Стихи о воспитателях детского сада известных авторов: Стихи про воспитателя детского сада: красивые стихотворения о профессии известных авторов

ВОСПИТАТЕЛЬ — стихи про профессию

автор: Евгений Баранов 

 

Современные люди привыкли,

Что размеренно в жизни идут.

На работу, обед и обратно,

Так рекой жизни дни все текут.

 

Но профессия есть и другая,

Нет начала и нет в ней конца.

Воспитатели детского сада,

Вот с кем ваша всегда детвора.

 

В ясли кроху приносят на ручках,

И до школы они видят нас.

Воспитатель – и мама и папа,

Каждый день, а потом в первый класс.

 

Словно ангелы их охраняем,

Обучаем детишек азам.

Дети к нам так порой привыкают,

Что кричат: Маму я не отдам!

 

Ведь ребёнок не знает законов,

Жизнь он чувствует только душой.

Кто с ним рядышком всюду по жизни,

Тот становится просто родной.

 

Как же это приятно нам видеть,

Каждой клеточкой деток любя.

Мы не можем детишек обидеть,

Можем жить, их лишь только любя.

 

Отдаём всю любовь мы детишкам,

Забывая порой про себя.

Воспитатель – скорее призванье,

Не профессия это моя.

 

Я не знаю, как можно иначе,

Не могу по-другому я жить.

Как же много успеть то нам надо,

Чтоб людьми в жизнь их всех проводить!

 

Есть профессия…. Может призванье,

Не гадала о том ни когда.

Ни чего, ни когда не желала,

Только б слышать: Ты нам так нужна!

 

Воспитатели…. Детские души,

Как цыплята на вас же глядят.

Всё за вами всегда повторяют,

Как за клушкою вслед семенят.

 

Будьте с ними чисты вы душою,

Их судьба в ваших только руках.

Люди вам плод любви доверяют,

Доверяют всё ценное вам.

 

Воспитатели детского сада,

Это видимо наша судьба.

Принимаем детей годовалых,

Провожаем большими всегда.

 

Школа их всем наукам обучит,

Мы ж должны сделать деток людьми.

Воспитатели детского сада,

Вечно мамами быть вы должны.

Профессия воспитатель

автор: Бушуева Ольга Владимировна

 

Средь моря значимых профессий

Себе я выбрала одну

Её нет в мире интересней

Она живёт в детском саду.

К ней долго шла я познавая

Наук бесчисленных плоды,

Всегда вперёд не унывая

В душе любя свои труды.

Её я выбрала ребёнком,

В неё играла с детских лет,

Постигла с чувством, с мерой, с толком

Другой такой наверно нет.

Нет места мне милей на свете!

Нет лучше и родней того,

Где подрастают нежно дети,

Как в поле вспаханном зерно.

Где искренни всегда улыбки

И льётся тонкий, звонкий смех,

Они как маленькие рыбки,

Люблю их каждого и всех.

И от хлопот своих семейных

Всегда я с ними отдохну,

Средь них весёлых и затейных

Сама в мир детства попаду.

Их научу священной дружбе,

Всему, чем нужно дорожить,

Я по своей нелёгкой службе

Должна в них многое вложить.

Но не пугает тяжесть эта,

Ведь знаю дело до конца,

Готовлю я к большому свету

С надеждой каждого мальца.

Недаром говорят, что дети –

Есть жизни лучшие цветы

И я счастливей всех на свете,

Мои сбываются мечты.

Ведь каждый, получить наверно,

Цветы в подарок очень рад

И счастлив в этот миг безмерно,

А у меня их целый сад.

Воспитатель

автор: Елена Викторовна Леонова

 

Как мне нравится этот возраст:

Шаловливый, прекрасный, живой!

Пусть порою бывает непросто

И рискуешь всегда головой.

 

Это счастье – обнять ребёнка

И детишки обнимут, любя.

Шепеляво, то тихо, то звонко,

Приглашают в игру тебя.

 

Всё для них в этом мире впервые:

Первый дождь, первый лёд, первый снег.

Им проблемы решать мировые,

Только б вырос из них Человек.

 

Только бы материнская ласка

 В жизни их окружала всегда,

Только б их не покинула сказка,

В каждом сердце жила доброта!

Воспитатель

автор: Сидорова Галина

 

Приходит в детский сад малыш,

К нему навстречу ты спешишь

Успокоишь и приветишь,

На вопросы его ответишь.

 

Ведешь его ты в мир познаний, 

Приложишь столько ты стараний

Найдешь свой ключик к малышу,

Шепнешь, ты каждому люблю.

 

Теплый взгляд и нежная рука,

Скучает он по мамочке пока.

Всех обогреешь своим теплом,   

И детский сад родной, как дом

с днем Воспитателя

автор: Рина Грушева

 

Все знают, есть профессия такая

Дарить другим свое тепло и ласку

На первый взгляд она совсем простая-

Сидишь себе с детьми,читаешь сказку

 

Гуляешь, учишь,кормишь,развлекаешь,

Глядишь, чтоб не упало одеяло,

Укладываешь спать и утешаешь,

А утром начинаешь все с начала,

 

Как жаль, что за такой не легкий труд

Из золота медалей не дают!

Воспитатель

автор: Ярина Реми

 

Воспитатель, воспитатель!

Ты творец, мудрец, ваятель,

Вечно в поиске, в дороге,

Должен знать, уметь так много.

 

Воспитатель, воспитатель!

Ты актёр, чудак, мечтатель,

И всегда среди детей,

Сто задумок, сто затей.

 

Воспитатель, воспитатель!

Дал призвание Создатель,

Чтобы маленький росток

Превратил бы ты в цветок.

Воспитатель

автор: Георгий Бязырев

 

Набиты снами сладкие подушки,

Пришел к ребятам в гости сонный час.

Зевают позабытые игрушки

И лапками трут пуговички глаз.

Посапывают дочки и сыночки,

Чему-то улыбаются во сне,

Ладошки их уложены под щечки

На наволочки белые, как снег.

А воспитатель группы так пригожа,

Создаст им мир и станет их будить,

Не думая, что, это подвиг тоже —

Чужим детишкам доброй мамой быть.

Набиты снами сладкие подушки,

Пришел к ребятам в гости сонный час.

Зевают позабытые игрушки

И лапками трут пуговички глаз.

воспитатель

автор: Воловик Валентина

 

всегда готов прийти на помощь детям,

путь правильный им в жизни указав,

шагает воспитатель по планете,

к груди ребенка с нежностью прижав.

и для него священней нету цели,

чем жизнь свою ребенку посвятить,

вот почему все дети на планете,

так сильно любят в детский сад ходить.

и каждый воспитатель понимает,

что значит для ребенка слово «мать»,

родителей на время заменяя,

он  учит твердо на ногах стоять.

он учит разным жизненным законам,

как мать оберегая и уча,

бывает приголубит он ребенка,

бывает поругает сгоряча.

но помнят воспитатели и знают,

что сами были малыми детьми,

они учится детям помогают,

но вместе с ними учатся они..

 

каждый день часами на работе,

детям посвящая жизнь свою,

с радостью встречает воспитатель,

трудную профессию свою.

Всем воспитателям посвящается

автор: Рылова Анна Юрьевна

 

Я — воспитатель и этим горжусь!

Ведь честно на благо детей я тружусь.

Мой труд — это творчество, воображенье,

Задач, очень трудных , порою решенье,

Фантазия, выдумка и нестандартность,

Открытий ребячьих огромная радость,

Уверенность в собственных силах и знанья,

Добытые в долгих, упорных исканьях,

А так же находчивость, изобретательность, 

Лёгкость в общении, коммуникабельность.

Хочу, чтоб счастливой росла детвора,

А всем воспитателям просто — УРА!!!

Воспитатель

автор: Людмила Шарманова

 

Воспитатель – никак не обязанность,

Это долг, мастерство, артистизм.

Это к детям большая привязанность

И любовь безграничная к ним.

С виду вовсе не так примечательный,

Для других кропотливый их труд,

Но какой же народ замечательный

Терпеливо работает тут.

 

Есть, конечно, и здесь, так случается,

Льстивость глаз, равнодушья слова,

Всё у них кое-как получается

И от злости болит голова.

Но такие недолго продержатся,

Жизнь проводит под ними черту.

И уйдут кто куда, не задержатся,

Коль профессию выбрал не ту.

 

Не престижная это работа

Отдалён и её результат,

И пускай из насмешников кто-то,

Упрекнуть, подсмеяться хотят.

Говорят вам, ведь вы же не можете

Множить денежные счета.

Золотые запасы вы множите,

Помогая детей воспитать.

 

Малыши ваши крепнут, умнеют

С каждым часом, минутою, днём.

Воспитатели холят, лелеют,

Берегут их в сердечке своём.

И за всех это сердце волнуется

Не деля на своих и чужих.

И до старости всё соревнуется

За любовь и признание их.

 

А глаза тех детей не скрывают,

Что любовью взаимной полны…

С воспитателем мир открывают.

И традициям сада верны – 

Нарядились к линейке торжественной.

Праздник, музыка, песни звучат!

Этот миг не простой, он божественный.

В школу, в жизнь ваши дети летят.

 

И когда расставанья минута

Перехватит вдруг горло комком 

Все поймут и простят, потому что,

Этот грустный момент всем знаком.

Воспитатели, воспитатели,

Пусть летят, пролетают года.

Вы волшебники, вы мечтатели.

Оставайтесь такими всегда.

Воспитателям детского сада

автор: Галина Горелая

 

«Все мы родом из детства»,-

Говорят так давно.

Жаль не знаем мы средства,

Как вернуться в него.

 

Но есть люди на свете,

Детство с ними всегда.

Смысл жизни их-дети,

К ним любовь навсегда.

 

Воспитатель детсада.

Труд нелегкий порой.

Но другого не надо-

Счастье рядом с тобой.

 

Эти детские глазки,

Эти слезы и смех,

Эти песни и сказки-

Это радость для всех!

 

И играет он с вами

Этот милый народ.

И звенит голосами

Детский сад круглый год.

 

И пусть будет над вами

Небо синим всегда. 

И течет ручейками

В детский сад детвора!

Посвящение воспитателю

автор: Нелля Чапськая

 

Воспитывать – нелегкая задача

И очень сложный, кропотливый труд.

Воспитывать ребенка – это значит

Дарить ему себя, весь мир вокруг.

 

О будущем мечтаем мы нередко

И видим мы счастливых в нем детей.

Но, чтоб такими были наши дети

Должны они иметь учителей.

 

Учителей не просто для названья,

Не для зарплаты и не для наград.

Учителей для высшего призванья –

Учить детей, воспитывать ребят.

 

Наш труд увенчан славою навеки,

Мы – инженеры нежных детских душ.

Растим мы славных, добрых человечков

И нам не страшен холод зимних стуж.

 

К любой душе найти сумеем ключик,

Теплом согреем, сказку рассказав.

Всегда подскажем как, же будет лучше,

Нам словно песня детский шум и гам.

 

Душа поет и радуется сердце,

Когда счастливых видим мы детей.

Так пусть всегда на небосклоне детства

Струится свет счастливых их очей.

Воспитатель

автор: Ирина Артюхина

 

Я люблю свою мамулю,

Очень бабушку люблю.

Только суп, что в той кастрюле

Есть ни капли не хочу.

 

Не хочу ни хлеб, ни кашу,

Ни сосиску, ни омлет.

Мне б огромную бы чашу

Шоколада и конфет.

 

Я б тогда не был сердитым,

И не плакал бы вовек.

Забывал бы все обиды,

Я же тоже человек!

 

Как они не понимают,

Что хочу я им сказать?

Тяжело мне с бабой, с мамой,

Так, что и не передать.

 

Вот, и бабушка хохочет,

Будто я не то сказал.

Ух, обижусь, нет уж мочи,

Я чуть-чуть не зарыдал.

 

Ведь хочу совсем немного – 

Чтобы слушались меня.

Я ж тогда не буду строгим.

Вот бы были времена!

 

Мамочка со мной играет,

Бабушка читает мне.

Бегаем, шумим, гуляем,

Строим домик во дворе.

 

А потом покушать можно

Эскимо, зефир, конфет…

Понемножку, осторожно,

Чтоб поесть еще в обед.

 

И тогда – не жизнь – малина,

Я б доволен был всегда.

Мне для женщин дисциплина

Очень сильная нужна.

 

Чтобы бабушке и маме

Скучно не было ни дня.

Мне нужна для них программа 

Воспитания меня.

 

Ох, устал уже я с ними,

Целый день все хлопочу.

Трудно все ж мне быть мужчиной,

Но я лучше промолчу.

 

Пусть меня покормят сладко,

Поцелуют и в кровать.

Мне б к моим двум лет так двадцать…

А пока я буду спать.

Воспитатель лучшая профессия

автор: Нелля Чапськая

 

На белом свете множество профессий,

Но воспитатель – лучшая из всех.

Ведь с нами рядом наше счастье – дети,

Их добрый взгляд и звонкий детский смех.

 

Смотрю в глаза девчонок и мальчишек,

И вижу в них доверие, любовь.

Их нежный голос каждый день я слышу

И очень рада слышать вновь и вновь.

 

Я их учу добру и вере в чудо,

Хочу весь мир прекрасный подарить.

И хоть трудна работа педагога,

Судьбу за всё хочу благодарить.

 

Ведь дети тоже многому нас учат:

Открытости и щедрости души.

Уменью доверять, уменью слушать

Нас учат дети – наши малыши.

 

На свете разные профессии бывают,

Но лучше нашей не было и нет.

Ведь только воспитатель проживает

В чудесном детском мире много лет!

Стихи для детей про детский сад

Стихи про детский сад

Детский сад
О. Высотская

Мы приходим в детский сад,
Там игрушки стоят.
Паровоз,
Пароход
Дожидаются ребят.

Там картинки на стене
И цветы на окне.
Захочу —
Поскачу
На игрушечном коне!

В этом доме все для нас —
Сказки, песня и рассказ,
Шумный пляс,
Тихий час, —
В этом доме все для нас!

Вот какой хороший дом!
В нем растем мы с каждым днем,
А когда
Подрастем,
Вместе в школу пойдем.

* * *

Детский сад

Дмитрий Сухарев

Детский сад начинает работу с восьми,
И к восьми же наш двор наполняется роем.
Человеческий отпрыск, любитель возни,
Поутру молчалив и угрюмо настроен.

Вот и мне на работу пора, я бегу,
Двор встречает меня щебетаньем картавым,
А потомство уже громоздит на снегу
Свои башни, свои трудовые кварталы.

Иногда бюллетеню, торчу у окна,
Все гляжу-наблюдаю подолгу-подолгу,
Как, вольна и буйна, от темна до темна
Приучается смена к порядку и долгу.

А уходят ребята в седьмом, в полумгле,
Второпях, не сказав «до свиданья» друг другу,
И спешат-семенят по промерзлой земле,
Уцепившись за теплую мамкину руку.

 

* * *

Новые ясли

З. Александрова

Новые ясли открыты у нас,
В ясли придут ребятишки сейчас.

В комнатах светлых кроватки стоят
В эти кроватки уложат ребят.

Держится Миша за мамин подол –
Миша заплаканный в ясли пришел.

Оленька смело гуляет одна,
В ясли сама прибежала она.

Чище умойся, воды не жалей –
Будут ладошки от мыла белей.

Вкусную травку коровы едят,
Много дадут молока для ребят.

Стали ребята обедать в саду,
Будут сегодня оладьи в меду.

Новенький пролил своё молоко,
Жалко, что киска сейчас далеко.

В поле кузнечики звонко трещат.
Спать в холодке уложили ребят.

Толстенький Петя совсем еще мал,
Начать ходить и на травку упал.

Сели ребята играть на песок,
Сделал Сережа высокий пирог.

Оленька весело в яслях живет,
Любит плясать и водить хоровод.

Вот наступила седая зима,
Белые шапки надели дома.

Новые санки по снегу скрипят.
В ясли на ёлку позвали ребят.

Встали ребята в широкий кружок,
Кто-то на ёлочке свечи зажёг.

Оленька смело выходит вперед,
Беленький зайчик куклу дает.

Каждый подарку хорошему рад.
Весело в яслях у наших ребят.

* * *

В школу 
З. Александрова

Листья желтые летят,
День стоит веселый.
Провожает детский сад
Ребятишек в школу.
Отцвели цветы у нас,
Улетают птицы.
-Вы идете в первый раз
в первый класс учиться.

Куклы грустные сидят
На пустой террасе.
Наш веселый детский сад
Вспоминайте в классе.
Вспоминайте огород,
Речку в дальнем поле…
Мы ведь тоже через год
Будем с вами в школе.
Дачный поезд отошел,
Мимо окон мчится…
-Обещали хорошо,
лучше всех учиться!

* * *

День прощанья 
И. Демьянов

Грустны клены у оград-
День прощанья…
До свидания детский сад,
До свидания!
Нам за партами сидеть
В эту осень!
Даже плюшевый медведь
Спать не хочет…
На полу сидит в углу
С ним простились.
Вот дождинки по стеклу
Покатились…
Грустен день, у нас, ребят,
И веселый.
До свиданья, детский сад.
Здравствуй, школа!

* * *

Одежкин домик 
И. Демьянов

Галоши уношу домой,
Сегодня много дел…
Одежкин домик,
Шкафчик мой,
Совсем ты опустел!
А как наполнен был зимой- торчали рукава…
Бывало, дверцу, шкафчик мой,
Я закрывал едва
Тебе займет малыш другой,
Иду учиться я!
Одежкин домик, шкафчик мой,
Навек прощаемся с тобой, как старые друзья!

* * *

Тихий час 
Е.Тараховская

Ставни закрываются,
Дети раздеваются.
— Тише, тише, тише, птицы,
Вы не пойте под окном!
В тихий час так сладко спится,
Спят ребята крепким сном.
Вы не цокайте, цикады,
Не трещите – цок-цок-цок!
Отдохнуть ребятам надо,
Надо им поспать часок!
Вы не квакайте, лягушки,
Под окошком у ребят!
Здесь кроватки-раскладушки,
Здесь ребята крепко спят.
Ставни открываются
Дети одеваются…
Расскажите, дети, мне,
Что вы видели во сне?

* * *

Отчего загрустили игрушки?

Отчего загрустили игрушки,
Прислонясь к диванной подушке?
Друг на друга глядят уныло –
Их хозяйка про них забыла.

Сникла кукла в атласном платье.
Как же, как же теперь гулять ей?
Кто прокатит в детской коляске
И расскажет смешные сказки?

Что случилось с девочкой Милой,
Симпатичной, веселой, милой?
Мама с папою говорят,
Что закончился детский сад.

Куплен новый портфель из кожи,
Книжки, ручки, карандаши
И красивые туфли тоже.
Мила радуется от души!

Скоро-скоро народ веселый
Заспешит по дороге в школу.
Станет девочка ученицей,
Мама с папою будут гордиться.

Обнимает игрушки Мила:
«А о вас я совсем не забыла.
Подрастает моя сестренка,
Я не буду стоять в сторонке,
Буду маленькой помогать.
Вместе будем в игрушки играть!»

* * *

Промчались весело года,
Не позабыть их никогда!
Но подошла пора расстаться –
Ведь завтра в школу собираться!
Прощайте куклы, зайки, мишки!
Теперь важней тетрадки, книжки,
Учеником прилежным будь,
Успехов, счастья, в добрый путь!

* * *

Прощание с детским садом

До свиданья, наш любимый, добрый детский сад!
Были мы с тобою вместе много лет подряд!
А теперь мы расстаемся — в школу нам идти,
Но тебя мы не забудем в жизненном пути!

Воспитатели родными стали нам теперь,
В наш детсад они впервые нам открыли дверь!
Вместе с нами веселились и учили нас,
А теперь вот провожают в школу, в первый класс!

Мы желаем им здоровья, счастья и добра,
Будем помнить их с любовью, с радостью всегда!
А когда мы повзрослеем, снова к вам придем
И своих любимых деток в садик приведем!

* * *

В сентябре зазвенит первый в жизни звонок,
И шагнешь в первый раз ты на школьный порог!
И учитель за руку в класс тебя приведет,
И за партой начнется первый школьный урок!

* * *

Ольга Павловна 
Н. Найденова

Кто расскажет обо всём:
Отчего бывает гром,
Как работают заводы,
И какие там станки,
И о том, как садоводы
Разбивают цветники,
И про север, и про юг,
И про всё, что есть вокруг,
И про уголь, и про газ,
Про тайгу и про Кавказ,
Про медведя, про лису
И про ягоды в лесу?

Кто научит рисовать,
Строить, шить и вышивать,
Усадив ребят в кружок,
Прочитает им стишок,
Скажет: «Выучите сами,
А потом прочтите маме»?

Кто сейчас же разберется,
Почему Олег дерется,
Почему у Гали с Ниной
Он матрешку отнимал,
Почему слона из глины
Миша сразу поломал?

Это воспитательница,
Это Ольга Павловна.

Любит Ольга Павловна
Всех своих ребят,
Очень Ольгу Павловну
Любит детский сад!

* * *

Новая девочка 
Н. Найденова

Девочка новая
В детском саду.
К девочке новой
Сейчас подойду.

— Зачем ты в сторонке?
Ведь скучно одной.
Вот наши игрушки,
Вот слон заводной.

Вот видишь –
Его я ключом завела,
Сейчас он пройдет
От стены до стола.

Вот кубики наши,
Мы строим дома.
Ты тоже научишься
Строить сама!

Пойдем, я к ребятам
Тебя отведу.
Всем девочкам нравится
В детском саду!

* * *

ПРИГЛАШЕНИЕ НА ВЫПУСКНОЙ В ДЕТСКОМ САДУ

Мы приглашаем всех на бал

В нарядный музыкальный зал,

Где будет музыка и смех,

И установка на успех,

Улыбки, игры, песни, речи,

Надежда в будущем на встречи,

Благоухание цветов

И щебет детских голосов,

Подарки, тортики, конфеты,

Частушек звонкие куплеты,

В любви неловкое признанье,

Почёт и слава за призванье

Великое — детей любить,

Тепло сердец своих дарить,

Где в вальсе память закружит:

«А помните?..» «Не может быть…»

«Как повзрослели… повзрослели…»

«Мы оглянуться не успели…»

И мокрые от слёз глаза —

Всему свой срок, своя пора!

Иди вперёд, малыш! Иди!

Ты полон сил, надежд, любви.

Мы верим, что твоя судьба –

Всегда счастливым быть!

Всегда!

* * *

Игра в стадо

Агния Барто

Мы вчера играли в стадо,

И рычать нам было надо.

Мы рычали и мычали,

По-собачьи лаяли,

Не слыхали замечаний

Анны Николаевны.

 

А она сказала строго:

— Что за шум такой у вас?

Я детей видала много —

Таких я вижу в первый раз.

 

Мы сказали ей в ответ:

— Никаких детей тут нет!

Мы не Пети и не Вовы —

Мы собаки и коровы.

 

И всегда собаки лают,

Ваших слов не понимают.

И всегда мычат коровы,

Отгоняя мух.

 

А она в ответ: — Да что вы?

Ладно, если вы коровы,

Я тогда — пастух.

Я прошу иметь в виду:

Я коров домой веду.

 

Детский сад

В. Моруга

Я люблю свой детский сад
В нем полным-полно ребят.
Раз, два, три, четыре, пять…
Жаль, что всех не сосчитать.
Может сто их, может двести.
Хорошо, когда мы вместе!

Прощай, страна Курляндия,
Смешная Выдумляндия!
Плывем, друзья, смелей!
Плывем к стране фантазии,
Далекой Первоклассии.
На нашем корабле.
Прощай, причал наш сказочный,
И добрый, и загадочный,
Прощай, наш детский сад!

* * *

Побудка

П. Мазикин

Вот уж солнце заглянуло
И в твоё, дитя, окно,
Над полями развернуло
Золотое полотно.
Встань, взгляни в своё окошко:
В летнем дне полно чудес.
Вот проказница-дорожка
Увела кого-то в лес.
Там по глади небосклона
Солнце тянет самолёт.
На лугу кричат вороны,
Терем-облако плывёт.
В птичьих песнях бьётся радость.
Второпях идёт народ.
Кто куда, а нам — в детсадик.
Ну, вставай-ка, мама ждёт!

* * *

Татьяна Агибалова

Мы сегодня всех ребят
Группы номер восемь
Рассказать про детский сад
Вежливо попросим.
«Никаких секретов нет»,-
Скажет нам Наташа,-
«Перед сном дают обед,
А на завтрак каша».
Улыбается Кирилл:
«На прогулку ходим,
Мы тут лепим, мастерим,
Хороводы водим».
Любят дети детский сад,
Светлый он, хороший,
Только что-то хмурый взгляд
Стал вдруг у Сережи.
Что случилось, что за вид?
Отвечай нам сразу.
А Сережа говорит:
«Я с утра наказан».
Не приснилось
Мне сегодня не приснилось
Никаких волшебных стран,
И с лиан не доносилось
Криков птиц и обезьян,
Не встречались попугаи,
Я не видел здешних сов,
И меня не испугали
Рыки львов из-за кустов.
Не приснились отчего-то,
В этом нет моей вины,
Лежебоки бегемоты,
Добродушные слоны,
Не приснились и верблюды,
Как я этого ни ждал…
А приснилось почему-то,
Что я в школу опоздал.

* * *

ВЫПУСКНИКУ

Ты сегодня выпускник,
Ты закончил детский сад.
Ручка, ластик и дневник
В ранце новеньком лежат.

Мы желаем получать
Лишь одни оценки «пять»,
Очень многое узнать,
Детский садик вспоминать!
* * *

ВЫПУСКНИКУ
Последний раз пришел ты в садик,
Сегодня ты при всем параде,
В одной руке воздушный шарик,
В другой же — новенький «Букварик».

Промчится солнечное лето,
И в школу ты придешь с букетом
Желаем хорошо учиться
И с целым классом подружиться!

* * *

ПЕРВОКЛАССНИКУ
В первый день осенний,
Радостный, веселый,
С бодрым настроеньем
Прибежишь ты в школу.

Встретишь после лета
Там друзей вихрастых,
И у всех в букетах
Праздничные астры.

Будете до мая
Вы теперь трудиться.
Мы тебе желаем
Хорошо учиться!

Маме очень дорог
Каждый твой шажочек,
Приноси пятерок
Больше ей, дружочек!

 

* * *

Катя в яслях

З. Александрова

Раз, два, три, четыре, пять:
Собираемся гулять.
Завязали Катеньке
Шарфик полосатенький.

Катя саночки везет
От крылечка до ворот.
А Серёжа на дорожке
Голубям бросает крошки.

… Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики,
Ножками топочут,
Весело хохочут.

Почему не пляшет
Новенькая наша?
Катя к новенькой идет,
В хоровод ее ведет.

… Огни погасли,
Уснули ясли:
И Лида, и Катя,
И куклы в кровати.

Только Мишка не спит,
На окне сидит;
Глядит на луну:
«Никак не усну!»

* * *

Будущему первокласснику
Мой милый малыш, мой сыночек родной,
Сегодня подросшим вернёшься домой.
Ты много мечтал, что станешь большой,
И мы будем с папой гордиться тобой.

И вот он настал, этот радостный миг,
Моргнуть не успели, как он нас настиг.
Ты слышишь, за окнами птицы поют,
Прибой шелестит и деревья цветут?

Всё это тебе, мой родной, всё вокруг,
Весь мир и улыбки друзей и подруг!
Не будем грустить, хоть и жалко немного,
Что в «Ладушки» больше не наша дорога,

Что дом этот больше не будет нас ждать,
В песочнице будут другие играть.
В сердечке своём ты любовь сохрани
И в гости с друзьями сюда приходи.

Запомни всех тех, кто любил здесь тебя,
Ты в «Ладушках» понял, что значит «друзья»,
Ты встретил заботу, тепло и уют,
Здесь добрые люди и сказки живут!

Смелее вперёд, завтра — новая жизнь!
Возьми мою руку и крепче держись!

***

В. Товарков
Почему так говорят?
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Мы ведь не осинки,
Мы ведь не рябинки.
Вовы, Клавы, Мишеньки-
Это же не вишенки!

Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Мы ведь не листочки,
Мы ведь не цветочки
Голубые, аленькие-
Мы ребята маленькие!

Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
Потому, что дружно в нем
Мы одной семьей растем!
Оттого и говорят:
— В этом доме детский сад!

Стихи на выпускной в детском саду: от ребят, воспитателей, родителей

Добрый день, друзья! Вот-вот по всей стране начнутся выпускные торжества у наших детей, больших и маленьких. И сегодня статья будет посвящена этому событию у самых маленьких, дошколят. Я подобрала красивые, душевные стихи на выпускной в детском саду, которые могут прочитать дети на утреннике, а также их родители в благодарность сотрудникам.

Пока искала и выбирала поздравления, сама испытала волнение. Как будто мой сын тоже заканчивает сад в этом году, а не в следующем. Зато поняла, как важно помочь ему максимально интересно провести время новый учебный год, чтобы оно осталось в памяти и подготовило к успешному переходу в школу.

Стихи на выпускной вечер в саду детям

Дети, заканчивающие садик, кажутся совсем большими в сравнении с тем возрастом, когда они впервые перешагнули порог учреждения. За несколько лет они многому научились, и не только считать, вырезать, читать, но и дружить, договариваться, фантазировать, мириться. Повезло, если у ребенка был хотя бы один воспитатель, который искренне любит свою профессию, а к детям относится с любовью и по отечески мудро.

Именно таким сердечным воспитателям и нянечкам посвящено большинство стихов. Благодаря их педагогическому таланту и большому сердцу, они и сам сад остаются в памяти детишек как прекрасная пора, заложившая в их жизни множество прекрасных качеств и радостного мироощущения.

Обычно к выпускному, многие уже могут прочитать довольно длинные стихотворения. Однако часть из поздравлений можно разбить на короткие отрезки, чтобы каждому ребенку было под силу достойно выступить на торжестве. Не буду больше тянуть время, перейдем к самому главному. Стихи от детей, посвященные воспитателям и времени, проведенном в саду.

Наш любимый детский сад,
Ты наш дом второй.
Расставаться в этот час
Грустно нам с тобой.
Добрый детский сад, спасибо,
Много сделал ты для нас.
Очень жаль с тобой прощаться,
Но пора нам в первый класс.
Вот и первая ступенька,
Что нас к знаниям ведёт,
И по ней шагать нам долго
День за днем, за годом год.
Да свиданья, куклы наши,
Даши, Сони и Наташи.
Новых девочек встречайте,
Дружно с ними вы играйте!
Взять бы вас с собою в школу,
Да за парту посадить,
Но учитель на уроки
Может вас не допустить.
Все машинки аккуратно
Мы расставим в гараже.
Нам сейчас не до игрушек,
Мы ведь взрослые уже.
До свидания игрушки,
До свиданья, детский сад!
Не грустите, скоро утром
Приведут других ребят.

Помните, как раньше мы – крошки и малышки
Не умели натянуть на себя штанишки,
По утрам без пап и мам плакали, рыдали,
И промокшие носы вы нам вытирали.
Дни за днями проходили. Было трудно и легко…
Вы всему нас научили, И теперь мы о-го-го!
Добрый сад наш! Скоро, знаем, мы шагнём за твой порог.
Счастья, радости желаем всем, кто нам расти помог!

До свиданья, Детский сад! И спасибо от ребят!
Добрый садик наш, гнёздышко наше,
Весь в плену и забот, и хлопот.
Сделал деток ты старше и краше
И теперь провожаешь в полёт.
Улетят они в новые дали,
Но в сердцах, благодарность храня,
В буднях дней, в торжествах и в печали
Никогда не забудут тебя.
Ты ещё не успеешь очнуться –
Годы быстро, как сон, промелькнут,
Твои «птенчики» снова вернутся,
И детишек своих приведут.
А пока, добрый сад, до свиданья,
Вспоминай нас, всегда вспоминай.
Помаши нам рукой на прощанье
И других на крыло поднимай.
(Е. Груданов)

В детском садике росла,
Будто расцветала,
А теперь – пора плодов,
Школьницей я стала.
Я родителям своим
Обещаю смело:
Быть старательной во всём,
Чтобы, то и дело,
Лишь созревший урожай,
Сладкие пятёрки,
Приносить на радость им
В дневнике-ведёрке.
(Н. Самоний)

На тротуаре крестики и нолики,
Машут «До свидания» цветы.
Мы уходим — мы почти что школьники,
Мы уходим — остаётесь Вы…
Будете других детей воспитывать,
Буквам, математике учить.
Мы же научились у Вас главному –
Уважать других людей, дружить.
Вы о нас заботились, как мама,
Переживали, сидя у окна
А теперь прощаемся мы с Вами,

Дорогая … Имя Отчество …!
Наступает, и не отложить
С детским садом расставанье.
Как учили — будем честно жить,
И учиться честно! До свиданья!

А у нас сегодня праздник
Радостный, веселый.
До свиданья, детский сад!
Здравствуй, школа!
Чтоб росли мы смелыми,
Добрыми, умелыми,
Знаем, все вы нас любили
И хорошему учили.
Одеваться очень быстро,
Умываться очень чисто,
Книжки по слогам читать,
Все, что видим, сосчитать,
Аккуратно, быстро есть,
Даже все не перечесть.
Рисовали мы, лепили
Из цветного пластилина,
На экскурсии ходили
И играли с Буратино,
А еще играли в прятки,
В дочки-матери, лошадки
И водили хоровод
Возле елки в Новый год!
Любим музыку и сказки,
Наши песенки и пляски,
Любим игры в день рожденья,
Любим праздник и веселье!
Сегодня провожают нас
В страну чудес и знаний,
И мы уходим в первый класс,
Спасибо, до свиданья!
(И. Михайлова)

До свидания, детский садик.
Будет грустно без тебя.
Мы росли с тобою вместе —
Доросли до «Букваря».
Ждут нас книжки и тетрадки.
Ты же, садик, не скучай.
Чтоб отличниками стали
В добрый час нам пожелай!

По ролям:
Мы пока еще ребята,
Не умеем мы считать,
Может знаний маловато,
Но ведь можно помечтать.
— Я врачом, наверно, буду,
Стану я лечить людей.
Буду ездить я повсюду
И спасать больных детей.
— Скоро буду я военный,
Или просто летчик- ас.
Как герой обыкновенный
Защищать я буду вас.
— Балериной и певицей
Я всегда мечтала стать.
Чтоб красиво нарядиться,
Спеть для Вас и станцевать.
— Я художником известным
Стану обязательно.
Рисовать мне интересно,
Очень увлекательно.
— Я учительницей школьной,
Детям знанья подарю.
Дети будут мной довольны,
Я вам точно говорю.
— Ну а я вернусь сюда
Ласковым, внимательным
И отзывчивым всегда
Стану воспитателем!

Этот праздник необычный,
Он бывает только раз.
Все так ново, непривычно,
Мы уходим в первый класс!
Ждут нас школьные предметы,
Ждут страницы Букваря,
Мы узнаем про планеты,
Про пустыни и моря.
Мы научимся красиво,
Четким почерком писать:
«Наша Родина — Россия»,
«Старших нужно уважать».
С детским садом расстаемся,
Школе каждый очень рад!
На прощанье улыбнемся,
Не грусти, наш детский сад!
А игрушки в школу можно?
Нет, конечно же нельзя!
Мы игрушки здесь оставим,
До свидания, друзья!

Нарядился детский сад –
Не узнаешь прямо.
Самый лучший свой наряд
Надевает мама.
И наглаженные брюки,
Чисто вымытые руки,
И волненье – просто нас
Провожают в первый класс!
Если честно разобраться,
Как же нам не волноваться!
Сколько лет мы здесь прожили,
И играли, и дружили!
Ели вкусные обеды,
Спали в спальне в тихий час.
И морозною зимою
Птиц кормили мы не раз.
Отвечали на занятьях,
Сказку слушали в тиши,
Были шумные, смешные,
Озорные малыши!

Улетаем мы сегодня,
Словно птицы из гнезда.
Жаль, приходится прощаться
С детским садом навсегда!
И сегодня, в день прощальный,
Мы не станем унывать,
Детский сад мы долго будем
Добрым словом вспоминать.

Праздник не простой у нас,
Он бывает только раз,
И сегодня в детский сад
Гости к нам не зря спешат.
Этот праздник наш веселый,
Потому что скоро в школу.
Только жаль, прощаться надо
Нам с любимым детским садом.
Здесь дружили мы, играли,
Буквы первые узнали,
Незаметно подрастали
И совсем большими стали.

Этот праздник — день прощанья,
Грустный и веселый.
Детский сад наш, до свиданья!
Здравствуй, здравствуй, школа!

До свиданья, наш любимый, добрый детский сад!
Были мы с тобою вместе много лет подряд!
А теперь мы расстаемся – в школу нам идти,
Но тебя мы не забудем в жизненном пути!
Воспитатели родными стали нам теперь,
В наш детсад они впервые нам открыли дверь!
Вместе с нами веселились и учили нас,
А теперь вот провожают в школу, в первый класс!
Мы желаем им здоровья, счастья и добра,
Будем помнить их с любовью, с радостью всегда!
А когда мы повзрослеем, снова к вам придем
И своих любимых деток в садик приведем!

Спасибо воспитателям
За ласку и тепло.
Нам было с вам рядышком
И в хмурый день светло.
Вы жалели нас, любили,
Вы нас, как цветы, растили.
Жаль, что мы не можем вас
Взять с собою в первый класс.

Ленточкой дорожка
Вьётся под окошком,
Весело петляет,
Прячется за дом.
И зимой, и летом
По дорожке этой
Каждый день мы с мамой
В детский сад идём.
Я бегу вприпрыжку
С мячиком под мышкой,
Воробьи на крыше
Радостно звенят.
У калитки сада,
Прямо за оградой,
Целый день дорожка
Будет ждать меня.
Я подрос заметно,
Парень стал приметный.
Мне купили книжки,
Ранец голубой!
Подожди немножко,
Верный друг – дорожка,
После школы в садик
Забежим с тобой.
(М. Мишакова)

Ты нас принял малышами,
Детский сад, наш дом родной,
Мы теперь большими стали
И прощаемся с тобой.
Здесь родными стали стены,
И кроватки, и игрушки,
Воспитатели и няни,
И мои друзья-подружки.
Но пришла пора учиться,
Скоро прозвенит звонок
И весенней, звонкой песней
Позовет нас на урок.
Здравствуй, школа! Первый класс!
Посмотри скорей на нас!
Тани, Саши и Наташки — Вот какие первоклашки!

Грустны клены у оград — день прощанья.
До свидания детский сад, до свидания!
Нам за партами сидеть в эту осень!
Даже плюшевый медведь спать не хочет.
На полу сидит в углу с ним простились.
Вот дождинки по стеклу покатились.
Грустен день, у нас, ребят, и веселый.
До свиданья, детский сад. Здравствуй, школа.

Шарики воздушные, яркие, цветные,
В небо вы взлетаете, словно мотыльки.
Кончились дошкольные, годы золотые
И теперь для всех, мы — выпускники.

Про наш весёлый детский сад
Про наш весёлый детский сад
Мы говорим с теплом:
За годом год для всех ребят
Открыт он, словно дом!
Для шалунов и непосед.
Хитрюг, озорников
Здесь завтрак, ужин и обед.
Забота и любовь!
Здесь научили нас играть.
Лепить и мастерить,
И песни петь, и танцевать,
Воспитанными быть!
За нами нужен глаз да глаз,
Мы пошалить не прочь.
Но любят каждого из нас,
Как сына или дочь!

Детвора стоит, волнуясь,
Взрослые притихли рядом,
Исподволь на них любуясь,
Провожают долгим взглядом.
По нарядному одеты,
Скоро все пойдут домой,
Воспитателям букеты,
У детишек выпускной.
Кто тихонечко заплакал,
Ну а кто-то очень рад,
Стало грустно мамам, папам,
До свиданья детский сад!

Я сегодня выпускаюсь,
С детским садом я прощаюсь.
Грустно смотрит на меня
Кукол дружная семья,
Мишка в угол отвернулся,
А жираф слегка согнулся:
Так печален, одинок,
Пригорюнился щенок.
Я к игрушкам подошла,
Всех их нежно обняла:
– Я люблю вас всех, друзья,
Не прощаюсь с вами я,
В гости буду приходить,
Ну-ка, ну-ка, не грустить!

Наш любимый детский сад,
Царство сказки золотой!
Просим нас не забывать,
Мы прощаемся с тобой.
Детский сад нам стал родным,
Скажем в этот грустный час,
Воспитателям своим:
– Мы всем сердцем любим вас!
Даже солнышко светить,
Стало ярче над землёй,
Что бы детям подарить,
Этот праздник выпускной!
(А. Мецгер )

Думаю, вы уже выбрали стихи, которые вам откликнулись. Но погодите, это еще не все! Давайте несколько поздравлений посвятим и остальному персоналу садика, без которых его бы не было.

И начнем мы с головы, то есть с заведующей:
Руководителю всегда
трудней — за все один в ответе.
Тем более у нас, когда
Все знают: главные здесь – дети!
Мир взрослых есть и мир детей,
И совместить их оба надо.
А как —  известно только ей —
Заведующей детским садом!

Детский сад весёлый, славный!
Ну, а кто здесь самый главный?
В кабинете кто сидит?
Всеми кто руководит?
Ночами не спящая,
За бюджетом следящая,
С мамами беседующая
Добрая Заведующая!

Логопеду:
Ах, какие были муки-
Не давались людям звуки!
Вечные ошибки:
Вместо «рыбки» — «лыбки».
«Миска» вместо «мишка»,
«Фыфка» вместо «шишка»!
Мы откроем вам секрет:
Всем поможет логопед!

В нашем мире большом и серьезном
Говорить надо четко и просто
Если трудно сперва непоседам,
То на помощь зовут логопеда.
Он расскажет, поможет, научит,
И проблемы нас больше не мучат.
Буквы, звуки, фонемы и связки
Говорим мы теперь без опаски!

Доктор есть в саду чудесный –
Не боимся мы с ним встреч.
Лечит он, что интересно,
Лишь неправильную речь.
Звуки сложные чеканить
Научилась детвора –
Звонко крикнем, без изъяна,
Логопеду мы – УРА!

Нам красиво говорить
В школе пригодится!..
Чтобы острословом быть –
Нужно поучиться!
Мы учились от души,
С Вами занимались,
Мы со звуками дружить
Так, как Вы, старались.
Знайте, Вас не подведем,
Вы – кумир наш просто!
Говорить теперь начнем
Много и серьезно!

Няне:
Всегда была рядом, всегда хлопотала
И нашим ребятам во всем помогала,
Шарфы и ботинки, платки и фуражки —
Максимке, Дениске, Любаше, Наташе…
Расставит, накормит, уложит, укроет
Принцессок и феечек, супергероев.
Всегда успевала везде и повсюду
Являя собою обычное чудо!

Вот еще одно очень трогательное послание для няни:
Впервые я в садик, как в сказку, пришел –
И сказка надолго такой оказалась:
Друзей, красоту и добро там нашел,
А феей – там няня для нас оказалась!
В ее золотых и красивых руках
Любая работа покажется чудом,
Она ведь и манную кашу подаст
Так, что невозможно ответить «Не буду»!
Пусть фея и дальше встречает людей
В прекрасной и ласковой-ласковой сказке.
Спасибо от мам Вам и от малышей
За Вашу заботу, терпенье и ласку!

Повару:
В животах у нас сидит
Сладкоежка-аппетит.
Он то булькнет, то завоет.
Кто бедняжку успокоит?
Кашу с самого утра
Варят детям повара!

Волшебством кулинарии
Владеют здесь искусно.
Все, что жарили, варили
Было очень вкусно.
Вызывают аппетит
Поварские чудеса
И завистливо глядит
Рональд из Макдоналдса.

Массажисту:
Кто погладит каждой крошке
Ручки, спинку, пузик, ножки?
Нежно сделает массаж
Массажист любимый наш.

Врачам:
Им снадобий тайны открыты,
Отваров сложнейший секрет,
От гриппа искусство защиты,
Надежней которого нет.
Ушиб или ранку любую
Сумеют они излечить,
Прививку поставят такую,
Чтоб детям здоровыми быть.

Медсестре:
Мы совсем не без причины
Очень любим витамины.
Пить коктейль пора, ура!
Вызывает медсестра!

Прачке:
Чистые полотенца для носа и щечек
Сухие простынки для сладкого сна
Все это работа натруженных ручек
Хоть незаметна бывает она.
Не порошок из телерекламы,
Не суперстиралка и не вода
А наша прачка все это время
Заботилась чтобы была чистота.

Музработнику (слова от родителей):
Наши детишки уже с юных лет
Музыку чувствуют и понимают,
Лихо они за куплетом куплет
Дома, на улице все распевают.
Мы благодарны за деток своих,
С миром прекрасного Вы их сдружили,
В мир этот чудный ввели нежно их,
Песни красивые петь научили.

Благодарность всему персоналу сада:
Воспитателям и няням,
Медсестре и поварам,
Методисту и завхозу
Говорим: спасибо вам!
За тепло, улыбки, радость,
Всё, что дать вы нам старались
Каждый день идя сюда —
Будьте счастливы всегда!
Прачкам нашим, сторожам
Говорим: спасибо вам!
И заведующей нашей —
Благодарность всех детей!
Каждый день заботой Вашей
Этот садик только краше,
Этот садик всё светлей!
(всем хором)

Стихи воспитателей на выпускной вечер садика

Провожая своих юных выпускников в школу, воспитатели стараются подбодрить их, ведь многие детки со слезами на глазах покидают любимых друзей и педагогов, волнуясь, что их ждет впереди. Я нашла несколько красивых напутствий в стихах как раз на этот случай.

Сегодня волненье сдержать невозможно —
Последний ваш праздник в детском саду.
На сердце у нас и тепло, и тревожно, —
Ведь выросли дети и в школу идут.
А как нелегко расставаться нам с вами,
И вас из-под крылышка в свет выпускать!
Вы стали родными, вы стали друзьями,
И лучше вас, кажется, не отыскать.
Сегодня, ребята, мы вас поздравляем!
Вы в школу идете учиться, дружить.
Успехов, здоровья вам всем пожелаем
И свой детский сад никогда не забыть.

Ты свой детский сад будешь помнить всегда,
Ведь много тебе он хорошего дал!
Тебя научили здесь крепко дружить
И дверь распахнули в огромную жизнь!
Теперь предстоит тебе в школе учиться,
Твоими успехами станем гордиться!
Прощай, детский садик – спокойная гавань.
Попутного ветра! Счастливого плаванья

В детсаде ты сдружился с физзарядкой
И был весёлым играм очень рад.
Пусть жизнь твоя в дальнейшем будет сладкой,
Как самый толстый в мире шоколад!
(Е. Запяткин)

Вы учились в детсаду
Дружбе, радости, труду,
А теперь вы — дошколята.
Улыбнитесь-ка, ребята!
Пусть вам в школе повезёт,
Успех в жизни к вам придёт.
Будьте счастливы, здоровы,
К знаниям всегда готовы!
В новый мир открылась дверь,

До- свиданья, детский садик!
Ждут, малыш, тебя теперь
Парты, книжки и тетради!
В школе будет очень много
Светлых и счастливых дней.
Собирайся же в дорогу
И шагай вперед смелей!

Детский сад по утрам
Много раз тебя встречал,
Кашкой вкусной угощал,
Сказку добрую читал.
Няней был тебе он нежной,
Жизнь была в нем интересной:
Шкафчик свой, своя кроватка,
Здесь жилось тебе так сладко.

Расставаясь с детским садом,
Горевать совсем не надо,
Ведь никто не виноват,
Просто стал он маловат.
Жизнь меняется твоя,
Школа ждет уже тебя.
На учебу налегай
И пятерки получай.

Веселая и смешная кричалка для ребят: если согласны, то кричим да, да, да! А если не согласны, то нет, нет, нет!
В школу осенью пойдем? Да,да,да.
Там друзей себе найдем? Да,да,да
Будем в школе мы учиться? Да,да,да
А с друзьями будем биться? Нет,нет,нет
Будем мы читать, писать? Да,да,да.
На уроках будем спать? Нет,нет,нет
Дневник в школу будем брать? Да,да,да
Чтобы двойки получать? Нет,нет,нет
Будем с куклами играть? Нет,нет,нет
Задачки будем мы решать? Да,да,да
Станем мы учениками? Да,да,да
Уроки делать будем сами? Да,да,да

Попрошу мне отвечать, то мы в школу будем брать?
В портфель кладем тетрадки? Да,да,да
Нужны нам и рогатки? Нет,нет,нет
Альбом,чтоб рисовать? Да,да,да
Спички-школу поджигать? Нет,нет,нет
Кальулятор, чтоб считать? Да,да,да
Тетради, чтоб писать? Да,да,да
Для кукол возьмем наряды? Нет,нет,нет
Фломастеры и краски надо? Да,да,да
Мобилку маме позвонить? Да,да,да
Пластилин,чтобы лепить? Да,да,да
Котенка в школу отнесем? Нет,нет,нет
Шпингалет в портфель кладем? Нет,нет,нет
Таблетки,чтоб лечиться? Нет,нет,нет
Учебник,точно пригодится? Да,да,да!

В школу старших ребят
Провожает детский сад.
Мы учились, мы росли
И до школы доросли!
Кто нам в этом помогал?
Каждый сразу угадал:
— Няни, воспитатели!
В сад пришли мы малышами,
Мало, что умели сами.
Кто кроватки застилал?
Кто косички заплетал?
— Няни, воспитатели!
Кто завязывал нам шарф?
Кто укладывал нас спать?
— Няни, воспитатели!
Воспитатели и няни
Помогали нам во всем.
Мы к порядку привыкали
Час за часом, день за днем.
Кто учил красиво кушать?
Кто учил нас старших слушать?
— Няни, воспитатели!

Поздравления, стихи родителей воспитателям

Атмосфера выпускного праздника в саду пропитана радостью и грустью, гордостью, волнениями трогательностью, особенно для мам детишек. Самое время посвятить прощальные, трогательные до слез поздравления и благодарности воспитателям, которые несколько лет занимались ребятами.

Примите сегодня признание наше
За всю доброту и за опытность Вашу,
За то, что растили Вы наших детей!
Нет Вашей профессии в мире нужней,
И дети привыкли все к Вашим рукам,
И сложно теперь объяснить будет нам,
Что глаз Ваших впредь не увидят они,
Идут их года, в них слагаются дни,
И дети, конечно, у нас повзрослели,
Ведь с Вами всегда они были при деле,
То с песней, то с кисточкой, с множеством книжек!
Учили Вы буквам и цифрам детишек,
И нынче они уже в школу пойдут,
И Вам благодарность с любовью несут
Их мамы и папы! И Вам на прощание
Успехов и творчества будет желание,
Спасибо за все, за труд и терпение,
Желаем Вам счастья мы все с вдохновением!

Детвора наша стала на годик постарше
И мечтает скорей поступить в первый класс,
Почему же грустят воспитатели наши
И слезинки роняют из ласковых глаз?
Для детишек открылась заветная дверца,
Они выпорхнут все, как птенцы из гнезда.
Вы отдали им всё свое доброе сердце,
Не жалея для них своих сил и труда.
Детям нежность дарили и щедрые ласки,
От беды заслоняли, всем сердцем любя,
О победе добра вы читали им сказки,
Чтобы жить им с надеждой и верой в себя.
Дети где-то теряли носки и колготки,
Мы сердились на вас от таких мелочей,
Но и с нами вы были спокойны и кротки,
Занимаясь святою работой своей.

Пролетит выпускной, за букетами скроясь,
Разлетится из групп детвора по домам.
Воспитателям всем мы поклонимся в пояс,
И медсестрам, и нянечкам и поварам!
Не грустите, родные, и слезы утрите,
Ведь вами гордится не только детсад!
Огромное наше спасибо примите
За то, что любили вы наших ребят!
Любовью зажгли вы ребячьи сердечки,
За детское счастье хвала вам и честь!
Работа у вас, как притоки у речки,
Спасибо большое за то, что вы есть!

Пусть улыбки всегда озаряют
Теплым светом любой в жизни день,
Наши дети счастливо играют,
Не касается их грусти тень.
И с утра вы всегда на работе,
Будь жара, или холод, иль дождь,
Наши дети объяты заботой,
И несчастья обходят их прочь.
Вы не просто следите за ними,
Развивая, даря им игру,
Воспитатели наши родные,
Вы им жизнь посвятили свою.
Пусть нелегкая ваша работа
Процветает средь детских сердец,
И играют, как будто по нотам,
Вам любовь, доброта и успех.

У воспитателя работа —
Это та еще забота!
Надо сопли вытирать,
Песни петь и танцевать.
Расчесать, поцеловать,
Накормить и укачать.
Тот смеётся, тот рыдает,
Этот палкой всех гоняет.
Постарайся, уследи,
В целости всех сбереги.
Тут с одним-то ой как трудно,
А у Вас их и не счесть.
Это сколько же глаз нужно?
Да и рук, ну точно шесть.
Мы спокойны за детей,
За своих карандашей.
Вам спасибо от души
И поклон Вам до земли!

Пусть улыбки всегда озаряют
Теплым светом любой в жизни день,
Наши дети счастливо играют,
Не касается их грусти тень.
И с утра вы всегда на работе,
Будь жара, или холод, иль дождь,
Наши дети объяты заботой,
И несчастья обходят их прочь.
Вы не просто следите за ними,
Развивая, даря им игру,
Воспитатели наши родные,
Вы им жизнь посвятили свою.
Пусть нелегкая ваша работа
Процветает средь детских сердец,
И играют, как будто по нотам,
Вам любовь, доброта и успех.

Труд воспитателя непрост —
Умений надо целый воз:
Детишкам книжки почитать,
Порисовать и поиграть,
Собрать мешок игрушек разных
И знать сюжеты многих сказок.
На улице в песке порыться,
Побегать в салки, не лениться,
Всех накормить и приласкать,
Не вздумать даже уставать.
Всех дел, конечно же, не счесть.
Большое сердце у вас есть.
Спасибо вам за дни в саду,
За ласку вашу, доброту.
Желаем вам мы вдохновенья,
Успехов творческих, терпенья,
Заслуженных больших зарплат.
Благодарим за детский сад!

Вы их растили как родных,
Заботу, ласку им дарили.
Родители Вам каждый миг
За них спасибо говорили.
Но вот уж детки подросли,
Уже на школьный двор ступили.
Пускай запомнят навсегда:
Вы очень сильно их любили.
А Вам желаем счастья мы,
Любви огромной, яркой, чистой,
Здоровья крепкого в пути,
Поддержки от родных и близких.
Желаем в сердце сохранить
Любовь и нежность ко всем детям
И новых малышей растить.
Нужны Вы очень им, поверьте.

В форме загадки, милое и доброе стихотворение:

Кто все сказки, и загадки И стихи на память знает?
В куклы, мячики, лошадки Кто до старости играет?
У кого на все вопросы Есть немедленный ответ?
Кто из дома все выносит, Невзирая на бюджет?
Кто умеет из коробки Телевизор смастерить,
Починить электропробки, В стенку гвоздики забить?
Кто на елке новогодней Ребятишек забавляет
И кого только угодно Из себя изображает?
Я загадывать загадки Вам могу хоть до утра,
Но, наверное, отгадку Мне назвать уже пора.
А чтоб время понапрасну Вы, друзья, не тратили,
Вы мне дружно подскажите: Это — воспитатели.

Воспитателям и няням,
Медсестре и поварам,
Методисту и завхозу
Говорим: спасибо вам!
За тепло, улыбки, радость,
Всё, что дать вы нам старались
Каждый день идя сюда —
Будьте счастливы всегда!
Прачкам нашим, сторожам
Говорим: спасибо вам!
И заведующей нашей
Благодарность всех детей!
Каждый день заботой Вашей
Этот садик только краше,
Этот садик всё светлей!

Дней проходила череда,
Взрослели с вами наши дети,
И открывали вы для них
Все интересное на свете.
Вы научили их дружить.
Про буквы, цифры рассказали,
И толику своей души
Вы каждому из них отдали!

Подключаем к стихотворению детей, и просим их хором отвечать «наши воспитатели»
Кто всему нас обучал, и трудиться приучал? — Наши воспитатели.
С нами кто лепил, считал, песни пел и рисовал? — Наши воспитатели.
Кто все силы отдавал, — Наши воспитатели.
Днем нам маму заменял? — Наши воспитатели.

Детский сад мы полюбили,
Стал вторым он домом нам,
И поэтому сегодня
Чуточку, но грустно нам.
Кто нас в школу провожает?
Кто успехов нам желает? — Наши воспитатели.
И кого мы помнить будем,
Долго-долго не забудем? — Наши воспитатели.
Мы «СПАСИБО!» говорим,
Дружно все благодарим
тех, кто нам родными стал!
Каждый сразу угадал — кого? —
Наших воспитателей!

Спасибо Вам, земной поклон,
От всех родителей примите,
И также бережно, любя,
Других своих детей учите.
Поклон за Ваши руки золотые,
За Ваши верные сердца.
Ведь Вы трудились, дорогие,
Не ради красного словца.
Благодарим Вас за терпенье,
С каким учили каждого из них,
За Ваши беспокойства и волненья,
За сердце, что болит как за родных.
Пусть будут дни всей Вашей жизни хороши,
А в доме будут радость и согласье,
И мы желаем Вам от всей души
Большого человеческого счастья!
Хотим мы все родители, признаться:
Мы очень любим Вас!
Вам остается только постараться
Не забывать и помнить нас!

Вот и все самые красивые и трогательные стихи на выпускной вечер в детском садике, которые мне удалось найти. Пусть школьная пора для ваших детей принесет им множество счастливых дней и напитает их любознательностью и умением учиться. Это в жизни всегда пригодится. Всего наилучшего вам!

До новых встреч, Анастасия Смолинец

«Сборник стихов для детей дошкольного возраста» 1940 г. (флешмоб): kid_book_museum — LiveJournal

Самую старую книгу из домашней библиотеки директора Централизованной системы муниципальных библиотек г.Омска Натальи Леонидовны Чернявской нельзя назвать детской в полном смысле слова, это пособие для воспитателей детских садов под названием  «Сборник стихов для детей дошкольного возраста» (М.: Учпедгиз, 1940; 3-е издание).

Но скромная, небольшая по объему  хрестоматия помогает нам сегодня составить представление о   круге  чтения дошкольников конца 30-х — начала 40-х годов и о произведениях, рекомендованных всем детским учреждениям  Советского Союза.


Сборник предваряет статья М. Буровцевой  «Методические указания»,  в которой совершенно отсутствует какой-либо оттенок «политизированности» (чего подспудно ожидаешь от книги сталинских времен). В самом начале статьи автор пишет:

«Чтение стихотворений способствует художественному воспитанию детей. Художественные образы, данные в стихотворении, эмоционально воздействуют на ребенка, вызывают работу воображения.
Стихотворения способствуют развитию у детей чувства ритма, чутья к слову, к  художественному образу.
Благодаря своей музыкальности, ритмичности короткие стихотворения легко запоминаются детьми. Язык ребенка обогащается новыми словами и образами, новыми оборотами речи».

По терминологии и методическим подходам — практически  статья из современного журнала «Дошкольное воспитание»! Только хочется  устранить повторы слов.

В  сборнике несколько разделов — четыре из них посвящены поэтическим произведениям  о разных временах года (что вполне традиционно), следом идут:

—  Стихи на общественные темы (именно в этом разделе начинаешь ощущать  эпоху).
—  Разные стихи  (произведения классиков, стихи С.Маршака, А.Барто, К.Чуковского).
—  Народные песенки, прибаутки, побасенки, тараторки и др.

В разделах о временах года  кроме общеизвестных стихов русских поэтов  ХIХ веков вдруг встречаешь произведения авторов, чьи имена мы открывали для себя  в период «перестройки», — в частности, Поликсены Соловьевой и Юлии Жадовской. 

А вот стихотворение О. Высотской  «Зимняя песенка» с явными приметами 30-х годов:

Снег сегодня белый, белый,
От него кругом светло.
Рукавицы я надела,
В зимней шубке мне тепло.

Пусть метет метелица,
Белым снегом стелется,
А мы валенки надели, —
Не боимся мы метели!

На дворе идет работа,
На дворе почти готов
Лагерь Шмидта, самолеты
И фигурки моряков.

Лагерь белый, как из мела,
От подъезда в двух шагах.
Только как же это сделать
Нам из снега красный флаг?

Многие детские поэты из этого сборника хорошо нам знакомы – А.Барто, Е.Благинина, Л. Квитко, З. Александрова, С. Михалков, Н. Забила, но столь же многие известны сегодня только историкам литературы или  владельцам особо ценных книжных коллекций.

Хочу представить авторов, о которых с интересом узнавала что-то новое  и для самой себя. Сначала привожу их фамилии в том виде, как они указаны в сборнике 1941 года, а затем — уточняющие сведения из  интернет-источников и подборку произведений из разных разделов хрестоматии. Много информации почерпнула в  материалах для биобиблиографического словаря «Писательницы России» Ю.Горбунова:  book.uraic.ru/elib/Authors/Gorbunov/index.htm  Замечательное пособие!

И. Белоусов

Иван Алексеевич Белоусов (1863 — 1930) — русский поэт-самоучка, писатель для детей и переводчик с украинского и белорусского языков. Один из руководителей «Суриковского литературно-музыкального кружка». В последние годы жизни выпустил две книги воспоминаний — «Литературная Москва» и «Ушедшая Москва», где, в частности, вспоминал об Антоне Чехове, с которым был лично знаком.

Ласточка

Милая певунья,
Ласточка родная
К нам домой вернулась
Из чужого края.

Под оконцем вьется
С песенкой живою:
«Я весну да солнце
Принесла с собою».

В лесу

Краснеют на солнце
Сосен стволы,
Разносится всюду
Запах смолы.

И ландышей белых
Кисти висят,
Как тонок и нежен
Их аромат!

По лесу иду я,
Песню пою,
И слушают сосны
Песню мою.

Гроза

Вон за лесом поднялася
Тучи черная гора.
Гром ударил – сильный ливень
Хлынул, словно из ведра.

Будто в страхе задрожали
И деревья, и кусты,
И головки наклонили,
Полегли к земле цветы.

Букет

На столе моем букетик из цветов –
Одуванчиков и синих васильков.
Есть и кашка; вместе с красною дремой
Смотрят глазки незабудки голубой…
Как взгляну на них – и хочется скорей
Убежать мне на простор родных полей,
Где по склону, на пригорке, у реки
Изо ржи глядят, синея, васильки,
По лужайкам кашка белая с дремой,
Незабудки – словно бисер голубой.

Автор «методических рекомендаций» М. Буровцева  особо выделила «Букет» И. Белоусова. Она написала, что  стихотворение  «может произвести  большое впечатление на детей, если будет прочитано педагогом на лугу, когда дети вдоволь набегались, налюбовались лугом, набрали цветов и сели отдыхать». Буровцева считала, что восприятие произведения И. Белоусова может обогатить и одновременное рассматривание картин с изображением цветов.

Судя по рекомендациям Буровцевой, в 30-е годы общение с природой занимало немалое место в воспитании детей. Как далеки подобные моменты от  жизни современных детских садов:

«Образы спящих в тумане полей, яркой зари, «разноцветного узора золотых облаков» могут быть особенно хорошо восприняты детьми вечером, когда они усядутся на ступеньках террасы или у открытых окон и воспитатель выразительно прочитает им стихотворение «Вечер» Никитина».

Или:

«…во время прогулки, проходя с детьми мимо полей с созревающей пшеницей или рожью, воспитатель может прочитать стихотворение Жадовской «Нива». Образ золотой нивы, волнующейся от ветра, в данный момент, когда дети любуются ею, ярко запечатлеется в воображении детей, поможет им более глубоко и цельно воспринять и сам пейзаж».

Беляевская

Скорее всего, это Беляевская Ольга Александровна, автор книги: Золотой поясок: стихи. — М., 1914. В сборник 1941 года вошел фрагмент ее стихотворения про зайца.

Кто это? (Загадка про зайца)

Чьи-то лапки на белом снегу наследили,
Кто-то, робкий, лесною опушкой бежал,
У березы кору обглодал,
Корешок чьи-то зубки точили.
Белым столбиком долго сидел,
Навострив свои длинные ушки.

М. Клокова

Возможно, это Мария  Петровна Клокова-Лапина  (1884 — 1943), детская писательница, у которой до революции вышли книги о Лермонтове и Шевченко, святом докторе Гаазе и изобретателе книгопечатания Гутенберге. Она автор знаменитой песенки «Жили у бабуси два веселых гуся…», написала много детских книжек, которые знакомили детей с явлениями природы, сельским трудом, обитателями леса, полевыми цветами, домашними животными.

А, может быть, существовала и другая М. Клокова, которая участвовала в создании музыкальных материалов для детских садов в более поздний период (вплоть до 1960-х годов)?

Снежинки

Снежинки, снежинки
На книжках у Нинки.
Набрала в ладошки,
Хотела немножко
Снежинки погреть,
Прижала, покрыла…
Но что же случилось,
Какая беда?

Пропали снежинки, —
В ладошках у Нинки
Осталась вода.

О. Жук

Поэтесса Ольга Павловна Жук  до революции была сотрудником журнала «Семья и школа». В 20-е годы вышли ее детские книги: «Новые огни: Стихи». М.-Л., 1925; «Свет в хате» М., 1929;  «Огни горят» (Стихи для детей) М.,1929; «Птичьи домики». М., 1929 (2-е изд.).

Снежный дом

Ну-ка,
В руки
Снежный ком:
Будем строить
Снежный дом.
Мы польем его водой, —
Дом наш будет ледяной.
Ком за комом
Мы кладем,
Вырастает
Снежный дом.
Выше, выше…
Вот и крыша,
Окна, дверь
Есть теперь.
Обнесем его стеной.
А в воротах часовой –
Белый, белый,
Как из мела, —
Снеговой.

М. Пожарова

Мария  Андреевна  Пожарова (1884-1959)  с детства была прикована к постели, радость и утешение находила в чтении. До революции ее книги выходили в виде приложения  к  журналу «Задушевное  слово»,  печатались  в  библиотеке  журнала  «Тропинка».  После революции продолжала работать в детской литературе. К 75-летию  поэтессы  С.Я. Маршак написал ей стихотворное послание.

Грибы

Здесь во мху да в сырости
Как грибам не врасти!
Хвойными тропами
Шли мы с кузовками.
Брали мы, ребята,
Клейкие маслята.
Собирали рыжики –
Хрусткие да рыжие.

А. Коваленский

Думаю, что это Александр Викторович Коваленский (1897-1965) – поэт и переводчик, родственник Даниила Андреева.  Был арестован по его делу, многие неопубликованные  произведения уничтожены на Лубянке.

Земляника

У пней, погляди-ка,
Растет земляника.
Под каждой корягой
По тысяче ягод:
Которые – спелы,
Которые – белы,
Которые – сладки,
Которые – гадки.

Купанье

Солнце светит ярко.
Батюшки, как жарко!
— Глянь-ка, недалечко
Пробегает речка.

Поскорее, братцы,
Побежим купаться!
Плещутся ребята,
Словно лягушата.

Одна детская книга А.Коваленского выходила в 30-е годы на Украине:

.

С. Федорченко

Софья Захаровна Федорченко
(1888—1957)  в  годы Первой мировой войны была сестрой милосердия на фронте. Автор документальной книги записей «Народ на войне». Впоследствии выступала в основном как автор книг для детей. Ею написано несколько десятков детских книг по преимуществу из мира животных, в которых она использует образы фольклора: Заячья книжка. 1928; Звери хищные, шкуры пышные. 1928; Живет, растет, движется. 1929; Словца без конца, 1930. Писательница создала также много прибауток, загадок, «потешек».

Вышел я на лужок (Словца без конца)

Вышел я на лужок.
Очень солнышко жжет –
Стала моя кожица
Краснеть, ежиться.
Я скорей – через лужок
Да и скок в ручеек.
А в ручье том вода
Холодна – беда!
Стала моя кожица
Синеть, ежиться.
Я скорей – на лужок.
Очень солнышко жжет –
Стала моя кожица
Краснеть, ежиться.
Я скорей – через лужок
Да скок в ручеек.
А в ручье том вода
Холодна – беда!
Стала моя кожица
Синеть, ежиться.
Я скорей – на лужок,
А там солнышко жжет…

Если дальше то же,
Останусь без кожи.

Плакат о книгах С.Федорченко и сами издания:

   

Н. Венгров

Моисей Павлович Венгров (псевдоним – Натан Венгров) (1894-1962) заведовал отделом детской литературы Госиздата (ГИЗ), издал несколько сборников своих стихов, организовал и редактировал журнал «Ёж». Один из создателей советской детской литературы, содействовал публикации книг многих впоследствии знаменитых детских писателей (А. Барто, 3. Александрова, Е. Благинина, Л. Кассиль и других). В 1932-1936гг. — редактор журнала «Мурзилка».

Белка

Как у нашей белки
Зубы очень мелки –
Маленькие, беленькие,
На орешке точены.
На снегу пометки –
Знать, скакнула с ветки.
Походила, наследила,
Ровно строчкой строчено.
Всем зима недоля,
Только серой воля:
Нанесено, припасено,
Все в дупло натаскано.
На ветру с вершинки
Зазвенели льдинки.
Через хвои голубое
Светит солнце ласково.

Про кормушку

Небо ныне сине, сине,
На березке иней.
У кормушки две подружки,
Тенькают пичужки:
— Тинь-тень. Тинь-тень.
Вот сегодня день, так день!
Раздобыл Ванюша сушку,
Накрошил ее в кормушку:
— Ешь, кому не лень!

Книги Н. Венгрова:



В. Вольтман

Возможно, это Варвара Васильевна Вольтман-Спасская (1901-1966).

В лесу

Я нашла в лесу фиалку,
А срывать фиалку жалко –
Пусть останется в лесу,
Лучше ландыш принесу.

Я на ландыш поглядела,
Пожалела ландыш белый –
Пусть останется в лесу,
Одуванчик принесу.

Вот головка пуховая,
Одуванчик сорвала я.
Только ветер налетел –
Одуванчик облетел.

Через год после выхода сборника-хрестоматии Варвара Васильевна, оставшись в блокадном Ленинграде, снова пишет о цветах, но в совсем другом контексте:

Мы детишек поспешно вывозим,
Метим каждый детский носочек,
И клокочет в груди паровоза
Наша боль — дети едут не в Сочи,
Не на дачу к речным излучинам,
К желтоглазым круглым ромашкам,
К золотисто-шёлковым лютикам,
Что весь день головёнками машут,
Не к прогулкам на быстрых лодках
По спокойным зеркальным водам,
Не на летний привычный отдых
Перед новым учебным годом.
На восток уходят составы,
Чтоб спасти ленинградских детишек.
Возвращаются мамы устало,
Скорбный шёпот шуршанья тише…


Н. Дилакторская

Наталья Леонидовна Дилакторская (1904-1989) жила в Ленинграде, работала педагогом и методистом в Театре юного зрителя, затем перешла в ленинградское отделение Детиздата. В 1941 добровольцем ушла на фронт. Детская писательница и редактор многих книг, выпущенных ленинградским Детиздатом. Ее произведения: «Упрямая луковица» (Детгиз, 1961), «Повесть о Гайдне» (Детлит, 1974) и т.д.

Брусничка

Сели мои детки
Птицами на ветке,
Сели, сели – не летят,
Покраснеть еще хотят.

Сели мои детки
Рядышком на ветке,
Детки – невелички,
Ягоды бруснички.

Е. Тараховская

Елизавета Яковлевна Тараховская
(1891— 1968) — русская поэтесса, переводчик. Сестра Софии Парнок.

Отвечай (Загадка про снег)

Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной  тает
На ладони и во рту.

Он на солнышке – румяный,
Под луной он – голубой.
Он за ворот и в карманы
Залезает нам с тобой.

Он и белый, и лохматый,
И пушистый, как медведь.
Раскидай его лопатой,
Назови его, ответь.
Из чего же, в самом деле,
Вырастает средь двора
Эта баба в платье белом,
В круглой шляпе из ведра?

Одна из книг Е.Тараховской:

Н. Саконская

Нина Павловна Саконская (настоящее имя — Антонина Павловна Соколовская, 1896 — 1951) — автор книг для детей: «Книжка эта про четыре цвета» (1927), «Про палочку, про мячиньку, про всякую всячинку» (1928), «Сине море» (1940), «Ягодка по ягодке» (1949) и др.

На заре на розовой
Землю подморозило,
Лужицу хорошую
Сверху запорошило.
Лужицу студеную
Корочкой задернуло,
Посыпало снежком –
Белым порошком.
Под ногою хрустнуло:
Хруп, хруп.

Воробей

У амбара на телегу
Навалило горы снегу.
Прискакала воробьиха,
Распустила хвостик лихо,
Оступилась на снегу,
Провалилась на бегу.
Рассердилась и молчит –
Хохолок один торчит.

Книги Н. Саконской:

   

О. Гурьян

Ольга Марковна Гурьян (1899-1973) — известная детская писательница, создавшая более полусотни книг для детей и юношества. Начала печататься в 1924 году. Автор стихов, повестей, рассказов, сказок. Наиболее известны ее исторические повести о древней Руси, средневековой Франции, Китае, Японии.

Стрекоза

Над речными травами
Белыми купавами
Замелькали, закружили
Радужные крылья:
Стрекоза-егоза,
Золотистые глаза.

Гусеница

Нет ни облака, ни ветра,
Небо густо-синее.
Гусеница сонно мерит
Веточку жасмина.
Мерит раз, другой и третий,
Выгибая спину:
Ох, и длинные же ветки
На кусте жасмина!

Возможно, это стихотворения  из  книжки О.Гурьян «Насекомые».

А вот другое раннее издание О.Гурьян:

История появления первого детского сада в Туркменистане: малыши из Кеши

Что собой представляла первая детская книжка, изданная в Туркменистане, и почему она была посвящена дошколятам? Чтобы ответить на эти вопросы нужно вернуться почти на сто лет назад.

…Летом 1923 года в посёлке Кеши поселилась семья учителей. Они сняли небольшой домик, и стали готовиться к началу школьного сезона. Обилие малышей во дворах вызвало у молодых педагогов желание организовать для них нечто вроде учебной группы для подготовки к школе. Идею создания детского садика поддержали в Ашхабадском городском отделе народного образования.

Кешинский конный завод выделил под детский садик часть своей территории с домиком в три комнаты и большим цветником. Городской отдел народного образования предоставил детскую мебель, посуду, бельё, оставалось только ждать первых воспитанников. Оставалось только заручиться доверием родителей. Это уже была задача посложнее: трудно было предугадать, как воспримут предложение родители, ведь на селе испокон веков дети воспитывались дома.

Посовещавшись, будущие воспитатели пошли по улочкам Кеши, стучась туда, где за калитками звенели голоса маленьких сельчан. В гостеприимной обстановке, за пиалой зелёного чая их внимательно слушали, рассуждали, чем будет полезен детям неведомый пока детсад, будет ли им там интересно, сытно, безопасно так же, как и дома? Вопросов было много, папы и мамы придирчиво взвешивали все «за» и «против» педагогического новшества, и, в конце концов, уважение к проявленной гостями заботы о малышах и доброжелательность, с которой педагоги рассказывали родителям о пользе подготовке их чад к школе, сделали своё дело. Согласие было получено: наутро следующего дня у порога садика уже стояли восемь мальчиков и две девочки.

Малыши трёх-четырёх лет с любопытством осматривали помещение, находящиеся в комнате игрушки, и при этом внимательно поглядывали на воспитателей, как бы спрашивая: «Ну, и что мы здесь будем делать? Во что будем играть?»

Так появился в Туркменистане первый детский сад, который потом назовут опытно-показательным. Немало педагогических задач поставили ребятишки перед воспитателями. Каждый ребёнок – большая индивидуальность. Бывало, что пришедший первым складывал в полу своего халатика все игрушки, а на те, что не уместились, попросту садился сверху. Чтобы малышам было интересно играть вместе, воспитатель собирал всех на большом ковре, выкладывал на него груду кубиков, и начиналось дружное строительство «большого города».

Многое для детей здесь было внове, но они легко и быстро привыкали к разнообразным занятиям, распорядку дня, и к обязанностям дежурных по группе. Впервые взяв в руки пластилин, малыши увлечённо лепили фигурки: девочки – кукол, мальчики – лошадок. Проворные детские пальчики прекрасно справлялись с этим знакомым занятием – играя дома, их учили лепить поделки из глины их мамы. Свои произведения дети тут же одухотворяли и озвучивали: пластилиновые человечки начинали «разговаривать» друг с другом, а кони, цокая, скакали по столу. Лепка стала любимым занятием. Цветные карандаши вызвали у детей бурный восторг. Они не только изрисовали ими бумагу, но и разукрасили лица друг другу.

Вообще во все предлагаемые им в саду занятия малыши вносили фантазию: даже простое подметание полов они превращали в игру и искренне веселились. Творческую искру и жизнелюбие маленьких человечков всемерно поддерживали педагоги, и использовали игровые моменты при обучении их простому счёту и начальной грамоте. От общения с ребятишками взрослые сами получали массу положительных эмоций.

И всё же поначалу некоторые родители с осторожностью относились к педагогической затее: приходили мамы, садились напротив детсада и долго наблюдали за тем, как проводят время их дети. А малыши в это время учили буквы, учились считать, принимали солнечные ванны, играли в мяч на свежем воздухе, а, наигравшись, спали под деревьями в саду. Убедившись, что ребятня накормлена, занята интересным и полезным делом, молодые мамы шли по домам.

Дети подрастали, и вот уже они, семилетние, приводят в садик маленьких братьев и сестрёнок – свою смену. Назревал вопрос об открытии ясельной группы. Вскоре она была создана и укомплектована поварами, нянями, медицинской сестрой. В ясельной амбулатории не только следили за здоровьем малышей, но и лечили. Если была необходимость, сюда за помощью обращались и взрослые.

О методах воспитания и обучения детей в первом опытно-показательном садике заговорили не только в Ашхабаде, но и в других регионах страны. Дошкольное движение в стране только зарождалось, и педагогам-организаторам пришла мысль написать книгу о своих питомцах, которая могла бы послужить подспорьем для начинающих воспитателей. Так родилась книжка «Дежурные», изданная в Ашхабаде в 1930 году. В ней на туркменском и русском языках в стихах была изложена жизнь «школы для маленьких детей», как иначе называли садик. Авторами книги стали педагог Евгения Степановна Дабеч и её супруг, художник Владимир Александрович Груздев, который проиллюстрировал издание. Все рисунки в книге были выполнены с натуры, и даже через много лет бывшие воспитанники детсада узнавали себя в персонажах рисунков. Переводчиками книги стали уже известный тогда писатель Берды Кербабаев и начинающий прозаик Хаджи Исмаилов.

По-разному сложились судьбы воспитанников первого в Туркменистане детсада. Мальчики и девочки получили не только доброе воспитание, но и хорошее образование. Многие из них впоследствии стали педагогами, писателями, учеными. В числе питомцев можно назвать замечательного художника Чары Амангельдыева.

Нельзя не вспомнить и тех бывших воспитанников первого сельского детского сада, которые воевали на фронтах Великой Отечественной войны. Не все из них вернулись в родной аул Кеши. Ценой своей жизни они отстояли право на мирное и счастливое детство будущих поколений малышей, своих потомков, юных граждан Туркменистана.

Владимир ЗАРЕМБО

Стихи для выпускного в детском саду | Материнство

Выпускной в детском саду


Из года в год пять лет подряд
Мы приходили в детский сад —
Веселые, довольные…
Но миновали те деньки.
Сегодня мы выпускники,
А завтра будем школьники.
В саду учились мы считать,
И рисовать, и танцевать,
Разучивали роли.
Доска, и мел, и карандаш,
И акварели, и гуашь
У нас совсем как в школе.
Нас приучали в детсаду
Любви к друзьям, любви к труду.
Учили нас старательно.
Конечно, знания запас
Покуда невелик у нас,
Но будет обязательно.
Из года в год пять лет подряд
Мы приходили в детский сад —
Веселые, довольные…
Но миновали те деньки.
Сегодня мы выпускники,
А завтра будем школьники.
В саду учились мы считать,
И рисовать, и танцевать,
Разучивали роли.
Доска, и мел, и карандаш,
И акварели, и гуашь
У нас совсем как в школе.
Нас приучали в детсаду
Любви к друзьям, любви к труду.
Учили нас старательно.
Конечно, знания запас
Покуда невелик у нас,
Но будет обязательно.

В новый мир открылась дверь


В новый мир открылась дверь,
До свиданья, детский садик!
Ждут, малыш, тебя теперь
Парты, книжки и тетради!
В школе будет очень много
Светлых и счастливых дней.
Собирайся же в дорогу
И шагай вперед смелей!

До свиданья, сад веселый!


До свиданья, сад веселый!
В сентябре пойду я в школу.
А пока тетрадки спрячу
И поеду я на дачу!

Посижу на берегу,
За грибами побегу,
Отряхну с травы росу,
Земляники принесу,

С длинной удочкой из палки
Побываю на рыбалке.
На песочке поваляюсь,
В быстрой речке искупаюсь.

С сентября я ученик!
Мама купит мне дневник,
А еще портфель и книжки,
Мы ведь больше не малышки!

Мы же школьники теперь,
Повзрослели: верь — не верь!

Грустны клены у оград


Грустны клены у оград-
День прощанья…
До свидания детский сад,
До свидания!
Нам за партами сидеть
В эту осень!
Даже плюшевый медведь
Спать не хочет…
На полу сидит в углу
С ним простились.
Вот дождинки по стеклу
Покатились…
Грустен день, у нас, ребят,
И веселый.
До свиданья, детский сад.
Здравствуй, школа!

Прощание с детским садом


Много, много дней подряд,
Летом и зимой,
Мы ходили в детский сад,
В детский сад родной.
Мы всегда сюда спешили,
Очень мы его любили,
Жалко с ним прощаться,
Жалко расставаться.

Стихи — прощание с детским садом


Праздник не простой у нас,
Он бывает только раз,
И сегодня в детский сад
Гости к нам не зря спешат.
Этот праздник наш веселый,
Потому что скоро в школу.
Только жаль, прощаться надо
Нам с любимым детским садом.
Здесь дружили мы, играли,
Буквы первые узнали,
Незаметно подрастали
И совсем большими стали.
Этот праздник — день прощанья,
Грустный и веселый.
Детский сад наш, до свиданья!
Здравствуй, здравствуй, школа!

***
Мы умеем одеваться,
Чистить зубы, умываться,
Научились мы кровать
Аккуратно убирать.
А еще мы все умеем
И считать, и рисовать,
Песни петь и танцевать.
И стихи рассказывать,
И шнурки завязывать.

Благодарность от детей воспитателям и работникам детского сада


Всем, кто рядом с нами был,
Нас воспитывал, растил,
Проявлял о нас заботу,
Делал разную работу,
Всем, кто каждую минуту
Беспокоился о нас,
Мы поклонимся сейчас.

***

К нам с любовью и вниманьем
Относились наши няни,
Повкуснее повара
Нас кормить старались,
Нас лечили доктора,
Мы их не боялись.

***

Взрослых мы благодарим,
Им спасибо говорим.
Всем спасибо, всем спасибо,
Всем спасибо говорим!

Мы уходим в школу


А у нас сегодня праздник
Радостный, весёлый.
До свиданья, детский сад!
Здравствуй, школа!

Чтоб росли мы смелыми,
Добрыми, умелыми,
Знаем, все вы нас любили
И хорошему учили.

Одеваться очень быстро,
Умываться очень чисто,
Книжки по слогам читать,
Всё, что видим, сосчитать,
Аккуратно, быстро есть,
Даже всё не перечесть.

Рисовали мы, лепили
Из цветного пластилина,
На экскурсии ходили
И играли с Буратино,
А еще играли в прятки,
В дочки-матери, лошадки
И водили хоровод
Возле елки в Новый год!

Любим музыку и сказки,
Наши песенки и пляски,
Любим игры в день рожденья,
Любим праздник и веселье!

Сегодня провожают нас
В страну чудес и знаний,
И мы уходим в первый класс,
Спасибо, до свиданья!

***

В детском садике со всеми
Мы дружили много дней,
А теперь другое дело —
Есть заботы поважней.
У тебя в портфеле — книжки,
У меня в руке — букет,
Все знакомые мальчишки
Удивленно смотрят вслед.
Отчего же день веселый?
Отчего же каждый рад?
Отправляемся мы в школу.
До свиданья, детский сад!

***
Куклы, мишки и петрушки
Грустно смотрят на ребят.
До свидания, игрушки,
До свиданья, детский сад.
В сумке новые тетрадки,
Ручки и карандаши.
До свидания, лошадки.
Мы уже не малыши.

***

Мы уже не малыши и не дошколятки.
Яркие карандаши сменим на тетрадки,
Ручки, сумки, буквари… стали мы большие –
Знаем раз, и два, и три, и еще четыре!
Знаем, как учить стихи, и читать немножко…
А когда в детсад пришли – мы ведь были крошки.
Вы ведь вырастили нас, нами вы любимы…
Но уходим в первый класс.
Детский сад, счастливо!!!

***

Прощай, любимый детский сад,
С тобой пуд съели соли!..
Девчонок много и ребят
Уже готово к школе!
И воспитательницы труд,
И повара, и няни
Из нас, поверьте, не уйдут —
Любовь их будет с нами!
Мы тоже очень любим вас,
Всегда любить вас будем!
…Идя в одиннадцатый класс,
Вас все же не забудем!!!

Прощание с детским садом


До свиданья, наш любимый, добрый детский сад!
Были мы с тобою вместе много лет подряд!
А теперь мы расстаемся — в школу нам идти,
Но тебя мы не забудем в жизненном пути!

Воспитатели родными стали нам теперь,
В наш детсад они впервые нам открыли дверь!
Вместе с нами веселились и учили нас,
А теперь вот провожают в школу, в первый класс!

Мы желаем им здоровья, счастья и добра,
Будем помнить их с любовью, с радостью всегда!
А когда мы повзрослеем, снова к вам придем
И своих любимых деток в садик приведем!

***

С нашим воспитателем
Спокойно и тепло.
С нашим воспитателем
Нам очень повезло:
Нет добрей характера
И нет щедрей души.
Счастья вам и радости
Желают малыши!

***

Мама ходит на работу.
И у папы много дел.
Значит надо, чтобы кто-то
И за нами приглядел!

Кто накормит кашей с ложки,
Кто нам сказку почитает,
Кто наденет нам сапожки,
Кто стихи и песни знает?

Кто помирит, кто подскажет,
Кто подружка и приятель,
Кто нам фокусы покажет?
Ну, конечно, воспитатель!

***

Кто встречает нас в дверях
Только восемь на часах.
Воспитатель рано встал,
В группе всех ребят собрал.
На занятиях учил
И какао нас поил.
Перед сном стихи читал
И на улице играл.
Был нам мамою второй —
Доброй, нежной, дорогой.
Воспитательница наша
Нету Вас милей и краше.
Будем очень мы скучать,
Будем часто навещать.
Получать пятерки будем.
Никогда Вас не забудем.
А немножко подрастем —
К Вам детишек приведем.

Выпускники


Сегодня вам чуть-чуть тревожно.
Сегодня радостно чуть-чуть.
И вас понять, конечно, можно,
Ведь перед вами новый путь!
Он ждёт, зовёт, страшит немножко,
Манят великие дела,
Но пусть запомнится дорожка,
Что в садик каждый день вела!!!

***

Наш любимый детский сад,
Провожаешь ты ребят.
В школу нам идти пора —
Повзрослела детвора.
Мы с тобой дружили крепко —
Сказку слушали про репку,
Прыгали, скакали,
Стихи запоминали.
В первый класс идем теперь.
Школа распахнула дверь.
Сад, без нас ты не скучай —
Новых малышей встречай.

Сын идет в 1 класс


Открывает школа двери,
Заходи, дружок, скорее.
Будешь ты стихи учить,
Буквы ручкой выводить.
Ты сегодня нарядился,
В путь-дорогу снарядился.
Ты сложил в портфель тетрадки,
Ластик, ручку и закладки.
В школе ты найдёшь друзей.
На уроках не робей.
Выше руку поднимай.
И пятёрки получай.

Дочка идет в 1 класс


Наша дочка подросла,
в первый класс уже пошла.
Будет в школе обучаться
и читать, писать стараться.
Буквы будет повторять,
ручку правильно держать.
Надо будет научить:
как пятёрку получить,
Как учительницу слушать,
А в столовой быстро кушать,
Как с друзьями не ругаться
И во всём всегда стараться.

Как хорошо уметь читать!


Валентин Берестов
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!

Загадки про школьные принадлежности


1.
Вы цветным карандашом
Все рисуночки раскрасьте.
Чтоб подправить их потом,
Очень пригодится…
(ластик)

2.
Я весь мир слепить готов —
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин —
У меня есть…
(пластилин)

3.
Я большой, я ученик!
В ранце у меня…
(дневник)

4.
Я готов к учебным стартам,
Скоро сяду я за…
(парту)

5.
Углы рисую и квадратики
Я на уроке…
(математики)

6.
И понимает каждый школьник,
Что очень нужен мне…
(угольник)

7.
Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь…
(линейка)

8.
На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я -…
(пенал)

9.
Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная…
(бумага)

Поздравление выпускникам детского сада от воспитателей


Дорогие детишки!
Грустный миг настает:
Ждут вас парты и книжки,
В бой вас школа зовет…
Поздравляем вас, дети,
Наши выпускники!
Вы запомните эти
Золотые деньки –
Далеко еще осень,
Но, прощаясь сейчас,
Об одном мы вас просим:
В школе помнить о нас!

***

Сегодня важный день, ребятки –
Ваш первый праздник выпускной!
И в школу с первою тетрадкой,
С большим портфелем за спиной,
Пойдете вы, не забывая
Свой садик, нянечек и нас!
Мы новых знаний пожелаем,
Успехов вам! И в добрый час!

Поздравление выпускнику детского сада (для альбома, планшета, диплома)


Выпускник наш дорогой,
Расстаемся мы с тобой.
И хотим мы пожелать,
Чтоб учился ты на пять.
Будь всегда веселым, смелым,
Ловким, сильным и умелым.
Будь к себе немного строже,
Будь товарищем хорошим,
Чтоб гордились мы тобой,
Выпускник наш дорогой!

Благодарность воспитателям


Нету должности важнее –
Заместитель наших мам!
Все и знает, и умеет:
Как уладить тарарам,

Рассмешить или утешить,
На вопросы отвечать…
Стены в холле, бабок снежных
И девчонок наряжать…

Воспитательница наша,
Навсегда мы помним Вас!
И пусть знают все, что Ваша
Должность – супер! Высший класс!

Стихи воспитателям к выпускному


Нелёгкий труд достался вам,
Он много требует вниманья,
Ведь каждый понимает сам,
Детей что значит воспитанье.

Пока тянулся день рабочий —
Вы заменяли детям мать.
И вот сегодня каждый хочет
За всё СПАСИБО Вам сказать!

***

Рисовать они учили,
И лепить из пластилина,
Умывали и кормили,
Не ругали без причины,
Берегли наш сон, как стражи..
Тяжело бывало им!
Мы спасибо дружно скажем
Воспитателям своим!

***
Вы сегодня нас отпускаете,
Словно стайку весёлых птиц.
И невольно при этом роняете
Слёзы с длинных ваших ресниц!
Сколько в вас доброты и ласки,
И мудрее вас в мире нет!
Вы, наверно, пришли из сказки
И растили нас столько лет!
Не грустите! Мы обязательно
Вас не раз ещё навестим!
Наши нянечки и воспитатели
От души вас благодарим!

***

Наши воспитатели
Сил немало тратили,
Чтоб из нас достойные
Граждане росли.
Доброте учили нас,
С ложечки кормили нас,
И заботились о нас
Просто как могли.
И в ответ спасибо им
В этот час прощания
С чувством благодарности
Мы хотим сказать.
Спасибо за заботу вам,
Спасибо за внимание.
Вы для нас все сделали,
Что могли нам дать.

***

Рисовать они учили,
И лепить из пластилина,
Умывали и кормили,
Не ругали без причины,
Берегли наш сон, как стражи..
Тяжело бывало им!
Мы спасибо дружно скажем
Воспитателям своим!

Спасибо воспитателям!


Может просто стало нам привычным,
Но не видеть этого нельзя,
Что у воспитательниц обычно
Вечером усталые глаза.

Мы не знаем, что это такое —
Детворы неугомонный рой.
Тут с одним-то не найдешь покоя,
А не то, что с этакой семьей.

Тот смешлив, а этот смотрит косо,
Тот драчун, уж затевает бой.
А вопросы?! Тысяча вопросов
И ответа требует любой.

Сколько нужно ласки и заботы
Всем помочь и каждого понять,
Благодарна и трудна работа —
Ежедневно маму заменять.

Не тревожно на работе маме —
Веселы ребячьи голоса.
Ведь всегда следят за малышами
Добрые, усталые глаза.

Благодарность воспитателям от родителей


Примите сегодня признание наше
За всю доброту и за опытность Вашу,
За то, что растили Вы наших детей!
Нет Вашей профессии в мире нужней,
И дети привыкли все к Вашим рукам,
И сложно теперь объяснить будет нам,
Что глаз Ваших впредь не увидят они,
Идут их года, в них слагаются дни,
И дети, конечно, у нас повзрослели,
Ведь с Вами всегда они были при деле,
То с песней, то с кисточкой, с множеством книжек!
Учили Вы буквам и цифрам детишек,
И нынче они уже в школу пойдут,
И Вам благодарность с любовью несут
Их мамы и папы! И Вам на прощание
Успехов и творчества будет желание,
Спасибо за все, за труд и терпение,
Желаем Вам счастья мы все с вдохновением!

Поздравление воспитателям от родителей


Скоро наши дети
В первый класс пойдут,
Скоро всё на свете
Выучат, поймут,
Выпускной. Последний день
Они в садике.
Так спасибо скажем всем
Воспитателям!

***

Вторыми мамами вы стали нашим детям.
И честно скажем, не кривя душой:
Нет лучше воспитателей на свете,
Чем те, что здесь стоят передо мной.
Поклон вам низкий, наши педагоги,
За всю любовь, терпенье, теплоту,
За то, что к детям были и мягки, и строги,
За то, что им дарили доброту.
За то, что все они готовы к школе,
За то, что научились здесь дружить,
За то, что с нами были вы и в радости, и в горе,
Готовы вас сто раз благодарить.
Спасибо, что смогли раскрыть
Таланты, увлеченья наших деток.
Сумели еще больше их развить –
Мы очень благодарны вам за это.
Так пусть же ваши силы возрастают,
А также плодотворен будет труд.
Ведь новые детишки подрастают
И с нетерпеньем встречи с вами ждут!

***

Вы сердечны, помогаете во всём,
Столько ласки отдаёте нашим детям,
Их встречает в детском садике родном
Воспитательница лучшая на свете!

И на всех у Вас хватает добрых слов,
Вы умеете дарить тепло и радость!
За терпение, душевность и любовь —
Вам родительская наша благодарность!

От родителей — спасибо воспитателям!


Сколько надо глаз и рук,
Чтобы уследить вокруг
За своими сорванцами —
Золотыми леденцами.
Там — смеется, тут — заплачет,
А другой на палке скачет…
Здесь не каждый с этим делом
Быстро справится, умело.
Воспитатель все успеет:
Он накажет, пожалеет,
Поцелует и накормит,
Перед сном он сказку вспомнит.
Саду воспитатель нужен,
Без него он не так дружен.
Шлем вам радости вагон,
От родителей — поклон!

***

За малышей спасибо Вам!
От бабушек, отцов и мам.
Мы ценим Ваш нелегкий труд.
Десятилетия пройдут,
но будем помнить мы о том,
Что был у наших деток дом,
В котором было хорошо.
В который хочется еще!

Поздравление и благодарность логопеду


Ни у кого сомнений нет,
Как в жизни важен логопед.
Вы эти годы так трудились,
Что дети наши научились
Все звуки четко говорить!
Успехов этих не забыть!
За это вас благодарим
И труд ваш мы, конечно, чтим!

***

Нам красиво говорить
В школе пригодится!..
Чтобы острословом быть –
Нужно поучиться!

Мы учились от души,
С Вами занимались,
Мы со звуками дружить
Так, как Вы, старались.

Знайте, Вас не подведем,
Вы – кумир наш просто!
Говорить теперь начнем
Много и серьезно!

***

Мы ходили к логопеду
На веселую беседу.
Как рычит наш язычок?
Что такое кабачок?
Что с начала, что потом…
Скажет логопед о том.
Люди стали понимать,
Что хотим мы им сказать.
Очень Вас благодарим,
Что так красиво говорим.

Поздравление и благодарность нянечке


Спасибо за заботу и внимание,
За то, что помогали в воспитании,
Быть няней очень сложно, понимаем.
Мы благодарны Вам, и мы Вас поздравляем!
В группе у нас всегда чистота.
Сверкает пол и посуда.
Нянечка наша с утра
Наводит порядок повсюду.
Наших детишек она приучает
На стол накрывать и опрятными быть.
Каждый проказник, конечно же, знает:
Труд нашей няни нужно ценить.

***

Хорошо, что детский сад
Домом стал для всех ребят.
Здесь всегда тепло и чисто,
Солнце светится лучисто.
Няня здесь следит за всем,
Чтобы не было проблем.
Поит, кормит, одевает
И во всем нам помогает.
Вы хозяйка — просто класс,
Обожают дети Вас.

***

Впервые я в садик, как в сказку, пришел –
И сказка надолго такой оказалась:
Друзей, красоту и добро там нашел,
А феей – там няня для нас оказалась!
В ее золотых и красивых руках
Любая работа покажется чудом,
Она ведь и манную кашу подаст
Так, что невозможно ответить «Не буду»!
Пусть фея и дальше встречает людей
В прекрасной и ласковой-ласковой сказке.
Спасибо от мам Вам и от малышей
За Вашу заботу, терпенье и ласку!

***

С зорькой ясной, до темна
В нашем садике она.
Кто обед нам принесет
И посуду приберет?
Мы, конечно, помогали,
На столы мы накрывали
И учились не крошить
И песка не наносить.
Нашей группы нету краше.
Чисто и светло вокруг!
Может быть у няни нашей,
И не две, а десять рук?
Скажем ей сейчас спасибо
За заботу и уют
И за то, что это время
Посвящала нам свой труд!

***

Бесценны ваши руки золотые,
И поражает широтой душа.
Все дети в группе стали вам родными,
О них забота вам была важна.
Как мать, как бабушка, теплом своим согрели,
Их научили взрослым помогать.
За каждым вовремя всегда вы присмотрели,
Чтоб был накормлен, чтоб убрал кровать.
От всех родителей огромное «спасибо»,
Мы ценим ваш такой тяжелый труд,
За то, что в группе было так красиво,
Что здесь, в саду, вы создали уют!

Стихи в благодарность младшему воспитателю


Вы каждый день и каждый час,
Нелегкой посвятив работе,
Одною думою о нас,
Одной заботою живете.
Чтоб нами славилась земля,
И чтобы честными росли мы,
Спасибо няни, воспитатели,
За все хорошее спасибо!

Благодарность заведующей детского сада


Нина Николаевна,
наша дорогая,
Вы за эти годы нам
стали, как родная.
Мы с теплом сердечным Вам
спасибо говорим,
От родителей и деток
Вас благодарим!
Низкий Вам поклон за то, что
Вы все эти годы,
Несмотря на кризис,
на проблемы и невзгоды,
Неустанно трудитесь
для детишек наших,
С каждым годом детский сад
становится всё краше.
В садике любовь царят
счастье и уют,
И ребята с радостью
в детский сад идут.
Счастья Вам, здоровья Вам
на долгие года
Быть такой же доброй
и отзывчивой всегда!

Благодарность заведующей детским садом


Кто заведует парадом —
Нашим славным детским садом?
Кто здесь главный, всех важней,
У кого миллион идей?
Вот неделя детской книжки,
Вот шьем платье для малышки.
Скачем на лошадках,
Блины готовим сладкие.
Здесь нам было хорошо,
Жаль так быстро год прошел.

***

Для нее покоя нету,
Где взять это, то достать.
У нас двое-трое деток.
У нее — не сосчитать.
Ей необходимо быть
Во всех вопросах сведущей.
Есть и знание, и прыть
У нашей у заведующей.

***

Всех тех, о ком сейчас сказали,
Кого поздравили с душой,
Вы в коллектив давно собрали,
Сплотив задачею одной,
Чтоб было детям всем уютно,
Чтоб здесь смогли они развиться.
И скажем мы сейчас прилюдно:
Своей работой можете гордиться!
Мы с выпускным вас поздравляем
И долгих лет еще желаем!

Стихи музыкальному руководителю на выпускной


«Фа» от «соль» не отличаем,
Дан не каждому талант,
Но нас это не смущает,
В садике есть музыкант.

В мамин день и в папин праздник,
В Рождество иль в Новый год
Даже яростный проказник
Лихо песенку поет.

***

Сколько песен с вами было спето!
Сколько праздников вы с нами провели!
Каждый раз улыбкою согреты
Были эти сказочные дни!
Вы ребяток к творчеству влекли,
И они под вашим руководством
С музыкой знакомиться могли,
Танцевали трогательно, просто.
Сколько сценок сказочных сыграли
Вы с детьми, считать не будем мы.
Знаем все, что душу отдавали
И развить таланты их смогли!

***

Мы всегда хотели петь,
Только надо же уметь…
Семь есть нот — их нужно знать
И свой голос развивать.
На занятия ходили,
Хороводы там водили.
Подготовлены блестяще —
Мы артисты настоящие.
Скоро будем выступать,
На концерт Вас приглашать.
Вы взрастили в нас таланты —
Певческие бриллианты.

Стихи педагогу по физкультуре в детском саду


Спортивные и смелые,
Ловкие, умелые.
Прыгаем и скачем,
Никогда не плачем.
Педагог по физкультуре
Об осанке и фигуре
Нам все время говорил,
Бегать быстро научил.
Мы теперь со спортом дружим —
И ни капельки не тужим.

***

Мы давно уразумели,
Что здравый дух в здоровом теле.
Растет у чад мускулатура,
В чести здесь спорт и физкультура.

Все чаще стали замечать мы,
От деток стали отставать мы.
Придется, чтоб за детьми угнаться
Нам спортом и самим заняться.

***

Наверно, нет ребят на свете,
Которым физкультура в тягость.
Вас полюбили наши дети –
Им все занятья были в радость.
Вы их успешно развивали,
Играли с ними, закаляли.
Сегодня славный детский сад
Спортивных выпустит ребят.

Благодарность медсестре


У медсестры есть кабинет,
И чего там только нет.
Витамины и таблетки,
Марля, бинтик и пипетки.
Если кто-то вдруг упал
И коленку ободрал.
К медсестре бежим скорей —
Зеленка — лучший друг детей.

***

В зимний холод, летний зной
Отпор инфекции любой
Дают до вечера с утра
Айболиты — мастера.

Смело в садик отправляем
Мы своих родных ребят
Так как все мы твердо знаем
Их здоровье защитят.

***

Наши детки-непоседы
Доставляли вам хлопот:
То разодрана коленка,
То разбит немножко лоб.
Вы без дела не сидели:
Нос закапать, глаз промыть.
Добротою вы умели
Все их ссадины лечить.
Не забудут это дети,
И от нас вам благодарность.
Самый лучший врач на свете
Тот, что дарит людям радость!

Благодарность психологу детского сада


К психологу ходили ребята на занятия —
Там формы изучали и разные понятия.
Со страхами боролись и тесты рисовали,
Раскрашивали, елки с грибочками считали.
И много говорили об умном и о важном.
А вдруг и мы в психологов вырастем однажды.

Благодарность методисту детского сада


Чтоб деток верно воспитать,
Необходимо много знать.
Знать нужно психологию
И знать физиологию.

Быть докой в педагогике,
Риторике и логике.
Но главное, чтоб методистом быть,
Детишек надобно любить.

***

Начальства правая рука,
Вам было трудно иногда,
Все ж воспитательный процесс
Имел нешуточный прогресс.
Заслуги ваши велики:
Вы педагогам помогли
Растить, воспитывать детей.
Спасибо вам от матерей!

Благодарность преподавателю ИЗО в детском саду


Дети, как всегда водилось,
Очень любят рисовать.
Но им раньше приходилось
Нам рисунки разъяснять.
Но с годами наблюдаем
Удивительный прогресс.
Среди них, мы твердо знаем,
Левитаны тоже есть.

Благодарность поварам


Чтоб были мы все сытыми,
Компотами напитыми,
С салатами, котлетками,
Полезными конфетками.
Волшебный повар есть —
Еду готовит здесь.
Нам было очень вкусно,
Эх, расставаться грустно.

***

Мы беззаботно долго жили,
Ведь здесь до сумерек с утра
Любимых наших чад кормили
Детсадовской кухни мастера.

Теперь мы в трансе, как нам сложно,
Когда и чем детей питать.
Нам очень жаль, что невозможно
Нам нашу кухню в школу взять.

***

Наши дети выросли, окрепли,
Без сомнения, заслуга эта – ваша.
Были вкусными супы, котлеты
И, конечно же, рассыпчатая каша.
Вы вставали очень-очень рано
И спешили к кухонной плите.
Получалось все у вас на славу,
Не готовят больше так нигде!
Поварам мы скажем всем «спасибо».
Ценим ваш такой тяжелый труд.
Не забудем, сколько мыть посуды
Вам пришлось, кормя детишек тут!

Благодарность завхозу на выпускном в детском саду


Кто заведует всерьез
Всем хозяйством? Наш завхоз!
В чьих руках всегда умело
Спорится любое дело?
У неё всегда в порядке
Краска, веники, тетрадки,
Очень сложная задача,
Чтобы что нибудь достать.
Талант нужен и удача
Вещь детсаду отыскать.

***

Добытчицей в саду всегда вы были:
Все нужды знали и решали, как могли.
Про это мы, конечно, не забыли,
Хотя почти ничем не помогли.
Примите вы сегодня благодарность,
Без вас не смог бы быть таким детсад.
Так пусть и дальше вам приносит радость
Работа много-много лет подряд!

Благодарность прачке в детском саду


Белизною так сверкает
Полотенце и халат.
Чистотою поражает
Наш любимый детский сад.
Разузнать секрет скорей
Нужно крошечкам Сорти,
Потому что простыней
Чище просто не найти.

***

Про вас сегодня мы не позабыли
И благодарность нашу выражаем
За то, что чистыми простынки были
В кроватках, где детишки отдыхали.
За то, что белизною поражали
Ребяток наших чудо-полотенца.
Ведь только вы секреты стирки знали
И столько лет утюжили, стирали,
Что результатом можно заглядеться!

***

Иду в школу. А зачем?

Татьяна Гусарова

                                            «Наш внук в три года знает наизусть Бродского»

Из интервью известного актера

В первый класс я поступаю.
Только что там делать мне,
Вообще не представляю.
Образован я вполне!

Я с рождения, с пеленок
Познавать науки рад.
— Вундеркинд у нас ребенок, —
Папа с мамой говорят.

У меня с утра до ночи
Репетиторы, кружки,
Я разносторонний очень,
И познанья глубоки.

Что? Английский? Нет проблемы!
И с китайским я дружу.
Я любую теорему
Вам в два счета докажу.

Я с двух лет читать умею,
Но не надо чепухи —
«Колобка» там… «Бармалея»…
Дайте Бродского стихи!

Не грозит мне быть невеждой,
Лямку знаний – ох! – тяну…
В первый класс иду с надеждой:
Может, в школе отдохну?

Смотрите также:

Фото — фотобанк Лори

Дата публикации 10.03.2014
Автор статьи: Материнство.ру

Спасенное детство Валентина Михайловича Трыкова

Наследие 24 Апреля 2019

Только на сайте

22 июня 1941 года началась Великая Отечественная Война, и в Ленинграде началась массовая эвакуация, в первую очередь старались спасти детей.

Фото из работы автора

VIII региональная олимпиада по краеведению школьников Санкт-Петербурга

«Санкт-Петербургские ведомости» публикуют самые лучшие работы участников олимпиады за 2019 год (в сокращенном виде).

Для 9–11 классов региональная олимпиада является восприемницей ежегодных городских историко-краеведческих чтений школьников Санкт-Петербурга, которые проводились ГБНОУ «СПБ ГДТЮ» при поддержке СПбГУ, РГПУ им. А. И. Герцена, Союза краеведов Санкт-Петербурга и профильных общественных организаций с 1991 года.

Для 8–9 классов региональная олимпиада является восприемницей конкурса «Олимпиадный марафон», который проводился с 2007 года СПб АППО при поддержке фонда Д. С. Лихачева, Союза краеведов Санкт-Петербурга, РГПУ им. А. И. Герцена, СПб ГУ, Российской Правовой академии Министерства юстиции (Северо-Западный филиал).

Выполнили работу: Витвинская Екатерина, (Историко-краеведческий клуб «Петрополь» ГБНОУ «СПБ ГДТЮ», ГБОУ 56 гимназия, 10 класс).

Спасенное детство Валентина Михайловича Трыкова

Введение

Летом 2018 года ко мне обратилась моя преподавательница Елена Павловна Стальмак с предложением принять участие в межрегиональном проекте «Спасенное детство», а конкретнее — заняться исследовательской частью проекта. Суть проекта заключалась в изучении истории эвакуации детского сада №20 Октябрьского района Ленинграда в Пермский край с 1941 по 1945 годы. Наши пермские коллеги — учащиеся школы №5 города Чернушки предоставили в наше распоряжение уникальные документы, сохранившиеся в музее школы со времен Великой Отечественной войны. Но архив этот еще предстояло обработать и тщательно изучить.

Изначально мы планировали, что я займусь исследованием общего плана эвакуации, но, когда я углубилась в тему, меня заинтересовали воспоминания одного из эвакуированных ленинградцев — Валентина Михайловича Трыкова, и я решила заняться детальным изучением его биографии. Личность Валентина Трыкова заинтересовала меня еще и потому, что он был самым старшим из эвакуированных ребят и успел в самом конце Великой Отечественной принять участие в войне и даже был награжден медалью!

Актуальность и новизна темы заключается в том, что все материалы, присланные нашими коллегами из Перми, нуждаются в обработке и структурировании. Общими усилиями школьников Пермского края и Санкт-Петербурга, мы хотим, как можно больше узнать о тех событиях и сохранить память о подвиге ленинградских педагогов, которые спасли ребят в страшные дни Великой Отечественной войны.

Цель исследования – комплексный анализ биографии воспитанника Легаевского интерната Валентина Трыкова.

Глава 1. Детство и юность Валентина Трыкова

Относительно даты рождения Валентина Михайловича Трыкова в источниках разногласий не возникло, поскольку дата рождения была указана в списках эвакуированных воспитанников интерната, и она полностью совпадает с датой рождения, обозначенной на надгробии В.М. Трыкова, вероятно, установленной по другим документам Валентина Михайловича. Итак, Валентин Михайлович Трыков родился 27 декабря 1927 года.

Семья Валентина жила в Ленинграде. Благодаря статье Э. Максимовой, написанной по материалам интервью с воспитателями детского сада №20 Октябрьского района Ленинграда, мы узнали, что мать Валентина Трыкова умерла до Великой Отечественной войны. Э. Максимова написала об этом так: «Утром в автобусы садились «неделимые» дети, трехлетние и школьники (директива райисполкома заключалась в том, чтобы не разлучать детей, посещающих детских сад, с братьями и сестрами до 10 лет — примечание мое, Е.В.). Нарушила Евгения Николаевна инструкцию, взяла вместе с сестрами Трыковыми четырнадцатилетнего Валю. А как иначе? Их мать умерла, отец просил слезно (последний раз он тогда ребят видел, умер в блокаду)».

Изучая Книгу памяти «Блокада», нам удалось найти отца Валентина Михайловича Трыкова — это Трыков Михаил Дмитриевич, 1897 года рождения. Помимо Валентина семья состояла из трёх младших сестёр: Лидии (1926 года рождения), Тамары (1930 года рождения), Зои (1935 года рождения) и старшего брата Трыкова Виктора Михайловича, 1924 года рождения (дату рождения Виктора нам удалось установить по Книге памяти «Блокада»). Сам Валентин о своих братьях и сестрах напишет в воспоминаниях так: «Нас в семье было 5 человек детей. Младшая сестра Зоя ходила в детский сад №20 Октябрьского района. По просьбе отца нас, 4-х детей, т.е. 3-х сестер и меня, эвакуировали с этим садиком из Ленинграда».

Где жила семья Трыковых до войны? В довоенном справочнике «Весь Ленинград» было найдено, что до войны семья Трыковых проживала на улице Декабристов 29, квартира 41. Этот же адрес указан и в списках эвакуированных детей.

На архитектурном сайте Петербурга www.citywalls.ru я нашла информацию об этом доме. Выяснилось, что проект застройки участка бывшего Литовского замка был разработан в 1932 г. архитекторами И.А. Меерзоном, З.О. Брод и В.М. Черкасским. Жилые дома были предназначены для рабочих и служащих предприятий Союзверфи: заводов им. Андре Марти и Судомеха. Незадолго до Великой Отечественной войны на углу набережной Крюкова канала и улицы Декабристов был заложен новый дом, один из корпусов которого (вдоль улицы Декабристов) был готов до войны. Вероятно, в этом доме и жила семья Трыковых.

22 июня 1941 года началась Великая Отечественная Война, и в Ленинграде началась массовая эвакуация, в первую очередь старались спасти детей. 29 июня 1941 года Ленгорисполком принял решение «О вывозе детей из Ленинграда в Ленинградскую и Ярославскую области». В этот же день было эвакуировано более 15 тысяч детей, в том числе и Валентин Трыков со своими тремя сёстрами.

Так как старшему брату на тот момент было больше 17 лет он остался вместе с отцом в городе. В книге памяти «Блокада» мы обнаружили Виктора и Михаила Трыковых: отец и сын погибли в 1942 году, о месте захоронения отца ничего не известно, а брат похоронен на Пискарёвском Мемориальном кладбище.

Уже проживая в Пермском крае, Валентин напишет стихотворение «Памяти отца и брата» в честь смерти его родных. Оно говорит о том, что хоть ребята и живут в тылу, в эвакуации, но они все ленинградцы и горе коснулось каждой семьи.

Где же находился в Ленинграде детский сад №20 Октябрьского района? До войны детский сад располагался в здании при клубе имени Первой Пятилетки по адресу улица Декабристов, 34. Из истории здания известно, что оно построено в стиле конструктивизма, 1929-1930 года, архитекторами Митуричем Николаем Александровичем и Макашовым Василием Павловичем. Это был целый комплекс зданий, в которых входили помещения концертных залов, библиотеки, кинотеатра и детского сада. В 2005 году здание снесли и только в 2008 году на этом месте началось строительство новой сцены Мариинского театра, которая была открыта для зрителей в 2013 году.

Воспоминания Валентина Трыкова о предвоенных месяцах и начале войны: «Мне шёл тогда 14-й год. Отчетливо помню учебные тревоги, проводимые в Ленинграде весной и летом 1941 года. Строительство бомбоубежища в доме. И вот она началась. Для нас, детей, это тем более было неожиданно. Первые полёты немецких самолётов над городом, разрывы зенитных снарядов; все это в начале навеивало романтику и повышенный интерес к происходящему…».

Утром 29 июня у детского сада происходила проверка списков детей и взрослых. Детей отъезжало 68 человек.

От детского сада до Московского вокзала ехали на автобусах. Эта поездка немного развлекла и заинтересовала детей. Детям говорили, что едут на дачу, а на душе у воспитателей были тревога, неизвестность и расставание с близкими, но они старались сохранять видимое спокойствие. Уезжать очень не хотелось, но нужно было эвакуироваться в тыл.

На вокзале было очень много людей. Автобусы встретили организованно и заботливо. Почти сразу каждому детскому саду предоставляли хорошие вагоны.

В 10.30 состав отправился в город Некауз Ярославской области, куда они прибыли 30 июня. Этим же вечером их доставили в деревню Лукино в 4 километрах. В поезде царила дружеская атмосфера, младшие помогали старшим, а старшие заботились о младших.

В деревне Лукино поначалу было трудно, несколько месяцев ушло на знакомство, на организацию жизни, приведение дома в порядок. В воспоминаниях Валентина Михайловича упоминается, что из-за отсутствия подвод старшие мальчики и девочки 2-3 раза в неделю ходили на станцию за хлебом. А все, кто умели писать, отправляли письма родным в Ленинград и получали ответы. С 1 октября все школьники начали ходить в школу на станции Некауз. Но спокойная жизнь продолжалась недолго. Уже в то время начали бомбить и обстреливать с самолётов, был разбит вокзал на станции, а также бомбили железную дорогу, которая находилась на расстоянии пятисот метров. Был отправлен сигнал в центр, тогда город Ярославль, оттуда пришло оповещение, чтобы все детские сады собирались для отъезда в более глубокий тыл. Такая возможность выдалась только через 2 недели и 29 октября началась вторая эвакуация.

Отъезжали от пристани на реке Волге, которая находится на расстояние 40 километров, ехали под бомбежками. С 5 утра до 12-ти ночи ехали на подводах с лошадьми. Далее пересели на пароход «Златовратский», на котором плыли в течение 7-8 дней по реке Волге. В воспоминаниях есть подробное описание всех аспектов жизни, особое внимание уделяется питанию, чистоте и здоровью. По дороге детям рассказывали истории о местах, которые они проезжали, изучали географию на практике. Последняя встреча с немецкими самолётами состоялась у города Рыбинска, но и она закончилась благополучно. Доехав до Казани, дети и воспитатели пересели на другой пароход «Вера Фигнер» уже по реке Каме. Оставшийся путь прошёл без осложнений.

6 ноября 1941 года детский сад прибыл в город Сарапул Удмуртской республики. Там дети и воспитатели пересели на поезда-теплушки и добрались до станции Чернушка, Пермской области. Остановились там в местной школе.

Через день всех перевезли на санях в деревню Легаевку, где все эвакуированные пробыли до самого дня возвращения 11 июля 1945.

Вначале им дали помещение в правлении колхоза, а затем 2-х этажный дом, где раньше располагался детский сад.

Все воспоминания, связанные с пребыванием в Пермском крае, имеют только положительный характер. В этом фрагменте описываются все чувства Валентина, которые он испытывал в интернате:

«Это было здание, которое долгие годы служило нам домом, коллектив-семьёй, воспитатели нашими родителями. Время, проведенное в стенах этого дома, можно по праву считать лучшими днями нашей жизни. Здесь нас учили быть трудолюбивыми, честными, любить коллектив, дружными в учёбе, работе, отдыхе, преданными своей РОДИНЕ. Здесь по сути дела нас подготовили к нашей дальнейшей деятельности…».

Через некоторое время жизнь приобрела размеренный ритм. Старшие дети, в их числе и Валентин, начали посещать школу, в полутора километрах от деревни. О новостях на фронте узнавали из сводок Совинформбюро. Радовались победам и надеялись на скорое окончание войны, но пришлось ждать ещё долгих три года.

В интернате дети придумывали множество интересных занятий: так, были организованы вечера, где ребята рассказывали о недавно прочитанных книгах; нередко к ним присоединялись и воспитатели. Все дети как старшие, так и младшие участвовали в самодеятельности. Концерты художественной самодеятельности показывали в деревне, даже участвовали в конкурсе в районе.

Каждый мог найти занятие по душе. Тамары Трыкова была модельером, Исаак и Валентин писали стихи.

Летом все старшие работали в колхозе и на участке, отведённом для интерната. На организованном нами Вечере встречи Исаак Хаимович Фарберов вспоминал об этом работе так: «Летом все выходили в поле. Взрослые и ребята постарше выходили на прополку… Взрослые сеяли колосовые — овес, рожь. Потом выходили с серпами и собирали урожай. Если кто хулиганил и отрывал колоски — наказывали». Зимой, по воспоминаниям И. Х. Фарберова, ребята выходили на заготовку дров.

Также известно, что Валентин с друзьями (Исаак, Митя, Олег) и деревенские ребята гоняли вечерами лошадей в ночное, хотя совершенно не умели кататься, падали, но им это нравилось, это было и ребячество, и отдых.

Однажды в Легаевку была привезена кинопередвижка с фильмов «Чапаев», Валентин об этом написал отдельно, так как скучал по Ленинградским кинотеатрам.

Валентин написал стихотворение «Дружба», которое хорошо описывало обстановку в интернате и доказывало, что во время разгара Великой Отечественной Войны эти дети были наполнены теплотой и любовью, что стало заслугой воспитателей, которые создали такую атмосферу и условия для жизни в интернате, где у детей были друзья и хоть и тяжёлое, но всё-таки детство.

Глава 2. Дальнейшая жизнь после выпуска

14 декабря 1944 года Валентин Трыков был призван в ряды Рабоче-Крестьянской Красной Армии. Факт призыва подтвержден Отчетом заведующей Легаевским интернатом Е.Н. Скотниковой, в котором она указывает: «Количество детей на 1.1.44г. — 49 человек, школьников 16, дошкольников 33… Выбыли в армию — 1». Факт, что в интернете имели место проводы учащегося в армию, подтвердил и И.Х. Фарберов: «Был мальчик, которого в конце войны в арию призвали…».

В газете «Красное Предуралье» от 14.12. 1944 была помещена заметка — письмо от бывшего воспитанника Легаевского интерната Валентина Трыкова, в которой мы прочли такие слова: «Я всю жизнь буду помнить коллектив воспитателей, они много мне дали, многому научили, я чувствую себя вполне подготовленным для того, чтобы быть отличником учебы в РККА, а если потребуется идти на фронт, там грудью, смело защищать любимое Отечество. Уходя в ряды Красной Армии, я также спокоен и за моих сестер, которые живут в Таушинском детдоме, окруженные теплой заботой и лаской воспитателей. Я обещаю вам, дорогие воспитатели, быть всегда честным, дисциплинированным бойцом, достойным сыном своей любимой Родины»

В 1943 году сестёр Валентина отправили в Таушинский детский дом Пермского края, где они жили в любви и заботе. В Ленинград семья Трыковых не вернулась. Выяснить послевоенные судьбы сестер Валентина нам еще предстоит, пока лишь известно, что Тамара Трыкова после войны жила в Чите.

Мне удалось узнать, что слово свое Валентин Трыков сдержал. На сайте «Память народа» мне удалось разыскать Валентина Михайловича Трыкова, и выяснить, что курсант Трыков был призван Чернушинским РВК Молотовской области в 1944, а выбыл он из воинской части между 25.08.1945 и 06.09.1945.

Так кем же стал Валентин Трыков в годы войны? Я продолжила поиски и на сайте «Подвиг народа» узнала, что службу Валентин Трыков проходил в 8 ОШС УрВО [организационно-штатной структуре Уральского военного округа]. Нам удалось найти лист награждения Валентина медалью «За Победу над Германией». В списках он указан как ефрейтор (это звание давали особо отличившимся по службе солдатам), который служил стрелком в подразделении, находящемся в ведении Центрального склада №2061 ВМС. В 1947 году был награжден медалью «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.».

Валентин Михайлович также сдержал обещание «всю жизнь помнить воспитателей» Легаевского интерната. В 1975 году, когда вся страна отмечала 30-летие Победы над фашизмом, Валентин написал воспоминания о жизни в Легаевском интернате и вместе со стихами, созданными им в соавторстве с другим воспитанником интерната Исааком Юдбаровским (которые он бережно хранил 30 лет!), он переслал их Е.Н. Скотниковой в Ленинград.

О дальнейшей жизни Валентина Михайловича мне помог узнать документ, обнаруженный в сети Интернет. Это рапорт об увольнении, из которого стало известно, что Валентин работал на Уссурийском кожевенно-обувном комбинате, строительство которого началось в 1959 году.

Несомненной удачей моего исследования стало обнаружение в Интернете сайта «Скорбим», на котором я нашла фотографию захоронения В.М. Трыкова. Так мне удалось узнать, что умер Валентин Трыков на 84 году жизни 28 апреля 2011 года. Похоронен на городском кладбище Уссурийска. Я отправила письмо в Администрацию Уссурийска с вопросом, нет обладают ли они документами относительно жизни В.М. Трыкова в Уссурийске после войны. Но, к сожалению, пока ответа на свое обращение я не получила.

Заключение

Данная исследовательская представляет собой биографию одного из эвакуированных ленинградских мальчиков — Трыкова Валентина Михайловича. Задачи, поставленные мной в начале работы, выполнены:

  • Удалось установить адрес проживания Трыковых в Ленинграде — ул. Декабристов, 29А

  • Удалось выявить состав семьи Трыковых, выяснить судьбы его отца и старшего брата, оставшихся в осажденном Ленинграде.

  • Мне удалось полностью воссоздать маршрут двух эвакуации детского сада №20 Октябрьского района: сначала — в Ярославскую область, затем — в Пермский край.

По архивным документам и интернет ресурсам удалось выяснить информацию о дальнейшей жизни и судьбе Валентина Михайловича.

Биографии таких людей как Валентин Трыков доказывают, что усилия воспитателей, их самоотверженный труд в годы войны, не пропал зря — они воспитали целую команду ответственных людей, профессионалов, которые в годы войны и после внесли вклад в историю нашей страны.

Эта работа только приоткрывает завесу одной из миллионов неизвестных судеб в истории нашей страны. Эти люди также интересны и достойны изучения, как и известные лидеры, ведь именно из обычных людей состоит государство. Если бы не было народа, не было бы и страны.



Материалы рубрики

Детский сад Стихи — Стихи для детского сада

Кто виноват? K D

Профессор колледжа сказал: «Такая грубость в студенте — позор
; Виной всему недостаточная подготовка в старшей школе ».
Учитель средней школы сказал: «Боже мой! Этот мальчик дурак.
Ошибка, конечно же, в средней школе.

Бессонница Уче Нванзе

Пока я сражаюсь в театре своей мечты, мысли мчатся, как Феррари по шоссе. Я размышляю о полуночных звездах, думающих, что бегают бунты, как жаждущие зомби Я жду беременную с надеждой на сон, чтобы навестить меня. Бесконечное ожидание ищу я ее появления, в вечности хожу, как мужчина, жена которого в родильном зале.Я ступаю, как нитка по стогу сена, ища ответы, могла ли луна шепнуть моим ожидающим ушам. Я смотрю в потолок, считаю свою азбуку, как воспитанник детского сада, а глаза по-прежнему похожи на катящуюся игральную кость — две шестерки. Мое сердце колотится, вот-вот наступит на мину.
Почему мои проблемы отправились вместе со мной в мою постель. Почему мои заботы решили насмехаться и преследовать меня. Почему мои страхи решили хвастаться своей победой. Почему мои сомнения стали моим тюремщиком. Когда она постучится? Затаив дыхание, я жду, когда день поглотит ночь.
Я буду беременна надеждой, поскольку я буду тонуть в своих мыслях, я молюсь, чтобы Сон пришел в гости.

Не настоящие Анаис Вионет

не настоящие
Я пробрался на вечеринку с удостоверением, которое наспех сделал
и, сбившись с пути, вышла на поэтический парад.

[геодезические купола] Дэниел Фалб

опускались геодезические купола, окруженные подлеском… водопады и забота
скважин в беспочвенной гидропонике. я больше не вижу

глаза, которые однажды видели кайзера ……. детский сад, измельченные салфетки, кусочки
socius свисающий, выращиваемый в считанные дни, как стебли травы. и

бесчисленные, все еще свернутые размеры парламента, поглощенного материей… пока
себе они тихо плакали. развернуть цветущий луг.

их корни ополоснуты в листе каменистой горной родниковой воды: дружба
сетей.парк персидских ковров и трейлеров, замененный за ночь репликами. в

первичный метод воспроизведения простирается в целом до горизонта ……. га.
, который был историей помощи с 1900-1950 гг.

[geodätische kuppeln] Дэниел Фалб

geodätische kuppeln, von ungräsern umstanden, gelandet…. wasserfälle und nährende
brunnen im erdlosen anbau. ich sehe die augen,

die den kaiser gesehen haben, nicht mehr …….. kindergärten, abgefetzt herabhängende
gewebeteile des sozius, kultiviert binnen tagen wie rasenpartien. унд

zahlloseimensen des parlaments saugten, noch eingerollt, materie ein … während
sie still vor sich hin weinten. roll aus die blühenden wiesen.

…. felsquellwasser umspült in dünnem film ihre wurzeln: die freundschaftsnetzwerke.
Perser Teppich und Trailer Park, durch identifyische ersetzt über nacht. умереть

haupteinheit der fortpflanzung erstreckt sich landläufig bis zum Horizont ……. ein gau.
das war die geschichte von aids 1900-1950.

Раннее детство — образовательная деятельность в дошкольных учреждениях и детских садах

Держатели для рук:
Дань воспитателям

Нет работы важнее твоей,
нет работы больше нигде в стране.
Вы — хранители будущего;
вы держите самые маленькие руки.

Вам доверяют
заботу о детях и заботу о них,
и все ваши повседневные героические действия,
ваши таланты и навыки остаются незамеченными.

Вы вытираете слезы с глаз раненых.
Вы качаете новеньких младенцев на руках.
Вы поощряете застенчивого и неуверенного ребенка.
Убедитесь, что они в безопасности.

Вы укрепляете узы дружбы,
не позволяя ни одному ребенку сходить с ума.
Вы уважаете и уважаете их эмоции.
Вы обнимаете каждого ребенка, когда ему грустно.

У вас больше влияния, чем у профессора,
ум ребенка формируется четверкой;
, так что все, что вы кладете на стол,
— это то, что исследует ребенок.

Дайте каждому ребенку инструменты для приключений,
пусть они будут художниками, писателями и т. Д.;
пусть летят по ветру и танцуют на звездах
и строят замки из песка на берегу.

Это правда, что вы не зарабатываете много денег
и не получаете много похвал,
но когда один маленький ребенок говорит: «Я люблю тебя»,
вам напоминают о том, как оплачивается эта работа.

автор неизвестен
прислал
Дани

Слушайте внимательно

В понедельник у Билли не было своего домашнего задания
И когда учитель спросил его, почему,
Он сказал: «Потому что монстр разорвал его,
После того, как я солгал ему».
«Теперь, Билли, — сказал учитель.
«Вы знаете, что монстров не существует,
И если вы не сдадите домашнее задание.
Никаких перерывов у вас не будет».

Во вторник у Билла заболел живот,
И когда учитель спросил его, почему,
Он сказал: «Монстр забрал мой обед,
Даже мой вишневый пирог.«
» Билли, я уже говорил тебе однажды,
Монстры не настоящие.
Вам придется подождать до обеда.
Перед тем, как поесть ».
В среду Билли наложили повязку
, закрывавшую его правый глаз.
Когда учитель спросил его, как это произошло.
Это был его ответ;
«Монстр бежал за мной.
Когда я вбежал в дверь».
«Билли, пожалуйста», — сказал учитель,
«Я не хочу больше слышать».
В четверг Билли отказался садиться.
И когда учитель спросил его, почему,
Билли сказал: «Монстр ударил меня по заду,
Потому что я начал плакать.«
» Билли, — сказал учитель, — «это выходит из-под контроля,
И если вы продолжите рассказывать эти истории,
Вы будете стоять в углу».
В пятницу Билли не пришел в школу,
И когда учитель узнал почему,
Она прочитала небольшую молитву Богу
В надежде, что Билли выживет.
Потому что чудовище избило Билли
и угрожал ему ножом.
Теперь Билли лежал на больничной койке,
Сражался за его жизнь
Так что учителя, пожалуйста, помните,
Тахт монстры настоящие.
Внимательно слушайте детские сказки,
Чудо-сердце, которое можно исцелить.

написано
Кристиной Бринсли
отправлено
Юнис Колдуэлл

Я учитель

Я консультант и психолог проблемного ребенка,
Я полицейский, который контролирует обезумевшего ребенка.
Я турагент, планирующий наши поездки на год,
Я доверенное лицо, которое вытирает плачущую детскую слезу.
Я банкир, собирающий деньги на кучу разных вещей,
Я библиотекарь, показывающий приключения, которые приносит сборник рассказов.
Я сторож, который должен убрать некоторые мелкие беспорядки,
Я экстрасенс, который учится знать все, о чем все только догадываются.
Я фотограф, снимаю ежегодный рост ребенка,
Когда мама и отец уезжают на день, я становлюсь обоими.
Я врач, который определяет, когда ребенок плохо себя чувствует.
Я политик, который должен знать законы и распознавать уловки.
Я организатор вечеринок, чтобы отметить праздники со всеми,
Я оформляю комнату, заполняя каждую стену.
Я репортер новостей о текущих событиях в нашей стране,
Я детектив, разгадывающий маленькие тайны и прекращающий все ожидания.
Я клоун и комик, который заставляет детей смеяться,
Я диетолог, заверяю, что они обедают, или я их угощаю половина.
Когда кажется, что мы отклоняемся от ценностей, я становлюсь проповедником.
Но я горжусь тем, что мне приходится быть этими людьми, потому что …
Я с гордостью могу сказать: «Я учитель».

по
Стейси Бонино

Кредо учителя

Я верю, что Бог призвал меня учить.
Я верю в детей … молодых и старых … черно-белых … богатых и бедные …. каждый нуждается в обучении.
Я верю, что классные доски, меловая пыль, учебники и компьютеры имеют определенную роль в передаче знаний.
я верю, что любовь, которую я отдаю своим ученикам, когда-нибудь отразится в их жизни.
Я считаю, что дар преподавания не измеряется просто отметки, зачисление или конец учебного года.
Это в свидетеле Я даю и полноту жизни, которую проживают те, кого я обучаю.
Я верю иметь силу вести тех, кто нуждается в обучении, к порогу их собственные умы.
Я верю в свою одаренность в использовании каждого из инструментов доступны независимо от того, насколько они новые или старые … для света знаний в глаза другого — моя цель.
Я считаю, что обучение — это больше, чем тесты, дипломы, оформление документов и сбор средств.
Это ценности, которыми я дышу ежедневно в другой … медленно.
Это в вере, которую я разделяю в Иисуса … когда-либо меняется и растет … никогда не заканчивается.
Я верю, что сегодня мой успех уходит незаметно… пока те, кого я учу и к которым прикасаюсь, не смогут стоять в одиночестве и говорить «в свою жизнь я узнал … »
Я верю, что если бы я научил и прикоснулся к одному человек … во имя Бога … я справедливо использовал свой дар … и могу смиренно скажем …
Я верю в учение ….
Я УЧИТЕЛЬ !!

Спасибо Джули МакКлеллан

Любящий родитель

Дорогой учитель,

Я посылаю вам сегодня свое самое драгоценное достояние,
Доверяя вашей заботе, что делать и говорить,
Будь нежным и любящим, и поощряй его тоже,
Я верю, что ты знаешь, что делать,
Покажи ему вещи и дай ему нарисовать,
Чтобы он запомнил то, что он видел,
Пусть он прыгнет, бегает и играет,
Он расскажет нам все о своем день,
Пусть он тоже все делает сам,
Но, пожалуйста, помоги ему, когда он смотрит на тебя,
Обними его и много улыбайся,
Воспоминания о тебе никогда не будут забыты.

Любящий родитель
Рене Х. Дэвис

написано и отправлено мне Рене Х. Дэвис

Детство не ждет

Я сидел на скамейке
в соседнем торговом центре,
Когда я заметил молодую мать
с двое маленьких детей.

Самый младший скулил,
«Подними меня», я слышал, как он умолял
, но лицо матери стало сердитым
, когда ребенок цеплялся за ее ногу.

«Не цепляйся за меня», — кричала она
, отталкивая его руки,
Мне жаль, что у меня не хватило смелости
подойти к ней и сказать…

«Время настанет слишком быстро
, когда эти маленькие ручки, которые тянут,
Не попросят вас подержать их
или не будут свободно обнимать.

» День незаметно подкрадется
просто как это было со мной,
Когда вы не можете вспомнить, когда в последний раз
ваш ребенок сидел у вас на коленях.

«Как те священные предрассветные кормления
, когда мы ценили время в одиночестве
Наши дети растут и оставляют после себя
тех особых времен, которые мы знаем.

» Итак, когда ваш ребенок приходит к вам
с книгой, которую вы можете share,
Или просит вас положить ему
и помочь ему произнести молитву…

«Когда он приходит посидеть и поболтать
или хочет прогуляться,
Прежде, чем вы ответите, что вы не можете
, потому что нет времени говорить

» Вспомните, что все родители учат
столько раз слишком поздно,
Эти годы проходят слишком быстро
, а то детство не ждет.

«Воспользуйтесь любой возможностью,
, если кто-то ускользнет.
Постарайтесь вернуть его снова,
не ждите другого дня».

Я смотрел, как мать уходит
ее дети следовали рядом,
Надеюсь, она заберет их
, прежде чем ее шансы исчезнут

Кэти Дэвис

В любом случае

Люди неразумны, нелогичны и эгоистичны,
ЛЮБИ ИХ ВСЕГДА
Если вы делаете добро, люди обвинят вас в эгоистичных, скрытых мотивах,
ВСЕГДА ДЕЛАТЬ ДОБРО
Если вы добьетесь успеха, ты завоевываешь ложных друзей и настоящих врагов,
ВСЕГДА УСПЕХИ
Добрые дела, которые ты делаешь, будут забыты завтра,
ВСЕГДА СДЕЛАЙ ДОБРО
То, что вы строили годами, может быть уничтожено в одночасье,
СТРОИТЬ В ЛЮБОМ ПУТИ помогите им,
ПОМОГИТЕ ЛЮДЯМ ВСЕГДА
Дайте миру лучшее, что у вас есть, и вы получите удар по зубам,
ДАЙТЕ МИРУ ЛУЧШЕЕ, КОТОРОЕ ВСЕГДА ИМЕЕТЕ.

автор неизвестен

Рене Х. Дэвис хотела поделиться этим со всеми.
Она недавно получила его от сотрудника, изучающего Мать Терезу.
Это было взято с вывески на стене Шишу Бхаван, детского дома в Калькутте.

Я — Я: декларация самооценки

Во всем мире нет никого, кто был бы похож на меня.
Все, что выходит из меня, действительно мое
Потому что я один выбрал это.
Мне принадлежит все, что есть во мне;
Мое тело, мои чувства, мой рот, мой голос, все мои действия,
Будь то для других или для меня.
Я владею своими фантазиями, мечтами, надеждами, страхами.
Мне принадлежат все мои триумфы и успехи, все мои неудачи и ошибки.
Поскольку я владею всем, я могу близко познакомиться со мной.
Поступая так, я могу любить себя и быть дружелюбным со мной во всех моих частях.
Я знаю, что есть аспекты во мне, которые меня озадачивают, и другие аспекты, о которых я не знаю,
Но пока я дружелюбен и люблю себя,
я могу смело и с надеждой искать решения головоломок и способы их решения. узнай больше обо мне.
Как бы я ни выглядел и ни звучал, что бы я ни говорил и ни делал, что бы я ни думал и ни чувствовал, в данный момент времени это подлинно я.
Если позже некоторые части того, как я выглядел, звучал, думал и чувствовал, окажутся неподходящими,
я могу отбросить то, что не подходит, оставить остальное и изобрести что-то новое для того, от чего я отказался.
Я могу видеть, слышать, чувствовать, думать, говорить и делать.
У меня есть инструменты, чтобы выжить, быть рядом с другими, быть продуктивным, а также понимать и упорядочивать мир людей и вещей вне меня.
Я владею мной, и поэтому я могу спроектировать себя.
Я — это я, и я в порядке.

Вирджиния Сатир

Каждому родителю

На тебя смотрят маленькие глазки,
И они смотрят день и ночь;
Есть маленькие ушки, которые быстро улавливают
В каждом твоем слове;
Есть маленькие ручки, все стремящиеся сделать
Все, что ты делаешь,
И маленький ребенок, который мечтает о
В тот день, когда он станет таким, как ты.

Ты кумир маленького ребенка,
Ты самый мудрый из мудрых,
В его маленьком разуме о тебе,
Никаких подозрений никогда не возникало;
Он искренне верит в вас,
Держит все, что вы говорите и делаете;
Он скажет и сделает по-твоему, когда
Он вырастет, чтобы быть таким, как ты.

Есть маленький ребенок с широко раскрытыми глазами, который
Верит, что ты всегда прав,
И его уши всегда открыты, и он
Смотрит днем ​​и ночью;
Вы показываете пример
Ежедневно во всем
Для маленького ребенка, который ждет
Чтобы вырасти и стать такими же, как вы.

автор неизвестен

Любящий учитель

Вещи, которые бросает вызов нашему взрослому разуму
В глазах детей они выглядят гигантами.
Нежное прикосновение к ее голове
Простое доброе слово.
Полное внимание, когда она звонит.
Она знает, что ты отдал все.
Исправление с любовью.
Вызывает доверие к тому, что вы говорите.

Заставить ее поверить в уникальность
Крошечный изъян на ее щеке.
Любоваться старыми и выцветшими платьями.
Напомнил ей, что мы все устраиваем беспорядки.
Слова утешения, которые ты произнесла тихо.
Ты дал обещание, она знает, что оно не будет нарушено.
Вы знаете, что ее кукла была потеряна сегодня
Это так же важно, как счета, которые вы не можете оплатить.

Помогая ей строить планы и планы
Давая ей надежду и воплощая в жизнь ее мечты.
Все это и многое другое
Навсегда хранится в ее памяти.
Те, кто прикоснется к ее жизни на некоторое время.
Могут либо сделать, либо сломать этого ребенка.
Образование важно, правда,

Но гораздо важнее ее вера в тебя.
Вы пережили бурю и раздоры;
Вы помогли построить жизнь маленькой девочки.
Ты действительно заслуживаешь восхищения.
Ибо ты дал больше, чем требовалось.

Пэт Макклейн
прислала мне Ивонн Стердивант (Пэт — ее мама!)

Учитель

Тридцать лет назад она начала обучать
детей по три-четыре года;
Сначала она мало что знала о детях,
, но со временем узнала все больше и больше.

Она обняла их и вытерла слезы,
и никогда не оставляла их одних;
она проводила их через мелочи,
которые часто оказывались вехами.

Ее первые ученики уже выросли,
, и она машет им, когда они проходят;
есть банкир, писатель, юрист, художник,
и родители с детьми в ее классе.

Тем, кто спрашивает, играет ли она весь день,
она говорит с блеском в глазах
, что учит банкиров складывать и вычитать,
и рисует цвета неба.

Она учит алфавиту писателей,
и юристов, что значит быть справедливым;
она учит политиков по очереди,
и руководителей делиться.

Она знает, что то, что узнали в песочнице
, будет влиять на них на долгие годы;
их формируют мелочи,
так впечатлительны молодые.

Если вы тоже работаете с детьми,
и танцуете, поете и играете,
не забывайте, что вы формируете будущее
тем, кто учите сегодня.

Тим Бете

Только учитель?

Я учитель! То, что я делаю и говорю, поглощается молодыми умами, которые будут повторять эти образы на протяжении веков. Мои уроки будут бессмертными, затронут людей, которые еще не родились, людей, которых я никогда не увижу и не узнаю. Будущее мира находится в моем классе сегодня, будущее с хорошим или плохим потенциалом.Податливые умы завтрашних лидеров будут формироваться художественно или гротескно тем, что я делаю.

Несколько будущих президентов учатся у меня сегодня; таковы великие писатели следующих десятилетий и так называемые обычные люди, которые будут принимать решения в условиях демократии. Я никогда не должен забывать, что эти самые молодые люди могут быть ворами и убийцами в будущем.

Только учитель? Слава богу, у меня есть призвание к самой большой профессии из всех! Я должен проявлять бдительность каждый день, чтобы не упустить хоть одну хрупкую возможность стать лучше завтра.

, Иван Велтон Фицуотер

Ничего

Когда учительница ушла на пенсию после сорока лет в классе, для нее был большой обед. К роману стекались люди, не только коллеги и друзья, но и многочисленные дети, которые теперь уже достигли совершеннолетия, которых она учила на протяжении многих лет.

Они все пришли, и многие из них заговорили. Они говорили о доброте учителя, о ее понимании, о ее строгости в классе в сочетании с ее любовником своих учеников и о том особом внимании, которое она уделяла тому, чтобы каждый ученик учился.Многие из ее бывших учеников объясняли свой успех в дальнейшей жизни ценностями и знаниями, которые они усвоили, будучи учениками ее классов.

Наконец, настала очередь учительницы говорить, и, когда церемониймейстер представил ее, он заметил, что, возможно, она захочет поделиться некоторыми секретами своего успеха в обучении.

«В этом нет никакого секрета», — сказала она, начиная говорить. «В мой первый день преподавания, сорок лет назад, я вошел в класс и обнаружил, что мои ученики прикрепили к моему стулу гвоздь, положили яблоко с червяком на мой стол и кто-то написал на доске: «Вы не можете нас ничему научить!» «

» С того дня я всегда проверял свой стул перед тем, как сесть, никогда не ел ничего, что мне давал ученик, и сделал своим специальным проектом, чтобы каждый ребенок в моем классе учился.»

» Видите ли, в течение пяти минут того первого дня я знал, что мой зад может выдержать натиск, а мой желудок может пережить червя — но я понял, что моя совесть никогда не простит мне, если я научу их «НИЧЕМУ» »

автор неизвестен

Подумайте еще раз!

Итак, вы думаете, что то, что вы делаете в классе, не имеет значения …
То, что вы «просто» собираетесь учить
Хорошо подумайте еще раз!

Ребенок — это человек
Кто будет продолжать
То, что вы начали
И когда вы уйдете
Занимайтесь тем, что считаете важным
Вы можете принять любую политику, которая вам нравится —
Но как они выполняются,

Зависит от его.

Он возьмет на себя контроль над вашими городами, штатами и школами.
Он собирается переехать и захватить
Ваши церкви, государства и корпорации

Судьба человечества в его руках …
или это ваши руки?

автор неизвестен

В поисках золота

Смотри под веснушками
Смотри под ухмылкой
Ищи то, что сверкает
Похоронено глубоко внутри.

Взгляните за пределы нытья
Посмотрите за пределы слез
Посмотрите за пределы насморка
Хмурые взгляды, беспорядок, страхи.

Ищи то, что сверкает
Сокровища, которые нужно раскрыть
Искать под поверхностью
Ищи и найди золото!

, Джин Уоррен

Никогда не знаешь

Никогда не знаешь, когда кто-то
может поймать от тебя сон.
Никогда не угадаешь, когда короткое словечко
или что-нибудь, что ты можешь сделать,
может открыть окно
разума, ищущего свет.

То, как вы преподаете, может вообще не иметь значения,
но никогда не знаешь, может.

И на всякий случай может быть
, что чья-то жизнь через вас
может измениться к лучшему
с более широким и ярким обзором.
Кажется, стоит попробовать
, чтобы сделать то, что вы знаете, правильно.

То, как вы преподаете, может вообще не иметь значения,
но никогда не знаешь, может.

автор неизвестен

Toddler’s Creed

Если я хочу,
это мое.

Если я отдам его вам и передумаю позже,
это мое

Если я могу забрать его у вас,
это мое.

Если бы он был у меня недавно,
он мой.

Если он мой,
он никогда никому не будет принадлежать,
не смотря ни на что.

Если мы что-то строим вместе,
все части мои.

Если он похож на мой, то
он мой.

автор неизвестен

Лучше воспитывать детей, чем лечить взрослых

Если ребенок живет с …

критикой, ребенок учится осуждать.
враждебности, ребенок учится драться.
страх, ребенок учится бояться.
жалко, ребенок учится жалеть себя.
ревности, ребенок учится чувствовать вину.
терпимости, ребенок учится быть терпеливым.
поощрение, ребенок учится быть уверенным.
хвала, ребенок учится быть благодарным.
признания, ребенок узнает, что иметь цель — это хорошо.
одобрения, ребенок учится любить себя.
честности, ребенок узнает, что такое правда.
справедливости, ребенок учится справедливости.
принятия, ребенок учится любить.
безопасности, ребенок учится верить в себя и окружающих.
дружелюбие, ребенок узнает, что мир — прекрасное место для жизни.

Norman Alcohol Center в Нормане, OK

    Памятка от вашего ребенка

  • Не балуйте меня. Я прекрасно знаю, что мне не следует иметь все, о чем я прошу. Я тебя проверяю.
  • Не бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю это; это заставляет меня чувствовать себя в большей безопасности.
  • Не дай мне сформировать дурные привычки. Я должен положиться на вас, чтобы обнаружить их на ранних стадиях.
  • Не заставляй меня чувствовать себя меньше, чем я есть на самом деле. Это только заставляет меня тупо вести себя «большой».
  • Не поправляйте меня перед людьми, если можете. Я приму гораздо больше внимания, если вы поговорите со мной наедине.
  • Не заставляй меня думать, что мои ошибки — это грех. Это расстраивает мое чувство ценностей.
  • Не уберегите меня от последствий. Иногда мне приходится учиться болезненным путем.
  • Не слишком расстраивайся, когда я говорю: «Я тебя ненавижу». Я ненавижу не тебя, а твою силу помешать мне.
  • Не обращай слишком много внимания на мои маленькие недуги. Иногда они привлекают ко мне внимание, в котором я нуждаюсь.
  • Не ворчи. Если вы это сделаете, мне придется защищаться, чтобы казаться глухим.
  • Не забывайте, что я не могу объяснить себя так хорошо, как мне хотелось бы; вот почему я не всегда точен.
  • Не давайте поспешных обещаний. Помните, что я чувствую себя ужасно разочарованным, когда нарушаются обещания.
  • Не обижай мою честность слишком сильно. Я легко боюсь лгать.
  • Не будь непоследовательным. Это меня полностью сбивает с толку и заставляет меня терять веру в тебя.
  • Не говорите мне, что мои опасения глупы. Они ужасно реальны для меня, и вы можете многое успокоить, если попытаетесь понять.
  • Не откладывай меня, когда я задаю вопросы. Если вы это сделаете, вы обнаружите, что я перестану спрашивать и получу информацию где-нибудь еще.
  • Никогда не говорите, что вы идеальны или непогрешимы.Меня очень шокирует, когда я обнаруживаю, что вы ни то, ни другое.
  • Никогда не думайте, что извиняться передо мной ниже вашего достоинства. Честное извинение вызывает у меня удивительно теплое отношение к вам.
  • Не забывай, как быстро я взрослею. Должно быть, трудно угнаться за мной, но, пожалуйста, постарайтесь.
  • Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Я не мог обойтись без этого, пожалуйста, смирись с этим.
  • Не забывай, что я не могу процветать без большой понимающей любви, но мне не нужно тебе это говорить, не так ли?

    Томаса К.Ritt, Jr., Arizona Информационный бюллетень ACLD, декабрь 1975 г.

    1. Как Погубить Ваших детей

  • Начните с младенчества давать ребенку все, что он хочет. Таким образом, он вырастет и поверит, что мир должен ему на жизнь.
  • Когда он подбирает плохие слова, смейтесь над ним … это заставит его думать, что он милый. Это также побудит его подобрать «более милые» фразы, которые поздно снесут вам с головы.
  • Никогда не давай ему духовной подготовки.Подождите, пока ему исполнится 21 год, а затем пусть он «решит сам».
  • Избегайте использования слова «неправильно». Может развиться комплекс вины. Это заставит его поверить позже, когда он будет арестован за угон автомобиля, что общество против него и его преследуют.
  • Соберите все, что он оставил — книги, обувь, одежду. Сделайте для него все, чтобы он имел опыт перекладывать всю ответственность на других.
  • Часто ссоритесь в присутствии ваших детей.Таким образом, они не будут слишком шокированы, когда их дом позже будет разрушен.
  • Дайте ребенку столько денег, сколько он хочет. Никогда не позволяйте ему самостоятельно зарабатывать Зачем ему такие тяжелые вещи, как у тебя?
  • Утолите любую его тягу к еде, питью, комфорту. Смотрите, чтобы каждое чувственное желание было удовлетворено. Отказ может привести к вредному ограничению.
  • Примите участие в борьбе с соседями, учителями, милиционерами. Все они настроены против вашего ребенка.
  • Когда он попадет в настоящую неприятность, извинитесь за себя, сказав: «Я никогда не смог бы с ним ничего сделать.
  • Часто говорите им, что они «не годятся». Они вырастут, пытаясь доказать, что вы правы.
  • Когда они сделают ошибку, критикуйте в присутствии других, чтобы все могли увидеть, насколько вы дисциплинированы.
  • Если изобретательный ребенок создает бесполезную (но оригинальную) «вещь», выставьте его дураком, он должен научиться быть практичным.
  • Приготовьтесь к жизни, полной горя. Вероятно, она у вас будет.

    первоисточник неизвестен

    1. Десять обязательств для родителей

  • Я всегда буду любить и уважать своего ребенка за то, какой он есть, а не за то, кем я хочу его видеть.
  • Я дам своему ребенку пространство — расти, мечтать, добиваться успеха и даже иногда терпеть неудачу.
  • Я создам любящую домашнюю обстановку и покажу своему ребенку, что его любят, когда и как смогу.
  • Я буду, когда потребуется дисциплина, сообщу своему ребенку, что я не одобряю то, что он делает, а не то, кем он является.
  • Я установлю ограничения для своего ребенка и помогу ему обрести безопасность, зная, чего от нее ждут.
  • Я найду время для своего ребенка и буду дорожить нашими моментами вместе, понимая, насколько они важны и мимолетны.
  • Я не буду обременять своего ребенка эмоциями и проблемами, с которыми он не способен справиться, помня, что я родитель, а он ребенок.
  • Я буду поощрять своего ребенка познавать мир и все его возможности, направляя его по его пути и прилагая все усилия, чтобы он оставался осторожным, но не пугающимся.
  • Я буду заботиться о себе физически и эмоционально, чтобы быть рядом со своим ребенком, когда я ему понадоблюсь.
  • Я постараюсь быть тем человеком, которым я хочу, чтобы мой ребенок рос, — любящим, справедливым, нравственным, щедрым и обнадеживающим.

    автор неизвестен

  • ЕСТЬ НЕКОТОРЫЕ ИДЕИ, которыми ВЫ ХОТИТЕ ПОДЕЛИТЬСЯ? НАПИШИТЕ МНЕ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ, И ЕСЛИ Я ИХ ИСПОЛЬЗУЮ, Я ДАЮ ССЫЛКУ С МОЕЙ СТРАНИЦЫ НА ВАШУ !!! НАЖМИТЕ НИЖЕ !!!

    [email protected]1997

    Обучение поэзии в детском саду | Study.com

    Поэзия и чтение вслух

    Мисс Кастл начинает свое включение поэзии с использования большего количества стихов во время чтения вслух , времени дня, когда она читает своим ученикам, пока они слушают и обсуждают.Мисс Кастл выбирает короткие и увлекательные стихи для чтения. Когда она читает стихи детям, она всегда как минимум дважды читает одно и то же стихотворение. В первый раз она просит их просто послушать. Во второй раз она задает им интересные вопросы, например:

    • Чем это стихотворение отличается от рассказа?
    • Что именно вам понравилось и что не понравилось в этом стихотворении?
    • Как вы думаете, о чем было это стихотворение?
    • Какие особые приемы использовал поэт, чтобы сделать это стихотворение красивым или особенным?

    Читая стихи вслух, г-жаКастл учит своих учеников эстетике , или внутренней красоте поэзии. В отличие от чтения книжек с картинками, при прослушивании стихов часто важно ценить красивый язык. Эта способность к признательности будет полезна воспитателям г-жи Кастл, а также независимым читателям и писателям.

    Поэзия и совместное чтение

    Затем мисс Кастл начинает включать стихи в свои общие чтения или произведения, которые она и ее класс читают вместе.Она проецирует стихи на свою доску или на большой лист с диаграммами, который может видеть весь класс. Мисс Касл читает стихотворение вслух один раз с указателем, затем просит класс присоединиться к нескольким следующим чтениям. Совместное чтение стихов — отличный способ для студентов начать больше знакомиться с условностями письменной речи и научиться более свободно читать устное чтение. Когда ее класс вместе читает стихотворение таким образом, мисс Кастл может попросить их выполнить следующие задания:

    • Выделите или обратите внимание на часто встречающиеся слова или особые варианты написания в стихотворении
    • Попробуйте прочитать одно и то же стихотворение несколько раз, используя разные голоса или интонации
    • Обсудите в классе темы или идеи, которые вызывает у них стихотворение

    Совместное чтение стихов играет важную роль в детском саду как средство обучения грамоте и способ создания более сильного сообщества в классе.Вскоре мисс Кастл обнаруживает, что каждую неделю включает новое стихотворение в совместное чтение! Она дает студентам копии стихотворений своего класса, которые они могут забрать домой в специальной папке со стихами для практики.

    Поэзия и письмо

    Как только ученики мисс Касл привыкнут к чтению стихов, они начинают спрашивать, как они могут сами стать поэтами! Мисс Кастл понимает, что пришло время включить поэзию и в период их написания. Она узнает, что многие воспитанники детского сада — поэты от природы.Маленькие дети используют язык творчески и открыты для экспериментов. Г-жа Кастл предлагает своим ученикам тексты наставников или стихи, на которые они могут ссылаться для получения определенных идей о структуре, языке и темах. Она обнаруживает, что ее ученикам нравится писать стихи о своих семьях, природе, животных, себе и людях, которых они любят или которыми восхищаются. В отличие от других жанров, мисс Кастл избегает излишней критики стихов своих учеников. Написание стихов — прекрасное время для детсадовцев, чтобы выразить свои чувства и идеи письменным языком, не беспокоясь об условностях.После нескольких недель написания стихов мисс Касл предлагает каждому ученику выбрать три любимых стихотворения для иллюстрации и публикации в учебнике. Она устраивает семейный праздник, чтобы отметить творчество своих детей.

    Краткое содержание урока

    Хотя работа над стихами с маленькими детьми может быть пугающей, это также может быть прекрасным способом объединить ранние навыки грамотности с формированием сообщества и осознанием эстетики или чувства прекрасного языка. Воспитатели детских садов находят большой успех и радость в чтении стихов вслух ученикам во время чтения вслух периодов, когда они собираются вместе, как сообщество вокруг общей устной литературы, и часто включают стихи в совместные чтения , в которых и учитель, и студенты читают вслух одновременно.Позволить детям написать свои собственные стихи — также отличный способ помочь им выразить свое мнение.

    Мэгги Джилленхол демонстрирует свои завораживающие лучшие качества в детском саду

    Есть что-то в прикосновениях Мэгги Джилленхол . Это одна из самых ярких деталей в The Kindergarten Teacher, новом фильме Netflix, который в этом году на фестивале Sundance получил премию за лучшую режиссуру за писателя и режиссера Сары Коланджело . Джилленхол играет Лизу Спинелли — учительницу детского сада, о которой идет речь, — которая однажды подслушивает ученика пяти с половиной лет Джимми ( Parker Sevak ), который расхаживает и читает стихотворение после урока.Стихотворение, состоящее всего из нескольких строк, представляет собой удивительно продвинутое произведение, сверхъестественно специфичное в эмоциях и образе, которые оно вызывает. Лиза изумленно записывает это и просит няню Джимми (ее играет Роза Салазар ) записать любые другие стихи, которые он читает. Так начинается то, что на первый взгляд кажется безобидным интересом учителя к потенциалу ученика.

    Но уже в первые минуты фильма становится ясно, что что-то совсем немного не так — заметно только в тонких, точных, безошибочных способах, которыми Лиза прикасается и смотрит на своих учеников, потирая их спины, приближая свое лицо поближе. как она говорит.У Лизы чуткое, уравновешенное присутствие в классе, а ее ученики кажутся расслабленными, ведут себя и вовлечены. В ее поведении нет ничего, что могло бы вызвать подозрение. Но в том-то и дело: даже если она не причиняет вреда, умная, смелая игра Джилленхол предполагает, что в Лизе есть что-то не так. Ее прикосновение, ее взгляд показывают, что она чего-то хочет. Мы еще не знаем, что именно.

    Это становится немного яснее, когда мы видим, как по-матерински она прикасается к своему сыну, подростку, идущему в колледж, и встречает безразличие.И это снова становится ясно из ее общения со своим мужем Грантом ( Майкл Чернус ). Он имеет в виду добро, и Лиза не кажется отчужденной от него, но его любопытство по поводу художественных пристрастий Лизы скорее послушное, чем заинтересованное. В своем классе Лиза может требовать внимания своих учеников, даже не повышая голоса. Она интересная; она нужна. И такой студент, как Джимми, если он действительно вундеркинд, каким кажется на первый взгляд, разделяет ее увлечения так, что никто в ее собственной жизни, похоже, не в состоянии выдержать.

    Воспитатель детского сада — римейк одноименного израильского фильма 2014 года; Сценарий Коланджело представляет собой живую адаптацию оригинала Надава Лапида , и текст, не говоря уже о визуальной уравновешенности, которую Коланджело использует, чтобы запечатлеть все это, является прекрасным дополнением к обширному набору актерских инструментов Джилленхола. Во-первых, ее голос, образованный, но не отталкивающий, богатый альт, который отлично подходит для лирической декламации, — которую Джилленхол может здесь довольно часто исполнять.

    Ее кристально чистый взгляд также заставляет зрителя стремиться к невероятной скорости: то, как она смотрит на людей, и то, как они смотрят на нее, вызывает всевозможные вопросы о том, о чем она думает и о чем, должно быть, думают люди. ее. На первый взгляд безобидные фрагменты разговора снимаются на видео несколько необычными способами; реакция людей, с которыми она разговаривает, предполагает всевозможные зарождающиеся подозрения, скрытые под видом вежливого уважения.

    В конце концов, это воспитательница детского сада, которая обращается с талантливым ребенком, как со вторым пришествием Йейтса, в окружении людей, которые, не зря, думают, что она переборщила.Вскоре Лиза вставляет свой номер в телефон Джимми и требует, чтобы он звонил ей всякий раз, когда придумывает новое стихотворение; Вскоре она расспрашивает его сиделку о его распорядке сна и дает слишком много вкрадчивых вопросов о его родителях и семейной жизни.

    Вещи в Воспитатель детского сада делает темный поворот; вы можете видеть это из-за постоянно синей туманной тени, которая заполняет первый кадр. Но что действительно поражает, так это не то, насколько темным становится фильм, а то, насколько эффективно Джилленхол и Коланджело устанавливают изоляцию Лизы, насколько ее поведение расходится с нормальным образом жизни, даже до того, как она полностью проходит через зеркало.

    Я упоминал, что Лиза тоже поэт, или, по крайней мере, пытается им быть? На самом деле, это женщина, переживающая кризис среднего возраста, которая записалась на курсы повышения квалификации по поэзии (с кокетливым инструктором, которого играет Гаэль Гарсия Берналь ) — и внезапно, к огорчению своих детей-подростков, нашла новую причина. Может быть, она слишком много рассуждает о важности искусства; возможно, она слишком настаивает на том, чтобы ее дети раскрыли свой истинный потенциал, потому что, возможно, она этого не сделала. Это не полностью объясняет бездонное этическое болото, в которое она прыгает, но объясняет ее.

    Стихи в Детский сад были написаны Каве Акбаром и Оушен Вуонг. Они достаточно элементарны в своем языке, чтобы быть правдоподобными как работа вундеркинда, но они также слишком духовно восприимчивы, чтобы быть написанными ребенком, — что только служит основной мысли фильма. Именно так приправляя сценарий, стихи дают Коланджело широкие возможности для создания портрета женщины, чьи разочарования в себе и в мире проявляются сложными, болезненными и неизбежно смотрибельными способами.Фильм слегка сбивает с толку от скачка. Время от времени вы можете захотеть посмотреть на это сквозь пальцы, но для этого потребуется оторвать взгляд от Джилленхола. Обычно она делает это невозможным.


    Вот, лучшие парики 2017 года

    Предоставлено HBO.

    Мэгги Джилленхол, Двойка

    С чего начать? Этот идеальный цвет обесцвеченного блонда? Количество локонов? Или сплошной жуж , которым каскадом обливают ее лицо? Из всех париков этого года этот может быть самым возвышенным произведением искусства.


    обучающих авторов — 6 детских авторов, которые также обучают письму

    Когда я закрываю глаза, я снова оказываюсь в том моменте, когда история Hello, Little One: A Monarch Butterfly Story прыгнула в мое сердце. Я не нахожу рассказов. Истории находят меня. Как только они находят меня, они преследуют меня, пока я им не скажу. У нас забавные отношения.

    Я работаю воспитателем детского сада в государственной школе в Лос-Анджелесе. Моя школа находится в районе Мар-Виста / Венис-Бич.Мы являемся путевой станцией для монархов, поэтому нет ничего необычного в том, чтобы видеть этих красивых существ, украшающих нашу игровую площадку. Фактически, они наш официальный талисман. Они порхают, порхают и проносятся, поскольку на заднем плане слышен детский смех и звуки игры.


    Однажды во время перемены я возвращался в класс из главного офиса. Между классами порхала величественная бабочка-монарх, приземляясь на цветы в садовых ящиках.Я был очарован этим моментом. Я подумал: «Что должна увидеть и испытать эта бабочка?» Как мне показалось, меня поразила грустная, горько-сладкая мысль о том, что жизненный цикл этого монарха почти завершен. Жить ему оставалось всего две недели. Я был очарован как силой этого существа, так и хрупкостью жизни. В этот момент родился персонаж Оранжевого, и история о маленькой гусенице, которая хотела вырасти и летать вместе с ней, нашла меня.


    Я большой любитель иронии.История развивалась вокруг дружбы между молодой гусеницей в начале ее жизненного цикла и старшей бабочкой в ​​конце ее жизненного цикла. История была привязана к двум точкам зрения с разных стадий жизненного цикла и к перспективам, которые каждая может предложить другой. Гусеница, которая впервые видит все в жизни и не может дождаться момента, когда вырастет и полетит со своим другом, и бабочка, которая с любовью вспоминает свою молодость, делясь красотой и чудесами, которые приходят с опытом и возрастом.Было важно, чтобы рассказ не просто фокусировался на точке зрения взрослого, но и уважал голос ребенка, придавая одинаковую ценность обеим точкам зрения.

    Это была ироническая история тоски. Молодежь хочет догнать возраст, а возраст смакует воспоминания о молодости. Эти двое находятся на разных этапах своей жизни, встречаются в том чудесном двухнедельном окне, когда оба смогли общаться, любить, ценить и восхищаться друг другом.

    Меня всегда окружает радость пятилетних детей.История ожила в моем детском саду юношеской энергии. Первоначально названный Orange , это была история дружбы, любви, потерь, горя и обновления.

    Один из первых раз, когда я поделился своей историей с большой группой публичных критиков авторов детских книг, я прочитал рукопись, не зная, чего ожидать. История была грубой и грубой. Я не понимал ритма, лирического языка или выбора слов. Было одновременно волнительно и страшно дойти до конца и испытать отклик.Женщина всхлипнула. Она связана с горем в этой истории. Это спровоцировало ее утрату и тронуло ее. Комната была перемещена. История привела слушателей в место, где они испытали сильные эмоции. Я думал, что сделал свою работу как писатель. Но рукописи предстояло пройти много миль, как и мне в моем развитии ремесла.

    Счет слов был слишком длинным, и внезапно рукопись превратилась в пьесу. Мне было приятно работать с моими молодыми студентами, чтобы построить историю и представить ее на церемонии открытия, чтобы открыть часть нашего кампуса, известную как «Дикие земли».Персонажи стали более развитыми, когда я работал вместе с 5-летними учениками моего класса. Спектакль был поставлен 7 лет назад учениками, окончившими нашу школу в прошлом году, в том же году, когда вышла книга. Сладко-горький. Я до сих пор слышу их юные и пронзительные реплики, когда они порхают, порхают и летают по внешнему саду. Это было начало путешествия.


    Моя история о маленькой гусенице и апельсине ожила, но все еще не была готова к отправке.Рукопись выходит за рамки разумного для книжки с картинками — более 1200 слов! Как и многие начинающие авторы книжек с картинками, я еще не понимал концепции подсчета слов и процесса точного выбора слов. Он претерпел множество изменений. Затем он получил множество отказов. Отклонения информируют о внесении изменений. Исправления сделали меня более сильным писателем. Они помогли мне развить свое ремесло.

    Вначале, как и у большинства писателей, мое мастерство не было достаточно развито, чтобы рассказывать историю так, как это нужно для индустрии.Я вступил в Общество детских книжных писателей и иллюстраторов (SCBWI) в начале весны 2014 года. Я думал, что готов. У меня была история, которая заставляла взрослых плакать, а детей порхать, порхать и летать. Мне нужен был только один да. Я был уверен в себе и наивен. Я участвовал в соревнованиях, но так и не выиграл. Я опрашивал агентов и редакторов, но всегда получал отказ.

    Как и многие предыдущие авторы, я задавал вопросы слишком рано. Чтобы отточить свое ремесло, нужно время. Я присоединился к группам критики и слушал своих партнеров по критике.Я работал над текстом снова и снова. И когда я подумал, что готов, я снова спросил. Но также требуется время, чтобы научиться запрашивать.

    Как воспитатель детского сада, я каждый день читаю книжки с картинками. Я счастливчик. Это часть моей работы. Помимо постоянного чтения, я писал еще рассказы. Разные истории. Я двинулся дальше и не сложил все яйца в одну корзину. Я посещала занятия в колледже искусств и дизайна Отиса, и меня наставляла замечательная автор детских книг Дебора Норс Латтимор.Кто знал, что столько историй найдут меня и будут написаны? И с каждой историей мое мастерство улучшалось. Оранжевый , был в далеком прошлом. Немного забыл.

    Другая история вылилась из меня в январе 2018 года. Эта рукопись привлекла внимание той, в которой я нуждался. Агент, друг моего замечательного учителя, согласился представить рукопись Египетская колыбельная .

    Египетская колыбельная , прошла через многие редакторы, которые проявили интерес, а затем отказались.Наконец, редактор проявил интерес, но нужно было внести исправления, прежде чем предложение будет рассмотрено. Так близко, но книги еще нет. А потом неожиданно круто. Кому-то еще было интересно. Я должен был сделать выбор и в конечном итоге поместил эту рукопись в дом, который, как мне казалось, был наиболее подходящим для данной темы. Сделав этот трудный выбор, было выражено разочарование. Мне было интересно, есть ли в рукописи Orange те же элементы, что и в рукописи, которую я только что продал в другом месте.Интересно, заинтересуется ли это редактору. Я чувствовал, что это намного лучше подходит. И это было! После дополнительных исправлений в рукописи Orange у меня теперь было две книги. Два года спустя это была не первая рукопись, Egypt Lullaby , а скорее переименованная Orange ( Hello, Little One: A Monarch Butterfly Story ), с которой я дебютировал.

    Готовясь внести свой вклад в выпуск этой книги, я думал головой, своей логикой и опирался на свой опыт учителя.Я ожидал, что учителей больше всего заинтересуют научные принципы, заложенные в рассказ. Эта книга была полезным инструментом для преподавателей, облегчающим изучение конкретных и осязаемых научных концепций, таких как жизненный цикл монарха. То, что я потерял, когда я сосредоточился на маркетинге и продажах, было сутью истории.

    Когда моя мама недавно впервые прочитала эту историю, она закончила словами: «Ух ты, это печальная история». Я забыл о влиянии первоначальной истории в целом.


    А потом ударил вирус короны, и жизнь, как мы знали, перевернулась с ног на голову. Глобальная пандемия остановила все на своем пути. Выпуск моей дебютной книги в мае 2020 года и все запланированные события, последний год моей дочери в старшей школе и все ожидаемые мероприятия, год моей ученицы в детском саду и все наши незаконченные совместные занятия. А потом немыслимое.

    Я неожиданно потерял любимую тетю из-за Covid-19. Онемевший и парализованный, иногда во Вселенной требуются серьезные потрясения, чтобы потрясти вас до глубины души, вернуть в фокус ваше чувство цели и смысла.

    Все закипело, и я вернулся на круги своя. Я написал книгу о жизненном цикле бабочки-монарха головой, но сердцем я написал историю о дружбе, любви, утрате и обновлении. Это была книга горя. История, призванная помочь детям разобраться в своем мире во время бессмысленной пандемии, которую мы все пытались понять.

    Мне больно думать о детях, потерявших своих любимых бабушек и дедушек, тетушек и дядюшек.Так много старейшин потеряно.

    Надеюсь, я выполнил свою работу как автор и дал детям, которые пережили утрату, путь к их исцелению. Я надеюсь, что отдал должное этой истории, которая застала меня так много лет назад, истории связи, циклов, трансформации и последних прощаний.





    Зина М. Плиска

    Привет, малышка: история бабочки-монарха

    Автор Зина М. Плиска Иллюстрировано Фионой Холлидей

    Опубликовано Page Street Kids

    Опубликовано 12 мая, 2020

    Египетская колыбельная

    Автор Зина М.Плиска, иллюстрированная Хатем Али

    Опубликовано Roaring Brook Press

    Весна 2022 года

    ДЕТСКИЙ УЧИТЕЛЬ — Смех Мотель

    Когда мне было десять лет, мне пришлось написать стихотворение для классного упражнения. Вдохновленный некоторыми трагическими новостями, которые я прочитал в газете, я сочинил очень извилистый, чрезвычайно трогательный сонет в прекрасных девичьих словесных стихах. Мой учитель, который был очень впечатлен, предложил лишь небольшое изменение, чтобы еще больше усилить (как будто это было необходимо!) И без того раздражающую, монотонную, согласную рифму.

    Три года спустя мой младший брат проделал то же самое. Вот что он написал: «Козел на вершине горы, / палящее солнце, / Господи, как здесь жарко!» Скажу вам: его не поздравляли. Но в глубине души я знал, что его стихотворение лучше моего. Мой сонет был борьбой с языком, отчаянной попыткой сфабриковать эмоции путем выбора «правильных» слов — в то время как его три легкие строки вызывали образ, лишенный всякой излишков, идею в ясной, мощной форме.Сегодня я все еще помню его стихотворение, но совершенно забыл свое собственное.

    Этот анекдот пришел в голову при просмотре увлекательного фильма Надава Лапида «Воспитатель детского сада » (2014) с очень необычной предпосылкой. Нира (Сарит Ларри) становится одержимой одним из своих учеников, 5-летним Йоавом (Ави Шнайдман), обнаружив, что у него исключительный дар поэзии. В сочинениях Йоава есть прямолинейность воображения, простота языка, которые я связываю со стихотворением моего брата.Но в то же время есть приемы и интонации, которые совершенно не соответствуют нашему представлению о пятилетней душе (независимо от того, насколько развитой).

    Тайна авторства стихов движет фильмом от начала до конца. Йоав действительно мог быть чрезвычайно талантливым, не по годам развитым поэтом. Но с помощью сложной игры с зеркальным отображением Лапид также предлагает другие возможности: Йоав может красть слова (как это делают некоторые персонажи) или выражать чувства других посредством странного магического переноса.Пораженный и заинтригованный, учитель начинает одержимо расспрашивать ребенка. Но ее любопытство скоро сменится верой верующего и фанатизмом миссионера.

    Поэт: родился или сотворен? Воспитатель детского сада сталкивается с этим штампованным затруднением, формулируя более глубокий вопрос: откуда берутся стихи? Лапид заявил, что стихи Йоава на самом деле были написаны им самим, когда ему было пять лет. Но, перепрофилировав собственное творение, Лапид снимает фильм о пяти стихотворениях в поисках автора.

    Испанский поэт Густаво Адольфо Беккер написал несколько знаменитых строк, которые здесь пригодятся: «Что такое поэзия?», — спросите вы, фиксируя / Твой синий зрачок на моем. / Что такое поэзия! А вы меня спрашиваете? / Поэзия… это ты ». Согласно этому видению поэзия не осознает своей сущности или статуса; для того, чтобы раскрыться, поэт должен воспеть его к жизни. Таким образом, фундаментальный раскол между поэтом (субъектом) и поэзией (объектом). Детский садик построен именно в этом промежутке.Но вместо того, чтобы укреплять отношения субъект / объект, Лапид ставит под сомнение предполагаемое самосознание поэта.

    Как в фильме изображен творческий акт? Здесь рождение стихотворения похоже на мечту каждого писателя. Йоав, обычно в середине какой-то игры, начинает ходить, как робот, взад и вперед между двумя точками в космосе, объявляя: «У меня есть стихотворение!» Затем он произносит без ошибок и колебаний точные слова. Мы никогда не видим, чтобы он писал или размышлял. Скорее, он ведет себя как мистический пророк: он входит в состояние транса, произнося слова, как если бы они ему диктовались.Итак, поэзии еще нужен поэт, чтобы раскрыться. Но вместо того, чтобы представить этого поэта как мастера своего творчества, фильм показывает его как инструмент или канал: поэзия стала субъектом, поэт — объектом.

    Сегодня, когда любой фильм, смутно напоминающий инстаграмм, считается самым правдивым портретом нашего времени, The Kindergarten Teacher идет гораздо более запутанным путем: вместо того, чтобы поверхностно имитировать мир, он развивает сложную формальную и повествовательную систему, чтобы размышлять о современных убеждениях и неопределенностях, вызванных двойным кризисом искусства и авторства.

    © Кристина Альварес Лопес, июль 2015 г.

    Нравится:

    Нравится Загрузка …

    Связанные

    Пять причин, почему нам нужна поэзия в школах

    Позвольте мне начать с этого: нам нужны стихи. Мы действительно делаем. Поэзия способствует развитию грамотности, укреплению сообщества и эмоциональной устойчивости. Он может пересекать границы, чего мало что другое. Апрель — месяц национальной поэзии. Принесите стихи в свои сердца, дома, классы и школы.Вот пять причин, по которым нам нужны стихи в наших школах.

    Причина № 1: Поэзия помогает нам узнать друг друга и построить сообщество. В этом блоге я описал, как стихи можно использовать в начале года, чтобы узнать, откуда приходят студенты и кто они. Поэзия позволяет детям рисовать зарисовки своей жизни, используя метафоры, образы и символический язык для описания болезненных переживаний или частей себя, которыми они не готовы поделиться. Поэзия позволяет детям использовать язык — чтобы он служил глубокой внутренней цели, попутно нарушая правила (грамматика, пунктуация, использование заглавных букв — подумайте о е.е. cummings) и возможно найти голос, представительство, сообщество.

    Причина № 2: При чтении вслух стихи представляют собой ритм и музыку, звуки и удары. Маленькие дети — в том числе младенцы и дошкольники — могут не понимать всех слов или значений, но они будут чувствовать ритмы, им будет любопытно, что означают звуки, и, возможно, они захотят создать свои собственные. Вопреки распространенному среди детей заблуждению, мальчики действительно увлекаются поэзией, когда их вводят через ритм и рифму. Это самая кинестетическая из всей литературы, она физическая и насыщенная, которая активизирует ваше сердце и душу, а иногда обходит ловушки нашего разума, и в результате поэзия движет нами.Мальчики тоже.

    Причина № 3: Поэзия открывает возможности для разговора и слушания, которые сильно игнорируются в надежной учебной программе по изучению английского языка. Подумайте устное слово и стихи слэмов. Посетите эту статью Edutopia для получения дополнительных идей. Распространенная таким образом поэзия приносит аудиторию, подлинную аудиторию, которая мотивирует неохотных писателей (или большинства писателей, если на то пошло).

    Причина № 4: В поэзии есть место для изучающих английский язык. Поскольку стихи противоречат правилам, поэзия может быть сделана доступной для ELL — стихи можно легко создать, а учащиеся могут найти способы выразить свои голоса, будучи ограниченными в словарном запасе.Кроме того, поэзия универсальна. ELL могут изучать или читать стихи на своем родном языке, помогая им соединять свои миры. (Это не совсем так для таких жанров, как научно-популярный текст, которым в наши дни уделяется много времени.)

    Причина № 5: Поэзия укрепляет жизнестойкость детей и взрослых; это способствует социальному и эмоциональному обучению. Одна или две хорошо составленные фразы в стихотворении могут помочь нам увидеть переживание совершенно по-новому. Мы можем обрести понимание, от которого мы много раз уклонялись, что дает нам новое понимание и силу.Уильям Батлер Йейтс сказал о поэзии: «Это кровь, воображение и интеллект, сливающиеся воедино … Оно побуждает нас касаться, пробовать, слышать и видеть мир и уклоняться от всего, что принадлежит только мозгу». Наши школы — это места, где слишком много «только ума»; мы должны найти способы раскрыть другие способы существования, другие способы обучения. И мы должны найти способы говорить о трудных и необъяснимых вещах в жизни — смерти и страданиях и даже о глубокой радости и трансформации.

    По этой теме поэт и писательница Жанетт Винтерсон говорит следующее:

    «…Когда люди говорят, что поэзия — это роскошь, или вариант, или для образованного среднего класса, или что ее не следует читать в школе, потому что она неуместна, или что-то из странных и глупых вещей, которые говорят о поэзии и его место в нашей жизни, я подозреваю, что людям, произносящим эту поговорку, приходилось довольно легко. Тяжелая жизнь требует жесткого языка — в этом и есть поэзия. Это то, что предлагает литература — язык, достаточно мощный, чтобы сказать, как оно есть. Это не укрытие. Это место для поиска.

    Последнее предложение о том, чтобы привнести поэзию в вашу жизнь: не анализируйте ее, не просите других анализировать ее. Не разбирайте ее и не пытайтесь осмыслить ее. Найдите стихи, которые вас разбудят, которые заставят вас почувствовать себя так, как будто вы погрузились в горячий минеральный источник или ледяную ванну; найдите стихи, которые заставят вас почувствовать (почти) иррациональную радость, грусть или восторг.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    2019 © Все права защищены. Карта сайта