Года 6: Инфляция в Адыгее с начала года составила 1,6% – Коммерсантъ Краснодар

Новая форма 6-НДФЛ с 1 января 2021 года в программах 1С новость от 17.12.2020

Сдача отчётности для каждого бухгалтера — это большая ответственность, поэтому важно следить за последними изменениями законодательства. Чтобы немного помочь бухгалтерам, в этой статье ознакомимся с изменениями формы отчёта 6-НДФЛ согласно Приказу ФНС России от 15.10.2020 № ЕД-7-11/[email protected]

Изменённая форма отчёта, утверждённая Приказом ФНС России от 15.10.2020 № ЕД-7-11/[email protected], вступает в силу с 01.01.2021 и будет применяться для представления отчётности начиная с I квартала 2021 года (п. 4 приказа). Это означает, что отчёт 6-НДФЛ за 2020 год по-прежнему необходимо будет представить по предыдущей форме.

Отличительной особенностью новой формы является объединение отчёта по форме 6-НДФЛ со  справкой по форме 2-НДФЛ. Теперь справка о доходах и суммах налога физического лица перенесена в приложение 1 к расчёту. При этом периодичность сдачи 2-НДФЛ не меняется, так как согласно приказу налоговым периодом выступает календарный год (п. 5.1 приложения 2 к приказу). Сдача отчёта вместе с 6-НДФЛ подразумевается в 2022 году за 2021.

Внутреннее содержание отчёта 6-НДФЛ претерпело изменения. На титульном листе незначительно изменились названия пары полей (поле «Период представления (код)» — в «Отчётный период (код)»; поле «Налоговый период (год)» — в «Календарный год»). Также в поле, где обычно указываем код формы ликвидации/реорганизации, появилась возможность проставить код лишения полномочий/закрытия обособленного подразделения.

Раздел 1 в изменившейся форме получил название «Данные об обязательствах налогового агента». Он совмещает в себе данные о сумме удержанного налога и информацию по возврату НДФЛ.

Раздел 2 переименован в «Расчёт исчисленных, удержанных и перечисленных сумм налога на доходы физических лиц». Теперь в нём отсутствуют поля «Дата фактического получения дохода» и «Дата удержания налога», а срок перечисления и сумма налога перенеслись в раздел 1 строки 021, 022. Сумма всех строк 022 складывается за последние три месяца отчётного периода и отражается в поле 020.

Общие сведения о доходах, вычетах и НДФЛ теперь будет содержать второй раздел расчёта, а не первый. С разбивкой на:

  • сумму дохода в виде дивидендов;
  • сумму дохода по трудовому договору;
  • сумму дохода по ГПД.

Форма справки 2-НДФЛ в целом не изменилась. Однако в отдельном разделе нужно будет указывать сумму дохода, с которого не удержан НДФЛ налоговым агентом, и сумму неудержанного налога.

Подавать сведения о невозможности удержания НДФЛ, суммах дохода, с которого не удержан налог, и сумме неудержанного налога налоговый агент должен также по форме расчёта 6-НДФЛ (п. 2 приказа). При подаче такого сообщения в расчёте заполняется титульный лист и справка, приведённая в приложении 1 к расчёту.

Приказ также включает форму справки о полученных физическим лицом доходах и удержанных суммах НДФЛ, которую налоговые агенты выдают физическим лицам по их заявлениям. Форма справки не изменилась по сравнению с действующей.

В программных продуктах 1С изменённая форма уже начала появляться. Так, в программах 1С:Бухгалтерия предприятия ред. 3.0 с релиза 3.0.86 изменённая форма уже есть. Увидеть изменения можно в разделе «1С:Отчётность»  при создании отчёта 6-НДФЛ с указанием периода формирования — первый квартал 2021 года. Автозаполнение формы в программе ещё не реализовано, но запланировано в обновлении примерно от 22.12.2020. В других программных продуктах изменение формы и возможность её автозаполнения запланированы с обновлениями, которые будут выходить в конце декабря (начиная с 17 числа).

В этой статье мы рассмотрели теоретическое изменение такой формы отчётности, как 6-НДФЛ, и её появление в программных продуктах 1С. Отчётнность — это всегда ответственно, а иногда и очень сложно, поэтому  обращайтесь в Центр экспертной поддержки 1С компании «Что делать Консалт». Наши эксперты легко и быстро решат ваш вопрос. Работайте в программах 1С с удовольствием!

Чтобы с нами связаться, позвоните по телефону 8 (499) 956-21-70 или напишите в онлайн-чат справа.

Новая форма 6-НДФЛ с 2021 года ― СБИС

Новая форма 6-НДФЛ с 2021 года ― СБИС Используя официальный сайт sbis.ru, вы даете согласие на работу с cookie, Яндекс.Метрикой, Google Analytics для сбора технических данных. Подробнее

  • 77 Москва
  • 78 Санкт-Петербург
  • 01 Республика Адыгея
  • 02 Республика Башкортостан
  • 03 Республика Бурятия
  • 04 Республика Алтай
  • 05 Республика Дагестан
  • 06 Республика Ингушетия
  • 07 Респ. Кабардино-Балкария
  • 08 Республика Калмыкия
  • 09 Респ. Карачаево-Черкессия
  • 10 Республика Карелия
  • 11 Республика Коми
  • 12 Республика Марий Эл
  • 13 Республика Мордовия
  • 14 Республика Саха (Якутия)
  • 15 Северная Осетия — Алания
  • 16 Республика Татарстан
  • 17 Республика Тыва
  • 18 Республика Удмуртия
  • 19 Республика Хакасия
  • 20 Республика Чечня
  • 21 Республика Чувашия
  • 22 Алтайский край
  • 23 Краснодарский край
  • 24 Красноярский край
  • 25 Приморский край
  • 26 Ставропольский край
  • 27 Хабаровский край
  • 28 Амурская обл.
  • 29 Архангельская обл.
  • 30 Астраханская обл.
  • 31 Белгородская обл.
  • 32 Брянская обл.
  • 33 Владимирская обл.
  • 34 Волгоградская обл.
  • 35 Вологодская обл.
  • 36 Воронежская обл.
  • 37 Ивановская обл.
  • 38 Иркутская обл.
  • 39 Калининградская обл.
  • 40 Калужская обл.
  • 41 Камчатский край
  • 42 Кемеровская обл.
  • 43 Кировская обл.
  • 44 Костромская обл.
  • 45 Курганская обл.
  • 46 Курская обл.
  • 47 Ленинградская обл.
  • 48 Липецкая обл.
  • 49 Магаданская обл.
  • 50 Московская обл.
  • 51 Мурманская обл.
  • 52 Нижегородская обл.
  • 53 Новгородская обл.
  • 54 Новосибирская обл.
  • 55 Омская обл.
  • 56 Оренбургская обл.
  • 57 Орловская обл.
  • 58 Пензенская обл.
  • 59 Пермский край
  • 60 Псковская обл.
  • 61 Ростовская обл.
  • 62 Рязанская обл.
  • 63 Самарская обл.
  • 63 Тольятти
  • 64 Саратовская обл.
  • 65 Сахалинская обл.
  • 66 Свердловская обл.
  • 67 Смоленская обл.
  • 68 Тамбовская обл.
  • 69 Тверская обл.
  • 70 Томская обл.
  • 71 Тульская обл.
  • 72 Тюменская обл.
  • 73 Ульяновская обл.
  • 74 Челябинская обл.
  • 75 Забайкальский край
  • 76 Ярославская обл.
  • 79 Еврейская АО
  • 83 Ненецкий АО
  • 86 Ханты-Мансийский АО
  • 87 Чукотский АО
  • 89 Ямало-Ненецкий АО
  • 91 Республика Крым
  • 92 Севастополь

Конвенция о правах ребенка — Конвенции и соглашения — Декларации, конвенции, соглашения и другие правовые материалы

Конвенция о правах ребенка

Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года

Преамбула

Государства-участники настоящей Конвенции,

считая, что в соответствии с принципами, провозглашенными в Уставе Организации Объединенных Наций, признание присущего достоинства, равных и неотъемлемых прав всех членов общества являются основой обеспечения свободы, справедливости и мира на Земле,

принимая во внимание, что народы Объединенных Наций подтвердили в Уставе свою веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности и преисполнены решимости содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе,

признавая, что Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека

2 и в Международных пактах о правах человека3 провозгласила и согласилась с тем, что каждый человек должен обладать всеми указанными в них правами и свободами без какого бы то ни было различия по таким признакам, как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, имущественное положение, рождение или иные обстоятельства,

напоминая, что Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь,

убежденные в том, что семье как основной ячейке общества и естественной среде для роста и благополучия всех ее членов и особенно детей должны быть предоставлены необходимые защита и содействие, с тем чтобы она могла полностью возложить на себя обязанности в рамках общества,

признавая, что ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания,

считая, что ребенок должен быть полностью подготовлен к самостоятельной жизни в обществе и воспитан в духе идеалов, провозглашенных в Уставе Организации Объединенных Наций, и особенно в духе мира, достоинства, терпимости, свободы, равенства и солидарности,

принимая во внимание, что необходимость в такой особой защите ребенка была предусмотрена в Женевской Декларации прав ребенка 19244 года и Декларации прав ребенка, принятой Генеральной Ассамблеей 20 ноября 1959 года1, и признана во Всеобщей декларации прав человека, в Международном пакте о гражданских и политических правах (в частности, в статьях 23 и 24)3, в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах (в частности, в статье 10)3, а также в уставах и соответствующих документах специализированных учреждений и международных организаций, занимающихся вопросами благополучия детей,

принимая во внимание, что, как указано в Декларации прав ребенка, «ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения»5,

ссылаясь на положения Декларации о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благополучия детей, особенно при передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном и международном уровнях6, Минимальных стандартных правил Организации Объединенных Наций, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних («Пекинские правила»)7 и Декларации о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов8,

признавая, что во всех странах мира есть дети, живущие в исключительно трудных условиях, и что такие дети нуждаются в особом внимании,

учитывая должным образом важность традиций и культурных ценностей каждого народа для защиты и гармоничного развития ребенка,

признавая важность международного сотрудничества для улучшения условий жизни детей в каждой стране, в частности в развивающихся странах,

согласились о нижеследующем:

Часть I

Статья 1

Для целей настоящей Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.

Статья 2

1. Государства-участники уважают и обеспечивают все права, предусмотренные настоящей Конвенцией, за каждым ребенком, находящимся в пределах их юрисдикции, без какой-либо дискриминации, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья и рождения ребенка, его родителей или законных опекунов или каких-либо иных обстоятельств.

2. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения защиты ребенка от всех форм дискриминации или наказания на основе статуса, деятельности, выражаемых взглядов или убеждений ребенка, родителей ребенка, законных опекунов или иных членов семьи.

Статья 3

1. Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.

2. Государства-участники обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все соответствующие законодательные и административные меры.

3. Государства-участники обеспечивают, чтобы учреждения, службы и органы, ответственные за заботу о детях или их защиту, отвечали нормам, установленным компетентными органами, в частности, в области безопасности и здравоохранения и с точки зрения численности и пригодности их персонала, а также компетентного надзора.

Статья 4

Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные и другие меры для осуществления прав, признанных в настоящей Конвенции. В отношении экономических, социальных и культурных прав государства-участники принимают такие меры в максимальных рамках имеющихся у них ресурсов и, в случае необходимости, в рамках международного сотрудничества.

Статья 5

Государства-участники уважают ответственность, права и обязанности родителей и в соответствующих случаях членов расширенной семьи или общины, как это предусмотрено местным обычаем, опекунов или других лиц, несущих по закону ответственность за ребенка, должным образом управлять и руководить ребенком в осуществлении им признанных настоящей Конвенцией прав и делать это в соответствии с развивающимися способностями ребенка.

Статья 6

1. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка.

Статья 7

1. Ребенок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.

2. Государства-участники обеспечивают осуществление этих прав в соответствии с их национальным законодательством и выполнение их обязательств согласно соответствующим международным документам в этой области, в частности, в случае, если бы иначе ребенок не имел гражданства.

Статья 8

1. Государства-участники обязуются уважать право ребенка на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи, как предусматривается законом, не допуская противозаконного вмешательства.

2. Если ребенок незаконно лишается части или всех элементов своей индивидуальности, государства-участники обеспечивают ему необходимую помощь и защиту для скорейшего восстановления его индивидуальности.

Статья 9

1. Государства-участники обеспечивают, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию, за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно судебному решению, определяют в соответствии с применимым законом и процедурами, что такое разлучение необходимо в наилучших интересах ребенка. Такое определение может оказаться необходимым в том или ином конкретном случае, например, когда родители жестоко обращаются с ребенком или не заботятся о нем или когда родители проживают раздельно и необходимо принять решение относительно места проживания ребенка.

2. В ходе любого разбирательства в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи всем заинтересованным сторонам предоставляется возможность участвовать в разбирательстве и излагать свои точки зрения.

3. Государства-участники уважают право ребенка, который разлучается с одним или обоими родителями, поддерживать на регулярной основе личные отношения и прямые контакты с обоими родителями, за исключением случая, когда это противоречит наилучшим интересам ребенка.

4. В тех случаях, когда такое разлучение вытекает из какого-либо решения, принятого государством-участником, например при аресте, тюремном заключении, высылке, депортации или смерти (включая смерть, наступившую по любой причине во время нахождения данного лица в ведении государства) одного или обоих родителей или ребенка, такое государство-участник предоставляет родителям, ребенку или, если это необходимо, другому члену семьи по их просьбе необходимую информацию в отношении местонахождения отсутствующего члена/членов семьи, если предоставление этой информации не наносит ущерба благосостоянию ребенка. Государства-участники в дальнейшем обеспечивают, чтобы представление такой просьбы само по себе не приводило к неблагоприятным последствиям для соответствующего лица/лиц.

Статья 10

1. В соответствии с обязательством государств-участников по пункту 1 статьи 9 заявления ребенка или его родителей на въезд в государство-участник или выезд из него с целью воссоединения семьи должны рассматриваться государствами-участниками позитивным, гуманным и оперативным образом. Государства-участники далее обеспечивают, чтобы представление такой просьбы не приводило к неблагоприятным последствиям для заявителей и членов их семьи.

2. Ребенок, родители которого проживают в различных государствах, имеет право поддерживать на регулярной основе, за исключением особых обстоятельств, личные отношения и прямые контакты с обоими родителями. С этой целью и в соответствии с обязательством государств-участников по пункту 1 статьи 9 государства-участники уважают право ребенка и его родителей покидать любую страну, включая свою собственную, и возвращаться в свою страну. В отношении права покидать любую страну действуют только такие ограничения, какие установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка (ordre public), здоровья или нравственности населения или прав и свобод других лиц, и совместимы с признанными в настоящей Конвенции другими правами.

Статья 11

1. Государства-участники принимают меры для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

2. С этой целью государства-участники содействуют заключению двусторонних или многосторонних соглашений или присоединению к действующим соглашениям.

Статья 12

1. Государства-участники обеспечивают ребенку, способному сформулировать свои собственные взгляды, право свободно выражать эти взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка, причем взглядам ребенка уделяется должное внимание в соответствии с возрастом и зрелостью ребенка.

2. С этой целью ребенку, в частности, предоставляется возможность быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства, затрагивающего ребенка, либо непосредственно, либо через представителя или соответствующий орган, в порядке, предусмотренном процессуальными нормами национального законодательства.

Статья 13

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:

a) для уважения прав и репутации других лиц; или

b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordre public), или здоровья или нравственности населения.

Статья 14

1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии.

2. Государства-участники уважают права и обязанности родителей и в соответствующих случаях законных опекунов руководить ребенком в осуществлении его права методом, согласующимся с развивающимися способностями ребенка.

3. Свобода исповедовать свою религию или веру может подвергаться только таким ограничениям, которые установлены законом и необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка, нравственности и здоровья населения или защиты основных прав и свобод других лиц.

Статья 15

1. Государства-участники признают право ребенка на свободу ассоциации и свободу мирных собраний.

2. В отношении осуществления данного права не могут применяться какие-либо ограничения, кроме тех, которые применяются в соответствии с законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности или общественной безопасности, общественного порядка (ordre public), охраны здоровья или нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.

Статья 16

1. Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

2. Ребенок имеет право на защиту закона от такого вмешательства или посягательства.

Статья 17

Государства-участники признают важную роль средств массовой информации и обеспечивают, чтобы ребенок имел доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников, особенно к таким информации и материалам, которые направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому и психическому развитию ребенка. С этой целью государства-участники:

a) поощряют средства массовой информации к распространению информации и материалов, полезных для ребенка в социальном и культурном отношениях, и в духе статьи 29;

b) поощряют международное сотрудничество в области подготовки, обмена и распространения такой информации и материалов из различных культурных, национальных и международных источников;

c) поощряют выпуск и распространение детской литературы;

d) поощряют средства массовой информации к уделению особого внимания языковым потребностям ребенка, принадлежащего к какой-либо группе меньшинств или коренному населению;

e) поощряют разработку надлежащих принципов защиты ребенка от информации и материалов, наносящих вред его благополучию, учитывая положения статей 13 и 18.

Статья 18

1. Государства-участники предпринимают все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой ответственности обоих родителей за воспитание и развитие ребенка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Наилучшие интересы ребенка являются предметом их основной заботы.

2. В целях гарантии и содействия осуществлению прав, изложенных в настоящей Конвенции, государства-участники оказывают родителям и законным опекунам надлежащую помощь в выполнении ими своих обязанностей по воспитанию детей и обеспечивают развитие сети детских учреждений.

3. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы дети, родители которых работают, имели право пользоваться предназначенными для них службами и учреждениями по уходу за детьми.

Статья 19

1. Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.

2. Такие меры защиты, в случае необходимости, включают эффективные процедуры для разработки социальных программ с целью предоставления необходимой поддержки ребенку и лицам, которые о нем заботятся, а также для осуществления других форм предупреждения и выявления, сообщения, передачи на рассмотрение, расследования, лечения и последующих мер в связи со случаями жестокого обращения с ребенком, указанными выше, а также, в случае необходимости, для возбуждения судебной процедуры.

Статья 20

1. Ребенок, который временно или постоянно лишен своего семейного окружения или который в его собственных наилучших интересах не может оставаться в таком окружении, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством.

2. Государства-участники в соответствии со своими национальными законами обеспечивают замену ухода за таким ребенком.

3. Такой уход может включать, в частности, передачу на воспитание, «кафала» по исламскому праву, усыновление или, в случае необходимости, помещение в соответствующие учреждения по уходу за детьми. При рассмотрении вариантов замены необходимо должным образом учитывать желательность преемственности воспитания ребенка и его этническое происхождение, религиозную и культурную принадлежность и родной язык.

Статья 21

Государства-участники, которые признают и/или разрешают существование системы усыновления, обеспечивают, чтобы наилучшие интересы ребенка учитывались в первостепенном порядке, и они:

a) обеспечивают, чтобы усыновление ребенка разрешалось только компетентными властями, которые определяют в соответствии с применимыми законом и процедурами и на основе всей относящейся к делу и достоверной информации, что усыновление допустимо ввиду статуса ребенка относительно родителей, родственников и законных опекунов и что, если требуется, заинтересованные лица дали свое осознанное согласие на усыновление на основе такой консультации, которая может быть необходимой;

b) признают, что усыновление в другой стране может рассматриваться в качестве альтернативного способа ухода за ребенком, если ребенок не может быть передан на воспитание или помещен в семью, которая могла бы обеспечить его воспитание или усыновление, и если обеспечение какого-либо подходящего ухода в стране происхождения ребенка является невозможным;

c) обеспечивают, чтобы в случае усыновления ребенка в другой стране применялись такие же гарантии и нормы, которые применяются в отношении усыновления внутри страны;

d) принимают все необходимые меры с целью обеспечения того, чтобы в случае усыновления в другой стране устройство ребенка не приводило к получению неоправданных финансовых выгод связанными с этим лицами;

e) содействуют в необходимых случаях достижению целей настоящей статьи путем заключения двусторонних и многосторонних договоренностей или соглашений и стремятся на этой основе обеспечить, чтобы устройство ребенка в другой стране осуществлялось компетентными властями или органами.

Статья 22

1. Государства-участники принимают необходимые меры, с тем чтобы обеспечить ребенку, желающему получить статус беженца или считающемуся беженцем в соответствии с применимым международным или внутренним правом и процедурами, как сопровождаемому, так и не сопровождаемому его родителями или любым другим лицом, надлежащую защиту и гуманитарную помощь в пользовании применимыми правами, изложенными в настоящей Конвенции и других международных документах по правам человека или гуманитарных документов, участниками которых являются указанные государства.

2. С этой целью государства-участники оказывают, в случае, когда они считают это необходимым, содействие любым усилиям Организации Объединенных Наций и других компетентных межправительственных организаций или неправительственных организаций, сотрудничающих с Организацией Объединенных Наций, по защите такого ребенка и оказанию ему помощи и поиску родителей или других членов семьи любого ребенка-беженца, с тем чтобы получить информацию, необходимую для его воссоединения со своей семьей. В тех случаях, когда родители или другие члены семьи не могут быть найдены, этому ребенку предоставляется такая же защита, как и любому другому ребенку, по какой-либо причине постоянно или временно лишенному своего семейного окружения, как это предусмотрено в настоящей Конвенции.

Статья 23

1. Государства-участники признают, что неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества.

2. Государства-участники признают право неполноценного ребенка на особую заботу и поощряют и обеспечивают предоставление при условии наличия ресурсов имеющему на это право ребенку и ответственным за заботу о нем помощи, о которой подана просьба и которая соответствует состоянию ребенка и положению его родителей или других лиц, обеспечивающих заботу о ребенке.

3. В признание особых нужд неполноценного ребенка помощь в соответствии с пунктом 2 настоящей статьи предоставляется, по возможности, бесплатно с учетом финансовых ресурсов родителей или других лиц, обеспечивающих заботу о ребенке, и имеет целью обеспечение неполноценному ребенку эффективного доступа к услугам в области образования, профессиональной подготовки, медицинского обслуживания, восстановления здоровья, подготовки к трудовой деятельности и доступа к средствам отдыха таким образом, который приводит к наиболее полному, по возможности, вовлечению ребенка в социальную жизнь и достижению развития его личности, включая культурное и духовное развитие ребенка.

4. Государства-участники способствуют в духе международного сотрудничества обмену соответствующей информацией в области профилактического здравоохранения и медицинского, психологического и функционального лечения неполноценных детей, включая распространение информации о методах реабилитации, общеобразовательной и профессиональной подготовки, а также доступ к этой информации, с тем чтобы позволить государствам-участникам улучшить свои возможности и знания и расширить свой опыт в этой области. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 24

1. Государства-участники признают право ребенка на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья. Государства-участники стремятся обеспечить, чтобы ни один ребенок не был лишен своего права на доступ к подобным услугам системы здравоохранения.

2. Государства-участники добиваются полного осуществления данного права и, в частности, принимают необходимые меры для:

a) снижения уровней смертности младенцев и детской смертности;

b) обеспечения предоставления необходимой медицинской помощи и охраны здоровья всех детей с уделением первоочередного внимания развитию первичной медико-санитарной помощи;

c) борьбы с болезнями и недоеданием, в том числе в рамках первичной медико-санитарной помощи, путем, среди прочего, применения легкодоступной технологии и предоставления достаточно питательного продовольствия и чистой питьевой воды, принимая во внимание опасность и риск загрязнения окружающей среды;

d) предоставления матерям надлежащих услуг по охране здоровья в дородовой и послеродовой периоды;

e) обеспечения осведомленности всех слоев общества, в частности родителей и детей, о здоровье и питании детей, преимуществах грудного кормления, гигиене, санитарии среды обитания ребенка и предупреждении несчастных случаев, а также их доступа к образованию и их поддержки в использовании таких знаний;

f) развития просветительной работы и услуг в области профилактической медицинской помощи и планирования размера семьи.

3. Государства-участники принимают любые эффективные и необходимые меры с целью упразднения традиционной практики, отрицательно влияющей на здоровье детей.

4. Государства-участники обязуются поощрять международное сотрудничество и развивать его с целью постепенного достижения полного осуществления права, признаваемого в настоящей статье. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 25

Государства-участники признают право ребенка, помещенного компетентными органами на попечение с целью ухода за ним, его защиты или физического либо психического лечения, на периодическую оценку лечения, предоставляемого ребенку, и всех других условий, связанных с таким попечением о ребенке.

Статья 26

1. Государства-участники признают за каждым ребенком право пользоваться благами социального обеспечения, включая социальное страхование, и принимают необходимые меры для достижения полного осуществления этого права в соответствии с их национальным законодательством.

2. Эти блага по мере необходимости предоставляются с учетом имеющихся ресурсов и возможностей ребенка и лиц, несущих ответственность за содержание ребенка, а также любых соображений, связанных с получением благ ребенком или от его имени.

Статья 27

1. Государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка.

2. Родитель(и) или другие лица, воспитывающие ребенка, несут основную ответственность за обеспечение в пределах своих способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимых для развития ребенка.

3. Государства-участники в соответствии с национальными условиями и в пределах своих возможностей принимают необходимые меры по оказанию помощи родителям и другим лицам, воспитывающим детей, в осуществлении этого права и, в случае необходимости, оказывают материальную помощь и поддерживают программы, особенно в отношении обеспечения питанием, одеждой и жильем.

4. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения восстановления содержания ребенка родителями или другими лицами, несущими финансовую ответственность за ребенка, как внутри государства-участника, так и из-за рубежа. В частности, если лицо, несущее финансовую ответственность за ребенка, и ребенок проживают в разных государствах, государства-участники способствуют присоединению к международным соглашениям или заключению таких соглашений, а также достижению других соответствующих договоренностей.

Статья 28

1. Государства-участники признают право ребенка на образование, и с целью постепенного достижения осуществления этого права на основе равных возможностей они, в частности:

a) вводят бесплатное и обязательное начальное образование;

b) поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечивают его доступность для всех детей и принимают такие необходимые меры, как введение бесплатного образования и предоставление в случае необходимости финансовой помощи;

c) обеспечивают доступность высшего образования для всех на основе способностей каждого с помощью всех необходимых средств;

d) обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей;

e) принимают меры по содействию регулярному посещению школ и снижению числа учащихся, покинувших школу.

2. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка и в соответствии с настоящей Конвенцией.

3. Государства-участники поощряют и развивают международное сотрудничество по вопросам, касающимся образования, в частности, с целью содействия ликвидации невежества и неграмотности во всем мире и облегчения доступа к научно-техническим знаниям и современным методам обучения. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 29

1. Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:

a) развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;

b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций;

c) воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;

d) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения;

e) воспитание уважения к окружающей природе.

2. Никакая часть настоящей статьи или статьи 28 не толкуется как ограничивающая свободу отдельных лиц и органов создавать учебные заведения и руководить ими при условии постоянного соблюдения принципов, изложенных в пункте 1 настоящей статьи, и выполнения требования о том, чтобы образование, даваемое в таких учебных заведениях, соответствовало минимальным нормам, которые могут быть установлены государством.

Статья 30

В тех государствах, где существуют этнические, религиозные или языковые меньшинства или лица из числа коренного населения, ребенку, принадлежащему к таким меньшинствам или коренному населению, не может быть отказано в праве совместно с другими членами своей группы пользоваться своей культурой, исповедовать свою религию и исполнять ее обряды, а также пользоваться родным языком.

Статья 31

1. Государства-участники признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

2. Государства-участники уважают и поощряют право ребенка на всестороннее участие в культурной и творческой жизни и содействуют предоставлению соответствующих и равных возможностей для культурной и творческой деятельности, досуга и отдыха.

Статья 32

1. Государства-участники признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью и физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию.

2. Государства-участники принимают законодательные, административные и социальные меры, а также меры в области образования, с тем чтобы обеспечить осуществление настоящей статьи. В этих целях, руководствуясь соответствующими положениями других международных документов, государства-участники, в частности:

a) устанавливают минимальный возраст или минимальные возрасты для приема на работу;

b) определяют необходимые требования о продолжительности рабочего дня и условиях труда;

c) предусматривают соответствующие виды наказания или другие санкции для обеспечения эффективного осуществления настоящей статьи.

Статья 33

Государства-участники принимают все необходимые меры, включая законодательные, административные и социальные меры, а также меры в области образования, с тем чтобы защитить детей от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ, как они определены в соответствующих международных договорах, и не допустить использования детей в противозаконном производстве таких веществ и торговле ими.

Статья 34

Государства-участники обязуются защищать ребенка от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения. В этих целях государства-участники, в частности, принимают на национальном, двустороннем и многостороннем уровнях все необходимые меры для предотвращения:

a) склонения или принуждения ребенка к любой незаконной сексуальной деятельности;

b) использования в целях эксплуатации детей в проституции или в другой незаконной сексуальной практике;

c) использования в целях эксплуатации детей в порнографии и порнографических материалах.

Статья 35

Государства-участники принимают на национальном, двустороннем и многостороннем уровнях все необходимые меры для предотвращения похищения детей, торговли детьми или их контрабанды в любых целях и в любой форме.

Статья 36

Государства-участники защищают ребенка от всех других форм эксплуатации, наносящих ущерб любому аспекту благосостояния ребенка.

Статья 37

Государства-участники обеспечивают, чтобы:

a) ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания. Ни смертная казнь, ни пожизненное тюремное заключение, не предусматривающее возможности освобождения, не назначаются за преступления, совершенные лицами моложе 18 лет;

b) ни один ребенок не был лишен свободы незаконным или произвольным образом. Арест, задержание или тюремное заключение ребенка осуществляются согласно закону и используются лишь в качестве крайней меры и в течение как можно более короткого соответствующего периода времени;

c) каждый лишенный свободы ребенок пользовался гуманным обращением и уважением неотъемлемого достоинства его личности с учетом потребностей лиц его возраста. В частности, каждый лишенный свободы ребенок должен быть отделен от взрослых, если только не считается, что в наилучших интересах ребенка этого делать не следует, и иметь право поддерживать связь со своей семьей путем переписки и свиданий, за исключением особых обстоятельств;

d) каждый лишенный свободы ребенок имел право на незамедлительный доступ к правовой и другой соответствующей помощи, а также право оспаривать законность лишения его свободы перед судом или другим компетентным, независимым и беспристрастным органом и право на безотлагательное принятие ими решения в отношении любого такого процессуального действия.

Статья 38

1. Государства-участники обязуются уважать нормы международного гуманитарного права, применимые к ним в случае вооруженных конфликтов и имеющие отношение к детям, и обеспечивать их соблюдение.

2. Государства-участники принимают все возможные меры для обеспечения того, чтобы лица, не достигшие 15-летнего возраста, не принимали прямого участия в военных действиях.

3. Государства-участники воздерживаются от призыва любого лица, не достигшего 15-летнего возраста, на службу в свои вооруженные силы. При вербовке из числа лиц, достигших 15-летнего возраста, но которым еще не исполнилось 18 лет, государства-участники стремятся отдавать предпочтение лицам более старшего возраста.

4. Согласно своим обязательствам по международному гуманитарному праву, связанным с защитой гражданского населения во время вооруженных конфликтов, государства-участники обязуются принимать все возможные меры с целью обеспечения защиты затрагиваемых вооруженным конфликтом детей и ухода за ними.

Статья 39

Государства-участники принимают все необходимые меры для того, чтобы содействовать физическому и психологическому восстановлению и социальной реинтеграции ребенка, являющегося жертвой: любых видов пренебрежения, эксплуатации или злоупотребления, пыток или любых других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения, наказания или вооруженных конфликтов. Такое восстановление и реинтеграция должны осуществляться в условиях, обеспечивающих здоровье, самоуважение и достоинство ребенка.

Статья 40

1. Государства-участники признают право каждого ребенка, который, как считается, нарушил уголовное законодательство, обвиняется или признается виновным в его нарушении, на такое обращение, которое способствует развитию у ребенка чувства достоинства и значимости, укрепляет в нем уважение к правам человека и основным свободам других и при котором учитывается возраст ребенка и желательность содействия его реинтеграции и выполнению им полезной роли в обществе.

2. В этих целях и принимая во внимание соответствующие положения международных документов, государства-участники, в частности, обеспечивают, чтобы:

a) ни один ребенок не считался нарушившим уголовное законодательство, не обвинялся и не признавался виновным в его нарушении по причине действия или бездействия, которые не были запрещены национальным или международным правом во время их совершения;

b) каждый ребенок, который, как считается, нарушил уголовное законодательство или обвиняется в его нарушении, имел по меньшей мере следующие гарантии:

i) презумпция невиновности, пока его вина не будет доказана согласно закону;

ii) незамедлительное и непосредственное информирование его об обвинениях против него и, в случае необходимости, через его родителей или законных опекунов и получение правовой и другой необходимой помощи при подготовке и осуществлении своей защиты;

iii) безотлагательное принятие решения по рассматриваемому вопросу компетентным, независимым и беспристрастным органом или судебным органом в ходе справедливого слушания в соответствии с законом в присутствии адвоката или другого соответствующего лица, и, если это не считается противоречащим наилучшим интересам ребенка, в частности, с учетом его возраста или положения его родителей или законных опекунов;

iv) свобода от принуждения к даче свидетельских показаний или признанию вины; изучение показаний свидетелей обвинения либо самостоятельно, либо при помощи других лиц и обеспечение равноправного участия свидетелей защиты и изучения их показаний;

v) если считается, что ребенок нарушил уголовное законодательство, повторное рассмотрение вышестоящим компетентным, независимым и беспристрастным органом или судебным органом согласно закону соответствующего решения и любых принятых в этой связи мер;

vi) бесплатная помощь переводчика, если ребенок не понимает используемого языка или не говорит на нем;

vii) полное уважение его личной жизни на всех стадиях разбирательства.

3. Государства-участники стремятся содействовать установлению законов, процедур, органов и учреждений, имеющих непосредственное отношение к детям, которые, как считается, нарушили уголовное законодательство, обвиняются или признаются виновными в его нарушении, и в частности:

a) установлению минимального возраста, ниже которого дети считаются неспособными нарушить уголовное законодательство;

b) в случае необходимости и желательности, принятию мер по обращению с такими детьми без использования судебного разбирательства при условии полного соблюдения прав человека и правовых гарантий.

4. Необходимо наличие таких различных мероприятий, как уход, положение об опеке и надзоре, консультативные услуги, назначение испытательного срока, воспитание, программы обучения и профессиональной подготовки и другие формы ухода, заменяющие уход в учреждениях, с целью обеспечения такого обращения с ребенком, которое соответствовало бы его благосостоянию, а также его положению и характеру преступления.

Статья 41

Ничто в настоящей Конвенции не затрагивает любых положений, которые в большей степени способствуют осуществлению прав ребенка и могут содержаться:

a) в законе государства-участника; или

b) в нормах международного права, действующих в отношении данного государства.

Часть II

Статья 42

Государства-участники обязуются, используя надлежащие и действенные средства, широко информировать о принципах и положениях Конвенции как взрослых, так и детей.

Статья 43

1. В целях рассмотрения прогресса, достигнутого государствами-участниками в выполнении обязательств, принятых в соответствии с настоящей Конвенцией, учреждается Комитет по правам ребенка, который выполняет функции, предусматриваемые ниже.

2. Комитет состоит из десяти экспертов, обладающих высокими нравственными качествами и признанной компетентностью в области, охватываемой настоящей Конвенцией. Члены Комитета избираются государствами-участниками из числа своих граждан и выступают в личном качестве, причем уделяется внимание справедливому географическому распределению, а также главным правовым системам.

3. Члены Комитета избираются тайным голосованием из числа внесенных в список лиц, выдвинутых государствами-участниками. Каждое государство-участник может выдвинуть одно лицо из числа своих граждан.

4. Первоначальные выборы в Комитет проводятся не позднее, чем через шесть месяцев со дня вступления в силу настоящей Конвенции, а впоследствии — один раз в два года. По крайней мере за четыре месяца до дня каждых выборов Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций обращается к государствам-участникам с письмом, предлагая им представить свои кандидатуры в течение двух месяцев. Затем Генеральный секретарь составляет в алфавитном порядке список всех выдвинутых таким образом лиц с указанием государств-участников, которые выдвинули этих лиц, и представляет этот список государствам-участникам настоящей Конвенции.

5. Выборы проводятся на совещаниях государств-участников, созываемых Генеральным секретарем в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций. На этих совещаниях, на которых две трети государств-участников составляют кворум, избранными в состав Комитета являются те кандидаты, которые получили наибольшее число голосов и абсолютное большинство голосов присутствующих и участвующих в голосовании представителей государств-участников.

6. Члены Комитета избираются на четырехлетний срок. Они имеют право быть переизбранными в случае повторного выдвижения их кандидатур. Срок полномочий пяти членов, избираемых на первых выборах, истекает в конце двухлетнего периода; немедленно после первых выборов имена этих пяти членов определяются по жребию Председателем совещания.

7. В случае смерти или выхода в отставку какого-либо члена Комитета или если он или она по какой-либо иной причине не может более исполнять обязанности члена Комитета, государство-участник, выдвинувшее данного члена Комитета, назначает другого эксперта из числа своих граждан на оставшийся срок при условии одобрения Комитетом.

8. Комитет устанавливает свои собственные правила процедуры.

9. Комитет избирает своих должностных лиц на двухлетний срок.

10. Сессии Комитета, как правило, проводятся в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций или в любом ином подходящем месте, определенном Комитетом. Комитет, как правило, проводит свои сессии ежегодно. Продолжительность сессии Комитета определяется и при необходимости пересматривается на совещании государств — участников настоящей Конвенции при условии одобрения Генеральной Ассамблеей.

11. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций предоставляет персонал и материальные средства для эффективного осуществления Комитетом своих функций в соответствии с настоящей Конвенцией.

12. Члены Комитета, учрежденного в соответствии с настоящей Конвенций, получают утверждаемое Генеральной Ассамблеей вознаграждение из средств Организации Объединенных Наций в порядке и на условиях, устанавливаемых Генеральной Ассамблеей.

Статья 44

1. Государства-участники обязуются предоставлять Комитету через Генерального секретаря Организации Объединенных Наций доклады о принятых ими мерах по закреплению признанных в Конвенции прав и о прогрессе, достигнутом в осуществлении этих прав:

a) в течение двух лет после вступления Конвенции в силу для соответствующего государства-участника;

b) впоследствии через каждые пять лет.

2. В докладах, представляемых в соответствии с настоящей статьей, указываются факторы и затруднения, если таковые имеются, влияющие на степень выполнения обязательств по настоящей Конвенции. Доклады также содержат достаточную информацию, с тем чтобы обеспечить Комитету полное понимание действий Конвенции в данной стране.

3. Государству-участнику, представившему Комитету всесторонний первоначальный доклад, нет необходимости повторять в последующих докладах, представляемых в соответствии с пунктом 1 b настоящей статьи, ранее изложенную основную информацию.

4. Комитет может запрашивать у государств-участников дополнительную информацию, касающуюся осуществления настоящей Конвенции.

5. Доклады о деятельности Комитета один раз в два года представляются Генеральной Ассамблее через посредство Экономического и Социального Совета.

6. Государства-участники обеспечивают широкую гласность своих докладов в своих собственных странах.

Статья 45

С целью способствовать эффективному осуществлению Конвенции и поощрять международное сотрудничество в области, охватываемой настоящей Конвенцией:

a) специализированные учреждения, Детский фонд Организации Объединенных Наций и другие органы Организации Объединенных Наций вправе быть представленными при рассмотрении вопросов об осуществлении таких положений настоящей Конвенции, которые входят в сферу их полномочий. Комитет может предложить специализированным учреждениям, Детскому фонду Организации Объединенных Наций и другим компетентным органам, когда он считает это целесообразным, представить заключение экспертов относительно осуществления Конвенции в тех областях, которые входят в сферу их соответствующих полномочий. Комитет может предложить специализированным учреждениям, Детскому фонду Организации Объединенных Наций и другим органам Организации Объединенных Наций представить доклады об осуществлении Конвенции в областях, входящих в сферу их деятельности;

b) Комитет препровождает, когда он считает это целесообразным, в специализированные учреждения, Детский фонд Организации Объединенных Наций и другие компетентные органы любые доклады государств-участников, в которых содержится просьба о технической консультации или помощи или указывается на потребность в этом, а также замечания и предложения Комитета, если таковые имеются, относительно таких просьб или указаний;

c) Комитет может рекомендовать Генеральной Ассамблее предложить Генеральному секретарю провести от ее имени исследования по отдельным вопросам, касающимся прав ребенка;

d) Комитет может вносить предложения и рекомендации общего характера, основанные на информации, получаемой в соответствии со статьями 44 и 45 настоящей Конвенции. Такие предложения и рекомендации общего характера препровождаются любому заинтересованному государству-участнику и сообщаются Генеральной Ассамблее наряду с замечаниями государств-участников, если таковые имеются.

Часть III

Статья 46

Настоящая Конвенция открыта для подписания ее всеми государствами.

Статья 47

Настоящая Конвенция подлежит ратификации. Ратификационные грамоты сдаются на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций.

Статья 48

Настоящая Конвенция открыта для присоединения к ней любого государства. Документы о присоединении сдаются на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций.

Статья 49

1. Настоящая Конвенция вступает в силу на тридцатый день после даты сдачи на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций двадцатой ратификационной грамоты или документа о присоединении.

2. Для каждого государства, которое ратифицирует настоящую Конвенцию или присоединяется к ней после сдачи на хранение двадцатой ратификационной грамоты или документа о присоединении, настоящая Конвенция вступает в силу на тридцатый день после сдачи таким государством на хранение его ратификационной грамоты или документа о присоединении.

Статья 50

1. Любое государство-участник может предложить поправку и представить ее Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций. Генеральный секретарь затем препровождает предложенную поправку государствам-участникам с просьбой указать, высказываются ли они за созыв конференции государств-участников с целью рассмотрения этих предложений и проведения по ним голосования. Если в течение четырех месяцев, начиная с даты такого сообщения, по крайней мере одна треть государств-участников выскажется за такую конференцию, Генеральный секретарь созывает эту конференцию под эгидой Организации Объединенных Наций. Любая поправка, принятая большинством государств-участников, присутствующих и участвующих в голосовании на этой конференции, представляется Генеральной Ассамблее Организации Объединенных Наций на утверждение.

2. Поправка, принятая в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи, вступает в силу по утверждении ее Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций и принятия ее большинством в две трети государств-участников.

3. Когда поправка вступает в силу, она становится обязательной для тех государств-участников, которые ее приняли, а для других государств-участников остаются обязательными положения настоящей Конвенции и любые предшествующие поправки, которые ими приняты.

Статья 51

1. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций получает и рассылает всем государствам текст оговорок, сделанных государствами в момент ратификации или присоединения.

2. Оговорка, не совместимая с целями и задачами настоящей Конвенции, не допускается.

3. Оговорки могут быть сняты в любое время путем соответствующего уведомления, направленного Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций, который затем сообщает об этом всем государствам. Такое уведомление вступает в силу со дня его получения Генеральным секретарем.

Статья 52

Любое государство-участник может денонсировать настоящую Конвенцию путем письменного уведомления Генерального секретаря Организации Объединенных Наций. Денонсация вступает в силу по истечении одного года после получения уведомления Генеральным секретарем.

Статья 53

Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций назначается депозитарием настоящей конвенции.

Статья 54

Подлинник настоящей Конвенции, английский, арабский, испанский, китайский, русский и французский тексты которой являются равно аутентичными, сдается на хранение Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций. В удостоверение чего нижеподписавшиеся полномочные представители, должным образом на то уполномоченные своими соответствующими правительствами, подписали настоящую Конвенцию.


1Резолюция 1386 (XIV).

2Резолюция 217 А (III).

3 См. резолюцию 2200 А (XXI), приложение.

4 См. League of Nations Official Journal, Special Supplement No. 21, October 1924, p. 43.

5Резолюция 1386 (XIV), третий пункт преамбулы.

6Резолюция 41/85, приложение

7Резолюция 40/33, приложение.

8Резолюция 3318 (XXIX).


Источник: Официальные отчеты Генеральной Ассамблеи, сорок четвертая сессия, Дополнение №49 (А/44/49), стр. 230–239.

«Новатэк – Усть-Луга» планирует переработать до конца года 6,9 млн т стабильного газового конденсата

Комплекс по фракционированию и перевалке стабильного газового конденсата ООО «Новатэк – Усть-Луга» планирует по итогам 2016 г. переработать около 6,9 млн т сырья, что на 3% больше, чем в 2015 г., сообщил вчера заместитель гендиректора компании Александр Панов. За полгода комплекс мощностью 6 млн т переработал 3,5 млн т (+2%). Комплекс загружен на 117–118%, отмечает Панов. По его словам, в ближайшее время увеличение мощностей не планируется. Из-за полной загрузки комплекса в Усть-Луге и запуска новых месторождений «Новатэк» с марта 2015 г. начал экспортировать стабильный газовый конденсат – перевалка за шесть месяцев 2016 г. составила 730 000 т (во II квартале 2015 г. – 218 000 т).

На мазут приходится 18% выпуска «Новатэк – Усть-Луги» (см. диаграмму). По словам Панова, компания намерена скорректировать структуру выпуска: производство светлых нефтепродуктов может увеличиться на 4% за счет сокращения доли мазута. Осенью компания планирует начать технологическую модернизацию, благодаря которой можно будет достичь более глубокой переработки. Структура выпуска продукции в 2016 г. не изменится, отмечает Панов. «Светлые нефтепродукты – продукция более высокого ценового ранга, которая востребована на рынке», – объясняет он.

В январе – марте 2016 г. средние экспортные контрактные цены на нафту и прочие продукты переработки газового конденсата, произведенные в Усть-Луге, упали на 28,7 и 37,4% по отношению к тому же периоду 2015 г. до $368 и $309 за 1 т соответственно, следует из отчета «Новатэка». В компании объясняют это снижением цен на международных рынках. Чистые экспортные цены за этот период упали на 15,7 и 33,5% из-за уменьшения экспортных пошлин. Чистая цена переработки прочих нефтепродуктов в рублевом выражении снизилась на 20,6%, нафты – увеличилась на 0,7% вследствие девальвации рубля, следует из отчета. Прочие продукты переработки на внутреннем рынке подешевели на 24,6%. По данным компании, вывозная ставка на мазут составляла в 2016 г. 76% от таможенной пошлины на сырую нефть, в 2017 г. она увеличится до 100%, ставка на нафту в 2016 г. – 71%, в 2017 г. – 55%, на керосин – 40 и 30% соответственно.

Снижение экспорта мазута – общепринятая установка, говорит аналитик «Сбербанк CIB» Валерий Нестеров: «Мазут – продукт невыгодный и неперспективный, он дешевле нефти, на него нет спроса на российском рынке и падает спрос в Европе, так как ужесточаются требования к качеству».

Чем меньше мазута в структуре производства, тем оно рентабельнее: налоговый маневр предполагает ежегодное увеличение экспортной пошлины на мазут и снижение – для бензинов и нафты, замечает аналитик Raiffeisenbank Андрей Полищук.

Число киберпреступлений в России выросло за 3 года в 6 раз – генпрокурор

Число преступлений, совершаемых в России с использованием информационно-коммуникационных технологий, с 2013 по 2016 год увеличилось в шесть раз (с 11 тысяч до 66 тысяч). Значительный их рост наблюдается и в текущем году (+26%, 40 тысяч), завил в четверг генеральный прокурор РФ Юрий Чайка в ходе встречи руководителей прокурорских служб стран БРИКС, посвященной вопросам противодействия киберпреступности.

По данным официальной статистики, в России за первое полугодие 2017 года ущерб от киберпреступлений составил более 18 миллионов долларов США.

По словам генпрокурора, «всё большую распространенность получают кибермошенничество, информационные блокады, компьютерный шпионаж, другие посягательства, представляющие повышенную опасность для общества». Всемирная сеть также широко используется для пропаганды различных экстремистских идей и движений. Например, в 2016 году в России две трети преступлений экстремистской направленности и каждое девятое преступление террористического характера совершены с использованием сети Интернет.

За 3,5 года по требованиям Генеральной прокуратуры России во внесудебном порядке заблокирован доступ более чем к 3 тысяч интернет-страницам, с 50 тысяч ресурсов удалена противоправная информация, сказал Юрий Чайка.

Значительное число преступлений, по его словам, совершаемых с использованием современных ИКТ, связано с незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ. «Многие распространители наркотиков переходят на бесконтактный способ их сбыта, когда продавец с использованием специальных программных средств или сети Интернет сообщает приобретателю место закладки наркотического средства, а тот переводит денежные средства на его счёт посредством Интернет-платежей», – сказал Чайка.

По его мнению, закон о регулировании мессенджеров окажет положительное влияние на противодействие преступлениям, включая незаконный оборот наркотиков. «Организаторам обмена мгновенными сообщениями вменяется обязанность обеспечивать их передачу только пользователям, идентифицированным на основании абонентского номера и соответствующего договора. Таким образом, будет ограничена массовая рассылка таких сообщений неопределенному кругу лиц», – сказал он.

Чайка также рассказал, что в прокуратуре России создано специальное подразделение, задачей которого является обнаружение вредоносного программного обеспечения, установление и устранение причин возникновения угроз целостности, доступности и неизменности хранимой информации. Это было сделано, поскольку в последнее время, по его словам, участились случаи компьютерных атак на информационную инфраструктуру и системы управления государственных органов и учреждений.

Юрий Чайка также подчеркнул, что эффективное противодействие киберпреступности невозможно без налаженного международного сотрудничества. Так, за последние 2,5 года в компетентные органы иностранных государств направлено 36 запросов о правовой помощи. В них следственные органы ходатайствовали о получении сведений об IP-адресах, пользователях социальных сетей и мессенджеров, осмотре электронных носителей данных, проведении экспертиз вредоносных программ.

Переход на удаленное обучение до 6 февраля 2021 года

Переход на удаленное обучение до 6 февраля 2021 года

В соответствии с приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 11 ноября 2020 г. № 1402 «О мерах по снижению рисков распространения новой коронавирусной инфекции в образовательных организациях высшего образования», согласно которому университеты Москвы и Санкт-Петербурга переходят исключительно на удаленное обучение НИУ МГСУ издал соответствующий приказ врио ректора НИУ МГСУ № 760/130 от 12.11.2020 г. «О мерах по снижению рисков распространения коронавирусной инфекции и организации учебного процесса в период с 13.11.2020 по 06.02.2021 г.»

Обращаем внимание, что в соответствии с указом Мэра Москвы от 10 ноября 2020 г. №107 для обучающихся образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, высшего образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, с 13 ноября 2020 года приостанавливается возможность использования для льготного и бесплатного проезда транспортного приложения социальных карт, выпущенных на основании решений органов исполнительной власти города Москвы.

Администрация НИУ МГСУ убедительно просит Вас неукоснительно соблюдать следующие меры предосторожности:

  • при повышении температуры, появлении кашля, затруднении дыхания оставайтесь дома и как можно быстрее обращайтесь за медицинской помощью;
  • защищайте органы дыхания с помощью медицинской маски, причем маска должна тщательно закрепляться на лице, плотно закрывать рот и нос, не оставляя зазоров;
  • соблюдайте социальную дистанцию в общественных местах, держитесь на расстоянии как минимум 1,5 метра от других людей;
  • студенты и аспиранты, проживающие в общежитиях, при ухудшении состояния (головная боль, небольшой насморк, повышенная температура тела, кашель или затруднение дыхания) должны незамедлительно сообщить об этом коменданту своего общежития и обратиться к врачу;
  • соблюдайте правила респираторной гигиены, при кашле и чихании прикрывайте рот и нос салфеткой или сгибом локтя;
  • регулярно мойте руки с мылом или обрабатывайте их антисептиками;
  • рекомендуем обучающимся минимизировать покидание мест проживания (пребывания).

Мы надеемся на ваше понимание необходимости проявлять заботу о себе и окружающих и желаем всем здоровья и хорошего настроения!

Информация НИУ МГСУ

Образовательные программы. СПО. 40.02.02 Правоохранительная деятельность. 40.02.02 (3 года 6 мес — для поступивших в 2019, 2020

АстрономияПреподаватель: Калинин Евгений НиколаевичАннотацияРабочая
программа
ГеографияПреподаватель: Коростелева Юлия АнатольевнаАннотацияРабочая
программа
ЕстествознаниеПреподаватель: Нестеркова Людмила ОлеговнаАннотацияРабочая
программа
Индивидуальный проектПреподаватель: Зайцева Дарья ВладимировнаАннотацияРабочая
программа
Иностранный язык (английский)Преподаватель: Юрасова Ольга НиколаевнаАннотацияРабочая
программа
Иностранный язык (немецкий)Преподаватель: Хомяков Евгений АлексеевичАннотацияРабочая
программа
ИнформатикаПреподаватель: Сладков Виктор ВикторовичАннотацияРабочая
программа
ИсторияПреподаватель: Райкина Надежда ВладимировнаАннотацияРабочая
программа
ЛитератураПреподаватель: Перепёлкина Лариса ПетровнаАннотацияРабочая
программа
МатематикаПреподаватель: Туманова Людмила НиколаевнаАннотацияРабочая
программа
Мировая художественная культураАннотацияРабочая
программа
ОбществознаниеПреподаватель: Шариков Анатолий ГеоргиевичАннотацияРабочая
программа
Основы безопасности жизнедеятельностиПреподаватель: Климов Геннадий КонстантиновичАннотацияРабочая
программа
Основы деловой этики и социального взаимодействияПреподаватель: Галкина Марина МихайловнаАннотацияРабочая
программа
Основы психологии и конфликтологииАннотацияРабочая
программа
ПравоПреподаватель: Сиушкин Альберт ЕвгеньевичАннотацияРабочая
программа
Русский языкПреподаватель: Моисеева Елизавета СергеевнаАннотацияРабочая
программа
Физическая культураПреподаватель: Кузнецов Александр МихайловичАннотацияРабочая
программа
ЭкологияПреподаватель: Быстракова Наталья ВикторовнаАннотацияРабочая
программа
ЭкономикаПреподаватель: Чекашева Олеся ГеннадьевнаАннотацияРабочая
программа
Административное правоПреподаватель: Чернышев Кирилл ИгоревичАннотацияРабочая
программа
Безопасность жизнедеятельностиПреподаватель: Вьюговский Андрей АлександровичАннотацияРабочая
программа
Гражданское право и гражданский процессПреподаватель: Гартина Юлия АлександровнаАннотацияРабочая
программа
Иностранный язык (английский)Преподаватель: Юрасова Ольга НиколаевнаАннотацияРабочая
программа
Иностранный язык (немецкий)Преподаватель: Тарасова Ольга АнатольевнаАннотацияРабочая
программа
Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельностиПреподаватель: Мартюшин Александр ВладимировичАннотацияРабочая
программа
Информационно-правовая статистикаПреподаватель: Толстогузов Игорь ВасильевичАннотацияРабочая
программа
ИсторияПреподаватель: Райкина Надежда ВладимировнаАннотацияРабочая
программа
Конституционное право РоссииПреподаватель: Чернышев Кирилл ИгоревичАннотацияРабочая
программа
Начальная профессиональная подготовка и введение в специальностьПреподаватель: Тимошкина Олеся АльбертовнаАннотацияРабочая
программа
Основы первой медицинской помощиПреподаватель: Душина Елена ВладимировнаАннотацияРабочая
программа
Основы управления в правоохранительных органахПреподаватель: Козинченко Татьяна НикитичнаАннотацияРабочая
программа
Основы философииПреподаватель: Кириллов Герман МихайловичАннотацияРабочая
программа
Правоохранительные органыПреподаватель: Коршунова Полина ВладиславовнаАннотацияРабочая
программа
Семейное правоПреподаватель: Вдовина Татьяна ЕвгеньевнаАннотацияРабочая
программа
Специальная техникаПреподаватель: Жучкова Елена ВикторовнаАннотацияРабочая
программа
Тактико-специальная подготовкаПреподаватель: Сучилкин Александр ВячеславовичАннотацияРабочая
программа
Теория государства и праваПреподаватель: Никитин Алексей ФедоровичАннотацияРабочая
программа
Трудовое право ПД 2021Преподаватель: Алексеев Денис ВладимировичАннотацияРабочая
программа
Уголовное правоПреподаватель: Абубекерова Динара АлиевнаАннотацияРабочая
программа
Учебная практикаПреподаватель: Тимошкина Олеся АльбертовнаАннотацияРабочая
программа
Учебная практика (ПМ.01 и ПМ.02)Преподаватель: Тимошкина Олеся АльбертовнаАннотацияРабочая
программа
Физическая культураПреподаватель: Кузнецов Александр МихайловичАннотацияРабочая
программа
Экологическое правоПреподаватель: Чеснокова Юлия ВячеславовнаАннотацияРабочая
программа
Государственная служба в правоохранительных органахПреподаватель: Миронова Галина ИосифовнаАннотацияРабочая
программа
Гражданское право и гражданский процессПреподаватель: Гартина Юлия АлександровнаАннотацияРабочая
программа
Деятельность участкового уполномоченного полиции и подразделений по делам несовершеннолетнихАннотацияРабочая
программа
Иностранный язык (английский)Преподаватель: Тимошина Светлана АнатольевнаАннотацияРабочая
программа
Иностранный язык (немецкий)АннотацияРабочая
программа
Информационное обеспечение деятельности правоохранительных органовПреподаватель: Ильина Ольга ВасильевнаАннотацияРабочая
программа
КриминалистикаПреподаватель: Безрукова Олеся ВладимировнаАннотацияРабочая
программа
Криминология и предупреждение преступленийПреподаватель: Абубекерова Динара АлиевнаАннотацияРабочая
программа
Начальная профессиональная подготовка и введение в специальностьПреподаватель: Тимошкина Олеся АльбертовнаАннотацияРабочая
программа
Огневая подготовкаПреподаватель: Мартынов Игорь ВалентиновичАннотацияРабочая
программа
Основы управления в правоохранительных органахПреподаватель: Козинченко Татьяна НикитичнаАннотацияРабочая
программа
Правовое обеспечение деятельности органов внутренних делПреподаватель: Бибарсова Гузель ИслямовнаАннотацияРабочая
программа
Производственная практика (по профилю специальности)Преподаватель: Тимошкина Олеся АльбертовнаАннотацияРабочая
программа
Производственная практика (по профилю специальности) (ПМ.01 и ПМ.02)Преподаватель: Тимошкина Олеся АльбертовнаАннотацияРабочая
программа
Производство по делам об административных правонарушенияхПреподаватель: Хальметов Али ИзмаиловичАннотацияРабочая
программа
Специальная техникаПреподаватель: Канунник Александр ИосифовичАннотацияРабочая
программа
Тактико-специальная подготовкаПреподаватель: Тумаков Евгений ГригорьевичАннотацияРабочая
программа
Уголовное правоПреподаватель: Вавилкина Татьяна ВалерьевнаАннотацияРабочая
программа
Уголовный процессАннотацияРабочая
программа
Физическая культураПреподаватель: Ильин Валерий АлексеевичАннотацияРабочая
программа
Делопроизводство и режим секретностиПреподаватель: Далецкий Сергей НиколаевичАннотацияРабочая
программа
Деятельность участкового уполномоченного полиции и подразделений по делам несовершеннолетнихАннотацияРабочая
программа
Иностранный язык (английский)Преподаватель: Тимошина Светлана АнатольевнаАннотацияРабочая
программа
Иностранный язык (немецкий)АннотацияРабочая
программа
Огневая подготовкаПреподаватель: Мартынов Игорь ВалентиновичАннотацияРабочая
программа
Оперативно-служебная деятельностьПреподаватель: Шевченко Юлия ВладимировнаАннотацияРабочая
программа
Организационно-управленческая деятельностьПреподаватель: Шевченко Юлия ВладимировнаАннотацияРабочая
программа
Основы оперативно-розыскной деятельностиПреподаватель: Скворцов Александр АнатольевичАннотацияРабочая
программа
Основы управления в правоохранительных органахПреподаватель: Козинченко Татьяна НикитичнаАннотацияРабочая
программа
Подготовка и защита выпускной квалификационной работыАннотацияРабочая
программа
Прокурорский надзор за деятельностью органов внутренних делАннотацияРабочая
программа
Уголовно-исполнительное правоПреподаватель: Молев Геннадий ИвановичАннотацияРабочая
программа
Уголовный процессАннотацияРабочая
программа
Физическая культураПреподаватель: Ильин Валерий АлексеевичАннотацияРабочая
программа

Обзор «6 лет»: история молодой любви, которая не звучит правдой

Изучив незаконную интрижку между школьным учителем и ученицей в «Учителе», сценарист и режиссер Ханна Фиделл сосредотачивается на обреченных отношениях довольно банального (если подходящего возрасту) типа в «6 лет». Несмотря на то, что этот эмоционально волнующий портрет двух техасских возлюбленных за 20 с небольшим лет снят и исполнен в решительно сыром, натуралистичном регистре, он слишком часто склоняется к мелодраматическому преувеличению, вызывая мало сочувствия или понимания, несмотря на преданные выступления многообещающих молодых исполнителей Таиссы Фармиги и Бена Розенфилда.Поддержка исполнительных продюсеров Марка и Джея Дюплассов привлечет определенное внимание, но не настолько, чтобы выделить этот малобюджетный проект на инди-рынке.

Однажды ночью, пошатываясь, пьяная с вечеринки, Мел (Фармига) будит своего парня Дэна (Розенфилд), их неуклюжие шутки внезапно перерастают в спор; в результате драки Дэна ударилась по голове, а Мэл ошеломлен и извиняется. Они быстро примиряются, но этот инцидент предвещает еще более тяжелые времена для двух человек, которые были вместе шесть лет — веха, которая, кажется, вызывает больше недоверия, чем уважения среди их друзей и знакомых.Мы узнаем, что эти уроженцы Остина знали друг друга большую часть своей жизни, но их непоколебимая преданность друг другу начинает уступать место мучительному неудовлетворению и неуверенности, особенно когда они только начинают понимать, что они хотят делать с собой. : Дэн — стажер на звукозаписывающей компании, а Мэл — начинающий школьный учитель.

Изначально кажется, что они просто не любят друзей друг друга — хотя трудно понять, почему, учитывая, что у Дэна, Мэла и их соответствующих кругов, похоже, не так много уникальных интересов, кроме тусовок, потраченных впустую и говорить о сексе с такой натянутой откровенностью, которая больше похожа на аффектацию сценариста, чем на что-либо еще.Нечто подобное можно сказать о моменте, когда Дэн, оставшись один на вечеринке, импульсивно целует свою кокетливую коллегу Аманду (Линдси Бердж, «Учитель»), ошибка, которая будет иметь поразительно уродливые последствия для него и Мела, включая ночь, проведенная в тюрьме, ожесточенная разлука, едва предотвращенный кризис, импульсивное предательство и еще несколько злобных, мучительных столкновений. Вся эта суматоха совпадает с появлением для Дэна неожиданной возможности трудоустройства за пределами Остина — достаточно правдоподобного развития, которого при менее надуманных обстоятельствах было бы более чем достаточно, чтобы побудить персонажей к вдумчивому и острому переосмыслению их отношений. .

Фиделл любит вовлекать зрителя прямо в действие. Точно так же, как «Учитель» начал с его табуированных отношений полным ходом, так и «6 лет» подбираются ближе к концу одноименного временного интервала: избегая воспоминаний о более счастливых временах для Мела и Дэна, сценарий вместо этого использует краткие отрывки изложения. заполнить необходимый фон. Это неровный, урезанный подход, особенно по сравнению с более полным повествованием в дорамах схожей тематики, таких как «Голубая валентинка», «Как сумасшедший» и «Исчезновение Элеоноры Ригби», и с правильным изяществом этот стройный 80-минутный фильм вполне мог бы обеспечить впечатляющий баланс повествовательной экономии и ускорения.

Но «6 лет» просто не умеют делать больше с меньшими затратами. Сцена за сценой в письмах постоянно появляются неуклюжие ноты; даже простая последовательность, в которой Дэн обсуждает свое будущее с матерью (Дана Уиллер-Николсон), которая обеспокоена тем, что он может отложить карьеру ради своей девушки, кажется наполовину слишком очевидной. Семья Мела тем временем кратко упоминается, но остается за кадром, что усиливает ощущение истории, в которой отсутствует важный элемент контекста; слишком мало понимания прошлого и слишком много горячего беспокойства в настоящем.

Фармига и Розенфельд ( «Самый жестокого год») достичь некоторых из своих самых естественных и трогательных моментов на ранней стадии, когда Дэн и Мел купаются в лучах их пока еще нетронутой привязанности, или нервно обсуждают возможность использования порно чтобы оживить их сексуальную жизнь. На протяжении всей истории актеры всегда правдоподобны, поскольку молодые любовники постепенно осознают, что они, возможно, взяли на себя обязательства слишком рано, и «6 лет» действительно вызывают некоторую остроту из-за напряжения между жизнью, которую Мел и Дэн давно себе представляли, и возможностями, о которых они никогда не думали учитывать.Однако, чтобы по-настоящему драматизировать это напряжение, потребовалось бы более тонкое прикосновение, чем показано здесь.

Фармига, такая же яркая и выразительная, как и ее старшая сестра Вера, представляет собой гальваническое присутствие на экране, даже когда она вынуждена повторять диалоги из мыльной оперы типа «Как ты мог сделать это со мной ?!» Но в определенный момент она и Розенфилд, кажется, перепрыгивают через повествовательные препятствия, а не убедительно пытаются преодолеть эмоциональное замешательство своих персонажей, а Дэн и Мел недостаточно четко определены, чтобы выделиться на слишком знакомом фоне фильма, состоящем из выпивки, похоти и принятие неверных решений.Портативный широкоэкранный объектив Эндрю Дроза Палермо уныло заниженных локаций Остина придает драме подходящую грубую и рваную текстуру, но даже в рамках неприкрашенной эстетики варианты редактирования имеют тенденцию к чрезмерно резким (не более того, чем окончательная обрезка до черного). особенно в сочетании с резкими всплесками оптимистичной музыки в саундтреке.

Китай может вторгнуться на Тайвань в следующие 6 лет, взять на себя роль глобального лидера, предупреждает адмирал США

A top U.С. адмирал сказал, что Тайвань находится в поле зрения китайских военных, предупреждая о возможных военных действиях в ближайшие шесть лет, а также опасаясь, что Пекин может обойти глобальную лидирующую роль Америки в ближайшие десятилетия.

«Тайвань явно является одной из их амбиций … И я думаю, что угроза будет очевидна в течение этого десятилетия, фактически, в следующие шесть лет», — сказал адмирал Филип Дэвидсон, командующий Индо-Тихоокеанским командованием США. слушания комитета Сената по вооруженным силам во вторник.

Дэвидсон также сказал, что Китай может обойти гегемонию Соединенных Штатов в мировых делах и занять лидирующую роль в мире к 2050 году.

«Я беспокоюсь, что они [Китай] ускоряют свои амбиции по вытеснению Соединенных Штатов и нашей лидирующей роли в международном порядке, основанном на правилах», — добавил он.

«Они давно говорили, что хотят сделать это к 2050 году. Я беспокоюсь о том, что они приблизят эту цель».

Китай не отреагировал на его претензии. Однако во вторник представитель МИД Китая призвал США прекратить продажу оружия Тайваню.

«Позиция Китая по тайваньскому вопросу последовательна и ясна.В мире есть только один Китай, и Тайвань является неотъемлемой частью территории Китая », — сказал Чжао Лицзянь репортерам в Пекине.

Китай рассматривает демократический Тайвань как незаконную отколовшуюся провинцию. Националисты покончили с собой в 1949 году, когда первые победили, а вторые создали в Тайбэе конкурирующее правительство.

У США нет официальных отношений с Тайванем, но есть обширные неформальные связи. демонстрация поддержки.

В последние месяцы Китай увеличил свою военную активность возле острова в ответ на то, что он называет «сепаратистскими силами» и «сговором» между Тайбэем и Вашингтоном.

Президент Тайваня Цай Инь-вэнь победил на убедительных выборах в прошлом году, пообещав защищать демократию острова и противостоять Китаю.

Коммунистическая партия Китая не исключает применения силы для подчинения острова Пекину.

Загрузите приложение NBC News для последних новостей и политики

Пока в Пекине проходит огромный ежегодный политический конгресс Китая, в понедельник главный дипломат страны, член государственного совета Ван И, нанес жесткую позицию по Тайваню.Он предупредил, что нет места для компромиссов, заявив, что новое правительство США должно отказаться от «опасных действий предыдущей администрации по игре с огнем».

Пресс-секретарь Белого дома Джен Псаки ответила на его комментарии на брифинге в Вашингтоне в понедельник, подчеркнув, что приверженность Америки Тайваню была «твердой как скала».

«Наша позиция по Тайваню остается ясной. Мы будем стоять вместе с друзьями и союзниками для продвижения нашего общего процветания, безопасности и ценностей в Индо-Тихоокеанском регионе», — сказала она.

Тайваньские моряки приветствуют флаг острова на палубе корабля после участия в ежегодных учениях в январе 2018 г. Мэнди Ченг / AFP — Getty Images file

Соединенные Штаты и Китай расходятся во мнениях по поводу влияния в Индо-Тихоокеанском регионе, территориально претензии в Южно-Китайском море, Гонконге и нарушения прав человека в Синьцзяне.

Ранее в этом месяце госсекретарь Энтони Блинкен заявил, что Китай представляет собой «крупнейшее геополитическое испытание Америки в 21 веке». Он добавил, что U.Отношения С. с Китаем будут «конкурентными, когда они должны быть, совместными, когда они могут быть, и враждебными, когда они должны быть».

Тайвань остается «высоким приоритетом для центрального руководства Китая», — сказал NBC News бывший премьер-министр Австралии Кевин Радд, президент Азиатского общества.

«Чувствительность в глазах смотрящего, и список чувствительности Пекина отличается от списка чувствительности Вашингтона, но очевидно, что Тайвань остается на первом месте», — сказал он.

Обе столицы, однако, стремились избежать «любого открытого вооруженного конфликта», сказал Радд, но им следует быть осторожными, чтобы по ошибке не зайти на существующие минные поля.

Китай укрепляет свой военный потенциал, добавил он, хотя, по его словам, сохранение «стратегического мира» с США остается «первостепенной задачей» для его лидера Си Цзиньпина.

Агентство Рейтер внесло вклад в этот отчет.

Адела Сулиман

Адела Сулиман — лондонский репортер NBC News Digital.

Дон Лю и Янис Макки Фрайер внесли свой вклад.

Вехи для 6-летних | Детская больница CS Mott

Обзор темы

Дети обычно прогрессируют в естественной предсказуемой последовательности от одной вехи развития к другой. Но каждый ребенок растет и приобретает навыки в своем собственном темпе. Некоторые дети могут быть продвинутыми в одной области, например, в языке, но отстают в другой, например, в сенсорном и моторном развитии.

Вехи обычно сгруппированы по пяти основным направлениям: физический рост, когнитивное развитие, эмоциональное и социальное развитие, языковое развитие и сенсорное и моторное развитие.

Физический рост и развитие

Большинство детей к 6 годам:

  • С момента своего последнего дня рождения выросли примерно на 2,5 дюйма (6 см).
  • Набрали около 7 фунтов (3 кг) с последнего дня рождения.
  • Развиваются первые моляры.
  • Молочные зубы начинают выпадать.

Мышление и рассуждение (когнитивное развитие)

Большинство детей в возрасте 6 лет:

  • Могут сказать вам свой возраст.
  • Может считать и понимать понятие «10». Например, они могут насчитать 10 конфет.
  • Учатся хорошо выражать себя с помощью слов.
  • Начните понимать причинно-следственные связи. «Магическое мышление», характерное для дошкольников, к этому возрасту быстро исчезает.
  • Учимся писать.
  • Начните понимать понятие времени.

Эмоциональное и социальное развитие

Большинство детей к 6 годам:

  • Продолжают испытывать страхи, типичные для дошкольного возраста, такие как страх перед монстрами, похитителями и крупными животными.
  • Хочу, чтобы их родители поиграли с ними. Родители — их главный источник общения и привязанности. Однако начинается постепенный переход к удовлетворению большего количества этих потребностей с друзьями и другими людьми, которыми они восхищаются, например, учителями.
  • Играйте, используя фантазию и воображение.
  • Часто нравится быть «большим ребенком» и чувствовать, как будто они заботятся о младшем ребенке.
  • Обычно любит играть с друзьями своего пола.Мальчики чаще всего играют с другими мальчиками, девочки чаще всего играют с другими девочками.
  • Начните понимать чувства других при поддержке родителей и других опекунов. Но они по-прежнему больше всего сосредоточены на себе.
  • Развивают чувство юмора. Им могут нравиться простые шутки, забавные книжки и стишки.

Развитие речи

Большинство детей к 6 годам:

  • Могут описать любимое телешоу, фильм, рассказ или другое занятие.
  • Большую часть времени говорите с правильной грамматикой.
  • Может написать свое имя по буквам, а также несколько букв и цифр.
  • Прочтите простые слова.

Сенсорное и двигательное развитие

Большинство детей к 6 годам:

  • Могут контролировать свои основные мышцы. Обычно они обладают хорошим балансом и любят бегать, прыгать, скакать и другие формы физической игры.
  • Может ловить мяч.
  • Пропустите с легкостью.
  • Нарисуйте человека минимум из 8 частей. Они также умеют копировать разные формы и любят создавать рисунки.
  • Может писать свои имена.
  • Одевайтесь сами, хотя им может понадобиться помощь с сложными пуговицами или шнурками.

Кредиты

Текущий по состоянию на: 27 мая 2020

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор:
Джон Поуп, доктор медицины — педиатрия
Кэтлин Ромито — доктор медицины, семейная медицина
Луи Пеллегрино — доктор медицины — педиатрия развития
Сьюзан К.Ким MD — Педиатрия

По состоянию на 27 мая 2020 г.

Автор: Здоровый персонал

Медицинский обзор: Джон Поуп, доктор медицины — педиатрия и Кэтлин Ромито, доктор медицины — семейная медицина, Луи Пеллегрино, доктор медицины — педиатрия развития и доктор Сьюзан К. Ким — педиатрия

Шестой год | Гарри Поттер Вики

Студенты шестого курса во время N.E.W.T. Зелья класса

« Мы северо-восток.Студенты W.T. сейчас. «
—Рон Уизли о шестом году жизни трио [src]

A шестой год был учеником, который учился на шестом курсе магического образования. Это был первый год, когда ученики перешли в классы уровня N.E.W.T., основанные на индивидуальных показателях O.W.L. оценки по определенным предметам и в зависимости от того, хотят ли студенты посещать специализированные занятия, предлагаемые на этом уровне, или недостаточно. [1]

В течение шестого года

« Как и предсказывала Гермиона, свободные шестилетние периоды были не часами блаженного расслабления, которые ожидал Рон, а временем, когда нужно было попытаться не отставать от огромного количества домашних заданий, которые они ставили.Мало того, что они учились так, как будто у них каждый день экзамены, но и сами уроки стали более сложными, чем когда-либо прежде. «
— Повышенная сложность шестого года [src]

В школе чародейства и волшебства Хогвартс шестикурсникам обычно было от 16 до 17 лет.

Шестой год был годом, когда студенты переходили в классы уровня N.E.W.T. На основе их O.W.L. баллов, и в зависимости от минимальных требований профессора, преподававшего предмет в то время, студентам разрешалось посещать любое количество занятий при условии, что они соответствовали требованиям. [2] Ни основные классы, ни факультативные курсы не были доступны для студентов, которые не соответствовали указанным требованиям. В то время как у студентов была возможность выбрать, хотят ли они продолжить изучение определенных предметов, ожидается, что те, кто начал изучать предметы уровня N.E.W.T. на шестом году обучения, продолжат изучение этого предмета до седьмого года и будут сдавать экзамен N.E.W.T. экзамен по этому предмету. [1]

Шестикурсники изначально были рады получить больше свободного времени, но это дополнительное время было предназначено, чтобы помочь им учиться и выполнять домашние задания, поскольку многие, если не все, учителя давали больше домашних заданий и давали более сложные уроки в их Н.Классы уровня E.W.T. [3]

Учащиеся шестого курса также могут принять участие в уроках призраков за плату в двенадцать галлеонов. [4] Специализированные классы, такие как Алхимия, становятся доступными при наличии достаточного спроса. [5]

Невербальные заклинания были представлены студентам шестого курса. [2] Ожидалось, что они будут использоваться на всех уроках, требующих произнесения заклинаний, [3] , что могло вызвать проблемы, если ученики обладали кизиловыми палочками, которые отказывались выполнять невербальные заклинания. [6]

Учебная программа
Известные учебники

Академия Шармбатона

В Академии магии Шармбатона студенты сдают экзамены на шестом курсе. [97]

Матчи

Примечания и ссылки

  1. 1.0 1.1 Гарри Поттер и Орден Феникса , Глава 29 ( Карьерный совет )
  2. 2,00 2,01 2,02 2.03 2,04 2,05 2,06 2,07 2,08 2,09 2,10 2,11 2,12 2,13 2,14 Кровь -Гарри Поттер -Гарри Поттер Принц-полукровка )
  3. 3,0 3,1 3,2 3,3 3,4 Гарри Поттер и Принц-полукровка , Глава 11 ( Рука помощи Гермионы )
  4. 4.0 4,1 Гарри Поттер и Принц-полукровка , Глава 17 ( Вялое воспоминание )
  5. Pottermore информация по предметам Хогвартса (транскрипция доступна здесь)
  6. ↑ По сценарию Дж.К. Роулинг: «Wand Woods» на Wizarding World
  7. Гарри Поттер и принц-полукровка , Глава 24 ( Sectumsempra )
  8. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 1 ( год, начало шестого года, ) — Урок чар «Очарование засухи»
  9. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 6 ( По следам Джейкоба, ) — Урок чар «Вязание чар»
  10. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 12 ( Now You See Me ) — Урок чар «Очарование мыльной головы»
  11. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 17 ( Получение сообщения ) — Урок чар «Заклинание выдавливания»
  12. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса, , год 6, глава 21 ( Двигаясь вперед, ) — Урок чар «Заклинание на доске»
  13. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 26 ( Незаконченное дело, ) — Урок чар «Очарования чистки»
  14. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса, , год 6, глава 31 ( The Polyjuice Plan ) — Урок чар «Голубые искры»
  15. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 41 ( Собери команду ) — Урок чар «Тушение чар»
  16. LEGO Harry Potter: 5-7 годы
  17. 17.0 17,1 17,2 Гарри Поттер и Принц-полукровка , Глава 21 ( Непознаваемая комната )
  18. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 24 ( Возвращение в лес, ) — Урок защиты от темных искусств «Банши»
  19. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 27 ( Отпуск, ) — Урок защиты от темных искусств «Слизни, пожирающие плоть»
  20. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 42 ( Последнее Убежище ) — Урок астрономии ( Метеоритный дождь )
  21. Гарри Поттер: Тайны Хогвартса , год 6, глава 5 ( Почему ты, Уизли? )
  22. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 6 ( По следу Джейкоба, ) — Урок защиты от темных искусств «Проклятие высыхания ушей»
  23. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 10 ( Cloaks and Conflicts ) — Урок защиты от темных искусств «Ланглок»
  24. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 13 ( В бегах, ) — Урок защиты от темных искусств «Морской еж Джинкс»
  25. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 21 ( Двигаясь вперед, ) — Урок защиты от темных искусств «Пещера Инимикум»
  26. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 32 ( Quest for Polyjuice ) — Урок защиты от темных искусств «Невозмутимое очарование»
  27. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 37 ( Вход в Черное озеро! ) — Урок защиты от темных искусств «Растяжка сглаза»
  28. 28.0 28,1 28,2 Гарри Поттер и Принц-полукровка , Глава 14 ( Felix Felicis )
  29. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса, , год 6, глава 2 ( Проклятия и пророчества, ) — Урок гербологии «Плавник»
  30. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 7 ( Охота на Найффлера, ) — Урок гербологии «Узелковая трава»
  31. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 11 ( Любовь в бутылке, ) — Урок гербологии «Прыгающая лампочка»
  32. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 16 ( Волшебник в белом, ) — Урок гербологии «Чихалка»
  33. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 24 ( Возвращение в лес, ) — Урок гербологии «Гремучая ива»
  34. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса, , год 6, глава 31 ( The Polyjuice Plan ) — Урок гербологии «Moly»
  35. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса, , год 6, глава 36 ( В поисках крота, ) — Урок гербологии ( Флаттерби Буш, )
  36. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 40 ( Презренная ведьма, ) — Урок гербологии «Омела»
  37. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 45 ( Посланник ) — Урок по зельям «Удушающий газ»
  38. 38.0 38,1 38,2 Гарри Поттер и Принц-полукровка , Глава 15 ( Нерушимая клятва )
  39. 39,0 39,1 39,2 Гарри Поттер и Принц-полукровка , Глава 18 ( Сюрпризы ко дню рождения )
  40. 40.0 40.1 Гарри Поттер и Принц-полукровка , Глава 22 ( После захоронения )
  41. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 3 ( Смешанное сообщение ) — Урок по зельям «Зелье для очистки ран»
  42. Гарри Поттер: Загадки Хогвартса , год 6, глава 8 ( Owl Prowl ) — Урок по зельям «Зелья на основе сыра»
  43. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 12 ( Now You See Me ) — Урок по зельям «Зелье смеха»
  44. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 16 ( Волшебник в белом, ) — Урок по зельям «Зелье от кашля»
  45. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 20 ( Круг друзей, ) — Урок по зельям «Зелье для сна без сновидений»
  46. Гарри Поттер: Тайны Хогвартса , год 6, глава 26 ( Незаконченное дело ) — Урок по зельям «Восстанавливающее зелье»
  47. Гарри Поттер: Тайны Хогвартса, , год 6, глава 31 ( — План Обилительного сока, )
  48. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 35 (, проникновение ‘R’ ) — Урок по зельям «Сцинтилляционный раствор»
  49. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 39 ( Собери дань Меркуин ) — Урок зелий «Сущность безумия»
  50. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 45 ( Посланник ) — Урок по зельям «Удушающий газ»
  51. Гарри Поттер: Тайны Хогвартса , год 6, глава 9 ( Проверка артефактов ) — Урок трансфигурации «Avis»
  52. Гарри Поттер и Орден Феникса , Глава 13 ( Задержание с Долорес )
  53. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , 6-й год, глава 1 ( год: начало шестого года, ) — Урок трансфигурации «Котельные пирожные в капусту»
  54. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 5 ( Почему ты, Уизли? ) — Урок трансфигурации «Чашка в песчанку»
  55. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 14 ( Новый друг друга, ) — Урок трансфигурации «Пешка королеве»
  56. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 23 ( Блестящий сюрприз, ) — Урок трансфигурации «Флобберчервь в оладья»
  57. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 27 ( Отпуск, ) — Урок трансфигурации «Гномы в газонных гномов»
  58. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 32 ( Quest for Polyjuice ) — Урок трансфигурации «Пуховик в пресс-папье»
  59. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса, , год 6, глава 38 ( Встреча с Мерквин, ) — Урок трансфигурации «Феерические пирожные — феям»
  60. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 43 ( Что дальше ) — Урок трансфигурации «Шар для боулинга в воздушный шар»
  61. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 3 ( Смешанное сообщение ) — Урок «Уход за магическими существами» «Гламур»
  62. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса, , год 6, глава 8 ( Owl Prowl, ) — Урок «Diricawl» по уходу за магическими существами
  63. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 13 ( В бегах, ) — Урок «Уход за магическими существами» «Фвупер»
  64. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 17 ( Получение сообщения ) — Урок «Уход за магическими существами» «Мок»
  65. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 25 ( Written in the Stars ) — Урок «Уход за магическими существами» «Шакалоп»
  66. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 20 ( Круг друзей, ) — Урок «Тестрал» по уходу за магическими существами
  67. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 30 ( Путешествие в Гремучую Иву, ) — Урок «Уход за магическими существами» «Knarl»
  68. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 34 ( Заключительная подготовка, ) — Урок «Докси» по уходу за магическими существами
  69. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса, , год 6, глава 39 ( Дань соберите Меркуин ) — Урок по уходу за магическими существами «Золотой снижет»
  70. Гарри Поттер: Тайны Хогвартса , год 6, глава 44 ( The Perfect Party ) — Урок «Бесенок» по уходу за магическими существами
  71. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 4 ( Друзья в низинах, ) — Урок гадания «Хиромантия»
  72. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 2 ( Проклятия и пророчества ) — Урок гадания «Тессомантия»
  73. Гарри Поттер: Тайны Хогвартса, , год 6, глава 7 ( Охота на Найффлера, ) — Урок гадания «Картомантия»
  74. Гарри Поттер: Тайны Хогвартса , год 6, глава 11 ( Любовь в бутылке, ) — Урок гадания «Глядя в кристалл»
  75. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 15 ( In the Deep End ) — Урок гадания «Нумерология»
  76. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 23 ( Блестящий сюрприз, ) — Урок гадания «Ксиломантия»
  77. Гарри Поттер: Тайны Хогвартса , год 6, глава 28 ( Движение дальше ) — Урок гадания «Миомантия»
  78. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 34 ( Заключительные приготовления, ) — Урок гадания «Сонник»
  79. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 40 ( Презренная ведьма, ) — Урок гадания «Библиомантия»
  80. Гарри Поттер: Тайны Хогвартса , год 6, глава 44 ( The Perfect Party ) — Урок гадания «Овомантия»
  81. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 2 ( Проклятия и пророчества ) — Урок истории магии «История Вандлора»
  82. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 5 ( Почему ты, Уизли? ) — Урок истории магии «Восстание Эльфрика Стремительного»
  83. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 10 ( Cloaks and Conflicts ) — Урок истории магии «Испытания ведьм 1692 года»
  84. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 15 ( In the Deep End ) — Урок истории магии «Венделин Странный»
  85. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 18 ( В лесу, ) — Урок истории магии «Удар горгулий 1911 года»
  86. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 22 ( Студент по обмену ) — Урок истории магии «Распад Совета волшебников»
  87. Гарри Поттер: Тайны Хогвартса , год 6, глава 28 ( Движение дальше ) — Урок истории магии «Древние руны»
  88. Гарри Поттер: Тайны Хогвартса , год 6, глава 33 ( Имитационная игра ) — Урок истории магии «Военно-воздушные силы Совы»
  89. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 37 ( Вход в Черное озеро! ) — Урок истории магии «Урик Странный»
  90. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 43 ( Что дальше, ) — Урок истории магии «Волшебный экономический пузырь 14 века»
  91. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 25 (, написано в звездах ) — Урок астрономии «Фазы Луны»
  92. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 29 ( Гремучая ива ждет ) — Урок астрономии «Создание звездных карт»
  93. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 33 ( Имитационная игра ) — Урок астрономии «Космические века»
  94. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 38 ( Встреча с Меркуин ) — Урок астрономии «Космическая погода»
  95. Гарри Поттер: Тайна Хогвартса , год 6, глава 42 ( Последнее Убежище ) — Урок астрономии ( Метеоритный дождь )
  96. Гарри Поттер и Кубок огня , Глава 20 ( Первое задание )
  97. Гарри Поттер и принц-полукровка , Глава 5 ( An Excess of Phlegm )

Rainbow Six Siege Year 6 Дата выхода, операторы и дорожная карта

Теперь Ubisoft объявила о своем полном плане на 6-й год, давайте взглянем на дорожную карту, включая каждое обновление, выходящее в 6-м году и Crimson Heist.

Год 6 включает в себя обновление обычного годового плана содержания, внесение больших изменений в обновления сезона, начиная с приземления оператора в каждом сезоне, а также некоторые переделки операторов и изменения боевого пропуска. Дата выхода Rainbow Six Siege Crimson Heist также включает в себя совершенно новое вторичное оружие, введение нового оператора Флореса и переработку карты границы — среди небольших изменений и систем в системе воспроизведения и стримерном режиме.

Остальная часть года, однако, по-прежнему не проясняется деталями, хотя у нас есть полная дорожная карта на 6-й год, и мы знаем, чего ожидать от доработок оператора, скинов, сокращения времени простоя и планов системы репутации.Вот все, что Ubisoft анонсировала на панельном мероприятии, а также то, что мы можем ожидать от Rainbow Six Siege Year 6 и четырех предстоящих сезонов.

Rainbow Six Siege, год 6, дата выхода

Дата выхода 6-го года Rainbow Six Siege — 16 марта года, начавшаяся с Operation Crimson Heist.

Новые операторы и доработки

В каждом сезоне будет новый оператор, начиная с Флореса в YS61, Накоды во втором сезоне, хорватского оператора в третьем сезоне и в последнем сезоне ирландского оператора.Пока нет никаких подробностей о трех выдающихся операторах, но эти дополнения будут сопровождаться доработками существующих операторов.

Оператор переделывает Гойо, который потеряет свои взрывающиеся щиты, вместо этого возьмет на вооружение взрывное устройство, которое можно установить на стенах и полу. Мира и Маэстро также переделывают свои интеллектуальные способности, вместо этого атакующие могут использовать рукопашный бой, чтобы разбить стекло и повлиять на зрение защитника.

Черная Борода также может получить некоторые значительные ослабления в Y6S1 в том же масштабе, что и Тачанка,

.

Карты

В третьем сезоне три карты получат более мелкие обновления, но в «Багровом ограблении» будет переработана граница в том же масштабе, что и в Club House.В основном убираем мусор, но также расширяем ключевые области и комнаты, чтобы привести в порядок и открыть карту. Хотя идентичность карты останется почти такой же.

Время простоя

Ubisoft хочет сократить время простоя в матчах и планирует сделать это, добавив функцию «повторение атакующего», позволяющую атакующим игрокам менять операторов и экипировку на этапе подготовки, чтобы реагировать на настройки защищающейся команды. «Действия после смерти» — это второй подход, который позволяет игрокам использовать утилиты с дистанционным управлением после того, как они были убиты, например, пилотирование дронов.

Боевой пропуск

Годовой абонемент 6-го года истекает, вместо этого новый оператор каждого сезона будет включаться в сезонный боевой пропуск без каких-либо дополнительных затрат. Однако период эксклюзивности для новых операторов продлевается, поэтому без боевого пропуска вам придется подождать еще две недели, прежде чем вы сможете приобрести оператора.

Система репутации

В постоянных усилиях по борьбе с токсичным поведением игроков в Rainbow Six Siege Ubisoft внедряет систему репутации.Подробностей немного, но цель состоит в том, чтобы токсическое поведение признавалось в долгосрочной перспективе и наказывалось, чтобы отражать это, в то время как позитивное поведение поощрялось и поощрялось. В системе репутации будет пять уровней, при этом уровень 0 будет связан с возможными последствиями, такими как невозможность стоять в очереди на рейтинговые матчи, а на уровне 4 будут представлены награды, хотя эти награды еще не подтверждены.

Система воспроизведения

Если вам никогда не удавалось запечатлеть свои лучшие игры из-за аппаратных ограничений, не волнуйтесь, так как скоро появится система воспроизведения.Это захватит всю карту, что позволит вам переключать ракурсы так же, как вы наблюдаете за профессиональным матчем.

Скины

элитных скинов будет иметь возможность настройки, чтобы смешивать и сочетать скины. Говоря об элитных скинах, новый для Kali появится в шестом году. Наряду с элитными скинами, 6-й год добавит совершенно новые скины, в том числе потенциальную совместную работу Рика и Морти, а также скин Zofia, вдохновленный Resident Evil. Джилл Валентайн.

Это еще не все, что касается дорожной карты Rainbow Six Siege на 6-й год. Здесь представлены все детали, затронутые в раскрытии, включая дополнительную информацию о доработке пуленепробиваемого кулачка, изменениях брони и здоровья, а также о возможной настольной игре.

Мужчина из округа Кофе приговорен к почти 6 годам заключения за торговлю метамфетамином

УЭЙКРОСС, Джорджия (WSAV). Мужчина из округа Кофе был приговорен почти к шести годам тюремного заключения за то, что признался в торговле метамфетамином.

Судья окружного суда США Р. Стэн Бейкер приговорил мужчину к 70 месяцам тюремного заключения за хранение с целью распространения и распространения 50 граммов или более вещества, содержащего метамфетамин.

Исраэль Морено, 56 лет из Рэя, должен будет отсидеть четыре года под надзором и будет направлен на процедуру депортации без права досрочного освобождения, исполняющий обязанности У.Об этом заявил прокурор Южного округа Джорджии Дэвид Эстес.

«Поскольку эти торговцы метамфетамином продолжают зарабатывать тяжелые сроки в федеральной тюрьме, они должны получить безошибочное предупреждение», — сказал Эстес. «Благодаря неустанным усилиям наших партнеров в правоохранительных органах мы будем отслеживать и удалять торговцев наркотиками, таких как Исраэль Морено, из наших сообществ».

В июне 2019 года Отдел по наркотикам округа Кофе и Целевая группа по борьбе с наркотиками Южно-Центрального региона определили Морено как крупного дистрибьютора наркотиков в округе Кофе.

«Метамфетамин не только токсичен, но и разрушает семьи, сообщества и жизни», — сказал Роберт Дж. Мерфи, специальный агент, отвечающий за полевой отдел Атланты Управления по борьбе с наркотиками США. «Благодаря энергичному сотрудничеству правоохранительных органов этот обвиняемый больше не сможет распространять этот яд и проведет заслуженное время в тюрьме».

Шериф округа Кофе Дойл Вутен сказал, что этот приговор станет первым в длинной цепочке для торговцев метамфетамином в округе.Вутен похвалил федеральные, государственные и местные агентства, участвовавшие в расследовании.

«Мы, как всегда, чрезвычайно благодарны за помощь других местных, государственных и федеральных агентств, которые работают вместе с нами, чтобы избавить наш регион от этой эпидемии».

Управление по борьбе с наркотиками, Отдел по борьбе с наркотиками округа Кофе и Целевая группа по борьбе с наркотиками Южно-Центральной Азии расследовали это дело. Помощник прокурора США и координатор Целевой группы по борьбе с организованной преступностью Марсела Матео привлечена к уголовной ответственности в Соединенных Штатах.

6 января Создание 9 недель и 4 лет

Из штаб-квартиры партии председатель Республиканского национального комитета безрассудно намекала налево и направо, пока ее высшие сотрудники распространяли каталог фактически неточных заявлений. Два сенатора-республиканца от Джорджии, отчаянно пытаясь сохранить благосклонность Трампа перед вторым туром выборов, потребовали отставки государственного секретаря-республиканца без каких-либо причин, кроме широких заявлений президента о коррупции, ни одно из которых не выдержало многократных пересчетов голосов и расследования должностными лицами Республиканской партии по всему штату.Местные законодатели в штатах, таких как Мичиган и Висконсин, заявили республиканцам, что их обманули, сославшись на подозрительный ночной подсчет почтовых бюллетеней, когда именно они отказались разрешить подсчет этих бюллетеней раньше, не говоря уже о том, что Трамп судебные процессы смеялись в одном зале суда за другим.

Тем временем Ньют Гингрич объявил об аресте избирательных работников. Марк Левин, правый радиоведущий, призвал законодательные органы, контролируемые республиканцами, игнорировать результаты выборов в своих штатах и ​​отправлять списки сторонников Трампа в Коллегию выборщиков.Правые пропагандистские агентства, такие как The Federalist и One America News, публиковали ложный контент, изображающий выборы как заведомо коррумпированные. СРН пригласил опального адвоката Сидни Пауэлла на санкционированную пресс-конференцию, граничащую с клиническим психическим расстройством, часть которой была опубликована в Твиттере с учетной записи @GOP. Адвокаты и суррогаты президента кричали о взломанных машинах для голосования, международном предательстве и фургонах с логотипом Байдена, заполненных бюллетенями. Одна консервативная группа заплатила бывшему капитану полиции четверть миллиона долларов за расследование фальсификации результатов голосования; он совершил вооруженный угон грузовика с ремонтом кондиционеров и обнаружил, что внутри не было фальшивых бюллетеней.

По мере приближения заседания Коллегии выборщиков сотни республиканских членов Конгресса подписали судебный иск, направленный на признание недействительными десятков миллионов голосов за Байдена. Когда это не удалось, законодательные органы нескольких штатов закрыли публичные слушания в ответ на серьезные угрозы. (Один из таких штатов, Мичиган, уже имел дело с вооруженными радикалами, штурмовавшими здание Стейтхауса в начале года, предварительный обзор кровавой бойни в Вашингтоне в среду.) Бывший советник президента по национальной безопасности Майкл Флинн призвал его ввести военное положение.Республиканская партия Техаса предложила выйти из союза. Республиканская партия Аризоны одобрила мученичество. Эрик Метаксас, псевдоевангелистский лидер с преданными последователями справа, последовал его примеру. «Я был бы счастлив умереть в этой битве», — сказал он президенту во время радиоинтервью. «Это борьба за все. Бог с нами.»

Несмотря на то, что все эти стрелки указывают на катастрофу — и несмотря на то, что Трамп призывает своих последователей прибыть в Вашингтон 6 января, чтобы агитировать против подтверждения победы Байдена, — ни один республиканец, с которым я разговаривал в последние недели, не высказал беспокойства.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2019 © Все права защищены. Карта сайта