День работников дошкольного образования когда: какого числа и в каких странах празднуется

27 сентября отмечается профессиональный праздник – «День воспитателя и всех дошкольных работников»

Начиная с 2004 года, по инициативе группы российских педагогических изданий 27 сентября отмечают профессиональный праздник воспитатели детского сада и дошкольные работники образования.

Дата празднования Дня дошкольного работника в 2015 году – 27 сентября – выбрана не случайно.

История праздника

Именно 27 сентября в 1863 году в Петербурге был открыт первый детский сад. Основателем его стала Аделаида Семеновна Симонович, русский педагог, человек с незаурядным энтузиазмом и фантазией. В детский сад брали детей 3-8 лет, с ними проводили различные игры, занимались конструированием и даже преподавали курс «родиноведения».

Прообразом детского сада были созданные при Демидовском доме трудолюбия дневные детские комнаты, в которых женщины-работники демидовских заводов могли оставлять своих детей. Название «детский сад» пришло к нам из немецкого языка; термин «kindergarten» ввел основатель самого первого детского сада немецкий педагог Фридрих Фребель.

Дошкольный возраст – особенно важный и ответственный период в жизни ребёнка, в этом возрасте формируется личность, и закладываются основы здоровья. Благополучное детство и дальнейшая судьба каждого ребёнка зависит от мудрости воспитателя, его терпения, внимания к внутреннему миру ребёнка.

Сегодня в России 60 тысяч дошкольных образовательных организаций, в которых работают около 1 миллиона 200 тысяч воспитателей. На них держится не только один из самых благородных, но и один из самых жизнеспособных, перспективных социальных институтов. Идея нового праздника – помочь обществу обратить внимание на детский сад и на дошкольное детство в целом, и поблагодарить всех, кто помогает воспитывать подрастающее поколение.

Уважаемые коллеги!

Примите искренние поздравления с профессиональным праздником и самые наилучшие пожелания в этот замечательный день.

Мы от всего сердца поздравляем не только воспитателей, но и всех работников детского сада и благодарим за Ваш нелёгкий труд.

Администрация ФГБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №47»

← К списку новостей

«День воспитателя и всех дошкольных работников» / fryazino.org

Чтобы продлить детство…

 

27 сентября Россия отмечает новый общенациональный праздник «День воспитателя и всех дошкольных работников». Дата выбрана не случайно – именно в этот день в 1863 году в Петербурге на Васильевском острове был открыт первый в России детский сад. Идея этого праздника – помочь обществу обратить больше внимания на детский сад и дошкольное детство в целом. Ведь именно в детстве формируется личность, закладываются основы здоровья…

 

Роль воспитателя в детском саду трудно переоценить. От его мудрости, терпения, внимания к внутреннему миру ребенка зависит благополучное детство и дальнейшая судьба каждого ребенка. В нашем городе 12 дошкольных образовательных учреждений. Каждое из них уникально по-своему. Мы побывали в детском саду № 8 «Радуга» и понаблюдали за буднями детей и воспитателей.

В начале сентября коллектив восьмого детского сада за плодотворный труд, высокий профессионализм в работе, большой вклад в обучение и воспитание детей дошкольного возраста награжден почетной грамотой губернатора Московской области. Это очень высокая награда, подчеркивает заведующая детским садом Галина Стенина. Впервые в истории детское дошкольное учреждение удостоилось столь высокого признания своего труда.

 

– У нас в городе все детские сады просто замечательные, – сказала в интервью Галина Николаевна. – И я думаю, что такую грамоту можно вручить любому детскому саду. Нам очень часто приходится выезжать в другие районы, и мы видим, как ведется работа в детских садах. Я не хочу сказать, что там хуже, чем у нас. Но наши детские сады на голову выше, чем сады близлежащих районов.

В этом году работники дошкольного образования впервые отмечают свой профессиональный праздник. До этого поздравления в свой адрес они принимали в день учителя.

– День учителя – замечательный праздник, говорит Галина Стенина, но в детских садах работают скорее не педагоги, а воспитатели и задачи у них немного другие. В дошкольном возрасте основная деятельность детей – это игра. Поэтому задача воспитателей – играть с детьми как можно больше, как можно дольше, чтобы продлить детство. А в игре и обучать, и воспитывать детей.

Эту задачу коллектив детского сада «Радуга» выполняет с успехом. Десять лет здесь реализуются две замечательные программы. Одна из них под названием «Детство» помимо всестороннего развития ребенка, делает акцент на развитии его логического мышления. Другое направление, которое по праву можно назвать визитной карточкой детского сада «Радуга» – это его театральная деятельность, полезность которой трудно переоценить.

 

– Посредством театральной деятельности решается масса задач: педагогических, образовательных, социальных, – объясняет Галина Николаевна. – К сожалению, многие дети закрепощены. Например, выйти ребенку прочитать стихотворение перед аудиторией очень сложно. В дошкольном возрасте это не так страшно, но вот в школе подобные проблемы очень существенны. Посредством театра мы как раз решаем эту задачу – раскрепостить детей, чтобы они могли общаться со сверстниками, с взрослыми, у них не было чувства страха. И помимо этого решаем задачу развития речи детей, эмоциональной сферы, умения работать с партнерами. Результаты труда воспитателей возможно родителям сразу и не заметны, – продолжает Галина Николаевна, – но их видят и ценят педагоги школ.

Безусловно, не последнюю роль в деле воспитания и развития ребенка играют условия его пребывания. Невозможно не заметить, как из года в год преображаются фрязинские дошкольные учреждения. И «Радуга» – не исключение. Новая мебель, современные игрушки, красивые отремонтированные группы, уютные спальни. Все это – результат труда многих людей. Помимо администрации города, Управления образования, большую помощь оказывают шефы детского сада – фирма «Магратеп» во главе с Олегом Морозовым, и конечно, сами родители. Ведь дети – самое дорогое, что может быть на свете. И отдавая свое чадо в детский сад, мама должна быть уверена, ее ребенок попадает в комфортные условия и главное – в надежные руки, к любящим, добрым людям.

– Я очень люблю свой коллектив. У нас сложилась такая команда, действительно настоящих педагогов, настоящих профессионалов, которые целиком себя отдают детям. Мне очень хочется поздравить всех дошкольных работников с их профессиональным праздником, пожелать огромных творческих успехов. Но главное, хочется, чтобы дети, которые приходят к нам в детский сад, видели в каждом воспитателе свою вторую маму!

Мы присоединяемся ко всем поздравлениям в адрес воспитателей и всех работников дошкольного образования, отдающих ежедневно тепло своих сердец детям! И желаем крепкого здоровья, благополучия, творческих успехов, оптимизма и уверенности в будущем!

Марина ЛОМОВА.

 Еженедельная общественно-политическая газета г. Фрязино «Ключъ»

№39 (904) о

т 01-08 октября

2008 г

 

   

 

 

 

 

День работников дошкольного образования — это… Что такое День работников дошкольного образования?

‘День воспита́теля и всех дошко́льных работников — профессиональный праздник в Российской Федерации. Этот праздник отмечается ежегодно, 27 сентября.

История праздника

«День воспитателя и всех дошкольных работников» был учреждён по инициативе ряда общероссийских педагогических изданий (газет «Детский сад со всех сторон», «Дошкольное образование», журнала «Обруч») 27 сентября 2004 года. Его поддержали авторы большинства основных дошкольных программ, педагоги детских садов и многие родители.

Идея этого праздника — помочь обществу обратить больше внимания на детский сад и на дошкольное детство в целом.

Праздник возник как общественный, народный, самодеятельный. Но вскоре праздник 27 сентября отмечался во всех регионах Российской Федерации. И теперь празднование «Дня воспитателя и всех дошкольных работников» проходит и на официальном уровне.^[1][2]

Дата «Дня воспитателя и всех дошкольных работников» приурочена к открытию первого детского сада в Санкт-Петербурге. Он был открыт на Васильевском острове Софьей Люгебиль, женой профессора Люгебиля, осенью 1863 года.

Интересные факты

• Часто утверждается, что первый детский сад в России был открыт Аделаидой Симонович. Это не соответствует действительности, хотя А.С.Симонович действительно была крупнейшим деятелем российского дошкольного образования 2-й половины XIX века, но её детский сад открылся в 1866 году.

• За год до первого общероссийского празднования Дня воспитателя и всех дошкольных работников, осенью 2003 года в Санкт-Петербурге прошло празднование Дня воспитателя в честь 140-летия первого в городе детского сада. После этого во все регионы страны было разослано письмо с предложением сделать праздник общенациональным.

• В 2008 году Московским колледжем социологии и рядом газет было проведено в десяти регионах России следующее социологическое исследование, — воспитателям детских садов был задан вопрос: «Считаете ли вы необходимым появление в календаре профессионального праздника для дошкольных работников?» За создание такого праздника высказались 81,6 % воспитателей. Тот же вопрос задавался и людям других профессий, и большинство (66,7 %) также посчитали, что такой профессиональный праздник необходим.
  [4].

• Иногда используется сокращённое название праздника «День работников дошкольного образования».

Примечания

См. также

Ссылки

На празднике работников дошкольного образования

С 2004 года в российском календаре появился новый праздник – День дошкольного работника. До этого времени работники дошкольных учреждений отмечали свой профессиональный праздник вместе с учителями. Но в День учителя они оставались на втором плане, им уделялось незаслуженно мало внимания. А ведь в России 60 тысяч дошкольных детских учреждений и около 1 миллиона работников, занятых в дошкольном воспитании. Дошкольные работники – это не только педагоги и воспитатели. Это и музыкальные работники, логопеды, дефектологи и даже медики – специалисты, заботящиеся о воспитании подрастающего поколения, отдающие дошкольникам свои знания и умения, вкладывающие в работу душу и мастерство. Дата праздника выбрана не случайно. Именно 27 сентября 1863 года в Санкт-Петербурге был открыт первый в России детский сад.

В этом году лучшие работники дошкольных учреждений собрались в Доме учителя на Пушечной улице. Руководитель Департамента образования города Москвы Ольга Николаевна Ларионова направила в адрес собравшихся приветственный адрес, в котором говорилось: «Сегодня мы отмечаем общенациональный праздник – День дошкольного работника. Первый детский сад открыл немецкий ученый Фридрих Фребель – основоположник европейской дошкольной педагогики. Он считал детский сад моделью устройства мироздания, в центре которой – развивающийся человек – ребенок. Дошкольный возраст – особенно важный и ответственный период в жизни ребенка. В этом возрасте формируется его личность и закладываются основы здоровья. Благополучное детство и дальнейшая судьба каждого ребенка зависит от мудрости воспитателя, его терпения, внимания к внутреннему миру ребенка. С помощью воспитателей дошкольники познают секреты окружающего мира, учатся беречь и любить Родину. В со­временный стремительный век профессия воспитателя не только не потеряла своей актуальности, но и приобрела особую значимость и уважение в обществе, ведь в равной степени совместно с семьей работники дошкольных образовательных учреждений ведут по жизни маленького человека, оберегая от невзгод и формируя его личность. От всего сердца поздравляем вас с праздником всех работников дошкольных учреждений, отдающих ежедневно тепло своих сердец детям. Уверена, что ваша доброта и педагогическое мастерство превратят каждый день воспитанника детских садов в день счастья. Самые искренние слова благодарности и признательности вам, дорогие работники дошкольных образовательных учреждений, за ваш повседневный нелегкий труд, здоровья, благополучия и счастья вам!»

Как и принято в праздник, лучшие работники были награждены грамотами.

– Выбрать лучших было сложно, – заметила заместитель начальника управления дошкольного и общего образования Департамента образования города Москвы Мария Михайловна Цапенко, – в системе дошкольного образования работают творческие люди, искренне преданные делу, любящие детей. Мы благодарны всем специалистам, работающим с дошкольниками.

Праздничная концертная программа бы­ла подготовлена силами сотрудников дошкольных учреждений и их воспитанниками. При­сутствующие еще раз смогли убедиться, сколько творческих идей у работников дет­ских садов и как талантливы наши дети.

Когда День воспитателя 2020 Украина

Профессиональный праздник работников дошкольных учреждений ежегодно отмечается в конце сентября.

День воспитателя 2020 — дата праздника / фото ua.depositphotos.com

День воспитателя менее известный праздник в Украине, чем, например, День учителя. К тому же отмечать его начали сравнительно недавно.

Когда День воспитателя в 2020 году

Читайте такжеИменины в октябре: как назвать ребенка, дни ангела мужчин и женщин в этом месяце

Профессиональный праздник воспитателей в Украине имеет фиксированную дату. Так, в 2020 году, как и каждый год, День воспитателя и всех дошкольных работников отмечают 27 сентября. Таким образом, в этом году праздник приходится на воскресенье, однако дополнительного дня для отдыха он не подарит, так как официальный выходной не предусмотрен.

Дата основана в 2011 году. Основой стало постановление Кабинета Министров Украины от 13.04.2011 № 629 «Об утверждении Государственной целевой социальной программы развития дошкольного образования на период до 2017 года» и резолюция I Всеукраинского съезда работников дошкольного образования.

День воспитателя: традиции праздника

Поскольку праздник появился сравнительно недавно, устоявшихся традиций празднования пока нет. Так, по случаю Дня работников дошкольных образовательных учреждений проводятся торжественные мероприятия, во время которых воспитателей и других работников детсадов поздравляют с их праздником.

Сами же воспитатели в этот день могут посетить интересные конференции или семинары, улучшая свое мастерство.

День воспитателя — традиции праздника / фото УНИАН

В целом с праздником принято поздравлять не только воспитателей, но и других людей которые работают в детских садах. Среди них, в частности, няни и помощники воспитателей, преподаватели музыки, танцев или иностранного языка, заведующие, осуществляющие управление заведениями, охранники, повара – то есть все, кто так или иначе обеспечивает безопасность и комфортное пребывание малышей в детском саду.

Когда и как возник первый детсад

Читайте такжеПравославные праздники в сентябре: церковный календарь на первый месяц осени

Детский сад как воспитательное учреждение появился в XIX веке в Шотландии. Произошло это в 1802 году в поселке Нью-Ланарк – социалист-утопист Р. Оуэн организовал так называемую «школу для малышей».

Само название «детский сад» пришло из Германии и было придумано в 1837 году педагогом Фридрихом Вильгельмом Августом Фребелем. Название было выбрано из соображений, что дети – цветы жизни, которые нуждаются в умелом и тщательном уходе и выращивать их должны садовницы. Он же создал заведение для игр и занятий детей младшего возраста в городе Бад-Бланкенбурге, которое просуществовало около двух лет.

Если вы заметили ошибку, выделите ее мышкой и нажмите Ctrl+Enter

27 сентября — День работников дошкольного образования (ПОЗДРАВЛЕНИЯ)

27 сент. 2018 г., 7:23

Уважаемые воспитатели – работники дошкольных образовательных учреждений Богородского городского округа!

Ваш профессиональный праздник – дань почтения труду дошкольного педагога, который становится одним из первых наставников для ребятишек.  Благодаря вам каждый день наших малышей превращается в день радости и счастья.

Вы вкладываете много сил и энергии в развитие личности маленького человека, заботитесь о его благополучии, прививаете любовь к родному городу, краю, своему Отечеству.

Вы даёте возможность юному созданию впервые самовыразиться, проявить свои силы, способности и наклонности. В будущем, конечно, это обязательно пригодится — в школе, на институтской скамье, в дальнейшей жизни.

Огромное спасибо вам за этот благородный труд! От всей души желаю вам счастья и здоровья, неиссякаемой энергии, добра и благополучия! Пусть работа всегда приносит вам радость и творческое вдохновение, а успехи воспитанников станут наградой!

Игорь Сухин, временно исполняющий полномочия главы Богородского городского округа

 

***

Сердечно поздравляю всех воспитателей и дошкольных работников с их профессиональным праздником! Если в школе решается вопрос, кем станет ребенок, то именно в детском саду закладываются основы того, каким он будет человеком.

Будет ли он добрым, внимательным, чутким, способным найти себя в коллективе, прийти на помощь ближнему – все это в значительной степени зависит от вас, дорогие воспитатели. Именно вы учите ребенка самостоятельности, ответственности, умению, как сейчас говориться, «играть в команде».

Вам доверяют самое ценное, что есть у нас в жизни – наших детей. И родители могут быть спокойны. Ребенка не только покормят и уложат спать, но здесь ему помогут найти новых друзей, найти занятия по душе, научат всему, что необходимо знать и уметь ребенку в его возрасте.

Спасибо вам большое за ваш труд и любовь к детям! Здоровья вам и благополучия!

С уважением, Иван Жуков депутат Московской областной Думы

 

***

Уважаемые воспитатели и работники детских садов!

Примите самые добрые поздравления с вашим профессиональным праздником.День воспитателя и всех дошкольных работников стал праздноваться в нашей стране только в 2004 году, однако с самого момента появления детских садов в России ваша профессия была очень почитаемой.

Работать в дошкольном учреждении – это призвание. Развитие и приобретение правильных взглядов на жизнь каждого ребенка зависит от вашей мудрости, терпения, внимания к внутреннему миру воспитанника. Ваш труд помогает самым маленьким жителям Московской области делать первые шаги в науке и творчестве, воспитывает в них доброту, честность, любознательность и патриотизм.

Примите искреннюю благодарность за нежность, теплоту и заботу, которыевы ежедневно дарите нашим малышам. От всей души желаю здоровья, неиссякаемой энергии и благополучия каждому работнику детских садов. Пусть выбранная вами профессия приносит творческое вдохновение, а успехи воспитанников станут наградой за добросовестный труд.

С уважением, Вячеслав Фомичев, депутат Московской областной Думы

 

Источник: http://innoginsk.ru/novosti/obschestvo/27-sentyabrya-den-rabotnikov-doshkolnogo-obrazovaniya

День работников дошкольного образования

27 сентября 2020 08:09

Количество просмотров: 383

27 сентября в России отмечается День работников дошкольного образования. Сам праздник довольно молодой — он появился в 2004 году, но история его очень солидная: дата 27 сентября была выбрана в честь  первого детского сада в России, открытого Софьей Люгебиль в Санкт-Петербурге осенью 1863 года.

Сейчас невозможно представить нашу жизнь без дошкольного образования и без вас, дорогие коллеги! Вы не просто учите детей завязывать шнурки и натягивать колготки, вы создаёте будущее, воспитывая будущих космонавтов, учёных, писателей, музыкантов.

История дошкольного образования в России.
Предистория: Первый  детский сад, как тип педагогического учреждения был организован в 1802 году в Нью-Ланарке (Шотландия) социалистом-утопистом Р.Оуэном — так называемая «школа для маленьких детей».

Само название — «Детский сад» было придумано в 1837 году немецким педагогом Фридрихом Вильгельмом Августом Фребелем.   Он  создал систему дошкольного воспитания.  Им же было создано учреждение для игр и занятий детей младшего возраста» в городе Бад-Бланкенбурге.

Фребель указывал на символическое сходство детей с растениями, требующими умелого и тщательного ухода. Совершенно естественно было называть тех, кто растит цветы жизни, «садовницами». Так официально и звались воспитательницы первых детских садов. Не мешать ребенку становиться человеком, но помогать, развивая все лучшее, что дала ему природа, — это был главный принцип фребелевского детского сада.

Первые детские сады в России.

В России детский сад как новый тип воспитательного учреждения появляется в  60-е годы XIX века. Он возник как отголосок фребелевского движения на Западе. Однако «идея» детского сада была воспринята российскими педагогами неоднозначно: одни видели в ней «отупляющее влияние немецкой системы», другие считали детский сад единственно верным способом воспитания нового человека.

Первые детские сады в России появились по инициативе частных лиц, благотворительных и филантропических обществ, некоторых передовых земств. Было их мало, и, за редким исключением, все они были платными.

Первый платный детский сад был открыт в Гельсингфорсе в 1859 г. Седмиградским, второй в Петербурге в 1863 г. женой профессора Петербургского университета С. А. Люгебиль, третий – в Гельсингфорсе в 1863 г., четвертый — в Петербурге  27 сентября 1863 г (по другим данным в 1866 г.).
В детском саду С.А. Люгебиль, существовавшем в Петербурге с 1863 по 1869 г. стремились проводить игры и занятия без строгой регламентации, предоставлять детям больше возможности играть и заниматься «по своему вкусу», но при постоянном надзоре детской «садовницы».

Творческие искания новых путей воспитательно-образовательной работы проводились и в детском саду А.С. Симонович. В периодической печати того времени он отмечался как «лучший и разумнейший». В дошкольное заведение принимали детей в возрасте от трёх до восьми лет. В программе «детсада» были уроки шитья, конструирование, подвижные игры, и даже курс Родиноведения.  Некоторые детские сады были тесно связаны с элементарной школой, в них проводилось обучение детей старшего дошкольного возраста, как, например, в детском саду и элементарной школе, открытых в 1872 г. в Г. Туле Е.П. Смидович.

Государство не принимало участия в  организации детских садов. Плата за посещение частных детских садов была очень высокой, время пребывания в них ограничивалось обычно 4-мя часами, поэтому их услугами могли пользоваться только состоятельные родители. Направление воспитательной работы и подбор персонала всецело зависели от лиц, содержавших детские сады.

В 1866 г. был открыт в России первый бесплатный детский сад для детей «низших» слоев населения. Это было благотворительное учреждение при «Обществе дешевых квартир для детей работниц Петербурга». Там имелась швейная мастерская для пошива детского белья, кухня, прачечная, школа для детей. Детей старшего дошкольного возраста обучали священному писанию, молитвам, проводились различные ручные работы, такие как, плетение, рисование, вырезание и многое другое. Но в виду отсутствия средств к существованию, бесплатный детский сад был вскоре закрыт.

Царское правительство не поддержало инициативу частных лиц, открывавших детские сады в80-х годах ХIX в.; в обстановке наступившей реакции интерес к детским садам снизился. В это время большее распространение имели детские приюты.

Интересный факт. Мало кто знает, что был еще Егор Осипович Гугель — духовный последователь И.Песталоцци, инспектор классов в Гатчинском воспитательном доме, который осуществил свой первый в России опыт «школ для малолетних детей» за 30 лет до появления первого детского сада в России. Это был еще не детский сад (просто термина такого не существовало), но и не школа, так как в небольшом домике в Гатчинском парке Е. Гугель со своим товарищем П. Гурьевым собрали десять мальчиков 4-6 лет не для обучения, а для придания «правильного направления в развитии детских способностей».

20.11.1917г.- выходит « Декларация по дошкольному воспитанию» — начало государственной системы дошкольного образования.

1918г. открыт второй Московский государственный педагогический факультет с дошкольным отделением.

В 1919г. в Москве проходит первый Всероссийский съезд по дошкольному воспитанию.

1927-1928г.г. -ставится вопрос об установлении единства в работе всех дошкольных учреждений. Задачами дошкольного воспитания становятся формирование эмоций и поведения в соответствии с требованиями коммунистической морали, привитие трудовых навыков, укрепление здоровья детей, а также усвоение ими элементарных знаний. Эти требования были отражены в первой программе 1932г.

В 20-е годы прошлого века в СССР существовало три типа дошкольных учреждений – детские дома для детей-сирот, детские очаги, детские сады. Целью дошкольных учреждений провозглашалась подготовка ребёнка к усвоению материалистического мировоззрения, а также выработка коллективистских навыков. Большое внимание уделялось свободной детской игре при направляющей роли воспитателя.

В 1928 году в СССР начинает выходить ежемесячный научно-методический журнал «Дошкольное воспитание».

В 1936 году после резкой критики со стороны партии работы дошкольных учреждений, обвиненных в переоценке роли среды в воспитании детей, была поставлена задача сделать педагога центральной фигурой в дошкольном учреждении. Именно эта линия, обернувшаяся ограничением инициативы и самостоятельности ребенка, зафиксированная в «Программе воспитания в детском саду» (1962 г.), получила основное развитие в «Программе воспитания и обучения в детском саду» (под редакцией М.А. Васильевой, 1985 г.), в которой жестко и формально регламентированной оказалась деятельность не только ребенка, но уже педагога. Стержнем процесса стала программа обучения, а детский сад по принципиальной ориентации в своей работе приблизился к школе, что в корне противоречило природе и задачам дошкольного возраста.

1939 год — типовые штаты для детских садов всех видов и ведомств.

В 1959 году предложен новый вид дошкольного образовательного учреждения –ясли-сад.

В  начале 60-х годов 20 века комплексная программа воспитания в детском саду – это единый и обязательный документ в работе дошкольных учреждений страны.

В 1989 году была создана «Концепция дошкольного воспитания» (под редакцией В. Давыдова, В. Петровского), которая определила ключевые позиции обновления детского сада. Реализация этой концепции потребовала создания правовой базы.

В 1990 году охват детей учреждениями общественного дошкольного воспитания Российской Федерации составил примерно 70%.

В 1996 году было принято «Временное положение о дошкольных учреждениях», определявшее в качестве основных функций дошкольного учреждения охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение их интеллектуального и личностного развития, заботу об эмоциональном благополучии каждого ребенка.

Принятый в 1992 году Закон РФ «Об образовании» определил правовой статус дошкольных образовательных учреждений, их функции и обязанности. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» современное дошкольное образование носит вариативный характер, статья 12 закрепляет определение образовательного учреждения, под которым понимается учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников. Если говорить о вариативности содержания и программно-методического обеспечения образования детей раннего и дошкольного возраста, то на сегодняшний день педагогическая наука предлагает дошкольной практике более 48 комплексных и парциальных программ воспитания, обучения и развития детей.

Источники:
1.История дошкольной педагогики: Учеб. Пособие для студентов
пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дои.)» / М.Ф. Шабаева, В.А.
Ротенберг, И.В. Чувашев и др.; Под. Ред. Л.Н. Литвина. – 2-е изд., дораб.-М.:
Просвещение, 1989.-352 с.
2. Приказ Минобрнауки РФ от 23.11.2009г.№655, «ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
3. Интернет источники.

Пандемия усугубила проблему текучести кадров в дошкольном образовании

В течение шести лет Эрнестина Фуэнтес выстраивала свою программу для детей младшего возраста, нанимая обученный персонал, разрабатывая модель, адаптированную для детей с травмами, и в конечном итоге получила четырехзвездочную оценку качества от государства.

Фуэнтес, основатель и директор лабораторий Herencia Guadalupana Lab Schools в Тусоне, штат Аризона, в основном избегал высокой текучести кадров, которая так часто поражает сектор детей младшего возраста.Она нашла постоянный штат квалифицированных учителей, многие из которых участвовали в ее программе в течение многих лет.

Такая последовательность важна для любой программы для детей младшего возраста, но особенно для ее программы, которая в первую очередь обслуживает детей, живущих в бедности и, по выражению Фуэнтеса, «раненых» — часто переходящих через систему патронатного воспитания, неся с собой опыт пренебрежения. и злоупотребления.

До пандемии в Гуадалупане было 14 сотрудников, все из которых, по словам Фуэнтеса, были преданы миссии программы по преобразованию жизни детей и отправке их в детский сад «вербальными, уверенными и блестящими».Но к концу марта 2020 года она потеряла девять сотрудников по причинам, связанным с угрозами или вызовами, созданными COVID-19.

«Это не просто потеря персонала, это потеря качества. … Это выпотрошено. »

«Это оставило большую брешь в качестве нашей программы, в силе нашей программы», — заявила Фуэнтес по телефону в середине января во время третьего 14-дневного закрытия своей программы из-за нескольких подтвержденных случаев COVID-19. «Это не просто потеря персонала, это потеря качества.Добиваться качества — непростая задача. Мы гордимся этим. Это выпотрошено.

Уход персонала был серьезной проблемой в сфере ухода за детьми задолго до пандемии. Хотя точные цифры найти трудно, исследования показывают, что годовая текучесть кадров для воспитателей дошкольного образования в лицензированных учреждениях составляет от 26 до 40 процентов. Риски и бремя COVID-19 еще больше усложнили как удержание высококвалифицированных специалистов по работе с детьми младшего возраста, так и замену тех, кто уезжает.

В декабре 2020 года Национальная ассоциация образования детей младшего возраста, которая представляет и защищает специалистов в области дошкольного образования, опубликовала результаты ноябрьского опроса более 6000 работников детских учреждений на дому и в центрах.Среди его выводов: 69 процентов респондентов заявили, что «сейчас труднее нанять и удержать квалифицированный персонал, чем это было до пандемии», ссылаясь на различные причины, включая страх, беспокойство, необходимость защитить себя и свои семьи, низкий уровень оплаты труда и отсутствие уважения. .

Сложная проблема

В отсутствие угрозы глобальной чрезвычайной ситуации в области здравоохранения поставщикам услуг по уходу за детьми по-прежнему было трудно найти и удержать обученных учителей. Средняя ставка оплаты труда учителей дошкольных учреждений составляет 14 долларов США.67 в час, согласно данным Бюро статистики труда США. Для работников по уходу за детьми, которые часто выполняют вспомогательные функции, такие как помощники учителя, помощники или помощники, он еще ниже — 11,65 доллара в час. Предоставляемые работодателем льготы, такие как медицинское страхование, отпуск и больничный, являются скудными из-за низкой рентабельности, на которую действуют многие программы.

Во многих случаях специалисты по работе с детьми младшего возраста, подавляющее большинство которых составляют женщины и непропорционально много цветных женщин, могли бы зарабатывать больше денег, работая в другом месте, с меньшими факторами стресса и меньшими усилиями, как объяснили в интервью полдюжины поставщиков медицинских услуг.

«Мы поддерживаем высокие стандарты — все это давление, чтобы эти дети были готовы, чтобы они были здоровыми и безопасными … а потом это как:« Вот ваша минимальная заработная плата »».

Есть также проблема с уважением в поле.

«Мы относимся к этим людям так, как будто они бессмысленны, как будто они няни, как будто работа, которую они делают, не важна», — сказала Хизер Сискинд, генеральный директор Детского центра Джека и Джилл в Форт-Лодердейле, штат Флорида. на высоком уровне — все это давление с целью подготовить этих детей, сохранить их здоровье и безопасность, быть обязательными репортерами.На нас навязывают все эти вещи, а потом мы говорим: «Вот ваша минимальная заработная плата» ».

В совокупности это трудная задача для всех, от выпускника колледжа до почасового работника — последний из которых, признал Сискинд. , может на самом деле заработать больше денег за прилавком в Burger King.

«Найти новых сотрудников всегда было непросто, — сказала она. «Вы можете себе представить, что вместе с коронавирусом это стало еще более сложной задачей».

Внезапные вылеты

В Фуэнтесе вылеты произошли рано и в быстрой последовательности.Трое из ее бывших сотрудников — родители младенцев и малышей, и они «были действительно напуганы» ранними сообщениями о вспышке вируса в США. Учитывая, как мало в то время было известно о том, как распространялся вирус и как он может повлиять на маленьких детей. , было много страха и неуверенности.

«Они сказали:« Мы не можем оставаться. Нам нужно забрать наших детей и отправиться домой », — напомнил Фуэнтес. «Мы это понимали. Но они были одними из наших самых замечательных учителей ».

Остальные шесть уволившихся сотрудников были старше — от 50 до 60 лет — и подвергались более высокому риску осложнений от COVID-19.Фуэнтес описал их как «закоренелых людей старой школы, полностью преданных детям». Ей было жаль, что они уходят, но она снова поняла, какой расчет они должны были сделать.

Самой Фуэнтес 73 года. Она сказала, что «все время» думает о рисках, на которые она идет, продолжая ходить на работу, «но когда я думаю о последствиях, я никак не могу [остановиться]. Это наше видение — изменить жизнь детей. Пока я не смогу, я буду продолжать это делать. … Чтобы полностью закрыть эту программу, я бы никогда этого не сделал.(Фуэнтес сказала, что в начале марта она действительно серьезно заболела, а позже узнала с помощью теста на антитела, что у нее COVID-19.)

Персонал Фуэнтес ушел по тем же причинам, которые описали многие другие: повышенный риск для здоровья, страх возможные долгосрочные последствия для детей, потребности их собственной семьи в уходе за детьми и общее чувство самосохранения.

Люсинда Росс, исполнительный директор школы и детского сада Святого Михаила в Уилмингтоне, штат Делавэр, попросила некоторых сотрудников сказать ей: «Я не могу этого сделать. Я слишком нервничаю.Я волнуюсь, — вспоминала она. Горстке пришлось покинуть центр, когда осенью возобновили работу школы K-12, чтобы остаться дома и поддерживать своих удаленных учеников.

Причина ухода одного сотрудника, по словам Росс, запечатлелась в ее мозгу: «Она была отличной учительницей младенцев, и что она сказала мне — она ​​была готова вернуться к работе — это было:« Я только что был мои пятые похороны. «В период с марта по июнь она потеряла пятерых родственников и сказала, что просто не может этого сделать».

Росс не винит своих сотрудников в том, что они ушли, как бы тяжело ни было их увидеть.Учителя находятся рядом с детьми каждый день, терпя их кашель и чихание, даже если это из-за масок. Один учитель сказал Россу, что им нужно иметь под рукой больше масок для самых маленьких, потому что «у некоторых из этих детей к 10:30 утра можно выжать из них слюну».

«Они каждый день подвергают себя опасности», — объяснил Росс.

Замена персонала

Хайме Коттер, директор дошкольного учреждения пресвитерианской церкви Троицы в Клируотере, штат Флорида., потеряла трех сотрудников с прошлого лета, и с августа она безуспешно ищет им замену. «Пытаться найти учителей еще до того, как пандемия стала ужасной», — сказал Коттер. «После COVID-19 это стало немного сложнее».

За последние шесть месяцев Коттер не видел ни одного заявителя со специалистом по развитию детей — наиболее широко признанным сертификатом для тех, кто делает карьеру в сфере дошкольного образования. Она набирает много кандидатов из предприятий быстрого питания, бакалейных товаров и фабрик, многие из которых, если она устроит им собеседование, потребуют 13 или 14 долларов в час.«Это не начало», — сказала она. ее программа обычно платит новым сотрудникам, не имеющим опыта в раннем детстве, от 10,50 до 11 долларов в час.

«Когда я встречаюсь с потенциальными сотрудниками, я говорю им:« Это то, что вам нужно полюбить. Бывают дни, когда вы хотите вырвать волосы из головы », — объяснил Коттер. «Я никого не ищу несколько недель. Я ищу кого-то, кто вложит деньги в долгосрочную перспективу ».

Сискинд, который работает в центре в Форт-Лодердейле, также видит много претендентов из ресторанного бизнеса и розничной торговли.

«Вы можете встретить [случайного] работника быстрого питания, но если вы немного подглядываете, вы можете услышать, как они говорят:« Я люблю детей ». Это не« Я не могу дождаться, чтобы научить этого ребенка и понаблюдать за ними ». расти в процессе развития ». Итак, мы спрашиваем:« Может ли это сработать? Можем ли мы научить их хотеть учить детей? »

Недавно Сискинд пытался нанять человека, который работал менеджером в Walmart и имел степень в области дошкольного образования. Но Детский центр Джека и Джилл не мог позволить себе платить ей столько, сколько она зарабатывала в Walmart, и ей были нужны деньги.Женщина отказалась от предложения.

«То, что мы испытываем сейчас, — это то, что мы когда-либо испытывали в отношении кадрового обеспечения», — сказал Сискинд, подчеркнув, насколько важно удерживать персонал, который еще не ушел, чтобы поставщики не «оказались в худшем положении. кризис.»

В Фуэнтесе в Тусоне, даже с тех пор, как ее первоначальные девять сотрудников ушли, она столкнулась с круговоротом уходящих и новых сотрудников.

«Найм — одна из самых сложных задач во время этой пандемии.Они просто не остаются », — объяснила она. «Они должны решить, хотят ли они рискнуть, потому что это высокий риск. Затем, хотят ли они пройти обучение? Это много тренировок ».

Фуэнтес добавил: «У нас ужасный оборот. Думаю, через месяц у нас уйдет от трех до четырех человек ».

«Ужасно, что они уходят, [но] если они не продержатся и дня, им здесь не место».

Те, кто приходят и уходят, сказала она, не задерживаются надолго — может, от нескольких дней до недели. В начале января у нее был кто-то, кто пришел на один день перед тем, как уйти.Сискинд недавно нанял женщину, которая в первый же день уехала на обеденный перерыв и больше не вернулась.

«Это ужасно, когда они уходят», — сказал Фуэнтес. «У меня есть немного гнева, но также и немного:« Слава богу », потому что, если они не продержатся и дня, им здесь не место».

Такая текучесть кадров более чем разочаровывает. Это дорого. Многим провайдерам приходится проводить проверку биографических данных, снимать отпечатки пальцев и проводить собственное время, проводя собеседования и нанимая новых сотрудников. По оценкам Фуэнтес, обработка каждого найма обходится в 200 долларов (тесты на туберкулез, тесты на COVID-19, снятие отпечатков пальцев, стенограммы и многое другое), не говоря уже о затратах на ее время.Непросто вложить такие деньги только для того, чтобы через неделю потерять человека, особенно с учетом ограниченного бюджета, которого приходится придерживаться большинству программ по уходу за детьми.

«Раньше у нас не было людей, которые так приходили и уходили», — отметил Фуэнтес. Она предпочитает молву или даже знаки, размещенные по соседству, а не сайтам по найму, таким как Indeed. Коттер из Клируотера, штат Флорида, сказала, что она добилась большего успеха, публикуя сообщения о вакансиях учителей на своей странице в Facebook, чем с помощью каких-либо других средств.

«Вы должны верить в философию. Вы должны быть преданными, преданными », — сказал Фуэнтес. «Это требует развития, обучения, моделирования и ознакомления».

Оборот был огромным. Обучение, необходимое для появления нового человека, очень интенсивное. Особенно сказалась непоследовательность всего этого. Фуэнтес измучен.

«Это становится действительно напряженным — часть образования и здоровья. Это большой стресс для людей », — признала она. «Люди, которые остаются, невероятные.Мы восстанавливаемся, но медленно ».

Что такое дошкольное образование

Дошкольное образование — это широкий термин, используемый для описания любого типа образовательной программы, которая предназначена для детей в дошкольном возрасте, прежде чем они станут достаточно взрослыми, чтобы пойти в детский сад. Дошкольное образование может состоять из любого числа мероприятий и мероприятий, направленных на помощь в когнитивном и социальном развитии дошкольников до того, как они пойдут в начальную школу.

Как и где предоставляется дошкольное образование, может сильно отличаться от одного штата к другому — или даже от одной школы к другой в пределах одного штата.Программы дошкольного образования могут быть разработаны специально для трех-, четырех- или пятилетних детей, и их можно проводить в детских садах и детских садах, а также в более обычных дошкольных или дошкольных классах. Эти программы могут проводиться в центрах, на дому или в государственных школах, и им можно предлагать неполный, полный день или даже по круглогодичному графику, включая лето.

Программы дошкольного образования также различаются с точки зрения финансирования и спонсорства, и могут осуществляться в частном порядке, в местной школьной системе или в рамках программы, финансируемой из федерального бюджета, например Head Start.

Федеральные, государственные и частные программы дошкольного образования

Одной из первых инициатив в области дошкольного образования в США была программа Head Start, которая была создана в 1965 году. Эта образовательная инициатива, финансируемая из федерального бюджета и финансируемая Министерством образования. Health and Social Services, предоставляет детям из семей с более низким социально-экономическим статусом или тем, кто соответствует определенной категории риска, бесплатный доступ к программам дошкольного образования.

Многие программы дошкольного образования в США в настоящее время действуют под эгидой Раздела I Закона об элементарной и средней школе. Местные образовательные агентства могут подавать заявки в государственные агентства через Раздел I; те, которые утверждены государством, затем финансируются из федеральных денег. Закон «Ни одного отстающего ребенка» поощряет использование средств Раздела I для дошкольных программ.

Национальный институт исследований дошкольного образования сообщил, что 28 процентов четырехлетних детей (или 1.4 миллиона) были зачислены в программу дошкольного образования, финансируемую государством, в течение 2012-13 учебного года, при этом 40 штатов и Вашингтон, округ Колумбия, предлагали программы дошкольного образования, финансируемые государством. Государственные программы дошкольного образования по-прежнему являются основной программой для четырехлетних детей в большинстве штатов, и недавние статистические данные показывают, что 85 процентов всех четырехлетних детей, посещающих дошкольные учреждения, были зачислены в программу, которая финансируется государством.

Джорджия была первым штатом в стране, внедрившим общегосударственную универсальную программу дошкольного образования, которая обеспечивает дошкольное образование всем четырехлетним детям штата.С тех пор этому примеру последовали Нью-Йорк, Оклахома и Флорида.

Наконец, программы обучения детей младшего возраста могут осуществляться частными коммерческими компаниями, церквями или как часть учебной программы частных школ. Обычно эти типы программ дошкольного образования являются платными.

Элементы программы дошкольного образования

На протяжении многих лет ведется много споров о том, какой тип программы квалифицируется как простой уход, а какой тип программы квалифицируется как образование.Еще одна проблема сегодняшних программ дошкольного образования — обеспечение их высокого качества.

Кампания дошкольного образования для всех (www.strategiesforchildren.org), коалиция лидеров, которые работают над тем, чтобы дети в Массачусетсе имели доступ к высококачественному дошкольному образованию, признает дошкольное образование как «… теплую, заботливую и обогащенную учебный опыт, предназначенный для моделирования развития ребенка во всех ключевых областях развития ».

Национальная ассоциация образования признает, что высококачественная программа для детей младшего возраста включает пять важнейших компонентов:

• Обеспечивает всестороннюю учебную программу, которая поддерживает все области развития
• Учитывает здоровье детей, питание и потребности семьи как часть комплексная сеть обслуживания
• Оценивает детей для улучшения обучения учащихся и выявления проблем
• Нанимает хорошо образованных, адекватно оплачиваемых учителей
• Обеспечивает небольшие размеры классов и низкое соотношение учителей и детей

The U.S. Министерство образования признает, что эффективность программы для детей младшего возраста зависит от ряда факторов:

• Качественный персонал
• Соответствующая среда
• Последовательный график
• Родительское участие
• Правильная практика группирования

Это Федеральное агентство также признает дополнительные характеристики высококачественной программы дошкольного образования:

• Баланс между индивидуальной, малой и большой групповой деятельностью
• Сбалансированный график, который не приводит к торопливости или утомлению детей
• Четкое определение цели и комплексная философия, охватывающая все области развития ребенка
• Прочная основа в развитии языка, ранней грамотности и математике
• Доступ к безопасной, заботливой и стимулирующей среде, наряду с контролем и руководством компетентных, заботливых взрослые
• Целенаправленно привлекает детей Полная учебная деятельность и игра под руководством учителей, которые работают с уроками и планами действий
• Питательные блюда и закуски
• Учителя и персонал, которые регулярно общаются с родителями и опекунами
• Учителя, которые часто проверяют успеваемость детей

Раннее образование Кампания для всех описывает качественные характеристики высококачественной учебной программы и мероприятий для детей младшего возраста:

• Сбалансированный: учебная программа должна обеспечивать баланс между играми и структурированными мероприятиями, включая исследования, инициированные учителем и детьми.
• На основе потребностей развития ребенка: занятия, материалы и расписания должны соответствовать возрасту ребенка и поддерживать все области развития.
• Хорошо спланированный: Учебная программа должна отражать текущие исследования в области развития детей и включать конкретные цели обучения для детей.

Дошкольные учителя и их роль в высококачественной дошкольной программе

По данным Целевой группы по раннему детству — Head Start (совместная работа U.S. Департамент образования и Министерство здравоохранения и социальных служб США) учителя дошкольных учреждений обучают и воспитывают наших самых маленьких детей. Эти воспитатели для детей младшего возраста помогают этим юным ученикам стать успешными учениками, читателями и писателями.

Таким образом, дошкольные учителя играют важную роль в жизни дошкольников, некоторым из которых может не хватать адекватного опыта дома. Эти специалисты помогают детям:

• Ознакомиться с книгами и другой печатной продукцией
• Развить языковые способности
• Повысить свои знания
• Выучить буквы и звуки
• Научиться считать
• Узнавать числа

Учителя дошкольных учреждений могут использовать числа стратегий обучения вышеперечисленным навыкам, в то же время воспитывая естественное любопытство своих учеников и их тягу к обучению.Воспитатели дошкольных учреждений могут достичь своих целей обучения следующим образом:

• Формирование у детей базовых знаний и навыков мышления
• Проверка успеваемости детей
• Общение с родителями и опекунами
• Создание среды обучения для маленьких детей
• Помощь детям в развитии навыков аудирования и говорения
• Чтение вслух детям
• Обучение детей книгам
• Обучение детей буквам
• Обучение детей чтению и счету
• Обучение детей печати
• Обучение детей звукам разговорной речи

Готовы начать свой путь к стать воспитателем дошкольного образования? Узнайте, какая программа обучения вам подходит.

К началу

Ключевые выводы — Индекс рабочей силы дошкольного возраста 2020

По сравнению с дошкольными педагогами, учителя в системе K-12 с большей готовностью рассчитывают, что их рабочая среда будет поддерживать их экономическое, физическое и эмоциональное благополучие. Например, учителя K-12 обычно могут полагаться на график заработной платы, который учитывает опыт и уровень образования, оплачиваемую деятельность по профессиональному развитию, оплачиваемое время планирования каждую неделю и доступ к таким льготам, как оплачиваемый личный отпуск / отпуск по болезни, медицинское обслуживание и выход на пенсию. .Профсоюзы учителей государственных школ и профессиональные организации помогают передавать коллективный голос учителей средних школ и представлять их интересы. В результате их договорные контракты, как правило, четко указывают на поддержку в обучении. ¹ Whitebook, M., & McLean, C. (2017). Ожидания, квалификация и заработки преподавателей: общие проблемы и разные системы в дошкольной и средней школе. Беркли, Калифорния: Центр изучения занятости по уходу за детьми, Калифорнийский университет, Беркли. Получено с https: // cscce.berkeley.edu/educator-expectations-qualifications-and-earnings/.

У большинства преподавателей дошкольного образования отсутствует формальный или организованный механизм, позволяющий выражать озабоченность и влиять на решения об условиях их работы, а также о том, как финансируются и структурированы их программы дошкольного образования. В целом, профсоюзы среди учителей дошкольного образования намного ниже, чем среди учителей средней школы до 12 лет. ² По состоянию на 2018 год уровень членства в профсоюзе составлял 4,8 процента работников по уходу за детьми по сравнению с 14 процентами учителей дошкольных учреждений / детских садов и 45 процентами учителей начальных и средних школ, см. Hirsch, B., & Макферсон, Д. (2018). База данных членства и охвата профсоюзов от CPS. Членство в профсоюзах, охват, плотность и занятость по профессиям, 2018 г. Получено с http://unionstats.gsu.edu/. Однако в последние годы коллективные переговоры были эффективной стратегией улучшения поддержки, по крайней мере, для некоторых поставщиков услуг на дому. В Массачусетсе закон, устанавливающий права на ведение коллективных переговоров для поставщиков услуг на дому, получающих субсидии по уходу за детьми, привел к появлению положений об оплачиваемом отпуске по болезни, а также оплачиваемом отпуске по семейным обстоятельствам и отпуске по болезни. ³ Департамент дошкольного образования и ухода (без даты). План Фонда ухода за детьми и развития (CCDF) для Массачусетса на 2019-2021 финансовый год. Массачусетс: Департамент дошкольного образования и ухода. Получено с https://www.mass.gov/lists/child-care-and-development-fund-ccdf-state-plans; Содружество Массачусетса. (2020). Оплачиваемый отпуск по семейным обстоятельствам и отпуск по болезни для поставщиков услуг по уходу за детьми из семей, получающих субсидии ЕЭК. Массачусетс: Департамент дошкольного образования и ухода. Получено с https: // www.mass.gov/service-details/paid-family-and-medical-leave-for-eec-subsidized-family-child-care-providers. Аналогичным образом, в соответствии с контрактами, заключенными Международным союзом работников сферы услуг (SEIU), поставщики услуг на дому получают оплачиваемый отпуск по болезни в Род-Айленде. ⁴ Департамент социальных служб (без даты). План Фонда ухода за детьми и развития (CCDF) для Род-Айленда на 2019-2021 финансовый год. Род-Айленд: Департамент социальных служб. Получено с http://www.dhs.ri.gov/Regulations/CCDF2019-2021StatePlan.pdf. В 2019 году Калифорния присоединилась как минимум к 11 другим штатам, предоставив право на ведение коллективных переговоров поставщикам услуг на дому, что может привести к дополнительной поддержке. ⁵ Stavely, Z. (2020). Поставщики услуг по уходу за детьми в семье в Калифорнии голосуют за вступление в профсоюз. Эд Источник . Получено с https://edsource.org/2020/california-family-child-care-providers-vote-to-join-union/637229; 12 штатов имеют право на ведение коллективных переговоров по уходу за детьми в семье (Калифорния, Коннектикут, Иллинойс, Мэриленд, Массачусетс, Миннесота, Нью-Джерси, Нью-Мексико, Нью-Йорк, Орегон, Род-Айленд и Вашингтон), из личного общения с Исайей Уилсоном в SEIU через Национальный женский правовой центр, 1 сентября 2020 г.

Эти усилия демонстрируют необходимость организованного голоса и структуры руководства, состоящей из самих ранних наставников, для осуществления истинных и устойчивых изменений.

Как стать воспитателем дошкольного образования: информация о карьере и заработной плате

В большинстве штатов воспитатель дошкольного образования работает с детьми от рождения до третьего класса или примерно восьмилетнего возраста. Этот учитель работает с учениками в государственных или частных школах, в начальных школах всех типов, а также в программах раннего вмешательства с детьми от рождения до детского сада, финансируемых федеральным и государственным бюджетом, таких как Head Start.В этом руководстве содержится информация о том, как стать воспитателем дошкольного образования, чем они занимаются, а также о заработной плате и перспективах работы для этой профессии.

Педагог дошкольного образования Описание работы

Учителя дошкольного образования специализируются на обучении, развитии, социальных и физических потребностях маленьких детей. Эти педагоги обеспечивают безопасную и комфортную среду, в которой маленькие дети могут изучать не только ранние учебы, но и социальные, моторные и адаптивные навыки. Педагоги, работающие с учащимися в раннем детстве, специализируются на обучении детей и развитии здоровья.Педагоги, преподающие дошкольные (pre-K) до третьего класса, могут ожидать преподавания основных предметов, таких как чтение, математика, естественные науки и общественные науки, в соответствии с учебной программой, установленной их школой или округом. Педагоги также предоставят возможности и занятия для структурированной и неструктурированной игры, а также предложат легкие закуски в течение учебного дня. Поведение и развитие детей регулярно обсуждают с родителями. Те, кто работает в рамках программы повышенного риска, такой как Head Start, могут рассчитывать на посещение на дому и консультации с родителями.

Требования и общие задачи дошкольного воспитателя

Для работы в качестве специалиста дошкольного образования в государственных школах, как правило, требуется государственная аттестация. Этот сертификат чаще всего выдается по традиционной программе бакалавриата со специализацией в дошкольном образовании (ECE). Одна из основных задач учителей дошкольного образования — обеспечение безопасной и веселой среды обучения для маленьких детей, что включает в себя планирование и организацию учебной среды (условий) и обеспечение тщательного надзора с учетом требований безопасности.Во многих классах с маленькими детьми учитель дошкольного образования также будет контролировать помощника учителя или помощника учителя, который присутствует, чтобы помочь с физическими и учебными потребностями младших детей. Педагоги также должны планировать и проводить уроки и занятия, соответствующие их развитию, которые построены таким образом, чтобы способствовать пониманию детьми основных навыков. Структура в среде обучения в раннем детстве особенно важна, поскольку дети учатся на рутине и чувствуют себя комфортно в обучении и надлежащим образом выражать свои мысли.

Степени и программы развития детей младшего возраста

Как стать воспитателем дошкольного образования

Поскольку обучение детей младшего возраста требует специального набора навыков, педагоги, работающие с учениками в раннем детстве, обычно начинают свою карьеру с получения степени бакалавра в области дошкольного образования , развитие ребенка или тесно связанная с этим область исследования. Чтобы квалифицировать выпускников для получения лицензии учителя, большинство штатов требует, чтобы такая программа была одобрена советом штата по образованию для подготовки учителей.Для традиционных студентов, желающих получить степень бакалавра, типичный процесс выглядит следующим образом:

1. Завершите программу подготовки учителей дошкольного образования, которая одобрена советом по образованию вашего штата.
2. Завершите педагогический практикум по программе для детей младшего возраста.
3. Пройдите необходимые в вашем штате тесты для преподавателей.
4. Подайте заявление в совет по образованию вашего штата для получения свидетельства или лицензии на преподавание.
5. Подать заявку на вакансию учителя дошкольного образования.

После зачисления на программу бакалавриата студенты обычно проводят первые два года обучения, зарабатывая общеобразовательные кредиты. Вторые два года программы бакалавриата будут посвящены курсам по развитию детей, методам обучения детей и теориям обучения. Студенты могут рассчитывать пройти как минимум одну стажировку или практику, работая с маленькими детьми в классе. Многие программы дошкольного образования включают в себя несколько отдельных занятий в классе, чтобы подготовить учителей к требованиям работы.По окончании учебы потенциальные учителя дошкольного образования будут готовы получить лицензию на преподавание и заручиться поддержкой детей младшего возраста посредством тестирования, такого как серия Praxis, хотя требования штата к тестированию для получения сертификата для детей младшего возраста варьируются от штата к штату.

Учителя, имеющие ранее лицензию, или те, кто уже получил степень бакалавра по другому предмету, могут иметь возможность добавить отметку о раннем детстве к свидетельству о преподавании, завершив магистерскую программу по дошкольному образованию или развитию.Степень магистра в области дошкольного образования дает возможность получить более глубокое понимание обучения в детстве и более развитый набор навыков для работы с маленькими детьми. Многие программы магистратуры предлагают возможности для получения специализации в области дошкольного образования, например, для обучения особым потребностям или для одаренных и талантливых. После этого выпускники магистерской программы пройдут необходимые тесты, чтобы получить одобрение в раннем детстве в своем штате.

Заработная плата и перспективы работы воспитателя дошкольного возраста

По данным Бюро статистики труда (BLS), учителя детских садов и начальных школ получают среднюю годовую зарплату в размере 57 980 долларов США и имеют перспективы роста занятости на 3% с 2018 по 2028 год. ¹ Учителя дошкольных учреждений, которые преподают в возрасте от трех до пяти лет, получают среднюю годовую зарплату в размере 29 780 долларов США в год и имеют более высокие перспективы роста занятости на 7% в период с 2018 по 2028 год. ² Работники по уходу за детьми получают среднюю годовую зарплату в размере 26 210 долларов США в год. . ³ Поскольку школы работают над сокращением соотношения учащихся и учителей на фоне увеличения набора учащихся в большинстве районов страны, перспективы трудоустройства учителей дошкольного образования должны оставаться позитивными.

Карьерные интервью с дошкольным образованием

Блоги по дошкольному образованию

Список блогов по дошкольному образованию содержит идеи уроков и мероприятий, идеи по обучению маленьких учеников, полезные учебные ресурсы и вдохновляющие истории успеха.Не забудьте также посетить наш рейтинг лучших педагогов дошкольного образования в Twitter.

Полезные навыки и опыт

Воспитатели дошкольного образования любят детей, понимают потребности и способности детей и страстно любят учить. Педагоги, желающие работать в сфере раннего детства, должны обладать такими важными качествами характера, как забота, терпение, гибкость и сострадание. Эти педагоги также должны обладать высокоуровневыми знаниями о детском развитии и предметах обучения.Предыдущий опыт работы с маленькими детьми, особенно в классе, востребован большинством работодателей, желающих нанять профессионалов в области дошкольного образования.

Возможные должности для этой карьеры

• Общественный учитель
• Учитель дошкольного образования
• Учитель дошкольного образования
• Учитель начальной школы
• Учитель детского сада
• Мастер-учитель
• Учитель дошкольного возраста

  Часто задаваемые вопросы

  Вопрос : Какая сертификация требуется, чтобы стать воспитателем дошкольного образования?

  Ответ : В большинстве случаев воспитатели дошкольного образования должны иметь степень бакалавра и государственную лицензию учителя с одобрением в области дошкольного образования.От учителей дошкольных учреждений может требоваться только степень младшего специалиста. Однако требования в некоторых штатах и ​​частных школах могут отличаться. Ваш государственный совет по образованию и местные программы подготовки учителей могут предоставить информацию о конкретных требованиях для вашего района.

  Вопрос : В каком возрасте учителя дошкольного образования?

  Ответ : Раннее детство обычно считается младенчеством до восьмилетнего возраста. Поскольку это включает в себя ряд уровней развития, специалисты по дошкольному воспитанию могут специализироваться на определенных возрастных группах, таких как Pre-K, детский сад или с первого по третий классы.Специализация может начаться во время учебы в колледже или развиваться в рамках программ сертификации аспирантов, а также на основе опыта.

  Вопрос : Существуют ли возможности карьерного роста для педагогов дошкольного образования вне государственных школ?

  Ответ : Есть много возможностей карьерного роста для специалистов в области дошкольного образования, помимо работы в государственных школах. Частные школы, такие как школы Монтессори, часто нанимают специалистов по дошкольному воспитанию. Общественные центры, детские сады и другие детские организации также нуждаются в специалистах для детей младшего возраста.

  Вопрос : Где работают дошкольные воспитатели?

  Ответ : Ясли, дошкольные учреждения, детские сады и начальные школы являются наиболее распространенными местами работы для лиц, имеющих степень в области дошкольного образования.

  Вопрос : Сколько зарабатывают воспитатели детей?

  Ответ : Заработная плата учителей дошкольного образования варьируется в широких пределах, в зависимости от того, в какой среде работает учитель.Средняя годовая заработная плата учителей дошкольных учреждений составляет 28 570 долларов в год, а средняя заработная плата работников детских дошкольных учреждений составляет 26 210 долларов. ^2,3 Средняя годовая зарплата учителей детских садов и начальной школы составляет 54 550 долларов. ¹ Бюро статистики труда (BLS) оценивает рост рабочих мест на 7% (дошкольные учреждения), 2% (детские сады) и 3% (K-6) для этих групп учителей до 2028 года. ^1-3

  Ссылки:
  1. Справочник по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, учителя детских садов и начальных школ: https: // www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/kindergarten-and-elementary-school-teachers.htm
  2. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, дошкольные учителя: https://www.bls.gov/ooh /education-training-and-library/preschool-teachers.htm
  3. Справочник по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда, работники по уходу за детьми: https://www.bls.gov/ooh/personal-care-and-service/childcare- worker.htm
  

  Дошкольное образование

  {"admissionsEmail": "CSDadmissions @ onlinegrad.baylor.edu "," degreeOffering ":" bay-csd "," featureFlags ": {" formType ":" STANDARD "}," fields ": [{" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? "," MountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School "," value ":" High School "}, {" label ":" Associate \ u0027s "," value ":" Associates "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "}, {" label ":" Master \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate " "}]}}, {" hidden ": true," label ":" "," name ":" no_klondike_gdpr_setting "," required ": true," type ": 15," value ": {" text ":" never "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 1," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Эти личные данные собираются и обрабатываются [ --ссылка: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете в любой момент отказаться от получения сообщений. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Имя "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" текст ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Электронная почта "," mountPoint ": 1," name ":" email "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Фамилия "," mountPoint ": 1," name ":" last_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ": "Какой у вас законченный уровень образования?", "MountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors In Progress"}, {"label": "Bachelor \ u0027s", "value": "бакалавриат"}, {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? " , "mountPoint": 1, "name": "test_taken", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": " Да »,« значение »:« Да »}, {« метка »:« Нет »,« значение »:« Нет »}, {« метка »:« Зарегистрировано, но не принято »,« значение »:« Зарегистрировано, но не зарегистрировано. Взято "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," MountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я \ u0027m начинаю обучение "," value ": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю обучение"}, {"label": "Я прошел несколько курсов", "value": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099ve прошел несколько курсов"}, {"label" : "У меня есть бакалавр или бакалавр в этой области", "v alue ":" У меня есть степень бакалавра или бакалавра в области "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Какой у вас был средний балл бакалавриата? "," mountPoint ": 1, "имя": "указанный_ диапазон_гпа", "обязательный": истина, "тип": 3, "значение": {"вариант по умолчанию": "", "параметры": [{"метка": "4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [ссылка -], которые работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по патологии речи и другим областям. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бейлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," формат ":" флажок "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете в любой момент отказаться от получения сообщений. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "never"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": " geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}, {" op ": 8}]]," 8 ": [1," ", [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "always"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0}, {" op ": 7}, { "op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}] ]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0,1 "}

  Почему так важно дошкольное образование?

  Дошкольное образование — это термин, обозначающий период времени от рождения ребенка до момента его поступления в детский сад, по словам доктора Джессики Альварадо, директора академической программы бакалавриата по развитию детей младшего возраста в Национальном университете. По словам Альварадо, это важное время в жизни детей, потому что именно тогда они впервые учатся взаимодействовать с другими, включая сверстников, учителей и родителей, а также начинают развивать интересы, которые останутся с ними на протяжении всей их жизни.

  Но Альварадо говорит, что существует распространенное заблуждение, что дошкольное образование — это только обучение базовым навыкам. «Это гораздо больше, — говорит она. «Это время, когда дети осваивают важные социальные и эмоциональные навыки, и между ребенком, их родителями и учителем формируются партнерские отношения. Когда это делается успешно, это закладывает основу для продолжения этого процесса на протяжении всего обучения ребенка ».

  Страны во всем мире также осознают важность дошкольного образования.ЮНЕСКО (Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры) — это международный руководящий орган, миссия которого состоит в том, чтобы «способствовать построению мира, искоренению бедности, устойчивому развитию и межкультурному диалогу посредством образования». Вот что организация говорит о важности дошкольного образования:

  «Воспитание и образование детей младшего возраста (ВОДМ) — это больше, чем подготовка к начальной школе. Он направлен на комплексное развитие социальных, эмоциональных, когнитивных и физических потребностей ребенка с целью создания прочной и широкой основы для непрерывного обучения и благополучия.У ВОДМ есть возможность воспитать заботливых, способных и ответственных будущих граждан ».

  Какие конкретные результаты дает дошкольное образование для будущего ребенка?

  Как объясняет Альварадо, результаты различаются, но все они были положительными. «В исследованиях рассматривалось все, от широких социальных преимуществ дошкольного образования до чего-то столь же конкретного, как результаты обучения STEM (наука, технология, инженерия и математика), и то, как знакомство детей с этими темами на раннем этапе может иметь длительное влияние», — она говорит.

  Она также подчеркивает важность поощрения педагогов дошкольного воспитания к тому, чтобы действительно узнать своих учеников и каждый из их конкретных интересов. «Когда [учителя] делают это, эти отношения могут реально влиять на учеников изо дня в день и укреплять доверие — и исследования показали, что, когда дети чувствуют себя комфортно и доверяют окружающим их людям, они учатся быстрее и успешнее», — говорит она.

  Участие родителей также является важным компонентом этого процесса построения отношений, и Альварадо говорит, что для учителей этого уровня важно тесно сотрудничать с семьями.«Когда партнерство между учителями и семьей оказывается успешным, мы видим, что это позитивно отражается на всей жизни ребенка», — объясняет она.

  Каково работать в дошкольном образовании?

  По словам Альварадо, тот, кто любит работать с детьми и хочет оказывать долгосрочное влияние на их жизнь, вероятно, будет счастлив, сделав карьеру в дошкольном образовании. «Помогать детям учиться и расти — большая часть этого, но эта область также предоставляет множество возможностей для саморазвития — не только в своих знаниях, но и в целом в вашем социальном эмоциональном росте.Это может помочь вам развить лидерские качества и стать рефлексивным практиком ».

  Если вы хотите сделать карьеру в сфере дошкольного образования, первым делом нужно получить степень бакалавра. В дополнение к тому, что требуется в вашей программе получения степени, могут быть курсовые работы для штата или страны. В зависимости от того, где вы хотите работать, будь то в США или за границей, вам следует связаться с Департаментом образования штата или Министерством образования страны, чтобы узнать о любых курсах или требованиях к лицензированию для конкретной местности.

  Каковы самые большие проблемы, с которыми сталкиваются люди, работающие в сфере дошкольного образования?

  Альварадо говорит, что одна из самых больших проблем, с которыми сталкиваются педагоги, — это найти правильный баланс между индивидуальной работой с детьми и управлением большой группой в целом. «Например, если вы работаете в классе, вы могли бы действительно сосредоточиться на изучении конкретных интересов и потребностей ребенка, в то время как у вас есть много других детей, которым также нужно ваше внимание.”

  Понимание того, как применять и внедрять стандарты классной комнаты, также может быть проблемой для новых учителей. «Я немного сошла с ума, составляя диаграммы в первый год, — говорит она, — но чем дольше я была в поле, тем больше я могла сделать глубокий вдох и понять, что мне не нужно быть таким трудным. на себя.»

  Она рекомендует учителям не ругать себя за ошибку. «Не пытайся быть идеальным», — говорит она. «Более важно, чтобы вы просто продолжали идти».

  Как учителя могут добиться максимальных результатов обучения детей этого возраста?

  Чтобы добиться наилучших результатов в дошкольном образовании, Альварадо настоятельно предлагает работающим учащимся естественные любопытства в планы уроков.«Да, мы хотим взглянуть на стандарты», — говорит она. «Да, есть флажки, которые нам нужно проверить, но большая часть того, что мы делаем с маленькими детьми, — это анализ их интересов и использование этих интересов для более активного вовлечения их в обучение».

  Альварадо объясняет, что учителя могут брать темы или предметные области, которые интересуют отдельных учеников, и расширять их с помощью занятий в классе или дома. Ориентация на эти области может помочь ученикам развить навыки критического мышления, позволяя им давать более сложные ответы, чем « да или нет.«Чтобы проиллюстрировать эту технику, Альварадо описывает студента, который проявил страсть к насекомым. Сначала она говорит, что была застигнута врасплох и не знала, что делать, но потом она поняла, что может использовать свой интерес к ошибкам, чтобы вовлечь ребенка в ряд других предметов, помимо науки. «Там могла быть математика, языковое искусство — на самом деле речь шла об использовании конкретных интересов ребенка, чтобы открыть для них новые двери».

  Почему учащиеся должны делать карьеру в дошкольном образовании?

  Дошкольное образование — это широкий и разнообразный карьерный путь.Альварадо считает, что если вам нравится работать с детьми и вы готовы выполнять работу, необходимую для получения степени, это будет вам полезно.

  Это также развивающаяся область. По данным Бюро статистики труда, перспективы трудоустройства для лиц, занимающихся дошкольным образованием, являются хорошими, при этом ожидается, что занятость учителей дошкольных учреждений вырастет на 10 процентов в течение следующих восьми лет. В 2017 году средняя годовая зарплата учителей дошкольных учреждений составляла 28 990 долларов США. , причем 10% самых высоких заработков зарабатывают более 54 000 долларов.Среднее значение в Калифорнии составляет 36 760 долларов. (Согласно статистике BLS, «средняя» заработная плата — это середина между половиной работников, которые зарабатывают больше этой суммы, и половиной работников, которые зарабатывают меньше.)

  Но дошкольный класс — не единственное место, куда вы можете пойти, получив степень. Альварадо начала свою карьеру в детском приюте недалеко от Сан-Диего. «Это было круглосуточное заведение», — вспоминает она. «Дети там жили и ходили в школу на территории. Иногда это место служило переходным звеном между семьями и приемными семьями.”

  Альварадо добавляет, что помимо поиска работы в школах, некоторые из ее бывших учеников присоединились к командам некоммерческих организаций, связанных с образованием, и влюбились в ту работу, которую они там делают.

  Согласно BLS, ведущими работодателями дошкольных учителей являются:

  • Государственные, местные и частные школы.
  • Индивидуальные и семейные услуги.
  • Религиозные, благотворительные, профессиональные и аналогичные организации.
  • Дневной уход за детьми.

  Другие варианты карьеры доступны с дополнительным образованием в дошкольном образовании.

  «[Если] вы продолжите получать степень магистра, вы можете работать помощником директора программы дошкольного образования или преподавать в общественном колледже», — говорит Альварадо.

  По данным Министерства образования США, выпускники программ дошкольного образования могут иметь право на различные должности, помимо обучения в дошкольных учреждениях, в том числе:

  • Семейный обслуживающий персонал.
  • Программы раннего обучения и развития.
  • Специалисты для младенцев и детей ясельного возраста.
  • Специалисты по раннему вмешательству.
  • Специальные педагоги дошкольного образования.
  • Домашние посетители и поставщики сопутствующих услуг.
  • Администраторы.
  • Учителя Head Start и Early Head Start.

  Перед тем, как поступить на штатный факультет в National, Альварадо восемь лет проработал адъюнкт-профессором. Что больше всего поразило ее в программе в первые годы ее учебы в университете, так это то, что она была ориентирована на студентов и уровень приверженности преподавателей.

  «Мой программный директор постоянно звонил мне, чтобы узнать, как проходят мои занятия», — говорит она. «Он говорил что-то вроде:« Мы думаем о том, чтобы что-то изменить для этого класса, который вы преподаете, как вы думаете? »Он всегда хотел, чтобы я внес свой вклад, независимо от того, насколько это было незначительно».

  Программа BAECE

  National приведена в соответствие с национальными стандартами, поэтому студенты могут быть уверены, что они закончат учебу с необходимым набором навыков для работы. Вы будете учиться у специалистов в области образования, имеющих непосредственный опыт преподавания, в том числе у штатных и дополнительных преподавателей, которые либо все еще преподают в дошкольном образовании, либо преподавали в этой области в прошлом.

  «Мы очень хотим поделиться своим опытом с нашими учениками. Даже на онлайн-курсах я буду приводить примеры того, что прошло действительно хорошо, а что нет в классной обстановке, — говорит Альварадо.

  Еще одним популярным среди студентов компонентом национальной программы BAECE является практический опыт. Национальные студенты проходят примерно пять часов практической работы на каждом занятии. Альварадо объясняет, что компонент обучения практическому опыту всегда привязан к конкретному заданию в классе.Например, если предметом в классе является изучение того, как создавать планы уроков, ученик может затем пойти в настоящий класс, чтобы применить эту концепцию на практике.

  «Студенты любят полевой опыт », — говорит она. «Сначала это может быть немного пугающе, но потом мои ученики всегда благодарят меня, потому что они сразу видят, в чем они сильны и где им нужно работать».

  Альварадо также гордится форматом онлайн-обучения National. «Здесь никогда не бывает просто чтения и письма», — говорит она.«Есть видео, занятия и доски обсуждений. Мои ученики никогда не думают просто о том, что в книге говорится о теме ; мы всегда призываем их подумать о том, как бы это было реализовать на практике ».

  Какие классы являются наиболее важными в национальной программе BAECE?

  Альварадо приводит два примера классов, которые, хотя и отличаются друг от друга, сыграли решающую роль в обучении ее учеников навыкам и уверенности, которые им необходимы для преуспевания в качестве педагогов дошкольного образования.

  Раннее познание , — один из первых курсов программы. Студенты узнают о природе и задачах раннего познания, включая социальные, культурные и биологические основы. Они также узнают, как сотрудничать с семьями и персоналом в поддержке активной учебной среды. Учащиеся изучают значение текущих исследований в развитии мозга и познания, а также то, как они могут повлиять на обучение в классе. Студенты также узнают, как использовать это исследование для оценки успеваемости студента.

  «Игра как педагогика» — это класс для изучения конкретных ситуаций, в котором основное внимание уделяется игре как основному способу обучения детей младшего возраста. Курс подчеркивает, насколько полезным для учителей может быть наблюдение за играющими детьми. Каждую неделю студенты учатся составлять планы уроков по определенному аспекту игры, а также узнают, как объяснить игру как инструмент обучения и как расширить ее с помощью искусства, музыки и танцев.

  «Это увлекательный курс, и когда речь идет о дошкольном образовании, важно говорить об« игре »в целом и рассматривать« игру »как образование», — говорит Альварадо.

  В дополнение к BAECE, National также предлагает степень магистра дошкольного образования, которая учит студентов, как оценивать методы и политику обучения детей младшего возраста и изучать их влияние на детей, семью, школы и общество. Степень магистра открывает дополнительные возможности карьерного роста, такие как преподавание на уровне колледжа или руководство центром или программой дошкольного образования.

  Какую роль в вашей карьере воспитателя дошкольного образования играет лицензия?

  Как и в большинстве профессий преподавателя, для работы в школе определенного типа или в конкретном городе, штате или стране часто требуются дополнительные документы, помимо соответствующей степени.

  Например, в Калифорнии от тех, кто хочет стать воспитателем дошкольного образования, требуется подать заявление на получение разрешения в Комиссию штата по аттестации учителей. Разрешения бывают разных уровней в зависимости от должностных обязанностей (например, если вы будете руководить другими), и, таким образом, требования различаются для каждого.

  Что это значит, когда класс предлагается в формате точного обучения?

  Для того, чтобы учащиеся получали максимум удовольствия от занятий, некоторые из них (включая вышеупомянутый «игровой» курс) предлагаются в «формате точного обучения».«Прецизионное обучение — это индивидуальный способ обучения, который позволяет студентам получить любую необходимую поддержку на раннем этапе. Альварадо, который был одним из основателей этого формата обучения, считает, что этот формат имеет решающее значение для успеха ученика в классе; они поймут, как они учатся, и затем смогут соответствующим образом разработать стратегию своего обучения.

  «В формате точного обучения учащимся предоставляются возможности для более индивидуального обучения», — поясняет она. «Мы настроили его так, чтобы они получали необходимую помощь, когда они в ней нуждаются, и в результате могли процветать.”

  По словам Альварадо, ответ на вопрос «почему дошкольное образование важно» заключается в том, что это критические годы развития. За это время в жизни детей формируются ценные отношения и развиваются партнерские отношения между учителями, сверстниками и родителями.

  Если вы заинтересованы в том, чтобы сделать первый шаг к успешной и востребованной карьере, посетите страницу программы бакалавриата Национального университета в области дошкольного образования, доступную в кампусе и в Интернете, чтобы узнать больше.Вы также можете получить дополнительную информацию и поговорить с консультантом, заполнив форму запроса информации на той же странице.

  Что вы можете сделать со степенью дошкольного образования? ECE Jobs

  Что такое дошкольное образование?
  Работа с высшим образованием для детей младшего возраста

  1. Учитель дошкольного образования
  2. Учитель детского сада и начальной школы
  3. Няня
  4. Директор центра по уходу за детьми
  5. Работник по уходу за детьми
  6.Учитель специального образования
  7. Школьный консультант или психолог

  Как стать воспитателем дошкольного образования
  Станьте специалистом по дошкольному образованию с GMercyU

  Степень дошкольного образования, также известная как степень ECE, дает потенциальным педагогам множество различных возможностей преподавать и усваивать важные уроки, направленные на развитие маленьких детей. Эти различные возможности проявляются в форме различных образовательных занятий, каждая из которых предназначена для специализации в дошкольном образовании.Люди в этих ролях смогут реально изменить базовые знания бесчисленного количества детей.

  Что такое дошкольное образование?

  Техническое определение дошкольного образования — это период обучения от рождения до восьмилетнего возраста. От дошкольного до конца раннего детства существует множество различных программ и подходов к учебным планам. Они могут финансироваться из федерального, государственного или частного секторов.Все они предназначены для того, чтобы помочь учащимся достичь определенных когнитивных стандартов и ориентиров, которые будут полезны детям в процессе их обучения.

  Уроки, полученные в раннем детстве, развивают основы обучения и участия в учебной среде. Посетите нашу собственную статью, посвященную вопросу «Что такое дошкольное образование?»

  Работа с высшим образованием для детей младшего возраста

  Теперь, когда вы знаете, что влечет за собой степень ECE, вы, возможно, задаетесь вопросом: «Что я могу сделать со степенью дошкольного образования?» Ниже перечислены некоторые из наиболее популярных профессий в области дошкольного образования.Ознакомьтесь с требованиями к образованию, списком обязанностей и средней заработной платой для каждой профессии, чтобы выбрать то, что вам подходит.

  Учитель дошкольного образования

  Средняя зарплата: 29780 долларов в год
  Требования к образованию: Диплом младшего специалиста в области дошкольного образования или смежной области
  Где вы работаете: Детские сады, государственные, местные или частные школы, частные дома, религиозные учреждения, грантовые организации , общественные комплексы

  Чем занимается дошкольный педагог?

  Учителям дошкольных учреждений поручено проводить основные уроки, связанные с дошкольным образованием, которые помогают их ученикам соответствовать стандартам развития.Повседневная деятельность на этой должности включает в себя работу с маленькими детьми как индивидуально, так и в группе, отслеживание успеваемости каждого ученика, организацию развлекательных образовательных мероприятий и создание ежедневных графиков. Воспитатели младшего возраста могут использовать желание ребенка играть и быть активным как преимущество в процессе обучения

  Традиционное академическое образование — это не все, на чем должен сосредоточиться дошкольный педагог. Некоторое эмоциональное и социальное воспитание также происходит в дошкольных учреждениях.На этом раннем этапе педагоги используют командные упражнения для улучшения социальных навыков, а также для проведения уроков по включению и уважению.

  Учитель детских садов и начальной школы

  Средняя зарплата: 57 980 долларов в год
  Требования к образованию: Степень бакалавра дошкольного образования
  Где вы работаете: Государственные и частные начальные школы, детские сады, чартерные школы, религиозные школы

  Чем занимается воспитатель детского сада?

  Многие повседневные обязанности учителей детских садов и начальной школы повторяют обязанности воспитателя дошкольных учреждений.Они составляют планы уроков, ежедневные расписания занятий и отслеживают успеваемость своих учеников. Эмоциональные и социальные уроки продолжают играть большую роль в этой позиции. На этом этапе обучения некоторые из этих обязанностей становятся более сложными, поскольку учащиеся опираются на базовые знания, полученные в дошкольном учреждении.

  Между этими двумя профессиями есть несколько основных различий. Дошкольное образование обычно проводится в одном классе, где ученики учатся, играют, отдыхают и едят.Они могут переехать в столовую или игровую площадку на открытом воздухе, но в течение дня ученики детского сада и начальной школы перемещаются гораздо чаще. Эти студенты часто переходят в разные классы для разных уроков, направляются в столовую, чтобы поесть, выходят на перерыв и участвуют в экскурсиях. На этом этапе обучения от учителей требуется высокий уровень надзора. Кроме того, учителя, поступающие по этой специальности, могут рассчитывать на работу в частной или государственной школе. Очень небольшой процент заняты в детских садах.

  няня

  Средняя зарплата: Минимальная заработная плата — 18 долларов в час
  Требования к образованию: Зависит от штата, работодателя и места работы
  Где вы работаете: Частные дома

  Чем занимается няня?

  Наньнин — это занятие, которое сильно различается в зависимости от работодателя. У каждого ребенка и каждой семьи разные потребности в уходе за детьми. Проще говоря, няни должны оказывать внимательную и теплую заботу о детях, за которыми им поручено присматривать.Это может потребовать простого присмотра и ухода в частном доме работодателя, но няням часто поручают дополнительные обязанности. Например, можно ожидать, что няни будут приводить детей на мероприятия и обратно, покупать им еду и даже следить за тем, чтобы дом оставался чистым и организованным, пока работодатели нездоровы.

  Одна вещь, которая отличает эту работу от других в списке, — то, что няня может быть работой с проживанием. Некоторым работодателям нужно, чтобы кто-то жил в их частном доме или на участке, который может быть доступен для ухода за их детьми в любое время.Няни с проживанием могут присматривать за детьми с момента их пробуждения до тех пор, пока они не укрываются на ночь. Обязательно примите во внимание различия в обязанностях, заработной плате и образовательных требованиях, связанных с няней.

  В чем разница между няней и няней?

  Разница между няней и няней не всегда очевидна. Каждая должность имеет одинаковые ежедневные обязанности и ожидания по уходу за детьми. Самый простой способ провести различие между ними — это то, что няня, скорее всего, будет постоянной, полной занятостью.Часто няни используются неофициально по согласованной почасовой или фиксированной ставке. С другой стороны, няни почти всегда работают на постоянной основе, полный или неполный рабочий день. Формально они получают оплату по согласованной почасовой ставке, при этом необходимо позаботиться обо всех необходимых документах о трудоустройстве и налоговых платежах. Более формальный характер няни обычно сопровождается дополнительными обязанностями работодателя, такими как приготовление еды, покупки или уборка.

  Директор центра по уходу за детьми

  Средняя зарплата: 47 940 долларов в год
  Требования к образованию: Степень бакалавра дошкольного образования
  Где вы работаете: Детские сады, грантовые организации, общественные центры, религиозные учреждения, государственные, местные или частные школы

  Чем занимается директор детского сада?

  Директора дошкольных учреждений и центров по уходу за детьми отошли от учебы и сосредоточились на более широкой картине управления центром дошкольного образования.Директора контролируют учителей и других сотрудников центра. Они нанимают новых преподавателей, влияют на ежедневные учебные планы и академические стандарты для студентов, распределяют средства, общаются с родителями и следят за тем, чтобы их учебное заведение соответствовало стандартам здоровья и безопасности.

  Некоторым директорам принадлежит центр, которым они руководят, в то время как другие наняты владельцем или исполнительными директорами образовательной сети или франшизы. Если директор нанят внешней организацией, они должны эффективно общаться с этой организацией и управлять центром в соответствии со своей политикой и целями.Если владелец одновременно является директором, центром можно управлять так, как они считают нужным. Эта должность гораздо менее практична со студентами и гораздо более административна.

  Работник по уходу за детьми

  Средняя зарплата: 23 240 долларов в год
  Требования к образованию: Диплом средней школы или его эквивалент
  Где вы работаете: Детские центры, собственный дом, частный дом

  Чем занимается работник по уходу за детьми?

  Интересно, что работники по уходу за детьми разделяют многие обязанности с дошкольными учителями, но они существуют за пределами традиционного класса.Работники по уходу за детьми присматривают за детьми, составляют графики обучения, игр и питания, знакомят детей с основными понятиями и помогают подготовить их к следующему уровню образования, обычно в детский сад. Они помогают детям строить социальные отношения с другими людьми и обучают занятиям искусством или танцам, которые могут заинтересовать детей, находящихся на их попечении. Иногда работники по уходу за детьми общаются с учителями детей, с которыми они работают, чтобы сосредоточиться на конкретных уроках или навыках, которые необходимо улучшить.

  Работники по уходу за детьми работают не только с детьми в дошкольных учреждениях. Люди этой профессии могут также работать с детьми старшего возраста до и / или после школы. В этой ситуации работники по уходу за детьми будут помогать с домашними заданиями или другими аспектами учебной программы, которые преподаются в течение учебного дня. Некоторые работники по уходу за детьми даже нанимаются летом, чтобы продолжить обучение участвующих детей.

  Учитель специального образования

  Средняя зарплата: 59 780 долларов в год
  Требования к образованию: Степень бакалавра специального образования или смежной области
  Где вы работаете: Государственные, частные, чартерные или религиозные школы

  Чем занимается учитель специального образования?

  Учителя специального образования работают с учащимися с умственными, эмоциональными, физическими недостатками или с ограниченными способностями к обучению.Эта профессия не относится к дошкольному образованию. Лица с достаточными степенями и сертификатами в области специального образования могут работать с учениками от дошкольных учреждений до средней школы. У этих преподавателей целый ряд повседневных обязанностей, и они могут меняться в зависимости от способностей ученика, которому они помогают. Как правило, учителя специального образования должны оценивать и переоценивать навыки своих учеников, определять их образовательные потребности, обсуждать успехи учеников в учебе с родителями и другим школьным персоналом и планировать мероприятия с учетом конкретных способностей их учеников.Учителя специального образования играют ключевую роль в обучении своих учеников и руководят их переходом из класса в класс.

  Индивидуальная образовательная программа (IEP) является краеугольным камнем обязанностей учителя специального образования. Это формализованный план, обсуждаемый с родителями, коллегами-учителями и администраторами, который обновляется и предназначен для эффективного обучения каждого отдельного учащегося специального образования. Учителя специального образования должны уметь создавать эффективные и практичные индивидуальные учебные программы, чтобы добиться успеха, независимо от возраста их учеников.

  Школьный консультант или психолог

  Средняя зарплата: 56 310 долларов в год
  Требования к образованию: Степень магистра в области школьного консультирования или смежной области
  Где вы работаете: Частные, государственные, чартерные и религиозные школы, организации здравоохранения и социальной помощи, другие образовательные услуги

  Чем занимается школьный консультант?

  Если вам интересно, «что вы можете делать со степенью дошкольного образования, кроме преподавания?», Не волнуйтесь, у вас есть много возможностей трудоустройства, чтобы работать с детьми вне класса.Например, школьные консультанты помогают учащимся приобрести академические и социальные навыки, необходимые для академического успеха. Это навыки, которым обычно не учат в классе, например, как эффективно учиться или управлять временем. Школьные консультанты встретятся со студентами индивидуально или в небольших группах и определят, где им может понадобиться помощь. Они пытаются выявить проблемы, которые препятствуют академической успеваемости отдельных учащихся, и помочь решить эти проблемы. Обычно консультанты сотрудничают со студентами, учителями и родителями для решения этих проблем.Консультантам также поручено обучать студентов и сотрудников таким чувствительным вопросам, как злоупотребление наркотиками и издевательства.

  Это еще одна профессия, не относящаяся к раннему детству, и обязанности различаются в зависимости от возрастной группы, которую консультируют. Школьный консультант, нанятый начальной школой, будет работать с детьми младшего возраста, и их потребности сильно отличаются от потребностей их сверстников из старшей школы. Эта группа раннего возраста, скорее всего, узнает о принятии решений, тайм-менеджменте и соответствующем социальном поведении от своих консультантов.

  Как стать воспитателем дошкольного образования

  Первый шаг к тому, чтобы стать учителем дошкольного образования, — это сузить круг занятий, которые вас интересуют в данной области. Это решение поможет установить ваши академические цели, поскольку многие из этих профессий имеют разные образовательные требования. Предыдущий опыт, личный интерес, желаемая рабочая среда и финансовые цели важны для принятия решения о профессии, которую вы хотите получить.
  
  Судя по занятиям, указанным выше, кажется, что наиболее универсальной степенью является степень бакалавра в области дошкольного образования.Это требование для нескольких должностей, и это будет полезно для вас при подаче заявления на любую должность, связанную с работой с детьми. Быть учителем дошкольного образования не обязательно, но это выделит вас среди других абитуриентов. Эта степень будет иметь такой же эффект, если вы будете претендовать на работу няней или работником по уходу за детьми. Если вы хотите иметь более управленческую роль, например, директора детского сада, или более специализированную роль, например школьного консультанта, вам будет полезна более высокая степень.Может даже потребоваться. После того, как вы выберете степень, которую хотите получить, следующим шагом будет поиск высших учебных заведений, которые предлагают эту программу.

  Станьте специалистом по дошкольному образованию с GMercyU

  Gwynedd Mercy University предлагает исключительную программу обучения для студентов, которые хотели бы получить степень бакалавра наук в области дошкольного образования. Наша уникальная программа дошкольного образования дает студентам практический опыт работы в классе уже в первом семестре с помощью нашей программы обучения учителей (TAP).Программа GMercyU также оказывает значительную помощь, когда будущие педагоги дошкольного образования начинают искать возможности для обучения студентов, а аффилированные профессора и администраторы также помогают студентам получить свои сертификаты преподавателя.