Поздравления с 1 сентября в прозе (всем)
Дорогие друзья, сегодня мы собрали для вас самые лучшие поздравления с 1 сентября, Днем знаний, в прозе: официальные, короткие универсальные, ученикам и первоклассникам, а также поздравления родителям учеников. Надеемся, что из этого разнообразия вы найдете то поздравление, которое нужно именно вам.
Музыкальное поздравление – звонок на телефон
С 1 сентября – поздравления в прозе официальные
С огромным удовольствием я поздравляю всех собравшихся с Днем знаний, с 1 сентября! Позади долгие летние каникулы, во время которых все мы успели как следует отдохнуть. И сейчас с новыми силами мы готовы приступить к учебе и работе. Сегодня мне бы хотелось пожелать школьникам легко и с энтузиазмом осваивать новые предметы, получать новые знания.
Учителям же я пожелаю относиться к работе с душой и вдохновением, ведь только вы способны зажечь в учениках тягу к учебе, только вы можете развить в них умение думать, анализировать, чувствовать, сопереживать, что так важно в современном мире.
Надеюсь, что грядущий школьный год будет интересным, насыщенным событиями, полным новых побед и свершений – и предлагаю нам всем вместе сделать его именно таким!
1 сентября – праздник особенный. Это своего рода старт на дистанции длиной в долгий, но увлекательный учебный год. Для первоклашек – это встреча с первой учительницей и первый в жизни школьный звонок, как символ того, что на смену беззаботному детству неумолимо спешит пора школьной юности.
Этот день отмечен красным цветом и в календаре местной власти. Образование — предмет номер один нашей опеки и заботы. Мы прекрасно понимаем, что сегодняшним школьникам и студентам, завтра предстоит жить и работать на родной земле, приумножать славу нашего государства.
Каким оно будет, завтрашнее поколение, во многом зависит от учителя. Вот почему эта профессия — уважаема, ответственна и почетна. Желаем всем педагогам вдохновения и творческих находок! А всем, кто сегодня сядет за парту – старания и отличных оценок. С праздником!
Дорогие ребята, уважаемые взрослые! Сегодня здесь собрались вместе все – ученики школы, от первоклашек до выпускников, преподаватели начальных классов, среднего и старшего звена, родители.
От всей души поздравляю всех с началом нового учебного года. Пусть он будет занимательным и познавательным, успешным и плодотворным!
Каждый год наша школьная семья с удовольствием принимает в свои объятья новых учеников. Дорогие первоклассники, вы отправляетесь в долгий и непростой поход за знаниями. Будьте смелыми и любознательными! Вас ждут удивительные открытия, новые друзья; с вами всегда будет рядом учитель, он никогда не устанет отвечать на ваши вопросы и придет на помощь, если она понадобится.
Отдельные пожелания будущим выпускникам. Этот учебный год будет судьбоносным для каждого из вас. Почувствуйте ответственность, решайте уже сейчас, чего вы хотите добиться в жизни, сконцентрируйтесь на подготовке к выпускным испытаниям. Пусть высокие результаты в школе помогут вам достичь поставленных целей!
Досточтимые учителя! Вы — не только проводники знаний, но и воспитатели душ. Благодаря вашей увлеченности, творческому подходу, вы прививаете малышам любовь к знаниям! Желаем вам осуществления всех задумок, блестящих и благодарных учеников, мудрости и здоровья!
Уважаемые родители! Спасибо, что сегодня вы делите со своими детьми радость встречи со школой! Помните, что вас ждут здесь не только в праздники, интересуйтесь жизнью своих детей, помогайте им. Помните, ваши дети нуждаются в вас!
Современный мир меняется слишком быстро и требует постоянного обновления знаний. Человек, который перестает учиться, отстает от жизни. Вот почему День знаний – важная календарная дата не только для школьников и студентов! В добрый путь, за знаниями!
Ученики, учителя, родители, как приятно видеть ваши радостные лица в этот первый осенний день. Сегодня День знаний и я от души поздравляю всех с этим замечательным праздником!
В первую очередь хочется сказать слова приветствия нашим самым маленьким ученикам — первоклашкам. Мы широко открываем двери нашей школы для вас и говорим вам: «Добро пожаловать!». С сегодняшнего дня вы полноправные члены нашей семьи, именно такой мы считаем нашу школу.
Мы всё сделаем для того, что бы она стала для вас вторым домом. От вас мы ждём любознательности, желания учиться, участвовать в жизни нашего большого коллектива и радовать своими успехами учителей и родителей.
Наши дорогие выпускники! Кажется, что совсем недавно вы были первоклашками, но вы уже стоите на пороге взрослой жизни. Желаем, чтобы этот учебный год был для вас плодотворным, запоминающимся, чтобы знания, полученные за эти школьные годы помогли вам осуществить ваши мечты.
Всем ученикам, от первого класса до одиннадцатого, мы желаем увлекательных уроков, ярких перемен, хороших друзей, интересных событий. Достойно пройдите очередную тропу знаний, а любимые учителя с радостью вам в этом помогут.
Учителям и родителям мы желаем здоровья, мудрости, терпения, радости общения с детьми, творческих успехов. Добро пожаловать в новый учебный год!
Дорогие земляки! Сегодня мы празднуем прекрасный светлый День Знаний – 1 сентября! Он касается каждого – ведь все мы когда-то впервые перешагнули школьный порог, сели за парту и гордо называли себя первоклассниками. Тогда нам казалось, что задачки по математике очень трудны, но именно они научили нас справляться со сложными жизненными задачами. Со школьной скамьи мы осознали, что учиться мы будем всю жизнь, даже после того, как окончим школу. И благодарность за это мы, прежде всего, должны выразить учителям!
Дорогие педагоги! Мы чтим вас бесценный труд! Желаем, чтобы все ваши успехи и достижения только множились! Будьте здоровы!
Дорогие ученики и студенты! Поздравляем вас с началом учебного года! После того, как вы сегодня сядете за парту, вы должны осознать, что весь ваш школьный путь целиком и полностью зависит только от ваших собственных усилий. Прислушивайтесь к своим учителям, они помогут вам познать свое я!
Самые трепетные поздравления передаем в адрес первоклассников и их родителей! Вам предстоит непростой, но очень интересный период жизни! Желаем вам легко преодолевать все трудности, достигать больших высот и добиваться поставленных целей!»
Поздравления с 1 сентября в прозе короткие (всем)
Поздравляю с Днём знаний и желаю в этот день отличного настроения на весь учебный год, блестящих успехов и лёгких задач, увлекательного досуга и интересных приключений, бравых знаний и личных достижений.
Поздравляю с Днем знаний! Желаю всем стального терпения и энергии, мудрости и рассудительности, веры в себя и неподдельного интереса к знаниям. Желаю крепкого иммунитета к неприятностям и инфекциям, оптимизма и покорения вершин в новом учебном году!
1 сентября — волнительная дата как для учителей, так и для школьников. Желаем всем терпения, легкости в процессе обучения, тактичности и взаимопонимания. Учителям побольше выдержки и хорошего настроения, а школьники пусть радуют прилежностью и трудолюбием!
Поздравляю с Днём знаний. Пусть яркие, красочные и весёлые воспоминания о солнечном лете прибавят сил и оптимизма для новых уроков, заданий и знаний. Желаю отличного настроения, отличных идей, отличных друзей, отличных дней на протяжении всего этого года!
Добро пожаловать в очередной учебный год! Желаю, чтобы все предметы давались легко, на переменах было весело, а учителя не были слишком строгими. Пусть дневник пестрит яркими пятерками, а унылые двойки никогда не будут его гостями. Родители пусть помогают делать домашние задания и отпускают в кино. А друзья пусть всегда поддерживают все твои интересные идеи.
Я желаю никогда не отставать от поезда своей удачи и везения. Пусть с первого же дня учёбы всё будет здорово, весело, интересно и увлекательно.
В этот прекрасный день — День знаний, я хочу поздравить учителей и учащихся с новым учебным годом. Желаем вам чудесных идей и увлекательных занятий, высоких отметок и достойных побед.
Учебный год начинается с праздника – 1 сентября, так удачного выпавшего на начало золотой осени, когда природа даже в городе так красива! Так пусть и твое настроение будет таким же ярким в этот день, когда тебе предстоит вновь увидеть друзей и учителей!
Пусть твои школьные годы пройдут на отлично. Отличных оценок, отличных друзей и отличного настроения! С праздником!
Поздравляю с Днём знаний. Желаю в первый же день не пройти мимо школы, как Буратино, желаю с весёлым настроением и неутомимым энтузиазмом учиться целый год. И пусть помимо новых знаний твой арсенал пополнится забавными историями, хорошими друзьями, интересными приключениями, яркими идеями, достойными победами!
Поздравляю школьника с 1 сентября! Желаю успеха во всех предметах, спортивных достижений, побед в олимпиадах и конкурсах. Желаю полюбить учебу, узнавать много нового и полезного и радоваться каждому уроку.
1 сентября начинается новая пора знаний, от которой всем школьникам (и большим, и маленьким) нужно взять как можно больше! Я поздравляю тебя и горжусь тобой – ведь тебе предстоит стать умнее, узнать так много нового и интересного! А еще я желаю тебе высоких отметок и прекрасного настроения на каждый день!
День знаний символизирует успешное начало путешествия по стране неизведанного и интересного. Так пусть этот путь будет захватывающим, увлекательным и радостным. Хороших наставников и надежных попутчиков-друзей!
С 1 сентября! Тебя ждет еще один учебный год, очередной рубеж, ведущий к вершине горы под названием «Образование». Желаю тебе пройти его блестяще, вопреки сложностям и препятствиям. Успехов тебе!
Поздравляю тебя с началом учебы! Пусть в дневнике будут лишь хорошие отметки, а родителей никогда не вызывают к директору. Не расстраивайся, если что-то не получается с первого раза, проявляй терпение и будешь вознагражден хорошим результатом. Помогай своим товарищам в беде и будь вежлив со старшими. Я в тебя верю!
Дорогие друзья! С огромным удовольствием хочу поздравить нас всех с 1 сентября. После жарких летних каникул мы, отдохнувшие, набравшиеся новых сил, приступаем к новому учебному году. Всем ученикам желаю легко и с энтузиазмом получать новые знания. Учителям же пожелаю много терпения, энергии и вдохновения. Пусть этот учебный год будет полон ярких событий, побед и свершений!
Сегодня, в День знаний, мне совсем не удивительно то, что ты торопишься в школу, соскучившись по ней, по учителям и одноклассникам… Мне остается только пожелать тебе успехов и удачи, а также умения смотреть на весь мир с интересом и вдохновением!
Поздравляю с Днем знаний! Желаю хороших оценок, нетрудных заданий, забавных и добрых соседей по парте, справедливых и не очень строгих учителей, занятных предметов, ярких событий и, самое главное, новых открытий!
Поздравляю тебя с 1 сентября! Сегодня праздник твой и тысяч других школьников, и все вы дружно отмечаете начало нового учебного года! Желаю тебе в наступающем году побольше отличных оценок в дневнике и поменьше сложных заданий. Пусть учеба дается легко, пусть уроки будут интересными, пусть перемены будут веселыми. Желаю, чтобы новый школьный год принес много удивительных открытий и верных друзей. Не бойся трудностей, верь в себя, стремись к знаниям – и у тебя, я верю, все получится!
С 1 сентября (Днем знаний) – поздравления в прозе первоклассникам
Сегодня я от всей души хочу поздравить всех вас, дорогие первоклассники! Вы впервые вступаете на порог нашей большой и красивой школы. Хочу пожелать вам, чтобы за годы учебы это здание стало для вас вторым домом, чтобы знания давались вам с легкостью, а учеба была не в тягость. В добрый путь!
Добрый день, ребята! Сегодня День знаний и я хочу поздравить с этим праздником каждого первоклассника. Мне выпала честь стать вашим проводником в чудесную страну, где живут буквы и цифры. Вместе с вами мы овладеем волшебными умениями – читать, писать, считать. Мы непременно с вами подружимся, а если будет нужно – я всегда помогу, выслушаю вас или подскажу советом. Хочу пожелать, чтобы ваши маленькие сердечки всегда были наполнены любовью, добром и интересом к окружающему вас миру. Школьный класс уже ждет всех вас с нетерпением и первый звонок заливается вовсю. Так вперед же, за знаниями!
Дорогие первоклассники, сегодня один из важных дней в вашей жизни. Сегодня вы ступаете на порог знаний, на дорогу взросления, на тропу увлекательных открытий! Дверь школы распахнулась перед вами, что обещает много интересного, неизведанного и прекрасного. Учитесь, познавайте, общайтесь, впитывайте, берите пример. Поздравляем с Днем знаний, с первым учебным годом, с первым звонком, с новыми переменами.
Дорогие первоклассники, поздравляем вас с первым в вашей жизни Днем знаний! Сегодня перед вами открывается новая страничка жизни — школьная пора. Пусть она будет наполнена яркими впечатлениями, полезными знаниями, удивительными открытиями. Желаем вам терпения, здоровья, сил и энергии!
Дорогие первоклассники и родители, поздравляем с Днем знаний и желаем, чтобы радостным и легким был для вас учебный год. Родителям – терпения, ребятам – усидчивости. Пускай учеба никогда не будет в тягость. Родители, помогайте и поддерживайте своих первоклашек и тогда они с легкостью и интересом войдут в мир школы, знаний и дисциплины.
Напутствие от выпускников
Поздравляем с Днём знаний, дорогие первоклассники! Для нас это последний год в нашей любимой школе, а у вас всё ещё впереди. Мы верим, что вы станете хорошей, бравой сменой, что вы полюбите эту школу также, как любим её мы. Будьте храбрыми, ребята, мечтайте и каждый свой день превращайте в увлекательную, интересную и весёлую историю. Лёгкой учёбы, звонких перемен, ярких праздников и высоких вам отметок!
Поздравление от родителей
Маленькие наши детишки, для вас сегодня звучат поздравления, ведь вы стали школьниками и именно сегодня для вас открывается новая дорога, под названием «школа». Пусть для вас эта дорога будет счастливой, лёгкой, интересной. Желаю вам найти верных и преданных друзей. Счастливого пути мои дорогие!
Сегодня, мои дорогие, любимые первоклассники, хочу поздравить вас с праздником – 1 сентября и пожелать отличной учёбы и много новых друзей. Школа для вас станет вторым родным домом, так как именно здесь вас ожидает очень много всего интересного, познавательного, удивительного. Именно здесь вы научитесь писать, читать, считать, рисовать, лепить и многое другое.
Сегодня ваш первый звонок, вы все взволнованы, так как перед вами открывается новый мир, имя которому – Школа. Каким будет этот мир, во многом зависит от вас самих. Если вы, ребята, будете прилежно учиться, будете стремиться к знаниям, то учеба будет даваться вам легко. В классе у вас обязательно появятся друзья, и, возможно, школьная дружба продлится долгие-долгие годы. Сегодня же, дорогие первоклассники, я желаю вам интересных уроков и только хороших отметок! С 1 сентября вас!
Личные поздравления
Вот и настал твой первый День знаний! Пусть он запомнится улыбкой на лице, светом в глазах, ярким солнцем на небе и новым, счастливым этапом в твоей жизни. Пусть учеба дарит удовольствие, а хорошие оценки будут твоим постоянным ориентиром.
Поздравляю тебя, милая, с твоим первым Днём знаний. Перед тобой открываются двери в страну интересных предметов и весёлых увлечений, тебя ждут новые друзья и чудесные приключения. Желаю тебе ничего не бояться, с лёгкостью преодолевать любые трудности, по частичкам собирать верные знания и важные факты науки.
Вот ты и стала первоклассницей! Пусть школа станет для тебя местом, где ты сможешь не только узнать много нового, но и найти подруг, которые будут с тобой всю жизнь. Счастливой учебы!
Сегодня ты идешь в первый класс, а значит, ты уже совсем взрослый парень! Пускай твоя школьная дорога будет легкой и успешной! Желаю, чтобы ты приносил домой только «пятерки» и «четверки», чтобы радовать своих родных своими знаниями и умениями!
Поздравления с 1 сентября в прозе ученикам
Вот и снова школа готова принимать вас, ученики. Все вы уже на год стали взрослее, мудрее, опытнее. Стали больше понимать. Появились новые ценности и приоритеты. Появились новые желания. Так пусть же этот новый учебный год исполнит все ваши ожидания сполна! Пусть появятся новые возможности, которые еще приближают вас к вашим мечтам. Помните, что упорство уверенно ведет вас вперед. И только труд поможет вам стать именно тем, кем вы себя видите в будущем! Так что начинайте действовать прямо сегодня, не ждите завтра! И тогда ваша мечта станет ближе на день! С первым днем учебного года, ученики!
Я помню, как некоторые из вас стояли совсем маленькие, с широко раскрытыми глазами, ничего не понимая. А сегодня вы стоите совсем взрослыми, совсем другими. В глазах у вас видно уверенность, упорство и цель. Я вижу, что у каждого из вас, есть своя цель, есть своя дорога, к которой вы стремитесь уже сегодня. Я хочу вам сказать, что наша школа гордится такими учениками как вы! Что гордости нашей нет предела. Ведь вы – наше будущее! Так пусть же этот год принесет вам новые возможности и цели. Главное, чтобы вы всегда в душе оставались детьми, такими же добрыми и искренними! С праздником вас, ученики!
Ученики и их родители! Сегодня перед вами распахнутся ворота храма науки. Пускай же в процессе знакомства с разными чудесами и открытиями будет как можно меньше проблем и как можно больше познавательных экспериментов, полезных уроков и заслуженных наград!
Знаний не бывает слишком много! Сегодня я поздравляю вас с Днем знаний! Желаю успешных занятий и отличных оценок! Пусть учебный процесс принесет не только огромную пользу, но и радость от постижения мудрости, общения с педагогами и друзьями! Желаю, чтобы в вашей жизни никогда не заканчивалась учеба, потому что учение — свет, а неучение — тьма! Так пусть же в вашей жизни ярко сияет свет мудрости и знаний!
От классного руководителя
Дорогие мои, любимые мои ученики, я очень рада видеть вас после длинного летнего перерыва. Надеюсь, что за каникулы вы хорошо отдохнули, набрались сил и успели соскучиться по школе. Желаю вам в этом учебном году получать только «четверки» и «пятерки», быть активными, стремиться к знаниям, не ссориться между собой, не прогуливать уроки. Пусть этот школьный год пройдет интересно и будет плодотворным.
С возвращением в школу, дорогие наши ученики! С Днем знаний вас всех, и пусть эти знания идут вам во благо! Не смотрите с тоской в открытые окна во время урока – эти годы пролетят незаметно, и совсем скоро вы будете с грустью вспоминать о школьной поре. А пока учитесь, дорогие мои, учитесь хорошо.
Дорогие ребята! Желаю, чтобы этот замечательный первый день осени стал для вас символом успеха, побед и достижений. Пусть у вас всегда будут силы и желание учиться и познавать мир. Желаю вам прекрасных дружеских отношений с учителями, доверительных – с родителями и приятельских – с одноклассниками. Будьте смелы и усердны, и тогда любые вершины знаний вам покорятся!
Закончилось лето и вместе с ним наступила пора знаний, пора учения и трудолюбия! 1 сентября – День Знаний! Поздравляем учащихся всех классов и желаем начать учебный год с желания сделать свою жизнь успешной! В этом учебном году мы вам желаем сделать много полезного, изучить неизведанное и открыть для себя массу нового! Не скрывайте своих талантов, реализовывайте мечты, стремитесь к улучшению результатов и делайте выводы из ошибок! Учитесь, нарабатывайте опыт, интересуйтесь полезным и не бойтесь открывать в себе новые грани! Желаем вам не терять заинтересованности к учебе, ведь всё то, что дает нам школа, имеет свою силу на протяжении всей жизни! Учитесь не для того чтобы получить оценку, а для того, чтобы добиться отличного результата! Пусть учёба не станет для вас серыми буднями, а подарит вам моральное удовольствие! Поздравляем вас, ученики!
Дорогие ученики! Сегодня мне очень приятно поздравить вас с первым осенним днем учебного года! Пусть он станет интересным, познавательным и плодотворным. Желаю вам получать много знаний, делать потрясающие открытия и интересные исследования, и обрести новых верных друзей. А когда настанет время очередных каникул, пусть ваши воспоминания об учебе будут приятными и радостными.
Уважаемые и любимые наши ученики! Позвольте поздравить вас с самым серьезным и волнительным праздником – Днем знаний! Каждого из вас в этом году ждет что-то новое: друзья, учителя, предметы. Пусть эти знакомства принесут вам только радость и пользу. Желаю вам трудиться, забыть, что такое лень и в итоге завершить учебный год с положительными оценками!
Уже в который раз по-матерински распахивает двери перед ребятами любимая школа, полная знаний, книг, учебников. Впереди новый учебный год, новые открытия, новые знакомства, оценки и домашние задания. Позади остались прекрасные беззаботные летние дни, так горячо любимые всеми каникулы тоже пролетели стремительно, оставив нам лишь теплые воспоминания, запах свежей клубники, нежный загар на щечках и море ярких фотографий. А впереди – школа! Учитесь ребята, осваивайте и постигайте новые науки! Вы – наше будущее!
Поздравления с 1 сентября в прозе родителям
Уважаемые родители, поздравляем с 1 сентября вас и ваших учеников! Мы надеемся, что они будут радовать вас своими знаниями, своим стремлением к новому и необузданному, что вам не придется краснеть за них на родительских собраниях!
Сегодня волнительный день не только для наших первоклашек, но и для их родителей. Мы поздравляем вас с Днём знаний и хотим пожелать безграничной родительской любви и постоянного родительского понимания. Верьте в успех своих детей, помогайте им во всём, учитесь вместе с ними и вместе с ними умейте мечтать, фантазируйте, с превеликим интересом читайте добрые книги и весело делайте уроки. Желаем вам терпимости, бодрых сил и уверенного оптимизма.
Уважаемые и горячо любимые родители первоклассников! Примите поздравления от учителей и сотрудников нашей школы. У нас тоже есть свои дети и мы прекрасно понимаем, как нелегко вам сегодня сдержать слезы и радости, и грусти. Вы отпускаете своего ребенка в новый мир, где его уже с нетерпением ждут новые верные друзья, масса удивительных открытий и возможностей. Мы обещаем поддержать в сердце каждого малыша огонь познания, помочь ему овладеть любыми знаниями во всех сферах науки, и воспитать его добрым, смелым и честным человеком. Спасибо вам за прекрасных детей, которые со временем станут гордостью нашей страны. С прекраснейшим Днем знаний!
Мамы и папы, чьи дети в первый раз или же вновь отправляются за школьную парту! Мы хотим поздравить вас с этим событием и пожелать, чтобы звонков от классного руководителя было как можно меньше, а творческих идей у ваших деток как можно больше! Терпения вам и мудрости на этом тернистом пути к знаниям и успехам!
Уважаемые родители славных учеников и первоклассников! Искренне и с радостью мы рады поздравить вас с прекрасным и чудесным праздником — Днём знаний! Желаем вам много-много терпения, ведь вы тоже принимаете большое участие в учёбе своих детей. Пусть ваши родные и любимые ученики вас только радуют своими успехами и победами. Желаем вам взаимопонимания и крепкой дружбы со своими детьми. Пусть каждый новый день приносит вам радость от новых умений и знаний. Запомните этот замечательный, важный и прекрасный праздник! Всего вам самого наилучшего и хорошего!
1 сентября хочется пожелать родителям быть мудрыми, находчивыми и с легкостью относится к трудностям, которые могут возникнуть на пути их ребенка.
Дорогие родители, сегодня мы вас поздравляем с Днём знаний и пожелать хотим большого терпения и огромных сил на весь предстоящий год, взаимопонимания с учителями, несомненной поддержки для своих детей и настоящей гордости за любые их достижения.
Поздравляем родителей с Днём знаний. Пусть ваши дети всегда будут поводом для гордости и никогда не расстраивают ни своим поведением, ни своими оценками. Пусть вам не приходится приходить к директору и краснеть на родительском собрании. С праздником вас!
Уважаемые родители! Примите наши поздравления с Днем знаний! Желаем, чтобы детки ваши радовали вас своими успехами, раскрывали свои способности, добивались новых вершин. Конечно же, совершить все перечисленное они смогут только с помощью любящих родных – вас, дорогие мамы и папы. Пусть наступающий учебный год будет наполнен позитивными эмоциями и чудесными свершениями, в семье царит взаимопонимание, а проказы детей приносят только радость и улыбки.
Уважаемые родители, поздравляем вас с Днем знаний. Пусть этот праздник вдохновит нас всех на упорное достижение всех поставленных целей и совместный успех. Желаю, чтобы дети были настоящей гордостью, чтобы каждый из них открывал свои индивидуальные способности и таланты, а вы всегда поддерживали их и помогали во всём. Пусть этот учебный год принесет нам всем только добрые эмоции, большие успехи, хорошее настроение и радость. Терпения вам, дорогие родители, крепкого здоровья, благополучия и прекрасных отношений с детьми.
Смотрите еще больше поздравлений в нашей рубрике: Поздравления с 1 сентября (Днем знаний)
Поздравления с 1 сентября (с днем знаний) в прозе
Уважаемая заведующая, поздравляем Вас с Днём знаний. Желаем, чтобы круглый год в детском саду звенели голоса ребят и сияли счастливые улыбки. Дарите детям знания и добрые мечты. Здоровья Вам, лёгких путей к победам, удачи, поддержки и родных, и коллег, бесконечного потока интересных идей и благополучия.
Кружит первый осенний листок, пронизанный светом осеннего солнца, а это значит, что сегодня во всех школах радостно зазвенит звонок. Коридоры наполнятся топотом детских ног, шумом, смехом, шквалом новых эмоций. Поздравляем с первым днем осени, 1 сентября. Желаем успеха во всех начинания. Пускай получается все задуманное. Пускай всегда хватает сил, для покорения самых крутых вершин.
Вітаю з Днем знань. Бажаю вчитись на відмінно, щодня радіти, досягати своєї мети, мріяти та відкривати для себе щось нове. Нехай цей рік запам’ятається великими успіхами та перемогами, нехай тобі все буде під силу. Бажаю гарного настрою та впевненості у собі, а також добрих друзів та вдачі.
С Днём знаний, милая племяшка. Мы желаем тебе, дорогая, быть старательной, прилежной ученицей, оставаться весёлой, замечательной девчонкой. Пусть этот год будет богат на знания, открытия, увлечения, успехи и победы, пусть всё тебе даётся легко, пусть всё в учёбе и в жизни будет достаточно просто. Желаем и знаний, и настроения на твёрдую пять с плюсом!
С Днём знаний. Желаю быть прилежной ученицей, девочкой-красавицей, во всём умницей, на трудах — искусницей и по жизни весёлой звонкой девчонкой. Желаю в портфеле носить одни пятёрки, желаю учиться с интересом и энтузиазмом, а отдыхать с задором и удовольствием.
Вітаю з Днем знань. Бажаю впевнено крокувати до нових знань та з кожним днем відкривати нові двері до успіху. Нехай цей навчальний рік буде вдалим, легким, цікавим та веселим, нехай буде безліч можливостей для здійснення мрій. Бажаю якомога більше п’ятірок, та якомога менше труднощів.
Племяшка, с днем знаний тебя! Желаем тебе хорошо учиться. Проявить максимум своих сил и добиться очень большого успеха в учебе. Научиться из всего, что ты узнаешь и встречаешь на своем пути, извлекать положительные стороны. Всегда мудро и с добром подходи к любому делу и тогда получишь только положительный результат.
Желаю побольше хороших отметок в тетрадях, учиться прилежно, стремиться к новым знаниям. Будь всегда внимательной и терпеливой и тогда у тебя непременно все получиться. Желаю в этом новом учебном году узнать много интересного, найти много новых друзей и проявить себя с самых лучших сторон. Желаю успеха! С Днем знаний.
Дорогие мои, любимые одноклассники, с Днём знаний вас. Желаю нам всем никогда не сдаваться, не хватать двоек, не попадаться на невыученное домашнее задание, не робеть и не терять энтузиазма. Всем удачи, успехов, крутых идей, отличного настроения и постоянного веселья, ведь у такого дружного класса по-другому быть и не может.
С Днём знаний, дорогой племянник. Желаю тебе бравого энтузиазма и неугасаемого интереса к новым знаниям, к новым свершениям, к новым успехам. Пусть весь этот год будет увлекательным и богатым на различные соревнования, события, приключения, выступления и, конечно же, на осуществления заветных мечтаний. Учись хорошо и будь всегда победителем!
Поздравления к 1 сентября в прозе
Осень – не только очаровательное время года, когда пора искать самые яркие рубиновые и золотые листья для гербария, но и время знаний… Мы поздравляем тебя с 1 сентября и, отпуская в школу, хотим пожелать удачи и вдохновения, чтобы учеба была не в тягость, а в радость! ©
Закончилось знойное веселое лето, ребята вытянулись в рост, погуляли и отдохнули на славу, и не успели деревья укутаться с головы до ног золотым осенним убором, как пришел праздник 1 сентября, День знаний! От всей души я желаю тебе большой сообразительности, чтобы ходить в любимцах педагогов и друзей, а также удачи на экзаменах и отличного настроения! ©
Снаряжать ученика в школу – ответственное занятие! Все дают советы, наставления, нужно десять раз проверить, на месте ли все из учебников… словом, кружится голова! На 1 сентября я желаю тебе не волноваться, верить в свои силы и знать, что за твоим плечом – удача, которой тебе горячо желают все родные! ©
Когда 1 сентября ученики спешат в школы, все они наряжены, словно принцы и принцессы! Но к этому празднику важно также иметь радость на сердце, ведь школа – это настоящий дворец наук, из которого однажды тебе предстоит выйти взрослым, образованным человеком, готовым менять окружающий его мир по своему усмотрению! Я хочу тебе пожелать учиться не для «галочки», но с большим интересом и успехом! ©
Поздравляю с 1 сентября! Пусть у тебя, юный школяр, все и всегда будет хорошо и в порядке! В дневнике – хорошие отметки, в сумке – аккуратно сложенные учебники и канцелярские мелочи, а в светлой твоей голове – знания и всякие приятные мысли! Учись, узнавай новое, и пусть исполнятся твои мечты! ©
Не секрет, что многие задачи очень трудны до того момента, как найдется решение, а потом остается только удивляться – как мы не понимали этого раньше?! Все мы прошли когда-то через контрольные и шпаргалки, но сегодня, 1 сентября, я хочу пожелать тебе побольше решать самому и всегда уметь находить оригинальные и совершенно верные решения! ©
Золотая чаровница-осень будто принарядила все, чтобы идти тебе в школу было веселее! На праздник 1 сентября все внимание к вам, ученикам! Сегодня вы услышите немало наставлений от родных и учителей, пожеланий удачи… А я хочу пожелать тебе замечательного настроения, чтобы никогда не вешать нос и побольше мечтать! ©
Осенью все идет своим чередом… Деревья меняют наряд, одеваясь шуршащим золотом и бронзой, птицы – летят на Юг, а дети – спешат в школу! Я знаю, ты уже не ребенок, а вполне самостоятельный молодой человек, и скоро закончишь школу… Но пока я все-таки настойчиво посоветую тебе учиться хорошо и пожелаю в этом блестящих успехов! ©
Золотистым звоном раздается первый звонок, и отовсюду к парадной двери школы сбегаются ученики! Тебе не терпится присоединиться к ним, и я не смею тебя задерживать, но прежде хочу поздравить и пожелать веселого, бодрого настроя на каждый учебный день, дружелюбных учителей, новых друзей и полезных познаний! ©
В День знаний я поздравляю тебя и желаю в наступившем учебном году не болеть, не прогуливать занятий и, отвечая лучше всех в классе, выучиться не меньше, чем на профессора! Сегодня, в теплый осенний денек, я словно вижу твое замечательное будущее и желаю спешить к нему с удачей и вдохновением! ©
Напутствие выпускникам 1 сентября в прозе. В прозе
Вот и наступил День знаний. Для кого-то из вас он первый, для кого-то последний, а для кого-то очередной. Но однозначно для каждого это праздник, который открывает двери в новый мир открытий и новых возможностей. Так разрешите вас поздравить, дорогие ученики, пожелать пройти путь к знаниям достойно, с уверенностью, а направлять и помогать вам будут и любящие родители, и ваши учителя.
Дорогие учителя, поздравляем вас с 1 сентября! Вы для нас — семья, которая дарит заботу, которая готовит нас к взрослой жизни, опекает нас, воспитывает, учит быть самостоятельными и ценить дружбу. Вы — наш источник мудрости, силы, опыта, наша опора! Вы — наши духовные наставники, которые дарят нам бесценные знания и умения. Сердечно благодарим вас за это! Мы вами восхищаемся! В день знаний хочется пожелать вам, чтобы то добро, которое вы так бескорыстно отдаете, непременно возвращалось в вашу жизнь. Пусть вас окружает гармония, красота, любовь. С праздником!
Прими от меня поздравления с 1 сентября! День знаний – отличный праздник, замечательный повод для того, чтобы действительно взяться за учебу. Желаю тебе учиться не ради оценок, а ради знаний, получать их, впитывать и использовать по назначению!
В День знаний в школу, едва ли не наперегонки, спешат ученики и педагоги; одним теперь предстоит вкладывать всю душу в то, чтобы интересно подать знания, а другим – учиться прилежно и с большим аппетитом! И, конечно, спешат в школу родители, для которых возвращение чада во дворец знаний – настоящий праздник! Прими мои поздравления, торопись в школу вместе со всеми и учись только на пять с плюсом!
Первое сентября-я-я-я! Студеент?! Возвращайся в жизнь после летнего веселья! Не забудь как следует отметить начало нового учебного года, чтобы он выдался удачным и богатым на пятерки. С 1 сентября!
Сегодня, 1 сентября, ранее утро особенно прекрасно: просыпается солнышко, и кажется, что даже деревья празднично принарядились ко Дню знаний – сыплют золотыми, рыжими листьями на голову учеников, спешащих в школы! Я поздравляю тебя с началом еще одного учебного года и желаю удачи и хорошего настроения!
Вот и наступил праздник – 1 сентября! Тебе пора отправляться в школу, в новый класс, к новым знаниям! Пусть удача будет к тебе особенно благосклонна, желаю тебе всегда быть в числе тех, кем педагоги искренне гордятся! Улыбайся, не грусти и пусть сбудутся все твои желания!
Человек начинает получать разнообразные важные знания с самого рождения. А в такой же светлый, радостный день, как сегодня, все мы когда-то впервые уселись за школьные парты. Это торжественное, яркое событие многим запомнилось на всю жизнь. И после окончания школы накопление багажа знаний продолжается. Ведь без них нам не обойтись. С днем знаний!
Дорогие наши первоклассники! Сегодня в первый и последний раз вы переходите черту, за которую невозможно будет вернуться. Вы становитесь школьниками. Уже не будет таких длительных прогулок на улице, игр в любое время и детского садика. А потому мы хотим вам пожелать стать самыми лучшими учениками и учить прилежно каждое задание. Пусть с новым учебным днем в школе к вам приходят только хорошие начинания. Поздравляем!
Для вас, наши маленькие школьники сегодня будут звучать поздравления. Смотря, как вы в этой нарядной форме, с огромными букетами в руках стоите. Все сегодня для вас новое, глаза горят. Для вас сегодня, открывается дорога, под названием школа. Вести в жизнь она будет вас долгих одиннадцать лет. На протяжении этих одиннадцати лет, вы будете идти рука об руку со своими одноклассниками. Вас будут готовить к взрослой жизни опытные педагоги, которые кроме школьной программы, будут учить вас жизни в целом. Пусть для вас этот путь, станет счастливым. Желаю вам найти настоящих друзей, которые не бросят вас по жизни. И определится с целями. С праздником вас наше будущее!
1 сентября начинается новая пора знаний, от которой всем школьникам, и большим и маленьким, нужно взять как можно больше! Я поздравляю тебя и горжусь тобой – ведь тебе предстоит стать умнее, узнать так много нового и интересного! А еще я желаю тебе высоких отметок и прекрасного настроения на каждый день
Учебный год начинается с праздника – 1 сентября, так удачного выпавшего на начало золотой осени, когда природа даже в городе так красива! Так пусть и твое настроение будет таким же ярким в этот день, когда тебе предстоит вновь увидеть друзей и учителей!
Первый день сентября. Для кого-то сегодня звенит первый звонок, для кого-то очередной или последний, а для многих звонки уже отзвенели. Но мы непременно вспоминаем его тихое, но настойчивое звучание. Он побуждает детей к знаниям, а взрослых — вспомнить значение этого праздника — дня знаний. Всем желаем интересной и познавательной учебы и работы, успехов и разнообразных открытий!
Уважаемые наши и любимые самые учителя! От всей души и с радостью поздравляем вас с прекрасным и важным Днём знаний, который мы все так ждали всё лето! Мы очень рады долгожданной встрече с вами. Желаем вам умных и серьёзных учеников, прекрасных и интересных уроков, увлекательных школьных мероприятий и событий. Пусть ваше здоровье будет крепким, настроение только отличным, а счастье будет вашим верным другом. Всего самого прекрасного, что может быть в жизни, мы вам искренне желаем. С Днём знаний Вас, дорогие наши учителя!
Дорогие друзья! С огромным удовольствием я поздравляю всех собравшихся с Днем знаний, с 1 сентября! Позади долгие летние каникулы, во время которых все мы успели как следует отдохнуть. И сейчас с новыми силами мы готовы приступить к учебе и работе. Сегодня мне бы хотелось пожелать школьникам легко и с энтузиазмом осваивать новые предметы, получать новые знания. Учителям же я пожелаю относиться к работе с душой и вдохновением, ведь только вы способны зажечь в учениках тягу к учебе, только вы можете развить в них умение думать, анализировать, чувствовать, сопереживать, что так важно в современном мире. Надеюсь, что грядущий школьный год будет интересным, насыщенным событиями, полным новых побед и свершений – и предлагаю нам всем вместе сделать его именно таким!
Для вас наши маленькие детки, наши без пяти минуток школьники сегодня я хочу посвятить все эти слова. Хочу сказать вам, что вы еще хоть и мало понимаете, но слова вам эти что прозвучат, должны запомнится, а истину вы поймете потом. Я хочу пожелать вам, чтобы возле вас, всегда были ваши Ангелы Хранители, которые будут оберегать вас от всего, что есть в жизни. Желаю, чтобы школа стала для вас вторым домом, и вы научились дружить, дружить верно, и преданно. Ведь сегодня, для вас прозвучит первый, настоящий в вашей жизни урок, на который вы пойдете со своим педагогом. Она заложит в вас знания, подарит тепло и любовь. С праздником вас!
Поздравляю с днем знаний! Пусть новый виток ученических будней принесет тебя долгожданные встречи с друзьями-одноклассниками, похвалы учителей, хорошие отметки и чувство гордости за то, что ты человек особенный и весьма талантливый! Пусть будет в жизни счастье и удача!
Наши родные одиннадцатиклассники! Этот год будет для вас самым трудным, ведь он самый последний. Впереди выпускные экзамены, выпуск из школы и начало новой жизни. А потому сегодня для вас звучит последний первый звонок. Но мы не хотим именно сейчас прощаться с вами, ребята. Просто позвольте вас поздравить и пожелать, чтобы все-все было хорошо.
Пусть этот новый учебный год принесет вам только хорошие светлые чувства и подарит одни лишь положительные эмоции. Только помните, что расслабляться тоже не стоит, так как впереди у вас много разных серьезных испытаний. С 1 сентября!
Дорогие Мамы и Папы,
Сегодня от всего сердца мы хотели бы поздравит вас с Днем Знаний. Это большой праздник не только для детей, но так же и для их родителей, ведь на начальном этапе очень многое для ребенка зависит от их содействия, сопереживания. В новом учебном году мы желаем вам запаслись терпением и быть самим заинтересованными в процессе. Ведь это так здорово, у
Tamilnadu Board Class 10 English Solutions Prose Chapter 1 Его первый полет — Learn Cram
Совет Государственного совета Тамилнаду, класс 10, английский язык, проза, глава 1, его первый полет
Его первый полет в текстовых вопросах
а. Почему чайка не полетела?
Ответ:
Чайка не полетела, потому что у него не было уверенности в своих крыльях и он боялся летать.
г. Что сделали родители, когда чайка не полетела?
Ответ:
Его родители пытались заставить его летать, ругая его и угрожая голодом на выступе.
г. Какой был первый улов старшего брата молодой чайки?
Ответ:
Первым уловом старшего брата молодой чайки была сельдь.
г. Что удалось найти молодой чайке в поисках пропитания на уступе?
Ответ:
Молодой чайке удалось найти засохшие кусочки яичной скорлупы в поисках пищи на уступе.
e. Что сделал молодой птенец, чтобы привлечь внимание родителей?
Ответ:
Он стоял на одной ноге, другая нога была спрятана под крыло.Он закрыл один глаз, затем другой, и
сделал вид, что засыпает. Это было сделано птицей, чтобы привлечь внимание своих родителей.
ф. Что свело с ума юную чайку?
Ответ:
Его мать стояла на небольшом высоком холме на плато. Она рвала кусок рыбы, лежавший у ее ног. Она скребла клювом о камень с каждой стороны. Вид еды сводил его с ума.
г. Почему птица радостно вскрикнула?
Ответ:
Птенец увидел, как его мать взяла кусок рыбы и полетела к нему.Увидев это, птица радостно вскрикнула.
ч. Предлагала ли птица-мать какую-нибудь пищу молодой птице?
Ответ:
Нет, птица-мать не давала птенцу пищи.
и. Что почувствовала птица, когда впервые взлетела?
Ответ:
Он почувствовал, как его крылья расправились. Ветер обрушился на его груди, живот и крылья. Он чувствовал, как кончики его крыльев рассекают воздух.
Дж. Чем занималось семейство молодой птицы, когда он начал летать?
Ответ:
Летали вокруг него, хвалили, парили и ныряли вместе с ним.
Текстовые вопросы о его первом полете
A. Ответьте на следующие вопросы одним или двумя предложениями.
Вопрос 1.
Как первая попытка чайки взлететь?
Ответ:
Молодая чайка пыталась летать. Но он боялся это сделать. Его родители, братья и сестра уговорили его улететь. Они тоже его мотивировали. Но молодая чайка чувствовала, что крылья не выдержат его.
Вопрос 2.
Как родители поддерживали и ободряли братьев и сестру молодой чайки?
Ответ:
Его родители летали с братьями и сестрой.Они оттачивали их в искусстве полета. Они также научили их скользить по волнам и нырять за рыбой.
Вопрос 3.
Приведите пример, показывающий жалкое состояние молодой птицы.
Ответ:
Молодая чайка не ела с прошлой ночи. Не осталось ни единого куска еды. Он искал пищу на каждом сантиметре соломенного гнезда. Он даже жевал сушеные кусочки яичной скорлупы.
Вопрос 4.
Как птица пыталась добраться до родителей, не летая?
Ответ:
Молодая чайка бегала взад и вперед от одного конца уступа до другого.Его длинные серые ноги изящно шагали, пытаясь найти способ добраться до родителей, не летая.
Вопрос 5.
Как вы думаете, родители молодых чаек обошлись с ним жестко? Зачем?
Ответ:
Да, они были суровы по отношению к чайке, потому что хотели, чтобы он научился искусству полета без чьей-либо помощи.
Вопрос 6.
Что в конце концов подтолкнуло чайку к полету?
Ответ:
Его мать взяла кусок рыбы и подлетела к нему с ним.Но затем она остановилась прямо напротив него. Она была почти в пределах досягаемости его клюва. Обезумевшая от голода, молодая чайка нырнула на рыбу. Этот поступок матери заставил чайку наконец-то взлететь.
Вопрос 7.
Что случилось с молодой чайкой, когда она приземлилась в зеленом море?
Ответ:
Когда молодая чайка приземлилась в зеленом море, его ноги погрузились в него. Он испуганно закричал и снова попытался подняться. Он был истощен. Его ноги утонули в море. Его живот коснулся этого.Он не опустился дальше. Он плыл на ней.
Короткие вопросы и ответы — дополнительно
Вопрос 1.
Сколько братьев и сестер было у молодой чайки? Когда они улетели с уступа?
Ответ:
У молодой чайки было два брата и одна сестра. Накануне они улетели с уступа.
Вопрос 2.
Куда убежала чайка, когда боялась лететь? Почему он боялся?
Ответ:
Молодая чайка побежала обратно в ямку под выступом, где и ночевала.Он боялся увидеть под собой бескрайнее морское пространство.
Вопрос 3.
Что так отчаянно показалось чайке?
Ответ:
Чайка не набралась храбрости, чтобы нырнуть в море. Это казалось ему таким отчаянным.
Вопрос 4.
Как долго чайка была одна без кого-либо рядом? Почему он почувствовал жар?
Ответ:
Он был один двадцать четыре часа, никого не было рядом. Он почувствовал жар, потому что не ел с предыдущей ночи.
Вопрос 5.
Где он искал еду?
Ответ:
Он обыскал каждый дюйм, копаясь среди грубого, покрытого грязью соломенного гнезда, где он, его братья и сестра были вылуплены.
B. Ответьте на каждый из следующих вопросов абзацем размером примерно 100–150 слов.
Вопрос 1.
Опишите борьбу, которую претерпела молодая чайка, чтобы преодолеть свой страх перед полетом.
Ответ:
Молодая чайка боялась летать. Его родители изо всех сил старались научить чайку летать, но тщетно.Родители, братья и сестра придумали план научить его летать. Они улетели на другую скалу и оставили его одного. Они не давали ему есть. Он стоял на одной ноге и закрыл глаза. Он был очень голоден. Он везде искал пищу. Он даже жевал сушеные кусочки яичной скорлупы. Он видел, как его мать рвала кусок рыбы. Он умолял мать дать ему поесть. Так мать полетела с рыбой к молодой чайке. Когда она потянулась к нему, она замерла в воздухе.Она не спустилась на камень. Она хотела дать молодой чайке стимул к полету. Чайка наклонилась и прыгнула на рыбу. Он был очень напуган. Но он начал хлопать крыльями, чтобы спастись.
Вопрос 2.
Ваши родители иногда ведут себя как родители молодой птицы. Они могут показаться жестокими и неумолимыми. Значит ли это, что вы им наплевать? Объясните свое мнение по этому поводу со ссылкой на рассказ.
Ответ:
Родители действительно заботятся о своих детях.Их могут считать жестокими, но это не так. Мать Чайка оказалась жестокой, но намерение ее было добрым. Она хотела дать молодой чайке стимул к полету. Точно так же наши родители могут быть иногда резкими и строгими. Нам кажется, что они не понимают наших чувств и жестоки к нам. Но позже мы понимаем, что они такие, только для того, чтобы подбодрить нас и избежать наших страхов и сомнений. Они направляют нас к преодолению наших страхов в жизни. Мы должны преодолеть свой страх и рискнуть.Только тогда мы поймем, что рождаемся с крыльями.
Параграф Вопрос и ответ Дополнительный
Вопрос 1.
Какова идея урока «Его первый полет»?
Ответ:
«Его первый полет» — это притча. Чайки передают сообщение об уверенности в себе, мотивации и самостоятельности. Мать чайки достаточно мотивирует малыша, чтобы он научился летать. Молодая чайка осознает важность веры и веры. Он машет крыльями, чтобы учиться.летать и обрести уверенность в своей независимости. История гласит: «Дайте человеку рыбу, и вы накормите его на день; научи человека ловить рыбу и накормишь его на всю жизнь ». В притче также подчеркивается важность семейных уз и преданной поддержки. В нем рассказывается о болезненном процессе усвоения важного жизненного урока.
Словарь
C. Изменить части речи данных слов в таблице.
| Существительное | Глагол | Прилагательное | Наречие |
| истощение | выхлоп | исчерпаемый | исчерпывающе |
| ширина | уширение | широкий | широко |
| безумие | Мэдден | безумный | безумно |
| совершенство | идеально | идеально | отлично |
Д.Прочтите следующие предложения и измените форму подчеркнутых слов, как указано.
Вопрос 1.
Его семья кричала и предлагала ему еду. (к прилагательному)
Ответ:
Его кричащая семья предлагала ему еду.
Вопрос 2.
Молодая чайка громко крикнула. (к наречию)
Ответ:
Молодая чайка громко крикнула.
Вопрос 3.
Птица весело кудахтала во время полета. (к существительному)
Ответ:
Птица весело кудахтала во время полета.
Вопрос 4.
Морская глубина с уступа напугала чайку. (к прилагательному)
Ответ:
Глубокое море напугало чайку.
Вопрос 5.
Успешный полет птицы стал моментом гордости для семьи чайки. (к глаголу)
Ответ:
Птица успешно взлетела, и это был момент гордости для семьи чайки.
E. Используйте следующие слова для самостоятельного построения содержательных предложений.
- трус — Они называли его трусом.
- постепенный — Мы заметили постепенное повышение температуры.
- похвалы — Она получила много похвал.
- смелая — Она очень смелая девушка.
- голод — Многие дети умирают от голода в Сомали.
Прослушивание
F. * Вот рассказ о путешествии учащихся государственной средней школы для девочек в Паттуккоттаи после поездки в Дарджилинг. Прослушайте рассказ о путешествии и ответьте на следующие вопросы.
(i) Заполните пропуски подходящими словами.
- Студенты посетили …………. город.
- ………… .. — третья по высоте гора в мире.
- …………… холм находится в 13 км от Дарджилинга.
- Питьевая вода в город подается из ……… .. озера.
- После озера Сенчал они посетили ………………….
Ответов:
- Дарджилинг
- Канченджанга
- Тигр
- Senchal
- Петля Батасия, спиральная железная дорога возле Гума
(ii) Как вы думаете, у них была памятная и приятная школьная поездка?
Ответ:
Да.У них была памятная и приятная школьная поездка.
(iii) Назовите несколько мест, которые вы хотите посетить со своими одноклассниками во время школьной поездки.
Ответ:
Ути, Кодайканал, Танджавур, Хогенаккал, Каньякумари.
(iv) Укажите, верны ли следующие утверждения.
- Поскольку небо было облачным, они могли увидеть гору Эверест.
- Игрушечный поезд преодолевает 14 км за три часа.
- Тигровый холм получил международную известность за лучший вид на закат.
Ответов:
- Ложь (Небо не было облачным.)
- Истинно
- False (Лучший вид на восход солнца)
Говоря
Диалог
г. Вот диалог отца и дочери. Продолжите диалог как минимум пятью фразами и используйте все подсказки, данные выше.
Отец: Привет, Мэри, мы очень давно не ездили в путешествие. Давайте спланируем один.
Мэри: Да, папа.Я тоже очень хочу поехать. Почему бы нам не запланировать его на эти выходные?
Отец: Конечно. Скажи мне, куда нам идти?
Мэри: Где-то поблизости, но хотя бы на два дня.
Отец: Хм… Думаю, нам стоит пойти в заповедный лес поблизости.
Мэри: Ага. Я никогда не был в лесу. Я видел лес только по телевизору и в кино. Лес — хороший выбор!
Отец: Хорошо. Если мы собираемся в лес, мы должны составить список того, что мы должны взять с собой на два дня.
Мэри: Я думаю, нам следует носить подходящую одежду, например, рубашки с длинными рукавами и джинсовые брюки.
Отец: А что насчет еды? У тебя есть идеи, Мэри?
Мэри: Ага. В качестве еды предлагаю взять хлеб, джем и бисквитные пакеты.
Отец: В любом случае мы остановимся в правительственном гостевом доме в джунглях.
Мэри: Они будут давать завтрак или обед?
Отец: Я думаю, что так и будет. Я поинтересуюсь едой и бронированием жилья.
Мэри: «Неужели лесные звери повредят обитателям гостевого дома?
Отец: Нет. Наше пребывание будет безопасным.
Мэри: Можно ли пешком осмотреть все места в лесу?
Отец: Нет.Наблюдать за природой и наблюдать за дикой природой можно на открытом четырехколесном джипе или на спине слона.
Чтение
H. Прочтите следующий отрывок и ответьте на следующие вопросы.
Вопрос 1.
Что такое банджи-джампинг?
Ответ:
Банджи-джампинг — это упражнение, при котором прыжки с высокой конструкции связаны с длинным эластичным шнуром.
Вопрос 2.
Можно ли выполнять тарзанку с подвижного объекта? Как?
Ответ:
Да. Банджи можно выполнять с подвижного объекта, такого как воздушный шар или вертолет, который может парить над землей.
Вопрос 3.
Когда, по вашему мнению, Bungee станет захватывающим?
Ответ:
Волнение исходит от свободного падения и отскока.
Вопрос 4.
Что происходит, когда человек падает с платформы?
Ответ:
Когда человек прыгает, шнур растягивается, и джемпер снова взлетает вверх по мере того, как шнур откатывается, и продолжает колебаться вверх и вниз, пока вся кинетическая энергия не рассеется. Это впечатляющий опыт.
Вопрос 5.
Где в Индии находится точка банджи-джампинга?
Ответ:
Точка для прыжков с тарзанки находится в деревне Мохан Чатти в Ришикеше.
Вопрос 6.
Каков минимальный возраст для прыжков с тарзанки?
Ответ:
Минимальный возраст для прыжков с тарзанки — 12 лет.
Письмо
I. Подготовьте привлекательные рекламные объявления, используя приведенные ниже советы.
Вопрос 1.
Бытовая техника — Распродажа Aadi — 20-50% — Специальные комбинированные предложения — Muthusamy & Co., Улица Раджа, Джинджи.
Ответ:
Вопрос 2.
Mobile Galaxy — Смартфоны — аксессуары — SIM-карты — Пополнение баланса — Бесплатные аккумуляторы при покупке с мобильного телефона — № 1, Tollgate, Trichy
Ответ:
Письмо
J. Напишите отчет о следующих событиях примерно 100–120 словами.
Вопрос 1.
«День развития образования» был организован в вашей школе 15 июля. Главным гостем мероприятия был районный коллектор.В рамках мероприятия было проведено множество конкурсов и розданы призы победителям и участникам. Это было грандиозное и успешное мероприятие. Теперь, как член оргкомитета, напишите отчет о мероприятии примерно 120 словами.
Ответ:
День развития образования
Рави Тедж
Ратна Зачисление в высшую среднюю школу 15 июля 2018 года организовал День развития образования. Целью мероприятия было привить ученикам навыки письма, чтения, аудирования и говорения.В этой программе приняли участие около 500 студентов. Программа началась с молитвенной песни в исполнении школьного хора. После этого директор произнес приветственную речь. Эту программу открыла главный гость г-жа Малини Рамеш, районный коллектор.
Многие соревнования проводились среди школьников по трем уровням — Sub. Младший, младший и старший уровни. На каждом уровне проводились различные конкурсы, такие как декламация, красноречие, чтение слоганов и некоторые упражнения на аудирование.Многие студенты приняли участие во всех этих соревнованиях с энтузиазмом и духом победы. В конце программы были розданы призы победителям и участникам. Им были вручены ценные книги и сертификаты. Главный гость поблагодарил всех победителей и участников за прекрасное выступление. Завершилось мероприятие Государственным гимном. Это было грандиозное и успешное мероприятие.
Вопрос 2.
Вы — школьный руководитель. Вас попросили написать отчет о церемонии открытия английской литературной ассоциации вашей школы, которая прошла недавно.Напишите отчет не более чем 120 словами.
Ответ:
Церемония открытия Английской литературной ассоциации
Карен Радж (школьный лидер)
Christ Matriculation School организовала церемонию открытия Английской литературной ассоциации 22 февраля 2019 года. Целью этого мероприятия было создание лучшей учебной атмосферы в нашей школе и заставьте учеников преодолеть свой страх, когда они выступают перед публикой. Главным гостем был наш директор г-н Рахул Панди. Программа началась с воззвания (молитвы) нашего школьного хора.Наш учитель английского, г-жа Премалата, приветствовала всех собравшихся. Наш директор обратился к собравшимся с вдохновляющей речью и наставлениями. После своего выступления он учредил Английскую литературную ассоциацию. Студенты X Std разыграли сценку, а красноречие на тему «Важность образования» дал Р. Ранджини из X Std A? Программа завершилась благодарственным голосованием ассистентов. Школьный руководитель, Р. Бхарат, XII Std.
Вопрос 3.
Вы являетесь координатором научного форума своей школы.Для участников форума было организовано мероприятие по случаю Национального дня науки. Теперь напишите отчет на основе вашего наблюдения за «Национальным днем науки» в вашей школе.
Ответ:
Национальный день науки
Сухасини (координатор научного форума)
Школа Св. Иоанна в Паллавараме организовала научную выставку в рамках Национального дня науки для участников форума 28 февраля 2019 г. Цель этого мероприятия должен был воздать должное сэру К.В. Раману за его наследие.Он обнаружил эффект Рамана 28 февраля 1928 года. Все участники этого форума и ученики из близлежащих школ были приглашены взглянуть на научную выставку. Главным гостем этого мероприятия был г-н Натесан, профессор колледжа S.G. Arts & Science, Веллор. Он дал несколько мотивационных советов и рекомендаций по продвижению нашего отдела форумов и науки. Завершилось мероприятие Государственным гимном.
Грамматика
A. Завершите эти предложения, используя соответствующие модальные окна.Подсказки в скобках вам помогут.
1. Когда я был ребенком, я ………. легко лазить по деревьям, но теперь я не могу. (способности в прошлом)
2. Я ………… выиграл этот конкурс вокалистов. (определение)
3. Вы …………. купи эту книгу. Стоит покупать. (совет или предложение)
4. Пунготай ………… .. говорят на нескольких языках. (способность в настоящем)
5. Клянусь, я …………. снова соврать. (обещание)
6. Мой отец ………… играл в бадминтон по вечерам, когда учился в колледже. (по привычке)
7.Вы ……………. делай так, как я говорю! (команда)
8. ………… У меня есть еще стакан воды? (просьба)
9. Сиби не тренировался, но он ……………. выйграть гонку. (возможность)
10. Мы …………… сохраняем наши природные ресурсы. (дежурный)
Ответов:
- мог
- банка
- должен
- банка
- не должен
- б / у
- должен
- Май
- банка
- следует
B. Перепишите следующие предложения, исправив ошибки в использовании моделей.
Вопрос 1.
Дай мне автограф?
Ответ:
Могу я взять автограф?
Вопрос 2.
В апреле следующего года мне может исполниться пятнадцать.
Ответ:
В апреле следующего года мне исполнится пятнадцать.
Вопрос 3.
Возьми зонтик. Позже пойдет дождь.
Ответ:
Возьми зонт. Позже может пойти дождь.
Вопрос 4.
Судья постановил, что он может уплатить штраф.
Ответ:
Судья приказал уплатить штраф.
Вопрос 5.
Сделайте мне чашку чая, ладно?
Ответ:
Сделайте мне чашку чая?
Вопрос 6.
Вы можете вежливо разговаривать со старейшинами.
Ответ:
Вы должны / должны вежливо разговаривать со старейшинами.
Вопрос 7.
Вам будут чистить зубы не реже одного раза в год.
Ответ:
Чистите зубы не реже одного раза в год.
Вопрос 8.
Мы могли бы выращивать овощи на огороде, но сейчас мы этого не делаем.
Ответ:
Раньше мы выращивали овощи на огороде, но сейчас не занимаемся этим.
Вопрос 9.
Мне нужно вашу куртку? Холодная погода.
Ответ:
Мне вашу куртку? Холодная погода.
Вопрос 10.
Не успел ли поезд?
Ответ:
Приедет ли поезд?
C. Прочтите диалог и заполните поля подходящими модальными окнами.
Папа: Пойдем сегодня поужинать?
Чаран: Да, папа.Мы пойдем в ресторан, где я могу съесть мороженое.
Папа: Хорошо. Тогда я буду дома к 19 часам. К тому времени вы с мамой должны быть готовы.
Чаран: Конечно. Мы должны. Мой друг сказал мне, что поблизости есть волшебное шоу. Не могли бы вы отвезти нас туда?
Папа: Полагаю, у нас не будет времени пойти на волшебное шоу. Если у нас будет достаточно времени, будем планировать.
Чаран: Кстати, мы должны сообщить нашему привратнику о нашей прогулке?
Папа: Да, надо, чтобы он знал, что нас нет дома.
Чаран: Мне позвонить маме и рассказать ей о нашем плане на сегодня?
Папа: Придется. Иначе у нас могут быть проблемы, когда она вернется домой.
Чаран: Хм… когда ты вечером вернешься домой, мы будем ждать тебя. Надеюсь, ты не опоздаешь. До свидания.
D. Прочтите следующие диалоги и предоставьте соответствующие модальные окна.
Студент: Можем ли мы оставить наши сумки в классе во время перемены?
Учитель: Да, можете, но аккуратно разложите их.
Пассажир: Моему ребенку 6 лет.Надо ли мне покупать ему билет?
Дирижер: Да, надо. Он стоит половину стоимости взрослого билета.
Вани: Можно пойти выпить кофе после встречи?
Йога: Нет, не стану. Я должен идти домой.
Продавец: Когда я получу свой заказ?
Заказчик: Уверяю вас, сэр, заказ будет доставлен завтра.
Нила: Как вы думаете, мне стоит написать в резюме о моем образовании?
Прити: Да, ты должен. Вы можете получить лучшую работу.
E. Вот несколько предложений, уже написанных для вас.Приведенные подсказки помогут \ составить больше предложений самостоятельно.
- Я бы посоветовал вам сесть на Ужаванский экспресс до Танджавура из Ченнаи.
- Вам будет комфортнее, если вы забронируете трехуровневый кондиционер.
- Вы могли бы насладиться поездкой.
- Вы должны посетить храмы,
- Обязательно посетите Большой храм.
- Можно купить много художественных вещей.
- Вы должны увидеть Сарасвати Махал и его библиотеку.
- В Танджавуре можно увидеть большой дворец.
- Купим Танцующие куклы.
- Тхирувайяру, плотину Калланай и церковь Пунди можно посетить из Танджавура.
F. Активный и пассивный Замените следующие предложения на другой голос.
Вопрос 1.
Менеджер назначил много офисных помощников.
Ответ:
Многие офисные помощники были назначены менеджером.
Вопрос 2.
Теперь вы лепите торт.
Ответ:
Торт лепишь ты.
Вопрос 3.
Этот портрет написала моя бабушка.
Ответ:
Этот портрет написала моя бабушка.
Вопрос 4.
Малини купила своей дочери красочную шляпу.
Ответ:
Малини купила своей дочери красочную шляпу.
Вопрос 5.
Меня попросили оплатить штраф.
Ответ:
Меня попросили заплатить штраф.
Вопрос 6.
Боевики сажают в тюрьму милиция.
Ответ:
Полиция сажала боевиков в тюрьму.
Вопрос 7.
Меня раздражает его поведение.
Ответ:
Меня раздражает его поведение.
Вопрос 8.
Рози решит проблему.
Ответ:
Проблему решит Рози.
Вопрос 9.
Наша армия победила врага.
Ответ:
Враг разгромлен нашей армией.
Вопрос 10.
Продавец терпеливо ответил на все вопросы.
Ответ:
На все вопросы терпеливо отвечал продавец.
G. Измените следующий голос на пассивный.
Вопрос 1.
Немедленно позвоните ему.
Ответ:
Вас просят немедленно позвонить ему.
Вопрос 2.
Как вы переправились через реку?
Ответ:
Как вы переправились через реку?
Вопрос 3.
Романы из библиотеки никто не берет.
Ответ:
Романы из библиотеки не берутся.
Вопрос 4.
Вы мне поможете?
Ответ:
Вы мне поможете?
Вопрос 5.
Отправляйтесь на пробежку рано утром.
Ответ:
Советуем рано утром отправиться на пробежку.
Вопрос 6.
Почему вы оставили брата дома?
Ответ:
Почему вы оставили вашего брата дома?
Вопрос 7.
Никто не должен нарушать правила.
Ответ:
Правила не должны нарушаться.
Вопрос 8.
Кто-то должен немедленно его инициировать.
Ответ:
Это должно быть инициировано немедленно.
Вопрос 9.
Вы пригласили Рамана на вечеринку?
Ответ:
Рамана вы пригласили на вечеринку?
Вопрос 10.
Пожалуйста, не ходите по траве.
Ответ:
Вас просят не ходить по траве.
Вопрос 11.
Осторожно переходите оживленные дороги.
Ответ:
Рекомендуется осторожно переходить оживленные дороги. / Осторожно переходите оживленные дороги.
Вопрос 12.
Когда вы забронируете билеты в Бангалор?
Ответ:
Когда вы забронируете билеты в Бангалор?
H.В следующих предложениях у глаголов есть два объекта, а именно прямой и косвенный объекты. Измените каждое из следующих предложений на два пассивных, используя прямой объект в качестве подлежащего в одном и косвенный в другом.
Вопрос 1.
Джон дал Джилл плитку шоколада.
Ответ:
(a) Джон дал Джилл плитку шоколада.
(b) Джон подарил Джилл плитку шоколада.
Вопрос 2.
Прагати одолжил Киртхане карандаш.
Ответ:
(а) Киртхана одолжил карандаш Прагати.
(б) Прагати одолжил Киртхане карандаш.
Вопрос 3.
Судха сказала правду своей подруге.
Ответ:
(а) Судха рассказала ее другу правду.
(б) Судха сказал ее другу правду.
Вопрос 4.
Предложили Венкату работу.
Ответ:
(а) Венкату предложили работу.
(b) Венкату предложили работу.
Вопрос 5.
Босс показал Кавии новый компьютер.
Ответ:
(а) Кавии начальник показал новый компьютер.
(b) Новый компьютер Кавии показал начальник.
I. Перепишите следующий отрывок в Passive Voice.
Несколько дней назад кто-то украл мотоцикл Амвросия. Амвросий оставил его возле своего дома. О краже он сообщил в полицию. В полиции сказали ему, что попытаются найти его мотоцикл. Сегодня утром они нашли его мотоцикл. Полиция вызвала Амвросия в полицейский участок. Воры раскрасили его, а затем продали кому-то другому. Новый владелец припарковал мотоцикл возле торгового центра, когда его нашла полиция.После расследования полиция задержала воров.
Ответ:
Несколько дней назад кто-то украл мотоцикл Амвросия. Амброз оставил его возле своего дома. О краже он сообщил в полицию. В полиции ему сказали, что они попытаются найти его мотоцикл. Этим утром они нашли его мотоцикл. Полиция вызвала Амвросия в полицейский участок. Его раскрасили, а затем воры продали кому-то другому. Мотоцикл был припаркован возле торгового центра новым владельцем, когда его обнаружила полиция.После расследования воры были задержаны полицией.
J. Напишите рецепт любимого блюда пассивным голосом. Не забудьте указать ингредиенты выбранного вами блюда и их количество. Используйте простое настоящее время, чтобы написать свой рецепт.
Ответ:
Рецепт моего любимого блюда:
Пулка Чапати Роти
Состав:
- Пшеничная мука 500 г
- 1 чайная ложка соли
- 1 столовая ложка растительного масла
- 400 мл воды
В миску взять 500 г пшеничной муки.В него следует добавить чайную ложку соли. В него следует добавить одну столовую ложку растительного масла. Воду нужно наливать понемногу и хорошо вымешивать. Его не следует месить слишком сильно. После замеса следует накрыть влажной тканью на двадцать минут. Маленькие рулетики нужно взять, чтобы скатать их по кругу. Затем его следует нагреть на медленном огне с двух сторон в таве. Затем его можно есть горячим с картофельной курмой.
K. Напишите отчет о мероприятии, проведенном в вашей школе, используя пассивный залог.Используйте простое прошедшее время, чтобы рассказать о событии.
Ответ:
Отчет о мероприятии:
Прощальный вечер
Прощальный вечер был организован для наших студентов XII Std 28 февраля 2019 года. Студенты X были приглашены учениками XII Std. На вечеринке присутствовали учителя XII и XI Std. Два-три мероприятия организовали студенты XI Std. Затем ученики XII Std получили от учеников XI несколько закусок и памятный сувенир в знак памяти. Вечеринка понравилась всем и закончилась в 6 часов.00 часов с прощальной речью ученика XI Std.
Его первый полет Лиама О’Флаэрти
Лиам О’Флаэрти (1896–1984) — ирландский писатель и рассказчик. Lwriter. Он — крупная фигура ирландского Возрождения. Он был одним из основателей Коммунистической партии Ирландии. Некоторые из его лучших рассказов были написаны на ирландском языке. Его автобиография «Позор дьявола» была опубликована в 1934 году. По его роману «Доносчик» был снят фильм. Его «Первый полет» и «Снайпер» считаются одними из лучших его рассказов.Сборники его рассказов и писем были переизданы после его смерти. Он считается сильным голосом ирландской природы и ее культуры.
Ключевые моменты его первого полета
- «Его первый полет» — это интересная история о молодой чайке, которая боялась летать.
- У него не было уверенности. Он был полон пессимизма.
- Его родители, братья и сестра поощряли, ругали, искушали и дразнили его, чтобы он совершил свой первый полет.
- Но ему не хватило смелости летать.
- Его оставили одного на двадцать четыре часа, и он ничего не ел. Он был очень голоден.
- Он просил у матери еды.
- Она подняла кусок рыбы и перелетела через него. Вид еды сводил его с ума. Он нырнул.
- Он плакал и кричал. Его крылья автоматически раскрылись. Он взмахнул крыльями.
- Его семья присоединилась к нему в его первом полете и похвалила его за его усилия.
- Они предложили ему куски собачьей рыбы.
Краткое описание первого полета
«Его первый полет Лиама О’Флаэрти — это настоящая притча о преодолении страхов в жизни.Каждое путешествие в тысячу миль начинается с одного шага. Но сделать этот единственный шаг труднее всего. Когда мы победим страх и отправимся в путь, мы поймем, что рождены с крыльями.
Молодая чайка в отчаянии смотрела на бескрайние просторы воды, простирающиеся перед ним. Его родители, братья и младшая сестра улетели. Они оставили его на скале. Еды не было, и он был голоден. Он не мог летать. Много раз он пытался подбежать к краю уступа и взмахнуть крыльями.Но он боялся, что крылья его не поддержат. Его родители прилагали бесчисленные усилия, чтобы заставить его летать. Тем не менее, они не смогли убедить его попытаться летать. Он голодал и чувствовал, что умрёт, если не получит еды. Он видел, как его мать рвала клювом кусок рыбы.
Когда он кричал ей, она просто кричала в ответ. Затем он увидел свою мать, приближающуюся к нему с едой, и был очень счастлив. Но она остановилась на некотором расстоянии. Он был очень голоден. Итак, он нырнул на рыбу.Его мать взлетела вверх, и он начал падать. На мгновение он испугался, но потом понял, что летит. Таким образом он совершил свой первый полет. Его родители и сестра хвалили его. Ему предложили кусочки моркови ..
His First Flight Глоссарий
манит (v) — жест рукой или головой, чтобы побудить кого-то приблизиться или следовать за ним
cackle (n) — резкий, прерывистый звук или крик курицы, гуся или чайки
devour (v) — съесть что-нибудь жадно и в больших количествах, чтобы ничего не оставалось
грызть (v) — кусать или пережевывать что-то многократно
сельдь (n) — длинная серебряная рыба, которая плавает большими группами в море
уступ (n) — узкая полочка выступающая из вертикальной поверхности
скумбрия (n) — морская рыба с сильным вкусом, часто употребляемая в пищу
жалобно (нареч.) — печально, грустно называя
пропасть (п) — очень крутой склон скалы или горы
прихорашиваться (v) — чистить перья клювом
пронзительно (нареч.) — издавать высокий и пронзительный голос или звук
взлетел (v) — быстро поднялся до высокого уровня
swoop (v) — очень быстро и легко передвигаться по воздуху
рысь (v) — бегать в умеренном темпе с короткими шагами
точ (v) — точить
Слова, выделенные жирным шрифтом в этом глоссарии, взяты из глоссария учебников.
Тамилнад Советский класс 10 Решения для английского языка
.17 Кодекс США § 107 — Ограничения исключительных прав: Добросовестное использование | Кодекс США | Закон США
Исторические и редакционные заметки
дом отчет нет. 94–1476Общие сведения о проблеме. Судебная доктрина добросовестного использования, одно из наиболее важных и устоявшихся ограничений исключительного права владельцев авторских прав, будет впервые признано законом в статье 107. Утверждение о том, что действия ответчика представляют собой добросовестное использование в качестве защиты в бесчисленных исках о нарушении авторских прав на протяжении многих лет, а не о нарушении прав, и существует обширное прецедентное право, признающее существование доктрины и применяющее ее.Примеры, перечисленные на странице 24 Отчета Регистра за 1961 год, хотя и не являются исчерпывающими, но дают некоторое представление о том, какие действия суды могут рассматривать как добросовестное использование в данных обстоятельствах:
«цитата из отрывков из обзора или критика для целей. иллюстрации или комментария; цитата из коротких отрывков из научного или технического произведения для иллюстрации или пояснения авторских наблюдений; использование в пародии некоторого содержания пародируемого произведения; краткое изложение обращения или статьи с краткими цитатами в новостном репортаже; воспроизведение библиотекой части произведения для замены части поврежденной копии; воспроизведение учителем или учеником небольшой части произведения для иллюстрации урока; воспроизведение произведения в законодательных или судебных процессах или отчетах; случайное и случайное воспроизведение в кинохронике или радиопередаче произведения, находящегося на месте репортажа о событии.”
Хотя суды неоднократно рассматривали и выносили решения по доктрине добросовестного использования, реального определения этой концепции так и не появилось. В самом деле, поскольку эта доктрина представляет собой справедливое правило разума, невозможно общеприменимое определение, и каждый случай, поднимающий вопрос, должен решаться на основе собственных фактов. С другой стороны, суды разработали набор критериев, которые, хотя ни в коем случае не являются окончательными или определяющими, обеспечивают некоторый критерий для уравновешивания акций. Эти критерии были сформулированы по-разному, но по существу все они могут быть сведены к четырем стандартам, принятым в разделе 107: «(1) цель и характер использования, включая то, имеет ли такое использование коммерческий характер или предназначен для некоммерческих образовательных целей; (2) характер работы, защищенной авторским правом; (3) количество и существенность части, используемой в отношении работы, защищенной авторским правом, в целом; и (4) влияние использования на потенциальный рынок или стоимость работы, защищенной авторским правом.”
Эти критерии имеют отношение к определению того, применима ли основная доктрина добросовестного использования, как указано в первом предложении раздела 107, в конкретном случае: «Несмотря на положения статьи 106, добросовестное использование произведения, защищенного авторским правом, включая такое использование путем воспроизведения в копиях или на фонограммах или любыми другими способами, указанными в этом разделе, для таких целей, как критика, комментарии, репортажи, обучение (включая множественные копии для использования в классе), стипендии или исследования, не является нарушением авторских прав.”
Конкретная формулировка раздела 107 в его нынешнем виде является результатом процесса наращивания, возникшего в результате длительных споров по связанным с этим проблемам добросовестного использования и воспроизведения (в основном путем фотокопирования) материалов, защищенных авторским правом, в образовательных и научных целях. Например, ссылка на добросовестное использование «путем воспроизведения в копиях или на фонограммах или любыми другими средствами» в основном предназначена для того, чтобы прояснить, что доктрина имеет такое же применение к фотокопированию и записи на пленку, как и к более старым формам использования; он не предназначен для придания такого рода воспроизведению какого-либо особого статуса в соответствии с положением о добросовестном использовании или для санкционирования любого воспроизведения, выходящего за рамки нормальных и разумных границ добросовестного использования.Аналогичным образом, недавно добавленная ссылка на «несколько копий для использования в классе» является признанием того, что при надлежащих обстоятельствах справедливости доктрина может применяться к воспроизведению нескольких копий для членов класса.
Комитет внес поправки в первый из рассматриваемых критериев — «цель и характер использования» — чтобы прямо указать, что этот фактор включает рассмотрение того, «имеет ли такое использование коммерческий характер или для некоммерческих образовательных целей. целей.Эта поправка не предназначена для интерпретации как некоммерческое ограничение на использование в образовательных целях произведений, защищенных авторским правом. Это явное признание того, что, как и в соответствии с действующим законодательством, коммерческий или некоммерческий характер деятельности, хотя и не является решающим в отношении добросовестного использования, может и должен быть взвешен вместе с другими факторами при принятии решений о добросовестном использовании.
Общее намерение за положением. Изложение доктрины добросовестного использования в разделе 107 предлагает пользователям некоторые рекомендации по определению того, когда применяются принципы этой доктрины.Однако бесконечное разнообразие ситуаций и комбинаций обстоятельств, которые могут возникнуть в конкретных случаях, не позволяет сформулировать точные правила в уставе. Законопроект одобряет цель и общий объем судебной доктрины добросовестного использования, но нет намерения заморозить эту доктрину в уставе, особенно в период быстрых технологических изменений. Помимо очень широкого законодательного объяснения того, что такое добросовестное использование и некоторых применимых к нему критериев, суды должны иметь право адаптировать доктрину к конкретным ситуациям в каждом конкретном случае.Раздел 107 призван заново сформулировать существующую судебную доктрину добросовестного использования, а не изменить, сузить или расширить ее каким-либо образом.
Намерение в отношении воспроизведения в классе. Хотя произведения и способы использования, к которым применима доктрина добросовестного использования, столь же широки, как и сам закон об авторском праве, большая часть обсуждения раздела 107 сосредоточена вокруг вопросов воспроизведения в классе, особенно фотокопирования. Аргументы по этому вопросу кратко изложены на стр. 30–31 доклада Комитета 1967 г. (H.R. Rep. No. 83, 90th Cong., 1st Sess.), И за прошедшие годы существенно не изменились.
Комитет также придерживается своего более раннего вывода о том, что «конкретное исключение, освобождающее определенные репродукции произведений, охраняемых авторским правом, в образовательных и научных целях от авторского права, не является оправданным». В то же время Комитет, как и в 1967 году, признает, что существует «потребность в большей уверенности и защите учителей». Стремясь удовлетворить эту потребность, Комитет не только принял дополнительные поправки к разделу 107, но также внес поправки в раздел 504 (c), чтобы обеспечить невиновным учителям и другим некоммерческим пользователям материалов, защищенных авторским правом, широкую защиту от необоснованной ответственности за нарушение.Последние поправки обсуждаются ниже в связи с главой 5 законопроекта [§501 et seq. этого названия].
В 1967 году Комитет также попытался подойти к этой проблеме, включив в свой отчет очень тщательное обсуждение «соображений, лежащих в основе четырех критериев, перечисленных в измененном разделе 107, в контексте типичных ситуаций в классе, возникающих сегодня». Это обсуждение появилось на стр. 32–35 отчета 1967 г. и с некоторыми изменениями было сохранено в отчете Сената по делу С.22 (S. Rep. No. 94–473, pp. 63–65). Комитет рассмотрел это обсуждение и считает, что оно все еще имеет ценность для анализа различных аспектов проблемы.
На слушаниях в Судебном подкомитете в июне 1975 года председатель Кастенмайер и другие члены призвали стороны встретиться независимо друг от друга, чтобы достичь согласия в отношении допустимого использования материалов, защищенных авторским правом, в образовательных целях. Реакция на эти предложения была положительной, и с сентября 1975 года было проведено несколько встреч трех групп, которые занимались, соответственно, воспроизведением в классе печатных материалов, музыки и аудиовизуальных материалов.
В совместном письме председателю Кастенмайеру от 19 марта 1976 г. представители Специального комитета учебных заведений и организаций по пересмотру законодательства об авторском праве, Лиги авторов Америки, Inc. и Ассоциации американских издателей, Inc., заявлено:
Вы, возможно, помните, что в нашем письме от 8 марта 1976 г. мы говорили вам, что переговорные группы, представляющие авторов и издателей, и Специальная группа достигли предварительного соглашения по руководящим принципам для включения в Отчет Комитета, охватывающего копирование в образовательных целях из книг и периодических изданий в соответствии с Разделом 107 из H.R. 2223 и S. 22 [этот раздел], и что в рамках этого предварительного соглашения каждая сторона примет поправки к Разделам 107 и 504 [этот раздел и раздел 504 этого заголовка], которые были приняты вашим Подкомитетом 3 марта. , 1976.
Теперь мы рады сообщить вам, что соглашение было одобрено руководителями, и мы прилагаем копию к настоящему документу. Первоначально мы намеревались перевести соглашение на язык, подходящий для включения в законодательный отчет, касающийся раздела 107 [этот раздел], но с тех пор сотрудники комитета сообщили нам, что в этом нет необходимости.
Как указано выше, соглашение касается только копирования книг и периодических изданий и не предназначено для применения к музыкальным или аудиовизуальным произведениям.
Полный текст договора следующий:
Соглашение о руководящих принципах копирования в классе в некоммерческих учебных заведениях
в отношении книг и периодических изданийЦелью следующих руководящих принципов является установление минимальных, а не максимальных стандартов добросовестного использования в образовательных целях в соответствии с разделом 107 H.Р. 2223 [этот раздел]. Стороны соглашаются, что условия, определяющие степень допустимого копирования в образовательных целях, могут измениться в будущем; что определенные типы копирования, разрешенные в соответствии с этими руководящими принципами, могут быть запрещены в будущем; и наоборот, что в будущем другие типы копирования, не разрешенные в соответствии с этими правилами, могут быть разрешены в соответствии с пересмотренными правилами.
Более того, нижеследующее изложение руководящих принципов не предназначено для ограничения типов копирования, разрешенных в соответствии со стандартами добросовестного использования согласно судебному решению и которые указаны в Разделе 107 Закона о пересмотре авторских прав [этот раздел].Могут быть случаи, когда копирование, не подпадающее под изложенные ниже руководящие принципы, тем не менее может быть разрешено в соответствии с критериями добросовестного использования.
руководящие указанияI. Единичное копирование для учителей
Одна копия может быть сделана учителем или для него по его или ее индивидуальному запросу для его или ее научных исследований или использования в обучении или подготовке к ведению класса:
A. Глава из книги;
B. Статья из журнала или газеты;
С.Рассказ, краткое эссе или короткое стихотворение, независимо от того, из коллективного произведения;
D. Диаграмма, график, диаграмма, рисунок, карикатура или изображение из книги, журнала или газеты;
II. Несколько копий для использования в классе
Множественные копии (в любом случае не более одной копии на ученика в курсе) могут быть сделаны учителем или для преподавателя курса для использования в классе или обсуждения; при условии, что:
A. Копирование соответствует критериям краткости и спонтанности, как определено ниже; и,
г.Соответствует тесту на совокупный эффект, как определено ниже; и
C. Каждая копия включает уведомление об авторских правах.
Определения
Краткость
(i) Поэзия: (a) целое стихотворение, если оно меньше 250 слов и если напечатано не более чем на двух страницах, или (b) отрывок из более длинного стихотворения, не более чем 250 слов.
(ii) Проза: (а) либо полная статья, рассказ или эссе объемом менее 2500 слов, либо (б) отрывок из любого прозаического произведения объемом не более 1000 слов или 10% произведения, в зависимости от того, что меньше, но в любом случае минимум 500 слов.
[Каждый из числовых ограничений, указанных в пунктах «i» и «ii» выше, может быть расширен, чтобы позволить завершить незаконченную строку стихотворения или незаконченный абзац прозы.]
(iii) Иллюстрация: одна диаграмма, диаграмма, диаграмма, рисунок, карикатура или изображение на книгу или периодическое издание.
(iv) «Особые» произведения: некоторые произведения в поэзии, прозе или «поэтической прозе», которые часто сочетают язык с иллюстрациями и которые предназначены иногда для детей, а в других случаях для более широкой аудитории, не содержат 2500 слов. целостность.Параграф «ii» выше, несмотря на то, что такие «особые произведения» не могут быть воспроизведены полностью; однако отрывок, содержащий не более двух опубликованных страниц такого специального произведения и содержащий не более 10% слов, содержащихся в его тексте, может быть воспроизведен.
Спонтанность
(i) Копирование осуществляется по просьбе и вдохновению отдельного учителя, и
(ii) Вдохновение и решение использовать произведение, а также момент его использования для максимальной эффективности обучения настолько близки по времени, что было бы неразумно ожидать своевременного ответа на запрос о разрешении.
Совокупный эффект
(i) Копирование материала предназначено только для одного курса в школе, в которой сделаны копии.
(ii) Не более одного короткого стихотворения, статьи, рассказа, эссе или двух отрывков может быть скопировано от одного и того же автора, или более трех из одного коллективного произведения или периодического издания в течение одного семестра.
(iii) Не должно быть более девяти экземпляров такого многократного копирования для одного курса в течение одного семестра.
[Ограничения, указанные в пунктах «ii» и «iii» выше, не применяются к текущим периодическим новостным изданиям и газетам, а также к разделам текущих новостей других периодических изданий.]
III. Запреты на I и II выше
Невзирая на все вышеперечисленное, запрещается следующее:
(A) Копирование не должно использоваться для создания или замены антологий, компиляций или коллективных работ. Такая замена или замена может иметь место независимо от того, накапливаются или воспроизводятся и используются копии различных произведений или отрывков из них.
(B) Не допускается копирование произведений или произведений, предназначенных для использования в качестве «расходных материалов» в процессе обучения или преподавания.Сюда входят рабочие тетради, упражнения, стандартизированные тесты, тестовые буклеты, листы с ответами и другие расходные материалы.
(C) Копирование запрещено:
(а) заменитель покупки книг, оттисков издательства или периодических изданий;
(b) быть направленным вышестоящим органом;
(c) повторяется по отношению к одному и тому же заданию одним и тем же учителем из семестра.
(D) С учащегося не взимается никакой платы, кроме фактических затрат на фотокопирование.
Согласовано 19 марта 1976 г.
Специальный комитет по пересмотру Закона об авторском праве:
Автор: Шелдон Эллиот Штайнбах.
Авторско-издательская группа:
Лига авторов Америки:
Ассоциация американских издателей, Inc .:
Александр К. Хоффман.
Председатель Комитета по авторскому праву.
В совместном письме от 30 апреля 1976 г. представители Ассоциации музыкальных издателей США, Inc., National Music Publishers ’Association, Inc., Национальная ассоциация учителей музыки, Национальная конференция музыкальных педагогов, Национальная ассоциация музыкальных школ и Специальный комитет по пересмотру закона об авторском праве написали Председателю Кастенмайеру следующее:
Во время слушаний по H.R. 2223 в июне 1975 года вы и несколько членов вашего подкомитета предложили заинтересованным группам работать вместе над разработкой руководящих принципов, которые были бы полезны для разъяснения Раздела 107 законопроекта [этот раздел].
Представители музыкальных педагогов и музыкальных издателей отложили свои встречи до тех пор, пока не будут разработаны руководящие принципы в отношении книг и периодических изданий.Вскоре после того, как эта работа была завершена и эти руководящие принципы были переданы вашему подкомитету, представители нижеподписавшихся музыкальных организаций встретились вместе с представителями Специального комитета по пересмотру закона об авторском праве, чтобы разработать руководящие принципы, касающиеся музыки.
Нам очень приятно сообщить вам, что обсуждение разработанных руководящих принципов оказалось плодотворным. Поскольку частные учителя музыки являются важным фактором в музыкальном образовании, должное внимание было уделено проблемам этой группы.
Мы надеемся, что это будет полезно в отчете по законопроекту, чтобы прояснить добросовестное использование применительно к музыке.
Текст инструкции, прилагаемой к этому письму, выглядит следующим образом:
руководство по использованию музыки в образовательных целяхЦелью следующих руководящих принципов является установление минимальных, а не максимальных стандартов добросовестного использования в образовательных целях в соответствии с разделом 107 Закона № 2223 [этот раздел]. Стороны соглашаются, что условия, определяющие степень допустимого копирования в образовательных целях, могут измениться в будущем; что определенные типы копирования, разрешенные в соответствии с этими рекомендациями, могут быть недопустимыми в будущем, и, наоборот, что в будущем другие типы копирования, не разрешенные в соответствии с этими правилами, могут быть разрешены в соответствии с пересмотренными правилами.
Более того, нижеследующее изложение руководящих принципов не предназначено для ограничения типов копирования, разрешенных в соответствии со стандартами добросовестного использования согласно судебному решению и которые указаны в Разделе 107 Закона о пересмотре авторских прав [этот раздел]. Могут быть случаи, когда копирование, не подпадающее под изложенные ниже руководящие принципы, тем не менее может быть разрешено в соответствии с критериями добросовестного использования.
A. Допустимое использование
1. Экстренное копирование для замены купленных копий, которые по какой-либо причине недоступны для немедленного исполнения, при условии, что купленные копии будут заменены в надлежащее время.
2. (a) Для академических целей, отличных от исполнения, могут быть сделаны несколько копий отрывков произведений, при условии, что отрывки не составляют часть целого, которая составляла бы исполняемую единицу, такую как секция, движение или ария, но ни в коем случае не более 10% от всей работы. Тираж не может превышать одного экземпляра на ученика.
(b) Для академических целей, кроме перформанса, одна копия всего исполняемого элемента (раздела, движения, арии и т. Д.)) то есть (1) подтверждено правообладателем, что оно не издается или (2) недоступно, за исключением более крупной работы, может быть сделано учителем или для учителя исключительно с целью его или ее научного исследования или в рамках подготовки к учите класс.
3. Приобретенные печатные копии могут быть отредактированы или упрощены при условии, что основной характер произведения не будет искажен или текст, если таковой имеется, изменен или текст добавлен, если таковой не существует.
4. Единичная копия записей выступлений студентов может быть сделана для оценки или репетиций и может храниться у учебного заведения или отдельного преподавателя.
5. Одна копия звукозаписи (например, кассеты, диска или кассеты) музыки, защищенной авторским правом, может быть сделана из звукозаписей, принадлежащих образовательному учреждению или отдельному учителю с целью построения упражнений на слух или экзаменов, и может быть сохраняется у учебного заведения или индивидуального учителя. (Это относится только к авторским правам на саму музыку, а не к каким-либо авторским правам, которые могут существовать в звукозаписи.)
B. Запреты
1.Копирование для создания, замены или замены антологий, компиляций или коллективных произведений.
2. Копирование или копирование произведений, предназначенных для использования в процессе обучения или преподавания, таких как рабочие тетради, упражнения, стандартизированные тесты, листы для ответов и тому подобное.
3. Копирование в служебных целях, за исключением пункта A (1) выше.
4. Копирование с целью замены покупки музыки, за исключением пунктов A (1) и A (2) выше.
5.Копирование без включения уведомления об авторских правах, которое появляется на распечатанной копии.
Проблему записи аудиовизуальных произведений, защищенных авторским правом, включенных в радио- и телепередачи для некоммерческих учебных аудиторий, оказалось трудно решить. Комитет считает, что доктрина добросовестного использования имеет ограниченное применение в этой области, но похоже, что разработка подробных руководящих принципов потребует более тщательного изучения потребностей и проблем ряда различных затронутых интересов, чем это было возможно до сих пор. и о различных представленных правовых проблемах.Ничто в разделе 107 или где-либо еще в законопроекте не предназначено для изменения или предубеждения закона по данному вопросу. С другой стороны, Комитет понимает важность проблемы и настоятельно призывает представителей различных интересов, если возможно, под руководством Регистра авторских прав, продолжить свои обсуждения активно и в конструктивном духе. Если это будет полезно для решения, Комитет готов продолжить рассмотрение проблемы на следующем Конгрессе.
Комитет ценит и одобряет усилия и дух сотрудничества и разумный дух сторон, которые достигли согласованных руководящих принципов в отношении книг, периодических изданий и музыки. Представители Американской ассоциации университетских профессоров и Ассоциации американских юридических школ написали в Комитет письма, в которых резко критикуют руководящие принципы, особенно в отношении множественного копирования, как слишком ограничительные в отношении ситуаций в классе в университете и на уровне выпускников.Однако Комитет отмечает, что Специальная группа действительно включала представителей высшего образования, что заявленная «цель * * * руководящих принципов состоит в том, чтобы установить минимальные, а не максимальные стандарты добросовестного использования в образовательных целях» и что в соглашении признается, что «там могут быть случаи, когда копирование, не подпадающее под правила * * *, тем не менее может быть разрешено в соответствии с критериями добросовестного использования ».
Комитет считает, что данное руководство является разумной интерпретацией минимальных стандартов добросовестного использования.Учителя будут знать, что копирование в рамках руководящих принципов является добросовестным использованием. Таким образом, руководство служит цели обеспечения большей уверенности и защиты учителей. Комитет выражает надежду на то, что, если есть области, в которых могут быть уместны стандарты, отличные от этих руководящих принципов, стороны будут продолжать свои усилия по предоставлению дополнительных конкретных руководящих принципов в том же духе доброй воли и взаимных уступок, которыми было отмечено обсуждение этого вопроса. в последние месяцы.
Воспроизведение и использование в других целях. Концентрированное внимание, уделяемое положению о добросовестном использовании в контексте учебной деятельности, не должно заслонять его применение в других областях. Следует еще раз подчеркнуть, что одни и те же общие стандарты добросовестного использования применимы ко всем видам использования материалов, защищенных авторским правом, хотя относительный вес, который им следует придавать, будет отличаться от случая к случаю.
Доктрина добросовестного использования будет иметь отношение к использованию отрывков из произведений, охраняемых авторским правом, в образовательной вещательной деятельности, не освобожденной по разделу 110 (2) или 112, и не подпадающей под положения о лицензировании раздела 118.В этих случаях факторы, которые необходимо взвесить при применении критериев этого раздела, будут включать в себя оплату исполнителей, продюсеров, директоров и других лиц, ответственных за трансляцию, размер и характер аудитории, размер и количество взятых отрывков и в случае записей, сделанных для трансляции, количество воспроизведенных копий и степень их повторного использования или обмена. Доступность доктрины добросовестного использования для образовательных вещательных компаний была бы узко ограничена в случае кинофильмов и других аудиовизуальных произведений, но при соответствующих обстоятельствах она могла бы применяться к непоследовательному показу отдельного кадра или слайда или к исполнению короткометражного фильма. отрывок из фильма для критики или комментария.
Другой особый пример, иллюстрирующий применение доктрины добросовестного использования, относится к изготовлению копий или фонограмм произведений в специальных формах, необходимых для использования слепыми. Эти специальные формы, такие как копии с использованием шрифта Брайля и фонограммы устных чтений (говорящие книги), обычно не производятся издателями для коммерческого распространения. По большей части такие копии и фонограммы изготавливаются Отделом по делам слепых и инвалидов Библиотеки Конгресса с разрешения, полученного от владельцев авторских прав, и распространяются среди слепых через региональные библиотеки по всей стране.Кроме того, такие копии и фонограммы изготавливаются на месте отдельными волонтерами для использования слепыми людьми в их общинах, а Библиотека Конгресса проводит программу обучения таких добровольцев. В то время как изготовление нескольких копий или фонограмм произведения для общего распространения требует разрешения правообладателя, проблема решена в разделе 710 законопроекта, изготовление одной копии или фонограммы отдельным лицом в качестве бесплатной услуги для слепых. будет справедливо считаться добросовестным использованием согласно разделу 107.
Особую остроту стоит проблема сохранения для потомков оттисков фильмов, снятых до 1942 года. Помимо прискорбного факта, что во многих случаях единственная существующая копия фильма была преднамеренно уничтожена, оставшиеся находятся в непосредственной опасности. распада; они были напечатаны на пленке с нитратной основой, которая со временем неизбежно разлагается. Усилия Библиотеки Конгресса, Американского института кино и других организаций по спасению и сохранению этого незаменимого вклада в нашу культурную жизнь заслуживают одобрения, а изготовление дубликатов для целей архивного хранения, безусловно, относится к сфере « добросовестное использование.”
Если произведение, защищенное авторским правом, содержит несправедливую, неточную или уничижительную информацию о человеке или учреждении, это лицо или учреждение может копировать и воспроизводить такие части работы, которые необходимы для обеспечения понятных комментариев к заявлениям, сделанным в работе.
Комитет рассмотрел вопрос о публикации на слушаниях и в документах Конгресса материалов, защищенных авторским правом. Если объем опубликованной работы или отрывка и количество разрешенных копий являются разумными в данных обстоятельствах, а сама работа имеет прямое отношение к вопросу, вызываемому законным беспокойством, Комитет считает, что публикация будет представлять собой добросовестное использование.
Во время рассмотрения законопроекта о пересмотре на 94-м Конгрессе было предложено, чтобы независимые информационные бюллетени, в отличие от внутренних органов и рекламных или рекламных публикаций, рассматривались отдельно. Утверждается, что информационные бюллетени особенно уязвимы для массового фотокопирования и что большинство информационных бюллетеней имеют довольно скромные тиражи. Независимо от того, является ли копирование частей информационного бюллетеня актом нарушения или добросовестного использования, обязательно будет зависеть от фактов конкретного дела.Однако в качестве общего принципа кажется очевидным, что объем доктрины добросовестного использования должен быть значительно уже в случае информационных бюллетеней, чем в случае периодических изданий массового тиража или научных журналов. В таких случаях важным фактором является коммерческий характер пользователя: копирование коммерческим пользователем даже небольшой части информационного бюллетеня может иметь значительное влияние на коммерческий рынок работы.
Комитет изучил использование отрывков из произведений, охраняемых авторским правом, в художественных работах каллиграфов.Комитет считает, что воспроизведение отрывка из защищенной авторским правом работы каллиграфа в единственном экземпляре для одного клиента не представляет собой нарушения авторских прав. Аналогичным образом, однократное воспроизведение отрывков из работы, защищенной авторским правом, студентом-каллиграфом или учителем в учебной ситуации было бы справедливым использованием работы, защищенной авторским правом.
Реестр авторских прав рекомендовал, чтобы в отчете комитета описывалась взаимосвязь между этим разделом и положениями раздела 108, касающегося воспроизведения в библиотеках и архивах.Доктрина добросовестного использования применима к библиотечному фотокопированию, и ничто, содержащееся в разделе 108, «никоим образом не влияет на право добросовестного использования». Никакие положения раздела 108 не предназначены для лишения каких-либо прав, существующих в соответствии с доктриной добросовестного использования. Напротив, раздел 108 разрешает определенные методы фотокопирования, которые не могут считаться добросовестным использованием.
Критерии добросовестного использования обязательно изложены в общих чертах. При применении критериев добросовестного использования к конкретным методам фотокопирования в библиотеках целью этого законодательства является обеспечение надлежащего баланса между правами создателей и потребностями пользователей.
Поправки1992 — Pub. L. 102–492 добавлен в конце: «Тот факт, что произведение не опубликовано, сам по себе не препятствует установлению добросовестного использования, если такой вывод сделан с учетом всех вышеперечисленных факторов».
1990 — Pub. L. 101–650 заменил «раздел 106 и 106A» на «раздел 106» во вводных положениях.
.