Игры для 3 классов: IQsha.ru — развивающие игры и занятия для детей 9 лет онлайн

Веселые конкурсы для детей в маленьких помещениях «Малоподвижные игры» (1-3 класс)

Как организовать веселые конкурсы для детей в маленьких помещениях

Детство — самое беззаботное время! И хотя младшие школьники уже загружены учебой и всевозможными кружками, тем не менее они любят игры, конкурсы, различные состязания. Однако родители считают, что в домашних условиях провести их достаточно сложно, так как в квартире не хватает места для подвижных мероприятий. Но специалисты говорят: хотите провести незабываемый праздник? Обязательно устройте подвижные игры и веселые конкурсы для детей. Как организовать детские конкурсы дома?

Советы по проведению веселых домашних соревнований:

1. Веселые конкурсы для детей пройдут наиболее интересно, если все между собой знакомы. Организуйте перед конкурсом несложную игру-знакомство, например, «Скачет, скачет воробей». Помогите участникам раскрепоститься!

2. Проще, увлекательнее организовывать забавные игры ребятам примерно одного возраста.

3. Приготовьте побольше реквизита. Дети любят переодеваться, становясь сказочными героями. Обожают получать небольшие подарочки. Подготовьте необходимый инвентарь: костюмы, маски, поощрительные награды, призы.

4. Учитывайте возраст. Детям помладше устройте простые конкурсы, предложите четкие, понятные задания. Ребятам постарше усложните правила, пусть проявят смекалку и ум.

5. Не делайте задания слишком сложными, чрезмерные трудности отбивают интерес к дальнейшему развлечению.

6. Исключите соревнования, вызывающие неловкость. Нельзя использовать состязания, проиграв которые, участники почувствуют себя глупыми, неумелыми.

7. Проведите несколько конкурсов без явного победителя. Пусть призами наградят каждого участника. Особенно актуален совет при организации конкурсов для детей младшего возраста.

8. Составьте сценарий. Перечислите игры, конкурсы, дайте им краткое описание. Тогда вы сможете легко ориентироваться во время мероприятия.

9. Учитывайте размеры помещения. Не стоит проводить активные подвижные игры и состязания в маленькой комнате дома. Во время конкурсов лучше отодвинуть мешающую мебель, вынести хрупкие предметы, убрать горшки с цветами.

Забавные конкурсы для младших школьников (7-8 лет)

В маленьких помещениях легко организовать смешные конкурсы с шарами, знакомыми игрушками, музыкой, которые заинтересуют участников помладше. Развлеките ими детей семи-восьмилетнего возраста.

Бой шарами

Участвуют две команды. Игроки получают одинаковое количество воздушных шаров (шарики команд — разных цветов). Комната разделена пополам. Члены команды занимают свои территории. Звучит музыка, дети начинают перебрасывать шары на сторону соперника. Задание непростое, ведь противники стараются отбить шары обратно! После окончания музыки, игра прекращается, подводятся итоги. Побеждает команда, перекинувшая больше шаров.

Белые медведи

Комната становится «морем», участники — «медвежатами». Выбирается пара «белых медведей». Игроки, взявшись за руки, бегут ловить «медвежат». Догнав кого-то «белые медведи» соединяют руки,»медвежонок» оказывается между их руками. Участник, которого поймали ждет другого пойманного «медвежонка». Они образовывают новую пару «белых медведей». Игра продолжается до поимки всех детей.

Нужный цвет

Дети танцуют под музыку. Музыка останавливается, ведущий выкрикивает: «Найди красный цвет!» Играющие должны найти что-то красное, дотронутся до этого предмета. Кто не успел — выбывает. Ведущий должен называть разные цвета. Побеждают внимательные.

Строители

Понадобятся детские кубики одинакового размера. Играть могут несколько команд. Соперники выстраиваются колоннами друг за другом. Поочередно, участники осторожно ставят свои кубики один на другой. Выиграет команда с высочайшей башней.

Угадай-ка

Участвуют 2 человека. Завязав глаза, по вкусу и запаху, они пробуют угадать продукты. Заготовьте игрокам наборы одинаковых продуктов (варенье, апельсин, банан, морковь, капуста, творог) Побеждает отгадавший больше запахов и вкусов.

Танцуют все!

Дети образуют пары. Под музыку пары танцуют, удерживая воздушный шарик теми частями тела, которые называет ведущий (спиной, коленками, попами, плечами, головами, ногами). Если шарик падает, пара выбывает.

Канатоходцы

Участвует две команды. На пол кладутся 2 веревки или длинные ленты —»канаты». Игроки стараются пройти по «канату» держа детский зонтик (усложните состязание: предложите участникам пройтись держа на голове книгу или набивая теннисный мячик ракеткой). Побеждает самая ловкая команда.

Обязательно наградите участников. Дети расстраиваются, когда проигрывают. Постарайтесь избежать негативных эмоций, отметьте подарками всех присутствующих ребят.

Интересные игры для младших школьников (9-10 лет)

Для детей постарше хорошо подобрать смешные конкурсы, в которых присутствуют элементы состязаний. Для маленьких помещений можно взять следующие игры для детей девяти-десятилетнего возраста.

Жадина

По комнате разбрасываются воздушные шарики, без ниток. Под музыку дети собирают шарики, стараясь удержать их. Побеждает ребенок, собравший наибольшее количество воздушных шаров.

Повтори наоборот

Ведущий показывает различные движения. Задача участвующих повторить их наоборот. Например, ведущий поднимает руки, значит дети опускают руки. Тот кто ошибется, выбывает. Выигрывает самый внимательный.

Грузчики

Команды выстраиваются перед линией старта. Команды получают по три мяча. Их необходимо донести до конца комнаты, затем вернуться обратно. Держать сразу три мяча трудно, передвигаться нужно аккуратно, очень осторожно. Побеждает быстрейшая команда.

Болото

Понадобится 5 листов картона каждой участвующей команде. Представьте, мы попали в непроходимое болото. Пересечь его можно только перекладывая листы картона и наступая на них. Пройдя дистанцию, игрок берет листы и бежит назад, передавать их следующему участнику. Оступившийся ребенок считается утонувшим. Выигрывает команда, перешедшая «болото» с наименьшими потерями.

Перетяни противника

Играют две команды. Комната делится пополам, команды занимают разные половины. Задача игроков: перетянуть участников команды противника к себе. Перетянутый ребенок, сражается за команду, на территории которой оказался. Вскоре дети образуют большую группу с правой или левой стороны.

Художники

Командам предлагается творческое задание. Представьте себя художниками. Попробуйте нарисовать фантики для конфет кондитерской фабрики. Используйте названия: «Сказочные», «Необычные», «Малышам», «Радужные». Ограничьте задание временными рамками.

Учим таблицу умножения!

1. По-быстрому, но навсегда

2. В свободное время — всего 15-20 минут в день

3. Тренажер за всем проследит

4. Пока бесплатно 🙂

Начать занятия!

Смешные подвижные игры

Ребятки всех возрастов любят подвижные игры. Их, конечно, трудно организовать в маленьких помещениях. Но если составить правила с юмором, рассчитанные больше на умение правильно принять решение, игры станут просто незабываемо интересными.

Проведите с ребятами несколько забавных веселых игр.

Птички, в гнездо!

Внизу кругами обозначаются гнезда участников-птичек. Используйте обручи, веревки, начертите круги мелом. «Гнездышек» должно быть меньше, чем «птичек». Играет музыка, «птички» разлетаются. Когда музыка смолкает, участники бегут по домам. Игрок опоздавший занять «гнездышко» выбывает. Побеждает быстрейший участник. Помните, что кругов используется меньше, чем количество детей.

Попробуй, проколи!

К ногам играющего привязывают воздушный шарик. Задача игроков — проколов любым способом чужие шары, защитить свой. Играть желательно разутыми. Победителем объявляется игрок сохранивший шарик.

Волк и семеро козлят

Посередине комнаты необходимо обозначить «яму»— дом волка. Среди игроков выбирается волк (считалкой, жребием). Остальные участники — козлята. Козлята стоят с одной стороны комнаты. Услышав сигнал, нужно перебежать на противоположную сторону и перепрыгнуть «яму». Волк будет пытаться поймать козлят, не выходя за границы «ямы».

Пойманные дети выбывают из игры.

Петушиные бои

Участники делятся на пары. Сзади к одежде ребенка прикрепляется широкая лента (можно заменить длинным платком). Теперь, когда у «петушков» появились хвосты, устраиваются состязания. По команде участник в паре пытается сорвать «хвост» соперника. Игра проводится до последнего участника. Он объявляется победителем.

Запасливые белочки

Участвует несколько групп игроков. Детям присваиваются номера. У ведущего находится мешок фруктов. Он достает любой фрукт, называет номер. Например, говорит: «Яблоко для третьей белочки». Дети получившие номер «3», должны подбежать к ведущему и схватить яблоко. Победу одерживают ребята, собравшие больше фруктов.

Прогулка с собачкой

Принимают участие две пары. Один член команды — «хозяин», берет второго игрока — «собачку «за ноги. Они одновременно отправляются прогуляться по заданной дистанции. Пройдя половину пути «собачка» и «хозяин» меняются местами. Побеждает команда, финишировавшая раньше другой.

Спокойные занимательные задания

Активные состязания желательно чередовать со спокойными конкурсами, требующими внимания, смекалки, находчивости. В небольших помещениях их легко провести. Чтобы дети с удовольствием играли в них, они должны быть веселыми, включать смешные задания.

Шиворот-навыворот

Ведущий произносит слова. Дети переставляют буквы в обратном порядке, записывают полученное слово. Например, услышав «пенал», ребенок пишет «ланеп», слово стол — «лотс». Используйте разные слова, соответствующие возрасту играющих.

Новая сказка

Детям предлагается превратиться в добрых волшебников, чтобы помочь грустной сказке. Выберите любую сказку с печальной концовкой ,а после предложите ребятам придумать счастливый конец. Приготовьте реквизит, разыграйте придуманную историю.

Проговори без запинки

Участники получают листочки со скороговоркой. Побеждает ребенок быстрее всех прочитавший ее без запинок.

Рисунок вслепую

Участвуют две команды. Игрокам предстоит вслепую нарисовать легковой автомобиль. Детям поочередно завязывают глаза, предлагая нарисовать одну деталь автомобиля.

Чей будет больше похож на настоящий, тот побеждает.

Угадай песенку

Конкурс проводят с группами детей. Командам выдаются карточки изображающие разные предметы, животными, растениями, вещами из известных песен. Команды должны догадаться какие песни зашифрованы в картинках. Нарисованный поезд, может обозначать песню «Голубой вагон», рыжий мальчик — песню «Рыжий, рыжий, конопатый», изображение мамонта— «Песенку мамонтенка».

Заботливые родители всегда смогут сделать досуг детей увлекательным, интересным, если творчески подойдут к его орагнизации. В этом им поможет подборка веселых игр для детей!

Тренажеры устного счета для 1-2 класса:

Развивающие игры на уроках и переменках. Мир игры в 3 — 4 классах

Как привить ребёнку интерес к знаниям? Как создать для младших школьников уникальный мир познания и творчества? Как интересней организовать повседневную жизнь учащихся 3 — 4-х классов? В этом учителю и воспитателю поможет удивительный мир игры, открывающийся на страницах этой книги: развивающие конкурсы и загадки, викторины и словесные головоломки, шарады и ребусы, кроссворды и турниры смекалистых, КВНы и познавательно-развлекательные программы, настольные и подвижные игры, физкультпаузы и эстафеты, занимательные задачки и считалки. Данный сборник предлагает именно такие формы проведения учебной деятельности и школьных перемен. Особый интерес вызовут подробные сценарии более 20 нетрадиционных уроков по предметам начальной школы и классных часов в виде развивающих практикумов, интеллектуальных и конкурсно-игровых программ, викторин, КВНов и ролевых игр. В книге рассмотрены методики организации и проведения шуточных конкурсов, составления словесных головоломок и математических шуток; приведены описания более 100 развивающих игр народов мира, которые можно проводить в помещении и на свежем воздухе, примеры детских фокусов и скороговорок, загадок и считалок, чайнвордов и сканвордов, закличек и колядок, а также афоризмы, пословицы и поговорки. Книга адресована учителям начальных классов, заместителям директоров по начальной школе, воспитателям групп продлённого дня, социальным педагогам и вожатым общеобразовательных школ, лицеев и гимназий.

Методики составления словесных головоломок Развивающие игры народов мира Развивающие конкурсы, классные часы и нетрадиционные уроки о словах и буквах Занимательные задачки, классные часы и нетрадиционные уроки математики Развивающие конкурсы, викторины, классные часы и нетрадиционные уроки литературы Развивающие игры об окружающем мире, изобразительном искусстве и музыке Подвижные игры, спортивные конкурсы и развивающие физкультминутки Развивающие игры и конкурсы на все случаи жизни

6 игр, которые помогут сделать класс дружнее

Для учеников начальных классов игра продолжает оставаться одним из ведущих видов деятельности, поэтому именно через игру мы обучаем детей навыкам общения, понимания другого человека.

1.«Снежный ком»

Классическая игра на знакомство. Участники садятся (становятся) в круг.

Первый человек называет свое имя. Второй человек называет имя первого, затем свое. Третий – имя первого, второго, свое. И так до последнего человека (он должен обладать хорошей памятью!). Игру можно сделать интересней, если к каждому имени добавлять прилагательное на первую букву имени. Например: артистичная Аня, таинственная Таня.

Со временем задание можно изменить: называть свое любимое животное, цвет, еду, фильм. Так дети смогут постепенно узнавать друг о друге что-то новое.

2. «Узел дружбы»

Ведущий предлагает детям сесть в круг и протягивает свои руки в центр круга. Дети кладут свои ладони на ладонь воспитателя так, чтобы получилось крепкое пожатие «узел дружбы», которое никому не разжать.

«Давайте скажем друг другу, как мы скучали, как мы друг друга любим». Если детям немного сложно начать, это может сделать учитель.

3.

«На что похоже настроение»

Участники игры по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Лучше, если первым выскажется учитель: «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?»

Упражнение проводится по кругу. В конце игры дети обобщают, какое же сегодня у всего класса настроение: грустное, веселое, смешное, злое и т. д.

4. «Сиамские близнецы»

Дети разбиваются на пары, встают плечом к плечу, обнимают друг друга одной рукой за пояс, одну ногу ставят рядом. Чтобы третья нога была «дружной», можно две ноги скрепить веревочкой. Теперь они сросшиеся близнецы: две головы, три ноги, одно туловище и две руки. Близнецам предлагается:

• походить по помещению,
• присесть,
• лечь, встать,
• что-нибудь нарисовать.

5. «Водяной»

Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Дети двигаются по кругу со словами: «Водяной, водяной, что сидишь ты под водой, выйди на минуточку, поиграем в шуточку». Круг разбегается (на несколько шагов), и все останавливаются. «Водяной», не открывая глаз, ищет одного из играющих, а затем пытается определить, кто перед ним. «Водяной» может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если водящий угадал, они меняются местами.

Для того чтобы игра смогла решить задачу сплочения, в завершение учителю следует обсудить с детьми игровой процесс и сфокусировать внимание участников на достигнутых результатах и способах их достижения.

Вопросы могут быть такими:

• Что в игре понравилось? Что помогло достичь результата?
• Что не понравилось? Почему? Что помешало? Как это изменить?
• С кем тебе было легко выполнять задание? С кем сложно? Почему? Какие рекомендации вы дадите друг другу?
• Какой момент ты унесешь с собой? Чем он тебе запомнился?
• Чему ты научился? Чему хочешь научиться в следующий раз?

Игры можно проводить во время урока, тем самым решая не только задачи сплочения, но и мотивационные, а также разумно пользоваться ресурсом классных часов.

6. Игра по станциям, или квест.

Участникам выдается маршрутный лист, по которому они приходят на станцию с заданием. Ведущий станции знакомит с заданием, дает время на выполнение, принимает и оценивает задание. В результате участники получают Ключ или какую-то подсказку и переходят на следующую станцию. Предметным итогом игры может являться обретение Сокровищ.

Играть можно как одной командой, так и несколькими, если задачей было создать условия для взаимодействия в условиях соревновательности. Несомненным плюсом такой игры является появление межпредметного пространства, в котором каждый участник игры может проявить свои способности. Каждый элемент организации такой игры решает свою задачу.

Так, например, формирование команд может происходить случайным образом (тянем жребий/ведущий раздает жетоны/решаем пример и согласно табличке включаемся в команду), что воспитывает навык общения и выполнения творческих задач в случайно созданной группе, либо отбор в группу основывается на определенных условиях (играем с параллельными классами/мальчики против девочек).

Для реализации цели сплочения коллектива важно задания станций продумывать так, чтобы результат деятельности достигался при коллективном взаимодействии игроков. При этом некоторые задания участники могут выполнять индивидуально, но затем ребятам необходимо обсудить результаты и выбрать то воплощение, которое наиболее точно (ярко, эмоционально, художественно, верно) соответствует игровому заданию.

Например, задание станции (опускаю эмоциональный антураж): «Сочинить лимерик (пятистишие со схемой рифмовки ААВВА), используя готовую первую строчку». Участники сочиняют, сравнивают лимерики, обсуждают, выбирают один, наиболее яркий, и представляют его Хранителю станции.

Роли Ведущих (Хранителей) станции очень важны во время игры с младшими школьниками, поскольку нужно тактично отслеживать, что происходит внутри команды, помогать участникам взаимодействовать в обсуждении, фокусировать внимание на позитивных моментах.

Обсуждение игры по станциям можно провести на следующий день, чтобы впечатления игроков устоялись. Однако все зависит от особенностей детей. В любом случае рефлексия является важной завершающей частью игры, которую нельзя опускать.

организация школьных игр на переменах

В нашем детстве перемена была царством анархии: мы могли вдоволь набегаться и даже похулиганить, чтобы размяться после уроков. Современные дети совсем другие: чаще всего они проводят перемены со смартфонами или планшетами. Если вы не согласны с тем, что ловля покемонов — единственное, чем можно заняться на перемене в школе, давайте попробуем вместе «расшевелить» подрастающее поколение и направить энергию ребенка в нужное русло. Вот наши советы и рекомендации.

Чем занять детей на перемене в школе?

Есть два варианта — в зависимости от того, на какой возраст и темперамент вы рассчитываете:

1. Спокойные игры. Подойдут для девочек и школьников со спокойным темпераментом. Они развивают концентрацию и творческое начало у детей.
2. Активные игры. Нужны в первую очередь младшим школьникам: многие из них гиперактивны, тяжело адаптируются к школе после детского сада и нуждаются в том, чтобы выплеснуть накопившуюся энергию.

Спокойные и подвижные школьные игры на переменах можно чередовать и даже сочетать друг с другом — чтобы продуктивно занять детей разных возрастов, увлечений и потребностей.

Совет: чтобы детям было интереснее, попробуйте построить игры на перемене вокруг любимых мультфильмов, фильмов или сериалов. Мы также рекомендуем выделить специальное помещение для игр и прочих активностей, где дети смогут бегать, лазать и прыгать без риска покалечиться или разбить стекло.

Спокойные игры: развиваем творчество и внимание

Рисование и лепка

Если погода позволяет, можно рисовать мелками на улице или лепить снеговиков. Если же на улицу выходить не хочется, не менее интересно рисовать карандашами или мелками на бумаге или лепить из пластилина.  

Выберите тему, это может быть что угодно: любимые персонажи мультфильмов, время года и ближайшие праздники, путешествия, семья и досуг. Если потребуется — пусть дети продолжат работу на следующих переменах, пока не закончат. В финале соберите или сфотографируйте работы и устройте выставку в классе или холле.

Для кого: дети любого возраста.

Игра в шашки или шахматы

Лучше проводить в специально оборудованном классе или игровой комнате, где дети смогут сосредоточиться. Поможет развить логику, концентрацию и соревновательный дух, а также — выявить тех, у кого есть особые способности к математике.

Для кого: ученики средней школы.

«Крокодил»

Эта игра знакома многим: каждый по цепочке загадывает водящему слово, которое он должен показать остальным только с помощью пантомимы и подручных средств. Первому, кто угадает слово, водящий загадывает следующее. Развивает воображение и другие творческие способности, помогает привлечь внимание гиперактивных детей, которым сложно сконцентрироваться.

Для кого: для детей любого возраста.

Активные игры: выпускаем пар

Квест

Идеальный способ увлечь даже самых неусидчивых. В качестве темы можно выбрать поиск пиратских сокровищ, секретного оружия или волшебной суперсилы. Спрячьте в разных местах (в классах, коридоре, столовой) листочки с загадками, ответ на которые приводит к следующему этапу. Лучше, если играть будут несколько команд. В финале победители получают приз, который найдут с помощью подсказок: например, сладости, значки, игрушки, яркие браслеты или сок. Квесты хорошо развивают логику, соревновательный и командный дух. И, к тому же, этот вид игр очень популярен у детей, вам будет легко их увлечь.

Для кого: ученики средней школы.

Смена номеров

Игроки встают в круг, близко друг к другу и получают номера (по порядку). В центре стоит ведущий, который называет по два номера, чьи обладатели должны быстро поменяться местами. Пока они меняются, ведущий старается занять одно из освободившихся мест в круге. Если удалось — водит тот игрок, чье место занято. Игра развивает концентрацию и навыки устного счета, что особенно полезно для младших школьников. Вместе с тем, здесь важны скорость и реакция, что подходит детям постарше.

Для кого: для младших и средних школьников.

Поймай, если сможешь

Игроки становятся в круг и берутся за руки. В центре — двое: один с завязанными глазами, а другой — со звонком в руках (можно использовать телефон с рингтоном, пищалку или любую игрушку со звуком). Игрок со звонком перемещается по кругу, издавая звук и вовремя приглушая его, а первый игрок ловит, ориентируясь на звонок. Эта игра увлекает не только участников, но и зрителей, а еще — развивает ловкость и реакцию. Круг нужен для подстраховки: так ребенок с завязанными глазами избежит травм.

Для кого: для младших и средних школьников.

Игра на внимание

Дети выстраиваются в линию или круг. Ведущий подает команды: «Садимся!», «Встаем!», «Прыгаем на одной ноге!» и так далее, а делает иногда что-то совсем другое. Задача игроков — строго выполнять команды, не обращая внимания на действия ведущего. Тот, кто ошибается, выбывает из игры, и в итоге остается один победитель: его можно наградить грамотой или медалью «Самый внимательный». Игра развивает внимание, логику и помогает размяться даже малоподвижным детям.

Для кого: для младших школьников.

Интеллектуальная игра «САМЫЙ УМНЫЙ» для 3 класса

Интеллектуальная игра

«САМЫЙ УМНЫЙ».

Ведущий: Добрый день! Мы приветствуем зрителей и участников игры «Самый умный»! Сегодня — поединок лиги учеников 3-го класса. На игровой подиум вышли 12 игроков, чтобы побороться за звание «Самый умный». Я с удовольствием представляю вам участников игры. 

Представление участников игры ( участники рассказывают о себе кратко, чем они увлекаются и т.д.).

Ведущий: Мы начинаем игру. Вначале несколько слов о её правилах. Игра состоит из трёх туров. В 1-м туре вы отвечаете на вопросы из самых разных областей знаний. К каждому вопросу предлагается 4 варианта ответов. Нужно выбрать из них 1 верный ответ. Для ответа на каждый вопрос у вас 5 секунд. Всего я задам 12 вопросов. Шестеро лучших выйдут в полуфинал, где определятся двое финалистов.
Внимание! Вы готовы? Итак, начинаем 1-й тур! 

1-й ТУР 
Вопросы 1 тура:

1. Какой слог обозначает ноту?
а) фу
б) фа
в) ну
г) ха

2. Из чего получается сахар?
а) из сахарной свёклы +
б) из сахарного сиропа
в) из мела
г) из сока деревьев 

3. Где расположены уши у кузнечика?
а) на ногах +
б) на голове
в) на крыльях
г) на спине 

4. Как называется начало реки?
а) ручей
б) исток +
в) устье
г) впадина 

5. Кто из перечисленных животных не является земноводными?
а) тритон 
б) жаба 
в) змея +
г) лягушка 

6. Какие листья имеют узорную форму с острыми углами?
а) дубовые
б) кленовые+
в) еловые
г) липовые 

7. Какое полезное ископаемое образуется на болотах?
а) торф +
б) глина
в) песок
г) соль

8. Что такое кинология?
а) наука о кино
б) наука о собаках +
в) наука о грибах
г) наука о логике 

9. Какое из этих слов название цветка?
а) неваляшка
б) незнайка
в) незабудка +
г) неумывайка

10. Что не делают из дерева?
а) бумагу
б) бумагу +
в) спички
г) каранаши

11. Как называется часть слова, которая стоит перед корнем?

а)  приставка +
б) суффикс

в) окончание

г) основа слова

12. Какая из этих птиц умеет летать?

а)  пингвин
б) курица

в) страус

г) чайка +

Если победителей больше шести, участникам даются дополнительные вопросы. Во второй тур проходят те, кто первым справится с большим количеством вопросов. После каждого дополнительного вопроса проверяется результат, есть ли победители. 

Дополнительные вопросы 1-го тура: 

13.Сколько цветов у радуги?
а) 6 цветов
б) 7 цветов +
в) 12 цветов
г) 8 цветов

14. Что значит «бить баклуши»?
а) бездельничать+
б) тяжело работать
в) мечтать
г) драться

15. Какой продукт не делают из молока?
а) сыр
б) творог
в) подсолнечное масло+
г) сметану 

16. Что происходит весной с почками?
а) они опадают
б) они лопаются +
в) они взрываются
г) они сворачиваются 

17.Какое животное изображено на гербе России?
а) лев
б) медведь
в) лебедь
г) орел +

18.Кто написал сказку «Конек – горбунок»?
а) Пушкин
б) Ершов +
в) Жуковский
г) Толстой 

19. Какое полное имя у Риты?

а) Регина

б) Арина

в) Мария

г) Маргарита +

20. Эти грибы растут дружной семейкой на пне?

а) опята +

б) боровики

в) маслята

г) рыжики

21. Назовите музыкальный инструмент Папы Карло?

а) гусли

б) шарманка +

в) баян

г) рояль

22. В каком месяце меньше всего дней?

а) в мае

б) в июле

в) в феврале +

г) в октябре

23. Какое дерево сбрасывает на зиму хвою?

а) ель

б) кедр

в) сосна

г) лиственница +

2-й ТУР

Ведущий: Огромное спасибо ребятам, которые принимали участие в игре, но проиграли. А мы пожелаем удачи всем тем, кто прошёл в полуфинал! 
Итак, передо мной 6 полуфиналистов. Они показали лучшие результаты в первом туре и будут бороться дальше за выход в финал. Но прежде, чем определить порядок ответов, мы проведём конкурс «дешифровщик».

Сопоставить слова из двух столбиков:

Вид спорта

Ведущий: Вам нужно сопоставить слова из двух столбиков.

Например: футбол — мяч

Чем меньше времени вы затратите, тем выше порядковый номер вашего выступления при дальнейших ответах. Внимание!

Участники выполняют задание, подводятся итоги. 

Ведущий: Итак, стартовать участники будут в таком порядке… (называет имена)
Категории знаний:

Пословицы

Каждый игрок в порядке очередности выбирает категорию. Каждому игроку будет задано по 10 вопросов, где он должен как можно больше дать правильных ответов.

Пословицы: 
* Утро вечера… (мудренее) 
* Тише едешь, … (дальше будешь) 
* Грамоте учиться всегда …. (пригодится) 
* Труд – кормит, а лень … (портит) 
* Нет друга – ищи, а нашёл … (береги) 
* Не будь тороплив, а будь … (терпелив) 
* Не спеши языком, торопись … (делом) 
* Не учись разрушать, а учись … (строить) 
* У семи нянек дитя без … (глаза) 
* Любишь кататься, люби и … (саночки возить)

Писатели и поэты: 
* Кто рассказал нам про дядю Стёпу? (С. Михалков) 
* Кто автор «Золушки”? (Ш. Перро) 
* Назови имя Барто. (Агния) 
* Кто придумал малышей: доктора Пилюлькина, Незнайку, Пончика?

(Н. Носов) 
* Кто написал сказку «Три медведя”? (Л. Толстой) 
* Чьи это герои: Бармалей, Муха-цокотуха? (К. Чуковского) 
* Автор сказки «Снежная Королева”? (Х. Андерсен) 
* Какого плюшевого героя создал Александр Милн? (Винни-Пуха) 
* Как называются сказки, которые сочинил народ? (Русские народные) 
* Назови фамилию поэта Самуил Яковлевич … (Маршак)

Цвета: 
* Козлик, живший у бабушки? (серенький) 
* Кузнечик, сидевший в траве? (зелёненький) 
* Убивший дедушку лопатой? (рыжий) 
* Вагон, который бежит, качается? (голубой) 
* Головной убор девочки, нёсшей пирожки бабушке? (красный) 
* Цвет медведя, который водится в Сибири? (бурый) 
* Халат, у того, кто сидел под деревом и лечил животных? (белый) 
* Назови третий цвет радуги. (жёлтый) 
* Цвет цветочка, похожего на звоночек? (синий) 
* Какими чернилами чертили чертёж четыре чумазеньких чертёнка? (чёрными)

Жилище: 
* Где жили лягушка, петушок, мышка и ёжик? (в теремке) 
* Жилище бобра. (хатка) 
* Пришли рабочие без топоров, срубили избу без углов. (муравейник) 
* Зимнее лежбище медведя. (берлога) 
* Дом без окон, без дверей, полна горница людей. (огурец, арбуз) 
* Крепкий деревянный дом с круглым маленьким окном. Он стоит на длинной ножке, чтобы не залезли кошки. (скворечник) 
* По узкой дорожке – голова да рожки. Кто так медленно ползёт, на себе свой дом везёт? (улитка) 
* Жилище туриста. (палатка) 
* Бревенчатый дом. (изба) 
* Жилище лисицы. (нора)

Мультфильмы: 
* Как звали корову из Простоквашино? (Мурка) 
* Какие слова говорил Али-Баба, чтобы открылась пещера? («Сим-Сим, откройся”) 
* А что говорил Маугли, когда ему нужна была помощь? («Мы с тобой одной крови. Ты и я”) 
* Имена трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф) 
* Как звали великана, который женился на принцессе Фионе? (Шрек) 
* К кому ходили в гости Винни Пух и Пятачок? (к Кролику) 
* Друг Малыша. (Карлсон) 
* Где находилось поле чудес? (в стране Дураков) 
* Старуха, у которой была крыса Лариска? (Шапокляк) 
* В какой сказке в декабре собирали подснежники? («Двенадцать месяцев”) 

Животные: 
* Ушки чуткие торчком, хвост, взлохмаченный крючком. В дом чужого не пущу, без хозяина грущу. (собака) 
* Меньше тигра, больше кошки, над ушами кисти-рожки. С виду кроток, но не верь: страшен в гневе этот зверь. (рысь) 
* Какая птица выводит птенцов зимой? (клест) 
* Любит сладкое он очень, а когда приходит осень, лезет в яму до весны, где он спит и видит сны. (медведь) 
* Сок из цветов она берёт и в сотах копит сладкий мёд. (пчела) 
* Я устраиваюсь ловко: у меня с собой кладовка. Где кладовка? За щекой! Вот я хитренький какой! (хомячок) 
* Что за зверь, скажите, братцы, может сам в себя забраться? (норка) 
* Кто на задних лапах скачет, в тёплой сумке сына прячет? Кто, вставая в полный рост, опирается на хвост? (кенгуру) 
* В камышах она живёт, дом у неё среди болот, там, где водятся лягушки, цап! – и нет одной квакушки! (цапля) 
* Всех огромней в джунглях зверь, напролом шагает – верь! Грозно бивнями блестит, вкусно листьями хрустит. (слон)

ФИНАЛ:

Ведущий: Поздравляем участников финала!

Вышедшие 2 финалиста выбирают вопрос на 1 балл, на 3 балла, на 5 баллов по очереди…

Вопросы на 1 балл: 
1. Кого хотел убедить Винни-Пух, что он тучка, а не медведь? (пчёл) 
2. Какая ягода бывает чёрной, красной и белой? (смородина) 
3. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас? (двое) 
4. На ком совершила своё путешествие в тёплые края Дюймовочка? (на ласточке) 
Вопросы на 3 балла: 

1. Ношу их много лет, а счёта им не знаю. (волосы)

2. Цирковая площадка для выступлений. (арена)

3. Какая буква является последней в отчестве любого мужчины? (буква ч)

4. Дурная голова им покоя не даёт. (ногам)

Вопросы на 5 баллов: 

1. Какая главная денежная единица в России? (рубль)

2. Назови форму множественного числа слову «человек»? (люди)

3. Сколько часов в одних сутках? (24)

4. Чем кончается всё? (буквой ё) 
   
   

Подведение итогов.
Награждение победителя почетной грамотой.

Инвентарь
футбол	клюшка
хоккей	брусья
теннис	мяч
биатлон	лыжи
легкая атлетика	ракетка
Мультфильмы	Жилище
Цвета	Писатели и поэты	Животные

Методическая разработка интеллектуальной игры «Знаю! Умею! Смогу!» для 3 класса. | План-конспект занятия (3 класс) на тему:

Отдел образования Центрального района г. Новосибирска

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №156

с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла

г. Новосибирск, ул. Гоголя, 35-а, тел./факс 224-75-29

Методическая разработка

Интеллектуальная игра «Знаю! Умею! Смогу!»

                                                           Подготовили:

                                                                          Черемисина Светлана Валерьевна,        Благодарова Елена Анатольевна,

                                                                   учителя начальных классов

                                             Новосибирск, 2017

Описание методической разработки 

Название: интеллектуальная  игра «Знаю! Умею! Смогу!»

Возраст: 9 – 10 лет (3класс)

Форма учебной работы: внеклассная.  

Цель игры:  развитие познавательной активности учащихся.

Задачи игры: 

• создать условия для развития познавательного интереса к предметам;
• развивать интерес к предметам;
• расширять кругозор учащихся;
• закрепить полученные знания в нестандартных игровых формах организации деятельности;
• развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение учеников.
• способствовать становлению и формированию основ саморазвития, саморегуляции, самовоспитания необходимых для становления личности школьников, проявления учениками коммуникационных навыков.
• пробудить любознательность учащихся; 
• воспитывать интерес друг к другу, взаимоуважение, чувства сопереживания и поддержки.

 УУД:

• — регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать и прогнозировать   результат своих достижений.
• — познавательные: извлечение необходимой информации в ходе игры, дополнение и расширение знаний по учебным предметам.
• — коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, принимать мнение другого и позицию, допускать существование различных точек зрения.

Организация подготовки к игре. Необходимо подготовить по 5 вопросов по категориям «Математика», «Русский язык», «Литература», «Окружающий мир». Вопросы разделить на разные уровни сложности: стоимостью 100 – 500 баллов. Внести составленные вопросы в  компьютерную презентацию. Участники игры являются учащиеся 3-х классов на параллели, которые делятся на 3 группы.  Для проведения игры необходимы ведущие, один из которых управляет компьютерной презентацией, а другой  задает вопросы, жюри —  два человека для подсчета баллов игроков.

Оборудование: компьютер и проектор, компьютерная презентация «Знаю! Умею! Смогу!», карточки с числами 100 — 500 для подсчета баллов, жетоны разных цветов, изготовленные из картона для игроков, вопросы игры с ответами для ведущего, песочные часы, грамоты и призы.

Ход игры

      Ведущий 1: 

  — Добрый день, дорогие ребята! Уважаемые гости! Сегодня в этой аудитории   у ребят  будет возможность посоревноваться в эрудиции, показать свои знания в разных науках,  поболеть за свои  команды  и порадоваться за тех  ребят, кто будет впереди, поддержать тех, кто немного отстанет, растеряется, но самое главное пожелание — получить от игры радость.  

Ведущий 2:     

Кто победит, кто проиграет,

Нас эта тайна донимает.

Пусть трудности вам  не помеха,

Мы вам желаем всем успеха.

                           И пусть быстрей кипит борьба,

                           Сильней соревнование.

                           Успех решает не судьба,

                           А только ваши знания.

Ведущий 1:                         

Счастливый случай дарит

Победу игрокам.

А дружба и удача

В игре помогут вам.

Ведущий 2: 

 — Мы будем работать в командах. Сейчас каждый из вас вытянет жетон определённого цвета (жёлтый, красный, зелёный) и распределимся  по командам.

Ведущий 1: 

Первый раунд «Давайте познакомимся».

  -Первое, что вам предстоит сделать — это надо познакомиться и придумать название своей команде, девиз, выбрать капитана. Свою готовность к игре вы покажите сплочённостью, возьмётесь за руки и поднимите их вверх. Это и будет сигналом, что команда готова дать ответ. (команды обдумывают название своей команды в течение 2 минуты).

-Давайте послушаем каждую команду.(представление команд).

— Итак, команды представлены. Команды встаньте в круг, возьмитесь за руки. Ощутите их тепло. Чувствуете как хорошо, когда в руке есть рука друга?

Ведущий 2: 

— А теперь правую руку положите на плечо товарища – значит,  у вас есть на кого опереться,  обнимите соседа за пояс — значит вы готовы его поддержать… Надеемся, что вы сможете подружиться и победить.

Ведущий 1: 

Второй раунд «Разминка. ДА-НЕТ»

-Команды готовы? Тогда начинаем.

   ВОПРОСЫ разминки:

1. Летучая мышь видит ушами. (Да. Нет.)
2. Лапти – это обувь, сплетённая из бумаги. (Да. Нет.) (Из коры деревьев)

3. Бор – это сосновый лес. (Да. Нет.)
4. Манную крупу готовят из пшеницы. (Да. Нет.)
5. В озере Байкал солёная вода. (Да. Нет.)(Пресная)

6. У комаров есть зубы. (Да. Нет.) (22 зуба)

7. Дед Мазай в половодье спасал щенят. (Да.  Нет.) (Зайцев)

8. У треугольника все углы прямые. (Да. Нет.)

9. Чтобы найти периметр прямоугольника, нужно ширину умножить на длину. (Да. Нет.) (Сложить все стороны)

10.  Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета. (Да. Нет.)

 Ведущий 2: 

А начинает та команда, которая дала больше  других правильных ответов  на вопросы «Разминки». И это команда……

Ведущий 1: 

Третий раунд «Интеллектуальный»

       — Суть раунда заключается в том, что  участники отвечают на вопросы различной стоимости, поднимают руки всей командой. Раунд содержит 20 вопросов — 4 темы по 5 вопросов в каждой. Каждый вопрос темы имеет свою стоимость — она варьируется от 100 до 500 очков. Чем выше цена вопроса, тем он сложнее.

Ведущий 2: 

       — В случае неверного ответа очки снимаются со счёта команды отвечавшего. В этом случае игрок другой команды имеет право дать свой ответ на прозвучавший вопрос. Если в течение трёх секунд на вопрос никто не отвечает, то ведущий делает это сам, а следующий вопрос выбирает другой игрок, т. е. происходит переход хода.

Ведущий 1: 

     — Этот раунд продолжается до тех пор, пока в нём не будут разыграны все вопросы.

Победителем является та команда, которая набрала большее количество очков. В каждой команде выделяется лучший игрок.

 — А количество заработанных очков нам помогут подсчитать наши гости…..

— Итак, мы начинаем.

                Вопросы для проведения игры.

Математика	Русский язык	Литература	Окружающий мир
100	100	100	100
200	200	200	200
300	300	300	300
400	400	400	400
500	500	500	500

Математика

100.  Количество букв «о» в слове, обозначающем маму телёнка, умножь на количество этих же букв в названии продукта выпечки бабы и деда, который съела хитрая лиса. Назови ответ. 6.

200. Сумма чисел, обозначающих номера трёх соседних домов на одной стороне улицы, равна 21. Назови номера этих домов (Номера домов на одной стороне улицы бывают либо чётные, либо нечётные, т.е. номера идут через один. 5, 7, 9)

300.Стол стоит на расстоянии 4-х метров от шкафа. Сколько метров будет между ними, если стол и шкаф передвинуть на 2 метра вправо?

400. Сколько месяцев в году имеют 28 дней?(12 месяцев) или

500. Младенец Петя орет как резаный 5 часов в сутки. Спит, как убитый 16 часов в сутки. Остальное время младенец Петя радуется жизни  всеми доступными ему способами. Сколько часов в сутки младенец Кузя радуется жизни? 24-5-16=3ч.

Русский язык

100.   Красна птица пером, а … (человек умом).

200.

300. Поставьте ударение в подчёркнутых словах.

     1. Нет ничего красивее персидского ковра.

     2. На столе стояли вкусные торты.

     3. Не следует баловать своих детей.

400.  Попробуйте разобрать что было написано.

Рыбу не скотина крыше съел.

(Рыбу нес кот и на крыше съел.)

500.  Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют,            вмешиваясь  не в своё дело. Что это?  (Нос.)

Литература

100. Трое пытались поймать того, кто оставил без пищи двух стариков. Но этот тип трижды уходил от них. А четвёртый преследователь, прикинувшись глухим, поймал… Кого? (Колобка)

200. С помощью этого предмета можно смастерить самые замечательные вещи, а можно даже убить страшного героя русских сказок. (Игла).

300. Вспомните, какое заклинание знал Маугли. («Мы с тобой одной крови – ты и я») Что означает имя мальчика «Маугли» в сказке Р. Киплинга? (Лягушонок) 

400.Главная героиня этого произведения неожиданно разбогатела. У неё появилось много друзей, для которых стали устраиваться приемы. Ее попытались похитить, но неожиданно появился молодой смельчак и спас её. Дело кончилось свадьбой. Самым ценным достоянием главной героини был самовар.(Муха-Цокотуха. К.И. Чуковский.)

500.  О каком писателе идёт речь? Годы жизни 1894-1959. Родился в Петербурге в семье учёного-биолога. Произведения: «Страна зверей», «Лесная газета». (Виталий Бианки)

Окружающий мир

100. Это явление природы похоже на лёгкую дымку в воздухе, а иногда на белую, непрозрачную стену. Если утром дымка рассеется, то на траве обязательно будет роса. Что это? (Туман)

200. Самая большая лужа.  (океан)

300. Какой зверёк для вывода детёнышей устраивает высоко на деревьях из прутьев и мха шарообразное гнездо, которое называется гайно? (Белка) 

400. Звёзд на небе очень много, поэтому запомнить все трудно. Тогда люди разделили их на группы и нанесли эти группы на карты, соединив звёзды каждой чёрточкой. Как называются эти группы звёзд? (Созвездия)

500. Имя великого северянина, прославившегося на весь мир. (М. Ломоносов)

Подведение итогов, рефлексия.

Ведущий 2: 

Наша игра подошла к концу.

Пора подвести итоги!

Кто же лучше всех трудился.

И в нашей игре отличился?

Ведущий 1: 

— Итак, самый волнующий этап сегодняшней игры — подведение итогов. Но прежде, чем подвести итог, наши помощники подсчитают баллы и сообщат, сколько баллов каждая команда  заработала. Вы, посоревновались в эрудиции, показали свои знания в разных науках, теперь мы предлагаем вам  встать и по кругу высказаться  одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного слайда на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…                              (Высказывания ребят с разных команд)

-Итак, баллы посчитаны. Огласим результаты.(Результаты называют помощники)

Ведущий 2: 

— Сегодня в интеллектуальной игре  «Знаю, умею, смогу!» победила команда ……  —

— Поздравляем! Молодцы! Предлагаем каждой команде выделить одного лучшего игрока и вручить ему грамоту за смекалку, за активность.

Игра для 3 класса «Занимательная математика»

Текст этой презентации

Слайд 1

Увлекательная математика

Слайд 2

Логические задачи
Ребусы и шарады
Продолжи ряд чисел
Математическая эстафета
Далее

Слайд 3

лог задачи 100
Два сына, два отца съели 3 яйца. По сколько яиц съел каждый?
Логическая задача
Ответ

Слайд 4

ответ лог задачи 100
Ответ
Каждый съел по одному яйцу. Всего было 3 человека: дедушка, сын и внук.
Далее

Слайд 5

лог задачи 200
Логическая задача
На лужайке сидели 7 воробьёв, к ним прилетели ещё 4. Кот подкрался и схватил одного. Сколько воробьёв осталось на лужайке?
Ответ

Слайд 6

ответ лог задачи 200
Ответ
Далее
Воробьи испугались кота и все улетели!

Слайд 7

лог задачи 300
Логическая задача
В корзине 7 яблок. Как поделить их между семью девочками, чтобы одно яблоко осталось в корзине?
Ответ

Слайд 8

ответ лог задачи 300
Ответ
Далее
Одной девочке надо дать яблоко в корзине.

Слайд 9

лог задачи 400
Логическая задача
Сколько концов у пяти с половиной палок?
Ответ

Слайд 10

ответ лог задачи 400
Ответ: 12
Далее
1 3 5 7 9 11
2 4 6 8 10
12

Слайд 11

лог задачи 500
Логическая задача
Мальчик написал на листке число 86 и говорит товарищу: - Не производя никакой записи и вычислений, увеличь это число на 12. Как он это сделал?
86
Ответ

Слайд 12

ответ лог задачи 500
Ответ
Далее
Перевернул листок, и получилось 98.
86

Слайд 13

ребусы 100
Шарада
Предлог стоит в моём начале, В конце же – загородный дом. А целое мы все решали И у доски, и за столом.
Задача
Далее

Слайд 14

ребусы 200
Ребус
2, 3, 4
Линейка
Далее

Слайд 15

ребусы 300
Шарада
Угол
Первая буква есть в слове «урюк», Но нет её в слове «крюк». За буквой же слово тотчас зазвучит, Лишь только в ворота вдруг шайба влетит. А в целом – фигуру найдёшь средь других. Где сходится в точке лишь пара прямых.
Далее

Слайд 16

ребусы 400
Первая буква есть в слове «сурок», Но нет её в слове «урок». А дальше подумай и краткое слово Средь умных ребят ты найдёшь у любого. Две буквы у мамы возьми без смущенья. А в целом получишь итог от сложения.
Шарада
Сумма
Далее

Слайд 17

ребусы 500
Ребус
3, 2, 1
Циркуль
Далее

Слайд 18

ряд чисел 100
Продолжи ряд чисел
…, …, 5, 7, 9, …, …, …
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15
Далее
Закономерность: нечетные числа

Слайд 19

ряд чисел 200
Продолжи ряд чисел
…, …, 21, 17, 13, …, …
29, 25, 21, 17, 13, 9, 5
Далее
Закономерность: каждое последующее число меньше предыдущего на 4

Слайд 20

ряд чисел 300
Продолжи ряд чисел
Далее
…, 2, …,7, 11, 16, 22, …, 37, 46
1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29, 37, 46
Закономерность: каждое последующее число больше предыдущего на 1, 2, 3, 4 и т. д.

Слайд 21

ряд чисел 400
Продолжи ряд чисел
Далее
25, 24, 21, 20, 17, 16, …
Запишите 4 последующих числа:
25, 24, 21, 20, 17, 16, 13, 12, 9, 8
Закономерность: каждое следующее число меньше предыдущего на 1, затем на 3, затем снова на 1, и снова на 3 и т.д.

Слайд 22

ряд чисел 500
Продолжи ряд чисел
Далее
9, 10, 12, 15, 19, 24, …
Запишите 4 последующих числа:
9, 10, 12, 15, 19, 24, 30, 37, 45, 54
Закономерность: каждое последующее число больше предыдущего на 1, 2, 3, 4 и т.д.

Слайд 23

эстафета 100
Математическая эстафета
34 20 8 33 34 20 8 22 10 20
А 11 + 9 И 4 + 18 Е 22 + 11
М 42 — 8 Т 11 — 3 К 19 — 9
= 20 = 22 = 33
= 34 = 8 = 10
М
М
А
А
А
Т
Т
Е
И
К
Далее

Слайд 24

эстафета 200
Математическая эстафета
77
77
77
1
1
6
6
2
2
5
5
3
3
4
4
Далее

Слайд 25

эстафета 300
Математическая эстафета
14 50 33 18 82 25 66 20 30 6 1
Е 22 + 11 Т 17 – 3 У 14 + 4 Н 45 – 15 Г 91 – 9
Р 45 + 5 Л 33 + 33 Ь 17 + 3 И 12 – 6 К 16 – 15 О 10 + 15
= 33 = 14 = 18 = 30 = 82
= 50 = 66 = 20 = 6 = 1 = 25
Т
Р
Е
У
Г
О
Л
Ь
Н
И
К
Далее

Слайд 26

эстафета 400
Математическая эстафета
Далее
99
1
1
8
8
99
2
2
7
7
99
3
3
6
6
99
4
4
5
5

Слайд 27

эстафета 500
Математическая эстафета
33 9 20 9 13 13 70 13 70 33 30 33 70 52
П 20 + 13 Л 17 – 4 Р 14 + 6 Е 88 – 18
А 54 – 45 И 22 + 8 Д 65 – 13
= 33 = 13 = 20 = 70
= 9 = 30 = 52
Е
Е
Е
П
П
П
А
А
Л
Л
Л
Р
И
Д
Далее
?

Слайд 28

параллелепипед
Параллелепипед
Параллелепипед – тело, все грани которого — четырёхугольники
Это прямоугольный параллелепипед, так как его грани – прямоугольники.

Слайд 29

конец
Итоги
Наша игра подошла к концу. Пора подвести итоги!

11 классических игр и зачем их использовать в классе

«Я действительно хочу, чтобы мне было безумно скучно», — сказал ни один студент, никогда.
«Я надеюсь, что глаза моих учеников в классе тускнеют», — сказал ни один учитель.

Обучение — серьезное дело. Но это не значит, что студенты не должны получать от этого удовольствие. Фактически, игры повышают мотивацию, помогая ученикам расслабиться, раскрыться и выйти из головы во время обучения. И помните: если вы не преподаете хирургию на открытом сердце, прыжки с парашютом или как безопасно направить космический полет обратно на Землю, вы можете быть уверены, что игра станет совершенно подходящим дополнением к вашему классу!

Зачем играть?

Как и вы, ваши ученики пришли в класс с багажом со своего дня.Хотя их уроки с вами — лишь одна из составляющих их жизни, скорее всего, они важны как в профессиональном, так и в личном плане. Несмотря на то, что может думать великая тетя Сильви, игровое время в классе — это не пустая трата времени. Напротив, игры идеально подходят для тренировки словарного запаса и грамматики; таким образом усиливая дух товарищества через легкую конкуренцию, повышая уровень энергии, уменьшая стресс, способствуя решению проблем и покупая более целенаправленное время урока позже в течение часа. Хотя ясно, что дети и новички сияют ярче во время игры, верно также и то, что взрослым и продвинутым ученикам нравятся соревнования и более легкие моменты в классе.Это не означает, что вы должны превратить свой класс в постоянный манеж, скорее, добавление игровых моментов дает контраст в классе и позволяет учащимся всех типов обучения преуспевать. Ниже приведены одиннадцать классических игр, которые можно адаптировать для разных уровней навыков.

1. Казино

Разделите студентов на группы и дайте каждой бюджет, скажем, 100 евро мифических денег. Объясните, что они собираются поставить свои деньги, чтобы попытаться выиграть больше (установите минимальную ставку). Напишите на доске неправильное предложение, адаптируя серьезность ошибки к уровню вашего класса, и попросите каждую группу определить ошибку, записать ее и сделать ставку. Группы, которые выявили ошибку, выигрывают, а те, кто этого не делает, проигрывают. Повторить несколько раз.

2. Картинка, шарады и головы знаменитостей

Всегда классические, эти супер-универсальные игры позволяют студентам практиковать определенный словарный запас и выражения, а также имеют дополнительный бонус в виде создания веселой атмосферы.Составьте стопку слов, фраз, концепций или исторических фигур, которые ваш класс недавно изучил, и попытайтесь смешивать уровни между командами. Вы можете поэкспериментировать с игрой всем классом (где половина соревнуется с другой половиной) или небольшими группами с ограничениями по времени.

3. Табу

Это отличный способ научить студентов говорить и попрактиковаться в словарном запасе вашего подразделения. В Табу один учащийся должен передать понятие или слово своему партнеру, не используя конкретный список связанных слов. Например, они должны заставить своего партнера сказать «лес», но им не разрешается использовать слова «дерево», «лес», «Шервуд» или «черный». Как только их партнер говорит слово, ученики меняются ролями.

4. Двадцать предметов

Положите 20 предметов на стол и дайте учащимся минуту на их запоминание. Накройте предметы тканью и попросите учащихся записать столько, сколько они могут вспомнить. Вы можете выбрать использование предметов, связанных с вашим текущим модулем обучения или связанных каким-либо другим способом.

5. Категории

Разместите на доске простую таблицу с разными категориями в каждом столбце, например: президенты США, реки, фрукты, названия фильмов, имена мальчиков, эмоции, животные, города. (Измените категории сложности в соответствии с уровнем вашего класса.) Случайно выберите букву алфавита. Теперь, в пределах установленного времени, группы или пары учащихся должны указать по одному примеру для каждой категории. Побеждает первая группа, которая сделает это правильно.

6. Bingo

Эту классическую игру часто забывают, и ее легко адаптировать под нужды вашего класса.Помимо классического бинго, вы можете создать игровые доски, на которых ученики вычеркивают картинки, антонимы, синонимы или слова T1.

7. Скороговорки

Скороговорки отлично подходят для поднятия настроения, в качестве ледокола или как способ начать каждое занятие. Поищите более сложные фразы для продвинутых классов — вы увидите, что редко кто из учеников не улыбается! Начните с этого причудливого списка скороговорок — какие-то простые простые, некоторые очень запутанные!

8. Изюминка Twister

Измените Twister, скрывая цветные диски со словами, фразами, выражениями и целевым языком, написанными на них.Студенты должны бороться, чтобы найти их в срок. Усложняйте задачу, скрывая зашифрованные сообщения, тексты с грамматическими ошибками или описания, которые необходимо исправить или собрать.

9. «Вперед первым» и «А вы когда-нибудь?»

Это лучший вариант как для детей, так и для взрослых. Студенты выстраиваются в очередь в задней части класса и делают один шаг вперед для каждого вопроса, на который они правильно ответили, законченного предложения или угаданного слова. Побеждает первый, кто выйдет вперед. Вы также можете сыграть версию «Были ли вы когда-нибудь?» где студенты делают шаг вперед в каждом деле, которое они сделали.(«Вы когда-нибудь были в Африке, видели дельфина, не спали всю ночь, провалили экзамен, сломали что-то ценное и т. Д.»)

10. Я напортачил

В этом упражнении продвинутые ученики рассказывают истории о своих ошибках с языком в «реальном мире». (Возможно, они неправильно использовали слово и случайно сказали что-то грубое, получили совершенно неправильную еду при заказе или просто не могли понять своих родственников-носителей языка.) Эти истории создают юмористическую атмосферу и поощряют беззаботность и саморефлексия в обучении.

11. Словарь

Учащиеся от среднего до продвинутого получат удовольствие от придумывания определений для необычных слов, случайно найденных в словаре. Каждая группа зачитывает три определения странного или непонятного слова, а остальные члены класса голосуют за то, что они считают правильным. Баллы начисляются за то, что вы обманываете одноклассников надуманным определением — или за глупость и оригинальность.

Занимательные классные игры для всех классов

Кто не любит играть в классные игры? Игры не только увлекательные, интерактивные и социальные, но и являются отличным средством обучения для детей.

При таком большом количестве требований, предъявляемых к педагогам, чтобы они всегда были «ориентированы на стандарты», игры могут казаться скорее отвлечением, чем средством обучения; но это не всегда так. Напротив, классные игры добавляют чутья и вовлеченности учащихся к более утомительным, но необходимым задачам, таким как обучение математическим фактам, правилам грамматики и словарного запаса, подготовка к тестам или даже выполнение лабораторных экспериментов. Добавление элемента соревнования мотивирует и заряжает студентов.

Вот девять любимых учениками школьных игр для школьников до 12 лет.Во все эти игры можно играть с разной степенью сложности, от детей младшего возраста детского сада до старшеклассников. Для учащихся, играющих в игры, важны предмет и используемые материалы.

Опасность!

Это такая забавная игра. Уже есть много учителей средних и старших классов, которые используют игры типа Jeopardy !. И почему бы нет? Прекрасно использовать в качестве учебного пособия перед большим испытанием. Это также хорошо работает при подготовке к концу блока, промежуточным или финальным играм.Есть много бесплатных Jeopardy! шаблоны для учителей доступны в Интернете. Это помогает сделать время подготовки к игре более удобным.

Если вы играете в Jeopardy! достаточно раз, вы действительно можете превратить его в проект для небольших групп студентов, чтобы создать свой собственный компонент Jeopardy! под определенным заголовком и пусть весь класс играет вместе. Эта игра идеально подходит для изучения общественных наук, искусства, естествознания, истории, романов… список можно продолжать и продолжать.

Обучающее бинго

Есть буквально бесчисленное множество способов использовать бинго.Вы можете создать игру в бинго, основанную на истории людей Америки. На досках изображены лица людей, и все подсказки основаны на стандартах. А как насчет математического бинго? На досках есть числа, а подсказки — это задачи, которые ученики должны решить мысленно (или с помощью бумаги для заметок). Бинго можно использовать для озвучивания, лексики, орфографии и практически любого другого предмета или темы.

Еще одна замечательная особенность бинго — это то, что вы можете создать игру, специально предназначенную для того, что изучают ваши ученики.Сходите в любой магазин и купите игру в бинго, или сделайте это занятием конечным, чтобы создать игру в бинго небольшими группами, а затем играть в классе. Чтобы сделать его бесплатным и простым, распечатайте пустые карточки бинго и попросите учащихся случайным образом заполнить ответы из банка слов / чисел, прежде чем вы начнете.

Память

Память действительно можно рассматривать как упрощенную версию бинго. Это отлично работает с фонетикой, простыми математическими выражениями для студентов ESL (думают изображениями и словами), орфографии и столицами штатов.Существует не так много обучающих игр на запоминание, как игр в бинго, поэтому вам может потребоваться некоторое время, чтобы построить их. Но как только вы его сделаете и ламинируете — БАМ, он у вас навсегда.

В мире

Это может быть моя любимая быстрая игра. «Вокруг света» лучше всего работает с набором карточек — это могут быть математика, словарный запас, контрольные слова или орфография.

Вы заставляете всех своих учеников встать. Первый ученик стоит рядом с учеником позади него.Вы показываете карточку, и тот, кто быстрее всех скажет правильный ответ, уходит. Идея в том, чтобы быть лучшим в классе. В качестве бонуса, если ученик обходит всю комнату, он может пойти против учителя.

Палач

Привет, орфография и словарный запас. Я думаю, что помимо карточек Палач может быть самой простой игрой. Я люблю использовать Hangman, когда представляю новые темы, которые мы собираемся изучать в классе, или подсказки относительно того, о чем будет собираться собрание.Мне также нравится палач как способ познакомиться со студентами или рассказать всем названия книг о предстоящих историях.

Убирайся отсюда

Get Out of Here — веселая игра, в которую я люблю играть прямо перед концом дня, переменой или обедом. Я стою в дверях с набором вопросов Trivial Pursuit или карточек. Чтобы выйти из моего класса, вам нужно правильно ответить на три вопроса. Если нет, вы идете в конец очереди и начинаете заново. Студенты, которые правильно ответят на эти вопросы, могут выйти из моей комнаты раньше других.А кому это не нравится?

Быстрые факты

Эта игра состоит в основном из того, что студентам дается 100 простых математических задач и ограниченное количество времени для их решения. Я использую это ежедневно со своими учениками начальных классов и со студентами-репетиторами. Вся идея состоит в том, чтобы ваши ученики понимали эти математические задачи наизусть. На 100 задач третьеклассника дайте им пять минут; четверокласснику дается четыре минуты; пятикласснику дается три минуты; а шестикласснику дается две минуты.

Эту же идею можно применить к произношению слов.С двумя учениками дайте одному таймер, а у другого есть 100 слов, которые они должны сказать правильно. Применяется та же временная структура. Это быстро, легко и отличный способ отработать навык.

Охота за сокровищами

Охота на мусорщиков — это очень весело, но для ее настройки определенно потребуется некоторое планирование. Самое замечательное, что их можно использовать практически по любому предмету.

Мне нравится устраивать охоту за мусором, когда я начинаю новые общественные науки, науки или чтения.Я заранее просматриваю материал и создаю вопросы, заполняю поля, картинки, даты, людей — все, что я хочу, чтобы мои ученики действительно знали, прежде чем мы перейдем к разделу. Затем я разделил студентов на небольшие группы, и они должны были искать подсказки в учебниках, энциклопедиях, в Интернете и в классе. Вы также можете привлечь другие классы и попросить учеников посетить их за подсказками.

Студенческие игры

Кто не любит демонстрировать свои навыки, знания или таланты? Все делают.Вот почему так весело видеть, как ваши ученики сияют, когда они создают игры, которые используются в классе.

Я обычно не начинаю этим заниматься до окончания зимних каникул, главным образом потому, что я хочу иметь возможность использовать различные игры в своем классе достаточно долго, чтобы мои ученики действительно понимали, как реализовать свои собственные версии. Однако буквально каждая игра, перечисленная здесь, может стать игрой, разработанной студентами. Если вы беспокоитесь о времени или о том, что оно недостаточно образовательное, сделайте игру официальной оценкой.

25 игр в спортзале

Найти для вашего урока физкультуры творческие и увлекательные игры, поощряющие командную работу, не должно быть проблемой! Этот список разбит на простое оборудование, которое у вас, возможно, уже есть для вашего класса, а также на игры без оборудования. Hula Hoop Games Hula Hoop Hot Potato — Учащиеся разбиваются на группы по четыре человека, каждой из них выдается хула-хуп и мешок для фасоли (или вы можете использовать несколько мешков для фасоли).Положите обручи в форме квадрата на пол и поместите мешок с фасолью в их обруч. На ходу учащиеся принимают позу отжимания (планку), заложив руки за обруч. Цель игры состоит в том, чтобы оставаться в этом положении, используя одну руку, чтобы бросить мешок с фасолью в чей-то обруч, но при этом не допускать попадания сумок в свои собственные кольца. Цель состоит в том, чтобы в вашем обруче было как можно меньше мешков с фасолью, когда настало время. Hula Hootenanny — Эта игра похожа на музыкальные стулья, но без исключения.Сделайте круг на полу из восьми-десяти хула-хупов. Попросите учащихся пройти гуськом по внешней стороне обручей, пока играет музыка. Когда музыка прекращается, они должны поставить одну ногу внутрь обруча (более одного ученика могут поставить ногу в обруч). Уберите один обруч и снова включите музыку. Hungry Caterpillars — Перед игрой поместите на землю такие предметы, как конусы, полигоны или шары из пенопласта. Разделите студентов на команды по пять-шесть игроков и дайте каждой команде хула-хуп.Попросите команды поставить обруч на пол в линию и встать внутри обруча (обручи должны соприкасаться). Эта линия — гусеница вашей команды. Цель состоит в том, чтобы собрать предметы, размещенные вокруг тренажерного зала, совместно перемещая гусеницу по тренажерному залу. Гусеница движется так, что последний человек входит в обруч перед собой и обгоняет того, из которого только что вышли, вперед, где передний человек кладет ее и входит в нее. Все движутся вперед, и так гусеницы движутся! Только передняя часть гусеницы может подбирать предметы, но затем передает их обратно, чтобы другие члены команды несли.Игра заканчивается, когда все предметы собраны. Hula Pass — Это простая игра, которая поощряет командную работу и творческое мышление. Весь класс держится за руки и пытается передать хула-хуп, проходя через него и «передавая» его человеку рядом с ними. Цель состоит в том, чтобы обвести хула-хуп полностью по кругу, не ломая рук. Координация волонтеров физкультуры с записью. ОБРАЗЕЦ Пенный мяч Игры Battle Ball — Разделите класс на две команды и дайте каждому ученику получить мягкий мяч для метания.Поставьте большой мяч для упражнений на центральную площадку. Цель состоит в том, чтобы переместить мяч для упражнений над заранее определенной линией счета противоположной команды, перемещая его ТОЛЬКО путем бросания в него мягких мячей. Игроки не могут пересекать центральную площадку и не могут пытаться ударить других игроков (например, вышибалы) или должны сесть. Выбивание кеглей — Это похоже на вышибалу, но студенты выбивают кегли, а не своих друзей! Для этой игры вам также понадобятся пластиковые кегли для боулинга. Выровняйте булавки по базовым линиям обоих концов спортзала и разместите ряд мячей на центральной линии.Дети не могут пересечь центральную линию, но попробуйте бросить или катить мячи, чтобы опрокинуть кегли. Побеждает команда, первой сбившая с толку все кегли соперника! Hideout — Начните с создания «ямы для метания», используя средний круг спортзала. Ставьте кувыркающиеся коврики вертикально на бок, чтобы образовать барьеры в четырех местах вокруг спортзала, чтобы сформировать «укрытие» от падающих мячей. Выберите игрока, который будет «бросать» — этот игрок должен бросать изнутри центрального круга.Остальные ученики бегут в том же направлении за периметр циновок, стараясь не попасть под удар. Загвоздка в том, что они могут оставаться за циновкой только на счет до трех, а затем должны бежать к следующему «укрытию». Каждый раз, когда игрок получает удар ниже пояса, он становится метателем в центре. Играйте определенное время или пока все не окажутся в центре, а затем можете начать заново! Игры без оборудования Captain’s Coming — Похоже на Simon Says, но с морской тематикой! Один человек является «капитаном» и вызывает действия и увольняет игроков, которые не выполняют действия быстро или не соответствуют характеру. Некоторые командные идеи включают: «Морская звезда» (встаньте в группу из пяти человек и лягте в форме морской звезды), «Следующий ворона» (войдите в группу из трех человек и сцепите руки в локтях, чтобы сформировать гнездо) или «Атака акулы» (Лягте на спину с поднятыми ногами). Line Tag (Pac Man Tag) — Используя линии пола спортзала, выберите от одного до трех «призраков», а остальные ученики — игроки «Pac Man». Распределитесь по линиям тренажерного зала и пусть призраки (возможно, обозначьте их жилетом или заставьте их махать руками, как призрак) преследуют игроков Pac Man, оставаясь на линиях.Если игрок Pac Man отмечен, он должен сесть и стать препятствием для других игроков Pac Man, но призраки могут обходить препятствия. Вы также можете добавить дополнительные линии с помощью малярной ленты, если у вас большой класс. Никаких переходов от строки к строке, и последние игроки, оставшиеся без тегов, становятся призраками для следующего раунда игры. Caterpillar Races — Разделите класс на четыре команды (две команды будут сидеть и болеть за другие команды по очереди), и две «гоночные» команды должны сесть в линию, согнув колени и удерживая руки. лодыжек человека, стоящего за ними.Отметьте финишную черту, и как только прозвучит свисток, команды должны ускориться, не отпуская лодыжек человека, стоящего за ними, продвигаясь вперед и медленно двигаясь, как гусеница, пока не достигнут финишной черты. Dog Catcher Tag — Для этой игры полезно иметь майки / жилетки для занятий физкультурой. Альтернативный вариант — заставить собачников бегать, размахивая одной рукой в ​​воздухе и крича: «Уберите этих щенков!» Разделите команды на четыре угла и отметьте малярной лентой «клетку».Один угол — это собачьи ловцы, и когда раздается свисток, все щенки вылезают из клеток и убегают от собачьих ловцов. Когда щенки пойманы, они возвращаются в свою клетку, пока не будут пойманы все щенки. Затем другая группа получает очередь ловцов собак и так далее. Туалетная бирка — Какой ребенок не любит игры с юмором для ванной? Изюминка этой игры с тегами заключается в том, что после того, как вы помечены, вы становитесь на колени и вытягиваете руку, как ручку унитаза, и должен быть «смыт» другим бегуном, чтобы вы не помечены (или не забиты, ха!). Гиганты, эльфы и волшебники — Аналогично «Камню, ножницы, бумага», но для команд. Правила таковы: гиганты побеждают волшебников, волшебники побеждают эльфов, а эльфы побеждают гигантов. Есть две команды, и члены команды тайно консультируются, чтобы определить, каким будет их персонаж. Как только они решат, все приходят в центральный корт и на счет три все делают свое. Проигравшая команда бежит обратно на свой край площадки, а победившая команда пытается пометить их. Тот, кто отмечен, присоединяется к другой команде в следующем раунде. Запланируйте школьный байк-тон с табличкой. ОБРАЗЕЦ Игры с воздушными шарами Гонки на воздушных шарах — Разделитесь на две команды и выстраивайтесь в ряд. Надуйте столько воздушных шаров, чтобы поместить один между парами учеников (с воздушными шарами между животом и спиной). Устраивайте гонки, цель которых — удерживать все воздушные шары на месте (не касаясь их! Попросите учеников положить руки на бедра, чтобы избежать соблазна прикоснуться к воздушному шарику), когда вы завершаете курс конуса, кружите вокруг дерева или просто двигаетесь с одного конца спортзала к другому. Воздушный шар H-O-R-S-E — Дайте каждому ученику воздушный шарик и разделите их на небольшие группы. Каждой команде понадобится стартовая линия и хула-хуп, корзина для белья или другие ворота. Попросите их придумать «трюк», например, трижды ударить по воздушному шарику в воздухе, а затем попасть в цель или отнести его между коленями к цели и заставить его приземлиться в обруч. Другая команда должна повторить трюк. Каждый раз, когда команда терпит неудачу, они получают письмо. Соревнуйтесь, чтобы увидеть, кто первым сможет воздержаться от написания H-O-R-S-E. Balloon Hole in One — Для веселой игры на воздушном шаре на открытом воздухе наполните воздушные шары гелием и разложите их по игровой площадке, прикрепив их к земле с помощью тройников для гольфа. Используйте лапшу для пула, чтобы обозначить линию броска, и напишите числа на шарике со значениями очков (чем дальше бросок, тем больше очков). Ученики бросают хула-хупы и пытаются сделать петлю над воздушным шаром, а затем подсчитывают свои баллы. Отличное сочетание зрительно-моторной координации и простой математики! Partner Balloon Dash — Два партнера должны встать спиной к спине и поместить воздушный шарик между своими плечами, а затем положить руки на бедра (не помогая воздушному шарику оставаться на месте).Учащиеся должны вместе мчаться до финиша или объехать препятствие и вернуться к финишу. Усложните задачу, сказав, что они должны таким же образом перемещать воздушные шары по тренажерному залу, и команда, которая может перемещать наибольшее количество воздушных шаров за определенный промежуток времени (или пока играет песня), может лопнуть несколько воздушных шаров! Игры с мячом для упражнений Wall Ball — Попросите учащихся лечь рядом друг с другом вокруг внешней стены спортзала, прижав ноги к стене.Возьмите мяч для упражнений и запустите его по линии, и ученики должны пройти его, используя стену и ноги. Как только мяч прошел мимо них, они могут встать и бежать до конца линии, лечь и ждать, пока мяч снова не придет. Цель состоит в том, чтобы максимально быстро обойти спортзал. Для старших школьников сделайте это интересным, попросив их положить на расстоянии вытянутой руки друг от друга. Вы даже можете рассчитывать время на классы и устроить дружеское соревнование, чтобы узнать, кто быстрее всех пройдет. Cannon Fire — Учащиеся делятся на группы по пять-шесть игроков и выстраиваются в ряд по одну сторону спортзала.Расставьте конусы, обручи и другие предметы, по которым будет стрелять. Когда учитель кричит «ОГОНЬ», ученики бросают один мяч и пытаются попасть во что-нибудь в «океане». Если они попадают в цель, они возвращают цель своей команде, а следующий человек в очереди получает мяч и бросает его в цель, когда учитель кричит «ПОЖАР». Призовите учащихся использовать не метательную руку или поручите «пиратам» выделяться рядом с объектами и отбивать входящие пушечные ядра. Организуйте веселый полевой день с подпиской. ОБРАЗЕЦ Разное оборудование Кардио Кардио — Разделите класс на небольшие группы. Напишите в начале класса, что каждая масть в колоде карт (червы, пики и т. Д.) Представляет собой разный тип упражнений (приседания, бёрпи, прыгающие валеты), и что на столе лежит колода карт. По свистку один представитель каждой группы бежит, чтобы взять карту, и возвращается к команде, где каждый должен выполнить тип упражнения, представленный мастью карты, и столько повторений, сколько указано на карте.Установите определенное количество времени, и команда, завершившая наибольшее количество карточек, становится победителем. Get Off The Island — Учащиеся делятся на команды по три человека, и у каждого учащегося есть самокат, коврик, хула-хуп и веревка. Цель состоит в том, чтобы переместить объекты и членов команды в другую сторону зала, чтобы никто не касался пола. Студенты могут проявить творческий подход, используя комбинацию всех своих предметов, чтобы пересечь «океан», но если какая-либо кожа коснется пола, их корабль затонет! Use Your Noodle — Поместите укороченный кусок лапши для бассейна между головами (прямо над ухом) двух студентов-партнеров.Цель состоит в том, чтобы удерживать его там, не касаясь его, во время преодоления некоторых препятствий партнера (например, перепрыгивания через другую большую лапшу в бассейне с вашим партнером одновременно) и выполнения партнерской задачи (например, работы в команде, чтобы подобрать полотенца с пола. и сложите их), продолжая удерживать лапшу для бассейна на месте. Посмотрите, какая команда партнеров может работать лучше всего в этой совместной работе! Треугольник — Попросите группы из четырех человек выбрать одного человека в качестве «своего», а остальные три ученика образуют треугольник, держа между собой по три лапши для пула (держа по одному концу в каждой руке).Используйте две лапши одного цвета, а третья — второго цвета. Трое учеников должны держаться за лапшу из бассейна, в то время как четвертый ученик пытается пометить ученика на «вершине» треугольника (где встречаются две лапши одного цвета) с лапшой из четвертого бассейна. Parachute Beach — Все, кроме семи студентов, хватаются за край большого парашюта. Большинство из них — пловцы и растекаются по кругу. Пока парашют поднят, пятеро из семи студентов уходят под парашют, чтобы быть акулами, а двое других студентов остаются за парашютом в качестве спасателей. (Вы можете легко добавить больше спасателей и меньше акул, в зависимости от вашего класса). После того, как акулы окажутся на месте, пловцы садятся, все еще держа парашют, и вытягивают ноги под приподнятым желобом (они могут подоткнуть его под себя, чтобы удерживать воздушный карман внутри). Затем «акулы» пытаются осторожно потянуть за лодыжку «пловцов» (не дергать, не пинать или сильно тянуть, иначе этот игрок станет постоянным пловцом!), Прежде чем подойдет спасатель и пометит их, чтобы спасти их от затягивания под воду. акула.Пловцы могут даже вызвать спасателя, если почувствуют приближение акулы! Если спасатель не успеет до них добраться, пловцы уходят под желоб и превращаются в акул. Protect the Penguin — Разместите поролоновые мячи поперек тренажерного зала и дайте каждому ребенку кегли для боулинга, которые он сможет расставить в тренажерном зале. Каждый человек должен защитить свою кеглю И попытаться сбить кегли других игроков. Если ваша булавка упала, значит, вы выбыли. По мере того, как выходит все больше людей, игроки перемещают свои кегли ближе друг к другу, пока не останется только одна. Цель любого урока физкультуры — научить детей тому, что веселье и активность могут идти рука об руку. Эти идеи могут помочь вам найти новую или две игры для урока физкультуры, чтобы ваши ученики смеялись, работали вместе и открывали новые способы поддерживать движение своего тела! Джули Дэвид живет в Шарлотте, Северная Каролина, с мужем и тремя дочерьми. Она бывшая учительница.

5 забавных игр для английского языка (лично и онлайн)

Преподавание английского языка — отличный способ больше путешествовать, делая значительную работу.С большинством преподавательских должностей есть большая вероятность, что планирование уроков будет частью вашей должностной инструкции, и интеграция игр для уроков английского языка в ваш день станет обязательной.

Интересные и веселые классные игры для обучения английскому языку являются неотъемлемой частью вашего набора инструментов учителя и могут сделать обычный урок незабываемым для ваших учеников.

В этом посте я расскажу о некоторых из моих самых интересных занятий и игр на английском после шести лет работы учителем.

Я начал преподавать в традиционном классе, а позже перешел на преподавание английского языка онлайн.После работы с более чем тысячей детей по всему миру в разных условиях одно остается неизменным: ученики любят играть в игры!

Игры — лучший способ взаимодействовать со своими учениками и помочь им выучить

. Независимо от того, являетесь ли вы онлайн-инструктором или традиционным классным преподавателем TEFL, вы можете использовать эти упражнения по преподаванию английского языка, чтобы добавить немного удовольствия к своим урокам.

Эти действия можно увеличивать или уменьшать в зависимости от возраста ваших учеников. В большинство из них можно играть индивидуально или в группах, в зависимости от размера класса, с которым вы работаете.

Вот мои 5 рекомендуемых игр для уроков английского языка, а также несколько обучающих советов ниже.

1. Игра категорий

В этой игре учащиеся попытаются определить как можно больше слов в категории. Учитель предложит студентам конкретную тему, и студенты должны быстро перечислить слова, относящиеся к этой теме.

В это занятие можно играть индивидуально или в небольших группах. Так что, если вы преподаете онлайн один на один, это сработает, и если вы преподаете небольшую группу из 5-6 учеников, эта игра тоже подойдет.

Сначала выберите категорию, связанную с материалом, который изучают студенты. Например, если вы проводите урок о различных продуктах питания, вы можете сделать категорию «фрукты, овощи, нездоровая пища, продукты для завтрака и т. Д.»

Включите таймер на две минуты и скажите ученикам, что они могут начать. Их цель — увидеть, кто сможет записать наибольшее количество слов, подходящих для этой категории, за отведенное время. Студент / команда, набравшие наибольшее количество слов в своей категории, побеждают.

Перед самостоятельной игрой учеников полезно провести демонстрационный раунд.

Выберите другую категорию и напишите ее на доске (или листе бумаги). Затем проведите мозговой штурм с учащимися, чтобы составить список правильных ответов, чтобы учащиеся увидели, какие ответы вы ищете.

Например, если вы решили, что практическая категория — «Фрукты», вы можете поработать со студентами, чтобы вместе написать на доске список фруктов — яблоко, апельсин, банан и т. Д.

Оставьте список на доске, играя с разными категориями, чтобы учащиеся могли видеть примеры ответов для справки.

Эта игра является отличным упражнением на повторение перед викториной или тестом, а также хорошей разминкой.

Категории образцов

• Праздники
• Сельскохозяйственные животные
• Домашние животные
• Цвета
• Одежда
• Школьные предметы
• Погода / Сезоны
• Овощи

Желаемый результат ученика: Словарь. Быстрый вызов целевого словарного запаса

Группировка: Студенты могут работать индивидуально или в небольших группах, в зависимости от размера вашего класса.

Уровень: Intermediate-Advanced в зависимости от категории

2. Схватка приговоров

В этом упражнении учащиеся будут складывать слова предложения в правильном порядке. Это одна из лучших игр для классов английского языка, которая помогает развить грамматические навыки и навыки построения предложений.

В эту игру можно играть индивидуально или в небольших группах.

Сначала выберите предложение, которое студенты должны расшифровать. Напишите каждое слово предложения на каталожной карточке. Перетасуйте карты и раздайте их ученику рубашкой вверх и в произвольном порядке.

Когда вы говорите «Иди», ученик должен составить логическое предложение с правильной структурой субъект-глагол-объект.

Побеждает тот, кто первым сделает правильное предложение!

Если вы играете в эту онлайн-игру, вы просто пишете слова на доске или на листе бумаги, а студенты пишут их в правильном порядке на своей стороне, или вы можете попросить их произнести вербальный порядок слов.

Для игр в классе обязательно иметь доску.

Если ваш ученик более продвинутый, вы можете расширить это занятие, попросив его идентифицировать части предложения, такие как прилагательные, существительные и глаголы.

Вы также можете дать учащимся несколько предложений и знаков препинания и попросить их проделать это задание для абзаца.

Примеры предложений и абзацев

• Собака гуляет в парке.
• Мой учитель дает мне домашнее задание.
• Она живет в большом красном доме.
• Он бежит быстрее своего брата.
• В эти выходные я пошел в парк. Я играл в баскетбол, читал книгу и плавал в озере.
• Я люблю есть мороженое. Что ты любишь есть?

Желаемый результат учащегося: Грамматика. Студент сможет расставить слова в предложении в правильном порядке, следуя правильным правилам грамматики.

Группировка: Студенты могут работать индивидуально или в небольших группах, в зависимости от размера вашего класса.

Уровень: Начальный-Продвинутый в зависимости от сложности предложения / абзаца

3. Презентация «Все обо мне»

Отличный способ растопить лед для новой группы студентов (или отдельного студента) — назначить задание «Все обо мне».

В этом увлекательном задании в классе учащиеся выучат некоторые основные фреймы предложений, которые они могут использовать, чтобы говорить о себе. Одновременно они узнают больше о своих одноклассниках.

В презентации «Все обо мне» каждый студент рисует автопортрет.Под своей картинкой они будут отвечать на вопросы полными предложениями.

Примеры вопросов «Обо мне»

• Как вас зовут? Меня зовут _____
• Сколько тебе лет? Мне лет.
• Ты откуда? Я из ______
• Какой твой любимый цвет? Мой любимый цвет _____.
• Какая ваша любимая еда? Моя любимая еда это _____.
• Какое у тебя любимое хобби? Мое любимое хобби — _____.

Этот проект будет наиболее эффективным, если каждый ученик представит свои ответы, чтобы попрактиковаться в разговорной речи. В зависимости от уровня комфорта ваших учеников, они могут выступать перед всем классом или перед партнером или небольшой группой.

Позвольте студентам заранее попрактиковаться вместе, чтобы они чувствовали себя уверенно, читая свои предложения.

Желаемый результат ученика: Говорящий. Студенты смогут говорить о себе полными предложениями.

Группировка: Индивидуальная презентация, возможна практика в группах или партнерах

Уровень: Начальный

4.Две истины и ложь

Этот вариант лучше подходит для более продвинутых студентов, и он также может быть забавным занятием «Познакомьтесь с вами».

Попросите студентов написать три предложения о себе, два из которых являются правдой, а одно — ложью. Скажите ученикам, что каждый прочитает три предложения, и класс угадает, какое из них является ложью — для индивидуальных занятий это все еще работает между вами и вашим учеником.

Продемонстрируйте это занятие, выполнив его самостоятельно на доске. Некоторые учащиеся могут быть более наглядными, чем слуховые, и запись фактов на доске во время объяснения игры может помочь разным типам учащихся понять упражнение.

Попросите учащихся угадать, какое утверждение не соответствует действительности. Вы можете поставить большую галочку рядом с истинными предложениями и поставить крестик между ложными предложениями, чтобы усилить это.

Дайте студентам время подумать над собственными предложениями и записать их. Затем позвольте учащимся представить по одному, пока их одноклассники угадывают, какое предложение является ложью.

Примеры предложений

• Я родился в Калифорнии (правда)
• Моя любимая еда — стейк (ложь)
• Мои хобби — бег и чтение (правда)

Желаемый результат ученика: Слушание. Учащийся будет использовать навыки аудирования, чтобы определить, являются ли утверждения верными или ложными.

Группировка: Студенты будут самостоятельно составлять предложения о себе. Презентации могут быть как в классе, так и в небольших группах.

Уровень: Средний-Продвинутый

5. Покажи и расскажи

Мне нравится играть в эту игру в моих личных и онлайн-классах английского языка, потому что это дает ученикам возможность поговорить о том, что им нравится.

Для демонстрации и рассказа каждому учащемуся предлагается принести в класс один из своих любимых предметов. Они покажут классу предмет и расскажут о нем.

Чтобы представить это занятие, я сначала показываю, принося предмет из собственного дома (специальный шарф, фотографию моей семьи, браслет, который я получил во время путешествия, фрукт и т. Д.).Я рассказываю им, что это за предмет, и описываю, как он выглядит, используя пять чувств.

«Это шарф. Он желтый и мягкий на ощупь. Я не могу попробовать. Я этого не слышу. Пахнет духами.

Если ученики более продвинутые, я рассказываю им, откуда это, как я его получил и почему он особенный. Затем я разрешаю им задавать вопросы об объекте.

«Этот шарф мне подарила бабушка. Я получил его на Рождество в прошлом году. Он особенный, потому что напоминает мне о ней.У вас есть вопросы по поводу этого шарфа? »

Сначала демонстрируя шоу и рассказывая, учащиеся видят, каков именно ожидаемый результат.

Примеры вопросов

• Что это за предмет?
• Как это выглядит?
• Пахнет?
• На вкус?
• Как?
• Как звучит?

Для более продвинутых студентов вы также можете спросить:

• Откуда это?
• Как ты это получил?
• Почему это для вас особенное?
• Есть ли у класса вопросы?

Студенты должны написать ответы на эти вопросы полными предложениями перед выступлением.Вы также можете позволить ученикам попрактиковаться в представлении своих предметов с партнером, прежде чем поделиться с классом.

Если ваш ученик не может принести какой-либо предмет, вы также можете разрешить ему поискать изображение своего предмета в Интернете и представить его или сфотографировать свой предмет и принести его.

Желаемый результат ученика: Говорящий. Учащийся сможет описать объект, используя свои 5 чувств, используя навыки речи полного предложения.

Группировка: Индивидуальное задание для малых групп или всего класса.

Уровень: Средний-продвинутый в зависимости от заданных вопросов

Обучающая терминология

Моделирование

Моделируя упражнение, вы точно демонстрируете, что должен делать ученик. Это показывает учащимся, в чем заключается задание, а не рассказывает им.

Каждый раз, когда вы преподаете новую игру, полезно смоделировать упражнение до конца вместе со своими учениками, чтобы показать им, что вы ищете.

Например, если бы я хотел, чтобы мои ученики делали бумажные самолетики, я бы показал им , как именно складывать бумагу, делая свой собственный самолет, а не просто объясняя, как это сделать.

Студенческий результат

Это желаемый результат, который, по вашему мнению, должен получить учащийся к концу занятия. Для занятий по английскому языку образцы результатов учащихся могут быть:

• Учащийся может сказать три полных предложения по теме с правильной грамматикой
• Учащиеся могут работать вместе, чтобы сопоставить 5 слов из словарного запаса со своими определениями
• Учащийся может правильно использовать словарный запас в предложении

Строительные леса вверх и вниз

Есть вероятность, что в вашем классе одновременно будут ученики с разными уровнями способностей.

Мне нравится готовить немного менее сложную и немного более сложную версию того же упражнения, чтобы я мог настраиваться на лету. Если я замечаю, что ученик испытывает затруднения или ему не хватает проблем, я могу изменить его деятельность, чтобы она лучше соответствовала его потребностям.

Например, если я выполняю упражнение по скремблированию предложений, я могу дать более продвинутому ученику сложное предложение, а начинающему ученику — более простое предложение.

Советы учителям английского языка

Воспользуйтесь этими советами, чтобы уроки были увлекательными и увлекательными.

Совместимость с различными стилями обучения

Основными стилями обучения являются визуальный, слуховой и кинестетический, или «видение», «слух» и «действие». Давая инструкции, постарайтесь использовать как можно больше стилей обучения.

Записывайте и говорите, чтобы учащиеся получали информацию разными способами. У ваших учеников больше шансов понять, чего от них ждут, если вы объясните это визуально и устно.

бонусных балла, если вы оставите инструкции, написанные на доске во время урока, чтобы ученики могли их перечитать, если они забудут, что они должны делать.

Использовать диаграммы привязки

Если вы обнаружите конкретное занятие, которое нравится вашим ученикам, используйте одну из этих гигантских блокнотов для заметок, чтобы составить диаграмму привязки с указаниями для этого занятия.

Якорная таблица — это плакат, который вы можете постоянно вешать в классе и часто ссылаться на него. Если игра состоит из трех шагов, запишите их на диаграмме привязки с простой иллюстрацией для каждого шага.

Таким образом, вы сможете быстро начать игру в будущем.

Задавайте дополнительные вопросы

Когда вы играете в вышеперечисленные игры, поощряйте своих учеников копать глубже, задавая уточняющие вопросы.

Например, если вы играете в игру по категориям и ваш ученик называет шесть разных фруктов, спросите их, какой фрукт им больше всего нравится.

Если вы играете в «Две истины и ложь», и один из ваших учеников «Истина» говорит, что они занимались сноркелингом, спросите их, куда они пошли и каких животных они видели.

Поощряйте ответы в полных предложениях.

Всегда иметь дополнительную активность в режиме ожидания

Один из самых важных уроков, который я извлек как учитель, заключается в том, что никогда не знаешь, сколько времени займет уроки с каждой группой учеников.

Некоторые группы могут летать через игру, а другие могут занимать больше времени. Проект, который, как вы думали, продлится один день, может длиться три. А игра, которая должна была длиться тридцать минут, могла длиться всего десять.

Как учитель, лучше быть слишком подготовленным, чем недостаточно подготовленным. Всегда держите наготове дополнительный урок в вашем наборе инструментов учителя, чтобы вы знали, если случится непредвиденное.

Развлекайтесь с этими английскими играми!

Самое важное, что нужно помнить, — это то, что вы хотите, чтобы ваши ученики были вовлечены и весело проводили время. Когда это произойдет, они смогут запомнить изучаемый материал, получить удовольствие и, в свою очередь, лучше усвоить английский язык.

Если вы преподаете онлайн и создаете веселую классную среду, ваши ученики с большей вероятностью снова запишутся к вам (это означает, что вам снова будут платить). А если вы преподаете за границей в традиционном классе, увлекательные игры сохранят интерес учащихся и сделают работу более приятной для вас.

Изображения в этой статье любезно предоставлены Shutterstock.com, платформой для поиска бесплатных изображений и видео.

Нравится эта статья? Приколи это!

Отказ от ответственности: Goats On The Road является партнером Amazon, а также филиалом некоторых других розничных продавцов. Это означает, что мы получаем комиссионные, если вы переходите по ссылкам в нашем блоге и совершаете покупки у этих розничных продавцов.

15 Энергетики для школьников.

Дети — люди занятые.Но когда дело доходит до школы, они просто замерзают. Им приходится долго сидеть на месте, и поэтому они устают. Физической стимуляции мало. Конечно, есть учителя, которые преподают очень интерактивно, но это не значит, что школа не утомительна. Постоянные мысли могут утомлять.

В этом сообщении в блоге я перечислю несколько забавных и увлекательных занятий для получения энергии в классе. Я также называю их мотивационными занятиями для студентов. Студенты могут расслабиться и сделать интерактивный перерыв.Это короткие и быстрые игры, в которые можно играть в классе. Это очистит их разум и побудит их сосредоточиться на следующий час.

Когда самое подходящее время для антидепрессанта?

По какой-то причине ваши ученики больше не слушают. Они не сосредотачиваются и начинают говорить. Причин, по которым студенты отвлекаются, много:

• Последний час дня
• Сегодня в пятницу днем ​​
• Студенты устают после обеда
• Утро понедельника
• Контент скучный (такое бывает!)
• Содержание не имеет отношения к вашим ученикам ( «Почему я должен этому учиться?» )
• Вы давно говорите без взаимодействия
• Студенты устали или плохо спали
• В комнате слишком жарко или слишком холодно
• И многие другие

Если вы заметили, что ученики теряют внимание по одной из этих причин, самое время подумать об увлекательной классной игре.

Интерактивные антидепрессанты для учеников — это весело, но учителя также должны учитывать, что разница в возрасте между учениками очень важна. Поэтому я выбрал лучшие образцы антидепрессантов для разного возраста, однако некоторые из них можно использовать для любого возраста. Не спешите полагать, что ваши ученики слишком стары для активизаторов! Развлекательные мероприятия для студентов всегда вносят активные изменения в классную комнату, поэтому почти все студенты принимают их с распростертыми объятиями.

Классные антидепрессанты для начальной школы

Вот 5 увлекательных занятий в классе для учеников начальной школы. Это простые успокаивающие и забавные игры, в которые можно поиграть в классе. Всегда полезно начинать день с мотивационного занятия в классе.

1. «Пррр» и «пукуту»

Эта классная игра больше подходит для самых маленьких. Попросите всех представить двух птиц. Один назвал «пррр», а другой — «Пукуту». Если вы произнесете «пррр», ученики должны встать на цыпочки и вывести локти в стороны. Когда вы произносите «Пукуту», ученики должны оставаться на месте и не могут двигаться. Если студент переезжает, он дисквалифицируется. Этот ученик может отвлекать других учеников.

2. Buzz

Попросите группу встать и образовать круг. Все по очереди произносят числа, начинающиеся с 1, 2, 3 и так далее. Конечно, есть загвоздка. Для каждого числа, состоящего из 4 или кратного 4, этот человек должен произносить BUZZ вместо числа. Следующий человек просто продолжает серию как обычно.

Например: 1 — 2 — 3 — гудок — 5 — 6 — 7 — гудение — 9 — 10 — 11 — гудение — 13 — гудение — 15 — гудение — 17 -…

Вы можете выбрать любой номер, который может иметь отношение к делу, и заменить buzz другим словом. Эта игра отлично подходит для обучения расписанию или обучения тому, как сложно делать две вещи одновременно (думать, пока вы слушаете свою очередь).

3. Основные буквы

Разделите класс на небольшие группы (по 4-5 учеников в группе).Каждая группа должна придумать аббревиатуру того, что они уже узнали. Аббревиатура не может быть длиннее, чем количество человек в группе. Если в группе 4 человека, акроним будет состоять только из 4 букв.

Когда они находят аббревиатуру, группы должны использовать свое тело для написания букв. Другие группы должны обсудить, что обозначают буквы.

После этого вы пишете слова на бумаге. Вы разносите их по классу и ссылаетесь на них в оставшейся части урока.С помощью этого антидепрессанта вы можете увидеть, что запомнили ваши ученики, и дать им инструмент, к которому они могут вернуться.

4. Розовый носок

Учитель называет цвет и часть тела. Учащиеся должны найти в комнате предмет того же цвета, а затем прикоснуться к нему выбранной частью тела. Например, если учитель называет «красный нос», ученикам нужно найти красный предмет и коснуться его носом. Учитель продолжает называть цвета и части тела.

Чтобы разнообразить обстановку, вы можете добавить в эту игру элемент соревнования.Учащимся, которые слишком медленно выполняют задание, можно попросить сесть. Последний оставшийся студент становится победителем.

5. Спортивная галерея

«Спортивная галерея» — очень интенсивный образец антидепрессанта. Учитель называет разные спортивные навыки. Студенты должны имитировать их не менее 10 секунд. Через некоторое время учитель ускоряет темп. Учитель может назвать несколько спортивных навыков:

• Стрельба в прыжке
• Жонглирование футбольным мячом
• Танцы как балерина
• Бейсбольный мяч
• Размахивая клюшкой для гольфа
• Горные лыжи
• Подача теннисного мяча
• Стрельба из стрелы
• и др.

Энергетики школьные для старших классов

Я знаю, что многим учителям нелегко, когда дело доходит до выполнения всего в классе. Иногда вы все же хотите научить своих учеников многому, но на это слишком мало времени. Пожалуйста, подумайте о том, чтобы включать в свои уроки занятия для старшеклассников. Я уверен, что им понравится этот короткий перерыв, и он поможет им сосредоточиться впоследствии. Это действительно сэкономит вам время, поскольку они будут работать лучше.

6.Обмани меня

Этот антидепрессант — интересный способ лучше узнать ваших учеников. Не только основы, например, где они живут или есть ли у них брат, но и реальные истории и анекдоты.

Студенты должны рассказать 3 факта из своей жизни. Что-то случилось с ними. Два из них должны быть правдой, а один — ложью. Другие студенты должны выяснить, кто из них ложь. Вы будете удивлены, какие безумные вещи могут происходить на самом деле! (Или как хорошо ваши ученики умеют лгать!)

7.Ключевое слово музыкальная рулетка

Учитель делает карточки с ключевым словом. Ключевые слова относятся к уроку (вы также можете использовать виджет «Случайность» из BookWidgets вместо карточек). Учащиеся собираются небольшими группами с планшетами или компьютерами. Вы или один из ваших учеников выбираете карточку. Группы должны найти название песни, в котором упоминается ключевое слово. Группа, которая найдет ее первой, может проиграть свою песню на iPad.

Этот активатор связывает ключевые слова с песнями. Учащиеся будут помнить ваш урок каждый раз, когда они слышат песню, или они будут помнить ваши ключевые слова, вспоминая эту песню.

8. Садись на стул

Для этой классной игры ученики должны быть гибкими и уравновешенными. Каждому ученику учитель ставит стул. Все стулья должны быть выстроены в одну линию. Каждый ученик должен встать на стул. Затем учитель просит их встать в определенном порядке. Например: «Я хочу, чтобы вы организовались от мала до велика». Теперь ученики должны меняться местами, не касаясь земли.

С помощью этого антидепрессанта студенты лучше узнают друг друга в интерактивном режиме.Учитель может отдавать другие приказы, например: «от высокого к маленькому». или «от А до Я». Каждый раз ученикам приходится менять позы, не сбивая кого-нибудь со стульев. Если вы хотите усложнить задачу, вы можете установить ограничение по времени.

9. Слепой художник

Определенно эта одна из моих любимых игр для студентов! Пусть ваши ученики образуют пары. Студенты не видят друг друга. Один ученик получает рисунок, который вы подготовили ранее. В идеале рисунок должен соответствовать тому, чему вы учите.

Студент, держащий рисунок, должен дать хорошие инструкции другому ученику. Другим ученикам нужно нарисовать его, не имея возможности видеть исходный рисунок. Если вы хотите оживить классную игру, вы можете создать для нее множество условий. Например: не задавать вопросов, должен рисовать не пишущей рукой и т. Д. Вам не интересны результаты?

Когда вы используете это средство для проверки, вы позволяете паре объяснить остальному классу, о чем идет речь.

10. Головоломка

Разделите учеников на четыре группы. Используйте четыре пустых пазла, которые продаются в магазинах для рукоделия и рукоделия, и попросите группы заполнить пазл тем, что они узнали сегодня. (Рисунок, цитата, wordcloud и т. Д.)

После этого вы можете дать учащимся возможность решить головоломку друг с другом в качестве повторения и вдохновителя. Вы также можете сами придумать головоломки и позволить ученикам их делать. На это уйдет меньше времени. Другой вариант — использовать фотографию и собрать головоломку с помощью BookWidgets.

Классные антидепрессанты для взрослых школьников

Время от времени нужно поощрять даже взрослых. Студенты колледжей или университетов не часто делают перерывы. Иногда из-за этого становится труднее сосредоточиться. Вы ошибаетесь, если думаете, что им не понравятся занятия для взрослых. Маленькие классы работают лучше, но антидепрессанты в классе всегда встряхивают!

11. Симпатичная Люси

Студенты придумывают прилагательное, чтобы описать себя. Прилагательное должно подходить учащемуся и начинаться с первой буквы его имени.

Ученики должны запомнить каждое имя. Первый ученик просто называет свое имя, а второй и остальные ученики должны назвать предыдущие имена, прежде чем произносить свое имя. Последним студентам предстоит тяжелая работа.

Например: 1. Симпатичная Люси — 2. Симпатичная Люси и Драгоценная Петра — 3. Симпатичная Люси, Драгоценная Петра и Маленький Том

12. Не отвечаю

Попросите студентов встать в круг. Один ученик начинает с того, что подходит к другому.Студент задает другому студенту вопрос. Например: «Какая ваша самая раздражающая привычка?» Однако этот человек может не ответить на вопрос, но человек слева от него должен ответить. Ответ не должен быть правильным. Студенты могут делать свои ответы как можно более творческими. Удовольствие гарантировано!

13. Сделайте комплимент

Никто не любит комплименты! Этот заряд энергии позволяет учащимся чувствовать себя лучше, делая комплименты. Каждый студент получает лист бумаги на спине.Каждый студент должен написать комплимент на листе бумаги на спине каждого другого студента. Они не могут пропустить ни одного. После этого студенты могут прочитать свою работу и все сделанные им комплименты.

14. Обратный отсчет

Ученики должны считать от 1 до 20. Но есть одно правило: нет определенного порядка. Студенты должны набирать порядковый номер в любое время. Но когда два ученика одновременно выкрикивают число, вам придется снова начинать счет с 1.Интересно, сколько времени понадобится, чтобы достичь 20-летнего возраста?

15. Будьте уникальны

Эта классная игра о том, чтобы быть уникальными и лучше узнать друг друга. Все встают в круг. Каждый студент должен сказать о себе что-то уникальное. Например: «У меня четыре брата». Если у другого ученика также есть четыре брата, ученики, которые разделяют «не очень уникальный» аспект, должны сесть. Цель состоит в том, чтобы продержаться как можно дольше и, следовательно, рассказать о себе очень особенными вещами, которые никто не олицетворяет.

Если этих 15 примеров антидепрессантов недостаточно, вам обязательно стоит взглянуть на этот веб-сайт и слайд-шоу об антидепрессантах для школ. Я уверен, что вы найдете там вдохновение. Вы также можете взглянуть на эти 5 забавных ледоколов для возвращения в школу в первый учебный день.

3 классных онлайн-игры, которые зарядят ваш класс энергией

Мы все испытали это — синхронное онлайн-общение со студентами может быть чем-то вроде сна.Но так быть не должно. Вы действительно можете сделать это время со своими учениками веселым, ярким и значимым.

Мой совет: используйте онлайн-игры в классе, чтобы сделать это время максимально интерактивным и ориентированным на группу.

Я твердо верю, что качественная групповая работа может происходить онлайн, если она правильно построена и структурирована, как говорит бывший национальный учитель года Сара Браун Весслинг в своих видео по организации групповой работы и дискуссий. Но я также знаю, что важно разбить пьянящую рутину, обновить и сбросить ее, чтобы разговоры были лучше. Классные игры и занятия, связанные с контентом и созданием сообщества, ценны для ваших учеников.

По мере того, как мы растем в понимании того, как организовать синхронные онлайн-классные встречи со студентами, мы должны помнить, что нужно сочетать глубину со смехом, а успеваемость — с теплотой. Эти области необходимы для роста и благополучия студентов. Сейчас как никогда важно, чтобы мы использовали методы, которые:

• Четко и лаконично направлять учеников (и, возможно, родителей) в учебный процесс


• Непрерывно выполнять задачи, требующие познавательного взаимодействия, как синхронно, так и асинхронно


• Последовательно и целенаправленно внедрять деятельность по созданию сообщества в процесс обучения учащихся

С этой целью я создал три забавных классных задания, чтобы разделить синхронное время со студентами. Вы можете скопировать эту презентацию Prezi и добавить свой собственный контент к этим занятиям и записать свое собственное видео Prezi на его основе. Эти онлайн-игры хороши для того, чтобы подготовить учащихся к обсуждению, освежить их память о ключевых идеях и терминах, создать сообщество, познакомиться с различными технологиями и разделить онлайн-сессии с небольшим весельем.

Без лишних слов, вот три веселые онлайн-игры для вашего класса:

Оставайтесь на связи, работая удаленно с Prezi Video

• Letter-to-Word — Используйте это задание во время видеоконференции, чтобы дать студентам возможность работать в группе в короткие сроки.Я использую его для того, чтобы студенты привыкли работать с общей таблицей Google, работать в группах и приучать их к инструментам веб-конференций. В этом упражнении учащихся отправляют в комнаты для обсуждения, и они сопоставляют буквы с ключевыми словами, которые были частью учебного содержания. Он действует как источник энергии, освежает концепции и формирует оценку, чтобы увидеть, у кого проблемы с технологией.


• Bingo + — Реализуйте этот старый стандарт и добавьте поворот для повышения уровня понимания и, возможно, приложения.Учащиеся используют Google Slides для заполнения своих карточек Бинго. Чтобы повысить его уровень, я сделал так, чтобы ученики также должны были правильно отвечать на вопросы расширения, чтобы добавить дополнительную задачу.


• Угадай фразу — Предоставьте учащимся возможность определить значимые фразы и цитаты и глубже задуматься над ними. Немного похоже на Колесо Фортуны, но без колеса и без угадывания букв, фразы медленно раскрываются, чтобы увидеть, как быстро ученики могут определять слова, когда они делают свои догадки в чате.Первому, кто напишет правильную фразу, будет еще сложнее определить, кто ее произнес и почему это важно.

Опять же, все эти классные игры можно скопировать, адаптировать и добавить к вашим собственным сеансам онлайн-конференций. Используйте этот шаблон, чтобы начать.

Помните — вы можете использовать Prezi Video с вашим любимым приложением для видеоконференцсвязи, чтобы доставлять контент и добавлять вау-фактор к вашему синхронному времени. Перейдите по этим ссылкам, чтобы узнать, как подключиться к Zoom, Google Meet, Microsoft Teams и Webex.

Если вы еще не знакомы с Prezi Video, ознакомьтесь с этими ресурсами для преподавателей, которые помогут вам начать работу. Или, если вам нужно вдохновение, посетите нашу галерею видео для учителей Prezi, где вы найдете примеры от учителей разных возрастов, классов и предметов.

Пол Теске, учитель в общежитии @ Prezi

Пол проработал в сфере образования более 25 лет учителем и в компаниях, занимающихся образовательными технологиями. Он является основателем Education Impact Exchange.Он преподавал английский язык и руководил внешкольными техническими программами для учеников K-8. Пол имеет докторскую степень. в области образования Вашингтонского университета.

Похожие сообщения:

5 математических игр, в которые нужно играть в каждом классе

Гостевой пост Ли Лэнгтон

Привет, ребята! Это Ли из «Пытливого учителя»! Я очень рад вести сегодня блог на Corkboard Connections. Я делюсь практикой, которую использую, чтобы повысить вовлеченность учеников и их чувство числа во время блока математики.

Вы играете в игры в классе? Чего ждать?! Нет времени? Что ж… тебе нужно найти время! Особенно во время занятий математикой. Для меня математика и игры идут рука об руку, как нутелла и крендели. Вкусно по отдельности, но вместе потрясающе.

Как учитель третьего класса, я знаю, насколько ограниченным может быть наше время, поэтому я здесь, чтобы поделиться с вами 5 математическими играми, на которые вы должны потратить время в этом году! Все эти игры веселые, легкие и практически не требуют подготовки. Это математические игры, в которые я много лет играл со второклассниками.Когда я поднялся на третье место, я смог легко модифицировать эти игры для моих новых «больших детей».

В эту игру можно играть в классе k-5. Он идеально подходит для развития чувства числа, и единственное условие — умение учеников. Для игры не требуется никаких принадлежностей, и моим детям нравилось играть в эту игру, как «передышку» перед математикой.

Вот как играть…

Пусть ваш класс встанет в круг. Двигаясь по часовой стрелке, попросите учеников считать вслух, пока они не дойдут до ста.Человек, который говорит «100», садится. Последний выживший, ВЫИГРЫВАЕТ!

Идея проста, но ее можно изменить для ваших учеников. Во втором классе мы будем считать по 5, 10 и 25 (чтобы помочь с деньгами позже в этом году). В-третьих, мы считаем кратные числа. Для чисел, не кратных 100, я выбираю последнее число в последовательности 12 в качестве «конечного числа».

Другие варианты

Учащиеся садятся на определенное число, кратное 7 (например, на число, кратное 7). Студенты не говорят, что число кратное.Студенты могут считать от единиц до ста, но все, кратные, например, 4, «запрещены». Если студент говорит их, они садятся. Вы также можете изменить его на «Студент не говорит делители» (идеально подходит для тех 4-5-х классов, которым нужно больше практики с их фактами!)

101 and Out…

Эта игра с бумагой и карандашом хорошо работает в классах со второго по пятый класс, и в нее можно играть командами учеников (например, мальчики против девочек) или парами.Для игры вам понадобятся лист бумаги, карандаш и один кубик. Цель игры — набрать как можно ближе к 101, не выходя за рамки или не выходя за рамки.

Чтобы играть, ученики по очереди бросают кости. Во время броска они могут принять число либо как единицу, либо как десять. Например, если ученик выбрасывает 5, он может принять это как 5 или 50. Ученики ведут текущий учет своей суммы во время игры.

Мне нравится, как дети начинают формировать стратегию того, какие числа они хотят бросить дальше.Это отличный способ построить умственные математические стратегии. Чтобы представить эту игру, я обычно играю в нее как «Учитель против класса». Это дает время на моделирование, в то время как дети остаются в процессе. Какой класс не любит бить учителя? Они всегда хотят играть снова, если я выиграю раунд.

Эта игра лучше всего работает на длинных отрезках, поэтому можно играть в несколько раундов. Обычно я люблю использовать ее в начале года как классную игру перед математическими центрами. Тогда это становится легкой и веселой игрой для детей в математических центрах.

Назад 2 Назад

Серьезно, без сомнения, любимая игра моего класса! Эта игра идеально подходит для внутреннего перерыва, так как весь класс может играть одновременно, и все рады игре.

Эта игра требует «мозгового пота», поэтому она подходит для 2–5 классов. Есть две разные версии этой игры. Необходимые материалы минимальны: поверхность для письма, письменные принадлежности и кто-то, кто быстро со своими математическими данными для «звонящего». ”

Цель игры — угадать номер другого игрока, прежде чем он угадает ваш. Чтобы играть, два ученика подходят к доске и встают спиной друг к другу (отсюда и название). Это позволяет учащимся писать на доске, но не позволяет им видеть номер другого человека.

«Абонент» сообщает: «Нумерация увеличивается». Это означает, что два ученика напишут на доске число по своему выбору. Я обычно играю числами 2–9, чтобы дети не сели в легкую поездку с нулями и единицами, но вы можете играть с числами настолько высокими или низкими, насколько это необходимо для вашей группы детей.

Затем вызывающий абонент называет сумму (для младших школьников) или произведение (с 3-го по 5-е) двух чисел. Учащиеся используют свое понимание математических фактов, чтобы выяснить, какое число у другого человека складывается или умножается на его число. Первый игрок, который назовет номер другого человека, выигрывает раунд. «Проигравший» выбирает следующего человека, который выйдет за доску.

Пожалуйста, будьте осторожны . .. эта игра может стать немного шумной, так как ученики выигрывают и проигрывают раунды, и почему-то учителя всегда подтягивают, чтобы «очистить» игрока, который слишком долго просидел … Но это очень весело и хорошо стоит 10-20 минут! Лучше повторяющихся упражнений с карточками!

Угадай мой номер

Эта следующая игра очень универсальна и может быть изменена множеством способов! В нее можно играть в детском саду вплоть до 5-го класса.Для игры вам понадобится числовая таблица и маркер сухого стирания. В эту игру можно играть всей группой, парами или небольшими группами по 3-4 человека.

Для начала один ученик выбирает номер. Другие игроки пытаются угадать число, задавая серию вопросов. Учащийся вычеркивает числа, которых не может быть, и обводит числа, которые могли бы быть. Человек, который угадает правильное число, выигрывает и получает возможность выбрать следующее число.

Самая лучшая часть этой игры — то, что в нее можно играть с ламинированными личными таблицами сотен в небольших группах.

В нее также можно играть как в групповую игру, используя большую таблицу.

Для третьего класса я рекомендую использовать ответы на вопросы, например: «Множится ли оно на 5? Или больше 70? » Чтобы представить игру, я обычно моделирую вычеркивание чисел, когда ученики задают вопросы о числах и помогают связать подсказки, чтобы найти правильное число.

В детском саду или классе первого класса вы можете поиграть с числовой линией с числами 1-20.Затем ученики могут спросить, больше или меньше число, чем числа в этом диапазоне. В 4–5 классе можно дополнить игру ответами на вопросы вроде: «Делится ли оно на 3?» или «Это кратно 5?» Возможности безграничны! Диапазон времени для игры может составлять от 5 минут до 20 минут и может использоваться как игра в перерыве или для быстрого перерыва в работе до или после урока.

Математический факт.

Эта последняя игра хорошо работает в классах с 1 по 5 класс и лучше всего играть в группах по 2-4 ученика. Все, что нужно для игры, — это карточки с математическими фактами. Вы можете использовать карты сложения, вычитания, умножения или деления. Это просто зависит от того, на каком уровне математических навыков находятся ваши ученики. Мне нравится думать об этой игре как о «Войне за класс», поскольку к этой версии математических фактов применяются правила традиционной карточной игры.

Для игры учащиеся поровну распределяют флеш-карты между всеми игроками. Затем на счет «три» все ученики бросают карточки. Карта с наибольшей суммой или произведением выигрывает все карты в игре.Это может быть изменено на наименьшую разницу или частное. Если учащиеся отвечают одинаково, они снова играют друг с другом, и победитель забирает все карты в игре. Студенты играют до тех пор, пока не будут выиграны все карты. Ученик в зависимости от используемых вами карточек. с наибольшим количеством карт в конце выигрывает. Я считаю, что эта игра лучше всего работает в математических центрах и дает учащимся возможность практиковать математические факты новым и уникальным способом!

Скачать бесплатно с инструкциями по игре
Так что вперед и играйте! Вовлеките своих учеников в обучение в новом году! Если вы не уверены, что запомните все игры, которыми я поделился сегодня, я собрал для вас все инструкции в одном файле.