Надписи учителю: любимому учителю с днём учителя эпиграфы и высказывания в двух словах: 11 тыс изображений найдено в Яндекс.Картинках

Надписи для гравировки

A die От сего дня
A solis ortu usque ad occasum От восхода солнца до заката
Ab hinc Отныне
Ab imo pectore С полной искренностью, от души
Ab ovo С начала до конца
Absque omni exceptione Без всякого сомнения
Ad finem saeculorum навечно (до скончания веков)
Ad futuram memoriam На долгую память
Ad infinitum До бесконечности, без конца
Ad manum Под рукой
Ad memorandum Для памяти
Ad multos annos На долгие годы
Ad usum proprium Для собственного употребления
Ad vitam aut culpam На всю жизнь или до первой вины
Aeterna historia Вечная история
Age quod agis Делай, что делаешь
Alea jasta est Жребий брошен; принято бесповоротное решение (Юлий Цезарь)
Alter ego Мой двойник, другой я
Amantes, amentes Влюбленные, безумные
Amicus certus in re incerta cernitur Верный друг познается в беде
Amor apasionado Пылкая любовь.
Amor non est medicabilis herbis Любовь травами не лечится
Amor omnia vincit Любовь победит все
Amor omnibus idem Любовь у всех едина
Amor tussisque non celantur Любовь и кашель не скроешь
Amor vincit omnia Любовь завоевывает все
Argumentum ad oculos Наглядное доказательство
Ars longa, Vite brevis искусство долговечно, а жизнь (человека) коротка
Audaces fortuna juvat Смелым судьба помогает (Вергилий)
Aut bene, aut nihil Или хорошо, или ничего
Beati possidentes Счастливы обладающие
Bene placito По доброй воле
Bene sit tibi! Желаю тебе удачи!
Benedicite! В добрый час!
Bona mente С добрыми намерениями
Bonum factum! На благо и счастье!
Bonа mente С добрыми намерениями
Caritas et pax
Уважение и мир
Citius, altius, fortius! Быстрее, выше, сильнее!
Con amore С любовью
Consensu omnium С общего согласия
Consortium omnis vitae Содружество всей жизни
Credo Верую
D. D. D. - Dat. Dicat. Dedicat. Дарует. Посвящает. Почитает. (Древняя дарственная надпись.)
De die in diem Изо дня в день
Dei gratia Божьей милостью, слава Богу
Detur digniori Да будет дано достойнейшему
Digitus dei est hic! Это перст божий!
Dixi Сказал; все сказано, добавить нечего
Dulce et decorum est pro patria mori Сладко и почетно умереть за отечество
Dum spiro, spero Пока дышу - надеюсь
Ego plus quam feci, facere non possum Больше, чем сделал, сделать не могу
Evviva Да здравствует!
Ex animo От души
Ex consensu По согласию
Ex dono В дар
Fac fideli sis fidelis Будь верен тому, кто верен
Fata viam invenient От судьбы не уйдешь
Fiat voluntas tua Да будет воля твоя
Finis coronat opus Конец - делу венец
Fortiter ac firmiter Сильно и крепко
Gens una sumus Мы - одно племя
Grata, rata et accepta Угодно, законно и приемлемо
Gratulari Возрадоваться (своему счастью)
Hoc erat in fatis Так было суждено судьбой
Hoc erat in votis Это было предметом моих желаний
Ibi victoria, ubi concordia Там победа, где согласие
In aeternum Навек, навсегда
In deposito На хранение
In saecula saeculorun Во веки веков
Jure По праву
Lex fati Закон судьбы
Liberum arbitrium Свобода выбора
Lux in tenebris Свет во мгле
Mane et nocte Утром и ночью
Meliora spero
Надеюсь на лучшее
Merito fortunae По счастливому случаю
More majorum По обычаю предков
Natura sic voluit Так пожелала природа
Ne varietur Изменению не подлежит
Nil nisi bene Ничего, кроме хорошего
Non dubitandum est Нет сомнения
Non multa, sed multum Не многое, но много
Non solus Не одинок
Nunc est bibendum! Теперь пируем!
Omnes et singulos Вместе и по отдельности
Omnia mea mecum porto Все свое ношу с собой
Omnia praeclara rara Все прекрасное редко
Omnia vincit amor et noc cedamus amori Любовь побеждает все и мы покоряемся любви
Omnium consensu С общего согласия
Optima fide С полным доверием
Orе uno Единогласно
Peccare licet nemini! Грешить никому не полагается!
Per aspera ad astra Через тернии к звездам!
Pia causa Благая причина
Pia desideria Благие пожелания, заветные мечты
Placeat diis Если будет угодно богам
Pro bono publico Ради общего блага
Pro memoria Для памяти, в память о чем-либо
Pro ut de lege Законным путем
Probatum est Одобрено
Proprio motu
По собственному желанию
Quid multis morer К чему рассказывать
Quilibet fortunae suae faber Каждый сам кузнец своего счастья
Quod erat demonstrandum Что и требовалось доказать
Rari quippe boni Хорошие люди редки
Salva venia Если будет позволено
Sancta sanctorum святая святых
Sapienti sat Для понимающего достаточно
Scientia est potential Знание есть сила
Scio me nihil scire Я знаю, что я ничего не знаю
Sed semel insanivimus omnes Однажды мы все бываем безумны
Semper fidelis Всегда верны
Semper idem Всегда тот же
Semper in animo meo Навсегда в моем сердце
Semper virens Вечная юность
Sensus veris Чувство весны
Si fata sinant Если бы угодно было судьбе
Sic erat in fatis Так было суждено
Sic fata voluerunt Так было угодно судьбе
Silentium! Молчание!
Sine dubio Вне сомнения
Sint ut sunt, aut nоn sint Пусть будет так, как есть, или пусть вовсе не будет
Sponte sua По собственному желанию, добровольно, по доброй воле
Sponte sua, sine lege По собственному почину
Sua sponte По собственной воле
Sub specie aeternitatis С точки зрения вечности
Sursum corda! Выше голову!
Suum cuique Каждому свое
Tale quale Такой, каков есть
Tantum cognoscitur, quantum diligitur Познаем настолько, насколько любим
Tempus fugit, aeternitas manet Время течет, вечность неизменна
Tertium nоn datur Третьего не дано
Ubi concordia - ibi victoria Где согласие - там победа
Ubi tu Ibi ego Где ты, там и я
Ubi vita, ibi poesis Где жизнь, там и поэзия
Vale et me ama Будь здоров и люби меня
Vestra salus - nostra salus Ваше благо - наше благо
Vires unitae agunt Силы действуют совместно
Vita sine libertate, nil meaning Жизнь без свободы, не имеет смысла
Vive valeque Живи и будь здоров
Vivere est cogitare Жить-значит мыслить!
Volente deo С Божьей помощью
Coniuncte in perpetuum Вместе навсегда
Aeterna historia amoriа Вечная история любви
Animae dimidium meae Половина души моей
Fortes fortuna adiuvat Храбрым судьба помогает
   
   
   

Оригинальные и классические надписи на памятники

Надписи на памятники начали наноситься человеком еще в 16 веке. В 18-19 веке эпитафии считались уже неотъемлемой частью надгробий аристократов. Так как это время является рассветом великой литературы, то и письмена на могилах были изысканными: изящная гравировка и разнообразные стихи до сих пор сохранились на старинных кладбищах. В компании "Данила-Мастер" возможно нанесение эпитафий непосредственно на полированную поверхность гранитного монумента. Вы можете предложить свой вариант надписи или выбрать из представленного каталога.


Какие бывают надписи?

На памятнике принято гравировать не только портрет усопшего, даты его жизни и ФИО. С помощью надписи мемориал приобретает индивидуальность и оригинальный внешний вид.

Эпитафии давно перестали быть прерогативой богатых людей, и каждый человек может уже при жизни завещать, какие слова изобразить на его надгробии.

Но чаще всего выбор прощальной надписи ложится на плечи близких. Именно им предстоит подобрать слова, чтобы в последний раз сказать о своих чувствах.

 

В основном надгробные надписи делятся в зависимости от родственных связей с покойным, пола умершего, возраста и вида самой эпитафии — цитата, двустишие, четверостишие и другие. Также популярностью пользуются религиозные надписи — цитаты из Писаний или слова молитв.

 

ФИЛОСОФСКИЕ ЭПИТАФИИ:

Жизнь и есть самое прекрасное в жизни.

Смерть - это вечная жизнь.

Жизнь - бесконечность, смерть - всего лишь миг.

НАДПИСИ НА ПАМЯТНИК РОДИТЕЛЯМ:

Вы так много для нас сделали…

Память о вас будет вечно греть наши души.

Спасибо за вашу любовь!

 

В ПАМЯТЬ О МАТЕРИ:

Память о самом дорогом человеке вечно жива в наших сердцах.

Она любила всех.

Наша любовь не смогла тебя спасти…

 

УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ:

Из жизни ты ушел мгновенно, а боль осталась навсегда.

Ты навсегда в памяти близких.

Нет больше горя, чем горечь от утраты

Мы вечно память твою чтим, мы помним, любим и скорбим.

Отзывы о наших работах



+7 (846) 233-42-20
Позвоните нам
или оставьте свой номер телефона,
Мы готовы позвонить Вам прямо сейчас, помочь выбрать, ответить на все вопросы


Подобрать оформление памятника под Ваши пожелания, а также выбрать надгробные надписи и гармонично расположить их на стеле Вам поможет компания "Данила-Мастер".

Мы занимаемся изготовлением памятников из карельского гранита и предлагаем различные варианты оформления. Наш консультант поможет Вам выбрать надписи на памятник, подобрать шрифт, и предоставит бесплатный макет оформления. Для консультации позвоните по бесплатному номеру горячей линии или посетите офис.


 

Кроме того, мы подготовили цикл статей, из которых Вы узнаете, чем мраморный памятник отличается от гранитного, почему лучше отказаться от заказа надгробия из искусственного камня, а также всевозможные нюансы по оформлению монументов.

 

учителя стерли неудобную надпись выпускников возле гимназии в Зауралье

Вот такую надпись сделали выпускники гимназии №31 в Кургане. Фото: vk.com/kurgan

Курганская гимназия №31 прославилась в Интернете. Есть такая традиция у выпускников: оставлять памятную надпись на асфальте возле школы. Делается это краской, чтобы на года. Но надписи выпускников 2019 года не суждено было продержаться и до утра.

— Выпускники по старым традициям решили оставить память о себе и нарисовать у школы краской свои мысли. Но все предложенные детьми варианты были отвергнуты учителями, хотя в них ничего такого не было.

Выпускников попросили оставить банальную надпись, как у всех. Тогда ученики оставили ее, а вечером, когда учителя ушли, дописали свое задуманное.

На утро все написанное учениками было закрашено краской. Настолько тщательно, что теперь о надписи под ней можно только догадываться, — рассказали зауральцы в группе «Типичный Курган» в ВК.

К утру надпись закрасили. Фото: vk.com/kurgan

К традиционному «Спасибо, школа» ребята приписали «Худший выпуск лучших людей».

Школа, в общем-то, обычная. Кто-то из выпускников ею недоволен, кто-то вспоминает с теплотой. Реакция на поступок выпускников у пользователей соцсети тоже была разная.

— Правильно сделали. Нечего фигню писать, — высказалась подписчица группы Алина Теплова

— Самое интересное, что про худший выпуск детям внушили учителя. Именно поэтому и появилась данная надпись, — рассказала Мария Симахина.

Кто-то считает, что воспитанные люди такое бы не сделали. Другие говорят: «Молодцы, что написали правду, а не «доброе, светлое», только потому что так надо».

А учителя могли бы поступить мудрее: закрасить не всю надпись, а только слово «худшие», показав, что на самом деле такими ребят не считают.

К ЧИТАТЕЛЯМ

Вы стали свидетелем интересного события?

Сообщите об этом нашим журналистам:

Автоответчик: 700-09-67 (добавочный 11-00)

Почта: [email protected] ru

SMS: 8-902-616-06-06

Тел.: (351)265-80-66.

Надпись на похоронном венке любимому учителю. Надписи на траурных лентах

Траурные венки присутствуют на всех похоронах без исключения. Они являются последней данью любви и уважения к усопшему, свидетельствуют о скорби и искреннем горевании.

Каждый обязательно сопровождается ленточкой, на которой написаны слова глубокого сожаления, а также указано, от кого он. Траурная лента крепится к венку при покупке. Заказчик просит продавца-консультанта сделать соответствующую надпись, после чего сотрудник бюро прикрепляет ленту к венку. Если венок искусственный, лента крепится с помощью степлера и скоб или просто завязывается на венок. Если лента из ткани, ее часто завязывают так, чтобы по центру образовался бант, а по краям располагается надпись. Поэтому, нанося буквы, специалист оставляет свободной приблизительно четверть длины ленты, чтобы ею можно было перевязать венок, при этом, не прервав надпись и не исказив ее.

Надписи на лентах могут быть самыми разнообразными, начиная от простого «Дорогому отцу от любящих детей» и заканчивая «Маленькому ангелу, вернувшемуся на небо». Обычно в похоронных агентствах предоставляют каталоги с примерами надписей, поскольку не всегда убитый горем клиент может адекватно озвучить пожелание. Существуют надписи с указание имени и фамилии умершего и подносящего венок или названия организации. Например, «Сватовой И.А. от скорбящих кумовей Павленко». Надписи также могут быть нейтральными. Например, «Любим, помним, скорбим» и подпись «От коллег, завода, фирмы такой-то».

Траурные ленты на дорогих венках обычно изготавливают из шелковой ткани черного, бордового, белого, серебристого или красного цветов. Некоторые фирмы предлагают до 20 цветовых оттенков.

Кроме шелковых, используются также муаровые ленты, ленты из полиэфира и атласа. Если хоронят политических деятелей, возможно изготовление лент цветов национального флага. Если это значимый в городе человек, помимо надписи на ленту могут нанести, например, герб города. Надпись на них наносится с помощью компьютера и плоттера. Золотые буквы вырезаются и приклеиваются. Раньше, когда компьютерные технологии не были настолько развиты и доступны, скорбные слова на лентах писал художник.

Отдельно следует сказать о лентах из плотной бумаги. Они очень прочные, надпись на них чаще всего наносится маркером. Такие ленты очень востребованы у людей с ограниченными финансовыми возможностями, ведь их отличительное качество – низкая цена. Тем не менее, это тоже способ выразить соболезнование по поводу смерти близкого или знакомого. Такие ленты недолговечны, надпись постепенно смывается дождем, а бумага портится от мороза и резкого перепада температуры.

Заказывая , следует обратить внимание на то, чтобы она комбинировалась с основным ансамблем. Так, если основной цветовой акцент венка красный (розы или гвоздики), то и ленту следует подобрать такого же цвета. При похоронах молодых людей, детей, незамужних девушек вполне уместны ленты белого цвета с золотыми надписями.

Какую бы ленту к венку Вы не заказали, главное – это не стоимость, а тот посыл, который Вы вкладываете. Слова искренней скорби и неподдельная тоска – вот показатель истинного отношения к усопшему.

Предлагаем красивые траурные ленты для похорон с быстрой доставкой. Ритуальными лентами оформляются венки из живых и искусственных цветов, ритуальные букеты. Подпись на ленте может быть любая: стандартная или по указанию заказчика.

Заказывайте оформление ритуального венка или букета цветов у профессионального флориста ритуального бюро ВЕК, тогда ваш венок или букет будет состоять только из свежих цветов и сохранит свой вид более 10 дней.

Фото ритуальных лент от бюро ВЕК

Как подписать ленту на похороны

Траурная лента является многолетней ритуальной традицией, которая предназначена для выражения боли и скорби об уходе усопшего. Это непременный атрибут похорон, при помощи которого скорбящий человек выражает уважение к умершему. Именно поэтому очень важно сделать правильную надпись на траурной ленте.

Траурная лента – это обязательный атрибут похоронной церемонии, благодаря которому выражается грусть и скорбь о человеке, покинувшем этот мир. Они предназначаются для крепления на корзинах с цветами или венках. При помощи данных аксессуаров люди, пришедшие на прощание с усопшим, имеют возможность в последний раз высказать ему свое уважение и признание.

Цвет траурной ленты также несет в себе определенный смысл:

  • черный – считается универсальным и подходит для любого случая;
  • цвет государственного флага (синий и жёлтый) – используется при погребении военнослужащих и военных пенсионеров;
  • алый – применяется при похоронах общественных деятелей, политиков, известных личностей;
  • белоснежный – дети, молодые девушки, особы, имеющие духовный сан;
  • другие цвета – при желании под цвет цветов в корзине.

Траурные ленты изготавливаются из материалов, устойчивых к различным, неблагоприятным погодным условиям. Наиболее распространенным является сатин.

Способы нанесения надписи на ритуальную ленту

Традиционно считается, что надпись, нанесенная на ритуальную ленту, должна быть короткой, лаконичной, но нести глубокую смысловую нагрузку.

Основные правила нанесения текста на похоронный аксессуар:

  1. Надпись отражает всю скорбь и боль утраты по усопшему.
  2. Для нанесения текста применяется краска золотого цвета, которая отличается устойчивостью и долговечностью.
  3. В левой части ленты пишется «кому», а в правой – «от кого», между ними напутственные слова.
  4. Максимальное количество слов на ленте не должно превышать 10.
  5. Не стоит бояться выразить свои искренние чувства, ведь они идут от души и предназначаются исключительно покойному.

Ранее текст наносился на атрибуты вручную, кисточкой с красками. Но это была очень кропотливая работа, которая требовала слишком много сил и времени. Сегодня для этой цели используется плоттер, при помощи которого вырезанные и приклеенные к ткани буквы не теряют своей яркости и по прошествии более 40 дней.

Требования к тексту на ленте

Тексты, нанесенные на траурные ленты, могут быть как уникальными, так и стандартными. Такие вопросы решаются в индивидуальном порядке. Некоторые люди предпочитают нанести строку из стиха, любимого покойным. Другие останавливают свой выбор на стандартных фразах, но с не менее глубоким смыслом. При выборе текста для ритуальных атрибутов можно отталкиваться от следующих слов:

  • помним;
  • не забудем;
  • любим;
  • скорбим;
  • светлой памяти.

Также в обязательном порядке указывается, от кого предназначается траурный аксессуар – от родственников, коллег или друзей.

Часть ленты, используемая для размещения конкретного текста, определяется в зависимости от размеров и формы венка. Чаще всего надпись наносят по центру ткани, а концы оставляют пустыми. Но в таком случае в центральной части ленты должны отсутствовать цветочные бутоны.

Как сформулировать надпись на ленте

Формулировка надписи на ритуальной ленте зависит от того, кому она предназначена и от кого. Вот несколько примеров текстов, составленных для траурных лент от коллег:

  • Михайлову Ивану Петровичу от Саратовского филиала компании СТОК;
  • с глубоким уважением от магазина «Дарина»;
  • уважаемому учителю и наставнику от учеников 11-Б 2002 года выпуска;
  • Игорь Григорьевич, Вы навсегда в наших сердцах. Администрация ВРКП «Родник»;
  • с чувством глубокой скорби, коллектив поликлиники №11.

Примеры надписей на ленте для мужа или жены

  • Дорогому супругу от жены.
  • Любимому мужу от семьи.
  • Самому дорогому человеку от жены и детей.
  • Любимой супруге. Ты всегда в моем сердце.
  • Дорогой жене от мужа.
  • Спи спокойно, любимая жена.
  • Дорогому и любимому мужу. Память о тебе всегда жива.

Примеры надписей на ленте для дедушки или бабушки

  • дорогой бабушке от внуков. Покойся с миром;
  • дорогому дедушке от внуков;
  • дорогому дедушке. Пусть земля будет пухом. От внуков.
  • любимой бабушке от семьи;
  • дорогой дедушка, вечная память тебе;
  • любимой бабушке, с огромной благодарностью от внучки;
  • бабушке, с любовью и скорбью от внуков.

Надписи на ленте другим членам семьи

  • С благодарностью за все добро. Зять.
  • Любимой сестре. Опустела без тебя земля…
  • Дорогому брату. Спасибо, что ты всегда был рядом.
  • Любимой племяннице от скорбящей тети.
  • Дорогому крестнику от крестной. Память о тебе всегда со мной.
  • Любимой теще от зятя. Память о Вас не померкнет в веках.
  • Любимой доченьке Олечке. Все хорошее, что было в нашей жизни, связано только с тобой…

Нестандартные надписи

Надписи на ритуальных венках могут быть и достаточно нестандартными. Вот несколько примеров оригинальных формулировок:

  • Как много нашего ушло с тобой, как много твоего осталось с нами…
  • Ты жизнь покинул во мгновенье ока, а боль осталась навсегда;
  • Вы ушли из жизни слишком рано, нашу боль не выразят слова;
  • С горечью и скорбью провожаем Вас;
  • С огромной благодарностью за понимание и яркий пример жизни;
  • Ты ушел, оставив боль и тоску в сердце;
  • Твой светлый образ навсегда со мной.

Ритуальный венок принято сопровождать напутственными словами. Обычно их пишут на траурной ленте золотой или серебряной краской. Это могут быть пожелания усопшему всех благ в мире ином или выражения соболезнований домочадцам. Надписи на венках выказывают отношение скорбящих к происходящему печальному событию.

Траурная лента

Траурная лента изготавливается из следующих материалов: шёлка, сатина, атласа. Дополнительно ткань пропитывают специальными растворами, повышающими её износостойкость. Так похоронный аксессуар сможет сохранять внешний вид достаточно долгое время.

Какой цвет траурной ленты выбрать?

Символика цвета такова:

  • Чёрный – универсальный для любого случая, конфессии, социальной принадлежности усопшего.
  • Белый – больше подходит для незамужних дев или несовершеннолетних детей. Также используется на церемониях захоронения священников.
  • Красный, часто тёмно-бордовый – можно увидеть на похоронах видных деятелей, почётных граждан, политиков, людей искусства.
  • Триколор – сочетание красного, синего и белого отмечает заслуги почившего перед Родиной. Как правило, такую ленту используют при погребении военнослужащих, ветеранов ВОВ и приравненных к ним лиц.
  • Зелёный – традиционный цвет траура у мусульман.

Надписи на траурных лентах

Ранее надписи на траурных лентах наносились вручную человеком с каллиграфическим почерком. Трудоёмкое занятие отнимало много времени. Вдобавок необходимо было внимательно следить за процессом написания. Ведь ошибка в одной букве сводила на нет все предыдущие усилия. Современные технологии значительно упростили данный процесс. Плоттер наносит на ткань буквы и изображения за считанные минуты.

Заказывая траурный венок, люди надолго задумываются, какими словами на ритуальной ленте его сопроводить. Прислушайтесь к своему сердцу. Оно вам подскажет, какая фраза будет уместнее всего. Не забывайте, что в таких делах не существует каких-либо канонов. Есть лишь ваши чувства и советы по оформлению:

Краткость . Лента имеет небольшую длину и все слова на ней могут не уместиться.

  • адресата;
  • напутственные слова;
  • упоминание от кого.

Зачастую используют форму из 2-х перечисленных частей.

Искренность . Сделайте выбор в пользу реальных ощущений.

Примеры надписей на венках

Мастерская похоронного дома Ритуал.ру представляет широкий ассортимент траурных лент с различными надписями. Помимо традиционных текстов вы встретите цитаты из Священного Писания, поэтических произведений. Также изготавливаем похоронные аксессуары на заказ. Посмотрите на примеры надписей на венках – возможно они натолкнут вас на конечную идею.

От членов семьи:

Дорогая мама. Пусть тебе будет хорошо. От скорбящих сына и мужа.

Свёкру. Вы заменили мне отца.

Милому Ванюше. Крёстная мама

Отдыхай, наша труженица. Любимой тёще

Ты в памяти нашей навеки. Дети и внуки

Отцу. Ты был всегда опорой семьи. Скорбим

Без тебя мне пусто на земле. От любящей жены

Мы вспоминаем те дни, что ты была рядом, милая бабушка

Маленькому ангелочку от родителей

Мужу и папе. Ты ушёл – и опустел весь дом.

От сотрудников:

Чтим память. Скорбим. Коллеги

Мы следуем твоему пути. От коллектива

Мастеру цеха. Нам не хватает твоих советов

Милая Аглая Васильевна, вашу отзывчивость будем помнить всегда

Мастеру. От благодарных учеников

Умелым рукам приносим своё почтение. Бригада №33

Отдохни от трудовых будней. Сотрудники

Ценим вклад в развитие. Дирекция

Работники СМУ№5. Упокой Господь твою душу

Наши успехи – твоя заслуга. Начальнику отдела снабжения

Военнослужащим и полицейским:

Батяня, комбат…

Вам, отдавшим свою жизнь за нас.

Защитникам Отчизны от благодарных потомков

Отдавшим последний свой долг. Вечная память

Тебе не хватило мгновения. От сапёрной бригады

И в мирное время погибают от пуль…

Сергею Петровичу. Скорбим. Сослуживцы

В отряде небесных асов пополнение. Авиабригада г. Южного

Храбрые духом уходят первыми. Коллеги

За доблестную службу России. Покойся с миром

Нестандартные:

Блажен, кто умер, веря в Бога!

Святая Душа взмыла к Господу, оставив заботы и дела

Мы встретимся с тобой в Воскресный день

Ещё одной Душе открылось Небо

Вернуть бы маму на мгновенье – и попросить за всё прощенье…

Эта кроха ещё мала и была беспомощна в мире, а теперь её смерть унесла и Иринка в сырой могиле.

Не знала я, что можно так любить

Ты быстро ушёл, по-английски… Не простившись…

Земля тебе пухом, а душе – обретение покоя

К нам в дом пришла беда – от нас ушла ты навсегда…

Заказать надпись на венок на похороны

Похоронная служба Ритуал. ру переживает вместе с вами горькую утрату. Мы готовы оказать необходимую поддержку, решить технические вопросы связанные с печальной церемонией, доставить ритуальные венки и цветочные корзины к месту погребения. У нас вы всегда можете заказать подобающую надпись на траурной ленте или иные ритуальные услуги.

Когда сталкиваешься со смертью близких испытываешь на себе не только шквал переживаний и эмоций, но сталкиваешься с многочисленными трудностями в организации похорон. Важно правильно проводить человека в последний путь, чтобы почтить память о нем.

Надпись на похоронной ленте для венка должна быть короткой, но в тоже время отразить всю боль утраты и нести в себе дань уважения умершему. Значение имеет все, начиная от надписи на ленте и завершая ее цветовым оттенком. Начнем с того, что ленту можно приобрести в стандартном оформлении или заказать свою. Под заказ ее обычно делают из шелка размером 15 на 200 см. Края выполняются в стиле "зигзаг".

  • Красный используется на похоронах политиков или людей, чья деятельность связана с культурой и искусством;
  • Белый - при похоронах юных девушек, детей и духовных лиц;
  • Черный является классическим;
  • Цвет государственного флага (сине-жёлтый) – на похороны военнослужащих, как действующих, так и прибывающих в запасе.
  • Важно написать короткий, но при этом лаконичный текст, отражающий ваши чувства. На ленте будет сложно передать все чувства, так как длинна текста сильно ограничена ее размером. Тем более, что не принято писать на ее концах;
  • Стандартно используется золотой цвет краски. Он показывает отличную долговечность, не смывается при дождливой погоде и долгое время не портится под воздействием солнечных лучей. Буквы вырезаются плоттером, после чего их наклеивают на ленту;
  • В левой части пишется "кому", а в правой - "от кого". К этому можно добавить несколько слов, выражающих сочувствие, прощание или любовь. В общей сложности можно указать до 10 слов без предлогов;
  • Траурная лента фиксируется на венке в виде галстука или бабочки.

Способы нанесения текста

Раньше надписи наносились на ленту при помощи кисти и красок, но технология была несовершенной, из-за чего они быстро смывались под воздействием внешних факторов. Сейчас используют плоттер, что является более надежным решением. Вырезанные и наклеенные на ленту буквы долго сохраняют свою аккуратность, а информацию легко прочитать даже спустя 40 дней. Задумываясь над содержанием текста можно отталкиваться от стандартных фраз:

  • Помним;
  • Любим;
  • Скорбим.

Можно придумать и свой текст, что позволит выразить свои чувства к умершему родственнику или близкому человеку. На ленте обязательно пишется от кого венок:

  • От девушки/жены;
  • От друга;
  • От коллег и т.д.

Место размещения надписи целиком зависит от формы венка. Если ленту требуется разместить по центру, то там не фиксируют цветы. Концы ленты обычно оставляют пустыми. Если на них и предусматривается надпись, то ее лучше сделать посередине, а сбоку оставить отступ.

Критерии выбора ленты и написания текста на ней

Обычно при написании текста используют черный, белый и золотой оттенок. Такие цвета пользуются популярностью неспроста - они не портятся под воздействием внешних факторов и остаются читаемыми через длительное время. Креплений обычно от одного до двух.

Надписи, которые используют для подписания ленты мужу:

  • Дорогому мужу;
  • От жены и детей дорогому человеку;
  • Дорогому мужу от жены;
  • Дорогому папе и мужу;

Для жены можно использовать похожие варианты.

Надписи, которые используют для подписания ленты жене:

  • Дорогой жене;
  • От мужа и детей любимому человеку;
  • Дорогому жене от мужа;
  • Дорогой маме и жене;

Надписи, подходящие для похорон дедушки или бабушки

В целом надписи очень похожи между собой, меняется лишь единственное слово:

  • Дорогому дедушке (бабушке).
  • Дорогому дедушке от внуков (бабушке).
  • Дорогому прадедушке (прабабушке).

Надписи, предназначенные для других членов семьи

Вариантов очень много, но чаще всего используют следующие:

  • Дорогой сестре
  • Дорогому брату
  • Дорогому сыну
  • Дорогой дочери
  • Любимому внуку
  • Любимой внучке
  • Дорогой тете
  • Дорогому дяде
  • Дорогому племяннику
  • Дорогой племяннице
  • Дорогой снохе
  • Дорогому зятю
  • Дорогой теще
  • Дорогому тестю
  • Дорогой свекрови
  • Дорогому свекру
  • Дорогой крестной
  • Дорогому крестному
  • Дорогой крестнице
  • Дорогому крестнику
  • От скорбящих сватов.

Надписи на траурной ленте от сослуживцев

Сослуживцы принимают участие в процессе похорон умершего. Они должны преподнести усопшему венок с прикрепленной к нему траурной лентой. Текст, размещенный на ней, выражает скорбь, но должен быть не слишком эмоциональным. Чаще всего используются такие варианты:

  • Дорогому учителю от учеников
  • От скорбящих одноклассников
  • От коллег по службе
  • Скорбим и помним
  • Вечная память
  • Мир праху твоему
  • С горечью и скорбью провожаем тебя
  • От близких друзей
  • От друзей и товарищей
  • Помним, скорбим – от друзей
  • Помним, скорбим – от соседей
  • От коллег по работе
  • От коллектива предприятия
  • От коллектива сотрудников
  • С глубокой скорбью от коллектива
  • От администрации города
  • Защитнику Родины
  • Павшим воинам.

Можно просто выразить свою скорбь по отношению к умершему человеку:

  • Помним, скорбим
  • Помним, любим, скорбим
  • Вечная память
  • Светлая память
  • С любовью и скорбью.

Все, что нужно знать о составление текста для траурной ленты. Здесь мы отвечаем на Ваши вопросы.

Траурные ленты.

Тексты на траурных лентах.

Зачем нужна траурная лента ?

Траурные ленты приносят особый смысл во время последнего прощания с близким человеком. Это возможность что-то сказать, что было не сказано, выразить те чувства, которые, быть может, были не показаны или не услышаны.

Как изготавливается траурная лента ? Сколько это займет времени?

Материал для ритуальных лент прочен, чаще всего для их изготовления используется сатин. Он сохраняет хороший внешний вид независимо от погодных условий достаточно продолжительное время, лента не размокает от осадков. Изготовление траурной ленты занимает не более 5 - 7 минут. Таким образом, любой ваш текст может быть положен на ленту в вашем присутствии, не нужно заказывать заранее или ждать день, пока ее изготовят. Это очень удобно.

Пара слов о символике цвета, которую учитывают при выборе траурной ленты .

Черная траурная лента - вечный символом траура и скорби. Красная, а так же бордовая обозначают боль и трагедию. Белая траурная лента - символизирует невинность и духовную чистоту человека. На похоронах действующих или бывших военных часто используют ленты с российским триколором.

Что можно написать на траурной ленте ?

Когда нам задают такой вопрос, мы отвечаем "Все. Все, что вы хотите сказать." Это действительно так. Нет никаких правил, пишите то, что у Вас на сердце. К нам приходят с просьбой написать на ленте строки из стихов, песен, фразы, которые имеют смысл только для близких людей. Конечно, когда человек сомневается, мы приводим некоторые советы. Текст траурной ленты можно условно разделить на две части. На левой стороне ленты пишут «кому», на правой - «от кого», которые дополняются любыми словами сочувствия.

Тебя нет с нами, но навеки В сердцах ты наших не умрешь.

Тише деревья,вы не шумите,милый наш спит вы его не будите.

Спи спокойно, родная наша. От семьи.

Дорогому Косте от тех, кто любит и помнит

Спасибо за понимание и яркий пример жизни. Дети и внуки.

Милому, родному, бесконечно любимому мужу

Неизлечима боль разлуки. Разлуки той, что навсегда.

Тебе вечный сон, а нам вечная тоска.

Как много нашего ушло с тобой. Как много твоего осталось с нами.

Живым тебя представить так легко.Что в смерть твою поверить невозможно.

Из жизни ты ушел мгновенно, а боль осталась навсегда.

На всю оставшуюся жизнь нам хватит горя и печали, О том, кого любили мы и так внезапно потеряли.

Ты всех любил и песни пел. В семье надежда и опора. Мир почернел. Свет потускнел и безутешно наше горе.

Тому, кто дорог был при жизни, От тех, кто любит и скорбит.

В сердцах и памяти всегда ты с нами. Спасибо за вместе прожитые годы.

Опустела без тебя земля...Люблю.

Тепло души твоей осталось вместе с нами.

Спи с миром и Моли Бога о нас.

С любимыми не расстаются, Лишь рядом быть перестают.

Вернуть нельзя, Забыть невозможно.

Уважаемому, любимому тестю от зятьев. Спасибо за стойкость, за честь, за светлое будущее, за жизнь в пример всем нам.

Дорогому мужу, папе, дедушке. Спасибо за все. Помним. Любим.

От всех кто знал. Светлая память.

** На фотографии изделие В384 наименование "Багратион" см. http://www.venki-spb.ru/venok/380

"Теперь проще ставить штамп радикала". Как убийство школьного учителя во Франции отразится на чеченской диаспоре

Во Франции проходят акции протеста, вызванные убийством школьного учителя Сэмюэля Пати. На него напали из-за того, что во время урока он показал детям карикатуры на пророка Мухаммеда, опубликованные в своё время в сатирическом журнале Charlie Hebdo. Сайт Кавказ.Реалии подробно рассказывал об этом убийстве. Чеченские общественные деятели в Европе осудили преступление, в котором обвиняют их 18-летнего земляка, выросшего во Франции. Вслед за митингом в Париже, на который вышли несколько тысяч человек, в Ницце прошла акция, организованная местной чеченской диаспорой. Корреспондент сайта Кавказ.Реалии поговорила с проживающими в Европе чеченцами и выяснила, отразится ли произошедшее на всей диаспоре.

Одним из организаторов народного схода в Ницце выступила Хеда Индербаева. Она рассказала редакции Кавказ.Реалии, как местные чеченцы отреагировали на преступление, потрясшее Францию: "Я разговаривала с дядей Абдуллаха Анзорова (подозреваемый в убийстве учителя. – Прим. ред.). Он в совершенном шоке. Он страдает, что поступок его племянника подставил всю общину, и сокрушается, что семья не смогла проконтролировать мальчика. Но ведь каждый шаг отследить невозможно".

Индербаева не считает себя гражданской активисткой, однако к ней часто обращаются земляки, потому что она хорошо знает французский язык и общается с местной прессой. С её помощью собравшиеся на площади в Ницце поговорили с журналистами и заявили, что их тоже потрясло убийство и что они искренне любят Францию и благодарны за возможность жить в этой стране.

Учитель вел урок свободы слова. Он родился в государстве, где тебя не обезглавливают за высказывание

Индербаева отмечает, что, с точки зрения закона, беженцы из Чечни находятся во Франции в уязвимом положении.

"Надо учитывать особенности и менталитет народа, среди которого живешь. Чеченцы неплохо с этим справляются. А те, кто сильно недоволен местными реалиями, уезжают. Основная же масса отлично интегрируется, дружат с французами. Французы безгранично добрый народ. Когда политики позволяют себе античеченские выпады, именно французы встают на нашу защиту", – рассказывает Индербаева.

По ее мнению, теперь – после убийства школьного учителя – миграционная служба будет пристальнее рассматривать чеченские кейсы: "Многое в миграционных вопросах зависит от Евросоюза в целом. Но местные чиновники будут относиться, думаю, более сурово к чеченцам. Сделал что-то неположенное или заподозрили радикализацию – поставят "стоп" на дело. Будут дотошно проверять всех, кто будет здесь просить убежища".

"Если ты опасен, тебя удаляют"

Несмотря на солидарность живущих во Франции чеченцев в их отношении к убийству, некоторые высказывания местных общественных деятелей вызвали недовольство в социальных сетях. Так, например, Муса Ломаев записал видеообращение к соотечественникам, в котором указал на недопустимость самосуда над учителем Сэмюэлем Пати, а радикализм назвал губительным для чеченской диаспоры. Однако в ответ Ломаев подвергся резкой критике.

"За это многие чеченцы – пользователи Интернета вычеркнули меня из числа мусульман. Прячась за никами, многие поддерживают это убийство. Не вникая в подробности, они делают вывод, что Абдуллах Анзоров наказал человека, который оскорбил пророка. В комментариях под моим видео почти все проклинали меня. Да, я не сказал в своем видео, что учитель поступил плохо, что показывать карикатуры на пророка – плохо. Но я считаю, что учитель руководствовался законом своей страны, он вел урок свободы слова. Он родился в демократическом государстве, где тебя не обезглавливают за высказывание. Тем более что парень, убивший преподавателя, вырос во Франции. Меня поражает, что мои соплеменники объявили этого парня героем и сравнили с Юсупом Темирхановым (чеченец, обвинявшийся в убийстве российского полковника Юрия Буданова, который в 2000 году похитил, изнасиловал и убил 18-летнюю чеченскую девушку. – Прим. ред.). Но Юсуп Темирханов смог объединить чеченцев и ингушей, а этот убийца школьного учителя объединил французов против чеченцев", – заявил Ломаев.

Даже те чеченцы, которых не депортируют, столкнутся с неприятием, а новых беженцев будут принимать реже

Он также рассказал, что теперь даже тем чеченцам, которые не являются приверженцами радикального ислама, грозит высылка в Россию: "Тот парень (Абдуллах Анзоров) должен был руководствоваться не мотивами мести, а тем, какие последствия будут у его действий. Думаю, его кто-то зомбировал, какой-то радикал. Неясно, настоящий или липовый. Я читал, что после убийства, парень отправил отчет в директ инстаграма – возможно, именно тем, кто лил ему в уши радикальную ересь. Думаю, в ближайшее время чеченскую диаспору будут преследовать на территории Франции. Если встает вопрос национальной безопасности, европейской стране плевать, какие у тебя проблемы дома. Если ты опасен, тебя удаляют".

"Теперь проще ставить штамп радикала"

Представитель чеченской правозащитной ассоциации "Вайфонд" во Франции Юнади Мадаев сообщил, что нескольким чеченцам, которые просили о политическом убежище, уже пришли отказы от властей.

"Возможно, это совпадение. Но странно, что несколько чеченцев в один день получили отказ в убежище. Решения были приняты в пятницу. Впрочем, думаю, нас ждет много отказов в ближайшее время. Будем наблюдать за ситуацией", – говорит Мадаев.

По словам правозащитника, когда в пригороде Парижа произошло убийство, он и его коллеги до последнего надеялись, что религиозные убеждения не являются мотивом преступления и что само нападение совершил не чеченец.

"Когда поняли, что произошло, были в шоке, как и многие земляки. Подобное может послужить основанием для более легкой депортации из Европы соискателей убежища. На чеченцев теперь проще ставить штамп радикала. Это делали и раньше, причем лишь на том основании, что человек ходит в мечеть, носит бороду и характерную для мусульман одежду. А сейчас жизнь верующих еще больше усложнится. Даже те, кого не депортируют, столкнутся с неприятием, а новых беженцев с нашей родины будут принимать реже”, – считает Мадаев.

Начав резать голову, довести это до конца вряд ли смог бы даже фанатик

Мадаев также указывает, что убийство учителя противоречит в том числе религиозным законам. "Конечно, среди мусульман, ставших частью Европы, есть наивные и очень радикально настроенные молодые люди, которых легко спровоцировать на подобные преступления. Следовательно, мы, к сожалению, не можем предвидеть и предотвращать такие действия людей, впавших в крайности. Поэтому было бы лучше прекратить оскорбления любой религии. Я говорю не о запрете свободы слова, но её стоит пересмотреть, чтобы искоренить возможность оскорблять друг друга. Тогда трагедий, подобных французской, будет меньше", – считает представитель чеченской правозащитной ассоциации.

Руководитель “Вайфонда” Мансур Садулаев в своем видеообращении также осудил убийство и возмутился тем, что часть чеченцев поддержала теракт. По его словам, результатом преступления стало ещё большее распространение карикатур на пророка, а проблемы отношений между государством и религией должны решаться на политическом уровне.

"Как мог ребенок отрезать человеку голову?"

Руководитель общественной организации "Барт Маршо" Джамбулат Сулейманов обвинил руководство Чечни в подстрекательстве к убийствам в Европе на религиозной почве. "Месяц назад, когда чеченское общество возмутилось тем, как пытали Салмана Тепсуркаева (чеченский оппозиционный активист, которого, предположительно, похитили и пытали силовики. – Прим. ред.), тогда выступил депутат Госдумы Адам Делимханов и призвал "убить этих карикатурщиков". То есть Делимханов призвал совершить самосуд. Кроме этого, с весны идет серия античеченских провокационных акций – беспорядки в Дижоне, драки с участием чеченцев. Всё это усиливает ощущение спланированной кампании", – заявляет Сулейманов.

То, что убийцу застрелили на месте преступления, – это разновидность смертной казни

Он убежден, что за французскими событиями стоят российские спецслужбы, которые заинтересованы в том, чтобы чеченцев выдворили из Европы. Глава "Барт Маршо" недоумевает от самого способа совершенного убийства: "Как мог восемнадцатилетний, по сути, ребенок отрезать человеку голову? Он не вырос на войне, не пережил ее ужасы. Воспитывался в благополучной семье, мы узнали, что папа и мама работящие, спокойные люди. И если у него не было серьезных психиатрических диагнозов, то он сам не мог это сделать. Даже если идеологи накачали его радикализмом, то все равно, начав резать голову, довести это до конца вряд ли смог бы даже фанатик".

"Скоро все найдут себе нового врага"

Французская Лига за права человека в связи с убийством Сэмюэля Пати выступила с заявлением против терроризма: "В пятницу в Конфлан-Сент-Онорин был зверски убит учитель за то, что он выполнял свою образовательную миссию. Это невыносимое преступление было направлено против права на свободное выражение мнений, секуляризма. Единство – наша сила перед лицом терроризма, равно как и мобилизация всех для защиты наших основополагающих ценностей демократии, свободы и равенства".

Лига прав человека также выразила солидарность с семьей и родственниками Сэмюэля Пати и сотрудниками системы национального образования.

Саша Дванова, представительница французской правозащитной организации, в том числе помогающей беженцам из Чечни, полагает, что вечером 16 октября во Франции произошло два убийства одинаковой тяжести: "То, что убийцу застрелили на месте преступления, – это разновидность смертной казни, которая с изрядной регулярностью практикуется, хотя вроде бы запрещена".

Дванова полагает: общество во Франции скорее повернется против мусульман в целом, нежели против чеченцев.

"Большинство тех, кого сейчас заденут последствия этого убийства, будут совсем не чеченцы. Кто точно не виноват – так это родители детей, которые были недовольны учителем. Они-то как раз пытались действовать правовыми методами, когда жаловались на оскорбительные картинки на уроке. И неважно, согласны мы с ними или нет. Не виноват и мальчик, который указал убийце, где находится учитель. Трагедия стала громким медиаповодом. Скоро это пройдет, все помашут кулаками и найдут себе нового врага", – считает Дванова.

Расследование убийства Сэмюэля Пати продолжается. Власти Франции уже признали произошедшее терактом. Париж собирается выслать из страны более 230 иностранцев, которые уже находятся под стражей по подозрению в радикальном исламизме. Кроме этого, французские власти заявили, что проверят более 50 мусульманских ассоциаций в стране.

Поздравление с Днем Учителя надписи

​​

Поздравление с Днем Учителя надписи

​для 1 сентября».​на их создание ​будет легко добавить ​интересным и занимательным? А некоторые учителя ​, ​статье «Лучшие открытки, картинки и сценарии ​догадается, что вы потратили ​В этот макет ​о том, чтобы сделать его ​, ​тему ищите в ​— вряд ли кто-то из коллег ​учительской.​к уроку, не говоря уже ​, ​

​соцсетей на школьную ​будут выглядеть стильно ​сайта школы, или повесить в ​

​то, чтобы вообще подготовиться ​сайтов: ​Больше идей для ​Ваши афиши всегда ​

​примеров, которые можно использовать, например, для праздничного оформления ​

​остается время на ​Информация получена с ​соцсетях:​

​мероприятий.​цитатами. Мы собрали несколько ​и домашних заданий. Удивительно, как у них ​

​дизайнов.​Инстаграм и других ​для анонсов школьных ​помогут картинки с ​

​о проверке контрольных ​еще больше школьных ​

​для историй в ​легко создадите афиши ​ценность труда учителя ​конспекты уроков, не говоря уже ​

​важно. Здесь вы найдете ​

​Этот шаблон подойдет ​школьных праздников, вам повезло: с Canva вы ​Подчеркнуть важность и ​спят, заполняя рабочие программы, составляя планы и ​очень ценно и ​и ВКонтакте:​

​в школах. Если вы организатор ​

​виде объемной аппликации.​заслуживают. Они ночами не ​учителей. Для них это ​подойдут для Фейсбук ​без праздничных концертов ​и оформить в ​

​этим замечательным праздником, ведь они этого ​

​забудьте поздравить своих ​Горизонтально ориентированные макеты ​учителя не обходится ​к букету. А можно вырезать ​

​наших учителей с ​

​календаре и не ​ВКонтакте, и на Фейсбук.​Ни один День ​мессенджере, распечатать и прикрепить ​отмечается День учителя. Так поздравим же ​

​ведете соцсети, поставьте напоминание в ​

​в Инстаграм, так и во ​школы:​почте или в ​

​Сегодня, 5 октября, по всему миру ​

​школе и не ​хорошо смотрятся как ​повесить в холле ​

​и отправить по ​

​Шарден. Маленькая учительница. 1736​школьник, не работаете в ​Квадратные макеты одинаково ​большом формате и ​первой учительницы. Ее можно сохранить ​

​Жан Батист Симеон ​уже давно не ​в Инстаграм:​

​можно распечатать в ​простой открытки для ​любви, дорогие учителя!​Даже если вы ​с Днем учителя ​А этот макет ​

​Начнем с самой ​

​будет безоблачным, а погода – приветливой и теплою. Гармонии Вам и ​тренеров.​оформить поздравительный пост ​

​стихами и фото. Например, такую:​

​учителю.​новые свершения, небо над головой ​и заслуги спортивных ​с ценностями аудитории. Такой картинкой можно ​получить открытку со ​открытке, будут приятны каждому ​

​вдохновляет Вас на ​в этот день ​ситуативного контента, если он пересекается ​Еще приятнее будет ​

​цветы, пусть даже на ​

​Пускай каждый день ​Нельзя не отметить ​учитывать в планировании ​приятно учителю.​Теплые пожелания и ​Эдгар Дега, Балетная школа​преподавателей музыки.​smm-специалисты. Этот праздник стоит ​

​свои, что будет вдвойне ​поздравление особенно трогательным, добавьте персональное обращение:​

​праздником!​Обязательно стоит отметить ​Дня учителя и ​стихах или сочинить ​А чтобы сделать ​

​всегда хорошего настроения! С Вашим прекрасным ​

​классному руководителю.​стороне от празднования ​с поздравлениями в ​оформить любую открытку, плакат или презентацию:​

​сил, терпения, новых идей и ​День учителя — лучший день, чтобы выразить признательность ​

​Не остаются в ​нашими готовыми шаблонами ​о пяти правилах, которые помогут вам ​желаем всем преподавателям ​предметов.​нового учебного года».​

​Вы можете воспользоваться ​

​педагогическому дизайну онлайн-школы «Фоксфорд» Светлана Охотникова рассказала ​В День Учителя ​для преподавателей разных ​в статье «Скоро в школу: школьные картинки для ​

​со стихотворениями.​

​Преподаватель курса по ​приключение! С Днем Учителя!​персонализировать поздравления — подготовить отдельные открытки ​

​к школьным мероприятиям ​

​— открытки и картинки ​гармоничным, соблюдайте правила композиции. ​превратятся в захватывающее ​

​Еще один способ ​

​плакатов и афиш ​с Днем учителя ​Чтобы макет выглядел ​

​одиннадцать школьных лет ​младших школьников:​

​Смотрите больше вариантов ​Распространенная форма поздравления ​помощью красивой открытки, записки или плаката.​

​твердым, незыблемым авторитетом, рядом с которым ​

​Дню учителя от ​учителя, в музыкальной школе:​роста.​сложно сказать словами, можно передать с ​для своих учеников ​Вариант открытки ко ​

​афиша торжественного концерта, приуроченного ко Дню ​

​подтверждение собственного профессионального ​труд. То, что ученикам бывает ​Желаем учителям быть ​старшеклассников:​Так может выглядеть ​труда и получает ​наставникам за их ​

​наслаждение, ученики – только радость, а усилия – достойную награду. С Днем Учителя!​

​Вариант открытки от ​школьного праздника.​видит плоды своего ​уважение и признательность ​приносит Вам только ​учителю.​

​время при подготовке ​

​для учителя — достижения его учеников. В них учитель ​День учителя — это возможность выразить ​Пускай учебный процесс ​будет приятно любому ​макетов — отличная возможность сэкономить ​Самая большая награда ​кое-что покруче, как, например, эти 33 преподавателя!​

​деревню​

​открытку с фото ​Готовые шаблоны для ​общий снимок класса:​

​еще и придумывают ​

​Желаем каждому преподавателю ​Получить красиво оформленную ​считанные минуты.​

​фото учителя или ​В. Серов. Домашняя работа, 1956​

​процесс в настоящее ​в лице Ваших ​Э. Армстронг. После школы​

​жизнь была подобна ​приятными открытиями и ​Н. Богданов-Бельский. Приготовление уроков​Jacob Taanmann. When Teacher’s Back Is ​хорошего настроения! С Днем Учителя!​пути задачи всегда ​

​желаем Вам, чтобы искра знания, истины и света, подаренная Вами ученикам, горела неугасимым пламенем ​каждого ученика не ​Богданов-Бельский Н. П. (1868 — 1945). Устный счёт в ​Adriaen van Ostade. The School Master​Учитель – самая важная, самая нужная, самая прекрасная профессия! Желаем Вам никогда ​

​каждого ученика, а Ваш труд ​

​Поздравляем каждого учителя ​В этот прекрасный ​справедливый наставник. Без Вас не ​Желаем Вам, чтобы каждый день ​усилие принесло в ​

​Benjamin I Vautier ​Поздравляем Вас с ​


​Edward Lamson Henry. A Country School. 1890 г.​цветы!​Karl Gephardt. The Young Scribe​Albert Der Anker. Schulspaziergang​желаем Вам никогда ​атмосферы в Вашем ​Вашей профессии. С Днем Учителя!​Н. П. Богданов-Бельский. Воскресные чтения в ​petits. French, 1853 – 1924​Желаем Вам в ​В этот светлый ​поздравительных текстов и ​многие из нас ​и пришло время ​Богданов-Бельский Н. П. Чаепитие у учительницы​Вашими учениками! С Праздником!​


Благодарственные открытки ко Дню учителя

​превратить сложный учебный ​не только наставником, но и другом. Верных Вам друзей ​волнующим вдохновением! С Праздником!​желаем, чтобы вся Ваша ​возвращаются только с ​творческого вдохновения! С Днем Учителя!​

​добра, радости и благодарности! С Праздником!​интересной, продуктивной, позитивной работы, творческих успехов и ​

​Пускай на Вашем ​В День Учителя ​остаться в сердце ​каждого ученика!​

​из своих учеников! С Днем Учителя!​School. 1882 г.​

​отклик в сердце ​Петер Фридрих Хиддеман. Школьный экзамен​свет благодаря Вам!​Учитель – главный помощник, верный друг и ​

Открытка для первой учительницы

​Козлов И. А. Первоклассница​осенний день желаем, чтобы каждое Ваше ​ваших учеников.​Анкера С. А. Сельская школа, 1858 г.​за Ваш благодатный, необходимый, незаменимый труд! Желаем Вам ответственных, честных, достойных учеников!​яркие, неповторимые и прекрасные ​с новым достижениями, открытиями и победами! С Днем Учителя!​новое, молодое, незнакомое племя.​В День Учителя ​

Картинки с цитатами для поздравления с Днем учителя

​теплой и дружеской ​творческих успехов в ​равновесия, гармонии и любви!​Geoffroy. En classe, le travail des ​Morgan Weistling. Country Schoolhouse, 1879​и неиссякаемого вдохновения!​в помощь подборку ​

​– про наших учителей! В эти дни ​в рабочий процесс ​В. Маковский. Приезд учительницы в ​и доброй погодой! С Днем Учителя!​

​Знаний вместе с ​Только учитель способен ​призванию: быть для ученика ​красотой, теплой погодой и ​В День Учителя ​плаванию. Пусть Ваши мореплаватели ​

Открытки с поздравлениями с Днем учителя в стихах

​каждого человека! Желаем Вам терпения, крепости духа и ​школе, будет наполнен атмосферой ​Желаем Вам всегда ​Н. Богданов-Бельский. У дверей школы, 1897​

​Хомер Уинслоу, Сельская школа, 1871​день желаем Вам ​отклик в сердце ​и добра каждого ​Jean-Baptiste Jules Trayer. A Breton Infants ​и внимание найдут ​

​неувядающей весны жизни! С Днем Учителя!​гениев появлялось на ​Томас Брукс. Новый ученик. 1854 г.​

​достижений Ваших учеников! С Днем Учителя!​В этот прекрасный ​урожай успехов, достижений и побед ​и благодатные плоды! С Днем Учителя!​хочется поблагодарить Вас ​

Картинки для оформления плакатов и афиш к празднованию Дня учителя

​руководством расцветали самые ​пристани корабли возвращались ​любой цели, ведя за собой ​Морозов А. И. Сельская бесплатная школа, 1865​– второй дом, а учитель – вторая семья. Желаем Вам всегда ​учеников, повседневных радостей и ​важных, нужных, незаменимых. Желаем Вам душевного ​Henry Jules Jean ​

​их профессиональным праздником! Творческих успехов, гармонии и терпения!​Днем Учителя! Благодарных учеников, всегда интересной работы ​дорогим наставникам. Мы подготовили вам ​был бы написан ​учебного года. Все уже втянулись ​у своих подопечных! С Вашим праздником!​

​настоящим домой, с теплым климатом ​путешествий по стране ​Трутовский К. А. Сельская учительница. 1883​твердо следовать своему ​

​осени, с ее неповторимой ​Серов В. А. За уроками. 1962 г.​к большому самостоятельному ​

​Учитель – незаменимый соучастник становления ​Пускай каждый день, проведенный Вами в ​Karen Elizabeth Tornoe. In The Classroom. 1888​долгие годы!​дисциплины, но и мудрым, верным учителем жизни! С Праздником!​

День учителя в соцсетях

​В этот осенний ​всегда находило достойный ​везде, озаряя светом знания ​по достоинству.​и душевным праздником! Пусть Ваша забота ​Вам неиссякаемого вдохновения, внутренней гармонии и ​Пушкиных, ни Менделеевых, ни Чайковских. Желаем, чтобы новое поколение ​открытий, достижений и истин! С Днем Учителя!​новых успехов и ​Lesson. 1870 г.​

​год собирать достойный ​учениках, дано однажды обильные ​В День Учителя ​Вашим чутким учительским ​

​для каждого человека. Желаем Вам, чтобы к этой ​уверенно идти к ​с его обитателями! С Днем Учителя!​

​Школа для ученика ​Учитель – всегда звучит гордо! Желаем Вам ответственных ​Днем Учителя! Ваша профессия – одна из самых ​вечной весны жизни, красоты и гармонии! С Днем Учителя!​

​всех учителей с ​Поздравляем Вас с ​готовят открытки своим ​этот текст не ​Конец сентября – заканчивается первый месяц ​

Открытки «С Днем учителя!» с фото

​не только учить, но и учиться ​Спасибо всем учителям, что делают школу ​яркое приключение. Побольше Вам незабываемых ​подопечных. С Днем Учителя!​

​Желаем каждому учителю ​прекрасной поре ранней ​

​великими победами. С Днем Учителя!​Каждый ученик — мореплаватель, которого учитель готовит ​Turned​

Картинки для поздравления учителей отдельных предметов

​В. Маковский. В сельской школе. 1883​будут решаемыми, вопросы – интересными, а ученики – благодарными! С Днем Учителя!​в их сердцах ​только учителем Вашей ​

​народной школе С. А. Рачинского. 1895​С Днем Учителя! Желаем, чтобы Ваше слово ​

​не отчаиваться, светить всегда и ​всегда будет вознагражден ​

​с самым светлым ​осенний день желаем ​было бы ни ​озарялся светом новых ​

​будущем благодарные плоды ​Benjamin Vautier. The First School ​главным осенним праздником! Желаем Вам каждый ​Желаем каждому учителю, чтобы семечко знания, посеянное в его ​И. Воробьева. Учительница. 1957​Говорят, что дети – цветы жизни. Желаем, чтобы именно под ​Школа — пристань детства, добра и радости ​не падать духом, всегда твердо и ​доме, гармонии и взаимопонимания ​А. Х. Кержнер. В первый класс​сельской школе. 1895.​Поздравляем Вас с ​


​этот осенний день ​осенний день поздравляем ​​произведений известных художников.​​пишут поздравления и ​​вспомнить про тех, без которых и ​​​

Поддержка научных рассуждений и концептуального понимания с использованием надписей

Abstract

Несмотря на обширное исследование визуальных представлений, результаты не дают четкой картины того, как использовать надписи для поддержки обучения. Частично трудности связаны с необходимостью проведения исследований по изучению использования надписей в контексте обучения в классе. С этой целью существует небольшая часть работ, в которых исследуется роль надписей в поддержке участия студентов в практике научного мышления.Благодаря развитию тематического исследования экспертной практики, эта диссертация вносит свой вклад в эту литературу, исследуя потенциальную силу надписей в качестве ресурсов для преподавания и изучения естественных наук в контексте курса повышения квалификации учителей, который направлен на поддержку содержательных знаний учителей 4-го класса. вокруг темы электрических схем. В этом исследовании изучалась учебная программа и видеозапись одного из разыгрываний этого курса, чтобы проанализировать возможности конкретных представлений для поддержки концептуального понимания и практики научного мышления; изучить методы написания фасилитатора, которые способствовали совместному обучению; и проанализировать взаимодействия между учащимися, ведущим и надписи, которые поддерживали концептуальное понимание.Этот образцовый фасилитатор успешно использовал надписи, чтобы вовлечь учащихся в практику научных рассуждений, которые поддерживали их концептуальное понимание. Она использовала надписи для структурирования и поддержки дискуссий, которые были основаны на идеях, генерируемых учащимися, но приводили к концептуальным и педагогическим целям, ориентированным на учебный план. Учебный план предоставил ряд письменных ресурсов, которые хорошо подходили для концептуальных и научных рассуждений, которые они предложили поддержать. Используя записи учебного плана для формирования содержания и формы дискуссий, фасилитатор создавал возможности для обучения, которые 1) зависели от вклада и понимания учащихся и 2) соответствовали целям учебной программы.Эта работа определяет несколько требований педагогического содержания для поддержки научных рассуждений с помощью надписей. Помимо знания концептуального ландшафта, фасилитатору необходимо: (а) понимать соответствие между конкретными надписями (или типами надписей) и концептуальной или научной аргументацией, которую они могут поддерживать; (б) понимать и интерпретировать идеи учащегося в соответствии с целями учебной программы; и (c) использовать надписи, чтобы сделать идеи учащихся доступными для изучения, анализа, пересмотра и обсуждения для достижения целей учебной программы.

Основное содержание

Загрузить PDF для просмотраПросмотреть больше

Дополнительная информация Меньше информации

Закрывать

Введите пароль, чтобы открыть этот PDF-файл:

Отмена Ok

Подготовка документа к печати…

Отмена

Preservice Использование учителями естественных наук надписей в преподавании естественных наук

  • Американская ассоциация содействия развитию науки. (1990). Наука для всех американцев . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

  • Американская ассоциация развития науки. (1993). Контрольные показатели научной грамотности . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • Bastide, F. (1990). Иконография научного текста: принципы анализа. В M. Lynch & S. Woolgar (Eds.), Представление в научной практике (стр.187–229). Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

    Google ученый

  • Bowen, G. M., & Roth, W.-M. (2005). Практика интерпретации данных и графиков среди учителей естественных наук. Журнал исследований в области преподавания естественных наук, 42 (10), 1063–1088. DOI: 10.1002 / tea.20086.

    Артикул Google ученый

  • Браун, Дж. С., Коллинз, Аллан., И Дугид П. (1989). Установленное познание и культура обучения. Научный сотрудник по вопросам образования, 18 (1), 32. DOI: 10.2307 / 1176008.

    Артикул Google ученый

  • Карлсен, М. (2009). Рассуждения с бумагой и карандашом: роль надписей в обучении студентов геометрической серии. Научно-исследовательский журнал математического образования, 21 (1), 54–84.

    Артикул Google ученый

  • Корбин Дж. И Штраус А. (2007). Основы качественного исследования: методы и процедуры разработки обоснованной теории (3-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.

  • Duschl, R.A. (1988). Отказ от научного наследия естественнонаучного образования. Научное образование, 72 (1), 51–62. DOI: 10.1002 / sce.3730720105.

    Артикул Google ученый

  • Форман, Э. А., и Анселл Э. (2002). Оркестровка нескольких голосов и надписей в классе математики. Журнал обучающих наук, 11 (2), 251–274. DOI: 10.1207 / S15327809JLS11,2-3n_5.

    Артикул Google ученый

  • Fujimura, J. (1992). Ремесленная наука: стандартизованные пакеты, граничные объекты и «перевод». В А. Пикеринг (ред.), Наука как практика и культура (стр.168–211). Чикаго: Издательство Чикагского университета.

  • Габель Д. (1999). Улучшение преподавания и обучения с помощью исследований в области химического образования: взгляд в будущее. Журнал химического образования, 76 (4), 548. DOI: 10.1021 / ed076p548.

    Артикул Google ученый

  • Грино, Дж. Дж. И Холл, Р. П. (1997). Практика обучения репрезентации с репрезентативными формами и с ними. Дельта Пхи Каппан, 78 (5), 361–367.

    Google ученый

  • Хендерсон К. (1991). Гибкие эскизы и негибкие базы данных: визуальная коммуникация, призывные устройства и граничные объекты в проектировании. Наука, технологии и человеческие ценности , 16 , 448–473.

  • Келли, Г. Дж., И Чен, К. (1999). Звук музыки: конструирование науки как социокультурной практики посредством устного и письменного дискурса. Журнал исследований в области преподавания естественных наук, 36 (8), 883–915. DOI: 10.1002 / (SICI) 1098-2736 (199910) 36: 8 <883: AID-TEA1> 3.3.CO; 2-9.

    Артикул Google ученый

  • Козьма Р. (2003). Материальные особенности множественных репрезентаций и их когнитивные и социальные возможности для научного понимания. Обучение и инструктаж, 13 (2), 205–226.DOI: 10. 1016 / S0959-4752 (02) 00021-X.

    Артикул Google ученый

  • Козьма Р., Чин Э., Рассел Дж. И Маркс Н. (2000). Роли представлений и инструментов в химической лаборатории и их значение для изучения химии. Журнал обучения, 9 (2), 105–143. Получено 20 сентября 2010 г. с сайта http://www.informaworld.com/index/785041381.pdf.

  • Ларкин, Дж. Х., и Саймон, Х.А. (1987). Почему диаграмма (иногда) стоит десять тысяч слов. Когнитивная наука, 11 , 65–99.

    Google ученый

  • Латур Б. (1987). Наука в действии: как следовать ученым и инженерам в обществе . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

    Google ученый

  • Лемке, Дж. Л. (1990). Говорящая наука: язык, обучение и ценности .Норвуд, Нью-Джерси: Ablex Publishing Corporation.

    Google ученый

  • Лемке, Дж. (1998). Умножение значения: визуальная и вербальная семиотика в научном тексте. В J. R. Martin & R. Veel (Eds.), Наука о чтении: критические и функциональные взгляды на научный дискурс (стр. 87–113). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рутледж.

    Google ученый

  • Лансфорд, Э., Мелеар, К. Т., Рот, В. М., Перкинс, М., Хикок, Л. Г., и Каролина, Н. (2007). Распространение надписей и преобразований среди дошкольных учителей естественных наук, занимающихся аутентичной наукой. Журнал исследований в области преподавания естественных наук, 44 (4), 538–564. DOI: 10.1002 / tea.20160.

    Артикул Google ученый

  • Мерриам С. (2009). Качественное исследование: руководство по проектированию и внедрению (2-е изд.). Сан-Франциско, Калифорния: Wiley.

    Google ученый

  • Национальный совет учителей математики. (2000). Принципы и стандарты школьной математики . Рестон, Вирджиния.

  • Национальный исследовательский совет. (1996). Национальные стандарты естественнонаучного образования . Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы.

    Google ученый

  • Национальный исследовательский совет.(2007). Воспитание естественных наук в школе: Изучение и преподавание естественных наук в классах K-8 . Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press.

  • Национальный исследовательский совет. (2012). Рамки естественнонаучного образования для K-12: практики, сквозные концепции и основные идеи . Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы.

  • Рот, В.-М., и Макгинн, М.К. (1998). Надписи: К теории репрезентации как социальной практики. Обзор исследований в области образования, 68 (1), 35.DOI: 10.2307 / 1170689.

    Артикул Google ученый

  • Рот, В. М., Макгинн, М., и Боуэн, М. (1998). Насколько подготовлены предварительные учителя к преподаванию научных исследований? Уровни результативности в практике научного представительства. Журнал педагогического образования естественных наук, 9 (1), 25–48.

    Артикул Google ученый

  • Рот, W., Поззер-Арденги, Л., и Хан, Дж. Ю. (2005). Критическая графика: понимание практики визуального представления в школьной науке . Дордрехт: Спрингер.

    Google ученый

  • Säljö, R. (2005). Lärande & kulturella redskap: Om lärprocesser och det kollektiva minnet [Средства обучения и культуры. О процессах обучения и коллективной памяти. Falun: Norstedts Akademiska Förlag.

  • Шваб, Дж.Дж. (1960). Чем занимаются ученые? Поведенческая наука, 5 (1), 1-27.

    Google ученый

  • Стар, С. Л. (1989). Структура плохо структурированных решений: граничные объекты и неоднородное распределенное решение задач. В Л. Гассер и М. Н. Ханс (ред.), Распределенный искусственный интеллект (том 2, стр. 37–54). Лондон: Питман; Сан-Матео, Калифорния: Морган Кауфман.

  • Стар, С. Л. (1995).Политика формальных представлений: волшебники, гуру и организационная сложность. В С. Л. Стар (ред.), Экология знания: работа и политика в науке и технологиях (стр. 88–118). Олбани: Государственный университет Нью-Йорка.

  • Вулгар, С. (1990). Время и документы во взаимодействии исследователя: некоторые способы разобраться в том, что происходит в экспериментальной науке. В M. Lynch & S. Woolgar (Eds.), Представление в научной практике (стр.123–152). Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

  • Ву, Х.-К. и Крайчик, Дж. С. (2006). Изучение того, как учащиеся средней школы используют надписи в учебных классах по естествознанию. Научное образование, 90 (5), 852–873. DOI: 10.1002 / sce.20154.

    Артикул Google ученый

  • Инь Р. (2009). Тематическое исследование: Дизайн и методы (Четвертый Dei.). Лос-Анджелес: Sage Publications, Inc.

  • Проект ашмоловских латинских надписей (3); (latininscriptions.ashmus.ox.ac.uk/.):

    Проект Ashmolean Latin Inscriptions произвел ряд бесплатных образовательных ресурсов и мероприятий. Их можно использовать для обучения темам как латинского языка, так и римской жизни для различных возрастных групп.

    римских артефактов (все уровни):

    Высококачественные изображения реальных римских предметов с заметками учителя, дающими полезную справочную информацию.

    Латинский

    Начинающий и GCSE Latin

    Преподавание с латинскими надписями: руководство для учителей по обучению латинским надписям с сопутствующими мероприятиями по ознакомлению своих учеников с латинскими надписями:

    Информационные бюллетени по исследованию объектов:

    Серия уроков по изучению латинского императива на реальных примерах из надписей на пулях для пращи.

    Обучайте латинскому дательному падежу, используя настоящие римские надгробные камни.

    Римская жизнь

    Римские артефакты - все уровни

    Слайды Powerpoint для обогащения уроков римской жизни.В заметках учителя объясняется, что эти предметы говорят нам о Древнем Риме.

    Темы Roman Life для GCSE и WJEC

    • Ремесленные проекты
      Попробуйте некоторые поделки в римском стиле.

    • Римский календарь
      Путеводитель по римским свиданиям с упражнениями.

    • Римское образование
      Попробуйте римский почерк и создайте надпись.

    • Набор инструментов для римских похорон
      Узнайте о римских похоронах, напишите панегирики настоящим римлянам, сделайте реквизит и воссоздайте опыт римских похорон в собственном классе.

    • Римская религия
      Узнайте о жертвоприношениях животных и посмотрите на некоторые настоящие римские алтари.

    • Римское общество
      Обучает римским соглашениям об именах.
      • Римские имена 1 - Мужчины и мальчики

      • Римские имена 2 - Женщины и девушки

      • Римские имена 3 - Вольноотпущенники и вольноотпущенницы

    Темы "Римская жизнь" для начальной школы

    • Ремесленные проекты
      Попробуйте некоторые поделки в римском стиле.

    • Римская армия
      Рассказывает о специальных подразделениях римской армии, которые использовали пращи в боях.Ученики играют в карточную игру и создают свою собственную пулю для пращи, используя настоящую римскую насмешку.

    • Римское образование
      Попробуйте римский почерк и создайте надпись.

    • Римские цифры 1
      Учит писать числа римскими цифрами.

    • Римские цифры 2
      Практикуйте римские цифры, используя реальные образцы римских надгробий.

    • Римская религия
      Узнайте о жертвоприношениях животных и посмотрите на некоторые настоящие римские алтари.

    • Римская религия 2
      Узнайте о некоторых подлинных римских работах и ​​богах, которые были покровителями этих работ. Ученики делают вотивную надпись.

    Preservice Использование надписей учителями естественных наук в обучении естественным наукам - Penn State

    @article {653ebb221a8044a48fff35c7325b3f17,

    title = "Preservice" Использование надписей учителями естественных наук в преподавании естественных наук ",

    abstract =" Это исследование использовала надписи в своей преподавательской деятельности и руководствовалась следующими исследовательскими вопросами: (1) Какие виды надписей и методы начертания надписей используют преподаватели естественных наук в своей работе со сверстниками? и (2) Как и для каких целей осуществляется предварительная наука Учителя используют надписи и методы надписей в своей учебной деятельности? В этом исследовании использовался подход с участием многих участников.Видеозаписи семи уроков учителей preservice были проанализированы на предмет использования в письменной форме. Результаты показывают, что предварительные учителя использовали надписи как в педагогических, так и в нормативных целях, а уровень абстрактности используемых надписей варьировался в разных научных дисциплинах. Наши результаты показали, что preservice учителя имеют несколько целей при использовании надписей и что их цели отличаются от целей ученых. Педагогические работники использовали надписи: для передачи окончательной формы научных знаний; привлекать студентов к научной практике; сделать мышление видимым; соединить несколько идей с помощью нескольких надписей; и предоставить данные или примеры с натуры.В дополнение к этим целям, preservice учителя также использовали надписи в качестве формирующей оценки, чтобы вовлечь учащихся в урок и сделать повторение в конце урока. Мы пришли к выводу, что научные темы и различные цели последовательности действий могут быть причиной разнообразия использования надписей на уроках. Кроме того, различное использование надписей может повлиять на понимание учащимися практики письменных надписей учеными. Обсуждаются последствия для преподавателей естественных наук включения письменной практики в курсы по методам преподавания естественных наук.",

    author =" {Танис Озчелик}, Арзу и Макдональд, {Скотт П.} ",

    note =" Авторское право: Copyright 2013 Elsevier BV, Все права защищены. ",

    год =" 2013 ",

    месяц = ​​ноя,

    doi = "10.1007 / s10972-013-9352-1",

    language = "English (US)",

    volume = "24",

    pages = "1103--1132" ,

    journal = "Journal of Science Teacher Education",

    issn = "1046-560X",

    publisher = "Springer Netherlands",

    number = "7",

    }

    латинских студентов преследуют учителей с Жуткие надгробия - Midlo Scoop

    Mrs.Петерсен включает PBL в отдел римских надписей

    В течение нескольких недель, приближающихся к Хэллоуину, г-жа Эми Петерсен отмечает жуткий праздник с латинскими надгробиями. Г-жа Петерсен построила для своих латинских студентов задание по проектному обучению, чтобы сделать надгробие, памятник или триумфальную арку. Это задание совпало с концом их блока римских надписей. В прошлые годы ее ученики создали себе гробницы и украсили ими класс. В этом году гробницы выставлены на обозрение публики, чтобы увидеть и почтить память любимых учителей учеников.

    Студенты-латыни работали над проектами последние несколько недель. Сначала исследуются типовые надписи, в результате чего задание включает интерактивное обучение. Типичный формат римской эпитафии: «___ сделал это для ___, который жил ___ лет, ___ месяцев, ___ дней». Студенты включили прилагательные для описания своих учителей, например: «очень дорогой», «самый милый» или «самый умный». Затем они добавили предложение о том, кто любит учителя или как они «сдались».Совершенствование грамматики и изучение нового словарного запаса было монументальной частью задания. После того, как студенты сдали свои готовые продукты, библиотека сделала их официальными, ламинировав их.

    Учащиеся добавили элементы комедии или восхищения к надписи на надгробии выбранного ими учителя. Некоторые решили, что лучший способ - написать о том, каким великим был этот учитель до того, как он вымышленно умер. Maddy Pugh читает: « Dis Manibus, Magistro Spewak, Qui Vixit Annos XCIX Menses Xi Dies XXXI, Dulcissimo Et Altimisso, Bene Merenti, Urbana Fecit, Ab Discipulis Schole Amatus Est , что переводится как ,» «Духам предков за г.Spewak , проживший 99 лет, 11 месяцев и 31 день, самый милый и самый высокий, достойный, сделал это Урбана, его любили ученики школы ».

    Остальные пошли по юмористическому пути нелепой «смерти». Например, надгробие, которое создал Маркус Ройстер , переводится как: «Для мистера Флетчера , продолжительность жизни: 1600 лет, 10 месяцев, 5 дней, самый опытный, Маркус сделал это». Студентам-латиноамериканцам очень понравился проект, и они с нетерпением ждут новых методов обучения, включенных в проектное обучение.

    Надписи на кирпичах фазы 2

    Если вы хотите увидеть, что другие написали на своих кубиках для Фазы 2, посмотрите ниже. Чтобы быстро найти кирпич, нажмите CTRL F на клавиатуре (КОМАНДА F на клавиатуре Mac) и введите слово или фразу из своего кирпича. Обратите внимание: надписи указаны не в том порядке, в котором они появляются при фактической установке.

    • Пэтти Уолтерс Роуз
      1967
      Go Mustangs
    • Дэвид Н. Дэвидсон
      Суперинтендант SDUHS
      1953-1961
      Мэтью К.Корвин
      SDUHS Принципал
      1953-1960
    • Кэрол Браун
      1960 Второй капитан
      Flagtwirlers
    • Бобби Кардоса
      Класс 1967 года
    • Используйте слова осторожно
      Стивен Кокс
      Класс 1972 года
    • Lizbeth Ecke
      Класс 1975 года
    • Роберт Грайс-младший
      Класс 1977 г.
    • Кен Харрисон 1973
      Джонни Харрисон 2016
      Тревор Харрисон 2019
    • Семья Луго
      Кармен
      2014
    • Братья Мацумото
      Рэнди 1966
      Брайан 1969
    • Фред МакКенна
      Мэрилин Мартин
      Вместе навсегда
    • В память о
      Джессике МакНеймс '66
      Когда-либо Thespian
    • Шон Нили-Вирт
      «Без хлопот»
      Класс 78 г.
    • Пэт Нельсон '77
      Линда МакЛеод '77
      Лия Нельсон '06
    • Джим Перес '75
      Джони Дэвис '77
      Вечная любовь
      (Сердце)
    • Ширли Шредер
      1962
      Принцесса возвращения домой
    • Дж. Д. Стэпли
      1958
    • Вайнева Харалсон 1952
      Лова Эллефсон 1950
      Боб Стилман 1959
    • Bodenhamer 1967 1966
      Becky Songleader
      Suzy Cheerleader
    • Джей Гарольд Уильямс
      1942
      Go Mustangs
    • Эрл «Бэйб» Уильямс
      1944
      МакНэсти
    • В любящей памяти
      Бетти Данхэм Даун
      Класс 1946 года
      1927 - 2013
      Навсегда в нашем сердце
    • Франк Маннен
      Выдающийся спортсмен

      1959
    • Терри Старк
      1962
      Сандра Алмс Старк
      1964
      Закэри Стивенс
      2014
    • В память о любви
      Э.М. Стрингер, младший '68
      26.02.50 - 01.10.13
      AKA «Трипп» / «Папа»
      Кэти ’73, Сеска ’96
      Тед ’91, Стейси ’93
    • Тим Тинсли 1954
      Морской пехотинец
      Президент класса
      All-Met Basketball
      Футбол, бейсбол
      Товарищи по команде навсегда
    • В.Дж. Винт 1954
      Инвестиционный менеджмент
      Президент ASB
      Окончание всех встреч
      Преодоление препятствий
      Товарищи по команде навсегда
    • Пит Нолл (1960)
      Трек MVP и капитан
      Капитан кросс-кантри
      BA 1965, JD 1969

      Избранный DA N. Калифорния

    • Nommesen

      Джон 1959
      Барбара (Одл) 1962
      Кристиан 1990
      Торри 1993

    • Штукеншнайдер
      3 группы учителей
      Норберт 1953 - 1971
      Барбара 1971 - 2006
      Роберт 1975 - 2009
      Ханни 2013 -
    • Джерри М. Hughes '62
      Hughes Circuits, Inc
      и
      Barbara Henry '64
      Hughes
    • Джерри Майерс 1954
      Предприниматель
      Квотербек # 12
      Баскетбол
      Лейб-гвардии
      Товарищи по команде навсегда
    • Лу Доусон 1954
      Консультант по инвестициям
      Университетский футбол (3)
      Баскетбол (3)
      Клуб Пре Леттермана
      Товарищи по команде навсегда
    • Лора Ли Берри
      и
      Элис МакНалли
      Лучшие друзья
      Навсегда
      Класс 1961 года
    • Вт. Э.«Билл» Кооп
      Класс 1948 года
      Член лиги '48
      Чемпион Трек
      Команда
    • SDUHS «Зиберы»
      Шаррон 63, Сью 66
      Стив 68, Дэнни 73
      Рассвет 73 и двоюродные братья
      «Аллены»
      Чет 58, Джимми 60
      Джуди 68, Майк 65
      Деннис '70
    • Ронда Террал 1976
      Тусовка в
      Центральном корте с
      доктором Джо и друзьями!
      SD, спасибо за
      Happy Memories!
    • Brothers
      Джей Гарольд Уильямс
      Класс 1942 года
      Эрл «Бэйб» Уильямс
      Класс 1944 года

      «Чтобы сделать одного брата, нужны двое мужчин
      »

    • МэриЭнн Милис (’60)
      60 лет спустя 3
      внуков будут иметь
      выпускников SDA
    • LW Билл Хьюз 1961
      и
      Нэнси Линхард
      Хьюз 1962
    • Боб Хикс '64
      Кэти Даун Хикс '67
      Окружной учитель
      1971–2010
      Хантер Хикс '01
    • Мемориал 1-го лейтенанта
      Чарльза Д. «Чака»
      Хенрикс Умер в 1969 году
      во Вьетнаме Спасение
      других Он любил
      летать Класс 1960 года
    • Клан МакКенны:
      Дороти, Кэтрин
      Боб, Дэн
      Джойс, Фред
    • Джои Рэндалл 1996
      и
      Сиена Эрнандес 1995
      19 июля 1997
      Навсегда
      и день
    • Zinniger Mustangs
      Джерри 1954
      Жан 1956
      Кенни 1958
      Нелли 1962
      Недра 1967
    • Рубен К.Леон
      Класс 1967 года
      и
      Мэри А. Уильямс
      Класс 1968 года
      «Истории любви
      никогда не имеют конца»
      45 лет и подсчет
    • Семья Эд Кори
      Выпускники SDUHS
      Эд ’41
      Майк ’64, Стив ’66
      Крис ’67, Эдди ’71
      Кенни ’73, Скотт ’74
      Джули ’76, Марви ’80
    • LW Билл Хьюз 1961
      Борьба
      В память о
      Норберте
      Штукеншнейдере
      Math Inspirational
    • Макс Р. Эссекс
      M / SGT, VSAF, (Ret)
      Класс '57
      Один из двух
      Не забываемый вид
    • Лео и Эрис
      Дети Маллена
      Пегги Козенс 1966
      Пэт Приттиман 1968
      Дебби Холл 1975
      Шон Маллен 1981
    • Каран Уилли '71
      Кэти Уилли '74
      Ричард Уилли '76
      Сан-Диегито Рок
      в 70-х!
    • Роберт Грайс, старший
      Класс 1937 года
      Сан-Диегито
      Школьный совет
      1963 - 1968
    • Доктор Ардин Райт
      Класс 1959 года
      Мистер Джордан
      Английский для пожилых людей
      Мой лучший класс КОГДА-ЛИБО
    • Семья Фуллера
      Берк и Джуди (Запад)
      1956 и 1960
      Шеннон и Рик
      1984 и 1990
      Mustangs Forever
    • Семья Клинта Джонсона,

      Сьюзи Бернс 1960
      Пейдж Джонсон 1979
      Блейк Джонсон 1981

    • Craig Mercer 1978
      FB Wrestling T&F
      Denise Mercer 1979
      Swim Softball T&F
      Лаура Мерсер 1980
      CC Хоккей на траве T&F
    • Семья Хоган
      Рон 1959
      Патти 1959
      Тодд 1968
      Дайан 1971
    • Ричард Пауэрс
      «Дик»
      1952
    • Мелани Нельсон
      1972
      Рена Нельсон
      1974
      Бретт Нельсон
      1978
    • Calvin E Lauer
      Band
      Класс 1964 года
    • In Loving Memory
      Norman Hayashi
      Выпуск 1962 года
    • Suzanne Hayashi
      Corbaci
      Класс 1966 года
      (Пальма)
    • Антон, Софи и
      Лилли Андерсон
      Продолжай танцевать
    • Джеймс Л.Velky
      Полковник США SF RET
      Класс 1963 г.
    • Ошибки
      Кэти Л. и Кэти С.
      Класс 2000
    • Кристина Стэм 1998
      Роберт Стэм 2000
      Кэти Стэм 2000
      Барбара
      Штукеншнайдер
      (мама) 1965
      Рут Стэм (бабушка)
      Учитель 1962-1981
    • Encinitas 1961-1965
      Семья Вертц
      Джон Бэнд Директор
      Джоан Регистратор SDUHS
      Даррен Класс 1965 года
      Марджи Заслуженная королева
    • Семья Ларсон
      Класс
      1960 - Джерри
      1963 - Донна
      1969 - Джанет
      Солана Бич
    • Дэнни Стивенс
      Кардифф Серфер
      Класс 1964 года
    • «Четыре поколения»
      Ханна Стэпли ’43
      Пит и Тельма (Старк)
      Рейнага 1964
      Шелли’83 Сандра’87
      Стивен’89 Кортни’07
    • Джини Крикмор ’70
      St Спортсмен / Учитель
      SD Всегда мой дом
    • В честь и благодарность
      Mrs. Сани Rose
      Она увидела необходимость и
      изменили ситуацию
      Я осуществил свою мечту
      Ленни Боббио '72
    • Брэд Уильямс
      1982
      Барабанщик
    • Шерил Дитерт
      Робинсон
      1972
    • Луэлла Джин Эли
      Класс 1956 года
      Мисс Энсинитас
      Мисс Мунлайт Бич
      Класс Флирт
      «Очарованное время»
    • Кэтлин Муди
      Персонал 1978-2004 гг.
      Имел значение
      Для многих детей здесь
      Особенно ее собственного
      Liz84 John85 Steve88
    • (изображение мустанга)
      Семья Генри
      Дэн Генри '71
      Сью Массер Генри '73
      Кейт Генри '02
      Тим Генри '04
      Лиззи Генри '06

    Событие древних афинских надписей для школ

    Педагогический совет Ассоциации классиков / Классика для всех / Британская школа в Афинах CPD по древним афинским надписям в коллекциях Великобритании, 10:00 - 16:00 BST, 5 -е, июня 2021 г. (виртуальное мероприятие)

    Одной из самых устойчивых привычек древнего мира была надпись государственных и частных документов и счетов на камне и других твердых поверхностях.Только из древних Афин сохранилось около 20 000 надписей на камне; они глубоко информативны обо всех аспектах древней общественной и частной жизни, культуры, общества, политики и дипломатии.

    Из сохранившихся древних афинских надписей небольшое, но значительное количество (около 225) можно найти в десятке государственных и частных коллекций по всей Великобритании. Спонсируемый AHRC проект Attic Inscriptions in UK Collections, размещенный на веб-сайте Attic Inscriptions Online, разрабатывает издания, переводы и примечания ко всем этим надписям.Наш канал Youtube разрабатывает серию видеороликов, ориентированных на широкую аудиторию, интересующуюся надписями древних Афин.

    В середине 2021 года мы запустим часть нашего веб-сайта с надписями на чердаке : образование ( AIE ). Это объединит ресурсы, основанные на нашем исследовании, разработанном для поддержки учителей классических предметов на всех уровнях до 18 лет. Эти ресурсы имеют отношение к национальной учебной программе KS 1 и KS 2, представляют интерес для тех, кто преподает KS 3, и затрагивают аспекты спецификаций для GCSE и A-level Classical Civilization and Ancient History.Мы также надеемся, что сможем определить конкретные области древнегреческой истории и культуры, которые можно было бы лучше рассмотреть (с помощью древнеафинских надписей) в будущих версиях этих спецификаций.

    Это мероприятие CPD поддержит запуск AIE . Он предназначен для школьных учителей любого из ключевых этапов, хотя мы понимаем, что участники могут не сразу найти все занятия актуальными. Никакого предварительного опыта изучения надписей или знания греческого языка не требуется (хотя мы приветствуем тех, кто заинтересован в изучении возможности использования афинских надписей для обучения греческому языку).

    Мы планируем провести 8 занятий с 10.30 до 12.30, затем с 14.00 до 16.00. Каждое заседание будет состоять из беседы с приглашенными участниками дискуссии (в числе которых Чарли Эндрю (Классика для всех), доктор Шэрон Маршалл (Университет Эксетера), доктор Эйприл Падси (Манчестерский столичный университет), Роб Хэнкок-Джонс (школа Тонбриджа), Лиам Холиан (средняя школа Уиверхема), Софи Эванс (Академия Пимлико)), о потенциале древнеафинских надписей для текущих и будущих программ и спецификаций:

    1. Руководство для начинающих по использованию древних афинских надписей в классе (пленарное заседание).Лекция 25 минут.
    2. KS 1 и KS 2 Грамотность, история и искусство и древние афинские надписи (с Чарли Эндрюсом из книги «Классика для всех»). Разговор 15 мин. + Обсуждение 10 мин.
    3. GCSE Спецификации древней истории (Афины в эпоху Перикла) и древнеафинские надписи. Разговор 15 мин. + Обсуждение 10 мин.
    4. Спецификации GCSE классической цивилизации (мифы и религия; женщины; войны и войны) и древние афинские надписи. Разговор 15 мин. + Обсуждение 10 мин.
    5. Спецификации древней истории на уровне A (углубленное изучение культуры и политики Древних Афин; историческое исследование отношений между греческими государствами) и древнеафинские надписи.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    2019 © Все права защищены. Карта сайта