Сценарий день дошкольного работника корпоратив: День дошкольного работника — Сценарий, сценки, прикольные, новые, новый год 2018

Сценарий День дошкольного работника корпоратив — Детские сценарии

Вед. В одной знакомой нам всем песне есть слова: как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. И это действительно так! Здорово, потому что это — особый случай. Сегодня, 27 сентября, отмечается День дошкольного работника. С этим замечательным праздником я и поздравляю всех нас! Сегодня мы будем принимать разные поздравления. Принимать поздравления приятно всегда: очень приятно было услышать добрые слова от заведующей, вечером нас будут поздравлять и баловать наши мужья, а сейчас принимайте поздравления от тех, ради кого мы живём! Конечно же, это наши дети!

В зал заходят мальчиши — кибальчиши, поют. (в будёновках)

-От души Вас поздравить мы сегодня хотим!

Знайте, мы Вас в обиду никому не дадим!

Если вдруг на занятьях грянет гром и всё вспыхнет огнём,

Сразу нас позовите — мы на помощь придём!

-Если вдруг на занятьях кто-то будет молчать,

Если он не захочет ничего отвечать.

Не теряйте напрасно лишних слов — мы и так всё поймём.

Вы 05 позвоните — мы на помощь придём!

Вед. День Дошкольного работника — это праздник всех замечательных людей, которые трудятся в детском саду. Поэтому, поздравления сегодня принимают не только педагоги, но и все сотрудники детского сада.

-Не секрет, что праздники отмечаем часто,

Но лишь только к этому все мы здесь причастны.

Нужные работники — столяры и плотники,

Но без нас, без дошколят, воспитает кто ребят?

Так, что праздник этот очень даже нужный,

И себя сегодня мы поздравим дружно!

Слава, слава нашим няням, слава, слава поварам,

Воспитателям, завхозам, сторожам и докторам.

Всем, кто гладит и стирает, детский садик убирает.

И студийцам тоже слава, музыкантам нашим — браво!

И заведующей — слава, методистам, замам!

Мы дл наших деток все — вторые мамы!

Встречайте, у нас гости!

В зал заходят воспитатели, изображающие детей.

Вед. — У вас растут года — будет и 17!

Где работать вам тогда, чем заниматься?

1.Я б на биржу пошёл, на бирже хорошо!

Деньги получаешь — и ни за что не отвечаешь!

Дома сидишь!

2.Ага! Сидишь, сидишь — и получишь шиш!

На бирже хорошо, а медикам лучше!

Я бы в медики пошла, пусть меня научат!

Вам бы, дети, хорошо проглотить порошок!

А мне спиртик пожечкой пить понемножечку!

И, тогда без отопленья, проживу я без сомненья!

3.Медикам хорошо, а методистам лучше!

В методисты б я пошла — пусть меня научат!

Каждый день сюрприз: то новая программа, то ФГТ, то ТРИЗ!

Я сначала начерчу план такой, какой хочу!

У меня свой план, а у воспитателей — свой!

Планов! Уйма целая — тысяча двести!

Чего один не сделает — сделаем вместе!

4.Методистом хорошо, а завхозом лучше!

Я б в завхозы пошёл, пусть меня научат!

Ну, во-первых, сначала, берёшь всех «под начало»
Нос задираешь кверху — и ждёшь…

То один подойдёт, то второй то то попросит, то это!

А ты величественно — нет! И с приветом!

5. Завхозом хорошо, а поваром лучше!

Я бы поваром пошла, пусть меня научат!

Ему всегда, ему весь день котлеты кушать можно!

Он наливает в бак компот, и целый день сидит и пьёт!

6. Поваром хорошо, а режиссёром лучше!

Лучше б я в театр пошла, пусть меня научат!

От начальственных глаз в театре скрываться хорошо!

Надел костюм, надел маску — и на сцену пошёл.

Сегодня ты — кот Леопольд, завтра — лисица!

Для этого дела, думаю, любая роль сгодится!

Воспитатель: Пофантазировали — и хватит! Одевайтесь! На прогулку пора!

уходят

Вед. Профессии переворошив, намотай себе на ус-

В детском саду любой труд хорош — выбирай на вкус!

Очень хочется, чтобы все мы оставались единой, доброй, дружной семьёй! Несите радость людям — и она к вам вернётся!

Учёные подметили, что профессия откладывает отпечаток на личность человека — на его поведение, речь, круг общения, образ жизни. Не исключением является и наша профессия — профессия дошкольника. Наши дети воспитываются в игре — это их основной вид деятельности. И сегодня, в этот праздничный день, я тоже предлагаю вам поиграть вот с этим замечательным, тёплым солнышком.

Игра «Поздравлялки» — все стоят по кругу, под музыку солнышко передаётся друг другу. На ком музыка остановилась, тот поздравляет всех с праздником!

Заведующая — вручение наград,

Медики — угощение витаминами,

Завхозы — салфетки в подарок,

Повара — булочки к чаю,

Музыкальные руководители — песня «Воспитатель!»

Прикольные сценарии на День медика 2022 (на природе, корпоративе)

3 -е воскресенье июня, это профессиональный праздник всех медицинских работников. В 2022 году пандемия наложила отпечаток на празднование этого дня, но мы все равно придумали для вас самые прикольные сценарии на День медика на природе, для всего коллектива, на корпоратив с конкурсами, музыкальные, смешные, с торжественной частью. Мы приложили максимум усилий, чтобы порадовать всех сотрудников в белых пижамах на День медицинского работника. Готовы к веселью и хорошему настроению? Тогда вперед медицинские работники, сотрудники.

Вам будет интересно: Прикольные поздравления с Днем медика

Картинки с Днем медика

Смешные тосты ко Дню медика

Веселый сценарий на День медика на природе

Дорогие друзья! Я рад приветствовать за этим праздничным столом представителей самой гуманной профессии — медицинских работников. Все вы на собственном опыте знаете, что людям в белых халатах приходится очень и очень мцого работать. И это замечательный, самоотверженный, героический труд, порой мудрое изречение, известное с древних времен: «Хорошо работает тот, кто хорошо отдыхает». Поэтому призываю вас, дорогие товарищи медики, сесть за праздничный стол и забыть обо всех своих повседневных заботах и трудностях. Давайте отдыхать!

(Звучит музыка, гости размещаются за столами, выбирают угощения.)

Тамада

Великий философ Артур Шопенгауэр утверждал, что «счастье заключается прежде всего в здоровье». Я предлагаю выпить первый бокал за вас, стоящих на страже человеческого здоровья, а следовательно, и человеческого счастья! За ваше здоровье!

(Негромко звучит музыка, гости начинают трапезу.

Тамада:

Однажды в ресторане врач увидел своего пациента, который увлеченно поглощал спиртное стакан за стаканом. Доктор не выдержал и подошел к нему: «Послушайте, я ведь вам разрешил выпивать не более двух рюмок в день!» На что пациент любезно ответил: «Конечно, доктор. Но я ведь лечусь… не только у вас!» Друзья! Я предлагаю тост за то, чтобы всем врачам попадались послушные пациенты, с которыми было бы приятно работать и за здоровье которых (или за успешное излечение) можно поднять бокалы!

(Вновь звучит музыка, после тоста участники застолья непринужденно общаются за столом.)

Тамада:

Этот профессиональный праздник — праздник самых умных, добрых и замечательных людей на свете. Я уверен, что человек, умеющий лечить, способен, как никто другой, понимать, сострадать и поддерживать других людей. Предлагаю вам поучаствовать в конкурсе на лучшее поздравление и пожелание своим коллегам.

(Свои поздравления и пожелания произносят два-три человека. После этого тамада предлагает всем присутствующим оценить красноречие каждого из выступавших аплодисментами. Тот, кому достанутся более громкие овации, признается победителем и ему вручается медаль (шоколадная) или любой другой шуточный приз. А его поздравление и пожелания принимаются в качестве тоста.)

Тамада:

А сейчас вам предлагается найти своего партнера для танцев, воспользовавшись подсказкой судьбы (мы-то с вами знаем, какой важной в нашей жизни бывает роль этой дамы).

(В двух шляпах находятся половинки карточек: в одной — те, на которых написаны начала известных пословиц, в другой — их продолжения. Участники игры вытягивают по одной половинке (мужчины — из одной шляпы, женщины — из другой) и ищут того, у кого окажется карточка с началом или окончанием этой пословицы. Так они находят себе партнеров для следующего медленного танца (но не стоит настаивать, чтобы танцевали нежелающие). Количество игроков должно быть четным (желательно охватить всех присутствующих).

Предлагаемый список пословиц:

  1. Кто предупрежден, тот вооружен.
  2. Не все то золото, что блестит.
  3. Береженого бог бережет.
  4. На воре шапка горит.
  5. Кто знает всего понемногу, тот не знает ничего.
  6. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
  7. В тихом омуте черти водятся.
  8. Синица в руках лучше журавля в небе.
  9. Под лежачий камень вода не течет.
  10. У семи нянек дитя без глазу.
  11. Где тонко, там и рвется.
  12. Краткость — сестра таланта.
  13. Судят не по словам, а по делам.
  14. Ночью все кошки серы.
  15. Что написано пером, того не вырубишь топором.
  16. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
  17. Скупой платит дважды.,
  18. В любви и на войне все средства хороши.
  19. Что посеешь, то и пожнешь.
  20. Не зная броду, не суйся в воду.)

Тамада:

Однако, прежде чем мы перейдем к танцам, хочу напомнить вам слова П. Дюбуа: «Только бодрый человек может быть врачом». Осушим наши бокалы за бодрость духа и бодрость тела! Звучит замечательная музыка, которая так и зовет вас взбодриться. Танцуют все!

(Проводится игра, в которой рекомендуется принять участие всем присутствующим. Участники делятся на 2-3 команды, более или менее равные по численности, в каждой команде выбирается капитан. Капитаны получают от ведущего по 2-3 карточки со словами-заданиями (например, радость, шприц, кушетка, реанимация, крокодил, страус, рассвет и т. п.). Задача команды заключается в том, чтобы без слов, с помощью жестов и мимики, изобразить предмет или явление, написанное на карточке. А соперники в свою очередь должны правильно разгадать пантомиму. Если играют всего две команды, то учитывается время, затраченное на отгадывание заданного слова. Выигрывает команда, которая смогла быстрее разгадать смысл изображенного. Если в игре участвуют три команды, то победителем среди них буде та, которая наберет наибольшее количество очков (за каждое верно разгаданное слово команде начисляется 1 балл). При одинаковом количестве очков можно объявить ничью, провозгласив, что «победила дружба», а можно дать командам дополнительное задание. Победители получают в награду шарики со смешными рисунками или другие забавные сувениры.)

Тамада:

Ну вот вы и прошли испытание на взаимопонимание. Поистине, ваше умение понять друг друга без слов уникально. Предлагаю пройти к столу, чтобы поднять бокалы за это великое человеческое качество, присущее всем вам.

(Пока гости сидят за столом, звучит негромкая музыка.)

Тамада:

Праздник медицинских работников отмечается летом, когда тепло и солнечно, а самый пик работы -зимой, когда холодно, скользко и гриппозно. Эти два времени года для нас являются очень важными. Да и не только для нас. Кажется, нет ни одного поэта, не написавшего стихов о зиме или о лете. А стихи с мелодией -это песня. И сейчас, уважаемые медики, предлагаю провести профессиональную проверку на «спетость».

(После 5-6 танцев (медленные чередуются с быстрыми) слово опять берет тамада.

Тамада:

Минуточку внимания! Сейчас я вам предлагаю провести игру на ловкость рук, ведь известно, что умелые руки врачей творят чудеса.

(В игре участвуют 4-5 человек. Необходимо приготовить двойной газетный лист для каждого игрока и влажные полотенца для отмывания рук от газетной краски. Игроки встают по кругу или в линию и держат в вытянутой на уровне плеча руке развернутую газету за самый уголок. По команде игроки пытаются, не опуская руки и не прибегая к помощи другой, полностью скомкать газету, собрать ее в кулак. По окончании они поднимают руку с газетой над головой. Пока участники игры манипулируют газетами, зрителе хором отсчитывают секунды. Победителя ожидает награда — диплом «Мастера волшебные руки» и букет из леденцов на палочке.)

Конкурс «Угадай часть тела»

Ведущий раздает всем участникам фотографию девушки в нижнем белье в полный рост. Называет части тела и цифры по порядку. Участники должны проставить цифры на изображение девушки. После этого свои ответы необходимо сравнить с шаблоном, который ведущий должен заранее подготовить. Название частей тела:

Раскетты (поперечные линии на запястьях).

Фильтр (продольное углубление между носом и верхней губой).

Аксиллы (подмышки).

Кантус (наружный угол глаза).

Колумелла (перегородка в носу).

Халюс (большой палец ноги).

Слезное мясцо (внутренняя часть глаза).

Трагус (треугольный хрящик на ухе).

Цилии (ресницы).

Глабелла (область между бровями).

Главврач: Итак, вы все выполнили задание. Кто с ним справился на отлично – молодец. А кто не очень, того отправлю на курсы повышения квалификации. Следующим испытанием мы определим, с какой скоростью и рвением вы готовы лечить пациентов. Условия просты – налить как можно больше «анализов» в емкость.

Тамада:

Ни для кого не секрет, что хорошему врачу необходимы не только собственный талант, знания и чуткость. Для успеха на этом сложном поприще очень важны поддержка и понимание со стороны коллег -то, что называется работой в команде. Друзья, давайте вспомним, какими словами можно назвать такую работу и составляющие успеха. (Предполагается перечисление понятий: сотрудничество, дружба, союз, единство, единодушие, единомыслие, согласие, товарищество, общность, взаимодействие, взаимопомощь, взаимопонимание, взаимовыручка, сплоченность, слаженность, сыгранность, спетость и т. д.) Сейчас я предлагаю вам проверить на практике свою способность действовать сообща, командой.

(Проводится игра, для которой все участники делятся на 2 команды. Первой команде задается тема «лето», второй — «зима». Игроки должны вспомнить и пропеть по очереди куплет или хотя бы несколько строчек из песен, где упоминается об этих временах года или об их приметах.

Например:

«Зима»: Вдоль по улице метелица метет,

За метелицей мой миленький идет: «Ты постой, постой, красавица моя, Дай мне наглядеться, радость, на тебя!»

«Лето»: Как-то летом на рассвете Заглянул в соседний сад, Там смуглянка-молдаванка Собирает виноград.

«Зима»: Ой, мороз, мороз, не морозь меня, Не морозь меня, моего коня.

«Лето»: А рассвет уже все заметнее-Так, пожалуйста, будь добра, Не забудь и ты эти летние Подмосковные вечера!

Побеждает команда, которая смогла пропеть что-нибудь, соответствующее заданной теме, когда соперники уже выдохлись.)

Тамада:

Замечательно спелись, друзья! Ни победителей, ни проигравших в этом конкурсе, мне кажется, нет. Ведь, несмотря на то что вы были ориентированы на определенные времена года, все прозвучавшие песни говорят в основном о любви, которая живет во все времена. Давайте поднимем бокалы за певцов любви, то есть за вас, и за любовь!

(Негромкая музыка, объявляется танцевальная пауза.)

Тамада:

Светилами медицины чаще всего становятся мужчины. Честь им и хвала! Но спросите их, смогли бы

они добиться таких высот, если бы не активная помощь коллег-ассистенток, если бы не умелые и ласковые руки сестричек, санитарок? И если обратить внимание на весь медперсонал, то становится очевидным, что «без женщин нам нельзя на свете, нет»… Стоит отдать им должное и поблагодарить всех женщин, трудящихся и практически живущих в царстве Гиппократа. Предлагаю тост за их здоровье!

Тамада:

Врачей можно с полным правом называть первопроходцами, капитанами дальнего плавания. Ведь сколько бы ни было одинаковых диагнозов, люди, которых приходится лечить, неповторимы. И с каждым пациентом врач совершает новое путешествие в неизведанное.

Давайте в связи с этим споем «Песенку об Эскулапе» (текст поется на мотив известной песни И. Дунаевского «Песенка о капитане»):

  • Жил отважный Эскулап, Исцелял он всех подряд

И от гибели спасал людей не раз.

Зараз пятнадцать подхватил,

Не жалел последних сил,

Но ни разу даже отпуск не спросил.

И в беде,

И в труде

Напевал такую песенку везде:

«Эскулап, Эскулап, улыбнитесь

Ведь улыбка исцеляет сердца.

Эскулап, Эскулап, подтянитесь,

Только бодрым улыбается судьба!»

  • Но однажды Эскулап

Деву спас из смерти лап

И влюбился в пациентку без ума.

Раз пятнадцать он краснел,

Заикался и бледнел,

Но ни разу улыбнуться не посмел.

Он мрачнел,

Он худел,

Но никто ему по-дружески не спел:

«Эскулап, Эскулап, улыбнитесь,

Ведь улыбка исцеляет сердца

Эскулап, Эскулап, подтянитесь,

Только бодрым улыбается судьба!»

Доктора, доктора, улыбнитесь

Ведь улыбка исцеляет сердца.

Доктора, доктора, подтянитесь,

Только бодрым улыбается судьба!

Предлагаю поднять бокалы за ваш жизненный выбор, за призвание! (Звучит музыка.)

Тамада:

Мой знакомый, врач-ортопед, рассказывал такую байку: «В квартиру врача постучали. Он открывает дверь — никого. Тогда он выходит на площадку и видит прислоненный к двери скелет! «Вот так всегда! -ворчит врач. — Тянут до последнего, а потом ползут к доктору!»»

Давайте поднимем бокалы за то, чтобы люди вспоминали о медиках вовремя и ценили их самоотверженный труд. С профессиональным вас праздником!

(Застолье завершается под бравурную музыку.)

Игры и конкурсы для сценария на День медика на корпоратив

Специализация

Участнику конкурса ведущий вручает карточку, на которой написана какая-либо врачебная специальность. Например, окулист, стоматолог, ЛОР, гинеколог и так далее. Участник должен своими жестами и мимикой объяснить присутствующим, какой именно врач указан в его карточке. Тот из зрителей, кто первым угадал, получает следующую карточку с заданием.

Участники соревнуются парами. Каждая пара с завязанными глазами должна надеть друг на друга вещи, которые лежат мешке, предоставленном ведущим. Там два халата, две пары бахил, две пары перчаток и две медицинских шапочки. Как только «хирурги» полностью экипированы, они кричат: «Скальпель!». Побеждает пара хирургов, «подготовившаяся к операции» быстрее остальных.

Диагноз на глаз

Ведущий по очереди называет симптомы определённой болезни. Кто из медиков с меньшим перечислением количества симптомов сможет определить диагноз — тот получает приз. Например, температура, кашель, насморк, головная боль и боли в суставах — грипп, усталость, кратковременный сон, полное отсутствие чувства отдыха после сна, трудности с засыпанием — бессонница, частичные провалы в памяти, отсутствие контроля в количестве выпитого спиртного, тяжёлое похмелье, запои — алкоголизм и так далее.

В обмундирование

Медики по ловкости ничем не уступают солдатам или пожарным. Им также быстро нужно перевоплощаться из простого человека в облик «спасателя». Для каждого участника приготовлен комплект обмундирования: чепчик, маска, халат с пуговицами, бахилы, перчатки. По команде «старт» каждый участник приступает собираться на свой пост. Кто быстрее наденет все принадлежности, тот и станет победителем и получит звание самого ловкого медика.

Лечебный пластырь

Для этого конкурса потребуется несколько добровольцев, на которых ведущий или ответственный за праздник с помощью йода или фломастера нарисует ранки (в одинаковом количестве и в одинаковых местах). Каждый участник получает своего добровольца и одинаковое количество пластырей (небольших — одноразовых). По команде «старт» медики должны отыскать ранки на своих «пациентах» и заклеить их все лечебными пластырями. Кто первый справится с заданием, тот и победит.

Язык медицины

Медики делятся на команды по 2-3 человека. Каждая команда получает листы с одинаковыми фразами, но написанными на латинском языке. Фраза может быть совершенно любая (составленная с помощью словаря или онлайн-переводчика). Команда, которая первой справится с переводом и сделает это дословнее остальных, станет победителем.

Медицинское заключение

Каждый медик получает пирожок с любой начинкой. По команде «старт» участники с помощью скальпеля (маленького ножа) должны вскрыть свой пирожок, узнать его начинку и зашить (с помощью нитки и иголки). Кто справится быстрее, тот и победил. После вскрытия каждый должен озвучить своё медицинское заключение и у кого оно получится смешнее, тот тоже получит приз.

Пан или пропал

Каждый медик по очереди вытаскивает из медицинского колпака фант, в котором будет указано любое весьма интересное действие, например, нарисовать мушку на лице зелёнкой или надеть медицинские перчатки и проходить в них целый час, растереть спину медицинским спиртом или выпить раствор глюкозы, в общем всё самое необычное. И тут уж или выполняй всё по фанту, или выпивай медицинский спирт.

А вдруг придётся и тебе быть хирургом

Каждый участник получает два одинаковых лоскутка, иголку и нитку одинаковой длины. По команде «старт» каждый участник вдевает нитку в иголку и сшивает свои два лоскутка. Кто быстрее и качественнее сошьёт два лоскутка, тот получает диплом лучшего хирурга и приз.

Тарелка

В такую игру можно играть где угодно – дома, на природе, в кафе или ресторане. Главное условие – игра проводится во время еды.

Ведущий должен назвать любую букву алфавита. Суть игры – участники, как можно быстрее должны назвать предмет на эту букву, который находится в тарелке на данный момент. Победителю можно вручить мелкий приз или налить штрафную рюмку. Еще один вариант – победитель назначается ведущим на следующий конкурс.

Конфета

Участвуют все гости, которые сидят за праздничным столом. Если нет ведущего, тогда его выбирают из числа присутствующих.

Суть игры –передать конфету под столом друг другу, чтобы ведущий не догадался у кого она сейчас. Если он угадывает, кто передает конфету, то тот автоматически занимает его место.

Если корпоративная вечеринка собралась по поводу дня рождения кого-то, тогда под столом можно передавать подарок. Ведущим назначается именинник.

Старый добрый крокодил

Гостей за столом делят на несколько команд (проще поделить стол вдоль, с одной стороны одна команда, с другой – другая). Ведущий дает задание одной команде – что-то показать при помощи жестов. Издавать звуки, говорить слова нельзя. Другая команда отгадывает и так поочередно.

Чтобы сделать интереснее, можно загадывать не одно слово, а целое выражение. Например, показать сценку из лебединого озера или известного произведения.

В качестве поощрения, для сотрудников используются мелкие сувениры, конфеты или значки.

Тест на смекалку

Ведущий перед всеми собравшимся за столом зачитывает одну затруднительную ситуацию. Дает некоторое время подумать, а затем просит дать ответ, как лучше поступить.

Вопросы должны быть не столько интеллектуальные, сколько смешные, интригующие и с приколами.

Пример:

Как поступить, если вам доверили раздать месячное жалование сотрудникам отдела, но вы умудрились проиграть деньги на автоматах?

Как быть, если вы остались в кабинете один и вас закрыли на ночь?

Ваш директор требует предоставить отчет, но его с удовольствием скушала ваша псина, что делать?

Представьте щепетильную ситуацию –ваш генеральный директор и вы застряли в лифте. Как поступить, что делать, о чем говорить?

Выигрывает тот, чей ответ понравится всем присутствующим.

День медика – прикольный сценарий банкета

Столики накрыты белой тканью до пола, на них стоят вазы для цветов. При входе в зал каждому приглашенному раздаются лотерейные билеты. Столики рассчитаны на 2-4 человека. В зале звучит приятная музыка.

Ведущий:

— Слова благодарности вам,

Медсестрам и докторам,

Тем, кто наши жизни сберег,

Тем, кто нам здоровье вернет,

От нас вам низкий поклон.

Для вручения почетных грамот и ценных призов заслуженным медицинским работникам, приглашается (Ф. И. О.).

Вручение производится под торжественную музыку. После вручения в зал входит девушка с букетом цветов. Она исполняет «Песню про врача» Алены Свиридовой, во время исполнения, она подходит к каждому столику и дарит цветок, который ставит в вазу.

Ведущий:

— Зима или лето, весна или осень,

Болезни приходят, они нас не спросят,

На страже здоровья, всегда на чеку,

Они неизменно стоят на посту,

Они нашу боль чрез себя пропускают,

Они нам в беде всегда помогают,

От всех, кто бывал в больничных палатах,

Спасибо вам, люди в белых халатах.

(Сценка «На приеме у врача», с участием трех человек. За столом сидит врач, заходит пациент.)

Пациент:

— Здравствуйте доктор!

Врач:

— Здравствуйте, проходите, раздевайтесь, ложитесь.

(Пациент ложится, доктор обследует его.)

Врач:

— На что жалуетесь, молодой человек?

Пациент:

— Сердце болит, давление скачет, глаза горят, и голова кружится.

Врач:

— Так, так, так, сердце говорите.

Пациент:

— Да, доктор.

(Врач слушает пациента стетоскопом.)

Врач:

— Глаза горят, голова кружится!

Пациент:

— Да, доктор.

(Врач достает фотографию красивой девушки и подносит к лицу пациента.)

Врач:

— Так легче?

Пациент:

— О, да, доктор, так намного легче.

Врач:

— Одевайтесь, вы влюблены. Это не смертельно, но если через два месяца не пройдет, будете с этим жить потом всю жизнь.

(Пациент уходит, появляется другой.)

Врач:

— Здравствуйте, проходите, раздевайтесь, ложитесь.

Пациент:

— Да, я, это, доктор, тут вот ….

(Протягивает бумаги.)

Врач:

— Я вам сказал, быстренько раздевайтесь, ложитесь, сейчас разберемся.

(Пациент раздевается и ложится.)

Врач:

— Так, так, так, на что жалуемся?

Пациент:

— На зарплату.

(Врач слушает его.)

Врач:

— Интересные симптомы, истощения вроде бы у вас не наблюдается. Горло болит?

Пациент:

— Только после холодного пивка.

Врач:

— Голова кружится?

Пациент:

— Только после водочки

Врач:

— Мне кажется, что вы здоровы, может вы дружочек симулянт?

Пациент:

— Нет, доктор, я не симулянт, я грузчик, подпишите бумаги и скажите, куда уголь-то высыпать.

Ведущий:

— Все находящиеся здесь, получили при входе лотерейные билеты. И так, улыбок не жалея, мы начинаем лотерею.

Лотерея проводится с помощью присутствующих. Ведущий подходит к каждому столику и просит вытащить шарик и огласить номер. Призами могут быть подушечки сердечками, жевательная резинка в виде челюстей, водочка в качестве лекарственной настойки, шоколадка — гормон радости, лимон — витамин С, и многое другое. К каждому призу можно придумать небольшую шутку.

Ведущий:

— Наступает тихий час,

Все в своих палатах,

Только за окном весна,

Буйство ароматов,

Нарушая тишину

В беленьком халате,

Молодая медсестра,

Закружилась в вальсе.

Танцевальный конкурс для всех присутствующих.

Ведущий подходит к танцующей паре, и одному из них дает воздушный шарик, а с другим начинает танцевать. То же самое делает человек с воздушным шариком. Разбивать пару можно только один раз, когда вокруг не останется не одной не разбитой пары, оставшемуся человеку с шариком дается задание, донести шарик на ладони до своей любимой или любимого. За успешное действие вручается приз.

Следующий конкурс: «Курсы медсестры».

Выбирают двух женщин и двух мужчин. Мужчины врачи дают поручения своим медсестрам. Через определенное расстояние на двух стульях привязывают по шарику и ставят по два стакана воды, добираться до стульев-пациентов можно только по начерченным квадратам. Первое задание — сделать укол больному. Собирается одноразовый шприц и на другой стороне прокалывается шарик. Второе задание — дать больному пилюли. Берется пять таблеток, медсестра должна в ложке по одной перенести все таблетки. Третье задание — сделать клизму. Для этого необходимо маленькой спринцовкой выбрать воду из одного стакана в другой. Побеждает самая быстрая и ловкая. Ей вручают нарисованный диплом «Крутая медицинская сестра».

Конкурс «Самый быстрый лаборант»

Участники делятся на две команды и выстраиваются в линии друг за другом. Финиш через несколько метров – большая пустая банка. На старте возле участников ставятся бутылки с апельсиновым соком и стаканчики. Игра наперегонки. Задача участника: налить сок (анализы) в стаканчик и как можно быстрее донести до финиша и перелить в пустую банку. Кто быстрее и где «анализов» буде больше, та команда и победит.

Главврач: Ну, тут вы все справились «на отлично». И я этому вовсе не удивлен, ведь наши доктора – самые быстрые в мире. Особенно, когда я премии выписываю. А теперь мы должны проверить, насколько метко вы ставите уколы пациентам. Вашим заданием будет попасть именно туда, куда обычно делают инъекции.

Ведущий:

— Вы выбрали нелегкий путь, и все же,

Идете, не свернув с него смелей,

Для вас является всего дороже

Здоровье всех, без исключения людей,

Лечить людей не легкая задача,

И ошибаться вам ни как нельзя,

Так пусть же вам сопутствует удача,

И процветает радостью Земля.

Конкурсы ко дню воспитателя на корпоратив. Корпоративный праздник ко дню воспитателя. Собираем детей на прогулку

Сценарий на День воспитателя подготовила Коротаева Ольга Анатольевна, воспитатель детского сада № 22, г. Воткинск.

Сценарий на День Воспитателя

Ведущий 1:

— Быстро время проходит в заботах,
Снова праздник сегодня настал.
И пришли мы, закончив работу,
В этот светлый, приветливый зал.

Ведущий 2:

— День Дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!

Ведущий 1:

— Жизнь как в сказке пролетает,
Она всё движется вперёд,
Дни за днями уплывают,
И год опять сменяет год,

Ведущий 2:

— И по традиции.
Знаем – так надо –
Слово – главной «маме» детсада.

Предоставляется слово для поздравления коллектива заведующей детским садом.

Ведущий 1:

— Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути.
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести!

Ведущий 2:

— Говорят, что делу — время,
Говорят: потехе час.
Коллектив у нас весёлый –
Никому скучать не даст!

Ведущий 1:

— Всех мы видеть очень рады,
И, поверьте, от души,
Вас сегодня поздравляют
Дошколята-малыши!

Взрослые, переодетые в детей, выходят с кружками и поют песню на мотив «Бабушка рядышком с дедушкой…».

1. Праздник, праздник, весело кругом.
И для всех мы песенку поём,
Будем очень сильно вас любить,
Просим в кружечки молока налить!

ПРИПЕВ: Милые, милые женщины,
Сколько вас здесь в этом зале,
Все ребятишки из садика
Вам низкий поклон передали.

Милые, милые женщины,
Выпьем за ваше здоровье,
Только плохого не думайте —
Пьём молоко мы коровье.

2. Праздник скоро кончится опять.
Будут нас воспитывать, будут нас ругать.
Не теряйте вы тепло души,
И взаимностью ответят малыши!

ПРИПЕВ: Милые наши сотрудники,
В зале сейчас вы сидите,
От ребятишек из садика
Низкий поклон вы примите.

Милые, милые женщины,
Кружки свои поднимаем
Счастья, здоровья, терпения
Мы вам сегодня желаем!

Ведущий 2:

— Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нём сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!

Проводится конкурс «Очумелые ручки»: нужно на время собрать мясорубку.

Ведущий 1:

— Жизнь впечатлениями богата –
Всё норовит нас удивлять.
А мы сейчас споём частушки,
Чтоб настроение поднять!

Воспитатели исполняют частушки.

— А, сейчас, для вас, девчата
Мы частушечки споём,
Как работаем мы дружно,
Как мы весело живём!

— Физинструктор наш — спортсмен,
Нераскрытый феномен.
Может лет так через пять
Олимпийцев воспитать!

— Свет на кухне спозаранку —
Девушкам не спится.
Не дадут нам повара
Слюнкой подавиться!

— Наши няни целый день
Моют, убирают.
На зарплату как прожить –
Думают, гадают!

Поют беременные:

— Чтобы резко возросла
В группах наполняемость,
Мы решили не зевать,
А поднять рождаемость!

— Коллектив наш чисто женский –
Это не порядочек.
Нам бы пару мужиков –
Вот бы был подарочек!

— Если кто-то заболеет —
Помереть вам не дадут:
И давление измерят,
И таблетку подадут.

— Что за странный шум стоит
Не сосульки капают.
Это наш завхоз идёт,
Ключиками брякает.

— Как старушки-веселушки
Музыканты наши:
С нами песенку споют,
Весело попляшут!

— Наши прачки и швея
Всюду успевают:
Шьют костюмы для ребят
И бельё стирают!

— Самый старший воспитатель
Всех умнее. Спору нет.
Информацией напичкан —
Настоящий интернет.

— Раз, два, раз, два –
Вот и кончились слова.
А теперь, попробуйте,
Ручками похлопайте!

Ведущий 2:

— Много есть у нас талантов:
Мы актёры, музыканты,
Мастерицы на все руки,
Никогда не знаем скуки.

Ведущий 1:

— Если даже Михаил
Вам на ухо наступил,
Надо счастья попытать –
Эту песню угадать.

Проводится конкурс «Угадай мелодию». Три человека, набравшие больше всех жетонов за угаданные песни, выходят в финал.

Ведущий 2:

— От улыбки легче наша жизнь,
Ведь нелёгкая у нас работа.
Если вдруг невмоготу – держись,
Улыбнись, когда кричать охота.

Ведущий 1:

— Чтобы проще было жить —
Надо с юмором дружить!

Ведущий 2: — А сейчас вашему вниманию предлагается информационная программа «Уши развесьте».

Выносят телевизор в виде рамы, ставят на стол, либо кто-то держит. Садится диктор.

1. Новости политики.

  • О юбилее. В марте нынешнего года мы отметили юбилей своего гнезда. На торжественном приёме присутствовали представители крыш всех уровней, спонсоры, братья по крылу.
  • О проверке. Успешно отражён набег инспектирующих лиц в августе 2013 года. После состоявшихся проверок ими уничтожено N-нное количество провианта.
  • О выборах. В апреле нынешнего года состоялась операция обмена шила на мыло. Шилом или мылом будет наш избранник? Об этом мы узнаем через 4 года.
  • Об оптимизации. Не за горами сокращение штатов и соответственно – сокращение рабочих площадей. Музыкантам в качестве кабинета будет предложена музыкальная шкатулка.

2. Новости культуры.

Новый рой пчёл вылетел из улья №5. Благодаря самой крупной пчеле по имени Лиля пчелиная семья заняла 1 место в конкурсе танца.

3. Новости спорта.

  • Несмотря на засуху и отсутствие дождей летом, все отпрыски не только сохранились, но и прибавили в весе и росте.
  • Не досталось призовое место футбольной команде нашего детского сада. Виной тому взрослый состав команды. Вместо того чтобы пинать мяч ногами, они бегали с мячом в руках по полю.

4. Новости погоды.

Ожидаются сильные листопады, снегопады. Завхоз приняла меры к обеспечению сотрудников обогревателями: мётлами и лопатами.

5. Очевидное — невероятное.

Загадочное место обнаружилось в нашем детском саду. У девчат, приходящих туда на работу, сразу проявляются признаки инфекций: прибывают в весе, растёт живот, появляется молоко. В чём причина? Близость продуктов? Тепловые условия?

— На этом программа «Уши развесьте» закончилась: стряхните лапшу!

Ведущий 1:

— Вы теряетесь в догадках:
Как стать женщиной-загадкой?
Всем известно как тут быть –
Модельеру позвонить!

Ведущий 2: — Сегодня один только раз – коллекция моделей для вас!

Проводится показ моделей соответственно описанию из бросового материала.

Выходит модель в валенках, фуфайке и ушанке.

— Эта модель для зимы подойдёт,
Она от мороза надёжно спасёт,
В ней ветер не страшен,
В ней пофигу снег,
Дошкольный работник –
Суперчеловек!

Выходит модель, на которой минимум одежды.

— Модель № 2 –
Специально для лета.
Она тем моднее –
Чем меньше надето.
В ней можно купаться,
Мести, загорать.
Но, жаль, вас начальство
Не сможет понять.

Выходит модель в одежде из яркой ткани, обшитой колокольчиками.

— Модель № 3 – для работы нужна,
Любая деталь в ней особо важна:
В ней будете Вы издалёка видны,
А звуки походки далёко слышны.
Модель эта в будни должна пригодиться,
Ребёнок, увидев тебя, удивится!
Тогда не доставит он много хлопот –
Весь день просидит он, разинувши рот!

Выходит модель в костюме, сделанном из газет.

— Такой костюм надень для мужа,
Никто ему не будет нужен
И утро, вечер, день-деньской –
Он будет занят лишь тобой.
Позволишь малость почитать –
Он будет всё на свете знать!

Выходит модель в костюме, сделанном из полиэтилена.

— А вот модель для садовода,
В любую подойдёт погоду.
В ней обдувает ветерком
И под дождём в ней сухо.
Чужой к тебе не подойдёт –
Не сядет даже муха!

Выходит модель в костюме, сделанном из фольги.

— Модель последняя важна –
Она для праздников нужна.
В ней будете очаровательны
И очень привлекательны:
И топ-модели, и красотки
Не сгодятся вам в подмётки!

Ведущий 1:

— Чудесно с вами веселиться,
Но уж пришла пора проститься.
И вам мы скажем на прощание:
«До новых встреч и до свидания!»

Вечер заканчивается дискотекой.

_______________

Специализированный магазин для воспитателей и педагогов ДОУ. Игрушки, театры, демонстрационный материал и многое другое по низким ценам. Оснащение детских садов. Интернет-магазин — detsad-shop.ru

Светлана Макарова
Сценарий для корпоратива ко Дню воспитателя «Клуб «Веселые девчата»

Сценарий на корпоратив ко Дню Воспитателя «Клуб «Веселые девчата » .

На столах уже лежат тексты песен, ленточки с медалью «Член клуба » ; на барной стойке лежит инструкция «ОБА-НА» , фишки на пародии, отдельно лежит шкатулка с анекдотами.

В : Нелегко быть педагогом,

Малышей учить.

Нужно здесь не столько строгим,

Сколько чутким быть.

нежно, ласково направить,

улыбнуться, подбодрить,

кое-что помочь исправить

или снова объяснить.

Повторить не раз, не дважды,

Закрепить еще раз пять…

Словом, далеко не каждый

Педагогом может стать!

И сегодня, в честь дня дошкольных работников, в честь воспитателей , в вашу честь открывается клуб «Веселые девчата » !

Слово для поздравления передается заведующей детским садом «Солнышко» , главе новоиспеченного клуба «Веселые девчата » , ОЕ!

ГИМН ДЕТСКОГО САДА

В : Уважаемые педагоги! Прежде, чем приступить к основной программе, хочу запустить фоновую игру на вечер «ОБА-НА» . Сейчас я объясню условия игры :

Каждому члену клуба «Веселые Девчата » дается карточка с кодом. Карточку НЕЛЬЗЯ НИКОМУ ПОКАЗЫВАТЬ! Код на карточке обозначает вашу жертву. Код выглядит следующим образом (показать демонстрационную карточку) (без месяца) .

Как это сделать (т. е. узнать кто это) .

(например, мой месяц – декабрь) .

(если она ее знает)

Раздаем карточки с кодами.

В : т. к. вечер у нас непростой, а все-таки заседание клуба «Веселых девчат » , то каждый тост будет начинаться с анекдота. В течение вечера каждый выступающий будет брать анекдот из «Веселой шкатулки » . Сегодня в клубе состоится несколько конкурсов. Победители конкурсов будут получать фирменные медали, которые смогут присоединить на свою ленту. В конце вечера тот, у кого будет больше всего медалей, получит приз от Заведующей.

Начнем вечер с конкурса-разминки «Угадай мелодию» . За правильно отгаданную песню я даю жетончик. Обладатель наибольшего кол-ва жетонов получит медаль.

А начнется наш конкурс с анекдота.

Угадываем мелодии

Подсчет результатов (у кого больше фишек, (фишки сдаем обратно) .

«самый ушастый слушатель» .

В : Слово предоставляется.

Читаем анекдот.

В : Что-то наша компания засиделась. и мы переходим к следующему конкурсу «Носороги» .

Приглашаются 5-6 желающих. К попе привязываем воздушный шарик. Ко лбу клеим лейкопластырем кнопку. Дальше все игроки складывают руки на груди или за спиной и пытаются кнопками на лбу проткнуть шарики соперников. Победитель тот, у кого шарик оказался целым.

Награждаем победителя медалью «самый прыткий носорог» .

В : Слово предоставляется.

Читаем анекдот.

В : Сегодня вас, дорогие педагоги, поздравят самые настоящие звезды! Переходим к конкурсу пародий. Самая точная пародия определится вашими аплодисментами!

Настоящее имя этой певицы – Горелик Лолита Марковна, однако, мы ее знаем и любим как ЛОЛИТУ МИЛЯВСКУЮ! Встречаем, ЛОЛИТА!

Песня Лолиты

Когда поет этот певец, женские сердца выпрыгивают из груди. Харизматичный мужчина, проникающий тембр, и рюмка водки на столе! Догадались?

Встречаем Григория Лепса!

Песня Лепса

Следующий звездный гость слишком эпатажный, чтобы его не угадать… и весь одет в Дольче Габбана!

Встречаем, Верка Сердючка!

Песня Сердючки «Все будет хорошо»

Выше этой молодой певицы полететь просто невозможно… встречаем Нюшу!

Выступление Нюши «Выше»

Представляя этого артиста, я обойдусь без лишних слов. ПРИМАДОННА РОССИЙСКОЙ ЭСТРАДЫ, Алла Пугачева!

Песня Пугачевой

Итак, уважаемые друзья, пришло время определить самого артистичного артиста, самого умелого пародиста. И определять это мы будем аплодисментами!

Определили победителя, наградили медалями мисс перевоплощение и мастер перевоплощения.

А теперь анекдот и танцевальная пауза.

В : Заседание клуба «Веселые девчата » продолжается!

ТОСТ. ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПАУЗА.

В : И вечер продолжается! Для конкурса А ЧТО ДАЛЬШЕ приглашается один желающий. Зрители во время этого конкурса должны соблюдать тишину. Участнику завязывают глаза повязкой, участник выставляет обе руки в стороны, в каждую руку ему дается стакан, в стакан наливается жидкость. Ведущий поднимает табличку над головой игрока с надписью : А ТЕПЕРЬ МЫ УЗНАЕМ, ЧТО ГОВОРИЛ ЭТОТ ЧЕЛОВЕК ВО ВРЕМЯ ПЕРВОЙ БРАЧНОЙ НОЧИ (ИЛИ А ТЕПЕРЬ МЫ УЗНАЕМ ЧТО ГОВОРИЛ ЭТОТ ЧЕЛОВЕК ПРИ ПЕРВОЙ ВСТРЕЧЕ С ТЕЩЕЙ).

В : Следующий конкурс для людей, которые не полезут за словом в карман. Человек, который сможет удачно выполнить задание, получит медаль! Приглашаю первого желающего.

На участника надеваю тантамареску ОЛЕНЬ и зачитываю задание :

Вы изменили мужу, но должны убедить мужа в своей невиновности.

Вы должны объяснить ему где вы были вчера ночью, ___

почему ваш телефон был отключен ___

и почему с утра вас в подвыпившем состоянии привез мужчина в черном БМВ?___

вызываю следующего участника.

На участника надеваю тантамареску ГАИШНИК и зачитываю задание :

Вы встретили дальнего родственника, но он об этом пока не знает. Вам нужно воззвать к его родственным чувствам, и убедить его в том, какой выгодный вы родственник.

награждаю медалью самый выгодный родственник

вызываю следующего участника.

На участника надеваю тантамареску ОБЕЗЬЯНА и зачитываю задание :

Вы работаете в банке. Ваш менеджер перешел выше по служебной лестнице. Ваша задача убедить его отдать вам место менеджера. Вы должны доказать, что на этой должности будете работать даже лучше, чем он сам!

награждаю медалью самая убедительная жена

Тост, анекдот и танцевальная пауза.

В : уважаемые друзья! Пришла пора подвести итоги фоновой игры. Скажите пожалуйста, у кого из вас 10 карточек с кодами? 9?8? и тд.

У кого больше всего карточек, тот получает медаль ОБА-НА, самый шустрый!

Тост, анекдот и танцевальная пауза.

В : Итак, конкурсы пройдены, слова сказаны, медали получены. Сейчас выявляется человек с наибольшим количеством медалей. Его будет награждать заведующая ДС солнышко, Оксана Егоровна!

Подсчет итогов, слово ОЕ.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Каждому члену клуба «Веселые Девчата » дается карточка с кодом. Карточку НЕЛЬЗЯ НИКОМУ ПОКАЗЫВАТЬ! Код на карточке обозначает вашу жертву. Код выглядит следующим образом : первые три буквы – это инициалы (Макарова Светлана Вячеславовна, две цифры – это число рождения (без месяца) .

Задача каждого – забрать как можно больше карточек у других участников.

Как это сделать : 1. Вам нужно вычислить вашу жертву (т. е. узнать кто это) .

2. вам нужно узнать месяц рождения жертвы (например мой месяц – декабрь) .

3. вам нужно незаметно подойти к жертве и начать говорить кодовые слова ОБА-НА и дальше индивидуальный код (в моем случае – это одиннадцатое декабря) . Но жертва может спастись, она может сказать вашу дату рождения, быстрее вас (если она ее знает) . То, кто первый правильно сказал жертве дату рождения, забирает все ее карточки и вычисляет следующие жертвы. И т. д. В конце вечера мы подведем итоги. Победителем будет являться обладатель самого большого количества карточек с кодами.

Напоминаю, не обязательно сразу кидаться на свою жертву. У вас будет время ее вычислить, узнать ее индивидуальный код, и застать врасплох!

День воспитателя, который в 2019 году приходится на 27 сентября, принято отмечать во всех детских садах. Ребята поздравляют своих педагогов и других сотрудников, исполняя стихи, песни и танцы.

Нередко виновники торжества отмечают этот праздник и в своем кругу. Чтобы корпоратив на День воспитателя для сотрудников не превратился в скучные посиделки за праздничным столом, нужно заранее продумать развлекательную программу.

Сценарий корпоративного праздника на День воспитателя может включать забавные поздравления в стихах, смешные песни-переделки.

Гостей «расшевелят» и поднимут им настроение интересные игры и конкурсы. Сделать праздник веселым помогут и смешные сценки на День воспитателя для корпоратива, участвовать в которых смогут все желающие.

Какой может быть программа корпоратива на День воспитателя?

Корпоратив начнется с поздравления ведущих:
– Дорогие наши работники детского сада, с профессиональным праздником вас! Только чуткие, добрые и внимательные девушки и женщины могли выбрать эту чудесную и такую ответственную профессию. Желаем вам никогда не терять терпения и получать радость от своей работы.

Прозвучат стихи:
– Все работники детских садов
Детям дарят тепло и любовь,
И сегодня ваш праздник прекрасный –
Замечательный, добрый и ясный!
Всем желаем здоровья и счастья,
Жизни яркой, красивой, блестящей,
В личной жизни любви, пониманья,
На работе – начальства признанья!

– Всех работников детсада поздравляю от души.
И заметить нынче рада: до чего ж вы хороши!
Наши детки спозаранку в садик весело бегут.
Они знают: здесь их любят, здесь их ждут и берегут!
Я желаю вам здоровья и успехов вам в труде,
И удачи, и везенья, и счастливых лет в судьбе!

Ведущие:
– В нашем детском саду трудятся замечательные воспитатели и их помощники. У нас есть повара, которые вкусно готовят, медсестры, которые следят за здоровьем детей, кастелянши и работники прачечной, которые поддерживают чистоту. А благодаря нашей заведующей у нас тепло, уютно, комфортно детям и родителям. И сейчас мы предоставляем ей слово.

После выступления заведующей на корпоративе на День воспитателя проходящем для коллег начнется вручение памятных грамот работникам дошкольного учреждения. Для каждого воспитателя нужно подготовить отдельный бланк, где следует указать его «почетное звание».

Варианты таких званий: «самый добрый воспитатель», «любимица детворы», «укротитель шаловливых детишек», «лучший повар на свете», «фея чистоты» и так далее.

Конкурсы для корпоратива ко Дню воспитателя

Ведущие:
– Дорогие коллеги! Наш праздник продолжается. Отдыхайте, веселитесь. Сегодня на нашем корпоративе ко Дню воспитателя вас ждут конкурсы и веселые сценки.

– Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нем сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле всем покажут «класс»!

По сценарию корпоратива на День воспитателя начнется веселая викторина для сотрудников. Ведущий будет задавать воспитателям вопросы, ответы на которые просты, но в то же время заставляют задуматься. Примеры таких вопросов приведены ниже:

  • Куда открывается дверь на входе в детский сад – вправо или влево?
  • Какого цвета диван в кабинете заведующей?
  • Что нарисовано на павильоне детской площадки старшей группы?
  • Сколько детей по списку в средней группе?
  • Сколько межкомнатных дверей в детском саду?
  • Сколько ступенек на лестнице, ведущий на второй этаж?
  • Назовите быстро отчество заведующей садиком?
  • Каким днем заканчивается рабочая неделя?

Тем, кто даст правильные ответы, выдайте символические призы – сладости, фрукты и т. п.

Смешные сценки на День воспитателя для корпоратива

Включите в праздничную программу корпоратива на День воспитателя короткие сценки. Например, миниатюру с участием Отелло и Дездемоны.

Она начинается с того, что Отелло, пригорюнившись, сидит дома за столом перед пустой тарелкой.
– Шаги я слышу! Наконец-то дома
Жена моя и сварит мне обед!
Я голоден чертовски, Дездемона!

…Появляется Дездемона, усаживается на диван и открывает ноутбук:
-Отелло! У меня обеда нет!
Я в садике два дня без передышки!
Программы! Планы! Конкурс! Списки!

Отелло:
– Мне, право, не до шуток, дорогая,
Наш холодильник пуст уже давно!
От голода я просто умираю!
Дездемона:
– Я в садике была, а не в кино!

Отелло:
– Что в сумке у тебя?
Что, снова планы
Ты принесла домой? О горе мне!
Дездемона:
– С твоими нервами, смотрю, не все в порядке!
Ты даже вскрикивал вчера во сне!

Отелло:
– Послушай, Дездемона, в самом деле,
Неплохо было бы перекусить сейчас!
Дездемона:
– Любимый, на работе я поела!
Тебе же вредно есть в столь поздний час!

Отелло:
– Послушай, есть и у меня работа,
Но мне от голода на ум ничто нейдет…
Дездемона:
– Ах, милый, ну придумай, право, что-то!
Займись уборкой – голод пропадет!

Отелло:
– В тетради смотришь! Только их и видишь!
Тебе важней работа, не семья!
Молилась ли ты на ночь, Дездемона? (Душит ее).
Умри, несчастная, умри, любовь моя!..

Подобные веселые сценки на корпоративе для сотрудников ко Дню воспитателя отлично вписываются в любую развлекательную программу и нравятся всем присутствующим на празднике.

Ведущие:
– Никогда не забывайте,
Что Макаренко сказал:
«Я бы мрачных педагогов
Близко к детям не пускал!»
От печальных и унылых
На работе малый прок.
Не умеешь веселиться,
Значит, ты не педагог!

После этого на корпоративе ко Дню воспитателя можно снова вернуться к проведению конкурсов с участием ваших коллег. Их участницам нужно будет:

  • произнести фразу «Петенька, сядь на место» с разными интонациями в голосе: нежно, ласково, с долей угрозы, удивленно, таинственно, весело, грустно, равнодушно;
  • сложить игрушки в коробку как можно быстрее,
  • одеть «ребенка» (куклу) на скорость,
  • нарисовать рисунок с завязанными глазами.

Затем на корпоративном празднике по случаю Дня воспитателя снова возьмут слово ведущие:
– Поздравляем вас от сердца
И, конечно, от души!
Разрешите в этот праздник
Вам стихи преподнести!

– Пусть хватает вам терпения
И любви на всех детей.
Нет на целом свете белом
Воспитателей добрей!

– Счастья, радости, здоровья
И послушной ребятни!
Пусть исполнятся надежды,
Пусть сбываются мечты!

– Вы всегда приветливы, внимательны,
Так милы, заботливы всегда.
С праздником, родные воспитатели!
Счастья вам на долгие года!
Вы своим большим и добрым сердцем
Согревали детские сердца,
Педагогом быть – это призванье,
Ведь вас любят дети неспроста!

А завершит программу празднования Дня воспитателя для сотрудников праздничное застолье.

Место проведения корпоратива - актовый или музыкальный зал (в редких случаях можно снять кафе). На одной половине помещения расставлены столики, за которыми будут сидеть по четверо воспитателей. Уместно пригласить на праздник и мужей воспитателей - это внесёт в праздник больше разнообразия и интриги. Вдоль стены организован «шведский стол», к которому пока нет подхода (можно протянуть предохранительную ленту). Угощение на «шведском столе» может состоять из закусок и салатов, выпечки и десертов, которые участники приготовят заранее дома. Один из конкурсов будет посвящён самому оригинально оформленному блюду, поэтому необходимо заранее сделать таблички с названием яства, его девизом и фамилией исполнительницы. Перед началом корпоратива все блюда в ряд расставлены на отдельном столе, на «рабочих столах» пока ещё ничего не расставлено, кроме конфет и шампанского. Перед входом в зал каждому участнику прикалывается крупный бейджик с уменьшительно - ласкательным именем участника. Бейджик имеет вид таблички, которые обычно наклеивают на детские шкафчики: кружок с яркой картинкой. Для «девочек» готовятся бейджики с куклами, цветами, шариками, а для «мальчиков» - супругов воспитательниц - бейджики с деревьями, яхтами, машинками, оружием, солдатиками. Кроме того девочкам накалывают на причёску огромные пышные банты. Весь реквизит к праздничному корпоративу готовиться участницами из картона, «скинуться» придётся лишь на шампанское и конфеты. Начинается праздник с рассаживанием «детей» за столы. Ведущая призывает всех к порядку, поругивает непослушных «малышей». Можно даже самого «подвижного» и «шумного» ребёнка поставить в угол. Ведущая : - Дорогие мои ребята! Скажите, какой сегодня день? «Дети» отвечают, поднимая руку, как на занятиях: - Воскресенье! - 2 октября! - Осенний! - Пасмурный! - А если хорошо подумать? Что мы сегодня празднуем? - День воспитателя! - кричат все хором. Обычно сценарии корпоративов на день воспитателя подразумевают, что подготовка к ним проводится заранее. Поэтому каждая участница должна к празднику подготовить хотя бы небольшое выступление. Ведущая : - Правильно угадали, молодцы! И сегодня Танечка расскажет нам стихи, посвящённые самым добрым, самым умным и самым красивым «вторым мамам». Танечка читает стихи после того, как все поднимут бокалы с шампанским. У неё в руках тоже фужер. Поздравление в стихах. Конечно, каждый воспитатель нас поймёт, Какое чудо - маленькие дети! Его Величество воспитывать Народ, Быть за судьбу страны всегда в ответе - Прекрасней и почётней дела нет, Ответственнее не найти призванья! Любви мы делим с малышами свет, Несём им радости умений и познанья. Я от души хочу поздравить всех, Кто благородный выбрал этот труд! Пусть вам всегда сопутствует успех, Здоровье, счастье, денег - целый пуд! Все выпивают под этот тост. Затем с мест выступают другие чтицы. Первая : - То успокоить нужно малыша, То йодом смазать сбитую коленку, То наказать задиру - крепыша, И пожалеть девчушку - плаксу Ленку. Учить стишки, котёнка с крыши снять, Создать домашний для детей уют, Потом в «индейцев» с ними поиграть - Да, заскучать ребята не дают! Вторая : - Я фотографии вчера перебирала: И помню каждого, кого и как зовут, Когда я эту группу выпускала, И то, в который нынче класс они идут. Третья : - Сначала я так сильно уставала, Домой являлась, словно выжатый лимон… И иногда, признаюсь, я решала - Уйду! Сегодня же! Но только вот потом… Как объясню предательство их глазкам, Ладошкам тёплым, голосам - звоночкам? И вижу: вот притихли… моим сказкам Внимают мои «дочки» и «сыночки». Нет, никогда не брошу ребятишек! И не оставлю воспитательское братство. Я постараюсь их спасти от шишек… Совсем не ради славы и богатства. Далее проводится конкурс на самое оригинальное угощение. У каждого гостя и участника по два красных картонных кружочка, которые они должны разложить рядом с понравившимся ему блюдом. После этого подсчитываются «очки», выбирается победительница, которой вручается «звезда» - медаль. После этого предлагается всем подойти к «шведскому столу» и наложить себе на тарелку то угощение, которое приглянулось. Каждый сценарий праздника для взрослых ко дню воспитателя обязательно включает в себя интересные конкурсы, за победу в которых вручаются «звёзды» или присуждаются баллы. В конце мероприятия проводится подсчёт, выявляется «королева - воспитатель», которой на голову надевают корону. И в наш сценарий включён весёлый конкурс «Рассмеши судью». Начинается конкурс с того, что выбирают троих самых серьёзных мужчин в жюри. Участницы должны рассмешить их детскими прикольными историями. Можно чётко ограничить выступление по времени, но не обязательно. Воспитательницы заранее готовятся к этому конкурсу, проводят в группах среди родителей сбор информации. Здесь могут звучать короткие фразы или целые истории, рассказывать их нужно с детскими интонациями. Например, «девочка» тянет вверх руку. 1. Таисьиванна, можно мне ещё одно яйцо, а то у меня ещё соль осталась - не выкидывать же! 2. Нос - это орган обаяния! - Танечка, не обаяния, а обоняния. - У вас, Маринвасильна, может, и обоняния, а у меня - обаяния, так папуля всегда говорит! 3. Взрослый сонный голос: - Ой, кто это к нам в постельку лезет? Малыш шепотом: - Мама, это я, твой сын - Вася Шумейко! Если какая-то история вызывает у одного из судей улыбку, участница награждается «звездой» - медалью. Ведущая : - Профессия воспитателя должна сочетать в себе множество других. Хороший воспитатель должен быть профессором всех известных в мире наук, актёром и художником, танцором и поэтом. И следующий конкурс позволит вам сдать экзамен на звание младшего научного сотрудника детского сада. Конкурс «Подумай и ответь». Участники выбирают билеты с вопросами, на которые они должны дать верный ответ самыми простыми доступными словами так, чтобы понятно стало малышу. Возможны варианты шуточных, остроумных ответов. Примерные вопросы: 1. Если не мыть голову, то волосы не будут расти без полива? 2. Почему только у слона задние ноги сгибаются коленками вперёд, а у остальных - кошек, собак, коров - коленками назад? 3. Почему вода не горит? 4. Зачем муха трёт лапку о лапку? Этот конкурс также оценивают мужчины - судьи, которые выбирают победительницу. Она тоже получает «звезду». Актёрский конкурс. Разыгрывается шуточная сказка «Репка на новый лад». Этот конкурс импровизированный, участвовать в нём должны и мужчины. Артистам раздают перед «спектаклем» слова, ведущая по ходу называет героя пьесы, который должен сказать слова своей роли. Итак, спектакль начинается! Ведущая : - Посадил Дед перед собой Репку. (На стул напротив сидящего Деда усаживают Репку) Дед : - Выросла ты уже, Репка, большая - пребольшая. Уж и замуж невтрепёж! Вот хочу я с тобой, красавица, поговорить Об этом… Репка : - Да ладно тебе, Дедуль, париться-то! Сразу спрашивай, чего ты про Это ещё не знаешь - я объясню тебе доступным языком! Нас в детсаду малыши ещё и не такое спрашивают - отвечаем же! Дед (машет на Репку рукой, как будто отмахивается от мухи): - Нет, так дело не пойдёт! Бабка, подь сюды! Бабка : - Бегу - бегу, мои родные! Чавой-то ты, Дед, удумал ещё - малышку нашу мучить вопросами своими! Я те как дам чичас! - Бабка лупит Деда полотенцем. Дед : - Эх, Бабка, волос длинный - ум короткий! Девка-то на выданье! А ты даж не ведаешь, кто к ней по ночам в окна цветочки - букетики кидает! Бабка : - Как не знать - Щенок соседский, Васька! Васька, подь сюды на разборки! Вразвалочку входит Щенок Васька, у него в ушах наушники - музыку слушает. - Чё надо? Бабка : - Почто Репке в окошко ночью букет швырял? Щенок : - Ещё чего, больно надо! Мне ваша Репка и даром не нать, я ещё время на букеты тратить буду! У неё ни образования, ни призвания! Репка : - Не ври, ушастый! Я воспитателем хочу стать! Скоро училище закончу. Щенок : - Вот-вот, воспитательница! Носы сопливые подтирать да орущих малышей на горшки сажать! А зарплаты только на один поход в кафешку и хватит! Дед : - Дурак ты, Щенок! Иди отсюдова подобру - поздорову, пока я тебе уши-то вместе с наушниками не надрал. Слышь, Бабка, а мож, это Котяра соседский, Матроскин? Эй, Матроскин! Предстань пред мои глазоньки подслеповатые! Матроскин - «ботаник» в огромных очках: - Зачем, Дед, звал, от кандидатской меня отрывал? Дед : - Ты нашу Репку хочешь замуж взять? Матроскин : - Не знаю… - чешет задней лапой в затылке. - Не думаю… Мне кандидатскую нужно защищать, некогда о женитьбе мечтать. Да и если уж свадьбу играть, так не с такой, которая то на работе пропадать будет, то дома к работе готовиться. Можно, например, с секретаршей судьбу связать или с уборщицей, в конце концов. Но ни за что на воспитательнице не женюсь! Бабка : - Осталась одна кандидатура - Мышка - Норушка. Он хороший, тихий да спокойный, по дому всё делать умеет, хоть бельё простирнуть, хоть обед сварить. И за детишками, в случае чего, присмотрит… Мышка - норушка! Иди-ка сюда, будущий зятёк дорогой! Мышка - Норушка входит, торжественно внося огромный букет цветов. - Разрешите мне, уважаемые, поздравить будущую супругу с её профессиональным праздником! А вам, Бабка и Дед, выразить слова благодарности за то, что вырастили такую Репку, большоооого ума и щееееедрого сердца дивчину! А другие-то ведь в воспитатели и не идут! - преподносит Репке цветы. Она вскакивает, целует жениха. Ведущая : - И стали они жить да поживать. А какие их ждали трудности на семейном поприще - о том вы все и сами знаете. После сказки всем участникам вручаются «звёзды» и объявляется концерт «Свободный микрофон». Выступать могут все желающие. За каждый номер нельзя забывать вручать исполнителю медаль. В конце корпоративного праздника - подсчёт набранных баллов и возложение короны на голову «королевы» корпоратива.

Если ваш коллектив – еще не дружный, он обязательно таким станет после увлекательного правильно организованного корпоратива. Веселые корпоративные конкурсы разряжают обстановку, сближают и просто дарят хорошее настроение. Организовать приятный вечер поможет подборка корректных, легких и приличных развлечений.

Интересный, грамотно спланированный корпоратив – верный способ влюбить коллектив в свою компанию и дать возможность каждому почувствовать сопричастность к общему важному делу.

Среди прочих развлечений на корпоративе, как правило, присутствуют конкурсы.

Как сделать незабываемо веселой корпоративную вечеринку

Чтобы общая эмоциональная картина вечеринки была приятной:

  • Назначьте ответственного за мероприятие
    Лучше веселого сотрудника с легким характером. Он должен знать особенности коллектива.
  • В ходе мероприятия никого ни к чему не принуждайте
    Вместо этого создайте благоприятный и доверительный микроклимат, при котором желание открыться и проявить себя возникает само собой.
    Используйте ненавязчивый юмор, например, “Тот, кто к нам присоединится, скоро разбогатеет (найдет вторую половинку и т.п.)”
  • Соблюдайте субординацию
    При выборе конкурсов помните, что это корпоратив, а не собрание близких друзей. Конкурсы на раздевание и тому подобные лучше опустить.
  • Готовьтесь к мероприятию заранее
    Для многих конкурсов нужен реквизит, и собирать его нужно заранее. Призы за участие в конкурсах выбирайте веселые и нейтральные – подойдут аромасвечи, фоторамки, сладости, канцелярия и т.п.

Веселая вечеринка на природе

Перевоплощение сотрудников

Если позволяет бюджет и политика компании , для укрепления командного духа используйте сюжеты ролевых игр с переодеванием , аквагримом и т.п.

Все атрибуты должны быть высокого качества, поэтому пригласите гримера и возьмите профессиональные костюмы в аренду. Члены вашего коллектива на один день могут стать викингами, ковбоями, персонажами современной фантастики, командой спасателей и т.п.

Если результат перевоплощения будет выглядеть профессионально – одно это задаст общее позитивное настроение всему празднику.

Подвижные конкурсы на природе

Свежий летний воздух и широкие просторы природы позволяют активно отдохнуть, принимая участие в прикольных корпоративных конкурсах.

Шагающая буква “А”

Вам понадобится деревянная конструкция в виде буквы А и несколько привязанных к ней веревок.

Один сотрудник взбирается на горизонтальную соединительную планку буквы, остальные – с помощью попеременного натяжения веревок приводят эту букву в движение. Она должна шагать. Играет несколько команд.

Побеждает та, которая работала более слаженно и быстрее прошла дистанцию.

Перекати-поле

Сотрудники держат в руках длинное неширокое полотно, с прикрепленными под ним на равном расстоянии перемычками из плотного материала (для относительного равновесия). На полотне проделаны небольшие круглые отверстия.

Задача игроков – прокатить теннисный мяч по полотну, не потеряв его ни на одном промежутке-ловушке.

Лабиринт вслепую

На земле нарисован лабиринт. Задача игрока – с завязанными глазами пройти дистанцию, не выходя за очерченные пределы. Помогают коллеги, каждый из которых по очереди произносит только одно слово.

Веселая змейка

Участники команды, желательно, из 5-10 человек, становятся друг за другом и аккуратно зажимают между своим животом и спиной впереди идущего игрока брусок (можно использовать бабины из-под пищевой пленки).

Задача – пройти дистанцию, не потеряв ни одного связующего звена, иначе придется возвращаться на старт.

Футбол по парам

Обычная игра в футбол, только игроки попарно связаны между собой веревками длиной 2-2,5 м. Вратарь привязан веревкой к воротам. Поскольку маневры игроков ограничены, им приходится слаженно и очень быстро работать в команде.

Поиск сокровища

Приключенческая командная игра, в которой понадобится проявить ловкость, силу и смекалку.

Заранее спрячьте клад, и выдайте игрокам карточку с первым заданием. По мере выполнения заданий команда доберется до сокровища, в качестве которого может выступить, например, мешок конфет.

Соревнования на скорость по уборке мусора

Если организуете праздник полностью своими силами, заключительным этапом может стать этот полезный конкурс. Победитель получит тематический подарок: набор хозяйственных перчаток, полотенце с мылом и т.п.

Вечеринка в помещении

Хоть простора здесь и меньше, чем на природе, зато возможностей для проявления фантазии в конкурсах достаточно.

Если корпоратив проходит в кафе или другом общественном заведении, которое не арендовано вами полностью, заранее поинтересуйтесь у администратора программой на вечер. Жанр музыки и общая атмосфера должны совпадать с вашими планами.

Нейтральные конкурсы для веселого корпоратива

Услышь меня

Это юмор, построенный на банальной, часто встречающейся ситуации, когда начальник и подчиненный не слышат друг друга.

Для участия в развлекательном конкурсе приглашаются руководитель и его подчиненный. Первому выдают плеер и наушники, включают аудио новости.

Второй начинает задавать вопросы:
- Иван Петрович, когда зарплата?
- Можно я сегодня пораньше уйду?
- Хочу отпуск в июле. Отпустите? и т.п.

Затем они меняются местами, и уже руководитель задает вопросы:
- Когда будет готов отчет?
- Почему вы опоздали? и т.п.

Фанты

Участники становятся в круг и под музыку передают друг другу мяч. Когда музыка прерывается, тот, у кого оказался мяч, вытягивает фант и выполняет веселое задание.

Конкурсы застольные

Смешные корпоративные конкурсы для сотрудников можно провести прямо за столом:

Что делать, если

Конкурсантам предлагают найти оригинальный выход из нестандартной ситуации, например, что делать, если вы проиграли коллективные деньги в карты; если застряли в лифте с президентом компании; если ваш пес съел срочный важный отчет? если шеф застукал вас спящим на рабочем месте? и т.п.

Смекалка

Все конкурсанты получают по листку бумаги, на котором изображен фрагмент картины. Задача – подумать, что хотел изобразить художник и закончить картину. Когда ведущий сравнивает оригинал с творчеством коллектива, веселью нет предела.

Инструкция

Каждый конкурсант получает карточку с индивидуальным заданием, например, “Как научить гусеницу нырять”, “Правила поедания борща” и т.п. За 3 минуты нужно написать максимально подробную инструкцию.

Победителем становится самый изобретательный и веселый инструктор.

Как это было

Желательно, чтобы в конкурсе принимали участие все сотрудники. Задача – по очереди вспоминать события, которые происходили в жизни коллектива в течение указанного периода, например, года. Тот, у кого закончились сюжеты, выбывает.

Победителем становится тот, кто смог назвать максимальное количество событий. Он получает приз и какое-то смешное звание: “хранитель”, “жесткий диск”, “просветленный” и т.п.

Паника

Играют парами. Участники получают небольшие отрезки бумаги и ручку. Каждый записывает около 30-ти любых существительных. Все слова складывают в мешочек и перемешиваются.

Задача первого участника – достать из мешочка первый попавшийся отрезок, и объяснить своему напарнику написанное на отрезке слово. Само слово называть нельзя. Через одну минуту мешочек передается следующей паре и т.д.

Побеждает та пара, которая смогла отгадать больше всего слов.

Викторина забавных вопросов

Развлечь гостей помогут смешные вопросы с подвохом:

  • Сегодня в комнате был человек без головы. Как это произошло? (Он высунул ее в окно)
  • Любовь всегда заканчивается одинаково. Как? (Мягким знаком)
  • Ласточка летит, а пес на хвосте сидит. Когда такое возможно? (Пес сидит на своем хвосте)
  • В каком месяце птица-говорун меньше всего болтает? (В феврале)
  • Когда кота купают, он какой бывает? (Мокрый)
  • В каком году мы больше едим? (В високосном)
  • Что готовят, но не едят? (Уроки)
  • Что станет больше, если его перевернуть? (Число 6)
  • Какой рукой вы обычно размешиваете чай? (Той, в которой ложка)
  • Родина головного убора – панамы? (Эквадор)
  • Когда отмечают октябрьскую революцию? (В ноябре)

Подвижные игры и соревнования

Если гости засиделись, самое время провести веселые корпоративные игры и конкурсы, в которых нужно подвигаться:

Плечо друга

У всех участников на глазах повязки. Каждому на ухо сообщается его номер в шеренге. Задача – не произнося ни единого звука, максимально быстро правильно выстроиться.

Судьба артиста

Ведущий приглашает на сцену нескольких гостей, и заявляет, что сейчас проходит отбор кандидатур на главные роли в новом проекте. Но, поскольку отбор жесткий, за роль придется побегать.

Каждому участнику полагается стульчик и карточка с именем своего персонажа. Задача – услышав свое имя, подняться, оббежать остальных игроков и сесть на свое место.

Творческие конкурсы

Новости

Паре игроков выдается журнал или газета. Они выбирают любую новость. Затем один читает, другой за спиной ведущего показывает “видеосюжет”. Побеждает команда, которая была более реалистичной.

Фантазия

Играют двое. Ведущий называет любое прилагательное, которое характеризует характер человека. Задача участников – показать на себе что-то, что может быть с этим связано. например, “широкий” (нос), длинный (язык) и т.д.

Слова повторяются, а варианты конкурсантов должны меняться. Веселье начинается, когда приходится включать фантазию.

Интонация

Ведущий говорит простое предложение. Каждый участник должен произносить его с новой эмоциональной окраской (нейтрально, угрожающе, весело, заискивающе и т.д.).

Чтобы было актуальнее, выберите фразу, связанную с рабочей деятельностью, например: “Шеф приглашает тебя для разговора”. Тот, кто не может придумать новую интонацию, выбывает.

Заставь соперника уйти

Два конкурсанта усаживаются друг против друга. С помощью любого культурного действия один из них должен заставить соперника встать и уйти. Разрешается обнимать, похлопывать по плечу и т.п. Время на выполнение задачи – 1-2 минуты.

Если игроку удалось освободить место “жертвы”, он усаживается на него, и игра продолжается. Побеждает человек с самыми железными нервами.

Фотоотчет

В начале праздника ведущий сообщает о том, что на видном и доступном месте находится фотоаппарат. Каждый присутствующий на протяжение всего вечера может делать веселые селфи.

В завершение вечеринки все фото показывают на проекторе и по аплодисментам определяют победителя.

Танцевальные конкурсы и игры

Лучший танцор

Ведущий приглашает участников посоревноваться в своих танцевальных способностях. Но, как выясняется позже, танцевать нужно:

  • как портфель
  • как кресло начальника
  • как утюг и т.д.
Игра-забава “Танцы народов мира”

Ведущий поясняет, что у разных народов есть свой ритуал корпоративного приветствия: ­у славян – это троекратный поцелуй; у французов – объятия; ­у японцев – поклон; ­у новогвинейцев – движения бровями; ­у африканцев – хлопки руками по бедрам и т.п.

Игроки становятся в два круга – один внутри другого, и под музыку начинают движение в разные стороны. Когда музыка останавливается, ведущий называет народ, и участники должны выполнить соответствующее приветствие.

Палка – превращалка

Этот конкурс тоже основывается на внезапной остановке музыки. Только в данном случае игроки передают по кругу палку, и когда музыка прекращается, тот, у кого она оказалась в руках, выходит в центр круга.

Ведущий озвучивает, во что превращается палка: в микрофон, в гитару, скрипку, штангу и т.д. Вновь включается музыка, и игроку нужно исполнить танец с соответствующим реквизитом.

Прикольные конкурсы на корпоратив для смелых сотрудников

Дегустатор

Участникам завязывают глаза. Задача – на вкус определить то блюдо, которым его кормит ведущий. Побеждает тот, кто угадывает максимальное количество блюд.

Комплимент

По очереди играют несколько раскрепощенных девушек. Первой участнице предлагают покинуть помещение на 2-3 минуты. За это время ведущий собирает с присутствующих разные комплименты в ее адрес.

По возвращению девушки ведущий зачитывает слова-комплименты, а ее задача – угадать, от кого они поступили. Побеждает та участница, которая смогла дать больше правильных ответов.

Развлечения для молодежи

Конфетка

Игроки под столом передают конфетку. Водящий должен угадать, у кого она находится сейчас. Пойманный игрок становится водящим.

Тише-громче

Выбирается водящий. Он отворачивается. Остальные садятся в круг и жестами загадывают какого-то человека из присутствующих.

Затем все хором начинают петь любую песню. Чем ближе водящий к загаданному человеку, тем громче пение, и наоборот. Затем водящим становится угаданный и т.д.

Ты убит

Все садятся в круг и смотрят друг другу в глаза. Двойным подмигиванием каждый участник должен успеть “убить” того, с кем встретился взглядом. “Убитые” выбывают. Игра продолжается до определения победителя.

Цвета

Играет несколько команд, каждой из которых выдается набор сигнальных жезлов разных цветов.

Затем включаются музыкальные нарезки, внутри которых завуалированы эти цвета. Задача команд – вовремя среагировать и быстрее других поднять соответствующий жезл.

Запрещенная буква

Ведущий объявляет букву, которую нельзя произносить, после чего начинает обращаться к сотрудникам с вопросами.

“Да” и “Нет” говорить тоже нельзя, ответы должны быть развернутыми. Кто использовал букву или надолго задумался – выбывает. Побеждает самый внимательный и быстрый конкурсант.

Вручение подарков и наград

Когда мероприятие подходит к концу, можно устроить шуточное награждение.

Оскар

Номинации:

  • лучший психотерапевт вечера
  • лучший путешественник вечера
  • лучший дегустатор
  • тайный советник
  • супермодель и т.п.
Грамоты и благодарности

Шуточные награды могут касаться не только конкретного корпоратива, а и всей трудовой деятельности:

  • грамота за четкое выполнение поставленной задачи со второго раза
  • благодарность за терпение и ласковые слова принтеру, когда он долго грузится и зажевывает бумагу и т.п.
Лотерея подарков

Каждый гость, независимо от того, был ли он активным участником конкурсной программы, будет рад уйти домой с презентом.

Если бюджет корпоратива небольшой, устройте лотерею с двустишиями и недорогими гостинцами типа зажигалки, шоколадного батончика и т.п.

Комплимент от шефа

Если заложенный бюджет позволяет, красиво оформите для каждого сотрудника небольшой индивидуальный презент . Пусть это будет дорогой кофе и шоколад, ежедневник и ручка или другая вещь, которая пригодится в работе.

Такие полезные подарки с произнесенными словами благодарности за хорошую работу и прекрасное сегодняшнее настроение станут хорошим завершением вечера.

Выбирайте для корпоратива веселые и легкие конкурсы, которые никого не задевают. Создайте атмосферу общего праздника – пусть в этот вечер все отдохнут, а завтра с новыми силами приступят к выполнению своей работы в еще более дружном коллективе.

Видео: Конкурсы и игры для корпоратива

Игры и конкурсы помогут расслабиться, повеселиться и просто отлично провести время с коллегами. Мы приготовили для вас два видео с конкурсами, которые можно провести на вашем корпоративе.

Сценарий юбилея для работника детского сада №1

Проведение и Организация праздников

Сценарии праздников

Сценарий юбилея для работника детского сада №1

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Добрый день, уважаемые гости! По старой доброй традиции собрались мы сегодня в этом зале, чтобы в торжественной, праздничной обстановке отметить юбилей нашей сотрудницы, коллеги, прекрасной женщины (Ф. И. О.)

№1 МОНТАЖ

1-й:

Юбилей - какое это слово! Это праздник, это торжество!

Это день, когда друзей так много, а в доме радость и тепло!

2-й:

Друзья и сотрудники, слов не жалея,

Поздравить хотят Вас в сей день юбилея!

Вы света и радости, счастья полны,

Советы нам ваши важны и нужны.

3-й:

Любит и ценит вас наша семья: надёжные, верные ваши друзья.

Мы все Вам желаем здоровья и силы

Чтоб молодость,

1-й: Счастье,

2-й: Удачу,

3-й: Успех

Все: Судьба вам дарила всегда без помех!

№2 Песня «Срочных дел...»

Срочных дел, срочных дел, как всегда невпроворот.

Но оставлены они без сожаленья.

В этот день, в этот день от любви душа поёт

Потому что мы справляем день рожденья.

Хорошо, хорошо если рядом есть друзья

Не один десяток лет друг друга знаем.

Как одна, как одна очень дружная семья

Мы здесь (Имя именинницы) с юбилеем поздравляем.

Ничего, ничего, что года умчались в даль.

И что будет впереди пока не ясно.

Нам всегда, нам всегда прошлой жизни будет жаль

Знать прошла она, родная, не напрасно.

Мы тебя, мы тебя поздравляем с этим днём

Мы желаем хором счастья и удачи.

Если все, если все дружно просят об одном.

Значит будет только так, а не иначе.

Входят Чебурашка и крокодил Гена

№3 Песня «Мы пришли не напрасно»

Оба:

1. Мы пришли не напрасно - это каждому ясно.

И уселись за этим столом.

Юбиляра поздравить и на память оставить

Эту песню, что мы пропоём!

Припев:

Пусть не старят тебя годы,

В жизни будь ты на виду.

К сожаленью, день рожденья

Только раз в году!

Чеб.:

2. От души мы желаем долгой жизни счастливой

И удачи большой - пребольшой.

Гена:

Чтоб всегда в твоём доме было б счастье,

А горе обходило б его стороной.

Оба: Припев.

Въезжает Печкин с почтовым ящиком. Стучит.

Печкин: Тук, тук!

Чебурашка: Кто там?

Печкин: Это я, почтальон Печкин. Принёс посылку для вашей (Ф.И.О. именинницы). А ну-ка, где она у вас тут? Сейчас я её измерять буду. Рост - 1 метр ___ сантиметров, цвет волос ______, глаза _____. Всё совпадает. Осталось только документы проверить. Предъявите! ... Раз нету документов, нет и посылки.

Печкин собирается уходить. Чебурашка и Гена его уговаривают остаться. Печкин отпирается, начинает злиться.

Чебурашка: Да ладно вам сердиться. Идите лучше чай пить. У меня всё на столе!

Гена: Прошу, гражданин Печкин, садитесь, пожалуйста.

Сидят, пьют чай. Печкин ест одну конфету за другой. Чебурашка отодвигает конфеты подальше.

Печкин: Дайте мне вон те конфеты. Уж очень они замечательные.

От удовольствия закрывает глаза. Только собирается взять в рот, как Чебурашка выхватывает конфету и убегает.

Печкин: Отдай! Отдай! Это моя конфета! Вот до чего бывают люди до чужого добра жадные.

Убегает за Чебурашкой. Гена открывает посылку.

Гена: Посмотрим, посмотрим, что же в посылочке лежит?

Достаёт открытку, читает и достаёт из ящика соответствующие предметы.

Чтоб было в жизни вашей больше радости,

Позволяйте себе маленькие слабости:

Вот стул для прогулки, он мягкий, удобный...

Вот номер газеты - «Хронометр» подробный...

Вот репчатый лук, кукуруза и семечки,

Чтоб не скучали подруженьки - девоньки.

А от меня вам в подарок песня

№4. Песня крокодила Гены

1. Юбилейную дату мы отметить все рады,

Нынче праздник весёлый у вас.

И хоть я не артист, а ваш друг - оптимист,

Я спою эту песню для вас.

Припев:

Я (Имя именинницы) поздравляю, моя радость на виду.

К сожаленью, день рожденья только раз в году.

2. Никогда не грустите, смейтесь, пойте, шутите,

А чтоб было всегда веселей,

Я дарю вам куплеты и цветы, и приветы,

И сердца ваших верных друзей.

Припев: (подпевают все)

3. С уваженьем, с любовью пожелаем здоровья

И в труде твоём славных побед.

Ну, а ты не стесняйся и в ответ постарайся

Без печали прожить до ста лет.

Припев: (подпевают все)

№5. Дарит сердечки, уходит.

Ведущий: Сегодня здесь столько гостей! Все пришли поздравить юбиляра. И сейчас слово для поздравления предоставляется заведующей

Дорогая (И.О. именинницы)

В юбилей мы желаем вам расцвета,

И здоровья на многие лета.

В юбилей мы желаем вам удачи

И огромного счастья в придачу.

Чтоб солнце всегда вам светило,

Чтоб сердце достойно любило,

Чтоб горе, невзгоды и беды

Обернулись желанной победой.

№6. Вручение грамоты.

Ведущий: Коллектив нашего детского сада всегда отличался своей стабильностью в кадровых вопросах. Это был и остаётся всегда единый, спаянный организм, дружный, работоспособный. А сейчас вас поздравляют те, кто проработал с вами в стенах этого сада с самого его основания:

№7. Монтаж.

1-й:

50 - это много и мало,

Это в жизни проложенный путь.

Не всегда были розы в дороге,

Но с неё никуда не свернуть.

2-й:

Было трудно, но ты не сдавалась,

Было больно - не хныкала ты.

И всегда ты собой оставалась,

И порою сбывались мечты.

3-й:

Быть такою Тебе мы желаем

Много лет, много радостных дней.

С юбилеем тебя поздравляем.

Будь здорова, душой не старей!

№ 8. Подарить цветы.

Ведущий: Много добрых слов сказано сегодня о нашем юбиляре. А было бы интересно узнать, что же думает о себе сама (И.О. именинницы)? Расскажите нам о себе, пожалуйста! Чтоб было проще, ответьте на несколько вопросов:

№ 9. «Расскажи о себе»

Ласковая, как ...

В транспорте, как ...

С коллегами, как ...

В кабинете заведующей, как ...

В кабинете у стоматолога, как ...

За столом, как...

Дома, как ...

- Да, много интересного вы поведали. Но не все знают, что у (И.О. именинницы) есть хобби. Это грибы. Про них она знает практически всё. И сейчас у нас будет хорошая возможность убедиться в этом.

№ 10. Игра «Распознай гриб» (с завязанными грибами)

Ведущий: Дорогая (И.О. именинницы).

Мы пели, и играли, и стихи для вас читали.

Долго можем вас веселить.

Но пора и подарки вам подарить.

Хоть вы сегодня юбиляр,

Венок лавровый вам не светит.

Примите лучше вы от нас лаврового листа букетик. (лавровый лист)

На нас не думайте сердиться -

Гвоздь в хозяйстве пригодится. (Гвоздь)

Хотели подарить фонарик,

Но нашли мы только шарик. (Шарик)

Когда идёте вы гулять,

Чтоб брюки с вас не спали,

Вы имейте при себе

Эту булавочку из стали. (Булавка)

В стаканчик этот наливай

И потихоньку выпивай. (Стаканчик)

После рюмки закусить -

Дело очень важное.

Вот вам вместо рукава

Салфеточка бумажная. (Салфетка)

А на сладкое у нас

Есть конфеточка для вас. (Конфета)

Вам цветы достались, розы.

Они не вянут на морозе. (Открытка с розами)

№ 11. Вручение сувениров.

Ведущий:

С юбилеем поздравляя, мы желаем от души

Чтоб всегда была такая, и стареть ты не спеши.

Юбилеев много встретить мы хотим ещё с тобой,

Чтоб легко жилось на свете, и чтоб хвостик был трубой!

№ 12. Вручение подарка.

№ 13. Каравай.

Какого числа день воспитателя в России. Красивое поздравление с днём воспитателя, в прозе, открытки, подарки. Праздник день дошкольного работника. Сценарий день воспитателя в детском саду

Воспитатели детских садов — важные люди, принимающие самое большое участие в становлении личности детей и их развитии. Они ежедневно выполняют очень большую и кропотливую работу, к которой каждый человек должен относиться с огромным уважением и почетом. Хорошо, что существует в нашем календаре событий особенный праздник, посвященный работникам дошкольного образования. В этой статье мы сделали подборку сценариев празднования этого замечательного торжества. Кроме того, родители дошкольников смогут найти здесь варианты поздравлений для наставников своих маленьких детей.

Содержание статьи

Когда день воспитателя и всех дошкольных работников России

Праздник день воспитателя, мероприятия в детском саду

В детском садике в день всех воспитателей может пройти много интересных мероприятий, причем не только для виновников торжества, но и для детей с их родителями:

  • Сначала проведите красивую встречу воспитателей у входа в детский сад. Каждому можно вручить по букету цветов или по воздушному шару, чтобы создать праздничное настроение.
  • Дети могут нарисовать поздравительный плакат с помощью родителей и повесить его в группе. Воспитатели смогут его забрать домой или же любоваться после праздника каждый день. Это поспособствует только сплочению коллектива в группе.
  • Родители могут организовать сладкий стол в группе и выучить с детьми поздравительные стихи.
  • В конце рабочего дня, который в праздник должен быть коротким, организовывается торжественная линейка, где можно отметить грамотами и другими наградами самых лучших воспитателей, у которых есть особые достижения.
  • После линейки обязательно должен быть концерт, где дети покажут свои творческие номера художественной самодеятельности.

Детский сценарий день воспитателя:

средняя группа

старшая группа

подготовительная группа

День воспитателя видео

Поздравления от детей для воспитателя:

стихи

четверостишья

Поздравления любимому воспитателю от родителей:

проза

  1. Дети — самое великое счастье, но справиться с ними бывает очень сложно даже родителям. В голове порой не укладывается, как Вам, дорогие воспитатели, удается сохранять спокойствие и прилагать максимум своих усилий, чтобы вырастить из наших непосед настоящих, хоть и маленьких героев. Мы признательны Вам за каждую минуту, которую Вы посвятили нашим малышам. Поздравляем Вас от всей души с праздником и желаем удачи по жизни в каждом ее проявлении..
  2. Поздравляем с Днем работника дошкольного образования наших любимых воспитателей! От лица всего родительского коллектива нашего садика хотим выразить сердечную благодарность! Спасибо за труд, за любовь и внимание, которое Вы каждый день дарите нашим детям безвозмездно! Желаем Вам быть по жизни счастливыми и удачливыми! Спасибо большое за все!
  3. Дорогие наши воспитатели, Вы каждый день совершаете настоящий героический подвиг! Посвящая себя нашим детям, Вы делитесь с ними частицей своего огромного сердца! Мы не можем даже выразить простыми словами, как за это мы Вам благодарны! Но хотим, чтобы Вы знали, что отвечаем Вам взаимностью! Быть воспитанниками такого прекрасного педагога — это настоящая удача. Мы Вас очень любим и желаем Вам больших побед, простого счастья и крепкого здоровья! С праздником!
  4. Говорят, что по глазам человека можно понять, какая у него душа. Глядя в ваши глаза, просто утопаешь в море любви. Даже взрослому человеку находится место в Вашем чистом сердце. Мы благодарны Вам за то, что Вы помогаете нам вырастить из наших малышей хороших и порядочных людей. Спасибо за все знания, которые у них есть, и жизненные цели, которые они благодаря Вам уже научились ставить перед собой! С праздником!
  5. Сегодня замечательный день, которых на самом деле в календаре праздников должно быть гораздо больше в количестве, потому что труд воспитателей детских садов неоценим! Дорогие наши, мы искренне благодарны Вам за работу, за любовь, за понимание! Вы — наша главная поддержка и опора! Благодаря Вам наши дети растут счастливыми даже тогда, когда мама и папа не могут находиться рядом. Поздравляем Вас и желаем от всего сердца долгих лет жизни и послушных воспитанников.

стихи

смс

гифки

открытки

Поделки детей на день воспитателя детский сад, фото

Рисунки детей на день воспитателя в детском саду, фото

Смешные сценки на день воспитателя

Вариант №1:

Вариант №2:

Песни на день воспитателя

Вариант №1:

Вариант №2:

Поздравления коллегам воспитателям в день воспитателя

Что подарить на день воспитателя сада, идеи с фото

Поздравить воспитателя с его профессиональным праздником можно несколькими способами. Просто рассказать стихотворение или спеть песню — не вариант, все-таки какой-то памятный презент преподнести нужно обязательно. Безусловно, если вы решите, что нужно поздравить своего воспитателя деньгами, так тому и быть, но есть и другие, творческие варианты:

  1. Можно сделать букет из конфет и цветной бумаги.

  1. Преподнести в качестве подарка можно набор косметики — женщина в любом возрасте обрадуется такому подарку.

  1. Закажите для воспитателя какой-то фотоколлаж, на котором будут изображены дети с воспитателем.

  1. Можно подарить современный и очень полезный презент — флешку, мышку или любой другой аксессуар, связанный с электронными гаджетами.

  1. Если вы точно знаете, что вашему воспитателю нужна какая-то бытовая техника, то подарите ее.

Перечислять варианты подарков можно долго, но вы должны проявить внимание и индивидуальный подход, чтобы выбрать правильный подарок. Поверьте, что воспитатель — это тот человек, который достоин такого внимания и красивого поздравления.

Видео: «День воспитателя»

«Эх, ты, русская душа!" - сценарий простых корпоративных посиделок на День дошкольника

Посиделки в русском народном стиле, посвященные Дню дошкольного работника

«Эх, ты, русская душа!»

Написала, использую материалы из Интернета, Пикалова Ирина Юрьевна, музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 128» г.Хабаровска

Для декораций подойдут: полевые цветы, подсолнухи, маки, солома, букеты колосьев; связки баранок, лука и чеснока, рябиновые бусы, ароматные травы в букетах или мешочках; плетеная, глиняная и деревянная посуда, бочонки и кадки, горшки и, конечно, расписной самовар; идеально подойдут Павлово-Посадские платки и Жостовские подносы; матрешки, резьба по дереву (игрушки, посуда, картины), настоящая хохлома и гжель не только добавят залу русский народный колорит.

Приглашение: (написать на планшете)

В гости к нам душевно просим,

Приходи, честной народ!

Петь-плясать до ночи будем

Аль до утра, как пойдет! (время, место и дресс-код) 

Предлагаю устроить корпоратив с чаем с блинами, вареньем и пирогами. А в качестве подарков предложить сотрудникам по бутылочке игристого шампанского.

Звучит фонограмма русской народной песни «Выйду на улицу», выходит ведущая.

Ведущая:

Здравствуйте, люди добрые, девицы наши красные, дошкольные работнички! Приглашаем вас вспомнить старину заветную!
Давно это было: собирались вечерком в просторной горнице наши

прадедушки и прабабушки, если они работали в детских садах, чтобы отдохнуть от своих забот.

И назывались такие сборища «посиделками». На посиделках не было места скуке!

А все сегодняшние наши забавы будут посвящены Вам, дорогие наши женщины, работники нашего детского сада!
Наполняйте вы бокалы,
Угощение - в тарелках,
Мы приветствуем гостей
На веселых посиделках! (Попили чаю)


Ведущая: А сейчас я предоставляю слово нашей заведующей

Предлагаю вручение шуточных грамот, например:

Затем предлагаю представить новых сотрудников нашего сада.

Выберем подходящий комментарий

  1. Она недавно пришла в сад, но будьте уверены, она себя ещё покажет, ведь это самая молодая сотрудница. Знаете сколько идей таится в этой светлой голове? Прямо «Киндер-сюрприз»

____________________________________________________________________

  1. Эта женщина обладает уникальной способностью поднимать настроение. Как иначе объяснить громкий смех, периодически доносящийся из группы №……? Но будьте осторожны с дозировкой.

  1. Мы назовем Вас – «Наш Антидепрессант»

_________________________________________________________ 

  1. По морям, по волнам, нынче здесь, завтра там… Эта сотрудница, как только устроилась к нам работать, оказалась очень загруженной. Итак, вы у нас будете «Белкой в колесе»

__________________________________________________________

  1. Она не даст сбить себя с толку, она всегда начеку, она надежна и крепка во всем! Ей присваивается звание - «Крепкий орешек»

__________________________________________________________________

  1. А эта сотрудница всегда интеллигентна, в своей работе компетентна, успешна, добра, мудра. Сотрудница, в общем, чудная! Давайте будем ее считать  «Восьмым чудом света»

_________________________________________________________

6.      Солидное отношение к делу, великолепный серьезный подход к каждой поставленной задаче и умение решить заковыристые вопросы. Все это об одной из наших коллег. Ей присуждается звание «Опытный образец» _________________________________

7.  Воспитателем быть нелегко — ему б за вредность молоко,
Но она не вредная, очень даже щедрая! Одним словом, «Сокровище наше» _____________________________________________

8.  Самая таинственная сотрудница в коллективе – никто не знает, что ее так тянет на работу, откуда она все знает и отчего такое рвение к трудовому процессу. Ну прям, «Мона Лиза»

9.  «Покой ей только снится». Это точно про нее. Про того, кого называют заводилой и «мотором» детского сада. Это для нее не существует времени, это она сутками без устали занимается с детьми. Это – блеск в глазах и море энергии. Будете «Вечным двигателем» 

10.  Это наша умница, эрудит и интеллектуал. Если вы не понимаете о чем она, вы просто не прочли ещё пару десятков книг. «Ума палата», короче.

11.  Когда эту сотрудницу брали на работу, то явно планировали сэкономить на электроэнергии. Ведь ее улыбка способна осветить даже самые темные помещения. «Улыбка детского сада» мы ее назвали.

Чисто женская песня в подарок всем сотрудникам (коллектив-то женский). На плечах русские платочки

«Белая черемуха» (вокальная группа воспитателей)

  1. Над рекой широкою, над водою быстрою

Трели соловьиные рассыпались искрами.

Расцвела черёмуха и с тобою об руку

Шли вдвоем, любимый мой, будто бы по облаку.

ПРИПЕВ:

Белая черёмуха

Над водой качается…

Отчего хорошее

Скоро так кончается?!

Заплела черёмуха

Кружева венчальные…

Только слезы по щекам

Катятся хрустальные.

2.Отцвела черёмуха, отцвела, родимая,

Называл единственной, стала – нелюбимая.

Унеси мою печаль, ты, водица вешняя –

Пусть бежит с тобою вдаль горе безутешное…

Проигрыш

3.Видно, долю горькую мне судьба отмерила…

Говорил слова любви. Ну, зачем я верила.

Что же ты, черёмуха, душу мою ранила –

Закружила голову, сердце одурманила?!

Ведущая: Я смотрю, у нас есть любители русских песен? Вот я сейчас и проверю как хорошо вы их знаете.

КАЛЕЙДОСКОП РУССКИХ ПЕСЕН

1. Песня, в которой упоминается нежилая часть деревенского дома, примыкающая к его жилой части и используемая для хозяйственных нужд. (Ах вы, сени, мои сени)
2. Песня о национальной русской зимней обуви, свалянной из овечьей шерсти. (Валенки)
3. Песня ветреной девушки, соблазнившей молодого человека и озабоченной огромным чувством вины. (Виновата ли я)
4. Песня, в которой упоминается крупный город России на левом возвышенном берегу реки Волга. (Ах, Самара-городок)
5. Песня о широко распространённой в России лесообразующей породе деревьев с бумажистой корой и тонкими, поникшими ветвями. (Во поле береза стояла)
6. Песня о паре домашних длинношеих птиц различной окраски, отличающихся веселым характером. (Два веселых гуся)
7. Песня о мелких торговцах, развозивших по деревням разные товары, необходимые в крестьянском быту. (Коробейники)
8. Песня - обращение к состоянию атмосферного воздуха, при котором замерзает вода, а градусник опускается ниже нуля. (Ой, мороз, мороз)
9. Песня девушки, которая не может найти дорогу до дома, находясь в

состоянии, обусловленном воздействием этилового спирта на центральную

нервную систему. (Напилася я пьяна)

КОНКУРСЫ

  1. Русская эстафета.
    Участвовать может сколько угодно человек.
    Все делятся на 2 команды (по 4 человека).
    Перед каждой командой на определенном расстоянии ставят:
    - бутылка водки 
    - рюмка
    - закуска (огурец)
    Первый бежит и наливает в стаканчик и возвращается обратно.
    Бежит второй - выпивает и возвращается обратно.
    Бежит третий и закусывает огурцом.
    Бежит четвертый и делает все сразу. (наливает, выпивает и закусывает.)
    Побеждает команда, которая сделает все первая.

Ведущая: Предлагаю немного размяться ногами, а кто руки, наверное, устали от работы со столовыми приборами.

Забава «Веселый веник»

Простенькая детская забава с успехом проходит и во взрослой компании. По залу пускается веник. Ведущий говорит в это время: «Ты лети, веселый веник, дальше-дальше по рукам. У кого остался веник - тот танцует танец нам!» Таким образом, выбираются 5—6 человек. Они вместе танцуют «Калинка».


Конкурс 2 «Победи Змея Горыныча»

Реквизит: бутафорские мечи, игрушечные кони на палках: по две штуки каждого наименования, а также воздушные шары, разрисованные под головы Змея Горыныча. Вызываем двух желающих. Каждый «садится на коня» и вооружается мечом. На расстоянии, примерно, 15 метров от «воинов» стоит два стула на каждом стуле, привязано по три шара (головы Змея). Задача участников доскакать до стула, срубить головы Змеям, кто скорее?

Конкурс 3 Конкурс с апельсинами и скотчем.

Два человека берут апельсин и типа на скорость их чистят. Кто выиграл начинает радоваться, а тут Ведущая объявляет, что конкурс не закончен.

Выдаем каждому по мотку скотча, и участники должны обратно "одеть" апельсин. Выигрывает тот, кто быстрее и аккуратнее.

В завершении вручаем подарки всем

Например:

* ФЛЭШКИ (хотя не всем нужны

* ежедневники

* бутылочка игристого

* фоторамка

* подставочка под сотовый телефон

Или, например, покупаем обычную сгущенку, приклеиваем такую вот этикетку. Чем не подарок?

Ведущая: Кто был сегодня молодец – получает леденец! (Может, всем подарить напоследок чупа-чупсик?)

(Звучит веселая русская музыка)

Сценарии Дня Учителя

Опубликовано Авг 22, 2014 в Сценарии дня учителя

Цель: Привлечение внимания к празднику дошкольных работников,
создание праздничной, творческой атмосферы.

Задачи: 1. Развивать у детей и педагогов творческую активность в песенной
и танцевальной деятельности.
2. Воспитывать у детей и родителей чувство уважения к разным профессиям работников дошкольного образования.

Далее

Опубликовано Авг 17, 2014 в Сценарии дня учителя

День учителя

Ведущий: Добрый вечер, уважаемые учителя и гости!
Ведущий: Сердечно поздравляем вас с Днём учителя. От всей души благодарим за
ваш энтузиазм, самоотверженность и безграничное терпение!
Ведущий: Всё в этом мире переменчиво.

Далее

Опубликовано Июл 29, 2014 в Сценарии дня учителя

1. Цели и задачи конкурса:
• выявление талантливых педагогов, их поддержка и поощрение;
• повышение социального статуса и профессионализма педагогов;
• стимулирование профессионального педагогического творчества;
• выявление и распространение образцов инновационной педагогической
деятельности;
• формирование нового педагогического мышления.
2.

Далее

Опубликовано Июл 22, 2014 в Сценарии дня учителя

Автор: Лариса Витальевна Боброва, учитель, г.Ростов-на-Дону
К 50-летию школы ( В процессе праздника из кубиков строится здание школы)
1. Фанфары.
2. Хор: Славься ты, славься, школа моя,
Славься ты, славься день ото дня!
3.Ведущий: Не мысля гордый свет забавить,
Всем сердцем школу возлюбя,
Здесь собралась ее поздравить
Большая дружная семья.
Не будем льстить, играть, лукавить,
А вместе, правду не тая,
Мы постараемся представить
В полвека путь от «А» до «Я».

Далее

Опубликовано Июн 14, 2014 в Сценарии дня учителя

Под музыку «Учат в школе» входят четверо ведущих.

1-й ведущий.
Плавно листья рыжие летают
В голубых квадратах школьных рам.
День учителя сегодня отмечают —
Некогда стареть учителям!
Этот праздник в осеннем сиянии
По коврам расписным входит к нам.
Тяжек путь, сложен путь в Царство Знаний
Некогда стареть учителям!

2-й ведущий.
Все отдаете детям по праву,
Чтобы стали умны и сильны,
Вы не ищете вечной славы,
Ваши мысли чисты и скромны.

Далее

Опубликовано Июн 2, 2014 в Сценарии дня учителя

ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ-2009

Звучит песня М. Дунаевского «Школьные годы». Группа учеников встречает каждого педагога у входа в зал и вручает праздничные открытки с поздравлениями.
Педагогов рассаживают на почетные места в празднично украшенном зале.
1-й вед: Строгим и ласковым,
Щедрым и чутким,
Тем, у кого седина на висках,
Тем, кто недавно из стен институтских,
Вышел взволнованно к школьной доске
2-й вед: Тем, кто, поведав нам тайны открытий,
Учит в труде добиваться побед,
Всем, кому гордое имя учитель,
Дети всех классов шлют горячий привет
1-й вед: Учитель тот, чья доблесть трудовая,
Зажжёт стремленья к знанью и труду.

Далее

лучших вопросов, которые следует задать на собеседовании по уходу за ребенком

Собеседование по уходу за ребенком - прекрасная возможность повысить качество вашей программы по уходу за ребенком. Поиск отличных учителей и помощников для персонала вашего детского сада или детского сада делает вашу программу лучшим местом для детей, находящихся на вашем попечении, а также для ваших нынешних сотрудников. Собеседование с работниками по уходу за детьми является особенно важным шагом в процессе приема на работу по уходу за детьми, потому что именно во время этого обмена работодатели могут лучше понять кандидатов.

Если вы сядете напротив кого-то и услышите, как они говорят о себе и своем профессиональном опыте, вы получите полное представление о кандидате и о том, как он впишется в ваш детский сад или детский сад. Чтобы максимально использовать свое время, будьте методичны в том, какие вопросы на собеседовании по уходу за ребенком вы задаете. Это поможет вам объективно оценить каждого кандидата и познакомиться с каждым кандидатом.

Вот лучшие вопросы, которые можно задать во время собеседований по уходу за детьми. Задайте эти девять вопросов на собеседовании, чтобы найти людей, которым вы доверяете работать в вашем центре по уходу за детьми.

Личные вопросы


Хороший способ начать собеседование по уходу за ребенком - это задать несколько профессиональных вопросов о заявителе для ознакомления. Этот вопрос не только дает интервьюеру представление о том, кто является кандидатом, что они ценят и почему они хотят работать в сфере дошкольного образования, но также помогает людям чувствовать себя комфортно в начале вашего чата. Может быть легче говорить о себе, чем о нашей философии на рабочем месте, и начало собеседования по уходу за детьми с личных вопросов может помочь кандидатам расслабиться.

Личные вопросы, которые следует задать на собеседовании по уходу за ребенком:

1. «Когда вы узнали, что хотите работать в дошкольном образовании? Что вас привлекло в уходе за детьми?»

Ответы на эти типы вопросов собеседования позволят выявить мотивацию кандидата. Работа в детском саду - трудная работа, и понимание чьих-либо причин для поступления в ECE поможет вам определить людей, которым действительно нравится эта профессия.

2. «Я вижу, что ваше прошлое [x], почему вы решили [посещать эту обучающую программу, менять карьеру и т. Д.]?»

Каждый выбирает свой путь в карьере. Спросите о прошлом кандидата и выборе карьеры, чтобы узнать не только о том, как они попали в раннюю школу, но и о том, как они подходят к решению проблем. Решили ли они с самого начала, что хотят стать специалистами по уходу за детьми, и с самого первого дня планировали свою карьеру? Или они были мотивированы на смену карьеры, и как они ориентировались в изучении новой области?

3."Чем бы вы хотели заниматься через пять лет?"

Даже если каждый кандидат будет заинтересован в раннем обучении, это не значит, что он подойдет для вашего бизнеса. Например, если кто-то видит, что переходит в дошкольную администрацию, соответствует ли это размеру и масштабам вашего бизнеса по уходу за детьми? Если кто-то хочет открыть свой собственный детский сад в ближайшие пять лет, согласны ли вы с краткосрочным наймом? Какие профессиональные навыки по уходу за детьми они заинтересованы в развитии, и нужен ли вашему центру персонал с такими навыками?

Вопросы о профессиональном опыте

Узнав о личном опыте и мотивации кандидата, задайте вопросы об его профессиональном опыте, чтобы определить, подойдет ли он для вашей программы.Вопросы для собеседования, которые побуждают соискателя рассказать о своих проблемах, сильных и слабых сторонах в начальной школе, показывают, как они работают. Они берут на себя ответственность? Или они винят других в проблемах и избегают трудностей?

Профессиональный совет : Всегда давайте кандидатам достаточно времени для ответа. Пусть они думают и отвечают своими словами - даже если им нужно сделать паузу, чтобы собраться с мыслями. Не поддавайтесь побуждению побуждать их, так как это повлияет на то, как они ответят.

Профессиональные вопросы, которые следует задать на собеседовании по уходу за детьми:

4.«Какая самая большая проблема, с которой вы столкнулись, работая в сфере ухода за детьми? Как вы с этим справились?»

Ответ на этот вопрос поведенческого собеседования расскажет вам и о том, что кандидат считает сложным, и о том, как он подходит к сценариям ухода за детьми с повышенным давлением. Это непростая профессия, и знание того, что конкретный кандидат находит сложным и как он реагирует на невзгоды, поможет вам определить, подойдет ли он для вашего детского сада. Они полагаются на власть? Испытывают ли они нестандартные решения?

5.«Опишите ситуацию, когда вам пришлось серьезно поговорить с родителем ребенка, о котором вы заботитесь».

Один из ключей к ведению успешного бизнеса по уходу за детьми - это хорошие отношения с родителями. К сожалению, не всегда все может быть идеально, и вам и вашим сотрудникам иногда придется вести трудный разговор с родителями. Вы должны знать, что можете доверять своим сотрудникам профессионализм и уважение к общению с родителями.

6.«Что бы вы хотели, чтобы вы были более подготовлены к выходу на свою последнюю позицию, и как вы справились, набирая скорость?»

Никто не идеален, и одно из лучших качеств сотрудника - это готовность учиться, опираться на области роста. Этот вопрос на собеседовании по уходу за ребенком поможет вам понять, насколько самосознающий кандидат, потому что он требует от него оценки собственной работы. Это также говорит вам, насколько они мотивированы учиться и расти как человек и как сотрудник.

Вопросы философии ухода за детьми

Существует несколько различных типов учебных программ для детей младшего возраста, и вопрос о философии дошкольного образования заявителя гарантирует, что ваши подходы совместимы. Сотрудники, которые понимают и принимают формулировку миссии вашего детского центра, будут иметь положительную силу на вашем рабочем месте, и им потребуется меньше обучения, чтобы быстро освоиться. Вы можете прямо спросить о философии кандидата по уходу за детьми, но изучение его повседневного опыта работы в раннем образовании покажет, как они воплощают свои убеждения.

Философские вопросы, которые следует задать на собеседовании по уходу за ребенком:

7. «Что самое главное в классе, чтобы работать бесперебойно?»

Ответ на этот вопрос говорит о самой сути поведения человека на рабочем месте - стандарте, которого они ожидают от себя и других. Это показывает, что они понимают (или не понимают) проблемы, связанные с работой по уходу за детьми, и показывает, на что они ставят приоритет в своей повседневной работе.

8. «Каковы наиболее важные качества персонала по уходу за детьми и почему?»

Этот вопрос требует от кандидатов сформулировать свое мнение о том, как должен работать детский сад в конкретных условиях. Вы узнаете, как они подходят к работе с детьми и родителями, а также что они считают золотыми стандартами для профессионалов раннего образования.

9. Вопрос со сценарием ухода за ребенком, например: «Как бы вы поступили с ребенком, который часто сопротивляется выполнению инструкций?» или «Если бы вы были обеспокоены тем, что ребенок остался в стороне, что бы вы сделали?»

Реакция кандидата на типичный сценарий ухода за детьми показывает их философию раннего обучения в действии.Попробуйте использовать сценарий, с которым вы сталкивались в своем центре раньше, так как вы легко увидите, совпадают ли инстинкты кандидата с вашими.

Вопросы на собеседовании по уходу за детьми - это возможность

Приглашение нового сотрудника в ваш детский сад может быть захватывающим и страшным. У вас есть шанс пополнить свой штат позитивными новинками, но найти их - непростая задача. Один из лучших способов определить лучших сотрудников для вашего детского сада - задавать важные вопросы во время собеседования.Задавая стратегические вопросы на собеседовании, на которые можно получить вдумчивые ответы, вы сможете определить, кто является лучшим кандидатом для вашей программы, и повысите ваши шансы нанять следующего замечательного сотрудника. Свежий взгляд на все формы по уходу за детьми, включая документы о приеме на работу, может только улучшить вашу работу.

Дополнительная литература:

Если вы ищете больше способов упростить прием на работу в детский сад или дошкольное учреждение, загрузите наш бесплатный ресурс Полный набор инструментов директора по уходу за детьми для найма отличного персонала!

Я преподавал дошкольные учреждения 15 лет.Вот что я увидел: хорошее, плохое и страшное.

Моя первая работа в качестве дошкольного учителя была в местном детском саду, где я живу в Сан-Диего, Калифорния, где также был небольшой дошкольный класс. Школа представляла собой одну большую хаотичную комнату с одной меньшей комнатой для «дошкольного учреждения», окруженную большими пластиковыми блоками основного цвета. Я впервые преподавал в этой крохотной комнате, в окружении кричащих, счастливых детей из интерната. Конечно, мои дети ничему не научились в этом шуме, но я любил их, и о них хорошо заботились.

Когда моему сыну исполнилось 5 лет и он пошел в детский сад, я устроилась в обычный детский сад. Родители в этом дошкольном учреждении в основном принадлежали к низшему среднему классу. Я работал по шесть часов в день, и когда мой сын не ходил в школу на каникулы, я могла взять его с собой на работу. Я много работал на своей работе и испытывал трепет, а иногда и страх перед тем, какое влияние я оказал на жизнь детей, их повседневное эмоциональное и психическое здоровье.

Это дошкольное учреждение было типичным для всех дошкольных учреждений, в которых я преподавал в течение следующих 15 лет, плохих и хороших.Плохо: высокое соотношение детей к взрослым, очень низкая оплата учителей, ужасных учителей, которых не увольняют или не заменяют. Хорошо: радостный перерыв на улице, много времени для рассказов и творческих игр, формирование дружеских отношений в детстве и, часто, дружба между хорошими учителями и теплыми родителями.

За время работы учителем дошкольного образования я научился следующему: родители не могут полагаться на сами дошкольные учреждения, а также на государственные и местные законы, регулирующие деятельность школ, чтобы гарантировать хорошее обращение с детьми. Даже в хорошо организованных дошкольных учреждениях я видел, как учителя вели себя несколько настойчиво или откровенно жестоко, а иногда и наносили физический вред.Самые сильные защитники детей - их родители.

Учителей дошкольных учреждений трудно нанять и удержать - и уволить, даже если они ужасны

Учительница в одной из школ, где я работал раньше, была известна как Страшная Мэри. Так ее называли четырехлетние дети, собравшиеся в уголках детской площадки. Она была невысокого роста, с черным бобом, и улыбалась родителям от ушей до ушей. Как злодейка Диснея, как только она осталась одна в классе с детьми, ее голос изменился с высокого щебетания на лай.У нее был глянцевый красный маникюр, и она щелкала пальцами, крича на детей. Она часто реагировала на проступки резкими и жестокими замечаниями. Помощник учителя, работавший со Страшной Мэри, казалось, полностью ее боялся; она почти не говорила.

Однажды я прошел мимо открытой двери Scary Mary и увидел, как она вытащила ребенка из сиденья. Светловолосый мальчик, который был склонен ковырять в носу и мечтать, снова оставил свой обед недоеденным, пока он говорил и хихикал. Страшная Мэри выдернула его из кресла - достаточно сильно, чтобы его колени ударились о нижнюю часть стола, - и погрозила ему пальцем в лицо."Ты плохой мальчик!" она сказала. «Вы хотите, чтобы ваши мама и папа плакали, потому что вы не едите? Вы хотите быть худой и маленькой, как девушка? "

Я пошел на обеденный перерыв и пожаловался директору. Она серьезно кивнула и заверила меня, что поговорит с Мэри.

Несколько недель спустя я увидел, как Страшная Мэри схватила другого ребенка за петлю для ремня. Он плакал, когда она наклонилась над ним. Все, что я мог видеть, это небольшой горб на ее согнутой спине и выпуклый изгиб его локтя с ямочкой.

Я плакал в ванной в коридоре. Я знал, что Scary Mary наносит вред детям, которых она учила. Я также знал, что наш директор попытается сделать все, что в ее силах, чтобы заставить Мэри работать, прежде чем она даже подумает об ее увольнении. Увольнение сотрудника заставляет болтать языком; родители разговаривают друг с другом, и это может сделать школу нестабильной из-за текучести кадров. Кроме того, было очень трудно найти надежного учителя с достаточным количеством модулей раннего развития детей, чтобы вести класс, который работал бы необходимое количество часов и который даже неплохо проводил собеседование.

В следующем дошкольном учреждении, в котором я преподавал, я наблюдал, как директор в течение месяца проводил собеседование с кандидатами на должность 2-летнего класса. Этот детский сад был заполнен в основном семьями из высшего среднего класса, причем оба родителя работали на работе с высоким уровнем стресса. Большинство собеседований проводилось в рабочее время, и часто директор проводил возможного учителя по классам, показывая ей (обычно женщине) классы, знакомя с остальными учителями. Один потенциальный учитель посмотрел на ребенка, которого я держал, и пошутил, что он «уродливый малыш», и поделился, как грустно, что не все дети милые или милые.«Я все равно не люблю детей», - сказала она. «Надеюсь, я получу 4-летних детей».

Я слышал много таких обидных комментариев от будущих и работающих учителей. Многие учителя считают других учителей доверенными лицами: они рассказывают нам то, о чем никогда не скажут ни родителям, ни директору. Через месяц директор наконец кого-то нанял. В конце концов она уволила ее после того, как родители неоднократно жаловались на хаос и недостаток обучения в ее классе. Она много писала, пока дети писали рабочие листы.

Бюро переписи населения сообщает, что 4,8 миллиона детей ежегодно посещают организованные дошкольные учреждения или детские сады. Степень регулирования детских дошкольных учреждений и качество ухода сильно различаются по территории Соединенных Штатов. Невозможно дать авторитетное предположение о том, является ли мой опыт более 15 лет обучения дошкольников средним. Я знаю, что многие другие учителя дошкольных учреждений, с которыми я разговаривал, поделились многими моими наблюдениями. Стивен Барнетт, директор Национального института исследований в области раннего образования, сказал в интервью Atlantic: «Доступ к настоящему качеству чертовски низкий.”

Барнетт продолжила, что вероятность того, что родитель без аттестата средней школы получит своего дошкольника на качественную программу, составляет 1 к 10.

Дошкольные учреждения имеют ограниченный бюджет, и детям не всегда уделяется индивидуальное внимание, в котором они нуждаются.

Дошкольные учреждения не приносят много денег. Воспитатели дошкольных учреждений зарабатывают еще меньше. Бюро труда отмечает, что учителя дошкольных учреждений зарабатывают в среднем 21 490 долларов в год. Директора дошкольных учреждений могут получать достойную заработную плату, но их работа чрезвычайно обременительна.Все директора дошкольных учреждений, которых я знал, работали более 40 часов в неделю, тратили часы в неделю на разговоры с сердитыми или разочарованными родителями, заменяли отсутствующих учителей, планировали праздничные программы, уравновешивали бюджет, нанимали и увольняли сотрудников, когда это было необходимо, и очень часто. был призван помочь справиться с особенно непослушным ребенком. Я сама работала 40 часов в неделю, и даже с дополнительным доходом от полной занятости моего мужа мы почти не пропустили.

Все дошкольные учреждения, в которых я преподавал, работали в условиях очень ограниченного бюджета.Это означало, что, когда требовалась дополнительная помощь, она редко оказывалась. Ожидалось, что каждый человек, работающий в школе, займет любую роль, необходимую для обеспечения работы дошкольных коэффициентов. В каждом штате есть закон о том, сколько детей определенного возраста могут находиться на попечении одного взрослого. Соотношение для дошкольных учреждений в Сан-Диего составляет один учитель на 12 учеников, для детей в возрасте 30 месяцев и младше соотношение один учитель на шесть учеников.

Когда у вас есть ребенок, которому особенно тяжело, будь то постоянные удары, крик, отказ оставаться на месте или просто плач, тоска по дому или беспокойство о разлуке, учитель должен выяснить, как работать с этим ребенком в классе.Как вы проводите время с 10 двухлетними детьми, когда день за днем ​​один из детей ходит по комнате, рыдая, сжимая свое одеяло и стуча в дверь?

Развитие ребенка, сострадание и элементарное чутье говорят вам, что такой ребенок нуждается в индивидуальном внимании. Ребенку нужен взрослый, который мог бы любезно и терпеливо поработать с ним до тех пор, пока не пройдет фаза или пока не будет выявлена ​​возможная проблема, такая как СДВ, аутизм или серьезная тревога разлуки.

В действительности ежедневный индивидуальный уход за борющимся ребенком может быть редкостью.Даже если учитель начинает день, держа ребенка за руку, тянет ребенка к себе на колени во время кружка, это не может длиться весь день. Учителя берут перерывы на обед и 10-минутные перерывы; они должны подготовиться к дневному сну; они должны создать и очистить искусство; они должны помогать и другим детям; и часто им приходится иметь дело либо с заменой подгузников, либо с горшком.

Именно поэтому директора часто вызывают помочь с ребенком. Я работал с пятью разными директорами дошкольных учреждений, и каждый из них хорошо или очень хорошо справлялся со своей работой, но ни один из них не был особенно хорош с детьми.Администраторы умели составлять учебные планы, которые лучше всего подходили для детей любого возраста, хорошо организовывали мелочи школы - документы, законы штата, которым нужно следовать, наем, управление расписанием - но демонстрировали давно признанную разницу между тем, чтобы быть блестящий в понимании и гениальный в действии. Это пилот-истребитель в симуляторе и пилот-истребитель на высоте тысячи футов в свободном падении. Одно дело - научиться спокойно помогать ребенку в истерике, а другое - сидеть, сопли и отчаяние ребенка в нескольких дюймах от вашего лица, и делать это.

Некоторые администраторы могут блестяще обращаться со своими собственными детьми или замечательно заботиться о них в прошлом, но добавление кропотливой административной работы и удовлетворение учителей и родителей кажется пределом, лакмусовой бумажкой, где постоянный запас терпения и связь нужно быть хорошим воспитателем дошкольного учреждения.

Один директор справился бы с безжалостно плачущей девочкой, усадив ее на табурет и строго говоря: «Вы собираетесь прекратить эту ерунду сейчас.«Ребенок продолжал плакать (дети не верят в то, что можно прекратить глупости - они также не верят, что их эмоции - это ерунда), а директор стучит в свой компьютер. Одна маленькая девочка, которую я запомнил, особенно запомнилась, потому что ее абсолютно не трогали ни строгий голос директора, ни часы в офисе. Она так долго плакала, что засыпала, сидя прямо с открытым ртом.

Другой директор держал обидчика за руку и объявлял всем, с кем она контактировала, что ребенок сегодня «решил быть ужасным слушателем, что сделало их учителя очень несчастным, и поэтому им приходится гулять со мной, а не играть с игрушками.Стыд на лице ребенка был адски удручающим. Я ободряюще улыбался ребенку и говорил ему, что он может справиться лучше, и было нормально грустить, но нельзя бросать игрушки, а режиссер бросал на меня раздраженный взгляд из-за того, что я не следую сценарию.

Маленькие дети не всегда знают, как сказать родителям, что что-то не так

Я знал об этих и других практиках следующее: ничего из этого не обсуждалось с родителями, и уж тем более в каких-либо реалистичных деталях.И никто из детей не был достаточно взрослым, чтобы подумать, чтобы сказать: «Мама, папа, нормально ли я провожу два часа в день, сидя на стуле и плачу?»

Что бы ни случилось с детьми в этом возрасте, я снова и снова замечал, что они это принимают. Дело не в том, что им нравится - они могут (и делают) кричать, плакать, хандрить и бормотать - но им не с чем сравнивать жизнь. В эти годы у них есть это: дом и школа. Иногда ребенок, особенно несчастный в школе, дает понять, что не хочет ходить в школу, потому что другой вариант, который они знают, - это дома.Обычно они не вспоминают и не выражают подробностей, таких как «Мне не нравится, как мой учитель крепко хватает меня за руки» или «Мне не нравится, когда учитель говорит, что я плохой мальчик». Некоторые дети так и поступают, и они являются прекрасными защитниками самих себя. Остальное зависит от настойчивых запросов и внимания тех, кто их больше всего любит.

Я принял близко к сердцу свои родительские реплики из этого опыта: каждый раз, когда мои дети дошкольного возраста выражали недовольство школой, я всегда копал глубоко. Я задавал много вопросов на прогулках, во время рисования, во время объятий перед сном, и я хорошо слушал.Однажды мне пришлось «прийти к Иисусу» с директором дошкольного учреждения для моего собственного ребенка. Мой сын находился на попечении помощника учителя, который сразу же невзлюбил его: такое бывает. Однако ее плохое поведение не произошло «просто так» - она ​​позволяла себе действовать под влиянием эмоций, и мой сын смог выразить свое недовольство в школе. После недели разговора с ним он, наконец, смог сказать мне, что этот учитель имел обыкновение резко выдергивать его из строя и слегка встряхивать, чтобы просить его перестать шептать своим друзьям.

Директор послушал и пообещал, что учитель больше не будет руководить моим сыном. Ее больше не было с ним в одной комнате. В течение следующего месяца я несколько раз неожиданно заходил туда и сюда, и все было хорошо.

Неожиданный вызов - вероятно, самый действенный инструмент родителей-дошкольников для получения информации о том, что происходит в течение дня их ребенка. Некоторые школы этого не допускают; Я бы не оставила своего ребенка в этих школах.

Чрезвычайно недоиспользуются неожиданные подключения.Наблюдения, сделанные во время одного из них, могут изменить дошкольный опыт вашего ребенка. Одна приемная мать зашла к своему сыну и обнаружила, что его учительница в соседней комнате оставила его стоять в ванной без нижнего белья в одиночестве в наказание за то, что он какает в штаны. Мать подала письменную жалобу и вытащила его из школы. Я был благодарен, потому что для меня было очевидно, что этот учитель очень не любит этого маленького человека, но не было ничего конкретного, на что можно было бы указать, пока мама не заглянула.

Если есть проблемы, о которых вы не знаете, помощь может быть единственным способом их обнаружить. Если заглянуть внутрь, это может выявить меры дисциплинарного воздействия, о которых вы не знали, или страх перед ребенком, о котором вы не знали, что он нес (маленькие туалеты!), Или ее привычку почти не есть обед, а затем выбросить все остальное.

Иногда бывает трудно найти время, чтобы заглянуть в гости. Я боролась с этим, так как я работала и ходила в школу, и мой муж тоже работал полный рабочий день. Я нашел несколько способов обойти это: я использовал свой редкий выходной, когда мой ребенок все еще ходил в дошкольное учреждение, чтобы заглянуть туда; И мой муж, и моя мать по очереди неожиданно заскочили на ранний пикап; Я познакомился с другими родителями в классе моего ребенка и спросил их, могут ли они рассказать мне, как мой сын делал, когда они забирали своего ребенка - виртуальный дроп-ин.

Еще одна конструкция для связи родителей с их детьми в дошкольных учреждениях или детских садах - это веб-камера, устанавливаемая непосредственно в классных комнатах. Некоторые детские сады предлагают это устройство, которое вызывает неоднозначную реакцию. Некоторым родителям нравятся камеры за связь, которую они дают с их ребенком, и за чувство безопасности, которое исходит от того, что они «внимательно следят» за ситуацией в классе. Тем не менее, ванные комнаты и пеленальные столики почти всегда закрыты для камеры, а иногда и за пределами игровых площадок.Кроме того, существуют проблемы с конфиденциальностью и безопасностью, связанные со способностями хакеров, а также менее опасные ситуации, такие как родитель, который входит в библиотеку и уходит, прежде чем выйти из нее. Кроме того, эти камеры не включают звук, поэтому контекст того, что просматривает родитель, может быть утерян.

Сила неожиданного появления родителей

Все, что я видел и слышал за те 15 лет, которые я преподавал в дошкольных учреждениях, глубоко впечатлило меня, что вовлеченный родитель обладает огромной силой. Некоторые родители опасаются, что из-за чрезмерного участия учителя будут менее доброжелательно относиться к их ребенку из-за раздражения, но на самом деле все наоборот.Директорам и учителям нужно, чтобы родители были счастливы. Им нужно, чтобы дети оставались в школе.

Родителям, которые вежливо ясно дают понять, что они внимательно слушают и наблюдают как заботливый родитель, а затем действительно делают это, могут быть гарантированы, что все те, кто заботится о своем ребенке, будут - сознательно или нет - более внимательно относиться к переживанию этого. ребенок.

Я смогла заботиться о своем сыне, а затем о дочери, а затем о еще одной дочери в их маленькие годы, потому что я была дошкольным педагогом.Благодаря тому, что я была матерью, я стала лучшей воспитательницей дошкольного образования, а работа воспитателем дошкольного возраста сделала меня лучшей матерью. Моя дочь-подросток знает: я все еще верю в силу неожиданного вторжения.

Мэгги Мэй Этридж является автором книги «Атмосферные нарушения: сцены из брака» (Shebooks, 2015). Ее работы появляются в журнале «Rolling Stone», t he Guardian, Guernica, t he Week, Cosmop о лит , и др.Ее роман Agitate My Heart находится в редакции.


От первого лица - это дом Vox для убедительных провокационных повествовательных эссе. У вас есть чем поделиться? Прочтите наши правила подачи заявки и напишите нам по адресу [email protected] .

994073_Workplace_IH_ (001_476) .pdf, стр. 85 @ Preflight (2) (WorkplaceSolutions_Childcare_EN.indd)

% PDF-1.4 % 2 0 obj >>> эндобдж 3978 0 объект > эндобдж 1968 0 объект > / Шрифт >>> / Поля [] >> эндобдж 3979 0 объект > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 3980 0 объект > поток PDF / X-1a: 2001 Acrobat Distiller 8.1.0 (Macintosh) FalsePDF / X-1: 20012009-12-09T09: 56: 30 + 01: 00 Adobe InDesign CS4 (6.0.4) 2009-11-27T07: 22: 34 + 01: 002009-12-09T09: 56: 30 + 01: 00приложение / pdf

  • hcweidmann
  • 994073_Workplace_IH_ (001_476) .pdf, стр. 85 @ Предпечатная проверка (2) (WorkplaceSolutions_Childcare_EN.indd)
  • uuid: 43357c6e-44f3-2849-a0d3-52ebcfbd2aafuuid: 8b3df023-a01e-414c-9a01-1b4ed5288c38default5PDF / X-1: 2001
  • 12009-12-09T09: 56: 12-12-09: 0092009: 56: 12-12-09+ 01: 0016420027com.enfocus.cp2xmp-toolkit1com.enfocus.statuscheck29
  • / Все / PDF / Метаданные / LabelsAndTrees
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus StatusCheck 9
  • 20com.enfocus.cp2xmp-toolkit1com.enfocus.statuscheck29
  • / Все
  • Отредактировано вне сертифицированного рабочего процесса
  • Неизвестные изменения, внесенные вне сертифицированного рабочего процесса
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus StatusCheck 9
  • 314925649com.enfocus.cp2xmp-toolkit1com.enfocus.statuscheck29
  • / Все
  • Отредактировано вне сертифицированного рабочего процесса
  • Неизвестные изменения, внесенные вне сертифицированного рабочего процесса
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus StatusCheck 9
  • 42009-12-09T09: 56: 10 + 01: 002009-12-09T09: 56: 30 + 01: 0014934008com.enfocus.cp2xmp-toolkit1com.enfocus.statuscheck29
  • / Все
  • Неизвестные изменения, внесенные вне сертифицированного рабочего процесса
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus StatusCheck 9
  • 52009-12-09T10: 14: 12 + 01: 002009-12-09T10: 20: 48 + 01: 000com.enfocus.cp2xmp-toolkit1com.enfocus.statuscheck29
  • / All / PDF / PageProperties / Annotations
  • / Все / PDF / PageProperties / Аннотации / AnnotationBoundingBoxes
  • / Все / PDF / PageProperties / PageContent
  • / Все / PDF / PageProperties / PageContent / RenderingContent
  • / Все / PDF / PageProperties / PageContent / RenderingContent / Geometry
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus StatusCheck 9
  • 62010-01-28T13: 45: 16 + 01: 002010-01-28T13: 45: 59 + 01: 000com.enfocus.cp2xmp-toolkit1com.enfocus.statuscheck29
  • / All / PDF / PageProperties / PageBoxes
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus StatusCheck 9
  • 72010-01-28T13: 49: 56 + 01: 002010-01-28T13: 50: 57 + 01: 000com.enfocus.cp2xmp-toolkit1com.enfocus.statuscheck29
  • / All / PDF / DocumentComposition
  • / Все / PDF / Метаданные / Эскизы
  • / Все / PDF / PageProperties / PageBoxes
  • / Все / PDF / PageProperties / PageContent
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus StatusCheck 9
  • 82010-01-28T13: 50: 59 + 01: 002010-01-28T14: 21: 10 + 01: 000com.enfocus.cp2xmp-toolkit1com.enfocus.statuscheck29
  • / All / PDF / DocumentComposition
  • / Все / PDF / Метаданные / LabelsAndTrees
  • / Все / PDF / Метаданные / Эскизы
  • / Все / PDF / PageProperties / PageBoxes
  • / Все / PDF / PageProperties / PageContent
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus StatusCheck 9
  • 92010-01-28T14: 27: 15 + 01: 002010-01-28T14: 55: 44 + 01: 000com.enfocus.cp2xmp-toolkit1com.enfocus.statuscheck29
  • / All / PDF / DocumentComposition
  • / Все / PDF / Метаданные / Эскизы
  • / Все / PDF / PageProperties / PageBoxes
  • / Все / PDF / PageProperties / PageContent
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus CertifiedPDF2XMP Toolkit v1
  • Enfocus StatusCheck 9
  • Preflightcom.enfocus.preflight1.0com.enfocus.pitstop-pro91Неизвестно
  • Enfocus Preflight Certificate v1.0
  • Enfocus PitStop Pro 9
  • Соответствует предпечатному профилю SheetCmyk_1v4
  • / Все
  • Наследие
  • конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 2170 0 объект > эндобдж 2171 0 объект > эндобдж 2172 0 объект > эндобдж 2173 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 2185 0 объект > эндобдж 2186 0 объект > эндобдж 3982 0 объект > эндобдж 2194 0 объект > эндобдж 3983 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [21.0 21.0 474.543 701.315] / Тип / Страница >> эндобдж 3984 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [21.0 21.0 474.543 701.315] / Type / Page >> эндобдж 3985 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [21.0 21.0 474.543 701.315] / Type / Page >> эндобдж 3986 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / TrimBox [0.0 0.0 453.543 680.315] / Type / Page >> эндобдж 3987 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / XObject >>> / Rotate 0 / TrimBox [0.AY` ~ $ (Un = 翺 o {"Gxsspȟx 'ny woO [: 6Ҷ? [7y #? | / * 'A cC9 *? xy {ws0 / 9> LP7B ~~ a \ 0! A0! nw sZ> jJa) ڠ n9cϿ @ MXAN Or '' -z'CbRS ~ h: kFï 痏 + l4O ނ

    37 вопросов для собеседования с учителями дневного ухода (с примерами ответов)

    уникальный опыт, чем на средней преподавательской должности. Интервьюеры ищут не только солидные педагогические навыки и опыт, но и знания в области раннего развития детей. У маленьких детей есть особые потребности в обучении, которые должны быть удовлетворены учителями детских садов.В этой статье мы обсуждаем 37 самых популярных вопросов, которые вам могут задать на собеседовании, а также предоставляем список примеров ответов с советами.

    Общие вопросы

    Эти вопросы представляются интервьюеру, позволяя ему понять вашу личность, интересы и происхождение:

    • Какое у вас образование?
    • Где ты видишь себя через пять лет?
    • Какие ваши любимые детские книги?
    • Можете ли вы описать себя пятью словами?
    • Есть ли у вас какие-либо интересы вне школы? Кто они такие?
    • Можете ли вы объяснить одну из своих слабостей и способы ее устранения?
    • Какая ваша самая сильная сторона?
    • Какой предмет преподавать вам больше всего?
    • Почему вы стали учителем?
    • Какая ваша любимая книга?
    • Ваш любимый фильм?

    Связанный: 50 вопросов для собеседования с учителем и ответов, которые помогут вам подготовиться

    Вопросы об опыте преподавания и фоне

    Эти вопросы помогают интервьюеру оценить ваши навыки, знания и цели, определяя, являетесь ли вы подходит для этой должности:

    • Что вас больше всего привлекало в обучении учащихся детских садов?
    • Работали ли вы с этой возрастной группой раньше?
    • Что вам больше всего нравится в обучении этой возрастной группе?
    • Что вам меньше всего нравится в обучении этой возрастной группы?
    • Как бы вы хотели организовать свою личную учебную программу?
    • Как вы бы описали свой стиль преподавания?
    • Какая самая большая проблема стоит перед учителями детских садов?
    • Каков ваш самый большой успех в обучении этой возрастной группе?
    • Как вы мотивируете своих учеников быть более активными?
    • Что, по вашему мнению, делает воспитателем в детском саду?

    Связано: Интервью Вопрос: «Какова ваша философия преподавания?»

    Углубленные вопросы

    Эти вопросы предлагают интервьюеру более глубоко взглянуть на ваш опыт и общую историю преподавательской роли:

    • Вы преподавали только эту возрастную группу в прошлом?
    • Выявляли ли вы когда-нибудь проблемы с обучаемостью у своих учеников? Как ты это сделал?
    • Как вы будете поощрять творчество в этой возрастной группе?
    • Если бы я сидел на одном из ваших занятий, что я ожидал увидеть?
    • Как вы поможете студентам, которые не успевают?
    • Опишите проблемного студента, с которым вы работали, и как вы с ним связались.
    • Опишите свой профессиональный опыт в сфере образования.
    • Как вы подойдете к разным степеням обучения?
    • Вы много занимаетесь декоративно-прикладным искусством в этой возрастной группе?
    • В какой момент вы бы привлекли родителей к решению постоянных поведенческих проблем?
    • Почему мы должны вас нанять?

    Связанный: Узнайте, как стать учителем специального образования

    Примеры вопросов и ответов на собеседовании

    Эти общие вопросы собеседования включают советы о том, как на них отвечать, а также образцы ответов.Интервьюер оценивает не только ваши знания, но и вашу способность давать четкие и увлекательные ответы.

    Почему вам нравится работать с детьми?

    На такой должности часто можно услышать вопрос о том, почему вам нравится работать с этой конкретной возрастной группой. Это интересная ниша, поскольку у учеников детских садов совсем другие потребности, чем у учеников начальной школы. Ваш ответ демонстрирует, насколько вы увлечены обучением детей.

    Пример

    «Ум ребенка в этом возрасте настолько обширен и богат воображением.Они чрезвычайно любознательны, и тому, чему они могут научиться, нет предела. Все дело в том сиянии в их глазах, когда они видят или испытывают что-то новое, что удерживает меня в таком положении. Мне нравится бросать вызов детям в этом возрасте и знакомить их с огромной вселенной вокруг них ».

    Что является самым сложным аспектом ухода за детьми?

    Часто трудно удержать внимание этой возрастной группы. Они переживают так много новые и отвлекающие вещи, а беседа с другом более интересна, чем то, что вы хотите сказать.Дети в этом возрасте также демонстрируют разную степень поведенческих проблем, что затрудняет процесс обучения. Ваш ответ на этот вопрос демонстрирует ваше общее понимание развития детей.

    Пример

    «Обучение детей этой возрастной группы определенно помогает мне быть внимательным и сосредоточенным. Это также возраст, когда многие педагоги замечают проблемы с обучением и поведенческие проблемы. На предыдущей должности я столкнулся с ребенком с нарушением обучаемости и Я старался проводить с ними больше времени после каждого урока.Пока другие работали над своей задачей, я внимательно следил за ребенком и давал советы, когда это было необходимо. Некоторые дни были разочаровывающими, но другие были очень полезными, когда он, наконец, понял концепцию ».

    Что делает вас подходящим для этого учреждения?

    У вас могут быть все навыки и квалификация, необходимые для этой роли, но Интервьюер должен понимать, подходите ли вы для его конкретного учреждения.Различные школы и другие учебные заведения ищут в своих будущих учителях разные качества.Как и в любой другой компании, у них уникальная среда или статус-кво, и им нужны люди, которые им подходят. Отвечая на этот вопрос, докажите, что вы провели достаточно много исследований об учреждении и понимаете его цели и общий характер.

    Пример

    «Когда я нашел эту вакансию, я сразу же заглянул на ваш веб-сайт. В ходе моего исследования стало ясно, что это очень дальновидный учебный центр, в котором даже есть терапевт для детей. .Я знаю, что идеально подхожу здесь, потому что я разделяю многие из тех же ценностей дошкольного образования, которые вы демонстрируете как на своем веб-сайте, так и на его территории. У меня много современных идей, и я с нетерпением жду возможности включить их в вашу учебную программу ».

    Как личность влияет на успех этой возрастной группы?

    Характер, поведение и общая личность учителя существенное влияние на качество образования, получаемого учащимися. Ваш интервьюер хочет оценить ваше понимание этого глубокого эффекта, а также ваше мнение о нем.Предлагая ответ, опишите свою личность в классе.

    Пример

    «Личность учителя определенно влияет на процесс обучения. Достаточно сложно удерживать внимание детей, и монотонная речь только усугубляет эту проблему. Лично я склонен к позитивному общительному характеру, что, очевидно, здорово для роль, но в классе я предпочитаю играть больше персонажей. Я действительно вникаю в то, чему учу, и стараюсь действовать масштабнее, чем жизнь, чтобы удерживать их внимание.Для всех нас больше удовольствия, когда я более активен и вовлечен в урок ».

    Будете ли вы использовать технологии в классе?

    По мере развития технологий многие учебные заведения находят им все больше применения в классе. Интервьюер хочет выразить ваше общее мнение о технологиях в классе, а также о том, как вы хотели бы их использовать. Имейте в виду соответствующую молодую возрастную группу, поскольку их технические знания и навыки ограничены.

    Пример

    " Одна из вещей, которая действительно привлекла меня на этой должности, - это дальновидность школы, особенно в технологическом аспекте.Знакомить детей младшего возраста с технологиями часто бывает сложно, но они с ними справляются лучше, чем я в их возрасте. Для них технологии похожи на волшебство и еще больше вовлекают их в урок.

    В предыдущем положении я использовал цифровую доску, которая проецировалась на стену, что позволяло мне рисовать и писать, не повреждая стену. Детям это тоже понравилось, потому что они всегда требовали своей очереди за доской. Также важно использовать обучающие программы на компьютере.В том направлении, в котором человечество движется в технологическом направлении, как никогда важно, чтобы мы познакомили их с набором текста и общими функциями компьютера в раннем возрасте ».

    Содействие вовлечению семьи: общение с семьями

    Знаю

    Общение с другими может быть одновременно простым и сложным. Вы когда-нибудь удивлялись, что кто-то неправильно понял сообщение, которое, как вы думали, вы передали достаточно четко?

    Общение между учителями и семьями происходит во время ежедневных приветствий и прощаний, а также во время более формальных мероприятий, таких как семейные собрания.Все эти возможности требуют, чтобы вы были осведомлены о многих характеристиках семьи, включая тон, выбор слов и невербальное общение, например выражение лица и язык тела. Когда вы знаете об этих характеристиках, вы можете лучше общаться, используя для этого способы, обеспечивающие максимальную поддержку и уважение к семьям. Семьям будет интересно узнать, как поживает их ребенок, и вы можете поддержать комфортное общение, предложив ободряющие ответы и попросив разъяснений, если что-то непонятно.

    Важность общения с семьей

    Позитивное общение - это, пожалуй, самый мощный инструмент, который вы можете использовать с семьями. Хорошее общение помогает информировать, успокаивать и вовлекать семьи. Одиночный разговор, положительный или отрицательный, может задать тон семейному мнению о дошкольном персонале, поэтому очень важно развивать эффективные коммуникативные навыки.

    Позитивное общение и отношения с семьями помогают укреплять доверие. Доверие - важная часть обеспечения того, чтобы вы (а) поддерживали партнерские отношения с семьями и (б) работали в команде с семьями, чтобы помочь детям достичь своих целей.Доверие между вами и семьями заставляет родителей положительно относиться к программе и ее способности удовлетворить потребности их детей.

    Прочные партнерские отношения между персоналом и семьями строятся на позитивном общении. Позитивные коммуникативные навыки помогают убедиться, что (а) передается точная информация, (б) разделяются ожидания и (в) устанавливается доверие.

    Способы общения с семьями

    Очень важно, чтобы программы использовали методы общения, учитывающие различный язык и культурные особенности семей, которые они обслуживают.Каждая семья учит своих маленьких детей, как добиться успеха в рамках своей культуры.

    Коммуникационные предпочтения могут быть связаны с культурными или общественными ценностями, приоритетами и обязательствами. Например, Сон и Ван (2006) обнаружили, что матери корейского происхождения, даже те, кто хорошо говорит по-английски, испытывают трудности при общении с учителями лицом к лицу. Они предпочитали общаться с учителями по электронной почте или программным письмам. При общении с семьями также важно понимать и учитывать:

    • Различные формы приветствий и использование титулов, которые могут быть предпочтительны
    • Мужские и женские роли, определенные в разных культурах
    • Невербальное общение и язык тела (e .грамм. зрительный контакт, использование прикосновений, использование физического пространства)

    Вы можете задавать вопросы, чтобы узнать, как семьи хотели бы рассказать о дне своего ребенка. Некоторые семьи могут предпочитать личные беседы, в то время как другие предпочитают телефонные разговоры или регулярные (ежедневные) записи. Другие способы общения с семьями включают:

    • Веб-сайт программы
    • Электронная почта
    • Семейные встречи или конференции
    • Информационные бюллетени
    • Статьи по интересам

    Семьи также помогут задать темп общения с вами.Важно понимать, что семьям может потребоваться время, чтобы почувствовать себя в безопасности, комфортно и дружелюбно. Различные формы общения могут сыграть важную роль в облегчении процесса. Использование комбинации стилей общения с семьями может лучше всего удовлетворить их потребности. Другие идеи могут заключаться в переводе письменного общения на родные языки семей, поддерживаемых программой, и в рассмотрении вопроса о наличии переводчиков, которые регулярно доступны для личного или телефонного общения.

    Трудные разговоры с семьей

    Разговоры с семьей могут быть трудными по ряду причин. Иногда вы можете беспокоиться о том, что семьи расстроятся из-за того, чем вы поделитесь, и даже решите записать своего ребенка в другое место. Вы также можете беспокоиться, что семья вообще перестанет с вами общаться. Хотя разговоры с членами семьи о проблемах могут быть трудными, они могут дать вам возможность выразить заботу о семье, а также о развитии и обучении дошкольника в осмысленной форме.

    Также могут возникать недопонимания, поскольку ваши взгляды и понимание ситуации могут отличаться от взглядов члена семьи. В этих случаях полезно рассмотреть несколько точек зрения на ситуацию. Например:

    Пример ситуации

    Мать забирает своего дошкольника в конце дня. Ее дочь уже третий день подряд приходит домой в беспорядке и в грязной одежде (пятна от травы и краска на пальцах).

    Your Perspective

    Важно предлагать дошкольникам несколько сенсорных опытов в течение дня.Сенсорный опыт поддерживает раннее обучение, рост и развитие.

    Семейная перспектива

    Мы тратим деньги на ее одежду, и нам нужно, чтобы она выглядела красиво. Мы не пойдем сразу домой после того, как я заберу ее, и я не хочу, чтобы люди думали, что я не держу свою дочь в чистоте.

    Учитель находит время, чтобы задать родителям вопросы и понять, как важно содержать свою дочь в чистоте. Учитель узнает, что семья считает, что одежда напрямую связана с качеством ухода, предлагаемого их семьей.Посылая своего ребенка на эту программу раннего ухода и обучения, они считали, что это все равно что отправить своего ребенка в «школу», и дети должны ходить в школу чистыми и хорошо одетыми. Отчасти таким образом семья проявляет уважение к образованию. Учитель также говорит с семьей о том, что сенсорный опыт является частью учебного опыта и часто связан с беспорядками. В ходе обсуждения учитель и семья решают, что учитель переоденет девочку во время беспорядочной сенсорной игры и / или позаботится о том, чтобы она укрылась.

    Как учитель, вы хотите обеспечить наилучшую заботу о детях, участвующих в вашей программе, и у вас есть возможность постоянно наблюдать за их развитием и узнавать об их развитии. Ваши наблюдения, заметки, проверки и оценки помогут определить сильные стороны и возможные области потребностей, которые могут возникнуть в дошкольном возрасте. Разделение этих проблем с семьями - это первый шаг к процессу планирования поддержки.

    Дополнительные идеи и ресурсы см. В раздаточном материале Поделиться проблемами с семьями .

    Сбор информации о семье и детях

    Подумайте о ситуации, когда вас попросили предоставить информацию о себе или своей семье. Вы можете вспомнить события, которые заставили вас чувствовать себя комфортно и непринужденно, а также другие, которые заставили вас нервничать, беспокоиться или чувствовать себя некомфортно. Что в этих разных случаях заставляло вас чувствовать себя комфортно или неудобно? Может быть, дело было в том, каким образом или в каком тоне задавались определенные вопросы, или в содержании или характере информации, которую вас просили предоставить? Возможно, это было время, доступное вам для ответа, среда или пространство, в котором эта информация была передана, или, может быть, возможность заранее узнать, какую информацию вас попросят предоставить?

    А теперь подумайте о случаях, когда вы, как профессионал, собираете эту информацию.Как убедиться, что вы задаете вопросы таким образом, чтобы семьи чувствовали себя уважаемыми и непринужденными? Сбор информации о семье и детях - важная часть вашей работы в дошкольном учреждении. Когда дети и семьи присоединяются к вашей программе, установление с ними прочных и значимых отношений начинается с их знакомства. Узнавайте об их интересах, их наследии, их потребностях, а также их надеждах и мечтах о своих детях с уважением и используйте этот вклад для повышения качества вашей работы в дошкольном учреждении.Продолжая общаться с семьями, подумайте о том, как вы хотите, чтобы к вам относились с достоинством и уважением, и исходите из того, что семьи детей, находящихся на вашем попечении, хотят, чтобы с ними обращались так же. В это время крайне важно сохранять конфиденциальность и уважать право семей на неприкосновенность частной жизни.

    Обмен информацией с семьями

    Теперь подумайте о «обратном» сценарии из сценария, описанного в предыдущем разделе: Ситуации, в которых вы были тем, кто получил информацию .Например, во время посещения кабинета врача что заставило вас почувствовать, что врач или медсестра, делящиеся с вами информацией, делали это эффективно? Что было хорошего или не очень хорошего в этом опыте? Что заставило вас почувствовать, что этот человек уважительно делится с вами информацией? Была ли информация предоставлена ​​таким образом, чтобы помочь вам ее понять? Была ли у вас возможность задать вопросы? Вы чувствовали, что собеседник имеет в виду ваши интересы?

    Так же, как вы должны быть осторожны и внимательны к при сборе информации от семей, очень важно, чтобы вы поступали так же, когда делится информацией с семьями.Как дошкольный педагог, вы должны помочь семьям понять развитие своего ребенка и поделиться с ними информацией, которую вы собрали об их ребенке. Этой информацией следует делиться с уважением, учитывая культурные и языковые особенности семьи. Всегда используйте семейный язык и избегайте жаргона, включая термины, сокращения или терминологию, которые могут быть непонятны семьям.

    По данным Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC, 2009), одним из наиболее важных вопросов в политике и практике в отношении детей младшего возраста является обеспечение готовности детей к успешной школьной жизни.По мере того, как дети растут и приближаются к школьному возрасту, семьи и специалисты часто говорят о готовности к школе. Во время вашей работы в дошкольном учреждении семьи могут попросить вас поделиться информацией о том, считает ли вы, что их ребенок «готов» к детскому саду.

    Несмотря на то, что часто школьные округа или сообщества разрабатывают программы или процессы проверки, чтобы помочь учителям и семьям определить, «готов» ли ребенок к переходу в детский сад, готовность к школе должна определяться гибко и широко.В нем должны участвовать не только дети и их способности или этапы развития. NAEYC считает, что школы несут ответственность за удовлетворение потребностей детей и за предоставление им услуг, необходимых для полного раскрытия их потенциала. В частности, NAEYC поддерживает то, что для повышения готовности к школе необходимо: (а) предоставить всем детям доступ к возможностям, способствующим успехам в школе, (б) реагировать на индивидуальные различия детей и (в) установить соответствующие ожидания в отношении того, что дети должны уметь делать, когда они поступают в школу.

    Это ваша обязанность помогать детям учиться и развиваться на их собственном уровне и предоставлять соответствующие с точки зрения развития услуги и мероприятия, которые отвечают потребностям каждого ребенка. Дети не обязаны соответствовать школьным ожиданиям при поступлении в школу. Осмысленно планируя и выполняя свою работу, вы закладываете основу для успешной работы детей в школе.

    Принимая во внимание, что дети, находящиеся на вашем попечении, обладают разными способностями, культурным происхождением и разнообразным личным опытом, а также учитывая, что дети осваивают разные навыки с разной скоростью, неуместно и нереально ожидать, что все дети продемонстрируют мастерство в обучении. в то же время.Как вы читаете в Когнитивном курсе, несмотря на то, что дети следуют универсальным моделям развития, есть индивидуальные различия между детьми, которые необходимо признать. Вы должны принять этот образ мышления при рассмотрении вопроса о готовности к школе и при обмене информацией с семьями о готовности к детскому саду.

    Общаясь с семьями детей, находящихся на вашем попечении, подумайте о том, чтобы рассказать следующее о том, что они могут сделать, чтобы способствовать развитию своих детей и поддержать вашу работу в дошкольном учреждении:

    • Проводите время, играя с ребенком, разговаривая с ним и общаясь с ним. !
    • Создайте дома распорядок дня, которому следуют дети (например,g., время приема пищи или время отхода ко сну).
    • Приглашайте ребенка на вопросы и отвечайте на них.
    • Почитайте вместе с ребенком книгу.
    • Ознакомьте ребенка с символами в его окружении (например, буквами, цифрами).
    • Поговорите со своим ребенком и побудите его или ее рассказать вам об окружающем мире.
    • Предоставьте вашему ребенку возможности для социального взаимодействия вне школы.
    • Вовлекайте детей в занятия, которые включают планирование и выполнение заданий (например,g., составив список и отправившись в продуктовый магазин, следуя рецепту, чтобы что-то приготовить или испечь).

    См.

    Видео недоступно Посмотрите это видео, чтобы узнать, как помочь семьям понять развитие своего ребенка.

    Do

    При сборе информации от семей Banks, Santos и Roof (2003) выделяют следующее:

    • Рассмотрите возможность использования постоянных неформальных возможностей для общения с семьями.
    • Установите отношения с семьями, прежде чем пытаться получить от них информацию.
    • Используйте множество открытых и закрытых вопросов.
    • Задавая вопросы, проявляйте уважение к культурным и языковым особенностям семьи.
    • Если возможно, постарайтесь собрать информацию о ребенке у нескольких членов семьи.

    По возможности используйте конкретные примеры (например, наблюдения в классе, примеры детских работ) для передачи информации о детях семьям. Данные могут помочь членам семьи понять, что информация, которой вы делитесь с ними, основана на тех случаях, когда вы наблюдали или собирали информацию организованным образом, в отличие от обмена информацией на основе ваших личных взглядов и мнений.В рамках вашей работы в дошкольном учреждении вы, вероятно, собираете информацию о развитии детей посредством оценивания, и очень важно, чтобы семьи имели доступ к этой информации. Это также позволяет семьям следить за развитием своего ребенка с течением времени.

    Отличной отправной точкой в ​​обмене информацией с семьями о развитии своих детей является предложение им понаблюдать за своими детьми в классе. Выделите некоторое время после наблюдения, чтобы поговорить о том, что заметили члены семьи, и ответить на любые вопросы, которые могут у них возникнуть.Если семьи не могут вести наблюдение в классные часы, вы можете попросить их разрешения записать на видео часть дня ребенка, чтобы у семьи была возможность увидеть, как ребенок занимается в классе.

    Очень важно предлагать семьям различные возможности для понимания развития своих детей. Попробуйте некоторые из этих идей:

    • Еженедельные или ежемесячные информационные бюллетени :
      Это отличный способ поделиться информацией не только о том, что происходит в классе, но и о развитии ребенка, мероприятиях, способствующих росту ребенка, темах, которые вы изучаете в вашей класс или общественные ресурсы.Информационные бюллетени - отличный способ поделиться информацией, чтобы семьи не чувствовали себя обделенными.
    • Еженедельная электронная почта :
      Дошкольные классы - очень людное место! Вы можете поделиться информацией о некоторых чудесных знаниях и открытиях, которые происходят в вашем классе, в электронных письмах семьям. Эти электронные письма могут быть краткими и содержать информацию о занятиях, которыми дети занимались в ваших учебных центрах.
    • Индивидуальные конференции с членами семьи :
      Они могут быть запланированы в установленное время (например,g., один или два раза в год в соответствии с политикой вашей программы). По запросу семьи могут быть организованы дополнительные конференции. Проконсультируйтесь со своим тренером или директором программы, чтобы узнать о правилах вашей программы в отношении семейных конференций.
    • Телефонные звонки семьям :
      Это еще один отличный способ общения с семьями, которые не могут посещать собрания в школе или предпочитают такой способ общения.
    • Журналы общения :
      Обычно их отправляют домой с ребенком и возвращают на следующий день.Учителя могут делиться заслуживающими внимания наблюдениями или событиями, а семьи могут отвечать на них или делиться своими новостями или размышлениями.
    • Диаграммы развития :
      Их можно вывесить в вашем классе или показать в общей зоне здания вашей программы, чтобы семьи могли просмотреть в удобное для них время.
    • Портфолио :
      Это визуальные представления работы и прогресса ребенка. В детское портфолио вы можете включить фотографии или артефакты из детских работ, образцы письменных работ и другие примеры, демонстрирующие развитие ребенка во времени.В портфолио могут быть заметки о вехах, которых достиг ребенок.

    В центре внимания этика: этические вопросы - обязанности и дилеммы

    Педагоги дошкольного образования сталкиваются со многими этическими проблемами в ходе своей работы с детьми и семьями. Каждая из колонок «Сосредоточение внимания на этике» в журнале «Дети младшего возраста» представляет этическую проблему и просит наших читателей определить, как педагог дошкольного образования может лучше всего отреагировать на нее.

    Это этический вопрос?


    Как мы писали в книгах NAEYC о профессиональной этике, когда сталкивается со сложной ситуацией на рабочем месте, первое, что должен сделать педагог дошкольного образования, - это определить, является ли это этической проблемой.Наш опыт подсказывает нам, что это может быть трудный процесс, в котором многие не уверены. Первый вопрос, который вы должны себе задать: «Касается ли это правильного и неправильного, прав и обязанностей, благосостояния людей или интересов отдельных лиц?» Если вы ответите «нет» по каждому из этих пунктов, это не будет этической проблемой, и вы сможете справиться с ней так же, как и с любыми проблемами на рабочем месте. Если вы ответите утвердительно на любой из пунктов, вы столкнулись с этической проблемой. Как вы на это отреагируете, зависит от того, является ли это этической ответственностью или этической дилеммой.

    Этический вопрос: это этическая ответственность или этическая дилемма?


    За те годы, что мы проводили семинары и преподавали курсы по профессиональной этике, мы обнаружили, что педагоги дошкольного образования не всегда понимают разницу между этической ответственностью и этической дилеммой, а также не уверены в том, как к каждому из них следует подходить. Чтобы сделать это различие более ясным, мы решили использовать эту колонку за март 2016 года, чтобы рассмотреть эти два вида этических проблем.

    Этическая ответственность


    Этические обязанности - это обязанности, которые четко прописаны в Кодексе этического поведения NAEYC - они описывают, как воспитатели дошкольного образования должны действовать и что они должны делать.

    и не должен делать. Однако факт в том, что вместо того, чтобы выполнять эти обязанности, даже благонамеренные и добросовестные педагоги дошкольного образования иногда испытывают искушение делать то, что проще всего или нравится другим. Важно помнить, что когда вы сталкиваетесь с ситуацией, связанной с этической ответственностью, вы должны следовать четкому указанию Кодекса.Наиболее важной из обязанностей, изложенных в Кодексе NAEYC, является Принцип 1.1:

    П-1.1 - Прежде всего, мы не причиним вреда детям. Мы не будем участвовать в действиях, которые наносят эмоциональный ущерб, физически вредны, неуважительны, унижают достоинство, опасны, эксплуатируют или запугивают детей. Этот принцип имеет приоритет над всеми другими принципами настоящего Кодекса.

    Вы можете быть уверены, что, когда вы поступили правильно, Кодекс поддержит вас. Вы можете положиться на него, чтобы объяснить, почему вы приняли трудное или непопулярное решение.

    Может быть полезно думать об этической ответственности как об очень похожей на юридическую в том смысле, что она требует или запрещает определенное действие. А иногда юридические и этические обязанности совпадают - например, требование сообщать о жестоком обращении с детьми.

    Этические дилеммы


    Когда вы определяете, что ситуация связана с этикой и не думаете, что это ответственность, скорее всего, возникнет этическая дилемма. Дилемма - это ситуация, для которой есть два возможных решения, каждое из которых может быть оправдано с моральной точки зрения.Дилемма требует от человека выбора между двумя действиями, каждое из которых имеет определенные преимущества, но также имеет определенные издержки. В дилемме законные потребности и интересы одного человека или группы должны уступить место интересам другого человека или группы - отсюда широко используемое выражение «на рогах дилеммы», описывающее двусторонний характер этих ситуаций. В качестве примера этической дилеммы мы часто приводим случай, когда мать просит учителя не позволять своему ребенку спать в школе, потому что, когда он спит днем, ему трудно заснуть ночью.Учитель должен выбирать между выполнением просьбы матери, которая может иметь пагубные последствия для ребенка, или отказом в просьбе, что отрицательно скажется на матери.

    Этические дилеммы иногда описываются как ситуации, в которых задействованы два «человека». В случае дневного сна воспитатель дошкольного образования может сделать вывод, что с моральной точки зрения разрешать вздремнуть ребенку, который нуждается в дневном сне. Но также правильно не давать ребенку дремать, чтобы помочь занятой матери держать ребенка в расписании.

    Когда вы сталкиваетесь с этической проблемой, полезно помнить, что это либо ответственность, либо дилемма - не может быть и того, и другого. Характерной чертой этической дилеммы является то, что она предполагает обдумывание. Его редко можно решить быстро или просто применяя правила и полагаясь на факты. Ни в одной статье или книге вы не найдете простых решений дилемм, с которыми вы сталкиваетесь на работе в раннем детстве. Однако вы можете научиться справляться с этими трудными обсуждениями, руководствуясь Кодексом NAEYC.Если вы уверены, что столкнулись с этической дилеммой, вы можете использовать процесс, описанный в следующем примере, чтобы найти оправданное решение.

    Обсуждение разницы между этической ответственностью и этической дилеммой, а также процесс этического анализа подробно описано в главе 3 (страницы 27–36) книги Ethics and the Early Childhood Educator , второе издание. В книге также приведены примеры того, как Кодекс может быть применен к ряду дилемм, которые часто повторяются в программах для детей младшего возраста.


    Новый этический вопрос: «Убедитесь, что мой ребенок пьет свое молоко»

    Джейн, миниатюрная девочка, которой только что исполнилось 3 года, недавно училась в классе Кристен. Отец Джейн приводит ее в школу каждый день во время завтрака.

    В соответствии с требованиями лицензирования и продовольственной программы Министерства сельского хозяйства США, школа предлагает молоко на завтрак и обед. Как и многие другие дети в классе, Джейн отказывается от молока и вместо этого пьет воду. Кристен позволяет детям сделать этот выбор. Однажды отец Джейн говорит Кристен, что он и его жена не хотят, чтобы она позволяла Джейн пить воду, пока она не выпьет хотя бы полную чашку молока.Кристен уверяет их, что будет поощрять Джейн пить ее молоко.

    Во время следующего приема пищи Кристен говорит Джейн, что ее семья хочет, чтобы она пила молока, чтобы она была здорова и окрепла. Джейн неудержимо рыдает. Кристен утешает ее и позволяет попить воды. Она говорит Джейн, что поговорит с отцом Джейн о том, чтобы дать ей пить воду. Глаза Джейн расширяются, и она рыдает еще сильнее, говоря: «Не говори папе! Не говори папе! "

    Должна ли Кристен уважать пожелания семьи или позволить Джейн продолжать пить воду вместо молока? Как она могла использовать Кодекс NAEYC, чтобы направлять свое мышление и принятие решений в этой ситуации?


    Дилемма


    В колонке этого выпуска «Фокус на этике» предлагается рассмотреть историю трехлетней Джейн, семья которой не хочет, чтобы она пила воду в школе, пока она не закончит пить молоко.Этот этический вопрос, как и другие, которые мы представили в предыдущих столбцах, включает конфликт между просьбами члена семьи и тем, что учителя считают хорошей практикой.

    Вы можете использовать этот кейс как основу для собрания сотрудников или задания для студентов или аспирантов, или вы можете обдумать его самостоятельно, с другом или коллегой. Мы рекомендуем вам использовать процесс, который мы описываем в главе 3 книги «Этика и воспитатель для детей младшего возраста», чтобы помочь вам получить аргументированный ответ, который систематически применяет Кодекс:

    1.Определите характер проблемы


    • Это этический вопрос?
    • Если это этический вопрос, включает ли он этическую ответственность или это этическая дилемма? (Если это этическая ответственность, то что Кодекс предписывает Кристен делать? Если это этическая дилемма, Кристен может найти решение, используя следующие шаги.)

    2. Проанализируйте дилемму


    • Определите конфликтующие обязанности.
    • Проведите мозговой штурм по возможным решениям.
    • Рассмотрите этическое изящество, чтобы найти способ удовлетворить потребности каждого без необходимости принимать трудное решение.
    • Ищите рекомендации в Кодексе NAEYC. Внимательно изучите его идеалы и принципы, особенно те, которые относятся к обязанностям перед детьми и семьями.
    • Основываясь на вашем обзоре Кодекса и исходя из вашего профессионального профессионального суждения, опишите, что, по вашему мнению, является наиболее этически оправданным способом действий в данной ситуации.

    Когда вы закончите обсуждение этого дела и определились с наилучшим курсом действий для Кристен, отправьте электронное письмо соредакторам, которое включает вашу рекомендацию и краткое описание того, как вы использовали Кодекс для принятия этого решения.


    Информация об этической ответственности и дилеммах взята из двух книг NAEYC: Ethics and the Early Child Educator: Using the NAEYC Code , второе издание, и недавно обновленное Teaching the NAEYC Code of Ethical Conduct: A Resource Guide (готовится в весна 2016 г.).


    Авторское право © 2016 Национальная ассоциация образования детей младшего возраста. См. Разрешения и перепечатки на сайте www.naeyc.org/yc/permissions.

    Пора расслабиться

    Дремота - это один из тех ежедневных ритуалов, которые в конечном итоге могут быть скорее стрессовыми, чем расслабляющими, как для детей, так и для учителей. Вместо этого дошкольный персонал может начать с использования времени для сна как возможности помочь детям отдохнуть от повседневных дел.

    Установить сцену


    Прежде всего, slooooooow doooown! Что за спешка? Когда учителя расслаблены, дети тоже могут расслабиться.

    Повседневный распорядок дня дает детям чувство последовательности и защищенности.Не ограничивайтесь множеством мелких задач, которые составляют время сна. Что вы можете сделать, чтобы создать атмосферу релаксации и помочь детям избавиться от повседневных дел и напряженности? Вот некоторые предложения.

    Начало в обеденное время


    Пусть каждый ребенок встанет из-за стола, закончив обед, вместо того, чтобы заставлять детей ждать, пока все закончат, - ожидание, как правило, не является сильной стороной детей!

    Посоветуйте детям пользоваться ванной.

    Напомните им вымыть руки и лицо.

    Сделайте так, чтобы дети могли легко найти нужную детскую кроватку, пометив их именами и картинками детей.

    Помогите детям достать постельные принадлежности и положить их на кроватку, если им нужна помощь.

    Поощряйте их мягко и спокойно во время этой рутины.

    Имейте в виду, что учитель не должен выполнять задания, которые дети могут делать сами. Эффективные учителя предлагают поддержку и руководство со стороны, пока дети выполняют задания, соответствующие их способностям.Удивительно видеть, как у детей развиваются уверенность, чувство собственного достоинства и самостоятельность, выполняя привычный распорядок дня без вмешательства взрослых.

    Помогите детям расслабиться


    Замедление режима дневного сна способствует расслаблению и помогает детям снять стресс. Некоторые дети могут испытывать беспокойство в своей домашней жизни. Когда гаснет свет, нарастает напряженность - они могут слышать ссоры родителей или громкие звуки снаружи или знать о небезопасных условиях в районе. Детям нужно знать, что в классе нет привидений, страшных ситуаций, неприятных сценариев.Учителя могут утешить детей, говоря: «Теперь вы можете лечь спать, а я буду присматривать за вами». Спокойный сон - это акт доверия.

    Говорите мягко, приглушите свет и обнимите каждого ребенка, похлопайте его по спине или оставьте пять. Покажите им, что вы их цените и дорожите. Сделайте своим приоритетом развитие теплых и заботливых отношений с каждым ребенком.

    Педагоги дошкольного образования могут дать детям механизмы преодоления стресса или хаоса. Ниже приведены навыки, которые дети могут использовать во время сна на своих кроватках и перед сном дома.

    Глубокое дыхание


    Сосредоточение внимания на глубоком дыхании - эффективный способ успокоить естественную реакцию организма на стресс. Глубокие вдохи замедляют частоту сердечных сокращений, понижают кровяное давление и усиливают чувство контроля. Любой желающий может использовать эту технику. Научите детей просто глубоко вдыхать
    (… два, три), удерживать (… два, три) и отпускать (… два, три). Повторяйте, пока не наступит расслабление или сон.

    Прогрессивное расслабление мышц


    Прогрессивное расслабление мышц - прекрасный способ снять стресс.Учите детей напрягать, а затем расслаблять разные группы мышц. Начните с пальцев ног; поднимитесь к ногам, животу, рукам ... и, наконец, к лицу и коже черепа - если кто-то еще не спит!

    Визуализация


    Визуализация, также известная как визуальные образы, - это техника, которая использует воображение, чтобы замедлить мысли и избавиться от беспокойства. Учителя могут помочь создать в сознании детей мирный образ: «Давайте представим. День теплый, солнечный, мы лежим под деревом.Мы чувствуем запах цветов. Трава мягкая ... »

    Музыка


    Прослушивание успокаивающей музыки может помочь ребенку восстановить равновесие. Даже самые маленькие дети могут наслаждаться отдыхом под классическую музыку или под звуки общения китов или волн, разбивающихся о пляж.

    Утешительная история


    «Лунные сны» , Рут Мартин, «Дом для сна», , Одри Вуд, и «Время ложиться спать», , Мем Фокс - это три книги, которые передают ощущение тепла и спокойствия.

    Песня или стихотворение


    Проведя вместе прекрасное утро, поделитесь колыбельной или повторяющимся стихотворением. Обязательно говорите тихим, успокаивающим голосом.

    Я проснулся!


    Когда дети будут готовы вставать, дайте им! Помогите детям распознать, когда их тела достаточно отдохнули. Помогите им сделать правильный личный выбор. Когда дети проснутся, напомните им, что другие все еще расслабляются, поэтому им нужно говорить тихо. Убедитесь, что они знают, чем они могут заниматься после сна: «Вы можете подойти к столу и поработать над головоломками», или «поиграть с глиной», или «нарисовать маркерами» - спокойный переход к дневным занятиям и активным исследованиям.


    Поддержка учащихся, изучающих два языка, в установлении связи


    В этой статье так много замечательных, утешительных идей, которые напоминают нам, насколько важны слова, задавая тон и заставляя каждого ребенка чувствовать себя особенным. Две стратегии могут помочь вам обеспечить такое же удобство детям, которые являются библиотеками DLL.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    2019 © Все права защищены. Карта сайта