Сценарий сказка на новый год в школе: Сценарий на новый год: «Сказка»

Сценарий на новый год: «Сказка»

Методическая разработка по внеурочной деятельности для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: создание условий для обогащения детско–взрослых отношений средствами музыкально – игровой деятельности.

Задачи:

  • формирование у детей и родителей понятийного аппарата то теме «Календарные праздники»;
  • развитие коммуникативных навыков у детей и родителей;
  • вовлечение родителей в организованную образовательную деятельность с учетом интересов и потребностей каждой семьи;
  • развитие коммуникативной компетентности;
  • обогащение детско-родительских отношений опытом ведения споров, дискуссий;
  • развитие положительного отношения ребенка к себе и другим людям;
  • развитие крупной моторики;
  • стимулирование зрительного и слухового восприятия, внимания, воображения;
  • обеспечение возможности самовыражения через творческие задания;
  • развитие двигательной активности детей.

Действующие лица: ведущий, Дед Мороз, Колобок, Снегурочка, Баба Яга, белочка, поросята, козлята, Красная шапочка.

Ход проведения праздника

Вступление

Вбегают две белки, подметают вокруг елки.

Белки:

Мы метелочки возьмем.
Вокруг елки подметем,
Кто метелкой, кто хвостом!
Подметаем, подметаем,
Всех на елку приглашаем!


1-я белка:

Вот к началу все готово.
Приходи к нам Новый год!
И, как будто по заказу,
Дед Мороз придет к нам сразу,
И Снегурочка придет,
С ними вместе – Новый год!

2-я белка:

Сказка тоже к нам придет,
С нами встанет в хоровод.
Дед Мороз нас всех позвал
На веселый карнавал!

Белки:

Начинаем, начинаем,
Новогодний карнавал!

Хороводная песня «Новогодние чудеса»

Дети вбегают в зал и встают в хоровод. Исполняют песню «Новогодние чудеса».

Ребенок:

Пой, играй, шали, шути,
Сыпь цветные конфетти.
Нет лучше карнавала,
Лучше елки не найти!

Игра у елки «Снимем маски»

Ведущий:

А дети сегодня –
Как будто из сказки,
И лиц их не видно,
Все маски да маски!

(Разглядывает.)

Я, кажется, знаю, чей это берет.
Ты Света? (Здесь или далее любые имена)

Ребенок: Нет-нет!

Ведущий: А, Наташа!

Ребенок: Нет-нет!

Ведущий: Саша?

Ребенок: Да нет же, нет!

Ведущий:

Сдаюсь, никого не могу я узнать.
А может быть маски нам все-таки снять?

Ребенок:

Ну что ж, предлагаю до 3-х сосчитать
И дружно всем лица свои показать.

Дети: Раз, два, три!

Снимают маски. Все хлопают, дети по очереди читают стихи.


Ведущий: Что такое Новый год?

1-й ребенок:

Новый год – мороз и лед,
И в танцующих снежинках
Незаметные пружинки –
Вот что значит Новый год!

Ведущий: Что такое Новый год?

2-й ребенок:

Это праздника приход,
Это смех друзей веселых.
Это пляски возле елок-
Вот что значит Новый год!

Ведущий:

Что такое Новый год?

3-й ребенок:

Это дружный хоровод.
Это дудочка и скрипки,
Шутки, песни и улыбки
Вот что значит Новый год!

Ведущий:

Надо за руки нам взяться,
Крикнуть: «Елочка. Гори!»
И на елке загорятся
Разноцветные огни,

Все вместе:

Раз, два, три,
Елочка, гори! 

Елка зажигается.


Песня «У зеленой елочки тихо посидим»

Дети садятся на стульчики.

Театрализованное представление «Искаженные сказки»

Ведущий:

Дорогие дети,
Слушайте внимательно.
Будет замечательно.
Навострите ушки,
Приготовьте глазки,
Вы сейчас увидите чудесную сказку.
Сказка, где ты? Дай ответ.

Тишина… Ответа нет.

Свет тухнет. Раздается звон стекла.

Ведущий: Ой, что это? Кажется, зеркало разбилось. Вот и осколок! (Поднимает, разглядывает). Какое странное, кривое зеркало. Белое стало черным, красивое – уродливым, а сказки перекосились! Это зеркало Снежной Королевы! Кого позвать на помощь? Может, Снегурочку?

Дети отвечают, зовут Снегурочку.

Дети: Снегурочка!

Забегает Снежная Королева и снежинки.

Танец «Снежинки»

Ведущий: Здравствуй, дорогая Снегурочка!

Снежная Королева:

Я вам не Снегурочка,
Я – Снежная Королева!
Люблю я холод, снег и лед!
А Новый год к вам не придет.
Будет вечная зима,
Хочу царствовать сама.
Елка, елка, замерзай,
Мне огни свои отдай!

Огни на елке гаснут. На жезле Королевы зажигается огонек.

Ведущий:

Какое несчастье!
А дети так ждут сказку!

Королева:

Ну что ж, будет вам сказка! (Колдует)
Холод, вьюга. Снег и лед!
Что-то здесь произойдет.
Сказки станьте все такие.
Чтобы не добру учили,
А совсем наоборот…
Ха-ха-ха!

Под музыку появляется Красная Шапочка, затем Волк.


Красная шапочка:

Что мне бабушка-старушка?
Пирожки сама я съем!
Мне и шапочки не нужно,
Ведь не модная совсем!

Снимает шапочку, под ней разноцветный лохматый парик.

Волк: Здравствуй, девочка! Какая у тебя красивая шапочка!

Красная шапочка: А ты кто такой?

Волк: Я? Серый волк!

Красная шапочка: Вот тебя то мне и надо. Я для тебя подарок припасла! (Достает из корзины ошейник.) Я тебя, Серый волк, на цепочку посажу, будет у меня на даче злая собака! Стой! Стой! А то хуже будет!

Волк убегает, Красная шапочка бежит за ним. Появляются козлята.



Козлята (хором):

Жил-был у бабушки серенький козлик.
Вот так, вот так, серый у козел!

Говорят по очереди:

Мы веселые ребята,
Нас боится целый лес.
Чтоб бодаться и лягаться,
Рожки есть и ножки есть!
Мы козлята, мы пираты,
Пусть боятся нас зверята.
Мы отчаянны, лихи,
Хи-хи-хи!

(Видят волка.)

А вот и добыча!
Лови, хватай, шкуру снимай!

Волк: Караул! Спасите! Помогите! (Все убегают.)

Волк (вновь появляется):

Целый день в лесу брожу,
А еды не нахожу.
Мне б толстого зайчонка,
А лучше поросенка!

Появляются поросята, а волк прячется.


Поросята:

Мы свинками готовимся
хорошенькими стать.
Не чистимся, не моемся,
не любим убирать.
Себя мы волку серому
в обиду не даем.
В лесу задиры первые
Мы сами всех побьем!

Танец поросят

Появляется Волк.

Поросята (хором):

Ага, попался, который кусался!
Хватай его, окружай,
В мешок сажай,
В зоопарк отправляй!

Волк: Не хочу в зоопарк! Спасите! Помогите! (Все убегают.)

Волк (возвращается):

Бедный я, несчастный Серый Волк!
Красная Шапочка меня чуть на цепь не посадила,
Козлята собрались шкуру снять…
Ну, зачем им моя шкура? А поросята хотели меня в зоопарк отправить. Ой, вон еще один мой старый знакомый по дорожке катиться.

Из-за елки выходит колобок.


Колобок, колобок, румяный бок, я тебя съем!

Колобок:

Никакой я не румяный колобок!
Ты что, Серый Волк, золотой не видишь бок?
Я - новый русский колобок!
Я не круглый, а крутой,
Не шутите вы со мной! (Ест шоколадку)

Волк:

Дай кусочек, пожалуйста,
Весь день ничего не ел.

Колобок:

Да ты что. Серый?
Милки - вей, только для детей.
Рекламы не видел ты что ли?
Давай так: я тебя буду кормить,
А ты будешь моим телохранителем.

Волк: Кем? Кем?

Колобок:

Те-ло-хра-ни-те-лем!
Будешь меня охранять, от кого скажу.

Волк хватается за голову.

Волк: Ой, ой, ой! Что же это делается в нашем сказочном лесу? На помощь!

Из-за елки выходит Баба Яга.

Волк: Ну, у этой помощи не жди. Она такая вредная, что всех перевредничает.

Баба Яга:

Это вы о ком? Я не ослышалась?
Вы обо мне? Ну, конечно!
Я совсем. Совсем не злая.
Просто есть молва такая,
Будто с Лешим мы друзья,
И с Горынычем, со Змеем,
И с противным. Злым Кощеем.

А вообще-то я скучаю.
Мне бы в гости! Мне бы чаю!
Чудеса вам покажу,
много сказок расскажу!

Волк:

Если ты на чудеса мастерица,
Сделай так, чтобы Дед Мороз оказался тут,
чтобы навел порядок во всех сказках.

Баба Яга:

Проще простого!
Ширли-мырли, снежный ком,
Прилети скорее в дом.
Стукни об пол, повернись.
Дед Мороз, сюда явись!

Входят гномы.


Ведущий: А где же Дед Мороз?

Баба Яга: Да вот они! Я вместо одного вон как много наколдовала. Аколи не нравиться вам мое волшебство,
справляйтесь сами! (Убегает.)

Гномы:

1-й: Снежная Королева замела дорогу к вашему порогу.

Деду Морозу нет пути,
Ни проехать. Ни пройти!

2-й:

И снегурка: «Где Мороз?»
Как обидно нам до слез.

Ведущий:

Братцы – гномы, помогите,
Все сугробы разметите!
Вы ж, ребята, все вставайте,
Песню дружно запевайте!
Нас услышит Дед Мороз
Поспешит к нам на порог.

Песня «Веселый гном»

Появляется Снегурочка.

Снегурочка: А вот и я!

Здравствуйте, мои друзья!
День чудесный настает
К нам приходит Новый год!
Праздник смеха и затей.
Праздник елки у детей!
А что это у вас елочка не светится?

Ведущий: Снежная Королева елку заморозила и все сказки испортила!

Снегурочка: Не печальтесь. Я вашему горю помогу! Есть у меня волшебные огоньки.

«Огонечки, огоньки,
На мой зов скорей придите,
Нашу елку осветите!»

Танец с фонариками


Зажигаются огоньки на елке. Слышен голос Деда Мороза.

Дед Мороз:

Здравствуйте, мои друзья!
К вам спешил сегодня я.
Пусть снежинки на ресницах,
В бороде сверкает лед,
С вами буду веселиться.
Потому что Новый год!
Ох! Какая вьюга сегодня в лесу!
Чуть не заблудился!

Снегурочка: Это Снежная Королева елку заморозила. Сказки испортила. Мои волшебные огоньки елку осветили. А как со сказками быть?

В наших сказках – вот беда –
Вдруг исчезла доброта!

Дед Мороз: Сейчас мы эту беду исправим. (Достает из-под елки книгу сказок).

Ну, проказники, безобразники,
Хватит по лесу гулять
И лесной народ пугать!
Раз-два-три-четыре-пять!
Быстро в сказку все опять!

Световые и звуковые эффекты, полный свет в зале. Выбегают все герои.


Герои (вместе):

Станем добрыми опять,
Будем петь и танцевать.
И хотим мы вместе с вами
Новый год встречать.

Дед Мороз: Внученька, все ли к празднику готово?

Снегурочка: Все готово!

Дед Мороз: Все мои друзья здоровы?

Снегурочка: Все здоровы.

Дед Мороз:

Значит, праздник Новый год
Замечательно пройдет!

Снегурочка:

Становитесь-ка, ребята,
Поскорее в хоровод!
Вместе с дедушкой Морозом
Дружно встретим Новый год!

Новогодний хоровод «Дед Мороз пустился в пляс»


Хороводная игра «Едет, едет паровоз»

Снегурочка: Дед Мороз, теперь давай поиграем в мою любимую игру.

Дед Мороз: Какую?

Снегурочка: «Едет, едет паровоз». Останавливаемся на станциях и выполняем движения по тексту.

Станции:

  1. Хлопотушкино
  2. Попрыгайкино
  3. Обнимайкино
  4. Поздравлялкино

Игра с Дедом Морозом «Заморожу»

Снегурочка: Дед Мороз, а ты морозить-то умеешь?

Дед Мороз: Как это? Я не умею морозить? Да я умею носы морозить, руки, ноги, уши!

Дед Мороз морозит детей, они прячут от него уши, ноги, щеки, руки.

Стихи для Деда Мороза

Снегурочка:

Пусть под елочкой зеленой
Прозвучат стихи сегодня
В исполнении детей
И для нас, и для гостей.

Дети читают стихи Деду Морозу.



Снегурочка: Дедушка, а ты не забыл, что ребята ждут на Новый год?

Дед Мороз: Не забыл, внученька. Вот он, мой большой мешок с подарками!

Дед Мороз и Снегурочка раздают детям подарки.

Дед Мороз:

Все подарки получили?
Никого не позабыли?
Славно мы, ребята, веселились –
С силою нечистой вы сразились!
Доброе дело всегда победит!
Пора нам всем уходить.
Жаль, друзья: прощаться надо!
Всем домой уже пора.
Путь счастливый вам, ребята!

Снегурочка:

До свиданья, детвора!
Вы только нас совсем не забывайте,
Вы ждите нас – мы с дедушкой придем.
И вновь нас песнями и танцами встречайте,
А мы вам лучшие подарки принесем!

Ведущий:

Поскорей садитесь в сани,
Торопиться надо вам!
С ветерком помчаться сами
Эти сани по снегам.

Ведущий: (поздравление родителям)

Дружбы, радости и смеха,
Новых знаний, сил, успеха,
Счастья в жизни, лад – в быту
В наступающем году!

Новый год в 4 Б. Cценарий новогоднего утренника

width="30%">
НАИМЕНОВАНИЕ КОНКУРСАПРИГОТОВЛЕНИЯ
1) Разминка "Повесь игрушку на ёлочную гирлянду".

Дети стоят в шеренгу (гирлянда), положив руки на плечи друг другу. Все чётные - "хлопушки", все "нечетные" - игрушки. Ведущий называет по очереди то "хлопушки", то "игрушки", а названные детки поджимают ножки - подпрыгивают, держась на плечах соседей.

 
2) Конкурс "Вспомни слова, где "растет" ЕЛЬ".

метель, карамель, кисель, дельфин, апельсин, писатель, водитель, дельта, учитель, карусель, пепельница, мебель, ущелье, бездельник, капель, портфель, мель, цель, панель, рельс, новоселье, картофель, мельница, пельмень, понедельник, шрапнель, шинель, кобель, дрель, параллель и др.

Примечание. Ведущий иносказательно (описательно) дал предварительную подсказку словам (типа: итальянцы любят спагетти, а мы готовим это; этот день недели самый нелюбимый; с этим вы ходите в школу; его/её вы встречаете в классе на уроках…)
Родители помогали.

Шаблоны (см. приложение №3).
Ручки.
Секундомер.
Ответы (см. в приложение №3b).
3) Конкурс "Кенгуру".

Какая команда быстрее проскачет, зажав между ног шарик.

Два надутых шарика.
4) Конкурс "Кривая дорожка, или запотевшие очки".

Нарисовать мелом на полу извилистую дорожку или протянуть шнуры. Кто быстрее пройдет по линии, глядя на нее через бинокль той стороной, которая уменьшает изображение.

Два бинокля.
Мел или веревки.
5) Конкурс "Лучший шофёр".

Кто быстрее подтянет к себе машинку, наматывая шнур на китайскую палочку (или карандаш).

2 веревки, на одном конце китайские палочки, на другом конце машинки или (у нас) 2 сандалии.
6) Разминка "Спорим!"2

1. Спорим, что не перешагнешь через карандаш. Я положу его на пол, а ты не перешагнешь!!!
Как выиграть спор? Положи карандаш на пол плашмя к стене.

2.Спорим, что ты меня не сдвинешь с места, даже если мы будем стоять на одной газете напротив друг друга.
Решение: газета кладется на порог двери так, чтобы закрыв дверь, ты оказался с той стороны, куда дверь не открывается.

3. Спорим, что я подпрыгну выше холодильника?
Решение: подпрыгиваете на 10 см и говорите, что подпрыгнули выше, так как холодильник вообще подпрыгнуть не может.

 
7) Конкурс "Тёзки ёлки".

Участникам предлагается назвать тёзок красавицы ёлки. Ёлка, ель, ельник, еловый - корень "ел". Вспомнить имена, в которых есть этот корень.

Елена, Елисей, Елизавета, Савелий, Офелия, Елизар, Нинель, Стелла, Меланья, Павел, Белла, Нелли, Пантелей, Ангелина, Анжелика, Гелий, Феликс, Вельями, Пелагея и т. д.
Родители помогали.

Шаблоны (см. приложение №4).
Ручки.
Секундомер.
Ответы (см. в приложение №4b).
8) Конкурс "Скачки на снежном шаре".

Скакать на скорость на детском мячике с рожками.

Мячики с рожками.
9) Конкурс "Отряси с друга налипший снег".

Кто быстрее снимет с завязанными глазами как можно больше прищепок со своего друга.

Прищепки.
Повязки на глаза (самолетные очки).
Секундомер.
10) Конкурс "Считать умеешь?"

Сесть на непрозрачный пакет, в котором лежат конфеты. Почувствовать, сколько конфет под тобой.

Непрозрачный пакет.
Конфеты.
11) Конкурс "Знаешь ли ты алфавит?"

Шеренгам на скорость построиться по первой букве в имени, затем по первой букве в фамилии.

Варианты конкурса:

  • Построиться по размеру обуви (от самого большого до самого маленького.
  • Построиться по числам дня рождения (от 1 числа и до 31), также можно предложить построиться по месяцу рождения.
  • Построиться по цвету глаз (волос) от самых светлых до самых темных и т.д.
 
12) Конкурс "Снежки".

Разбросать по полу бумагу. Каждый ребёнок должен скомкать из него 1 снежок и забросить в корзину. У какой команды в корзинке окажется больше снежков?

Вариант: кто-то из команды может ловить ведром снежки, которые бросают ему члены его команды.

Бумага.
2 ведра.
13) Конкурс "Что в мешке у Деда Мороза?"

Дать детям задание назвать как можно больше слов зимней тематики на "С". Продемонстрировать картинки "из мешка".

Снежинка, снег, сосульки, снегопад, снежки, снеговик, сугроб, снегоход, снегокат, санки, сани, стужа, Снегурочка, Санта Клаус...

См. приложение №5
14) Конкурс "Объединись!"

Ведущий дает команду: "Объединиться по двое". Все игроки мгновенно должны найти себе пару и схватиться за руки. Не давая игрокам опомниться, ведущий командует: "Объединиться по трое". Команды ведущего следуют одна за другой: "По четыре человека, по пять, по шесть...".
"Все в общий круг", - командует ведущий, и все игроки образуют большой хоровод.

Можно проводить конкурс под музыку или под хлопки.
15) Конкурс "Морозное дыхание".

Двое участников сдувают со стола свою снежинку (от одного конца до другого). А в итоге сказать, что победил тот, кто сдул позже, т.к. у него "морозное дыхание", и снежинка примёрзла к столу.

2 снежинки из салфеток
16) Конкурс "Приберись в избушке у Морозки".

Какая команда быстрее соберет в свой коробок разбросанные по полу спички?

2 коробка спичек.
17) Конкурс "Интеллектуальная мозаика".

Сказать детям, что как они умеют считать-писать, они уже продемонстрировали. Теперь нужно показать свой багаж знаний - чему они научились.

См. приложение №6
18) Конкурс "Лиса Алиса и кот Базилио".

Участникам игры придется изобразить мошенников из сказки "Золотой ключик". Вызываются две пары. Один в каждой паре - лиса Алиса, другой - кот Базилио. "Лиса Алиса" сгибает в колене одну ногу и, придерживая ее рукой, вместе с "Котом Базилио", у которого завязаны глаза, обнявшись, преодолевают заданную дистанцию. Какая команда быстрее.

Повязки на глаза (очки).
19) Конкурс "Отгадай предмет".

Надев толстые варежки, с завязанными глазами надо определить на ощупь, что за предмет дали.

Повязки на глаза.
Толстые варежки.
Предметы для отгадки (ложка, вилка, ручные часы, ключ на брелоке, фотоаппарат, секундомер...).
20) Конкурс "Телеграмма Деду Морозу".

Участникам предлагается написать на бумажке одно прилагательное (шутливое). Сложить бумажки в общий мешок, в слепую вытаскивать слово и вставлять его в телеграмму (см. ниже, что у нас получилось).

"Дедушка Мороз! Всё толстопузые дети с нетерпением ожидают твоего кривоногого прихода. Новый год - это самый курносый праздник в году. Мы будем петь для тебя многоногие песни, танцевать толстоухие танцы! Наконец-то наступит пузатый Новый год! Как не хочется говорить о длинноносой учёбе. Мы обещаем, что будем получать только толстозадые оценки. Так что, открывай, пожалуйста, поскорее свой толстотелый мешок и вручай нам пустяковые подарки.
С уважением к тебе глупые мальчики и смешливые девочки!"

(нужно выбрать наугад 13 самых смешных прилагательных)

Бумажки и ручки каждому.
Текст телеграммы (см. приложение №7)
21) Подсчет баллов.

Вручение новогодних подарков.

См. приложение №8

Жар-птица. Сценарий новогодней сказки.

Детский портал Солнышко solnet.ee

Сценарий новогодней сказки для старшеклассников


Дочь пишет рассказы и пьесы, публикуется в журналах. По ее сценариям в школе проводят праздники. Посылаю с ее согласия сценарий новогодней сказки для публикации на сайте "Солнышко".
Сергей Русаков.

Описание персонажей.

Бабушка.
Пожилая женщина, волосы носит в пучке. Одета в старомодную блузу, шерстяную юбку и вязанную кофту. Интеллигентна, речь правильная. Мастерица рассказывать сказки.

Внучка.
Зовут Аленкой. Шустрая, немного непослушная девчонка. Очень любит свою бабушку. Носит колготы, сандалии, кофточку, коротенькую юбочку.

Катя.
Подружка Аленки.

Царь.
Тучный человек. Но добродушный. Свой веселый нрав старается прикрыть напускной строгостью. Хочет быть таким, как и положено настоящему царю. Немного безграмотен. Носит желтую мантию, обитую красным и белым, обтягивающий кафтан, лосины и башмаки.

Повариха.
Полная, румяная женщина. От нее так и пышет жаром, как от печки. Любит кормить Царя плюшками и ватрушками, что заметно по его фигуре. Голос в меру высокий, грудной.

Воевода.
Солдафон. Говорит отрывисто. Жить не может без войн и без своих солдат. Желательно, чтобы он был в рубахе, кальсонах, сапогах и кольчуге.

Боярин.
Толстоват. Брюшко сильно выпячивается из-под боярской шубы. Говорит немного по-деревенски.

Иван-царевич.
Статный юноша лет двадцати. Говорит просто, четко, с душой. Мечтает найти свою любовь.

Иностранец.
Мужчина, педант. Говорит с акцентом. Одет с иголочки. В белой рубашке с надписью–бейджем Moogle. Всегда уважителен к людям.

Старичок.
Странник. Скитается по земле, помогает добрым людям. В лаптях, портянках, рубаха не заправлена, ворот расстегнут. Штаны мешковатые, с заплатами.

Баба Яга.
Стандартная Баба Яга, в лохмотьях, нос крючком. Носит красные бусы и повязку на голове (бандану).

Водяной.
Мужчина неопределенного возраста. Весь зеленый, в иле. Тайно влюблен в Бабу Ягу.

Принцессы заморские.
В национальных костюмах (японском, восточном, инопланетном, английском). Исполняют танец. Танец поставлен с учетом национального характера каждой.

Василиса Прекрасная.
1. До превращения. Девушка–панк. На голове огромный ирокез, ярко накрашена. Одевается в черную кожу, увешена металлическими цепями, все пальцы в перстнях–черепах, запястья в браслетах. Жует жвачку. Говорит на молодежном языке.
2. После превращения. Обворожительная девушка в неописуемо прекрасном платье. Волосы распущенны и ниспадают белоснежным водопадом на плечи. Она воздушная, очень красивая.

Дед Мороз.
Типичный Дед Мороз. Белая борода, красный кафтан.

Снегурочка.
Девушка с косой до плеч. Настоящая русская красавица. Щеки алые, голос мелодичный и приятный.

Восточная королевна.
Исполняет песню на вечере у Бабы Яги. Восточная красавица в палантиновых, тюлевых одеждах. Лицо прикрыто паранджой из тюля.

Лягушки.
Зелененькие, веселые, подпевают Восточной королевне.

* * *

Сценарий

Маленькая каморка на втором этаже. В каморке окно, дверь и кресло–качалка. За окном – ледяные узоры. В кресле, уютно укрывшись пледом, сидит бабушка и вяжет. У окна – ее внучка.

ВНУЧКА: Эх! Через два часа – Новый год. А мы тут с тобой сидим без елки, без шариков на елке, без подарков! (со злостью пинает потрепанный мяч, лежащий на полу) А на площади сейчас праздник! Там елка – до самого неба! (восхищенно разводит руками, показывая елку) Там горка – высоченная–превысоченная! А сколько там ребят (уже с грустью) А мне не с кем пойти... (быстро подбегает к бабушке, берет ее за руку) Бабушка! Ну родная! Милая! Пойдем к елке! (с мольбой заглядывает в глаза бабушке)

БАБУШКА: С моими больными ногами, Аленушка, я не дойду до елки и за день. (ласково треплет девочку по голове) Почему бы тебе не пойти туда вместе с друзьями?

Вдруг слышится стук. Это кто–то бросает в окошко снежками. Слышен приглушенный крик: «Алена! Алена-а-а!».

БАБУШКА (улыбаясь): Вот видишь, они не заставили тебя долго ждать.

Алена с радостью бежит к окну и распахивает его. Но когда она смотрит вниз, ее улыбка угасает.
Девочка Катя, зовущая Алену на улицу, улыбается во весь рот.

КАТЯ: Алена! Айда на площадь! Там сейчас елка, горка. (шапка, еле державшаяся на макушке девочки, падает; девочка нагибается, чтобы поднять шапку, и неуклюже плюхается, поскользнувшись) Ой! (хохочет, поднимается и отряхивается, шапку одевает задом наперед) И еще там будет Дед Мороз со Снегуркой. Пошли!

ВНУЧКА: Ты меня извини, Катя. Но я не пойду. У меня что–то... (задумавшись на секунду) Горло болит. (захлапывает окно, сильно кашляя при этом, и садится рядом с бабушкой)

БАБУШКА: Почему же ты не пошла к елке? Ведь только что меня звала! А подружке отказала.

ВНУЧКА: Она мне не подружка! (разозлено) Ходячее недоразумение. Куда ни пойдет, везде упадет. Что ни возьмет, все разобьет!

БАБУШКА: Зря ты о человеке судишь по внешнему облику. Ведь бывает, взглянешь на него и думаешь: пропащая душа! А заглянешь поглубже – не человек, а жар-птица!

Бабушка смотрит вдаль, забыв про вязанье.

ВНУЧКА (тихо): Бабушка, расскажи про жар–птицу!

Свет медленно гаснет. По стенам бегут разноцветные огни. Играет сказочная музыка. Слышно, будто бы издалека, голос бабушки: «В некотором царстве, в некотором государстве...».

На сцене трон. У трона бабки–няньки и прочая свита. На троне сидит царь.

ЦАРЬ: Скучно!!! Скучно мне! Новый год на носу! (заунывно тянет) А царю скучно. У-у-у... (рявкает на свиту) Свита! (капризно) Чем сегодня царя удивлять будете?

ПОВАРИХА (выступая вперед): Царь–батюшка! Может, уточку искушать изволите? Или борща? Наварного, со сметаной!

ЦАРЬ (похлапывая себя по брюху и бокам): Эти ваши борщи с уточками вот уже у меня где! Вот! (тычет пальцем в живот) Трон новый на прошлой неделе опять пришлось заказывать! А то негоже – царь и в трон сесть не может.

Повариха обиженно отступает в сторону. Вперед выходит воевода.

ВОЕВОДА: А может, Европу опять завоюем? Эт-та мы мигом! (среди солдат проходит довольный гул)

ЦАРЬ: Нет уж! Надоело мне Европу завоевывать! А то завоюешь, только вернешься домой с добром, честно завоеванным, – тут тебя уж и король английский поджидает, и король швейцарский. И что–то талдычат мне не по-нашенскому, своими конституциями под нос тычут.

БОЯРИН: А может тебе, царь, это... Жениться?!

ЦАРЬ (довольно поглаживая усы): Жениться? А что? Жениться - это можно! Вот только женюсь, и что дальше? Мне же старая жена надоест. (капризно) На новой жениться захочется! А вот свадьбу провести под Новый год можно. (оглядывает свиту) Кого женить будем?

Все испуганно отступают назад.

БОЯРИН: Так мы же это, царь, женатые все!

ПОВАРИХА (довольно улыбаясь): И замужем!

ЦАРЬ (разочарованно): Как так? (громко кричит) Всех каазню!

БОЯРИН (торопливо): Вспомнил, царь–батюшка. Вспомнил! (кидается к царскому трону) Иван-то, царский сын, не женат еще!

Свита перешептывается: «Не женат. Не женат». Царь довольно улыбается. Свет гаснет.

Под музыку действие переносится в зал приемов. Громкий мужской голос объявляет: «Кастинг невест!».
Сцена освещена. Украшена под шоу «Минута славы». За столом с тремя «минусами» сидят «судьи»: повариха, царь и Иван-царевич.
Танец невест. Невеста с Востока, из Японии, из Англии, невеста–инопланетянка.
После танца царь поворачивается к царевичу.

ЦАРЬ: Ну что? Понравилась какая?

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: Эта танцует странно больно... (показывает на инопланетянку, нажимает кнопку) Эта слишком высока... (показывает на девушку с Востока, нажимает кнопку) Эта слишком тонка... (показывает на японку, нажимает кнопку) Эта для меня стара... (показывает на англичанку, нажимает кнопку)

Девушки уходят.

ЦАРЬ: Иван, ты конечно мне сын, но дурак. (возмущенно) Двадцать лет я тебя растил, кормил, а тебе ради отца жениться жалко?! Да посмотри, какие девицы–красавицы! А как та, зелененькая, танцевала! (пытается изобразить танец инопланетянки)

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: Нет на то моего желания! Не по душе они мне. (мечтательно) Я ее жду, единственную...

Музыка–загадка. В зал приемов входит старичок в лапоточках.

ЦАРЬ: А ты кто такой? Кто пустил? (подбегает к старичку и оглядывает его со всех сторон) На невесту ты не похож!

СТАРИЧОК: Здравствуй царь–батюшка! Здравствуй, царевич Иван! Принес я царевичу подарочек, перо дивное, золотистое (протягивает царевичу узелок)

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: На что мне, старик, твое перо?

Иван-царевич нехотя вынимает из узелка перо. Зал озаряется красно-золотым, волнующим светом. По сцене разлетаются блики. Иван завороженно смотрит на перо.

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: Чье перо это, старик?

СТАРИЧОК: Перо это Жар–птицы. Где птицу найдешь, там и суженную сыщешь.

Зажигается свет. Старичка нигде не видно.

ИВАН-ЦАРЕВИЧ (озираясь): Эй! Старик! Где найти мне ту Жар–птицу?

ЦАРЬ: Не печалься, сынок! У нас же зеркало волшебное есть! Помнишь, в том году князь аглицкий подарил?

Подходят к зеркалу, тщательно задрапированному. Царь поспешно снимает покрывало. Перед нами предстает зеркало в массивной раме. По ту сторона зеркала стоит мужчина–иностранец.

ИНОСТРАНЕЦ: Здравствуйте! (с сильным акцентом) Вас привэтствуйет поисковая система зеркал Мугл. Пожалуйста, выразите ваш запрос!

ЦАРЬ (выхватывая у Ивана-царевича перо): Вот перо. Оно Жар–птицы! Где найти такую птицу?

ИНОСТРАНЕЦ: Искомая комбинация слов нигде не встречается. Попробуйте воспользоваться ключевыми словами.

ЦАРЬ (Ивану): Тьфу ты! Глупая система! (поворачиваясь к зеркалу) Жар–птица и ее места обитания.

ИНОСТРАНЕЦ: Жар–птица, она же Василиса–Прекрасная, обитает в своем доме.

ЦАРЬ (вкрадчиво): Где же ее дом?

ИНОСТРАНЕЦ: Положения ее дома не отмечено на Мугл–картах. По моей информации, где находится дом Василисы, известно только ее тетушке, Бабе Егэ. Прошу прошения! (быстро достает из кармана шпаргалку) Бабе Яге!

Царь набрасывает покрывало обратно на зеркало.

ЦАРЬ: Ну что ж, царевич, видно, идти тебе к Бабе Яге.

Свет приглушается.

ГОЛОС БАБУШКИ: Наш Иван-Царевич начал в дорогу собираться. Собрался, получил отцовский наказ до Нового года возвратиться и отправился в путь–дорогу. Шел долго ли коротко, нам то не известно, но, наконец, очутился он у избушки на курьих ножках.

Идет Иван. На дорогу выбегает избушка на курьих ножках.

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: Как там надо говорить? Избушка, избушка, напра-а-во! (избушка поворачивается направо) Нале-е-во! (избушка поворачивается налево) Кру-у-гом! (избушка вращается, Иван смеется)

Из избушки, пошатываясь, выходит Баба Яга. Падает на Ивана. Он ее поднимает.

БАБА ЯГА: Ой! Кого я сейчас проглочу? Кто на лопате в печь полезет? (смотрит на Ивана) А! Это ты, Иван! Царский сын! Что там по вашему закону, царских–то, небось есть нельзя?

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: Нельзя, Баба Яга. Ты скажи-ка мне лучше, где Василиса Прекрасная живет?

БАБА ЯГА: Я, конечно, с царскими особами-то добрая. Но не слишком ли, Иван? А что ты мне взамен обещаешь?

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: Да проси, старая, что хочешь! Хочешь, пенсию повышу? (подходит к Бабе Яге ближе; она от него отступает)

БАБА ЯГА: Зачемж. Зачемж. Мы и чем у нас ести довольны.

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: Ну хочешь, за границу, отправлю? На Канары?

БАБА ЯГА: На нарах я уже была (испуганно отступает от Ивана)

ИВАН-ЦАРЕВИЧ (запальчиво): Ну чего же ты хочешь?!

БАБА ЯГА (краснея): Хочу водяного в гости пригласить!

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: Так приглашай!

БАБА ЯГА: Так онж развлечений требует! Танцев, песен всяких. Поесть любит.

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: Накрывай на стол, Яга! Будут тебе и танцы, и песни.

ГОЛОС БАБУШКИ: Кликнул Иван скоморохов, плясунов и заморских певцов!

На сцене, окрашенной светом в зеленый цвет, сидят лягушки. Песня новогодняя. Исполняет восточная королевна.
Танец вокруг елки. Танцуют скоморохи, лягушки, королевна. Отдельной парой кружится Баба Яга с Водяным.

ВОДЯНОЙ (поквакивая): Мадам, вы такая шикарная женщина!

БАБА ЯГА: Вы меня смущаете... (протанцовывая мимо Ивана) Вот тебе клубок, он тебя до дома Василисы доведет!

Клубок закатывается за кулисы. Свет медленно гаснет. Танцующие пары исчезают. Клубок, выпрыгивая из–за кулис, останавливается у дома Василисы.
Иван входит в дом. На жердочке сидит Жар–птица. Красивая музыка, от Жар–птицы исходят лучи света.

ИВАН-ЦАРЕВИЧ (подбегает и опускается на колени перед Жар-птицей): Ты - прекрасная девица! Ты ведь вовсе не Жар–птица! Обратись в Василису!

Все затухает. Вспышка света, грохот и взрыв. На жердочке сидит Василиса. Красивая музыка сменяется тяжелым роком.

ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ: Че те надо, перец? Если ты пришел на меня бочку катить, что я у тебя пшено склевала или еще что–то там, то иди отсюда, да побыстрей! А то... (выдувает пузырь из жвачки, он громко лопается) А то в лягушку превращу!

ИВАН-ЦАРЕВИЧ (удивленно): Ты - Василиса Прекрасная?

ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ: Ну а кто ж еще! Не кикимора же болотная. (обходит вокруг Ивана, щупает одежду; ее движения сопровождаются побрякиванием цепочек) А ты, парниша, ничего так. (хохотнув) Даже в женихи сгодишься.

ИВАН-ЦАРЕВИЧ (заикаясь): Да я за этим и пришел...

ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ (с неповторимой интонацией): Жжешь! Ну, я согласная! (обнимает Ивана-царевича)

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: Я должен подумать... (пытается оттолкнуть Василису, но та крепко его держит в объятиях)

ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ: Да че тут думать! (запрыгивает к Ивану на плечи) Ну, поехали к батюшке–царю!

Ивану ничего не остается делать, как трусцой убежать за кулисы.

Царские покои. Царь сидит на троне. Грустит, подперев щеку рукой. Рядом с ним повариха, воевода и боярин.

ЦАРЬ: Сколько там у нас до Нового года?

БОЯРИН: Два часа, царь–батюшка!

ЦАРЬ: Успеет Иван? (как ребенок, надувает губы и вопросительно смотрит на боярина)

БОЯРИН: Успеет! Успеет! Как ему не успеть то, ведь и Дед Мороз сам, своей персоной, жалует на свадьбу!

ПОВАРИХА: А на Василисушку-то как охота посмотреть! (причитает) Уж така красавица наверно, така красавица! (держится за щеки) Но худюща, наверно, не по летам! Это ж модно у них щас, худющими-то быть! (с воодушевлением) Но мы ее быстренько! Утятинки, борща со сметаной.

ЦАРЬ: Никакой утятинки! Мне невестка нужна, а не хрюшка в рюшах.

БОЯРИН (показывая пальцем на окно): Ба! Царь! Смотри-ка! Там ж Иван бежит! На спине что-то тащит. Видать, шибко ему невестушка приглянулась.

В Царские покои вбегает Иван. На спине у него Василиса, прикрытая плащом Ивана.
Ставит Василису–Прекрасную на землю. Она все еще в плаще.

ЦАРЬ (обнимая Ивана): Ивашечка! Ты привез девицу красную! Василисушку! (пытается обнять Василису)

ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ: Э-э! Полегче, папаша! (отодвигает окаменевшего царя от себя)

ЦАРЬ (тихо Ивану): Это ж что ж такое? Обманули нас? Подставили что ли? Какая это Василиса Прекрасная? Это, наверное, Василиса Ужасная.

ИВАН-ЦАРЕВИЧ: Нет, отец. Ошибки тут нет. Знакомься со своей невестой. За новой бежать времени не хватит (оглядывается на часы, стоящие возле трона; на часах без пятнадцати двенадцать)

ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ (указывая на дверь): О!!! К нам и Дед Мороз пожаловал!

Входят Дед Мороз со Снегурочкой.

ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ: Да не один, а с фифой! (делает на слове фифа особое ударение; проходит около Снегурочки, передразнивает ее)

СНЕГУРОЧКА: Здравствуйте все! Здравствуйте, мои любимые, хорошие! Новый год на носу! (слышно, как Василиса передразнивает Снегурочку: «Новый год на носу!») Давай, Дедушка Мороз, зажжем елку цветными огнями. (Василиса передразнивает: «Елку цветными огнями!»)

ИВАН-ЦАРЕВИЧ (махнув рукой): Да какая там елка! Посмотрите, что за невеста у меня в новогодний час!

ВАСИЛИСА ПРЕКРАСНАЯ (заметив, что на нее обращены все взоры): А че? (подходит к Ивану, закидывает руку ему на плечо) Да, мы будущая ячейка общества!

ДЕД МОРОЗ (Снегурочке): Вижу я на сей девице чары! Опутана она колдовством Бабы Яги, с пути сбилась! Иди-ка, Снегурка, да в порядок ее приведи!

СНЕГУРОЧКА: Это мы мигом!

Снегурочка уводит упирающуюся Василису за кулисы. Василиса бормочет: «Че за чары? Никуда я не пойду!».

ЦАРЬ: А не порадовать ли мне вас, гости дорогие, песней новогодней?

Звучит новогодняя песня. Под конец песни выходит преображенная Василиса со Снегурочкой.
Очарованный Иван подходит к Василисе и берет ее за руку.

ДЕД МОРОЗ: А теперь пора и елку зажигать!
По мановению руки я елку разожгу,
По мановению руки Ивана поженю!
(обращаясь к ребятам)
А теперь все вместе!
Раз, два, три, елочка, гори!
Громче!
Раз, два, три, елочка, гори!
Еще громче!
Раз, два, три, елочка, гори!

Елка зажигается огнями. Герои, восхищенные, стоят у елки. Иван обнимает Василису.

В углу сцены зажигается свет. Там сидит бабушка в качалке и внучка. Аленка с удивлением смотрит на площадь.

ВНУЧКА: Бабушка! Смотри! (показывает пальцем на елку) Там, на площади, Василиса! И Иван! И царь! И елка! (с восхищением глядит на елку)

БАБУШКА: Ничего удивительного, внучка, ведь под Новый год все сказки становятся явью! А вон, смотри! (показывает на фигурку у елки) Катя! Тебе машет!

Внучка радостно машет Кате в ответ.

ВНУЧКА: Бабушка, скорее, скорее, бежим к елке!

Внучка с бабушкой идут к елке, внучка поддерживет бабушку.
Часы начинают бить двенадцать. Звучит песня, герои водят хоровод со всеми.

Представление героев.

Автор: Татьяна Русакова (Свердловская обл.),
специально для детского портала "Солнышко".
Опубликовано 1 декабря 2010 года
под редакцией Татьяны Евтюковой

См. также:

КАТАЛОГ
НОВОГОДНИХ КОСТЮМОВ
подобираем и мастерим костюм к утреннику

НОВОГОДНИЙ УГОЛОК
все для Нового года и Рождества,
кладовая материалов



Комментарии к сценарию
Жар-птица
05.12.2010, 18:51
Кривонос И.И

Очень интересно будет для моих старшеклассников. Спасибо


06.12.2010, 17:25
Елена

Замечательная сказка!!! Спасибо вам огромное за такую превосходную идею! Животрепещущая тема, много героев, ничего лишнего в диалогах, осуществима в постановке. Сценарий подходит не только старшеклассникам. Возьмем на заметку новогоднего праздника для 4-х классов. Там это тема уже тоже актуальна. Разбираться в людях с малых лет надо)) Танечка, с нетерпением будем ждать от вас новых сценариев и идей о проведений праздников. Сергей, вы делаете большое дело! Огромная вам благодарность за публикацию!


07.12.2010, 20:06
Дамир

Для нашего класса дали задание,провести новогодний вечер в школе!А я искал нужную нам сценку в инете,Пожалуй я нашел нужную!Спасибо Вам Татьяна Русакова большое за Сценку!!!


15.12.2010, 17:09
олька

зачот автору!!!!!!сценка супер!!!!мы её готовим))


16.12.2010, 17:20
Максимова Л.А

Молодец, Таня.Спасибо за сценарий.


19.12.2010, 17:08
Ольга

отличная сказка!


21.12.2010, 12:10

молодец! очень прикольно и интересно. пиши также дальше и конечно отправляй в интернет для таких, как мы. которые будут это у себя инсценировать.СУПЕР!


21. 12.2010, 19:46
Анжелика

Умница! Современно и своевременно.


30.12.2010, 15:15
alena

Сценарий супер.Мы её готовим


15.02.2011, 11:32
ЭЛИНА

КЛАССНО.СПАСИБО ОГРОМНОЕ ВАМ!!!!!!!


31.10.2011, 12:52
Анюточка

Сценка просто супер-пупер! Все зрители в полном восторге!!!!! СПАСИБО АВТОРУ!!!!!


06.11.2011, 21:14
Елена

Отличная сказка! Приятно удивлена молодостью автора.Спасибо вам большое!!Возьму на заметку.


20.11.2011, 15:16
Ольга

Спасибо! Очень понравилось! Успехов вам в творчестве! Удачи в жизни!


21.11.2011, 15:39
Оксана

Здорово! Очень понравился сценарий!!!!


22.11.2011, 15:42
Мария

Прочитала сценарий-обхохоталась!!! Супер!!! Мы в школе будем готовить эту сказку!!!


23.11.2011, 10:32
Ольга Прокопьевна

Спасибо большое за сценарий.Молодец!


23.11.2011, 14:37
Любовь Ивановна кл. рук.9 класса

Татьяна,вычитывали с девчонками и хохотали. Обязательно возьмём за основу. Ты - большая умница. Спасибо. Всего тебе доброго!


27.11.2011, 14:49
Надежда Михайловна

Слов нет. Одни эмоции


30.11.2011, 11:03
простомаш

Сценарий классный но подойдёт только для школьного праздника...


01.12.2011, 21:55
лаура

Спасибо огромное:-) отличный сценарий !!! То что мне надо!


05.12.2011, 07:59
маришка
16.09.2012, 12:49
Александра

скажите по времени она сколько идет?Кто ставил?


18.10.2012, 21:07
Галина

Спасибо! Попробуем поставить , немного переработав!


20.10.2012, 18:59
Александра
13.05.2013, 11:38
Оксана Алексеевна

Отличный сценарий!!!Чудесная, добрая сказка. Мы с ребятами старших классов ставили её на вечер в этом году.Прошла на "УРА!!!" Показывали даже после праздника по просьбе детей и администрации. Спасибо большое и творческих вам успехов!!!


28.09.2014, 21:33
альфия

умничка!


24. 11.2014, 21:08
Ксюша

Таня, мы твою сказку снова ставим в нашей 19-ой 🙂


01.12.2014, 18:15
Таня Русакова

Спасибо всем большое, кто ставил! Очень приятно было прочитать комментарии. Надеюсь, спектакли удались.
Ксюша, здорово! Приеду посмотреть 🙂


17.12.2014, 18:48
людмила

спасибо


03.12.2015, 21:12
ксения
10.01.2016, 10:54
Александра Ивановна

Танечка, спасибо огромное за прекрасную пьесу. В Интернете находили сценарии на основе вашей идеи. Хорошо, что обратились к первоисточнику, оригинал показался живее. Спектакль понравился всем! Спасибо вам огромное! Пишите еще, у вас получается.


28.12.2016, 18:21
Ангелина Лисс

Сказка просто супер спасибо вам большое. Наши умелые девочки в сценарий добавили ещё и стелиста который ищет и боится за свою подругу и клиентку девочку блондинку


18.01.2017, 08:07

По сценарию Татьяны поставлен Рождественский спектакль "Жар-Птица". Артисты - воспитанники Воскресной школы прихода церкви прп. Димитрия Прилуцкого г. Оленегорска.


13.12.2018, 13:06
Тамара

Отличная идея!






Сценарий новогодней сказки в школе "Под Новый год"

Под Новый год

Действующие лица:

Дед Мороз Кикимора 1

Кикимора 2

Снегурочка-

Баба-Яга Маша-

Кощей Наташа-

Эльф старший

Эльф 1

Эльф 2

Царевна Несмеяна

Леший

Зимушка Зима

Голос: Новый год – праздник, обещающий чудо. Когда он приходит, мы ждем новых свершений, сюрпризов, чудес. Ведь только в новогоднюю ночь тыква может превратиться в шикарную карету, гадкий утенок – в прекрасного лебедя… Щелкунчик – в очаровательного принца, Золушка – в сказочную незнакомку… Действительно, Новый год без сюрпризов, не Новый год. И только в Новый год на нашей школьной сцене оживает сказка..

Сцена 1

Действие разворачивается у Кощея.

Баба-Яга: Эх! Скукотища-то, какая! Даже на болоте у Водяного и то веселее...

Кощей: Это все Новый Год... Самый скучный и отвратительный праздник! А вы как считаете, самый отвратительный праздник?

Присутствующие в один голос: Да... конечно самый скучный...

Леший: Мы ведь никогда его не празднуем!!!

Баба-Яга: А что если нам самим устроить свой праздник? Как думаешь Кощеюшка?

Кощей: Хм... А это ведь мысль, Яга! Хватит Деду Морозу праздник устраивать, его все любят, а мы то что, а мы-то чем хуже?!

Леший: Это хорошая идея

Кощей: Я уверен, из меня выйдет отличный Дед Мороз!

Бабя-Яга: Ты совершенно прав, Кощеюшка, а я отлично подойду на роль Снегурочки. ..

Кощей: Нет, карга старая, какая из тебя снегурка? Ты мне в матери годишься!

Яга: Да ты что, я еще так молода... Подумаешь, в этом году мне 200 лет исполняется...

Я баба-бабушка Яга,

Звезда эстрады нашей.

Ну, кто еще вот так, как я,

Смешно споет и спляшет?

Поет « Частушки»

Кощей: Нет, нет снегурочка должна быть настоящей, чтоб ни кто не догадался, а то ты нас своим видом выдашь с потрохами!

Леший: А давайте украдём Снегурочку и устроим отличный праздник

Кощей: Так мы и сделаем. Наш праздник будет самый весёлый и ужасный(поют песню и уходят со сцены)

Голос за кулисами: И отправились наши герои в замок к Деду Морозу, чтобы осуществить свой коварный план.

Сцена 2

Открывается занавес.

Эльфы украшают сани.

Эльф ст.: Подайте-ка мне гирлянду.

Эльф 1: Какую?

Эльф ст.: Вон ту зеленую!

Эльф 2: Нет, она сюда не подойдет, Давай лучше розовую.

Эльф 1: Давайте повесим все гирлянды, так красивее будет.

Эльф 2: Ну это же очень долго, украшать всеми гирляндами

Эльф ст.: Хватит уже ругаться! С вами одни проблемы, Дед мороз скоро придет, а у нас ничего не готово!

Эльф 1: Давайте лучше споем нашу песню.

Эльф 2: Да! Под нее мы быстрее управимся!

Эльф ст.: Ну давайте!

Поют песню «Легкокрылые эльфы»

Голос за кадром: А тем временем Кощей со своей командой пробрались к замку Деда Мороза.

Выходит Дед Мороз со Снегурочкой.

Эльф ст.: Дедушка, сани готовы! Мы можем отправляться в путь!

Дед Мороз: А подарки сложили в сани?

Эльф 1: Нет, еще не успели.

Дед Мороз: Бегите быстрее за подарками!

(Эльфы убегают)

Снегурочка: Дедушка, а где твой посох?

Дед Мороз: Ой! Посох то свой, я в доме оставил! Пойду, заберу его, а ты Снегурочка дождись эльфов и помоги им сложить подарки в сани.

(Снегурочка поет песню стоя у саней)

«Под Новый Год, под Новый Год…»

На сцену забегают Кощей и его команда и воруют Снегурочку

На сцену выходят эльфы с подарками и видят, как крадут Снегурочку

Эльфы в один голос: Украли! Украли!

Выходит Дед Мороз

Дед Мороз: Кого украли?

Эльф 1: Как кого, Снегурочку нашу!

Эльф 2: Это все Кощей, это его рук дело!

Дед Мороз: Ну, и кому я теперь такой нужен? Внучка пропала. Без неё и праздник не праздник

Эльф ст.: Не волнуйся ,дедушка, я поищу ее на празднике, возможно она там!

Занавес закрывается

Сцена 3

Новогодний праздник в школе на сцене две девочки

Голос: Снова к нам пришел сегодня

Праздник елки и зимы.

Этот праздник новогодний

С нетерпеньем ждали мы.

Маша: Ой, какая у нас красивая елка

Наташа: Да, это мой самый любимый праздник, наверное как у всех

Маша: Праздник начался, а Деда Мороза со Снегурочкой все еще нет!

Наташа: Так давай их позовем!

Маша: Нас двоих они не услышат, без ребят нам не справиться.

Наташа: Так давай загадаем ребятам загадки

Маша: Давай

Наташа: Он и добрый, он и строгий,

Бородою весь зарос,

К нам спешит сейчас на праздник

Кто же это?

Маша: Она в серебро с жемчугами одета

Волшебная внучка

Волшебного деда

Давайте же все вместе их позовем

Все зовут ДМ и Снегурочку

На сцене появляются Кощей в одежде ДМ и Снегурочка

Кощей: Вот и моя мечта осуществилась, я -Дед Мороз! Снегурочка, иди же со мной, подари детишкам подарки, которые я приготовил.

Кощей: Поздравляю вас, маленькие сорванцы! Вот вам ваши подарки!

Снегурочка: Кощей, прекрати, ты напугаешь детей, как тебе не стыдно?

Кидает коробки под елку и большими шагами уходит, и тащит за собой Снегурочку.

Маша: Наташа, ты ничего не заметила?

Наташа: А что именно?

Маша: С Дедом Морозом что-то не то, он не похож сам на себя.

Наташа: Да ну, я что-то не заметила, давай лучше подарки открывать?

Маша: ну давай

Девочки открывают коробку и откидывают ее на пол.

Маша: ну теперь ты убедилась? Разве Дед мороз нам бы подарил такие кошмарные подарки?

Девочки достают паука из коробки.

Наташа: Да, ты права... Что же это может быть?

Выбегает Эльф

Эльф: Караул! Украли! Украли!

Маша: Ты кто?

Наташа: Кого украли?

Эльф: Снегурочку похитил Кощей со своей шайкой! Они хотят устроить свой Новый Год, нам надо срочно спасать праздник! Ведь сколько дел натворит Кощей, он же испугает всех детей!

Наташа: Ох, мне так страшно, Кощей здесь уже был, надо срочно что-то делать!

Эльф: Надо спасать Снегурочку

Маша: Мы тебе поможем

Наташа: Но как мы найдем Кощея?

Эльф: Давайте спросим у Деда Мороза. Может быть он знает

Маша: Да, Дедушка Мороз нам точно поможет!

Закрывается занавес.

Сцена 4

Маша, Наташа и Эльфийка возвращаются к Деду Морозу.

Девочки в один голос: Здравствуй Дедушка Мороз!

Дед Мороз: Здравствуйте девочки!

Эльф1: Ты уже вернулась?

Эльф2: А где же Снегурочка? Ты нашла ее?

Эльф ст.: Нет, Маша и Наташа мне помогут отыскать Снегурочку!

Маша: Только мы не знаем где ее искать

Наташа: Помоги нам Дедушка!

Дед Мороз: Ой, кто же нам сможет помочь? А я знаю нам поможет Зимушка-зима!

Дед Мороз зовет Зимушку

Дед Мороз: Зимушка!

Выходит Зима

Зима: Что случилось?

Дед Мороз: Кощей украл Снегурочку! Но мы не знаем, как найти дорогу в Царство Кощея! Не знаешь ли ты Зимушка, как туда попасть?

Зима: Я знаю, но дорога в Царство Кощея, трудна и тяжела!

Маша: Ничего, мы проберемся!

Наташа: Мы спасем Снегурочку!

Зима: У меня есть волшебный клубок, он покажет вам дорогу в Царство Кощея!

Эльф ст. : Спасибо Зимушка!

Зима: Будьте осторожны, ведь Кощей очень хитрый и коварный и у него много помощников!

Наташа: Хорошо Зимушка!

Дед Мороз: Ну что ж бегите быстрее, а то скоро праздник и мы можем не успеть!

Эльф бросает клубок и занавес закрывается.(Музыка «Мы Снегурочку найдём»)

Сцена 5

Декорации темницы, за решеткой сидит Снегурочка и поет песню. Её охраняют кикиморы.

Снегурочка: Ни чего у Вас не выйдет, меня обязательно найдут и у ребят будет настоящий праздник

Яга: Мы только, что с Лешим видели, Снегурочку уже ищут.

Леший: Надо её спрятать вот только куда??? Здесь её быстро найдут…

Кощей: Я, Кощей Бессмертный, самый хитрый и коварный из всех злодеев

(поют песню « Наш Кощей»)

Яга: Это мы знаем, но что нам делать, куда прятать Снегурочку???

Кощей: Пришёл твой звёздный час Яга ты будешь Снегурочкой, а настоящую мы спрячем в сказке про которую ни кто и не подумает

Леший: В какой это?

Кощей: Ну например: в сказке о золотой рыбке

Яга: Нет в этой сказке добрый старик он попросит рыбку и она вернет Снегурочку Деду Морозу

Леший: А в сказку Морозко, думаю там ее точно не найдут.

Кикимора1: Нет, ведь Метелица родственница Деда Мороза

Кикимора2: Она сразу вернет Снегурочку домой:

Яга: А если в сказку Теремок, им некогда за Снегурочкой следить, они дом строят!

Леший: Неееет, Снегурочка со всеми лесными жителями дружит, они бросят все дела, и помогут ей вернуться домой!

Кощей: Ну тогда в сказку про Царевну Несмеяну там все заняты тем, чтобы рассмешить Царевну и до Снегурочки ни кому дела не будет

Леший: Какой же ты все-таки умный Кощеюшка

Кощей уходят со Снегурочкой

БЯ сидит за решёткой в костюме Снегурочки её охраняют Кикиморы и поют песню.

На сцену выходят Эльф и девочки

Кикимора 1: Вы кто такие?

Кикимора 2: Что Вам здесь надо?

Эльф: Мы ищем Снегурочку, и мы знаем, что она здесь

Кикимора 1: Ну допустим

Кикимора 2: Но почему вы думаете, что мы вам ее так просто отдадим?

Маша: А что нам нужно сделать, чтобы вы ее отпустили?

Кикимора 1: Сначала попробуйте отгадать наши загадки и тогда возможно мы ее отпустим

Эльф: Нет, так не пойдет! Давайте договоримся! Мы отгадываем загадки и вы отпустите Снегурочку!

Кикимора 2: Да ладно, пусть отгадывают, они даже одну не отгадают!

Наташа: Давайте уже свои загадки! Хватит попусту болтать.

Кикимора 1: Ну, хорошо слушайте

Не отыскать ее корней,

Кикимора 2: Верхушка выше тополей

Кикимора 1: Все круче вверх она идет

Кикимора 2: А не растет...

Кикимора 1:Что же это?

Эльф: Хорошая загадка, лично я не могу сообразить, что это такое....

Маша: Да эта легкая загадка, мы ее на географии проходили.

Наташа: Кстати да! Это же Гора!

Кикимора 1: Следующая загадка...

Без голоса кричит,

Кикимора 2: Без крыльев, а летает,

Кикимора 1: И безо рта свистит

Кикимора 2: И без зубов кусает!

Наташа: Вот это уже сложнее загадка.

Маша: Сразу так и не отгадаешь...

Эльф: А это я уже знаю - это Ветер!

Кикимора 2: А вот эту вы уже не отгадаете ни за что

Кикимора 1: А уж если отгадаете, то мы отпустим Снегурочку

Кикимора 2: Вот вам последняя загадка:

Без замка, без крышки

Кикимора 1: Сделан сундучок

Кикимора 2: А внутри хранится

Кикимора 1: Золота кусок!

Ребята бормочут себе под нос, повторяя строчки загадки, и шепчутся между собой.

Маша: Ой, я знаю-знаю! Это же просто. Это яйцо

Кикимора 2: Вы! Вы! Наглые ребята! Вы противные…

Эльф: Тут уже ни чего не поделаешь, договор есть договор.

Кикимора 1: Ну, тогда уж забирайте свою Снегурочку!

Отпускают БЯ и уходят

БЯ: Спасибо вам, девочки, и тебе Эльф, спасибо. Пойдёмте скорее на праздник так и не терпится поплясать вокруг ёлочки

Маша: Что-то здесь опять не так…

Эльф: Но ведь это не настоящая Снегурочка

Девочки в один голос: Это же Баба Яга!

Эльф: Ну а где же тогда настоящая Снегурочка?

Наташа: Надо узнать у самозванки

БЯ: Вы что девочки, я настоящая Снегурочка!!!

Эльф: Это мы сейчас проверим отгадай мою загадку:

На дворе снежок идет,
Скоро праздник

БЯ: Новый год

Эльф: Верно, а дальше

Белоус и краснонос
Под ветвями

БЯ: а поняла это мой друг Водяной!!

Маша: Вот ты себя и выдала, это Дед мороз наш!

Наташа: Возвращай нам нашу Снегурочку!

БЯ: Я не могу, её Кощей в какую то сказку спрятал

Эльф: Так говори в какую!

БЯ: Не знаю я только слышала (задумалась)

Не могу никак иначе:

Я всё плачу, плачу, плачу…

Маша: Так это же сказка про Царевну Несмеяну

Наташа: Так побежали быстрее спасать Снегурочку, ведь скоро Новый Год и если мы не успеем ребята останутся без праздника

Маша: Эльф бросай волшебный клубок!

Эльф кидает клубок за кулисы и они убегают.

Кикимора1: Надо предупредит Кощея, что нас разоблачили.

Закрывается занавес

Сцена 6

На сцене декорации полянки. По поляне ходит Царевна(поёт грустную песню)

Выходят Эльф и девочки

Маша: Ой, а кто это там ходит по полянке?

Эльф: Это же Царевна

Наташа: Так давайте ей всё расскажем и узнаем где Снегурочка

Эльф и девочки подходят к Царевне

Маша: Царевна не видела ли ты здесь Снегурочку?

Эльф: Её заколдовал Кощей и спрятал где-то здесь в твоей сказке

Наташа: Помоги нам пожалуйста, а то ребята останутся без праздника

Царевна: На празднике наверное очень весело?(плачет)

Наташа: Не плачь мы возьмем тебя с собой, только помоги нам!

Маша: Да, возьмём, и тебе тоже будет весело

Царевна: Я видела в лесу спящую девушку, но я не смогла её разбудить от этого мне стало совсем грустно(плачет)

Эльф: Не плачь лучше покажи где Снегурочка

Царевна: Да это здесь не далеко

Подходят к спящей Снегурочке

Маша: Но как нам её разбудить ведь Несмеяна пробовала и у неё ничего не получилось

Царевна: Да и это так грустно(плачет)

Эльф: Я знаю как, для снятия этого заклинания нужно много улыбок, нам надо спеть весёлую песню(поют песню «Снова к нам приходит, Новый год!»)

Снегурочка просыпается

Снегурочка: Что со мной? Где я?

Эльф: Тебя заколдовал Кощей и спрятал в сказке у Несмеяны

Снегурочка: А как же Дедушка? Как ребята ведь они останутся без праздника?

Эльф: Не переживай волшебный клубок покажет нам короткую дорогу обратно.

Наташа: Мы обязательно должны успеть!

Снегурочка: Надо спешить. Эльф бросай свой клубок

Эльф бросает клубок за кулисы и все уходят. Закрывается занавес

Сцена 7

Декорация школьного праздника стоят ДМ и Эльфы на сцену выходят девочки, эльф, Снегурочка и Несмеяна

Наташа: Мы успели! Праздник только начинается!

ДМ: Какие вы молодцы! Я так переживал!

Снегурочка: Ну, все, мы начинаем праздник! Всякое в жизни случается,
Счастье бывает, бывает беда...
Все хорошо, что хорошим кончается.
Надо в хорошее верить всегда.
До свиданья, Старый год!
Грустно расставаться.
Вот и новый настает:
Бьют часы двенадцать,
Не задержишь стрелок бег,
Посветлели лица... И на старый, серый снег
Новый снег ложится.

ДМ: Новый год вступает на порог
С новыми, веселыми речами.
Старый год уходит точно в срок,
И тепло прощается он с нами.

Эльф: Подождите, а как же Кощей, Баба Яга, Леший, Кикиморы? Они ведь устроили это похищение потому, что их никогда не приглашали на праздник

ДМ: Так давайте исправим эту ошибку

Выбегают Кощей, Баба яга, Леший и Сирены

Яга: Простите нас!

Кощей: Нам же тоже хочется Новый Год. Вы веселитесь всегда, празднуете, а нас не приглашаете.

Леший: Мы хотели устроить свой Новый Год, чтобы и нам было весело!

Дед Мороз: Новый Год - это же праздник для всех, на него не нужно особого приглашения.

Кикиморы: Ну, пожалуйста, простите нас. Мы тоже хотим праздновать вместе с вами.

Снегурочка: Ну, хорошо, мы вас прощаем.

Дед Мороз: Только пообещайте тогда, что больше такого не повторится.

Злодеи: Хорошо, мы обещаем.

Эльф: Огнями разноцветными сверкает этот зал

И приглашает всех друзей на Новогодний Бал! (все поют песню)

Сценарий сказки на Новый год для детей: современная

Праздничные мероприятия пройдут весело и увлекательно, если заранее подобрать современный смешной сценарий сказки на Новый год для детей. И среди лучших выбрать неординарный вариант, который развлечет гостей и порадует маленьких проказников. Рассмотрим популярные виды сценариев для детского сада и начальной школы, которые внесут в привычные утренники современное видение.

Сокровенные мечты исполняются

Сценарии детских утренников

Современные герои привносят в старые добрые сказки новое видение. Детям интересно наблюдать за характером и действиями, поэтому современные сценарии наполнены новыми персонажами из рекламы, мультфильмов и повседневной жизни.

Теремок на современный лад

Действие пьесы происходит на поляне в новогоднем лесу.

Декорации к пьесе»Теремок»

Действующие лица:
  • Мышка – хвастушка – большой эксперт моды, жеманная красавица;
  • Заяц – белый хост – современный пижон, в руках огромный Айфон размером А4, чатится в профиле и периодически жует морковку;
  • Медведь – топтун – большой старик в потертой шубе, бурчит и ругает современную молодежь;
  • Муха – худая девочка в кожаной одежде, с яркими аксессуарами и прозрачными крыльями;
  • Лягушка – квакушка – современная бизнес-леди с дипломатом из которого торчат зеленые доллары;
  • Лисичка – сестричка – рыжая бестия с ярким макияжем в пушистой шубе и туфлях на высокой платформе.

События развиваются в новогоднюю ночь. На сцену выходит Комар, который проснулся от праздничного салюта.

В костюме Лисички

Действие первое

Комарик: «Ух ты, как светло и ярко. Полечу где-то повеселюсь, найду себе веселую компанию и отпраздную Новый год». Потусуюсь, погуляю… (Взмахивает крыльями и в полете видит теремок на опушке леса). Вот так терем, целый особняк. Вот это клево, вот это класс! И никого не видать, но ничего освоюсь, может, кто в гости придет.

Действие второе

Мышка: Ой, какая же я красавица, какая умница, но такая несчастная. Дома никогда не было, жизнь свою проживаю в земляной норе, а так хочется праздника. Побегу на улицу, поищу, может, что другое себе найду. А то тут такая скукотень. (Бежит – бежит, и видит, а впереди теремок). Ну вот, повезло, не теремок, а просто мечта. Вот бы в таком хоть денек прожить ». (Пытается пройти в домик).

Самая красивая Мышка на свете

Комарик: (Высовывает свой длинный нос в двери и презрительно смотрит на Мышку). «А ну-ка, кто это тут рвется на мою территорию? Это мой дом, и я здесь живу».

Мышка: «Ну, что ты, комарик. Не сердись. Я Мышка – норушка. Я о таком френде мечтала всю свою сознательную жизнь. Давай с тобой вместе будем в домике жить».

Комарик: «Ну еще чего, ступай восвояси».

Мышка: «А давай мы устроим пенную вечеринку, и звери обзаведутся».

Комар: «Ну да, я парень амбициозный. Если все будут завидовать, тогда заходи».

Действие третье

Действие происходит в комнатушке. Везде лежат монеты, акции, облигации и зеленные купюры. На мешках сидит Лягушка и пересчитывает золотые монеты.

Лягушка: «Я самая богатая на болоте. Нет никого умнее, сообразительнее, чем я. А вдруг еще кто-то есть (испуганно)? Нет, точно нет, но нужно проверить. Поскачу по округе и проверю. (Прыгает по опушке и видит впереди домик). Вот так хоромы. Точно по мне. Никаких денег не жалко. Тук – тук.

В дверь высовываются жильцы дома.

Комарик: «А что за незваные гости в дверь ломятся»?

Мышка: «Проваливайте отсюда».

Лягушка: «А я вас нисколечко не боюсь. Хочу приобрести ваш особняк за три мешка золота».

Мышка: «А он не продается»!

Лягушка: «Все в этой жизни продается. А давайте так. Я останусь жить с вами. Буду вас за это поить, кормить и на ночь колыбельные петь. Годится»?

Мышка и лягушка: «Ну если так, то заходи».

На поляне появляется разодетый заяц.

Заяц. «О, привет, а я тут по лесу прогуливаюсь и ищу где затусить. Можно к вам».

Лягушка: «Ну да. На мои денежки еще один рот».

Заяц: «А вы, наверное, меня не узнали. Я самый классный диджей в округе, такую пати закатим, что звери из соседнего леса будут слышать. Ну как пустите».

Звери: «Ну если так. Тогда проходи включай свою музыку».

Красавица – лиса, выходит на сцену и, завидив теремок, заинтересованно всматривается в окна.

Лиса: «А кто здесь живет, чем тут можно поживиться. Может, тут суженного встречу и замуж выйду. Нужно посмотреть». (Открывает дверь и входит в дом).

Заяц:«А лисичка сестричка, помню я ты меня съесть собиралась, а куда ты в теремок рвешься»?

Лисичка: «Пустите меня, там на улице холодно, голодно, разрешите погреться».

Звери: «Ну ладно, проходи».

На поляне появляется медведь и громко ругается.

В нашей сказке Мишка очень добрый

Медведь: «Что за беспредел, на вес лес гремят барабаны, порядочному медведю отдохнуть не дают. Сна никакого нет. А ну. Выбирайтесь из теремка. Я тут буду жить».

Лисичка: «Ну что ты, косолапый, не сердись, проходи и с нами повеселись».

Подумал медведь, почесал затылок, потоптался возле дома и решил остаться. Уж очень он любил караоке петь и «Барыню» плясать. И стали они вместе жить, весело и дружно. Занавес.


 Загрузка ...

Приключения Маши и Медведя в сказочном зимнем лесу

Веселый сценарий новогоднего представления для старшей группы детского сада или начальных классов.

Действующие лица:
  • Маша – маленькая девочка в русской традиционной одежде с яркими бусами и в красных сапожках;
  • Медведь – плотный лесной зверь в спортивной шортах и майке с гантелями;
  • Лесные жители: Баба-яга, Лешик и Кикимора;
  • Лешик с Бабой -ягой расположились возле елки. Леший читает журнал, а Баба-яга штопает дырявый свитер и посматривает в окно.

Яга: «Ой, что-то кучно в нашем лесу: Царевичи не ездят, красны девки далеко от дома не ходят, даже мужики в нашу сторону за елками не заезжают. Скукота».

Веселая сказка в современной постановке

Лешик: «А куда же им, голубушка, ходить. Боязно им. Ты помнишь, что с последним мужичком сделала. Одну кожу да кости оставила».

Яга: Да, ну тебя! Очень – преочень хочется узнать, что в городе твориться. Скоро же Новый год. Наверное, елки нарядили, подарочки приготовили, шашлыки жарят, пироги дымятся…а у нас такая скукотень».

Баба-яга жалобно заводит песню: «В дупле проснулась белочка…».

Леший: «Что-то, та, старая запуталась. Не проснулась, а родилась, и не белочка, а елочка. Совсем у тебя мозги заморозило».

Яга:

«В лесу она плыла.

Весной и не помню дальше… бледная…

Лешик: «Не плыла… а жил».

Яга:

«В сапожках зайка синенький…

Порою-ю-ю-ю слон, сердитый-й-й-й слон».

Лешик: «Ну тебе, старая, витамины для памяти попить нужно, ягодки волчьи покушать, а то до весны все позабудешь».

На сцену вбегает озадаченная Кикимора и потрушивает с одежды снег.

Кики: «Здравствуйте, жители лесные»!

Леший: «А вот и болотная госпожа в гости пожаловала».

Яга: «Говорят у тебя на болоте красавица – пленница припрятана, томиться, слезы проливает. Ты ее зачем в подполе прячешь»?

Кики: «Да это Снегурочка. Я ее к себе обманом заманила, в темницу заперла и теперь у детей праздника не будет».

Яга: «А ну тихо. Что-то человечиной запахло, наверное, вкусно пообедаем».

Появляются Маша и Медведь.

Маша: «Ой, Мишенька, мне так страшно. На небе не звездочки, в лесу темно, только филин угукает».

Мишка: «Ну что ты разнылась. Понимаешь. Если Снегурочку не найдем, то детки останутся без подарков и поздравлений. А этого допустить нельзя».

Маша: «Ой, смотри Бабушка Яга».

Яга: «Ну…нашла бабушку, мне же только 500 лет в этом году исполнилось. Зачем пожаловали».

Мишка: «Мы Снегурочку в лесу ищем, говорят ее Кикимора спрятала».

Кикимора: «Врут все! Никого у меня нет».

Маша: «Ну не обманывай, мы точно знаем, что она у тебя».

Яга: «А ну, если угадаете загадку, тогда отдадим».

Кикимора:

«Всех она умней, милей,

Шуба мягкая на ней,

Рыжий хвостик – красота».

А зовут ее…

Мишка и Маша: «Лиса».

Кики: «Где же вы такие умные отыскались»?

Маша: «А мы в гимназии учимся, там все такие умные».

Лешик: «Ну раз отгадали, то, наверное, нужно отдать вам Снегурочку».

Все покидают сцену и начинается следующие действие.

Появляется Снегурочка, Дед Мороз, Маша и Медведь.

Снегурочка: «Посмотри дедушка Мороз, какие хорошие детки. Меня из подземелья выручили, теперь будет большой праздник и новогодняя дискотека.

Дед Мороз: «Давайте танцевать, петь, разгадывать загадки и веселиться. Праздник продолжается».

Колобок на новый лад

Колобок — самая известная сказка, на которой выросло не одно поколение детей, но давайте на нее посмотрим, с современной точки зрения.

Действие первое

Действие происходит в тереме. За столом сидят Дед и Бабка. Бабка вяжет шарф, а дед наблюдет за этим действием и хлебает чай из блюдца.

Дед: «Ох, скучно стало, заняться нечем…».

Б: «Так поди в танчики поиграй, или телевизор посмотри, или холодильник почини, а то он не морозит, а греет как микроволновка».

Д: «А, знаешь, старушка, что-то я проголодался. Испеки — ка мне, старая, колобок».

Б: «Старушка, сам ты старый пень. А за такие слова — ответишь»!

В новой сказке роль Колобка исполняет Гамбургер

Бабка сердито смотрит на деда, разворачивается и уходит со сцены. Дед берет вязание и начинает шептать…

Д: «Ну, чай не Золушка. Лицевая, изнаночная, лицевая, изнаночная».

На сцену входит большой аппетитный Гамбургер и начинает петь известную песню из рекламы «БигМак».

Д: «Все Святые! Что ты такое»?

Гамбургер: «Привет, старый. Сегодня я буду твоим ужином. Так сказала вон та, прекрасная женщина». (Показывает на Бабку).

Д: «Бабка, ты что, совсем ку-ку. Это же фастфуд. А у меня язва и холестерин зашкаливает. Ты что, моей погибели хочешь»?

Б: «Очки одень, старый. Чем тебе не колобок».

Д: «Да ничем он не колобок».

Б: «А то…».

Д: «Ты хочешь сказать, что это нормальная еда»?

Гамбургер: «Да, совершенно точно. Я – нормальная еда. Совсем немного жира…».

Д: «Как тебя там – БимБим, БомДом, БигБен».

Гамбургер: «БигМак»!

Б: «А тебе, что название не нравится. Могу еще картошку фри подать, двойную порцию».

Бабка разворачивается и, притопывая покидает сцену.

Д: «Ты, дружочек, ступай, ступай. Поищи себе другой стол, посовременнее. А то мы тут больше кашу с молоком, щи да репу парену любим».

Гамбургер: «Значит кушать не будете»?

Д: «Да на тебя смотреть страшно. Не то что есть. Нет, лучше я сам уйду от греха подальше».

Действие второе

На сцене появляется Заяц, внюхивается в воздух и кривится.

Заяц: «Что это Бабка за новое блюдо приготовила. И мясо не мясо, и рыба не рыба… (Видит перед собой Гамбургер). Ой, а ты кто»?

Г: «Я – Гамбургер, но бабка говорит, что я Колобок».

З: «Колобок значит. А ты знаешь. Что согласно сценарию, я должен тебя съесть. А я вот не очень хочу себе гастрит заработать».

Г: «А, может у тебя враги есть, тогда давай меня им скормим. Пусть они гастрит зарабатывают».

З: «Цыц…Точно. Есть у меня один знакомый. Волком называется. Ух ты! А вот и он. Легок на помине».

Г: «Так прячься же скорее. Дальше моя забота». (Заяц убегает).

Действие третье

На сцене появляется потрепанный голодный Волк.

В: «Ух ты, диковинка какая. Что за ватрушка с начинкой. А запах, а запах вроде колорадского жука травили. Хотя зимой какая картошка. Ой, а то это за травушка – муравушка торчит».

Г: «Это не муравка. Это супервитаминный салат. Особо полезный, заграничный».

В: «Да хоть капустный лист. А ты милый с каких краев к нам пожаловал».

Г: «Я из страны Макдональдс. Смотри какой я аппетитный. Съешь меня».

В: «Ну – ну. Зачем так сразу. Съешь. Ты мне сначала анекдот расскажи, стих прочитай или песенку пропой. А там посмотрим».

Гамбургер поет песню и пританцовывает под музыку.

Волк: «Ну, дружище, в тебя, наверное, Е – добавок много насыпали. Наверное, я тебя есть не буду». (Разворачивается и уходит).

Г: «Вот так сюжет. У меня скоро комплекс разовьется. Никто даже кусочка не попробовал».

На сцене появляется Медведь.

М: «А кого это тут нужно съесть? Я — такой голодный, что могу мамонта завалить. Ух ты. А что это за Дика-а-а-браз?».

Г: «Вот я попал. Нет, нет, нет. Я на это не подписывался. Только не медведь».

М: «А, постой – ка родимый. Давай поговорим».

Г: «А ты, что обедать передумал»?

М: «Да я просто полезную пищу люблю: мед добываю, ягоды собираю».

Г: «А я,значит, нездоровая».

М: «Да ты, вообще не пища».

Гамбургер разворачивается и уходит с унылым выражением лица. И тут на сцене появляется рыжая Лиса.

Л: «А что это у нас за красавчик? Ты же просто милашка. Даты же мечта каждой женщины».

Г: «Это я. А что это ты мне там сказала. Сядь – ка на носок и скажи еще разок». (Прихорашивается).

Л: «Слушай, а у тебя температуры нет. Это же мои слова по сценарию. Но я тебя кушать не собираюсь, потому что слежу за фигурой и занимаюсь фитнесом. Ну ты не расстраивайся. Пойдем ко мне жить. Будешь на огороде стоять. Ворон отпугивать, а то у тебя такой запах. Что никаких освежителей не хватит».

Г: «Ну хоть для этого сгожусь».

Л: «Мораль сказки такова – ешьте полезную пищу и будете здоровы».

Все вместе: «Вот так»!!!

Занавес.


Бременские музыканты на современный лад

Действующие лица:
  • Трубадур_младший;
  • Трубадур_старший;
  • Пес старый;
  • Пес молодой;
  • Старший Кот;
  • Младший Кот;
  • Старший Петух;
  • Младший Петух;
  • Молодая Атаманша и ее банда.

Действие первое

Трубадур_младший: «Пап, мне так скучно. Давай прогуляемся. Поедем путешествовать, посмотрим мир».

Трубадур_ старший: «Знаешь, сынок, в молодые годы я много путешествовал, но теперь мне хочется посидеть дома. Тем более что я пишу мемуары о своих приключениях. А ты ступай к моим старым друзьям, наверняка они соскучились за приключениями. Все они живут рядом, вот только Осел уехал по делам». (Покидают сцену).

Действие второе

Семейство псов за обеденным столом. В дверях появляется Трубадур_ младший.

Трубадур_младший: «Здравствуйте. Я собираюсь в далекое путешествие, не хотите поехать со мной покорять далекие страны».

Старший Пес: «Привет, не могу. Очень занят. Стряпаю новый сценарий фильма. А не хочешь ли ты взять в попутчики сынка. Он у меня мастер на все руки: костер разведет, обед приготовит, от врагов отобьется и песню споет».

Младший пес: «И вправду возьмите. Я с удовольствием отправлюсь в дорогу».

Покидают сцену. Действие разворачивается в доме Кота. Младший Трубадур и младший Собака входят в дом Кота. (Кот – отец обвешан золотыми цепями, разговаривает по телефону).

Кот – отец: «Какой курс биткоина? Срочно сбрасывайте акции. Очень срочно и приобретайте нефть. Срочно».

Трубадур_младший: «Здравствуйте, я вижу вы очень заняты. Но,может, вы хотите вспомнить молодость и отправиться в путешествие»?

Кот – отец: «Нет, нет, нет. Я уже с тар для этого и очень занят. Может, сын составит вам компанию».

Кот – сын: «Да я с удовольствием».

Присоединяется к путешественникам. Все покидают сцену.

Далее действие происходит в особняке петуха.

Младший Собака: «Привет, голосистый. Как дела».

Петух – сын: «Да так, сижу, скучаю. Отец на собрание верхней палаты уехал, а меня оставил дом сторожить».

Младший пес: «Поехали с нами путешествовать. Мир посмотрим – себя покажем».

Петух – сын: «А поехали. Все равно повеселее будет чем на Бали».

Трубадур_младший: «Друзья, а давайте прорепетируем». (Поют песню Бременских музыкантов).

Действие третье

На поляне появляется банда разбойников во главе с Атаманшей.

Атаманша: «Стоять, ни с места. Выворачивайте карманы. Телефона, банковские карточки на бочку. Быстро».

Трубадур_младший: «Ну кто так грабит? Кто так грабит? Давайте так, если отгадаете нашу загадку, тогда мы сами все отдадим, а если нет, то отпустите нас с миром».

Пес – сын:

«Ножкой ходит он одной,

Вертит синей головой,

Всем показывает страны,

Города и океаны».

Разбойники растерянно пожимают плечами…

Петух – сын: «Ага, не угадали. А это глобус. Каждый школьник об этом знает. Отпускайте нас. Вы обещали».

Атаманша: «Надо же, малые дети меня, матерую разбойницу вокруг пальца обвели».

Трубадур_младший: «А вы не расстраивайтесь. Я смотрю вы такие спортивные. А пойдемте с нами в Бремен. Будете у нас на подтанцовке. Ну что согласны».

Разбойники соглашаются. Звучит песня, все танцуют под музыку. Занавес.

Как дети искали нос Снеговика

Действие сценария разворачиваются в новогоднем заснеженном лесу. Участники:

  • Ведущая;
  • Снегурочка;
  • Снеговик;
  • Дед Мороз;
  • Снежинки;
  • Зайцы.

На сцене появляется Снегурочка.

С: «Здравствуйте, ребята».

В: «Здравствуй, подружка — Снегурочка. Скажи, а ты одна к нам пришла, без дедушки».

С: «Он попросил прийти пораньше и еще раз проверить, как вы приготовились к встрече следующего года. Но я смотру у вас все в порядке. И зал сверкает, и елочка разодета, но почему-то на ней огоньки не блистают. (Читает стих).

Я секрет вам всем открою,

Повторите вы за мою,

Застучат каблучки,

И зажгутся огоньки».

Дети топают ногами и зажигаются огоньки.

В: «Посмотрите, как засияла наша елка. Все игрушки словно звездочки. А кто из вас знает стихи про елочку».

Дети читают подготовленные стихи и песни.

С: «Будем снова танцевать, праздновать и веселиться.

А затем пойдем гулять, так что нужно торопиться».

В: «А сейчас — новая игра. Ищите на поляне снежки и бросайте в большую корзину». (Дети собирают снежки по залу и несут в корзинку).

Снегурочка: «А теперь, ребятки. Я вам расскажу про своего друга, а вы отгадайте кто это.

У кого длиннющий нос,

Не страшён ему мороз,

А вот ростом невелик,

Кто, скажете, это»?

Дети: «Сне – го – вик».

Под музыку в зале появляется снеговик, но без носа.

С: «Снеговичек, почему ты грустишь»?

С: «Ой, Снегурочка, у меня — беда. Я не углядел свой нос».

В: «Не плачь. Не плачь. Мы поможем тебе в твоей беде. Правда, ребята».

Дети: «Да, правда, мы поможем».

Дети ищут по залу нос Снеговика.

С: «Ну, что, ребятки, нашли. Если нет, то давайте спросим у лесной елочки, не видели ли они носик Снеговика».

На сцене появляется Елочка.

Елочка: «Знаю, как помочь вам, ребята. Давайте позовем лесных зайцев. Они помогут нам найти нос.

Зайцы, Зайцы, выходите,

С нами весело спляшите».

В: «Спасибо, Елочка. Теперь мы знаем кто поможет снеговику».

Дети танцуют танец зайчат и в конце номера в руках одного из танцоров появляется морковка.

С: «Ах, какое чудо-морковка. Держи носик».

С: «Спасибо вам, мои Зайчатки! Теперь у меня есть носик». (уходит за елочку и одевает носик).

С: «Ребятки, давайте позовем Дедушку Мороза и нам будет еще веселее».

Дети зовут Деда Мороза: «Дед Моро-о-оз. Дед Моро-о-оз»!

ДМ: «Здравствуйте, ребята. Какие же вы все раскрасивые. Какие распригожие».

В: «Дедушка Мороз, наши детки тебя много веселых номеров приготовили».

Дети водят хоровод.

ДМ: «Ох, уморили старика. А кто мне стихотворение прочитает».

С: «Девочки – снежинки приготовили стихотворение».

Девочки читают стихи.

Дедушка Мороз раздает участникам подарки, играет музыка.

Ведущая: «Спасибо всем участникам, но дедушке пора к другим деткам. Давайте дружно попрощаемся с нашими гостями».

Все: «До свидания. Мы с вами обязательно увидимся через год»!

Занавес.

Солнечный ключик

Пьеса короткая, но интересная, подойдет для учащихся 3 – 5 классов. События разворачиваются на лесной поляне.

Действующие лица:
  • Ведущая;
  • Снегурочка;
  • Баба-яга;
  • Дед Мороз;
  • Дети.

Играет музыка. На сцене появляется Снегурочка со девочками — снежинками.

В: «Здравствуй, Снегурочка».

С: «Здравствуйте. Я очень рада все х вас видеть. Но к вам в гости я пришла не одна, а со своими верными друзьями». (Снежинки исполняют танец).

Раздается телефонный звонок.

С: «Да, Дедушка, это ты»!

ДМ: «Да, Снегурочка, это я. Я собрался к ребятам и увидел, что Солнечного ключика от сундука с подарками нет на месте. Потерял, когда за елкой ходил. Помогите отыскать. А найдете – дайте знать».

С: «Пойдемте-ка, ребята. Будем искать солнечный ключ, иначе все детки останутся без подарков».

Детки: «Конечно, пойдем».

С: «А трудностей не боитесь»?

Детки: «Нет. Нет».

С: «Ну тогда беритесь за ручки и ступайте за мной. Мы отправляемся в лес искать Солнечный ключик».

Дети водят хоровод вокруг елки, а затем садятся на стульчики. На сцене появляется Баба- яга на метле и в руках держит блестящий ключ.

Яга: «Ух ты, а кто это в мой лес пожаловал»?

С: «А мы, бабушка — вот этот ключ ищем. Отдайте его нам, а то детки без подарков на праздник будут».

Яга: «Отдам, если вы меня развеселите».

С: «Детки, давайте потанцуем и развеселим Бабушку. Тогда она отдаст нам ключик».

Дети танцуют танец.

Яга: «Ой, потешили, развеселили, я даже прослезилась. Держите свой ключик. Пускай все детки будут с подарками».

В: «Посмотрите к нам летит Зимушка – красавица».

Зимушка: «Ребята, очень рада вас видеть в своем лесу».

С: Зимушка, помоги нам из лесу выбраться. Мы долго шли, наверное, заблудились».

Зимушка: «Конечно, но мне жалко вас без сюрприза отпускать. Но его нужно заслужить».

С: «Конечно, споем».

Дети исполняют песню. На сцене появляется Дед Мороз с большим сундуком.

Дед Мороз: «Здравствуйте, мои мальчи-и-ишки, и конечно же девчонки. Ох, ребята, как я к вам торопился. Ну что нашли мой ключ».

Детки: «Да, Дед Мороз, нашли.

ДМ: «Ну-ка, скорее тащите его сюда».

Дедушка открывает сундук и торжественно вручает детишкам подарки.

В: «Спасибо нашим гостям, а у нас начинается новогодняя дискотека.

Написание сценария для младших классов — дело хлопотное, но очень интересное, особенно для избалованных информацией детей. Современный сценарий сказки на Новый год для детей должен увлекать с первой до последней минуты представления, чтобы ребята следили за каждым движением героев, а для этого взрослые должны быть в курсе интересов ребятишек.


Новый год

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Размещаем статьи

Фейсбук

Новый год

Сценарии Нового года и Новогодних утренников в детских садах, школах. Как изготовить самому новогодний костюм? Да очень просто, узнайте у нас! Как изготовить поделки на новый год? Что одевать в новогоднюю ночь? Что приготовить на новогодний стол? Что подарить друзьям и близким на Новый год? Японский гороскоп по годам, что ожидает Вас в этом году! Какие песни нужно петь в новогоднюю ночь! Как сделать новогоднюю открытку своими руками? Как сделать самостоятельно новогодний сувенир? Как весело провести новогодние каникулы? Какие есть новогодние туры для всего класса? Новый год с семьей в Париже! Как выбрать новогоднюю елку? Как сделать новогодний салат? Как сделать новогодний маникюр? Как сделать новогоднюю прическу? Как нанести новогодний макияж? У нас очень много интересного и полезного для детей и родителей. Портал "Дошкольник" с удовольствием разместит любой новогодний творческий материал: сценарии, сказки, песни, стихи, поделки, уроки, идеи подарков и костюмов! Присылайте, обязательно разместим! Надеемся, что Вы найдете много интересного на нашем сайте.

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале "Дошкольник.рф". Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).  Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected]

Мы соцсетях - вступайте в группы - будем рады видеть Вас в наших рядах!

Условия выдачи Сертификата публикации

Условия выдачи Свидетельства публикации

Как попасть в журнал

 

Новогодний квест «В поисках елочных игрушек»
Новый год
Автор: Мошкова Елена Сергеевна Асаева Pусудан Геноевна Асаева Екатерина Сергеевна Родина Александра Сергеевна Маслихина Мария Николаевна Донских Eлена Александровна   
14. 02.2021 22:10

Новогодний квест «В поисках елочных игрушек»

Задачи: Создать праздничную, сказочную атмосферу Нового года; создать условия для эмоционального отдыха обучающихся; выявить творческий потенциал обучающихся.

Ход мероприятия

Воспитатель обращает внимание, что скоро приближается самый волшебный и чудесный праздник – Новый год. Вспоминает с детьми, рассмотренные ранее новогодние традиции, что главный символ Нового года – это ёлка, украшенная игрушками. Дети с педагогом оглядываются на ёлку и замечают, что на ней не хватает игрушек, тогда дети решают найти игрушки, но узнают от воспитателя, что для этого нужно поехать в волшебный лес Деда Мороза, в котором за выполнения интересных заданий чудесным образом игрушки будут показывать себя.

Подробнее...
 
Сценарий Новогоднего Голубого огонька для детей старшей и подготовительной группы.
Новый год
Автор: Валькова Галина Александровна, Скугарева Анастасия Марковна   
27.01.2021 17:14

Сценарий Новогоднего Голубого огонька для детей старшей и подготовительной группы.

  • Валькова Галина Александровна
  • Скугарева Анастасия Марковна

МБДОУ № 273 г. Красноярска

На экране видеозаставка старого Голубого огонька. Голос говорит: До Нового года осталось 5 минут. Гаснет свет. Звучит музыка «5 минут». Выходят педагоги и поют переделанную песенку про «5 минут»

Мы вам песенку споем про пять минут,
Эту песенку везде пускай поют,
Пусть летит она по свету,
Мы вам дарим песню эту,

Подробнее. ..
 
Сценарий праздника «НОВЫЙ ГОД В АЭРОПОРТУ 2021» подготовительная к школе группа
Новый год
Автор: Шаматаило Елена Юрьевна   
25.01.2021 22:46

Сценарий праздника «НОВЫЙ ГОД В АЭРОПОРТУ 2021» подготовительная к школе группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №26 «Бэлэкэч» Бугульминского муниципального района Республики Татарстан

Подготовила: воспитатель высшей категории Шаматаило Елена Юрьевна

Цель: формирование условий для эмоционального отдыха детей.

Задачи:

  • развивать творческие способности детей
  • воспитывать устойчивый интерес и любовь к музыке
  • формировать коммуникативные качества у детей

Действующие лица: Дед Мороз, Баба Яга, избушка.

Подробнее...
 
Сценарий праздника «Новогодняя служба спасения — 2021»
Новый год
Автор: Трофимова Алёна Валериевна   
24.01.2021 09:58

Сценарий праздника «Новогодняя служба спасения — 2021»

Под музыку вбегает в зал девочка, в руках у нее елочная игрушка снежинка.

Бежит вокруг елочки, рассматривая ее, останавливается.

Девочка:

Какая елочка стоит пушистая!

А у меня снежинка серебристая!

Ее повешу я сюда и сяду, помечтаю… (садится на стул рядом с елкой)

Подробнее...
 
Сценарий новогоднего праздника для младшего дошкольного возраста «Доброе дело»
Новый год
Автор: Осипова Зинаида Арсентьевна   
24. 01.2021 09:49

Сценарий новогоднего праздника для младшего дошкольного возраста «Доброе дело»

Осипова Зинаида Арсентьевна, музыкальный руководитель ГБОУ СОШ №171, г. Москва

Роли исполняют:

Взрослые: 2 ведущих, Снегурочка, Дед Мороз.

Куклы: Тигрёнок, Львёнок, Обезьянка Анфиска.

  • Костюмы для детей: свободные сказочные герои.
  • Декорации:

Ближе к центральной стене, стоит празднично украшенная ёлка; на центральной стене – зимний пейзаж (использованы ткани, блёстки, дождь и т. д.); с левой стороны ёлки стоит ширма, оформленная по теме «Джунгли», поверх этого оформления – покрывало в виде сугроба; с правой стороны ёлки под потолком висит нарядно украшенная звёздочка необычной формы, она может спускаться и подниматься с помощью лески, протянутой за кулисы зала; к звёздочке подведён и незаметно закреплён динамик, за кулисами – микрофон, чтобы звёздочка могла «говорить»;

Подробнее. ..
 
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «История Новогодней игрушки»
Новый год
Автор: Загребнева Наталья Николаевна   
19.01.2021 08:41

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «История Новогодней игрушки»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №7 «СОЛНЫШКО» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА РАБОЧЕГО ПОСЕЛКА СВЕРДЛОВСКИЙ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЛОСИНО-ПЕТРОВСКИЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Выполнила: Воспитатель 1 категории Загребнева Н.Н. 2020 год

Цель: Познакомить детей с историей появления елочной игрушки.

Задачи:

  • дать знания детям о том, чем украшали елку до появления покупных игрушек,
  • познакомить детей с людьми, которые изготавливают стеклянные игрушки.
  • развивать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы развёрнутыми предложениями.
  • воспитывать любознательность, интерес к игрушкам разных времен.
  • формировать понятие о том, что стеклянные игрушки бьются, необходимо аккуратно с ними обращаться.

Активизировать словарь (стеклодув, стеклянные, хрупкие, гирлянда, мишура, бусы).

Подробнее...
 
Сценарий новогоднего праздника в подготовительной группе по мотивам сказа П. Бажова «Серебряное копытце»
Новый год
Автор: Ромазанова Сажида Зинеттовна   
19.01.2021 06:35

Сценарий новогоднего праздника в подготовительной группе по мотивам сказа П. Бажова «Серебряное копытце»

Вкл. Гирлянда на задней стене.

Елка не горит. Дети входят в зал под музыку.

Зима. Я сегодня нарядилась,

В Зимушку я превратилась,

Шубка моя ладная,

Шапочка нарядная!

И ребятки нарядились!

Все в кого-то превратились!

Подробнее...
 
Конспект праздника для детей первой младшей группы ТЕМА: «Новогодняя сказка»
Новый год
Автор: Капустина Юлия Александровна, Жукова Наталия Михайловна   
14.01.2021 19:05

Конспект праздника для детей первой младшей группы ТЕМА: «Новогодняя сказка»

Цель: Создать атмосферу новогоднего праздника.

Задачи:

Обучающие:

  • Научить детей свободно держаться, участвуя в игровых действиях;
  • Формировать элементарные плясовые навыки у малышей;
  • Расширять их двигательный опыт.

Развивающие:

  • Развивать у детей слуховое внимание, координацию движений, чувство ритма.

Воспитательные:

  • Сформировать навыки культурного поведения детей;
  • Воспитывать доброжелательность, коммуникативные качества.

Интеграция областей:

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое.

Вид деятельности:

Познавательная, коммуникативная, двигательная.

Подробнее...
 
Сценарий новогоднего утренника для детей дошкольников старшей и подготовительной групп «Новый год – по мотивам сказки «Щелкунчик»
Новый год
Автор: Зинченко Ирина Алексеевна   
14. 01.2021 11:35

Сценарий новогоднего утренника для детей дошкольников старшей и подготовительной групп «Новый год – по мотивам сказки «Щелкунчик»

Автор: Зинченко Ирина Алексеевна музыкальный руководитель

Описание: Данный сценарий будет полезен педагогам старших дошкольников, воспитателям, музыкальным руководителям. Сценарий соответствует возрастным особенностям детей 6-7 лет. В сценарии представлены песни, танцы, игры

Цель: Способствовать созданию положительных эмоций у детей от участия в празднике, воспитывать дружеские отношения, любовь к сказкам, песням, играм.

Действующие лица:

Подробнее...
 
Сценарий музыкально-спортивной квест-игры на улице. «Проделки Снежной Королевы или в поисках мешка Деда Мороза».
Новый год
Автор: Апашкина Юлия Юрьевна, Самойлова Татьяна Дмитриевна   
13. 01.2021 20:16

Сценарий музыкально-спортивной квест-игры на улице. «Проделки Снежной Королевы или в поисках мешка Деда Мороза».

Авторы:

  • Апашкина Юлия Юрьевна — музыкальный руководитель
  • Самойлова Татьяна Дмитриевна — инструктор по физической культуре

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 35 «Тополёк» г. Усолье-Сибирское Иркутской области 2021 г

Музыкально-спортивная квест-игра на улице.

Подробнее...
 
Новогодняя сказка «Снегурочкины рукавички»
Новый год
Автор: Дмитриева Наталья Николаевна   
11.01.2021 19:52

Новогодняя сказка «Снегурочкины рукавички»

Наталья Дмитриева

Увидев отца, Катюша разрыдалась.

Всхлипывая, она не могла произнести ни слова. Только какие-то обрывки:

- Он… а я …никогда…

И опять рыдание.

Родители подождали, пока дочка успокоиться. И после вечернего чая, Катя, забравшись на колени к отцу, стала рассказывать.

Оказалось, что к ним в детский сад пришло письмо от настоящего Деда Мороза. В нем говорилось, что он очень спешит к ребятам на праздник, но ему нужна будет Снегурочка, потому, что его внучка заболела.

Подробнее...
 
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
Страница 1 из 45

"Дошкольник.РФ"

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Сценарии зимних праздников

12+

 

Абилова, Л. Г. Новогоднее путешествие: Внеклассное мероприятие // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Абдулина, Т.В. Новый год: Сценарий к Новому году / Т.В. Абдулина // Мультиурок

 

Авдзевич, С.Д. Новогодние приключения Красной Шапочки: Сценарий новогоднего праздника / С.Д. Авдзевич, Е.В. Киселева // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Агапова, Е.В. Путешествие по странам в Новый год : Сценарий праздника / Е.В. Агапова, О.С. Киселева, Л.Н. Коваленко // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Акиньшина, Н.В. Новогодние приключения Маши и Вити: Сценарий новогодней сказки для учащихся начальных классов // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Александрова, М.И. Новогодний сценарий: [Сценарий праздника в начальной школе] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Алиева, Х. Т. Сценарий новогоднего мероприятия / Х.Т. Алиева, С.С. Алиева // Инфоурок

 

Андреева, А.В. Новый год – праздник семейный:  Конкурсная программа // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Андреева, А.С. В гости змейку ждём: Сценарий новогоднего праздника для 7-8 классов // Видеоуроки в сети Интернет

 

Андреева, Г.П. В гостях у снежинок … на кануне Нового года : Сценарий новогоднего праздника, 6-й класс / Г.П. Андреева // Копилка уроков

 

Андреева, Е.А. Новогодний переполох: [Сценарий праздника] / Е.А. Андреева, Ю.В. Сливкова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Андреева, Л.Н. Чудеса под Новый Год : Сценарий Новогоднего КВНа / Л.Н. Андреева // Мультиурок

 

Антонова, С. С. Встреча Нового года в русских обрядах: Сценарий // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Артемова, В.М. Новогодний карнавал: Внеклассное мероприятие  для учащихся 1–4-х классов // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Астахова, Т.А. Новогодняя сказка:  Сценарий новогоднего представления / Т.А. Астахова, Е.П. Новикова, Н.Н. Пацуло, И.В. Фомина, А.Х. Яковлева // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Асташкевич, Е. Новогоднее приключение Деда Мороза или история с телепортацией: Школьный спектакль / Е. Асташкевич // Серпантин идей

 

Асташкевич, Е. Улётный Новый год : Новогодний сценарий / Е. Асташкевич // Серпантин идей

 

Бабенкова, И.Н. Новогоднее путешествие по сказкам: [Сценарий праздника] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Байдаков, С. В. Новогодняя детективная история с сюрпризом и дискотекой : Сценарий новогоднего праздника / С.В. Байдаков // Стихи.ру

 

Байрамова, Н.Ш. Новый год шагает по планете : Классный час / Н.Ш. Байрамова // Мультиурок

 

Безногих, О.В. Весёлый праздник «Новый год» : Библиотечное занятие, 1-5-й класс / О.В. Безногих // Педсовет

 

Беляева, Н.В. Украли Снегурочку: Сценарий к Новому году / Н.В. Беляева // Мультиурок

 

Бережнова, С.А. Новый год в средних классах: Сценарий праздника / С.А. Бережнова // Мультиурок

 

Бибко, И.В. Новый год в Простоквашино: [Сценарий праздника] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Богачёва, Т.Ю. Новогоднее приключение Деда Мороза и Снегурочки: [Сценарий праздника] / Т. Ю. Богачёва, Н.С. Петрова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Бондаренко, Л.А. Новый год: Внеклассное мероприятие / Л.А. Бондаренко, А.К. Мокеева, Н.А. Солунина // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Боровкова, Н.А. Невероятные приключения Деда Мороза и Снегурочки : Новогодняя сказка / Н.А. Боровкова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Ботолина, А.И. Новый год шагает по планете: Сценарий Новогоднего концерта / А.И. Ботолина // Мультиурок

 

Ботолина, А.И. Турагенство Бабы Яги: Сценарий Нового года / А.И. Ботолина // Мультиурок

 

Бочкарева, Л.В. Здравствуй, Новый год! : Сценарий проведения новогоднего праздника, 1-5-й класс / Л.В. Бочкарева // Педсовет

 

Будаева, Е. Е. Новый год в Простоквашино: Сценарий утренника в начальной школе // Социальная сеть работников образования

 

Булыгина, Т.В. Новогодний Голубой огонек для учащихся 5–10-х классов / Т.В. Булыгина, Н.А. Деревягина // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Бурмакова, Л.А. В дверь стучится Новый год: Классный час // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Ваганова, Е.В. Сценарий новогоднего праздника для старшеклассников // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Варламова, С.Н. Приключения у новогодней елки: [Сценарий праздника] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Васильченко, И.П. Сценарий новогодней сказки // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Ведерников, Ю. Н. Приключения Смешариков: Сценарий новогоднего театрализованного представления / Ю.Н. Ведерников, Е.Г. Ведерникова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Верменич, Р.В. Сказка в гости к нам пришла: Театрализованное новогоднее представление для младших школьников // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Викульцева, Т.Г. Новогодние посиделки: Сценарий праздника // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Выкрикач, Г.П. Сказка о том, как Бармалей мечтал Дедом Морозом стать : Новогодний сценарий / Г.П. Выкрикач // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Выкуп Черной Королеве: Новогодний утренник // Великосельская средняя общеобразовательная школа

 

Высочанская, Н.А. Новый год в Простоквашино:  Новогоднее мероприятие для учащихся 5–8-х классов // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Вьюн, Н. Д. Здравствуй, здравствуй, Новый год: Сценарий новогоднего утренника // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»    

 

Галанова, Е.В. Новый год в волшебном царстве: Сценарий новогоднего праздника / Е.В. Галанова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Германова, В.А. Здравствуй, Новый год!: Сценарий праздника, 4-й класс / В.А. Германова // Инфоурок

 

Глушакова, М.Н. Новый год: Внеурочная работа, 4-й класс / М.Н. Глушакова // Копилка уроков

 

Горох, Н.Г. Круиз по сказкам: Сценарий Нового года // Учительский портал

 

Горячева, Е.В. Новогодний калейдоскоп: Сценарий праздника //  Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Гринчукова, Л.С. Новый год в школе: Сценарий праздника / Л. С. Гринчукова // Инфоурок

 

Гунбина, В.Н. Новогоднее путешествие: Сценарий праздника //  Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»  

 

Гурина, Н.Л. Новый год к нам идёт: Новогодний утренник / Н.Л. Гурина // Инфоурок

 

Гурков, А.Н. Алиса на новогоднем балу у Червонной королевы : Сценарий новогоднего представления / А.Н. Гурков // Мультиурок

 

Гурков, А.Н. Барбоскины и Новый год : Сценарий новогоднего представления из цикла сказок А. Гуркова «Новогодний серпантин» / А.Н. Гурков // Мультиурок

 

Гурков, А.Н. Исполнение желаний или Ключи от Сказки. Новогодняя сказка в стиле квеста: Сценарий новогоднего представления / А.Н. Гурков // Мультиурок

 

Гурков, А.Н. Микки Маус и Гадкий Я. Новогодняя сказка: Сценарий новогоднего представления из цикла сказок А. Гуркова «Новогодний серпантин» / А.Н. Гурков // Мультиурок

 

Гурков, А.Н. Мышонок Бантик, Баба Яга и мешок Деда Мороза. Новогодняя сказка : Сценарий новогоднего представления / А.Н. Гурков // Мультиурок

 

Гурков, А.Н. На поиски Деда Мороза : Сценарий новогоднего представления / А.Н. Гурков // Мультиурок

 

Гурков, А.Н. Похищение Звёздочки или Ключи от Сказки : Сценарий новогоднего представления из цикла сказок А. Гуркова «Новогодний серпантин» / А.Н. Гурков // Мультиурок

 

Гурков, А.Н. Школьная сказка или школа как сказка : Сценарий новогоднего спектакля. Учителя играют для школьников / А.Н. Гурков // Мультиурок

 

Гурская, Т.Г. Новогодние приключения Саши и Даши: Новогоднее музыкально-театрализованное представление // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Гусева, М. В. Пародии на телепередачи: Сценарий новогоднего праздника / М.В. Гусева // Prodlenka.org  

 

Гущина, И.Н. Чудеса от деда Мороза : Сценарий к Новому году / И.Н. Гущина // Мультиурок

 

Дацко, О.В. Открытка к Новому году : Урок ИЗО / О.В. Дацко // Мультиурок

 

Дацко, О.В. Традиции празднования Нового года : Внеклассное мероприятие / О.В. Дацко // Мультиурок

 

Два шага к Новому году: Новогодняя пьеса для старшей школы // Праздник в стиле Dikmi

 

Дедова, Ж.В. Новый год на новый лад : Сценарий к Новому году / Ж.В. Дедова // Мультиурок

 

Дёмина, Н.В. «Морозко»: [Сценарий сказки в стихах на новый лад] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Десяткова, И.Л. В Новый год вокруг света, или Новые приключения цветика-семицветика: Сценарий новогоднего утренника, 1–4-й класс / И. Л. Десяткова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Десяткова, И.Л. Новогодняя дискотека «Путешествие во времени»: Внеклассное мероприятие / И.Л. Десяткова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Дианова, В.А. Новогодняя свадьба: Театрализованное представление, 8-й класс / В.А. Дианова, О.Н. Кувизина // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Драничникова, Е. Новогоднее расследование с Джуди Хопс : Игровая новогодняя программа / Е. Драничникова // Серпантин идей

 

Дубровская, Е.В. Новый год и Лето:  Сценарий новогоднего праздника для учащихся начальной школы // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Дырина, Л.И. Новогодние проказы Бабы Яги: Сценарий праздника // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Евдокимова, Е. П. Проделки Бабы Яги и Змея Горыныча: Сценарий новогоднего праздника для начальной школы // Социальная сеть работников образования

 

Емцева, С.А. Ведьмины проказы: Сценарий новогоднего праздника / С.А. Емцева // Инфоурок

 

Жданова, М.В. Сценарий новогоднего праздника для 7–8 классов // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Желнова, Н.В. Новый год – это сказка!: Сценарий школьного новогоднего мероприятия КВН для учащихся 9–11-х классов // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Заколдованная Снегурочка: Сценарий утренника // Cценарии праздников

 

Замешаева, А.А. Сценарий Нового года / А.А. Замешаева // Открытый урок

 

Зинина, И.  Здравствуй, Ёлка: Сценарий детского праздника // Раннее развитие детей

 

Зинина, Н. М. Как встречали Новый год на Руси: Сценарий урока // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Зиновьева, Г.Н. Новогодние приключения Маши и Вити в XXI веке на новый лад: Сценарий сказки // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Зорина, Н.А. Новогоднее географическое путешествие: Сценарий музыкально-познавательного шоу // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Зуева, И.П. Здравствуй, здравствуй, Новый год!: Сценарий новогоднего утренника / И.П. Зуева // Инфоурок

 

Иванова, К.С. Мы встречаем Новый Год!: Классный час / К.С. Иванова // Копилка уроков

 

Иванова, С.В. Ещё раз про Новый год…: Сценарий новогоднего представления, 5-6-й класс / С.В. Иванова // Копилка уроков

 

Иванова, Т. А. Приключение у новогодней елки: Внеклассное мероприятие // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Игонина, Е.В. Новогодняя сказка: [Сценарий праздника] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Исакова, В.П. Ребята с нашего двора: Сценарий новогоднего бала-маскарада 11-й класс // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Кавкаева, А.Н. Новый год в олимпийской деревне: Новогодний сценарий // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Калашник, О.Н. Новый год наоборот: Конспект новогоднего праздника для старшеклассников / О.Н. Калашник // Инфоурок

 

Канюк, А.В. Всё про Новый год: Общешкольное мероприятие / А.В. Канюк // Инфоурок

 

Каранова, А.М. Наша ёлка зелена, и нарядна, и стройна!: Сценарий новогоднего утренника / А. М. Каранова, Е.В. Пузанкова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Карач, С.Г. Приключения у новогодней елки: [Сценарий праздника] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Камисова, О.В. Сценарий новогоднего праздника // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Кашпорова, Т. Л. Бал-маскарад: Внеклассное мероприятие // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Кириллова, Е.В. Новогодний праздник: Сценарий новогоднего праздника // Социальная сеть работников образования

 

Кичаева, Е.В. Новый год в кругу друзей: Сценарий праздника 7–8-е классы // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Кладиева, Е.В. Скоро, скоро Новый год! : Классный час / Е.В. Кладиева // Мультиурок

 

Климова, С. В. К нам приходит Новый год: Сценарий праздника // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Клинкова, Л.Н. Волшебное средство, или Как рассмешить Несмеяну: Сценарий новогоднего спектакля / Л.Н. Клинкова // Prodlenka.org

 

Клюшменко, Е.В. В вихре танца: Сценарий новогоднего праздника / Е.В. Клюшменко, Е.Б. Друганова // Копилка уроков

 

Ковальчук, Я.В. Сценарий на Новый год: Воспитательная работа / Я.В. Ковальчук // Инфоурок

 

Козлова, О.И. Новогодний лес – место чудес: Сценарий новогоднего праздника / О.И. Козлова // Prodlenka.org

 

Козлова, О.С. Новогодняя история Золушки : Сценарий новогоднего утренника в начальной школе / О.С. Козлова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Колегова, Т. А. Новогодние традиции разных стран: Сценарий познавательной программы // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Коломийцева, Е.Е. Мы встречаем Новый год: Сценарий праздника / Е.Е. Коломийцева // Инфоурок

 

Кондратенко, Н.И. Новый год в разных странах мира : Внеклассное мероприятие, 5-й класс / Н.И. Кондратенко // Мультиурок

 

Коновалова, И.Ф. Новый год у ворот: Сценарий новогоднего мероприятия / И.Ф. Коновалова // Копилка уроков

 

Копеина, Л.В. Самый лучший праздник – Новый год: сценарий новогоднего праздника для начальных классов // Социальная сеть работников образования

 

Косино, А.А. Проказы Снежной королевы: Новогодняя сказка // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Кочергина, С. И. Сценарий новогоднего праздника в 10–11-х классах // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Кошкарёва, Д.А. Маша и Витя в поисках Снегурочки: Сценарий новогоднего спектакля / Д.А. Кошкарёва // Prodlenka.org

 

Кретова, Н.В. Новый год: Сценарий праздника // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Кривова, Л.А. Фабрика звёзд Деда Мороза, или Кто хочет стать Снегурочкой?: Новогодняя программа для учащихся старших классов / Л.А. Кривова // Prodlenka.org

 

Криволапова, Т.М. Остров Невезения: Новогодний спектакль // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»    

 

Кузнецова, Ю.В. Новый год шагает по планете: Методическая разработка игровой программы / Ю.В. Кузнецова // Инфоурок

 

Куликова, Л. Н. Новогодний бал-маскарад: [Сценарий праздника в начальной школе] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

Курникова, Е.В. Новый год злыдней: Сценарий праздника / Е.В. Курникова // Открытый урок

 

Кускова, Н.В. Волшебные часы Деда Мороза: Сценарий новогоднего праздника / Н.В. Кускова // Инфоурок

 

Кушниренко, Н.Ю. Новогоднее приключение Ксюши и Вити: [Сценарий новогоднего представления] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 


Страницы:

17 известных историй, которые нужно знать

Знаменитые сказки

Сказки - это традиционные истории, рассказываемые и пересказываемые из поколения в поколение, обычно основанные на фольклоре. Многие, наконец, были записаны и прославились. Примеры этих сказок:

Золушка

Ее злая мачеха и сводные сестры не отпускали ее на бал, но ее фея-крестная сделала это с помощью магии. Она танцевала с принцем, и они полюбили друг друга. Поскольку ей нужно было уехать к полуночи, она сбежала и потеряла одну тапочку.Князь нашел туфлю и стал ее искать. После того, как он нашел ее, они поженились и жили долго и счастливо.

Эльфы и сапожник

Сапожник и его жена были очень бедны. Однажды у них закончилась кожа, и они легли спать. Утром они нашли пару туфель, и прохожий купил их. На следующую ночь появилась еще одна пара обуви. На третью ночь они спрятались и увидели двух эльфов, которые шили ботинки. В благодарность они сшили одежду для эльфов, так как приближалась зима.Эльфы были очень счастливы и пошли помогать кому-то другому.

Новая одежда императора

Тщеславный император нанял двух человек, чтобы они сшили ему новую одежду. Его обманули, сказав, что ткань не была видна людям, не подходящим для его положения или очень глупым. Сначала люди делали вид, что видят одежду, но ребенок говорит, что на нем нет одежды, и люди начинают соглашаться. Император понял, что его обманули, но все равно продолжает парад.

Лягушка-принц

Лягушка спросила принцессу, почему она плачет, и она ответила, что уронила свой золотой шар в пруд.Она обещала что-нибудь, если он получит это для нее. Он сделал это и попросил поесть из ее тарелки, жить в замке и чтобы она была его другом. Она сделала это, и он превратился в принца, как на него было заклинание ведьмы. Они поженились и жили долго и счастливо.

Пряничный человечек

Маленькая старушка испекла пряничного человечка, и когда она вынула его из духовки, он убежал. Женщина и ее муж погнались за ним, а также за свиньей, коровой и лошадью. Никто не мог его поймать. Он подошел к реке, и хитрый лис сказал ему, что он может запрыгнуть на хвост и переправит его.Он так и сделал, и лисица вошла глубже, и пряничному человечку пришлось прыгнуть ему на спину, а затем на нос. Когда он подошел к носу, лиса его съела.

Златовласка и три медведя

Златовласка увидела хижину в лесу и вошла, она нашла три миски с кашей, одна была слишком холодной, одна слишком горячей и другая в самый раз, поэтому она съела ее. Она нашла три стула, один слишком жесткий, другой слишком мягкий, и маленький был как раз подходящим, она села в него и сломала его. Из трех кроватей одна была слишком жесткой, одна слишком мягкой и одна в самый раз, поэтому она заснула.Медведи пришли домой и напугали ее, и она убежала.

Гензель и Гретель

Злая мачеха двух детей увела их в лес и оставила там. Они наткнулись на дом, сделанный из конфет, и поели. Злая ведьма, которая там жила, заперла их в клетке и собиралась сварить из них суп. Гретель вылезла из клетки и столкнула ведьму в кипящую воду. Дети нашли там сокровища и забрали их домой, и они больше никогда не были голодны.

Джек и бобовый стебель

Джек взял семейную корову на продажу и обменял ее на волшебные бобы.Его мать рассердилась и выбросила их в окно. На следующее утро вырос гигантский бобовый стебель. Он поднялся на бобовый стебель и нашел там гиганта, у которого были золотые монеты. Джек украл их и забрал домой. Позже Джек вернулся и увидел курицу, несущую золотые яйца, и украл ее. В третий раз он попытался украсть волшебную арфу, и арфа закричала. Гигант преследовал Джека по бобовому стеблю, Джек срубил его, и великан умер.

Красная Шапочка

Мать Красной Шапочки отправила ее в дом бабушки с корзиной вкусностей и сказала, чтобы она не разговаривала с незнакомцами.Волк спросил здесь, куда она идет, и она ему сказала. Он пошел в дом бабушки, запер бабушку в шкафу и надел ее одежду. Красная Шапочка удивилась глазам, ушам и зубам бабушки, заметив, насколько они велики. Волк сказал, что зубы лучше для еды, и прыгнул. Она закричала, некоторые дровосеки услышали ее крик и спасли ее.

Хамельнский крысолов

Город Хэмлин наводнили крысы. Крысолов предложил избавиться от крыс за 50 фунтов, и мэр согласился.Он начал играть на дудке. Крысы последовали за ним, он повел их в гавань, и они погибли. Он вернулся за деньгами, но мэр заплатил всего 20 фунтов. Крысолов хотел преподать ему урок, поэтому он сыграл на дудке, и все дети последовали за ним из города. Мэр послал мужчин найти детей, но они не смогли их найти.

Пиноккио

Гепетто был бедным плотником, вырезавшим куклу, которая стала живой. Он назвал его Пиноккио и отправил в школу. Однажды Пиноккио присоединился к кукольному спектаклю, но кукловод хотел его на дрова.Он просил пощады и рассказал ему о своем бедном отце. Его пощадили, и кукловод дал ему пять золотых монет для отца.

Принцесса на горошине

Принц хотел убедиться, что он женился на настоящей принцессе. Он разработал тест для неожиданной гостьи, заявившей, что она принцесса. Он положил горошину под 20 матрасов и 20 перин, думая, что только принцесса может быть достаточно чувствительной, чтобы почувствовать горошину. На следующее утро принцесса сказала, что не спала из-за чего-то твердого в постели.Они поженились и жили долго и счастливо.

Спящая красавица

Родилась принцесса, и старая фея наложила заклинание, что в 16 лет она уколет палец о веретено и умрет. Добрые феи сотворили еще одно заклинание, чтобы она спала только 100 лет, а принц разбудил ее. Когда ей было 16 лет, ведьма, переодетая старушкой, показала ей прялку, она коснулась веретена и заснула. Добрые феи решили всех усыпить.Спустя 100 лет ее нашел принц из другой страны и поцеловал. Все проснулись, поженились и с тех пор жили счастливо.

Белоснежка и семь гномов

Злая мачеха Белоснежки хотела быть самой справедливой в стране и завидовала красоте Белоснежки. Мачеха приказала убить Белоснежку, но егерь сохранил ей жизнь. Белоснежка наткнулась на коттедж семи гномов, и они позволили ей остаться. Вскоре злая мачеха нашла ее, замаскировалась и взяла отравленное яблоко.Она погрузилась в глубокий сон, и гномы сделали для нее хрустальный гроб. Прекрасный принц прошел мимо хижины, увидел ее, поцеловал, и она проснулась. Они поженились и жили долго и счастливо.

Три поросенка

Одна свинья построила дом из соломы, а вторая - дом из прутьев, потому что они были ленивы. Третий нашел время, чтобы построить крепкий дом из кирпича. Когда пришел большой злой волк, он пыхтел, пыхтел и сдувал солому и засовывал дома. Он не мог взорвать кирпичный дом, и свиньи поставили кастрюлю с кипятком в камин.Волк упал в него и умер.

Дюймовочка

Женщина пожелала ребенка, пусть даже крошечного. Фея исполнила ее желание и дала ей посеять семя. Когда он зацвел, внутри был крошечный ребенок. Жаба влюбилась в малышку и похитила ее. Ласточка спасла малышку и увезла в более теплые края. Там Дюймовочка нашла еще одного крохотного человечка, похожего на нее. Он попросил ее выйти за него замуж, и она стала королевой цветов.

Гадкий утенок

Один утенок не был похож на других и ему было грустно.Он решил сбежать и наткнулся на коттедж. Он пробыл там некоторое время, но дети его напугали. Ушел и перезимовал в пруду. Весной он увидел свое отражение и понял, что он лебедь.

Сценарии новогодних праздников в детском саду короткие. Интересный сценарий новогодней вечеринки в школе


Детский новогодний спектакль
Детский утренник
Путешествие к Деду Морозу
Новогодние приключения
Сценарий «Елка» (младшая гр. )
Новогодняя вечеринка

Сценарий новогодней вечеринки (детский сад).

Ведущий: Торопитесь сюда бегите
Приходите в этот зал
Если хотите увидеть
новогодний карнавал!
Помощники: (по очереди) Что это будет? Что это будет?
Что это будет?
Ведущий: хлопушки, конфеты,
сосульки, золотые шары,
Подарки, мерцающие разноцветные огоньки
Звезды, снежинки, гирлянды из флагов
Танцы и песни, а смех непрестанно!
Как думаете, что это будет?
Помощники: (вместе) Елка!
Ведущая: Встань скорее в круг,
Возьми руки вместе,
Давайте споем, станцуем
Встреча Нового года.

Саундтрек к песне «Новогодние игрушки».

(Стоят в два круга.)

Ведущий: С Новым годом! С новым счастьем!
Спешим всех поздравить
Пусть под нашим чудо-деревом,
Громкий смех не утихает.
Россыпь сияющих звезд на небе
Сказка скачет в гости к детям.
В этот час нас встретит сказка.
Под лесной елью.
И здесь произойдет чудо,
И в шутку, и всерьез.

(Гаснет свет, звучит металлофон, и снова включается свет. Золушка стоит перед деревом.)

Ведущий: Что это? Что произошло? Это Золушка!

Песня «Чудеса»

(Ведущая и Золушка поют)

Ведущий: Как вы сюда попали?
Золушка: Фея-крестная подарила мне волшебную палочку, чтобы я сделала для тебя что-нибудь приятное в этот новогодний час.
Волшебная палочка
Коснитесь дерева.
Элегантная елочка,
Быстро загораются!

(Дерево горит.)

Ведущая: Так елка сверкала
Яркое золото огней
Приглашаем на праздник
В хоровод друзей.

(Золушка поет песню «Встаньте, дети, в круг стойте»)

Ведущий: Ребята! Давайте танцевать с Золушкой!

Танец «Встаньте, дети, встаньте в круг»

Ведущий: Давайте встанем в дружеский хоровод,
Давайте станцевать хоровод!
С Новым годом! С Новым Годом!
Пусть будет хороший год!

Хоровод «В новогоднюю ночь».

(вбегают Баба Яга и маленькая Яга, бегают вокруг дерева)

Танец «Баба Ежка»

Ведущий: Что это?
Баба Яга: Это наше дерево?
Малый. Яга: Да-да! Наши, наши!
Баба Яга: Мы искали ее в тот год за Змеем Горынычем. И вот это дерево привезли! Вот мы для вас! Мы очаруем всех!
Малый. Яга: Да-да! Заколдим, заколдим!
Баба Яга: Смотрите, все здесь. Что вы все здесь хотите?
Ведущий: Ай-яй-яй! Как вам не стыдно! Здесь мы встречаем Новый год.
Малый. Яга: Chevos, chevos, знакомьтесь?
Ведущий: Новый год!
Баба Яга: Ну хватит, хватит! Мы не хотим никого слушать. Либо это дерево наше, либо мы его заколдим, и оно погаснет навсегда. Здесь!
Малый. Яга: Да-да, погаснет, погаснет!
Баба Яга: И Дед Мороз сюда никогда не приедет. И мы все получим подарки.
Малый. Яга: Здорово!
Ведущий: Ребята, что делать? Отдавать?

(Дети кричат: «Нет!» Маленькая Яга тянет Бабу Ягу)

Маленькая.Яга: Что будем делать?
Баба Яга: Забыла, зачем мы здесь !? Мы должны творить зло. Ну что ж, строй! Следуй за мной шаговым маршем! Спой эту ведьмовскую песню!

Песня «Колдовство»

«Мы, Ёжики, Ёжики, Ёжики,
Идём к ёлке.
Нам не нравится веселье
Мы с ребятами не дружим,
И только зло творим!»
Колдуют: «Чухара-мухара!
Мухара-чухара!
Раз, два, три!
Три-два!
Погас свет!»

(Свет мигает, дерево гаснет)

Баба Яга и Мал .Яга: (вместе) Ну вот и все готово!
Ведущий: Не может быть! Елочка, светись! Ребята, давайте все вместе.

(Дети разговаривают, но дерево не загорается.)

Баба Яга: Не пытайся, не получится!
Малый. Яга: Не пойдет, не пойдет!
Баба Яга: Ну-ну! надо бы Змея Горыныча поздравить с праздником. Почему он, а не мужчина, что ли, ему тоже праздник нужен.
Малый. Яга: Конечно!
Баба Яга и Мал.Яга: (кричит) Эй, Змей Горыныч! Эй, Змей Горыныч!

(Змей Горыныч прилетает, облетает дерево)

Змей Горыныч: Ты меня звал?
Баба Яга и Мал. Яга: (испуганно) Звонили! Они позвонили!
Змей Горыныч: Почему?
Баба Яга и Мал. Яга: (вместе) С Новым годом поздравить хотела.
Змей Горыныч: А это зачем?

(Ежики приседают от испуга)

Змей Горыныч: Я тебя спрашиваю, ты оглох, что ли?
Ведущий: Не пугай, не пугай! Мы тебя не боимся, Змей Горыныч!
Змей Горыныч: Да, я вас всех в бревна с глазами обращу.И хотя ... нет! Мне очень нравится играть. Теперь, если вы отыграете, я не буду завораживать. Ну нет - все будут деревьями.
Ведущий: Ну-ну, Змей Горыныч! Все наши ребята смелые, быстрые, ловкие. Они обязательно тебя обыграют.
Змей Горыныч: Посмотрим, посмотрим!

Игра: «Бег в мешках»

(Помощники угощают победителей.
Змей Горыныч сначала быстро бежит, потом становится все хуже и хуже, в конце совсем слабеет, ползет, растягивается на полу.)

Ведущий: Ну вот, конец твоему колдовству. Я слышу, как сюда торопится Санта-Клаус.
Змей Горыныч: А мне очень хотелось встретить Новый год у елки.
Малый. Яга: И все вы, Баба Яга! Бежим, забираем, колдуем!
Баба Яга: Эхехе! Просчиталась, сегодня дети пошли не так ...
Змей Горыныч: Что теперь будет?
Ведущий: Ребята, чтобы Дед Мороз не сбился с пути, кричим: «Милый, Дедушка, Мороз!»

(Баба Йошки и Змей Горыныч, прячущиеся за елкой
Дети зовут Деда Мороза.Входит Дед Мороз)

Дед Мороз: Вау! Я иду! Спешите, спешите!
Здравствуйте, друзья!
Из их густых лесов,
Я здесь гулял долго.
Я не опоздал? Правильно?
Зал здесь полон людей!
Здесь будет славный праздник
Вижу, ребята ждут!
А что у вас на елке
Свет выключен?
Ведущая: Да, ее Баба Ёжки со Змеем Горынычем завораживали.
Дед Мороз: Смотрите, собралось много нечистых сил.
Ничего, я с ними сейчас разберусь.
Но чтобы победить их,
Нам нужен волшебный меч!
Ведущий: Дед Мороз, среди ребят есть гномы и петрушка, помогут.
Давай, гномы и петрушка, выходи
И помоги Деду Морозу.
Найдите волшебный меч.

(Входят гномы и петрушка)

Гном: Давай, гномы, станьте!
Повернись ко мне,
Пройдем густой лес
И найдем Снегурочку.

(Под музыку гномы и петрушка обходят дерево
Выбегают Баба Йошки и Змей Горыныч, передают друг другу меч.Гномы и петрушка догоняют их, берут меч и передают Деду Морозу.)

Дед Мороз: Ну спасибо гномы и петрушка.

(Дед Мороз гонится за Бабой Йошкой и Змеем Горынычем, они кричат ​​и убегают.)

Дед Мороз: Вот я и ты!
Давай, убирайся отсюда!

(обслуживает гномов и петрушку)

Санта-Клаус: Теперь вы можете зажечь огни на елке.
Ведущий: А мы, ребята, поможем!
Повторите последние слова для Деда Мороза.
Дед Мороз: Давай, елка, заводись! / Все: "пускай!" хлопает в ладоши /
Ну, елочка, улыбнись! / Все: "улыбнись!" /
Ну, елка, раз-два-три! / Все: «раз-два-три!» /
Гори светом радости! / all: "сжечь!" /

(Елка не загорается)

Ведущий: Что-то не загорается!
Дед Мороз: Мы кричали безрезультатно,
Наше дерево не проснулось.
Кто-то, кажется, не кричал,
Кто-то, кажется, молчал!
Давайте снова вместе кричим:
Раз, два, три! Светите елке!

(Все кричат.Дерево горит)

Ведущий: Мы с вами не зря старались,
Дерево загорелось!
Дед Мороз: Ах, какая елка!
Все блестит иголками.
Давай, спой для меня
«В лесу родилась елка»

Хоровод «В лесу родилась елка».

Ведущий: Санта-Клаус, ты потерял варежку.
Дед Мороз: Где?
Ведущий: Ну, ребята, догоните!

Игра «Догнать рукавицу».

Дед Мороз: Ой, проказник! Ты играл со мной, и я буду играть с тобой.
Давайте все сделаем, как я.

Игра «Давайте делать все, как я».

(Дед Мороз показывает движения, дети повторяют)

Давайте делать все, как я! (2 аплодисментов)
Давайте делать все как я! (2 аплодисментов)
Давай, все вместе, все сразу! (2 аплодисмента)
Они все делают вместе с нами! (2 хлопка)

Давайте все топать, как я! (2 удара)
Давай, все вместе, все сразу! (2 притока)
Все делают вместе с нами! (2 притока)
Давайте посмеемся как я: «Ха-ха!»
Давайте посмеемся, как я: «Ха-ха!
Давай, все вместе, все сразу! (« Ха-ха!) »
Они все делают вместе с нами! («Ха-ха!»)

Давайте все чихаем, как я: «Апчхи!»
Давай, все вместе, все сразу! (Апчхи!)
Они все делают вместе с нами! (Апчхи!)

Ведущий: Санта Клаус! Дед Мороз!
Дед Мороз: Да, я Дед Мороз!
Ведущий: Он до бровей вырос,
Залез в наши сапоги.
Говорят, он Дед Мороз,
И он капризничает, как маленький.
Дед Мороз: Кто обо мне говорит?
Ведущий: испортил кран с водой
В умывальнике.
Говорят с бородой,
И он капризничает, как маленький.
Дед Мороз: Что я испортил?
Ведущий: Рисует на стекле
Звезды, ладони, шары.
Говорят, ему 100 лет
И он непослушный, как маленький.
Дед Мороз: Кто сказал, что я маленький? Давай, покажи руки.Я тебя сейчас заморозю.

Игра «Заморозка»

Дед Мороз: Ой, как умно! Он никого не заморозил. Я пойду отдохну.
Ведущий: Нет, Дед Мороз! Мы вас из круга не выпускаем. Мы с тобой весело проводим время.
Дед Мороз: Как не выпустить? Я пойду сейчас.

Не будем выпускать игру

Ведущий: Попал в наш круг
Вот и оставайся
Не покидай тебя, Мороз,
Как не вырваться на свободу.
Дед Мороз: Отпустите меня, дорогие дети,
В конце концов, я люблю танцевать больше всех на свете.
Ведущий: Ребята смелые, выходите с Дедом Морозом и танцуйте!

(Дед Мороз танцует с желающими детьми / награды /)

Дед Мороз: Ой, я давно так не танцевал,
И, признаюсь, немного устал.
Ведущий: Дед Мороз, сядь и отдохни,
А ребята покажут свои номера.
Ребята!
Музыка сыграет
Перенесите игрушки.
Кто музыка останавливается на
Он расскажет Деду Морозу стихотворение или споет, танцует.

Стихи, номера

/ награды /

Ведущий: Дед Мороз! А где Снегурочка!
Дед Мороз: Да! Пора ей прийти. С ней что-то уже случилось?
Ведущий: Ребята, а вы знаете, где Снегурочка?
Подожди, подожди. Кто заморозил сердце Кая? Снежная королева? Разве это не ее работа?
Дед Мороз: Думаю, нам стоит пойти ее поискать.
Ведущий: Ну что, ребята, пойдем искать Снегурочку? Затем возьмитесь за руки и спокойно обойдите елку.

(На «Тихую песню» ходят вокруг дерева.
Вдруг слышат вой ветра, метели.
Выходит снеговик.

Снеговик: Я, ребята, Снеговик.
Я привык к злому холоду
Верою, праведностью служу
Снежный замок сторожу
Здесь живет совсем одна
Ледяная королева
Ведущий: Эй, Снеговик - Снеговик!
Впустите нас!
Мы идем в гости Снежная королева
Снеговик: Если ты будешь играть со мной, я буду скучать.

Игра «Бег в калошах»
«Бег в валенках» / в снежках /

/ угощение /

Ведущий: Ну что за Снеговик. Вы сейчас будете скучать.

Снежная королева выходит наружу под вой метели.

Снежная королева: В далеком королевстве, в белом королевстве
Среди снега, среди льдин.
Я живу как королева
Холодная моя спутница одна!
Снег искрится, снег искрится
Радует меня красотой.
Никогда не растает
Даже летом и весной.
Льдины украшают замок,
Как звенят кристаллы.
И прозрачные сосульки
Как здорово!
В моем доме повсюду холод.
Мне принадлежит царство льда.
И всюду Снежинки кружат,
Кружатся, кружат и летают!
Ведущий: Эй, Снежинки, выходи,
Обведите вокруг дерева.

Танец снежинок

Снежная королева: Спасибо, снежинки!
Получите номера!

/ Treats /

Снежная королева: Зачем ты пришла ко мне? Давай, ответь скорей, а то я заморозю, чтобы ты никогда не разморозил.

/ машет сосулькой перед носом хозяина /

Ведущий: Погоди, стой! Успокойся, пожалуйста! И не махайте перед моим носом этой палкой, то есть вашей чудесной сосулькой. Как холодно вокруг тебя. Как бы я действительно не превратился в сосульку.
Снежная королева: Страшно !? Ну, ну я пошутил. Мое сердце действительно ледяное, холодное, но в душе я добрая Королева. Ох, как давно я видел веселые танцы.
Ведущий: Ну что, ребята, подбодрите Королеву, давайте танцевать!

Танец «Утята»

Снежная Королева: Ну спасибо! Вы заставили меня смеяться.
Дед Мороз: Дорогая Королева! Вы случайно познакомились с моей внучкой Снегурочкой?
Снежная королева: Извини, но я сама ищу мальчика по имени Кай и девушку по имени Герда. Кстати, их нет среди вас? Извини. Эта мерзкая девушка Герда сумела украсть у меня Кая, и я так сильно его любил. С тех пор я бродил по миру в поисках Кая. Нет, но я не встречал Снегурочку. Но я видел животных в лесу, может они знают. Пора мне идти. До свидания.

(Снежная королева уходит.)

Дед Мороз: Ну что я пойду по тропинке и найду животных.
Ведущий: Ребята, держитесь за руки, ходите вокруг елки и следуйте за Дедом Морозом.

Постановка песни «Шел веселый Санта-Клаус»

(По ходу песни животные, о которых поется песня, выходят к елке, притворяясь собой. Дети хлопают в ладоши, когда играют.)

Дед Мороз: Здравствуйте, звери леса!
Низкий поклон от меня.
Я вижу очень смешно
Можете ли вы нам помочь?
Ведущий: Ищем Снегурочку. Ты ее видел?
Звери: №
Дед Мороз: Ну спасибо за это.
Вы получите угощение.

Дед Мороз: Где моя Снегурочка?
Я очень опечален.
Ведущий: Не грусти, дедушка.
Здесь у нас везде друзья
Не оставит нас в беде.
Дед Мороз: Что ж, в праздник нам скучать не приходится.
Мне снова нужно играть.
Ведущий: Девочки и мальчики,
У меня мерзнут пальцы
Холодят уши, мерзнет нос.
Дед Мороз виден.
Бежим вокруг дерева
Бежим от Мороза.
Дед Мороз: Ну что, детки, молодцы!
Было очень весело!
Ведущий: Слушай, слушай, Дед Мороз!
Кто к нам приезжает. Да, это Красная Шапочка, и даже не одна.
Танец Красной Шапочки.

Дед Мороз: А как танцуют, смотрите! Что ж, молодец! Давай, я тебя награжу.
(угощает)
Ведущий: Снегурочку встречали?
Красная Шапочка: Снегурочку мы не встречали. Но есть кто плачет, может она?

(слышен плач.)

Дед Мороз: Кто там плачет? Выходи к нам!

(Гоблин выходит в цепях.)

Леший: Что ты здесь бродишь, или ты устал жить?
Ведущий: Здравствуйте, Леший! почему ты такая злая? Наши дети добрые, они хотят помочь вам в беде. Почему ты плачешь?
Леший: Как мне не плакать? Я встретил Снегурочку в лесу, она заблудилась.Я хотел ей помочь, но не успел. Кощей Бессмертный забрал ее, но он заковал меня в цепи, он не давал мне ни пить, ни есть. И я так хочу пить, совершенно слаб.
Ведущий: Ребята, давайте напоим Лешего водой?

Игра «Выпей Лешего».

(2 бригады, 1 ведро воды, а другая / пустая / рядом с Лешим, ребята бегают с кружкой, Леший пьет, ощущает прилив сил, рвет цепи.)

Леший: Спасибо за помощь .
(лечить)
Да что я слышу!
(ложится, слушает)
Я слышу плач Снегурочки в Кощеевском царстве.
Ведущий: Подскажите, как спасти Снегурочку?
Леший: Об этом знает только Баба Яга.

Дед Мороз: Что ж, надо искать Бабу Ягу.

(Слышен шум. Гоблин уходит. Баба Яга прилетает на метле.)

Баба Яга: Кто это? Дети!
Да, они красивые, сытые. Ты пришел вовремя, я был так голоден.
Ведущий: Что вы думаете о Бабе Яге?
Кто-нибудь из нас собрался?
Баба Яга: Как ты думаешь, что мне делать? Посмотрите на себя и проглотите слюну? Вы выгнали меня с праздника.Ох, и я зол. Вы пели песни про Деда Мороза, но никогда не вспоминали обо мне. Они играли в игры со Снеговиком, но не со мной. А теперь иди по моему лесу, ищи Снегурочку?
Ведущий: Ну что ты, Баба Яга, мы с тобой поиграем. Давай поиграем, ребята? Только ты сначала отвернись и закрой уши, а мы с ребятами согласимся.

Игра «Баба Ёжка»

(Баба Яга сидит на полу)

Баба Яга: Хватит, хватит! Ой, ты еще дразнишь!
Ведущий: Не сердись, Баба Яга! Ребята с вами играли, шутили.
Дед Мороз: Подскажите, как спасти Снегурочку из Кощеевского царства?
Баба Яга: Хорошо, я тебе помогу, но сначала проверю. В лесу растет алый цветок. Если ребята сначала сорвут, то я вам секрет Кощева открою. Что ж, если я сорву первую, то Снегурочки ты никогда не увидишь.
Ведущий: Ну что, ребята, вы готовы?

Игра «Кто быстрее сорвет цветок»

(угощает)

Баба Яга: Ну да ладно, пусть будет. Слушать.Обойдите дерево по тропинке, но по тропе не простой, заколдованной, но как по ней идти узнаете позже. Слушайте дальше. Вы найдете сундук, яйцо в сундуке, иглу в яйце и смерть Кощеева в игле.
Дед Мороз: Спасибо, Баба Яга.
Баба Яга: Что ж, радостно! И я полетел.

Ведущий: Ну что, ребята, вы готовы отправиться в путь? Тогда впереди! Только будьте очень осторожны. Посмотрите на наших помощников, они помогут.

Путь с препятствиями.

(Они идут один за другим по кругу, меняя свои движения)

Ведущий: Вот и мы.
Дед Мороз, ищи сундук под деревом.

(Дед Мороз вытаскивает сундук)

Дед Мороз: Да вот он!
Так открой / открой /
Вот оно яйцо / Яйцо достает /
Разрыв / разрыв /
Итак! Ну вот и заветная игла / получает иглу /
Все! Конец тебе, Кощей Бессмертный / треск, ломается игла /

(Музыка звучит, вбегает Снегурочка.Она бросается в объятия.)

Снегурочка: Дедушка! Ты спас меня от верной смерти.
Дед Мороз: Спасибо ребятам, а не мне.
Снегурочка: Привет, ребята! Низкий вам поклон за добрые сердца и отважные поступки! С новым годом, друзья! С Новым Годом!
Ведущий: Пора вернуться к нашему дереву.
Снегурочка: Ну держись за руки!
Все станьте хороводом!

Дед Мороз: Хорошо, когда горит елка!
Хорошо когда песня звучит!
А веселые люди танцуют.
Это значит: приближается Новый год!
Ведущий: Пусть глаза сияют, как звезды!
Счастья, радости нашим ребятам!
Дед Мороз: Пора нам прощаться, хотя с тобой весело.
Ведущий: Дед Мороз! Где подарки?
Ведь ребята их ждут.
Дед Мороз: Ай-яй-яй! Что я сделал?!
Снегурочка: Дедушка, что случилось?
Дед Мороз: Я оставил в лесу сумку с подарками.
Ведущий: Так зовите лес скорее.
Дед Мороз: / звонки /: Здравствуйте! Привет! Лес? Кто по телефону? ... Лиза Патрикеевна? ... Ты видел мою сумку с подарками? Какие? ... Качаться на суке? Меня ждешь? Вы бы попросили кролика достать его? ... Что? ... Прыгнул один раз, сумку не достал? ... Спросите вы медведя ... Что? ... Поднялся, но упал? Теперь вы говорите, что у медведя шишка на лбу? Вы бы попросили белку? Умелая белка достанется ... Что? ... вы говорите, через мгновение вскочила на дерево, замахала хвостом - толкнула сумку? ... Что ??? ... Баба Яга? Вы прибежали и поймали сумку? Да-а ...
Опять это Баба Яга.
Ведущий: Дед Мороз, давайте позвоним Емелю на помощь.
Дед Мороз: Ой! Вот Емеля!

(Емеля входит на плиту и поет.)

Емеля: / поет: / Ты, Морозушко-Мороз!
Ты Емеля, не мёрзни.
Чок-чок-чок! Чок-чок-чок!
Я Емеля - дурак!
Здравствуйте, люди добрые!
Как бы щукой,
По моему желанию.
Печка на славу топится,
Веселитесь честные люди!
Идет налево, ходит направо
Печка туда-сюда ходит!
Дед Мороз: Ой, Емелюшка! Вы ничего не знаете...
Емеля: Что случилось, дедушка?
Дед Мороз: Баба Яга украла подарки!
Емеля: Ах, старая ведьма.
Но ничего! Не огорчайся. Дедушка.
Теперь вернем подарки.
«По щучьему приказу,
По-моему.
Иди сюда, бабушка Ягуля!»

(Баба Яга, пятясь, кричит.)

Баба Яга: Ой, нет сил! Ой, кто-то тянет! О, я не могу!
Емеля: Вот она, поймали!
Почему украли подарки у детей?
Баба Яга: Ты что, Емелюшка! Я шутил, шутил, дорогая.
/ гладит его /
Ты уже злишься на меня, Ирис.
Не сердись. Верну сейчас!
/ думает /
Ой! Я забыл заклинание. Ой! И никак не помню.
Я уже бабушка. Почитай меня 200 лет.
Емеля: Тебя, Баба Яга, не обманешь.
Я вам абсолютно не верю.
Баба Яга: Ну да, ну да! .. А-а ... Сейчас вспомню

(пятится к двери.)

Емеля: А-а! Это то что! Ну стой!
Где подарки? Признаваться!
Баба Яга: Емеля, что ты от меня хочешь?
У вас есть такая чудесная духовка.
Ты и подарки готовишь на нем.
Емеля: Ну нет! Вы все придумали, вы и готовите.
Баба Яга: Как топить печь? Давай, мамы, дайте бабушке, что можете: шарф, сапожок, сумочку для растопки, можно валенок.

(Ей подают заранее приготовленные вещи. Ставит в духовку, мешает веник. Дым, кашляет.)

(Сует голову в духовку, там кокошник ставят. Он высовывает голову из духовки и идет танцевать и петь с платком.)

фонограмма «Светит месяц»

Баба Яга: Придется самому лазить.

(Кладет голову в печь, надевает кокошник, вылезает из печи, танцует и поет платком. )

Баба Яга: (поет) Ой, я был молод!
Я был хорош.
Но мои годы прошли.
Молодость ушла.
Я испекла пирожки
Просто вкусно
Нарядилась, как умела
Просто прелесть! Ух ты!

Емеля: (под музыку) Яга, что ты делаешь? Что с тобой случилось?
Баба Яга: (под музыку) Давай, Емеля! Что тебе надо "Яга!" Я не Яга! Я красивая девушка.

(Баба Яга уходит под музыку.)

Ведущий: А подарки?
Емеля: Да! Подарки она нам не готовила. Сейчас моя очередь.
«По щучьему приказу,
По моему желанию,
Свари дары в духовке».

(Свет гаснет на музыку. Печка горит, в печке за красной тряпкой горит фонарик. Свет горит.)

Емеля: Ну вот и все!
Дед Мороз, давай!
И угостите малышей!
Дед Мороз: Ну спасибо, Емелюшка, выручили.

(Дед Мороз достает пакеты из духовки, складывает в мешок, Снегурочка держит сумку.)

Емеля: Ну, мне пора! До свидания, детки!

(Уходит под музыку.)

Дед Мороз: Я доволен вами, малыши,
Сладости ждут вас в мешочке.

(Отдает сумку хозяину)

Дед Мороз: Пели и играли,
Рад всей душой!
Не пора ли нам
Провести бал-маскарад?
Ведущий: Ну все в костюмах, в масках
Стань как в сказке.
Пойдем с дедушкой,
Найдем лучшие костюмы.
Снегурочка: Мы всех наградим по праву,
Не будем никого лишать.

(Награждение лучших костюмов на музыку.)

Дед Мороз: Пора, друзья!
Тебе нужно попрощаться.
Поздравляю всех от всей души
Пусть Новый год встретят вместе
И взрослые, и дети.
Снегурочка: Успехов в Новом году!
Более веселого звенящего смеха!
Еще веселые друзья и подруги,
Чтоб все вместе с тобой смеялись!
Ведущий: Спасибо всем за внимание,
За энтузиазм, за звенящий смех.
Настал момент прощания
Мы говорим вам: «До свидания!
До новой счастливой встречи!»

Вот почему все дети этого ждут. И очень важно, чтобы сценарий новогодней вечеринки в школе и детском саду был интересным, ярким, современным. Праздник должен запомниться детям надолго.

Как сделать новогодний праздник оригинальным

Сегодня тема существования во Вселенной других разумных существ, помимо людей, волнует многих.Поэтому современный сценарий новогодней вечеринки в школе перекликается с этой животрепещущей темой.

Без Деда Мороза и Снегурочки на празднике, конечно, не обойтись. И все же включение инопланетных персонажей в сценарий новогодней вечеринки в школе может придать ему совершенно другой вид: более современный, креативный, оригинальный.

Сценарий новогодней вечеринки в школе "Подарки от пришельцев". Начало сказки

Сюжет сказочно-фантастической композиции основан на приезде инопланетян на праздник.Это происходит как раз в тот момент, когда Дед Мороз и Снегурочка уже вошли в зал. Вот их поздравления и поздравительные стихи. Наступает волшебный момент, когда ёлка загорается.

Сначала реально на нем загорается свет. Но вдруг что-то начинает гудеть, несколько раз мигают фонарики, гаснет свет, потом снова становится светло. И инопланетяне предстают перед гостями.

Путешествие по сказкам

Далее сценарий новогодней вечеринки для школьников может стать своеобразной экскурсией по литературным произведениям... Инопланетяне объясняют причину своего прибытия - им нужно собрать экспонаты для своего музея волшебных вещей. А Дед Мороз спрашивает детей, не хотят ли они помочь братьям по разуму.

Конечно, ребята с удовольствием захотят поучаствовать в сборе магических предметов. Но для этого им нужно будет отправиться в путешествие по сказкам. По пути они будут встречаться с разными персонажами, отгадывать их загадки, выполнять задания, а за это будут вознаграждены беговыми ботинками, ковром-самолетом, скатертью, собранной своими руками, и многим другим.

Вариант праздника для дошкольников «Подарки от инопланетян»

Если готовится сценарий новогоднего праздника для дошкольников, то можно запустить его так же, как описано выше. Но здесь рекомендуется упрощенная версия.


Лучше всего строить сюжет на том, что дети показывают инопланетянам свой концерт. А чтобы обыграть этот момент, нужно спросить инопланетян: «На нашей планете Тримбомбом дети даже не знают, что есть такой чудесный праздник Новый год! А им так хочется увидеть и услышать, как его отмечают земляне... »

Дед Мороз предлагает записать утренник на видео, чтобы инопланетяне могли показать запись своим детям. Они соглашаются и просят детей показать им свои номера: спеть, танцевать, играть и рассказывать стихи, подготовленные для праздник. Инопланетяне веселятся, играя с детьми, обучая их собственному развлечению.

В самом конце утренника они дарят детям «космические» подарки и уговаривают Деда Мороза и Снегурочку летать с ними. Это очень необходимо в чтобы провести отпуск на далекой планете Тримбомбом! Дед Мороз прощается с детьми и говорит им: «Мы поздравим маленьких Тримбомитов с Новым годом и вернемся на Землю.А в следующем году мы снова посетим ваш садик! «

Новогодние вечеринки, сценарии которых основаны на сюжетах с неожиданными персонажами, обычно воспринимаются детьми с большим интересом.

Почему на праздниках появляются представители« нечисти »?

Часто сказочные отрицательные персонажи также появляются на детских новогодних вечеринках.Сценарии таких праздников обычно готовятся для детей младшего школьного возраста, ведь совсем маленькие дошкольники могут бояться Лешего, Бабу Ягу, Кикимора, Водяного.И здесь Дед Мороз и Снегурочка - обязательные участники праздника.


При составлении современного сценария новогоднего праздника следует учитывать психологию младших школьников. Они уже догадываются, что Бабы Яги и всех остальных сказочных героев не существует в природе. Но сами сказки играют для них поучительную и воспитательную роль.

Юмор и ирония в сюжетах сценариев детских праздников

Сказку обязательно сделать юмористической, чтобы дети развлекались, чтобы злые твари высмеивали, а добро побеждало.Пусть на праздники соберется как можно больше отрицательных персонажей, но они не должны быть столько злыми, сколько смешными и даже глупыми. Это сделает детские новогодние праздники веселее. Для таких мероприятий интересно разрабатывать сценарии, спектакли с удовольствием репетируют участники в составе, а сам Новый год проходит на ура.

Можно наоборот представить нечисть "продвинутую", с айфонами и планшетами. Пусть сказочные персонажи ловко используют прием, разговаривают с другими героями.Это внесет нотку современности в сценарий новогодней вечеринки. В начальных классах такой юмор обычно получается правильно.

Баба Яга и племя майя в гостях у школьников

Сценарий новогоднего праздника начинается со слов ведущего. Начальная школа уже все собрана в актовом зале, все ждут приезда Деда Мороза. Ведущий беспокоится, что Мороз опаздывает, и решает отправить ему электронное письмо. Он набирает сообщение на ноутбуке.

Чтобы получился очень интересный сценарий новогодней вечеринки, в этом месте просто необходима какая-то интрига. И она появляется в образе Бабы Яги:

- Нет, вы посмотрите на них!

Удивительные люди!

В поле воет лихой ветер,

А они на Новый год

Дед Мороз ждет, дураки!

Письма рассылаются на все концы,

Мол, детишки тут надоели ждать -

Зайчики, медведи и обезьяны.

И они не знают

Этот дед застрял там ... Тогда

Каким-то образом он придет к вам.

Лето будет Новым годом.

-Вы, мадам Баба Яга, что-то путаете. Летом нет Нового года!

Баба Яга:

- Это вы - профаны и незнающие! Летом Нового Года не бывает ... Даже бывает! Вот посмотри ...

Она стучит по клавишам своего ноутбука и ..... Двери зала распахиваются! Появляется группа индейцев майя:


-Привет, ребята! Мы прилетели к вам самолетом из штатов Америки: Чьяпас, Гватемала, Кампече, Белиз, Юкатан, Гондурас, Кинтана-Роо, Сальвадор и Тайуаско. Мы действительно встречаем Новый год летом - 16 июля. Когда мы узнали, что вы его встречаетесь зимой, мы были очень удивлены и решили во что бы то ни стало посмотреть это удивительное событие.

Баба Яга:

-Ага! Беги! Прямо сейчас мы здесь и начнем танцевать перед вами и петь песни.Пришли без приглашения - надо начинать праздник.

Индейцы принимают предложение Бабы Яги. Только они соглашаются по очереди с хозяевами. Поэтому получается смешанный концерт: либо индейцы представляют публике свои номера, либо сами школьники.

Удивительный и необычный Дед Мороз со Снегурочкой

Тогда вместе с хозяевами Дедом Морозом вызывают представителей племени майя. Появляется индеец в соответствующем костюме.Это достаточно смешно. Действительно, вместо шубы у персонажа пальмовые листья, а босиком - сапоги. Огромная белая борода, посох и красная меховая шапка - обязательные атрибуты костюма.

Снегурочка также может быть в «смешанном» костюме. Пусть у нее будет обычная шуба, а вот волосы можно украсить перьями и раскрасить красками лицо.

Можно предложить альтернативный вариант. Пусть почти через пять минут в зале появится настоящий Дед Мороз и его внучка.Вы даже можете устроить юмористический конкурс, чтобы увидеть, какие из них «настоящие». Дети тоже должны принять участие в конкурсах, помогая «своему» Деду Морозу.


Особенности подростковых каникул

Тринадцатилетним школьникам сложнее подготовить сценарий новогоднего праздника. 6 класс - это возраст, когда подросток считает себя достаточно взрослым. Ребята больше не верят в Дедов Морозов, Снегурочек, Бабу Ягу и прочую нечисть. В какой-то мере их даже обижает то, что им нужно водить хороводы вокруг елки, отвечать на вопросы «в красной шубе», на вопросы, обращаться к нему со словами «Дед Мороз».


Следовательно, весь сценарий должен быть построен таким необычным и веселым, чтобы дети чувствовали: их не считают детьми, с ними разговаривают как со взрослыми, Санта-Клаус - это выдумка, но очень забавная, а Новый Год вообще классный праздник.

Сценарий новогоднего праздника для шестиклассников

Подросткам очень нравится, когда на утреннике происходит что-то необычное и необычное. Например, в костюме Деда Мороза им предстанет довольно невысокая старшеклассница.Пусть сапоги у нее будут на пару размеров больше, и она время от времени их теряет.

Но тогда Снегурочке нужно будет нарядить парня - высокого и большого. Кеды вместо туфель будут смотреться очень комично, а черные волосы, торчащие из-под белых косичек парика, порадуют всех подростков.

Снегурочка, конечно, плохо выучит слова и будет пользоваться шпаргалками, которые будут спрятаны везде: в рукавах, карманах, сумочке, даже под париком. Ей (ему) будет смешно выпросить намек у публики, почесать затылок (опять же под париком, отодвинув его в сторону), корчить «думающие» гримасы.


Например, стихотворение Дед Мороз начинается. Последнюю строчку он оставляет за Снегурочкой. Но тот (тот) всегда путается и говорит чушь.

Дед Мороз:

- Прошлый год был славным годом,

Но время спешное не ждет.

С календаря сорвали последний лист ...

Снегурочка:

-И вот сейчас засветятся молодые !!!

Дед Мороз (укоризненно качая головой):

- Новый год идет навстречу нам!

Продолжение:

-Все поют и веселятся,

Ведут дружеский хоровод

Потому что сегодня праздник.

Что за праздник?

Снегурочка:

-Отпуск!

Вариантов новогодних сценариев может быть очень много. Главное в них - юмор и креативность, так как в наше время проводить праздники по старинке никому не интересно - ни публике, ни самим артистам.

Замечательный сценарий в стихах.

Персонажи:

  • Дед Мороз,
  • Снегурочка,
  • Баба Яга,
  • Карлик,
  • 2 Зайчика,
  • Белка.

Хозяин (за кадром):

- Долгожданный Новый год

Обязательно придет!

Ребята ждут подарков

Ой, сейчас здесь будет жарко!

(выбегают испуганные зайчики и поворачиваются к ребятам)

1 Зайчик:

- Ой ой! Что с нами будет !?

Видели в лесу сейчас

Баба Яга там бродит,

Хромая нога!

2 Зайчик :

- Что-то бормочет себе под нос,

Он хочет испортить тебе праздник!

Белка:

- Зайчики-мальчики!

Вот Гном рассказал мне

То, что Яга видела в лесу.

Странно говорил

Я опустил глаза ... (задумчиво)

Но нам нечего бояться

Яга не знает

Какие ребята сегодня

Новый год встречает ?!

1 Зайчик:

- Правильно, Белка говорит!

... Стой! А кто там? (указывает в сторону)

2 Банни :

- Тебе показалось, брат.

Новый год! И я так рада!

Белка :

- Ну, тогда я вернусь в свой дом.

Подождите! Кто здесь?

Зайцы (вместе ):

Карлик:

- Что, ребята, прыгали?

Думал, все будет гладко?

(подходит 2 зайца л) - Ты правда, Заяц, вижу рад!

(с ухмылкой ) - Скоро будет маскарад.

(звучит жуткая музыка, выходит Баба Яга)

Баба Яга ( смотрит на карлика ):

- Правильно, ты им сказал, детка.

Приходите за конфетами!

(дает ему конфеты)

Гном:

- Ой, как мне хочется смеяться! (показывает пальцем на зверей)

(обращается к Бабе Яге) Ну спасибо! С радостью!

Белка :

- О, ты имеешь в виду, гном!

Тебе не стыдно ?!

Итак, с Ёжиком заодно.

Как нам обидно!

1 Заяц:

- И мы вам доверяли.

Если бы знали, то не сказали

Какой Новый год

Народ будет праздновать!

Баба Яга (заступается за Гнома ):

- Ад, зайка!

Тихо, белка! Иначе начну бурю

Я превращусь в зеленых жаб,

Завлечу тебя в зеленый лес

И утону в болоте.

(детям) : - Что, ребята, вам страшно?

Ага! Разлетелись по углам!

Иди домой!

2 Заяц:

- И ни капли не страшно,

Мы вас не боимся!

Вы плохо выглядите

Вы видите блюз?

Баба Яга ( вытаскивает из кармана зеркало, смотрит в него ):

- Что ты говоришь, коса?

Я прекрасна, Бог с тобой!

Или хочешь со мной пошутить?

Недостаточно мочи!

Хорошо, я вам скажу:

«Отгадаешь загадки, давай поиграем в прятки вместе,

Если ты справишься со мной

Тогда я пойду в густой лес.

Вы согласны? «

(Гном) - Гном, неси загадки! ( гном и Баба Яга решают по очереди)

1) Я летаю везде,

Беру детей

Я живу в хижине на куриная ножка

Девушка красивая, златовласая,

Угадайте имя? (... Василиса Премудрая )

Правильный ответ : Баба Яга.

2) В темном лесу, в зеленое болото

Там ты найдешь девушку.

Она не рыба, не квакушка,

Просто моя любимая девушка.

Фигурка ее,

Ну, вернее кто ... Снегурочка ?

Правильный ответ : Кикимора

3) Живет в лесу,

Очень страшно.

Проросшие еловые шишки,

Дубовый нос торчит на лицевой стороне.

А он труслив, как зайка,

Вы догадались, ну ... Незнаю ?

Правильный ответ т: Леший и др.

Баба Яга :

- Ну, вопросы вы угадали,

Да, Ягула охладился.

Рано радоваться, ребята,

У меня для вас есть задания -

Принесет страдания!

Не боитесь идти в бой?

Тогда все за мной!

Игры с Бабой Ягой и Гномом

1. «Ступа Бабы Яги» (нужно попасть в ступу с «снежинками» из бумаги).

2. «Кто хитрее» (кто лопнет больше воздушных шаров, привязанных к ноге противника).

3. «Жадный» (кто быстрее съест конфету, привязанную к веревочке) и т. Д.

Белка:

- Эх, Яга,

С нами не соревнуйся!

Убирайся отсюда

Зачем тщетно стараться?

Баба Яга :

- Ты напал не на того!

Не уйду, точка!

заколдоваю, обман,

Съешь всех по частям!

1 Заяц :

- Давай, ребята,

Давай позовем Деда Мороза,

И волшебные слова

Скажем все вместе:

«Дед Мороз, мы тебя ждем!» (3 раза)

(Дед Мороз выходит под музыку)

Дед Мороз:

- Дорогие мои, привет! Я вижу, ты празднуешь?

Сквозь бури и снег

Я пошел к вам, друзья мои!

Кто меня звал, ребята?

С тобой все в порядке?

Вы устали меня ждать?

(оглядывается, видит Бабу Ягу)

О! А что здесь делает Яга?

(дети рассказывают, что случилось)

Опять по старому, бабушка ?!

Как я тебе не сказал

А от тебя вода как с утки,

Еще не убедил ?!

Иди теперь в лес

Иначе будет плохо!

Превращу тебя в сосульку

Вот так будет чудо!

Баба Яга:

- Не пугай меня, дедушка,

Обрати внимание,

Что Снегурочки здесь нет. ..

Томится в ожидании! (Дед Мороз грозит посохом)

Погодите! Я наложу на нее заклинание

Только есть условие:

«Встретим тебя Новый год,

Ой, веселые тут люди!

И простите вас, друзья

Я был злым с вами. "

Дед Мороз :

- Ну, ребята,

Простите Бабу Ягу? (дети согласны)

Только внучка свободна! , чуфыр, чуфыр!

Снегурочка, давай!

Чуфыр, чуфыр, чуфыр!

Выходи из леса!

(Снегурочка выходит под музыку, Заяц помогает нести сани, на в котором есть сумка с подарками)

Снегурочка:

- Здравствуйте! Прилетела из сказки

Принесла вам чудеса!

Привезла на санках.

Подарки для ребят уже здесь! (указывает на сумку)

Дед Мороз :

- Добро пожаловать, застенчивая внучка!

Каждый год вы приносите с собой праздник.

Давайте вспомним этот день как сказку,

А что было злом, пусть уйдет навсегда.

Как мы тебе рады, ясная заря!

Вы пришли к ребятам нарядными,

Голубые глаза и добрая сказка

Она преподнесла детям много сюрпризов.

Стало празднично, весело под елкой,

Сейчас будем танцевать хоровод,

Мы все свои любимые песни споём

Прогуляемся вместе со Снегурочкой вокруг елки!

Снегурочка:

- А на нашей елке, Дед, огни не горят,

А давайте, дети, скажем эти слова вслух: «Раз, два, три, елка, гори!»

Встречаюсь с ребятами

С Новым годом вас ребята

Поздравляю от всей души!

А теперь я хочу послушать ваши стихи,

Давай, не сомневайся!

Жду спектакля!

(дети читают стихи)

Снегурочка :

- Песни пели и смеялись,

Дед Мороз улыбался

Без печали и забот!

Дед Мороз:

- Простите, друзья,

Нам пора домой.

Ждете следующего года,

Обязательно звоните!

Приедем со Снегурочкой

И подарки привезем!

Зайцы :

- До скорой встречи,

Наш Дед Мороз!

Белка:

- Вы выполнили свои обещания,

Он принес много радости!

Гном:

- Хорошие игры будем вспоминать,

И веселый хоровод

Баба Яга:

- Новогодние песни и танцы

И чудесного Нового года!

(главные герои машут рукой и уходят)

Если вы обнаружили ошибку, выберите фрагмент текста и нажмите клавиши Ctrl + Enter . .. Спасибо за помощь в улучшении нашего портала!

Овца - символ Нового 2015 года
Накануне наступающего года Овцы по китайскому гороскопу замечательный подарок или дополнение к ...

Этот новогодний сценарий мне очень понравился для детского новогоднего праздника в детском саду и начальной школе, который написала современный автор Екатерина Саянова. Надеемся, вам и всем детям понравится в новогодние праздники. Спасибо автору за чудесный сценарий новогоднего праздника для детей!

ВЕДУЩИЙ:
- ПРИВЕТ, ПАРЕНИКИ -
Зайчики, КОТЯТА,
МЕДВЕДИ И ЛИСЫ,
ФЕИ И ПИРАТЫ...
ПРИВЕТ, РЕБЯТА!
МЫ СОБИРАЕМСЯ ВСЕ СЕГОДНЯ
ЗДЕСЬ, У новогодней елки,
, ЧТОБЫ ПОТЬ И ВЕСЕЛАТЬ,
, ЧТОБЫ ОБДУВАТЬ ЛИЦА УЛЫБКОЙ.
ТЕПЕРЬ ПРАЗДНУЮТ
ЛУЧШИЙ ПРАЗДНИК - НОВЫЙ ГОД!
ВСТРЕМ В ХОР,
ПОЕМ, ТАНЕЦ МЫ НЕ УСТАВАЕМ!

(ДЕТИ ВСТУДАЮТСЯ ПО КРУГУ И ВЕДУТ ХИРИСТА ПО ПЕСНЕ)

ВНЕЗАПНО ГРОМКО ЗВОНИТ ТЕЛЕФОН ЛИДЕРА, ОН ВКЛЮЧАЕТ ГРОМКОГОВОРИТЕЛЬ, И КАЖДЫЙ СЛЫШАЕТ:
ГОЛОС ОТ МОРОЗА:
- Я СОБИРАЮСЬ В ЛЕСУ НА СНЕГЕ,
Я НЕ МОГУ ЕЗДАТЬ ДАЛЬШЕ,
НАПИШИТЕ ПОМОЩЬ,
НА ОЧИСТИТЕ ДОРОГУ.
Я устал до слез.
ПОДОЖДИТЕ. ВАШ ДЕД МОРОЗ.
ВЕДУЩИЙ:
- ДЕТИ, ВЫ СЛЫШАЛИ?
ОТЕЦ МОРОЗ ПОЧТИ ЗДЕСЬ,
НО ПОЛУЧИТЬСЯ В ЛЕС ...
МЕДВЕДЬ:
- НАМ СЛЕДУЕТ ВЫЗВАТЬ ЛИСУ.
НОС ЧУВСТВИТЕЛЬНОЙ СЕСТРЫ -
VMIH УЧЕТ ГДЕ МОРОЗ.
FOX:
- Я УЗНАЮ И НАЙДЮ,
И ВЕДУ К ПАРНИ.
НО С ПОДАРКАМИ ЕЗДА
НЕ МОГУ ПРОЩАТЬ.
ДЕДУХ МОРОЗ ОБРАЩАЕТСЯ О ПОМОЩИ,
РАЗБИРАТЬ ДОРОГУ.
ВЕДУЩИЙ:
- СКОРО
МЫ ОТПРАВИМ ЖИВОТНЫХ В ЛЕС:
КТО-ТО НАЙДЕТ ДЕДУ
И ПРИВЕДЕТ НА ПРАЗДНИК,
КТО-ТО ХЛЕБЕТ ДОРОГУ
КТО-ТО САНЧИ БУДЕТ УДАЧИ.
МЕДВЕДЬ:
- НУ ВЫ, ЛЕСНЫЕ ЖИТЕЛИ,
ХОТИТЕ ПОЙТИ В ЛЕС?
(ЗАЙЦ, ВОЛК, БЕГ В ФИРМУ)
FOX:
- ЗДЕСЬ И СОБИРАЕМ ВСЮ КОМАНДУ,
УЖЕ УЖАЕМ.
МЕДВЕДЬ:
БЫСТРЕЕ ИДЕМ
Дед Мороз привезем.
(ЗВЕРЬЯ В ГОЛОВЕ С ЛИСТЬЕМ МЕДВЕДЯ, ДЕТСКАЯ ВОЛНА В СЛЕДУЮЩЕМ)
ВЕДУЩИЙ:
- КАКИЕ РЕБЕЛИ, ПОДОЖДИТЕ?
ДЕТЕЙ:
- ЖДЕМ!
ВЕДУЩИЙ:
- И ПОКА НА ТАНЦА, Поехали.
(ДЕТСКИЙ ТАНЕЦ У ЕЛИ)

(. ВОРОН «ПРИХОДИТ» В ЗАЛ)
ВОРОН:
- КА-Р! МАШИНА! МАШИНА! ВЫ ЗДЕСЬ ТАНЕЦ, ПОЙ,
НИЧЕГО НЕ ЗНАЮ
И В СВЕТЕ ЧУДЕС -
ЗДЕСЬ НЕ ВСТРЕЧАЙСЯ!
ВЕДУЩИЙ:
- СКОРЕЕ РАССКАЗЫВАЙТЕ СВОИМ ДЕТЯМ,
ЧТО ВЫ УВИДИЛИ В МИРЕ?
ВОРОН:
- Я РАННЯЯ РАССВЕТ
ПРОЛЕТАЛА В СВЕТЕ.
И В ОДНОЙ ДЕРЕВНЕ ДАЛЕКО
СМОТРЕЛИ ЭТО:

(ОТКРЫВАЕТСЯ РУБАШКА КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА ИЛИ СЦЕНА В ЗАЛЕ. НА ЭТОМ ДЕРЕВЕНСКОМ ДЕРЕВЯННОМ ДОМЕ. ДЕД И БАБА ВЫХОДИЛИ ИЗ ЭТОГО. ГЛЯДЯ ПО ВСЕМУ, ПРИГЛАШАЕМ СНОГ)
ДЕД:
- Эх! СТАРУШКА, ПОСМОТРИ, КАК МНОГО СНЕГА БЫЛО!
ЖЕНЩИНА:
- ДА, СТАРИК, СВИНГЕР СРАБОТАЛ ХОРОШО. И СНЕГ ЧИСТЫЙ, МЯГКИЙ, ПУСТОЙ, ЛИПКИЙ ДА ТЕПЛЫЙ, НАПРЯМУЮ КАК ЖИВЫЙ, ХОТЯ БАБУ СНЕЖНЫЙ ОТВАЛ
ДЕД:
- ХОРОШО, СКАЗАНО! Бабу! БАБА У МЕНЯ УЖЕ ЕСТЬ.Я ЛУЧШЕ СЛЕПОЙ. МОЛОДОСТЬ И КРАСОТА.
ЖЕНЩИНА:
- ДЕВУШКА? Я молод? ВЫ ДЕЛАЕТЕ?
ДЕД:
-Я-ЧТО? СМОТРИ! (НАЧИНАЕТ СКАЛЬПИТЬ, БАБА НАБЛЮДАЕТ, ЗАКРЫВАЯ ЕГО ОТ ЗРИТЕЛЕЙ)
ЖЕНЩИНА:
- ОУ-ОУ, ЛЕПИ. И Я ПОСМОТРЕТЬ, ЧТО ВЫ ПОЛУЧИТЕ. ЧТО-ТО ЭТО В ВАС ДА НЕ КАЗИСТ, КАК ПЕЧЬ, А НЕ ДЕВУШКА.
ДЕД:
- НИЧЕГО, ТЕПЕРЬ СОЗДАТЬ. Вот так, ее талия выровнена, теперь грудь, плечи.
ДА, ТЕПЕРЬ ГОЛОВА, ШЛЯПА. ТАК. ТЕПЕРЬ ЭТО ЛИЦО, НОС, ЩЕКИ, РТ.ПОСМОТРЕТЬ, ЧТО ЕСТЬ КРАСОТА. ХОРОШИЙ?
(Баба и дедушка отходят в сторону. СНЕЖНИЦА СТОИТ перед зрителями)
ЖЕНЩИНА:
- НИЧЕГО. КРАСОТА. МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК, ДЕД, Я НЕ НАУЧИЛСЯ. (СНЕГОВОРКА ПОВОРАЧИВАЕТ ГОЛОВУ) Ой! ДЕДУШКА! ДА ОНА НИКАК НЕ ДВИГАЕТСЯ!
ДЕД:
- ДА КАКОЙ ТЫ БАБА? (СМОТРИТ НА СНЕГОРЧУ, ОНА СМОТЕТ РУКАМИ, МЕДЛЕННО поворачивается из стороны в сторону) О-О-О-О !!! ЧУР МЕНЯ, ЧУР! (ПЯТЬ НАЗАД, НАБИРАЕТ БАБУ, ОБА УЛЕТАЕТ В ГЛУБОКУ)
ЖЕНЩИНА:
- О ЧЕМ ТЫ, СТАРЫЙ ПЕНЬ? ЭТО ВАШ ПРОДУКТ! (ОЧИЩАЕТСЯ ИЗ ГЛУБИНЫ.ПОДСТАВЛЯЕТСЯ НА НОГИ) СМОТРИ, ДЕД, ДА ЭТО ЖЕ ... СНЕГОРЧКА!
СНЕГОВАЯ Дева: (Кланяясь старикам)
- ПРИВЕТ, ДОБРЫЕ ЛЮДИ! Хорошо, что ты спас меня от снега! СПАСИБО ВАМ!
ЖЕНЩИНА:
- ДЕВУШКА ПОЖАЛУЙСТА.
ДЕД:
- P-P-ПОЖАЛУЙСТА НА H-HEALTH.
Снегурочка:
- И ВЫ НЕ СКАЗЫВАЕТЕ, ДЕТСКИЙ ОТДЫХ ЕЩЕ НЕ НАЧАЛСЯ?
ДЕД:
- КАКИЕ ДЕТИ? У НАС ДОЛГО ВРЕМЯ НЕТ ДЕТЕЙ В ДЕРЕВНЕ, КАЖДЫЙ РАСПРЕДЕЛЕН В БОЛЬШИХ ДЕРЕВНЯХ И ГОРОДАХ.
Снегурочка:
- ДА, ВИДИМО, СЛЕПОЙ УЗНАЛ МЕНЯ ДАЛЬШЕ.
И ДОЛЖЕН ОТДЫХ ДЕТЯМ. ДЕД МОРОЗ Я, ВЕРОЯТНО, УЖЕ ПОТЕРЯЛ. Деревня далеко от вас?
ЖЕНЩИНА:
- ДА, ЗА ЛЕСОМ, ПОТОМ ПРОЙДИТЕ ЧЕРЕЗ РЕКУ. ЕСТЬ МОСТ.
Снегурочка:
- НУ, СПАСИБО ВАМ, ДОБРЫЕ ЛЮДИ. ЗАПУСТИТЬ. ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРАЗДНИК. ДО СВИДАНИЯ!
ДЕД:
- ГДЕ ТЫ, СМЕЙ? ОСТАЮТСЯ С НАМИ!
ЖЕНЩИНА:
- Я БЫЛА ПИТЬ ЧАЙ, Я ЕСТЬ ПИРОГИ.
Снегурочка:
- СПАСИБО, ДОРОГИЕ. В СЛЕДУЮЩИЙ РАЗ - ВАЖНО. И В ЭТОТ ЧАС НУЖНО СПЕШИТЬ. ПРОЩАЛЬНЫЙ ПРИВЕТ. (СКРЫТО ЗА ДЕРЕВЬЯМИ)
ЗАВЕС

ВЕДУЩИЙ:
- ДЕТИ, ВЫ ВИДЕЛИ ЧУДО?
ВОРОН:
- КАР-КАР-КАР! ИЗ НЕУДАЧИ -
ИЗ ГЛУБОКОГО СНЕГА
ВЫШЛА НЕЖНАЯ ДЕВУШКА.
ВЕДУЩИЙ:
- ЗНАЙ, ПРИДЕТ СНЕЖНИЦА,
ПРАЗДНИК С НАМИ.
ВО ВРЕМЯ ИГРЫ
ТАК БЫСТРО
(ИГРАЕТ В ИГРУ)
ВЕДУЩИЕ:
- ОХ, ПАРЕНЬ, СМОТРИТЕ,
ВСЕ ИДЕТЕ В ОКНО,
КТО ЕСТЬ ТАМ В САНКАХ
ВСЕ В СНЕЖИНКАХ И КУРЛЯХ?
ЧТО ЭТО КРАСНЫЙ НОС?
ДЕТЕЙ:
- ЭТО ДЕД МОРОЗ!
(Входит Дед Мороз, СЛЕДУЮЩИЙ СЛЕДУЮЩЕМУ СНИЖЕНИЮ И ЗВЕРЮ.)
САНТА-КЛАУС:
- ПРИВЕТ, МОИ ДЕТИ!
МЕДВЕДИ, Зайчики, ТИГРЫ!
КУРС ВЫ МЕНЯ ЖДЕТЕ?
ДЕТИ:
- ПОДОЖДИТЕ!
SANTA CLAUS:
- И ОТПРАВЛЯЛИ ПОМОЩЬ?
ДЕТЕЙ:
- ОТПРАВЛЕНО!
SANTA CLAUS:
- Я И Я ПРИЕХАЛ К ВАМ СЕРЫЙ,
С БЕЛОЙ БОРОДОЙ.
ЗДЕСЬ И МОЙ СОТРУДНИК СО МНОЙ,
ОН ВОЛШЕБНЫЙ, ЛЕД:
К КОГО ТРОСАТЬ - IMIG
СТАНОВИТСЯ КАК СНЕГОВИК.
Снегурочка:
- НУ, ТАК МОЖЕМ ИГРАТЬ?
МЫ ПЫТАЕМСЯ НОВЫМ ПЕРСОНАЛОМ.
(ДЕД ФРОСТ ИГРАЕТ С ДЕТЬМИ «СНЕГОВИКА» ИЛИ «ЗАМОРАЖИВАТЬ»: ДЕТСКАЯ РУНА, ДЕД МОРОЗ ЛОВИТСЯ, КОГДА ТРОГАЙТЕСЬ С ПЕРСОНАЛОМ, КОТОРЫЙ ЗАМЕРАЕТ НА МЕСТЕ.
БЫ БЫ ОТДЫХАТЬ,
ЖДУ ПЕСНИ СО СТИХАМИ
Снегурочка:
- ВСЁ! ИГРА ЗАКОНЧЕНА
ДЕД, СИДЯ НА СТУЛ
ДА ПОСМОТРИ НА ПАРЕНЕЙ,
КТО ИЗ НИХ ГЛАВНЕЕ ВСЕГО,
ЖДЕМ КОГО УСПЕХА?
(ДЕД МОРОЗ СИДЕТ НА СТУЛ ПОД ДЕРЕВО)
ДЕД МОРОЗ: (СМОТРИТ, СМОТРИТ ЕЛКУ)
- Необычная новогодняя елка,
FLUFFY YES LADNAYA,
BALL MISHURA, СЛАДОСТИ,
НО ЧТО-ТО ЕЩЕ НЕТ.
Снегурочка:
- ДЕТИ, КОТОРЫЕ ГОСТИ ЖЕ,
ЧТО НЕ ХВАТИТ НА ЕЛКУ?
ДЕТЕЙ:
- ОГОНКОВ!
SANTA CLAUS:
- СВЕТИЛЬНИКИ ПОРЯДОК -
РАЗМОРОЗКА ВСЕХ ПАРЕНЕЙ.
ТОЛЬКО ЛАМПОЧКИ ЗАГОРАЮТСЯ -
ВНУТРИ СНЕГОВИКОВ БУДУТ ВЫГРАНИТЬ.
ОУ-КА ВМЕСТЕ: ОДИН, ДВА ТРИ,
НАША ЕЛКА, ГОРИ!
(ОСВЕЩЕНИЕ ДЕРЕВА, ДЕД МОРОЗ ОБХОДИТ ЗАМОРОЖЕННЫХ ДЕТЕЙ И ПРИКАСАЕТСЯ ИХ НИЖНИЙ КОНЕЦ ПЕРСОНАЛА)
ДЕД МОРОЗ: (СИДЕТСЯ НА СТУЛ СНОВА)
- Я иду издалека,
УВАЖАЙТЕ СТАРИКА,
. ПЕСНИ ДЛЯ МНЕ, ЧАСТИ,
СКАЖИ МНЕ СТИХИ,
КАК Я ЛЮБЛЮ ЭТО СЛУШАТЬ...
Снегурочка:
- Ой! ЗАПРОСОВ БОЛЬШИЕ!
{LANG-f8ed844db7e44dcb20b11913acc5b89d!}
{LANG-1ce3c919e8868b80c9c61584fef23464!}

Дед Мороз {LANG-3125bf3410b1861e5af9855c0429eb29!}: {
! LANG-a10b09fe1485b3032670409e53289d27}
{! LANG-f06194cc00fada38007d88ac95d7a0a2}
{лэнгой 95f5eabb2e54ee11df4c7ab45dea3589}
{LANG-1b1c3639a864efe9e08474a1332f0b7c}
ДЕТИ:!!!!
{LANG-e1fbaa1d0ae15fe11938f910e7f5de81}
Снегурочка:!!!!!
{LANG-56c8857d9255b08c6eef2f6f3d4c1209}
{LANG-d70f9a4062ab8ac887be008e17f50fb2}
{LANG-48e172c0a5238904bd5a8c9ef9df4d01}
{! LANG-8f77dfbb1f26309788c0636eecc441fe!}
{! LANG-f8800f52222ebc9bab367618702c50af!}
{! LANG-2b3d69f72833f433c3bd03632c77f14e!}
{! LANG-7f81a02ced28d55e500cd2bbed5a0a85!}
{! LANG-d22af9ad99d71a6a3a30c0e56a00d18f!}
{! LANG-

c280d7858271711f12c1e5fb256!}
{ ! LANG-a652046aec39f773d365396faa2105fa!}
{! LANG-49f4f5fdfae4b08baff0639d8b34be30!}
{! LANG-1174755e110ccbd1bf8221cac1f12ae1!}
{! LANG-0c200d13a81c776a6a0b32c2f24!}
{! LANG-7649a6b5ae3968ee2289f07cec2e1315!}
{! LANG-9960fc2fe766dda2e286
3
6!}
{! LANG-7c88ef772494a03fb5627501105610d9!}
{! LANG-0630ae82bb5b46447333786930cf128c!}

{ ! LANG-f7615f8377e771a1e302b77fc689dd47}
{LANG-71cf8843c437d7755f343225f1a8ad4a}
FOX:!!!
{LANG-38d4392b692c9b1615749967c9bbd0ad}
ВОРОН:!!!!!
{LANG-717f07a0e51995ae8f030d9800c2041e}
{LANG-e2173f39f7cdc97ed07e387c7392cb6c}
{LANG-f7615f8377e771a1e302b77fc689dd47 !}
{LANG-0f9b86a1fd09618d6cf183fe22d81792}
FOX:!!!!!!!
{LANG-98e7cee21354b15de2a820df7ba7cacd}
{LANG-b9631939f61923c57a80784682c72bd1}
{LANG-4e7e1077bd159b26dbe5048979442f95}
{LANG-48b429de6bc491bb4dbfb7cb5731f632}

Дедом Морозом!:
{! LANG-cf8072ac4fdf713bb8425682faa44198!}
Снегурочка:
{! LANG-e537569a96ef081ce0c4a cc22c9e097d}
{LANG-0f335847886430d6d6de4b15449143de}
{LANG-a10464180bd7e6bee05ee3be256a824b}
{LANG-3d0dc39b90c1ee7550c68f4030187887}
Дедом Морозом!!!!!!!!!!
{LANG-733a8601d8a841e7055d58282ffab5ba}
{LANG-7a9a973ca6fce9ed4e95cfe8d31fddb4}

FOX :
{! LANG-e1396fa623c0f15b93b2759e5fceafa0!}
{LANG-0874bbf02e0d88a4ea7041df54d1d8c1!}
{LANG-f9afb94ec4ed5c9b3549d2b7e980a7a8!}
{LANG-67d02d5e9c8ebf43f5550ec1a0c230e5!}
{LANG-80de1b81382e7ff6134b187bfd480436!}

{LANG-f8f93ef282736517d50eb7b378251e54!} {! LANG-fa70e2771a898a

63a54150bd86c}
{LANG-17a969d6b9b9d65680a2da273e9249d7!}
{LANG-006ebfb06c1fac10bce0b0f50e012f95!}


Снегурочки {LANG-f8bd57685628f44cabba53d643a8e58d!} {LANG-bb6e303e138edca8679c69751e7d3c71!}:
{LANG-1e75b4b0eb6d7d05fff6cb513a1ce785! }
{! LANG-4744231db89af

5d5cec51384d3a!}
RAVEN:
{! LANG-d8602b055fd2318acc 4d6309c9d7dba5}
{LANG-8f8f253f98295024614add683e78df6f}
{LANG-001a51192bac612b25b96d113861b97c}
Дедом Морозом!!!!
{LANG-4bf32dda0

faa0263bcdb6b78631}
{LANG-f598e96a9d40e0cfeccead4cc420567c}
{LANG-b73f0d8c46cd0bdfdbaa236625430a8b}
{!!!!!! LANG-f0652b629d19fb98cc6bb989070befce}
{LANG-04d12a2a7a399ff7f0f6bf6eb56f6969}
Дедом Морозом!!!
{LANG-98ce2bbb214f72f9e8f6dda91ce701c6}
{LANG-6fbc1323d1c5c8166062ca604f696530}
{LANG-85a82d478a5651989b64a9cb116825d4}
{LANG-86536e31c51976da54b366d2a4910e0d}
!!!!!!! Снегурочка: {! LANG-2f80713c40d2b87b27b84e464b1e1c00}

{LANG-5195ec8f7e253cd0e3d84b

  • 69d49!}

    Дед Мороз {LANG-c4df4c27884841d202cbc6f7656d659c!}: {! LANG-8d0b4faddd0716608a7ea73cb0f5ff1c}

    {LANG-4033b531c7e067db075055268649bb34!}
    {! LANG-0ca7d506bfa44d0300455f7d40a7cbd1!}
    Снегурочка:
    {! LANG-095f9454be1b8e2c17d8a2f91e891dd9!}
    SANTA CLAUS:
    {! LANG-109361b2ba9c1

    a3d5b86ed1191f!}
    {! LANG-026282f2522d9e4556c7867275be43ea!}

    Сказок


    Мы все любим Сказки! В этом руководстве представлены рекомендованные истории по возрастным группам, обучающие идеи, вопросы для обсуждения и полезные ссылки. Мы надеемся, что это будет особенно полезно для учащихся, учителей и родителей, обучающихся на дому. Вы также можете ознакомиться с нашим полным сборником детских рассказов и рассказов для студентов



    Сказки - это истории, в которых участвуют фантастические силы, обычно добро и зло, большинство из которых берут свое начало в фольклоре, мифологии и легендах. В них представлены фантастические существа, такие как драконы, гномы, феи и говорящие животные. Они не только для детей. Фактически, многие из них представляют собой сложные сказки о морали; некоторые из них графичны или болезненны, и их вообще не следует читать детям.Мы рекомендуем предварительно просмотреть рассказы перед чтением с детьми.



    • Ганс Христиан Андерсен , Гадкий утенок
    • Братья Гримм , Гензель и Гретель, Джек и бобовый стебель
    • Эзоп , Кузнечик и муравей 7 Оскар
    • Джозеф Кронхейм , Маленькая старушка, которая жила в обуви
    • Чарльз Перро , Кот в сапогах
    • Питер Кристен Асбьорнсен , к востоку от Солнца и к западу от Луны
    • Джозеф Джейкобс , Тигр, Брахман и Шакал
    • Паркер Филмор , Лесная невеста
    • Кеннет Грэм , Ветер в ивах
    • Нэнси Белл и С. М. Митра , Умный вор
    • Фрэнк Стоктон , Грифон и второстепенный канон
    • Грейс Джеймс , Звездные любовники


    Большинство сказок происходят в прошлом, обычно недалеко от дома . Некоторые начинаются с «Жили-были» и заканчиваются «и жили долго и счастливо, КОНЕЦ» , но не всегда. В них часто присутствует магия или чары, но они не похожи на современные Fantasy , в которых создаются новые миры вдали от дома (работы Дж.Р. Р. Токин и К. С. Льюис). Сказки обычно происходят возле дома (Красная Шапочка находилась в нескольких минутах ходьбы от своей бабушки). Они отличаются от научной фантастики , которая обычно происходит в будущем и включает новомодные технологии, путешествия в пространстве и времени (опять же, далеко от дома, ). Народные сказки и Сказки являются типами сказок. Народная сказка - это традиционная история, разделяемая культурой, передаваемая из поколения в поколение. Fable предлагает моральный урок, обычно с участием животных и в первую очередь ориентированный на детей, такой как «Басни Эзопа». Некоторые басни предназначены для старшеклассников и взрослых, потому что они ставят сложные этические вопросы, содержат иронические повороты или являются поучительными рассказами с элементами готического ужаса. Как вы понимаете, то, что мы называем "Сказками" , охватывает много литературной сферы. Они обращаются ко всем возрастам и всем культурам. Общие персонажи и сюжеты были адаптированы в разных странах, модернизированы для новых поколений, что привело к постоянной общей глобальной грамотности.









    «Как я могу найти невесту, - спрашивал он себя, - в месте, где вообще нет человеческих существ!» » - Лесная невеста: История о мышонке-принцессе

    «Поросенок! Поросенок! Впусти меня! Впусти!» «Нет! Нет! Нет! Не по волоскам на моем подбородке на подбородке!» - Три поросенка

    «Беги, беги, как можно быстрее. Тебе меня не поймать, я Пряничный человечек!» - Пряничный человечек

    «Фи-фо-фум, я чувствую запах крови англичанина.Жив он или мертв, я размол ему кости, чтобы испечь себе хлеб! " - Джек и бобовый стебель

    «Зеркало, зеркало на стене, кто из нас всех прекраснее?» - Белоснежка

    «« У меня много красивых цветов, - сказал он, - но дети - самые красивые цветы »». - Эгоистичный гигант

    «Никто у нее было хоть малейшее подозрение о том, какие прекрасные вещи она видела; никому даже не снилось великолепие, в котором вместе с бабушкой она вступила в радости нового года." - Маленькая девочка со спичками



    Выделите эти идеи для вашего класса и просмотрите наши полезные ссылки, где вы найдете образцы планов уроков.

  • Выберите для чтения вслух интересную историю для вашего класса (да, даже учителя средней школы!)
  • Определите элементы традиционной сказки (весь класс)
  • Диаграмма Венна контрастирует с Фантазией, Сказки, готические жанры (вариант HS / MS)
  • Используйте наши вопросы для обсуждения для обсуждения в небольшой группе или в качестве подсказок для письма
  • Составьте мозговой штурм список сказок, которые все знают, попытайтесь найти современный пересказ той же истории. Если вы застряли, рассмотрите фильмов Диснея или 12 современных фильмов, которые представляют собой замаскированные сказки
  • Либо назначьте историю, либо попросите каждого учащегося выбрать конкретную историю для письменного экзамена по следующему:

    • Точка зрения : кто рассказывает историю, обсудите, чем она может отличаться с точки зрения другого персонажа.
    • Всегда ли сказки рядом с домом? : Просмотрите список всех историй, которые класс прочитал (как класс, так и индивидуально).Как далеко действие происходит от дома? [Подтверждает ли это утверждение, что сказки обычно близки, а фантазия далеко?]
    • Мораль или урок на вынос : Определите цель рассказа, послание, и аудитория (возрастной уровень).
    • "Расколотые" сказки : сравните "Три поросенка" с правдивой историей трех поросят! пользователя John Scieszka.
    • Семинар для писателей : Предложите учащимся выбрать традиционную сказку и написать свою собственную, либо с другой точки зрения, либо в виде современной истории (где существуют айфоны и споры о глобальном потеплении).
    • Твитнуть об этом : Напишите серию твитов, чтобы рассказать историю, по одному твиту за раз.
    • Дополнительное видео или выступление в классе : Создайте освещение в СМИ, станьте репортером «на сцене» знакомой сказки, возьмите интервью у персонажей, чтобы продемонстрировать различные точки зрения.


    1. Определите характеристики сказок и их отличие от современных фэнтези и научной фантастики.

    2.Сказки рассказываются во всех культурах мира и передаются из поколения в поколение. Сравните две истории о Золушке: «Золушка» (немецкий), с кельтской версией: «Прекрасная», «Коричневая» и «Дрожащая». Выделите их различия и обсудите культурные различия в каждой истории.

    3. Как сказки менялись со временем? Возьмем, к примеру, страшную версию «Белоснежки» в исполнении Гримма и сравним ее с фильмом 2012 года «Белоснежка и охотник». Прокомментируйте роли спецэффектов и графического насилия в современном фильме по сравнению с графическими элементами ненависти и смерти в истории. Бонус : обсудите образ ревнивой Королевы в диснеевском фильме «Белоснежка» 1937 года.

    4. Найдите страшную сказку, не подходящую для маленьких детей, с графическим насилием, такую ​​как «Девушка без рук» или «Можжевельник» братьев Гримм. Перепишите историю так, чтобы ее можно было рассказать ребенку от 3 до 7 лет. Какие элементы вы изменили?

    5. Рассмотрим современного создателя готических сказок ( Тим Бертон или Стивен Кинг ). Приведите примеры произведений любого из авторов и укажите, как они вписываются в жанр сказки.

    6. Некоторые сказки - это не просто «сказки о морали». В них нет явных «хороших» и «злых» элементов, таких как история Фрэнка Стоктона, которая оставляет вас в подвешенном состоянии, Леди или Тигр? Обсудите, как тема детерминизма и свободы превратит эту «взрослую» аллегорию. [Посетите нашу услужливую Госпожу или Тигра? Методическое пособие].

    7. Выберите знакомую сказку в Детской библиотеке и напишите ее в готическом стиле ужасов. [Воспользуйтесь нашим Руководством по изучению готической литературы, чтобы узнать больше об этом жанре.]

    8. Прочтите «Эгоистичного великана» Оскара Уайльда, обсудите его поверхностную историю и его более глубокий смысл как притчу в Царстве Божьем, где великан находит искупление через младенца Христа. Вот вам в помощь пособие «Эгоистичный гигант».

    9. Выберите две из фантастических басен Амвросия Бирса. Определите их «уроки» и иронический поворот, представленный во многих его сказках. Как эти, казалось бы, абсурдные сказки соотносятся с его более известными рассказами о гражданской войне? Воспользуйтесь нашим учебным пособием «Всадник в небе» для некоторых идей, а затем прочтите эту историю.

    10. Письменная подсказка : Рассмотрим эпическую сагу «Звездные войны». Определите элементы, характерные для каждого жанра: сказка, фэнтези, научная фантастика, басня и народная сказка (присутствуют все эти жанры). Приведите конкретные примеры (и укажите, какой эпизод), чтобы продемонстрировать ваше понимание различий в жанрах. [Обратитесь к нашему Руководству по изучению научной фантастики, чтобы получить полезную информацию.]





    Нам нужно услышать ваше мнение! Пожалуйста, поделитесь своими планами уроков, вопросами или ошибками, которых следует избегать при обучении этому жанру, преследуя наши общие интересы - помочь большему количеству учеников получать удовольствие от чтения классической литературы! Свяжитесь с нами через Facebook или Twitter

    Посетите наши ресурсы для учителей, которые помогут обучению грамоте во всех классах


    Учебные пособия по американской литературе

    Вернуться на домашнюю страницу американской литературы

    Fairy Tales | TeachingEnglish | Британский совет

    Цели:

    • Чтобы учащиеся могли услышать на английском, вероятно, знакомые истории на их родном языке.
    • Чтобы позволить детям увидеть английский язык в художественном контексте.
    • Для ознакомления с различными наборами слов, такими как семья, еда, одежда или части тела.
    • Чтобы помочь старшим школьникам замечать языковые области, такие как простое прошедшее, сравнительное и т. Д.

    Материалы:

    • Рабочие листы для занятий после чтения
    • Карточки (ламинированные фотокопии избранных сцен из рассказов)

    Пять полезных советов при использовании сказки в классе

    1. Создайте мистическую атмосферу с помощью языка тела, голоса и освещения, если это возможно.
    2. Не переусердствуйте со страшными персонажами с очень маленькими учениками.
    3. Как можно больше вовлекайте детей. Заставьте их угадать следующий эпизод на протяжении всей истории.
    4. Вам не нужно систематически предварительно учить лексику. Вызвать их интерес? Да, с изображением на обложке: «Кто это?» «Это злая ведьма или дружелюбная фея?» «Принцесса выглядит грустной или счастливой?» и т. д. Вы можете вернуться к лексике после рассказа, например, «Вы можете вспомнить, как это называется?» (указывая на картинку).
    5. Не используйте его только как заполнитель времени. Дети получат от этого гораздо больше, если они будут изучать серию уроков или если они будут связаны с более широкой темой.

    В сказках нужно помнить то, что это довольно длинные истории, и в них не всегда есть повторяющийся язык, который почти необходим для обучения английскому языку молодых людей. Главное здесь - потратить немного времени на упрощение текста рассказа и превращение его в серию повторяющихся языковых шаблонов.

    Золушка

    Словарные группы включают:

    • Семья (сестры, мачеха, отец, крестная мать)
    • Одежда (тапочки стеклянные, платье)
    • Прилагательные (большой, маленький, некрасивый, красивый)
    • Определение времени (полночь, рано, поздно)

    Образец повторяющегося текста:

    • «Она примерила тапочки, но они были слишком большими».
    • «Она примерила тапочки, но они были слишком маленькими».
    • 'Она примерила тапочки, и они были в самый раз.'
    • «Она взмахнула волшебной палочкой и затяжкой, превратив тыкву в карету».
    • «Она взмахнула волшебной палочкой и затяжкой, превратив лохмотья в красивое платье».

    Возможная языковая область:

    • Прошлое - простое: примерил, помахал, повернул (Не забудьте дать детям возможность заметить разницу. Вам не нужно читать им лекцию о различных формах и формах прошедшего времени!)

    Белоснежка

    Словарные группы включают:

    • Прилагательные (застенчивый, счастливый, сварливый, грубый)
    • Пейзажи (лес, озера)
    • Строения (дома, замки, башни)
    • Дома / мебель (кровати, кухни, работа по дому)

    Образец повторяющегося текста:

    • 'Зеркало, зеркало на стене, кто из них самый красивый?'

    Возможная языковая область:

    • Сравнительная и превосходная степень: «Ты красивая, но Белоснежка красивее. Она самая красивая из всех ».

    Красная Шапочка

    Словарные группы включают:

    • Животные (в лесу, волк)
    • Еда (яблоки, пирожные)
    • Пейзаж (деревья, озера, лес)
    • Чувства (слышать, видеть, осязать)
    • Части тела (уши, глаза, нос, руки, зубы)

    Образец повторяющегося текста:

    • 'Какие у тебя большие глаза!'
    • 'Они помогают мне лучше тебя видеть.'

    Возможная языковая область:

    • Есть: 'Что у тебя в корзине?' «У меня два яблока».

    Гензель и Гретель

    Словарные группы включают:

    • Семья (отец, мачеха)
    • Продукты питания (сахар, торты, сладости)
    • Дом / мебель (дверь, окно, кровать, печь)
    • Цифры (крошки на земле)

    Образец повторяющегося текста:

    • 'Он уронил на землю крошку, и еще, и еще.'
    • 'Он уронил на землю камешек, потом еще и еще'.

    Возможная языковая область:

    • Изготовлено из: «Крыша покрыта глазурью».

    Действия после чтения

    1. Нарисуйте изображение вашего любимого персонажа.
    2. Разыграйте сцену из рассказа.
    3. Перепишите конец рассказа (это можно сделать на бумаге или устно).
    4. Составьте групповую или классную сказку. Используйте разных персонажей из нескольких сказок.
    5. Укажите на карточки со сценами из рассказа, чтобы идентифицировать персонажей или события.
    6. Постепенно найдите иллюстрацию из истории. Дети должны говорить то, что видят.

    Ссылки

    Существуют наборы BritLit Kits с широким спектром материалов и идей для обучения Красной Шапочке и Джеку и Бобовому стеблю.
    https://www.teachingenglish.org.uk/article/little-red-riding-hood
    https://www.teachingenglish.org.uk/article/jack-beanstalk

    На этом сайте есть сокращенные сказки, которые нужно еще больше упростить. Некоторые можно послушать онлайн.
    http://www.childrenstory.com/tales/index.htm

    На веб-сайте LearnEnglish Kids есть различные анимированные сказки и другие традиционные истории с заданиями для детей.
    https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/topics/traditional-stories

    BBC имеет различные ресурсы по анимационным сказкам.
    http://www.bbc.co.uk/learning/schoolradio/subjects/english

    Интересный новогодний сценарий для старшеклассников.Разработка сценария на новый год для старшеклассников. Конфетти Шалость

    Новогодний бал-маскарад для старшеклассников

    «Приключения Вити и Маши в новогоднюю ночь»

    На фоне песни «Когда наступит Новый год», в г. зал.

    Когда приходит год молодой
    И старый уходит вдаль
    Спрячь хрупкую снежинку в ладони,
    Загадать желание.
    Часы с надеждой в ночном синем
    Сожмите ладонь нежно
    И все, о чем вы мечтали, просите
    Сделайте и пожелайте.
    Припев:
    И Новый год
    Что вот-вот будет
    Мгновенно исполни свою мечту
    Если снежинка не тает,
    Не тает в ладони
    Пока часы двенадцать бьют.
    Пока часы двенадцать бьют.
    Когда наступает год молодой
    И старый уходит
    Любая мечта сбывается -
    Это такая ночь.
    Все замолчи и заморозь около
    В ожидании новых дней
    И снежинка обернется
    Жар-птица в руке.
    Припев:
    Новый год,
    Что вот-вот будет
    Мгновенно исполни свою мечту
    Если снежинка не тает,
    Не тает в ладони
    Пока часы бьют двенадцать.
    Пока часы двенадцать бьют.
    Пока часы двенадцать бьют.
    Пока часы двенадцать бьют.

    Диалог Вити и Маша у елки на стремянке

    Виктор: - Папа отрицает сказки и всякие там чудеса.Мой папа кандидат технических наук, и сейчас мы работаем над одним изобретением.
    Маша: - Да подожди со своим изобретением. Профессор! Вы все в очках без воображения?
    Спор Маши и Вити о сказках
    Витя: Сегодня в мире чудес не бывает!
    Маша: Для тех, кто сам в них не верит!
    Витя: Кащея нет, даже дети это знают!
    Маша: А сказки тут и там живут!

    Витя: Лукоморья нет на карте -
    Значит, в сказку нет пути!
    Маша: Это поговорка, а не сказка.
    Сказка будет впереди!
    Маша: В сказке про избушку есть куриные окорочка!
    Виктор: Верить в такую ​​забавную вещь!

    Маша: Вот лягушка превращается в царевну!
    Витя: Что бессмысленно в наш век!

    Витя: На вопросы нам ответит наука!
    Маша: А Снегурочка живет в сказке!
    Витя: Ракеты к далеким звездам отправляются!
    Маша: А есть еще ковер-самолет!
    Припев.

    (В движении и с песней берет стремянку, а с другой стороны выходит Дед Мороз)

    Маша: Здравствуйте, Дед Мороз!
    Пожалуйста, пройдите.

    Дед Мороз: Здравствуйте, дорогие гости, я рад нашей долгожданной встрече.
    Встречайте Витю! Вот и настоящий волшебный Дед Мороз!
    Дед Мороз: - Дед Мороз!
    Витя: - Витя! Очень хорошо! А ты из какого театра?
    Маша: - Можно его ударить?
    Витя: - Маша утверждает, что вы настоящий волшебный Дед Мороз.
    Дед Мороз: - Конечно!
    Витя: - В таком случае у вас должна быть настоящая волшебная Снегурочка. Где она?
    Дед Мороз: - Снежная королева похитила ее и укрыла в своих ледяных камерах! Хотела устроить себе Новый год.Она знает, что Снегурочка приходит только к хорошим людям, поэтому он спрятал ее в своих залах.

    Песня Снегурочки в плену Снежной Королевы (показ видео на экране)

    Королева в своем королевстве
    Все живое и светлое уничтожает.
    Она жестока и не очень любит детей
    Узнала, что они
    Новый год без меня не наступит -
    И украла, и в своем подвале
    Заперла меня

    Что делать, как быть?
    Я тоже добрый и доверчивый
    И за это меня
    Жестокая расправа ждет!
    Но хуже для меня
    А как же мои девочки и мальчики
    Без меня никогда, никогда
    Новый год не наступит, Новый год!

    Маша и Витя (по песне).Бедняга! Жалко ее!
    Маша: -Что быть, Дед Мороз, нам Снегурочке нужно помочь. Да и без Нового года жить не можем!
    Дед Мороз: - Конечно, как жить без Нового года? Просто попасть в ледяное королевство Снежной Королевы - задача не из легких.

    Маша: - Сделаю, помогу Снегурочке.
    Дед Мороз: - А тебе не страшно, если я впущу тебя в сказку? Там все происходит.
    Витя: - Простите, а не могли бы вы, гм, тоже в сказку?
    Маша: - Более того, вот баба Яга на тебя посмотрит, ты со страхом потеряешь очки!
    Витя: Вы знаете, мама говорит, что девочек всегда нужно защищать.И хотя я прекрасно понимаю, что Бабы-Яги нет и это только одна научная фантазия. Но все же, ммм.

    Дед Мороз: Ну да ладно! Пусть будет так! Держитесь друг за друга крепко и в сказке просто слушайте хороших героев, и я думаю, что вместе мы сможем победить Снежную Королеву и найти Снегурочку!

    (Освещение на сцене становится таинственным. В записи звучит волшебная музыка. Дед Мороз машет своим посохом и произносит волшебные слова. Гаснет свет, звучит музыка вьюги, вьюги среди музыки).

    Дед Мороз.

    Привет, Blizzard, давай скорее

    и перенеси нас в сказку!
    1, 2, 3, 4, 5!
    Начнем сказку!

    Матроскин в шоке. Маленький камешек в знак согласия. Печкин смотрит

    Кот Матроскин: Ну-ну ... ну-ну ...
    Гунчонок: Да!
    Кот Матроскин: Что делается ...
    Галчонок: Д-да!
    Кот Матроскин: На ​​дворе конец ХХ века.
    Гунчонок: Да!
    Кот Матроскин: А у нас в доме одна пара сапог на двоих, ну как в случае с Царь Горошек.

    Галчонок: Д-да!
    Печкин: Почему это произошло? Что у вас, нет средств? То есть вам не хватает денег.

    Галчонок: Д-да!

    Кот Матроскин: Деньги есть. Мы недостаточно умны. Я сказал этому охотнику - купи себе сапоги. Что он?
    Печкин: Что он такое?
    Кот Матроскин: Бля, я кроссовки купил. Они, мол, красивее.

    Печкин: Не задумываясь, сделал. Какая у нас национальная деревенская одежда зимой? Валенки, хлопковые брюки, дубленка и шапка на меху.У нас зимой даже школьники в кроссовках не ходят.

    Кот Матроскин: Он тупица, тупица ...

    Печкин: Ты ему про это скажи. Открой ему глаза. Чтобы было понятно.
    Кот Матроскин: Не могу ... Мы не разговариваем с ним два дня.
    Dog Ball: Не два, а три!

    Печкин: Значит, не беда. Вы можете отправить телеграмму. Это почта. Чего нельзя сказать, пишут в письме. Какая форма для вас простая или поздравительная?
    Кот Матроскин: Просто, просто, а зачем его баловать?
    Dog Ball: Ха-ха, он не хочет меня баловать.И мне от тебя ничего не нужно!

    Печкин: Простых у меня нет. У меня только поздравления.
    Кот Матроскин: И снова непредвиденные расходы. Ну давай, поздравляю.

    Кот Матроскин: «Бал, тупица».
    Печкин: Это неправильно. Если форма является поздравительной, сначала нужно поздравить получателя.
    Кот Матроскин: Ну хорошо. «Поздравляю тебя, Болл, тупица». А что потом писать?

    Печкин: Обычно пишут о погоде.
    Кот Матроскин: Погода, погода ... Погода у нас хорошая.

    Dog Ball: Хе-хе, хорошо. Два дня воет метель, гав! Вся охота была засыпана снегом.
    Печкин: А вы молчите, товарищ собака! Напиши ответ - напиши про свою погоду.

    Дог Болл: И я не буду писать ему ответ. Я сейчас кочую в него, чтобы не называть имен. (Звук за кадром Тук-тук-тук ...) Галчонок: Кто это?

    Печкин: Скоро Новый год.Часы уже бьют.
    Кот Матроскин: Но мне кажется, что это не часы бьют, а кто-то ногой стучит в дверь.

    Dog Ball: Знак

    Дед Мороз: Здравствуйте! Угадай кто я?
    Печкин: Адмирал. Иван Федорович Крузен-Штерн. Человек и корабль!

    Санта-Клаус: Ну, правда. (Стук посохом об пол)
    Галчонок: Кто это?
    Дед Мороз: Это я, Дед Мороз и мои друзья, ищем путь в залы Снежной Королевы, где прячется моя внучка Снегурочка.

    Витя: Подскажите правильное направление.

    Dog Ball: Да, конечно, у меня есть компас, который покажет вам правильное направление на север.

    Кот Матроскин: Ммм, а где ты взял?

    Dog Ball: Дядя Федор подарил мне

    Печкин: Да, да. Ваша посылка пришла по почте.

    Маша: Спасибо большое.

    Витя: Зная азимут севера, нам будет легко найти дорогу к Снежной Королеве.

    Дед Мороз: А друзьям нужно помириться.Пусть ребята встанут у нашей елки, поют и танцуют, все это поможет им помириться.

    Проезжайте мимо Вити и Маши

    Витя. Что делаешь?

    Дед Мороз. Где? (Делает шаг вперед

    Маша. Нет, видела.

    (Сцена на мгновение пуста. На поляну выходит высокий старик: декабрь-месяц)

    декабрь. Как будто у меня все хорошо. Снега теперь хватит: березки по пояс, сосны по колено… Теперь можно и на мороз заморозить - ничего страшного.Хорошая работа. Кому пора спать - спит, а кто не спит, тот прыгает и блуждает.

    А теперь надо готовиться к празднику - обновить снег в лесу, серебряные ветки. Помашите рукавом - я все еще здесь хозяин. Я пока не перевела жильё к брату-Январю, другой день, а там можно отдохнуть.

    Верные слуги -
    Снежные вьюги
    Обращайте внимание всеми путями
    Чтоб в чащу не заходить
    Ни коня, ни пешки!
    Ни лесничий, ни черт!

    Белая метель - метель,
    Взбейте летящий снег.
    Вы курите
    Вы курите
    Вниз по земле
    Оберните землю пеленой
    Перед лесом станьте стеной.
    Вот ключ
    Вот и замок
    Чтоб никто не мог пройти!

    Стена падающего снега покрывает лес.

    Падчерица (кланяется). Добрый вечер.

    декабрь. И вам добрый вечер.

    декабрь. А что у тебя в руках, девочка? Корзина никак? Вы приехали за шишками в новогоднюю ночь, да еще в такую ​​метель?

    Падчерица.Я пришел не по собственному желанию и не по кочкам.

    декабрь. (улыбается) Разве это не грибы?

    Падчерица. Ни за грибы, ни за цветы ... Мачеха прислала мне подарки.

    декабрь. Если так, то будь твоей! (Ударьте по земле ледяным посохом.)

    Не трескаться, на морозе,
    В заповедном лесу,
    У сосны, у березы
    Не грызть кору!
    Ворона, полная тебя
    Заморозка,
    Человеческое жилище
    Остынь!

    Лес стихает.Пурга утихла. Небо было усыпано звездами.

    (выходит директор школы и вручает сертификаты на учебу и активное участие)

    Проходят мимо Вити и Маши

    Витя. Что делаешь?

    Маша. Взглянуть! Вон там, за соснами, стоят два человека.

    Дед Мороз. Где? (Делает шаг вперед.) Вам показалось, что там никого нет. Это сосны.

    Маша. Нет, я видел.

    Витя: Пойдем поскорее, но не смотри по сторонам, а то новогодняя пурга даже не покажется!

    (Марфушка сидит под деревом и разговаривает сама с собой, подражая кому-то)

    А Марфушка - кувшин!

    Иди сюда! Чтоб духа твоего здесь не было!

    Ты сам лох!

    Я сломаю ей руки!

    Хочу жениха!

    Я хочу богатства! Хотеть!

    (Дед Мороз, Маша, Виктор слышит крик)

    Дед Мороз: Ребята, оставайтесь здесь, а я пойду посмотреть, кто там столько ругается.

    Маша: Дед Мороз, будь осторожен, пожалуйста.

    Марфушка: Ты что, сумасшедший?

    Видите, у меня замерзли руки и ноги.

    Дед Мороз: Что за чудо-юдо? (Обходит ёлку)

    Дед Мороз: Тебе тепло, девочка?

    Марфушка (встает, хватает Деда Мороза)

    Подавать быстрее жениха

    да приданое.

    Да, еще!

    Вот и все!

    (Маша и Витя прибегают к шуму)

    Витя: Отпусти

    Маша: Какой вредный!

    Маша: Как бороться с этой бедой,
    Виктор, посоветуйте!
    Витя: Подойти к ней опасно
    Ты прекрасно знаешь!
    Маша: Надо помочь в дороге
    Всем, кто ждет помощи!

    Витя: Молодежь, юноша, рыцари и кавалеры приходят нам на помощь, иначе мы не сможем за Снегурочкой идти дальше.

    МУЗЫКА: Появляются дети: (мальчики начинают игры и раздают призы на соревнованиях).
    Маша: Спасибо, ребята, пошли дальше.

    ДЕВУШКА: Ура, скоро Новый год!
    МАЛЬЧИК: Значит, будет дерево!
    ДЕВУШКА: А почему у нас нет писем, телеграмм и открыток?
    МАЛЬЧИК: Дед Мороз ответит на этот вопрос.
    ДЕВУШКА: А откуда он знает, что нам нужно?
    МАЛЬЧИК: Мы отправим ему письмо.
    ДЕВУШКА: А письмо кто возьмет?
    МАЛЬЧИК: Письмо принесет... Снеговик!
    ДЕВУШКА: Снеговик? И где он?
    МАЛЬЧИК: Очень просто. Мы его вылепим!

    МУЗЫКА: (Дети начали вместе с движениями лепить снеговика вокруг елки) А в это время ПЕСНЯ «Снеговик-почтовик»

    ДЕТИ: Чудесный снеговик!

    ПЕСНЯ "Снеговик-почтовик"
    Снеговик, снеговик,
    будет детской почтовой!
    Возьмите письмо
    и отправитесь в темный лес.
    Там вы найдете Деда Мороза.

    СНЕГОВИК: - Мне задали задание! Иди в лес, возьми письмо, найди Деда Мороза и принеси от него почту от ребят! Но как это сделать?
    ЩЕНОК: - Возьми меня с собой!
    СНЕГОВИК: - А ты кто?
    ЩЕНОК: - Меня зовут Друг! Ну возьми меня с собой! Я помогу тебе найти дорогу.
    СНЕГОВИК: - Верно, вдвоем веселее! Вы защитите меня письмом, ищите дорогу.
    (Встреча снеговика и друга с Дедом Морозом, Машей и Витей.)
    Щенок: Смотри, смотри, я его нашел ... ..

    Витя: Ты кто? С какой целью вы к нам обращаетесь
    СНЕГОВИК: - Я, я Снеговик !!!
    Я, дети, вылепили, и велели мне отнести его вам ... как оно?
    ЩЕНОК: - Письмо! А вот и письмо!
    САНТА-КЛАУС: - Итак, вот оно!

    (И Санта-Клаус начал открывать конверт и читать письмо.)

    САНТА-КЛАУС: Ну, а ты, Снеговик, отважный детский почтальон, я дам тебе мешок писем.Отнесите его ребятам и скажите: «С Новым годом всех Дедов Морозов!»

    Маша: Егегей! Осторожно! (Выбегает на санках, медведь сидит на пне, дремлет)

    Маша: Медведь! Ты проснулся?

    Маша: Медведь, а это кто был? ... Че крокодил?

    Маша: Медведь, сегодня Новый год, а у нас даже елки нет. Пойдем в лес за елкой? Посмотри, что у меня есть! (Достает пилу.) Вот так мы елочку режем и привозим (Показывает).
    Медведь соглашается, кивая головой. Идите в лес за елкой.

    Маша: не забудьте увидеть

    (Фоновая музыка из зимних серий мультфильма «Маша и Медведь». Звучит. Медведь и Маша идут за елку. Оказывается, Маша видит чужие следы. )

    Маша: Медведь, а чьи это следы?
    Медведь мимикой и жестами показывает, чей это след. Маша не может угадать, она неправильно отвечает. Медведь сердится, схватившись за голову.
    Маша: Это зайчик? Справедливый?

    Маша: Ты ничего не знаешь! Да да.

    Маша: Опять волк

    Маша: Это волк!

    Маша: Я сама, это зайка!

    Маша: Это волк!

    Маша исполняет песню из мультфильма «Маша и Медведь» «Про следы»

    Зверь по следам всяких
    Я узнаю
    И жирафа и корову
    И жука и воробья!
    Чьи следы петляют
    Возле лесных дорог?
    - Прогулка по лесу
    Нособраз и Дикорог)
    №2... но не то ... подожди ... но что-то ... не тот зверь ходил ...
    Аааа !!! Это след от Crocotom! Или это Бегедил?

    Нет, конечно ... Да! Конечно!
    Только не угадывай!
    На заснеженной поляне
    Попукан и Пелегай!
    Зверь на следах любой
    Узнаю как
    И жук и вор,
    И, конечно же, корзины!
    (Дед Мороз, Маша, Виктор слышат песню и входят в зал, вступают в диалог)
    Медведь: Каждый след оставляет свой,
    Напоминает о себе
    Кто ходил по снегу?
    Угадай след!
    Каждый снег по этой тропе
    Скрытый секрет.
    (Игра со следами)

    Маша: Ура! Я нашел! Все за мной!

    (Дед Мороз, Маша, Виктор слышат звуки музыки.)

    Маша: Слушай, Снегурочке кто-то звонит, пойдем, посмотрим, может она уже нашлась.

    Витя: Давай скорее!

    (Подойти и посмотреть со стороны)

    «Скажи мне, Снегурочка, где была»

    Скажи мне, Снегурочка,
    Где была
    Скажи, дорогая
    Как дела?
    - Санта бежал за тобой,
    Я много пролил
    Горькие слезы.

    Припев:
    - Давай, давай, танцуй, выходи!
    - Ой!
    Нет, Санта-Клаус,
    Нет, Санта-Клаус,
    Нет, Санта-Клаус, погоди!

    Простите, моя дорогая
    И ваша любовь ко мне
    Спасите.
    - Как не любить тебя,
    Дорогой дед ?!
    Сколько зим было проведено
    Сколько лет!

    Припев:

    Жду подарков
    Ребят.
    А вы получите
    От меня!
    - Наконец-то сбылись
    Все мечты.
    Мой лучший подарок - это ты!

    Припев:

    Скажи мне, Снегурочка,
    Где была
    Скажи, милый
    Как дела?
    - Санта бежал за тобой,
    Я много пролил
    Горькие слезы.

    Маша: Нет, Виктор, это не она. Ваш компас врет.

    Витя: Ты что Маша, приборы не врут, а по моим подсчетам мы уже в цель. (Идем дальше)

    Снежная королева: (на фоне метели и метели стоит завораживающе со словами)

    Буря, старшая сестра,
    Раздуваешь огонь костра.
    Холодная, средняя сестра,
    Скуй серебряный котел -
    Готовим весенние соки,
    Смола летний дым ...
    И последний звонок
    Метель-курение.
    Метель
    Я зажег, подметал,
    Пыльный, завалил
    Все тропинки, все тропы -
    Ни пройди, ни пройди!
    (Он ударяется о землю своим посохом, огни на елке гаснут, на жезле Снежной Королевы загорается свет.)

    (Огни на елке гаснут, на стержне Снежная королева, горит свет.)

    Виктор: Эх, Снежная Королева, ведь ты тоже была маленькой девочкой! Вы действительно с кем-нибудь дружили? Она никого не любила? В эту новогоднюю ночь. Только вы можете нам помочь ... А вы делаете только пакости! Верни Снегурочку поскорее!

    Маша: (обращается к Снежной Королеве):
    Я растоплю ледяное сердце
    И научу тебя любить людей.
    Ты не будешь, королева, злее.
    Вы будете очень добры, вот что!

    (Маша целует Снежную Королеву, которая «тает», и включается свет)

    Витя: Смотри! Магия прошла, И случилось новогоднее чудо,
    Любовь и дружба победили зло, И королева превратилась в фею.

    Маша: Смотри! Магия прошла, И случилось новогоднее чудо,

    Любовь и дружба победили зло, ведьма ведьма превратилась в фею.

    Снежная королева: Что ж, в королевстве растаяли снег и лед.
    Настала моя очередь удивлять всех.
    Стало хорошо! А теперь
    хочу сделать вам подарок.
    Эй, открой как можно скорее, иди в дверь Снегурочки.
    Снегурочка: Здравствуйте, дети! Привет, гости!

    Спасибо, что освободили меня

    И злая Королева была побеждена!

    Я пришел из хорошей сказки.

    Начни игры, танцуй,

    Стань хороводом!

    Вместе встретим Новый год!

    (все ребята и сценаристы выходят в хоровод, поют песни)

    Дед Мороз:

    Всех прощаю сегодня

    С Новым годом

    Пусть удача и успех придут к вам в следующем году

    Пусть он будет лучшим

    Всем радостным

    Пусть вам хорошие люди

    Не бойтесь забот

    Это будет не просто новый год

    С Новым годом!

    Снегурочка - Старый год заканчивается,

    Хороший хороший год

    Нам не грустить

    Ведь к нам идет Новое

    Вышитое звездным светом

    Оно засыпано снегом

    Спешит к нам на всех парах

    Год хороших новостей.

    Дед Мороз:

    Сверкни нашу елку на виду

    Желаем счастья в Новом году!

    Ну и едем в путь,

    Желаем много счастливых дней

    Встретимся здесь через год,

    Подожди, учись, вперед!

    Сценарий новогодних праздников для старшеклассников. Этот сценарий представляет собой композицию, которая поможет каждому ребенку увидеть роль Деда Мороза и Снегурочки в его жизни.

    Новогодний сценарий для старшеклассников

    Ведущий 1.Добрый вечер всем присутствующим в зале!
    Ведущий 2. Здравствуйте дорогие гости!
    Ведущий 1. Привет всем, кто зашел в этот зал, и даже тем, кто опоздал на бал. Всех поздравляем, приглашаем, пусть в этом зале звучит только смех!
    Ведущий 2. С Новым годом, с Новым годом, еще раз Вас поздравляем. Праздник веселый, вечер чудесный.
    Ведущий 1. Слушайте! Словно в волшебном сне, в школе сегодня светят огни, здесь будет звучать музыка, а смех - сегодня праздничный вечер для всех.
    Ведущий 2. Кто любит посмеяться, кто шутит, пусть зайдет в эту комнату. Приглашаем всех, всех на новогодний карнавал.
    Ведущий 1. Праздничная, веселая, ласковая улыбка на каждом лице. Зимний, радостный, волнующий, он не повторяется дважды.
    Host 2. Слушайте, слушайте высочайшего порядка: время веселиться, время радоваться. В том, кто выполняет эти требования, теперь сбываются все мечты.
    Ведущий 1. С Новым годом, желаем всем счастья, желаем всем прожить этот год грустно и без хлопот, работать охотно, а в отпуске весело провести время.И успехов в делах, улыбки у всех на устах.
    Leading 2. Это наше вступительное слово, мы все начали отлично, а теперь просим всех шуметь и смеяться в зале, чтобы вы познакомились с артистами и искренне им аплодировали. Мы не спали одну ночь и приготовили вам сказку, не вините нас, как-то не сошлись, потому что сказка эта по-новому.
    Ведущий 1. Просим, ​​не спите! Топать в зале и свистеть! Сказочные герои уже сидят под елкой в ​​иголках, мы пригласим их в этот зал на праздничный карнавал.
    Ведущий 2. Послушайте, нам пора заткнуться и начать сказку! И вот, чудесную сказку про красную шапку и серого волка нам показывают заслуженные артисты нашей школы, ученики 9 класса

    Ведущий 1. Спасибо 9 классу за сказку. Наша праздничная новогодняя программа продолжается. поэтому с нами разрешено больше шуток, больше смеха, все танцуют, веселятся, ибо для этого настало время.
    Ведущий 2. Сегодня мы веселимся, встречаем Новый год и тепло приветствуем всех, кто к нам пришел.
    Ведущий 1. Жду всех сюрпризов в новом году, в году _____! Скоро сдадут 11 классы, неприятности ... не волнуйтесь, аттестаты выдадут в июне!
    Ведущий 2. Вам будет сложно поступить в институты в ___ году! Ваши хлопоты напрочь бесполезны, хочу вежливо дать совет: в новом году вас ожидает много хороших, ярких перемен, так что работайте, не ленитесь и колокольчик сломает удачу!
    Ведущий 1. С Новым годом, десятый класс! счастья тебе! тепло в доме! добрых дел тебе, добрых друзей и лучших оценок, будь ты сильным, сильным, отважным, трудолюбивым.
    Lead 2. Шлём самые лучшие поздравления девятке! пусть любовь согревает твое сердце, всю жизнь и везде и везде! может надежда не угаснет в тебе, люди всегда уважают!

    Ведущий 1. Пусть красота девушек не меркнет. Пусть роскошно расцветает судьба! пусть вся любовь будет подобна солнечным растениям в поле!
    Leading 2. Желаем нашим учителям, чтобы было взаимопонимание, чтобы семена дали высокий урожай наук!
    Ведущий 1. Желаем вам начать новое дело в новом году, и такого, чтобы ваши упорные гремели уже о делах!
    Ведущий 2.Пусть жизнь в стране станет стабильной и богатой, чтобы жизнь, данная нам Богом, можно было прожить достойно! Вместе: С Новым годом! С новым счастьем! С Новым годом вас встречают поющие голоса нашей школы
    Presenter 1. Пора звонить тем, без кого не может быть нового года. Думаю, все догадались, кто это был? Поэтому все вместе мы зовем: «Дед Мороз! Снегурочка

    (в зал входят Дед Мороз и Снегурочка)

    Снегурочка: Добрый вечер, дорогие друзья! С Новым Годом! С новым счастьем! Разрешите поздравить вас и от всей души пожелать всего самого наилучшего!

    Дед Мороз:
    Дай Бог, добрый день
    Приветствовать Вас в гости!
    Иметь много вещей
    Чтобы жизнь твоя расцвела.
    Сеять, веять, сеять.
    С Новым годом! Поздравляю!

    Снегурочка:
    Пусть новый год в каждую школу
    Довольно хорошо
    Солнечная, полная смеха
    Все для радости и удовольствия.
    Поздравления от всего сердца.
    И всего наилучшего:
    На здоровье, все живы -
    И большие, и маленькие!

    Дед Мороз:
    Пусть сбудутся твои мечты
    Весь этот год
    Пусть тебе улыбнется судьба
    На каждом шагу!
    Счастья и здоровья
    Вот и пришло ваше время!
    С Новым годом!

    Хост 2.Что ж, Дед Мороз и Снегурочка на месте. Можно пойти на развлечения.
    Ведущий 1. Да еще снежинку поймал, нужно загадывать желание.
    Ведущий 2. А какой?
    Хост 1: Слушайте! Всю жизнь мечтала побывать на настоящем бале, ну хоть 5 минут, чтобы были настоящие красавицы, принцы и вальс.
    Ведущий 2. В новогоднюю ночь сбываются все желания, поэтому вас ждет вальс.

    (Вальс от учеников ___ класса)

    Ведущий 1.Ну как тебе этот вечер?
    Свинец 2. Вроде нормально! но я хочу чего-нибудь супер веселого.
    Presenter 1. Тогда пора переходить к играм, конкурсам и развлечениям.

    Соревнования для старшеклассников



    Раскрываем таланты

    В шапке или сумке - фанты. Каждый из гостей выбирает по одному и читает. Затем каждый по очереди демонстрирует свои таланты. На фантомах можно написать: изобразить статую Дискобола, сыграть роль пьяного грузчика, спеть роман на слова детских стишков, станцевать гопак, показать двойную тулупку в фигурном катании и так далее.Тот, кто лучше раскроет свой талант, достоин награды.

    Новости одной рукой

    Каждый день телевидение, радио и печать обрушивают на человека море информации. Информация может быть подробной, не очень подробной и может быть очень короткой, состоящей буквально из одного предложения. О такой информации говорят «Новости в одну строку». Попробуйте составить однострочное сообщение о событии, которое произошло где-то в мире. В этом случае обязательно используйте пять слов в тексте сообщения.И слова должны быть такими:
    Азербайджан, небоскреб, грабеж, навигация, озон;
    Чили, айсберг, оппозиция, митинг, шахматы;
    Малайзия, стадион, космос, эмиграция, урожай;
    Лихтенштейн, оазис, фильм, паника, обвинение;
    Тунис, павильон, наводнение, болезнь, годовщина.
    Все предложенные существительные можно преобразовывать в глаголы или прилагательные, к предложенным словам можно добавлять любые другие слова; Главное, чтобы сообщение имело хоть какой-то смысл.

    Новое название компании

    Ежедневно в нашей стране появляются сотни новых фирм.Большинство из них вскоре умирают, и лишь небольшую часть ждет счастливая судьба и благополучие. Успех предприятия во многом зависит от вида его деятельности: чем меньше других конкурирующих фирм занимаются аналогичной деятельностью, тем выше шансы на успех. А успех зависит от яркого названия, отражающего специфику компании. Представьте себе, что в одном городе появилось несколько предприятий, предлагающих уникальные виды услуг. Но имен у них пока нет. Помогите начинающим предпринимателям и придумайте название для компании, если вы знаете, что она этим занимается...
    заточка одноразовых лезвий;
    ремонт и обслуживание скутеров;
    настраивающая губная гармошка;
    ускоренное изучение хинди;
    установка скворечников.


    Новые дорожные знаки

    Сложно представить современный город без дорожных знаков: предупреждающих, предписывающих, запрещающих и т. Д. Дорожные знаки помогают регулировать движение, информируют о состоянии дороги, предупреждают о возможной опасности . И хотя дорожных знаков много, все же есть такие ситуации, такие опасности, которые не отражены в «азбуке дорог».«Помогите ГАИ нарисуйте новый дорожный знак, который вскоре может появиться на определенных участках дороги. Эти знаки относятся к категории« предупреждающие »и называются так:
    « Осторожно: глухие старушки »;
    « Осторожно » : низколетящие кометы »;
    « Осторожно: жидкий асфальт »;
    « Осторожно: злые террористы »;
    « Осторожно: неприятные запахи ».

    Автобиография

    Когда человек устраивается на работу, он обычно пишет автобиографию. В автобиографии он сообщает, где и когда он родился, кто его родители, какую школу он окончил, есть ли среднее или высшее специальное. образование, где и как работал, в каких войсках и кому служил, есть ли награды.Представьте, что какие-то сказочные персонажи решили устроиться на работу. Попробуйте написать их автобиографию от их имени. Эта автобиография должна принадлежать ...
    Баба Яга;
    Carlson;
    Старик Хоттабыч;
    Барон Мюнхгаузен
    Кащей Бессмертный.


    Коллективный шедевр

    В этой командной игре может принять участие любой гость, который хочет почувствовать себя настоящим художником. Участники делятся на две и более команды по 3-4 человека. Каждой команде выдается лист бумаги, желательно формата А1, чтобы было большое поле для творческой деятельности.И каждому участнику выдается фломастер (или маркер). Чтобы было интереснее, каждому «художнику» завязывают глаза (платком или шарфом). Ведущий называет тему для рисования, лучше, если это будет что-нибудь новогоднее (снеговик, Дед Мороз, Снегурочка), затем приказывает: «Раз, два, три - начните рисовать», и все одновременно начинают рисовать. Победит команда, которая наберет быстрее всех. Но в этом конкурсе нужно учитывать точность проделанной работы.

    Смешанная песня

    Ведущий начинает петь песню (желательно какую-нибудь известную, новогоднюю).Но слова из одной песни поются на мотив другой песни (Например: слова из песни «В лесу родилась елка» поются на мотив песни «Елочка»). Победителем станет участник, угадающий, какая песня была взята за основу выступления. Победитель может стать ведущим и смешать следующую песню. Неизвестно, будут ли ведущие два, и они будут исполнять предложенные песни дуэтом.

    Новогодний бал-маскарад

    План реализации (рассчитан на 4 часа):
    1.Встреча гостей у входа (встречают девушки, одетые в фей)
    2. Знакомство гостей, знакомство с Королем и Королевой бала.
    3. Бал - танцевальный марафон с участием танцевального мастера, с конкурсами, аукционами и небольшими инсценировками.
    4. Проводы старого года и встреча нового.
    5. Прибытие Деда Мороза и Снегурочки. Конкурсы.
    Очень важно продумать конкурсы, на которых будет комфортно выступать в костюмах!

    В Новом году случаются самые разные чудеса.Недаром это время называют волшебным, удивительным. При подготовке школы важны новогодние каникулы, творчество и творчество. Важно, чтобы сценарий праздника был современным, интересным и веселым. В этом раскладе есть все необходимое для незабываемого времяпрепровождения на новогоднем, школьном свете. Время потрачено 40-50 минут. Предназначен только для старшеклассников.

    Персонажи:
    Баба Яга, стилист, Снегурочка, Дед Мороз, Кикимора, Гоблин, Блондинка, Ведущая, Ведущая.

    На сцене декорации избу Бабы Яги. Появляются Лидер и Лидер.

    Ведущий:
    Новый год к нам мчится, мчится,
    Скоро чудо
    Скоро время волшебства
    Загадывать желание пора!
    Пора поздравлять
    И зажигать повсюду огни
    В ярких нарядах
    Впереди праздник!

    Свинец:
    Точно, именно готовься
    Готовься, попробуй
    Скоро ёлка зажжется
    Праздник в дверь стучится!

    Ведущий:
    Дорогие друзья, мы рады видеть вас сегодня на нашем празднике.Как известно, Новый год - время перемен и волшебства.

    Заказ:
    Смена - это всегда хорошо. К ним стремятся все, и даже сказочные герои.

    Ведущий:
    Вы о чем сейчас говорите?

    Свинец:
    Вы еще не слышали? Баба Яга теперь решила изменить свою внешность. Все вокруг уже в курсе, а не знаешь только ты.

    Ведущий:
    Врешь! Этого не может быть!

    Свинец:
    Может быть, может быть! Делаем ставку на желание, что к концу вечера Баба Яга станет красавицей!

    Ведущий:
    А, спорите! Готовьтесь, я загадаю вам такое желание! Вот только идеи в интернете смотрю и догадываюсь!

    Lead:
    И пошли, помогу найти! И заодно позабочусь о том, чтобы желание было достойным!

    (Ведущие уходят.На сцене появляется Баба Яга, вся в тряпках, с зеркалом в руках)

    Баба Яга:
    Скоро, скоро Новый год,
    Вся страна его ждала,
    Скоро, скоро он приедет
    Даже я понятно!
    Мне нужно подобрать платье,
    Сделать макияж, сделать прическу
    Мне нужно убрать в доме
    И приготовить салаты!
    Могу покрасить волосы
    А может завить их
    Могу поправить брови,
    И подтянуть ресницы!
    Что делать, не знаю
    Давно не красила,
    Колдую стилиста
    В задумке! Решено!

    (Делает символический жест руками, стилист появляется в холле.Входит, зарывшись в журнал)

    Стилист:
    А теперь, моя принцесса, я покажу вам последнюю новинку! Вы попадете в восторг! Вот, посмотри, милый, какого цвета, какого вау! (смотрит вверх) .О, где я? Че что случилось? Моя Бубочка, ты где? Какая безвкусица вокруг, какой ужас!

    Баба Яга:
    Ну а чего тогда ужас? Итак, немного не прибрался.

    Стилист:
    Какой плохой человек! Какое платье, прическа, какой образ!

    (звучит припев песни «Ну что ты такой ужасный»)

    Баба Яга:
    Да я вся прелесть! Вау, действительно профи, оценила мое самое модное платье.Нравиться?

    Стилист:
    Нравится? Да, в нем можно напугать детей на Хеллоуин!

    Баба Яга:
    Итак, как вы думаете, что мне делать?

    Стилист:
    А как насчет волос? И эти гвозди! И вообще, где моя Бусинка? Ее образ не закончен!

    Баба Яга:
    В общем, цирюльник, хватит стенать! Давай скорее, сделай меня красивой! Пробег!

    Стилист:
    Фи, как грубо. А если я откажусь?

    Баба Яга:
    Я тебя съем, или превращу в жабу!

    Стилист:
    Но, у меня все по договоренности!

    Баба Яга:
    Да хватит уже! Преврати меня в красавицу!

    Стилист:
    Ну да ладно, уговорили! Говори что хочешь?

    Баба Яга:
    Хочу, хочу, хочу, ну не знаю, чтобы было хорошо!

    (Стилист достает из кармана два фото, на одной девушке с укладкой и макияжем, на другой монстр из фильмов ужасов)

    Стилист:
    Увы, невозможно объяснить, что «приятно», ты должен увидеть это сам.Еще не поздно отказаться, тогда пути назад не будет. Выбери эту картинку (на ней изображен вариант с монстром), не могу помочь, выбери эту картинку (показан вариант макияжа) Вы попадете в сказку. Помни, дорогая, я предлагаю тебе только совершенство!

    Баба Яга:
    Что тут выбрать? Нарисуй меня! Скоро Новый год!

    (Стилист якобы начинает приводить в порядок Бабу Ягу. На сцене появляются Гоблин и Кикимора)

    Кикимора:
    Эй, старина, мы пришли попить чаю с поганками.Поставил чайник на! Итак, я чего-то не понял, что здесь происходит?

    Гоблин:
    О чем вы вдруг подумали?

    Баба Яга:
    Да оставь меня в покое! Я решила быть красивой и найти жениха. И что я совсем один, но один? Да и новый год хочу встретить по-человечески, так сказать преображенный!

    Кикимора:
    Лешун, ты слышал? Она выходит замуж! О, я не могу! Ха-ха-ха-ха!

    Гоблин:
    Невеста старая!

    Стилист:
    А вот зря вы смеетесь! Тебе, родной, нужно освежить кожу, привести волосы в порядок, в общем полный апгрейд! Но дорогой тебе маникюр, новое платье и макияж не помешают, иначе ты ужасно выглядишь!

    Kikimora:
    Я хозяйка болот
    Я знаю толк в испуге
    И я красивая, я неотразимая
    Я хожу в салон каждый год!

    Гоблин:
    А я красавица с рождения,
    Я красива, и несомненно,
    Такая жестокая, сильная
    И модная Я сама дам совет!

    Стилист:
    Вы в очереди на запись?

    (Кикимора и Леший единогласно говорят «Да.«Стилист достает планшет)

    Стилист:
    Такса, можно принять тебя в 2019 году, а потом уже рано утром записать?

    Кикимора:
    Ты что, шутишь? Давай же! Я тоже хочу красиво встречать Новый год!

    Гоблин:
    И я!

    Стилист:
    Ну ладно. Только вы отгадаете пару головоломок, а потом я решу, кто будет первым, а кто придет в 2019 году!

    (Читается несколько загадок или вместо них можно подержать одну, в которой тоже могут принять участие зрители.Стилист выбирает победителя. Стук каблуками. Появляется блондинка с бигуди на голове, с телефоном в руках и в парикмахерской)

    Блондинка:
    Мой маленький автобус! Я не понимаю! Что случилось? Где ты вообще заблудился? Зачем мне искать тебя по GPS?

    Стилист:
    Ну, подберезовики, меня здесь обещали съесть.

    Блондинка:
    Ну и что! Поел, потом вернулся и закончил! До Нового года осталось несколько часов, а я до сих пор помню, куда мне нужно идти.

    Кикимора:
    Леди, в свою очередь, здесь, кстати, все хотят быть красивыми!

    Блондинка:
    Какая фантастика, хорошенькая.

    Баба Яга:
    Эй, не мешай маэстро творить! А потом я всех превращу в жаб!

    Блондинка:
    Ой, я не против, зеленый в тренде, буду в моде!

    Kikimora:
    Каркать будешь, не модно!

    (Слышен стук. В хижину влетает растрепанная Снегурочка с Дедом Морозом)

    Снегурочка:
    По ветру, по снегу пробивались
    А косы у меня немного растрепались
    Слегка и капает макияж,
    Мне срочно нужно быть красивой, сейчас же!
    За час гоняю хороводы,
    Песни спеть, потанцевать и пошутить
    Давай, стилист, принеси мне красоту
    А то меня могут лишить подарка!

    Блондинка:
    Какая фантастика! Вот, кстати, очередь! Так что приходите, как и все в очереди!

    Снегурочка:
    Я, кстати, внучка Деда Мороза!

    Блондинка:
    А че, а у меня папа президент, да кто хвастается!

    Дед Мороз:
    В ожидании заботы, детки,
    Нам пора идти,
    Будь добр, прошу
    Причешите ей волосы!

    Баба Яга:
    Смотри, как уныло, сказали в очереди! Я вообще сначала снимал!

    Дед Мороз:
    Яга, вы не думаете снова испортить праздник?

    Баба Яга:
    И ничего не портите, я просто хочу быть красивой и выйти замуж! Может, я хочу быть добрым, но вы все мешаете!

    Снегурочка:
    Так что будьте добры! Пропустить меня! У меня есть дерево, дети!

    Баба Яга:
    А на кону мое счастье!

    Дед Мороз:
    Ну будь мужиком, Яга! Я уже приготовила новогоднее поздравление! Домой хочу побыстрее, у меня есть шуба, Оливье, холодец там! А внучке будет торт!

    Блондинка:
    А, стоянка, стоянка, не помню где припарковался!

    (Все начинают оживленно спорить, жестикулировать.Занавес опускается. Ведущий появляется)

    Ведущий (потирая руки) :
    Готовы исполнить мою новогоднюю честно выигранную прихоть?

    Свинец:
    Готовы ли вы сделать мою, если проиграете?

    Ведущий:
    Но было смешно. Где я и где проиграю?

    Ведущий (якобы колдующий) :
    Теперь, немедленно предстаньте перед нами
    Так ухоженная красавица
    Та, что была зла в душе зла,
    Та, которую называли Foot Bone!

    (Поднимается занавес.На сцене девушка в красивом платье, с макияжем и стрижкой)

    Ведущий:
    Кто в зал пустил постороннего? Девушка, освободите сцену, у нас тут важная дискуссия!

    Свинец:
    Да, погоди! Что набросилось? Девушка, а ты кто?

    Девушка:
    Меня зовут Ягулечка, мой стилист придумал мне имя, и я тоже выбрала платье.

    Свинец:
    Изобретено? Как тебя звали раньше?

    Девушка:
    Баба Яга, но это в прошлом.Я теперь добрая, красивая!

    Ведущий:
    Ты должно быть злой и страшный!

    Девушка:
    Раньше я была злой и страшной, а потому что у меня не было стилиста!

    Свинец:
    Я приказываю проигравшему исполнить мое заветное желание!

    (Вызывается желание, соответствующее теме. Ведущий также может вместо того, чтобы запланировать веселый конкурс с сайта «Поздравок». Тем временем ведущий выполняет других персонажей, одетых в красивые наряды)

    Ведущий:
    Новый год уже к нам прет,
    Скоро все будет
    Просто пожелай
    И прими свой подарок!

    (После этого все вместе поют песню Disco Disco «Новогодняя спешка для нас»)

    Заказ:
    Вечер подходит к концу
    Праздник стучится в нашу дверь
    Я хочу воздать ему должное
    Пусть свет загорится везде!

    Ведущий:
    Предлагаю друзьям,
    Красивую елку на свет!
    Приветливая, ну раз, два, три,
    Елочка, давай, гори!

    Новый год 2016

    Сценарий новогоднего праздника для старшеклассников.

    Праздник начинается с песни Алина Гроуз - Новый год

    (Ведущий под музыку фанфар)

    Свинец 1.

    Здравствуйте дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас в сегодняшний праздник.

    Ведущий 2 .

    На улице зима - время самых коротких дней и самых длинных ночей. Но мы любим это время года. Ведь именно зимой к нам приходит Новый год, а с ним «хвойное» радостное настроение счастья, перемен и надежды, которое приносит с собой этот любимый праздник.

    Ведущий 1.

    Именно в этот день происходят незабываемые встречи, исполняются самые заветные желания, возможны самые невероятные чудеса. Не верю? Уверен, что вы можете быть уверены в этом, если станете участником нашего новогоднего праздника.

    Ведущий 2.

    С приходом белого января
    Мы все поумнеем -
    Ждем подарков и много счастья.
    И верьте, что небо
    Чудеса уготованы всем нам ...

    Баба Яга. (Выбегает в наушниках, танцует, поет песню) Улыбнись ... Улыбнись ... Ух ты! .. Вот и привязался ... Нет, какие сейчас песни? Раньше были песни! Праздновались ... давно ... хризантемы в саду ... (Выбегает под музыку Кикиморе. Танцы) Кикимора: Ух ты, Яга, я еще не опоздала? Баба Яга. : Да вы опоздали? Форевер первым сядет за стол. Кикимора: И я дисциплинирован! Баба Яга. : Ну да, ну да, мы знаем, какой ты дисциплинированный ... Первый позаботился о первом, а ты посуду не мыть. (Самолет прилетает из-за занавески). Баба Яга. : In, eSeMeS овладел ею. Кикимора: Ну-ну, читай, страсть люблю, как чужие письма!

    (смотрит в письмо) Баба Яга. : да какое-то письмо, какое-то письмо, ты болото безграмотный.Ento eSeMeSka! От Леши.

    (чтение) Сы-ко-ра бу-ду. Ле-ший. Собираемся к хозяйкам! (Потирает руки, в это время приходит еще одна смс)

    Ишшо один! (Читает)

    Пе-ры-дом. Ле-ший. Кикимора. Почему он, а? Не приходит, что ли? Баба Яга. И кто должен знать. Кикимора: Какой-то нестабильный. (СМС самолетик снова летит) Баба Яга. Ну, Кася ... ну, Кася ... (читает) «Опять перея-домал.Я буду. "Ух, я буду, тогда я буду ... (Под музыку Макла Джексона, Гоблин появляется на лунной походке, потирает руки) Гоблин: Я отлично сыграл с тобой? Кикимора: А я уже расстроился, подумал еще раз нам с Ягой вместе встречать Новый год .. Goblin: Но я такой! Теперь мы втроем проведем праздник! Баба Яга. В том-то и дело, что коротать время. Не весело. Кикимора: И правда, хоть какой-то Иван-царевич занесло.

    Ой, мы бы выпендрились! Гоблин: Да нас бы посмеяли! Баба Яга. Теперь от этого не избавишься! Вы забыли, что они заключили мир с Дедом Морозом? Мы не хулиганы, но он нам на Новый год подарки пришлет. Гоблин: Какие его подарки нам, сладости и орехи, фу, гадость. Кикимора: Обожаю сладкое ... Баба Яга. У меня не было выбора, иначе я бы начал заключать контракт с Морозом! Придется ему помочь! Гоблин : Да, сейчас пропустите.Ни пугать, ни гнать.

    Кикимора: Эх, все равно - никто! Давай, Яга, принеси яблоко на блюдечко, посмотри, что происходит на свете. Баба Яга: Темнота! Блюдце - Энт вчера! У меня другое дело! (Достает чемоданчик. Открывается: на крышке, сзади экран, внизу клавиатура) Ух ты! Гоблин: Ух ты! Это оборудование ... Баба Яга . Чемобук называется! Сейчас-сейчас мы узнаем все новости! (Включается, экран зрителям не виден, на краю сцены появляется Гугловна, это изображение на экране, перенесенное на сцену). Баба Яга : Ну гугл, расскажи новости! И тогда нам пора отправиться в путь! Google : В каком-то королевстве, в каком-то штате

    Сказка по-новому: _______________ 8 класс

    (звонки звонят)

    Вед 2 : ( говорит по сотовому ): Да, ждем, ждем! Нет, не упустите. Ну какой же Новый год без тебя? Торопиться! (выключает телефон): Д.Мороз со Снегурочкой совсем рядом.

    Вед 1 : Ну вы им сказали, что мы очень ждем их?

    Соревнования-игра _________________________________

    (звучит фонограмма - фонари перерабатывают музыку «В лесу родилась елка» и слышен громкий стук).

    Д. Фрост : Добрый вечер, люди добрые!

    Приветствую всех, друзья!

    Я вижу, мне здесь очень хорошо

    И вижу улыбки.

    Я люблю того, кто весел

    Я Дед Мороз!

    Если кто вешает нос,

    Пусть нос поднимет!

    Желаю успехов

    Счастья, радости и смеха!

    С Новым годом вас, друзья! А где Снегурочка? Пора начинать праздник, получать подарки, но их еще нет. И позвоним ей все вместе.

    (Называется хором: «Снегурочка!»)

    Какие вы организмы слабенькие! Это крик? Давай попробуем еще.

    (Все кричат ​​еще громче: «Снегурочка!»)

    Ой, чего ты так кричишь? Слышу, кто-то приближается, наверное, Снегурочка идет.

    Звучит музыка, появляются Баба Яга и ее свита.

    Баба Яга.

    Сколько человек в зале,

    Здесь будет праздник славный.

    Мне прислали телеграмму

    Что меня здесь ждут

    Ну вот и я! А вы встречаете более дружелюбную Бабусю - Ягусю и громко хлопаете!

    Недаром звоню Бабе Яге,

    Вечно шучу и смеюсь над всеми.

    Кикимора : Мы знаем секрет, как развлечься:

    Гоблин: Пой, танцуй, ничего не трогай!

    Дед Мороз . А ты, Ягуся, как ты сюда попал, хочешь, чтобы мы испортили весь праздник ?! Кто тебе звонил ?!

    Баба Яга . Тьма! Совсем отсталый, старый или у вас склероз? Что ж, твоя Снегурочка и мои старые друзья. Она не могла прийти, она там занимается личными, сердечными делами (подмигивает своей свите ), поэтому она попросила меня заменить ее.Или ты против ?! Вам нужны помощники или вы справитесь сами?

    Дед Мороз . Заменить Снегурочку на Бабу Ягу? Это правда ... Ни в какие санки не лезет. Ладно, останься, ты мне поможешь, но с условием, что не навредишь. Иметь дело?

    Баба Яга. Иметь дело! (Обмениваются рукопожатием.)

    Новогоднее поздравление ____ 9 класс ___ класс

    Дед Мороз . Молодец, дедушка доволен!

    А я тебе прикол

    Приведу все по порядку.

    Сходил в магазин

    Купил всем подарки.

    Здесь. (Достает гантель из сумки.)

    Баба Яга . Итак, это гантель! Есть такие подарки?

    Дед Мороз . Есть разные вещи.

    Баба Яга. Ой, подарки какие-то ...

    Дед Мороз . Самый нормальный. Посмотрите, сколько там людей. (Кричит.) Новый год с гантелями! Чем больше поднимешь ...

    Баба Яга . Тем быстрее вы упадете!

    Дед Мороз . Ты станешь спортсменом. Ты, Ягуся, ничего не понимаешь, и кто поймет, что это лучший новогодний конкурс, подойдет и начнет его выдавливать. Эй, лети, не стесняйся, подними гантель и получи подарок!

    Конкурс проводится _____________________

    Новогоднее поздравление ______ 8 б класс

    Дед Мороз .Молодец, дедушка доволен!

    Гоблин приходит под музыку, а кикимора играет в мелочи, дурачиться

    Дед Мороз: Что это за шум в лесу? Что это, опять лажа? Гоблин: Нет уж, Морозный, все чинно благородно! Баба Яга: Обижай, Мороз, ведем себя прилично! Дед Мороз: Зачем же тогда шуметь? Играйте в игры быстро!

    ИГРА ____________

    Баба Яга .А теперь - приз в студии!

    Гоблин и кикимора согласны: В студию!

    Дед Мороз: Что вы упали с луны. Вы читали сценарий? Белым и черным написано: «Входит Дед Мороз, поздравляет, проводит конкурс», но ничего не сказано о том, что он дарит подарки. Ты понял?

    Баба Яга . Этого не может быть! Вы присмотритесь к своему сценарию. Кстати, а где сценарий? Давай посмотрим.

    Баба Яга .Пока Дед Мороз занят поисками сценария

    Новогоднее поздравление ___________________ 11 класс

    (Санта-Клаус достает сценарий из сумки.) Нашел! Найденный!

    Дед Мороз (читает). Итак, после поздравления Деда Мороза дети танцуют вокруг елки.

    Баба Яга . Так же и в детском сценарии, дети танцуют, и в нашем...

    Дед Мороз . Где наш?

    Баба Яга. Вы должны были быть.

    Дед Мороз . Я куда-то уронил. ( Ищет скрипты). Что теперь делать, что делать?

    Баба Яга . О, вы потеряли документ! Придется импровизировать. Наши дети не такие маленькие, потому что им не положено танцевать хороводы! Вы знаете песни? Спой это!

    Артикул ____________ класс

    Дед Мороз.

    Ох, как я устал

    Он хорошо пел и танцевал.

    А сейчас отдохну

    Тогда сяду у елки.

    А Снегурочка подождет.

    Баба Яга . Вы, Дед Мороз, садитесь, а мы с ребятами устроим веселые конкурсы!

    Конкурс __________________________________

    Дед Мороз: Что ж, вот и наш праздник в самом разгаре! Только внучка куда-то задержалась, я вижу, все прихорашивается.(Все зовут Снегурочку, играет музыка) Снегурочка выезд


    Снегурочка : Сколько людей вокруг вас знают

    Сколько здесь моих друзей!

    Мне здесь как дома

    Среди седых елок!

    Собрались все мои друзья.

    В новогодний зимний час.

    Мы не встречались целый год

    Я скучаю по тебе.

    Снегурочка: О, дедушка, я опоздал? Вы пропустили что-то интересное? Дед Мороз: Да вот сегодня перед Новым годом разыгралась целая сказка! Снегурочка: Дедушка, нам всем пора поздравить? Дед Мороз: Время, внучка, время! С Новым Годом! Снегурочка:
    Облет Земли, еще один круг, Еще один, и вот, Задержавшись, вовремя наступает Новый год!

    Ведущий

    Ударьте по часам двенадцать раз Стрелки очерчивают круг.И в этот долгожданный час Загорится около

    Дед Мороз:

    Улыбки родных и близких
    Очки перстень
    И елка с сотнями огней
    Украсьте свой наряд!

    Баба Яга .
    Со вторым января
    Под снежный танец
    Грянет новая подача Надежды,
    Новый Год!

    Гоблин:
    Здоровья, радости и счастья

    Желаем Вам Нового Года!

    Кикимора:

    Так что не беспокойтесь, не навредите

    Не сторожите у ворот.

    Снегурочка:

    Чтоб солнышко ласково светило,

    Все сбылось, что сердце ждет

    И только чтобы было отрадно

    Всю жизнь, как в этом году!

    Дед Мороз: Дорогие друзья! В народе говорят:

    «Лучшая еще не спетая песня. Лучший город, который еще не построен, лучший год, который еще не был прожит! «Так пусть Новый 2016 год принесет нам 365 солнечных дней, обилие хороших встреч и улыбок.Пусть сбываются ваши мечты и планы!

    Вместе: С Новым Годом!

    В школе это всегда оригинальная программа, куча конкурсов и активные ученики в карнавальных нарядах. Чтобы праздник прошел на высшем уровне, нужно все продумать до мелочей. Необычный сценарий, не похожий ни на какой другой, обязательно принесет успех вечера и запомнится надолго. Старшеклассники - подростки с сильным характером и сложным характером.Чтобы доставить им удовольствие, нужно много стараться.

    Новогодний сценарий 2017 для старшеклассников должен быть насыщен анекдотами на школьную тематику и яркостью образов сказочных персонажей. Современные темы для обсуждения и правильная аранжировка музыкальных номеров зададут атмосферу на весь праздник и никому не заставят скучать. Приключения Деда Мороза, Снегурочки и Бабы Яги - это не только украденное дерево и хоровод. Истинный сценарий для старшеклассников всегда вносит пикантность и яркость в весь праздник.

    Новогодний сценарий для старшеклассников

    Ведущий 1. Добрый вечер всем присутствующим в этом зале!

    Отведение 2. Здравствуйте дорогие гости!

    Presenter 1. Привет всем, кто зашел в этот зал, и даже тем, кто опоздал на бал. Всех поздравляем, приглашаем, пусть в этом зале звучит только смех!

    Свинец 2. С Новым годом, с Новым годом, еще раз Вас поздравляем.Праздник веселый, вечер чудесный.

    Presenter 1. Слушайте! Словно в волшебном сне, в школе сегодня светят огни, здесь будет звучать музыка, а смех - сегодня праздничный вечер для всех.

    Свинец 2. Кто любит посмеяться, кто умеет шутить, пусть зайдет в эту комнату. Приглашаем всех, всех на новогодний карнавал.

    Presenter 1. Праздничные, веселые, ласковые улыбки на каждом лице.Зимний, радостный, волнующий, он не повторяется дважды.

    Свинец 2. Слушайте, слушайте наивысшего порядка: пора веселиться, порадоваться времени за нас. В том, кто выполняет эти требования, теперь сбываются все мечты.

    Presenter 1. С Новым годом, поздравляем вас, желаем всем счастья, прожить этот год для вас и грустно и без хлопот, работать охотно, а на празднике весело провести время. И успехов в делах, улыбки у всех на устах.

    Свинец 2. Это наше вступительное слово, мы все начали красиво, но теперь мы просим всех шуметь и смеяться в зале, чтобы вы познакомились с артистами и искренне им аплодировали. Мы не спали одну ночь и приготовили вам сказку, не вините нас, как-то не сошлись, потому что сказка эта по-новому.

    Presenter 1. Просим, ​​не спите! Топать в зале и свистеть! Сказочные герои уже сидят под елкой в ​​иголках, мы пригласим их в этот зал на праздничный карнавал.

    Свинец 2. Послушайте, нам пора заткнуться и начать сказку! И вот, чудесную сказку про красную шапку и серого волка нам показывают заслуженные артисты нашей школы, ученики 9 класса

    (Рассказ)

    Ведущий 1. Благодарим 9 класс за их сказка. Наша праздничная новогодняя программа продолжается. поэтому с нами разрешено больше шуток, больше смеха, все танцуют, веселятся, ибо для этого настало время.

    Свинец 2. Сегодня мы весело проводим время, встречаем Новый год и тепло приветствуем всех, кто к нам пришел.

    Presenter 1. Жду сюрпризов всех в новом году, в 2017 году! Скоро сдадут 11 классы, неприятности ... не волнуйтесь, аттестаты выдадут в июне!

    Свинец 2. Вам будет сложно поступать в институты в год лошади! Ваши хлопоты напрочь бесполезны, хочу вежливо дать совет: в новом году вас ожидает много хороших, ярких перемен, так что работайте, не ленитесь и колокольчик сломает удачу!

    Ведущий 1. С Новым годом, десятый класс! счастья тебе! тепло в доме! добрых дел тебе, добрых друзей и лучших оценок, будь ты сильным, сильным, отважным, трудолюбивым.

    Свинец 2.
    Шлём самые лучшие поздравления в класс девятки! пусть любовь согревает твое сердце, всю жизнь и везде и везде! может надежда не угаснет в тебе, люди всегда уважают!

    Presenter 1. Пусть у девушек красота не меркнет. Пусть роскошно расцветает судьба! пусть вся любовь будет подобна солнечным растениям в поле!

    Свинец 2. Желаем нашим учителям, чтобы было взаимопонимание, чтобы семена дали урожай наук!

    Presenter 1. Желаем вам начать новое дело в новом году, и такого, чтобы ваши упорные гремели о делах!

    Свинец 2. Пусть жизнь в стране станет стабильной и богатой, чтобы жизнь, данная нам Богом, могла прожить достойно каждый! Вместе: С Новым годом! С новым счастьем! С Новым годом вас встречают поющие голоса нашей школы

    Ведущий 1. Пора звонить тем, без кого не может быть нового года. Думаю, все догадались, кто это был? Поэтому все вместе мы зовем: «Дед Мороз! Снегурочка

    (в зал входят Дед Мороз и Снегурочка)

    Снегурочка: Добрый вечер, дорогие друзья! С Новым 2017 годом! С новым счастьем! Разрешите поздравить вас и от всей души пожелать всего самого наилучшего!

    Дед Мороз:
    Дай Бог, добрый день
    Приветствовать Вас в гости!
    Иметь много вещей
    Чтобы жизнь твоя расцвела.
    Сеять, веять, сеять.
    С Новым годом! Поздравляю!

    Снегурочка:
    Пусть новый год в каждую школу
    Довольно хорошо
    Солнечная, полная смеха
    Все для радости и удовольствия.
    Поздравления от всего сердца.
    И всего наилучшего:
    На здоровье, все живы -
    И большие, и маленькие!

    Дед Мороз:
    Пусть сбудутся твои мечты
    Весь этот год
    Пусть тебе улыбнется судьба
    На каждом шагу!
    Счастья и здоровья
    Вот и пришло ваше время!
    С Новым годом Петуха!

    Свинец 2.
    Ну вот, Дед Мороз и Снегурочка на месте. Можно пойти на развлечения.

    Presenter 1. Да еще снежинку поймал, надо загадывать желание.

    Отведение 2. Какой?

    Ведущий 1: Слушайте! Всю жизнь мечтала побывать на настоящем бале, ну хоть 5 минут, чтобы были настоящие красавицы, принцы и вальс.

    Поводок 2. В новогоднюю ночь сбываются все желания, а значит, вас ждет вальс.

    (Вальс от учеников ___ класса)

    Ведущий 1. Ну как вам сегодня вечером?

    Свинец 2. Вроде нормально! но я хочу чего-нибудь супер веселого.

    Presenter 1. Тогда пора переходить к играм, конкурсам и развлечениям.

    (проводятся игры, конкурсы, развлечения)

    После различных развлечений просим всех вернуться на свои места. Подводя итоги года и

    Путешествие по сказке Производство

    Я преподаю искусство в средней школе «Магнит» в Нью-Хейвене, средней школе сообщества (HSC).HSC обслуживает триста пятьдесят студентов, две трети из которых проживают в Нью-Хейвене, а одна треть - в близлежащих пригородах. Поразительный процент наших учеников достигает уровня HSC по чтению ниже уровня своего класса, многие из них намного ниже уровня своего класса. И эта статистика, и новые требования CAPT вынуждают нас искать новые способы включения чтения и письма по всем дисциплинам в учебный план моей предметной области: элементы и принципы дизайна. Я преподаю этот курс, Picture This , как способ удовлетворить обе эти потребности.Курс будет преподавать классу учеников от девятого до двенадцатого класса. Это будет четверть класса, и я буду заниматься со студентами каждый день около десяти недель. Учащиеся будут читать и анализировать различные версии сказок Золушка , Три поросенка и Красная Шапочка , имея в своем распоряжении множество других сказок. Я надеюсь, что если я дам ученикам литературу, которая не пугает, они смогут сосредоточиться на темах и построении, а не беспокоиться о понимании.Надеюсь, это позволит им провести более всесторонний анализ текста, обучая их навыкам, которые впоследствии они смогут применить к более сложным текстам. Студентам также будет предложено сравнить различные стили иллюстрации - от рисования линий до вырезок из бумаги и акварелей и т. Д. Студенты обсудят, как просмотр иллюстраций меняет ваше восприятие истории и как простые композиционные элементы могут легко выразить идею. После того, как учащиеся прочитают и посмотрят множество различных версий текста, их попросят создать собственное определение сказки, указав ключевые элементы, присутствующие в каждой прочитанной истории.Затем им будет предложено написать и проиллюстрировать свою собственную сказку, включая все ключевые элементы, которые они определили.

    Используя элементарные тексты, я хотел бы, чтобы мои студенты могли сосредоточиться на различении этих текстов. Они будут сравнивать и противопоставлять разные сказки и смогут определить общие знаменатели, которые связывают эти сказки. Сравнивать и противопоставлять - это навык, которому они учатся на всех занятиях. Проблема с моими студентами заключается в том, что после того, как студенты проводят сравнения, они не могут использовать эти сравнения, чтобы делать выводы и подтверждать эти выводы доказательствами.Одна из целей нашей школы - научить наших учеников методам использования подтверждающих данных. После того, как студенты решат, какие элементы необходимы для составления сказки, я попрошу их объяснить, почему каждый элемент необходим в сказке, цитируя сказки, которые мы прочитали, в качестве подтверждающих доказательств.

    Я хотел бы настроить класс на разбиение сказки на пять различных элементов: персонажи (антагонист и главный герой), сеттинг (обычно замок или заколдованный лес), конфликт (между добром и злом), мораль и разрешение (" сказка "финал").Студенты смогут идентифицировать эти элементы в любой сказке и в конечном итоге смогут эффективно использовать эти пять литературных элементов для создания своей собственной сказки.

    Помимо письменных текстов, студенты также будут сравнивать иллюстрации. Они будут экспериментировать с элементами и принципами дизайна, что поможет им создавать интересные композиции, иллюстрирующие их сказки. Им будет разрешено проиллюстрировать свои сказки с использованием любых материалов, которые мы узнаем в классе, но, что более важно, им нужно будет создать настроение текста на каждой странице, им необходимо будет успешно представлять своих персонажей с помощью цвета, формы и деталей и необходимо убедиться, что текст и изображения успешно объединены - что каждый двухстраничный разворот рассматривается как единое целое, а не как отдельные страницы.

    Для начала обсудим сказки, которые школьники помнят с юности, и почему они их запоминают. Они помнят картинки или историю? Они начнут с мозгового штурма, из чего складывается сказка. Мы перечислим столько разных сказок, сколько сможем, а учащимся будет предложено привести свои любимые сказки из детства. Эта часть плана предварительная, так как я не могу знать заранее, скольким из моих учеников читали в детстве.

    Чтобы понять и проанализировать сказки, нам нужно сначала взглянуть на них в их первоначальном контексте.Сказки начались в устных традициях, которые восходят к временам, когда простой человек был неграмотным. Эти истории сами по себе были традициями, общим знанием, которое передавалось и уважалось. Поскольку сказки рассказывались из уст в уста, они часто адаптируются или приукрашиваются каждым конкретным рассказчиком. После богатой устной истории сказки начали записывать в семнадцатом веке. Мы думаем о сказках как о сказках, которые мы рассказываем детям снова и снова. Однако когда сказки были впервые написаны, они не предназначались для юной аудитории - идея «детской литературы» появилась только в двадцатом веке, когда на нее появился рынок.(Распродажа 26) Изначально сказки рассказывались как развлечение для взрослых. Эта традиционная читательская аудитория особенно очевидна в сказках, написанных или составленных братьями Гримм, например: злобным сводным сестрам выколачивают глаза в конце Золушка . Эти сказки очень мрачны и болезненны по сравнению с теми, которые мы вспоминаем с детства. Ко времени Гримма в начале XIX века дети считались читателями наряду со взрослыми. Менее ясно, для какой аудитории Перро писал в восемнадцатом веке (см. Красная Шапочка ниже).По мере того как все больше людей становились грамотными, они интересовались сохранением этих сказок на бумаге. Авторы начали записывать эти традиционные сказки и придумывать новые.

    После обсуждения наших первоначальных представлений о сказках учащиеся прочитают традиционные версии братьев Гримм Золушка , Красная Шапочка и Три поросенка . Я бы хотел, чтобы они начали с чтения каждого из них одним и тем же автором, чтобы на них не влияли украшения разных авторов.Я также хотел бы начать с сказок Гримм, потому что они являются оригинальными версиями, предназначенными для взрослых, а не в первую очередь для детей, и я хотел бы использовать эту возможность, чтобы кратко рассказать ученикам историю сказок. Студенты сравнят и сопоставят эти три сказки. После этого они проанализируют, что делает эти три сказки похожими, также опираясь на свои знания о других сказках, которые они прочитали до начала курса. Путем сравнения ученики начнут создавать собственное определение сказки.Они выберут определенные элементы, которые входят в структуру всех сказок. Как упоминалось выше, я хотел бы сосредоточиться на следующих элементах: сеттинг, персонаж (антагонист и главный герой), конфликт, мораль и разрешение. Позже мы также рассмотрим точку зрения.

    Гримм Золушка начинается со смерти матери Золушки после того, как она призвала Золушку «быть доброй и набожной», чтобы Бог всегда защищал ее. Ее отец снова женится, и у Золушки появляется злая мачеха и две злые сводные сестры, красивые и ужасные люди.Семья забирает все вещи Золушки и говорит ей, что ей нужно заработать себе на жизнь, заставляя ее работать. Однажды ее отец приносит домой оливковую ветвь, которую она сажает на могиле своей матери. Ветка вырастает в дерево, в котором затем поселяется птица. Птица дает ей вещи, которые ей нужны, когда она посещает могилу своей матери. Все дочери приглашены на ярмарку, где принц выберет свою невесту, но Золушке запрещено идти, если она не сможет собрать всю чечевицу, которую злая мачеха бросает в пепел за два часа.Голуби и горлицы прилетают в дом и помогают ей собрать чечевицу из пепла. После того, как она закончила, мачеха все еще не разрешает ей уйти, требуя, чтобы она набрала в два раза больше чечевицы из пепла. И снова птицы помогают ей, и она выполняет задание. Мачеха все еще запрещает ей идти, поэтому Золушка идет к могиле матери, а птица на оливковом дереве дает ей платье и серебряные туфли. Золушка идет на ярмарку, и принца уводят с собой.В конце вечера Золушка уходит домой и делает то же самое в течение следующих двух дней, получая от птицы все больше и больше красивых платьев и всегда оставляя Принца, когда наступает вечер. На третий день Золушка теряет туфлю, застрявшую в смоле, выложенной принцем. Он использует эту обувь, чтобы попытаться выследить ее. Две сводные сестры отрезали части своих ступней, чтобы они поместились в туфлю. Наконец он требует увидеть вторую дочь дома. Обувь идеально подходит Золушке, и она и принц женаты.На свадьбе прилетают птицы и выклевывают глаза двум сводным сестрам.

    Маленькая красная шапочка Гримм начинается с того, что маленькая девочка в красной бархатной шапочке идет навестить свою больную бабушку с пирожным и вином. Мать предупреждает ее, чтобы она шла прямо к бабушке и не сбивалась с пути. Она встречает волка в лесу и сообщает ему, куда идет. Волк уговаривает Красную Шапочку сойти с тропы и сорвать цветы для бабушки. Тем временем волк бежит к бабушкиному дому, переодевшись Красной Шапочкой.Он ест бабушку, одевается в ее одежду и прячется в ее постели. Наконец Красная Шапочка приезжает к бабушке. Она с удивлением обнаруживает, что дверь открыта, и думает, что у бабушки необычайно большие черты лица. Волк извиняется за свои большие черты лица, пока она не спросит о его зубах, и он не ответит: «Чем лучше тебя съесть», и не проглотит ее. Приходит егерь, чтобы проверить бабушку, и он находит волка спящей на ее месте. Он разрезает волка ножницами и красной шапочкой, и бабушка выскакивает из живота волка.Красная Шапочка клянется никогда больше не сбиваться с пути, как говорила мать.

    Гримм Три поросенка - это сказка о трех свиньях, которые выходят из дома и все лето отправляются путешествовать по миру. По окончании лета они понимают, что им, как и всем остальным, необходимо обеспечить себе дома и работу. Первая свинья ленива и за один день строит себе дом из сена. Второй поросенок строит свой домик из дерева немного дольше. Последний поросенок не торопится и строит свой дом из кирпича.Однажды появляется волк. Он просит первую свинью впустить его, и когда свинья говорит «нет», он сносит свиной домик. Свинья убегает в дом своего второго брата. Волк сносит деревянный дом с небольшим трудом, пока два брата мчатся к кирпичному дому третьего свиньи. Волк пытается взорвать третий свиной дом, но не может. Вместо этого он пытается пролезть через дымоход, но мудрейшая свинья предвидела это и разожгла огонь в камине. Волк обжигается, спускается по трубе, и убегает.Затем свиньи принялись за строительство еще двух кирпичных домов. Волк их больше не беспокоит.

    У сказок есть особый набор характеристик. Используя каждую из этих частей сказки, я буду учить студентов литературным элементам. Во-первых, сказки неподвластны времени. Персонажи в них могут быть переведены в любой временной период, поэтому прикоснуться к конфликтам, с которыми сталкивается сказочный персонаж, может любой желающий. Мы видим, как легко переносимся в их ситуации.В качестве примера возьмем сказки выше. Как и Золушка, все мы мечтали о чем-то в нашей жизни, что было недосягаемым, надеясь, что кто-то исполнит наши желания. Мы тоже сбились с пути, который был перед нами, как Красная Шапочка. Наконец, все мы были ленивы и пошли коротким путем, когда не хотели вкладывать все свои силы во что-то. Сказки - это обычные сказки, которые могут понять каждый. Это возможно благодаря универсальности и общности персонажей. Например, Золушка - скромная девушка, которая мечтает влюбиться.Беттельхейм пишет: «Все персонажи скорее типичны, чем уникальны». (Беттельхейм 8) Персонажи не очень детализированы, чтобы они могли принимать характеристики любого.

    Рассказчик сказки не привлекает к себе внимания, не интерпретирует и не объясняет историю. Рассказчик просто пересказывает серию событий. Сказки построены как общие сказки, подходящие для простых людей. Оригинальные сказки не отталкивают ни одну группу и не подвергались цензуре (за исключением басен Перро и Эзопа).(Распродажа 27) Это означает, что любой, кто подберет сказку, даже через сто лет, сможет оценить ее, потому что персонажи и темы универсальны.

    Хотя сказки написаны так, что они универсальны, следует отметить, что зачастую настройки бывают очень архаичными. Например, действие многих сказок происходит в заколдованных лесах или замках. Сказки также часто содержат какое-то волшебство, волшебный объект или волшебное существо, что невозможно в реальной жизни.Возьмем, к примеру, птиц из Золушки , помогающих ей сортировать чечевицу из пепла, или охотника из Красная Шапочка , открывающего волка, чтобы найти Красную Шапочку и бабушку живыми и невредимыми. Хотя многие магические ситуации в нашем физическом мире не являются правдоподобными, мы все же можем легко идентифицировать себя с персонажами, потому что их конфликты - это те конфликты, которые мы испытали на собственном опыте.

    Сказки повествуют о конфликте добра и зла. «В сказках зло так же вездесуще, как и добродетель.Практически в каждой сказке добру и злу даны тела в виде фигур и их действий »(Беттельхайм, 9). Обычно эту борьбу добра и зла изображают два разных персонажа - например, Золушка и мачеха, три свиньи и волк, и Красная Шапочка и волк. (Как видите, злые волки - повторяющийся мотив.) Хороший персонаж, которому мы сопереживаем, - это главный герой. Злой персонаж - антагонист. Я думаю Студентам важно понимать это различие.Тема добра и зла - основа конфликта в каждой сказке. Как группа, мы определим конфликт и будем сравнивать конфликты в каждой сказке, ища сходства и различия. Обычно главный герой сталкивается с моральной дилеммой относительно битвы добра и зла. Cinderella - исключение из этого правила. Мы обсудим, почему это такая мощная и универсальная тема.

    Эта борьба между добром и злом приводит к другой особенности сказки - морали.Сейл пишет: «Великий традиционный мотив сказок состоит в том, чтобы победить наши самые сокровенные страхи нашими сокровенными желаниями». (Распродажа 51) Каждая сказка показывает, что жизнь будет трудной и полна трудных выборов; однако упорным трудом и хорошими моральными принципами можно преодолеть их трудности и победить. (Беттельхейм 8) Самый мудрый свинья спасает обоих своих ленивых братьев и уходит невредимым. Маленькая Красная Шапочка съедается волком, потому что она не прислушивается к совету своей матери. Золушка живет скромной и полезной жизнью, так как ее мать говорит ей, и взамен с помощью некоторой магии завоевывает любовь и привязанность принца.Студенты будут много работать с идеей морали, особенно глядя на различные сказки Перро, в которых изложена мораль, даже если она шутливая (см. Красная Шапочка ниже). Затем учащиеся прочитают примеры сказок, в которых необходимо вывести мораль, и попытаются построить их самостоятельно. Например, студенты могут вывести мораль [из] The Three Little Pigs - наиболее важную мораль, относящуюся к усилиям.

    Это, в свою очередь, приводит к последней характеристике - «финалу сказки».(Распродажа 37) Сказки славятся тем, что добро побеждает зло, и в конце концов каждый получает именно то, что заслуживает. Золушка достойно выходит замуж за своего принца, в то время как злые сводные сестры получают глаза от птиц. «И таким образом за свою злобу и ложь они были наказаны слепотой, пока жили». (Гримм 43) Волк превращается в шкуру волка в Маленькой Красной Шапке, а Маленькая Красная Шапочка спасена после того, как выучила урок. Этот «финал сказки» - это развязка каждой истории, последняя часть, на которой я хотел бы, чтобы студенты сосредоточились.Как каждый главный герой преодолевает свои конфликты? Что такое разрешение и почему оно важно? В чем сходство концовок сказок?

    Мы будем читать вслух три сказки Гримма в разных форматах, учитывая устную традицию сказок. Я зачитаю один классу, демонстрируя хорошие навыки чтения. Вторую мы будем читать группой, каждый студент читает одно предложение. Я считаю, что этот метод чтения заставляет учеников оставаться вовлеченными, потому что им нужно знать, за какое предложение они несут ответственность, а одно предложение достаточно короткое, чтобы менее уверенные читатели не чувствовали себя перегруженными.Для третьего рассказа ученики разделятся на небольшие группы и читают друг другу, позволяя более сильным или более общительным ученикам мотивировать остальную группу своим собственным чтением. Мне любопытно посмотреть, как студенты будут взаимодействовать в этих небольших читательских группах, потому что для меня это возвращает время, когда я любил слушать рассказы, и читатель переносил меня в другую страну.

    После того, как ученики прочитают три рассказа, мы снова соберемся вместе как класс, и я попрошу учеников определить сходство между рассказами.Вспомним наше первоначальное определение сказки и то, как эти три сказки связаны с ней. Мы отредактируем определение по своему усмотрению. Затем как класс мы создадим столбчатую диаграмму, которая будет включать элементы, на которых, как я сказал, я хотел бы сосредоточиться. В левом столбце будет перечислен каждый из элементов, а затем в верхней части студенты напишут название каждой истории. Затем учащиеся заполнят таблицу для каждой сказки, которую мы прочитали, записывая детали каждого элемента в каждой истории.Мы будем использовать этот метод столбцов для остальных рассказов, которые мы читаем, чтобы познакомить студентов с определением и записью этих пяти основных частей информации. На протяжении всего этого процесса учащимся будет важно отметить, что, как всегда, есть исключения из правил. Затем, чтобы убедиться, что учащиеся усвоили концепцию, им будет предложено создать свою собственную сказку «печенья», создав сказку Mad Libs.

    План урока первый

    Сделать сейчас

    учащихся будут разбиты на небольшие группы и даны безумные библиотеки для завершения.Лучше всего подходят пары, но и группы из трех человек тоже могут быть успешными. Это подходящее время для повторения частей речи с учащимися, так как им нужно будет ввести глаголы, прилагательные и т. Д.

    Процедура

    В классе мы поговорим о том, как работают Mad Libs, как автор вносит свой вклад в историю и какие части всегда будут одинаковыми. После этого обсуждения мы рассмотрим, какие части сказки всегда остаются неизменными. Затем ученикам будет предложено написать свою собственную Безумную Библию, чтобы что бы ни написал автор, история все равно была бы сказкой.Например, автору нужно будет выбрать магический сеттинг, хорошего персонажа, злого монстра, моральную дилемму и счастливый конец (или какой-то подобный набор дополнений). Этот процесс может занять несколько дней.

    Закрытие

    Студенты сделают копии своих Безумных Библий и обмениваются ими друг с другом. Мы рассмотрим и укрепим наш список того, что составляет сказку.

    Оценка

    Учащиеся будут заполнять «Безумные библиотеки» друг друга и оценивать друг друга, используя критерии, которые мы создали в начале задания.

    По мере того, как учащиеся читают каждую сказку, они также узнают об иллюстрации и композиции. Есть множество замечательных иллюстраторов детских книг, которые можно использовать в качестве примеров, а сказки, которые я выбрал, сильно различаются по стилю иллюстрации. Чтобы начать наше исследование иллюстрации, я проведу с моими учениками два разных процесса. Первые две сказки Гримм, которые читают студенты, будут строго текстовыми, без иллюстраций. Студенты в это время получат возможность без какого-либо влияния изучить вербальное или визуальное представление.После прочтения версии Гримма « Золушка » без иллюстраций я попрошу студентов как можно лучше нарисовать злобную мачеху. Мы посмотрим на их иллюстрации и сравним их друг с другом. Мы поговорим о сходстве рисунков с тем, что студенты пытались показать на своем рисунке мачехи.

    На основе этих рисунков мы обсудим, как иллюстрации могут изменить историю. Я спрошу студентов, какие иллюстрации они помнят и почему эти иллюстрации остались с ними.Затем, прежде чем читать книгу Гримма «Три поросенка », я поделюсь со студентами множеством различных изображений волка. На этот раз они исследуют визуальное и вербальное представление, описывая, на что, по их мнению, похож характер волка, глядя на иллюстрации. Им снова нужно будет использовать подтверждающие доказательства для подтверждения своих требований. Затем, после того, как мы прочитаем историю, я спрошу студентов, какого волка они выбрали бы для своих иллюстраций, если бы они были авторами, или какие характеристики из иллюстраций они могли бы объединить.Опять же, им нужно будет подкрепить свой ответ подробностями рисунка, а не просто своим мнением.

    Когда они прочтут книгу Гримма «Красная шапочка », ученики, наконец, смогут просматривать иллюстрации вместе с текстом. Мы поговорим о преимуществах возможности видеть изображения, а также о недостатках. На этот раз они смогут использовать словесную и визуальную информацию одновременно. Я попытаюсь связать книги, которые прочитали студенты, которые были превращены в фильмы в качестве параллельного примера.Например, мне нравились книги Гарри Поттер, и я создал в своем воображении чудесный мир, соответствующий им. Когда я смотрел фильмы, я был очень разочарован, потому что в моей голове фантастический мир был намного лучше. В конце концов, несмотря на такие опасения, мы сосредоточимся на причинах, по которым иллюстрации помогают поддерживать и обогащать текст.

    Пока студенты читают оставшиеся тексты, они будут рисовать серию рисунков, чтобы выразить различные темы. Я буду использовать « Picture This » Молли Банг в качестве отправной точки для объяснения композиции и того, как просто с помощью основных форм, цветов и повторений художник может эффективно выразить идею.Я считаю, что это важно, потому что не все ученики уверены в своих способностях к рисованию. Банг использует Красная Шапочка в качестве модели для иллюстраций своей книги. Начальные упражнения будут выполняться просто из вырезанной бумаги, поэтому ученики будут ограничены по цвету и форме. Чтобы продемонстрировать полезность простых форм, когда мы читаем Красная Шапочка , мы будем обсуждать чувство, которое Красная Шапочка может испытывать в лесу. Студенты обсудят времена, когда они, возможно, чувствовали то же самое.Наша первая композиция будет сосредоточена в первую очередь на цвете и форме. Мы поговорим об ограничении композиции двумя цветами для этой конкретной сцены. Мы обсудим, какие элементы истории будут важны для включения в композицию, а затем решим, какие два цвета лучше всего их представляют и почему. В этой конкретной сцене из «Красная шапочка» ученики должны отметить, что их композиция должна будет включать Красную шапочку, тропинку, волка и деревья. Следующие ученики вырежут из двух выбранных нами цветов множество фигур разного размера.Учащиеся начнут экспериментировать с тем, какие формы лучше всего выражают настроение, которого они пытаются достичь. Я хотел бы, чтобы студенты поэкспериментировали с формами и размерами, чтобы начать понимать идею композиции самостоятельно. Для этой конкретной композиции наиболее важными будут форма и размер. Молли Банг объясняет, что плоские горизонтальные формы создают спокойствие, вертикальные формы более активны, а диагональные формы создают движение и волнение. (Bang 42) Обладая этой информацией, учащиеся должны начать понимать, что, используя прямоугольники или треугольники для создания деревьев, они начнут испытывать чувство беспокойства, а, поворачивая стволы деревьев под небольшим углом, они сделают зрителя еще больше. неудобный.Выбирая форму для Красной Шапочки, им нужно будет выбрать то, что кажется наиболее подходящим. Банг говорит, что заостренные формы пугают, а округлые формы удобнее. (Bang 71) Поэтому студенты могут захотеть изобразить Красную Шапочку изогнутой формой, а Большого Злого Волка - более острой формой. Иллюстрация в книге Гримма Little Red - Cap является прекрасным примером этого: хотя это всего лишь линия, все в волке, кроме его хвоста, заостренно и треугольной формы - его нос, язык, шляпа и меч.С другой стороны, у Little Red-Cap все мягкие, соблазнительные формы - от шляпки до рисунка на платье. Обсудим этот образ как пример теорий Банга.

    Пока студенты работают над своими композициями, я буду проводить с ними конференции, чтобы следить за их успехами и говорить с ними о том, почему они сделали особый выбор в форме, цвете и расположении. В середине своего сочинения студенты примут участие в критическом анализе. Им будет предоставлен список вопросов о работе их коллег, на который они честно ответят.В этом случае их спросят, уловил ли художник настроение, выглядит ли Большой Плохой Волк устрашающе и т. Д. Там также будет место для полезных предложений. Критика коллег - это процесс, который я часто использую со своими учениками. Я считаю, что ученики часто могут быть лучшими учителями друг для друга, и для них полезно слышать конструктивную критику от кого-то, кроме меня. При использовании этой стратегии важно четко понимать, что все отзывы должны быть положительными, полезными и конкретными.Сказать: «Это уродливо» было бы недопустимо, в то время как высказывание «Я думаю, что если бы вы сделали волку более угрожающую форму, он бы выглядел лучше», было бы полезной критикой.

    Для первых нескольких упражнений по композиции я хотел бы, чтобы ученики продолжали использовать вырезанную бумагу. Я считаю, что это прекрасная среда, которой часто пренебрегают. Это также простой способ ограничить выбор учащихся, чтобы они сосредоточились на создании настроения, не перегружая себя сложными материалами и необходимостью в навыках рисования.Так же, как я буду использовать текст, который легко понять, мы также начнем с основных строительных блоков композиции, чтобы учащиеся могли сосредоточиться на настроении, не чувствуя страха.

    После того, как мы поговорим о правилах композиции, включающих форму и цвет, мы перейдем к масштабу или размеру. На этот раз мы будем использовать в качестве вдохновения волка из The Three Little Pigs . Студентам нужно будет выбрать всего три цвета. Они создадут композицию, в которой волк выглядит устрашающе для одной из свиней.Как обозначено в тексте, потребуется резкое изменение масштаба между двумя их объектами. На этом уроке вы узнаете, как использовать форму и цвет, а также познакомитесь с масштабом. После того, как ученики определились с формой и цветом для каждого персонажа, они вырежут этих персонажей разных размеров, чтобы посмотреть, как они будут взаимодействовать. Банг пишет, что контраст важен; следовательно, чем больше форма, тем сильнее она выглядит. (Взрыв 8) В книге Стивена Келлогга «Три поросенка» , первый раз, когда волк взаимодействует со свиньями, является прекрасным примером этого.Волк занимает половину композиции и даже вырывается из формата, делая себя сильнейшим элементом композиции. После того, как ученики завершат свои собственные сочинения, мы обсудим и снова сравним их, отметив, какие из них наиболее успешны и почему.

    Последний элемент композиции, за который будут отвечать студенты, - это размещение на странице. Студентам будет предложено создать композицию для Золушки , выбрав момент, когда птица отдаст ей платье, и она будет готова отправиться на ярмарку.Эта композиция будет сильно отличаться от двух других, поскольку будет иметь радостный тон. Банг говорит, что глаз переместится в центр страницы, если художник не разместит предметы, которые заставят глаз перемещаться по странице. Студентам будет предложено обрезать части своей композиции. Это означает, что объекты будут выходить за рамки формата страницы, что заставляет взгляд зрителя двигаться. Бан также пишет, что верхняя половина страницы свободна и счастлива, тогда как нижняя половина грустная и тяжелая.Мы будем экспериментировать с этим как класс, перемещая Золушку по странице. Это упражнение также укрепит наши предыдущие уроки об ограничении цвета, формы и т. Д.

    По мере продолжения чтения учащиеся начнут изучать различные носители, от пера и чернил до акварели, пробуя разные типы рисунков и глядя на разных иллюстраторов. Доступные медиа и стили будут сильно различаться в зависимости от состава класса. Если у меня есть класс учеников, которые раньше посещали уроки рисования, я буду делать больший выбор доступных для них материалов, тогда как если у меня будет довольно неопытная группа, мы потратим время на изучение только нескольких новых материалов.На протяжении всего процесса иллюстрации мы будем постоянно обращаться к исходным элементам композиции, которые мы изучили.

    Как только учащиеся научатся иллюстрировать текст в зависимости от настроения и характера, мы начнем работать над композицией двухстраничного макета с включенным текстом. Мы сравним способы использования иллюстраций разными авторами: полная страница с текстом внизу, небольшие иллюстрации, размещенные по всему тексту, одна страница иллюстрации с одной страницей текста или текст, включенный по всей иллюстрации. Джона Шешки Правдивая история поросят! представляет собой прекрасный пример множества способов интеграции текста и изображения.

    После того, как учащиеся придумают свои собственные строительные рубрики для сказки, они начнут рассматривать различные, более свежие вариации сказки. Например, они будут учитывать, насколько важна точка зрения в сказке.

    Правдивая история трех поросят! - это отчет о том, что произошло с точки зрения Александра Т.Волк (Ал своим друзьям). В этом пересказе классики Ал ужасно простужается и, когда печет бабушке торт, у него заканчивается сахар. Поэтому он идет к своему соседу, чтобы одолжить немного сахара. Дом соседа сделан из соломы, и из-за его непрочности дверь вываливается, когда он в нее стучится. В этот момент волк чихает и опрокидывает весь дом. Свинья лежит в развалинах, мертвая, а волк не может допустить, чтобы обед с ветчиной пропал даром, поэтому он ест свинью. Все еще нуждаясь в чашке сахара, Ал навещает следующего соседа.Вторая свинья приказывает волку уйти, потому что он бреется. Ал снова чихает и находит вторую свинью мертвой, так что снова он не может позволить себе пропустить обед с ветчиной. Третий сосед говорит Алу уйти, а затем оскорбляет его бабушку. Ал приходит в ярость и снова чихает, когда появляются полицейские. Он утверждает, что СМИ оживили эту историю, и его подставили.

    Правдивая история трех поросят! рассказывается с точки зрения волка и оставляет у зрителя совершенно иное представление о том, что произошло в тот день.Студенты будут сосредоточены на точке зрения и на том, как выбор рассказчика может повлиять на рассказ. Мы поговорим о слухах и спросим, ​​помнят ли ученики, что они слышали две разные стороны одной и той же истории. Мы поговорим о том, насколько важно разъяснять факты и как точки зрения двух людей могут так сильно различаться. Если требуются дополнительные материалы, то для Золушки это иллюстрируется Сводная сестра Золушки и Золушка: Нерассказанная история , а для Красной Шапочки - анимационный фильм Обманутые .Учащиеся устроят имитацию судебного процесса, чтобы защитить и свиней, и волка, чтобы подчеркнуть важность точки зрения.

    План урока 2

    Цели

    Учащиеся поймут, как точка зрения может повлиять на повествование и результат рассказа. Студенты поймут и смогут пересказать историю с точки зрения другого персонажа. Студенты смогут комбинировать точки зрения, чтобы восстановить представление о том, что на самом деле произошло, принимая во внимание обе стороны.

    Материалы

    Учащиеся прочитают книгу Гримма «Три поросенка » и книгу Сешки «Правдивая история трех поросят» . Должны быть доступны классные копии этих двух книг. Также должна быть доступна информация о судебных делах и столы, которые можно использовать как зал судебных заседаний.

    Сделать сейчас

    Подумайте о стандартной версии The Three Little Pigs . Если бы у волка была возможность высказать свою точку зрения, как вы думаете, чем он мог бы оправдать свое поведение? Почему?

    Процедура

    Как класс, мы сейчас обсудим их ответы на вопросы, проводя мозговой штурм по возможным причинам поведения волка.Далее мы прочитаем вслух Правдивая история трех поросят . Я попрошу студентов-добровольцев встать и разыграть каждую часть. После того, как мы прочитаем рассказ, каждому студенту будет назначено место в суде путем случайного выбора карты. Доступные должности будут включать судью, членов жюри, группы обвинения и защиты, волка и каждой из трех свиней. Затем класс будет разделен на зал суда, и каждая группа должна будет поддержать свою сторону. Волк будет судиться со свиньями за клевету и клевету, что даст ему плохую репутацию.Свиньи будут подавать встречный иск о возмещении стоимости уничтоженного имущества. Студенты соберут свои дела, и им нужно будет тренировать свою группу, чтобы убедить судью и присяжных. Пробный процесс может занять несколько учебных часов, в зависимости от того, как долго вы будете встречаться со студентами.

    Закрытие

    В заключение присяжные заседатели обсудят и вынесут вердикт. Мы обсудим точку зрения всем классом. На протяжении всего испытания студентам будут даны два домашних задания.Во-первых, в письменной форме им следует вспомнить время, когда они услышали историю с двух разных точек зрения: как различались точки зрения, какая, по их мнению, была более точной и почему? Второе задание - взять сказку, которую они знают или читали в этом классе, и пересказать ее с другой точки зрения.

    Оценка

    Студенты будут оцениваться на основе их участия и домашних заданий.

    Студенты прочитают разные версии Cinderella .Их тысячи. Я выбрал несколько версий, которые происходят из других стран. В упомянутые произведения включены традиционная версия, а также русская, вьетнамская и африканская версии. В рассказах, написанных по всему миру друг от друга, есть схожие темы: как это возможно? Студентам будет важно подумать о том, как такие похожие истории могли быть написаны в местах, которые не контактировали друг с другом. Как сказки стали такими универсальными? Я хотел бы, чтобы студенты предложили свое собственное объяснение того, почему подобные истории могли рассказываться по всему миру.

    Джона Степто Красивые дочери Муфаро: Африканская сказка рассказывает о двух сестрах, одна из которых очень завидует другой, потому что все говорят о том, какая она добрая. Одна сестра угрожает другой, что, став королевой, она сделает другую прислугой. Король пытается выбрать себе жену, и Муфаро посылает обеих своих дочерей, не зная об отношениях между ними. Злая сестра встречает людей, которые пытаются помочь ей в пути в город, но она игнорирует их советы и грубо обращается с ними, повторяя, что скоро она станет королевой.Хорошая сестра ждет до следующего утра, чтобы уйти с отцом, и встречает тех же людей, что и ее сестра, но она добра к ним. Утром она находит свою сестру, которую отпугнула от короля шестиголовая змея. Хорошая сестра идет к королю, который кажется змеей, с которой она подружилась в своем саду. Затем змея превращается в короля и объясняет, что он был всеми людьми, с которыми она столкнулась в своем путешествии. Он наблюдал, как она взаимодействует со всеми из них.Он просит ее стать его женой. Злая сестра становится служанкой в ​​доме новой королевы. Иллюстрации в версии Степто - невероятные произведения искусства с точки зрения стоимости и штриховки. Они чрезвычайно реалистичны и захватывают дух.

    Domitila: A Cinderella Tale из мексиканской традиции рассказывает о девушке, мать которой говорит ей: «Выполняйте каждую задачу с осторожностью и всегда добавляйте щедрую каплю любви». Семья Домитилы - кожевники, создающие кошельки, сандалии и т. Д.Через некоторое время ее мать сильно заболевает, и Домитиле приходится работать поваром в особняке губернатора. Однажды ее просят готовить для бабушки и ее внука. Домитила готовит нопалы, которые, по словам внука, не подходят для королевской семьи. Бабушка убеждает его попробовать их, и он поражается, насколько вкусны они, и съедает каждый кусочек из его тарелки. Домитила должна вернуться домой, потому что болезнь ее матери обострилась, а по дороге домой мать Домитилы скончалась.Ее мать возвращается к ней в виде призрака и напоминает Домитиле о важности добавления любви к вещам. Внук хочет поговорить с Домитилой о ее кулинарии. Он находит кусок кожи, который она обработала, и отправляется на поиски девушки, которая вырезала кусок кожи. Он ищет ее в Идальго и по пути встречает женщину по имени Мальвина. Она понимает, что он задумал, и указывает ему неверное направление. Тем временем Мальвина выходит замуж за отца Домитилы и заставляет Домитилу работать. Когда внук приходит на поиски Домитилы, она планирует навязать ему свою дочь.Вместо этого горожане приводят его к Домитиле, которая находится на могиле своей матери. Она становится его женой, а Мальвина и ее дочь бегут из Идальго. В мексиканской сказке на каждой странице, окружающей текст, разная мораль.

    Разные версии каждой сказки можно найти в разных странах. Если вы чувствуете, что версии из других стран будут более подходящими для вашего класса, In the Land of the Small Dragon - хорошая вьетнамская версия, а Baba Yaga и Vasilis the Brave - хорошая русская версия.Есть две основные причины, по которым сказки с похожими персонажами и сюжетами могут существовать в разных странах. Могут быть темы, которые настолько универсальны для всей человеческой жизни, что неизбежно каждая культура написала рассказ со схожим сюжетом и моралью. Другая школа мысли заключается в том, что история была рассказана в одной культуре, а затем посредством миграции, торговых путей или устной традиции была перенесена в другую культуру. Любой из этих вариантов является жизнеспособным, и, какова бы ни была правда, он остается неизвестным.Кроме того, одно объяснение может быть справедливым для некоторых случаев, но не для всех. Невероятно, насколько похожи истории разных культур.

    Кроме точки зрения, я бы хотел, чтобы студенты читали «обновленные» версии сказок. Cinder-elly и Kellogg's «Три поросенка » (как и у Сешки) установлены в настоящее время, что, я думаю, понравится моим ученикам. Эта техника включает их культуру в истории, которые иногда могут показаться архаичными.

    Фрэнсис Минтер « Cinder-elly » - это маленькая девочка, которую заставляют делать работу по дому, пока ее сестры играют в видеоигры и смотрят телевизор.История рассказывается в рифмах и предназначена для исполнения в стиле рэп. Старшие сестры Синдер-Элли наряжаются, чтобы пойти на огромный школьный баскетбольный матч, но семья не может позволить себе покупать новую одежду и для Синдер-Элли, поэтому она должна оставаться дома. В ночь игры появляется ее крестная мать и дает ей красивую одежду и велосипед, чтобы добраться до игры, но предупреждает, что она должна быть дома к десяти часам. Во время игры Золушка ловит мяч, который летит на трибуны, и, когда она передает его обратно Прекрасному Принцу, он просит ее пойти за пиццей.Он говорит, что встретится с ней после того, как закончит принимать душ, но уже слишком поздно, и она должна идти домой. Однако она оставляет после себя стеклянные кроссовки. Принц делает листовку в поисках девушки, которая носила стеклянные кроссовки, пытаясь ее найти. Обе сестры примеряют туфли безуспешно. Затем она примеряет туфли, и они идеально подходят. Появляется крестная, чтобы отругать двух старших сестер, и после этого все они живут долго и счастливо.

    Я хотел бы попробовать найти записанную версию этого рэпа, если она существует, или создать ее для своих учеников.Рассматривая сразу все эти версии Cinderella , я хотел бы обсудить со студентами различия между персонажами, которые помогают Золушке добраться до бала (или игры, или чего-то еще), а также решения каждой истории. Какие еще предметы можно использовать вместо стеклянной туфельки? Кто та злая фигура, которая удерживает Золушку от справедливой награды?

    Стивен Келлог Три поросенка довольно похож на сказку Гримма с некоторыми современными обновлениями.Мать трех свиней заводит вафельную тележку, которую использует, чтобы поддержать мальчиков, а затем передает их им, когда удаляется в Страну макарон. В этой сказке свиньи приобретают гораздо больше человеческих качеств, чем в Гримме. Появляется волк Темпо и вместо вафель из вафельной тележки он хочет пообедать тремя операторами тележки. Свиньи бегут в свои дома. Волк сносит соломенные и деревянные дома, но две живущие там свиньи убегают в кирпичный дом. Мать возвращается, чтобы спасти положение.После того, как волк попытался взорвать кирпичный дом, он в конце концов пробует новую стратегию, взлетая и забираясь внутрь через дымоход; внизу его ждет вафельница, которая сглаживает все его злые чувства. Он проводит остаток своего времени в Стране пасты, и свиньи процветают и имеют большие семьи, к радости матери-свиньи. Иллюстрации в этой книге фантастические, от деталей свиней до футболки волка, на которой написано: «Скажи ДА БОРЬБАМ».

    Я хотел бы задать ученикам следующие вопросы: Как вы относитесь к персонажам, которые приобретают больше человеческих качеств? Чем эта история отличается от предыдущей версии The Three Little Pigs ? Что Келлог изменил в оригинальной истории? Чем отличается это разрешение? Как эта версия соотносится с версией, рассказанной самим волком? Студентам будет предложено обновить свою собственную сказку по выбору.

    План урока 3

    Цели

    Учащиеся узнают о поэзии через рифму и ритм и будут связывать текст с миром.Они поймут, что сказочные персонажи универсальны и о них поют и пишут до сих пор. Студенты смогут превратить сказку в рэп.

    Сделать сейчас

    Студенты прослушают несколько современных песен, рассказывающих истории. Я хотел бы использовать популярные песни, пока я преподаю в классе, однако классический пример I Shot the Sheriff Боба Марли, где присутствует хорошая сила и плохая сила. Им будет предложено определить в них возможные элементы сказки.Песни, в которых рассказывается история, будут наиболее эффективными, так что студенты, надеюсь, смогут определить персонажей, конфликт и решение.

    Процедура

    Обсудим, насколько песни параллельны сказкам. Студенты представят другие песни, которые также входят в эту рубрику. Им будет предложено приносить нам песни для прослушивания на протяжении всего процесса. В классе мы прочитаем Cinderelly и обсудим, чем он отличается от Grimm Cinderella .Затем ученикам будет предложено воссоздать сказку в форме рэпа или стихотворения. Мы обсудим важность ритма и рифм.

    Закрытие

    Мы обсудим, меняет ли обновление сказок их смысл или универсальность.

    Оценка

    Учащиеся представят свои новые сказки посредством чтения или чтения. Учащимся будут выставлены оценки как за их презентацию, так и за письменный продукт, который должен будет включать иллюстрацию, основанную на принципах Молли Банг, которые мы обсуждали.

    В «Красной шапочке » Перро маленькая девочка в красном капюшоне отправляется в путешествие, чтобы принести сковородку своей больной бабушке. По пути она встречает волка и сообщает ему, что собирается навестить бабушку. Волк говорит, что тоже пойдет туда, и гонится за ней. Красная Шапочка выбирает самый длинный путь и по пути собирает цветы. Когда она приходит в дом бабушки, бабушка приглашает ее войти, но на самом деле ее бабушка - это волк, съевший ее бабушку.Красная Шапочка продолжает говорить о том, какие у бабушки большие черты лица, пока она не доходит до бабушкиных зубов, которые говорят: «Лучше съесть тебя!» Тогда Красная Шапочка съедена.

    Небольшая заметка, если вы преподаете эту сказку: когда Красная Шапочка добирается до бабушкиного дома, Перро пишет: «Красная Шапочка сняла одежду и пошла лечь в постель». Из-за формулировки у студентов может быть хорошая реакция на это предложение. Перро включает в себя мораль в конце своих сказок, которая не похожа на мораль любого другого автора.Мораль здесь заключается в том, что симпатичные девушки никогда не должны разговаривать с незнакомцами, иначе их могут съесть волки, а волки даже не самые опасные звери из всех. Его типичная мораль - насмешливый взгляд на социальные привычки, особенно на распутное поведение, и обычно она скорее увлекательна, чем предостерегает. Я хотел бы использовать Перро в качестве отправной точки, чтобы вовлечь студентов в дискуссию о морали, изображенной в дидактической художественной литературе, о том, как они могут быть выведены из сказок, где они не являются явными, почему автор может сделать вывод о включении их, и насколько мы действительно должны прислушиваться к таким предупреждениям.Например, Перро считает, что в наши дни девушки не часто встречают волков, но они все же встречают много мужчин, которые ведут себя как волки, с менее серьезными, но все же серьезными последствиями. Но это еще не все. затянувшаяся шутка состоит в том, что, конечно, его читатели уже знают это и, вероятно, будут вести себя в соответствии со своими собственными желаниями, независимо от того, читали они «мораль» Перро или нет.

    Мы также рассмотрим « отвратительных рифм » Роальда Даля и басни Эзопа, в которых мораль резко изменилась.Мораль Перро осторожна, но забавна. Нравы Даля - диковинные, но очень занимательные повороты классических сказок. Мораль Эзопа - очень простой совет, по которому следует жить, хотя некоторые из них устарели. Я бы хотел, чтобы студенты обсудили мораль и спросили их, считают ли они, что сегодня в сфере развлечений к морали относятся так же.

    Когда ученики соберут всю информацию о написании и иллюстрации сказки, им будет предложено создать свою собственную сказку.Студентам будет доступна огромная классная библиотека. Прежде чем написать свои собственные сказки, каждый ученик прочитает сказку из библиотеки класса и представит ее классу, объясняя, как в ней используются элементы, которые мы выложили. У них будет три разных варианта: создать новую сказку, пересказать старую сказку с новой точки зрения или обновить старую сказку для современности. Благодаря упражнениям, которые мы выполнили всем классом, они уже приобретут большой опыт в этом процессе.Я буду поощрять их создавать свои собственные оригинальные сказки. Студенты будут размещены в пары, сильный автор с сильным иллюстратором. Им дадут ту же самую таблицу столбцов, которую они заполняли для каждой сказки, чтобы помочь им начать думать о своей собственной сказке. Им также будут предоставлены рабочие листы развития персонажей, чтобы помочь им провести мозговой штурм о своих новых персонажах. Учащиеся вместе напишут концепцию рассказа, а затем уточнят язык.

    Студенты также выберут, как они хотели бы проиллюстрировать свою сказку.Они будут использовать раскадровку для разбивки макетов страниц и в качестве руководства для того, какая информация будет включена в каждую пару двух страниц. Студенты создадут свою книгу так, как если бы она [собиралась] опубликовать, включая «об авторе» и посвящение. Это будет их последний проект. В качестве кульминационного мероприятия ученики будут брать свои книги в соседние начальные школы и читать их ученикам младших классов.

    Заключительные рассказы студентов будут оцениваться по двум различным рубрикам.Первая рубрика будет той, которую они создали по критериям сказки. Их недавно написанная сказка должна включать в себя сеттинг, универсальных персонажей, битву между добром и злом, мораль и счастливый конец, в котором каждый персонаж получает то, что заслуживает. Их иллюстрации будут основаны на другой рубрике, которая включает использование изученных нами композиционных элементов, создание персонажей, иллюстрирующих их индивидуальные черты, создание двух макетов страниц и успешное включение текста и изображений.Учащиеся будут оценивать работы друг друга, используя эти критерии, а также самостоятельно оценивать их работу.

    Учебное пособие по чтению сказок

    Этот урок по сказке - бесплатный урок, который вы можете добавить в свой семинар по чтению.

    Это еще один бесплатный ресурс для учителей от The Curriculum Corner.

    Этот учебный модуль по сказке поможет вам сосредоточиться на картировании сюжета, чертах характера и элементах сюжета. Он ориентирован на классы второго и третьего класса.

    Сказки - это увлекательный и увлекательный урок для вашего класса. Студентам нравится знакомство и небольшие сюрпризы, которые можно добавить в это исследование.

    Многие ученики слышали традиционную версию рассказа, например, «Три поросенка» или «Красная шапочка». Этот модуль даст вам возможность просматривать подобные истории, а также добавлять веселые и неожиданные версии.

    Ниже мы приводим ежедневный план уроков, который поможет вам создать модуль, отвечающий потребностям ваших учеников.Вы можете использовать модуль как есть или настроить его, чтобы он лучше соответствовал вашему классу.

    Только что добавлено! Мы добавили версию для печати этих планов уроков внизу этого поста. Это принесет пользу тем учителям, которые хотят иметь бумажную копию для добавления в свою папку для чтения.

    Вы также найдете отдельную загрузку, которая включает в себя распечатки, описанные в уроках. Вы найдете якорные диаграммы, графические органайзеры, билеты на выход и многое другое.

    Блок для чтения сказок Контур

    День 1: погружение
    • В начале любого урока мы даем студентам день или два, чтобы просто изучить и просмотреть книги.
    • Чтобы приготовить, соберите ассортимент любимых сказок, новых и старых. Нам нравится иметь достаточно, чтобы небольшие группы студентов могли исследовать стек из трех или четырех человек.
    • В этот первый день ученикам дается задание просто наслаждаться книгами и исследовать.

    День 2: Обращения
    • Второй день - продолжение погружения.
    • Небольшим группам студентов снова выдадут стопку книг и несколько стикеров.
    • Их задача - записать, что они «замечают» в сказках. Они специально ищут то, что делает сказки уникальными. Им следует выяснить, почему книги в их стопке считаются сказками, а не просто художественной литературой. (ПРИМЕЧАНИЕ: учащимся, которые не знакомы с заметками, могут потребоваться дополнительные указания на протяжении всего урока.)
    • После того, как у студентов будет время изучить и записать свои заметки, объединитесь, чтобы создать диаграмму привязки с информацией, которую они собрали.
    • Мы предоставили три версии. В первой уже добавлена ​​информация о сказках с фиолетовым и зеленым фоном. Вторая похожа на сказочных персонажей вместо фона. Окончательная версия предназначена для учителей, которые хотят создать свою собственную диаграмму привязки, используя только информацию, собранную вашими учениками.
    • Распечатайте и добавьте свои наблюдения во время обсуждения.
    День 3: Поиск сказок
    • Этот поиск сказок - отличный способ позволить вашим ученикам практиковать то, чему вы научили во время мини-уроков семинара по чтению!
    • Мы предполагаем использовать этот двусторонний поиск в небольших группах во время процесса погружения.Или можно разместить в центре грамотности с корзиной сказок.
    • Учащиеся ищут в сказках элементы текста, о которых они узнали. Найдя подходящее название, они записывают название и автора.
    • Мы предоставим вам решать, могут ли студенты использовать одну и ту же книгу более одного раза!

    Расширение: Графический органайзер Fairy Tale Elements

    • Вы можете попросить учащихся выполнять это на протяжении всего обучения.
    • В нем есть место для заметок о четырех разных книгах.
    • Однако вы можете предоставить учащимся несколько копий или версию от корки до корки.
    • Ученики будут искать следующие элементы сказки: хороший персонаж или герой вместе со злодеем или обманщиком. Они запишут примеры волшебства, замка или леса. Наконец, если они находят группы из 3 или 7 человек, они могут это заметить.

    День 4: Последовательность
    • Прочитав вслух сказку по вашему выбору, разделите учащихся на 4 или 5 групп.
    • Дайте каждой группе проиллюстрировать событие из книги.
    • После того, как студенты проиллюстрируют свою сцену, соберитесь вместе.
    • Попросите учащихся навести порядок в мероприятиях. Используйте полужирный маркер, чтобы добавить слова первый, второй, следующий, затем и последний на каждый рисунок.
    • Другой вариант - для каждой группы учеников есть своя сказка. Каждый ученик нарисует сцену и создаст стенд для своей книги.

    День 5: Секвенирование (независимая активность)
    • Прочтите вслух другую сказку.(Учащиеся или целые классы, работающие на более высоком уровне, могут выбрать свою сказку для самостоятельного чтения.)
    • Попросите учащихся заполнить «Записки последовательности сказок», чтобы организовать свое мышление.
    • Затем учащиеся могут проиллюстрировать пять событий или использовать слова для их описания в графическом органайзере.

    День 5: Картирование истории
    • Вы найдете карту-рассказ и ручной графический органайзер с пересказом, которые студенты могут заполнить.
    • Как всегда, лучше всего смоделировать завершение работы органайзера, выбранного вами, с классом, чтобы учащиеся знали ваши ожидания.
    • Карта рассказа или пересказ руки могут быть задачей для учащихся, которые они должны выполнить во время самостоятельного чтения.

    День 6: Черты характера
    • Учащиеся могут испытывать трудности с различением характера и физических качеств.
    • Помогите своим ученикам развить более глубокое понимание с нашей таблицей привязки черт характера.В этой таблице привязок перечислены возможные черты характера, которые могут отображаться персонажами.
    • Мы предлагаем дополнить эту таблицу обсуждением физических характеристик персонажей. Прочтите книгу и попросите студентов попрактиковаться в выявлении и поддержке черт характера, отображаемых персонажем.
    • Вы также найдете графический органайзер, который можно использовать для этого урока. В качестве продолжения студенты могут самостоятельно заполнить графический органайзер во время самостоятельного чтения.

    День 7: Продолжение черт характера

    Персонажи внутри и снаружи Это еще одна возможность для студентов попрактиковаться в распознавании черт характера.

    День 8: В центре внимания злодей
    • Чтобы сосредоточиться на злодее из сказок, мы создали плакат РАЗЫСКИВАЕТСЯ для учеников.
    • Ученики выберут сказку и заполнят шаблон плаката РАЗЫСКИВАЕТСЯ.
    • Доступно два шаблона, один просит студентов поделиться чертами характера - в нем не указано необходимое количество, так что вы можете выбрать.

    День 9: Прочтите все об этом!
    • Попросите учащихся заполнить рекомендацию по книге своей любимой сказки.
    • Студенты должны указать, почему они рекомендуют книгу, и картинку, чтобы привлечь внимание других.

    Дни 10 и 11: Книжные беседы
    • Студенты говорят о своем чтении без практики. Используйте карточки для начала разговора, чтобы вести беседу с книгами. Скопируйте и ламинируйте полоски.
    • Это еще одно упражнение, с которого можно начать моделирование всего класса. Моделируйте в первый день, а затем позвольте студентам попрактиковаться в беседе с книгами в небольших группах на следующий день.
    • Вы также найдете пустую страницу, на которой вы можете добавить свои вопросы.

    День 12: Как персонажи отвечают
    • Это задание предлагает детям подумать о том, как персонажи реагируют на важное событие в рассказе.
    • Это еще одно упражнение, которое следует моделировать со студентами во время обучения в малых группах.

    День 13: Сравнение и сопоставление различных версий
    • Прочтите вслух две версии одной и той же сказки.(Мы выбрали две разные версии «Трех поросят».)
    • Совместно завершите нашу диаграмму сравнения и сравнения Венна.
    • Это задание, которое сначала можно выполнять всем классом, а затем повторять самостоятельно или в небольших группах для дополнительной практики.
    Выходные патрубки

    В конце поста имеется набор выходных листов, которые можно использовать для самостоятельного чтения.

    Дополнительные графические организаторы в этой книге для чтения сказок:

    Причина и следствие, Основные моменты сказок, Выученный урок, Я МОГУ читать сказки

    Украсьте свое жилище сказочным праздником!

    В рамках изучения сказок в моем собственном классе я сделал упор на беглость речи, используя театральные сценарии для чтения сказок, которые я нашел на Amazon.

    Это было очень интересное мероприятие.

    Театр для читателей может быть небольшим спектаклем, в котором студенты практикуются и делятся со своими одноклассниками.

    Другой вариант - превратить это в более крупный проект, в котором учащиеся создают костюмы, декорации и приглашения, чтобы пригласить семьи или другие классы.

    Знаете ли вы, что вашим ученикам понравится читательская театральная часть этого раздела? Разверните эту деятельность, используя следующие идеи:

    Ищете помощь в расширении круга читателей? Используйте планы, которые мы создали ниже:

    Практика беглости речи через читательский театр

    Наша любимая часть этого раздела была, когда мы заставляли наших детей работать над беглостью речи с помощью сценок и пьес.Вы можете попросить детей написать свои собственные сценки или купить уже написанные пьесы. Мы решили использовать уже написанные пьесы, потому что хотели, чтобы наши дети в это время сосредоточились на беглости речи, а не на письме. Мы нашли много отличных вариантов через Amazon, вот несколько наших любимых

    Введение в практику владения языком В этот день мы представили идею работы над пьесами. Мы встретились классом и поговорили о том, что такое спектакль. Мы также создали таблицу привязок, в которой перечислены вещи, которые актеры и актрисы могут делать, чтобы стать лучшими актерами и актрисами.Наша диаграмма привязки включала такие идеи, как практика, работа по запоминанию линий, использование действий и использование выражения.

    Назначение пьес Перед тем, как мы начали этот день, мы выбрали пьесы, которые, по нашему мнению, лучше всего подойдут для студентов, и назначили роли. Вы также можете разрешить студентам пройти прослушивание. Опять же, нам нужно было время, чтобы сосредоточиться на беглости речи, поэтому мы не думали, что это хорошее использование нашего времени для достижения наших целей. В этот день мы помещаем студентов в их группы, не рассказывая им их роли.Мы хотели убедиться, что ученики понимают, что происходит в каждой пьесе, поэтому мы не говорили ученикам, в какой роли они будут. Мы дали студентам время прочитать пьесу и начать понимать формат пьес.

    Распределение ролей и практика Студенты не могли больше ждать, чтобы узнать, кем они будут в этот день, мы распределили роли. Когда дети знали, кем они будут, мы попросили детей выделить свои строки и самостоятельно прочитать их.В это время учителя в классе помогали ученикам, которые не знали новых слов. Мы зарезервировали один день для самостоятельной практики, а затем перешли к практике с группами на следующий день. Мы создали органайзер под названием Act it Out, чтобы помочь вам в этой части.

    Создание реквизита и добавление действий Этот день мы начали с мини-урока о том, что помогает актеру или актрисе рассказывать свою историю. Мы обсудили реквизит, декорации и добавление действия или движения. В этот день мы дали студентам возможность создать свои собственные декорации и реквизит.Мы создали органайзер под названием «Создание обстановки», чтобы студенты могли завершить визуализацию пьесы и создать свою обстановку.

    Генеральная репетиция Студенты отрабатывают всю игру с реквизитом.

    Полную бесплатную обучающую программу по сказке можно скачать здесь:

    Якорные диаграммы, графические организаторы и т. Д. Скачать

    Мы также создали план урока, который вы можете легко распечатать. Загрузите эту часть здесь:

    Единица учебных планов

    Ищете другие материалы для изучения своей сказки? Попробуйте эти бесплатные предложения:

    Наш предыдущий пост содержал ссылку на наши действия по написанию резюме.

    Если вы ищете их, вы найдете их здесь: Summary Writing Scaffolding.

    Вот несколько книг, которые вы, возможно, захотите добавить в свою коллекцию (включая партнерские ссылки).

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    2019 © Все права защищены. Карта сайта