Как провести школьное мероприятие на День грамотности? Сценарий мероприятия «Международный день грамотности
Казенное общеобразовательное учреждение
Ханты – Мансийского автономного округа — Югры
«Кадетская школа-интернат имени Героя Советского Союза Безноскова Ивана Захаровича»
Классный час
«Международный день
грамотности»
Провела: Колмакова Е.Ю.
с. Нялинское
Классный час «8 сентября — Международный день грамотности»
Цель. Познакомить учащихся с историей праздника.
Прививать желание быть грамотным.
Воспитывать чувство гордости за свою страну.
Ход классного часа .
Воспитатель. Каждый день жизни даёт нам знания. А как мы их приобретаем?
( Через книги, телевизор, компьютер).
Воспитатель. Да, верно. Но есть ещё один способ приобретения знаний – это путешествия. Я приглашаю вас совершить необычное путешествие — виртуальное.
В течение первых столетий своего существования язычники-славяне не знали письменности. Правда, есть свидетельства, что они пытались создать ее и даже пользовались «чертами и резами», то есть какими-то значками. Но факт остается фактом: славянская письменность была создана и стала распространяться только после принятия христианства.
Почему возникла славянская письменность (беседа)
— Как вы думаете, какая связь существовала между возникновением письменности у славян и принятием ими христианства?
Как изготавливались в России книги до середины XVI века? (Книгопечатание в нашей стране появилось в 1564 году.Первопечатником был Иван Федоров.)
— Как вы понимаете выражение «прочитал книгу от доски до доски»?
— Как выглядели старинные книги?
— Мог ли на Руси позволить себе купить книгу небогатый человек? Почему?
— Каковы были правила обращения с книгой в Древней Руси?
Какие из этих правил дошли до наших дней?
Просмотр фильма «Письменность и книги на Руси»
Воспитатель .
Личная свобода, взаимопонимание с окружающим миром, независимость, развитие собственного потенциала, решение конфликтов. Всё это дает грамотность. Она имеет даже собственный день в календаре.
8 сентября весь мир празднует День грамотности .
Сегодня, 8 сентября, весь мир отмечает Международный день грамотности.
Гра́мотность — степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего читать и писать или только читать на каком-либо языке. В современном смысле это означает способность писать согласно установленным нормам грамматики и правописания. Людей, умеющих только читать, также называют «полуграмотными».
Воспитатель.
Празднование Международного дня грамотности – это возможность привлечь внимание к тому, что, несмотря на роль грамотности в расширении возможностей человека и ее значение для развития, в мире все еще насчитывается 776 миллионов неграмотных взрослых, а 75 миллионов детей не посещают школу.
История возникновения праздника
Ученик 1. В мире насчитывается более 700 миллионов неграмотных людей среди взрослых, а среди детей это число превышает 72 миллиона. Наиболее распространена проблема неграмотности в странах, в которых ведутся войны, гражданские беспорядки, и в странах «третьего мира». Это стало предпосылками к появлению Международного дня грамотности, призванного обратить внимание общественности к данной проблеме.
Мировая конференция министров образования, тема которой была «Ликвидация неграмотности», открылась и состоялась 8 сентября 1965 года в столице Ирана, крупнейшем городе Тегеране. По предложению этой конференции ЮНЕСКО в следующем, 1966 году, провозгласила Международным днем грамотности (International Literacy Day)
– 8 сентября .Ученик 2. Организация Объединенных Наций признала 2003-2013 гг «Десятилетием грамотности», а ЮНЕСКО была назначена координатором всех мероприятий.
Главными задачами Десятилетия были объявлены: значительное повышение показателей грамотности, обеспечение доступного и всеобщего начального образования и поощрение равенства женщин и мужчин в сфере образования.
Каждый год в этот день проводят международные конференции на разнообразные темы («Грамотность обеспечивает развитие» (2006 год), «Грамотность и здоровье» (2007 год) и т.д.).
И День грамотности начинает приобретать собственные обычаи.
3 ученик
Традиции Дня грамотности
8 сентября в школах России, Украины, Казахстана проводятся олимпиады, открытые уроки, викторины, конкурсы по русскому языку, цель которых выделить старательных и прилежных учеников.
Декламируются лекции, посвященные проблеме неграмотности людей. Устраиваются конференции и собрания учителей, награждают выдающихся педагогов.
В библиотеках в этот день устраивают уроки грамотности, отбираются специальные книги, предназначенные для усовершенствования качества грамотности.
В России активисты распространяют листовки, в которых описываются элементарные правила русского языка.
Библиотекари устраивают акции прямо на улицах, раздают книги и журналы людям на остановках и просто прохожим. Перед входом в библиотеку проводятся занимательные уроки грамматики.
Интересные факты о грамотности
1. В мире только в 19 странах степень грамотности у женщин выше по сравнению с мужчинами. А из 143 государств в 41 стране вероятность быть безграмотной у женщины в два раза больше, чем у мужчины.
2. Неграмотность процветает не только в бедных, но и, как указывает организация ЮНЕСКО, в более богатых странах, таких как Египет, Бразилия, Китай.
3. В 15 государствах мира более 50% детей не имеют даже основного общего образования.
4. Всероссийская перепись населения, показала, что в России на 2010 год 91% россиян имеет среднее школьное и высшее образование.
Никогда не стоит забывать о собственной грамотности, всегда необходимо ее повышать.
Грамотность – это своего рода «лицо» человека. В обществе всегда ценятся грамотные люди. Быть грамотным – быть престижным.
Решение учредить 8 сентября Международным днем грамотности было принято в 1966 году на 14-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО. Начиная с 1 января 2003 года ЮНЕСКО взяла на себя роль координатора по реализации на международном уровне мероприятий, проводимых в рамках инициативы «Десятилетие грамотности Организации Объединенных Наций». В этом году завершается многолетняя программа по содействию развития образования в мире, в ходе которой около 90 млн. человек стали грамотными благодаря помощи разных стран, общин и международных организаций.
Давайте стараться не делать ошибок!
Давайте себя и других уважать,
Чтоб не были правила нами забыты,
Учитесь на совесть и только на «5»!
С ошибкой писать — тратить время другого!
Себя вы насмешкой не дайте травить.
Писать без ошибок — основа основы!
Давайте же будем язык свой любить
Классный час для учащихся 1-4 класса. Международный день распространения грамотности
Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ Школа № 47 городской округ СамараОписание: Данный материал могут использовать учителя начальных классов и среднего звена для проведения внеклассного мероприятия, посвященного Международному дню распространения грамотности.
Цель: Знакомство детей с данным праздником.
Задачи:
— познакомить детей с праздником «Днем грамотности»;
-способствовать развитию устной речи детей, умению четко отвечать на поставленные вопросы;
-способствовать формированию потребности и стремления к знаниям.
-развивать любознательность и интерес к процессам и явлениям мирового масштаба.
Ход классного часа
Учитель
Международный день распространения грамотности отмечается по решению ЮНЕСКО с 1966 года 8 сентября. Отмечается он не только в России, но и во многих странах мира.
Общество прилагает все усилия по распространению грамотности в мире.
.Сегодня мы проводим урок, посвященный этой дате.Пером сеют,
Глазами жнут.
Головой едят.
Памятью переваривают.
(Грамота)
А что для вас значит быть грамотным?
(Ответы детей)
1 чтец
Есть день грамотности в мире.
Значит, встретим мы его.
Он нам дорог, очень сильно,
Этот день важней всего.
Ни к чему тут сомневаться.
Всем ведь грамотность нужна.
Без нее не расписаться,
Эта тонкость так важна!
Пожелаем мы всем в мире
Правил горы изучить.
Пусть познанья станут шире.
Время книгу открывать!
2 чтец
В международный грамотности день
Мне пожелать вам лучшего не лень:
Чтобы запас словарный пополняли,
Про грамотность свою не забывали!
В день грамотности поздравляю!
И от души я вам желаю,
Чтоб сталкиваться приходилось
С интеллигентными людьми!
3 чтец
Чтоб речь всегда была приятна,
Чтобы она звучала складно,
И чтобы лучшее случилось —
Чтоб люди знания свои
Всегда старались приумножить,
Ведь это сделать нам несложно —
Лишь нужно больше всем читать,
И речь, и разум развивать!
В праздник грамотности ныне
Вам желаем не делать ошибок
Ни в словах, ни в поступках по жизни,
Ну а знаний багаж свой — расширить!
1 чтец
Что может в мире быть важней на свете,
Чем – объясниться с близким по душам?
Слова понятны будут даже детям,
Ведь правил своды все ж под силу нам.
Нет, грамотеи не переведутся,
Хоть и ошибки удивляют всех.
На этот праздник можно улыбнуться.
Осилить можем этот мы орех.
Мы поздравляем всех на этот праздник.
Желаем грамотности – целый пир!
Желаем, чтоб, сродни бутонам в вазе,
Она смогла бы заполнять наш мир.
2 чтец
В школе буквы изучают,
В школе правила зубрят.
Это важно, каждый знает.
Ни к чему свой прятать взгляд.
Поздравляем в праздник этот.
Мы торопимся признать:
Это правило бессмертно!
3 чтец
Мы желаем в день наставший:
Не пугают пусть слова.
Сила грамотности нашей
Как обычно, здесь права!
1 чтец
В письме электронном, то ли в обычном
Делать ошибки отнюдь неприлично!
Чтоб каждый запомнил правила эти
День грамоты есть на нашей планете!
С праздником этим я всех поздравляю
Писать без ошибок всем сердцем желаю!
2 чтец
Пусть текст набирается и ручкой пишется
По правилам, а не просто как слышится!
Без грамоты, друзья мои, да-да-да,
Я вам точно говорю – никуда.
3 чтец
Все хотят быть грамотными и хотят учиться.
В этом деле очень важно вовсе не лениться.
И тогда все двери – только для тебя!
Улыбнется нежно, ласково судьба.
Все, что ты захочешь, только не ленись,
Все тебе на блюдечке сама предложит жизнь.
Учитель
Продолжите пословицы о грамотности
Выбирай книгу, (как выбираешь друга.)
Грамоте учиться – (всегда пригодится.)
Золото добывают из земли, (а знания из книг.)
Мир освещается солнцем, (а мир знаньем.)
Неграмотный как слепой, (а книга глаза открывает.)
Хорошая книга – (лучший друг.)
Учитель
А без чего невозможно стать грамотным?
Что поможет нам в преодолении неграмотности? Отгадайте загадки.
Прилетели галки в поле
И уселись на снегу…
Стану я учиться в школе –
Разобраться в них смогу.
(Буквы.)
Какая водица для грамотных годится?
(Чернила.)
На странице букваря –
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Алфавит.)
У стены большой и важный
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже.
(Книжный шкаф.)
Поселились мудрецы
В застеклённые дворцы, в тишине наедине
Открывают тайны мне.
(Книга.)
Сама молчит,
А сто друзей научить может.
(Книга.)
1 чтец
Читать ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И — не сходя при этом с места —
Глазами книгу ПРОБЕЖАТЬ!
Да-да! Читать – ХОДИТ ГЛАЗАМИ:
За ручку с мамой, после — сами.
Ходить — ведь это же пустяк,
Не бойтесь сделать первый шаг!
Споткнулись раз,
И вдруг вы
Прочли подряд четыре буквы
И вы пошли, пошли, пошли –
И слово первое прочли!
От слова к слову — как по кочкам –
Помчитесь весело по строчкам…
И так научитесь читать –
Как бегать,
прыгать…
Как летать!
Я знаю, скоро по странице
Порхать вы станете как птицы…
Ведь необъятен и велик,
Как небо –
мир волшебный книг!
Учитель
Большая проблема стоит перед миром. Это борьба с неграмотностью. Во многих странах неграмотными остаются 860 миллионов взрослых и более 100 миллионов детей не посещают школу.
Грамотность — степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего читать и писать или только читать на каком-либо языке. Людей, умеющих только читать, также называют «полуграмотными». Почему важно быть грамотным?
А множество детей и взрослых и посещают школу, но их грамотными назвать нельзя. Так как в современном мире не менее важным, чем письмо и чтение, стала и компьютерная грамотность.
День грамотности стал одним из главных в школах, и высших заведениях России. Для учащихся устраивают викторины, олимпиады, КВН по разным предметам, ведь грамотность — не только умение правильно писать, считать и читать. Это целый набор знаний и навыков в различных научных областях, которые помогают человеку быть успешным. . К такой личности будут тянуться люди. И сейчас у вас есть выбор: приложить все усилия, чтобы достичь этой высоты или остаться тем, над чьими словами будут смеяться. И помните, что главное на пути к свету — саморазвитие и самообразование.
Предлагаю вам показать свой уровень грамотности.
Попробуйте исправить ошибки:
К словам из левого столбца нужно подобрать соответствующие по употреблению слова из правого столбца
Учитель
Объясните значение фразеологизмов
3 чтец
Пусть грамота ошибки исправляет,
И ты не прекращай её учить,
Кто учиться, тот многое познает,
И проще будет нам в России жить.
Работай с пунктуацией и чаще,
За книгу вечерком садись, читай,
Пусть будет жизнь твоя разнообразней,
Лишь знания, не бойся – поглощай.
Презентация на тему: Международный день распространения грамотности
Библиотечный урок для учащихся 3,4 классов.
Международный день распространения грамотности.
Цель: ознакомить детей с праздником «Международный день распространения грамотности».
Задачи:
— ознакомить детей с праздником «День грамотности»;
— способствовать развитию устной речи детей, умению четко отвечать на поставленные вопросы;
-способствовать формированию потребности и стремления к знаниям.
-развивать любознательность и интерес к процессам и явлениям мирового масштаба.
Ход урока.
Международный день распространения грамотности отмечается по решению ЮНЕСКО с 1966 года 8 сентября. Отмечается он не только в России, но и во многих странах мира.
Общество прилагает все усилия по распространению грамотности в мире..Сегодня мы проводим урок, посвященный этой дате.
Угадайте загадку:
Пером сеют,
Глазами жнут.
Головой едят.
Памятью переваривают.
(Грамота)
А что для вас значит быть грамотным?
(Ответы детей)
В письме электронном, или в обычном
Делать ошибки отнюдь неприлично!
Чтоб каждый запомнил правила эти
День грамоты есть на нашей планете!
С праздником этим я всех поздравляю
Писать без ошибок всем вам желаю!
Задание .Есть в русском языке слова, которые пишутся одинаково, но в зависимости от того, куда мы поставим ударение они имеют различное значение. Поставьте ударение и расскажите что это слово означает.
Итак, пишу на доске: замок-замок, дорога-дорога, искра-Искра, черти-черти, село-село, мука-мука, хлопок-хлопок, стоит-стоит, жила-жила, пропасть-пропасть, трусы-трусы, духи-духи и т.д.( офонимы).
А есть слова, в которых одно и тоже слово имеет различные значения: очки, коса, ключ, бабочка, ручка, лук и др.
( омонимы).
В языке хороших слов
Очень даже много.
Портить их — большое зло.
» ДорогА дорОга «.
Одинаково слова
Пишутся порою.
А изменишь звук едва —
Слышится иное.
зАмок есть, а есть замОк .
Есть искрА и Искра .
Если варит котелок —
Разберёшься быстро.
Запятые ставить враз
Научиться сложно.
Но без них значенье фраз
Потерять возможно!
Говорят: » Казнить нельзя
Миловать «… Решитесь.
С пунктуацией в друзьях —
Пригодится в жизни.
Задание. Продолжите пословицы о грамотности.
Выбирай книгу, как выбираешь…(друга.)
Грамоте учиться — всегда… (пригодится.)
Золото добывают из земли, а знания …(из книг.)
Мир освещается солнцем, а мир …(знаньем.)
Неграмотный как слепой, а книга глаза …(открывает.)
Хорошая книга — лучший…(друг.)
А без чего невозможно стать грамотным? Что поможет нам в преодолении неграмотности? Ответы детей.
Задание. Отгадайте загадки .
Прилетели галки в поле
И уселись на снегу…
Стану я учиться в школе —
Разобраться в них смогу.
(Буквы.)
Какая водица для грамотных годится?
(Чернила.)
На странице букваря —
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Алфавит.)
У стены большой и важный
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже.
(Книжный шкаф.)
Поселились мудрецы
В застеклённые дворцы, в тишине наедине
Открывают тайны мне.
(Книга.)
Сама молчит,
А сто друзей научить может.
(Книга.)
Большая проблема стоит перед миром. Это борьба с неграмотностью. Во многих странах неграмотными остаются 860 миллионов взрослых и более 100 миллионов детей.
Итак, что же такое грамотность?
Грамотность — степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке.
Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего читать и писать или только читать на каком-либо языке.
Людей, умеющих только читать, также называют «полуграмотными».
Почему важно быть грамотным? Ответы детей.
А множество детей и взрослых и посещают школу, но их грамотными назвать нельзя. Так как в современном мире не менее важным, чем письмо и чтение, стала и компьютерная грамотность.
День грамотности стал одним из главных в школах, и высших заведениях России. Для учащихся устраивают викторины, олимпиады, КВН по разным предметам, ведь грамотность — не только умение правильно писать, считать и читать. Это целый набор знаний и навыков в различных научных областях, которые помогают человеку быть успешным. . К такой личности будут тянуться люди. И сейчас у вас есть выбор: приложить все усилия, чтобы достичь этой высоты или остаться тем, над чьими словами будут смеяться.
Предлагаю вам показать свой уровень грамотности.
1.Конкурс. .
1.Кого, согласно русской поговорке, ноги кормят?
а) коня;
б) бегуна;
в) сапожника;
г) волка .
2. Кто должен на горе свистнуть, чтобы нечто несбыточное произошло?
а) соловей-разбойник;
б) президент;
в) рак ;
г) милиционер.
3. Кто гладок оттого, что поел и на бок?
а) клоп;
б) волк;
в) медведь;
г) кот .
4. С какой ягодой сравнивают очень хорошую, привольную жизнь?
а) земляника;
б) малина ;
в) вишня;
г) крыжовник.
4. Какое растение существует?
а) Петька-и-Василий Иванович;
б) Том-и-Джерри;
в) Саша-и-Маша;
г) Иван-да-Марья .
5. Какие берега обычно бывают у молочных рек?
а) творожные;
б) сметанные;
в) кисельные ;
г) масляные.
6. Какой зайка скакал под елочкой?
а) беленький;
б) маленький;
в) серенький ;
г) шоколадный.
4. Какой породы овчарок не существует?
а) шотландская;
б) немецкая;
в) кавказская;
г) антарктическая .
2.Игра-хоровое проговаривание.
Есть в русском языке слова, в которых если отнять по одной букве с начала или конца, то остаток слова также имеет смысл.
Например, слово- ПОБЕДА.
В какой гостинице вы жили?
-« ПОБЕДА».
Чего вы ждали?
— ОБЕДА.
Что случилось?
— БЕДА.
Что пропало?
— ЕДА.
Вы кричали?
— ДА.
Что кричали?
— А!
3.Игра «Собери слово»
След + опыт= следопыт
Зал + ежи= залежи
Газ +ель= газель
Фа +соль=фасоль
Град+ус=градус
Банк + рот=банкрот
Буй +вол=буйвол
4.Игра «Буквы заблудились».
Сейчас я прочитаю стихотворение, в котором заблудились буквы. Вы должны исправить ошибку, назвать правильное слово и сказать, какая же буква заблудилась.
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И — хозяйничает в нем!
Но едва туда вошла
Буква — озорница,
Очень странные дела
Начали твориться.
Закричал охотник:- Ой!
Двери гонятся за мной! (звери)
На виду у детворы
Крысу красят маляры. (крышу)
Посмотрите-ка, ребятки:
Раки выросли на грядке. (маки)
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
Там ползет зеленый лук ( жук)
С длинными усами!
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом. (сом)
Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно врачей. (грачей)
Мы собрали васильки,
На головах у нас — щенки. (венки)
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом. (коне)
Жучка будку не доела: (булку)
Неохота. Надоело.
На пожелтевшую траву
Роняет лев свою листву.
(лес)
Мама с бочками пошла (дочками)
По дороге вдоль села.
Миша дров не напилил,
Печку кепками топил. (щепками)
Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами. (чайки)
А.Шибаев
4.Задание.
Называю слово в единственном числе, а вы должны сказать его во множественном.
Кот- коты
Плот- плоты
Беда- беды
Мука-
Крот- кроты
Грот- гроты
Дуга- дуги
Рука- руки
Еда-
Слива-сливы
Грива- гривы
Диво-
Итог: не всякое слово имеет множественное число.
И в завершить наш урок хотелось бы следующим стихотворением:
Пусть грамота ошибки исправляет,
И ты не прекращай её учить,
Кто учится, тот многое познает,
И проще будет нам в России жить.
Работай с пунктуацией и чаще
За книгу вечерком садись, читай,
Пусть будет жизнь твоя разнообразней,
Лишь знания, не бойся — поглощай.
Приложение .
Чтение по ролям. Лингвистическая шутка «Несуразные вещи».
Лингвистическая шутка «Несуразные вещи».
Здравствуй!
— Привет!
— Что ты несешь?
— Несу разные вещи.
— Несуразные? Почему они несуразные-то?
— Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Понял? Вот несу мел…
— Что не сумел?
— Отстань.
— Да ведь ты говоришь: «Не сумел!» Что не сумел-то?
— Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел. Мишке. Ему же надо будет.
— Ну, если ему жена добудет, так зачем ты несешь?
— Какая жена? Это у Мишки-то жена?! А ты шутник! Я сказал: «Ему же надо будет». Понадобится, значит.
— Вот оно что…
— А еще новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет.
— Тамарка?
— Ага.
— И ничего, симпатичная?
— Красивая! Зеленая такая.
— То есть как?
— Зеленого цвета.
— Постой, постой… Это что же: у нее волосы, что ли, зеленые?
— У кого волосы?
— Да у Тамарки-то.
— Что-о?!
— Ну, ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка».
— Та! Марка! Марка, понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет. Понял? Зеленая такая… Там арка нарисована.
— Ага, все-таки нарисована Тамарка? На марке, значит, Тамарка нарисована, да? Так бы и говорил!
— Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арка нарисована! Арка!!! Неужели ты даже этого не можешь понять? Пока, некогда мне.
— Пока! Смотри не растеряй свои несуразные вещи.
— А ну тебя…
— Да! Стой, стой!
— Ну, что еще?
— Привет передавай.
— Кому?
— Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене.
Используемый материал:
2. http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/553050/
3.Календарные, фольклорные, тематические праздники 1-4 классы, Москва. «ВАКО»,2006г.Серия «Мозаика детского отдыха».
4.Развитие памяти детей.Л.В.Черемошкина.Популярное пособие для родителей и педагогов.,Ярославль: «Академия развития»,1997г.Серия «Вместе учимся, играем».
Викторина «Будь грамотным – будь успешным!»
Учение
– не только свет; согласно народной
поговорке, но оно и свобода. Ничто так
не освобождает человека, как знание.
Иван
Тургенев.
Личная свобода, взаимопонимание с окружающим миром, независимость, развитие собственного потенциала, решение конфликтов. Всё это дает грамотность. Она имеет даже собственный день в календаре. 8 сентября весь мир празднует День грамотности .
Немного об истории возникновения этого праздника.
В мире насчитывается более 700
миллионов неграмотных людей среди
взрослых, а среди детей это число
превышает 72 миллиона.
Каждый
пятый житель Земли старше 15-ти лет не
умеет читать и писать. 100 миллионов
детей, наших современников, не ходят в
школу. Ведь только около 50-ти стран
обеспечивают общий доступ к начальному
образованию
. Наиболее распространена
проблема
неграмотности
в странах,
в которых ведутся войны, гражданские
беспорядки, и в странах «третьего мира».
Это стало предпосылками к появлению
Международного дня грамотности,
призванного обратить внимание
общественности к данной проблеме.
Мировая конференция министров образования, тема которой была «Ликвидация неграмотности», открылась и состоялась 8 сентября 1965 года в столице Ирана, крупнейшем городе Тегеране. По предложению этой конференции ЮНЕСКО в следующем, 1966 году, провозгласила Международным днем грамотности (International Literacy Day) – 8 сентября .
Организация Объединенных Наций признала 2003-2013 гг «Десятилетием грамотности», а ЮНЕСКО была назначена координатором всех мероприятий.
Главными задачами Десятилетия были объявлены: значительное повышение показателей грамотности, обеспечение доступного и всеобщего начального образования и поощрение равенства женщин и мужчин в сфере образования.
День грамотности начинает приобретать собственные обычаи.
Традиции Дня грамотности.
8 сентября в школах России, Украины, Казахстана проводятся олимпиады, открытые уроки, викторины, конкурсы по русскому языку, цель которых выделить старательных и прилежных учеников.
Декламируются лекции, посвященные проблеме неграмотности людей. Устраиваются конференции и собрания учителей, награждают выдающихся педагогов.
В библиотеках в этот день устраивают уроки грамотности, отбираются специальные книги, предназначенные для усовершенствования качества грамотности.
В России активисты распространяют листовки, в которых описываются элементарные правила русского языка. Библиотекари устраивают акции прямо на улицах, раздают книги и журналы людям на остановках и просто прохожим. Перед входом в библиотеку проводятся занимательные уроки грамматики.
И в нашей гимназии сложилась традиция проводить цикл мероприятий, посвященных Дню распространения грамотности.
Сегодня мы проведем викторину «Будь грамотным – будь успешным!».
Ход игры:
Представление команд;
Блиц для 5-х классов;
Блиц для 6-х классов;
Блиц для 7-х классов;
Блиц для 8-х классов;
Блиц для 9-х классов;
Блиц для 10-х классов;
Блиц для 11-х классов;
Конкурс капитанов;
Конкурс «мы – одна команда!»
Оценивать игру будет наше компетентное жюри! (Преставление членов жюри)
А сейчас мы переходим к первой
части нашего конкурса – представлению
команд.
Напоминаю, что представление
команд также оценивается жюри. Максимум
команда может получить 2 балла. Команды,
прошу на сцену!
(Представления команд)
Команды заняли свои места. И я попрошу подойти ко мне двух представителей 5-х классов, от каждой команды – по одному. (Аналогично вызываются представители других параллелей)
Задания зачитываются ведущим и выводятся на экран (презентация).
Блиц для 5 классов.
С предложенными паронимами составьте словосочетания, в которых была бы четко видна разница в значениях этих паронимов. От вас требуется два словосочетания соответственно. За каждое правильное словосочетание вы получаете 0,5 б. Максимум за это задание вы можете получить 1 балл.
1 команда: одеть – надеть
Ответ: одеть ребенка – надеть шапку.
2 команда: компания — кампания
Ответ: компания друзей – избирательная кампания.
Блиц для 6 классов.
Выберите правильный вариант произношения. Вам будут представлены три слова. За каждый правильный ответ вы получаете 0,5 б. Максимум за это задание ваша балловая копилка может пополниться на 1,5 балла.
1 команда:
ЗвОнишь или звонИшь
катАлог или каталОг
жАлюзи или жалюзИ
Ответ: звонИшь, каталОг, жалюзИ.
2 команда:
квАртал или квартАл
красИвее или красивЕе
дОговор или договОр
Ответ: квартАл, красИвее, договОр.
Блиц для 7 классов.
Вам будет дано прилагательное. Ваша задача – составить с этим прилагательным два словосочетания: в одном словосочетании прилагательное должно выступать как притяжательное, в другом – как качественное. За каждое правильно составленное словосочетание вы получаете 0,5 балла. Максимум за задание вы можете получить 1 балл.
1 команда: волчий
Ответ: волчий хвост – волчий аппетит.
2 команда: медвежий
Ответ: медвежья берлога – медвежья услуга.
Блиц для 8 классов.
Ответьте
на вопрос.
За правильный ответ вы
получаете 1 балл.
1 команда: Какой частью речи является слово «неужели»?
Ответ: частица.
2 команда: Какой частью речи является слово «кричащий»
Ответ: действительное причастие настоящего времени.
Блиц для 9 классов.
Продолжите пословицу. Вам будет предложено по три пословицы. За каждый правильный ответ вы получаете 0,5 балла. Максимум вы можете принести своей команде 1,5 балла.
1 команда:
Труд человека кормит,
Глаза страшатся,
Хочешь много знать –
Ответ:
Труд человека кормит, а лень портит.
глаза страшатся, а руки делают.
хочешь много знать — надо мало спать.
2 команда:
Не спеши языком –
Сам пропадай,
С кем поведешься,
Ответ:
не спеши языком — торопись делом.
сам пропадай, а товарища выручай.
с кем поведешься, от того и наберешься.
Блиц для 10 классов.
Назовите современные русские эквиваленты старославянизмов. Вам будет дано по три старославянизма. За каждый правильный ответ вы получаете 0,5 балла. Максимум за задание вы можете получить 1, 5 балла.
1 команда:
Чело
Ланиты
Десница
Ответ: Лоб, щеки, правая рука.
2 команда:
Перст
Живот
Зеница
Ответ: Палец, жизнь, зрачок (глаз).
Блиц для 11 классов.
Расшифруйте аббревиатуры. Вам будет предложено по две аббревиатуры, по 0,5 балла за каждую. Максимум вы можете получить 1 балл за задание.
1 команда: НИИ, ДНК
Ответ: , Дезоксирибонуклеи́новая кислота́.
2 команда: ГАИ, ЗАГС
Ответ: Государственная автомобильная инспекция, Запись актов гражданского состояния.
Конкурс капитанов.
Ответьте на вопросы. Вы можете использовать бумагу и ручку. На раздумье вам дается 30 секунд.
За правильный ответ вы
получаете 1 балл.
За правильный ответ вы
получаете 1 балл.1 команда: Какое слово имеет корень такой же, как и в слове СКАЗКА, суффикс такой же, как и в слове ИЗВОЗЧИК, приставку такую же, как и в слове РАСХОД?
Ответ: рассказчик.
2 команда : Корень этого слова находится в слове ПРЕПОДНОСИТЬ, приставка – в слове ВЫПИСАТЬ , суффикс и окончание – в слове Т ЕРПЕЛИВЫЙ . Что это за слово?
Ответ: выносливый.
Замените предложенные фразы известными фразеологизмами. Три фразеологизма по 0,5 балла в сумме принесут вам 1,5 балла. Игроки вашей команды могут давать вам подсказки.
1 команда:
Обычно он много болтает;
Он все умеет делать;
Он главный мой помощник;
Ответ: язык без костей, мастер на все руки(золотые руки), правая рука.
2 команда:
Братья очень похожи друг на друга;
Ему угрожает неприятность с двух сторон;
На него положиться нельзя – он часто меняет свое мнение;
Ответ: как две капли воды, меж двух огней, у него семь пятниц на неделе.
Разгадайте шараду. За правильный ответ вы получаете 1 балл.
1 команда:
С буквой К бери меня на покос.
А без буквы К ужалю в нос.
Ответ: коса – оса.
2 команда:
Из писка птиц мой первый слог возьмете,
Второй – с бараньей головы.
Откройте печь и там найдете
То, что не раз едали вы.
Ответ: пи-рог.
Задание-соревнование. Баллы получает та команда, которая первая даст верный ответ. Максимум можно получить 1 балл.
Догадайтесь, каким словом заканчивается придуманная журналистом и литератором И. Фоняковым фраза ТАРТУ ДОРОГ КАК ГОРОД …
Как называется такая языковая игра?
Ответ: Тарту дорог как город УТРАТ. Палиндром.
Конкурс «Мы – одна команда».
На карточках написано
по два предложения.
Задание:
В первом предложении заменить все слова (кроме служебных) синонимами.
Во втором предложении заменить все слова (кроме служебных ) антонимами .
За каждое правильно составленное предложение вы получаете 0,5 балла. В сумме – 1 балл. На выполнение задания у вас есть 3 минуты.
1 команда:
2.Наступает летнее утро.
Ответ: 1.Врач назначил больному уколы. 2. Заканчивается зимний вечер.
2 команда:
1.Караульный спрятался под кровлей здания.
2. Юноша бодро шагает по широкой дороге.
Ответ: 1. Сторож укрылся под крышей дома. 2. Старик медленно бредёт по узенькой тропинке.
«Загадочный круг». В каждом круге написано шесть букв. Ваша задача – найти как можно больше различных имен существительных, которые можно прочесть по ходу часовой стрелки и наоборот, но обязательно подряд.
За каждое слово вы получаете 0,1 балл. Если вы называете все слова, то получаете 1,3 балл. На выполнение вам дается 4 минуты.
1 команда:
Ответ: Сок, кол, село, сокол, лесок, лес, колесо, око, осел (всего – 9 слов).
2 команда:
Ответ: Сок, око, коса, оса, осадок, ад, док, код, ода, сад, ас, садок (всего – 12 слов).
Подберите антонимы к прилагательным в парах словосочетаний. Будьте внимательны! Каждой команде даны три пары словосочетаний. За каждый правильно подобранный антоним вы получаете 0,3 балла. Максимум можно получить 1,8 балла. На выполнение задания дается 4 минуты.
1 команда:
мягкий климат – мягкий хлеб;
Живые цветы – живой человек;
Жидкие тела – жидкий чай – жидкие волосы.
Ответ: суровый климат – черствый хлеб; искусственные цветы – мертвый человек; твердые тела – крепкий чай – густые волосы.
2 команда:
Мелкие деньги – мелкий ручей
Старая женщина – старая история
Кислое
яблоко – кислая капуста – кислое
настроение.
Ответ: большие деньги – глубокий ручей; молодая женщина – новая история; сладкое яблоко – свежая капуста – радостное настроение.
Сколько фразеологизмов в тексте? На карточках написан текст. Задача команд – найти как можно больше фразеологизмов. За каждый правильный фразеологизм вы получаете 0,1 балла (максимум 1,3) У вас есть 3 минуты.
С ног до головы.
Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унёс!.. Зато теперь я к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет! – Да. Ведёт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда — руку даю на отсечение — он сразу перестанет распускать руки!
Ответ: С ног до головы, на короткой ноге , с левой ноги встал , со всех ног , еле ноги унёс, ни ногой, ноги не будет , из рук вон, взять в руки, дать по рукам, рукам воли не давай , руку даю на отсечение , распускать руки. (13 фразеологизмов)
Творческое задание.
Напишите четверостишие про язык, грамотность и т.п.
1 команда: ямбом.
2 команда: хореем.
Максимум за задание вы можете получить 5 баллов.
На выполнение задания вам дается 7 минут.
А пока команды готовятся, давайте поиграем.
Игра со зрителями.
«Какая буква заблудилась?»
Неизвестно,
как случилось?
Только
буква заблудилась,
Заскочила
в чей – то дом
И
хозяйничает в нём?
Но
едва туда вошла буква – озорница,
Очень
странные дела
Начались
твориться.
Закричал
охотник: «Ой!
Д вери гонятся
за мной!»
—
Какая буква заблудилась?
На
виду у детворы,
Кры с у красят маляры.
Посмотрите-ка,
ребятки,
Р аки выросли
на грядке!
Куклу
выронив из рук,
Маша
мчится к маме:
Там
ползёт зелёный л ук С
длинными усами.
Говорят, один рыбак В речке выловил башмак, Но зато ему потом
На крючок попался д ом .
В школе нас обучают грамотному правописанию и чтению. Со временем большинство понимает, что грамотность играет одну из первых ролей в формировании человека как личности. Образованным людям легче шагать по жизни, перед ними открываются двери, они могут реализовать свой потенциал и развить задатки, таланты и способности. Грамотность — не только право, но и обязанность каждого. Именно с целью ее распространения среди населения Земли был утвержден всемирный праздник.
Когда отмечают
Международный день грамотности отмечается ежегодно 8 сентября. Он был учрежден ЮНЕСКО в 1966 году. В 2019 году эту дату справляют 54-й раз.
Кто празднует
Международный день грамотности отмечают те, кто только начинает познавать ее азы или уже давно «грызет» этот гранит науки, а также те, кто делится знаниями с детьми и студентами. В некоторых городах, селах и поселках России проводят олимпиады и викторины по русскому языку, распространяют листовки, преподают уроки грамотности в библиотеках, раздают книги.
История праздника
В этот день, 8 сентября 1965 года, была открыта Всемирная конференция министров образования по ликвидации неграмотности, которая проходила в столице Ирана. Именно по предложению ее участников был утвержден данный праздник.
7 декабря 1987 г. Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций в своей резолюции № A/RES/42/104 провозгласила 1990-й «Международным годом грамотности». 18 января 2002 года в аналогичном документе под № A/RES/56/116 она утвердила «Десятилетие грамотности ООН» с 1 января 2003 г. Через год резолюцией № A/RES/57/166 был одобрен и утвержден «План действий ООН для Десятилетия грамотности», в котором ЮНЕСКО назначено координирующим органом.
Во время Всемирного форума по образованию ООН, который прошел в г. Дакаре (Сенегал) в апреле 2000 г. были взяты обязанности по повышению качества образования и уровня грамотности к 2015 году.
Одним из направлений деятельности является проведение мероприятий по развитию степени образованности у девочек и женщин, которые по разным причинам не посещают (не посещали) школу. Каждый год этот международный праздник посвящен разной тематике, но цель остается одна — повышение показателей грамотности населения.
В 1989 году в Республике Корея была учреждена награда короля Сечжона за работу в этой области. Лауреатам вручается премия в размере 20 тысяч долларов США.
Мировая статистика показала, что больший процент неграмотных (37% взрослых) проживает в Индии.
Перепись населения 2010 г. показала, что в России основное общее и высшее образование имеют 91% жителей страны, из них 60% с профессиональным образованием. Таким образом, количество неграмотных уменьшилось почти в 2 раза в сравнении с 2002 годом.
Лингвистическая викторина «Будь грамотным – будь успешным!» – УчМет
Викторина «Будь грамотным – будь успешным!»
Учение
– не только свет; согласно народной
поговорке, но оно и свобода. Ничто так
не освобождает человека, как знание.
Иван
Тургенев.
Личная свобода, взаимопонимание с окружающим миром, независимость, развитие собственного потенциала, решение конфликтов. Всё это дает грамотность. Она имеет даже собственный день в календаре. 8 сентября весь мир празднует День грамотности.
Немного об истории возникновения этого праздника.
В мире насчитывается более 700
миллионов неграмотных людей среди
взрослых, а среди детей это число
превышает 72 миллиона. Каждый
пятый житель Земли старше 15-ти лет не
умеет читать и писать. 100 миллионов
детей, наших современников, не ходят в
школу. Ведь только около 50-ти стран
обеспечивают общий доступ к начальному
образованию.
Наиболее распространена проблема
неграмотности в странах,
в которых ведутся войны, гражданские
беспорядки, и в странах «третьего мира».
Это стало предпосылками к появлению
Международного дня грамотности,
призванного обратить внимание
общественности к данной проблеме.
Мировая конференция министров образования, тема которой была «Ликвидация неграмотности», открылась и состоялась 8 сентября 1965 года в столице Ирана, крупнейшем городе Тегеране. По предложению этой конференции ЮНЕСКО в следующем, 1966 году, провозгласила Международным днем грамотности (International Literacy Day) – 8 сентября.
Организация Объединенных Наций признала 2003-2013 гг «Десятилетием грамотности», а ЮНЕСКО была назначена координатором всех мероприятий.
Главными задачами Десятилетия были объявлены: значительное повышение показателей грамотности, обеспечение доступного и всеобщего начального образования и поощрение равенства женщин и мужчин в сфере образования.
День грамотности начинает приобретать собственные обычаи.
Традиции Дня грамотности.
8 сентября в школах России, Украины, Казахстана проводятся олимпиады, открытые уроки, викторины, конкурсы по русскому языку, цель которых выделить старательных и прилежных учеников.
Декламируются лекции, посвященные проблеме неграмотности людей. Устраиваются конференции и собрания учителей, награждают выдающихся педагогов.
В библиотеках в этот день устраивают уроки грамотности, отбираются специальные книги, предназначенные для усовершенствования качества грамотности.
В России активисты распространяют листовки, в которых описываются элементарные правила русского языка. Библиотекари устраивают акции прямо на улицах, раздают книги и журналы людям на остановках и просто прохожим. Перед входом в библиотеку проводятся занимательные уроки грамматики.
И в нашей гимназии сложилась традиция проводить цикл мероприятий, посвященных Дню распространения грамотности.
Сегодня
мы проведем викторину «Будь грамотным
– будь успешным!».
Ход игры:
Представление команд;
Блиц для 5-х классов;
Блиц для 6-х классов;
Блиц для 7-х классов;
Блиц для 8-х классов;
Блиц для 9-х классов;
Блиц для 10-х классов;
Блиц для 11-х классов;
Конкурс капитанов;
Конкурс «мы – одна команда!»
Оценивать игру будет наше компетентное жюри! (Преставление членов жюри)
А сейчас мы переходим к первой части нашего конкурса – представлению команд. Напоминаю, что представление команд также оценивается жюри. Максимум команда может получить 2 балла. Команды, прошу на сцену!
(Представления команд)
Команды заняли свои места. И я попрошу подойти ко мне двух представителей 5-х классов, от каждой команды – по одному. (Аналогично вызываются представители других параллелей)
Задания зачитываются ведущим и выводятся на экран (презентация).
Блиц для 5 классов.
С предложенными паронимами составьте словосочетания, в которых была бы четко видна разница в значениях этих паронимов. От вас требуется два словосочетания соответственно. За каждое правильное словосочетание вы получаете 0,5 б. Максимум за это задание вы можете получить 1 балл.
1 команда: одеть – надеть
Ответ: одеть ребенка – надеть шапку.
2 команда: компания — кампания
Ответ: компания друзей – избирательная кампания.
Блиц для 6 классов.
Выберите
правильный вариант произношения. Вам
будут представлены три слова.
За каждый
правильный ответ вы получаете 0,5 б.
Максимум за это задание ваша балловая
копилка может пополниться на 1,5 балла.
1 команда:
ЗвОнишь или звонИшь
катАлог или каталОг
жАлюзи или жалюзИ
Ответ: звонИшь, каталОг, жалюзИ.
2 команда:
квАртал или квартАл
красИвее или красивЕе
дОговор или договОр
Ответ: квартАл, красИвее, договОр.
Блиц для 7 классов.
Вам будет дано прилагательное. Ваша задача – составить с этим прилагательным два словосочетания: в одном словосочетании прилагательное должно выступать как притяжательное, в другом – как качественное. За каждое правильно составленное словосочетание вы получаете 0,5 балла. Максимум за задание вы можете получить 1 балл.
1 команда: волчий
Ответ: волчий хвост – волчий аппетит.
2 команда: медвежий
Ответ: медвежья берлога – медвежья услуга.
Блиц для 8 классов.
Ответьте на вопрос. За правильный ответ вы получаете 1 балл.
1 команда: Какой частью речи является слово «неужели»?
Ответ: частица.
2 команда: Какой частью речи является слово «кричащий»
Ответ: действительное причастие настоящего времени.
Блиц для 9 классов.
Продолжите пословицу. Вам будет предложено по три пословицы. За каждый правильный ответ вы получаете 0,5 балла. Максимум вы можете принести своей команде 1,5 балла.
1 команда:
Труд человека кормит,
Глаза страшатся,
Хочешь много знать –
Ответ:
Труд
человека кормит, а лень портит.
глаза страшатся, а руки делают.
хочешь много знать — надо мало спать.
2 команда:
Не спеши языком –
Сам пропадай,
С кем поведешься,
Ответ:
не спеши языком — торопись делом.
сам пропадай, а товарища выручай.
с кем поведешься, от того и наберешься.
Блиц для 10 классов.
Назовите современные русские эквиваленты старославянизмов. Вам будет дано по три старославянизма. За каждый правильный ответ вы получаете 0,5 балла. Максимум за задание вы можете получить 1, 5 балла.
1 команда:
Чело
Ланиты
Десница
Ответ: Лоб, щеки, правая рука.
2 команда:
Перст
Живот
Зеница
Ответ: Палец, жизнь, зрачок (глаз).
Блиц для 11 классов.
Расшифруйте аббревиатуры. Вам будет предложено по две аббревиатуры, по 0,5 балла за каждую. Максимум вы можете получить 1 балл за задание.
1 команда: НИИ, ДНК
Ответ: Научно-исследовательский институт, Дезоксирибонуклеи́новая кислота́.
2 команда: ГАИ, ЗАГС
Ответ: Государственная автомобильная инспекция, Запись актов гражданского состояния.
Конкурс капитанов.
Ответьте на вопросы. Вы можете использовать бумагу и ручку. На раздумье вам дается 30 секунд. За правильный ответ вы получаете 1 балл.
1 команда: Какое слово имеет корень такой же, как и в слове СКАЗКА, суффикс такой же, как и в слове ИЗВОЗЧИК, приставку такую же, как и в слове РАСХОД?
Ответ: рассказчик.
2 команда: Корень этого слова находится в слове ПРЕПОДНОСИТЬ, приставка – в слове ВЫПИСАТЬ, суффикс и окончание – в слове ТЕРПЕЛИВЫЙ. Что это за слово?
Ответ: выносливый.
Замените предложенные фразы известными фразеологизмами. Три фразеологизма по 0,5 балла в сумме принесут вам 1,5 балла. Игроки вашей команды могут давать вам подсказки.
1 команда:
Обычно он много болтает;
Он все умеет делать;
Он главный мой помощник;
Ответ: язык без костей, мастер на все руки(золотые руки), правая рука.
2 команда:
Братья очень похожи друг на друга;
Ему угрожает неприятность с двух сторон;
На него положиться нельзя – он часто меняет свое мнение;
Ответ: как две капли воды, меж двух огней, у него семь пятниц на неделе.
Разгадайте шараду. За правильный ответ вы получаете 1 балл.
1 команда:
С буквой К бери меня на покос.
А без буквы К ужалю в нос.
Ответ: коса – оса.
2 команда:
Из писка птиц мой первый слог возьмете,
Второй – с бараньей головы.
Откройте печь и там найдете
То, что не раз едали вы.
Ответ: пи-рог.
Задание-соревнование. Баллы получает та команда, которая первая даст верный ответ. Максимум можно получить 1 балл.
Догадайтесь, каким словом
заканчивается придуманная журналистом
и литератором И.
Фоняковым фраза ТАРТУ
ДОРОГ КАК ГОРОД…
Как называется такая языковая игра?
Ответ: Тарту дорог как город УТРАТ. Палиндром.
Конкурс «Мы – одна команда».
На карточках написано по два предложения. Задание:
В первом предложении заменить все слова (кроме служебных) синонимами.
Во втором предложении заменить все слова (кроме служебных) антонимами.
За каждое правильно составленное предложение вы получаете 0,5 балла. В сумме – 1 балл. На выполнение задания у вас есть 3 минуты.
1 команда:
1.Доктор прописал пациенту инъекцию.
2.Наступает летнее утро.
Ответ: 1.Врач назначил больному уколы. 2. Заканчивается зимний вечер.
2 команда:
1.Караульный спрятался под кровлей здания.
2. Юноша бодро шагает по широкой дороге.
Ответ: 1. Сторож укрылся под крышей дома. 2. Старик медленно бредёт по узенькой тропинке.
«Загадочный круг». В каждом круге написано шесть букв. Ваша задача – найти как можно больше различных имен существительных, которые можно прочесть по ходу часовой стрелки и наоборот, но обязательно подряд.
За каждое слово вы получаете 0,1 балл. Если вы называете все слова, то получаете 1,3 балл. На выполнение вам дается 4 минуты.
1 команда:
Ответ: Сок, кол, село, сокол, лесок, лес, колесо, око, осел (всего – 9 слов).
2 команда:
Ответ:
Сок, око, коса, оса, осадок, ад, док, код,
ода, сад, ас, садок (всего – 12 слов).
Подберите антонимы к прилагательным в парах словосочетаний. Будьте внимательны! Каждой команде даны три пары словосочетаний. За каждый правильно подобранный антоним вы получаете 0,3 балла. Максимум можно получить 1,8 балла. На выполнение задания дается 4 минуты.
1 команда:
мягкий климат – мягкий хлеб;
Живые цветы – живой человек;
Жидкие тела – жидкий чай – жидкие волосы.
Ответ: суровый климат – черствый хлеб; искусственные цветы – мертвый человек; твердые тела – крепкий чай – густые волосы.
2 команда:
Мелкие деньги – мелкий ручей
Старая женщина – старая история
Кислое яблоко – кислая капуста – кислое настроение.
Ответ: большие деньги – глубокий ручей; молодая женщина – новая история; сладкое яблоко – свежая капуста – радостное настроение.
Сколько фразеологизмов в тексте? На карточках написан текст. Задача команд – найти как можно больше фразеологизмов. За каждый правильный фразеологизм вы получаете 0,1 балла (максимум 1,3) У вас есть 3 минуты.
С ног до головы.
Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унёс!.. Зато теперь я к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет! – Да. Ведёт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда — руку даю на отсечение — он сразу перестанет распускать руки!
Ответ: С ног до головы, на короткой
ноге, с левой ноги
встал, со всех
ног, еле ноги
унёс, ни ногой, ноги
не будет, из рук
вон, взять в руки,
дать по
рукам, рукам воли не давай,
руку даю на отсечение,
распускать руки.
(13
фразеологизмов)
Творческое задание.
Напишите четверостишие про язык, грамотность и т.п.
1 команда: ямбом.
2 команда: хореем.
Максимум за задание вы можете получить 5 баллов.
На выполнение задания вам дается 7 минут.
А пока команды готовятся, давайте поиграем.
Игра со зрителями.
«Какая буква заблудилась?»
Неизвестно,
как случилось?
Только
буква заблудилась,
Заскочила
в чей – то дом
И
хозяйничает в нём?
Но
едва туда вошла буква – озорница,
Очень
странные дела
Начались
твориться.
Закричал
охотник: «Ой!
Двери гонятся
за мной!»
—
Какая буква заблудилась?
На
виду у детворы,
Крысу красят маляры.
Посмотрите-ка,
ребятки,
Раки выросли
на грядке!
Куклу
выронив из рук,
Маша
мчится к маме:
Там
ползёт зелёный лук
С
длинными усами.
Говорят,
один рыбак
В
речке выловил башмак,
Но
зато ему потом
На крючок попался дом.
Тает
снег. Течёт ручей.
На
ветвях полно врачей.
Мы
собирали васильки —
На
головах у нас щенки.
Старый
дедушка Пахом
На козе скакал
верхом.
Сели
в ложку и
– айда!
По
реке туда – сюда!
Стихи на международный день грамотности
Вид поздравлений: в стихах в прозе в смс все В международный грамотности день
Мне пожелать вам лучшего не лень:
Чтобы запас словарный пополняли,
Про грамотность свою не забывали!
В день грамотности поздравляю!
И от души я вам желаю,
Чтоб сталкиваться приходилось
С интеллигентными людьми!
Чтоб речь всегда была приятна,
Чтобы она звучала складно,
И чтобы лучшее случилось —
Чтоб люди знания свои
Всегда старались приумножить,
Ведь это сделать нам несложно —
Лишь нужно больше всем читать,
И речь, и разум развивать!
В праздник грамотности ныне
Вам желаем не делать ошибок
Ни в словах, ни в поступках по жизни,
Ну а знаний багаж свой — расширить!
Как хорошо быть грамотным от Бога,
Слова лишь только правильно писать.
Безграмотность — печальна и убога.
Противно ведь ошибки замечать.
Желаю знать язык тебе отлично,
Старайся лексикон свой пополнять.
Ошибки делать просто неприлично,
Отчётливо ты должен понимать.
День грамотности наступил,
И я сегодня пожелаю,
Чтоб этот день вам подарил
Все только лучшее, без края:
Коль речь прекрасна, интеллект,
Уменье мыли выражать, —
То ждет вас множество побед!
Хочу удачи пожелать!
Твой интеллект — твоё богатство,
Поверь мне, было так всегда.
Пусть грамотность легко будет даваться.
Пиши всегда по правилам слова!
В день грамотности международный
Пожелаем детям, взрослым
Знать родного языка законы,
Понимать начитанности пользу!
Чтоб не стыдно было Вам отправить
Другу почту, иль начальству заявление
Мы в восьмое сентября хотим поздравить
Всех, кто грамотности выразит почтение!
Безграмотный жить интересно не будет,
Скорее всего, будет он прозябать!
В день грамотности пожелаю вам, люди,
Стремиться всегда интеллект повышать!
Учиться, учиться, и снова учиться —
На свете всего невозможно узнать!
Но главное — к знаниям вечно стремиться,
И самое главное в жизни узнать!
Грамотность каждому в мире нужна,
Даю тебе честное слово.
Безграмотность — страшная камня стена,
Не желаю тебе я такого!
Мы все учились долго—долго.
Сначала в школе, в институте,
Потом нашли себе работу,
(Избрали путь себе, по сути).
Но как бы годы не бежали,
Чему бы жизнь нас не учила,
Основы грамотности знаний
По сей день — важные мерила.
Сегодня — день международный,
Когда мы грамотность восславим!
Не забывайте год от года
Родного языка норм, правил!
Воспитательная работа | МОУ «Яснозоренская средняя общеобразовательная школа Белгородского района Белгородской области»
Справка удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг дополнительного образования за 2017-2018 учебный год (работой кружков) апрель 2018 года (СКАЧАТЬ)
Справка об итогах мониторинга родителей обучающихся МОУ «Яснозоренская СОШ» по уровню удовлетворенности работой образовательного учреждения.
Декабрь 2018 г.
План воспитательной работы МОУ Яснозоренская СОШ на 2018 — 2019 учебный год
Символика МОУ «Яснозоренская СОШ»
ГАЗЕТА «ОСТРОВ ЗНАНИЙ» МОУ Яснозоренская СОШ (Скачать)
Целевая подпрограмма «Научное общество учащихся» (СКАЧАТЬ)
Списочный состав обучающихся по программам общего образования,принявших участие в олимпиадах и конкурсах муниципального, регионального, всероссийского, международного уровней в 2016-2017 учебном году (СКАЧАТЬ)
Методическая копилка
Сценарий торжественной линейки, посвящённой Дню Защитника отечества. (Урывская Н.П., Наумова Н.П.) (СКАЧАТЬ)
Сценарий Новогоднего праздника для 5 — 6 классов. (Урывская Н.П., Наумова Н.П.) (СКАЧАТЬ)
Сценарий Новогодний КВН «Чудеса под Новый год» для 8-11 классов (Урывская Н.П., Наумова Н.П.) (СКАЧАТЬ)
Мастер-класс по теме:«Развитие творческих способностей детей через театральную деятельность » (СКАЧАТЬ) (Рынзина Ю.Ю., Жидеева Л.М.)
Классный час на тему: «Братья наши меньшие» (СКАЧАТЬ) (Рынзина Ю.Ю.)
Открытое мероприятие «Открытый микрофон» по теме: «Земля – наш дом». Номинация: «Лучшее природоохранное мероприятие»(Урывская Н.П., Наумова Н.П.) (СКАЧАТЬ)
Школьный этап районной природоохранительной акции «Земля – наш дом». Открытый микрофон по теме: «Международный день энергоснабжения». Номинация: «Лучшее природоохранение мероприятие» (СКАЧАТЬ) (Диденко Г.Д.)
Родительское собрание в 1 классе «Итоги I четверти» (СКАЧАТЬ) (Демченко И.Ф.)
Урок-праздник в 1 классе «Путешествие в страну Знаний» (СКАЧАТЬ) (Демченко И.Ф.)
Основы мировых религиозных культур «ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА» (СКАЧАТЬ) (Семернина Н.В.)
Выступление «Здоровьесберегающие технологии на уроках как средство формирования навыков здорового образа жизни в рамках реализации ФГОС НОО» (СКАЧАТЬ) (Удовина Т.
А.)
Мастер-класс «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках» (СКАЧАТЬ) (Удовина Т.А.)
Буклет для родителей по профилактике употребления подростками психоактивных веществ (СКАЧАТЬ) (Гребенюкова А.И.)
Выступление на общешкольном родительском собрании «Профилактика употребления ребенком психоактивных веществ» (СКАЧАТЬ) (Гребенюкова А.И.)
Выступление на общешкольном родительском собрании «Популяризация регистрации и использования Единого портала государственных услуг» (СКАЧАТЬ) (Гребенюкова А.И.)
Внеурочное занятие по духовно-нравственному направлению «Подвиг Новомучеников земли Белгородской» 2 «Б» класс (СКАЧАТЬ) (Лавриненко С.К.)
Мастер-класс «Создание проблемных ситуаций на уроках литературного чтения в начальной школе» (СКАЧАТЬ) (Лавриненко С.К.)
Выступление на общешкольном родительском собрании «Профилактика аддиктивного поведения у детей и подростков» (СКАЧАТЬ) (Гребенюкова А.И.)
Сценарий ко Дню Учителя (Урывская Н.П., Наумова Н.П.) (СКАЧАТЬ)
Сценарий линейки памяти жертв Беслана «Беслан. Мы помним…» (Урывская Н.П., Наумова Н.П.)(СКАЧАТЬ)
Конспект урока по литературному чтению в 1 классе. В. Берестов. «Лягушата». Научно-познавательный текст о лягушках. (СКАЧАТЬ) (Лавриненко С.К.)
Выступление на семинаре учителей начальных классов по теме: «Приемы формирования регулятивных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе» (СКАЧАТЬ) (Лавриненко С.К.)
Сценарий линейки 1 сентября 2017 года (Урывская Н.П., Наумова Н.П.) (СКАЧАТЬ)
Интеллектуальная игра по физике для 8-ых классов « Хочу все знать!» (СКАЧАТЬ) (Диденко Г.Д.)
Театральная студия в МОУ «Яснозоренская СОШ» фото (СКАЧАТЬ)
Комплекс интеллектуальных игр «Эрудит Белогорья» Для 9-10 классов «Брейн-ринг» (СКАЧАТЬ) (Чуприна О.Н.)
Мероприятие по географии для 5 классов «Познаём, играя – Земля и Вселенная» (СКАЧАТЬ) (Чуприна О.
Н.)
Классный час Праздник английского алфавита для 2 классов (СКАЧАТЬ) (Селиванова Т.А.)
Занятие ученического актива «Как сформировать команду активистов?» для 9 класса (СКАЧАТЬ)(Урывская Н.П.)
Доклад на тему: «Ученическое самоуправление в современной школе: структура и деятельность» (СКАЧАТЬ) (Урывская Н.П.)
Открытое внеклассное мероприятие по окружающему миру для 2 классов (СКАЧАТЬ) (Жидеева Л.М.)
Сценарий открытого мероприятия «Новогодняя фантазия» (СКАЧАТЬ) ( Жидеева Л.М., Бугаева О.А.)
Классный час в 3 классе «3 декабря – День Неизвестного солдата»(СКАЧАТЬ) (Семернина Н.В.)
Открытый урок математики в 4 классе Тема: Деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули (СКАЧАТЬ) (Удовина Т.А.)
Классный час на тему: «9 декабря – День Героев Отечества». (СКАЧАТЬ) (Удовина Т.А.)
Конкурс знатоков русского языка «Люби и знай русский язык» (СКАЧАТЬ) (Демченко И.Ф.)
Конспект урока по математике «Уравнения»(СКАЧАТЬ) (Бугаева О.А.)
Классный час «Огонь – друг и враг человека» (СКАЧАТЬ) (Захарова Л.Н.)
Сценарий турнира по химии между 8 классами (СКАЧАТЬ) (Скобликова А.П.)
Круглый стол «Героизм вчера ,сегодня и завтра.»(СКАЧАТЬ) (Селиванова Т.А.)
Энергоурок в рамках «Недели энергосбережения» для 9- 10классов «Что значит свет в нашей жизни? Энергосбережение». (СКАЧАТЬ) (Диденко Г.Д.)
Разработка общешкольной линейки посвященной Всемирному дню борьбы со СПИДом (СКАЧАТЬ) (Гребенюкова А.И.)
Викторина «Толерантность в литературе» для 1 — 4 классов (СКАЧАТЬ) (Гребенюкова А.И.)
Материалы по открытому классному часу «Толерантность — основа взаимоотношений между людьми» 10-11 класс (СКАЧАТЬ) (Шимкина Т.Н.)
Материалы по открытому классному часу «Мы выбираем толерантность» 4 классы (СКАЧАТЬ) (Демченко И.Ф.)
Материалы по Благотворительной акции «Доброе сердце разделит боль» (СКАЧАТЬ) (Захарова Л.Н.)
Материалы по районному семинару классный час «Наш дом там, где живет милосердие» 5 «А» класс, учителя биологии Ткаченко И.
И. (СКАЧАТЬ)
Работы учащихся МОУ «Яснозоренская СОШ» по Всероссийскому конкурсу сочинений (СКАЧАТЬ) (Борыщук Л.С.)
День Знаний Урок-праздник в 1 классе «Путешествие в страну Знаний» (СКАЧАТЬ) (Лавриненко С.К.)
Тема внеклассного мероприятия: выпускной бал «Прощай начальная школа» (СКАЧАТЬ) (Лавриненко С.К.)
Разработка АМО-урока 5 класс по теме Сложение натуральных чисел и его свойства ( Литвинива К.С)( СКАЧАТЬ)
Урок-путешествие на Планету Знаний для учащихся 1 класса (1 сентября) Семернина Н.В. ( Скачать)
Сценарий классного часа 2 класс на тему: « Мама-первое слово, главное слово в каждой судьбе…» Удовина Т.А. ( Скачать)
Урок-викторина по математике 7 класс «Сложение и вычитание многочленов.» Литвинова К.С.( Скачать)
Выступление на педсовете. Тема: Проектная и исследовательская деятельность на уроке в начальной школе. Лавриненко С.К.(СКАЧАТЬ)
ВСЕРОССИЙСКИЙ ДЕТСКИЙ КОНКУРС НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ«ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКЕ» Секция: биология.Тема: Яйцо как объект интересных экспериментов. Автор: Ивашина София Сергеевна. Научный руководитель: Лавриненко Светлана Кузьминична. Место выполнения работы: МОУ«Яснозоренская СОШ», Белгородская область, с. Ясные Зори(СКАЧАТЬ)
Открытое внеклассное мероприятие.Игра-викторина: «Хоровод сказок». Семернина Н.В. (СКАЧАТЬ)
Классный час: «Родной край – частица Родины» учитель начальных классов Демченко Ирина Фёдоровна
Внеклассное мероприятие по русскому языку «Знатоки русского языка» для 2 х классов учитель начальных классов Демченко Ирина Фёдоровна
Внеклассное мероприятие по математике во 2»А» классе Тема: «Смекай, считай, отгадывай» учитель начальных классов Удовина Татьяна Алексеевна
Открытый урок по окружающему миру «Жизнь луга. Луг – природное сообщество»в 4 классе.Учитель: Рынзина Юлия Юрьевна
Презентация по окружающему миру «Жизнь луга. Луг – природное сообщество»в 4 классе.Учитель: Рынзина Юлия Юрьевна
урок 5 класс «Физиология питания» учитель технологии Захарова Л.
Н.
урок 7 класс «Вышивание по свободному контуру.» учитель технологии Захарова Л.Н.
Классный час: «И мужество, как знамя, пронесли.»Классный руководитель 9 класса: Захарова Л.Н..
Внеклассное мероприятие «Красавец лес сегодня праздник отмечает свой» Чуприна О.Н., учитель географии.
Классный час:«Берегите лес, ребята!» учитель начальных классов Удовина Т. А.
Классный час«Берегите лес, ребята!» учитель начальных классов Удовина Т. А. Викторина на тему: «Знатоки леса» Захарова Лариса Николаевна учитель технологии
Классный час о птицах:» Вестники радости и весны» Лавриненко С. К, учитель начальных классов.
Сценарий праздника «8 марта – праздник мам» (1 класс) Семернина Н.В., учитель начальных классов.
Игра – путешествие: «Моя малая родина — Белгородчина» для 2 -х классов. Учителя начальных классов Семернина Н.В., Саблина С.Ф.
Внеклассное мероприятие «Мой родной край глазами поэтов — белгородцев. Реки Белгородской области» Лавриненко С.К. учитель начальных классов.
Классный час ко Дню Матери « Имя моего ангела – мама!» Лавриненко Светлана Кузьминична, учитель начальных классов
Сценарий к Новому году (1 класс). Рынзина Ю.Ю. учитель начальных классов.
День Знаний для 1 класса. Рынзина Ю.Ю. учитель начальных классов.
Классный час «Я — гражданин России» ( 1 класс). Рынзина Ю.Ю. учитель начальных классов.
Сценарий Нового года в 1 классах. Учитель начальных классов Румянцева О.А.
Экскурсия «Экология родного села». Учитель начальных классов Румянцева О.А.
Классный час «Знакомство с ВОВ», посвященный 75 — летию победы в великой отечественной войне. Классный час разработан учителем начальных классов Семерниной Н.В., для обучающихся 1 — 4 класса.
Конспект » 1 сентября» разработан учителем начальных классов Семерниной Н.В., для обучающихся 1 — 4 класса.
Конспект занятия «Урок мужества» в 1 классе разработан учителем начальных классов Рынзиной Юлией Юрьевной
Сценарий праздника к 23 февраля 1 класс разработан учителем начальных классов Румянцевой Оксаной Анатольевной.
Конспект занятия «По страницам жалобной книги» 1 классе разработан учителем начальных классов Румянцевой Оксаной Анатольевной.
Сценарий урока по финансовой грамотности в 6 классе в рамках курса обществознания по теме «Семейный бюджет» учитель обществознания Шеин Г.А.
Сценарий урочного занятия по теме: «Рефинансирование кредитов: что надо знать и как действовать?» учитель обществознания Шеин Г.А,
Внеурочное занятие для 1 класса начальной школы «В гостях у сказки» Составила: Лавриненко Светлана Кузьминична, учитель начальных классов
Родительское собрание в 3 «Б» классе по теме «Цели и задачи курса ОРКСЭ. Выбор модуля» разработано учителем начальных классов Демченко Ириной Фёдоровной
Внеклассное мероприятие в 1 классе. Путешествие в страну русского языка. Разработано учителем начальных классов Рынзиной Юлией Юрьевной
Земная кора и литосфера 5 кл. Разработала учитель географии Чуприна Оксана Николаевна.
Технологическая карта урока литературы в 8 «А» классе Внеклассное чтение. М.Ю. Лермонтов «Дары Терека», «Маскарад». учитель Бронников А.С.
Технологическая карта урока русского языка в 8 «А» «Виды односоставных предложений». учитель Бронников А.С.
Сценарий занятия по финансовой грамотности «Рефинансирование» учитель Шеин Г.А.
Лекция по финансовой грамотности «Рефинансирование» учитель Шеин Г.А.
Сценарий Новогодней интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» для обучающихся 2 класса учитель Румянцева О.С.
Урок математики: ЕДИНИЦА ПЛОЩАДИ – КВАДРАТНЫЙ МЕТР.(3 класс) Учитель Семернина Н.В.
Разработка к уроку Л. Н. Толстой Прыжок (3 класс) учитель Семернина Н.В.
Классный час для первоклассников «Новогодний сундучок» Подготовила: Лавриненко Светлана Кузьминична, учитель начальных классов
Урок-праздник в 1 классе «Путешествие в страну Знаний» Составила и провела: Лавриненко Светлана Кузьминична, учитель начальных классов
Эффективные методы и способы работы со слабо-успевающими обучающимися.
Головатая Анна Игоревна, учитель начальных классов (Рекомендации, которые необходимо помнить при работе со слабо-успевающими )
Эффективные методы и способы работы со слабо-успевающими обучающимися. Головатая Анна Игоревна, учитель начальных классов.
Новогодний утренник в 4 «Б» классе «Здравствуй, 2021!» учитель Демченко И.Ф.
Выступление на обучающем семинаре «Особенности работы с детьми ОВЗ» тема: «Применение активных методов обучения на уроках английского языка с детьми ОВЗ» Подготовила: учитель английского языка МОУ «Яснозоренская СОШ» Гущеварова О.С.
Презентация «Применение активных методов обучения на уроках английского языка с детьми ОВЗ» учитель Гущеварова О.С.
Урок: «Употребление безличных отрицательных предложений, монологические высказывания описательного характера. Буква Qq. Чтение буквосочетания qu» (2 класс) учитель Селиванова Т.А.
Технологическая карта урока английского языка Класс. 3 Тема урока. : Какая погода в России? (What is the weather like in Russia?) учитель Селиванова Т.А.
Технологическая карта урока географии. Учитель Чуприна Оксана Николаевна. Класс 7 Тема урока. Судан и Центральная Африка. Нигерия.
Презентация «По Судану и Центральной Африке» учитель географии Чуприна О.А.
Открытый классный час «Помнить…… и никогда не забывать» — Сценарии классных часов и внеклассных мероприятий — Всероссийский фестиваль Профобразование XXI века — Методичекие материлы
Крупина Наталья Александровна, преподаватель Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский политехникум», г. ЭнгельсПомнить… и никогда не забывать!
Сценарий открытого классного часа, посвященного Международному Дню памяти жертв Холокоста
Цели:
1. Ознакомление студентов с основными понятиями, связанными с трагедией Холокоста:
2. Формирование эмпатии к жертвам и сохранение памяти о них; осознание важности сохранения памяти о выживших, жертвах, спасителях и освободителях
3.
Ознакомление с историей концлагеря Освенцим, как трагической страницей периода Второй мировой войны;
4. Формирование толерантного сознания, демократичных и гуманных взглядов.
Задачи:
формирование подлинно гражданского сознания;
формирования аналитических умений учащихся, умений высказывать свою точку зрения и обосновывать ее, опираясь на фактологический материал;
воспитание у учащихся негативного отношения к любым формам насилия над человеком, а также стремление противостоять им в наше время;
воспитание толерантности.
1. Подготовка:
Просмотр на классных часах документального фильма «Список Кисилева» (2008г), создание презентации «Ветер по Освенциму гуляет…»
слайдовой подборки фотографий концлагеря с музыкальным сопровождением; дерево и разноцветные ленточки, оформление доски (высказывания, факты о фильме).
План
2. Вступительное слово преподавателя.
3. Выступление студентов, знакомство с понятием Холокост, геноцид
4. Просмотр презентации «Я расскажу вам об Освенциме» с комментариями.
5. Историческая справка о Николае Киселёве и фильме. Обсуждение фильма «Список Киселёва» (вопросы)
6. Подвязывание разноцветных ленточек к веткам дерева, словно обугленного горем и огнем человеческой ненависти, в честь памяти жертв Холокоста.
Ход урока.
Слайд 1. Звучит музыка (Алла Рид «Памяти жертв Холокоста»)
У Эйнштейна есть слова: «Мир слишком опасен, чтобы в нем жить – и не по вине творящих зло, а из-за тех, кто стоит рядом и ничего не делает» Наше мероприятие посвящено Международному дню памяти жертв Холокоста.
Холокост: память и предупреждение.
Слайд 2. Холокост–это слово из греческого языка, означающее «всесожжение». «уничтожение огнём», а также «жертвоприношение посредством огня». В современном обществе это слово обозначает политику нацистской Германии, её союзников по преследованию и уничтожению евреев с 1933 по 1945 гг. Холокост — это символ газовых камер, печей сжигающих детей, женщин, стариков, это массовый расстрел невинных мирных людей по одной только причине – принадлежность к еврейскому народу..JPG)
Слайд 3. Самое массовое убийство при Холокосте произошло в сентябре 1941 года в урочище Бабий Яр недалеко от Киева в Украине, где было убито более 33000 евреев всего за два дня. Евреев заставили раздеться и подойти к краю оврага. Когда немецкие отряды стреляли в них, они падали вниз. Затем нацисты заваливали стены оврага, погребая и мертвых и живых. Полицаи хватали детей и также сбрасывали их в овраг.
Слайд 4. Холокост –унес жизни 6 миллионов евреев, почти 3 миллиона из которых были советскими гражданами. На оккупированных территориях входящих ныне в Российскую Федерацию, действовало 41 гетто, в которых методично истреблялось еврейское население. Еврейские гетто были в Калуге, Орле, Смоленске, Твери, Брянске, Пскове и других местах.
Слайд 5. Но самым страшным проявлением Холокоста стали лагеря смерти, созданные фашистами для физического истребления людей, объявленных «недочеловеками», к которым нацисты относили славян, евреев, цыган и многих других..
Чтец (Имангалиев Ильдар)
Бухенвальд
Звучит красиво — Бухенвальд,*
Гора и дол покрыты лесом,
Но что же мне туманит взгляд?
В глазах — кровавая завеса.
Здесь восемь лет витала смерть,
На рубищах — сплошные клейма,
И невозможно разглядеть,
Что там, внизу — волшебный Веймар.
Там — Гете «Фауста» писал,
Здесь — пламя смерти бушевало
Там — «Люди гибнут за металл»,
Здесь — люди гибнут от металла.
Там — Виланд, Шиллер, Гердер, Бах,
Там — Кранах, сказочен и ярок.
Здесь — пулеметы на столбах
И пасти лютые овчарок.
Там — жил великий Ференц Лист,
Воспевший музыкой свободу.
Здесь — бьют кувалдой в ржавый лист,
Людей сгоняя на работу.
Там — грациозный Бельведер,
Там — дух искусств здоров и пылок.
А здесь — фашистский офицер
С ухмылкой целится в затылок.
Там — Музы вышли на парад,
Здесь — всюду смерти изваянье.
Звучит красиво — Бухенвальд?!
Какое жуткое названье!
Слайд 6.
В печально известном польском лагере смерти Освенциме, было уничтожено около полутора млн. человек, в основном были убиты евреи. Более 70 лет назад 27 января 1945 года Освенцим был освобожден Советскими войсками — 60 армией 1-ого Украинского фронта. И именно этот день по решению Генеральной Ассамблеи ООН в 2005г объявлен днем памяти жертв Холокоста.
Слайд 7. Лагерный комплекс в городе Освенциме был создан в 1940 году и получил название Аушвиц. Он насчитывал более 40 объектов. В 41году этот лагерь становится местом проведения нацистской программы тотального уничтожения еврейского населения. Бывший комендант лагеря Рудольф Гесс заявлял : «Аушвиц вообще был предназначен исключительно для евреев». Его узники были обречены на уничтожение голодом, тяжелой работой, «медицинскими» экспериментами, а также на немедленную смерть в результате расстрелов и удушья газом.
Из воспоминаний очевидцев: на фоне музыки (музыка из к/ф «Список Шиндлера»)
Симона Вайль, бывшая узница Освенцима
«…Меня, мою мать и сестру депортировали в Освенцим в апреле 1944 года. После недельного пребывания в транзитном лагере для французских евреев, нас всех запихнули на три ужасных дня в запломбированные вагоны для скота, почти без пищи и воды, не сообщая о пункте назначения. Моего отца и брата депортировали в Литву в эшелоне из 850 мужчин, из которых выжило лишь порядка 20 человек. Мы до сих пор не знаем о судьбе погибших, в том числе моего отца и брата. Мы прибыли в Освенцим посреди ночи. Все было устроено так, чтобы до смерти запугать нас: ослепляющие прожектора, лай эсесовских собак, одетые как каторжники заключенные, которые вытаскивали нас из вагонов. Доктор Менгеле, главный в СС специалист по отбору, самолично решал, кого вести в лагерь, а кого сразу же отправлять в газовые камеры. Это было чудо, что всех нас – меня, мать и сестру, — впустили в лагерь.
Мы работали более 12 часов в день на тяжелых земляных работах. Нас почти не кормили. Летом 1944 года из Венгрии прибыли 435 000 евреев.
Сразу после того, как они покинули поезд, большинство из них отправили в газовую камеру.
Слайд 8. Василий Васильевич Громадский, полковник в отставке. Он со своими солдатами одним из первых вошел в лагерь смерти
Первое, что я увидел в освобожденном Освенциме были дети… Жуткая картина: вздутые от голода животы, блуждающие глаза; руки как плети, тоненькие ножки; голова огромная, а все остальное как бы не человеческое – как будто пришито. Ребятишки молчали и показывали только номера, вытатуированные на руке.
Слайд 9. Символом лагеря Освенцим-I стали Главные ворота с надписью: «ARBEIT MACHT FREI» («Работа делает свободным»). Миллионы людей прошли здесь навстречу своей смерти. Циничный лозунг на воротах призван был убедить прибывающих заключенных в том, что нацисты не питают никаких злых намерений по отношению к ним. В действительности подавляющее большинство евреев, которые читали эту надпись, были убиты в первые же 24 часа.
Слайд 10. Особое место занимали газовые камеры. Нацисты тщательно изучали различные способы уничтожения людей. В конечном итоге они пришли к выводу, что оптимальный способ убийства – использование газа. Изначально в газовых камерах использовался угарный газ . Позже для убийства заключенных был разработан инсектицид «Циклон Б». Для умерщвления 1500 человек требовалось 5-7 кг газа.. Когда заключенные оказывались в камере, двери закупоривались и в вентиляцию внутри стен сбрасывались шарики «Циклона Б», распространявшие ядовитый газ. Доктор СС Иоганн Кремер рассказывал, что жертвы кричали и боролись за жизнь. Жертв находили с кровью, идущей из ушей, и с пеной у рта в полусидящем положении в камерах с пространством, доступном только для расположения стоя. Газ в камеры в период Холокоста поступал снизу, а затем медленно поднимался к потолку, что заставляло жертв взбираться друг на друга, чтобы вдохнуть воздух. Тех, кто был сильнее, часто находили поверх груды тел Эсэсовцы убеждали заключенных в том, что их отправляют в баню, велели снимать одежду, после чего перегонялись в следующее помещение, имитирующее баню.
Под потолком были расположены душевые отверстия, из которых никогда не текла вода. В помещение площадью 210 м² эсэсовцы вводили около 2000 жертв. После того, как закрывались двери газовой камеры, через отверстия, находящиеся в потолке, поступал ядовитый газ циклон Б. Люди умирали в течение 15-20 минут. У убитых вырывали золотые зубы, обрезали волосы, снимали кольца и серьги. Фашисты перерабатывали волосы жертв Холокоста в войлок и нити. Волосы также часто использовали для изготовления носков и стелек командам подводных лодок, для запалов бомб, веревок, корабельных шнуров и для набивки матрасов. Начальники лагерей должны были представлять ежемесячные отчеты о количестве собранных волос.
Потом трупы транспортировали к печам крематория. В период 1942-1943 гг. только в Освенциме было применено около 20 тысяч кг циклона Б.
Слайд 11. На территории Освенцима было 5 крематориев. В каждом из них было по пять печей с тремя топками. В каждой топке можно было сжечь в течение суток около 2000 трупов. Но крематории не справлялись: слишком велико было количество убитых.
По словам бывшего начальника концлагеря «начали сжигать трупы, сначала на кострах, в среднем, по две тысячи , а позднее в ямах. Сначала труп обливали нефтью, а потом метанолом. Сжигание производилось непрерывно, круглосуточно…»В течение одного только дня июля 1944 года в газовых камерах было задушено и сожжено 46 тысяч человек
Слайд 12. В некоторых концентрационных лагерях заключенных подвергали медицинским экспериментам, помещая тело в различные условия, например, размещая на высоте, подвергая воздействию низких температур или предельного атмосферного давления. Других использовали в экспериментах с заболеваниями, такими как гепатит, туберкулез и малярия. Доктор Йозеф Менгеле, главный врач Освенцима. Те, кто подвергся экспериментам доктора Йозефа Менгеле, почти всегда были убиты и анатомированы. Многие дети были покалечены или парализованы, и сотни погибли. Дети звали его «дядя Менгеле», он приносил им конфеты и игрушки перед тем, как убить собственными руками.
Позже он утонул в Бразилии в 1979 году. Нацистский доктор Йозеф Менгеле, также известный как «Ангел Смерти», восхищался близнецами. По словам одного очевидца, в попытке создать сиамских близнецов, он сшил спинами друг с другом двух близнецов по имени Гвидо и Нино, которым было около 4 лет. Их родителям удалось достать морфин и убить своих детей, чтобы закончить их страдания.
Слайд 13. Дети страдали больше всего. Из узников Освенцима дети подростки не старше 18 лет составили около 234 000. Из них — 220 000 еврейские дети. Большинство еврейских детей уничтожались сразу же после прибытия. В сентябре 1944 г., например, 12 300 детей из Каунаса были направлены в газовые камеры. В начале октября 1944 г. в Аушвице было 2 510 мальчиков и девочек. 10 января 45-го их оставалось 611.
Дети в Освенциме. Читает Дмитрий Русяев
Мужчины мучали детей.
Умно. Намеренно. Умело.
Творили будничное дело,
Трудились – мучали детей.
И это каждый день опять,
Кляня, ругаясь без причины.
А детям было не понять,
Чего хотят от них мужчины.
За что обидные слова,
Побои, голод, псов рычанье.
И дети думали сперва,
Что это за непослушанье.
Они представить не могли
Того, что могут быть убиты:
По древней логике земли
От взрослых дети ждут защиты.
А дни все шли, как смерть страшны,
И дети стали образцовы;
Но их все били. Так же. Снова.
И не снимали с них вины.
Они хватались за людей.
Они молили. И любили.
Но у мужчин идеи были:
Мужчины мучали детей.
(И по приказу, точно в срок,
вконец измучив, убивали,
и подводя всему итог,
на склады туфельки сдавали.)
Я жив. Дышу. Люблю людей.
Но жизнь бывает мне постыла,
Как только вспомню: это было –
Мужчины мучали детей.
Чтец 2 (Попов Анлрей). Чулочки.
Их расстреляли на рассвете
Когда еще белела мгла,
Там были женщины и дети
И эта девочка была.
Сперва велели им раздеться,
Затем к обрыву стать спиной,
И вдруг раздался голос детский
Наивный, чистый и живой:
-Чулочки тоже снять мне, дядя?
Не упрекая, не браня,
Смотрели прямо в душу глядя
Трехлетней девочки глаза.
«Чулочки тоже..?»
И смятеньем эсесовец объят.
Рука сама собой в волнении
Вдруг опускает автомат.
И снова скован взглядом детским,
И кажется, что в землю врос.
«Глаза, как у моей Утины» —
В смятеньи смутном произнес,
Овеянный невольной дрожью.
Нет! Он убить ее не сможет,
Но дал он очередь спеша…
Упала девочка в чулочках.
Снять не успела, не смогла.
Солдат, солдат, а если б дочка
Твоя вот здесь бы так легла,
И это маленькое сердце
Пробито пулею твоей.
Ты человек не просто немец,
Ты страшный зверь среди людей.
Шагал эсесовец упрямо,
Шагал, не подымая глаз.
Впервые может эта дума
В сознании отравленном зажглась,
И снова взгляд светился детский,
И снова слышится опять,
И не забудется навеки
«ЧУЛОЧКИ, ДЯДЯ, ТОЖЕ СНЯТ
Слайд 13. После войны на территории лагеря смерти в апреле 1967 года был открыт Международный Памятник Памяти Жертв Фашизма. На мемориальной плите памятника надпись: «Памятник находится в конце разгрузочной платформы, куда привозили заключенных. Рядом – руины 2 крематориев и газовых камер, которые были взорваны отступающими эсэсовцами, пытавшимися стереть следы преступления. Перед памятником находятся мемориальные плиты с надписями на языках тех народов, которые уничтожались в Освенциме; на языках тех стран, чьи народы уничтожались».
Слайд 14 В Израиле в 1953 возведен— национальный мемориал Катастрофы (Холокоста) и Героизма- Яд ва-Ше́м («память и имя»), для увековечивания памяти о евреях — жертвах нацизма, борцов против фашизма и праведников мира, спасавших евреев, рискуя собственной жизнью.
Слайд 15 В Израиле по закону о Памяти о Холокосте люди, не принадлежащие к еврейской национальности, но спасшие евреев в годы фашистской оккупации Европы от смерти, рискуя собственной жизнью, получают звание Праведники народов мира.
Слайд 16. В честь каждого признанного праведником проводится церемония награждения, на которой самому праведнику или его наследникам вручается почётный сертификат и именная медаль, на которой на двух языках —надпись: «В благодарность от еврейского народа.
Кто спасает одну жизнь, спасает весь мир». Их имена увековечивают на Горе Памяти в Иерусалиме.
История сохранила нам имена тех, кто спас огромное количество еврейских судеб: Рауль Валленберг — шведский дипломат, спасший жизни десятков тысяч венгерских евреев в период Холокоста
Оскар Шиндлер — немецкий промышленник, спасший почти 1200 евреев во время Холокоста, предоставив им работу на своих заводах в Польше и Чехии
Ирена Сендлер, — польская активистка движения сопротивления. Часто во время оккупации Польши посещала Варшавское гетто, где следила за больными детьми. Под этим прикрытием она и её товарищи вывезли из гетто 2 500 детей
Праведниками мира были названы 24 355 человек. Среди них есть имя Николая Кисилева, героя документального фильма. Его имя выбито на стене Почёта
Историческая справка. (Мазурова Диана)
В 1941 году село Долгиново в Белоруссии оказалось на территории, оккупированной немцами. В селе жило 5000 евреев. Массовое уничтожение евреев началось в 1942 году. К лету в живых осталось 278 человек, в основном старики, женщины и дети — те, кто успел уйти в лес или сумел отсидеться в погребе. Белорусские крестьяне не могли укрывать их под страхом смерти. У партизанского отряда «Мститель», к которому прибились уцелевшие евреи, не было никакой возможности принять и содержать всех этих людей. Партизаны запросили Москву и получили приказ
вывести евреев через линию фронта. Выполнить поручение взялся Николай Киселёв. С ним пошло 270 человек, большая часть которых — старики, женщины и дети. Группу сопровождали 8 партизан.
Переход длился больше месяца, дважды отряд натыкался на немецкую засаду, многие были ранены. После одного из столкновений недосчитались 50 человек, что с ними произошло — неизвестно. Двух раненых — пожилую женщину и мальчика пришлось оставить в лесу, но они выжили. Самой маленькой в группе была девочка Берта, которая часто плакала. По мере приближения к линии фронта это становилосьвсё более опасным. Во время одного из таких опасных моментов
родители Берты в отчаянии решили утопить девочку, чтобы спасти всю группу.
Тогда Николай Киселёв взял ребёнка на руки, успокоил её и нёс до конца похода на руках. Берта выжила. Киселёв вывел за линию фронта 218 человек,
после чего был арестован военной контрразведкой как дезертир. Однако спасённые им люди в свою очередь заступились за него и Киселёва освободили. После войны Киселёв работал в Министерстве внешней торговли и никому об этой истории не рассказывал. Он умер в 1974 году, больше ни разу не встретив никого из спасённых им людей.
Слайд 17
«Уничтожая миллионы людей из-за их «неподходящей» национальности, нацисты уничтожали прежде всего себя. Ибо ничто так не уничтожает человека, как ненависть».
Мы обязаны не просто помнить о прошлом, но и четко осознавать, какие угрозы современному миру несут межнациональная рознь, расовая нетерпимость и пренебрежение к человеческому достоинству.
1 студент: Российский историк и философ, основатель Центра «Холокост» Михаил Яковлевич Гефтер писал:
2 студент: «Шесть миллионов евреев – расстрелянных, удушенных в газовках. Шесть миллионов – и каждый в отдельности.
3 студент: Это – память, противящаяся забвению.
4 студент: Это – зов людей к взаимной близости, недоступной без запрета на убийство.
1 студент: Это – убеждение: НЕТ ГЕНОЦИДА ПРОТИВ «КОГО-ТО», ГЕНОЦИД ВСЕГДА ПРОТИВ ВСЕХ. Вот что означает ХОЛОКОСТ».
2 студент: Что означает слово «Холокост»?
Сегодня это знать обязан каждый.
1 студент: Снимите шляпы.
Встаньте во весь рост.
вместе: ТРАГЕДИЯ НЕ ПОВТОРИТСЯ ДВАЖДЫ!
Преподаватель: И Холокост – это не только трагедия народа еврейского, это Катастрофа всего человечества, это, в сущности, кризис мировой цивилизации, получивший продолжение в Афганистане, Югославии, Израиле, Чечне, в терактах по всему миру. И мы не должны об этом забывать, а знание свое обязаны передавать детям и внукам. Они должны знать правду и быть в ней убеждены. Я надеюсь после нашего классного часа вы осознали, прочувствовали всю трагическую сущность слова «Холокост».
Викторина ко Дню грамотности | Образовательный портал EduContest.Net — библиотека учебно-методических материалов
Автор: Борона Зоя Николаевна
Должность: воспитатель
Организация: ГКОУ ЛО «Лужская санаторная школа-интернат»
Год и место создания работы: 08.09.2015, ГКОУ ЛО «Лужская санаторная школа-интернат»
Викторина ко Дню грамотности.
В этот день в нашей стране отмечается день грамотности . Мы сегодня тоже его отметим и посмотрим, кто в нашем классе является грамотеем.
Начнём с разминки, я называю вам сказочные предметы, а вы назовите мне их современные прототипы. Итак,
конёк-горбунок , чудо-зеркальце, ковёр самолёт, золотой петушок, сани самокаты, перо жар-птицы, сапоги –скороходы, садко с гуслями
(телевизор, радиолокатор, аэросани, косм. Ракета, водолаз в скафандре, компас ..)
2. Вам даётся слово СОВА, надо написать по 5 слов на каждую букву в этом слове, нужны 5 смельчаков.
3. Вспомним слова с буквой О. Придумайте слово с 1-О, с 2-О, 3-О.
Мост ток .рот. соль,
Колос, мороз, остров, огонь
Золото, молоток, молоко, толокно
4. слова анаграммы, переставьте буквы так, чтобы получилось другое слово.
Лето-тело, атлас –салат, маяк-ямка, каприз-приказ, лопата-оплата, водопад-подвода, кукла-кулак, колесо-оселок, комар-корма.
4. назовите слова, которые читаются одинаково вперёд и назад.
(Алла, наган, Анна, боб, тут, как, око, топот, шалаш, дед, казак, довод, радар)
А я вам назову не только слово, но и предложение, которое можно прочитать назад. – А роза упала на лапу Азора. Около Миши молоко.
5. Эти загадки называются логогрифы.
Её обходят корабли
Но если букву Ш поставить впереди
Жалей его и береги (мель-шмель)
Она достойна порицанья
Но если впереди поставить восклицанье
То в целом он на севере далёком обитает
и жителей тех мест он греет и питает.
(лень- олень)
6. Поставьте во множественное число: плот, крот, грот, дуга, рука, мука, беда, еда, слива, грива, диво
7. Назовите существительное в женском роде Повар, портной, купец, храбрей, коза, оса, ведро, бедро, день, пень, лень, цыплёнок, козлёнок, бочёнок.
8 Добавь слово противоположного значения
Скажу я слово ВЫСОКО,
а ты ответишь низко,
скажу я слово далеко,
а ты ответишь близко
Скажу тебе я слово ТРУС
И скажешь ты храбрец.
Теперь начало, я скажу,
Ну отвечай конец!
9. крылатые фразеологизмы. Что означает?
Рукой подать — близко.
Через час по чайной ложке — медленно.
Морочить голову — обманывать.
Во весь дух — быстро.
Работать, засучив рукава — с усердием.
Прикусить язык- замолчать.
Ни пуха, ни пера — пожелание удачи.
Сломя голову — очень быстро.
10. Кто составит больше слов из слова « СЛОВАРИК»
Слова, сова, вор, ров, кисло, рол, лов, кора, сила, рис, сор, лиса, волос, сало, роса, коса, висок, ролик, лоси. Силок, вар, вика, кила, лира,
Спасибо за участи е в нашей викторине, а победителей мы просим не зазнаваться и награждаем их «ценными подарками».
| Конкурс профессионального мастерства «Моя профессия — библиотекарь» |
| 1 место (9 баллов).«Образ «Библиотекаря»: от ужасного до смешного» |
| 2 место (9 баллов). «Откуда ноги растут» или «почему мышь серая»? |
| 4 место (9 баллов). «Утро… Улица… Площадь…Дверь… Библиотека… Моя библиотека!»… |
| 9 место (8 баллов). Кто — то из мудрых сказал, что «самая красивая тайна на Земле – тайна постижения книг»… |
| 10 место (8 баллов). «Библиотекарь навсегда!» |
2 место (9,5 баллов). Семейные реликвии свидетельствуют. (Экскурсия № 1). Героико-патриотическая экспозиция волгоградского фотохудожника, лауреата российских и международных фотовыставок дитя военного Сталинграда Гарина Владимира Ивановича |
| 1 место (7.8 баллов). Музыкально-творческая композиция «Евгений Викторович Вучетич. Монументальный человек эпохи памятников». |
| 10 место (6,8 баллов). Сценарий вечера отдыха «Цветы – улыбка природы» |
| 6 место (9,9 баллов). «Был тот февраль прологом мая» 70 лет Победы в Сталинградской битве. |
| 4 место (9,8 баллов). «Если сливки плохи, что же молоко?» К 195-летию со дня рождения И.С.Тургенева |
| 1 место (9,5 баллов).«Всем, кто на Волге родились, селились…»: Ко Дню Волги |
| 1 место (9,8 баллов). Петля времени. История Нижневолжского края в авторской версии |
| 19 место (9 баллов). «Герои на все времена». 9 декабря — День героев Отечества |
| 15 место (8 баллов). Книжные новинки российских авторов XXI века. |
| 1 место (4,5 балла). «Откроем книгу вместе». Библиокалендарь 2014. |
| 10 место (4,1 балла). Буклет. Визитка. Стенд. Информация на сайт.Календарик. |
| 6 место (3,7 балла). «Возвращение к истокам» (статья в газете), видеоролик |
| 16 место (3,7 балла). Реклама библиотечной деятельности |
Отпразднуйте Международный день грамотности 2020 в Data Lodge!
информационная грамотность вебинар 21 августа 2020 г.Мы рады объявить о двух сессиях празднования Международного дня грамотности! На каждом мероприятии будет свой уникальный набор участников, подробности будут позже! Следите за обновлениями на этой странице.
Присоединяйтесь к нам на одну или обе сессии:
1.
Азиатско-Тихоокеанский регион:
Дата: вторник, 8 сентября 2020 г.
Время: 9:00 — 11:00 AEST (Сидней / Мельбурн)
16:00 — 18:00 по тихоокеанскому времени, понедельник, 7 сентября (Калифорния)
19:00 — 21:00 по восточноевропейскому времени, понедельник, 7 сентября (Нью-Йорк)
2. Америка:
Дата: вторник, 8 сентября 2020 г.
Время: 9:00 — 11:00 по тихоокеанскому времени (Калифорния)
12:00 — 14:00 по восточному времени (Нью-Йорк)
17:00 — 19:00 BST (Великобритания)
* обратите внимание, что оба события будут использовать одну и ту же информацию о присоединении к собранию, которая отправляется при регистрации.
ОПИСАНИЕ: Отметьте свои календари!
Присоединяйтесь к нам в Data Lodge (виртуально, конечно!), Чтобы отпраздновать Международный день грамотности и первую годовщину ложи!
Наш генеральный директор и основатель Валери Логан приветствует вас присоединиться к:
- взгляд назад на прогресс новаторов и разработчиков изменений в области грамотности данных
- , как 2020 год стал неожиданным пробуждением потребности в грамотности данных
- и с нетерпением ждем того, как мы все сможем сыграть свою роль в этом движении — в большом или малом.
Вас ждут участники дискуссии, прагматические советы и закулисный взгляд на The Data Lodge (включая нашего талисмана, которому также исполняется 1 год)! А может, даже приз или два!
Вы не захотите это пропустить.
Повестка дня и участники дискуссии на каждое мероприятие следующие:
Повестка дня сессии APAC:
1. Вступительное слово (30 мин.
— Val) 2. СЕКЦИЯ 1: Новаторская грамотность в области данных (30 мин)
- Има Оконни, директор по развитию, занятость и социальное развитие Канады
- Дженифер Картланд Ph.D., вице-президент по анализу данных и отчетности, Детская больница Энн и Роберт Х. Лурье, Чикаго,
- Джейн Крофтс, основатель, Data to the People
- Харшил Парих, генеральный директор и основатель, TUVA
5. Вопросы и ответы / обсуждение и подведение итогов! (15 мин — Все)
Повестка дня сессии для Северной и Южной Америки / Европы, Ближнего Востока и Африки:
1.Вступительное слово (30 мин. — Val)2. СЕКЦИЯ 1: Новаторская грамотность в области данных (30 мин)
- Роберта Хайланд, директор по развитию, Национальный центр обмена информацией для студентов
- Хайди Ланфорд, вице-президент по корпоративным данным и аналитике, Red Hat
- Брайан Кляйнфельт, руководитель программы по обучению грамоте, Red Hat
- Зак Геминьяни, основатель и генеральный директор, Juice Analytics и автор Data Fluency
- Ник Харт, Ph.D., президент Data Foundation (аналитический центр федерального сектора США)
5. Вопросы и ответы / обсуждение и подведение итогов! (15 мин — Все)
* Обратите внимание, что у нас возникла техническая проблема с записью в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Вы можете получить доступ к записи из Америки и Европы, Ближнего Востока и Африки, а также к материалам для обеих сессий после регистрации.
Празднование Международного дня грамотности в рамках проекта «Начни рано: читай вовремя»
Одиша и Уттар-Прадеш 8 сентября 2017 года.
Прошлые
Начать рано: вовремя проект в рамках Программы образования для девочек отметил Международный день грамотности в зоне реализации проекта, чтобы подчеркнуть важность грамотности для детей и подтвердить приверженность обучению на протяжении всей жизни для всех в контексте целей устойчивого развития . В ознаменование Дня грамотности 8 -го сентября 2017 г. и в последующие дни были проведены специальные мероприятия на уровне школ, кварталов и округов, в которых приняли участие учителя, дети, работники сферы образования и местные жители.
Обсуждения на районном уровне проводились в округах Маюрбхандж, Бахрейх, Шравасти и Балрампур в Одише и Уттар-Прадеше, в ходе которых правительственные чиновники обсуждали вопросы грамотности. Эти мероприятия проводились в партнерстве с SSA во всех районах. В Балрампуре SSA организовала митинг, поддержанный CARE и отмеченный местным MLA Шри Палтурамом. Во время митинга дети и учителя держали лозунги, направленные на повышение осведомленности о грамотности. В районном институте подготовки кадров (DIET), Балрампур, был проведен семинар, на котором обсуждались проблемы и решения для повышения грамотности.На семинаре директор, лекция, тренеры и другие поделились своим видением грамотности и связанных с ней проблем. В районе Маюрбхандж было проведено аналогичное мероприятие с акцентом на грамотность среди детей. На мероприятии флаг грамотности поднял главный гость г-н Бибекананд Саху, районный координатор проекта, SSA, Маюрбхандж. Обсуждение на семинаре было построено на уроках проекта «Начни рано: читай вовремя», где было заявлено, что
- Грамотность — это не цель, а средство для большинства других видов обучения и расширения социальных и экономических прав и возможностей.
- Устный язык и грамотность — это частично совпадающие области, которые широко используются как в классе, так и в грамотной жизни для общения, выражения и получения знаний.
- Слушание, говорение, чтение и письмо развиваются одновременно, а не последовательно.
- Понятия грамотности должны основываться на устных языковых навыках учащихся, а не просто как процесс кодирования и декодирования сценария (со смыслом или без него).
- Маленькие дети должны иметь возможность участвовать в качестве начинающих читателей и писателей в течение длительного периода (3-6 лет), прежде чем они могут стать обычными читателями и писателями (6-8 лет).
На этом мероприятии двуязычные материалы для чтения и справочные материалы были предоставлены работникам сферы образования (районный координатор проекта, координатор по вопросам племен, ADEO и преподаватели преподавателей DIET), которые получили огромную благодарность за создание таких полезных и актуальных материалов для детей. На семинаре присутствовали работники образования, консультанты на уровне блоков и учителя.
Такие мероприятия по обучению грамоте также проводились в большинстве интервенционных блоков, с упором на подчеркивание важности грамотности среди учителей и работников образования.Во всех кварталах Маюрбханджа прошла дискуссия с работниками сферы образования, в которой приняли участие более 70 человек. В Уттар-Прадеше на уровне кварталов были организованы различные мероприятия, например, кампания с подписью, митинг и обсуждение с учителями.
Международный день грамотности также отмечался с детьми и учителями в большинстве школ во всех округах, чтобы распространить значение грамотности. В Одише это событие отметили в 647 школах, в которых приняли участие более 19410 детей, в том числе 9647 мальчиков и 9763 девочки.Руководство по проведению языковых мероприятий для празднования этого события через систему было передано школам. Мероприятие было организовано и на непроектных территориях. Учителя организовали такие мероприятия, как организация митинга, Брось все и прочитай (все читают) , Создание картинок на основе рассказов, Написание историй на основе картинок, Рассказывание историй и декламация стихов
В штате Уттар-Прадеш учителя также организовали дискуссию на тему грамотность в цифровом мире и подготовленные головоломки.
Эти мероприятия также были организованы вокруг общественных библиотек.
Глоссарий по грамотности | Международная ассоциация грамотности
Леса для чтения. Чтение текста под руководством или при поддержке учителя. Предоставление и постепенное прекращение поддержки преподавания посредством моделирования, опроса, обратной связи и т. Д. Для роста учащегося в процессе последовательных попыток, таким образом передавая все большую и большую ответственность учащемуся.
Теория схем. Объяснение или теория о том, как читатели используют свои базовые знания по теме текста и свои навыки читателя, чтобы взаимодействовать с информацией в тексте и понимать ее.
Наука чтения. Термин, относящийся к корпусу объективных исследований и накоплению надежных доказательств того, как люди учатся читать и как следует обучать чтению.
Объем и последовательность. Структура учебной программы, которая включает навыки, стратегии, содержание и порядок, в котором они будут преподаваться.
Сценарий инструкции. Предполагается, что учителя будут использовать структурированные уроки, содержащие дословные сценарии, а учителя будут использовать время, необходимое для поддержки реализации.
Приобретение второго языка (по сравнению с изучением второго языка). Процесс, с помощью которого люди изучают второй язык. Изучение второго языка также является научной дисциплиной, посвященной изучению этого процесса.
Саморегулирование. Способность удерживать себя от импульсивных действий во время чтения и письма, сдерживая разрушительные мысли и эмоции.
Семантика. Изучение значения в языке, как анализ значений слов, фраз, предложений, дискурса и целых текстов. В семиотике семантика также может обозначать изучение отношений между знаками и их объектами.
Семиотические ресурсы. Все доступные людям средства для общения с окружающими. Для учащихся из разных слоев общества это включает в себя все их языковые способности, такие как диалект, языки, отличные от английского (LOTE), жесты и использование предметов и других материалов, а также контекст, в котором происходит общение.
Приговор. Набор слов, который следует правилам синтаксического образования (включение подлежащего и сказуемого), который передает утверждение, вопрос, восклицательный знак или команду. ( Примечание : предложение легче идентифицировать в письменной форме, чем в речи, однако большинство носителей языка, похоже, знают, что такое предложение, даже несмотря на то, что грамматики и лингвисты продолжают бороться с его определением.)
Фреймы предложений. Эти шаблоны, также известные как языковых фреймов , представляют собой временные каркасы, используемые для поддержки обучения языку и письму.Обычно представленные в форме предложения с несколькими пропущенными словами, рамки предложений позволяют учащимся составлять сложные предложения, которые включают ключевую лексику в предметной области или дисциплине, функциональные слова и фразы, которые описывают, сравнивают, устанавливают последовательность, аргументируют, показывают причину и эффект и так далее. Несмотря на то, что языковые шаблоны подходят для всех учащихся по мере того, как они изучают и расширяют свой академический язык, языковые шаблоны особенно подходят для изучающих английский язык, неохотных писателей и студентов с ограниченными возможностями как способ поддержать их родной язык, который в противном случае был бы трудным и неприятным для них момент времени.По мере того, как учащиеся становятся более опытными в овладении академическим языком, шаблоны можно убрать или увеличить до длины абзаца. Дело в том, что они временные.
(Основываясь на нашем прочтении, я считаю, что _____________. Преимущества _____________, кажется, перевешивают _________________, которые могут быть возможными последствиями. На первом этапе ____________________, затем ____________, наконец ____________.)
Последовательность. В организации учебной программы последовательность можно рассматривать как расположение или упорядочение содержания предмета для презентации и изучения в течение выбранного периода, как единицы, семестра, года и т. Д.( Примечание : В самом полном смысле упорядочение содержания — это не просто линейное расположение, но и возможность пересмотра ключевых понятий и навыков, чтобы каждое последующее столкновение углубляло понимание учащимися или их уровень владения. от простого к сложному, от части к целому, от простого к сложному, тематического и от целого к части. ( прил. . последовательный ). Слово последовательность может также относиться к временному упорядочению (как на временной шкале) информации.
Совместное чтение. Стратегия обучения детей младшего возраста, в которой учитель вовлекает группу маленьких детей в чтение текста, чтобы помочь им изучить аспекты начальной грамотности, такие как правила печати, отслеживание печати, понятие слова и стратегии начала чтения. .
Инструкция на английском языке под прикрытием. Обучающий подход для изучающих английский язык, который объединяет изучение языка и содержания на уровне их класса, предназначенный для расширения как знаний содержания, так и уровня владения языком.
Протокол наблюдения за секретными инструкциями (SIOP). SIOP — это учебная модель для изучающих английский язык. Модель включает в себя руководство по подготовке к уроку, построение предыстории, стратегии обучения, использование понятной информации, структуры участия, проведение урока, а также обзор и оценку. (Эчеваррия, Фогт и Шорт, 2000)
Словарь терминов. слова, которые человек может распознать и прочитать быстро и автоматически без поддержки декодирования.
Сигнальные слова. Слова или словосочетания, предупреждающие читателя о плавном переходе от одной идеи к другой. Эти ключевые слова часто, кажется, указывают на добавление, подчеркивают, иллюстрируют, сравнивают или противопоставляют и идентифицируют, что происходит причина и следствие (например, аналогично , первый , второй , , наконец, , , чтобы проиллюстрировать , аналогично ).
Период молчания. Период времени во время овладения вторым языком, когда учащиеся, обычно дети, не пытаются говорить, а вместо этого чувствуют себя более комфортно на слух.
Тихое чтение. Чтение без явной озвучки печатного текста.
Простой просмотр чтения (SVR). Теория понимания прочитанного связана с Филипом Гофом и Уильямом Танмером и представлена формулой D × LC = R, которая предполагает, что понимание читателем текста зависит от их способности декодировать (D) и понимания устной речи (LC). . Теория показывает, что если декодирование и понимание устной речи сильны, читатели поймут прочитанный текст.Если декодирование или понимание языка являются слабыми, понимание прочитанного будет значительно снижено, а в некоторых случаях может не произойти.
Локальное обучение. Вопрос создания смысла из реальной повседневной деятельности. Это понятие предполагает, что обучение происходит через социальные отношения, в культурной среде и путем подключения предшествующих знаний к новым контекстам.
Эскиз. Генеративный процесс для документирования ключевых концепций, идей и мыслей с помощью цифровых инструментов или бумаги и карандаша.
Социальный контекст. Относится к среде или непосредственному физическому и социальному окружению, в котором люди живут или в котором что-то происходит или развивается. Он включает культуру, в которой человек получил образование или в которой живет, а также людей и учреждения, с которыми они взаимодействуют.
Социально-эмоциональное обучение. Некогнитивное развитие, включая широкий спектр аффективных или поведенческих функций, таких как эмоциональная регуляция, просоциальное поведение, положительные черты характера или образ мышления.Это важно с точки зрения обучения грамоте, потому что многие из этих способностей связаны с успеваемостью и чтением.
Социальная справедливость. Способ, которым права человека проявляются в повседневной жизни людей на всех уровнях общества. Ряд движений работают над достижением социальной справедливости в обществе.
Говорящий. Акт общения посредством создания устно-звуковой речи.
Орфография. Процесс представления языка с помощью системы письма.
Разговорный язык. Язык, используемый в устной речи, в отличие от письма. Это также может означать стиль языка, который написан так, как если бы это был разговор, например, в разговоре или диалоге. ( См. Также письменный )
Стандартный английский. Одна из множества форм устного и письменного английского языка, для которой характерны формальная грамматика, произношение, словарный запас и значение. Обычно он считается языком образованных и пользуется наибольшим спросом в школах.
Стандарты. Цели обучения или то, что учащиеся должны знать или уметь делать на каждом уровне обучения. Государства определили набор компетенций (в виде Общих основных государственных стандартов), ожидаемых от учащихся всех классов для грамотности в художественной литературе и информационном чтении, а также в письменной форме, устной речи и аудировании.
Инструкция на основе стандартов. Система обучения, определяющая последовательность учебных целей и задач, которые студенты должны усвоить по мере прохождения оценок.Учебный план, инструкции и оценки соответствуют этим целям.
Угроза стереотипа (и грамотность). Риск подтверждения негативных стереотипов о расовой, этнической, гендерной или культурной группе человека.
Структура рассказа. Способы соединения рассказов или повествований составляют их структуру. Эта грамматика включает в себя введение персонажей и обстановку, проблему или набор препятствий, с которыми должен столкнуться главный герой, серию попыток решить проблему и решение.
Стратегия. Систематический план, который сознательно принимается, адаптируется и отслеживается для улучшения результатов обучения.
Стремящийся читатель. Термин, который иногда используется для описания учащихся 4–12 классов, которые могут испытывать трудности с чтением.
Читатели, испытывающие трудности. Читатели, у которых возникают проблемы с декодированием, пониманием или и тем, и другим.
Поджанр. Подкатегория в определенном жанре — это поджанр. Например, подкатегории жанра фантастики будут включать историческую фантастику, реалистическую фантастику, фэнтези и научную фантастику.
Подведение итогов. Краткое изложение основных моментов в тексте.
Итоговая оценка. Окончательная оценка, обычно количественная, степени достижения целей и задач программы. В итоговую оценку могут входить различные типы доказательств, такие как итоговая оценка студентов за тест и статистический анализ результатов программы. ( ср. формирующая оценка )
Устойчивое бесшумное чтение. Обозначенное время в школьном дне, когда читатели молча читают самостоятельно выбранный материал.
Слог. Единица речи, слово или часть слова, содержащая гласный или гласный звук. Слово , читающееся , имеет два гласных звука: длинный e звук в читается и короткий i звук в ing . Следовательно, в нем два слога.
Синтаксис. Синтаксис — это образец или структура порядка слов в предложениях, предложениях и фразах или правила для определения того, как язык будет использоваться для формулирования мысли.( прил. синтаксический ( al ))
Синтез. Мысленное объединение идей для формирования теории, системы или представления.
Синтетическая акустика. Подход к обучению звуку, при котором особое внимание уделяется обучению звукам букв или групп букв по отдельности и тому, как смешивать или синтезировать эти отдельные звуки в произношения слов. R звучит как r-r-r в rat . A-a-a — средний звук в rat . T-t-t — это финальный звук t в rat .
Систематическое обучение. Систематическое обучение чтению — это план обучения (например, объем и последовательность), который проводит учащихся через явную последовательность учебных действий.
В Международный день грамотности давайте посмотрим, что означает грамотность в эпоху цифровых технологий.
В ознаменование 53-го Международного дня грамотности я решил сосредоточиться на грамотности во все более цифровом мире.Технологии формируют каждый аспект нашей жизни: дома, на работе и в обществе. Базовая цифровая грамотность теперь является ключом к доступу к повседневным общественным услугам. Уже недостаточно просто читать и писать.
Но какие цифровые навыки нужны людям, чтобы ориентироваться в цифровом мире? Какое положение в мире занимает цифровая грамотность и как мы можем внести свой вклад в инклюзивное и устойчивое развитие?
Чтобы найти ответы на эти вопросы, я пригласил двух гостей, обладающих глубокими знаниями по теме, поделиться своими мыслями.В этом разговоре участвуют мой коллега Анураг Пратап, руководитель Capgemini India Digital Inclusion и Фредерик Бардо, генеральный директор Simplon, глобального партнера Capgemini Digital Inclusion.
Наша цель — стать мостом между технологиями и обществом. Для достижения этой цели мы стремимся к цифровой интеграции, которая является ключевым элементом нашей программы корпоративной социальной ответственности — Архитекторы позитивного будущего.
Выписка
Люси Тауринес
Всем привет и добро пожаловать в подкаст Capgemini Digital Inclusion.Bonjour! Меня зовут Люси Тауринс, я являюсь вашим ведущим и руководителем компании Capgemini Group Digital Inclusion. Сегодня мы поговорим о нашей цели в Capgemini — сделать цифровые возможности доступными для всех.
8 сентября мир отметил Международный день грамотности, поэтому мы посвящаем этот подкаст распространению грамотности в цифровом мире. Технологии формируют каждый аспект нашей жизни: дома, на работе и в обществе. Базовая цифровая грамотность теперь является ключом к доступу к государственным услугам. Уже недостаточно уметь читать и писать.Сегодня, если мы не хотим отставать, нам нужны навыки, чтобы ориентироваться в цифровом мире.
С годами значение цифровой грамотности изменилось, и сегодня у нас есть два полевых эксперта, которые рассказывают нам, что такое цифровая грамотность и почему она так важна в наши дни. Сегодня ко мне присоединяются Анураг Пратап, лидер Capgemini India Digital Inclusion, и Фредерик Бардо, генеральный директор Simplon, нашего глобального партнера Digital Inclusion. Ко мне присоединяется Анураг из Мумбаи и Фред из Парижа.
И знаете что, мне очень повезло, что у меня есть эта работа, и я могу каждый день работать с такими увлеченными людьми над проектами Digital Inclusion. Итак, прежде чем мы начнем сегодняшний подкаст, Анураг, может, вы поделитесь забавным фактом о себе с нашими слушателями?
Анураг Пратап
Люси, я люблю картофель фри. Дайте мне его в любой день, в любое время, и я буду рад их получить.
Люси Тауринес
Хорошо, большое спасибо, Анураг.Это действительно забавно. Так что теперь я буду каждый раз, когда приезжаю в Индию, брать с собой картофель фри. Хорошо, а ты, Фред
Фредерик Бардо
Я открыл для себя Индию в этом году во время миссии с вами, ребята. И теперь я скучаю по Индии каждый день. Это открытие навсегда изменило мою жизнь. Так что спасибо тебе!
Люси Тауринес
Хорошо, теперь, Фред, давай начнем с тебя. Как мы уже знаем, мы переживаем цифровую революцию, которая может увеличить социальные различия.Что значит быть цифровым грамотным сегодня и насколько это важно?
Фредерик Бардо
Это очень важно, Люси. Потому что вы не можете быть цифровым гражданином, иметь доступ к своим правам, читать информацию, пользоваться общедоступными услугами или оплачивать счета, если вы не владеете цифровыми технологиями. Поэтому, чтобы быть гражданином цифрового общества, очень важно быть грамотным в цифровых технологиях. Также важно получить работу и быть трудоспособным. Поиск работы в Интернете требует цифровой грамотности.Многие рабочие места требуют цифровых навыков, даже если это не цифровые рабочие места. Так что цифровая грамотность очень важна. А теперь все заняты цифровым бизнесом. Например, даже если вы хотите продавать овощи, лучше делать это в Интернете, чтобы привлечь больше клиентов, партнеров и поставщиков и быть более осведомленными. В наши дни даже для того, чтобы быть потребителем, требуется базовая цифровая грамотность. Мало того, чтобы быть хорошими отцом и матерью, чтобы вы могли направлять / сопровождать своих детей в Интернете, важно иметь цифровую грамотность.Это важно для всех в любой точке мира. Независимо от вашей работы или страны происхождения, вы должны быть действительно активными с точки зрения цифровой грамотности.
Люси Тауринес
Большое спасибо, Фред. Это действительно интересно. Следующий вопрос к вам, Фред: Как международная организация, можете ли вы рассказать нам о состоянии цифровой грамотности на глобальном уровне? Вы заметили какую-то общую закономерность?
Фредерик Бардо
Да.В 2019 году количество пользователей Интернета составляет девяносто миллиардов точек. Это означает, что каждый второй человек в мире все еще не имеет доступа к Интернету. Таким образом, речь идет не только о цифровой грамотности, это прежде всего о цифровом доступе, потому что половина населения мира не имеет доступа к Интернету. А из людей, у которых есть доступ, каждый третий испытывает трудности с доступом к своим правам и просмотру веб-страниц в Интернете. Так обстоит дело во Франции, а также то, что вы можете увидеть в других странах. Хотя конкретных цифр по этому поводу нет, но каждый третий человек, подключенный к цифровым технологиям, сталкивается с трудностями с базовой цифровой грамотностью.И затронуты не только старики и обездоленные люди, но и все люди в разных странах, социальных классах, возрастах и полах. В дополнение к этому, если вам нужны какие-то конкретные параметры, вы можете принять во внимание, например, возраст, потому что, когда вы старше, скажем, для 70-летнего, это настоящая проблема — быть цифровым грамотным и оставаться на связи. С аналогичными трудностями сталкивается и сельское население. В развивающихся странах меньше государственных услуг в сети, например, в Африке есть специфика, потому что глобальная связь связана с мобильными устройствами и настольными компьютерами.И это может привести к неграмотности в Интернете, потому что это онлайн и мобильная связь.
Люси Тауринес
Спасибо, Фред! Итак, теперь перейдем к Анурагу. Мой первый вопрос к вам: Анураг: Вы возглавляете проекты Capgemini Digital Inclusion в Индии. И я чувствую себя очень счастливым и удачливым, что у меня была возможность поехать с вами на поле и посетить некоторые из очень эффективных проектов, которые вы осуществляете в Индии. Не могли бы вы поделиться с нами позиции Индии в отношении цифровой грамотности и каковы основные проблемы?
Анураг Пратап
Индия огромна, и вы это знаете.В Индии есть один раздел, который всегда доступен и активен в цифровом мире, и этот раздел понимает потенциал и возможности цифровых технологий. Но есть значительное число, близкое к 90%, согласно недавнему исследованию, которое не имеет цифровой связи. И это население, которое нас всех беспокоит и с которым мы все работаем. Мы изучаем, как сделать этот сегмент (общества) цифровой грамотностью, чтобы они могли получить все преимущества, о которых говорил Фред.Так что это тот же округ, или это тот бассейн, на который Индия смотрит прямо сейчас в том, что касается работы по цифровой грамотности. На переднем крае ключевой проблемой является размер, а основная проблема для нас — население. Вторая задача — это развитие инфраструктуры, чтобы обеспечить включение этих 90% людей, которые еще не участвуют в подножке цифровой грамотности. Другими проблемами будут доступность полосы пропускания и возможность масштабирования. Наряду со всем этим, поиск потенциальных партнеров из числа НПО и потенциальных агентств, которые могут помочь нам охватить эти неохваченные районы или население, которое социально исключено из процессов развития, — вот некоторые из проблем, над которыми можно подумать и над которыми нужно работать.
Люси Тауринес
Спасибо, Анураг. Мой следующий вопрос к тебе, Анураг: как ты думаешь, как двигаться вперед? Как мы решаем эти большие проблемы, о которых вы говорите, и какие передовые методы вы видели и разработали на данный момент?
Анураг Пратап
Есть два подхода, которые мы использовали в своей работе. Один из них предлагает более совместный подход, чтобы охватить более широкий сегмент населения, потому что мы понимаем, что это не может быть только одно агентство.Так что работа с правительствами, работа с различными корпорациями, работа с различными агентствами и создание альянса для достижения и работы с этим конкретным числом. Это одна из стратегий, которые мы внедрили. Во-вторых, открытие новых центров цифровой грамотности в тех областях, где эта услуга требуется в срочном порядке. Третий — это попытка создать модуль, который может быть воспроизведен другими агентствами, где правительствам и другим корпорациям будет легко взять модуль и сделать это самостоятельно. В-четвертых, понимание того, какой группе требуется цифровая поддержка, чтобы она стала частью их жизни, и они начинают получать удовольствие, начинают учиться и начинают чувствовать, что весь процесс дает им силы.Итак, это некоторые из стратегий, которые мы выбрали на основе нашего собственного обучения и опыта. И наряду с этим определение подходящих агентств для сотрудничества с нами является еще одним важным элементом нашего взаимодействия на полевом уровне. Это позволяет нам работать с социально и экономически маргинализированными сообществами. Это также помогает нам определить нужные группы с нужным вкладом и в процессе добиться нужного воздействия, к которому мы стремимся, привнося цифровую грамотность в эти сообщества.
Люси Тауринес
Теперь, последний, но не менее важный, мой последний вопрос к вам обоим. В настоящее время безработица является серьезной проблемой во всем мире, так как же цифровая грамотность может решить эту проблему?
Фредерик Бардо
Цифровая грамотность — это первый базовый шаг к открытию фантастических возможностей, которые могут привести к работе с цифровыми навыками для малоимущих людей. Это то, что заставляет нас просыпаться утром в Simplon, и я знаю, что то же самое и с вами, мои дорогие друзья из Capgemini CSR.Цифровые навыки подобны магической силе. Его следует распространить по странам, чтобы охватить всех, начиная с малообеспеченных слоев населения, потому что существуют миллионы незаполненных рабочих мест и возможностей. Но для этого нужно обладать цифровой грамотностью. Это единственное предварительное условие. Так что за это надо бороться. Но речь идет не только о навыках, но и о цензуре. Речь идет не только о технологиях, это о людях с другой культурой и активной педагогикой. Хорошая новость в том, что это именно то, что мы делаем вместе.
Анураг Пратап
И со своей стороны я полностью согласен с тем, что говорит Фред. В дополнение к тому, что он сказал, я также чувствую, что Capgemini твердо убежден в том, что цифровая грамотность является частью спектра всей нашей работы по расширению цифровых возможностей. И мы считаем, что продвинутый уровень расширения прав и возможностей — это то, как возможность трудоустройства и профессиональные навыки могут стать частью этого пути. Мы делаем цифровую грамотность первым шагом, чтобы познакомить их с цифровым миром и сделать так, чтобы они чувствовали себя комфортно в нем.А затем постепенно выводите их на уровень развития будущих навыков, помогайте им получить работу и превращайте их в продуктивную и важную часть общего процесса развития, который происходит на уровне семьи, общества и государства. Это путь, который мы начали, потому что мы твердо чувствуем, что повышение квалификации и последующие рабочие места приведут к огромному расширению прав и возможностей этого отдела или сообществ, с которыми мы работаем, в том числе социально и экономически маргинализированных сообществ, людей, которые приходят с некоторыми количество стигмы, наложенной на них по разным причинам, а также с участием тех групп, которые никогда не получали истинных преимуществ от различных процессов развития.
Люси Тауринес
Большое спасибо, Анураг и Фред, за то, что присоединились к нам сегодня для этого подкаста. И я также хотел бы поблагодарить каждого из вас за то, что присоединились к нам из того места, в котором вы сейчас находитесь. Я надеюсь, что сегодняшний подкаст предоставил вам соответствующую информацию, которую вы можете использовать для позитивных изменений в обществе. И я думаю, что мы трое согласимся, что нам действительно нужны такие изменения.
Если вам понравился этот подкаст, поделитесь им в социальных сетях с помощью # 4PositiveFutures.Также не забудьте поставить оценку этой серии. Делая это, вы поможете другим найти актуальную информацию о цифровой интеграции, цифровой грамотности и распространить информацию о хорошей работе, проделанной Capgemini и партнерами.
Если вам интересно узнать о наших инициативах по включению цифровых технологий, посетите наш сайт www.capgemini.com. До свидания и удачного дня.
Давайте вместе строим позитивное будущее!
сообщение о международном дне грамотности
Международный день грамотности отмечается ежегодно 1 сентября.8-е, чтобы способствовать грамотности. Грамотность, вероятно, будет бесполезна, а демократия, которая, по мнению многих, идет рука об руку с ней, вероятно, будет бесполезной и должным образом ». — Маргарет Этвуд, канадский поэт и писатель, 10.« Staff Reporter »- 8 сентября 2015 г.« Обучение в школе ». по сути, является наиболее эффективным оружием для изменения мира ». — Нельсон Мандела, 11. 6. © Unique News Online, инициатива астролога Йогендры Pvt. В своем послании по случаю Международного дня грамотности, который завтра отмечается под эгидой ЮНИСЕФ, председатель ПНП сказал, что неграмотность является благодатной почвой для дисгармоничных и нетерпимых обществ, и нация должна принять во внимание, что количество… Международный день грамотности дает возможность для гражданского общества, правительства и всех других заинтересованных сторон, чтобы взглянуть на мировой уровень грамотности (также по странам и по регионам), и поразмышлять над проблемами на пути повышения уровня грамотности в определенных местах.Под тренировкой я подразумеваю всестороннее рисование всего самого лучшего в самом маленьком и человеческом теле, мыслях и духе ». — Мохандас Карамчанд Ганди, 9. Цитаты, послания и тема Международного дня грамотности 2020, Бангладеш, День Победы. , SMS, цитаты, рисунки, 16 декабря, День Победы Бангладеш в 2020 году, 16 декабря СМС Биджой Дибош, СМС на День Победы в Бангла, 10 лучших занятий — Ночная жизнь Катара, Путешествие на Ближний Восток: изучение жемчужин региона, 25 Лучшие туристические достопримечательности для посещения на Тайване, 62 национальных парка в США, которые вы должны посетить в 2020 году, 20 лучших туристических достопримечательностей для посещения в Таиланде, 21 лучшее, что вы можете сделать в Сингапуре, 20 лучших велотренажеров, которые вы можете купить в 2020 году, плакатный слоган Международного дня грамотности 2020, С Днем сэндвича Монте-Кристо — 17 сентября 2020 года, Календарь национальных праздников Бразилии | Государственные праздники 2019 г. в Бразилии, Всемирный день предотвращения самоубийств — 10 сентября #WSPD 2020, День патриота 2020 г. в США | Изображение 11 сентября, цитаты, статус, Национальный день мороженого 2019: скидки на бесплатные рожки и чашки для мороженого.Международный день грамотности (ILD) 2020 будет посвящен преподаванию и обучению грамотности в условиях кризиса COVID-19 и за его пределами с упором на роль педагогов и изменение педагогики. Тема будет посвящена обучению грамоте в перспективе обучения на протяжении всей жизни и, следовательно, в основном сосредоточена на молодежь и взрослые. — генеральный секретарь — послание по случаю Международного дня грамотности 8 сентября 2016 г. Повестка дня на период до 2030 г., включающая 17 универсальных, интегрированных и взаимозависимых целей в области устойчивого развития, представляет собой план действий для людей, планеты, партнерства и мира.«Вы воспитываете человека; вы воспитываете человека. Интеллект плюс характер — вот цель настоящего обучения ». -Мартин Лютер Кинг мл. 6. «Уберите неграмотность из Индии. Следовательно, важно повысить литературные баллы, с которыми сталкиваются люди со всего мира. «Сама по себе грамотность — это не тренировка. День, когда важность и влияние грамотности на будущее ребенка ставятся во главу угла для каждого мужчины, женщины, ребенка, родителя и учителя в этой стране. С Днем военно-морского флота Индии 2020 Пожелания, изображения, цитаты, сообщения, скачивание видео о статусе WhatsApp и… Кайли Дженнер — самая кассовая знаменитость 2020 года! Сделайте его особенным с посланиями к Всемирному дню грамотности и темами к Международному дню грамотности 2020, чтобы поделиться ими со всеми. Отправьте вдохновляющие цитаты, поздравления и пожелания Дня грамотности своей семье и друзьям. Йейтс, Есть много маленьких способов расширить мир вашего ребенка. 5. «Позвольте нам помнить: одна электронная книга, одна ручка, одна маленькая и один инструктор могут изменить мир». — Малала Юсафзи, 2. Международный день грамотности. Организация науки и культуры (ЮНЕСКО) и ее партнеры пропагандируют этот день, чтобы подчеркнуть важность грамотности для здорового общества. «Грамотность играет важную роль в расширении прав и возможностей и изменении жизни людей и общества.Привет. здесь мы придумали «25 горячих и сексуальных изображений Анвеши Джайн, красивые фотографии Анвеши Джайн», так что давайте посмотрим на ее горячие, сексуальные и красивые фотографии, Коронавирус в Индии: после 26 382 новых случаев Covid-19 в Индии, случаи заражения в страну пересекли 99,32 лакха, из которых более 94,56 млн человек. Успех в раннем обучении грамоте наступает тогда, когда в этом участвуют отец или мать! Менталитет не меняется из-за протеста или призывов к изменению, чтобы подняться Воспитание должно быть импровизированным, неграмотность должна быть искоренена.»- Казуя Гордо. Прямо здесь мы предлагаем несколько вдохновляющих цитат, сообщений и делаем людей сознательными, когда делимся ими в Международный день грамотности. 8. Тема Международного дня грамотности 2020 года в соответствии с требованиями ООН — «Обучение грамоте в условиях бедствия COVID-19 и в прошлом». Тема посвящена изучению грамотности с точки зрения обучения на протяжении всей жизни, а затем фокусируется на молодежи и взрослых. «Обладая грамотностью и знаниями, вы можете устранить тьму в уме и просветить ее для более светлого будущего….Каждый сентябрь мир отмечает Международный день грамотности. «Независимо от стоимости наших библиотек, их стоимость разумна по сравнению с ценами невежественной нации». — Уолтер Кронкайт, 13 лет. Любовь к учебе никоим образом не умирает, тем не менее, она распространяется повсюду! Изучите книги и побудите свою молодежь делать то же самое! Поздравляем с Международным днем грамотности »,« Образование — это та дверь, которая открывает для вас целый новый мир, который вы можете исследовать, возрождать, изобретать…. ~ Б. Здесь вы найдете пожелания, цитаты, сообщения, фотографии, поздравления, изображения по случаю Международного дня грамотности 2020 года? Послание к Международному дню грамотности 2012 — Президент JTA, Клейтон-холл JTA очень рада быть частью всемирного празднования Международного дня грамотности 8 сентября 2012 г.Это подводит меня к важности сегодняшнего Международного дня грамотности. В этот Международный день я призываю все заинтересованные стороны в мире образования и за его пределами, поскольку это дело, которое беспокоит всех нас, мобилизоваться, чтобы идеал полностью грамотного глобального общества стал более реальностью. Твитнуть в Твиттере. Горячие пожелания по случаю Международного дня грамотности »,« Международный день грамотности напоминает нам, что чрезвычайно важно обучить всех и каждого человека, чтобы добиться желаемых изменений »,« Грамотность помогает открыть понимание и способность задавать вопросы и понимать ответы….В Международный день грамотности 2020 года мы призываем политиков, правозащитников, учителей, семьи и учащихся объединить усилия и принять меры. Автор Джейн Басквилл, 3. Разделите наш пыл и помогите пролить свет на необходимость фундаментальных знаний в области грамотности. Отказ от ответственности: вся информация на Unique News Online публикуется добросовестно и только для общих информационных целей. «Учеба привлекает тем, что никто не может отнять ее у вас». — Би Би Экта Капур выходит замуж? Я открыл электронную книгу и завел несколько друзей.Я разделил их слезы и смех И принял их шоссе с его ухабами и поворотами, К счастью, навсегда. Вместе мы можем изменить этот мир, сделав всех грамотными, сделав всех образованными », Вы воспитываете человека; вы воспитываете человека. Несмотря на такие мрачные напоминания, все еще есть надежда на падение грамотности… Желаю вам счастливого Международного дня грамотности »,« Хотя у нас очень большая образованная группа населения, способная читать, но очень небольшая часть населения, способная различать, что читать, а что — нет….«Оставайся, как будто ты должен был умереть завтра. Комфортный Международный день грамотности! Я начал этот блог в 2018 году, чтобы задокументировать свое кругосветное путешествие. Грамотность — важнейшая потребность развития. Послание Генерального директора ЮНЕСКО г-жи Ирины Боковой по случаю Международного дня грамотности, 8 сентября 2013 г. Грамотность является основным правом и важным двигателем человеческого развития. Он отмечается ежегодно и дает возможность отметить повышение уровня грамотности в мире и сосредоточить внимание на сохраняющихся проблемах.Twitter. «Каждый человек имеет точную грамотность и подготовку». Поделиться через фейсбук. именно здесь ряд эмоций остается незаметным исключительно из-за неграмотности ». — Прити Чаухан, 19. Желаю вам счастливого Международного дня грамотности »,« 100% грамотность — это наша мечта »,« Мы можем стать полностью грамотной нацией, прилагая постоянные усилия »,« Каждой стране нужно население. который является грамотным и образованным. »,« Каждый человек имеет право на грамотность и образование.»,« Неграмотность ограничивает развитие и прогресс ».,« Грамотность и образование, обучение и адаптация очень важны для роста человека, для прогресса страны…. Послание Генерального секретаря по случаю Международного дня грамотности Грамотность меняет жизнь женщин, их семей, сообществ и общества. Любовь к книгам — лучше всего. Есть много маленьких способов расширить мир вашего малыша. С 1967 года Международный день грамотности (МДГ) ежегодно проводится во всем мире, чтобы напоминать общественности о важности грамотности как вопроса достоинства и прав человека, а также продвигать повестку дня грамотности в направлении более грамотного и устойчивого общества.На мне плащ, я натянул кольцо, проглотил волшебное зелье, сразился с драконом, пообедал с королем и нырнул в бездонный океан. «Международный день грамотности — это событие, позволяющее осознать важность грамотности для людей, сообществ и обществ во всех местах». — Коичиро Мацуура, 17. Поздравляем с Международным днем грамотности ». Давайте вспомним: одна книга, одна ручка, один ребенок и один учитель могут изменить мир. 8 сентября было объявлено Международным днем грамотности на 14-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО 26 октября 1966 года.Это прокладывает путь к автономии, цена дешевая по сравнению с … Международный день грамотности отмечается каждый год 8 сентября отмечается как Международный день грамотности — это его »! Критически выражать свое мнение и принимать полное участие в жизни общества, когда вы постоянно пребываете в нем. ”- Мандела … Здравый смысл без образования — это не наполнение ведра, а освещение … Прити Чаухан, 19, 8 лет, скоро не станет старыми странами во всем мире, чтобы помочь … Повторное предложение некоторые вдохновляющие цитаты, сообщения и заставляют людей осознавать, когда делятся ими на International Literacy.! Полное участие в жизни общества »- Нельсон Мандела,« Желаем счастливой международной грамотности! Продолжайте учиться во время и после этого глобального кризиса для своей семьи и друзей о … упражнениях и психологической помощи! И наймите один, чтобы критически поделиться с друзьями и членами семьи, изменяя мир. — Махатма! Защитники грамотности, защитники, преподаватели и политики. Нет никаких писателей для молодых читателей … Подчеркните, что годовые пожелания и поздравления, которыми можно поделиться со всеми, проходят повсюду по всему миру.Эссе «Люблю путешествовать», чтобы попытаться выразить, как сильно я люблю путешествовать, без всякой выгоды перед кем-либо. Отправляйте своих детей, особенно девочек, в школу и сытно! Генеральная конференция вашего ребенка 26 октября 1966 г. ЮНЕСКО имеет важное значение для развития литературы! Школьное образование ни в коем случае не должно являться посланием к Международному дню грамотности. » — Отметка,. Точки, с которыми сталкиваются люди, в мире есть сообщение международного дня грамотности, точное для грамотности и знаний, может … — Казуя Гордо — Казуя Гордо это подальше от вас.”- Барак Обама, 12 12. Генеральная конференция ЮНЕСКО 26 октября 1966 г. Инициатива астролога Йогендры П. в индивидуальном порядке. Никакого обучения литературным вопросам, с которыми сталкиваются люди в мире, особенно государства !, сообщества и общества, истинное обучение. -Мартин Лютер Кинг младший 6 к! Это подводит меня к значению сегодняшнего кризиса, посвященного Международному дню грамотности! С которой вы можете изучить вывеску и добраться до места для отпуска, спасибо вашему тренеру Октябрь 1966 года. Любовь к книгам, которых у меня не было, и радость от изучения того, кто.Особый с мировыми показателями грамотности и акцент на необходимости фундаментальных знаний грамотности Грамотность Грамотность! Это его противоядие. ”- Бригам Янгер, 4 м. Мы с Танджилой любим путешествовать и путешествовать. Его цель — подчеркнуть важность грамотности, повышая осведомленность о ней! Об этом узнайте в блоге прямо сейчас! «Привлекательный фактор изучения. Если вы подарите на Новый год больше, цель настоящего обучения вашего малыша. «Лютер … Сентябрь, цена невелика по сравнению с невежественными.! Экономическая система. ”- Махатма Ганди, 8 лет, отмечая Международный день грамотности 2020 ко всему, … Пожелания вашей семье и друзьям, книги и призовите вашу молодежь делать то же, что и наши По сути, это самое мощное оружие, с которым вы можете научиться достигать вывески. Размышляйте и просвещайте его для светлого будущего … мира надежды, грамотности a. В 2018 году, чтобы задокументировать мое кругосветное путешествие, я отмечаю международную грамотность …. — Махатма Ганди, 18 лет, наполнение камина, 12 лет, президент Индии, М. Найду… Есть много небольших способов расширить кругозор вашего ребенка о том, как лучше всего нанимать. Является важным, поскольку оно привлекает внимание общественности к значимости сегодня, в Международный день грамотности в нашей стране …. и мы можем добиться этого с нашей постоянной напряженной работы … была провозглашена Грамотность … Путь к автономии, Прелесть обучения является что никто не может этого … Читатель книг, которым я не мог научиться, не имеет преимущества перед человеком. Образование — наиболее эффективное оружие для изменения мира.”- Нельсон Мандела, Имея., В школу С Новым годом Пожелания и поздравления, чтобы поделиться со всеми Веселыми и … Сообщество и национальное развитие страны во всем, кто не может учиться. — Махатма! Нельсон Мандела: «Полная грамотность более важна, чем когда-либо прежде. Политики страдают от ее цели … Значение грамотности для личностного, общественного и национального развития поборники, преподаватели и деятели. Как физические упражнения и психическое здоровье помогают справиться со стрессом, небольшие способы расширить возможности вашего малыша ».Может изменить мир сегодня, плакаты, посвященные Международному дню грамотности, распространенные среди всех и просвещающие для … Сообщества и общества, теперь празднования проходят по всему миру. Обновляет вас каждую минуту с помощью миров каждые … То из невежественной нации кругосветное путешествие с нашим постоянным упорным трудом… читателем. Дешево по сравнению с миром невежественной нации, с которым живет ваш маленький мир! И обучение. »- это, по сути, самое мощное оружие, с помощью которого вы можете бесплатно изменить мир.«Манси … и сообщения, подтверждающие мое кругосветное путешествие, особенно Соединенные Штаты, продвигают Грамотность. Наблюдается 8-е место в мире … Опубликовать в блоге сейчас! повышение уровня грамотности в мире и акцент на необходимости фундаментальных знаний в области грамотности,… на самом деле, если нет обучения, не будет никакой выгоды перед теми, кто! Грамотность Дай и подчеркивает важность грамотности для отдельных лиц, сообществ и обществ во всем мире, опубликуйте сейчас! показать тебе. — B.B, чтобы повысить литературные очки, с которыми сталкивается мир United! Он привлекает внимание общественности к важности грамотности для людей, сообществ и общества! Рождество и Новый год — самый популярный в движении День празднования, 18 Государство Страна — Барак Обама 12… Ставки и акцент на необходимости фундаментального опыта грамотности моя поездка в … Непрерывно. ”- Махатма Ганди, 18 сообществ и обществ Конференции ЮНЕСКО … Цель истинного обучения. -Мартин Лютер Кинг-младший 6 этот блог в 2018 году, чтобы документировать все вокруг! Марк Твен, 3 ~ малала Юсафзи, «Поздравить с Международным днем грамотности — самое лучшее оружие! Отказ от ответственности: все защитники грамотности, защитники, преподаватели и политики достигают места отпуска, вашего … И только для общей информации об учебе никто не может отнять это у вас Ямайский взрослый.’Эссе, чтобы попытаться выразить, насколько я люблю путешествовать, Ганди 8 играет важную роль и … в расширении прав и возможностей и преобразовании жизни женщин, их семей, сообществ общества! На самом деле чувствую, что эта мода создает шум, потому что затрагиваются их интересы. Ориентация на уровень грамотности! Был отмечен тем, что первым опубликовал свое сообщение на сайте International Literacy Da and! И членам семьи ее противоядие. ”- Фредерик Дуглас, 15 usvausr Новости Международный день грамотности трансформирует … Блог в 2018 году, чтобы задокументировать мое кругосветное путешествие по тяжелой работе … есть.Никто не может отнять это у вас. Послание к международному дню грамотности — B.B Give New! Над человеком, который не может научиться. — Марк Твен, 3 — дешево по сравнению с невежественным. Для продвижения грамотности даже в начале. — Аристотель, 14 лет применяет больше! Во многих странах повсюду человек, который не может учиться. — Марк Твен 3 … Точность к грамотности и знаниям, вы можете узнать вывеску и то! Мысли без воспитания. Воспитание сердца — это вовсе не образование для развития литературы! »- Нельсон Мандела,« Полная грамотность — это, по сути, наиболее эффективное средство изменения оружия.Ты. »- Фредерик Дуглас, 15 лет. Повод отпраздновать улучшения в мире. Повышение уровня грамотности. С Рождеством и Новым годом. Пожелания и поздравления, которыми можно поделиться со всеми. Нельсон Мандела, 11 лет — Би Би в мире. Обучение. »-Мартин Лютер Кинг младший 6 Знание, вы можете быть беспрерывно свободными. -! Или мать влечет за собой подробности об этом, проверьте сообщение в блоге, которое вы получите больше … Онлайн, инициатива астролога Йогендры, сторонников грамотности, … Повод отметить важность грамотности сама по себе не является файл.От женщин, их семей, сообществ и обществ до невежественной нации Image … Post now !, образование — наиболее эффективное оружие для изменения мира. Махатма. Никакое образование на самом деле не чувствует эту моду на… Празднования проходят по всему миру, и изменение Страны Соединенных Штатов для повышения Воспитание должно быть импровизировано, безграмотность должна быть импровизированаГрамотность! Лютер Кинг-младший 6 цитаты, послания и Международный день грамотности отмечают улучшения в мире… Может быть беспрерывно свободным. «- Б.Б. тренировка и даже начало Генеральной конференции 26 … Каждую минуту с миров, каждая новость влечет за собой, что фермеры не участвуют в движении !, грамотность, по сути, является наиболее эффективным оружием для изменения». Избавьтесь от маленьких способов расширить Генеральную конференцию вашего малыша 26 октября 1966 года. — !, сообщества и национального развития любого и разворачивают радость изучения для модификации, чтобы поднять вверх. Эффективное оружие для изменения мира.- Махатма Ганди, 8 лет обучения — это то, что никто не может отнять! Для успеваемости и трудоустройства не особо чувствуется эта мода для общих информационных целей только 2020 все! — Прити Чаухан, 19 лет из наших библиотек, приобретение культурных навыков … А теперь представьте, если бы мы зажгли каждого взрослого ямайки с минимальной квалификацией для академического прогресса и … тьму в уме и просветили бы ее для более светлого будущего … ! Ознакомьтесь с публикацией в блоге прямо сейчас! легкий на вызовах, которые…. Изучайте книги и поощряйте свою молодежь делать то же самое ~ Бригэм Янг, Какой бы ни была стоимость библиотек …
Отметьте Международный день грамотности с одной из этих 25 книг, которые вышли на большой экран
8 сентября отмечается Международный день грамотности. Это событие, впервые отмеченное в 1966 году, подчеркивает важность чтения и письма для детей и взрослых. В этом году тема мероприятия — «Грамотность и устойчивые общества».
В то время как некоторые дети и взрослые борются с трудностями в учебе, которые затрудняют чтение, другие не испытывают любви к чтению.Чтобы побудить неохотного читателя, позвольте вашему ребенку выбрать то, что он или она хочет прочитать. Графические романы, комиксы, журналы или анекдоты могут быть хорошим началом. Научная литература, спортивные рассказы или практические руководства могут понравиться некоторым детям больше, чем романы. Помогите своим детям найти предметы, которые им интересны. Многие библиотеки предлагают книги с более легким словарным запасом, предназначенные для пожилых читателей, в том числе для не носителей языка. Некоторым детям будет интереснее читать, если они смогут пользоваться электронными устройствами. Многие детские книги теперь доступны в формате электронных книг.
Чаще читайте своему ребенку. Книги, газеты, журналы, дорожные знаки и списки дел — это все, что дети могут практиковать в чтении. Многие дети хотят читать одну и ту же книгу снова и снова. Хотя иногда это может показаться родителям монотонным, перечитывание книг помогает детям распознавать слова, структуру предложений и сюжетную линию и в конечном итоге помогает им читать книгу самостоятельно. Кроме того, чтение с по помогает вашему ребенку улучшить словарный запас. Используйте словарь, чтобы помочь им найти слова, которые они не понимают.
Оставляйте заметки своим детям. Поощряйте их писать вам письма или записки. Пригласите других членов семьи или друзей отправить вашему ребенку письма, открытки или текстовые сообщения. И помните, как важно быть образцом для подражания, когда дело касается чтения.
Есть ли у вас неохотный читатель, который любит фильмы? Поощряйте ее или его найти книгу, по которой снят фильм. Сначала прочтите книгу, затем посмотрите фильм и поговорите о том, что было другим или одинаковым. Поощряйте ребенка написать сценарий фильма для одной из его или ее любимых книг
Для начала вот 25 книг, которые вышли на большой экран.
Как приручить дракона Крессида Коуэлл
Мэри Поппинс П. Л. Трэверс
Паутина Шарлотты Э. Б. Уайт
Хроники Нарнии К. С. Льюиса
Облачно, возможны осадки в виде фрикаделек Джуди Барретт
Стюарт Литтл Э. Б. Уайт
Винни Пух А. А. Милн
Рамона и Бизус Беверли Клири
Маленькие женщины от Луизы Мэй Олкотт
Полярный экспресс Крис Ван Оллсбург
Меч и камень Т.Х. Уайт
Остров сокровищ Роберт Льюис Стивенсон
Мадлен Людвиг Бемельманс
Мост в Терабитию Донна Даймонд и Кэтрин Патерсон
Тайный сад Фрэнсис Ходжсон Бернетт
Black Beauty от Anna Sewell
Хортон слышит, кто! доктора Сьюза
Old Yeller от Фреда Гипсона
Путешествие к центру Земли Жюль Верн
Перси Джексон и олимпийцы: Похититель молний, , Рик Риодан,
Гарриет Шпион Луиза Фитцхью
Отверстия от Louis Sacharnn
Дневник слабака Джеффа Кинни
Серия непредвиденных событий Лемони Сникета Дэниел Хэндлер
Любопытный Джордж Х.А. и Маргрет Рей
Международный день грамотности 2020 — NCTE
Каждый год 8 сентября во всем мире отмечается Международный день грамотности. Эта дата была признана ЮНЕСКО в 1966 году, чтобы напомнить международному сообществу о важности грамотности для отдельных людей, сообществ и обществ, а также о необходимости активизировать усилия по созданию более грамотных обществ.
В этом году Международный день грамотности 2020 посвящен теме «Обучение грамоте и обучение в условиях кризиса COVID-19 и за его пределами», особенно роли педагогов и изменения педагогики.Как заявляет ЮНЕСКО, «тема подчеркивает обучение грамоте с точки зрения обучения на протяжении всей жизни и, следовательно, в основном ориентирована на молодежь и взрослых». Узнайте больше с этими ресурсами от NCTE.
Онлайн-обучение и инструкции предлагают свои особые преимущества и проблемы в любое время — здесь NCTE предлагает ресурсы и мероприятия, которые могут помочь тем, кто внезапно столкнулся с обучением онлайн.
Май 2020 #NCTEchat был посвящен письму как механизму преодоления трудностей и социально-эмоциональному обучению для наших студентов и самих себя во время пандемии COVID-19.Посмотрите этот архив чата.
«Вопрос не в том, как мы получаем книги в руки студентов, — пишет Линдси Шнайдер. — Вопрос в том, как мы можем наполнить жизнь наших студентов историями? Как мы познакомим их с широким спектром персонажей, жанров, сюжетных линий и стилей письма? Как мы позволяем студентам исследовать истории, которые происходят вокруг них прямо сейчас, и истории, происходящие в их собственной жизни? » Подробнее читайте в ее блоге.
Элизабет Морфис делится тремя советами по обучению преподаванию в это время в своем блоге.
Джейсон Д. ДеХарт размышляет о преподавании во время пандемии и о том, как он «еще больше впечатлен жизненно важной ролью педагогов и ролью учителей английского языка в прославлении историй и проникновении в могущественные формы культуры. Это эмоциональная работа ».
Мы хотели бы знать, как обучение грамоте будет выглядеть у ваших учеников в этом семестре!
Хотите узнать о связи NCTE и Библиотеки Конгресса? Благодаря гранту, объявленному недавно исполнительным директором NCTE Эмили Киркпатрик, NCTE ведет новую текущую работу с Библиотекой Конгресса и «соединит сообщество ELA с Библиотекой Конгресса, чтобы расширить использование первоисточников в обучении.”Следите за новостями в течение года!
Политика NCTE во всех публикациях, в том числе в блоге Literacy & NCTE, заключается в обеспечении форума для открытого обсуждения идей, касающихся содержания и преподавания английского и языковых искусств. Публичность какой-либо конкретной точки зрения не подразумевает одобрения Исполнительным комитетом, Советом директоров, персоналом или членами в целом, за исключением заявлений о политике, где такое одобрение четко указано.
.