Детские игры в классе: организация школьных игр на переменах

организация школьных игр на переменах

В нашем детстве перемена была царством анархии: мы могли вдоволь набегаться и даже похулиганить, чтобы размяться после уроков. Современные дети совсем другие: чаще всего они проводят перемены со смартфонами или планшетами. Если вы не согласны с тем, что ловля покемонов — единственное, чем можно заняться на перемене в школе, давайте попробуем вместе «расшевелить» подрастающее поколение и направить энергию ребенка в нужное русло. Вот наши советы и рекомендации.

Чем занять детей на перемене в школе?

Есть два варианта — в зависимости от того, на какой возраст и темперамент вы рассчитываете:

1. Спокойные игры. Подойдут для девочек и школьников со спокойным темпераментом. Они развивают концентрацию и творческое начало у детей.
2. Активные игры. Нужны в первую очередь младшим школьникам: многие из них гиперактивны, тяжело адаптируются к школе после детского сада и нуждаются в том, чтобы выплеснуть накопившуюся энергию.

Спокойные и подвижные школьные игры на переменах можно чередовать и даже сочетать друг с другом — чтобы продуктивно занять детей разных возрастов, увлечений и потребностей.

Совет: чтобы детям было интереснее, попробуйте построить игры на перемене вокруг любимых мультфильмов, фильмов или сериалов. Мы также рекомендуем выделить специальное помещение для игр и прочих активностей, где дети смогут бегать, лазать и прыгать без риска покалечиться или разбить стекло.

Спокойные игры: развиваем творчество и внимание

Рисование и лепка

Если погода позволяет, можно рисовать мелками на улице или лепить снеговиков. Если же на улицу выходить не хочется, не менее интересно рисовать карандашами или мелками на бумаге или лепить из пластилина. 

Выберите тему, это может быть что угодно: любимые персонажи мультфильмов, время года и ближайшие праздники, путешествия, семья и досуг. Если потребуется — пусть дети продолжат работу на следующих переменах, пока не закончат.

В финале соберите или сфотографируйте работы и устройте выставку в классе или холле.

Для кого: дети любого возраста.

Игра в шашки или шахматы

Лучше проводить в специально оборудованном классе или игровой комнате, где дети смогут сосредоточиться. Поможет развить логику, концентрацию и соревновательный дух, а также — выявить тех, у кого есть особые способности к математике.

Для кого: ученики средней школы.

«Крокодил»

Эта игра знакома многим: каждый по цепочке загадывает водящему слово, которое он должен показать остальным только с помощью пантомимы и подручных средств. Первому, кто угадает слово, водящий загадывает следующее. Развивает воображение и другие творческие способности, помогает привлечь внимание гиперактивных детей, которым сложно сконцентрироваться.

Для кого: для детей любого возраста.

Активные игры: выпускаем пар

Квест

Идеальный способ увлечь даже самых неусидчивых. В качестве темы можно выбрать поиск пиратских сокровищ, секретного оружия или волшебной суперсилы. Спрячьте в разных местах (в классах, коридоре, столовой) листочки с загадками, ответ на которые приводит к следующему этапу. Лучше, если играть будут несколько команд. В финале победители получают приз, который найдут с помощью подсказок: например, сладости, значки, игрушки, яркие браслеты или сок. Квесты хорошо развивают логику, соревновательный и командный дух. И, к тому же, этот вид игр очень популярен у детей, вам будет легко их увлечь.

Для кого: ученики средней школы.

Смена номеров

Игроки встают в круг, близко друг к другу и получают номера (по порядку). В центре стоит ведущий, который называет по два номера, чьи обладатели должны быстро поменяться местами. Пока они меняются, ведущий старается занять одно из освободившихся мест в круге. Если удалось — водит тот игрок, чье место занято. Игра развивает концентрацию и навыки устного счета, что особенно полезно для младших школьников. Вместе с тем, здесь важны скорость и реакция, что подходит детям постарше.

Для кого: для младших и средних школьников.

Поймай, если сможешь

Игроки становятся в круг и берутся за руки. В центре — двое: один с завязанными глазами, а другой — со звонком в руках (можно использовать телефон с рингтоном, пищалку или любую игрушку со звуком). Игрок со звонком перемещается по кругу, издавая звук и вовремя приглушая его, а первый игрок ловит, ориентируясь на звонок. Эта игра увлекает не только участников, но и зрителей, а еще — развивает ловкость и реакцию. Круг нужен для подстраховки: так ребенок с завязанными глазами избежит травм.

Для кого: для младших и средних школьников.

Игра на внимание

Дети выстраиваются в линию или круг. Ведущий подает команды: «Садимся!», «Встаем!», «Прыгаем на одной ноге!» и так далее, а делает иногда что-то совсем другое. Задача игроков — строго выполнять команды, не обращая внимания на действия ведущего. Тот, кто ошибается, выбывает из игры, и в итоге остается один победитель: его можно наградить грамотой или медалью «Самый внимательный». Игра развивает внимание, логику и помогает размяться даже малоподвижным детям.

Для кого: для младших школьников.

Сборник «Игры за партой»

Игры за партами

Есть также такие разновидности «сидячих игр», как игры за партами. Такие игры призваны снять мышечное напряжение, переключить внимание ребенка, дать возможность отдохнуть от трудной интеллектуальной деятельности.

Педагоги могут успешно использовать пальчиковые игры. Эти игры приводятся в книге М. Рузиной «Страна пальчиковых игр», а также в других изданиях.

Чтобы игра за партой не превратилась в постоянное развлечение для учащихся, учитель четко формулирует правило начинать и заканчивать игру по определенному сигналу.

Для гиперактивного ребенка подобные игры — это очень хорошая разрядка во время урока. После таких физкультурных минуток и разминающих игр, он снова готов сосредотачиваться и выполнять учебные задания.

«Морские волны» (Лютова Е.К., Монина Г. Б.)

Цель: научить детей переключать внимание с одного вида деятельности на другой, способствовать снижению мышечного напряжения.

По сигналу педагога «Штиль» все дети в классе «замирают». По сигналу «Волны» дети по очереди встают за своими партами. Сначала встают ученики, сидящие за первыми партами. Через 2-3 секунды поднимаются те, кто сидит за вторыми партами и т.д. Как только очередь доходит до обитателей последних парт, они встают и все вместе хлопают в ладоши, после чего дети, вставшие первыми (за первыми партами), садятся и т.д. По сигналу учителя «Шторм» характер действий и последовательность их выполнения повторяется, с той лишь разницей, что дети не ждут 2-3 секунды, а встают друг за другом сразу. Закончить игру надо командой «Штиль».

«Ловим комаров» (Лютова Е.К., Монина Г.Б.)

Цель: снять мышечное напряжение с кистей рук, дать возможность гиперактивным детям подвигаться в свободном ритме и темпе.

Скажите детям: «Давайте представим, что наступило лето, я открыла форточку и к нам в класс (группу) налетело много комаров. По команде «Начали!» вы будете ловить комаров. Вот так! Педагог в медленном или среднем темпе делает хаотичные движения в воздухе, сжимая и разжимая при этом кулаки. То поочередно, то одновременно. Каждый ребенок будет «ловить комаров» в своем темпе и в своем ритме, не задевая тех, кто сидит рядом. По команде «Стой!» вы садитесь вот так: педагог показывает, как надо сесть (на свое усмотрение). Готовы? «Начали!»… «Стоп!» Хорошо потрудились. Устали. Опустите расслабленные ноги вниз, встряхните несколько раз ладонями. Пусть руки отдыхают. А теперь — снова за работу!»

Считается, что игры подходят только детям младшего возраста. Это совершенно не так . Через игры и с помощью игр более старшие школьники и взрослые, имеющие сложности концентрации внимания и контроля импульсивности, могу совершенствовать эти качества.

Когда дело касается игры, возраст не является ограничением.

Игры развивают многие психологические и личные качества. Нужно только иметь четкое представление о том, какие именно качества нуждаются в развитии.

Игры в школьном коридоре на перемене

Зеленый, красный, желтый

Дети становятся в круг, учитель с тремя кружочками — посредине. Учитель дает команды: «Остановились! Приготовились! Пошли!», — одновременно поднимая соответствующий кружок. Учащиеся, которые ошиблись, выходят из игры

  Смена номеров

       Играющие становятся по кругу плечом к плечу и рассчитываются по порядку номеров. В центре находится водящий. Он громко называет любые номера. Вызванные номера должны быстро поменяться местами, а водящий старается занять одно из свободных мест. Оставшийся без места становится водящим.

 Русская народная игра

«Горелки».

Играющие встают парами друг за другом. Впереди на расстоянии двух шагов стоит

водящий – горелка. Играющие нараспев говорят слова:

  Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Стой подоле,

Гляди на поле,

Едут там трубачи

Да едят калачи.

Погляди на небо:

Звѐзды горят,

Журавли кричат:

— Гу, гу, убегу.          

       Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

После последних слов дети, стоящие в последней паре, бегут с двух сторон вдоль

колонны. Горелка старается запятнать одного из них. Если бегущие игроки успели взять друг

друга за руки, прежде чем горелка запятнает одного из них, они встают впереди первой

пары, а горелка вновь горит. Игра повторяется. Если горелке удаѐтся запятнать одного из

бегущих в паре, то он встаѐт с ним впереди колонны, а тот, кто остался без пары, горит.

Правила игры. Горелка не должен оглядываться. Он догоняет убегающих игроков

сразу же, как только они пробегут мимо него.

 

Русская народная игра

«Кот и мышь».

Играющие встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой

проход – нору. В одном ряду стоят коты, в другом – мыши. Игру начинает первая пара: кот

ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в

коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь,

играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не

переловят всех мышей.

Правила игры. Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши не должны убегать далеко от

норы.

 

Русская народная игра

«Зарница».

Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – заря – ходит сзади с

лентой и говорит:

                   Заря-зарница,

Красная девица,

По полю ходила,

Ключи обронила,

Ключи золотые,

 Ленты голубые,

Кольца обвитые,

За водой пошла!

С последними словами водящий осторожно кладѐт ленту на плечо одному из

играющих, который, заметив это, быстро берѐт ленту, и они оба бегут в разные стороны по

кругу. Тот, кто останется без места, становится зарѐй. Игра повторяется.

Правила игры. Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются,

пока водящий выбирает, кому положить на плечо ленту

 

ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА

Описание игры
В игре «Золотые ворота» двое игроков встают друг напроотив друга и, взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики». Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки.Получившеяся цепочка должна пройти под воротами.
«Воротики» произносят:

Золотые ворота
Пропускают не всегда!
Первый раз прощается,
Второй запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!

После этих слов «воротики» резко опускают руки, и те дети, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается. Игра заканчивается, когда все дети становятся «воротами».

Правила игры

Двое игроков встают друг напроотив друга и, взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики».

Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки.Получившеяся цепочка должна пройти под воротами.

ети, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается.

Игра заканчивается, когда все дети становятся «воротами»

  

ШИШКИ, ЖЕЛУДИ, ОРЕХИ

Описание игры
Дети встают тройками и, взявшись за руки, образуют круг. Каждый из тройки имеет название: «шишки», «желуди», «орехи». Ведущий находится за пределами круга. Ведущий произносит слово «орехи» (или «шишки», «желуди»), и все игроки, которые имеют это название, меняются местами, а ведущий старается занять чье то место. Если это ему удается, то он стает орехом («желудем», «шишкой»), а тот, кто остался без места, стает на место ведущего.

Правила игры

Дети встают тройками и, взявшись за руки, образуют круг. Каждый из тройки имеет название: «шишки», «желуди», «орехи». Ведущий находится за пределами круга.

Ведущий произносит слово «орехи» (или «шишки», «желуди»), и все игроки, которые имеют это название, меняются местами, а ведущий старается занять чье то место. Если это ему удается, то он стает орехом («желудем», «шишкой»), а тот, кто остался без места, стает на место ведущего.

 

ХЛОПКИ

Хлопки — веселая игра на внимание и реакцию для большой группы детей. Эта детская игра хорошо подойдет для проведения на переменах в школе в младших классах.

Описание игры
Игроки встают в круг. Каждый игрок получает порядковый номер.
Все игроки вместе начинают ритмично хлопать: два раза в ладоши, два раза по коленям. При этом один из игроков на хлопки в ладоши говорит свой номер, например — «пять-пять», а на хлопки по коленям – номер любого другого игрока.
Игрок, не успевший назвать свой номер или назвавший номер уже выбывшего участника, выходит из игры.
Побеждают два последних оставшихся игрока.

Правила игры

Игроки встают в круг.

Каждому игроку присваивается порядковый номер.

Все вместе начинают ритмично хлопать: два раза в ладоши, два — по коленям.

Хлопая в ладоши, игрок называет свой номер, а, хлопая по коленям – номер любого другого участника, стоящего в круге.

Не успевший назвать свой номер или назвавший номер уже выбывшего участника, выходит из круга и прекращает игру.

Побеждают два последних оставшихся игрока

 

Сборник «тихих» игр в классе

КТО ЭТО?

Количество игроков: любое

Дополнительно: бумага, ручки

Возьмите каждый по листку бумаги и нарисуйте сверху голову — человека, животного, птицы. Загните лист так, чтобы нарисованного не было видно — только кончик шеи. И передайте рисунок соседу. У каждого участника игры оказался новый лист с изображением, которого он не видел. Все рисуют верхнюю часть туловища, снова «прячут» рисунок и передают соседу, чтоб на новом полученном листке дорисовать конечности. А теперь разверните все рисунки и посмотрите, какие на них изображены существа.

БИРЮЛЬКИ

Количество игроков: любое

Дополнительно: 20 палочек (подойдут карандаши одинаковой длины)

Из палочек надо сложить в беспорядке кучку на столе. Поочередно, по одной, игроки вытаскивают из кучки по 10 палочек так, чтобы не пошевелить других. Кому это удается, тот и выигрывает.

КОЛЕЧКО

Количество игроков: любое

Дополнительно: колечко

Ведущий незаметно перекладывает колечко в кулак другого игрока. Нужно угадать, у кого в руке спрятано колечко.

Я НИКОГДА НЕ..

Количество игроков: 7-15 человек

Дополнительно: фишки по числу участников (крупные фасолины, спички, или другие небольшие одинаковые предметы)

Эта игра поможет людям лучше узнать друг друга.

Первый игрок говорит: «Я никогда не…». Дальше он называет то, что никогда не делал в своей жизни (игра на честность). Например:

— не видел крокодила

— не был на море

— не носил сапоги и т.д.

Допустим, игрок сказал «Я никогда не ел ананасы». Все игроки, которые ели ананасы, должны дать ему по одной фишке. Затем ход переходит к другому игроку, и он называет то, что никогда не делал. Задача каждого игрока назвать что-то такое, что он никогда не делал, а все или большинство присутствующих делали.

Игра заканчивается через определенное количество кругов. Выигрывает тот, кто набрал наибольшее количество фишек.

ЗНАКОМСТВО

Количество игроков: любое

Дополнительно: любой талисман

Воспитатель берет в руки талисман и начинает знакомство. «Разрешите представиться: Маша… Рост… Вес… Объемы… Размер ноги… Образование…» Представление зависит от содержания того, что хочет услышать воспитатель. Если цель — узнать что-либо интересное из увлечений детей, то воспитатель рассказывает о своих увлечениях в таком же возрасте, если цель — содержание будущей деятельности, воспитатель рассказывает о том, чем он занимался в оздоровительном лагере в таком же возрасте; если цель — понять внутреннее состояние ребенка, то воспитатель рассказывает о своих переживаниях в этом возрасте. Талисман передается рассказывающему.

Ведущий задает тему, ритм, содержание, направляет и регулирует течение игры.

Подвижные игры для детей — идеи активных игр

Захватывающе смотреть, как дети устраивают подвижные игры. В теле вспыхивают собственные детские воспоминания, хочется тоже побежать, включиться в общую игру. Но подвижные игры – это не только развлечение, они невероятно полезны и жизненно необходимы растущему человеку.

Современный мир для ребенка с сидячей нагрузкой в школе, на кружках и дома, с гаджетами, зумами, мессенджерами невероятно статичен. Подвижные игры для школьников как воздух. У детей внутри мощнейший запас сил и запрос на движение. И чтобы сосредоточиться на умственной работе, ребенку нужно набегаться и наиграться вдоволь. Гормональное созревание с его скачками энергии тоже никто не отменял. Движение дает подростку возможность чувствовать себя уверенно в своем теле, несмотря на происходящие с ним изменения. Помогает принять собственное тело, это важно и в детстве, и в контексте будущей жизни.

В игре движение реализуется наиболее творчески. Подвижная игра тренирует гибкость, ловкость, учит держать равновесие, концентрировать внимание, регулировать точность движения, быстро и нетривиально решать телесные задачи. Игра снимает мышечные зажимы, раскрывает способности к импровизации, перезаряжает голову, развивает чуткость, тренирует активное реагирование и избавляет от стресса. Игра – это массовый тренинг. В игре ребенок получает тактильное и эмоциональное общение. Телесный контакт не только с другими детьми, но и внутренний контакт со своим телом. Игра – очень социальная штука. В подвижных играх для детей много ролевого: в ней проигрываются конфликты из настоящей жизни и это помогает не только видеть их под другим углом, но и решать проблемы вне игры, справляться с ними, используя игровой опыт, находить экологичный выход из конфликта.

Топовые игры, в которые обожают играть дети разных поколений, вот они:

Али-баба

Дети делятся на две команды и встают, держась за руки, стенкой друг напротив друга. Между ними расстояние примерно в 6 метров. Чем старше дети, тем больше может быть расстояние. Одна команда кричит: «Али-баба!» Вторая отвечает: «О чем, слуга?» Первая им в ответ: «Пятого-десятого, Петю нам сюда!» Названный из противоположной команды ребенок бежит со всего разбегу на стенку противников, разбивая цепь собою. Разбил – уводит в свою команду кого-то из этой цепи, обычно того, кому симпатизирует. Не разбил – вступает в строй противников. Игра идет, пока на одной из сторон не остается один ребенок.

Чай-чай выручай

Это любимые всеми догонялки. Вода пятнает других игроков, убегающих от него. Тот, которого запятнали, замирает и кричит: «Чай-чай выручай». Другие дети могут «распятнать» его, коснувшись, и вернуть тем самым снова в игру. Игра заканчивается, когда не останется ни одного бегущего, новым водой становится тот, кого запятнали первым.

Пол – это лава

Водящий кричит: «Пол это – лава», остальные игроки должны оказаться где угодно, но только не на полу. Никто не должен касаться пола. Или земли, если игра идет на улице. За этим строго следит вода, создавая препятствия для перемещения и ловя тех, кто коснется. Нельзя находиться на одном месте, надо перемещаться, главное – не свариться в лаве.

Классики

На асфальте рисуют мелом, или на земле чертят палкой фигуры из квадратиков. Прыгая на одной ноге и подталкивая ею камушек, дети перемещаются до того места, на который он перекатился. Нельзя наступать на черту – на границы квадратов. Можно чередовать ноги при каждом прыжке. В конце фигуры может быть нарисован котел или костер, в этот квадрат нельзя попадать. Дойдя до него, игроку надо ловко перевернуться в прыжке и начать прыгать в обратном направлении.

Вышибала

Игроки разделяются на две части. Одна окружает другую и, перекидывая мяч, целятся в группу внутри. Цель вышибал – попасть мячом в водящих. Тот, в кого попадают, переходит в команду вышибал. Играют, пока не останется один водящий.

Тише едешь дальше будешь

Водящий встает спиной к остальным детям на большом расстоянии и говорит: «Тише едешь, дальше будешь, стоп». За то время, пока он говорит, другие дети бегут к нему, но по слову «стоп» замирают на месте. Вода резко поворачивается и замечает того, кто не успел замереть – тот выбывает. Цель – добежать до водящего и пересечь условную черту, на которой он стоит.

Светофор

В пространстве помечаются две границы – как две стороны улицы. Вода встает посередине, спиной к остальным детям, оставшимся на одной из сторон. Он называет какой-то цвет и поворачивается лицом ко всем. Те, у кого этот цвет присутствует в одежде, переходят на другую «сторону улицы». Те, у кого отсутствует – перебегают, а вода их ловит. Пойманный становится новым водой. При этом можно называть любые цвета, не только те, что есть в светофоре.

Казаки-разбойники

Дети делятся на казаков и разбойников. Разбойники придумывают пароль и убегают прятаться, оставляя подсказки на своем пути. Казаки охраняют свой придуманный штаб, ища и ловя разбойников, выпытывая у них пароль. Разбойники в свою очередь пытаются вместе захватить штаб казаков.

Жмурки

Водящему завязывают глаза и раскручивают его посреди других игроков. Дети разбегаются в стороны, подавая сигналы и поддразнивая воду, хлопая в ладоши. Пойманного вода пытается узнать на ощупь. Если узнал – пойманному водить.

Волны со скакалкой

Одна из самых веселых игр со скакалкой – волны. Двое держат скакалку с двух концов, извивая у земли и постепенно поднимая выше, увеличивая волны. Остальные дети перепрыгивают в одну и другую сторону, не задевая скакалки. Или «ныряют» под волны. Тот, кого касается скакалка – выбывает из игры.

Расскажите ребенку об играх вашего детства, играйте с ним, инициируйте игры среди детей и их друзей. Играя, ребенок учится быстро уворачиваться, безопасно падать, бежать во весь дух и прыгать с чувством полета. Игра – это про свободу, радость и спонтанность. Про незашоренное восприятие мира. Играя, человек избавляется от страхов и зажимов, а выброс энергии происходит в нужное русло. В подвижных играх для детей скрыта масса поводов для импровизации. Играть – увлекательно, азартно, это делает ребенка увереннее в себе и помогает ему чувствовать свою свободу выбора, силу и скорость, данные от природы.

Развивающие игры для 1 класса

С помощью развивающих игр для 1 класса легче проходит адаптация к школьному распорядку. Игры направлены на развитие воображения, закрепление навыков.

Переход к новой жизни – это всегда испытание для человека. Родившись, малыш адаптируется к новой среде обитания, потом привыкает жить без мамы в саду, и вот, на смену главного занятия дошкольника – игры, приходит учебная деятельность. Этот переход не должен быть резким, иначе первоклассник быстро потеряет интерес к учебе и не сможет усваивать информацию. Поэтому главная задача педагогов и родителей внести в процесс обучения как можно больше элементов игры, которые разбавят утомительные занятия, научат общаться со сверстниками и продолжат работу над развитием крохи.

Играем на уроке

Учителя начальных классов не понаслышке знают, что по-настоящему продуктивное время урока занимает не более 15 минут. Потом даже самые умные головки класса устают и перестают быть внимательными. Самое время поиграть!

Игра на внимание

Учитель предлагает разделиться ребятам на три команды (можно по рядам), каждой из которых необходимо по сигналу крикнуть определённое слово. Например, когда педагог поднимает правую руку, первый ряд кричит «Микки», левую – второй ряд произносит «Маус», и «Мышонок» – говорит третья команда, если руки скрещены.

Особенное веселье начинается на уроке, когда ведущий намеренно путает первоклашек, совмещая несколько сигналов.

Развитие воображения

Педагог демонстрирует детям заранее подготовленные карточки с изображением животных и предметов, а дети стараются объяснить, что на картинке, используя не слова, а звуки и жесты. Например, малыши крутят воображаемый руль, когда видят изображение машинки или чирикают при виде птички.

Тематический материал:

Повтори-ка

В зависимости от выбранной тематики эта развивающая игра может быть использована в классе на уроке грамоты или природоведения. Как играть? Учитель называет тему, первый игрок говорит слово, которое ей соответствует, второй повторяет это слово и называет своё, третий произносит предыдущие слова и придумывает новое и т. д. Например, тема «Перелетные птицы», первый участник говорит «журавль», второй «журавль, ласточка», третий «журавль, ласточка, скворец» и т. д.

Знакомимся на переменке

Адаптация к школьному распорядку усложняется и тем, что маленькому первокласснику приходится привыкать к новому коллективу. Сплотить класс и познакомиться поближе тоже можно в процессе игры.

1. Кто быстрее. Детки образуют круг и рассчитываются по порядку, запоминая свое число. Водящий становится в центр и называет любые 2 числа, которые должны быстро поменяться местами. За это время водящему нужно успеть занять освободившееся место. Опоздавший занимает место в центре круга и продолжает играть за водящего.
2. Крокодил. Дети снова образуют круг и садятся на корточки. Учитель говорит: «Крокодил», и одновременно показывает на пальцах число, которое обозначает, сколько должно ребят одновременно встать. Те первоклассники, которые чаще всего встают, являются будущими лидерами в коллективе. К тому же игра позволяет повторить счет.
3. Миксер. Ученики выстраиваются в круг. Учитель просит поменяться местами тем, у кого, например, есть сестричка, кто любит конфеты, у кого короткие волосы и т. д.

Чтобы ребёнок поскорее адаптировался к школе, постарайтесь попасть в один класс с его детсадовскими друзьями.

Математические игры

Развивающие игры на математике направлены на закрепление навыков устного и порядкового счета. Обычно они сопровождаются динамической разгрузкой.

По порядку становись!

Участвуют две команды по 10 человек. Учитель приклеивает на спины участников номера от 5 до 15 так, чтобы они не знали свое число. Задача команды как можно быстрее выстроиться в шеренгу по возрастанию, узнавая своё число у соседа.

Упражнения с мячом

Обычные примеры по математике решаются детьми гораздо быстрее, если для ответа учитель бросает ученику мяч. Кроме устного счета можно предложить детям называть предыдущее и следующее число. Например, ведущий говорит «18», ученик ловит мяч и отвечает «17 и 19».

Угадай цифру

Эта развивающая игра направлена на закрепление знания числового луча. Ведущий загадывает число, а игроки отгадывают:

• больше 6, но меньше 8;
• меньше 13, но больше 11;
• больше 16, но меньше 19 (вопрос с подвохом, есть несколько вариантов).

Во что поиграть дома

Даже в очереди или в дороге можно с пользой проводить время! Есть множество простеньких развивающих игр, в которые не откажется играть вся семья. Несколько примеров.

Антонимы

Ребёнок называет слово, а вы – его противоположное значение. Потом игроки меняются местами.

Сходство и различие

Эта развивающая игра заставит проявить внимательность и смекалку. Ведущий называет пару слов, остальные игроки говорят по очереди, что в них общего, а что нет. Например, диван и занавеска. Общее – есть в каждом доме, продаются в магазине, изготовлены с использованием ткани. Различие – диван – мебель, занавеска – элемент декора и т. д.

Минутка

Игры на умение ориентироваться во времени часто применяются в школе. Они необходимы, чтобы ребёнок умел распределять свои дела и понимать, что некоторые занятия кажутся долгими только на первый взгляд. Дома предложите чаду поприседать одну минуту, почитать или прописать изучаемую букву. Еще можно придать игре соревновательный стимул и поиграть, чей результат за минуту будет лучше.

Детям первого класса действительно постоянно нужны перерывы на игры. И всё же используйте их с умом. Если затянуть развлечение или переборщить с динамичностью игры, ребята могут чересчур возбудиться и не смогут сконцентрироваться на учебе.

Почему играть для детей важнее, чем ходить в школу

Сегодня родители очень беспокоятся о будущей успешности ребенка. Ранняя подготовка к школе, кружки с трех лет, дополнительные занятия с репетиторами, домашние уроки, все расширяющиеся школьные программы постепенно вытеснили свободную игру из жизни ребенка.

Взрослые стали считать, что полезнее заниматься, чем попусту тратить время на игры. Формально игра все еще считается ведущей деятельностью дошкольника, но вот времени на нее у современных детей стало катастрофически не хватать. Почему это вопрос затрагивает каждого родителя, воспитателя и педагога, рассказывает психолог Питер Грей.

Верните детство своим детям. Больше игр, меньше учебы

Я — биопсихолог, занимаюсь научно-исследовательской работой. Но все достижения в моей жизни и работе имеют мало отношения к моему школьному обучению. Я изучал алгебру, тригонометрию, прочие науки, но я не могу припомнить, чтобы эти навыки пригодились мне в решении проблем, с которыми я сталкивался, даже если говорить о моей научной карьере. В работе мне пригодились углубленные знания математики, но, как и многие другие ученые, ими я овладел уже работая.

Мне повезло, я рос в пятидесятые. Мы ходили в школу, но не зацикливались на ней. Школьный день длился шесть часов, а в начальной школе уроки были по полчаса утром и днем и час после обеда. Учителя наблюдали за нами с расстояния и редко вмешивались. Мы соревновались на школьной площадке, лазали по деревьям, играли в снежки зимой — все это сейчас запрещено в школах, я знаю. После занятий некоторые ребята могли подрабатывать, но у большинства было свободное время. В начальной школе не было домашних заданий, а в средней их количество было минимальным. Все понимали, что детям нужны время и свобода, чтобы играть.

Сейчас же из-за того, что ученики тратят практически все свое свободное время на обучение, у них остается мало времени на исследование себя и мира, на формирование своего творческого потенциала и развитие физических и социальных навыков. Более того, согласно британским и китайским исследованиям, дети в Китае страдают от высокого уровня напряжения, депрессии, стресса. Это связано с сильными академическими нагрузками и отсутствием времени для игр и развлечений.

В своих исследованиях я фокусируюсь на ценном влиянии игр на развитие детей. Дети всех млекопитающих играют. Почему? Зачем они тратят энергию, рискуют жизнью и здоровьем, вместо того чтобы набираться сил, спрятавшись в какой-нибудь норе? Хищники играют больше травоядных, потому что им нужно развивать навыки, необходимые в охоте. Приматы играют больше всех остальных млекопитающих, потому что их жизнь зависит от знаний, а не от инстинктов, как у других. Игра — это естественный способ развития для ребенка. В охотничьих племенах детям всегда позволялось много играть и исследовать окружающую среду, потому что взрослые понимали: так они практикуют свои навыки, которые им пригодятся во взрослой жизни.

Самое важное, что должны усвоить дети, — это как жить счастливо, продуктивно, — те вещи, которым не учат в школе. Этому в принципе не учат. Дети узнают о таком умении через игру, что включает в себя формирование способностей мыслить креативно, нахождение контакта с другими людьми и контроль собственных эмоций и импульсов.

Думаю, со мной многие согласятся, что сейчас как никогда важно быть креативным, чтобы достичь экономического успеха. Нам не нужны больше люди, которые, как роботы, следуют инструкциям, занимаются вычислениями (у нас есть для этого технологии). Но нам очень нужны люди, которые задают вопросы и занимаются поиском ответов на них, решают новые вызовы и способны предотвращать трудности. Для этого нужна способность мыслить творчески. А для творческого мышления нужны игры.

Игра как способ развивать креативное мышление

Все маленькие дети креативны. В своих играх, исследованиях окружающего мира они создают собственные модели поведения. Те взрослые, которых мы называем гениями, каким-то образом сохранили эту способность на протяжении всей жизни. Альберт Эйнштейн говорил, что школьное обучение практически уничтожило его интерес к математике или физике, но он вернул его, бросив школу. Нельзя научить детей быть креативными, не отвечая на их собственные вопросы, а следуя системе. В школе взрослые несут за детей ответственность, принимают за них решения и разбираются с их проблемами. В игре дети делают это сами. Лишая детей игр, мы формируем зависимых людей, живущих с ощущением, что кто-то должен говорить им, что делать.

Игра как коммуникация

Еще более важно развивать коммуникации с людьми, умение заботиться о них и сотрудничать. У детей есть особое желание играть с другими детьми, и в процессе этого формируются их социальные навыки и моральные принципы. Игра — процесс добровольный, а, значит, в любой момент можно из него выйти. И все игроки знают: чтобы развлечение продолжалось, нельзя допустить ухода игроков, а это значит, что нужно сделать так, чтобы всем участникам было хорошо. Один из важнейших навыков общения человека — способность стать на место другого человека и посмотреть на мир с его точки зрения. Без этого у вас не сложится счастливый брак, не будет хороших друзей или надежных коллег и партнеров. Дети развивают это умение в совместных играх.

Игра как возможность научиться контролировать себя

Благодаря игре дети узнают, как контролировать свои импульсы и следовать правилам. В любой игре есть свой устав. Игра-борьба отличается от драки тем, что там есть установленные правила: нельзя кусаться, царапаться и причинять человеку настоящую боль.

Игра также помогает детям научиться справляться со страхом. Если посмотреть на игры млекопитающих, часто может показаться, что это опасно. Козлята гоняются друг за другом по склонам горы, обезьяны скачут высоко по веткам… И дети также играют рискованно, если им позволяется. Они постепенно подходят к самому сильному страху, который могут выдержать.

Но делать это ребенок может только сам, его нельзя заставлять или подстрекать — вынуждать человека переживать страх, к которому он не готов, жестоко. А ведь именно так поступают учителя физкультуры, когда требуют, чтобы все дети в классе забирались по канату к потолку или прыгали через козла. В таком случае единственным результатом может быть паника или чувство стыда, которые лишь уменьшают способность справляться со страхом.

Кроме того, играя, дети испытывают злость. Вызвать ее может случайный или намеренный толчок, дразнилка или собственная неспособность настоять на своем. Но дети знают, что если они хотят продолжить игру, злость можно контролировать, что ее нужно не выпускать наружу, а конструктивно использовать для защиты своих интересов. Так они учатся контролировать гнев.

В одном из экспериментов крысятам и детенышам обезьян позволяли участвовать в любых социальных взаимодействиях, кроме игр. Спустя какое-то время они превратились в эмоционально искалеченных взрослых. В новой среде они в ужасе замирали, а столкнувшись с незнакомым животным своего вида, они либо сжимались от страха, либо атаковали, либо делали и то, и другое.

Так вот подумайте: последние 50-60 лет мы постоянно лишаем детей возможности играть и увеличиваем время, которое они вынуждены проводить за школьными занятиями. Даже когда они не в школе, то делают уроки, так как нагрузка велика. Место дворовых игр стали занимать спортивные занятия, место хобби — внешкольные кружки, которые ведут взрослые. А опасения заставляют родителей все реже и реже выпускать детей на улицу одних. Но уменьшение количества игр сопровождается увеличением психических расстройств у детей.

Нет, нашим детям не нужно еще больше школьных нагрузок. Им нужно играть. Если мы беспокоимся о наших детях и будущих поколениях, мы должны нарушить тенденции, сложившиеся за эти полвека. Мы должны вернуть нашим детям детство.

Автор: Питер Грей

По материалам: www.womo.ua

Была ли эта информация полезной?

ДаНет

Смотрите также: Почему ребенку нужна свободная игра Как воспитать гения, играя Лучшие в мире детские площадки, на которых захочется поиграть и взрослым

Игры для детей на улице летом: большая подборка

Активный отдых на свежем воздухе — отличная альтернатива гаджетам. Живое общение, навыки взаимодействия со сверстниками — это то, чему полезно научиться в любом возрасте. Вспомним игры, в которые можно поиграть во дворе, те, что знакомы не одному поколению ребятишек. Дорогие взрослые, проявите инициативу! Вспомните, во что вы играли в детстве и расскажите об этом своим детям. Игры — как сказки, их нужно передавать из поколения в поколение.

polzavred.ru

Во дворе, в лагере, в походе, на даче — везде, где соберется компания ребятишек, можно организовать командные или коллективные игры: спокойные или очень активные, на траве или в беседке, с атрибутами и без. Делимся БОЛЬШИМ списком игр для детей на улице, в которые можно поиграть летом. Мы выбрали САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ, которые прошли проверку не одним поколением ребятни и по прежнему не потеряли актуальность. Уверены, вы сможете продолжить этот список — и у ваших детей хватит развлечений на все лето!

1. Колечко-колечко

www.kis-brys.ru

Выбирается ведущий, все остальные садятся напротив него. В качестве «колечка» нужно найти мелкий предмет: пуговку, камешек, кольцо и т.п. Игроки складывают ладошки «лодочкой». «Колечко» прячется в «лодочке» ведущего и он проводит руками по слегка приоткрытым «лодочкам» игроков, незаметно подбрасывая колечко одному из них. Главное, делать все очень профессионально, по-актерски, чтобы никто из сидящих не догадался в какой именно момент «колечко» из рук ведущего перекочевало в ладошки счастливца-игрока. Тот, у кого оказалось колечко, тоже должен сохранять интригу… После того, как все игроки пройдут процедуру, ведущий произносит: «Колечко-колечко, выйди на крылечко». В этот момент тот, у кого действительно оказалось «колечко», должен быстро встать и выбежать вперед, чтобы остальные не успели его поймать. Если у него получилось, он становится новым ведущим.

Теплые детские воспоминания об этой популярной игре уводят во времена, когда колечки на пальцах у девочек были большой редкостью, подержать в руках чужое колечко — это уже само по себе клево! В эту простую игру можно играть как с малышами, так и с детками школьного возраста, она практически универсальна как для мальчиков, так и для девочек. В качестве «колечка» может быть использована и маленькая машинка, раз на то пошло.

2. Калим-бам-ба

Все играющие делятся на две команды. Игроки каждой команды берутся за руки и становятся цепью лицом к соперникам на расстоянии 10-12 метров. Команды начинают выкрикивать по очереди такие слова:
— Калим-бам-ба! 
— На что слуга?
— Пошить рукава!
— На какие номера?
— На пятые-десятые, нам Машу (Олю, Таню, Свету, Сашу, Андрюху…) сюда!

Тот, чье имя назвали, бежит на команду соперников и пытается расцепить руки противников. Если у него получится, он может забрать в свою команду любого из двух ребят, которые расцепили руки, как правило того, кто сильнее. Если разорвать цепь не получилось, то он уходит в команду соперников. Играют до тех пор, пока в одной из команд останется один или два человека (как условятся).

Аналог этой игры — «Цепи». Диалог может быть таким:
— Цепи-цепи кованы, разорвите нас!
— Кто из нас?

Возможно, вспомните как «Али-Баба, пришей рукава»:
— Али-Баба!
— Зачем слуга?
— Пришить рукава!
— На какие бока?
… и.т.д.

Обязательно научите детей играть в эту игру. Она учит стоять друг за друга, действовать сплоченно.

3. Возвращалки

Для игры понадобится свисток. По просьбе ведущего дети строятся в шеренгу. По сигналу игроки разбегаются в разные стороны в пределах оговоренной территории, бегают по поляне, танцуют, принимают различные позы. По свистку, игроки должны вернуться на прежнее место и снова встать в шеренгу. Можно, например, сосчитать до трех: кто не успел — выбывает. Игру повторяют 3 раза.

Идея хороша для воспитателей лагерей, когда нужно быстро организовать детей, собрать их всех вместе.

4. Лягушка

Игроки становятся напротив стены (обычно это торцевая стена дома, где нет окон и дверей) друг за дружкой (в колонну). На стене рисуется мелом отметка. Обычно начинают с 1-1, 5 метров.

Нужно бросить мяч выше этой линии и пока он с отскока летит назад, успеть перепрыгнуть через него. Мяч должен удариться о землю и пройти между ног игрока. Если получилось, игрок переходит в конец очереди. Если во время прыжка мяч задели ногами или не смогли перепрыгнуть через него, игрок уходит в конец очереди, получив одну букву из слова «лягушка». Когда все прыгнут по одному разу, отметка ставится выше, прыжки начинаются заново. Игра продолжается, пока кто-то из игроков не соберет слово «л-я-г-у-ш-к-а» целиком.

Если честно, в нашем детстве все называли своими именами — «козел». Возможно, именно под этим кодовым словом в вашей памяти всплывет эта игра и истерика бабушки-соседки, которой сутки напролет стучали мячом в стену неугомонные дворовые ребятишки.

Еще один вариант этой игры (упрощенный) подойдет детям помладше. Принцип тот же, с той лишь разницей, что тот, кто не смог перепрыгнуть через мяч, становится у стены. Со временем таких «штрафников» наберется немало. Их задача — попытаться словить мяч, пока он не ударился о стену. Если получилось, «штрафник» становится в строй и продолжает игру, а тот, кто в этот момент бросал мяч, занимает его место у стенки. Игра заканчивается, когда все, кроме одного (победителя) окажутся у стенки.

5. Море волнуется раз…

pln-pskov.ru

Ведущий поворачивается спиной к игрокам и произносит: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри!» Остальные в это время хаотично двигаются и изображают руками движение волн. На слове «Замри!» все дети застывают в задуманных позах. Ведущий оборачивается, подходит к любому из играющих и дотрагивается до него со словами «Отомри!». Выбранный игрок должен показать задуманную фигуру в движении так, чтобы ее можно было угадать. Если ведущий угадывает фигуру, он подходит к следующему игроку и продолжает угадывать. Тот, чья фигура не будет разгадана, становится новым ведущим. 

Кстати, фигуры вовсе не обязательно должны быть морскими, выбирайте и озвучивайте любую тему до начала игры.

6. Хищники и Травоядные

Среди игроков выбирается хищник: по желанию или по жребию. Остальные — травоядные. Хищник чертит большой круг (около 2-2,5 м диаметром). В процессе игры ему нужно поймать как можно больше травоядных и посадить их в свое логово — в круг. Выйти из круга пленники могут только в одном случае — если кто-то из травоядных, гуляющих на воле, дотронется рукой до вытянутой руки пойманного. Задача хищника непроста: ему нужно не только ловить новых травоядных, но и не позволять «свободным» освобождать уже схваченных. Игра заканчивается, когда в круге окажутся все травоядные, либо все будут на свободе.

7. Казаки-Разбойники

Участники делятся на 2 команды и оговаривают территорию для игры. Разбойники втайне от Казаков придумывают слово-пароль. В процессе игры Казаки должны попытаться выведать это тайное слово.

Игра начинается с того, что казаки отворачиваются и закрывают глаза. В это время Разбойники должны убежать и где-нибудь спрятаться в укромном месте. Убегая, Разбойники рисуют на дороге, бордюрах или деревьях стрелки, указывающие точное направление их движения, иногда ставят стрелки в разные стороны, чтобы запутать следы.

Пока Разбойники убегают и прячутся, Казаки очерчивают мелом небольшой участок — тюрьму. Через 10-15 минут Казаки отправляются на поиски Разбойников. Казак, поймавший Разбойника, ведет его в тюрьму и пытается шуточными методами в виде щекотки узнать пароль. Разбойники, которых не поймали, могут нападать на тюрьму, чтобы освободить захваченного члена команды. Казаки выиграют, если выведают секретное слово Разбойников или поймают их всех. 

Эх, Детство! С этой игрой мы знали все «нычки» в окрестностях и в радиусе, дозволенном для освоения мамой. Одна из самых любимых игр, причем не надоедала никогда!

8. Прятки

годкультуры.рф

Назначается ведущий, оговаривается место, где игроки смогут «застукаться». Водящий отворачивается, закрывает глаза и считает до … (как договоритесь). Остальные в это время прячутся. Досчитав, вода отправляется на поиски. Если кого-то нашел, бежит к условленному месту и «застукивает» его: «Стуки-стуки за…» (назвать имя). Тот, кого нашли, может попытаться обогнать воду и «застукаться» сам за себя. В таком случае пойманным он не считается. Игра заканчивается, когда все застуканы. Новым ведущим становится тот, кого «застукали» самым первым.

Игра хороша тем, что участвовать могут даже малыши. При желании, можно играть и в помещении.

rostovmama.ru

Усложненный вариант — «Двенадцать палочек». Нужна дощечка и 12 палочек. Дощечку кладут на камень, чтобы получились качели. На один конец выкладывают 12 палочек, а по второму кто-то из игроков ударяет ногой, чтобы палочки разлетелись. Пока вода собирает палочки, все прячутся. Дальше — по правилам обычных пряток, только «застукиваться» нужно с палочкой в руках о дощечку.

9. Пионербол 

22-91.ru

Мяч, поле с сеткой или высокой перекладиной посредине и 2 команды с равным количеством игроков (оптимально 6-7 человек). Игроки занимают позиции на игровом поле по обе стороны от сетки. Игра начинается с подачи мяча. Подача выполняется с угла поля. Главное — бросить достаточно сильно, чтобы мяч перелетел через сетку на сторону противника. Не застрял в сетке, не упал на своей половине, не улетел за линию, а именно попал на поле на стороне противника. Дальше — как повезет. Если соперники не отобьют, очко и право следующей подачи снова за вами. Если мяч зацепился за сетку, очко проигрыша получает подающая команда. Если к мячу прикоснулись или уронили на своей половине поля, то засчитывается очко проигрыша. 

Участник или члены другой команды должны ловить мяч и перебрасывать его обратно через сетку. Разрешается с мячом в руках сделать не больше 3-х шагов по полю. Мяч, вылетевший за пределы поля противника, к которому в полете не прикоснулись, позволяет сделать подачу противнику.  Игра длится до 15 голов.

В отличие от волейбола, вариант попроще, под силу тем, кто помладше и послабее.

Интересным в пионерболе были и передвижения по площадке команд — то есть — после каждого заработанного командой очка игроки команды непременно менялись местами, передвижение шло по часовой стрелке, и таким образом менялся и подающий. Всю команду заботило главное — чтобы каждый в ней умел подавать, ну и ловить, конечно.

Игра в пионербол, как правило, идет до 25 очков, причем очки начисляются команде и если мяч, после подачи соперника попал за пределы игровой зоны, при этом, не задел  игроков принимающей команды. Если же это случалось — очко получал соперник.

10. Съедобное-несъедобное

Мяч и чувство юмора — вот что нужно для этой игры. Ведущий кидает игроку мяч и называет что-либо съедобное или несъедобное. Задача игрока, ловить мяч только на съедобном, а несъедобное отбрасывать. Если игрок поймал несъедобное, он сам занимает место ведущего. Порой получается очень смешно.

11. Классики

www.7ya.ru

На асфальте мелом рисуются клеточки с цифрами либо улитка. Игрок должен бросить камушек (биту) на цифру 1, прыгнуть одной ногой на клетку с камушком, наклониться, поднять камень и затем продолжить перепрыгивать все цифры до конца. Важно не потерять равновесие, не наступить ногой на линию. Другой делает то же самое. Далее камушек кидается снова первый игрок, на этот раз на цифру 2. Теперь игроку необходимо сразу перепрыгнуть со старта на клетку с этой цифрой. Так продолжается со всеми прописанными цифрами. Если брошенный камушек или нога прыгающего попадают на линию, то необходимо пропустить ход и попробовать снова после соперника с того места, где ошибся. Побеждает тот, кто первым пройдет таким образом все цифры.

Традиционное поле для игры в классики состоит из 10 пронумерованных прямоугольников, расположенных в столбик, пары 3-4 и 6-7 чертятся рядом, чтобы можно было стать двумя ногами, полукруг с 9-10 — на выходе для разворота в обратную сторону. Это, пожалуй, самый известный вариант, но есть и другие.

www.7ya.ru

Разновидность класскиков, известная не всем, — «Классики-имена».

Рисуется поле.  Первый игрок прыгает вперед и назад на одной ноге, наступая в каждый прямоугольник. Если он проделает это без ошибок, то может на любом прямоугольнике написать свое имя. Если он ошибется, приходит очередь другого игрока. Смысл в том, что нужно перепрыгивать прямоугольники, названные именем других игроков, но на свой (где написано свое имя) можно вставать двумя ногами. Игра продолжается и тогда, когда заняты все прямоугольники, но теперь, если кто-то ошибется, он выходит из игры. Игра заканчивается, когда остается один игрок — победитель.

12. Я знаю пять…

Игра учит выполнять несколько задач одновременно, концентрировать внимание. Нужно ударять мячом о землю со словами: «Я знаю пять…». После этого назвать пять имен мальчиков, девочек, названий городов, цветов, стран, планет. Если игрок не может придумать слово, он уступает мяч следующему.

13. Тише едешь — дальше будешь

rostovmama.ru

Чертят линии старта и финиша. Все участники стоят на старте, водящий – спиной к ним на линии финиша. Водящий говорит: «Тише едешь, дальше будешь, стоп!», можно в любом темпе. Пока он говорит, участники стараются добежать до него. После слова «стоп», все замирают и не шевелятся. Если шевельнулся – выбываешь. Задача участников добежать до водящего и дотронуться до него, пока он не сказал «стоп».

14. Кис-кис-мяу

rostovmama.ru

Вперед выходят два человека и становятся спиной друг к другу, остальные игроки садятся в одну линию.  Тот, кто стоит лицом ко всем (водящий), показывает на одного из участников и спрашивает: «Кис?» Если игрок, стоящий спиной, ответит «Брысь!», водящий продолжает выбирать. Когда игрок скажет «Мяу!», тот, на кого упал выбор ждет «вердикта» — какое задание предстоит выполнить. Водящий спрашивает у того, кто стоит к нему спиной: «Какой цвет?» Игрок называет цвет и поворачивается лицом к остальным, чтобы выполнить задание с тем участником, кого он выбрал.

Каждый цвет предполагает выполнение определенных действий (заранее договариваются каких). Например, белый — двое должны вместе уйти в подъезд и пробыть там 5 минут. Что они там делают — история всякий раз умалчивает. Зеленый — три вопроса, отвечать на которые можно только «да». Обычно вопросы каверзные, вроде: «Ты его любишь?» Красный — поцелуй в губы, розовый — то же самое, но в щечку,  синий — поцеловать руку. Желтый — три вопроса наедине. Оранжевый — пройтись под ручку, желательно мимо взрослых. Фиолетовый — наступить на ногу и т.п.

На самом деле, игра очень хорошая, популярна в подростковом возрасте, когда важно научиться налаживать отношения с противоположным полом. 

15. Я садовником родился

Игроки выбирают себе название цветка и произносят его вслух. Водящий, он же «садовник», произносит считалочку: «Я садовником родился, не на шутку рассердился. Все цветы мне надоели, кроме…» И называет название цветка одного из игроков. Участник, чей цветок назвали, должен откликнуться. Если кто-то замешкался и не отреагировал, перепутал название цветов, он должен отдать фант (любую свою вещь).

В конце игры фанты разыгрываются. «Садовник» отворачивается, вещь достают и спрашивают: «Что делать этому игроку?» «Садовник» назначает задание: попрыгать на одной ноге, спеть, поприседать, рассказать стихотворение и т.д. Игрок забирает свою вещь только после того, как выполнит задание «садовника».

16. Светофор

Считалочкой выбирается «светофор» — водящий. На дороге чертят две линии на расстоянии приблизительно 30 м одна от другой. Игроки становятся в ряд за одной линией, а «светофор» — посреди дороги, спиной к остальным. «Светофор» называет любой цвет и поворачивается лицом к остальным. Дети должны найти на себе (на одежде, обуви, головных уборах) названый цвет. Если нашли, то, держась за него рукой, можно спокойно переходить дорогу. Если такого цвета на себе не нашлось, придется быстро перебежать на другую, чтобы «светофор» не дотронулся до «нарушителя». За границы дороги выбегать нельзя. Тот, кого поймали, сам становился «светофором».

Еще один вариант этой игры — «Песенный светофор». Разница в том, что «светофор» называет не цвет, а любую букву. Игроки должны вспомнить и напеть строчки из песни, которые начинаются на названную букву. 

17. Штендер, стоп!

Возможно, кто-то из взрослых вспомнит эту игру как «Поехали-поехали», «Верблюд».

Правила просты. Игроки становятся в линию, а ведущий — спиной к ним и чуть впереди. По сигналу все разбегаются. Ведущий выкрикивает: «Штендер, стоп!», все замирают. Водящий окрикивает одного игрока, но сам не поворачивается, т.е. он не видит, на коком расстоянии от него этот игрок.  Затем объявляет, сколько нужно шагов определенного типа, чтобы он смог дойти до этого игрока.

chelovechki.net

Водящий поворачивается и пытается добраться до названного игрока, используя объявленную комбинацию шагов. Двигаться можно только по прямой. Сделав все шаги, он пытается дотронуться до игрока. Если получается, водящий и игрок меняются ролями. Если нет, то вся процедура повторяется сначала.

18. Резиночки

Любимая игра девочек всех времен и народов. Эх, были времена, когда каждая девочка носила пару метров резинки в кармане, и не важно, что вытянутую из папиных семейных трусов).

Около 2-2, 5 метров бельевой резинки связывались узлом в кольцо. Двое растягивали резинку, надев на ноги, третья — прыгала, выполняя различные комбинации. Если ошибалась — менялись местами. Если выполняла — уровень усложнялся и там вся комбинация повторялась. И так до самого сложного уровня, который назывался «по шейку» — резинка держалась на шеях. Был еще уровень «на ушах», но до него мало кто доходил.)

Комбинаций прыжков была разными: «широкие» — когда две ноги держащих в резиночке; «узенькие» — резиночка у держащих только на одной ножке; по три-два-одному прыжку.

chelovechki.net

Дворовые игры — это то, что должно передаваться по наследству. Не стоит лишать наших детей Двора, привязав к себе ради безопасности и изоляции от плохого влияния сверстников. Чтобы этого самого «плохого влияния» не было, нужно научить детей общаться в реале, а не в чате любимой «стрелялки». Столько хороших веселых игр может вспомнить прошлое поколение, так пусть же о них узнают и наши дети! Игрового вам лета, наши Непоседы!

Уважаемые читатели! Рассказывайте в комментариях, в какие дворовые игры играют ваши дети, во что играли вы сами в детстве. Давайте пополнять игровую копилку rastishka.by, чтобы досуг наших детей был полезным, познавательным и разнообразным. Ждем комментариев, с удовольствием разделим ностальгию по играм нашего детства. 

Детям геймеров нечего делать в школе. Почему игры должны быть частью школьного образования

Ученье — детям не игрушка

Пока ребенок ходит пешком под стол, планшет — часть его обучения. Все радостно качают малышам Toca Boca, помогают укладывать пальцем простейшие пазлы, поют с ним песенки, двигают туда-сюда треугольники. Человек делает первые шаги в науке и вся семья готова аплодировать, если он верно сортирует грибочки по цветам.

На другом уровне, на уровне высшего образования, игры снова работают на человека.
В ВУЗах сегодня учатся в самых разнообразных симуляторах, причем речь идет не только о летчиках и хирургах — в этих сферах использование игровых реальностей уже привычно. Студенты проводят опыты в виртуальных лабораториях, двигают орбиты планет, управляют размножением микроорганизмов, проводят генетические эксперименты. Управленцев учат работать с виртуальными группами людей, таким образом развивая стратегическое мышление, а с ним и навыки кооперации и лидерства. В качестве примера можно привести центр по разработке виртуальных симуляторов при Университете Вирджинии или датскую компанию Labster, создающей виртуальные среды для естественнонаучного обучения.

Но когда речь заходит о школьниках, ситуация меняется, а родители закатывают глаза. Здесь игры прямо противопоставляются учебе. Или ты хороший мальчик, сидишь с книжицей, или ты в кого-то стреляешь в компьютере, и окружающие считают тебя пропащим человеком. Даже медийные работники, не стесняясь, применяют к играм синонимы вроде “этой напасти”, а родительские сообщества вовсю поддерживают идиотские инициативы по запретам и ограничениям. Особенная шумиха поднялась в 2018 году, когда ВОЗ включила в список болезней и расстройств зависимость от видеоигр. Как определить зависимость? Очень просто: диагноз можно ставить, если у человека из-за игр на протяжении года возникают проблемы в учебе. Такая формулировка плоха, во-первых, потому что любой родитель благодаря ей может ставить диагнозы нормальным детям, ведь проблемы в учебе периодически возникают у всех. Во-вторых, она опять подчеркивает раскол: вот тут ребята игры — бирюльки ваши, ерунда, а вот тут, с другой стороны, уже настоящее образование. Да, современный ребенок проводит за компьютером гораздо больше времени, чем поколения его отцов, бабушек и дедушек. И случается, что игра действительно оказывается интереснее, чем домашка по русскому.

Что не так с уроками

Школьное обучение и игры во многом похожи. Да, завуч пока что не бегает в латексном комбинезоне (это вопрос времени), однако и там и там мы имеем дело с системами, в которых есть определенная цель, некий набор правил, а успех, как личный, так и командный, зависит от лояльности и слаженных действий команды.

Однако есть и различия. Поколение детей, сидевших с “маками” LC, выросло и отправило детей в среднюю школу. Именно сейчас стало очевидно, в чем школа проигрывает стандартному обучению с точки зрения игрока.

1. Мотивация. Эта серьезная проблема современного образования успешно решается в играх. В школе внутренняя мотивация, идущая от потребностей ребенка, заменена на внешнюю: почетная грамота, пятерка в четверти, оценка учителя. Вот парадокс, в игре, в отличие от школьного класса, люди только и делают что ставят цели, учатся, делают ошибки, поднимаются и снова учатся. На уроке ошибки подчеркивают красной ручкой и предлагают взяться за ум с усиленным рвением. С чего бы это?
2. Линейность. Школа — это сплошные рельсы. Здесь нет вариантов обойти препятствие, подойти к проблеме с другой стороны, перескочить через тему или вернуться к ней позже. Учебный план — жесткая конструкция, и мало кого интересует, на каких темах ты заскучал, какие пропустил, а какие требуют дополнительной работы. Поезд в любом случае едет дальше. К концу года все должны прийти с одинаковым набором знаний, умений и даже с похожим способом думать.
3. Сплошная теоретизация. Сколько раз психологи твердили миру, что детям нужна педагогика опыта: пробовать, ошибаться, проводить эксперименты — не счесть. Но в действительности о скольких практических опытах мы можем вспомнить из школы? Тот прием физика с эбонитовыми палочками? Опасный эксперимент от ребят восьмого “Г” “рассерди трудовика”? А вот игры построены на том, что обучение идет на практике. Если вам сначала нужно прочитать томик с правилами, интерес может пострадать.
4. Системный подход. Школа в отличие от игр предлагает поделить мир на дисциплины и решать проблемы узко: сейчас у нас русский язык и мы вставляем буквы, а сейчас — геометрия, поэтому мы меряем углы транспортиром. Хорошая сложная игра — комплексная система, требующая рассмотрения с разных сторон и применения знаний из разных областей: и расчеты, и объемы, и тексты, и языки…
5. Динамичность. Как ни удивительно, педагоги тоже думают о том, сколько времени человек способен удерживать внимание на конкретном объекте. Но данные у них разные. Учитель искренне верит, что стихотворение Тютчева может быть притягательным в замедленном чтении 20 минут, а создатель игр считает, что снаряды должны падать раз в полторы секунды, иначе все заскучают.
6. Обратная связь. И там и там, обратная связь — важный фактор для продвижения к цели. Но если в играх она своевременна и конкретна (“Вы отклонились от цели на 12 градусов”, “Нанесли зомби урон 16 %”), то в школе отсрочена и расплывчата. У меня тройбан то ли потому, что я все время забываю тетрадку, то ли я плохо выучил слова-исключения, то ли просто плохо вел себя на уроке.

Но что если увидеть в игре образовательный потенциал? Что если выйти за рамки линейного школьного подхода? Если преимущества игр станут частью учебного процесса, а образовательный контент встроится в виртуальный мир так гладко, что та же Марьванна будет рекомендовать детям пройти миссию с оценкой в журнал?

Какие есть успехи

Это не отдаленные мечты. Педагоги-новаторы внедряют игры в классное обучение, а на рынке мобильных приложений появились образовательные игры.

Большинство из них — довольно унылы. В чем беда?

Есть два подхода, соединяющих учебные темы и игру. Первый — это геймификация. Она должна решить проблему низкой мотивации учеников при выполнении рутинной деятельности, придать ей смысл и добавить наград, бейджиков и ачивок. Скажем, удачная среди аналогов мобильная игра Operation Math, посвящена отработке примеров с простейшими арифметическими действиями. Игровая оболочка помогает человеку настроится на нужный лад: он сейчас не складывает три и четыре, а взламывает секретный код в Сиднее, потому что он Джеймс Бонд, и на кону стоит спасение мира. Тикающий таймер добавляет азарта. Но по факту ребенок решает те же самые примеры, что и в тетрадке на уроке. Так же работает популярные игры от Prodigy, но только в фантастическом сеттинге и в жанре РПГ. Ваша дочка может стать феей, которая ходит по волшебной стране. Но чтобы убить дракона и одолеть чародея, ей придется все время решать какие-то примеры, всплывающие рядом с волшебной палочкой.

Когда ту же манеру игрофицировать обычные действия берут на вооружение учителя в школьный класс все получается еще хуже. Если школьнику говорят, что сейчас он будет подбирать правильные приставки на -з, -с, чтобы получить золото и одолеть дракона, он может почувствовать себя обманутым. И нельзя его в этом винить.

Игровое образование предполагает иной подход: нужно предлагать детям не суррогат игр, не фантастическую оболочку, но настоящие игры, с работающими и увлекательными механиками. И уже внутрь таких игр встраивается образовательный контент. По тому, как человек проходит игру можно будет сказать, насколько он освоил тему или овладел навыками.

Интегрировать игровые возможности и школьный контент — это задача ближайшего будущего. Такими вещами интересуются гиганты индустрии. У Epic Games есть цифровая среда Fortnite, которую уже используют в учебных целях. Платформой MinecraftEdu пользуются учителя из США и скандинавских стран, причем для изучения разных дисциплин. История, география, физика, химия, биология — кучу предметов можно освоить в такой среде. Ведь она позволяет строит самые разнообразные модели: города прошлого, строение человека, устройство молекул…

Те проблемы, которые встают перед создателями обучающих игр, легко преодолимы. Важно научиться упаковывать обучающий контент в игру, так чтобы люди не чувствовали, что им подсунули контрольную по физике.

Хорошо бы отслеживать, чему именно научился человек в игре с точки зрения конкретных знаний и компетенций, разобраться, как предоставлять обратную связь учительнице химии или родителям Васи. Все равно игру покупать будут они. Заодно сэкономят на учебниках.

А главное — повернуться лицом к ученику и применить субъектно-ориентированный подход. То есть при разработке мыслить, отталкиваясь от психологических и интеллектуальных задач конкретного игрока, ученика восьмого класса. Первична здесь будет не игра, а развитие и потребности человека. Педагоги уже провозгласили такой подход, но с реализацией пока что возникли сложности. В геймдизайне все это должно получиться как-то бодрее.

21 классная игра для повышения эффективности учителей и обучения учащихся

Что общего у всех детей во всем мире? Они любят играть.

Классные игры — это отличный способ задействовать силу игры и использовать ее для улучшения учебного процесса учащихся. Игры не только веселые и увлекательные, они также могут:

• Помогать учащимся лучше сосредоточиться
• Преподносить учебный материал в новой интерактивной форме
• Дать всему классу возможность лучше узнать друг друга

Продолжайте читать для 21 забавная игра, в которую можно играть в классе , а затем включите их в свои планы уроков для дальнейшего обучения!

Математические игры

Когда дело доходит до новых математических понятий, учащимся обычно требуется много практики, чтобы освоить их. Используйте эти математические игры для детей, чтобы сделать математические упражнения с участием и эффективными!

1. Prodigy Math Game

Подходит для: 1–8 классы

Станьте героем математического класса своих учеников с Prodigy Math Game, ролевой онлайн-игрой (RPG), которая превращает математику в приключение.

Пока учащиеся исследуют мир Prodigy, выполняют квесты и получают награды, их успех зависит от ответов на математических вопросов , соответствующих учебной программе . Адаптивный алгоритм Prodigy отвечает учащимся там, где они есть, и адаптирует вопросы к их потребностям в обучении.

Кроме того, вы можете настроить Prodigy на уроки в классе! Вы получите инструменты, которые помогут вам:

Зарегистрируйте бесплатную учетную запись учителя сегодня и начните делать уроки математики увлекательными.

Зарегистрируйтесь сейчас

2. Математический бейсбол

Подходит для: 3–8 классы

Разделите свой класс на две команды, чтобы сыграть в математический бейсбол — еще одно занятие, которое дает вам полный контроль над вопросами, на которые отвечают ученики. Вот как:

1. Одна команда встанет в передней части комнаты и начнет с битой , подсчитывая баллы, выбирая вопросы на одну, две или три базы.
2. «Задавайте» вопросы с помощью карточек, сложность которых зависит от их ценности.
3. Если команда летучих мышей отвечает неправильно, команда защиты может ответить правильно, чтобы заработать аут.
4. После трех аутов поменяйте сторону.
5. Играйте, пока одна из команд не сделает 10 попыток.

3. 101 и выше

Подходит для: 2-6 классы

101 и выше — это веселый и эффективный способ закончить урок математики! Цель состоит в том, чтобы набрать как можно ближе к 101 очку, не переходя при этом.

Разделите свой класс пополам и дайте каждой группе кубик, лист бумаги и карандаш.

Группы по очереди бросают кубик, используя свои лучшие навыки стратегического мышления, чтобы либо подсчитать число по номиналу, либо умножить его на 10. Например, если первый игрок выбрасывает шестерку, он может оставить это число или превратить его в 60.

Эта игра быстро становится соревновательной и повышает уровень азарта на уроках математики!

4. Get the Math

Подходит для: 6-й класс и старше

Оживите математику с Get the Math, сайтом, который предлагает вашим учащимся решать задачи, связанные с математикой, в различных профессиях и реальных ситуациях .

На веб-сайте размещены видеоролики с участием молодых специалистов в таких областях, как дизайн одежды или разработка видеоигр, в которых объясняется, как они используют математику каждый день. После просмотра вы можете ставить перед своим классом задачи, некоторые из которых включают в себя веселые игры.

Например, одно из заданий предлагает учащимся использовать различные материалы и размеры для создания рубашки менее чем за 35 долларов.

5. Fraction War

Подходит для: 2–6 классы

Всегда классическая карточная игра War может помочь учащимся практиковать базовые математические навыки более увлекательным способом, чем традиционные рабочие листы.

Эта версия обучает студентов основам работы с дробями. Каждому учащемуся раздается по две карточки, по одному числителю и одному знаменателю. Как только они посчитают, какая дробь больше, тот, у кого дробь больше, побеждает и получает все четыре карты! Продолжайте играть, пока не закончатся все карты.

Не учить дроби? Без проблем! Используйте «Войну», чтобы дать учащимся попрактиковаться в умножении или делении на две карты, или предложите учащимся попрактиковаться в разряде и построить число больше, чем у их противников.

Игры для изучения английского языка и правописания

Превратите английский в F-U-N с этими играми, которые улучшат навыки чтения и письма. Используйте их, чтобы практиковать словарный запас недели или дать студентам ESL больше практики.

1. Палач

Подходит для: 2-6 классы

Смогут ли ваши ученики решить головоломку до того, как палач будет собран? Используйте эту классическую игру, чтобы ввести в класс новые слова для зрения или просмотреть словарный запас.

Разделите учащихся на небольшие группы с помощью блокнотов или встаньте впереди и играйте всем классом.Придумай слово и поставь по одному пробелу на каждую букву. Попросите учеников угадать буквы и написать их в пустых местах, если они верны. Если они неверны, добавьте еще одну часть к фигурке.

Вы также можете заменить палача снеговиком для более праздничного (и детского) веселья.

Игра заканчивается, когда ученики угадывают правильное слово или палач готов!

2. Bananagrams

Подходит для: 3-й класс и старше

Портативный вариант игры Scrabble, Bananagrams — это интересный способ для детей практиковать свои навыки построения слов.

Используя набор плиток с буквами, учащиеся должны составить взаимосвязанные слова и использовать все свои плитки. Побеждает та группа, которая первой назовет правильно написанные слова!

Предложите учащимся сыграть один на один или в группах, чтобы попрактиковаться в командной работе и сотрудничестве.

Вы можете приобрести официальные плитки Bananagrams в Интернете, но вы также можете найти печатные формы, чтобы сделать свои собственные или использовать плитки Scrabble.

3. Pictionary

Подходит для: 3-й класс и старше

Еще одна классическая игра, Pictionary, помогает учащимся придавать значение словам, которые могут быть им незнакомы.Кроме того, они смогут проявить свои художественные навыки!

Разделите учащихся на две команды или группы, затем раздайте каждому учащемуся блокнот или доску с маркером. Пусть один ученик встанет перед классом и нарисует слово, которое вы им покажете. Пока они рисуют, команда должна угадать слово. Если они угадывают правильно, их команда получает очко!

4. Орфографическая пчела

Лучшее для : 2-й класс и старше

Устройте небольшое соревнование с общеклассной орфографической пчелой.Используя свой список словарных слов, дайте первому человеку возможность произнести слово по буквам. Если им это нужно, дайте им определение или используйте его в предложении.

Если учащийся ответил правильно, он остается стоять и переходит к следующему раунду. Если они ошибаются, они садятся, и следующий человек получает возможность произнести слово. Ученик, оставшийся стоять в конце, становится победителем.

5. Анализ надувных мячей

Подходит для: 4-8 классы

Поддерживайте активность учащихся во время уроков понимания прочитанного с помощью летнего задания.

Возьмите пляжный мяч с разноцветными полосками и напишите вопрос в каждом разделе об истории: вопрос их пальцы приземляются. Как только они закончат, они могут бросить его следующему ученику!

6. Шарады

Подходит для: 1-й класс и старше

Независимо от того, работаете ли вы с учащимися ESL или просматриваете словарный запас перед викториной, шарады могут помочь учащимся понять смысл новых слов.

Всем классом или небольшими группами разделитесь на две команды. Пригласите первого ученика пройти в переднюю часть комнаты. Дайте им слово или фразу, которую они могут разыграть перед своей командой, не говоря ни слова. Если команда угадывает правильно за отведенное время, она получает очко! Как только время первой команды истекло, вторая команда может идти.

Повторите столько раундов, сколько хотите. Команда, набравшая наибольшее количество очков в конце, становится победителем!

Активные игры

У ваших учеников муравьи в штанах и пальцы, которые не перестают ерзать? Эти активные игры отлично подходят для высвобождения дополнительной энергии, мозговых перерывов или даже занятий на переменах в помещении.

1. Охота за сокровищами

Подходит для: Для всех возрастов

Отправьте бесстрашных исследователей на поиски спрятанных сокровищ! Для интерактивного обучения создайте охоту за мусором, в которой учащиеся должны найти или собрать:

• Предметы или факты во время школьной экскурсии
• Предметы различной формы вокруг их дома
• Различные листья и животные в их районе
• Вещи

Спрятанные в классе, связанные с изучением словарного запаса или уроком языка, охота за мусором — увлекательный способ для всего класса познать окружающий мир.

2. Фриз-танец

Подходит для: От детского сада до 3-го класса

Иногда нужно просто потанцевать. Чтобы немного передохнуть, включите веселую музыку и предложите ученикам встать и потанцевать — чем глупее, тем лучше.

Когда музыка останавливается, они должны замереть на месте. Любой ученик, который разморозится до того, как снова заиграет музыка, выбывает!

3. GoNoodle

Подходит для: От детского сада до 5-го класса

GoNoodle — проверенный фаворит многих учителей.Красочные видеоролики и увлекательные занятия развивают социальные эмоциональные навыки, активный образ жизни и успехи в учебе!

Нужны ли вам занятия на перемене в помещении или просто забавные способы, чтобы учащиеся больше двигались, GoNoodle сотрудничала с экспертами по развитию детей, чтобы создать контент, привлекательный и подходящий для маленьких глаз и ушей. Учащиеся также могут выполнять задания дома, чтобы оставаться внимательными и сосредоточенными, даже когда они не в школе.

Учителя могут зарегистрировать бесплатную учетную запись или перейти на учетную запись GoNoodle Plus, начиная с 10 долларов США в месяц.

4. Йога

Подходит для: Для всех возрастов

Йога не только помогает учащимся растянуть мышцы тела, но и развить внимательность!

Проведите свой класс через несколько простых разминок в качестве веселого перерыва в середине дня или чтобы зарядиться энергией первым делом с утра. Будь то нисходящая собака или просто тянущаяся к небу, они принесут пользу физически и эмоционально.

5. Minute to Win It

Подходит для: 4-й класс и старше

На основе игрового шоу игры Minute to Win It заставляют весь класс выполнять простые (или не очень простые) задания в минута.Эти интерактивные игры помогут устроить небольшое здоровое соревнование в классе и подарят часы веселья.

Некоторые задания включают в себя:

• Быстрое складывание бумажных стаканчиков
• Перекатывание монеты между щипцами вилки
• Построение башни из спагетти и веревки
• Донесение Oreo изо лба до рта без помощи рук

Установите пару разных станций и разделите класс на небольшие группы. Меняйте группы по каждому упражнению, чтобы весь класс получил возможность принять участие.

Командные игры

Хотите вдохновить учащихся на сплочение в классе и заставить их работать в команде? Эти игры побуждают учащихся собираться вместе и решать проблемы.

1. Игры с ледоколами

Подходит для: 5-й класс и старше

Если у вас есть новый класс или группа учеников, которым нужно познакомиться друг с другом, могут помочь ледоколы:

• Повысить моральный дух и мотивация
• Поощрение учащихся к совместной работе
• Установление взаимопонимания между учащимися

Короткие и легкие игры-ледоколы — это увлекательный способ для учащихся представить себя.Идеи включают в себя:

• Попросите учеников выстроиться в очередь по росту, дню рождения, цвету рубашки или любому другому признаку
• Играйте в бинго, где каждый квадрат представляет характеристику, и учащиеся должны взаимодействовать и узнавать больше друг о друге, чтобы заполнить квадраты
• Начните урок с короткого предложения. Следующий человек должен дополнить историю, не повторяя информацию и не застревая, так что посмотрите, как долго вы сможете это продолжать!

2. Опасность!

Подходит для: 6-й класс и старше

Превратите свой класс в декорации игрового шоу и произведите наилучшее впечатление от ведущего! Разделите класс на две команды и попросите каждую ответить на вопросы и заработать очки.

Независимо от того, просматриваете ли вы концепции из класса или просто проверяете их знания викторины, Jeopardy! побуждает команды работать вместе, чтобы ответить на вопросы. Кроме того, существует множество бесплатных шаблонов, которые помогут вам быстро создать игру.

3. Человеческий узел

Подходит для: 3-8 классы

Это простая игра, но она отлично подходит для обучения учащихся важности общения и совместной работы.

Попросите учащихся встать тесным кругом, вытянув руки перед собой.Каждый учащийся должен случайным образом схватить кого-то за руку (но не одного и того же человека дважды). Цель состоит в том, чтобы организовать себя в идеальный круг, не отпуская его. В качестве дополнительной задачи дайте своим ученикам время, чтобы увидеть, сколько времени им потребуется, чтобы распутать узел!

Если вы соблюдаете протоколы безопасности, связанные с COVID, в своем классе, используйте длинные веревки или скакалки, чтобы обеспечить безопасное социальное дистанцирование для всех.

4. Цепочка для обруча

Подходит для: 2-6 классы

Эта игра также развивает координацию и командную работу! Учащиеся встают в круг и берутся за руки рядом с ними.

Прежде чем круг замкнется, наденьте обруч на руку одного из учеников. Цель игры состоит в том, чтобы общаться с членами команды и передавать хулахуп по кругу, не отпуская его.

Попросите учащихся закрыть глаза или завязать им глаза для большей сложности или разделить класс на две команды и участвовать в гонке.

5. Укладка стаканчиков без помощи рук

Подходит для: 5-й класс и старше

Для этого занятия вам понадобятся:

• 6 бумажных стаканчиков
• резинка
9 одинаковых кусочков веревки

Обвяжите веревки вокруг резинки и разделите свой класс на небольшие группы по шесть человек (или любое другое количество слов). Каждый ученик держит одну веревку и должен помочь своей команде сложить стаканчики в пирамиду, используя резиновые ленты, чтобы схватить стаканчики.

Помните — руки не допускаются, поэтому учащиеся должны будут общаться и работать вместе, чтобы выполнить задание.

Классные игры расширяют возможности учителей и учащихся

Каждый класс уникален, поэтому продолжайте пробовать новые классные занятия и настраивайте их в соответствии с потребностями учащихся.

Хотите ли вы занять своих учеников во время урока, занять их во время перемены в помещении или развить навыки совместной работы, классные игры помогут вам сделать занятия познавательными и увлекательными.Для нас это звучит как беспроигрышный вариант!

Prodigy Math Game помогает учителям заинтересовать учащихся с помощью возможностей обучения на основе игр . Успех в Prodigy требует, чтобы учащиеся правильно отвечали на вопросы учебной программы, адаптированные к их учебным потребностям, и дает учителям больше способов сделать уроки математики увлекательными! Зарегистрируйте бесплатную учетную запись учителя сегодня, чтобы начать.

Зарегистрируйтесь сейчас

10 преимуществ игр для детей в классе (включая ресурсы)

В наши дни игры в классе являются неотъемлемой частью учебного процесса.Мы знаем, что дети учатся через игру, и накапливается множество исследований, доказывающих ценность классных игр для учащихся, поскольку они превращают концепции обучения, которым некоторые дети сопротивлялись бы, в нечто веселое и неотразимое. Геймплей в классе стал похож на то, как родители прячут брокколи в гамбургерах своих детей, и это работает.

От знакомства детей с материалом, который они изучили, до доказательства вознаграждения и мотивации, вы знаете, что у игр в классе есть преимущества. Но что такое наука? Как игры могут помочь учащимся учиться и какова реальная ценность игр в образовании? Мы глубоко погрузились в исследование игрового обучения, чтобы выяснить, что действительно сработает в вашем классе, и собрали вместе некоторые из наших любимых ресурсов для учителей, а также несколько идей простых обучающих игр для математики, чтения, социально-эмоционального обучения и более.

---

Каковы преимущества игр в классе?

Если вы чем-то похожи на учителей из команды Teach Starter, вам нравится знать все тонкости того, почему что-то работает в вашем классе. Было проведено много исследований в области обучения через игру и того, как создавать лучшие классные игры для учащихся, так что это лишь верхушка айсберга! Тем не менее, вот довольно убедительное доказательство ценности игр в образовании!

Дополнительная мотивация

Исследования показывают, что игры в классе могут повысить общую мотивацию.Студенты становятся более мотивированными, чтобы учиться, обращать внимание и участвовать в деятельности в классе. Они также могут быть отличным инструментом управления классом, помогая мотивировать класс. Вам следует помнить одну важную вещь: исследование, проведенное в 2011 году исследователями из Соединенного Королевства, показало, что игры в классе обеспечивают большую мотивацию, если обучение было игровой частью, а не просто дополнением к деятельности.

 Внимательность учащихся

Знаете ли вы, что игры помогают повысить внимательность учащихся? Верно! Поскольку игры могут двигаться быстро, учащийся должен быть бдительным и внимательным в течение длительных периодов времени, и исследование, проведенное учеными из Университета Висконсина в Мэдисоне, показало, что игры действительно приносят учащимся пользу, помогая им формировать свою внимательность и обучая мозг тому, как учиться.

Использование различных подходов к обучению в классе, таких как игры, позволяет учащимся знакомиться с содержанием различными способами, облегчая им концентрацию внимания после окончания занятия.

Решение проблем

Когда тайваньские исследователи изучили цифровое обучение детей в играх в исследовании, опубликованном в журнале Computers & Education в 2012 году, они обнаружили, что дети, которые проектировали свои собственные города с помощью игр-симуляторов, демонстрировали более сильные навыки решения проблем, чем их сверстники, которые изучали города. более традиционными способами.Исследование — не единственное, обнаружившее, что игровой процесс в образовании может улучшить навыки решения проблем у детей. Другое исследование, проведенное в Манчестерском университете в 2016 году, дало аналогичные результаты: небольшое исследование пришло к выводу, что «игра в интерактивные образовательные игры может оказать положительное влияние на навыки решения проблем у детей и вовлечь их в продвинутое математическое мышление».

Развитие языка

Дети развивают речь, когда сталкиваются с ней — вот почему чтение — такой мощный инструмент для расширения словарного запаса — и это включает в себя игры в классе.На самом деле, исследование, проведенное учеными из Университета Коннектикута, показало, что игра даже не обязательно должна быть ориентирована на язык, чтобы улучшить речь детей в K-12.

Повышение самооценки

Цифровые игры часто вызывают изрядное количество негатива — стереотипы об одиночке в мамином подвале процветают. Но использование детской любви к видеоиграм для использования в классе с такими играми, как Minecraft, которые можно включить непосредственно в урок, может оказать сильное влияние на самооценку детей.В одном австралийском исследовании, например, исследователи обнаружили, что игра в видеоигры в классе была связана с чувством гордости учащихся и эмоциональной привязанностью к своим сверстникам, хотя, похоже, это более распространено среди мальчиков, чем среди девочек.

Сотрудничество повышенного класса

Исследования показывают, что детям в возрасте 3 лет нравится работать в команде, а не индивидуально, но вам не нужно, чтобы мы говорили вам, что заставить детей работать вместе не всегда легко. Как выяснили исследователи из Ноттингемского Трентского университета в Соединенном Королевстве, игровой процесс может иметь большое значение для развития навыков сотрудничества.Игры в классе позволяют учащимся научиться работать вместе в команде, работать по очереди, завоевывать уважение, слушать других и играть честно.

Тренировка памяти

Мы часто думаем, что игры для мозга помогают пожилым людям сохранить память в форме, но эта польза распространяется и на детей. Несколько исследований показали, что видеоигры, в частности, действительно помогают детям укрепить свою память — и преимущества сохраняются и во взрослой жизни!

Достижение их уровня

Современные дети живут в цифровом мире — поэтому их часто называют цифровыми аборигенами.Они привыкли к геймифицированному опыту на каждом шагу, и исследования показали, что игры в классе помогают общаться с цифровыми аборигенами на языке, который они понимают.

Дети хотят учиться

Да, это упрощенно, но исследование основательно. Исследования, проведенные еще в 1992 году, показывают, что простое преобразование урока в игру делает детей более восприимчивыми к усвоению концепции.

Учимся на ошибках

Так же, как игры в классе предназначены для изучения концепции, они также позволяют учиться на том, что идет не так, что дает учащимся как уже упомянутое развитие решения проблем, так и социально-эмоциональные преимущества. Как отмечают исследователи из Стэнфорда, дети учатся отказываться от игры, даже если они проиграли.

---

Классные игры для учащихся

Итак, вы знаете, что школьные игры хороши для ваших детей — и для вас — но, может быть, вам нужны свежие идеи? Вот некоторые из наших любимых!

Математические игры

Когда дело доходит до математики, существует множество игр, в которые вы можете играть, используя простую колоду игральных карт и несколько других ресурсов, которые, вероятно, уже есть у вас в классе.

Вот некоторые другие любимые математические игры нашей команды учителей:

Или попробуйте любую из этих математических игр для класса!

---

Игры в чтение

Альтернативы «Виселица» — это забавные игры, которые дети любят для тренировки правописания.Вот еще несколько наших любимых игр для обучения чтению:

Или ознакомьтесь с любым из этих занятий в центре чтения для класса!

---

Написание игр

Вот некоторые из наших любимых классных игр, которые сделают письмо увлекательным:

Или ознакомьтесь с любым из этих занятий в центре письма для класса!

---

Социально-эмоциональные обучающие игры

Развивайте социально-эмоциональные навыки с помощью классных игр, которые заставят ваших детей думать и сотрудничать!

Или попробуйте любую из этих социально-эмоциональных игр для класса!

---

Игры для здоровья и фитнеса

Включите небольшие ежедневные упражнения в классе, чтобы помочь вашим ученикам развить свои способности с помощью этих веселых активных игр!

Ознакомьтесь с нашим полным набором обучающих игр для учителей и расскажите нам о ваших любимых способах включения игрового процесса в ваши уроки!

Изображение баннера: Shutterstock/eggeegg

16 РАЗВЛЕЧЕНИЙ «Знакомство с вами» Ледоколы для детей

Скоро начнется школа, и у вас новый класс учеников. Пришло время повеселиться, познакомиться с новыми классными занятиями или ледоколами для детей? Обратно в школу ледоколы могут иметь большое значение в первые недели учебы, чтобы помочь вашим ученикам чувствовать себя более комфортно в классе, лучше узнать вас и помочь им познакомиться со своими одноклассниками!

Независимо от того, меняются ли ученики в вашей школе из года в год, есть ли у вас группа учеников дошкольного или детского сада, которые только что начали ходить в школу, или у вас есть новые дети, которые только что переехали в район, эти первый школьный день и первая неделя школьных ледоколов будут иметь большое значение для создания командной атмосферы.

Что такое ледокол?

Если вам не знакомо знакомство с ледоколами, возможно, это просто потому, что вы раньше не использовали этот термин. Это увлекательные занятия, построенные на том, чтобы расслабить учащихся, помочь им, так сказать, «растопить лед» с вами и другими одноклассниками, которых они могут не очень хорошо знать.

Может быть, вы сами участвовали в ледокольных мероприятиях на собраниях персонала или во время инструктажа? Тогда вы знаете, что они могут дать людям тему для разговора и помочь им быстро наладить взаимопонимание.

Лучше всего… у нас есть много веселых игр и занятий для детей от дошкольного до среднего школьного возраста!

---

Игры и развлечения для детей на ледоколе

Давайте растопим лед с помощью веселых занятий, не так ли?

Найдите четыре ледокола

«Найди четыре» — отличный ледокол, который помогает детям встать и расшевелиться, представляя себя своим новым одноклассникам.

Посылка проста: 

• Учащимся выдается карточка, разбитая на разные квадраты, с инструкциями в каждом квадрате (Вы можете распечатать предварительно заполненную карточку «Найди четыре» здесь!).
• В каждой инструкции им предлагается «найти четырех» одноклассников, отвечающих различным критериям, например «найти четырех одноклассников, у которых есть собака».
• Ваши ученики должны бродить по комнате и задавать своим сверстникам вопросы о себе, чтобы посмотреть, смогут ли они «найти четыре!»
• Учащиеся могут написать имена своих «наших» в клеточках — отличный способ помочь детям запомнить новые имена.

Лучший для классов: от 2 до 5

---

Охота на одноклассников

Отправьте своих учеников на поиски мусора, чтобы растопить лед со своими новыми одноклассниками… только им не нужно что-то искать.Им нужно найти кого-то, а точнее несколько человек! Очень похожая на «Найди четыре», эта охота может быть более подходящей для небольших классов, где «найти четыре» может быть сложно, или для младших школьников.

От кого-то, у кого есть домашнее животное, до того, у кого голубые глаза, это занятие заставляет детей вставать и двигаться, а также встречаться и приветствовать своих одноклассников.

Вы можете распечатать предварительно заполненный шаблон охоты за мусором здесь .

Лучший для классов: с 1 по 3 

---

Имя Чейз

Помните «Утка, утка, гусь»? Это развлечение представляет собой разновидность классической игры на детской площадке и отлично помогает новым ученикам запоминать имена друг друга.

• Учащиеся сидят в кругу, а один человек, «оно», стоит снаружи.
• Человек, который «это», ходит по кругу, нежно постукивая каждого человека по голове, произнося имя этого человека, как они это делают (вместо того, чтобы сказать «утка»).
• Если человек, который является «этим», коснется кого-то и вместо этого произнесет название класса (например, «класс мисс Грин» вместо слова «гусь»), человек, которого коснулись, должен встать и преследовать «это» по кругу, пытаясь пометьте их, прежде чем «это» займет их место.

Подходит для классов: Pre-K и выше

---

Знакомство с гадалками

Называете ли вы их ловцами кути или гадалками, популярные игры с бумажными салфетками пользуются большим успехом в классе. Но вы когда-нибудь думали использовать их в качестве ледокола? Распечатайте шаблон гадалки (это бесплатно!), и заполните его вопросами о себе, такими как «какого дня твой день рождения?» и «сколько у тебя братьев и сестер?»

Скопируйте и раздайте своим ученикам, разделив их на группы по два человека, чтобы вместе поиграть в «гадалку».Им будет весело посмотреть, сможет ли гадалка угадать правильные ответы!

Лучший для классов: с 3 по 6

---

Две правды и одна ложь

Эта игра представляет собой классический (и довольно захватывающий) ледокол для детей, в который можно играть как всем классом, так и небольшими группами.

1. Каждый ученик в классе дает три утверждения о себе. Два утверждения должны быть истинными, а одно — ложным. В зависимости от возраста ваших учеников, вы можете позволить им придумать утверждения и запомнить их или попрактиковаться в их написании.
2. Проходя по списку классов, вызывайте учеников по одному.
3. При вызове каждый учащийся должен объявить свои 3 утверждения для остального класса, чтобы определить, какое утверждение он считает ложным.

В эту игру можно играть по-разному:

• Предложите всему классу проголосовать поднятием рук за утверждение, которое они считают ложным.
• Пусть каждый учащийся запишет, какое утверждение он считает неверным, и посмотрите, кто ответит наиболее правильно.

Лучший для классов : 2 и выше

---

Игра «Пляжный мяч» «Ледокол»

Игра «Ледокол на пляже» — еще один классический и УДОВОЛЬСТВЕННЫЙ способ познакомиться со своими учениками, а ученики — друг с другом!

• Несмываемым маркером напишите вопрос на каждой панели надувного пляжного мяча.
• Стоя или сидя в кругу, учащиеся бросают или катят мяч кому-нибудь другому в кругу.
• Когда ученики получают мяч, они отвечают на поставленный перед ними вопрос.Затем они передают или перекатывают мяч кому-то другому.

Эту игру можно легко адаптировать к контексту вашего класса или времени года. Вы также можете подготовить различные пляжные мячи, чтобы использовать их для мозговой разминки (ознакомьтесь с шестью любимыми способами использования мячей учителями Teach Starter)!

Например, для нового класса вы можете написать несколько более простых вопросов для ознакомления, например: «Что тебе больше всего нравится делать на выходных?» Возвращаясь с перерыва в уже знакомом вам классе, вы можете написать разные вопросы, например: «Если бы вы могли жить где угодно в мире, где бы это было и почему?»

---

Пятиугольный Me

Ваши ученики вернулись с летних каникул, наполненные историями и новостями о своей жизни.Используйте эту энергию с Pentagonal Me, ледоколом, который также является интересным способом представить геометрические формы.

• Распечатайте шаблон Пентагона, разбитый на 5 отдельных частей.
• Каждый раздел предлагает учащимся поделиться 5 фактами о себе в различных предметных областях.
• После того, как дети запишут свои 25 фактов, разделите учащихся на группы по 5 человек (если возможно) и предложите каждому учащемуся выбрать одну часть своего пятиугольника, чтобы прочитать вслух своей группе.
• Когда группа закончит, отправьте учащихся обратно на свои места и попросите их поделиться 5 фактами, которые они узнали о своих одноклассниках.

Заполненные шаблоны также отлично подходят для вечеринки «Снова в школу» или «Встречи с учителем». Родителям понравится разглядывать пятиугольник своего ребенка на стене.

Лучше всего подходит для классов : 3 и выше, но это может быть особенно интересно для пятиклассников!

 

---

Кубические игры «Все обо мне»

Это практическое задание можно использовать по-разному.Загрузите и распечатайте достаточное количество копий шаблона куба «Все обо мне»  для каждого учащегося в вашем классе (и несколько запасных экземпляров, которые можно будет использовать в любых «новых студенческих наборах», которые вы, возможно, подготовили для детей, которые присоединятся к вашему классу позже в этом году!). Вы можете решить увеличить их до таблоидного размера, чтобы получить дополнительное пространство для творчества и сделать забавную демонстрацию.

Вот несколько различных способов, которыми вы можете использовать кубики, чтобы превратить это ремесленное занятие в совместное групповое занятие:

Кубики #1

• Учитель называет одну из тем на кубике (напр.г. месяцы рождения, цвет волос, особые места, любимое хобби).
• Учащиеся находят всех других людей в классе, которые имеют тот же месяц, характеристику или интерес, и встают в «группу».
• Для тем, которые оставляют учащихся в одиночестве (например, они единственный человек в своем классе с этим месяцем рождения, характеристикой или интересом), используйте это как способ подчеркнуть удивительное разнообразие и индивидуальность в вашем классе!

Кубический микс #2

• Учащиеся заполняют все стороны куба, кроме имени и стороны автопортрета.
• Соберите кубики и смешайте в мешочке или коробке.
• Раздайте по кубику каждому ученику, следя за тем, чтобы каждый не получил свой кубик.
• Учащиеся смотрят на полученный кубик и пытаются понять, кому он принадлежит.

Стек кубов #3

В группах учащиеся используют полные кубики для создания трехмерных скульптур или дисплеев в классе, складывая кубики одной стороной наружу.

• Сторону имени и дня рождения можно использовать для создания изображения дня рождения, складывая вместе все кубики каждого месяца.
• Сложите кубики лицевой стороной наружу, чтобы получилась трехмерная скульптура.
• Используйте стороны «особые люди» или «особые места» для создания дисплея или даже для использования в качестве подсказок в течение года.

Лучший для классов: от 2 до 5

---

Деятельность STEM

Задания

STEM (наука, технология, инженерия и математика) создают фантастический ледокол, поскольку они поощряют детей к совместной работе и формированию командного мышления. Это также может снять некоторое давление с застенчивых учеников, которые могут чувствовать себя некомфортно, занимаясь деятельностью, которая сосредоточена на аспектах их самих и их собственной жизни.

задания STEM помогут вам оценить, на каком уровне находятся ваши новые ученики с точки зрения общих знаний и развития навыков мышления более высокого порядка. Кроме того, вы сможете увидеть, как учащиеся работают в группах, что поможет с планированием работы в классе и управлением поведением.

Вот несколько отличных открытых заданий STEM, над которыми ваши ученики могут работать в небольших группах.

Карточки с заданиями STEM для младших классов

Этот набор карточек с заданиями STEM для учащихся младших классов содержит 22 различных задания, которые учащиеся могут выполнить с помощью часто встречающихся и доступных материалов. От создания самой высокой башни из пуговиц до гонок на автомобилях без помощи рук — эти занятия — очень увлекательный способ вовлечь детей в общение со своими новыми сверстниками.

Карточки с заданиями STEM для старших классов

Вы можете загрузить это испытание STEM «Построить плот»! Или вы также можете ознакомиться с нашими карточками заданий STEM Challenge для старших классов.

---

Орел или решка

Это простая игра-ледокол, в которую можно играть в классе и которая почти не требует настройки! Все, что вам нужно, это куча монет и маркеры для белой доски!

• На доске создайте два отдельных списка со словом «Орел» над одним и «Решка» над другим.
• List One должен быть списком избранного, например, животное, цвет, книга и т. д. 
• Второй список должен состоять из вопросов типа «вы бы предпочли» — вы бы предпочли завести собаку или кошку, есть хлопья на завтрак или ужин и т. д.
• Пусть ученики разделятся на пары и дадут каждой паре по пенни.
• Учащиеся в каждой паре обмениваются подбрасыванием монеты.
• Если они получают «орел», они должны поделиться ответом из списка один со своим партнером, работая по списку по порядку.
• Если они получают «решку», они должны сказать своему партнеру свой ответ на вопрос «вы бы предпочли» из списка, работая по списку по порядку.

Альтернативные способы игры:

Вместо того, чтобы записывать все это, выберите один из приведенных ниже наборов вопросов, которые доступны в Google Slides!

Лучший для классов: 2 и выше

---

Игра «Моя память»

Еще одна версия знакомой классики, это отличная игра для старшеклассников.В этой игре учащиеся создают свои собственные карточки, чтобы играть в игру на память с партнером.

• Раздайте учащимся четное количество чистых картонных квадратов или прямоугольников одинакового цвета и размера. Они будут создавать по две карты памяти на каждый факт о себе (т.е. для создания 3 фактов каждому учащемуся необходимо 6 карточек. Для создания 5 фактов каждому учащемуся необходимо 10 карточек.).
• На каждой паре карточек учащиеся пишут или рисуют факты о себе. Вы можете предоставить учащимся список подсказок, чтобы помочь.
• Закончив создание своих карточек «Моя память», учащиеся перемешивают свои карточки с партнером и играют в игру на память.
• Учащиеся могут чередоваться, чтобы играть с другими новыми партнерами.

---

Карточная игра «Это я»

Эта игра-ледокол отлично подходит для младших классов и отлично развлекает в первые дни учебы в школе. Загрузите карточки с заданиями и попросите учащихся встать рядом со своими партами или в круг.Если погода хорошая, вы можете даже вывести класс на улицу, чтобы поразвлечься, пока дети знакомятся друг с другом.

Когда каждая карточка зачитывается ученикам вслух, они реагируют соответствующим образом, если информация относится к ним, например, прыгают вверх и вниз, если у вас есть старший брат. Учащиеся обнаружат, что многие карточки применимы к ним, а многие нет. Они просто стоят на месте для тех карт, которые не применимы и знакомятся со своими одноклассниками!

Лучший для классов: Pre-K и выше

---

Сотри эту улыбку с лица

Эй, мы обещали, что эти игры будут веселыми, верно? Что ж, это ВЕСЕЛО, и для поклонников испытаний YouTube «попробуй не засмеяться» это будет большой успех!

• Учащиеся садятся в круг, и учитель выбирает одного человека, который начнет игру.
• Этот человек улыбается своей самой широкой, самой большой и самой ехидной улыбкой всем остальным в кругу, пытаясь рассмешить их. Однако они должны молчать и не могут корчить рожи или глупить, все, что они могут делать, это улыбаться.
• За каждого человека в группе, который смеется над его улыбкой, он получает одно очко.
• После того, как они улыбнулись всем в группе, они «стирают» улыбку со своего лица рукой и «передают» улыбку следующему человеку в кругу.

Лучший для классов: От Pre-k до 3

---

Есть ли еще ледоколы для детей или «знакомство» с вами, игры, в которые вы любите играть со своим классом? Поделитесь ими в комментариях ниже!

 

Изображение баннера через Shutterstock/Andrew Angelov

Классные игры, Игры для вечеринок, Идеи игр для детей

Добро пожаловать в наш список классных игр.Надеюсь, вы найдете несколько идей, чтобы добавить немного веселья в свой класс!

Навыки слушания

Виноградная лоза

Эта игра предназначена для большой компании из 15 и более человек. Посадите группу в большой круг. Дети должны располагаться на расстоянии вытянутой руки друг от друга. Попросите одного ребенка или учителя быть «инициатором». Автор подумает о сообщении или утверждении и прошепчет его на ухо человеку, сидящему справа от него. Скороговорка действительно интересно попробовать! Сообщение шепчет один раз.Затем новый посыльный шепчет сообщение на ухо ребенку справа от него, и так далее, и тому подобное. Когда сообщение достигает человека, сидящего слева от отправителя, сообщение произносится вслух. Сообщение редко приходит в своей первоначальной форме. Человек справа становится следующим составителем.

Саймон говорит

Один ребенок выбран на роль «Саймона», а остальные стоят прямо перед Саймоном. Затем Саймон называет детям направление, которому они должны следовать, таким образом: «Саймон говорит, коснись своего носа, Саймон говорит, встань на одну ногу» и т. д.Давая направление, Саймон может просто сформулировать свою команду, не говоря «Саймон говорит». Например, она может сказать: «Дотронься до своего носа». Любой ребенок, выполнивший команду без произнесения Саймоном «Саймон говорит», выбывает. Игра продолжается таким образом, пока не останется только один ребенок. Этот ребенок становится победителем раунда и может стать Саймоном в следующем раунде.

Десять вопросов

Один ребенок «это» и покидает группу, в то время как другие игроки выбирают объект в классе.Ребенок, который «это», возвращается и пытается угадать предмет. Она может задать максимум 10 вопросов членам группы, на все из которых нужно ответить да или нет. Попросите «этого» ребенка позвать детей и задать каждому по одному вопросу, пока он не задаст 10 вопросов. В зависимости от размера вашей группы «это» ребенок может задать более одного вопроса некоторым членам. Если ваша группа состоит из более чем 10 детей, вы можете увеличить количество вопросов, на которые можно ответить «да/нет», чтобы у каждого ребенка была возможность ответить на вопрос.«Это» ребенок может сделать предположение в любой момент, но после 10 вопросов «это» ребенок должен сделать предположение. Права она или нет, другой ребенок по очереди угадывает.

Кто я?

Посадите детей в круг. Игрок, обозначенный как «он», покидает комнату. Пока его нет, остальные решают, каким он должен быть, когда вернется. Если они выбирают, например, космонавта, они перезванивают ему, и он должен спросить каждого ребенка в кругу, что он должен купить себе, чтобы стать тем персонажем, которого выбрала группа.Один ребенок может сказать ракету, другой шлем, третий кислород и так далее. Если «это» ребенок проходит весь круг, не догадываясь, кто он такой, тогда группа сообщает ему об этом, и очередь переходит к другому ребенку. Если у вас играет всего несколько детей, то вы можете сделать много раундов. Другой вариант — позволить «этому» ребенку продолжать быть «этим», пока он, наконец, не сделает правильное предположение. Это может немного удлинить игру, если у вас много играющих детей.

Назовите это слово

Выберите двух учеников, которые будут угадывать.Попросите двух учеников выйти из класса на несколько секунд, пока вы показываете остальным секретное слово. Когда ученики вернутся в класс, попросите их встать перед классом лицом к классу. Остальные учащиеся могут давать угадывающим подсказки из одного слова, чтобы помочь им разгадать секретное слово. Пусть отгадывающие по очереди вызывают детей, пока один из отгадывающих не назовет правильно секретное слово. Угадывающий, который вычисляет секретное слово, остается впереди класса, в то время как ученик, давший окончательную подсказку, заменяет другого угадывающего.

Что я?

Учитель начинает со слов: «Я был в лесу и услышал этот звук _____». (т. е. чирикать, как птица) Затем скажите: «Я обернулся и увидел _____». Учащиеся должны угадать, что вы видели. Продолжайте играть, издавая новые звуки. После нескольких раундов выберите учеников, которые возглавят игру. Разновидностью этой игры является смена локации (попробуйте звуки в зоопарке, в школе, в городе).

Последнее письмо, первое письмо

Пусть класс сядет в круг, включая учителя.Учитель начинает игру, говоря слово. Ученик справа от учителя должен составить слово, начинающееся с последней буквы слова учителя (например, учитель: рыба, ученик: шляпа). Продолжайте, пока кто-нибудь не сделает ошибку. В этот момент либо ученик выбывает, либо игра продолжается со всеми учениками. Игра останавливается, когда учитель заканчивает ее!

---

Просто для удовольствия

Heads Up Seven Up

Попросите семерых учеников встать перед классом.Остальные ученики кладут головы на парты. Пусть каждый из семи учеников прикоснется к человеку. Этот человек показывает большой палец вверх. Затем семеро учеников говорят: «Семь вверх на голову». «Прикоснувшиеся» ученики получают один шанс угадать, кто из семи прикоснулся к ним. Если ученик угадывает правильно, он меняется местами с учеником, который дотронулся до нее. Если ученик угадывает правильно, тот же человек остается с семеркой. Или…

Все учащиеся кладут головы на парты и вытягивают один большой палец.Учитель выбирает одного человека как «Оно». Он вращается, касаясь больших пальцев шести человек. Если учащийся прикоснулся к большому пальцу, он выходит в переднюю часть комнаты. Когда это было выполнено, «Оно» кричит: «Семь вверх!» Все поднимают головы и должны угадать, кто из семи человек «Оно».

Шарики в погремушки

Принадлежности: один маленький мячик (подходят мягкие мячики), одна погремушка, бумага, карандаш, контейнер и музыка

Распечатайте листочки бумаги, которые вы будете вытаскивать из контейнера.Каждый лист будет помечен по-разному следующим образом: «до мяча», «мяч», «после мяча», «до погремушки», «погремушка» и «после погремушки». Поместите листы в контейнер и перемешайте их. Пусть ученики встанут в круг. Дайте мяч одному человеку, а погремушку другому ученику через круг, затем включите музыку. Учащиеся должны передавать мяч и погремушку по часовой стрелке, пока музыка не остановится. Когда музыка остановится, вытащите листок бумаги и прочитайте его. Если в документе написано «до бала» или «до погремушки», этот студент выбывает. Если в листке указано «после мяча или погремушки», этот учащийся выбывает. Если он просто говорит «мяч или мешок с фасолью», учащийся, держащий мяч или мешок с фасолью, выбывает. Вы также можете попробовать заменить различные объекты. Подойдет все, что безопасно, маленькое и легко проходимое!

Четыре угла

Пронумеруйте углы класса от 1 до 4. Выберите одного ученика, который будет «Этим». Он закрывает глаза, пока остальные ученики идут в один из четырех углов в классе. Когда все ученики находятся в углу, Он называет число.Все дети, стоящие в углу с этим номером, вышли и должны вернуться на свои места и сесть. Он снова закрывает глаза, называет номер, и другие ученики садятся. Когда в игре участвуют четыре человека или меньше, каждый должен выбрать свой угол. Если Он называет угол, где никого нет, Он должен сделать выбор снова. Игра продолжается до тех пор, пока не останется только один ученик. Этот ученик становится Им.

---

Ледокол

Бросьте улыбку

Дети могут сидеть в кругу или по всей комнате, если все могут видеть друг друга. Определите одного ребенка как «бросающего улыбку». Все дети должны сохранять серьезное выражение лица, пока улыбающийся бросает улыбку. Тот, кто бросает улыбки, будет улыбаться всем игрокам, пытающимся заставить их улыбнуться или рассмеяться. Если кто-то улыбается или смеется, он выбывает из игры. Те, кто не в игре, должны вести себя абсолютно тихо до конца игры. Тот, кто бросает улыбку, может стереть свою улыбку рукой и передать ее другому игроку, если он того пожелает. Принимающий игрок наденет улыбку и станет новым подбрасывателем улыбки.Вы даже можете установить ограничение по времени на то, как долго ваш шутник может сохранять свою роль.

Кто ты?

Эту игру можно использовать в начале учебного года, чтобы помочь ученикам лучше узнать друг друга. Предложите учащимся пройтись по комнате в поисках других учеников, подходящих под соответствующие категории в вопросе «Кто вы?» лист игры. Когда они находят совпадение, они могут попросить ученика поставить подпись на игровом листе. (печатный лист игры)

---

Математические навыки

Математика Бейсбол

Приготовьте длинный список математических задач.Разделите класс на 2 команды. На этом этапе забавно, когда команды распадаются и выбирают название команды. Нарисуйте на доске большой бейсбольный ромб. Выберите, какая команда должна быть первой, подбрасывая монету, выбирая число и т. д. Попросите команду «до летучей мыши» выстроиться первой и приготовьтесь решать задачи.

Команда подачи начинает с того, что «задает» математическую задачу команде «отбивающей». Вы можете либо попросить детей из «подающей» команды по очереди предлагать задачи, либо вы можете назначить одного ребенка в каждом иннинге «питчером» задач.Первый ребенок «до летучей мыши» пытается ответить на задачу. Если ребенок прав, это базовое попадание, и учитель может отметить это бейсбольным ромбом. Если ребенок упускает проблему, это «аут». Когда команда, отбивающая мяч, получает три аута, команды меняются местами. Играйте, пока не будет достигнуто обозначенное количество очков.

Обмен Смена

Припасы: по одному кубику на каждую группу детей и разменные монеты.

Обучающая игра, в которой дети младших классов узнают денежные комбинации.Попросите каждую группу из 2-3 студентов начать с 10 десятицентовиков, 6 пятицентовых монет и 15 пенни. Первый игрок бросает кубик. В зависимости от выпавшего числа, от 1 до 6, он возьмет столько же монет. Если он выбросит, например, шестерку, он может взять шесть пенни, но тогда ему придется обменять 5 пенни на пятак. После нескольких обменов ученик научится выбирать никель и один пенни. Следующий игрок сделает то же самое и возьмет отведенную сумму. На следующий ход игрока он берет выделенные монеты, но если у него останется пять пенни, он должен обменять их на пятак.Если у нее есть два пятака, она должна обменять их на один цент. Когда все монеты закончатся, игра окончена, и все игроки отсчитывают свою сдачу. Побеждает человек с наибольшим числом. Для следующего уровня обучения денежных комбинаций добавьте 10 кварталов, а затем добавьте долларовые купюры.

Скремблирование номеров

Напишите алфавит на доске в зашифрованном виде так низко, чтобы учащиеся могли дотянуться. Разделите класс на 2 команды и пусть команды выстроятся в линию. Вызовите письмо.Попросите первого человека в каждой команде найти букву на доске и обвести ее. Первый человек, который сделал это, становится победителем, и эта команда получает очко. Чтобы усложнить задачу, смешайте заглавные и строчные буквы. Для еще более сложной игры разделите класс на четыре команды и пусть все ищут одну и ту же букву. В эту игру можно играть и с буквами! Смотрите нашу дополнительную страницу математических игр.

---

Другие игры

станции

Припасы: Приготовьте карточки (по одной на каждого игрока) с названиями близлежащих городов в вашем регионе.Держите под рукой листок со списком всех городов, используемых в игре

Посадите детей в круг и дайте каждому карточку с названием города. Пусть один ребенок будет «начальником станции». Она будет стоять в центре круга, держа в руках листок со всеми названиями городов. Затем начальник станции наугад называет названия городов. Например, она может сказать: «Спрингфилд, Холбрук». Двое детей с карточками, на которых написано Спрингфилд и Холбрук, должны встать и поменяться местами.Тем временем начальник станции должен попытаться запрыгнуть на одно из этих мест. Можно назвать более двух пунктов назначения, и окончательный вариант «Все пересаживаться», когда всем приходится пересаживаться, — это отличный смех. Затем ребенок, оставшийся стоять, берет на себя роль начальника станции.

Сайлентбол

Вам нужен нерф мяч или очень мягкий мяч. Учащиеся садятся на парты и бросают мяч. Если какие-либо студенты говорят, они «вне игры» и должны сесть. Если кто-либо из учеников роняет мяч, бросает его так, чтобы его невозможно было поймать, или мешает броску или ловле, они выбывают из игры и должны сесть.Если кто-то из учеников бросает мяч, который можно поймать, он также выбывает. Вскоре все ученики, кроме одного, остаются победителями.

Кто пропал?

Выберите одного ученика, который будет «этим». Пусть этот ученик сядет на стул и отвернется от класса, закрыв глаза. Вам нужен шкаф, шкаф или стена, за которой студент может «спрятаться» и не быть замеченным человеком на стуле. Вы тихо указываете ученику «спрятаться». Пока она прячется, вы считаете до 10. Остальные ученики меняются партами. В 10 все должны сесть.Попросите человека, который «это», повернуться и угадать, кто пропал. Если он угадывает правильно, он может продолжать быть «угадывающим». Тот, кто спрятался, выбирает следующего спрятавшегося. Если он ошибается, он выбирает следующего ученика, чтобы спрятаться, и садится. Вы можете установить максимально допустимое количество правильных догадок, чтобы хороший угадыватель не оставался угадающим слишком долго.

многожильный

Сформируйте группы из пяти-десяти учеников и дайте следующие инструкции: «Вы окажетесь на необитаемом острове на неопределенное время. Вы можете принести на остров только один предмет, и у вас есть уведомление всего за несколько минут. Что ты принесешь? Расскажите своей группе о своем предмете, о том, почему вы его выбрали и что вы планируете с ним делать». Пусть каждый ребенок кратко расскажет о своем предмете, почему он важен для него и что он планирует с ним делать. , попросите группы выяснить, как они могут повысить свои шансы на выживание, творчески комбинируя предметы каждого учащегося.Выделите десять-пятнадцать минут на групповой мозговой штурм, а затем попросите каждую группу представить свои идеи.

Карточная игра «Алфавит»

Необходимые материалы: Карточки с алфавитом

Раздайте каждому ученику разные карточки с алфавитом. Призовите одного ученика, чтобы он начал игру. Если в вашем классе более 26 учеников, пусть дополнительные ученики станут аудиторией. Когда учащиеся доберутся до «Z», буква, следующая за ней, будет считаться «A». Попросите первого ученика пройти перед классом и показать свою карточку с алфавитом. Этот студент говорит: «Я «Т» (называя ее букву), кто идет за мной?» Ученик с буквой, которая должна следовать, подходит к классу и становится справа от первого ученика, говоря: «Да… я U… кто идет за мной?» Игра продолжается до тех пор, пока все буквы не расположатся в правильном порядке по комнате. Затем попросите всех учащихся назвать буквы по порядку, показывая свои карточки с алфавитом.

Вариация: попросите ученика сказать: «Кто идет передо мной?» или попросите студента решить, какой вопрос задать («кто идет до меня?» или «кто идет после меня?»)

Word Relay

Разделите доску на две части и на каждой стороне напишите слово. Затем разделите класс на две команды и попросите по одному игроку от каждой команды выйти к доске.Игроки начинают игру, записывая слово с последней буквой предыдущего слова (т. е. бумага… малиновка… имя). Игроки передают маркер следующим ученикам, и начинается словесная эстафета.

Обзор урока баскетбола

Необходимые материалы: баскетбольный мяч Nerf и какая-либо корзина (мусорный бак, пластиковая ванна и т. д.)

Прежде чем начать: Нарисуйте на полу стираемым маркером одну линию на некотором расстоянии от корзины. Это будет линия, за которой дети должны стоять перед стрельбой.

Разделите класс на две группы и начните с выбора игрока из каждой команды и задайте каждому игроку вопрос из урока. После того, как игроки ответят на свои вопросы, попросите их сделать снимок. Дайте очко за каждую корзину, и команда, набравшая наибольшее количество очков в конце игры, выиграет

.

30 игр «Познакомься с тобой» для начала учебного года

Этот пост содержит партнерские ссылки для вашего удобства покупок. Любые покупки, сделанные по одной из наших ссылок, приносят нам небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Все творческие идеи и высказанные мнения являются исключительно моими собственными. Прочтите нашу полную политику конфиденциальности и раскрытие для получения дополнительной информации.

Задайте дружеский тон в классе с помощью этих 30 игр «Познакомься с вами», которые идеально подходят для возвращения в школу или приветствия нового ученика.

С возвращением в школу! Ваши ученики начальных классов так рады познакомиться с вами, потому что вы не торопитесь, чтобы познакомиться с ними.Вы знаете их симпатии и антипатии, сильные и слабые стороны, хорошие и плохие дни, и вы удерживаете любые негативные суждения от их драгоценных умов, чтобы они продолжали любить учиться так же сильно, как они любят вас.

Все начинается с того, как вы задаете тон в первый же день своей приветливой улыбкой, энтузиазмом и способностью возлагать большие надежды в безопасном месте.

Игры «Познакомься с тобой»

Как с ними познакомиться? Вот 30 игр для знакомства в классе , которые помогут вам узнать больше о своих учениках, а они узнают друг о друге!

«Прогулки по галерее»

Основная идея прогулок по галерее заключается в том, что вы вешаете картины (а-ля арт-галерея), а дети ходят, смотрят и говорят о том, что они видят и что им нравится. Познакомившись с ними, вы можете попросить их прогуляться, чтобы увидеть их выбор. Затем, когда вы называете время, они должны идти к своим любимым. Разговоры будут происходить во время ходьбы студентов, а затем, когда они выберут, и вы должны объяснить, почему. Они могли найти родственную душу в своей любви к драконам или голубю Мо Виллемса.

Есть множество способов использовать их в классе:

• Обложки книг — делитесь обложками популярных книг, таких как Любопытный Джордж, Слон и Хрюша, Клиффорд и других.
• Актуальное искусство — Познакомьте своих учеников с шедеврами Дали, Моне и Пикассо.
• Животные — Делитесь фотографиями и картинками от мифических существ до слонов и даже щенков!
• Цитаты — Выбирайте легко читаемые цитаты из книг и вдохновляющие цифры, которые относятся к вашим ученикам.

Бинго «Узнай себя»

Бинго — популярная игра для знакомства, но существует множество вариаций. Заполните карточку предметами и словами, а затем попросите учащихся найти одноклассника, который подпишет квадрат.Это идеальная игра «Узнай себя»! Еще раз, вы можете использовать это по-разному:

• Предварительно заполните карточку именем каждого ученика. — Учащиеся должны найти своего одноклассника с таким именем.
• Изображения домашних питомцев, цветов, местных достопримечательностей, изображения членов семьи — Цель состоит в том, чтобы найти учащихся с этим домашним питомцем, которому нравится этот цвет, который был на этом аттракционе, у которого есть сестра и т. д.
• Используйте слова вместо изображений и следуйте приведенным выше правилам.
• Раздайте пустые карточки Бинго — Задайте своим ученикам наводящие вопросы, попросите их заполнить квадраты, а затем найдите кого-нибудь с таким же интересом. Из-за повышенной сложности, возможно, создайте свою карту с меньшим количеством строк.

Знакомство с вами Игры для ознакомления

У этих игр-знакомств есть один общий знаменатель — они просят учеников назвать свое имя и ответить на вопрос.

• Горячая картошка — Имейте предмет, которым вы ходите по кругу, и когда таймер сработает, ученик с картошкой заговорит.
• Музыкальные стулья – Расставьте стулья по кругу лицевой стороной наружу (но убедитесь, что на один стул меньше, чем учеников), включите музыку, и когда вы остановитесь, ученик без стула заговорит.
• Move If – У этой игры много названий и вариантов. Снова расставьте стулья по кругу — достаточно, чтобы все ученики, кроме одного, получили по одному. Поставьте стулья лицом внутрь, а один ученик посередине. Ученик говорит что-то вроде «У меня есть собака», и все ученики с собакой должны встать и пересесть на другой стул, оставив другого ученика посередине, у которого может быть хомяк, и движение продолжается.
• Не застрять — Расставьте стулья аналогично «Сдвинься, если», но дайте учащемуся в центре мяч. Ученик называет имя другого ученика и кладет мяч на землю. Все ученики должны пересесть на новое место (сделать правило, что оно не может быть прямо рядом с ними). Выбранный ученик должен пойти и схватить мяч. Если все, то они «застревают» посередине и должны называть новое имя. Если нет, человек может назвать новое имя кого-то, кто не сидит в кресле. Раунд заканчивается, когда все садятся, кроме «застрявшего» ученика.

Художественные интеграции

Многие из самых простых и увлекательных игр для знакомства связаны с искусством! Проверьте это.

• Паутина – Принесите моток пряжи и посадите учеников в круг. Человек, который начинает, должен что-то сказать о себе. Если у другого учащегося есть то же самое, моток пряжи сматывается/кидается этому учащемуся, который затем говорит что-то новое. C, пока каждый ученик не возьмет в руки часть пряжи, символизируя, что класс может быть полон различий, но все они имеют общую нить, которая их объединяет.
• Бумажные куклы – Вырежьте бумажных кукол одинаковых размеров, от натуральной величины до 6 дюймов в высоту. Каждый ученик раскрашивает свою куклу. Вы можете сделать так, чтобы это были настоящие рисунки, или вы можете попросить их прикрепить символы того, что им нравится. Затем возьмите готовых кукол и повесьте их за руки, чтобы представить, что они уникальны, но едины.
• Музейный экспонат – Соберите множество журналов и вырезок. Раздайте их своему классу и дайте каждому учащемуся доску для плакатов или лист бумаги большего размера.Студенты должны создать выставку из этих предметов, выражая свои симпатии и антипатии и дополнительную информацию о них.
• Знакомство с обедом –  Выдайте каждому учащемуся коричневый пакет для обеда. Ученик забирает его домой и возвращает на следующий день с предметами, которые его представляют. Вы можете включить правила, например, что они не должны приносить какие-либо живые существа или пищу, которые могут испортиться. Говорю это по опыту!

Движение

• Опрос пляжного мяча – Есть два способа сделать это. Во-первых, вам нужно получить пляжный мяч. Напишите вопросы на надувном мяче. Бросьте пляжный мяч, и ученики должны ответить на вопрос касания правой рукой. Задайте один наводящий вопрос, на который ответят все учащиеся, когда поймают мяч.
• Four Corners — У вас есть вопросы с четырьмя возможными ответами, например, красный, оранжевый, фиолетовый или розовый в качестве любимого цвета. Студенты должны перейти в угол, который имеет их любимый цвет. Если у них есть другой любимый цвет, то они должны либо выбрать свой любимый из четырех упомянутых, либо подождать посередине и сказать, какой это.
• То или иное — Очень похоже на «Четыре угла», за исключением двух вариантов. Например, идите в одну сторону комнаты, если вам нравятся кошки, в другую, если вам нравятся собаки.
• Партнерские карточки – Создайте набор карточек, чтобы каждый учащийся получил по одной карточке; однако этот набор отличается. У каждой карты есть партнер. Например, на одной карточке будет изображение арахисового масла, а на другой — желе. Различные наборы могут быть стиральной машиной и сушилкой, зубной щеткой и зубной пастой, дождем и молнией и так далее.Учащиеся ходят по комнате в поисках своего партнера, все время рассказывая о своих фотографиях и о себе.
• Scavenger Hunt — Организуйте охоту за мусором, используя основные части вашей комнаты, от различных учебных станций до календаря, предметов искусства и т. д. Имейте что-нибудь на каждой станции, например наклейки или штампы, которые они наклеивают. свою карточку, чтобы отмечать найденные вещи.
• Карточка Tower of Commonalitys – Разделите учащихся на небольшие группы и раздайте им набор каталожных карточек.Конечная цель состоит в том, чтобы построить самую высокую карточную башню. Улов? Прежде чем они смогут использовать карточку, им нужно найти что-то общее и записать это на карточке.
• Jenga – Вы можете купить небольшие наборы этой игры в большинстве долларовых магазинов. Если их нет в наличии, я читал, что можно взять губки и сделать более дешевую версию. Дети играют в игру по инструкции. Однако в каждом блоке есть вопрос ИЛИ число, соответствующее вопросу. Размещайте вопросы на доске или листе.

Действия с вопросами

• The Nutty Name Game — Назовите свое имя прилагательным или другим словом, начинающимся с той же буквы.Ходите по комнате, повторяя каждое имя и их слово.
• Интервью и отчет – Подготовьте набор вопросов, которые ваши ученики зададут друг другу, а затем попросите учащихся рассказать о том, что они узнали. Вариации: пусть дети придумают вопросы, которые нужно задавать.
• Почему/Почему/Почему – Для каждого ответа учащийся должен задать вопрос «почему» не менее одного и не более трех раз. Таким образом, мы уходим от того факта, что Джейн любит кошек, но теперь мы знаем, что она любит их, потому что у ее соседки были котята, которые были мягкими и милыми, и она регулярно с ними играла.
• Wordsearch — Создайте поисковый запрос со всеми именами ваших учеников и ожидайте его на каждой парте. Когда они войдут, они могут начать работать над этим. В конце концов, они не смогут устоять перед тем, чтобы помочь друг другу подобрать слова, воскликнуть, кто они такие и еще что-то. Отличное времяпрепровождение для первого дня, пока вы ждете появления всех!

Удача в розыгрыше

• M&Ms или Skittles – Предложите ученикам взять горсть этих вкусных конфет.Назначьте каждому цвету категорию, такую ​​как любимое животное, информация о семье и т. д. Для каждой конфеты учащийся должен поделиться информацией из этой категории.
• Туалетная бумага – Учащиеся берут столько квадратов туалетной бумаги, сколько захотят. Вы можете сказать им, чтобы они взяли несколько, или сказать, чтобы они взяли достаточно, чтобы они выжили в походе, где они будут ходить на горшок. За каждый схваченный квадрат ученик должен чем-то поделиться.
• Кости – Создайте шесть управляемых вопросов, которые соответствуют числам 1-6 или 2-12, если вы хотите использовать два кубика.Попросите учащихся бросить кубик и ответить на вопрос, связанный с каждым числом. Это можно сделать в классе или в небольших группах, подчеркнув, что вы узнали в конце.

В этом году есть так много интересных способов познакомиться со своими учениками! Попробуйте эти 30 ознакомительных игр для класса в начале года или в качестве ледоколов в течение года.

Ресурс по созданию сообщества «Снова в школу»

Помогите детям узнать друг друга и развить важные социальные и эмоциональные навыки с помощью учебного материала «Снова в школу», , который идеально дополнит ваши планы школьных уроков.Он включает в себя идеи мини-уроков и увлекательные занятия, которые укрепляют связи в классе и обучают детей важным социальным и эмоциональным навыкам в самое важное время года!

Ресурс SEL разум+сердце для возвращения в школу и мероприятия помогут детям научиться быть позитивными членами школьного сообщества, развивать самосознание, строить новые отношения и действовать с добротой и сочувствием. Нажмите сюда, чтобы проверить это!

БЕСПЛАТНЫЙ SEL Ресурс «Снова в школу»

Вы можете опробовать ресурс Back to School SEL, загрузив этот бесплатный продукт сегодня — просто щелкните изображение ниже!

Больше идей для школы

Снова в школу

Снова в школу идеи

Первая неделя школьных занятий

Отношения со студентами

PIN IT

13 виртуальных игр для начальной школы

Мат!

В то время как большинство преподавателей чувствуют себя слишком измотанными, чтобы браться за что-то еще в этом году, классные игры — старые и новые — могут дать столь необходимую передышку ученикам и учителям, которые устали от видеоуроков и скучают по общению.

Мы нашли несколько простых в использовании виртуальных игр, в которые учителя начальной школы играют со своими учениками в этом году, а также советы о том, как использовать их в классе.

Игры с Google Slides

Заметив, как сильно ее ученики скучают по неформальному общению во время гибридного обучения, Лиз Хеннеберри, учительница третьего класса во Франклине, штат Массачусетс, преобразовала Connect Four, Trouble, Chess и Checkers в Google Slides; последние два являются адаптациями шаблонов Эрика Куртса, и все шаблоны Хеннеберри можно загрузить и сразу же использовать в своем виртуальном классе. Во время перемен учащиеся щелкают по настольной игре, стоящей на полке в виртуальной комнате для перемен, что создает их собственную копию игры. Затем учащиеся могут поделиться игрой со своим другом с помощью Google Диска, чтобы они могли сыграть вместе. Если учащиеся не знакомы с совместным использованием Google Slides, Хеннеберри рекомендует сначала смоделировать пошаговый процесс.

Точно так же Робин Нахас говорит, что ее ученики третьего класса любили играть в крестики-нолики умножения, загружаемую игру, которую она создала в Google Slides, чтобы они могли практиковать свои факты умножения.Перед игрой Наххас знакомит учеников с указаниями и кодексом поведения, напоминая им о таких правилах, как невмешательство в игры одноклассников или лишение их игровых привилегий.

Любезно предоставлено Робин Наххас

Наххас говорит учащимся, что она может видеть историю изменений для каждого слайда, что удерживает их от беспокойства игрового процесса других, зная, что их игровые привилегии могут быть отозваны.

Затем она объединяет студентов по парам и размещает их в комнатах отдыха в Zoom.Каждый учащийся в паре выбирает набор цветных фишек, и когда наступает их очередь, они бросают два цифровых кубика, умножают показанные числа и помещают фишку на виртуальную доску с соответствующим номером. Чтобы сыграть снова, они перемещают свои фигуры обратно на край доски. Если учащимся нужна помощь в решении проблемы, они могут положиться на своего партнера или нажать кнопку «Попросить о помощи» после того, как сначала попробуют одну из стратегий, которые они узнали в классе с помощью карандаша и бумаги.

Игры для развития творческого мышления

Во время утренних собраний учитель пятого класса Сара Вуд говорит, что она включает такие игры, как охота за мусором, в которые весь класс может играть вместе, учась дома.Когда приходит время играть, Вуд проецирует слово типа одеяло и соответствующее изображение на слайд-шоу, а затем ученики бегут искать этот предмет у себя дома. Когда они находят объект, они могут поделиться им на видео или написать в чате.

Вуд даже сосредоточил игру на конкретных целях обучения, например, на поиске предметов, расширяющих словарный запас, или на составлении проекта с этими предметами. Однажды их попросили найти метлу, одеяло и несколько тяжелых предметов, а затем у них было 10 минут, чтобы построить крепость для чтения.В асинхронном режиме они использовали Flipgrid, чтобы провести экскурсию по своим фортам.

Она говорит, что ее ученикам также понравились упражнения по рисованию, когда ученикам предлагается нарисовать что-то, не видя этого. Вуд дает такие указания, как «Нарисуйте большой овал с меньшим овалом внутри; с левой стороны прикрепите треугольник», на основе изображений из книги для рисования или канала направленного рисования на YouTube. Когда ее ученики заканчивают рисовать, они включают свои камеры, подносят свои работы к экрану и угадывают, что они нарисовали.Затем Вуд показывает настоящий рисунок, и это, как правило, вызывает много смеха, говорит она.

Ученики Вуда также любят игры, в которых они играют более активную роль. Используя Blackboard Collaborate для Pictionary, учащиеся по очереди рисуют на доске, используя генератор слов, а учащиеся высказывают свои предположения. В следующий раз, когда Вуд будет играть, она будет использовать Whiteboard.fi вместо Blackboard Collaborate, бесплатной виртуальной доски. Играя в «Табу», ее ученики по очереди пытаются описать такое слово, как, например, трещина , при этом им запрещено использовать родственные слова, такие как падение или стекло , пока остальные отгадывают.А ее ученики одержимы соревнованием со своими сверстниками, первыми называя фильмы Диснея, например, в популярной платформе викторин Kahoot.

Вирусные ощущения

Поначалу, во время дистанционного обучения, было трудно заставить учеников чувствовать себя комфортно при личном общении через Zoom, но вирусная видеоигра «Среди нас» — загадка убийства, подходящая для детей, — стимулировала участие и общение в пятом классе Викиэлы Райт. , она сказала.

В игре каждый ученик является членом экипажа космического корабля и получает задание поддерживать его в рабочем состоянии.Один или несколько студентов являются самозванцами, и их миссия состоит в том, чтобы убить членов экипажа так, чтобы их не поймали. В промежутках между раундами студенты используют Google Meets, чтобы попытаться угадать самозванцев и сформировать союзы, чтобы идентифицировать убийцу.

«Беседы, решение проблем, взаимодействие и командная работа были сильными и удивительными. Одна ученица сказала, что это была лучшая часть ее жизни», — говорит Райт.

©Shutterstock.com/John Siva

В этой игре на социальную дедукцию ученики пытаются выяснить, кто такие самозванцы, прежде чем уничтожить команду.

Подобно «Среди нас», «Оборотень» представляет собой дедуктивную игру, в которой ученики берут на себя роль жителя деревни или оборотня. Студенты сотрудничают и решают проблемы, чтобы убить оборотней, прежде чем они сами станут оборотнями. А чрезвычайно популярный Minecraft: Education Edition может служить местом встречи пиксельных аватаров учащихся, где они могут общаться и даже участвовать в ротации станций на основе искусства английского языка.

25 минут на победу в играх для вечеринок класса

Ищете идеи для следующей вечеринки в классе? Игры «Минута, чтобы выиграть» — это веселое занятие, позволяющее увидеть, кто сможет выполнить задание или сыграть лучше всех за короткий промежуток времени.Кроме того, ваши ученики будут кататься со смеху!

Командные игры  

1. Marshmallow Windstorm — Используйте клейкую ленту, чтобы создать линию посередине стола. Разместите команды по обеим сторонам с большой стопкой зефира и одной соломинкой для каждого игрока. Студенты должны взорвать как можно больше зефира через линию в течение минуты. Это поможет устроить веселую фотосессию, когда ученики узнают, как трудно дуть в соломинку.
2. Puzzle Mania — Разделитесь на команды и дайте игрокам одну минуту на то, чтобы вместе решить простую головоломку. Воспользуйтесь этим заданием, чтобы сосредоточиться на темах текущих уроков или времени года. Создавайте собственные головоломки, наклеивая копии выбранных изображений на картон, а затем вырезая фигуры.
3. Кольцо вокруг одноклассника — Используя обручи или поплавки для бассейна, создайте бросок человеческого кольца. Разделите игроков на команды по два человека, стоящих на расстоянии не менее пяти футов друг от друга.Игроки пытаются надеть как можно больше колец (обручей или поплавков) вокруг своих партнеров за одну минуту.
4. Подбрасывание чашки . Разделите класс на пары и дайте одному ученику большую пластиковую чашку, а другому горсть мини-зефира, попкорна или любого другого небольшого мягкого предмета. У игроков есть одна минута, чтобы бросить предметы в чашку своего партнера. Для дополнительной задачи увеличивайте расстояние между членами команды с интервалом в 10 секунд.
5. Гонка на воздушных шарах. . У команд из двух человек есть одна минута, чтобы удержать воздушный шар в воздухе, используя только свое дыхание, и надувать его по ряду линий. Побеждает та команда, которая сможет либо продержаться дольше всех, либо преодолеть самое дальнее расстояние.

6. Не роняйте мяч . У команд от двух до четырех человек есть одна минута, чтобы удерживать миниатюрный баскетбольный мяч в воздухе, бросая его через мини-кольца. Мяч не может коснуться земли после прохождения через кольцо. Побеждает та команда, которая забьет больше мячей, не уронив мяч.
7. Tissue Teamwork — Дайте каждому члену команды соломинку и кусок папиросной бумаги.Пусть члены команды встанут в очередь и передают салфетку, дуя на нее только соломинкой. Та команда, которая проедет дальше, не уронив его, побеждает.
8. Rollin’ Away — Разделите учащихся на команды и дайте каждой команде рулон туалетной бумаги. Один человек держит рулон, а другой осторожно разворачивает его, не порвав. Побеждает та команда, которая первой успешно развернет весь рулон за одну минуту!
9. Собери единорога . Используя пончики, кексы или другую закуску, которую можно штабелировать, игроки должны складывать угощения на лоб своего партнера, пока они откидываются назад.Выигрывает тот, кто сможет сложить самый длинный рог единорога так, чтобы он не упал.

---

Удовлетворяйте потребности класса и создавайте список желаний учителя с помощью регистрации. ОБРАЗЕЦ

---

Игры интеллектуального развития

10. Шляпы с рифмами — Используйте чередующиеся красные и белые картонные края шляпы со словами, которые рифмуются, чтобы увидеть, кто может построить самую высокую шляпу доктора Сьюза за минуту. Учащимся предлагается рассортировать и построить шляпы на основе рифмующихся слов (например, кошка, летучая мышь, сидела на одной шляпе, а горшок, не, кроватка — на другой).Идеально подходит для празднования дня рождения доктора Сьюза и празднования Read Across America.
11. M&M Matchmaking — Дайте каждому игроку большую стопку M&Ms и стаканчики соответствующего цвета. За одну минуту узнайте, кто сможет подобрать больше M&Ms к нужной чашке. Выигрывает тот, у кого в конце будет наименьшая стопка.
12. Word Shout — Учитель или волонтер дает каждому игроку слово, и они должны выкрикивать как можно больше рифмующихся слов в течение одной минуты.Выигрывает тот, кто произнесет больше всего рифмованных слов за минуту!
13. Paper Word Listing . Предоставьте командам вырезанные из бумаги причудливые формы, чтобы за одну минуту написать как можно больше слов для изучения словарного запаса или слов из списка правописания. Формы могут включать в себя такие объекты, как трилистники, сердечки Валентина или новогодние шляпы в зависимости от времени года. Рассмотрите возможность использования их форм для проекта доски объявлений класса позже.
14. Unscramble Race . Добавьте немного веселья и призов к обычным упражнениям в правописании или викторинах по лексике, устроив гонку на время. Начисляйте баллы учащимся, которые смогут расшифровать наибольшее количество слов за минуту. Та же концепция может быть использована с математическими фактами.
15. Узор Palooza . Создайте плакат или карточку с изображением различных узоров линий (например, прямой линии, креста, трех шаров поперек и двух вниз и т. д.), которые учащиеся могут скопировать. Используя декорированные пустые коробки из-под яиц и мячики для пинг-понга, игроки должны воспроизвести как можно больше различных узоров за минуту.

---

Координируйте закуски для вечеринок с помощью регистрации. ОБРАЗЕЦ

---

Балансирующие игры  

16. Стопка конфет — Поместите гигантские поделки или палочки от эскимо в рот игрокам и попросите их уравновесить как можно больше конфет на конце палочки за минуту. Это веселое занятие можно легко адаптировать к различным праздникам или темам. Рассмотрите карамельную кукурузу, шоколадные снежинки, сердечки на День святого Валентина или желейные бобы.
17. Пенни для размышлений — Игрокам дается одна минута, чтобы уравновесить 15 монет на макушке, пересекая финишную черту.Они должны начинать заново каждый раз, когда роняют пенни. Выигрывает тот, кто окажется ближе всего со всеми своими монетами.
18. Укладка стаканчиков — Дайте игрокам одну минуту, чтобы собрать самую высокую пирамиду из пластиковых стаканчиков — и она не рухнет!
19. Охота за хвостом кролика — Идеально подходит для весеннего праздника. Студенты должны собрать пластиковой ложкой как можно больше хвостов кролика (ватных шариков) и мчаться к большому вырезанному кролику с корзиной. У участников есть только одна минута, и они могут использовать только одну руку.Если они уронят ватный тампон, они должны начать заново. (Это испытание также работает с носами Рудольфа для празднования зимних праздников. )
20. Перемещение надувных мячей . У игроков есть одна минута, чтобы переложить пять маленьких надувных мячей из одной миски в другую, используя только ложку, которую держат во рту.
21. Складывание пенни — Студенты должны складывать как можно больше пенни за одну минуту, используя только одну руку. В качестве дополнительной задачи попробуйте выполнить упражнение с завязанными глазами.
22. Макушка головы Баланс — В течение минуты игроки с завязанными глазами должны использовать ложку, чтобы переложить как можно больше легких предметов (например, ватных шариков, ватных палочек, перьев) из миски на коленях на макушку. как они могут.
23. Падение для пинг-понга — поставьте пластиковый стаканчик на пол и стул прямо за ним. Игроки должны встать на стул и попытаться бросить как можно больше мячей для пинг-понга прямо в чашку, не опрокидывая ее в течение минуты. Каждый раз, когда чашка опрокидывается, игроки должны опорожнить ее и перезапустить.
24. Гонка на фартуках — Игроки должны сначала завязать фартук и набить карманы как можно большим количеством пенни. Затем они должны бежать к финишу, стараясь не рассыпать свои монетки.Каждый раз, когда монета падает, они должны наклониться, чтобы поднять ее. Побеждает игрок, достигший финиша с наибольшим количеством монет за минуту.
25. Боулинг с завязанными глазами . В этой игре вместо кеглей можно использовать различные предметы, такие как бумажные конусы, пустые бутылки из-под воды или рулоны бумажных полотенец. Цель состоит в том, чтобы с завязанными глазами бросить столько раз, сколько необходимо в течение минуты, чтобы сбить «кегли».

Ведение плаката с именами всех игроков, игр и очков может быть отличным способом вызвать волнение и следить за призами.Обязательно укажите призовые очки за участие, лучшее спортивное поведение и командную работу.