к ним. Радикалы призвали к превентивным действиям, которые были предприняты толпами национальных гвардейцев и некоторых федералов.Это было терпимо со стороны городского правительства, Парижской коммуны, которая призвала другие города последовать их примеру.

Политическая власть в Законодательном собрании

Законодательное собрание впервые собралось 1 октября 1791 года в соответствии с Конституцией 1791 года и состояло из 745 членов. Немногие были дворянами, очень немногие были священнослужителями, и большинство происходило из среднего класса. Члены в основном были молоды, и, поскольку никто из них не участвовал в предыдущем собрании, в значительной степени не хватало национального политического опыта.

Правые в собрании состояли примерно из 260 фейийцев (конституционных монархистов), чьи главные лидеры, Жильбер дю Мотье де Ла Файет и Антуан Барнав, остались вне ассамблеи из-за своей неприемлемости для переизбрания. Они были стойкими конституционными монархистами, твердо защищавшими короля от народных волнений. Левые составляли 136 якобинцев (все еще включая партию, позже известную как жирондисты или жирондисты) и кордельеры (группа популистов, многие члены которой позже станут радикальными горцами).Его самыми известными лидерами были Жак Пьер Бриссо, философ Кондорсе и Пьер Виктюрньен Верньо. Левые черпали вдохновение в более радикальной тенденции Просвещения, считали эмигрантскую знать г. предателями и выступали за антиклерикализм. Они с подозрением относились к Людовику XVI, некоторые поддерживали общеевропейскую войну как для распространения новых идеалов свободы и равенства, так и для проверки верности короля. Остальная часть палаты, 345 депутатов, не принадлежала к какой-либо определенной партии и называлась Болотом ( Le Marais ) или Равниной ( La Plaine ).Они были привержены идеалам Революции и поэтому в целом склонялись на сторону левых, но иногда также поддерживали предложения правых.

Некоторые историки оспаривают эти цифры и оценивают, что Законодательное собрание состояло примерно из 165 фейлянтов (справа), примерно из 330 якобинцев (включая жирондистов; слева) и примерно 350 депутатов, которые не принадлежали к какой-либо определенной партии, но голосовали чаще всего. с левой. Различия возникают из-за того, как историки подходят к данным в первичных источниках, где цифры, сообщаемые клубами, не совпадают с анализом членства в клубах, проводимым независимо по названию.

Медаль Первого Законодательного собрания Франции (1791-1792), Огюст Шалламель, Histoire-musée de la république Française, depuis l’assemblée des notables, Париж, Деллой, 1842.

Законодательное собрание возглавлялось двумя противоборствующими группами. Первыми были консервативные представители буржуазии (богатый средний класс в третьем сословии), которые выступали за конституционную монархию, представленную Фойянами, которые считали, что революция уже достигла своей цели. Другой группой была демократическая фракция, которой королю больше нельзя было доверять, представленная новыми членами якобинского клуба, которые утверждали, что необходимы более революционные меры.

Отношения Людовика XVI с Ассамблеей

С самого начала отношения между королем и Законодательным собранием были враждебными. Людовик наложил вето на два указа, предложенных в ноябре: о том, что эмигрантов , собравшихся на границе, должны быть приговорены к смертной казни и конфискации, если они останутся в таком собрании, и что каждый священнослужитель, не имеющий юридического статуса, должен принести гражданскую присягу под страхом потери своей пенсии. и потенциальная депортация.

Война, объявленная 20 апреля 1792 года Австрии (к которой вскоре присоединилась Пруссия), началась для французов как катастрофа.Напряженность между Людовиком XVI и Законодательным собранием усилилась, и вина за военные неудачи была возложена в первую очередь на короля, его министров и партию жирондистов. Законодательное собрание приняло указы, приговаривающие любого священника, осужденного 20 гражданами, к немедленной депортации, роспуск королевской гвардии на том основании, что она состояла из аристократов, и создание лагеря из 20 000 национальных гвардейцев (Fédérés) недалеко от Парижа. Король наложил вето на указы и уволил жирондистов из министерства.Когда король сформировал новый кабинет, состоящий в основном из фельянцев, разрыв между королем, с одной стороны, и Ассамблеей, и большинством простых людей Парижа, с другой, увеличился. События достигли апогея в июне, когда Лафайет направил в Ассамблею письмо, в котором рекомендовал подавить «анархистов» и политические клубы в столице. Демонстрация 20 июня 1792 года стала последней мирной попыткой жителей Парижа убедить короля Франции Людовика XVI отказаться от своей нынешней политики и попытаться следовать тому, что они считали более чутким подходом к управлению.

Народ, штурмующий Тюильри 20 июня 1792 г., Жак-Антуан Дулёр, Esquisses Historiques des Principaux événemens de la Révolution, v. 2, Париж, Baudouin frères, 1823 .: Было опубликовано вето короля на указы Законодательного собрания 19 июня, всего за день до 3-й годовщины принятия присяги на теннисном корте, положившей начало революции. Народная демонстрация 20 июня 1792 года была организована с целью оказать давление на короля.

События 10 августа

Жирондисты сделали последний шаг Людовику, предлагая спасти монархию, если он примет их в качестве министров.Его отказ объединил всех якобинцев в проекте насильственного свержения монархии. Местным лидерам этого нового этапа революции помогал в их работе страх вторжения союзной армии. Собрание объявило страну в опасности, и Брауншвейгский манифест в сочетании с новостями о том, что австрийская и прусская армии вошли на французскую землю, разожгли республиканский дух до ярости.

В ночь на 10 августа 1792 года повстанцы и народные ополчения, поддерживаемые революционной Парижской Коммуной, напали на дворец Тюильри и уничтожили швейцарскую гвардию, охранявшую короля.Королевская семья стала пленницей, и на очередном заседании Законодательного собрания монархия была приостановлена. Присутствовало немногим более трети депутатов, почти все якобинцы. То, что осталось от национального правительства, зависело от поддержки повстанческой Коммуны. С наступлением вражеских войск Коммуна искала потенциальных предателей в Париже и разослала циркулярное письмо в другие города Франции, предлагая им последовать этому примеру. В Париже и многих других городах последовали массовые убийства заключенных и священников (известные как сентябрьские убийства).Собрание могло оказать лишь слабое сопротивление. Однако в октябре произошла контратака, в которой зачинщиков обвинили в терроризме. Это привело к политическому противостоянию между более умеренными жирондистами и более радикальными монтаньярами внутри Конвента, и слухи стали использоваться обеими сторонами в качестве оружия. Жирондисты уступили позиции, когда они казались слишком примирительными, но маятник снова качнулся после того, как людей, поддержавших резню, объявили террористами.

Хаос сохранялся до тех пор, пока Национальное собрание, избранное всеобщим голосованием мужчин и которому было поручено написать новую конституцию, собралось 20 сентября 1792 года и не стало новым правительством Франции de facto .Законодательное собрание прекратило свое существование. На следующий день Конвент отменил монархию и объявил республику.

Первая Французская Республика и цареубийца

Казнь Людовика XVI 21 января 1793 г. радикализировала Французскую революцию внутри страны и объединила европейские монархии против революционной Франции.

Цели обучения

Оценить решение о казни короля и ферзя

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Восстание 10 августа 1792 года привело к созданию Национального собрания, избранного всеобщим голосованием мужчин и получившего задание написать новую конституцию.20 сентября Конвент стал новым де-факто правительством Франции, а на следующий день отменил монархию и провозгласил республику.
  • Была создана комиссия для изучения доказательств против короля, в то время как Комитет по законодательству Конвенции рассматривал правовые аспекты любого будущего судебного процесса. Большинство горцев (радикальных республиканцев) одобряли приговор и казнь, в то время как жирондисты (умеренные республиканцы) разделились относительно судьбы Людовика.
  • Процесс начался 3 декабря.На следующий день президент Конвента Бертран Барер де Вьёзак представил ему обвинительный акт и постановил допрос Людовика XVI. Людовик XVI выслушал 33 обвинения.
  • Учитывая неопровержимые доказательства сговора Людовика с захватчиками во время продолжающейся войны с Австрией и Пруссией, приговор был предрешен. В итоге 693 депутата проголосовали «за» за обвинительный приговор. Ни один депутат не проголосовал «против», хотя 26 придавали свои голоса некоторым условием. За наказание проголосовал 361 человек без каких-либо условий, проголосовав незначительным большинством голосов.
  • 21 января 1793 года бывший Людовик XVI, теперь просто гражданин Луи Капет (Citizen Louis Capet), был казнен на гильотине. Марию-Антуанетту судили отдельно после смерти Луи. Она была гильотинирована 16 октября 1793 года.
  • Во Франции последовал период террора. По всей Европе консерваторы пришли в ужас, а монархии призвали к войне против революционной Франции. Казнь Людовика XVI объединила все европейские правительства, включая Испанию, Неаполь и Нидерланды, против революции.
Ключевые термины
  • Законодательное собрание : Законодательное собрание Франции с 1 октября 1791 года по 20 сентября 1792 года в годы Французской революции. Он обеспечил фокус политических дебатов и революционного законотворчества между периодами Национального Учредительного собрания и Национального собрания.
  • Восстание 10 августа 1792 г. : Одно из определяющих событий в истории Французской революции, штурм дворца Тюильри национальной гвардией мятежной Парижской коммуны и революционными федерациями из Марселя и Бретани привел к падению французская монархия.Король Людовик XVI и королевская семья укрылись в Законодательном собрании, действие которого было приостановлено. Формальный конец монархии шесть недель спустя был одним из первых актов нового Национального собрания.
  • Парижская Коммуна : Во время Французской революции правительство Парижа с 1789 по 1795 год. Основанное в Hôtel de Ville сразу после штурма Бастилии, оно состояло из 144 делегатов, избранных от 48 дивизий города. Летом 1792 года он стал восставшим, отказываясь подчиняться приказам центрального французского правительства.Он взял на себя рутинные гражданские функции, но наиболее известен мобилизацией крайних взглядов. В 1794 году он сильно потерял мощность и был заменен в 1795 году.

Последствия 10 августа

Восстание 10 августа 1792 года было одним из определяющих событий в истории Французской революции. Штурм дворца Тюильри национальной гвардией мятежной Парижской коммуны и революционными fédérés (federates) из Марселя и Бретани привел к падению французской монархии.Король Людовик XVI и королевская семья укрылись в Законодательном собрании, действие которого было приостановлено. Хаос сохранялся до тех пор, пока 20 сентября 1792 года Национальное собрание, избранное всеобщим голосованием мужчин и которому было поручено написать новую конституцию, не стало новым де-факто правительством Франции. На следующий день Конвент отменил монархию и объявил республику.

Единодушное провозглашение Конвенцией Французской республики 21 сентября 1792 года оставило открытой судьбу короля.Была создана комиссия для изучения доказательств против него, а Комитет по законодательству Конвенции рассматривал правовые аспекты любого будущего судебного разбирательства. Большинство монтаньяров (радикальных республиканцев) одобряли приговор и казнь, в то время как жирондисты (умеренные республиканцы) разделились относительно судьбы Людовика: одни выступали за королевскую неприкосновенность, другие — за милосердие, а третьи — за меньшее наказание или смерть. 20 ноября мнение резко изменилось против Луи после того, как был обнаружен секретный тайник из 726 документов его личных сообщений.Большая часть корреспонденции в кабинете касалась министров Людовика XVI, но другие касались большинства крупных игроков Революции. Эти документы, несмотря на вероятные пробелы и предварительный отбор, показали двуличие советников и министров — по крайней мере, тех, которым доверял Людовик XVI, — которые проводили параллельную политику.

Испытание

Судебный процесс начался 3 декабря. На следующий день президент Конвента Бертран Баре де Вьезак представил ему обвинительный акт и постановил допрос Людовика XVI.Секретарь съезда зачитал обвинения: «французский народ» обвинил Луи в «совершении множества преступлений с целью установления [его] тирании путем уничтожения его свободы». Людовик XVI выслушал 33 обвинения.

Людовик XVI искал самых выдающихся юристов Франции в качестве своей защиты. Задача главного юрисконсульта в конечном итоге выпала на долю Раймона Дезеза, которому помогали Франсуа Дени Тронше и Гийом-Кретьен де Ламуаньон де Малешерб. Хотя у него было всего две недели на подготовку своих аргументов в защиту, 26 декабря Дезез в течение трех часов защищал короля, красноречиво, но осторожно утверждая, что революция сохранит ему жизнь.

Учитывая неопровержимые доказательства сговора Людовика с захватчиками во время продолжающейся войны с Австрией и Пруссией, приговор был предрешен. В итоге 693 депутата проголосовали «за» за обвинительный приговор. Ни один депутат не проголосовал «против», хотя 26 придавали свои голоса некоторым условием. 26 депутатов не приняли участие в голосовании, в основном по служебным делам. 23 депутата воздержались по разным причинам, некоторые из которых считали, что были избраны для принятия законов, а не для судей.

Что касается приговора короля, депутат Жан-Батист Майе предложил: «Смерть, но (…) я думаю, что Конвенту было бы достойно подумать, было бы полезно для политики отсрочить казнь». Эта «поправка Майлхе», поддержанная 26 депутатами, была расценена некоторыми современниками Майлхе как заговор с целью спасти жизнь короля. Было даже высказано предположение, что Майле заплатили, возможно, испанским золотом. Париж подавляющим большинством проголосовал за смерть — 21 голос против 3. Робеспьер проголосовал первым и сказал: «Настроение, которое побудило меня призвать к отмене смертной казни, такое же, как и сегодня, заставляющее меня требовать, чтобы она была применена к тирану моей страны.Филипп Эгалите, бывший герцог Орлеанский и двоюродный брат Луи, проголосовал за его казнь, что в будущем вызовет большую горечь среди французских монархистов.

Всего проголосовал 721 избиратель. 34 проголосовали за смертную казнь с оговоренными условиями (23 из них ссылались на поправку Майлхе), 2 проголосовали за пожизненное заключение в кандале, 319 проголосовали за лишение свободы до конца войны (с последующим изгнанием). и 361 голосовал за смерть без каких-либо условий, просто проголосовав незначительным большинством.Луи должен был быть казнен.

Казнь

21 января 1793 года Людовик XVI проснулся в 5 часов утра и услышал свою последнюю мессу. По совету отца Эджворта он избегал сцены прощания со своей семьей. Его королевская печать должна была достаться дофину, а его обручальное кольцо — королеве. В 10 часов утра карета с королем прибыла на площадь Place de la Révolution и проследовала к месту, окруженному ружьями, барабанами и толпой, несущей пики и штыки, которые стояли на свободе у подножия эшафота.Бывший Людовик XVI, теперь просто названный Citoyen Louis Capet (Citizen Louis Capet), был казнен на гильотине.

Марию-Антуанетту судили отдельно после смерти Луи. Она была гильотинирована 16 октября 1793 года.

Казнь Людовика XVI, немецкая гравюра на меди, 1793 год, автор Георг Генрих Зевекинг.

Тело Людовика XVI было немедленно перевезено в старую церковь Мадлен (снесенную в 1799 г.), поскольку действующее законодательство запрещало захоронение его останков рядом с останками его отца, дофина Луи де Франс, в Сан.21 января 1815 года останки Людовика XVI и его жены были перезахоронены в базилике Сен-Дени, где в 1816 году его брату, королю Людовику XVIII, был воздвигнут надгробный памятник Эдме Голлем.

Последствия казни

В апреле 1793 года члены Монтаньяров основали Комитет общественной безопасности под руководством Робеспьера, который отвечал за террор (5 сентября 1793 — 28 июля 1794), самый кровавый и один из самых противоречивых этапов французская революция.В период с 1792 по 1794 год господствовала радикальная идеология до казни Робеспьера в июле 1794 года.

По всей Европе консерваторы пришли в ужас, и монархии призвали к войне против революционной Франции. Казнь Людовика XVI объединила все европейские правительства, включая Испанию, Неаполь и Нидерланды, против революции. Франция объявила войну Великобритании и Нидерландам 1 февраля 1793 года, а вскоре после этого — Испании. В течение 1793 года Священная Римская империя, короли Португалии и Неаполя и великий герцог Тосканы объявили войну Франции.Таким образом, была сформирована Первая коалиция.

Робеспьер и Комитет общественной безопасности

Период правления якобинцев, известный как царство террора, под руководством Максимилиана Робеспьера, был первым в истории случаем, когда террор стал официальной государственной политикой с заявленной целью использования насилия для достижения более высокой политической цели.

Цели обучения

Разрушьте политику страха и то, как Робеспьер использовал ее для контроля над Францией

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Царство террора (5 сентября 1793 г. — 28 июля 1794 г.), также известное как Террор, было периодом насилия во время Французской революции, спровоцированной конфликтом между двумя соперничающими политическими фракциями, жирондистами (умеренными республиканцами) и Якобинцы (радикальные республиканцы) и отмечены массовыми казнями «врагов революции».”
  • Начало террора было положено вокруг создания в апреле 1793 года Комитета общественной безопасности. В качестве меры военного времени Комитету были предоставлены широкие полномочия по надзору за военными, судебными и законодательными усилиями. Его власть достигла пика между августом 1793 и июлем 1794 года под руководством Робеспьера, который установил виртуальную диктатуру.
  • В июне 1793 года парижские секции приняли Конвент, призывая к административным и политическим чисткам, низкой фиксированной цене на хлеб и ограничению избирательных прав только санкюлотами.Якобинцы идентифицировали себя с народным движением и санкюлотами, которые, в свою очередь, рассматривали народное насилие как политическое право. Санкюлоты, рассерженные неадекватностью правительства, вторглись в Конвенцию и свергли жирондистов. Вместо них они одобрили политическое превосходство якобинцев.
  • 24 июня Конвент принял первую республиканскую конституцию Франции, французскую конституцию 1793 года. Она была ратифицирована на общественном референдуме, но так и не вступила в силу.Как и другие законы, его действие было приостановлено на неопределенный срок, а в октябре было объявлено, что правительство Франции будет «революционным до мира».
  • Хотя жирондисты и якобинцы были крайне левыми и разделяли многие из тех же радикальных республиканских убеждений, якобинцы были более жестокими в создании военного правительства. Год якобинского правления стал первым в истории случаем, когда террор стал официальной государственной политикой с заявленной целью использовать насилие для достижения более высокой политической цели.
  • В июне 1794 года Робеспьер, который предпочитал деизм атеизму, рекомендовал Конвенцию признать существование его бога. На следующий день поклонение деистическому Верховному Существу было объявлено официальным аспектом революции. В результате того, что Робеспьер настаивал на том, чтобы террор ассоциировался с добродетелью, его усилия по превращению республики в морально единую патриотическую общину стали приравниваться к бесконечному кровопролитию. Вскоре после этого, после решающей военной победы над Австрией в битве при Флерюсе, 27 июля 1794 года Робеспьер был свергнут.
Ключевые термины
  • Национальное собрание : Однокамерное собрание во Франции с 20 сентября 1792 г. по 26 октября 1795 г. во время Французской революции. Он сменил Законодательное собрание и основал Первую республику после восстания 10 августа 1792 года.
  • Царство террора : Период насилия во время Французской революции, вызванный конфликтом между двумя соперничающими политическими фракциями, жирондистами и якобинцами, и отмеченный массовыми казнями «врагов революции».Число погибших исчислялось десятками тысяч, из них 16 594 человека казнены на гильотине и еще 25 000 казнены без надлежащего судебного разбирательства по всей Франции.
  • Комитет общественной безопасности : Комитет, созданный в апреле 1793 г. Национальным собранием, а затем реорганизованный в июле 1793 г., чтобы сформировать де-факто исполнительное правительство во Франции во время правления террора (1793–1794 гг.), На этапе Французской революции. .
  • sans-culottes : простые люди из низших классов во Франции конца 18 века, многие из которых стали радикальными и воинственными сторонниками Французской революции в ответ на низкое качество их жизни при Ancien Régime.

Царство террора (5 сентября 1793 — 28 июля 1794), также известное как Террор, было периодом насилия во время Французской революции, спровоцированной конфликтом между двумя соперничающими политическими фракциями, жирондистами (умеренными республиканцами) и якобинцами. (радикальные республиканцы) и отмечены массовыми казнями «врагов революции». Число погибших исчислялось десятками тысяч: 16 594 человека казнены на гильотине и еще 25 000 казнены без надлежащего судебного разбирательства по всей Франции.

Комитет общественной безопасности

Основой террора стало создание в апреле 1793 года Комитета общественной безопасности.Национальное собрание считало, что Комитету необходимо управлять «почти диктаторской властью», и наделило его новыми и обширными политическими полномочиями для быстрого реагирования на требования народа. Комитет, состоящий сначала из девяти, а затем из 12 членов, взял на себя роль защиты недавно созданной республики от иностранных нападений и внутреннего восстания. В качестве меры военного времени Комитету были предоставлены широкие полномочия по надзору за военными, судебными и законодательными усилиями. Он был сформирован как административный орган для надзора и ускорения работы исполнительных органов Конвенции и правительственных министров, назначенных Конвенцией.По мере того как Комитет пытался противостоять опасностям коалиции европейских наций и контрреволюционных сил внутри страны, он становился все более и более могущественным.

В июле 1793 года, после поражения на съезде жирондистов, в Комитет были добавлены видные лидеры радикальных якобинцев — Максимилиан Робеспьер и Сен-Жюст. Пик власти Комитета пришелся на период с августа 1793 по июль 1794 года под руководством Робеспьера. В декабре 1793 года Конвент официально передал Комитету исполнительную власть, а Робеспьер установил виртуальную диктатуру.

Портрет Максимилиана де Робеспьера (1758-1794) работы неизвестного художника.

Под влиянием философов Просвещения 18-го века , таких как Руссо и Монтескье, Робеспьер был способным выразителем убеждений левой буржуазии и деиста. Он выступал против дехристианизации Франции во время Французской революции. За его стойкую приверженность и защиту высказанных им взглядов он получил прозвище l’Incorruptible (Неподкупный).

Террор

В июне 1793 года парижские секции приняли Конвент, призывая к административным и политическим чисткам, низкой фиксированной цене на хлеб и ограничению избирательных прав только санкюлотами. Якобинцы идентифицировали себя с народным движением и санкюлотами, которые, в свою очередь, рассматривали народное насилие как политическое право. Санкюлоты, рассерженные неадекватностью правительства, вторглись в Конвенцию и свергли жирондистов.Вместо них они одобрили политическое превосходство якобинцев. Робеспьер пришел к власти на фоне уличного насилия.

Между тем, 24 июня Конвент принял первую республиканскую конституцию Франции, французскую конституцию 1793 года. Она была ратифицирована на общественном референдуме, но так и не вступила в силу. Как и другие законы, его действие было приостановлено на неопределенный срок, а в октябре было объявлено, что правительство Франции будет «революционным до мира». Пытаясь заявить о своей позиции всему миру, Национальное собрание во главе с Робеспьером также опубликовало заявление о внешней политике Франции.Это еще больше подчеркнуло страх съезда перед врагами Революции. Из-за этого страха было принято несколько других законодательных актов, которые способствовали господству якобинцев в Революции. Это привело к консолидации, расширению и применению механизмов чрезвычайного правительства для поддержания того, что Революция считала контролем.

Хотя жирондисты и якобинцы были крайне левыми и разделяли многие из тех же радикальных республиканских убеждений, якобинцы были более жестокими в создании военного правительства.Год якобинского правления стал первым в истории случаем, когда террор стал официальной государственной политикой с заявленной целью использовать насилие для достижения более высокой политической цели. Якобинцы тщательно поддерживали правовую структуру террора, поэтому существуют четкие записи для официальных смертных приговоров. Однако многие другие были убиты без вынесения официального приговора в суде. Революционный трибунал приговорил тысячи людей к смертной казни через гильотину, в то время как толпы забили до смерти другие жертвы.Иногда люди умирали из-за своих политических взглядов или действий, но многие умирали по незначительным причинам, кроме простого подозрения или потому, что другие были заинтересованы в том, чтобы избавиться от них. Среди людей, осужденных революционным трибуналом, около 8% составляли аристократы, 6% священнослужители, 14% средний класс и 72% были рабочими или крестьянами, обвиненными в накоплении средств, уклонении от призыва, дезертирстве или восстании.

Казнь жирондистов, умеренных республиканцев, врагов более радикальных якобинцев. Автор неизвестен; источник: «Гильотина в 1793 году» Гектора Флейшмана (1908).

Принятие Закона о подозреваемых подняло политический террор до гораздо более высокого уровня жестокости. Любой, кто «своим поведением, отношениями, словами или писаниями показал себя сторонником тирании и федерализма и врагом свободы», подвергался преследованию и подозревался в государственной измене. Это привело к массовому переполнению тюремных систем. В результате за три месяца количество заключенных в Париже увеличилось с 1417 до 4525 человек.

Республика добродетели и падение Робеспьера

В октябре 1793 года по новому закону все подозреваемые священники и лица, укрывавшие их, подлежали казни без надлежащего судебного разбирательства.Пик крайнего антиклерикализма пришелся на празднование богини Разума в соборе Парижской Богоматери в ноябре. В июне 1794 года Робеспьер, который отдавал предпочтение деизму атеизму и ранее осуждал Культ Разума, рекомендовал конвенту признать существование его бога. На следующий день поклонение деистическому Верховному Существу было объявлено официальным аспектом революции. Эта суровая новая религия добродетели была встречена парижской публикой с признаками враждебности.В результате того, что Робеспьер настаивал на том, чтобы террор ассоциировался с добродетелью, его усилия по превращению республики в морально единую патриотическую общину стали приравниваться к бесконечному кровопролитию.

После решительной военной победы над Австрией в битве при Флерюсе, Робеспьер был свергнут 27 июля 1794 года. Его падение было вызвано конфликтами между теми, кто хотел большей власти для Комитета общественной безопасности (и более радикальной политики, чем он сам). был готов разрешить) и умеренных, которые полностью противостояли революционному правительству.Робеспьер пытался покончить жизнь самоубийством перед казнью, выстрелив в себя, хотя пуля только раздробила ему челюсть. 28 июля он был казнен на гильотине. Закончилось правление постоянного комитета общественной безопасности. Новые члены были назначены на следующий день после казни Робеспьера и ограничения срока полномочий. Полномочия комитета сокращались по частям.

Национальный съезд

Национальное собрание (1792-95), первая французская ассамблея, избранная всеобщим голосованием мужчин, перешло от парализованного фракционными конфликтами к статусу законодательного органа, контролирующего господство террора и в конечном итоге принявшего Конституцию 1795 года.

Цели обучения

Напомним состав и роль Национального собрания

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Национальное собрание было однопалатным собранием во Франции с 20 сентября 1792 года по 26 октября 1795 года во время Французской революции. Он стал преемником Законодательного собрания и основал Первую республику после восстания 10 августа 1792 года. Это было первое французское собрание, избранное всеобщим голосованием мужчин без различия классов.
  • Большинство историков делят Национальное собрание на две основные фракции: жирондистов и горцев. Жирондисты представляли более умеренные элементы Конвента и протестовали против огромного влияния парижан на Конвенцию. Монтаньяры были гораздо более радикальными и имели прочные связи с санкюлотами Парижа. Традиционно историки также выделяли центристскую фракцию, называемую Равниной, но многие историки склонны стирать грань между Равниной и жирондистами.
  • В течение нескольких дней Конвент был охвачен межфракционными конфликтами. Политический тупик, который отразился по всей Франции, в конечном итоге вынудил обе основные фракции принять опасных союзников. В июне 1792 года жирондисты под натиском вооруженных санкюлотов перестали быть политической силой.
  • Всю зиму 1792 года и весну 1793 года Париж мучили продовольственные бунты и массовый голод. Новая Конвенция, посвященная главным образом военным вопросам, мало что решила до конца весны 1793 года.В апреле 1793 года Конвент учредил Комитет общественной безопасности. Его господство ознаменовало царство террора.
  • В июне Конвент разработал проект Конституции 1793 года, который был ратифицирован всенародным голосованием, но не принят. Одновременно Комитет общественной безопасности провел тысячи казней против предполагаемых врагов молодой республики. Его законы и политика подняли революцию до беспрецедентных высот — они ввели революционный календарь в 1793 году, закрыли церкви в Париже и его окрестностях в рамках движения за дехристианизацию, судили и казнили Марию-Антуанетту и, среди прочего, учредили Закон о подозреваемых. .Расстреляны члены различных революционных фракций и групп.
  • В июле 1794 года Робеспьер был свергнут, якобинский клуб был закрыт, а оставшиеся в живых жирондисты были восстановлены. Год спустя Национальное собрание приняло Конституцию 1795 года. Они восстановили свободу вероисповедания, начали освобождать большое количество заключенных и инициировали выборы в новый законодательный орган. 3 ноября 1795 года был учрежден двухпалатный парламент под названием Директория, и Национальное собрание прекратило свое существование.
Ключевые термины
  • sans-culottes : простые люди из низших классов во Франции конца 18 века, многие из которых стали радикальными и воинственными сторонниками Французской революции в ответ на их низкое качество жизни при Ancien Régime.
  • Национальное собрание : Однокамерное собрание во Франции с 20 сентября 1792 г. по 26 октября 1795 г. во время Французской революции. Он сменил Законодательное собрание и основал Первую республику после восстания 10 августа 1792 года.
  • Комитет общественной безопасности : Комитет, созданный в апреле 1793 г. Национальным собранием, а затем реорганизованный в июле 1793 г., который сформировал де-факто исполнительное правительство во Франции во время правления террора (1793–1794 гг.), На этапе Французской революции. .
  • Термидорианская реакция : государственный переворот 1794 года во время Французской революции против лидеров Якобинского клуба, который доминировал в Комитете общественной безопасности. Это было вызвано голосованием Национального собрания по казни Максимилиана Робеспьера, Луи Антуана де Сен-Жюста и нескольких других ведущих членов революционного правительства.Так закончилась самая радикальная фаза Французской революции.
  • Восстание 10 августа 1792 г. : Одно из определяющих событий в истории Французской революции, штурм дворца Тюильри национальной гвардией мятежной Парижской коммуны и революционными федерациями из Марселя и Бретани привел к падению французская монархия. Король Луи XVI и королевская семья укрылись в Законодательном собрании, действие которого было приостановлено. Формальный конец монархии шесть недель спустя был одним из первых актов нового Национального собрания.
  • Декларация прав человека и гражданина : основополагающий документ Французской революции и истории прав человека и гражданина, принятый Национальным учредительным собранием Франции в августе 1789 года. На него повлияла доктрина естественного права, утверждающая, что права человека считаются универсальными. Он стал основой нации свободных людей, в равной степени защищенных законом.
  • Царство террора : Период насилия во время Французской революции, вызванный конфликтом между двумя соперничающими политическими фракциями, жирондистами и якобинцами, и отмеченный массовыми казнями «врагов революции».Число погибших исчислялось десятками тысяч, из них 16 594 человека казнены на гильотине и еще 25 000 казнены без надлежащего судебного разбирательства по всей Франции.
  • Закон о подозреваемых : Указ, принятый Комитетом общественной безопасности в сентябре 1793 года во время террора Французской революции. Это ознаменовало значительное ослабление индивидуальных свобод, что привело к «революционной паранойе», охватившей всю страну.
    Закон приказал арестовать всех явных врагов и вероятных врагов Революции, включая дворян, родственников эмигрантов, отстраненных от должности чиновников, офицеров, подозреваемых в измене, и хранителей имущества.

Национальное собрание было однопалатным собранием во Франции с 20 сентября 1792 г. по 26 октября 1795 г., во время Французской революции. Он сменил Законодательное собрание и основал Первую республику после восстания 10 августа 1792 года. Законодательное собрание постановило о временном отстранении от должности короля Людовика XVI и созыве Национального собрания, которое должно было разработать конституцию. В то же время было решено, что депутаты этого съезда должны избираться всеми французами в возрасте 25 лет и старше, проживающими в течение года и живущими за счет своего труда.Таким образом, Национальное собрание было первым французским собранием, избранным всеобщим голосованием мужчин без различия классов.

Выборы состоялись в сентябре 1792 года. Из-за воздержания аристократов и антиреспубликанцев, а также из-за боязни преследований явка избирателей была низкой — 11,9% электората. Таким образом, всеобщее избирательное право мужчин имело очень мало влияния, и избиратели выбрали мужчин того же типа, что и активные граждане в 1791 году. 75 членов заседали в Национальном учредительном собрании и 183 — в Законодательном собрании.Полное число депутатов составляло 749 человек, не считая 33 представителей французских колоний, из которых лишь некоторые прибыли в Париж.

Согласно собственному постановлению, Съезд избирал своего президента, который имел право на переизбрание, каждые две недели. Как для законодательных, так и для административных целей Конвенция использовала комитеты, полномочия которых регулируются последующими законами.

Жирондисты против Монтаньяров

Большинство историков делят Национальное собрание на две основные фракции: жирондистов и горцев или горцев (в данном контексте также называемых якобинцами).Жирондисты представляли более умеренные элементы Конвента и протестовали против огромного влияния парижан на Конвенцию. Монтаньяры, представлявшие значительно большую часть депутатов, были гораздо более радикальными и имели прочные связи с санкюлотами Парижа. Традиционно историки выделяют центристскую фракцию, называемую Равниной, но многие историки склонны стирать грань между Равниной и жирондистами.

В течение нескольких дней Конвент был охвачен межфракционными конфликтами.Жирондисты были убеждены, что их противники стремятся к кровавой диктатуре, в то время как горцы считали, что жирондисты готовы к любому компромиссу с консерваторами и роялистами, которые гарантировали бы им сохранение власти. Горькая вражда вскоре парализовала Конвент. Политический тупик, который отразился по всей Франции, в конечном итоге заставил обе основные фракции принять опасных союзников, роялистов в случае жирондистов и санкюлотов в случае горцев. В июне 1792 года Конвент окружили 80 000 вооруженных санкюлотов.После того, как депутаты, пытавшиеся уехать, были встречены с оружием, они подали в отставку и объявили об аресте 29 ведущих жирондистов. Таким образом жирондисты перестали быть политической силой.

Всю зиму 1792 года и весну 1793 года Париж мучили продовольственные бунты и массовый голод. Новая Конвенция, в основном занимавшаяся вопросами войны, мало что делала для решения проблемы до апреля 1793 года, когда был создан Комитет общественной безопасности. В конце концов, возглавляемый Максимилианом Робеспьером, перед этим комитетом была поставлена ​​грандиозная задача по борьбе с радикальными движениями, нехваткой продовольствия, бунтами и восстаниями (особенно в Вандеи и Бретани) и недавними поражениями его армий.В ответ Комитет общественной безопасности ввел политику террора, и предполагаемые враги республики преследовались со все возрастающей скоростью. Период господства Комитета во время революции известен сегодня как господство террора.

Отъезд марсельских добровольцев, скульптура на Триумфальной арке.

«Марсельеза» — государственный гимн Франции. Песня была написана в 1792 году Клодом Жозефом Руже де Лилем в Страсбурге после объявления войны Францией Австрии.Национальный конвент принял его в качестве гимна республики в 1795 году. Он получил свое название после того, как был исполнен в Париже добровольцами из Марселя, маршировавшими на столицу.

Несмотря на растущее недовольство Национальным собранием как правящим органом, в июне Конвент разработал конституцию 1793 года, которая была ратифицирована всенародным голосованием в начале августа. Однако Комитет общественной безопасности рассматривался как «чрезвычайное» правительство, и права, гарантированные Декларацией прав человека и гражданина 1789 года и новой конституцией, были приостановлены под его контролем.Комитет провел тысячи казней против предполагаемых врагов молодой республики. Его законы и политика подняли революцию до беспрецедентных высот — они ввели революционный календарь в 1793 году, закрыли церкви в Париже и его окрестностях в рамках движения за дехристианизацию, судили и казнили Марию-Антуанетту и, среди прочего, учредили Закон подозреваемых. Были казнены члены различных революционных фракций и групп, включая эбертистов и дантонистов.

Вскоре после решающей военной победы над Австрией в битве при Флерюсе в июле 1794 года Робеспьер был свергнут, и правление постоянного Комитета общественной безопасности было положено.После ареста и казни Робеспьера якобинский клуб был закрыт, а выжившие жирондисты были восстановлены (термидорианская реакция). Год спустя Национальное собрание приняло Конституцию 1795 года. Они восстановили свободу вероисповедания, начали освобождать большое количество заключенных и, что наиболее важно, инициировали выборы в новый законодательный орган. 3 ноября 1795 года была учреждена Директория — двухпалатный парламент, и Национальное собрание прекратило свое существование.

Термидорианская реакция

Термидорианская реакция была государственным переворотом во время Французской революции, результатом которого стал термидорианский режим, характеризовавшийся насильственным устранением предполагаемых противников.

Цели обучения

Опишите события термидорианской реакции

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Термидорианская реакция была переворотом во время Французской революции против лидеров Якобинского клуба, которые доминировали в Комитете общественной безопасности. Это было вызвано голосованием Национального собрания по казни Максимилиана Робеспьера, Луи Антуана де Сен-Жюста и нескольких других ведущих членов революционного правительства.
  • С Робеспьером, единственным оставшимся сильным человеком Революции, его кажущееся полное владение властью становилось все более иллюзорным. Помимо широко распространенной реакции на господство террора, жесткий личный контроль Робеспьера над вооруженными силами, недоверие к военной мощи и банкам и противодействие предположительно коррумпированным лицам в правительстве сделали его объектом ряда заговоров.
  • Заговоры объединились 9 термидора (27 июля), когда члены национальных органов революционного правительства арестовали Робеспьера и руководителей городского правительства Парижа.Не все заговорщические группировки были идеологически мотивированы.
  • Главной движущей силой событий был заговор горцев, который постепенно сгустился и осуществился, когда горцы наконец склонили на свою сторону депутатов правых. В конце концов, сам Робеспьер объединил своих врагов, когда он выступил на съезде с речью, в которой выступил против врагов и заговоров, некоторые из которых были в могущественных комитетах. Поскольку он не называл имен «предателей», у всех в Конвенте были основания опасаться, что они стали жертвами.
  • Последовавший за этим термидорианский режим оказался непопулярным, столкнувшись со многими восстаниями после казни Робеспьера и его союзников. Люди, которые были связаны с Робеспьером, стали мишенью, включая многих членов якобинского клуба, их сторонников и лиц, подозреваемых в бывших революционерах. Кроме того, санкюлоты жестоко подавлялись Muscadin, группой уличных боевиков, организованной новым правительством. Резня этих группировок получила название «белый террор».
  • Тем временем французские армии захватили Нидерланды и установили Батавскую республику, оккупировали левый берег Рейна и вынудили Испанию, Пруссию и несколько немецких государств просить о мире, что повысило престиж Национального, что ослабило некоторые из закончились демократические элементы Конституции 1793 года и термидорианский режим.
Ключевые термины
  • Комитет общественной безопасности : Комитет, созданный в апреле 1793 года Национальным собранием, а затем реорганизованный в июле 1793 года.Он сформировал де-факто исполнительное правительство во Франции во время правления террора (1793–94), на этапе Французской революции.
  • Национальное собрание : Однокамерное собрание во Франции с 20 сентября 1792 г. по 26 октября 1795 г. во время Французской революции. Он сменил Законодательное собрание и основал Первую республику после восстания 10 августа 1792 года.
  • Парижская Коммуна : Во время Французской революции правительство Парижа с 1789 по 1795 год.Основанный в Hôtel de Ville сразу после штурма Бастилии, он состоял из 144 делегатов, избранных от 48 дивизий города. Летом 1792 года он стал восставшим, по сути отказываясь подчиняться приказам центрального французского правительства. Он взял на себя рутинные гражданские функции, но наиболее известен мобилизацией крайних взглядов. В 1794 году он сильно потерял мощность и был заменен в 1795 году.
  • Белый террор : Период политического насилия во время Французской революции после смерти Робеспьера и окончания правления террора.Его начала группа на юге Франции, называющая себя Сподвижниками Ииуя. Они планировали двойное восстание, чтобы совпасть с вторжениями Великобритании на западе и Австрии на востоке.
  • Царство террора : Период насилия во время Французской революции, вызванный конфликтом между двумя соперничающими политическими фракциями, жирондистами и якобинцами, и отмеченный массовыми казнями «врагов революции». Число погибших исчислялось десятками тысяч: 16 594 человека казнены на гильотине и еще 25 000 казнены без надлежащего судебного разбирательства по всей Франции.
  • Термидорианская реакция : государственный переворот 1794 года во время Французской революции против лидеров Якобинского клуба, который доминировал в Комитете общественной безопасности. Это было вызвано голосованием Национального собрания по казни Максимилиана Робеспьера, Луи Антуана де Сен-Жюста и нескольких других лидеров революционного правительства. Так закончилась самая радикальная фаза Французской революции.

Термидорианская реакция была переворотом во время Французской революции против лидеров Якобинского клуба, которые доминировали в Комитете общественной безопасности.Это было вызвано голосованием Национального собрания по казни Максимилиана Робеспьера, Луи Антуана де Сен-Жюста и нескольких других лидеров революционного правительства. Название Термидориан относится к 9 термидору, году II (27 июля 1794 г.), дате согласно французскому республиканскому календарю, когда Робеспьер и другие радикальные революционеры подверглись согласованным атакам на Национальном съезде. Термидорианская реакция также относится к периоду до тех пор, пока Национальная конвенция не была заменена Директорией (также называемая эпохой термидорианской конвенции).

Заговоры против Робеспьера

Когда Робеспьер остался единственным сильным лицом Революции после убийства Жан-Поля Марата и казней Жака Эбера, Жоржа Дантона и Камиллы Десмулен, его очевидное полное владение властью становилось все более иллюзорным, особенно поддержка со стороны фракций справа от него. Единственная реальная политическая сила Робеспьера в то время находилась в Якобинском клубе, который распространился за пределы Парижа и в страну.Помимо широко распространенной реакции на господство террора, жесткий личный контроль Робеспьера над вооруженными силами, недоверие к военной мощи и банкам и противодействие предположительно коррумпированным лицам в правительстве сделали его объектом ряда заговоров. Заговоры объединились 9 термидора (27 июля), когда члены национальных органов революционного правительства арестовали Робеспьера и руководителей городского правительства Парижа. Не все заговорщические группировки были идеологическими по мотивам.Многие участники заговора против Робеспьера сделали это по веским практическим и личным причинам, в первую очередь из соображений самосохранения. Левые были против Робеспьера, потому что он отвергал атеизм и не был достаточно радикальным.

Однако главной движущей силой событий Термидора 9 был заговор горцев под руководством Жана-Ламбера Тальена и Бурдона де л’Уаза, который постепенно слился и осуществился, когда горцы наконец склонили правых депутатов к их сторона (Робеспьер и Сен-Жюст сами были монтаньярами).Жозеф Фуше также сыграл важную роль в качестве зачинщика событий. В конце концов, иРобеспьер объединил своих врагов. 8 термидора (26 июля) он выступил на съезде с речью, в которой выступил против врагов и заговоров, некоторые из которых были в могущественных комитетах. Поскольку он не называл имен «предателей», у всех в Конвенте были основания опасаться, что они стали жертвами.

Робеспьер был объявлен вне закона и осужден без судебного разбирательства. На следующий день, 10 термидора (28 июля 1794 г.), он был казнен вместе с 21 его ближайшим соратником.

Закрытие Якобинского клуба в ночь с 27 на 28 июля 1794 года. Гравюра Клода Николя Малапо (1755-1803) по офорту Жана Дюплесси-Берто (1747-1819).

Для историков революционных движений термин термидор стал обозначать ту фазу в некоторых революциях, когда власть ускользает из рук первоначального революционного руководства и радикальный режим сменяется более консервативным режимом, иногда до такой степени, что политическая маятник качнулся обратно к чему-то, напоминающему дореволюционное состояние.

Термидорианский режим

Последовавший за этим термидорианский режим оказался непопулярным, столкнувшись с многочисленными восстаниями после казни Робеспьера и его союзников, а также 70 членов Парижской Коммуны. Это была самая крупная массовая казнь, которая когда-либо происходила в Париже, и привела к нестабильной ситуации во Франции. Враждебность к Робеспьеру не исчезла с его казнью. Вместо этого целью стали люди, связанные с Робеспьером, включая многих членов якобинского клуба, их сторонников и лиц, подозреваемых в бывших революционерах.Кроме того, санкюлоты подверглись жестокому подавлению со стороны Muscadin, группы уличных боевиков, организованной новым правительством. Резня этих группировок получила название «белый террор». Часто члены целевых групп становились жертвами резни в тюрьмах или предстали перед судом без надлежащей правовой процедуры, аналогичные условиям, предоставленным контрреволюционерам во время правления террора. Термидорианский режим лишил власти оставшихся горцев, даже тех, кто присоединился к заговору против Робеспьера и Сен-Жюста.Белый террор 1795 года привел к многочисленным тюремным заключениям и нескольким сотням казней, почти исключительно людей левого политического толка.

Тем временем французские армии захватили Нидерланды и установили Батавскую республику, оккупировали левый берег Рейна и вынудили Испанию, Пруссию и несколько немецких государств просить о мире, повысив престиж Национального собрания. Была составлена ​​новая конституция, названная Конституцией года III (1795 г.), которая ослабила некоторые демократические элементы Конституции 1793 г.25 октября Конвент объявил о своем роспуске и 2 ноября был заменен Французской Директорией.

Структура справочника

Директория, комитет из пяти человек, который управлял Францией с ноября 1795 года по ноябрь 1799 года, не смог реформировать катастрофическую экономику, сильно полагался на армию и насилие и представлял собой еще один поворот к диктатуре во время Французской революции.

Цели обучения

Объясните структуру и роль Справочника

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Конституция 1795 г. создала Директорию с двухпалатным законодательным органом, состоящим из Совета пятисот (нижняя палата) и Совета древних (верхняя палата).Помимо функций законодательных органов, Совет пятисот предложил список, из которого Совет Древних выбрал пять директоров, совместно обладающих исполнительной властью. Новая Конституция стремилась создать разделение властей, но на самом деле власть находилась в руках пяти членов Директории.
  • В октябре 1795 года состоялись выборы в новые Советы, назначенные новой конституцией, при этом всеобщее избирательное право мужчин 1793 года было заменено ограниченным избирательным правом, основанным на собственности.В новый законодательный орган были избраны 379 членов Национального собрания, по большей части умеренные республиканцы. Чтобы гарантировать, что Директория не отказалась от революции полностью, Совет потребовал, чтобы все члены Директории были бывшими членами Конвента и цареубийцами, теми, кто голосовал за казнь Людовика XVI.
  • 31 октября 1795 года члены Совета пятисот представили список кандидатов Совету Древних, который выбрал первую Директорию.Только один из пяти первоначальных членов служил в Директории на протяжении всего ее существования.
  • Государственные финансы были в полном упадке. Правительство могло покрывать свои расходы только за счет грабежа и дани зарубежных стран. Директория постоянно находилась в состоянии войны с иностранными коалициями. Войны истощили государственный бюджет, но если будет заключен мир, армии вернутся домой, и директорам придется столкнуться с раздражением рядовых, лишившихся средств к существованию, а также с амбициями генералов, которые могли бы на мгновение отбросьте их в сторону.
  • Директория осудила произвольные казни времен правления террора, но она также участвовала в широкомасштабных незаконных репрессиях и даже массовых убийствах мирных жителей. Хотя он был привержен республиканизму, он не доверял существующей, хотя и ограниченной, демократии. Он также все больше зависел от армии во внешних и внутренних делах, в том числе в финансах. Покровительство директоров было неуместным, а общее недобросовестное управление усилило их непопулярность.
  • 9 ноября 1799 года (18 брюмера VIII года) Наполеон Бонапарт устроил переворот 18 брюмера, в результате которого было основано консульство.Это фактически привело к диктатуре Бонапарта и в 1804 г. к его провозглашению императором, что положило конец специфически республиканской фазе Французской революции.
Ключевые термины
  • Национальное собрание : Однокамерное собрание во Франции с 20 сентября 1792 г. по 26 октября 1795 г. во время Французской революции. Он сменил Законодательное собрание и основал Первую республику после восстания 10 августа 1792 года.
  • Совет пятисот : нижняя палата законодательного собрания Франции в период, широко известный (по названию исполнительной власти в то время) как Директория, с 22 августа 1795 г. по 9 ноября 1799 г., примерно вторая половина Французской революции.
  • Война в Вандеи : Восстание 1793-1796 годов в регионе Вандея во Франции во время Французской революции. Первоначально война была похожа на восстание крестьян в Жакери 14-го века, но быстро приобрела темы, которые правительство Парижа считало контрреволюционными и роялистскими.
  • Переворот 18 брюмера : Бескровный государственный переворот под руководством Наполеона Бонапарта, свергнувший Директорию, заменив ее консульством Франции. Это произошло 9 ноября 1799 года 18 брюмера VIII года по французскому республиканскому календарю.
  • Царство террора : Период насилия во время Французской революции, вызванный конфликтом между двумя соперничающими политическими фракциями, жирондистами и якобинцами, и отмеченный массовыми казнями «врагов революции». Число погибших исчислялось десятками тысяч: 16 594 человека казнены на гильотине и еще 25 000 казнены без надлежащего судебного разбирательства по всей Франции.
  • Совет Древних : Верхняя палата законодательного органа Франции в период, широко известный (от названия исполнительной власти в то время) как Директория, с 22 августа 1795 г. по 9 ноября 1799 г., примерно второй половина Французской революции.
  • Переворот 18 Фруктидоров : захват власти членами Французской Директории 4 сентября 1797 года, когда их противники, роялисты, набирали силу.
  • Директория : Комитет из пяти человек, который управлял Францией с ноября 1795 года, когда он заменил Комитет общественной безопасности, до тех пор, пока он не был свергнут Наполеоном Бонапартом во время переворота 18 брюмера (8-9 ноября 1799 года) и заменил его. Консульством. Он дал свое название последним четырем годам Французской революции.

Новый законодательный орган и правительство

Конституция 1795 г. создала Директорию с двухпалатным законодательным органом, состоящим из Совета пятисот (нижняя палата) и Совета древних (верхняя палата). Помимо функций законодательных органов, Совет пятисот предложил список, из которого Совет Древних выбрал пять Директоров, совместно обладающих исполнительной властью. Новая Конституция была направлена ​​на разделение властей: директора не имели права голоса в законодательстве или налогообложении, а директора или министры не могли заседать в обеих палатах.В сущности, однако, власть находилась в руках пяти членов Директории.

В октябре 1795 г., сразу после подавления восстания роялистов в Париже, состоялись выборы в новые Советы, назначенные новой конституцией. Всеобщее избирательное право мужчин 1793 года было заменено ограниченным избирательным правом на основе собственности. В новый законодательный орган были избраны 379 членов Национального собрания, по большей части умеренные республиканцы. Чтобы гарантировать, что Директория не отказалась от революции полностью, Совет потребовал, чтобы все члены Директории были бывшими членами Конвента и цареубийцами, теми, кто голосовал за казнь Людовика XVI.В соответствии с правилами, установленными Национальным собранием, большинство членов нового законодательного собрания служили в Конвенте и были ярыми республиканцами, но многие новые депутаты были роялистами: 118 против 11 слева. Члены верхней палаты, Совета Древних, избирались по жребию из числа всех депутатов.

31 октября 1795 года члены Совета пятисот представили список кандидатов Совету Древних, который выбрал первую Директорию.В его состав входили Поль Франсуа Жан Николя (широко известный как Поль Баррас; доминирующая фигура в Директории, известный своими навыками политической интриги), Луи Мари де ла Ревельер-Лепо (яростный республиканец и антикатолик), Жан-Франсуа Ревбелл (эксперт по международным отношениям и твердый умеренный республиканец), Этьен-Франсуа Ле Турнер (специалист по военным и военно-морским делам) и Лазар Николя Маргерит Карно (энергичный и эффективный менеджер, который реструктурировал французские вооруженные силы).Из пяти членов только Баррас служил в течение всего времени существования Директории.

Администрирование каталога

Государственные финансы были в полном упадке. Правительство могло покрывать свои расходы только за счет грабежа и дани зарубежных стран. Директория постоянно находилась в состоянии войны с иностранными коалициями, в которые в разное время входили Великобритания, Австрия, Пруссия, Неаполитанское королевство, Россия и Османская империя. Он аннексировал Бельгию и левый берег Рейна, а Наполеон Бонапарт завоевал большую часть Италии.Директория создала шесть недолговечных братских республик по образцу Франции в Италии, Швейцарии и Нидерландах. От завоеванных городов и государств требовалось отправить во Францию ​​огромные суммы денег, а также произведения искусства, которые были использованы для заполнения нового музея Лувр в Париже. Армия во главе с Бонапартом завоевала Египет и прошла до Сен-Жан-д’Акр в Сирии. Директория победила возрождение войны в Вандеи, гражданской войны под руководством роялистов в регионе Вандея, но потерпела неудачу в своем предприятии по поддержке ирландского восстания 1798 года и созданию Ирландской республики.Войны истощили государственный бюджет, но если будет заключен мир, армии вернутся домой, и директорам придется столкнуться с раздражением рядовых, потерявших средства к существованию, и с амбициями генералов, которые могли бы в любой момент их причесать. в стороне.

Директория осудила произвольные казни времен правления террора, но также участвовала в широкомасштабных незаконных репрессиях и даже массовых убийствах мирных жителей (война в Вандеи). Несостоятельность экономики и высокая стоимость продуктов питания особенно страдают от бедноты.Несмотря на приверженность республиканизму, Директория не доверяла существующей, хотя и ограниченной, демократии. Когда выборы 1798 и 1799 годов проводились оппозицией, она использовала армию для заключения и изгнания лидеров оппозиции и закрытия оппозиционных газет. Он также все больше зависел от армии во внешних и внутренних делах, в том числе в финансах. Баррас и Рьюбелл были заведомо коррумпированы и скрывали коррупцию в других. Покровительство директоров было неуместным, а общее недобросовестное управление усилило их непопулярность.

Публичная рознь

С учреждением Директории современные наблюдатели могли предположить, что Революция закончилась. Граждане измученной войной страны хотели стабильности, мира и прекращения условий, которые временами граничили с хаосом. Те справа, кто хотел восстановить монархию, поставив на трон Людовика XVIII, и те, кто слева, кто хотел бы возобновить царство террора, пытались, но не смогли свергнуть Директорию. Более ранние зверства сделали невозможным доверие или добрую волю между сторонами.

Новый режим встретил сопротивление якобинцев слева и роялистов (тайно субсидируемых британским правительством) справа. Армия подавляла бунты и контрреволюционные действия, но восстание и, в частности, Наполеон приобрели огромную мощь. На выборах 1797 г. на одну треть мест роялисты получили подавляющее большинство и были готовы взять под свой контроль Директорию на следующих выборах. Директория отреагировала чисткой всех победителей переворота 18 Fructidor, изгнав 57 лидеров на верную смерть в Гвиане и закрыв 42 газеты.Точно так же он отверг демократические выборы и сохранил у власти своих старых лидеров.

Посланный Наполеоном из Италии, Пьер Ожеро и его войска штурмуют Тюильри и захватывают генералов Шарля Пишегрю и Вилло. Государственный переворот 18 Фрюктидора, год V (4 сентября 1797 г.). Гравюра Берто по рисунку Жирарде.

4 сентября 1797 года, когда армия была на месте, был начат государственный переворот 18 Фрюктидора, год V. Солдаты генерала Ожеро арестовали Пишегрю, Бартелеми и ведущих роялистов-депутатов советов.На следующий день Дирекция аннулировала выборы около двухсот депутатов в 53 ведомствах. 65 депутатов были депортированы в Гвиану, 42 роялистские газеты были закрыты, а 65 журналистов и редакторов были депортированы.

9 ноября 1799 года (18 брюмера года VIII) Наполеон Бонапарт устроил переворот 18 брюмера, в результате которого было основано консульство. Это фактически привело к диктатуре Бонапарта и в 1804 году к его провозглашению императором. На этом закончилась республиканская фаза Французской революции.

Историки оценили Директорию как правительство, руководствующееся собственными интересами, а не добродетелью, утратившим всякую претензию на идеализм. У него никогда не было сильной поддержки со стороны народа. Когда прошли выборы, большинство ее кандидатов потерпели поражение. Его достижения были незначительными, и этот подход отражал еще один поворот к диктатуре и краху либеральной демократии. Насилие, произвольные и сомнительные формы правосудия и жестокие репрессии были методами, обычно используемыми Директорией.

Приход Наполеона к власти

Победы Наполеона в Италии затмили его поражения в Египте во время Французских революционных войн, а его положение дома укрепилось после того, как Директория стала зависимой от вооруженных сил. Это сделало Наполеона величайшим врагом того же правительства, которое полагалось на его защиту.

Цели обучения

Обзор карьеры Наполеона от армии до Директории

Основные выводы

Ключевые моменты
  • После окончания престижной Военной академии в Париже в сентябре 1785 года Бонапарт был назначен младшим лейтенантом в артиллерийский полк.Он провел первые годы революции на Корсике, сражаясь в сложной трехсторонней борьбе между роялистами, революционерами и корсиканскими националистами. Он поддерживал республиканское движение якобинцев и был произведен в капитаны в 1792 году, несмотря на превышение срока отпуска и возглавил бунт против французской армии на Корсике.
  • Бонапарт получил звание бригадного генерала в возрасте 24 лет. Привлекая внимание Комитета общественной безопасности, он был назначен руководить артиллерией итальянской армии Франции.
  • После падения Робеспьера и термидорианской реакции в июле 1794 года Наполеон, хотя и был тесно связан с Робеспьером, был освобожден из-под ареста в течение двух недель и его попросили составить план нападения на итальянские позиции в контексте войны Франции с Австрией.
  • В октябре 1795 года роялисты в Париже объявили восстание против Национального собрания. Под предводительством Наполеона нападавшие были отражены 5 октября 1795 г. (13 вандемайр). 1400 роялистов погибли, остальные бежали.Поражение восстания роялистов принесло Бонапарту внезапную славу, богатство и покровительство нового правительства — Директории.
  • Во время французских революционных войн Наполеон успешно предпринял дерзкое вторжение в Италию, хотя ему не удалось захватить Египет и тем самым подорвать доступ Великобритании к ее торговым интересам в Индии. После побед в итальянской кампании и, несмотря на поражения в египетской кампании, Наполеон был встречен во Франции как герой.
  • Наполеон заключил союз с рядом видных политических деятелей, и они свергли Директорию в результате государственного переворота 9 ноября 1799 года (переворот 18 брюмера).Его власть была подтверждена новой Конституцией 1799 года, которая сохранила вид республики, но на самом деле установила диктатуру.
Ключевые термины
  • Переворот 18 Фруктидоров : захват власти членами Французской Директории 4 сентября 1797 года, когда их противники, роялисты, набирали силу.
  • Французские революционные войны : серия широкомасштабных военных конфликтов, продолжавшихся с 1792 по 1802 год в результате Французской революции.Они противопоставили Первую французскую республику Великобритании, Австрии и нескольким другим монархиям. Они разделены на два периода: Война Первой коалиции (1792–1797) и Война Второй коалиции (1798–1802). Изначально ограничиваясь Европой, боевые действия постепенно приобрели глобальный характер по мере расширения политических амбиций Революции.
  • Переворот 18 брюмера : Бескровный государственный переворот под руководством Наполеона Бонапарта, свергнувший Директорию, заменив ее консульством Франции.Это произошло 9 ноября 1799 года 18 брюмера VIII года по французскому республиканскому календарю.
  • Национальное собрание : Однокамерное собрание во Франции с 20 сентября 1792 г. по 26 октября 1795 г. во время Французской революции. Он сменил Законодательное собрание и основал Первую республику после восстания 10 августа 1792 года.
  • Справочник : Комитет из пяти человек, который управлял Францией с ноября 1795 года, когда он заменил Комитет общественной безопасности, до тех пор, пока он не был свергнут Наполеоном Бонапартом в результате переворота 18 брюмера (8-9 ноября 1799 года) и заменен на Консульство.Он дал свое название последним четырем годам Французской революции.
  • 13 Vendémiaire : название, данное 5 октября 1795 года битве между французскими революционными войсками и силами роялистов на улицах Парижа. Битва во многом способствовала быстрому продвижению карьеры республиканского генерала Наполеона Бонапарта. Название происходит от даты битвы по французскому республиканскому календарю.
  • Комитет общественной безопасности : Комитет, созданный в апреле 1793 г. Национальным съездом и реорганизованный в июле 1793 г., который фактически сформировал исполнительное правительство во Франции во время правления террора (1793–94), на этапе Французской революции.
  • Термидорианская реакция : государственный переворот 1794 года во время Французской революции против лидеров Якобинского клуба, который доминировал в Комитете общественной безопасности. Это было вызвано голосованием Национального собрания по казни Максимилиана Робеспьера, Луи Антуана де Сен-Жюста и нескольких других лидеров революционного правительства. Так закончилась самая радикальная фаза Французской революции.

Наполеон Бонапарт (1769–1821) был французским военным и политическим лидером, который приобрел известность во время Французской революции и провел несколько успешных кампаний во время революционных войн.Как Наполеон I, он был императором Франции с 1804 по 1814 год, а затем снова в 1815 году. Более десяти лет он руководил европейскими и мировыми делами, возглавляя Францию ​​против ряда коалиций в наполеоновских войнах. Он остается одной из самых знаменитых и противоречивых политических фигур в истории человечества.

Ранняя карьера

После окончания престижной Военной академии в Париже в сентябре 1785 года Бонапарт был назначен младшим лейтенантом в артиллерийский полк.Он служил в Валансе и Осоне до начала революции в 1789 году и взял почти двухлетний отпуск на Корсике (где он родился и провел свои первые годы) и в Париже в течение этого периода. В то время он был ярым корсиканским националистом. Он провел первые годы революции на Корсике, сражаясь в сложной трехсторонней борьбе между роялистами, революционерами и корсиканскими националистами. Он был сторонником республиканского движения якобинцев, организовывал клубы на Корсике и командовал батальоном добровольцев.Он был произведен в капитаны регулярной армии в 1792 году, несмотря на то, что он превысил отпуск и возглавил бунт против французской армии на Корсике.

Он вернулся на Корсику и вступил в конфликт с корсиканским лидером Паскуале Паоли, который решил разделиться с Францией и саботировать французское нападение на сардинский остров Ла Маддалена. Бонапарт и его семья бежали на материковую часть Франции в июне 1793 года из-за конфликта с Паоли.

Наполеон Бонапарт, 23 года, подполковник батальона корсиканских республиканских добровольцев, рисунок Анри Феликса Эммануэля Филиппото, ок.1834 .: Родился и вырос на Корсике. Первым языком Наполеона был корсиканский, и он всегда говорил по-французски с заметным корсиканским акцентом. Корсиканские Buonapartes произошли от мелкой итальянской знати тосканского происхождения, которая приехала на Корсику из Лигурии в 16 веке. Его отец Карло Буонапарте был назначен представителем Корсики при дворе Людовика XVI в 1777 году.

Бонапарт получил звание бригадного генерала в возрасте 24 лет. Привлекая внимание Комитета общественной безопасности, он был назначен руководить артиллерией итальянской армии Франции.Он разработал планы нападения на Королевство Сардиния в рамках кампании Франции против Первой коалиции. Французская армия осуществила план Бонапарта в битве при Саорджио в апреле 1794 года, а затем продвинулась, чтобы захватить Ормеа в горах. Из Ормеа они направились на запад, чтобы обойти австро-сардинские позиции вокруг Саорге. После этой кампании он был отправлен с миссией в Генуэзскую республику, чтобы определить намерения этой страны в отношении Франции.

Повышение в должности военного лидера

После падения Робеспьера и термидорианской реакции в июле 1794 года Наполеон, хотя и был тесно связан с Робеспьером, был освобожден из-под ареста в течение двух недель.Его попросили составить план атаки итальянских позиций в контексте войны Франции с Австрией. Он также принял участие в экспедиции, чтобы вернуть Корсику у британцев, но французы были отброшены британским королевским флотом.

В октябре 1795 года роялисты в Париже объявили восстание против Национального собрания. Поль Баррас, лидер термидорианской реакции, знал о ранних военных подвигах Бонапарта и поручил ему командовать импровизированными силами в защиту Конвенции во дворце Тюильри.Наполеон видел там резню королевской швейцарской гвардии тремя годами ранее и понял, что артиллерия будет ключом к его обороне. Он приказал молодому кавалерийскому офицеру по имени Иоахим Мюрат захватить большие пушки и использовать их для отражения нападавших 5 октября 1795 года (13 Вандемайров по французскому республиканскому календарю). 1400 роялистов погибли, остальные бежали. Поражение восстания роялистов устранило угрозу Конвенту и принесло Бонапарту внезапную славу, богатство и покровительство нового правительства — Директории.Он был назначен командующим внутренних дел и командовал армией Италии.

Завоевание Италии

Во время революционных войн во Франции Наполеон успешно предпринял дерзкое вторжение в Италию. В кампании Монтенотта он разделил армии Сардинии и Австрии, победив каждую по очереди, а затем заключил мир на Сардинии. После этого его армия захватила Милан и начала осаду Мантуи. Бонапарт победил последовательные австрийские армии под тремя разными лидерами, продолжая осаду.

Следующая фаза конфликта ознаменовалась вторжением французов в глубинку Габсбургов. В первом столкновении двух армий Наполеон отбросил своих противников и продвинулся вглубь австрийской территории. Австрийцы были встревожены французским наступлением, которое достигло самого Леобена, недалеко от Вены, и в конце концов решили просить мира. Леобенский договор, за которым последовал более всеобъемлющий договор Кампо Формио, предоставил Франции контроль над большей частью северной Италии и Нидерландов, а секретный пункт обещал Австрии Венецианскую республику.Бонапарт двинулся на Венецию и заставил ее сдаться, положив конец 1100 годам независимости. Он также уполномочил французов грабить сокровища.

Во время итальянской кампании армия Бонапарта захватила 150 000 пленных, 540 пушек и 170 штандартов. Французская армия провела 67 боев и выиграла 18 генеральных сражений, используя превосходную артиллерийскую технику и тактику Бонапарта. Во время кампании Бонапарт становился все более влиятельным во французской политике. Роялисты напали на Бонапарта за разграбление Италии и предупредили, что он может стать диктатором.Бонапарт также послал генерала Пьера Ожеро в Париж, чтобы возглавить государственный переворот г. г. и произвести чистку от роялистов 4 сентября (переворот 18 Фрюктидора). Это оставило Барраса и его республиканских союзников снова под контролем, но в зависимости от Бонапарта, который приступил к мирным переговорам с Австрией. Эти переговоры привели к Договору на Кампо Формио, и Бонапарт вернулся в Париж в декабре в качестве героя. Он встретился с Талейраном, новым министром иностранных дел Франции, который служил в том же качестве при императоре Наполеоне, и они начали готовиться к вторжению в Британию.

Экспедиция в Египет

Бонапарт решил совершить военную экспедицию, чтобы захватить Египет и тем самым подорвать доступ Великобритании к ее торговым интересам в Индии. Бонапарт хотел установить французское присутствие на Ближнем Востоке, с последней мечтой установить связь с Типу Султаном, мусульманским врагом британцев в Индии. В мае 1798 года Бонапарт был избран членом Французской академии наук. В его египетскую экспедицию вошла группа из 167 ученых, среди которых были математики, естествоиспытатели, химики и геодезисты (их открытия включали Розеттский камень).

Генерал Бонапарт и его экспедиция ускользнули от преследования Королевского флота и в июле высадились в Александрии. В августе британский флот под командованием Горацио Нельсона захватил или уничтожил все французские суда, кроме двух, в битве на Ниле, разбив цель Бонапарта по укреплению французских позиций в Средиземном море. В начале 1799 года он двинул армию в османскую провинцию Дамаск (Сирия и Галилея). Бонапарт возглавил 13000 французских солдат для завоевания прибрежных городов Ариш, Газа, Яффа и Хайфа.Нападение на Яффо было особенно жестоким. Бонапарт обнаружил, что многие из защитников были бывшими военнопленными, якобы условно-досрочно, поэтому он приказал казнить гарнизон и 1400 заключенных штыком или утопить, чтобы спасти от пуль. Мужчин, женщин и детей грабили и убивали в течение трех дней.

Бонапарт начал с армии из 13000 человек: 1500 пропали без вести, 1200 погибли в боях и тысячи умерли от болезней. Ему не удалось ослабить крепость Акко, поэтому он отправил свою армию обратно в Египет в мае.Чтобы ускорить отступление, Бонапарт приказал отравить больных чумой опиумом. Число погибших остается спорным: от 30 до 580 человек. Он также вывел 1000 раненых.

18 брюмера

Несмотря на неудачи в Египте, Наполеон вернулся как герой. Он объединился с рядом видных политических деятелей, свергнув Директорию в результате государственного переворота 9 ноября 1799 года (переворот 18 брюмера по революционному календарю), закрыв Совет пятисот.Наполеон стал «первым консулом» на десять лет и назначил двух консулов, которые имели только совещательные голоса. Его власть была подтверждена новой Конституцией 1799 года, которая сохранила вид республики, но на самом деле установила диктатуру.

Списки Поставок | Католическая неполная средняя школа Винсента Дж. Мэлони

Перечень поставок на 2021-2022 гг.

Вашему ребенку потребуются следующие принадлежности:

Папка 1–2,5 дюйма

1 папка для хранения готовых единиц

10 предметных разделителей

1 упаковка — миллиметровая бумага

1 скриблер с клавишами

1 дуо-танг для Physed

1 математический набор геометрии

1 флэш-накопитель USB (2+ ГБ)

1 линейка (прозрачная)

1 ножницы

Gr.7 и 8 — Калькулятор c / w solar basic +, -, x, ¸ ¸ и квадратным корнем

Gr. 9 — любой научный калькулятор с функциями дробей, триггеров, извлечения квадратного корня (приблизительная стоимость 10-20 долларов)

С вкладышем — 500 линованных листов

1 упаковка — страницы без лайнера

Ноутбук с 1 катушкой

5 — карандаши HB

1-черная, 1-синяя, 1-красная ручка

1 белый ластик

1 клей-карандаш

1 маркер

1 набор фломастеров (любого размера) — без отдушки

1 набор из 12 или 24 карандашей

1 пакет усилений

1 коробка салфеток для хранения в классе и использования по мере необходимости

Art Option — Альбом для рисования 8 x 10 (белая бумага для рисования), карандаши для рисования по желанию (должны быть карандаши HB) и 2 черных фломастера.(Альбом для рисования можно приобрести у учителя рисования за 6 долларов США)

Французский вариант — гр. 7-9 — Французско-английский словарь

Винсент Дж. Мэлони поддерживает использование принадлежащих учащимся устройств с «надежными» функциями.

1.) Google Apps для образования (GAFE)

2.) «Мое обучение, мое устройство» (BYORD — принесите свое собственное надежное устройство)

Многие портативные устройства, такие как iPod, iPhone и телефоны Android, являются примерами устройств, принадлежащих студентам, но у них есть ограничения.Мы рекомендуем родителям покупать устройства с более надежными функциями. Как выбрать лучшее устройство для своего ребенка? Такие продукты, как iPad Mini, Microsoft Surface, различные планшеты Android, такие как Nexus и Galaxy, нетбуки, Chromebook, MacBook и другие ноутбуки, добавляют множество вариантов и путаницу. Выбор подходящего устройства начинается в первую очередь как минимум с двух вопросов:

1. Какое устройство лучше всего поможет моему ребенку в достижении результатов обучения, представленных в классе?

2.Какой инструмент полностью поддерживает веб-браузер Chrome, чтобы мой ребенок мог персонализировать свое обучение?

Поскольку все ученики обладают уникальными сильными сторонами и талантами, то, что может быть лучше для одного ученика, может не быть лучшим для другого. Мы подумали, что было бы полезно изложить некоторые спецификации того, какое устройство, которое вы покупаете своим детям, должно иметь, чтобы в полной мере использовать преимущества технологий в их обучении. Хотя мы не будем рекомендовать определенные модели или типы устройств, мы рекомендуем вам купить устройство со следующими характеристиками для достижения наилучших результатов обучения.

  • Возможность беспроводной сети (округ обеспечивает беспроводной доступ во всех зданиях для студентов)

  • Микрофон

  • Внешняя клавиатура для ввода текста

  • Аудиовыход для наушников-вкладышей

  • Минимум 6 часов работы от одной зарядки аккумулятора

  • Недавно созданный полнофункциональный веб-браузер Chrome , обеспечивающий доступ к инструментам и документам Google Apps для образования.

  • Прочный чехол для переноски, который защитит устройство

  • Встроенная камера, снимающая как фото, так и видео

Образцы надежных устройств


Хотя эти функции менее важны, вы можете подумать о приобретении устройства с

  • Программа защиты от вирусов, например Norton или Macafee, при покупке настольного или портативного компьютера Windows или Macintosh.

  • Машинное программное обеспечение для повышения производительности (например, Microsoft Office, Open Office или iWork).


У нас ограниченное количество устройств, на которых можно выйти через библиотеку.

шагов приложения | Punahou School

Студенты Академии имеют повышенный уровень выбора в течение каждого из четырех лет обучения в Академии. Студенты выберут курсы из обширного каталога, индивидуально настроив сочетание занятий по модульному расписанию. За учениками 10 и 11 классов по-прежнему будут следовать два преданных своему делу декана.Количество вакансий в 10 и 11 классах зависит от выбытия (места, которые становятся доступными из-за того, что нынешние ученики не вернутся в следующем учебном году).

Важные даты

15 ноября 2021 г. Срок подачи заявления (вместе с табелем успеваемости за предыдущий год)
31 декабря 2021 г. табель успеваемости за первый семестр за текущий год, справочные отчеты учителей, результаты SSAT и собеседование; по желанию: дополнительные справочные формы, дополнительные стандартизированные результаты тестирования)

Середина — конец марта 2022 г. Объявлены решения о приеме
15 апреля , 2022 Срок исполнения обязательств семьи HAIS

Личное собеседование с кандидатом

Каждый кандидат должен принять участие в индивидуальном собеседовании и заполнить письменный образец.В этом году у вас будет три варианта занятий. Информация о том, как зарегистрироваться, будет предоставлена ​​в контрольном списке приложений myPunahou. Пожалуйста, зарегистрируйтесь на один из этих дней.

  • 11 декабря 2021 г.
  • 15 января 2022 г.
  • 29 января 2022 г.

Справочный отчет учителя и табели успеваемости

Справочный отчет учителя должен быть представлен каждым из нынешних учителей английского языка и математики вашего ребенка. Кандидатов также попросят предоставить полную табель успеваемости за предыдущий учебный год, включая комментарии учителей за все отчетные периоды, и табель успеваемости за первый семестр, включая комментарии за текущий учебный год.Необходимо пояснить символы оценок, кроме A, B, C и т. Д., Как и любую систему оценки по гражданству.


Помимо официальных табелей успеваемости, необходимо предоставить официальную стенограмму всех школьных работ, включая первый семестр или триместр текущего учебного года. Оценки C или выше могут быть переведены на зачет Punahou. Оценки C- или ниже не подлежат передаче в зачет.


Две формы отчета о внешкольных занятиях могут быть предоставлены руководителями двух видов деятельности, в которых участвует заявитель, e.г., скауты, уроки музыки, спорт. Эти формы необязательны.

Приемный экзамен в среднюю школу (SSAT)

В рамках процесса подачи заявки, пожалуйста, зарегистрируйтесь и попросите вашего ребенка пройти вступительный тест в среднюю школу в августе, сентябре, октябре, ноябре или декабре (SSAT). SSAT должен предоставить результаты теста в Пунахоу. Если вы хотите узнать, имеете ли вы право на освобождение от платы за SSAT, пожалуйста, свяжитесь с отделом финансовой помощи перед регистрацией для прохождения теста.
Мы настоятельно рекомендуем запланировать дату теста SSAT как можно скорее, поскольку пространство часто ограничено. Для получения дополнительной информации о SSAT посетите SSAT.org.

Нас часто спрашивают, каков средний балл соискателя. Средние диапазоны не рассматриваются как пороговые значения, а скорее как ориентир для принятия решений. В то время как большинство из допущенных к Пунаху набрали в пределах или выше перечисленных диапазонов, кандидаты с более низкими оценками были допущены. Помимо результатов теста SSAT, абитуриенты должны иметь похвальные академические показатели, удовлетворительные навыки письма и положительную рекомендацию от их нынешней школы.


В Пунахоу средние баллы для успешного соискателя были:

Оценка Чтение Устный Качественный
10 695 — 7 700 — 720 710 — 730
11 675 — 695 705 — 725 735 — 755


Кандидаты не из Оаху

Кандидаты для классов 9 — 12 могут быть приняты, если они будут проживать с законными опекунами, которые соглашаются взять на себя полную ответственность за студентов, пока они посещают Пунаху.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2019 © Все права защищены. Карта сайта