Студенческий юмор: Смешные стихи
Hад седой равниной моря
Гордо реет жирный пингвин.
Он и сам уже не помнит,
Как сумел с земли подняться,
Он парит вторые сутки
Hад равниной океана,
Потому что он не знает,
Как сажать себя на плоскость.
Раз пятнадцать он пытался
Сесть куда-нибудь на землю,
Hо скользил по грунту брюхом,
Матерясь взлетал обратно…
Мимо чайки пролетали
И кричали что-то дружно,
Hо не слышал жирный пингвин
Hичего из этих криков.
Он парил, дышал и плакал,
Слезы речкой лились в море,
Hо потом дыхалка села,
И разбился жирный пингвин…
А я говорю: «Пришёл», — говорю.
А он говорит: «Садитесь».
А я говорю: «Сдавать», — говорю
«Билет, — говорит, — берите».
Беру я билет, а руки дрожат.
И сердце рвётся на части.
А он говорит, да что говорить,
А он говорит: «Отвечайте».
А я говорю: «Учил», — говорю.
А он говорит: «Непохоже».
А я говорю: «Клянусь», — говорю.
А он говорит: «Ну и что же?».
А я говорю: «На лекциях был
И даже писал… частично».
А он говорит, да что говорить,
«Придёте ко мне вторично».
«Иди, — говорит, —
Учи, — говорит, —
Такое моё слово.
А после придёшь.
Тогда, — говорит, —
Поговорим снова».
Коль отнять у филолога ручку
Будто жало вырвать гадюке,
Потому, что филолог без ручки
Всё равно, что маньяк безрукий.
А не дать биологу жабу,
Всё равно, что нищему хлеба
Потому, что биолог без жабы,
Всё равно, что дятел без неба.
А без колбы как выглядит химик?
Всё равно, что облезлая кошка.
Потому, что химик без колбы,
Всё равно, что без гнили картошка.
У РГФ отобрать словари
Всё равно, что клешню у краба
Потому, что без словарей РГФ
Все равно, что мужик без бабы.
Если взять у физика атом,
Всё равно, что честь у монашки,
Потому, что без атома физик,
Всё равно, что кузнечик без ляжки.
Коль не дать историку карту,
Всё равно, что ребёнку манки.
Потому, что историк без карты,
Всё равно, что Петька без Анки.
Вот забудет юрист законы,
Всё равно, что замкнула клемма,
Потому, что юрист без законов,
Всё равно, что танкист без шлема.
Отобрать у спортсмена гирю,
Всё равно, что права у водилы,
Потому, что спортсмен без гири,
Всё равно, что без клетки горилла.
Что же взять с математика, братцы?
Да на нашем Матфаке, проклятом,
Ведь учусь я всего на третьем,
А гоню уже, как на пятом.
В комнате большой сидят
Человек под пятьдесят.
Приглядись — у всех дела:
Восемь рубятся в «козла»,
Девять чертят чертежи,
Пять смеются от души,
Шесть сошлись в морских боях
Три рисуют на столах,
Двое поедают сливы
Семь читают детективы
Четверо журнал глядят
Ну и трое просто спят!
А один (какой-то странный)
Битый час уже стоит
И о чём-то в полный голос
Сам с собою говорит.
Кто с одной тетрадкой,
Кто и просто так,
Кучка математиков
Едет на матфак.
Пятый курс не шуточки
Надо много сдать
И уже хоть чуточку
Отдыхают девочки,
Может в первый раз.
Отдыхают мальчики,
Впрочем, как вчерась.
Мудростью наполнены
Строгие черты
Подожди немножечко,
Отдохнешь и ты.
Запах исходит от разных предметов.
Мы вам немного расскажем об этом.
Пахнут завлабы воблой и пивом.
И демократия пахнет красиво.
Пахнет начальник своей секретаршей,
А секретарша — духами «Наташа».
Пахнет Наташа студентом Петровым,
этот студент пахнет телом здоровым.
Пахнет жена пьяницей мужем,
а пьянице мужу запах не нужен.
Пахнет невкусным из нашей столовой.
Свой аромат у дубины сосновой.
А у рок-музыки запах тяжелый.
Дети пропахли детсадом и школой.
Пахнут пеленки нежданным конфузом.
Просто воняет Советским Союзом.
Пахнут рабочие «чёрной субботой».
Пахнут заводы плохою работой.
От гегемона разит диктатурой,
и конъюнктурой от литературы.
Пахнет призывами первое мая.
Разными пахнет — страна-то большая.
Пахнет партийный своим партбилетом.
Кооператор — своим туалетом.
Деньги не пахнут, (особенно наши).
Также не пахнет гречневой кашей.
Красными пахнет семнадцатый год.
Матами пахнет советский народ.
Прением пахнет тупой депутат.
Криком «За Родину!» — русский солдат.
Пахнет «черёмухой» в южных краях.
С неба нам пахнут Господь и Аллах.
Клопом, по традиции, пахнет коньяк.
И лишь математик не пахнет никак!
Студенческие песни
«Gaudeamus igitur » — старинная студенческая песня, возникшая из застольных песен вагантов (средневековые бродячие певцы, выходцы из недоучившихся семинаристов или разжалованных священников). Текст в ныне распространенной редакции оформился в конце XVIII в., музыку написал фламандец Иоганн Окенгейм (XV в.). Русский перевод принадлежит перу Сергея Ивановича Соболевского (1864–1963), филолога, автора многочисленных трудов по древнегреческому и латинскому языкам, переводчика с классических языков древности.
Gaudeamus igitur,
Juvenes dum sumus!
Post jucundam juventutem,
Nos habebit humus (bis).
Ubi sunt qui ante nos
In mundo fuere?
Vadite ad superos
Transite ad inferos,
Ubi jam fuere (bis).
Vita nostra brevis est,
Brevi finietur;
Venit mors velociter,
Rarit nos atrociter,
Nemini parcetur (bis).
Vivat Academia,
Vivant professores!
Vivat membrum quodlibet,
Vivat membra quaelibet
Semper sint in flore! (bis)
Vivant omnes virgines,
Faciles, formosae!
Vivant et mulieres
Tenerae, amabiles,
Bonae, laboriosae (bis).
Vivat et Respublica
Et qui illam regit!
Maecenatum caritas,
Quae nos hic protegit! (bis)
Pereat tristitia,
Pereant osores,
Pereant diabolus,
Quivis antiburschius
Atque irrisores! (bis)
Итак, будем веселиться
пока мы молоды!
После приятной юности,
после тягостной старости
нас возьмет земля.
Где те, которые раньше нас
жили в мире?
Подите на небо,
перейдите в ад,
где они уже были.
Жизнь наша коротка,
скоро она кончится.
Смерть приходит быстро,
уносит нас безжалостно,
никому пощады не будет.
Да здравствует университет,
да здравствуют профессора!
Да здравствует каждый член его,
да здравствуют все члены,
да вечно они процветают!
Да здравствуют все девушки,
ласковые, красивые!
Да здравствуют и женщины,
нежные, достойные любви,
добрые, трудолюбивые!
Да здравствует и государство,
и тот, кто им правит!
Да здравствует наш город,
милость меценатов,
которая нам здесь покровительствует!
Да исчезнет печаль,
да погибнут ненавистники наши,
да погибнет дьявол,
все враги студентов
и смеющиеся над ними!
Мы — соль земли, мы — украшенье мира,
Мы — полубоги, это — постулат!
Пускай о нас играет громче лира,
Припев:
Всё дальше, и дальше, и дальше
Другие от нас отстают,
И физики — младшие братья —
Нам громкую славу поют.
До наших дней от мира сотворенья
Заслуги математиков важны.
Мы создали таблицу умноженья,
Бином и Пифагоровы штаны.
Припев:
Всё дальше, и дальше, и дальше
Другие от нас отстают,
И физики — младшие братья —
Нам громкую славу поют.
Мы дали миру интеграл и синус,
Мы научили множить и делить,
Мы знаем, где поставить плюс и минус,
Какие числа в степень возводить.
Припев:
Всё дальше, и дальше, и дальше
Другие от нас отстают,
И химики — младшие братья —
Нам громкую славу поют.
В больших делах мы все неутомимы,
И интеллекта как один полны,
Мы лишь с собой по модулю сравнимы,
Другие нам в подметки не годны!
Припев:
Всё дальше, и дальше, и дальше
Другие от нас отстают,
И всякие — младшие братья —
Нам громкую славу поют.
Горит душа
— Горит душа и сердце тихо стонет. (Em, Am, H7,
Em )
Я так хотел судьбе в глаза взглянуть! (Am, D7, G
)
Я умоляю Вас, спросите вы хоть что-нибудь, (Am, Am6,
Em)
Я так хочу Вам сдать хоть что-нибудь. (F#, H7, Em)
— Ах, как приятно слушать Ваши речи.
Так напишите формулу сюда.
Но, всё же, отвечать прошу Вас покороче.
Пока в ответе лишь одна вода.
— Теперь я Ваш с надеждой и мольбою,
И не унять душевного огня!
Я Вас, одну лишь Вас, назвал своей судьбою,
И я прошу: послушайте меня.
— О, сударь, я от слов таких краснею.
Я Вас готова слушать целый час,
Но, всё же, Вы опять несёте ахинею.
Увы, прейдёте в следующий раз.
— Такую глупость может сделать каждый!
Я весь учебник знаю наизусть!
Но Вы ушли уже. Куда же Вы, куда же Вы?
— Ну, ничего, я к Вам ещё вернусь.
Ваши благородья
Ваши благородия, господа студенты,
Пропоём мы вам сейчас старые куплеты.
Вы не придирайтесь, будьте так добры:
Не везёт в поэзии, повезёт в любви.
Ваше благородье, госпожа Наука,
С роду не давалась мне, вот такая штука.
Ничего не помню, сколько не учи:
Не везёт с наукой, повезёт в любви
Ваше благородье, госпожа Задача,
Для кого ты лёгкая, а кому иначе.
Шпору на экзамене найдут как не крути…
Не везёт в учебе, повезёт в любви.
Ваше благородие, господа Финансы,
Даже если есть они, то поют романсы.
Не везёт с стипендией, постой и не грусти:
Не везёт с рублями, повезёт в любви.
Ваше благородие, господа студенты,
Мы желаем счастья вам в трудные моменты.
Будьте же уверены, будьте же мудры:
Не везёт вам в жизни, повезёт в любви
Песенка студентов (Из вагантов)
Перевод Л. Гинзбурга, музыка Давида Тухманова
Во французской стороне, на чужой планете,
Предстоит учиться мне в университете.
До чего тоскую я, не сказать словами,
Плачьте ж, милые друзья, горькими слезами!
На прощание пожмём мы друг другу руки
И покинет отчий дом мученик науки!
Вот стою, держу весло, через миг отчалю!
Сердце бедное свело скорбью и печалью.
Тихо плещется вода — голубая лента.
Вспоминайте иногда вашего студента!
Много зим и много лет прожили мы вместе,
Сохраним святой обет верности и чести!
Ну так будьте же всегда живы и здоровы!
Верю, день придёт, когда свидемся мы снова!
Всех вас вместе соберу, если на чужбине
Я случайно не помру от своей латыни!
Если не сведут с ума римляне и греки,
Сочинившие тома для библиотеки,
Если те профессора, что студентов учат,
Горемыку школяра насмерть не замучат,
Если насмерть не упьюсь на хмельной пирушке,
Обязательно вернусь к вам, друзья, подружки!
Вот стою, держу весло, через миг отчалю!
Сердце бедное свело скорбью и печалью.
Тихо плещется вода — голубая лента.
Вспоминайте иногда Вашего студента!
В имении, в «Ясной поляне»
Публикуемый текст записан от П.
И. Кулакова в 1995 г. В этом варианте куплеты
5–7 довольно редкие. В 70-е годы они бытовали в
среде историков и археологов.
Эту песенку я впервые услышала от Надюхи на втором курсе, а потом без
неё не обходилась ни одна поездка в поезде с гитарой. 🙂
В имении, в «Ясной поляне»
Жил Лев Алексеич Толстой.
Он рыбу и мясо не кушал —
Ходил по именью босой.
Жена его, Софья Толстая,
Обратно, любила поесть;
Она не ходила босая —
Хранила дворянскую честь.
И плакал великий писатель,
И кушал варёный овёс;
И роман его «Воскресенье»
Читать невозможно без слёз.
Великим был Лев Алексеич,
Он был всенародный кумир
За роман свой «Анна Каренина»
И пьесу «Война али мир».
Георг Валентиныч Плеханов
Считал, что писатель Толстой
Писатель был очень неглупый,
Философ же очень плохой.
А Ленин наглядно считает,
Что Лев Алексеич велик
Не токмо как русский писатель,
Но также как русский мужик.
Из этой сложнейшей проблемы
Понять вы, ребята, должны:
Суждения Ленина верны,
Плеханова же неверны.
Однажды любимая мама
На барский пошла сеновал.
Случилась ужасная драма —
Граф маму изнасиловал.
Вот так разлагалось дворянство,
Вот так распадалась семья;
И в результате того разложенья
На свет появился и я.
В суровом огне революций,
В агонии творческих мук
Подайте, подайте, граждане,
Из ваших мозолистых рук.
Универское время
Олег Долгин
В субботу каждую неделю в 8.30 утра
Сквозь непогоды, бури, снегопады и ветра
Мы дружно едем на матфак,
Хоть каждый в алгебре дурак,
Определённо.
И в размещенье проявляем какой-то дикий азарт
Нас видно сильно привлекает удаленность крайних парт.
И мы глядим издалека
И слышим вздор Кабенюка
Сквозь полудрему.
Заходишь в класс и слышно будто перья скрипят,
Но то Алиса и Лариса над кроссвордом сидят
И вспоминают тяжело,
Что за особое стекло
Идёт на вазы.
На самой-самой дальней парте две парочки сидят
И непрерывно обнимаясь о чём-то говорят.
То ли где денег взять,
То ли как мальчика назвать
Коль будет мальчик.
Я люблю тебя, жизнь!
Я студент КемГУ,
Что само по себе и не ново.
Но на данный момент
Это самое модное слово.
Век живи, век учись,
Попивая чаек с маргарином.
Так пройдёт твоя жизнь,
И умрёшь ты дубина-дубиной.
Нам немало дано:
40 рэ на четыре недели.
Я проел их давно,
Но душа ещё держится в теле.
В свете каждого дня
Не даёт мне желудок покоя.
Денег нет у меня.
Жизнь, ты знаешь, что это такое.
Ах, как годы летят.
Мы грустим, седину замечая.
Жизнь, ты помнишь ребят.
Что погибли зачёты сдавая?
Так ликуй, и вершись
В трубных звуках весеннего гимна!
Я люблю тебя, жизнь!
Но не вижу, что это взаимно.
По рюмочке, по маленькой
Эта песня известна, по крайней мере, с сороковых годов XIX века. Поется с обязательными «репликами хора» в припеве. Последний куплет встречается редко и, возможно, имеет более позднее происхождение. Публикуемый текст записан в Псковской экспедиции Эрмитажа в 1991 г.
Когда на свет студент родился,
То разошлися небеса,
Оттуда выпала бутылка
И раздалися голоса:
По рюмочке, по маленькой налей, налей, налей,
По рюмочке, по маленькой, чем поят лошадей!
— А я не пью! — Врёшь — пьёшь!
— Eй-богу, нет! — А бога нет!
Так наливай студент студентке!
Студентки тоже пьют вино,
Непьющие студентки редки —
Они все вымерли давно. Давным давно.
Коперник целый век трудился,
Чтоб доказать Земли вращенье.
Дурак, он лучше бы напился,
Тогда бы всё пришло в движенье.
По рюмочке, по маленькой налей, налей, налей,
По рюмочке, по маленькой, чем поят лошадей!
— А я не пью! — Врёшь — пьёшь!
— Eй-богу, нет! — А бога нет!
Так наливай студент студентке!
Студентки тоже пьют вино,
Непьющие студентки редки —
Они все вымерли давно.
Давным давно.
Колумб Америку открыл,
Страну для нас совсем чужую.
Дурак! Он лучше бы открыл
На Менделеевской пивную!
По рюмочке, по маленькой налей, налей, налей,
По рюмочке, по маленькой, чем поят лошадей!
— А я не пью! — Врёшь — пьёшь!
— Eй-богу, нет! — А бога нет!
Так наливай студент студентке!
Студентки тоже пьют вино,
Непьющие студентки редки —
Они все вымерли давно.
Давным давно.
А Ньютон целый век трудился,
Чтоб доказать тел притяженье.
Дурак! Он лучше бы влюбился,
Тогда бы не было б сомненья.
По рюмочке, по маленькой налей, налей, налей,
По рюмочке, по маленькой, чем поят лошадей!
— А я не пью! — Врёшь — пьёшь!
— Eй-богу, нет! — А бога нет!
Так наливай студент студентке!
Студентки тоже пьют вино,
Непьющие студентки редки —
Они все замужем давно. Давным давно.
Чарльз Дарвин целый век трудился,
Чтоб доказать происхожденье.
Дурак, он лучше бы женился,
Тогда бы не было б сомненья.
По рюмочке, по маленькой налей, налей, налей,
По рюмочке, по маленькой, чем поят лошадей!
— А я не пью! — Врёшь — пьёшь!
— Eй-богу, нет! — А бога нет!
Так наливай студент студентке!
Студентки тоже пьют вино,
Непьющие студентки редки —
Они все замужем давно.
Давным давно.
А Менделеев целый век трудился,
Чтоб элементы вставить в клетки.
Дурак! Он лучше б научился
Гнать самогон из табуретки.
По рюмочке, по маленькой налей, налей, налей,
По рюмочке, по маленькой, чем поят лошадей!
— А я не пью! — Врёшь — пьёшь!
— Eй-богу, нет! — А бога нет!
Так наливай студент студентке!
Студентки тоже пьют вино,
Непьющие студентки редки —
Они все вымерли давно.
Давным давно.
А гимназисту ром не нужен,
Когда идёт он на экзамен,
Дабы не ошибился он,
Сказав, что Цезарь был татарин.
По рюмочке, по маленькой налей, налей, налей,
По рюмочке, по маленькой, чем поят лошадей!
— А я не пью! — Врёшь — пьёшь!
— Eй-богу, нет! — А бога нет!
Так наливай студент студентке!
Студентки тоже пьют вино,
Непьющие студентки редки —
Они все вымерли давно.
Давным давно.
Там, где Крюков канал
Песня того же времени, что и предыдущая. В разных ВУЗах поётся по-разному. Какие именно студенты жили на углу Крюкова канала и Фонтанки, пока не выяснено. Публикуемый текст записан в 1994 году в общежитии СПбГУ.
Там, где Крюков канал и Фонтанка-река,
Словно брат и сестра, обнимаются,
Там студенты живут, они песни поют
И ещё кое-чем занимаются —
Через тумбу-тумбу раз, через тумбу-тумбу два,
Через тумбу три-четыре спотыкаются.
А Исакий святой с колокольни большой
На студентов глядит, улыбается —
Он и сам бы не прочь погулять с ними ночь,
Но на старости лет не решается.
Через тумбу-тумбу раз…
Но соблазн был велик, и решился старик —
С колокольни своей он спускается.
Он и песни поет, чёрту душу продаёт
И ещё кое-чем занимается —
Через тумбу-тумбу раз…
А святой Гавриил в небеса доложил,
Чем Исакий святой занимается,
Что он горькую пьет, чёрту душу продаёт
И ещё кое-чем занимается —
Через тумбу-тумбу раз…
В небесах был совет, и издал Бог завет,
Что Исаакий святой отлучается,
Мол, он горькую пьет, чёрту душу продаёт
И ещё кое-чем занимается —
Через тумбу-тумбу-раз…
На земле ж был совет и решил факультет,
Что Исаакий святой зачисляется:
Он и горькую пьёт, он и песни поёт
И ещё кое-чем занимается —
Через тумбу-тумбу раз…
А святой Гавриил по рогам получил
И с тех пор доносить не решается.
Он сам горькую пьет, чёрту душу продаёт
И ещё кое-чем занимается —
Через тумбу-тумбу раз…
Cултан
Счиатется, что первая публикация этой песни относится к концу XIX в. Одно из наиболее ярких произведений студенческой анакреонтики — песен, воспевающих веселье винопития и прочие мирские удовольствия.
B гареме нежится султан — да, султан!
Ему от бога жребий дан — жребий дан:
Он может девушек любить.
Хотел бы я султаном быть.
Но он несчастный человек — человек,
Вина не пьёт он целый век — целый век,
Так запретил ему Коран.
Вот почему я не султан.
А в Риме Папе сладко жить — сладко жить:
Вино, как воду, можно пить — можно пить,
И денег целая мошна,
Хотел бы Папой быть и я!
Но он несчастный человек — человек,
Любви не знает целый век — целый век:
Так запретил ему закон.
Пускай же Папой будет он!
А я различий не терплю — не терплю,
Вино и девушек люблю — да, люблю,
И чтоб всё это совместить,
Простым студентом надо быть.
В одной руке держу бокал — да, бокал,
Да так держу, чтоб не упал — не упал,
Другою обнял нежный стан —
Вот я и Папа, и султан!
Твой поцелуй, душа моя — душа моя,
Султаном делает меня — да, меня,
Когда же я вина напьюсь,
То Папой Римским становлюсь!
В скучные минуты Бог создал институты
Автор первоначального варианта этой песни — советский писатель и сценарист Владлен Бахнов. Написана она в конце 50-х годов на мотив «Корреспондентской застольной» К. Симонова и отчасти использует элементы её текста (ср.: «С наше покочуйте, с наше поночуйте, с наше повоюйте хоть бы год»). Публикуемый текст записан от С. В. Белецкого в 2000 г.
В скучные минуты Бог создал институты,
И Адам студентом первым был.
Адам был парень смелый, ухаживал за Евой,
И Бог его стипендии лишил.
У Адама драма — вызвали Адама
На проверку в божий деканат.
И на землю прямо выгнали Адама,
Так пошли студенты, говорят.
От Евы и Адама пошёл народ упрямый,
Нигде не унывающий народ.
Студент бывает весел от сессии до сессии,
А сессия всего два раза в год.
Что за предрассудки — есть три раза в сутки
И ложиться в чистую кровать?!
А мы без предрассудков едим один раз в сутки,
И на чистоту нам наплевать.
Весь день мы прогуляем, всю ночь мы проболтаем
И к утру не знаем ни бум-бум.
Так выпьем за гуляющих, за ничего не знающих,
За сессию сдающих наобум.
А есть, представьте, люди, которые нас судят.
Ну что за несознательный народ!
С наше поучите, с наше позубрите,
С наше походите на зачет.
Дубинушка
Математиком стал и грустить перестал —
На Матфаке не жизнь, а малина.
Лишь в матане вся соль, остальное всё — ноль.
А филолог, биолог — дубина.
Эх, коллоквиум, ухнем.
Может, эх, матан и сам пойдет.
Поучим, поучим,
Да бросим.
Вот филолог сидит, он три ночи не спит,
Над конспектами гнёт свою спину.
Сто экзаменов сдал, сто зачётов столкал,
а остался дубина-дубиной.
Припев.
На Матфаке живем, интегралы жуём
И решаем дифуры умело,
А как станет невмочь — все учебники прочь,
И расписана пулечка смело.
Припев.
Деканат наш не спит, сам декан говорит:
«Неприглядна учебы картина».
Мы на это плюём, мы уверены в том,
Что и сам он — большая дубина.
Эх, коллоквиум, ухнем.
Может, эх, матан и сам пойдёт.
Поучим, поучим,
Да бросим.
Улыбка
В нашей жизни сложной мы дадим советы
И попросим очень: «Выслушайте нас»
Потому, что жить вам здесь придётся долго,
И тогда проблем не будет никаких у вас
И улыбка без сомненья
Вдруг коснется ваших глаз
И хорошее настроение
Не покинет больше вас
Если вы однажды на большой контрольной
Не достали шпоры или же тетрадь
Вспомните, что люди есть такие тоже
Их у нас гораздо больше,
Вместе пропадать.
припев.
Если на ответе, лекции все зная,
Вдруг не ожидая получили два.
Вспомните, что люди есть плохие тоже,
Тут во всём они виновны, выбрав жертвой Вас
припев.
Если вас зарезал злой преподаватель
И поступок этот в сердце к вам проник
Вспомните, что много есть людей хороших
Их у нас гораздо больше, вспомните о них
припев.
Если вы однажды сессию не сдали
И учиться больше здесь уж вам нельзя
Знайте, что на свете много мест хороших
Вы себе найдете лучше, верьте нам, друзья.
припев.
Тёмная ночь
Тёмная ночь,
Только ветер в пустой голове.
Даже пулю не пишет никто.
Завтра будет расплата
наверняка,
Кто в семестре валял дурака,
Забананив начнет получать
Не степон, а зарплату.
Лектор тиран,
Но я завтра пойду на таран.
Все спишу, пусть хоть вороном он
Кружится.
О, как я зол,
Я стучу головою об стол,
Но с мозгами в моей голове
Ничего не случится.
Горестно мне,
Только месяц в немытом окне.
И сосед мой бормочет во сне,
Интеграл извлекая.
Нужно признать:
«Повторенье — учения мать»
Но скажите мне, что повторять
Не бельмеса не зная?
Хочется выть,
Может с горя посуду помыть?
Да вообще не мешало бы
Мне помыться.
Разум погас,
Ухожу головой в унитаз,
Пусть назло всем соседям моим
Унитаз засорится.
Андрюша
Среди синих гор и бескрайних глубин
Есть много красивых и стройных мужчин
По небу, как те Аргонавты плывут,
Забыв про дела, про семейный уют.
Плыви, не плыви, приплывешь всё равно
И бросишь своё золотое руно.
Вот ты и кумекай, тебе не пора ль
В семейную гавань загнать свой корабль.
Принцессе ты даром не нужен,
Всю правду тебе говорю.
Возьми меня замуж, Андрюша,
Возьми меня замуж, Андрюш.
Культурные бабы, им только поспать,
Ни те приготовить, ни те постирать.
Бежит на работу в НИИ-институт,
А там её ждёт молодой секретут.
Забудешь про завтрак и ужин,
Возрадуешься сухарю…
А я вермешелю не хуже,
Чем в нашей столовке варю.
Всё будет у нас, как у лучших семей,
Ты будешь отцом своих милых детей,
А я буду самой счастливой из жен,
Ведь наши права охраняет закон!
Как трудно на свете без мужа,
Ведь нужен какой-нибудь муж,
Возьми меня замуж, Андрюша,
Ну что же ты медлишь, Андрюш.
Раскинулся график по модулю пять
Раскинулся график по модулю пять,
В углу интегралы стояли.
Студент не сумел производную взять,
Ему в деканате сказали:
«Экзамен нельзя на халяву сдавать,
Профессор тобой не доволен.
Изволь теорему Коши доказать
Иль будешь с матфака уволен»
И рад доказать, только сил уже нет,
В глазах у него помутилось,
На миг он увидел стипендии свет,
Но пал — больше сердце не билось.
К нему подбежала профессоров рать
Бородки над ним наклонили.
Декан обещал три стипендии дать,
Но поздно — уж пятки остыли.
Два дня в деканате покойник лежал
В штаны Пифагора одетый,
В руках Демидовича томик держал,
Что сжил его с белого света.
Его нарядили, как будто на бал:
В ногах уравненье Бернулли,
На шею одели тройной интеграл
И труп в бесконечность спихнули.
Напрасно старушка ждёт сына домой,
Ей скажут — она зарыдает.
А синуса график волна за волной
По оси абсцисс пробегает.
Марксизм своё веское слово сказал:
Материя не исчезает —
Погибнет студент, на могиле его
Огромный лопух вырастает.
О, наконец настал тот час
И. Самонова, К. Шатковская
Студент — О, наконец настал тот час
Преподаватель — Вы снова здесь, я вижу вас.
С. — Пожалуй, это в пятый раз.
П. — Давно уж духом должен пасть.
С. — Я не надеюсь на взаимность.
В слепом неведенье томлюсь.
П. — Вы не готовы — это минус,
С. — Но я пришел и это плюс.
П. — Вы пропустили двадцать пар,
У вас ещё зачет не сдан.
С. — Вот допуск — подписал декан.
Я здесь болел, здесь опоздал,
Тут встал трамвай, горел вокзал.
П. — Что это ложь не удивлюсь.
Вы не учились — это минус,
Но вас отчислят — это плюс.
С. — Но за оценку я готов
Сразиться с сотней докторов:
И за шпаргалкою тянусь
Я лемм не знаю — это минус,
Но всё спишу, и это плюс.
И я пою студента блюз
Очарована логарифмами
Студклуб КемГУ
Очарована логарифмами,
Интегралами с детства запугана,
Слишком женщина для математики,
А для женщины слишком умная.
Не весёлая, не печальная,
Не секс-бомба и не Ковалевская.
И мужчины твои не Коши и не Гауссы,
А всё больше поручики Ржевские.
Так чего же ты плачешь, красавица,
Что ты куришь ночами осенними?
Чья вина в том, что прошлая сессия
Отняла и невинность и зрение?
Помнишь молодость олимпиадную?
Помнишь маму такую счастливую?
Ведь не знала, что старшие мальчики…
Научили тебя интегрировать.
Очарована логарифмами,
С интегралами с детства повенчана,
Не секс-бомба и не Ковалевская
Просто бедная, умная женщина.
Песня о вреде алкоголя
Сползает на тройки студент Козлодоев.
А раньше отличником был,
Но стал посещать он с друзьями попойки
—запил.
Вот раньше бывало сдавал Козлодоев
Досрочно всю сессию, и
Был старостой он, и профоргом был тоже
До тех пор пока не запил.
Спиртные напитки любил Козлодоев
И литрами их поглощал.
Душою компаний служил Козлодоев
И всякий его уважал.
А ныне, а ныне, заросший щетиной
И тарой пустою звеня,
Ползет Козлодоев и ищет причину,
Чтоб выпить бутылку вина.
Давайте на матане
СТЭМ ФФ ХГУ, А.Загоскин
Давайте на матане, матане, матане,
—полфизики займем,
Распишем пулю с вами и четырьмя тузами,
И четырьмя тузами доцента перебьем.
Вы знаете, как жалко, как жалко, как жалко,
Вы знаете, как жалко, когда на мизер ваш
Падёт девятерная, а лектор всё читает
И не подозревает, что в прикупе марьяж.
Под лектора мычанье, мычанье, мычанье,
Под публики молчанье и непробудный сон
Мы три энтузиаста сидим и пишем за сто,
Покуда не прервёт нас некстати трубный звон.
С рождения Бобби матфакером был
Студклуб КемГУ
— Дамы и господа, сейчас вы услышите трагическую
и поучительную историю о мальчике Бобби, который любил…
— Ха-ха-ха. Бум.
— Да, любил математику.
— Рассказывай.
— С рождения Бобби матфакером был.
— Молодец
— Имел Бобби хобби — пределы любил.
— Хороший мальчик.
— Любил и копил.
— А что было дальше?
— Все дети, как дети — живут без забот.
А Боб всё решает, не ест и не пьёт.
— Бедненький мальчик.
— Демидович берёт.
Интегралы, логарифмы, позабыв покой и лень,
Решаем дифуры, решаем дифуры, —
Всё остальное дре-бе-бе-день.
— А дальше что было?
— Инфимум, супремум, Ньютона бином
— Свихнуться можно
— Стал Бобби доцентом, поехал умом.
— Бывает.
— О том и поём.
— Печально.
— Но в том-то и дело, что он не один,
— Почему?
— Кто больше всего пределы любил.
— Наш человек, наш.
— Он это забыл.
— Интегралы, логарифмы, позабыв покой и лень,
Решаем дифуры, решаем дифуры, —
Всё остальное дре-бе-бе-день.
— Дамы и господа, подайте, кто сколько сможет
бедным студентам, потерявшим во время последней
сессии ум, честь и совесть.
Смешные сценки для 2–3 человек
Студенческий юмор
Сценка на посвящение в первокурсники
Ведущий 1. Уважаемые первокурсники! Вы выбрали свой путь!
Ведущий 2. Мы ждали вас!
Ведущий 1. В аудиториях уютно, тепло, светло!
Ведущий 2. Коридоры блещут первозданной чистотой!
Ведущий 1. Вас встречают добрые, улыбчивые люди!
Выскакивает Сессия в черных одеждах.
Сессия (угрожающе). Я — Сессия экзаменационная! Я на экзаменах люблю детишечек потрошить, знания из них выковыривать! И оценивать, и оценивать!
Ведущий 2 (испуганно). Какие же оценки ты любишь ставить?
Сессия. Если я назову цифры — они (показывает в зал) забудут буквы!
Ведущий 1. Не рановато ли про экзамены заговорила? Пугаешь тут всех!
Сессия. Время летит стрелой! Оглянуться не успеете, а экзамены уже на носу!
Ведущий 2 (просяще). Слушай, ты хоть на экзаменах создай доброжелательную обстановку, ребята и так волноваться будут!
Сессия (ехидно). А обстановочка будет самая доброжелательненькая! (Пугающе, протягивая руки в зал.) В черной-черной комнате стоит черный-черный стол! На столе лежат черные-черные билетики! И все — № 13! (Раскатисто и громко.) Ха-ха-ха-ха!
Ведущий 1. Совсем запугала!
Ведущий 2. Все сразу побледнели!
У Сессии звонит мобильный.
Сессия. Ой, это меня! Алло! Что, Иванов задолженность собирается сдавать? Бегу, бегу! (Убегает.)
Появляются Дежурные с трехлитровой банкой в руках, в банке — монеты.
Ведущий 1. Наконец-то добрые и симпатичные девчонки появились!
Ведущий 2. А вы кто?
Дежурные (приветливо). Мы — Дежурные!
Ведущий 1. У вас-то нет претензий к нашим новичкам?
Дежурная 1. Претензии не претензии, (сурово) а опоздавших записываем!
Дежурная 2. Нарушения учитываем!
Ведущий 2. А банка-то зачем?
Дежурная 1. Так ведь штрафуем голубчиков! Так рублик к рублику и складывается. (Звенит монетами.)
Дежурная 2. А потом примерных премируем!
Дежурная 1. А заядлых нарушителей — на ковер!
Ведущие 1 и 2. Ой! Уж лучше штраф!
Дежурная 1. Нет уж! На ковер так на ковер!
Дежурные (мягко, с улыбкой). А так — мы добрые и веселые! (Уходят, звеня монетами.)
Выносят пьедестал, на котором стоит полное ведро картошки. Все закрыто покрывалом.
Ведущий 1. Есть еще одно событие, даже подвиг, который совершили наши новички!
Звучит минусовая фонограмма песни «Огромное небо» из репертуара Э. Пьехи.
Ведущий 2. Об этом, ребята, не вспомнить без слез,
Как наших на месяц послали в колхоз.
И вывезли в поле, и дали на них
Огромное поле…
Ведущий 1. Огромное поле…
Ведущие 1 и 2. Огромное поле от сих и до сих!
Ведущий 1. «Мы выполним норму! — решили они, —
Пусть даже на поле огромном одни!»
И руки рванулись к густым сорнякам,
И пот заструился…
Ведущий 2. И дождь заструился…
Ведущие 1 и 2. И все заструилось по бледным щекам.
Ведущий 2. Жестокая боль нарастала в спине,
Хотелось упасть и лежать на земле.
Ведущий 1. Но начата грядка, и бросить нельзя…
Дотянем до леса!
Ведущий 2. Дотянем до леса?
Ведущие 1 и 2. «Дотянем до леса!» — решили друзья.
Ведущий 1. Два дня их искали… На третий нашли…
Ребята лежали на грядке, в пыли…
Ведущий 2. Не скоро сурепкой поля зарастут…
Куратор все думал…
Ведущий 1. Куратор все думал…
Ведущие 1 и 2. Куратор все думал…
Ведущий 2. «Они отойдут?..»
Ведущие 1 и 2. Их подвиг вовек не забудет народ,
Ползущих по грядкам вперед и вперед!
Ведущий 2. И памятник город поставил для них…
Ведущий 1. Ведерко с картошкой!
Ведущий 2. Ведерко с картошкой!
Ведущие 1 и 2. Ведерко с картошкой…
Ведущий 1. Одно…
Ведущие 1 и 2. На двоих! (Открывают памятник.)
Ведущий 1. Хорошо, что не в бронзе памятник! Картошку можно использовать!
Ведущий 2. Да ребята этой картошкой затарили нашу столовую до следующих полевых работ! Так что в столовой теперь могут обедать с чистой совестью!
Сценка на посвящение в студенты смешная. Сценки на посвящение в студенты. Посвящение первокурсников в студенты
Хорошилова Ольга Владимировна,
преподаватель ГБОУ СПО « Волгоградский технический колледж»
г. Волгоград
Колледж — это не только учебное заведение, в котором ребята получают знания. Колледж — это коллектив, в котором протекает важная для формирующегося человека часть жизни. Проблема адаптации студентов-первокурсников к условиям обучения в колледже представляет собой одну из важных проблем. Студенческая жизнь начинается с первого курса и, поэтому успешная адаптация первокурсника к жизни и учебе в колледже является залогом дальнейшего развития каждого студента как человека и будущего специалиста. Праздник « Посвящения в студенты» проходит в два этапа. Во время первого этапа (« Путь к успеху») старшекурсники проводят для групп различные испытания (« паутинка», « минное поле», « крокодил», «фигуры» и т д), направленные на сплочение группы и выявления лидеров. Второй этап проводится в актовом зале в торжественной обстановке.
Задачи
- Познакомить студентов с историей учебного заведения;
- Развить у студентов чувство гордости за свое учебное заведение и выбранную специальность;
- Развивать художественное восприятие и эстетический вкус;
Реквизит: Большой студенческий билет, ключ к знаниям, лампа « Огонь знаний», красные шары, костюм Бога Студенчества,
Зрительный ряд: видеоролик об истории колледжа, презентация « Парад профессий»
Музыкальный ряд: Фанфары, фонограммы.
ЧАСТЬ 1
Звучат фанфары
Выходят ведущие
Ведущий 1. Здравствуйте! Мы рады приветствовать вас!
Ведущий 2. Здравствуйте! Примите подарок от нас!
Ведущий 1.
и сознаем торжественность момента!
Всех тех, кто поступил к нам этим летом,
сегодня посвящаем мы в студенты!
Ведущий 2.
Мы рады, что пришли вы в эти стены!
Пусть будут вам они уютным домом!
Хотим, чтоб были вы достойной сменой,
Пусть ждут вас только красные дипломы!
Две пары танцуют вальс, поет девочка
песня о колледже (на музыку «АЛЕКСАНДРА «)
Не сразу все устроилось,
Москва не сразу строилась,
И колледж наш технический
Не сразу поднялся.
Менял свои названия,
Добился он признания
Здесь путь к вершинам знания
Для многих начался!
Посмотрите, посмотрите,
как уютно в этом зале,
группы нового набора
здесь сегодня собрались.
Стать студентами мечтали,
Посвященья долго ждали,
а сегодня, а сегодня наконец-то дождались!
Ведущий 1.
Звучат фанфары
Ведущий 2. Слово предоставляется заместителю директора по воспитательной работе ****
Музыка. Слово преподавателя
Просмотр видеоролика об истории колледжа (5 минут)
Ведущий 1.
Мы группам нового набора очень рады,
А чтобы вечер был им интересен
Пускай для них торжественным парадом
Пройдут по сцене наши семь профессий!
Ведущий 2.
Итак, парад начинается!
Бухгалтер счета открывает смело-
Это совсем непростое дело.
Дебет, кредит, акт, баланс,
Прибыль, договор, аванс,
Лизинг, оборот, бюджет¬-
Вот бухгалтера ответ!
Песня («Pretty woman») и танец девочек-бухгалтеров
Ты бухгалтер! До рассвета не спишь.
Ты бухгалтер! Над отчетом сидишь.
Дела в порядок приведешь
И дебет с кредитом сведешь.
«Мани-мани» снова АББА поет.
« Мани-мани» любят денежки счет.
Ну а со счета сбился вдруг,
Правовед твой лучший друг!
Дебет, кредит, акт, баланс,
Прибыль, договор, аванс,
Лизинг, оборот, бюджет¬-
Вот наш ответ!
Если знаешь деньгам счет,
Приходи на бухучет!
Здесь девчонок пруд пруди
Ты приходи!
Ведущий 1.
Вот правоведы шагают дружно.
Знать законы, конечно же, нужно.
Помни, студент, что законов незнанье
Тебя не избавит от наказанья!
Песня правоведов (на мотив «трус не играет в хоккей»)
Чтобы закон у нас в стране не нарушался,
Юрист обязан очень тщательно следить.
Как говорил когда-то нам товарищ Бендер,
-Наш уголовный кодекс каждый должен чтить
Юрист ведет борьбу с преступностью нещадно
Проблем с законом лучше вовсе не иметь
Как говорил Жеглов в любимом нашем фильме:
Преступник должен сидеть!!
Преступник будет сидеть!!
Ведущий 2.
А вот идут землеустроители, сейчас они вам такое устроят!
Вот идут землеустроители
Земельной реформы руководители!
Вопросы аренды решают и даже
Вопрос земельной купли — продажи!
От Столыпина и до наших дней
Нет ничего, чем земля важней!
песня землеустроителей (на мотив « три танкиста»)
Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек.
И, конечно, землеустроитель
Самый важный в мире человек!! (2 раза)
Чтоб земля в стране не расхищалась,
Поддержать реформу каждый рад,
С нивелиром и теодолитом
Землеустроители стоят! (2 раза)
Ведущий 1.
Идут наши механики! Взгляните на их мужественные, обветренные от прогулов лица!
Механик знает конструкцию трактора,
Он- мастер высокой квалификации,
Зависит от этого важного фактора
Эффективная эксплуатация!
Песня механиков (на мотив песни «Хуторянка»)
Как хотел я механиком стать-
Звук мотора слышится мне,
Я глаза закрываю и вот опять
Милый трактор вижу во сне.
Мне мой трактор до гайки знаком,
Слышу, сердце стальное стучит,
Сяду в трактор удобно и с ветерком
В Городище меня умчит!
Встану спозаранку,
Сяду за баранку,
Заведу мотор
И вот через простор
Мой трактор мчит во весь опор!!
Встану спозаранку,
Сяду за баранку,
Ждет нас 100 дорог
И вот через порог
на практику, на хуторок!!
Ведущий 2.
Идут холодильщики!
Да здравствуют наши холодильщики! Самые холодилистые холодильщики в мире!
Чтоб не знала страна голода,
Чтобы ела страна мороженое,
Они сухого льда и холода
Производят, сколько положено!!!
Песня (на мотив Уитни Хьюстон) и танец снежинок с лентами
Аммиак!
Хладагент!
Охладит
продукты в момент!
И фреон-
Нужен он,
И компрессор в систему включен!
Всегда
Здесь царство изо льда
Холодного льда…..
Ведущий 1.
Следом за холодильщиками идут автоматчики!
Ведущий 2.
Наших автоматчиков не пугает кольт
На шкале у тестера — 220 вольт
Могут автоматчики с первого же раза
Сунуть руку в дырочку,
Ту, в которой фаза!
Песня автоматизации на мотив «а я девушек люблю»
Смело автоматизируем процесс,
Обгоняем мы технический прогресс!
Можем множество систем
Мы построить без проблем
С применением сверхновых ЭВМ!
Автоматчики недаром мы с тобой,
Можем быстро починить прибор любой,
Чтоб технический прогресс не заглох и не исчез
Автоматчик нужен всюду позарез!!!
Автоматчик — это Ас
Автоматчик — просто класс
Чтобы в этом убедиться, полюбуйтесь-ка на нас!!
Ведущий 2.
А сейчас мы будем приветствовать наших славных отличников.
Песня и сценка
Ты как обычно точно знаешь расписанье,
Всегда ты делаешь домашнее заданье,
И знаниям твоим хвалу мы воздадим!
скорее дай списать,
Нам надо торопиться,
Хотим и мы на 5
Учиться!!!
Где ты?
Наш отличник любимый,
Что проходишь ты мимо?
дай скорее списать!
дай тетрадь!
Где ты?
мы сдадим все зачеты
мы напишем работы
мы сдадим все на 5!!
Ведущий 1.
Убедительная просьба — берегите своих отличников!!
Ведущий 2.
Если бы у нас были одни отличники, то наша жизнь была бы сплошная скука!
Ведущий 1.
Но все меняется, когда приходят ОНИ!
Шуточный танец
Ведущий 2.
А сейчас для всех отличников и тех,кто только собирается им стать поет ******
Ведущий 1.
А сейчас внимание! Идут наши преподаватели! Песня преподавателей (город312 « останусь»)
В конце учебы ждет диплом-
К нему иди,
Сейчас задумайся о том,
Что ждет впереди.
Старайся правильный найти
На все ответ.
Пусть будут трудности в пути,
Ведь ты пришел сюда учиться….
Учиться думать и мечтать,
Учиться истину искать.
Учиться быть во всем примером!!
Учись, студент, пока ты здесь
учись, пока возможность есть
учись, студент, в тебя мы верим! Верим!
Ведущий 1.
А теперь отдохнем и проведем небольшую викторину «Знаешь ли ты колледж?»
Ведущий 2.
Правила: если вы знаете ответ на заданный вопрос (желательно, чтобы он был правильным), то вы поднимаете руку и наша помощница подходит к вам.
Ведущий 1.
Вопросы в основном на наблюдательность. Победителей ждут призы.
Ведущий 2.
Вопрос первый. Сколько лет нашему колледжу исполнилось в этом году?
Ведущий 1.
Вопрос второй. Кто был первым директором?
Ведущий 2.
Вопрос третий. А какой адрес у колледжа? Кто еще этого не знает, слушайте внимательно!!
Песня
Вот поступили вы в колледж,
И трудно придется порой.
Но с гордостью вам заявляем-
WWW.Волгоград
ВТК.RU.
С пути вы не сможете сбиться-
Путь Ленин укажет рукой,
И этим мы можем гордиться —
Наш адрес сегодня такой
WWW.Волгоград
ВТК.RU.
ЧАСТЬ 2
Ведущий 1.
Мы поздравляем победителей викторины и начинаем ЦЕРЕМОНИЮ ПОСВЯЩЕНИЯ!!!
Ведущий 2.
Во время торжественных церемоний принято давать клятву!
Ведущий 1.
МЫ, студенты нового набора, сегодня в день посвящения торжественно клянемся:
- Никогда не ходить в колледж (с не выученными уроками)
- Никогда не открывать учебники (грязными руками)
- Никогда не здороваться с преподавателями (набив рот жвачкой)
- Никогда не слушать учителей (в пол- уха)
- Никогда не заканчивать семестр (с плохими оценками)
Студенческий билет и ключ к: знаниям вручает:
Народный учитель Российской Федерации
Профессор Международного Славянского института
Директор Волгоградского технического колледжа
Назаров Юрий Александрович
выступление директора
Ведущий 1.
Торжественный обряд я продолжаю
И попрошу внимания — сейчас
Я первый курс в студенты посвящаю
И знания огонь зажгу для вас!
Пусть свет его не меркнет много дней!
Гори, огонь! Главнейший из огней!
зажигает огонь знаний, медленно уходит, появляются девушки с искорками огня. (красные шарики)
Песня (на мотив « маленький принц»)
Мы разожгли его, Знания Огонь!
Ты протяни к нему бережно ладонь,
пламени жаркого лучики яркие,
искорки яркие ты тихонько тронь.
пусть в жизни светит вам этот знаний свет!
пусть оградит он вас от тревог и бед!
пусть на экзаменах, жизни экзаменах
даст вам единственный верный ответ!
пусть вам запомнятся студенческие дни,
радость открытия дарят вам они,
этого пламени, яркого пламени
искорку малую в сердце сохрани!
Ведущий 1.
Ведущий 2.
Желаем вам поменьше прогулов, побольше отличных оценок и веселой студенческой жизни!
Заключение
Праздник « Посвящения в студенты» по этому сценарию проводится в нашем колледже уже десять лет. Меняются только музыка и тексты песен на самые популярные и современные. Старшекурсники с удовольствием участвуют и в подборе музыки, и в написании сценария. Так, например песня «WWW.Волгоград ВТК.RU» была написана студентом группы СА-1-02 Дулиным Александром и до сих пор не утратила популярности. Праздник сочетает в себе элементы торжественного собрания и шуточные номера, торжественные церемонии и шуточные клятвы, поэтому легко и тепло воспринимается ребятами.
Список литературы
- Афанасьев, Сергей Павлович. Первый звонок: Что делать в школе 1 сент. : Метод. пособие Сергей Афанасьев. Метод.центр «Вариант». — Кострома: РЦ НИТ «Эврика-М», 2000. 111 с. 20.
- Афанасьев, Сергей Павлович Последний звонок. Как организовать праздник для выпускников: Методическое пособие.
- Метод.центр «Вариант». — Кострома: РЦ НИТ «Эврика-М», 2000. — 112с.-5 ил.
- http://festival.1september.ru/articles/612144/
Порадовать всех первокурсников колледжа, университета или института и помочь им влиться в коллектив, отлично помогает праздник посвящения. Во время его проведения новички могут продемонстрировать свои таланты, удивить педагогов и будущих товарищей смекалкой, вниманием и умением находить выход из сложнейших ситуаций. Именно поэтому проводить посвящение в студенты нужно и интересно, и прикольно. Для развлечения приглашенных гостей и участников выступлений можно составить конкурсы, испытания. Поднять настроение и оставить незабываемые воспоминания первокурсникам помогут прикольные номера, сценки. Среди предложенных идеи и видео выступлений можно подобрать оригинальные примеры для составления нового сценария студенческого праздника.
Оригинальное посвящение в студенты — прикольный сценарий праздника для первокурсников
Удивить современных студентов прикольным праздником довольно тяжело. Именно поэтому привычные выступления со стихами нужно заменить интересными постановками, конкурсами или сценками. Они помогут первокурсникам в колледже и университете незабываемо провести время и познакомиться со студентами с других курсов и параллелей.
Идеи для составления прикольного сценария для студенческого посвящения
Основную часть праздника необходимо поручить к подготовке именно студентам со старших курсов. Они, как опытные учащиеся, смогут подобрать наиболее прикольные номера и составить смешные диалоги. К примеру, включить в праздничный сценарий для первокурсников можно такие номера:
- сценки о жизни в общаге, учебе в университете;
- смешные рассказы о сдаче экзаменов или обучении у конкретных педагогов;
- полезные советы о правилах «выживании» в университете или колледже.
Немаловажно помнить, что на подобных мероприятиях будут присутствовать и кураторы, и учителя. Поэтому рассказы о них или их методах преподавания должны быть прикольными, но не обидными.
Примеры оригинальных номеров к посвящению всех первокурсников в студенты
Чтобы составить прикольный сценарий и порадовать первокурсников незабываемым посвящением, рекомендуется изучить примеры подобных мероприятий. Среди предложенных ниже выступлений можно подобрать полезные материалы для составления программы посвящения.
Необычное посвящение первокурсников в студенты – интересный сценарий праздника
Обязательным условием для проведения прикольного посвящения в институте является подбор смешных и интересных номеров для поздравления первокурсников. Их также можно задействовать в празднике, поручив разучивание песен, частушек.
Примеры номеров и идеи выступлений для составления интересного сценария посвящения студентов
Отличным вариантом для поднятия всем присутствующим на празднике настроения считаются смешные диалоги между студентами и преподавателями, деканом. Оригинальные рассказы можно построить и на жизненных ситуациях, которые случались со студентами старших курсов в университете или колледже. Также отлично дополнит диалоги и сценки, конкурсы включение музыкальных или танцевальных номеров, в которых будут участвовать первокурсники. Например, создать отличное настроение поможет такая песня-переделка:
Как интересно провести посвящение в студенты — конкурсы и испытания для сценария
Классическим испытанием для всех первокурсников можно считать поедание соли. Ее предварительно следует смешать с сахаром и пересыпать в небольшую тарелку. В начале праздничного мероприятия каждый первокурсник должен съесть по чайной ложке соли (так сказать, чтобы жизнь медом не казалась). А далее уже могут проводиться и другие конкурсы, состязания.
Конкурс «Наша жизнь в общаге» для веселого студенческого посвящения
Среди первокурсников выбирается по несколько человек и каждому выдается по одному стулу. Задача капитана-коменданта «заселить» в свою общагу: усадить студентов на стул или же просто поставить их держаться за его спинку. Победит тот участник, который сможет набрать максимальное количество жильцов.
Интересное испытание «Проверка смекалки» для студентов к празднику посвящения
Для участия выбирается пара мальчишек и как можно больше девчонок. Задачей парней станет перенос девушек из одного конца кабинета, зала в другой. Усложняется такое задание тем, что каждый раз нести девушку нужно новым способом. Победит тот парень, который проявит смекалку и сможет по-разному перенести большее число студенток.
Прикольное посвящение в студенты — сценарий со смешными сценками
Поднять настроение всем гостям праздника и порадовать их интересными постановками поможет подбор интересной темы для сценки. Это может быть рассказ о студенческой жизни, смешные откровения о сдачах экзаменов или прохождении практики.
Смешная сценка «Ежедневные заботы» для сценария прикольного студенческого посвящения
Посмешить преподавателей и первокурсников на празднике посвящения поможет прикольная сценка, рассказывающая о тяжелых буднях каждого студента. В нее можно включить диалоги между сокурсниками, их рассказы о подготовке к очередным парам, соревнованиям, об общении с преподавателями и жизни в общаге.
Чтобы провести прикольное и интересное посвящение в студенты нужно просмотреть множество примеров номеров и сценок. Именно они должны стать основой праздника, который поможет первокурсникам в колледже, институте, университете познакомиться со студентами старших курсов и завести новых друзей. Непременно в сценарий празднования нужно включать и конкурсы, испытания. Среди предложенных видео-примеров можно подобрать оригинальные номера для создания необычного и оригинального празднования посвящения всех новичков.
Что такое «посвящение»? Каждый ответит: «Смотря куда!» Однако никто не сможет поспорить с тем, что это в любом случае должен быть очень важный в жизни и торжественный момент. относится именно к таким мероприятиям. Это новый этап в жизни девушки или молодого человека. Каждая сценка на посвящение в студенты, разыгранная на праздничном концерте, доставит присутствующим море удовольствия.
Этот момент чем-то напоминает перевод солдат из «духов» в «черпаков», а после — в «дедов». Новоявленные студенты — это уже не «презренная абитура», не «жалкая мелюзга», а первокурсники, принятые в круг учащихся в университете или другом учебном заведении.
В разных вузах — разные традиции
Само собой, в каждом учебном заведении есть свои обычаи и особенности посвящения. Где-то оно совпадает с Днём первокурсника, а где-то для этого праздника выбирается любой другой удобный момент. Развлекательная программа предусматривает множество самых разнообразных номеров: песен, танцев, торжественных речей. Одним из самых интересных выступлений станет также и хорошо продуманная сценка на посвящение в студенты. Какой же она должна быть?
Сценка на посвящение в студенты может быть обыграна не только старшекурсниками, но и преподавателями. Впрочем, это не так важно. Самое главное — сделать её оригинальной. Кроме того, концерт должен оставить массу приятных впечатлений, порадовать всех присутствующих в зале.
Не стоит забывать также и о том, что посвящения в студенты различаются не только в каждом вузе, но и на каждом факультете.
Как организовать идеальный концерт?
О чём необходимо помнить при составлении сценария? Сценка на посвящение в студенты, например, должна быть очень яркой и запоминающейся. Но самое главное — нужно обратить внимание на то, в какой части концерта она будет показана: в официальной или же после неё (если молодёжь решит организовать нечто более интересное).
Сценки на посвящение в студенты могут быть посвящены любимым преподавателям, включать юмористические стихотворения, песенки и частушки: как об университете, так и об определённом факультете. Можно продемонстрировать собственноручно снятые фильмы о жизни в институте, а можно озвучить «ехидный» хит-парад так называемых «раздолбаев», перечислив особые «заслуги» каждого из них.
Одним словом, старшекурсники могут придумать много разнообразных интересных номеров.
Конкурсы подарят студентам море веселья!
Сценки на посвящение в студенты составляют немалую часть концертной программы. Однако в перерывах между ними можно вставлять также и всевозможные конкурсы. Яркие, динамичные, шумные и весёлые игры и соревнования обязательно придутся по душе всем присутствующим на торжественном мероприятии. Музыка, движение и хорошее настроение — неотъемлемая часть каждого конкурса, проведённого на концерте.
Они придумываются для того, чтобы студенты-первокурсники увидели, что предстоит им пережить в предстоящей жизни. Кстати, можно совместить одно и другое. Конкурс и сценка на посвящение в студенты — смешная и забавная композиция! Организовать такой номер можно по-разному.
Сценка на посвящение в студенты с игровыми элементами
Вариантов, конечно же, может быть много. Например, присутствующим в зале должна обязательно понравиться такая сценка на посвящение в студенты — смешная и необычная. Называется она «Судьба потока».
Для начала на сцену выставляются три стула. На один из них кладётся книжка, на другой ставится бокал (например, пива), на третий садится девушка или парень (пол участника должен быть противоположным полу того, кто посвящается в студенты). Что это значит? Книга будет символизировать стремление к учёбе, пиво — к развлечениям, ну а юная девушка или парень — к любви. Конкурсанту, как правило, завязывают глаза, раскручивают его и просят двигаться именно туда, куда он посчитает нужным. Бокал пива, кстати, можно поставить на камуфляжную кепку — это будет прекрасным символом результатов разгильдяйства. Выбор капитана факультета определит «судьбу» всего потока. Такая игра — это уйма смеха и веселья!
Но всё же особое внимание стоит обратить на специальности. Сценка на посвящение в студенты в мединститут, например, может напомнить будущим профессионалам о том, что гранит науки грызть будет очень тяжело. Для этого первокурсникам выдаются белые халаты и грецкие орехи. Каждому студенту необходимо «разгрызть» орех — то есть каким-то образом его расколоть.
Запивается он стаканом солёной воды, ведь учёба — вовсе не сахар. Орехи можно заменить также сухарями с перцем или твёрдым печеньем с горчицей. Одним словом, нужно показать, что настоящий врач должен быть готов к различным трудностям.
Будьте готовы к необычным забавам
Шутки и разнообразные задания могут быть и весьма оригинальными. К примеру, очень весёлой всем присутствующим покажется такая сценка на посвящение в студенты. Юристы-старшекурсники берут наполняют их краской и обрызгивают ею новоявленных студентов.
«Посвящённые» должны составить шуточный протокол о том, что «светит» за это хулиганам. После чего рассматривается цвет краски. Тот, на кого попала белая, отличается незамутнённым разумом первокурсника. Тот, кто получил заряд чёрной краски, выделяется тьмой, царящей в голове ещё вчерашних абитуриентов. Впрочем, свет учения обещает её разогнать. Объяснение можно придумать для каждого цвета. Главное — проявить свою фантазию.
Ну и в любом случае перед посвящением необходимо обязательно собрать всю доступную информацию о том, как обычно в вузе проходит данное мероприятие. Расспросите старшекурсников, уточните некоторые детали у преподавателей и т. д. Любой источник информации в этом деле очень даже пригодится.
Конкурсы с обливанием краской, например, потребуют соответствующей одежды, которую просто-напросто не будет жалко. Не стоит забывать также и о том, что все «подколки» новичков являются дружественными и абсолютно беззлобными. Пройдёт всего лишь несколько лет, и вы сами будете организовывать такое посвящение, вспоминая, как весело проводили время, ощутив себя настоящими студентами.
Не забудьте об украшении зала
Итак, подошёл торжественный момент. Любой праздничный номер, любая сценка на посвящение в студенты для первокурсников (станочников, медиков, юристов, экономистов и т. д.) — всё это должно происходить в красиво украшенном зале. Здесь можно развесить воздушные шарики, флажки и стенгазеты. Это прекрасно дополнит сценки, танцы и разнообразные музыкальные номера.
Зал, украшенный руками старшекурсников, между прочим, чётко настраивает будущих студентов на интересную, кипучую и ответственную Молодёжь наслаждается праздником, думая об активности, дисциплинированности и успешной учёбе. Сценка на посвящение в студенты в медицинском или любом другом университете, обыгранная в таком зале, принесёт море удовольствия!
Памятные подарки «посвящённым» — торжественный момент
Ещё один немаловажный нюанс. Для первокурсников нужно подготовить специальные презенты. Сценка на посвящение в студенты в общаге может быть дополнена, к примеру, памятными брелками с изображением вуза. Можно подготовить для первокурсников также блокноты или ежедневники.
А можно подобрать подарки, опираясь на особенности факультета новичков. То есть медикам подойдут бахилы, журналистам — гусиные перья, программистам — коврики для мышек. Всё это, конечно, символические подарки, но тем не менее очень приятные.
Новоявленные студенты в долгу оставаться не должны
Но и это ещё не всё! Новички также могут сделать небольшие сюрпризы для старшекурсников. Сценку на посвящение в медицинском институте, в экономическом или педагогическом можно закончить интересными подарками от бывших абитуриентов.
Старшекурсникам можно подарить заранее подготовленные стенгазеты с фотографиями и анекдотами об их похождениях, произошедших за время учёбы. Обо всех этих моментах можно предварительно узнать у преподавателей.
Тёплые слова также обязательно нужно сказать своим старшим товарищам. Первокурсники, несмотря на то что над ними слегка поиздевались, должны всё-таки поблагодарить будущих выпускников за весёлое и приятное времяпровождение.
Завершите мероприятие выступлением ярких и талантливых студентов
И вот праздник подходит к концу! Как украсить финал? Конечно же, выступлениями старшекурсников. Это значит, что сценка на посвящение в студенты бухгалтера, медика, юриста и т. д. может быть продолжена разнообразными танцами и песнями. Пусть старшекурсники покажут, на что они способны, помимо учёбы. Пусть продемонстрируют все свои таланты!
В результате праздником довольны должны остаться все. Не сомневайтесь в том, что этот день запомнится на всю жизнь!
0 988336
Классический сценарий программы обучения современного молодого человека включает в себя три этапа: детский сад, школу и университет либо колледж. Пройдя всю эту «образовательную дорогу», молодые люди признаются – самое интересное время, наполненное удивительными событиями, приколами и шутками пришлось именно на студенчество. Наиболее же запоминающимся событием, произошедшим с ними сразу после поступления в ВУЗ, было посвящение в студенты. Да, они чаще всего вспоминают не сложнейшие сессии, не поездки на картофельные поля и даже не вступительные экзамены в самые престижные институты. Закончив выбранное учебное заведение, получив желанную профессию, они собираются дома у кого-то из бывших однокурсников, чтобы снова повеселиться и заглянуть в альбом с фотографиями, запечатлевшими сценки, конкурсы и испытания праздника посвящения.
Ты студент. Мы громко скажем:
«Это точно по тебе» .
Пусть тебе удача даже
Улыбается во сне.
В вузе ты сейчас столичном.
Так держать! И так держись!
Мы желаем на «отлично»
Сдать экзамены на жизнь.
Прикольный сценарий посвящения в студенты в университете
Бытует мнение, что первокурсники начинают ощущать себя настоящими студентами только после первой сессии. При этом неважно, сдаст ли ее ученик успешно или «завалит» – первое испытание проходит всегда очень эмоционально. Однако, для многих молодых людей настоящей проверкой на прочность становится посвящение в студенты. Этот ритуал, появившийся в средневековой Франции, в Сорбонне, ежегодно проводится в большинстве университетов России. Согласно сценарию праздника, молодые люди, выполнив ряд сложных, порой неприятных для них заданий, произносят клятву. Они дают слово всегда оставаться верными студенческому братству, поддерживать друг друга, не «сдавать» товарищей грозным преподавателей, помогать отстающим ученикам. Самым веселым моментом посвящения становится выполнение первокурсниками прикольных заданий, данных им старшекурсниками.
Проехав все моря и континенты,
Пускай этнограф в книгу занесет,
Веселый и особенный народ!
Понять и изучить их очень сложно.
Ну что, к примеру, скажете, когда
Все то, что прочим людям невозможно,
Вот сколько в силах человек не спать?
Ну день, ну два… и кончено! Ломается!
Студент же может сессию сдавать,
Не спать неделю, шахмат не бросать
Да плюс еще влюбиться ухитряется.
А сколько спать способен человек?
Ну, пусть проспит он сутки на боку,
Потом, взглянув из-под опухших век,
Вздохнет и скажет:- Больше не могу!
А вот студента, если нет зачета,
В субботу положите на кровать,
И он проспит до следующей субботы,
А встав, еще и упрекнет кого-то:
Ну что за черти! Не дали поспать!
А сколько может человек не есть?
Ну день, ну два… и тело ослабело…
И вот уже ни встать ему, ни сесть,
И он не вспомнит, сколько шестью шесть,
А вот студент — совсем другое дело.
Коли случилось «на мели» остаться,
Студент не поникает головой.
Он будет храбро воздухом питаться
И плюс водопроводною водой!
Что был хвостатым в прошлом человек —
Научный факт, а вовсе не поверье.
Но, хвост давно оставя на деревьях,
Живет он на земле за веком век.
И, гордо брея кожу на щеках,
Он пращура ни в чем не повторяет.
А вот студент, он и с хвостом бывает,
И даже есть при двух и трех хвостах!
Что значит дружба твердая, мужская?
На это мы ответим без труда:
Есть у студентов дружба и такая,
А есть еще иная иногда.
Все у ребят отлично разделяется,
И друга друг вовек не подведет.
Пока один с любимою встречается,
Другой идет сдавать его зачет…
Мечтая о туманностях галактик
И глядя в море сквозь прицелы призм,
Студент всегда отчаянный романтик!
Хоть может сдать на двойку романтизм.
Да, он живет задиристо и сложно,
Почти не унывая никогда.
И то, что прочим людям невозможно,
Студенту — наплевать и ерунда!
И, споря о стихах, о красоте,
Живет судьбой особенной своею.
Вот в горе лишь страдает, как и все,
А может, даже чуточку острее…
Так пусть же, обойдя все континенты,
Сухарь этнограф в труд свой занесет.
Что есть такая нация — студенты,
Живой и замечательный народ!
Асадов Эдуард
Посвящение в студенты университета ―Примеры прикольных сценариев
Чаще всего в университете проходит сразу несколько праздников посвящения в студенты. Для каждого факультета пишется свой сценарий. Например, «химики» устраивают для первокурсников проверку их знаний всех элементов таблицы Менделеева. Делают это они своеобразным образом, предложив ребятам с 1 курса понюхать, потрогать и даже… попробовать вещества в предоставленных им пробиркам! Математики решают на скорость длиннющие уравнения, филологи соревнуются в знаниях редких русских поговорок и пословиц. Каждое испытание обязательно включает в себя прикольные задания – пробежаться с «яблоком Ньютона» на голове, быстро проговорить сложную скороговорку, заключить в шутку брак с англо-русским словарем. Словом, на посвящении всегда творится невероятное!
Интересный сценарий праздника посвящение в студенты в институте
Сценарий посвящения в студенты в институте всегда зависит от профиля ВУЗа. Сам праздник, начинающийся как официальное торжество с поздравлениями от ректора и деканов, постепенно превращается в череду испытаний, через которые проходят первокурсники ради получения гордого звания «студент». Интересно, что каждый год веселое торжество проходит по-разному. При этом самую большую, порой даже изощренную фантазию всегда проявляют медики. Они запросто могут заставить первокурсников таскать на носилках самого грузного студента, поставить диагноз при самых противоречивых симптомах, перевести с латыни непонятные для многих изречения. Праздник всегда завершается клятвой Гиппократа, даваемой студентами 1 курса.
Примеры интересных сценариев посвящения в студенты ― Веселый праздник в институте
В каждом ВУЗе старшекурсники с удовольствием берутся за написание сценария посвящения в институте. Они прекрасно помнят все испытания, через которые им пришлось пройти на первом курсе. Например, журналистов «кормили» небольшими обрывками газеты, а биологи, пробуя разные жидкости из чашек, по вкусу определяли, что находится в каждой емкости. Юристам предлагалось «поработать» Фемидой – ровно походить по сцене и спуститься с нее с повязкой на глазах и весами в руке. В целом, каждый год посвящение первокурсников превращается в веселый праздник всего ВУЗа.
В ВУЗе учатся пять лет
Что в рамках жизни долгой –
Лишь коротенький момент
Сложный, но не только.
Да, учеба тяжкий груз,
Но ты сможешь точно
Вовремя окончить ВУЗ,
Встать на ноги прочно.
Будучи студентом,
Не пролеживай бока,
Пользуйся моментом.
Ты свободен от проблем
И забот житейских,
Ты открыт затеям всем,
Развлекайся, смейся!
Чтоб разгульные пять лет
Помнить и на пенсии.
Студентом стать готов не каждый,
Студентом надо быть в душе.
Примеры конкурсов и испытаний посвящения в студенты колледжа
Осенью во всех учебных заведениях России проходит праздник посвящения в студенты. Участвуя в сложнейших конкурсах и испытаниях, первокурсники колледжа борются за право стать членами студенческого братства. В конце торжества ребятам выдаются шуточные удостоверения и грамоты.
Сценарий и сценки праздника посвящение в студенты
Ежегодный праздник посвящение в студенты становится самым ожидаемым событием осени. По традиции, зародившейся еще в Европе, первокурсники выполняют сложнейшие задания, даваемые им старшекурсниками. В некоторых ВУЗах над сценарием посвящения работают и преподаватели. Вместе с ребятами они готовят веселые сценки о жизни в институте или университете, сочиняют тексты песен-переделок о любимой Альма-Матер, придумывают изощренные испытания для только что поступивших на первый курс молодых людей.
Праздник посвящения в студенты ― Сценарий и сценки
Необычный сценарий посвящения в студенты всегда можно найти в интернете или тематической литературе – старшекурсникам нужно потратить лишь немного времени. Еще несколько дней потребуется для того, чтобы хорошенько прорепетировать сценки на праздник. На видео, размещенном на этой странице, видно, как весело и прикольно проходит торжество.
Посвящение в студенты, самый интересный и прикольный праздник, проводимый в ВУЗах и колледжах, всегда воспринимается первокурсниками на «ура». Несмотря на сложность многих конкурсов и испытаний, молодые люди их ждут с особым нетерпением. Сценарий мероприятия и сценки пишутся с учетом специфики университета или среднего учебного заведения.
Посвящение в студенты — традиция весьма давняя, даже древняя. По одним сведениям, зародилась она в средневековом Париже. Именно там ученики Сорбонны всячески измывались над первокурсниками с целью заставить их пройти все неимоверные испытания и быть принятыми в тайное студенческое братство. По другим данным, подобные действа проводились намного раньше. При этом «задания» испытуемым давали сами учителя. До дальнейшей учебы допускались только самые смелые, не побоявшиеся трудностей и сложнейших конкурсов юноши. Сегодня обряд превратился в интересный праздник, которого ждет каждый, кто приходит в ВУЗ впервые. Сценарии посвящений в братство студентов пишутся в зависимости от профиля высшего учебного заведения (иногда — колледжа). В развлекательную часть мероприятий входят прикольные сценки о будущей выбранной профессии, «парах», сессиях, жизни в общежитии.
Прикольный сценарий посвящения в студенты в университете
По «традиционному» сценарию праздника, посвящение в студенты делится на две части — торжественную и развлекательную. Первая, официальная часть, скорее всего, напоминает, собрание профессоров, деканов, лучших преподавателей и старшекурсников. Все эти люди официально поздравляют первокурсников с успешной сдачей экзаменов и зачислением в университет. Выступая на мероприятии с речью, руководители ВУЗа рассказывают о его традициях, лучших специалистах, ставших известными людьми, их достижениях и изобретениях. Развлекательная часть всегда разнится в зависимости от факультета. Например, будущим журналистам могут устроить настоящие «гонки» на скорость набора текста на компьютере, переводчикам — прикольный конкурс на распознание незнакомых языков, врачам — срочное оказание медпомощи «потерпевшим».
Посвящение в студенты в университете ― Прикольные сценарии с видео
По окончании официальной части праздника посвящения в студенты, молодежь университета начинает «отрываться» по полной программе. На сцену традиционно приглашаются первокурсники. Испытания и конкурсы первокурсникам проводятся в строгой зависимости от факультета или выбранной специализации. Например, биологам могут предложить отведать несъедобные с точки зрения европейца вещи — личинки, саранчу, кузнечиков. Такими лакомствами студентов-азиатов не удивишь (скорее всего — обрадуешь). Нашим же будущим ученым предстоит побороться с отвращением, убедив всех в собственном бесстрашии.
Посвящение в студенты в институте ― Интересный сценарий праздника
Посвящение в студенты — самый ожидаемый осенний праздник в любом институте. В каждом из учебных заведений существуют свои обычаи и сценарии проведения ежегодного ритуала. Например, в институте пищевой промышленности ребят могут заставить на время поедать сосиски или пельмени. «Химикам» часто предлагают угадать по запаху определенное вещество (при этом глаза испытуемых остаются завязанными). Зачастую конкурсантам дается задание «Импровизация» — быстрая постановка интересной сценки или придумывание песни-переделки.
Как проходит праздник посвящения в студенты в институте ― Интересные идеи сценария и видео
«Ритуал» посвящения в студенты поможет первокурсникам быстрее влиться в институтскую жизнь, узнать ее «изнутри». Несмотря на кажущуюся сложность некоторых заданий эта традиция, действительно, объединяет всех учащихся ВУЗа и их преподавателей. Как правило, самые интересные идеи написания сценария праздника ребята придумывают сами. Некоторые заготовки они находят в интернете. Например, в сети ходят весьма популярные ролики о том, как студентов в буквальном смысле слова заставляют купаться в грязи. И все это ради того, чтобы в конце веселухи объявить их зачисленными в студенчество.
Посвящение в студенты ― Необычные конкурсы и испытания
После того, как заканчивается торжественная часть поздравлений с зачислением в ВУЗ, первокурсникам предлагают пройти необычные испытания и поучаствовать в самых странных конкурсах. Все это становится необычным ритуалом посвящения в студенты. На факультете журналистики первокурсникам могут предложить взять интервью у скандально известного человека или незаметно «проникнуть в дом» знаменитости. Известных людей, конечно же, изображают старшекурсники и преподаватели. В конце мероприятия уже «посвященные» студенты произносят клятву верности братству.
Идеи необычных конкурсов и испытаний во время посвящения в студенты
Идеи необычных конкурсов и испытаний для праздника посвящения в студенты можно найти в интернете (в том числе, и на нашем ресурсе). Обратите внимание — для каждого ВУЗа существуют свои традиции и обычаи. Посмотрите видео некоторых ритуалов посвящения, и вы сами все поймете!
Сценарий посвящения в студенты ― Прикольные сценки
Студенты — веселый народ. Они и дня не могут прожить без шуток и приколов. Особенно повеселиться ученики наших ВУЗов и колледжей любят в начале учебного года. В это время на факультет приходят первокурсники, и естественным желанием «старичков» становится слегка помучить молодежь, давая им самые нелепые задания. Во многих институтах старшекурсники даже пишут специальный сценарий проведения праздника посвящения в студенты. Первокурсникам раздаются «темы», на которые те должны в течение 5 — 10 минут поставить прикольную сценку. Постановки носят «тематический» характер. Медикам могут предложить устроить «реанимацию» больного, а учителям — объяснить «глухим» детям урок.
Идеи сценария посвящения в студенты ― Видео прикольных сценок
Идеи сценария посвящения в студенты станут более понятны, если вы посмотрите видео сценок, на которых молодые люди из различных высших учебных заведений и колледжей страны показывают постановки «из своей профессии». В конце концов, молодые люди объявляются студентами.
Посвящение в студенты — ежегодный интересный праздник, устраиваемый в честь первокурсников. Этот своеобразный ритуал становится настоящим испытанием для молодых людей. По заранее составленному сценарию ребята участвуют в невероятно смешных конкурсах, сами ставят прикольные сценки, придумывают песни-переделки. Мероприятие завершается под гимн Gaudeamus или песню «Во французской стороне».
Новость
«За лучистой звездой!»
Хорошей традицией в общежитии Речицкого государственного педагогического колледжа стало проведение Дня знакомства с первокурсниками «За лучистой звездой!», который проводится ежегодно в сентябре. В этом году праздник состоялся 19 сентября.
Наставления Богу Студенчества, которого сыграл как всегда артистично и с юмором Цыба Валерий (ИБ-22), давали строгие Афина — Морозова Полина (ИБ-21) и Диана — Гончарова Оксана (ИБ-22).
Ведущие праздника – Христина Анна (ИБ-32) и Случич Корней (И-4) рассказали в шуточной форме первокурсникам о студенческой жизни.
Студент спит мало — К сожалению.Ест много — Когда дают.
Учит серьёзно — Два раза в год.
Никогда не плачет — От него плачут другие.
Всегда говорит правду —
А вот это вам только кажется.
Также начинающими студентами был показан во всех красках один день из жизни студента перед сессией в юмористической сказке «Один день из жизни Балбеса…». Балбес, которого правдоподобно сыграл Романенко Никита (ИБ-21), встретился с цыганкой (Сымботяну Валентиной, ИБ-21), нагадавшей ему горькую судьбу, если он пропустит хоть одну пару, и со студентами-старшекурсниками, которые ему подсказали волшебное слово перед экзаменами: «Халява!», и с феей (Гритченко Елизаветой, ИБ-22), которую Балбес умолял наколдовать ему «девяточку», и с грозным преподавателем (Случич Корнеем, И-4), который грозил ему переводом на коммерческое отделение, но потом разрешил воспользоваться «конспектом самописанным» и поставил желанную отметку.
Затем были яркие, запоминающиеся выступления первокурсников из групп ИБ-11, ИБ-12, Д-1, И-2: сценки про учителей, флеш-мобы, песни и даже стихотворение на казахском языке от Литовченко Александра (И-2).
После выступлений начинающих студентов всем стало понятно, что на небосклоне колледжа появилось много талантливых «звёздочек»!
Не обошлось и без испытаний: «разгрызали гранит науки» (раскалывали грецкие орехи) и пробовали горькие студенческие слёзы (вода с солью), отвечали на каверзные вопросы. Испытания все первокурсники прошли достойно!
Ребята обратились к повелителю отметок, произнеся хором заветное желание: «Хочу учиться на десять!» А завершило Дня знакомства с первокурсниками стихотворение «Студенты — замечательный народ!».
Хоменок С.В.,
воспитатель общежития
Пускай этнограф в книгу занесет,
Что есть такая нация — студенты,
Веселый и особенный народ!
Понять и изучить их очень сложно.
Ну что, к примеру, скажете, когда
Все то, что прочим людям невозможно,
Студенту — наплевать и ерунда!
Вот сколько в силах человек не спать?
Ну день, ну два… и кончено! Ломается!
Студент же может сессию сдавать,
Не спать неделю, шахмат не бросать
Да плюс еще влюбиться ухитряется.
Эдуард Асадов
Сценарий концерта «Посвящение в студенты-2016» | План-конспект по теме:
Сценарий праздника «Посвящение в студенты-2016»
Разработала и провела:
Осипова Т.Н.
Фоновая 1
Кирилл: Добрый день, дорогие друзья!
Даша: Добрый день все-все-все — студенты, преподаватели, мастера производственного обучения и гости нашего лицея!
Кирилл: Мы снова здесь, в уютном зале этом
и сознаем торжественность момента!
Всех тех, кто поступил к нам этим летом,
сегодня посвящаем мы в студенты!
Даша: Мы рады, что пришли вы в эти стены!
Пусть будут вам они уютным домом!
Хотим, чтоб были вы достойной сменой,
Пусть ждут вас только красные дипломы!
аплодисменты
Кирилл: Сегодня клуб нашего лицея открыл свои двери для одного из самых торжественных и трепетных дней для тысяч вчерашних школьников — праздника «Посвящение в студенты»!
Даша: И главные герои на нем, конечно же, вы — студенты первого курса Ребрихинского лицея профессионального образования!
Кирилл: Поздравляем вас с этим прекрасным событием! Отныне вы – частица семьи, в которой вам предстоит прожить не один год. И это только начало трудного, но интересного пути к вершинам образования.
Даша: Итак, мы просим подняться виновников сегодняшнего праздника, а вы поприветствуйте их громкими аплодисментами!
Кирилл: Спасибо, можете вернуться на свои места.
Дарья: Мы хотим показать вам небольшой фильм о нашем колледже, который сняли наши волонтеры. Итак, наш колледж глазами студентов
Ролик.
Кирилл: Специально для вас, первокурсников 2016 учебного года мы сочинили новую песню, которая так и называется – «Первый курс».
Фоновая 2
Лучше этого лицея в мире нет,
Старшекурсники вам могут дать совет:
Если будущее снится, приходите к нам учиться,
На любой вопрос дадим ответ.
Припев: Первый курс, первый курс!
Вы в лицей пришли однажды.
Первый курс, первый курс!
Здесь учиться хочет каждый.
Для студентов первый курс
Несомненно, самый важный.
На любой предметы вкус,
Знаем их пока неважно.
Первый курс, первый курс!
Наш лицей хоть и не вуз,
К сессии пойдем отважно!
В этом зале мы сегодня собрались,
Не скучай и с нами вместе веселись!
Выступать на этой сцене невозможно без волненья —
Не смущайся и смелей держись!
Припев: Первый курс, первый курс!
Вы в лицей пришли однажды.
Первый курс, первый курс!
Здесь учиться хочет каждый.
Для студентов первый курс
Несомненно, самый важный.
На любой предметы вкус,
Знаем их пока неважно.
Первый курс, первый курс!
Наш лицей хоть и не вуз,
К сессии пойдем отважно!
Фоновая 3
Даша: Слово для поздравления предоставляется заместителю директора по общеобразовательным дисциплинам Загоруйко Татьяне Юрьевне и заместителю директора по учебно-производственной работе Алпатову Валерию Александровичу.
Фоновая 4
Сценка – «Бог студенчества»
Фоновая
Кирилл: Мало кто знает, что на Олимпе помимо всех иных богов, был еще и Бог Студенчества. Нелегка была его жизнь! Давайте посмотрим!
В РОЛЯХ: за столом трое богов (Зевс, Гермес, Апполон) в белых туника (простынях), далее появляется еще один (БОГ СТУДЕНЧЕСТВА).
ЗЕВС: Так, Бог Студенчества входите!
Фоновая 5
Заходит Бог Студенчества. Туника в чернилах, одет слегка неряшливо.
ЗЕВС: Так, Стипендий. Ну, расскажите комиссии Олимпа про свое поведение!
БОГ СТУДЕНЧЕСТВА: Во-первых, прошу не называть меня Стипендием. Учитывая размер стипендий – это издевательство.
ГЕРМЕС: А как тебя тогда называть? Халявий? Шпаргалкий? Вечноопоздалий?
БОГ СТУДЕНЧЕСТВА: Ну ладно, ладно, называйте Стипендием.
ЗЕВС: Ну, расскажи нам, как прошли твои последние полгода …
БОГ СТУДЕНЧЕСТВА: В трудах батюшка …
ЗЕВС: Это ты так родителям, когда домой приедешь, будешь рассказывать. Я-то знаю. Ты ни на одну мою лекцию на Олимп не пришел …
БОГ СТУДЕНЧЕСТВА: Я потом у Гефеста все лекции перекую …
ГЕРМЕС: Ну-ну. Ладно бы только это, но на тебя и Бог Общежития, Коммендантий жалуется.
БОГ СТУДЕНЧЕСТВА: Товарищ Гермес, Афина и Афродита вообще-то сами пришли… и вообще, стучаться надо прежде чем заходить! Так Коммендантию и передайте.
ГЕРМЕС: Да уж, ты-то теперь не сможешь передать. Выселили тебя.
АППОЛОН: Коллеги, а я считаю, что мы слишком строги к мальчику. Все мы, за исключением меня, не идеальны.
ГЕРМЕС: , то, что тебе по жребию досталась роль Апполона, еще ни о чем не говорит.
ЗЕВС: В общем, Стипендий. Будем тебя изгонять с Олимпа!
БОГ СТУДЕНЧЕСТВА: Как?
ЗЕВС: Да. И твои товарищи: Коньякус и Конфетий думаю, уже не помогут.
ГЕРМЕС: Бог Военкоматус уже интересовался о тебе!
БОГ СТУДЕНЧЕСТВА: Дайте мне шанс исправиться! Я не подведу!
ГЕРМЕС: Увы! Здесь такое не прокатит: у нас Олимп, а не сборная России по футболу.
АППОЛОН: Но есть хорошая новость (БОГ СТУДЕНЧЕСТВА приободряется) Ты можешь бесплатно со мной сфотографироваться!
БОГ СТУДЕНЧЕСТВА: Ладно, я уйду. Но, не потому что сдался, а что бы потом, студентам изучающим мифологию надо было учить на одного бога меньше!
Проигрыш (на поклон и уход )
Фоновая 6
Кирилл: Ну что такое жизнь студента?
Даша: Это вечная суета и нервотрепка, поиск материалов и нужной информации…
Кирилл: Нужных людей и жилья…
Даша: Любви и денег…
Кирилл: Непонятно тогда, почему говорят, что студентам весело живется?
Даша: Ну, да, народ сложил множество анекдотов на тему молодежной и студенческой жизни, давай посмотрим, как все это выглядит, заглянем в аудитории, столовую и в общежитие на дискотеку…
Кирилл: Тише, мы попали в учебную аудиторию, и здесь, по-видимому, идет экзамен….
Фоновая 7
Миниатюра, на сцене двое: Препод и студент
Преподаватель поясняет:
— Вопрос на пять. Чем измеряется напряжение?
— Вопрос на четыре. Чем измеряется напряжение?
А — вольтметром, Б — амперметром, В — омметром.
— Вопрос на три. А не вольтметром ли измеряется напряжение?
В заднем ряду поднимается студент:
— Идем, ребята, халява не прошла…
Фоновая 7
Радостный студент выскакивает из-за стола и бежит к выходу.
— Сдал!
— Постойте! — кричит профессор, указывая на зачетку.
— Надо же отметить.
— Вечером отметим! — доносится из-за двери
За сценой:
Даша: А теперь заглянем в студенческую столовую
Сценка «Студенческая столовая»
Фоновая 8
Буфетчица: Подходим, питаемся босота студенческая!
1 Женщина, это – гуляш?
Буфетчица: Это муляж, вот гуляш!
2. Скажите, а салат сегодняшний?
Буфетчица: Я те больше скажу, он еще и завтрашний!
3. без слов (парень)
Буфетчица: А, щекастик, ну че хотел, ну давай, не тупи, бери котлету, а то пропадет, оп, пропала.
4. А скажите с чем у вас пирожки?
Буфетчица: С телятиной, (за сценой МЯУ ) пшел, каннибал!
5. без слов (парень)
Буфетчица: Напоминаю, берем борщ, кто не хочет брать борщ, получит по щам.
6. Женщина, а вы знаете, мы летом в Турцию ездили, вот там нам запеченного кабана подавали! (девушка)
Буфетчица: Да я в колхоз на картошку ездила, у нас там телятник горел, я только и успевала что тьфу майонеза подливать! Скромнее надо быть, еще и кучерявая!
Ректор: Здравствуйте Зинаида Михайловна!
Буфетчица: Т. И. а что вы здесь делаете?
Ректор: А что такое?
Буфетчица:Так вы же вчера салат «Весенний» брали?
Ректор: Так это ж я не себе!
Буфетчица: Ух, ну Слава Богу, а то я думала как это институт и без ректора!
Проигрыш (поклон и уход)
Фоновая 9
Ведущие проходят через сцену
Кирилл: Да уж, пойдем лучше на дискотеку, там наверняка нет таких проблем…
Гаснет свет, звучит клубная музыка
Девушка дергается ей в такт.
Парень: — Девушка, Вы танцуете?
Девушка: — Да!
Парень: — Слава Богу, а то я думал, что вы на оголенный провод наступили!
Фоновая 10
Кирилл: А ведь и правда, студенческая жизнь очень разнообразна и замечательна!
Даша: В студенческие годы мы легко миримся с трудностями и так же легко их преодолеваем…
Кирилл: Но самое главное, в эти годы мы молоды, веселы и полны надежд на самое счастливое будущее! Так пусть оно таким и будет!
Даша: Сегодняшний день для нас – праздник. А любой праздник – это музыка, танцы, песни. Для вас поет Асанова Динара.
Сценка «Ангелы -хранители»
Фоновая 11
Голос. Когда на земле рождается человек, в небе вспыхивает звезда его ангела-хранителя. А когда рождается студент, в небесной канцелярии происходит переполох. Никто из ангелов не желает быть хранителем студента. И тогда это тяжкое бремя ложится на плечи классных руководителей и мастеров п/о.
Фоновая 12
Звучит детский плач, на сцену выходят Классные руководители и мастера п/о — 6 чел. В руках у них свертки с младенцами, перевязанные лентами, на которых указаны номера групп.
1- Й. Коллеги, как вам нравятся наши малыши?
2- Й. Мой — артист. Такой активный: ножками сучит, ручками машет. Дружелюбный: хохочет — заливается. Лидером, наверное, станет.
3- Й. А мой норовит меня воспитывать или указания давать. Всегда контролирует: во сколько пришла, во сколько ушла. Старостой будет.
4- Й. У меня малыш очень умный и серьезный. Всегда о чем-то думает. Только о чем — не знаю. Молчит.
5- Й. А я смотрю и радуюсь! У меня малыш интересный. Ручонками машет — в волейбол играет, а ножонками так и норовит мяч забить. Спортсменом будет.
6- Й. Что из них вырастет?
1- Й. Что вырастет — это понятно. Повара. Трактористы, кондитеры, слесари, водители.
2- Й. А наша задача — оградить их от всех неприятностей и соблазнов.
3- Й. Это точно! Если они не хотят рано утром вставать — будем сами на лекции ходить. Не хотят учить — будем шпоры писать. Если влюбились — будем беречь их любовь.
Фоновая 13
4- Й. Одним словом, будем для них вторыми мамами и папами.
5-Й. Ведь они для нас самые лучшие и любимые!
За кулисами. Даша: Встречайте. Свой музыкальный подарок вам дарит Павленко Юлия.
Фоновая 14
Кирилл: А теперь на сцену мы бы хотели пригласить представителей групп первого курса. Мы подготовили для них небольшое испытание – блиц-опрос. Смелее, на сцену!
Даша: Готовы? Начали:
Кирилл: Кто такие студенты? (Основные потребители шариковых ручек)
Даша: Для чего студенту зачетка? ( Для сбора автографов преподавателей)
Кирилл: Что такое сессия? (Битва не на жизнь, а за стипендию)
Даша: А что же такое стипендия? (Минутная радость студента)
Кирилл: Как можно расшифровать слово «студент»? ( Срочно требуется уйма денег, есть нечего. Точка)
Даша: Какие качества нужны студенту? (Умение быстро бегать от замдиректора)
Кирилл: Кто из вас знает рецепт студенческого бутерброда?
( хлебушек с майонезиком)
Даша: Спасибо за участие. Теперь вы полностью готовы к студенческой жизни. Вручаются подарки.
Кирилл: Сегодня вас пришли поздравить и поддержать студенты старших курсов. Уж они-то часто выступают на этой сцене!
Даша: для вас поет_____________________________
Фоновая 15
Кирилл: Ну что ж, первокурсники нас не подвели. А теперь мы переходим к самому торжественному моменту нашего праздника — посвящению в студенты. Мы приглашаем на сцену старост групп № 141, 172 и 173.
Фоновая 16
Даша: Мы начинаем обряд посвящения.
Кирилл:
РИТУАЛ 1. 0БРАЩЕНИЕ К ПОВЕЛИТЕЛЮ ПЯТЕРОК. Все должны хором трижды произнести фразу» хочу учиться на 5″. Затем нужно поднять вверх руку с растопыренными пальцами, символизируя желаемую оценку. Готовы?
Даша: РИТУАЛ 2.
ОЧИЩЕНИЕ ГОЛОВЫ ОТ ДУРНЫХ МЫСЛЕЙ. Для этого нужно взяться за голову двумя руками и сбросить все дурные мысли.
Кирилл: РИТУАЛ З.
ОТКАЗ ОТ ВРАЖДЕБНЫХ НАМЕРЕНИЙ. Для этого нужно стоящему рядом наступить на ногу. Считается, что так можно избежать конфликтов и ссор.
Даша: РИТУАЛ 4.
ОЖИДАНИЕ ЗНАМЕНИЯ. После очищения и обращения к повелителю пятерок положено дождаться некоторого знака, подтверждающего, что просьба услышана. Просим тишины.
фоновая 17
Бог Студенчества Стипендий со свитком, свет гаснет
Торжественный обряд я продолжаю
И попрошу внимания – сейчас
Я первый курс в студенты посвящаю
И знания огонь зажгу для вас!
Пусть свет его не меркнет много дней!
Гори, огонь! Главнейший из огней!
Фоновая 18
Даша: А теперь по традиции все присутствующие первокурсники должны произнести клятву студента, поэтому мы просим всех студентов 1 курса встать, положить правую руку на сердце и повторять слово «Клянемся!» хором после того, как оно прозвучит в тексте клятвы. Внимание!
Кирилл: Мы, вступаем в ряды студентов Ребрихинского лицея ПО и клянемся с гордостью нести это звание через всю свою жизнь.
КЛЯНЕМСЯ!
Даша: Клянемся отстаивать честь лицея, не щадя живота своего, а в случае необходимости и других частей тела.
КЛЯНЕМСЯ!
Кирилл: Клянемся быть не только специалистами своей профессии, но и певцами, спортсменами, музыкантами, актерами .
КЛЯНЕМСЯ!
Даша: Клянемся, идя на экзамен, знать фамилию преподавателя, название предмета и цвет учебника.
Клянемся
Кирилл: Клянемся по окончании лицея получить дипломы в том же составе, что и сейчас, чтобы не было мучительно стыдно за бесцельно прожитые годы.
КЛЯНЕМСЯ!
Даша: Клянемся быть настоящими студентами лицея!
КЛЯНЕМСЯ! КЛЯНЕМСЯ! КЛЯНЕМСЯ!
Фоновая 19
Даша: Дорогие наши первокурсники! Жизнь студента нелегка, но чтобы ее облегчить нужно пройти ряд испытаний. Вы готовы?
Кирилл: Пришло время традиционного выбора судьбы группы. Вы видите три предмета. Если выбираете книгу, ваша группа будет хорошо учиться и все получат красные дипломы, пивная кружка — вы будете больше развлекаться и кутить, девушка — будете больше времени уделять личной жизни, опять же в ущерб учебе. Кто первый?
Фоновая 20
выбор
Даша: Сейчас вам предстоит узнать, как тяжело грызть гранит науки, и как горьки студенческие слезы в период сессии.
Фоновая 21
На подносе выносят грецкие орехи (по числу первокурсников) и кубок с сильносоленой водой. Каждому надо разгрызть орех, и пригубить из кубка. Заранее приготовьте тяжелый предмет, если вдруг на сцену выйдет беспомощная девушка (или беспомощный юноша).
Фоновая 22
На сцену выносят «мощи двоечников»
Кирилл: Это святые мощи студентов-двоечников, которые учились в лицее по десять лет и получили статус великомучеников. И чтобы ваши зачеты и сессии проходили легко — надо приложиться к этим мощам.
Фоновая 23
Кирилл: Итак, мы принимаем вас в студенты! А где же ваши аплодисменты? (Вы можете спуститься в зал!)
Даша: Дорогие первокурсники! Теперь вы стали частью самой выносливой,
Кирилл: самой находчивой,
Даша: самой весёлой,
Кирилл: самой прикольной армии в мире
Даша: армии студенчества!
Кирилл: Итак, друзья, вы все студенты
Вас много испытаний ждет!
Но даже в трудные моменты
Студент не плачет, а поет!
Даша: Для вас поет ________________________________________
Фоновая 24
Кирилл: Поступив в наше учебное заведение, вы сделали правильный жизненный выбор. И если вы по-настоящему серьёзно и вдумчиво отнесётесь к учёбе, то ваша будущая профессия по достоинству вознаградит вас, открыв вам все секреты мастерства.
Даша: Трудолюбие и целеустремлённость никогда не остаются незамеченными, они вызывают чувство уважения и радости. Все ваши высоты ещё впереди. Нет сомнения в том, что вы добьётесь признания не только в стенах лицея. Главное – никогда не останавливаться на достигнутом.
Все выходят и поют финальную песню.
(на мотив Браво «Этот город самый лучший»)
Наш лицей он самый лучший лучший на Земле
Он как будто предназначен и тебе и мне
Наш лицей он не похожий ни на что вокруг
Улыбается наш мастер он наш лучший друг
Здесь уроки и работа все в одном лице
Повара и трактористы это наш лицей
Наш лицей он как планета целая одна
И всегда нам всем студентам так она нужна.
Каждый день сюда приходим, учимся, живем
И родному мы лицею сердце отдаем.
Мы хотим, чтобы так было и во все года.
Что бы нас запомнили такими навсегда.
Припев:
Мы не знаем, где еще, на этом свете
Есть такой как наш лицей
Мы мечтали и сбылось, мы поступили и
Достигли свою цель
И любовь и расставанья все как в первый раз.
Дружба крепкая отныне свяжет здесь всех нас.
ЛПЗ, учхоз, общага в памяти навек
Здесь хотелось бы учиться нам еще сто лет
Припев:
Мы не знаем, где еще, на этом свете
Есть такой как наш лицей
Мы мечтали и сбылось, мы поступили и
Достигли свою цель
Наш лицей он самый лучший лучший на земле
Он так много даст для жизни и тебе и мне!
Пусть диплом через три года и достигнем цель
Но тебя мы не забудем наш родной лицей
Припев 2 раза.
Фоновая 25
Кирилл: Всех первокурсников мы поздравляем,
Наказ сегодня вам даем
Учиться хорошо желаем
Копите знанья с каждым днем
Даша: Мы верим, что свершите вы открытия,
К диплому трудная дорога вас ведет,
Все трудности сумейте – победите
Хором: студенты – замечательный народ!
Кирилл: Спасибо за внимание!
Даша: До новых встреч, друзья!
Сценарий посвящения в студенты «Мы- строители»
«Посвящение в студенты»
БПОУ ВО «Череповецкий строительный колледж им.А.А. Лепехина»
Педагог — организатор
Чекавинская Татьяна Николаевна
Свет в зале гаснет, звучит голос за кадром и космическая музыка на экране слайды училища
Голос за кадром. Где — то далеко, далеко в огромной Галтике, среди множества звезд и планет, таких, как ЛесМех, ЧМК….есть одна большая и интересная Планета. Планета-созидания и устроительства, планета красоты и труда, планета творчества и мастерства, планета детства и взросления.
Планета, которая каждый год дает огромной Галактике неисчерпаемую энергию.
Энергию, благодаря которой все вокруг преображается и становится лучше-
— строятся новые дома, возводятся мосты, появляются настоящие дороги, квартиры и офисы преображаются-становятся креативными и модными.
-все бумаги и документы синхронизируются, упорядочиваются, а трудовые кадры легко устраиваются на любую работу.
Вы спросите, что это за планета?
ПЛАНЕТА — «СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
И на ней живут супер-люди, люди профессионалы и мастера своего дела, люди творцы и созидатели, люди с золотыми руками, добрым сердцем и умением работать на «отлично»
1фанфары
Ведущий. Вас приветствуют старшие курсы строительного колледжа.
(Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов)
2.Звучит музыка «По долинам и по взгорьям»
Выходят студенты в строительных касках с песней.
«По дорогам и по взгорьям
Наш отряд вперед идет.
Что бы строились дороги,
Что бы счастлив был народ
Что бы каждый мог спокойно
Сесть в родной автомобиль
И катить себе привольно,
Поднимая клубом пыль»
Звучат Фанфары
Ведущий. Дорогие первокурсники вас приветствуют старшие курсы строительного колледжа. Группы 401, 301, 201, строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов.
Звучит музыка .Выход студентов
Студент1. Ребята, а у меня миниатюра.
Поспорили как-то немец, француз и русский у кого дороги лучше.
Француз: «Я когда с работы домой еду, мизинцем рулю»
Немец: «А я когда с работы домой еду, на капот ставлю стакан воды, приезжая домой, ни капли не проливается»
Русский: «А я когда с работы домой еду вообще не рулю»
Ф.Н: «Это как?» «Да, ну?»
Русский. «Куда она из колеи денется!»
Звучит отбивка.
Да вот это класс, вот это мастерство, вот это искусство строительства дорог!
Студент. А вам не кажется, что первокурсникам необходимо знать дорожный фольклор-это пословицы, поговорки и приметы.
Студент. Это еще какие?
Студент. «Ну, вот такие, например, «Не так страшна работа, как дорога до нее»
«если кошка остановилась на середине асфальта, асфальт еще не высох».
Звучит отбивка
Студент. Тоже мне фольклорист. А вы слышали, что сообщают немецкие новости.
Студент. Что?
Студент. Что русские придумали автомобиль, который может проходить по любым дорогам.
Студент. Ох уж эти русские! Чего только не придумают, лишь бы не строить дороги!
Звучит отбивка
Студент. Все- таки Наполеон сказал правильно: — «В России нет дорог, только направление»
Студент. Да много он понимает ваш Наполеон. Вот Аксаков сказал, так сказал. «Дорога удивительное дело! Ее могущество неопределимо успокоительно и целительно!
Мы в колледж пришли не случайно,
Строители русских дорог,
Мы будем работать отчаянно!
Нам знания в помощь и Бог!
Уменья нам в колледже дали,
Что б каждый работать мог,
Мы строим мосты, магистрали,
Мы знаем в дороге толк!
В жару и в дождь на работе,
И нету препятствий для нас!
Дорожники нынче в почете!
Профессия наша –класс!
Звучат фанфары
Ведущий. Приглашаем на сцену с ответным словом студентов группы -101- строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов.
Номер от 1 курса
Спасибо, ребята за хорошее выступление. Но со сцены мы вас не отпускаем!
Ваша задача за 1 мин сделать самую длинную дорогу из подручных вещей! У нас в зале присутствует представитель книги рекордов не Гиннесса, а колледжа Р.П. Она и оценит данный рекорд.
Звучит музыка на игру
Ведущий. Здорово! Вы справились на отлично! Будьте и в дальнейшем дружными и сплоченными! Пусть работа спорится у вас в руках.
Звучат фанфары
Голос за кадром. Приглашаем на сцену студентов старших курсов -
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Звучат фанфары
Ведущий.
Много в жизни профессий важных,
Трудно всех перечесть и назвать,
Но одну ты выбрал однажды,
Что бы строить и созидать,
Возводить города и зданья-
В этом гордость особая есть
И служить своему призванью,
Быть строителем — это честь
Дорогие первокурсники вас приветствуют старшие курсы строительного колледжа. Группы 411,311, 211 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Звучат фанфары
Студент 1. Что же начнем! Приступим сразу к делу?
Студент 2. К какому?
Студент 1. К судебному.
Студент1 — судья. Облачается в судебную шляпу с кисточкой. Звучит музыка «Судьба стучится»
«Встать! Суд идет»
Итак, дом, который построили и сдали на днях, развалился! Надо кого-то судить! Строителей мы судить не можем, у них же семья, дети и все такое.
Предлагаю вызвать на суд Кирпич, Песок, Цемент.
Секретарь. Подсудимый, Кирпич, зайдите в зал.
Заходит кирпич.
Судья. Что ты скажешь в свое оправданье?
Кирпич. Да я чего? Я ничего! Меня как положили, я так и лежал.
Судья. Понятно! Кирпич он и в Африке кирпич.
Звучит музыка «Судьба стучится»
Секретарь. Подсудимый, Песок, зайдите в зал суда!
Судья. Что вы скажите в свое оправдание? Ведь ты во всем виноват?
Песок. А чего я то? Меня как положили в раствор, я так и лежал!
Звучит музыка «Судьба стучится»
Секретарь. Подсудимый, Цемент пройдите в зал суда.
Судья. Что вы скажите в свое оправдание? Ведь ты во всем виноват?
Цемент. Нашли крайнего, чуть что цемент? Меня вообще там не было!
У всех немой ужас! Цемент уходит
Звучит музыка «Судьба стучится»
Студент 2. Побываем в строительном колледже на уроке ПЖД.
Учитель. Представьте, вы прораб на стройке, на ваших глазах падает рабочий и разбивается. Ваши действия.
Студент 3. Вызвать скорую!
Студент 2. Вызвать милицию!
Студент 3. Сообщить родным и близким!
Учитель. Надеть на труп каску, страховочный пояс, иначе милиция заберет вас!
Звучит отбивка.
Студент 1. Да, хватит пугать первокурсников, а то они вообще из училища сбегут. Давай лучше побываем на практике.
Студент 2.Степаныч, а сколько человек практикантов у нас работает!
Студент 1 Степаныч. Ну, если с мастером, то человек тридцать!
Студент 2. А почему с мастером!
Студент 1. Степаныч. Так без мастера никто не работает!
Звучит отбивка
Гуляет, гуляет над стройкою ветер
Но каску приятель поглубже надвинь
Мы главные люди на этой планете
Строитель профессия номер один!
Несхожие пусть у строителей судьбы,
Найдешь ли профессию в мире нужней
Мы строим дома, что бы жили в них люди
Дарили цветы и растили детей!
Строители мы! В этом слове начало!
Всего чем до края наполнена жизнь!
В жилые кварталы, дворцы и вокзалы
Заложена искорка нашей души!
Ведущий. (Т.Н) Дорогие наши первокурсники, мы хотим вам пожелать, что бы вы работали и учились на пятерки всегда, а не только под жестким контролем мастера, что бы соблюдали технику безопасности как на учебе, так и на работе, и что бы вы не забывали добавлять цемент при строительстве домов!
А сейчас мы просим вас на сцену для ответного слова.
Музыка на выход первокурсников.
Друзья, мужайтесь, сейчас мы проведем для вас небольшое испытание, достойны ли вы быть студентами нашего колледжа.
Друзья, передаем каску по кругу пока играет музыка — у кого она остановится, тот называет слово, связанное со строительством!
Музыка на игру
Пусть годы, проведенные в училище, сцементируют ваши отношения, пусть дружба будет крепкой и знания, которые даст вам колледж будут основательными и прочными!
Звучат фанфары
Голос за кадром. Вас приветствуют старшие курсы- Мастер общестроительных работ
Мастер общестроительных работ.
Фанфары на выход ведущих.
Ведущий – студент.
Металл варить — нелегкая работа
На высоте, на море, под землей,
Под силу тем, чья гордая порода
С умом холодным, крепкою броней.
Ведущий – студент.
На стройке жаркая пора
Сигнал уже пробил
Сегодня каменщик с утра
К работе приступил.
Ему идет двадцатый год,
А он уже герой
Быстрее всех кладет кирпич
Строитель молодой.
Кладет кирпич за кирпичом-
Растет этаж за этажом,
И с каждым часом, с каждым днем
Все выше новый дом
Дорогие первокурсники приветствуют старшие курсы строительного колледжа. Группы 351, 251Мастер общестроительных работ
Фанфары
Студент1. Дорогие первокурсники мы рады сообщить вам, что вы учитесь по новым программам и это большой плюс, но еще больший плюс, что специально для специалистов нашей специальности, т.е. для каменщиков изменили правила дорожного движения!
Студент 2. Да, ну?
Студент1. Да, сейчас каждый строитель каменщик может смело проезжать под знаком «кирпич»
Звучит Отбивка
Студент 3. Мне выдали вот такую маску(показывает маску сварщика). Как вы думаете, эта маска мне поможет сохранить свежесть и упругость кожи?
Студент 4. Не знаю! Другой у нас на стройке нет? Надевай ее бери сварочный аппарат и иди работай!
Студент 1. А это кто такой гламурный?
Студент 2. Да это практикантка из строительного колледжа! Ничего, ничего через месяц будет воспринимать варенье, ни как лакомство, а как процесс работы.
Отбивка
Студент.3.Иванов, ты почему на праздник опаздываешь, мы уже тут без тебя первокурсников развлекаем.
Студент 4. Да, я вчера всю ночь не спал!
Студент 3. А что случилось?
Студент 4. Всю ночь ворочался?
Студент 3. Почему?
Студент 4. В бетономешалку упал.
Отбивка
Студент 1. А мне вчера кирпич на голову упал?
Студент 2. И что?
Студент 1. Нет кирпича, списали.
Отбивка
Студент3. Ребята, а вы смотрели чемпионат мира по футболу в этом году?
Студенты 4. Да, хорошая игра. И наши в этом году не подкачали. А что?
Студент3. Да так ничего, просто я как только слышал слово стенка- начинал замешивать раствор и готовить кирпичи.
Отбивка
Студент1. Ребята, а у нас конкуренты?
Студенты 2. Да ладно?
Студент1. Компания «Доширак» стала выпускать дома. Залейте фундамент кипятком и через 10 минут дом готов.
Студент 2. А потом набегут соседи и дом съедят!
Отбивка
Студенты тащат бутафорскую стену
Студент3. Эй, вы куда стену потащили?
Студент4. Да мы эту стену за час с товарищем сложили, не то что ваши первокурсники.
Студент3. А что первокурсники, они еще не мастера, а только учатся.
Студент4. А вы и проверьте, как они учатся!
Ведущий На сцену для ответного слова приглашаем студентов 151 группы.
Фанфары
Номер от студентов
Ведущий. Ваша задача, как можно быстрее сделать башню из кубиков.
Студенты. Дорогие наши братья по студенчеству! Вы все замечательно справились с заданием. Пусть в вашей жизни будет все прочно и основательно!
Голос за кадром. Вас приветствуют старшие курсы
Производство неметаллических строительных изделий и конструкций
Музыка на выход (детская)
Дочка раз к отцу пришла, и спросила кроха -
Сын. Что такое производство неметаллических изделий и конструкций?
И кем я буду работать, если я это выговорю?
«У меня секретов нет, слушай моя дочка,
Я прочту тебе ответ и вот эти строчки!
Отец. Можешь стать инженером-строителем
И проекты в жизнь воплощать,
Можешь стать конструктором видным,
Но учиться надо на «Пять»
А в строительных материалах-
Разбираешься лучше всех,
То технологом производства-
Можешь быть и иметь успех!
Сын. Где работать?
Отец. На стройке, заводе и
В проектном бюро можешь ты,
Вот профессия для настоящая,
Где нет места для суеты!
Миллион кубометров бетона,
Миллиарды штук кирпича,
И квадратных метров рулонных –
Материалов –вот это да!
Вот поэтому моя кроха,
Выбор правильный сделала ты,
Поступил в строительный колледж,
Где сбываются все мечты!
Ведущий. Мы просим подняться на сцену 181 группу –производство неметаллический строительных изделий и конструкций.
Ребята вам слово!
Фанфары
Студент. А мы для вас придумали испытание.
Разделим вас пополам на две команды. Ваша задача -соорудить из этих предметом неметаллическую конструкцию.
( Коробки, шарики, скотч)
Музычка на игру.
Здорово, посмотрим, что у вас получилось!
Вы замечательно справились с заданием! Можете занимать место в зале.
Голос за кадром. А мы приглашаем на сцену старшие курсы.
Мастер-столярно плотничных и паркетных работ
Фанфары
Или сразу народную музычку
Ведущий. В строительном деле
Есть важный работник,
Творец в интерьере,
С профессиией плотник.
Звучит народная музыка.
За лесами за горами,
За далекими морями,
Не на небе на земле,
жил старик в одном селе.
У старинушки три сына,
старший умный был детина,
Средний был и так и сяк,
Младший думали дурак.
В свое время после школы.
Младший время не терял,
Младший время не терял,
О профессии мечтал
Звучит народная музычка
Иван.
Может в меде мне учиться
Очень в жизни пригодиться.
(Смотрит книгу)
Ой! И страхи –угугу!
С медициной обожду.
Может, плавить мне металл
На заводе «Северсталь»
Ведущий
Заглянул он в цех горячий,
Вышел чем- то озадачен
Иван.
Жарко, как перо жар-птицы,
В ЧМК мне не учиться!
Ходит, рассматривает сцену
Иван.
Это что же за дворец,
Не одно, а два крылец!?
Ходят всюду мастера,
Стружкой пахнут – красота!
Столяры и плотники-
Вот это брат работники!
Из обычного бревна,
вытворяют чудеса!
Это дело мне сгодится,
Это в жизни пригодится!
Я Иван ,но не дурак,
Раз решил, то будет так!
Не нужна мне и столица,
Буду в колледже учиться!
Что строительным зовется!
Тут талант мой разовьется!
Ведущий.
Поступил Иван, не тужит,
И с учебой крепкой дружит!
Колледжем своим гордиться,
Ходит важный, как Жар-Птица!
Иван.
Ну, а вы чего сидите
Все на сцену выходите,
Плотником кто хочет стать,
Будем нынче посвящать
Вас в студенты, господа!
Просим, просим вас сюда!
Ведущий. Просим подняться на сцену с ответным словом группу 141 – мастер столярно-плотничных и паркетных работ.
Музыка на выход 1 курсов
Ведущий. Спасибо за выступление! А сейчас профессиональное испытание на знание профессии.
Волшебный мешок в студию. Сейчас вы по очереди будете из мешка доставать инструменты, связанные с нашей специальностью и правильно называть их!
звучит музычка на игру
Ведущий.Молодцы, вы хорошо справились и испытанием, можно проходить на свои места в зале.
Ведущий. У нас в училище так же есть группа номер 41. Ребята учатся на столяров
Ребята просим вас на сцену.
Вам так же небольшое испытание. В зале просьба не подсказывать.
1.Все пробует на зуб:
И сосну, и клен, и дуб. (Пила)
2.Бьют Ермолку по затылку,
Ну а он не плачет,
Только носик прячет. (Гвоздь)
3.У них тяжелый труд
Все время что-то жмут. (Тиски)
5. Вот бежит стальная змейка,
Извивается, шипит,
А когда в ракушку влезет,
Только хвост один торчит. (Рулетка)
6. Зажимать, хватать, кусать-это
Их работа,
Важно что-нибудь в зубах им
Держать охота. ( Пассатижи)
Здорово! Вы справились хорошо! Мы думаем вы достойно учиться в нашем колледже!
Номер от 41 группы.
Ведущий- студент.А кто такие столяры?
Где учатся они?
Ведущий- студент. А в колледже строительном
В самом Череповце.
Мы Столяры.(показывают буквы из слова «столяр»)
С-сильные
Т- талантливые
О- обалденные
Л-овкие
Я- Яркие
Р- Работящие
Ведущий- студент .Так вот какие столяры
У нас в Череповце
В колледже строительном-
Учимся мы все!
(Поклон, уходят со сцены)
Голос за кадром. А мы приглашаем на сцену старшие курсы-
документационное обеспечение управления и архивоведение.
Звучит музыка из к/ф « Карнавальная ночь» выходят ведущие, которые беседуют между собой о готовности к празднику.
Подходят к авансцене и
Ведущие.Ну, все готово…
Ведущие. Стихи написаны…
Ведущие. Игры подготовлены..
Ведущие.Песни выучены…
Ведущие.Посвящение первых курсов можно начинать!
Звучит суетливая музыка. Вбегает Огурцова
О. Так готовитесь к празднику, хорошо, молодцы! Посвящение — это праздник, это грандиозный праздник. Так, можно ли ознакомиться с программой?
Студент. Да, в начале нашего праздника мы расскажем о нашей профессии — что слово секретарь появилось в средневековье, что это люди, которые умели хранить секрет, тайну, своего патрона, что это люди надежные и честные, умные и сообразительные.
О. Так хорошо! Но здесь еще побольше истории Средневековья, про эпоху Возрождения лекцию минут на 40 или 50
С. Но ….!
О. Никаких но! Что еще?
С. Еще у нас стихи о секретарях!
Вот послушайте! Девчонки, готовы?
Студент. Фирма работает бесперебойно,
Каждый на месте своем,
Но что бы начальник работал спокойно,
Он охраняется секретарем!
Студент. В будни, в праздники,
В командировки, нужен он шефу подчас
Не обойтись без особой сноровки
Чай принесет, на звонки ответит,
Папки на подпись отдаст.
О. Стихи, это хорошо! Это замечательно! Но, это ведь серьезное мероприятие! Я, думаю, тут уместно что-нибудь из Евгения Онегина Пушкина часа на три!
Студенты. Но ведь нам необходимо рассказать о профессии секретаря, делопроизводителя, причем тут Пушкин?
О. А что вы меня за дурака держите, многие успешные люди были в начале своей карьеры секретарями- профессор Сперанский, поэт Державин и даже Джоан Роулинг — автор самой покупаемой книги в мире — «Гарри Поттер». Так что чтение никому не повредит. Что еще будет на празднике?
Студенты. Частушки! Про секретарей! Девчата, выходите!
Звучит музыка частушек
Мы признаемся вам честно,
Лучше нет секретарей,
Остроумны и красивы,
И общаются весь день
Документы, Документы,
Документы- папочки,
На уме одни бумаги,
Далеко не мальчики.
За рекой гармонь играет
Беленькие планочки,
А я в офисе сижу,
Разбираю бланочки!
За рекой балалайка,
Надрывается весь день,
А мне в офисе бумаги,
Оформлять совсем не лень!
За рекою, за рекою.
Соловьи уже поют,
А я в офисе любимом,
Создаю с утра уют.
За рекою баянисты
Разыгралися не зря,
Мы сегодня восхваляем
Мастерство секретаря.
Если ты общаться любишь,
И с бумажками на «ты»
смело в колледж поступай ты
ждут тебя секретари.
О. И это собираетесь петь?
Студенты. Товарищ Огурцова, да мы уже спели! И просим на сцену подняться студентов первого курса 121 группы документационное обеспечение управления и архивоведение.
Звучат фанфары или отбивка
О. Вы мне еще за это ответите! Я вас всех уволю! Устроили тут культпросвет! Строительный колледж, а они все развлекаются.
Студенты. Дорогие наши первокурсники, поздравляем вас, что вы учитесь в нашем колледже. Годы студенчества запомнятся не только учебой, но и праздниками и добрыми встречами в нашем колледже. Покажите, что вы яркие интересные и веселые! Вперед!
Фанфары
Студенты. Выступает 121 группа документационное обеспечение управления и архивоведения!
Выступление 1 курса
Студенты. Мы просим не уходить вас со сцены! Небольшое испытание поможет нам проверит, не ошиблись вы с данной профессией.
Студенты. Мы выдаем вам скрепки, ваша задача взять по одной скрепке и за 1 мин сделать цепочку из этих скрепок.
Задание понятно? Тогда начинаем!
Музыка на игру
Студенты. Ура! У вас получилась очень длинная и прочная цепочка! Надеемся, что и дружба, обретенная в колледже и знания, полученные здесь, пригодятся вас в жизни!
Вы хорошо справились с заданием! Просим занимать места в зале!
Голос за кадром. Вас приветствуют старшие курсы. Мастер Отделочных работ.
Фанфары
Мастер отделочных работ.
Отбивка на выход детей
Дети выходят на сцену и читают книги.
Входит Марьивановна.
М.И. Ребята, вы что в библиотеку дорогу нашли?
Студенты. Да!
М.И. Всем пятерки по литературе!
Студенты. Да, что вы, Марья Ивановна!
М.И.Вы что взяли книги в руки?
Студенты. Да, мы же нашли дорогу в библиотеку, пришлось и книжки в руках подержать.
М.И. Всем еще по пятерке!
Студенты. Да, что вы Марья Ивановна.
М.И. Вы что еще и читали их, книги?
Столько радости в один день я не переживу! Валерьянки мне! М.И. Не волнуйтесь!
Студенты. Марья Ивановна, мы тут классикой увлеклись! Почитали русских поэтов из неизданного! Новая серия. Недавно выпущена! Можем прочесть?
М.И. Вы, что наизусть выучили!
Студенты. Тема хорошая, актуальная, особенно хорошо звучит в стенах нашего колледжа.
Студент.
Я помню чудное мгновенье
Передо мной явились вы!
О краски, валик и спецовка-
О! вы, товарищи мои!
М.И. Гениально! У Пушкина все гениально!
Студент.
Однажды в студеную зимнюю пору,
На стойку обычную тихо забрел,
И вот моему искушенному взору-
Предстал строителя день трудовой.
В руках у строителя кисти и краски,
А на стремянке, он как акробат!
И радует нас он своею работой,
И каждый ему тоже рад!
М.И. Некрасов, как всегда близок к народу!
Студент.
Белые белила под моим окном,
Ждут когда отправятся на ремонт со мной,
Кисти ждут и валик в белой бахроме,
Штукатур- маляр я рад своей судьбе!
М.И. Есенин как образно через профессию, он показал любовь к Родине!
Мороз и солнце день чудесный,
Беру я мастерок прелестный,
Беру я шпатель, грунт беру,
И на работу выхожу!
Санек! Ты знаешь, я строитель!
Я штукатур-маляр воитель,
Я повелитель мастерков,
Неровных стен и потолков!
Я штукатур- маляр строитель,
Я красоты простой хранитель!
М.И. Пушкин, да Пушкин, кто может с ним сравниться!
Всем пятерки за четверть! А мне скорую! У меня шок! Весь курс читает стихи!
Отбивка
А мы приглашаем на сцену студентов 1 курса Мастер отделочных и строительных работ с ответным словом.
Музыка на выход 1 курсов
Испытания для вас очень простое!
Я называю предмет, если он связан с профессией маляра, вы хлопаете, если нет топаете.
Грунтовка, краска, поварешка, чугун, сталь, кисть, облицовка, фарш, валик, глинозем, торцовка, перцовка, оконный проем, светостойкость, разбавитель, обои, водоэмульсионный состав, стремянка.
Здорово и последнее слово- маляр- штукатур! И эти аплодисменты вам!
Фанфары
Голос за кадром. А мы приглашаем на сцену
Дизайнеры
Музыка «Заставка в мире животных»
Ведущий. Добрый день! Мы рады вас приветствовать в нашей студии. И сегодня у нас в гостях профессор доктор биологических наук- Дрозд Иванович.
Дрозд Иванович долгое время изучал дизайнеров. Да, да дизайнеров!
Так кто же такие дизайнеры?
Профессор. Э! Добрый день! Дизайнеры- это сверхприсобленные аэробные организмы, способные долгое время обходиться без сна, отдыха и пищи!
О! я долго занимался изучением дизайнеров! Сложные, неоднозначные, непростые, но тем не менее я выделил несколько видов! И, я думаю, это научное открытие,
Вид первый вид –это «мягкие и пушистые»
Звучит музыка на вход дизайнера
Плачут, делают работу молча, молча принимают комментарии заказчика, хотя с ними и не согласны!
Ведущий. О! как же им трудно!
Профессор. А что делать? Вот противоположный вид дизайнеров.
Называются «Забабло».
Звучит музыка на вход дизайнера
Основной слоган их работы-«Любой каприз за ваши деньги». Согласен с заказчиком, даже если понимает, что заказчик не прав.
Вед. А как же профессиональная гордость?
Профессор. Я же вам говорю за бабло, а не за идею, не гордость.
А вот еще один тип «Мистер Пофиг»
Звучит музыка на вход дизайнера
Соглашается с клиентом, улыбается, а через неделю показывает тот же не переделанный проект.
Вед. И что проходит этот трюк?
Профессор. Почти всегда!
Звучит музыка на вход дизайнера
А вот «Фундаменталист». Прочитал много книг, знает огромное количество дизайнеров. Клиент для него не авторитет. Он всегда прав!
Звучит музыка на вход дизайнера
Ну и «Великий гуру» Это вид дизайнера, который обладает даром убеждения, и какой бы проект он не создал, он убедит клиента. Что он самый лучший!
Ведущая. Спасибо, профессор, кто бы мог подумать о таком видовом разнообразии дизайнеров! Я восхищена вашими познаниями!
До новых встреч!
Звучит заставка в мире животных
Ведущая.Не каждый знает, что дизайнер прежде чем выбрать свою профессию проходит психологическую экспертизу! Посмотрим, как она выглядит!
Ведущий. Первый заказ дизайнера.
Дизайнер. Заказ? О! Заказ! Могу ли я? Могу ли я? (ходит взад вперед)
Психолог. Недоверие!
Дизайнер. Да, я могу! Могу! Могу! ( подпрыгивает, хватает ноутбук..)
Психолог. Возбуждение.
Дизайнер. Открывает комп. Смотрит. Печатает. Откидывается на стульчик.
О!!! Как же это делать?
Психолог. Недоумение.
Дизайнер. Вскакивает на стул. Целует ноутбкук. О! я понял! Я самый гениальный в мире дизайнер!
Психолог. Энтузиазм.
Дизайнер. А может не так, а так! А цвет может другой?
Психолог. Сомнения.
Дизайнер. Что? Пришло письмо от клиента? Сроки поджимают? Когда? Еще вчера? Ужас!
Психолог. Ужас!
Дизайнер. (нервно ищет папку в ноутбуке) Где же она? Где?
Файл при закрытии не сохранился! ААААА!Кошмар!
Психолог. Кошмар!
Дизайнер. А этот хламина еще и не работает! Что не включается? Сдох? (Кидает ноутбук)
Психолог. Ярость.
Дизайнер. Звонок. Кто? Ааа! Клиент! Да. Вы понимаете, ээ мой ноутбук..
Файл не сохранился…
Что? Вы уходите к другому заказчику? Но я…
Психолог. Разочарование.
Отбивка.
Студент. Мы хотим, что бы у вас в дальнейшем не было разочарований в своей профессии, а вы радуете клиентов неожиданными идеями и грандиозными свершениями. Хотя это не так-то просто!
Студент. Ведь дизайн – это не столько профессия, сколько отношение к жизни!
Студент. А еще помните, что суперменов не бывает, а все значимое и судьбоносное создается командой» — это сказал Стив Джобс.
Студент. И на сегодняшний день, вы команда, команда студентов строительного колледжа!
Студент. Творите, учитесь, вдохновляйтесь, создавайте, ошибайтесь, исправляйте и снова созидайте, работайте дружно и одержимо, ведь -
«Дизайн- занятие для одержимых!»
Студент. Для ответного слова мы просим подняться на сцену студенов 1 курса. Дизайнеры ваш выход!
Спасибо за выступление! Не уходите со сцены! Испытание на вашу проф-годность!
Как мы уже сказали «Дизайн-это занятие для одержимых»
Ваша задача, из этих букв сложить это высказывание и выстроится на сцене.
Раз! Два! Три! Начали!
Здорово, вы замечательно справились с заданием! Можете занимать место в зале!
Все специальности и направления нашего колледжа представлены, все студенты прошли испытания!
Пришло время клятвы для студентов.
Пусть профессий много разных-
Все они не любят праздных,
Все они не любят лени,
Все предметы одолею,
Сдам экзамены, зачеты,
Не боюсь такой работы!
Я терпенья наберусь,
В этом я клянусь-Клянусь!
Знаю, этот путь нелегок
И на нем соблазнов много,
Но себя не обмануть,
Мне уж точно будет стыдно,
И смешно и не солидно,
Трудностей не побоюсь,
В этом я клянусь. Клянусь!
Мало быть хорошим малым-
Стану я профессионалом.
Это я решаю твердо!
Это заявляю гордо!
Это путь к моей удаче!
И не может быть иначе.
Прочь сомнения и грусть!
Быть строителем клянусь!
Дорогие друзья, вы справились со всеми задачами и испытаниями!
Пусть студенческая жизнь будет яркой интересной и насыщенная!
Пусть знания, которые вы получите в училище, пригодятся вам вашей работе!
Всем студентам вручаются символические подарки
Студент. Вот приходит ко мне один клиент и говорит, о ваша работа прекрасна, а не подскажите, кто сделал бы такую, но в два раза дешевле.
Студент. Это у многих клиентов девиз такой- пришел, увидел, передумал!
Студент. А дизайнеры тоже хороши! Вот я недавно познакомилась с дизайнером, он на свидание пригласил, но не пришел, и сказал, что это его дизайнерское решение!
Студент. Нет, вот я в своей работе все обсуждаю с клиентами! Например, совсем недавно ставили в комнате стол, так я поинтересовался: — «Вам как стол ставить по фен-шую или по барабану?»
Вбегает дамочка.
Дамочка. Вы кто? Дизайнеры! Вы то мне и нужны!
Понимаете, мне нужен такой проект, который одновременно будет серъезным и смешным, сложным и простым, большим и маленьким, сложным, но похожим на ручной эскиз, который будет выглядеть дорого, но будет дешевым!
Студент. «Быстро, дешево, хорошо- из этих вещей надо всегда выбирать две.
Если быстро и дешево, то никогда не будет хорошо, а если хорошо и быстро, то никогда не выйдет дешево!
Помните, из трех придется выбирать две»
( кто- то из студентов одевают на себя парик и очки)
Студент. А ты кто?
Студент. Как кто? Я- Креатив! Это к поэтам и художникам приходит муза! А к дизайнерам я — креатив!
Студент. Мы хотим, что бы в вашей учебе и вашей дальнейшей профессии креативные идеи посещали вас почаще!
Ведь дизайн должен быть простым, а не примитивным!
Студент. О! Вы поострожнее с цитатами, а то учителя нас в ЧГУ на филфак переведут! Таких дорожников потеряет страна! Хотя у меня тоже цитата. Братья Стругацкие. «Понедельник начинается в субботу»
Звучит как- то так.
«А какой смысл покупать машину, что бы разъезжать по асфальту? Там где асфальт, нет ничего интересного, а там где интересно, нет асфальта»
Студенты. Значит нам туда дорога…
Значит вам туда дорога….
Звучит минусовка песни «Значит нам туда дорога»
Студент. Лучшие умы всего мира ломают голову над тем как приучить водителя не рассекать по проспектам сломя голову,
Студент. …На сегодняшний день придумано много ухищрений от гаишника до лежачего полицейского.
Студент. Но лучше всех с этим справляется обычная бригада по ремонту дорог.
Студент. Один день по выдалбливанию дырок в асфальте с лихвой коменсируется тишиной тех дней, когда дорожники думают каким катком закатывать дырки в асфальте.
Студент. В эти дни вы будете наблюдать чудеса ловкости и маневренности водителей, когда они будут объезжать все дырки в асфальте.
Студент. А скорость пешеходов на этом участке будет крейсерской.
Краткое описание попугая: руководство по рисованию для студентов-первокурсников-архитекторов | Кобо
Адриана Кобо
Школа архитектуры и строительства
Описание
The Parrot Brief — это аудио-руководство по рисованию для студентов-первокурсников-архитекторов, разработанное в формате MP3 и получившее финансирование университетов на обучение и преподавание инноваций. Его можно загрузить из цифровой студии Школы архитектуры, а также можно взять напрокат в библиотеке Эйвери Хилл. Руководство можно воспроизводить снова и снова, повторяя один и тот же текст столько раз, сколько запрашивает пользователь, отсюда и название Parrot Brief.
Воспользовавшись тем фактом, что современные студенты привыкли носить с собой портативные личные электронные устройства (плееры iPod и сложные мобильные телефоны с различными звуковыми и графическими приложениями), руководство по рисованию предназначено для использования в качестве личного помощника. Краткое описание Parrot позволяет учащимся воспроизводить контент столько раз, сколько необходимо, в любое время и в любом месте; он дополняет печатные студийные сводки (экологически небезопасные и часто теряемые) и студийные учебные занятия. Краткое изложение Parrot Brief предназначено для улучшения навыков наблюдательного рисования студентов-архитекторов на первом этапе с помощью набросков. Оно предназначено для улучшения обучения и поддержки процесса проектирования с помощью формирующего альбома для набросков.Он ориентирован на то, чтобы студенты могли успешно создавать архитектурные чертежи на первом году обучения.
Контекст обучения
В контексте преподавания и обучения в классе или в дизайн-студии рисование с наблюдениями обычно оставляют для полевых поездок или специальных сессий рисования на открытом воздухе. Их нужно тщательно планировать, чтобы ученики работали вместе в группе, обычно с одним репетитором и 10-20 учениками. С аудиогидом в формате MP3 можно обучать рисованию с помощью наблюдений вне класса.Поддерживаются личные аспекты рисования — учащиеся сами решают, когда и куда идти и как использовать руководство, что приводит к более высокой степени приверженности и концентрации.
Однако есть трудности в обучении с использованием записанных стандартизированных инструкций и в руководстве кем-либо через очень личное, индивидуальное задание, такое как рисование. Рисуя, мы стремимся передать свое индивидуальное выражение или стиль, и этого может быть трудно достичь, если инструкции слишком прописаны.В отличие от индивидуальных занятий, когда преподаватель дает комментарии нескольким ученикам и поэтому проводит с каждым всего несколько минут, обучающий голос аудиогида сопровождает пользователя на протяжении всего процесса создания рисунка. Поэтому важно озвучивание записанных инструкций, при этом игровой подход снижает напряжение для ученика между следованием инструкциям и свободным рисованием.
В своей книге «Рисование для нераскрытого в творчестве» Квентин Блейк и Джон Кэссиди (1999) заявляют, что цель книги — предоставить читателям инструменты для оригинального и уникального выражения своей «сущности».Они предлагают отмечать ошибки (которых часто опасаются люди, которые хотят начать рисовать) и предоставляют карандаши без ластиков, чтобы сопровождать книгу. Важно учитывать некоторые различия между рисунком в архитектуре («Краткое описание попугая» посвящено рисованию зданий) и искусством — предметом книги Блейка и Кэссиди. При рисовании архитектуры необходимо учитывать определенные факторы: размер, пропорции, контекст и неизменность. Рисование людей, животных или природы (некоторые из предметов из книги Блейка и Кэссиди) требует другого подхода.Запечатлеть «душу» здания или места с помощью рисунка может оказаться более сложной задачей, чем сделать то же самое с анимированными объектами. Если посмотреть на альбомы и рисунки архитектора, такие как Альдо Росси, можно обнаружить мощные изображения городов и зданий, которые отражают личные убеждения и воспоминания. Росси считал города скоплением личных историй, структур, созданных из фрагментированных воспоминаний и непредсказуемых событий, и это то, что он рисовал на протяжении всей своей жизни. Росси смешивал детские образы и личные объекты с существующими зданиями и проектами, переосмысливая реальные виды зданий, мест и городов, превращая их в полувымышленные, полуреальные изображения.Его проекты, как построенные, так и нет, отражают эту комбинацию.
Я считаю, что достижение баланса между «веселым» обучением и одновременным предоставлением устойчивых необходимых навыков лежит в основе любой методики обучения (и мысли любого преподавателя) и является сложной задачей. Я считаю, что это аудиогид — это один из шагов на моем собственном пути в качестве репетитора, в котором я исследую новые методы и улучшаю как свое преподавание, так и обучение моих студентов.
Создание руководства: Анализ процесса
Я начал с того, что сам сделал четыре рисунка, чтобы расшифровать техники, которые я использую при рисовании.Эти внутренние размышления легли в основу сценария аудиогида, который затем знакомит студентов с теми же четырьмя рисунками. Расшифровка моих собственных методов рисования и набросков оказалась сложной задачей, так как мне пришлось записывать пошаговый процесс, описывающий способ, которым я рисую (процесс, который к настоящему времени стал в основном автоматическим). Однако это было важно при разработке руководства, которое можно было бы использовать без непосредственной помощи наставника.
Обычно предметы рисования включают в себя много прямого обучения.Он включает в себя наблюдение за учащимися, пока они рисуют, и комментирование своих результатов сразу после завершения рисунков. Иногда учащихся просят сделать наброски вида или рисунков определенных предметов в качестве домашнего задания, и они получают обратную связь через учебные пособия с целью разработки последующих рисунков. Все эти методы включают процесс обучения, основанный на пробах и ошибках, когда учащиеся сами открывают для себя методы, когда они практикуют рисование дома или во время контролируемых сеансов рисования.Эти методы обучения эффективно способствуют «индивидуальному самовыражению» и позволяют создавать уникальные рисунки.
Как и в случае с любым аудиогидом, репетитор «заменяется» записанным голосом, поэтому его / его роль в качестве свидетеля процесса рисования ученика исключается. Следовательно, предписанный набор инструкций, который может использовать кто угодно точно так же, может вступить в конфликт со студентами, развивающими свой собственный стиль. Однако преимущество состоит в том, что руководство представляет собой получасовой контролируемый процесс для каждого рисунка с каждым учащимся, что практически невозможно при работе с учебными группами, превышающими двенадцать учащихся (что соответствует шести часам учебного времени на один рисунок).
Обратная связь
Руководство было создано в течение учебного года, и по его окончании группа из пяти человек, включая студентов и практиков, проверила два упражнения. Студенты, которые тестировали руководство, уже закончили первый год своей программы бакалавриата, поэтому его эффективность для новых студентов с небольшим опытом рисования архитектуры оценить сложно. Большинство добровольцев отметили, что руководство носит предписывающий характер, и сказали, что оно не позволяет им делать «собственные рисунки».Достаточно интересно, что, глядя на результаты, каждый рисунок сильно отличался от любого другого, даже от рисунков того же вида. Все рисунки имели прекрасные пропорции, хороший размер и масштаб. Это доказало, что можно использовать руководство как персональный инструмент без получения стандартизованных результатов. Отзывы, полученные от добровольцев, были более полезны для корректировки тона руководства, чем для содержания, посвященного технике рисования.
В обратной связи также затронуты вопросы о том, могут ли цифровые брифы заменить традиционное обучение или выступить в качестве полезного дополнения для прямого контакта.Сочетание обеих методик обучения является идеальным, и я считаю, что это руководство — это инструмент, улучшающий очные занятия.
Образцы чертежей
Лондон — бесконечный архитектурный ресурс. Путеводитель использует некоторые из знаковых мест города, чтобы познакомить учащихся с радостью рисования, некоторые результаты которого представлены здесь.
Эти рисунки воспроизведены с особой благодарностью моим коллегам Элинор Стюарт и Элис Уильямс, а также студентам первого курса Ахаммеду Хусейну и Нилу Фэрману, которые добровольно предоставили свое время и ценные отзывы после тестирования руководства.
Британский музей, Южный портик
-
Адриана Кобо -
Элис Уильямс -
Ахаммед Хусейн -
Нил Фэрман
Горизонт Кэнэри-Уорф
-
Адриана Кобо -
Элинор Стюарт -
Нил Фэрман
Выводы
Рисование — это основной инструмент архитектора для представления идей и, как таковой, ключевой навык, который нужно развивать с самого начала получения степени архитектора.Архитекторы проектируют через рисунок. Все постройки и проекты начинаются с эскизов. Чтобы научиться рисовать, требуется постоянная практика и много времени. Новых студентов нужно научить изображать то, что они видят. Наблюдение за пространством, зданиями и объектами — первый шаг к обучению рисованию. Взгляд на вещи «глазами архитектора» — ключ к достижению репрезентативных навыков. Управляемое наблюдение и постоянное повторение являются важными инструментами обучения, особенно на первых этапах учебного процесса.Учебного времени никогда не бывает достаточно, особенно когда речь идет об обучении рисованию, поэтому руководство предназначено для того, чтобы выделить дополнительное учебное время для рисования с наблюдениями и должно свободно использоваться учащимися. Рисование — это тоже навык, которому можно научить, но это также и индивидуальное открытие. Краткое описание Parrot обращается к обоим.
Общие размышления о методологии
Введение новых способов обучения с использованием смешанных форм обучения действительно вызывает некоторые опасения:
- Работает ли руководство на основе набора предписанных точных инструкций от одного преподавателя против индивидуального самовыражения?
- Достигает ли более традиционная методология «проб и ошибок», основанная на длительном контакте с преподавателем, лучших результатов в долгосрочной перспективе?
- Относятся ли эти вопросы к другим профессиональным дисциплинам, не связанным с дизайном?
Представляя руководство на прошлогодней Ежегодной конференции по обучению и преподаванию студентов в Гринвичском университете в 2009 году группе коллег из разных школ, я обнаружил сходство с сотрудниками, преподающими юриспруденции на первом курсе бакалавриата.В случае с законом шаги для анализа судебного дела даются студентам в виде распечатанных записок. Используя их, учащиеся развивают свои собственные взгляды. Это было приятным сюрпризом, и это повысило возможность использования аудиогида в качестве методики преподавания дисциплин, не связанных с дизайном. В случае с законом, некоторые важные шаги для анализа судебного дела студентам даются в виде распечатанных записок. Используя их, учащиеся развивают свои собственные взгляды. Точно так же подкастинг для понимания и расшифровки стихотворения может стать инструментом для обучения английскому языку, основные шаги для изучения структур тела могут стать инструментом для обучения судебной медицине или анатомии и так далее…
В целом, хотя мой опыт работы в дисциплине, которая стимулирует индивидуальное творчество, я видел, как предписанная структура для выполнения задачи дает интересные результаты, особенно на ранних этапах обучения.
Где найти справочник
Посетите www.digitalstudio.gre.ac.uk. Или сходите в библиотеку Эйвери Хилл и попросите записку с попугаем.
Список литературы
- Адми, М. и Бертолетто, Г. (ред.) (1993) Альдо Росси: Рисунки и картины . Нью-Йорк: Princeton Architectural.
- Блейк, К. и Кэссиди, Дж. (1999) Рисунок, для художественно неоткрытого . США: Клуц.
Sketch — Магазин Sketch Education
Мы стремимся помочь учащимся , учителям и академических учреждений испытают на себе всю мощь Sketch.Подайте заявку на образовательную лицензию ниже, чтобы получите скидку.
- Студент / Учитель / Персонал скидка 50% Академический институт Бесплатно
- Важная информация
Скидка на образование может быть запрошена и приобретена только учащимися, преподавателями или сотрудниками. члены академического учреждения. Эта скидка действительна только при покупке однопользовательской лицензии и ограничен одним кодом на человека.
- Ваше полное имя
- Ваш электронный адрес (чтобы мы могли отправить вам код скидки)
- Образовательное учреждение
- Контактная информация школы
- Адрес
- Город
- Штат / регион
- Почтовый индекс / почтовый индекс
- Страна Выберите countryAfghanistanÅland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBonaire, Синт-Эстатиус и SabaBosnia и HerzegovinaBotswanaBrazilBritish Индийского океан TerritoryBritish Virgin IslandsBruneiBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCanary IslandsCape VerdeCayman IslandsCentral африканского RepublicChadChannel IslandsChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongoCook IslandsCosta RicaCote D’IvoireCroatiaCubaCuraçaoCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicD.Р. CongoEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland IslandsFaroe IslandsFijiFinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Южный TerritoriesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHawaiiHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKosovoKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacauMacedoniaMadagascarMalaysiaMalawiMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMidway IslandsMoldovaMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Марина IslandsNorth KoreaNorwayOmanPakistanPalauPalestinePanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarRéunionRomaniaRussiaRwandaSerbiaSaint BarthélemySaint Елены, scension и Тристан-да CunhaSaint Киттс и NevisSaint LuciaSaint Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSão Tomé и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSint MaartenSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSouth KoreaSouth SudanSpainSri LankaSudanSurinameSwazilandSwedenSwitzerlandSyriaTaiwanTimor-LesteTajikistanTanzaniaThailandTogoTokelauTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited Арабские EmiratesUnited KingdomUnited Штаты AmericaU.Южные Виргинские островаУругвайУзбекистанВануатуВатиканВенесуэлаВьетнамУоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗамбияЗимбабве
- Код плательщика НДС (только для бизнес-клиентов из ЕС)
- Количество необходимых мест в Sketch
- Конечно, вы записаны на
- Конечно, вы участвуете в
- Подтверждение работы в этом учреждении (например, скан удостоверения личности вашего учреждения) Подтверждение статуса ученика / учителя (т.e: скан удостоверения личности с видимой датой истечения срока действия, регистрационный документ, счет-фактура или квитанция)
Поддерживаются только изображения и PDF-файлы. Максимальный размер файла 15 МБ.
- Документация по курсу (т.е. учебная программа или программа) Подтверждение статуса ученика / учителя (т.е. сканирование удостоверения личности, регистрационного документа, счета или квитанции)
Поддерживаются только изображения и PDF-файлы. Максимальный размер файла 15 МБ.
- Дополнительные комментарии (необязательно)
-
Обратите внимание, , что рассмотрение купонов на скидку для образовательных учреждений занимает от 2 до 3 рабочих дней. Если вы считаете, что не получили ответа, проверьте свой почтовый ящик и папку для спама на предмет этого письма, прежде чем обращение в службу поддержки.
- Запросить код скидки
Как классы искусства и дизайна адаптировались к новой сетевой среде
Анна Урсын, к.Н., Профессор цифровых медиа и руководитель направления цифровых медиа в университете Северного Колорадо, делится опытом ее и ее учеников по адаптации к новая среда онлайн-обучения, а также жизнь во время коронавируса (COVID-19) пандемия.
Урсин, которая читала пять курсов в Школе искусства и дизайна в этом весеннем семестре, сказала, что переход к онлайн-обучению не был для нее большой проблемой, поскольку она испытала в преподавании онлайн-курсов и привыкла к маленьким классам.
«Самой большой проблемой для моих студентов было то, к чему они имели доступ с точки зрения оборудования, программное обеспечение, периферийные устройства и подключение к Интернету. Некоторым студентам пришлось поделиться одним компьютер с остальными членами семьи, в то время как у других был только планшет или устаревший компьютер «, она сказала. «Adobe любезно предоставила студентам бесплатный доступ к своим продуктам во время пандемии, которая очень помогла, но некоторые студенты не смогли воспользоваться эта возможность, потому что у них не было надлежащего оборудования.”
Урсин попросил компанию UNC IM&T обновить до Zoom Pro, на что они «любезно согласились». предоставить, и это имело огромное значение.
Во время ее классных встреч по Zoom многие студенты обсуждали, как они адаптируются к новой среде как в классе, так и за его пределами. Урсин сказал, что было много разные реакции на новую ситуацию:
Вверху: Кристал Женя разработала эскизы и 3D-модели вируса SARS-CoV-2.
«Некоторые студенты чувствовали себя изолированными и были счастливы видеть своих одноклассников онлайн, в то время как другие могли присоединиться, только общаясь в чате, набирая текст ».
Одна студентка упомянула, что в продуктовом магазине, в котором она работает, закончились перчатки, и другой студент предложил прислать ей дополнительные перчатки. Другие студенты обсуждали разочарование со своими арендодателями, а еще один действительно заразился вирусом SARS-CoV-2, в результате чего в Урсине продлили сроки прохождения курсов.
«Я добавил к Canvas дополнительный балл в размере 10% от оценки, поэтому те, у кого есть какие-то проблемы могут проделать дополнительную работу, чтобы поднять свои оценки; Я мягче на работе повернулся в конце, что называется обучением с мастерством, когда приоритет отдается результату обучения », она сказала. «Мы обсуждали работы, которые необходимо выполнить, в индивидуальном порядке, и я внес свои предложения. на основе определенных навыков, надежд и целей каждого ученика.Мой телефон предупреждает меня о входящие электронные письма, поэтому я могу быстро отвечать, а мой телефон работает круглосуточно и без выходных ».
Поскольку ее курсы вращались вокруг искусства и дизайна, она придумала способы для студентов выполнять задания и делиться своими окончательными результатами с одноклассниками во время встреч Zoom.
Вернувшись с весенних каникул, школьники представили своих четвероногих товарищей.
во время встречи Zoom с одноклассниками.
Урсин попросила своих учеников нарисовать своего питомца и представить результаты на встрече.
Например, студенты создали пост в Instagram о важности вакцинации. для задания на микротловах, посвященных определенным темам, например, бактериям и вирус ( изображение справа ).У этих заданий был менеджер группы, который помогал руководить их группами, чтобы обеспечить их последний проект.
«Эти навыки необходимы в цифровых медиа, так как большинство проектов разрабатываются как командная работа», — сказал Урсин. «Компании по найму ищут качественные портфели, демонстрирующие таланты, новые генерация идей, когнитивное и абстрактное мышление, навыки мозгового штурма и поддерживающие отношение.Также происходит все больше и больше глобального сотрудничества, и мои студенты более готовы к новым стилям работы, которые могут развиться из этой ситуации ».
Один из ее учеников, Тревор Эрпельдинг, первокурсник, специализирующийся на искусстве и дизайне, выразил свои мысли о переходе к чисто виртуальной среде обучения:
«Мои мысли о переходе на онлайн-классы были неоднозначными.Сначала это было приятно, потому что у меня была возможность побыть с семьей и друзьями … не получилось точно как и ожидалось.
Основная причина, по которой я решил жить в кампусе, заключалась в том, чтобы стать более независимым и иметь возможность ходить в реальные учебные среды и студии и окружать себя искусством и люди с похожим складом ума; Однако все это ушло, и теперь, когда я дома, У меня другой набор обязанностей и мотивации.”
Несмотря на различные проблемы, связанные с переходом в среду онлайн-обучения и сохранением дома Урсин хочет, чтобы ее ученики вспоминали эти времена как «особый случай для сконцентрироваться на творчестве и стать действительно хорошим за счет дополнительного времени и способность сосредоточиться, а не думать об этом как об изолированности и неопределенности ».
По ее словам, многие художники, которые подают заявки на резидентуру, работают изолированно. при этом не разрешены внешние посещения, чтобы эти художники могли сосредоточиться на своих проектах.Урсин посоветовала своим ученикам использовать время изоляции таким образом, чтобы они запомнили это время как возможность сосредоточиться на своей работе и росте, а не на изоляции. «Я попросил их продолжать делать быстрые наброски и создавать свои визуальные истории, свои артистический голос и личные стили ».
— Написано Кэти Кордер
Текущие выставки — reesatelier
Я полный новичок. Могу ли я успешно пройти курс обучения в Академии?
Академическая программа была разработана таким образом, чтобы позволить студентам любого уровня подготовки добиться успеха.Он начинается с фундаментальных концепций и быстро переходит к концепциям и методам, необходимым для получения точного законченного рисунка. Хотя начального уровня навыков не требуется, наиболее успешными являются те ученики, которые уделяют значительное количество времени вне класса рисованию и учебе, и те, кто готов придерживаться советов и методов, представленных в классе. С наибольшим противодействием сталкиваются студенты, установившие определенные шаблоны и привычки рисования, а также те, кто не желает или не может по какой-либо причине работать в представленной манере.
Я довольно опытный художник / студент. Могу ли я перейти к более продвинутым уровням? или я не люблю рисовать, я просто хочу рисовать. Могу я перейти к году рисования?
Из-за того, как программа разработана и представлена информация, не рекомендуется пропускать программу вперед. Однако, если будущий студент действительно желает пропустить уровень, он или она может представить рисунок предмета, который предполагается пропустить (аналогично финальному проекту этого уровня навыков), а также сдать административный письменный экзамен.При условии, что будущий студент соответствует требованиям, предъявляемым к учащимся программы (перечисленным в разделах учебника о компетенциях курса), а также имеет итоговый результат экзамена, превышающий 85%, будущему студенту разрешается пропустить этот уровень. Те, кто желает перейти непосредственно к программе рисования, могут сделать это, успешно выполнив 3 заключительных задания программы рисования и набрав 85% или выше на письменных экзаменах.
Разве все эти измерения не производят «жесткую» или «статическую» работу?
Академический процесс может дать очень точные рисунки и картины, которые некоторые люди могут интерпретировать как жесткие или статичные.Требования, предъявляемые к студентам, предполагают 95% -ную точность формы, соответствующую эталону, что на начальных этапах программы позволит создать что-то очень точное и фотографическое. Более поздние сроки программы побуждают учащихся сочетать точное восприятие с анатомическими знаниями и теоретическими концепциями, обеспечивая определенное качество жестов. Эта интеграция будет во многом зависеть от студента. Идеальный исторический пример — фигуративные произведения Соломона Дж.Соломон.
Все ли будут завершать учебную программу Академии в одном стиле?
Это полностью зависит от ученика, но короткий ответ маловероятен. В начале программы все студенты будут работать одинаково и точно, а индивидуальные вариации будут вводиться и поощряться по мере развития программы, в значительной степени в зависимости от симпатий и антипатий студента. Вместо этого Академия сосредоточится на 4 общих методах измерения (механических и оценочных), умелом обращении с древесным углем и твердом методе работы (который в конечном итоге может быть изменен в течение года в зависимости от комфорта и уровня навыков ученика). .
Смогу ли я проявить творческий подход?
Первый семестр, посвященный развитию технических навыков посредством копирования, не предполагает творческого подхода, кроме выбора работы для копирования. После этого семестра студентам будет предоставлена творческая свобода в выборе и расположении предметов и композиции, чтобы сделать что-то уникальное для них, понятное на визуальном языке искусства.
Я много путешествую и, вероятно, пропущу несколько недель, это будет проблемой?
Отсутствие одной или двух недель здесь или там не представляет проблемы в контексте 4-месячного блока.Важно соблюдать этические правила работы, когда это возможно. Все инструкции и темп занятий индивидуальны, поэтому студенты не «ничего упускают», не посещая занятия, кроме опыта.
Я хочу быть абстрактным художником — мне еще пригодится Академия?
У нас было несколько художников-абстракционистов, которые приняли участие в программе, и они нашли ее очень полезной. Наиболее важными темами являются владение материалами, сильный дизайн с продуманной композицией и понимание фигуры, чтобы интегрировать ее в абстрактные работы.
Я с энтузиазмом отношусь к изучению этого подхода к рисованию и живописи, но у меня мало времени — могу ли я все еще хорошо учиться в Академии?
Студенты, посвятившие небольшие студийные (не учебные) часы, продвинулись по некоторым срокам программы, но не достигли такого же успеха и роста, как те, кто посвятил много часов. Следует ожидать, что общее количество времени, необходимое для Академии, увеличивается с каждым семестром. Он начинается минимум с 6-10 часов в неделю и постепенно увеличивается до 15-20 часов в неделю в последнем семестре учебной программы.Скорее всего, для успеха будет недостаточно потраченного меньше времени. Это следует считать минимальной оценкой, поскольку большинство студентов потратят гораздо больше времени на достижение необходимых результатов, необходимых для успешного продвижения по программе.
Какое настроение в Академии?
Атмосфера может быть стрессовой, когда ученики осознают, что им нужно учиться, но при поддержке старшеклассников обстановка становится гостеприимной, трудолюбивой, иногда серьезной, а иногда и игровой.Те, кто устанавливает диалог и отношения с нынешними учениками, как правило, дольше участвуют в программе и узнают больше, чем те, кто ведет затворничество.
Должен ли я приносить свои материалы в класс каждый день?
Студенты смогут оставить материалы в своей студии, если захотят.
Смогу ли я работать с обнаженной моделью?
Формат ученичества больше не позволяет нам нанимать модель, что потребовало бы более строгого графика и более высоких затрат на обучение.Вместо этого студентам рекомендуется посещать открытые студии в местном учреждении, чтобы работать с живой моделью, работать с предварительно записанными модельными сеансами, такими как те, которые доступны на различных веб-сайтах, и работать с другими студентами, чтобы улучшить свои собственные модели для выполнения заданий. (Эти варианты являются рекомендациями, но не требованиями). Обратите внимание, использовать ресурс «Croquis Cafe» нельзя и не рекомендуется — художникам рекомендуется работать с других ресурсов моделирования.
Искусство и история искусства: информация о программе
Джули Мехрету ’92Художник и получатель «Гранта гения» Макартура
Мое решение стать художником пришло, когда я учился в колледже Каламазу.Поддерживающий и заботливый факультет, учебная программа, которая позволяла мне гибко исследовать мои творческие увлечения и способность критически относиться ко всему этому — я и мое искусство сформировало то, кем я являюсь сегодня.
Оливия Бушар ’15 делится своим опытом работы над старшим проектом в качестве студента Art Major . «Если вы чем-то увлечены, заявите об этом миру. Следуйте за своей мечтой!»
Профессора: Батлер, Хан, Кениг, Линдли, Райс
В постоянно растущем визуальном мире искусство и история искусства развивают важные навыки критического взгляда, которые позволяют учащимся лучше ориентироваться в своих сообществах, как местных, так и глобальных, и реагировать на них.Курсы кафедры используют междисциплинарный характер гуманитарных наук, и мы поощряем студентов переплетать свои личные и академические интересы с художественным выражением и исследованиями в визуальных культурах. Многие классы открыты для всех студентов без предварительных требований; в то время как более продвинутые курсы обеспечивают подготовку тех, кто интересуется последипломным изучением студийного искусства или истории искусства. Старшие проекты могут предоставить стажировки и другие возможности для экспериментального обучения в контексте искусства: коммерческое искусство, управление искусством, музеи и галереи или профессиональная студийная практика.В любом случае наша цель — обогатить опыт студентов в их визуальном мире и развить необходимые аналитические и коммуникативные навыки, чтобы добиться успеха после окончания учебы.
Наши художественные курсы в студии предлагают обучение рисунку, живописи, скульптуре, керамике, фотографии, гравюре, цифровому искусству, документальному видео и комбинированным медиа. Эти курсы разработаны, чтобы помочь вам изучить творческие визуальные способы выражения и изучить как традиционные, так и новаторские методы работы с медиа.Учебная программа предназначена для ознакомления студентов с современными проблемами изобразительного искусства, одновременно развивая практические и профессиональные навыки для будущих занятий. В дополнение к курсовой работе классы студии участвуют в посещении лекций художников и критиков, посещениях галерей и музеев, посещениях студий и поездках старших классов в Чикаго.
Учебная программа по истории искусства предлагает курсы для разных периодов времени и географических регионов, каждый из которых обеспечивает прочную основу для визуального анализа, исторических рамок и теоретических интерпретаций.Опросы обеспечивают широкое введение; в то время как курсы среднего и продвинутого уровней более внимательно изучают конкретные культуры, от древнегреческого искусства до современного мирового искусства. Специалисты по истории искусств проходят тщательную подготовку для проведения независимых и коллективных исследований, развития навыков решения проблем и критического чтения и письма. Дополняя курсовую работу, студенты посещают многочисленные музеи, работают с приезжими художниками и историками искусства, а также участвуют в поездке для пожилых людей в Чикаго.
Кафедра предлагает основные или второстепенные курсы по художественной студии и основные или второстепенные по истории искусств.
Искусство — Подготовка портфолио для студентов высшей школы институт
ЛАГЕРЬ ОТМЕНЕН НА ЛЕТО 2020
Это интенсивный летний лагерь для старшеклассников и старшеклассников, готовящий портфолио для поступления в художественную школу и для тех, кто собирается поступить на художественную программу. Каждый день будет включать утреннюю сессию, посвященную рисованию, и дневную сессию, на которой студенты работают над проектом гравюры и над проектом на основе цифровых технологий.Также будут предложены дополнительные вечерние рабочие сессии.
Даты сбора: 26-31 июля 2020 г.
Стоимость лагеря: 930 долларов США; 775 долларов США
Мы будем использовать CampDoc для нашей системы онлайн-регистрации. Мы снова сотрудничаем с CampDoc (программа онлайн-регистрации), чтобы лучше обслуживать наших отдыхающих и персонал. CampDoc предлагает онлайн-регистрацию и систему электронных медицинских карт для отдыхающих. Сайт CampDoc безопасен, зашифрован и защищен паролем. Только медицинский персонал Университета Альфреда будет иметь доступ к информации о состоянии здоровья в кемпинге.
Чтобы получить доступ к нашему онлайн-приложению, воспользуйтесь следующей ссылкой (мы поддерживаем текущую и предыдущие основные версии Google Chrome, Firefox, Microsoft Edge и Safari):
Портал регистрации лагеря (CampDoc)
Инструкции по регистрации CampDoc
Программа:
Это интенсивный летний лагерь для старшеклассников и старшеклассников, готовящий портфолио для поступления в художественную школу и для тех, кто собирается поступить на художественную программу.Каждый день будет включать утреннюю сессию, посвященную рисованию, и дневную сессию, на которой студенты работают над проектом гравюры и над проектом на основе цифровых технологий. Также будут предложены дополнительные вечерние рабочие сессии.
На занятиях по рисованию будут рассмотрены основы работы с более сложными концепциями. Большинство художественных программ колледжа требуют портфолио с рисунками, которые демонстрируют ряд навыков и отражают то, как художник видит и думает о создании прямоугольника. Рисование требует, чтобы художник увидел всю композицию и быстро провел серию сравнений, не отставая от него.Семинар разберет эти шаги, помогая студентам составлять портфолио, отражающие более продвинутый подход к рисованию.
Во второй половине дня студенты проводят первую половину недели над проектом комбинированной печати и дизайна. Во второй половине недели они будут работать над проектом двухцветной шелкографии.
В конце семинара студенты получат общие советы о том, что включить в свое портфолио, и узнают, как документировать свою работу и как подготовить и отформатировать свое портфолио в цифровом виде.
Кто может посетить?
Эта программа открыта для отдыхающих, поступающих в младшие или старшие классы средней школы , которые хотят продолжить свое образование в художественной школе по своему выбору.
Предварительное расписание
Отдыхающие прибывают с 14:00 до 16:00 в воскресенье для регистрации и уезжают после обеда в пятницу. Воскресная регистрация сопровождается ориентацией, ужином и приветственными мероприятиями. Занятия начинаются в понедельник утром. В течение недели каждому туристу будет предоставлен индивидуальный обзор портфолио и консультация колледжа.
Воскресенье
14: 00–16: 00 Регистрация, встреча с персоналом и размещение в общежитиях
16:30 Приветствие / ориентация в лагере, за которым следует ужин, экскурсия по кампусу, приветственный прием в новом Музее керамического искусства Альфреда и вечерние мероприятия
Понедельник-четверг
Каждый день будут проходить утренние и дневные занятия. Они будут включать в себя знакомство с несколькими различными художественными СМИ с продолжением работы в течение недели. Также будут ежедневные и вечерние студийные занятия, а также индивидуальный обзор портфолио и консультации в колледже.
Пятница
Утренняя сессия: Художественная выставка и подведение итогов
Лагерь заканчивается после обеда — отдыхающие покидают общежития к 14:00.
Приемные собеседования в университет Альфреда доступны по предварительной записи в пятницу днем. Чтобы записаться на прием, пожалуйста, свяжитесь с приемной комиссией по телефону 607-871-2115.
Директор:
Кэти Вайда, доцент кафедры искусств Школы искусства и дизайна Университета Альфреда, является основным преподавателем этого курса.Профессор Вайда имеет степень бакалавра в области гравюры в Кливлендском институте искусств и МИД в области гравюры в Университете Индианы в Блумингтоне.
Она преподавала в Альфреде более двадцати лет по специальностям «Расширенные медиа», «Базовый рисунок» и «Второкурсник». Профессор Вайда начала свою педагогическую деятельность, обучая рисованию первокурсников, и продолжала работать в этой области на протяжении всей своей карьеры. Она получила две награды за превосходство в преподавании. Ее работы выставлялись в США и Китае.Последние работы профессора Вайды и список выставок можно увидеть на сайте kathrynvajda.com.
Вопросы по содержанию занятий можно направлять профессору Вайде.
Стоимость обучения, проживание и питание:
930 долларов (775 долларов для пассажиров пригородных поездов) — Требуется залог в размере 100 долларов США
Это покрывает обучение, контроль, материалы, домашние проекты, проживание и питание от ужина в первый день до обеда в последний день, а также развлекательные мероприятия. Депозит необходимо подать вместе с заявкой (срок до 1 мая).Депозит в размере 100 долларов США необходимо внести до 1 мая 2020 г., чтобы его можно было рассмотреть для участия в этой программе. Остаток подлежит оплате до 1 июня 2020 г.
Как подать заявку:
Участники, желающие подать заявку, должны отправить онлайн-форму регистрации (мы поддерживаем текущие и предыдущие основные выпуски Google Chrome, Firefox, Microsoft Edge и Safari на постоянной основе), а также следующее:
- Крайний срок подачи заявок: 1 мая 2020 г. (Мы начнем прием заявок 1 февраля 2020 г.)
- Срок депозита: 1 мая 2020 г.
- Заполните онлайн-заявку через CampDoc
- Предоставьте одностраничное эссе, объясняющее, почему вы хотели бы участвовать в этой программе (своими словами; подписать эссе)
Портал регистрации лагеря (CampDoc)
Инструкции по регистрации CampDoc
Политика отмены :
Возврат средств за вычетом невозвращаемого депозита будет произведен в случае отмены бронирования, полученной до 1 июня.Возврат 50% будет произведен для полученных со 2 по 10 июня. При отмене бронирования после 10 июня возврат средств не производится.
Вопросы?
Для получения дополнительной общей информации свяжитесь с Офисом летних программ по электронной почте или позвонив нам по телефону 607-871-2612.
Нажмите, чтобы открыть
После крайнего срока 1 мая директор лагеря рассмотрит все заполненные заявки и определит, какие участники лагеря будут приняты.Уведомление о принятии / непринятии будет отправлено по электронной почте до середины мая. Если вам требуется более раннее решение, укажите это, приложив пометку к форме заявки. Заявки, полученные после крайнего срока 1 мая, будут рассматриваться, если позволит место.
Как только участники лагеря будут приняты, они получат электронное письмо от CampDocs с напоминанием о необходимости заполнить необходимые документы (разрешения родителей на посещение, а также медицинские записи) для лагеря. Они требуются до 1 июня 2020 г.В это время также требуется обновленная информация о вакцинации (включая даты). (Если у вас нет под рукой обновленной информации об иммунизации, вы можете получить ее у своего врача сейчас, чтобы избежать задержек с обработкой.)
Нажмите, чтобы открыть Наблюдение:
Когда участники лагеря не в классе, их наблюдает наша замечательная команда консультантов лагеря, которые служат наставниками, образцами для подражания и друзьями.Чтобы обеспечить всем безопасное, здоровое и приятное времяпрепровождение на кампусе, участники летних лагерей должны соблюдать правила и положения летних программ Университета.
Мероприятия:
Когда не на занятиях, отдыхающие весело проводят время, участвуя в развлекательных мероприятиях. Живя, обедая и обучаясь вместе, у отдыхающих есть множество возможностей узнать друг друга и завязать прочные дружеские отношения. Примеры мероприятий включают:
- Ледокол в первую ночь в помощь знакомству
- Фильмы в Невинском театре
- Игры на открытом воздухе, такие как «Capture the Flag» и «Ultimate Frisbee»
- Домашние игры, такие как «Кто хочет стать миллионером», пинг-понг, настольные игры, баскетбол и т. Д.
- Общественные встречи с прохладительными напитками и музыкой в Knight Club
- Отдых и общение в местной кофейне
- Прощальный вечер в последнюю ночь
Жилье:
Отдыхающие проживают в охраняемых общежитиях университета, предназначенных для летних отдыхающих (по 2 на комнату), и должны приносить свои собственные подушки, одеяла и постельное белье / банные полотенца (постельное белье должно соответствовать удлиненным односпальным кроватям в общежитии) . Услуги прачечной доступны в каждом зале бесплатно.Мужчины и женщины размещаются в отдельных залах. Наши консультанты по лагерю будут постоянно находиться в общежитиях.
Питание:
В обеденном зале кампуса подаются вкусные, неограниченные обеды в стиле кафетерия. Повара нашей столовой отлично справятся с обслуживанием туристов, страдающих пищевой аллергией и другими особыми потребностями.
Местные жители, желающие приехать, могут это сделать.Стоимость проезда, которая включает в себя обучение, программные материалы и обед, составляет 775 долларов. Путешественники, которые хотят ездить на работу, должны пройти регистрацию в воскресенье и прибыть в кампус к 8:45 на занятия с понедельника по пятницу. Их необходимо забрать не позднее 17:00 с понедельника по четверг, если они не будут участвовать в вечерних мероприятиях (пожалуйста, договоритесь с директором летних программ о времени встречи). Сбор в последний день лагеря (пятница) — 13:00. Обязательно отметьте поле «Пригородный» в форме заявки.
Нажмите, чтобы открытьК сожалению, для отдыхающих нет стипендий или других форм финансовой помощи.
Нажмите, чтобы открытьУниверситет Альфреда расположен в тихой деревне Альфред на западе штата Нью-Йорк, где летние дни теплые, а ночи прохладные и комфортные.Университет Альфреда, окруженный холмами, красивыми лугами и долинами, — идеальное место, чтобы провести приятную неделю, узнавая больше о своем любимом предмете и встречаясь с другими студентами, которые разделяют вашу страсть к астрономии!
Кампус, расположенный в 6 часах езды от Нью-Йорка, 2 часах от Буффало и 1 1/4 часа от Рочестера, легко доступен на машине или автобусе со всех сторон и расположен всего в пяти милях к югу от межштатной автомагистрали 86. Ближайший Главный аэропорт — международный аэропорт Рочестера (примерно в 65 милях к северу).Транспорт в этот аэропорт и из него может быть предоставлен за дополнительную плату, если мы получим ваш запрос до даты, указанной в вашем уведомлении о принятии. После этой даты студенты должны сами договориться о лимузине в аэропорту.
Нажмите, чтобы открытьУниверситет может отменить любой курс или мероприятие в любое время из-за недостаточной регистрации или других непредвиденных обстоятельств.Если программа будет отменена или отложена, Университет возместит регистрационные сборы, но не может нести ответственность за другие расходы, сборы или расходы, включая сборы за отмену / изменение, взимаемые авиакомпаниями или туристическими агентствами.
Нажмите, чтобы открытьНезависимо от того, рассматривает ли университет Альфреда кандидатов на поступление или финансовую помощь, кандидатов на трудоустройство или управление своей политикой и школьными программами, не проводится дискриминация по признаку пола, сексуальной ориентации, возраста, расы, цвета кожи, национального или этнического происхождения, религия или инвалидность.Университет Альфреда — работодатель позитивных действий и равных возможностей.
Степеней и требований // Департамент искусства, истории искусств и дизайна // University of Notre Dame
- Главная>
- Программа бакалавриата>
- Степени и требования
Программа бакалавриата в области студийного искусства определяется как общая степень гуманитарных наук.Ба. Степень идеальна для студентов, которые хотят получить гуманитарное образование с упором на искусство. Студенты, поступающие в бакалавриат. Программа на получение степени требуется для завершения основной учебной программы из пяти курсов в течение первых трех семестров. Это курсы «Рисунок I», «Основы 2-D», «Основы 3-D» и 2 курса истории искусства.
Студенты не обязаны выбирать основную концентрацию для бакалавриата. степень, но некоторый фокус обучения приветствуется. Ба. Степень состоит из 12 курсов или 36 часов по истории искусства, студийному искусству и дизайну, из которых 27 часов посвящены студийному искусству и / или дизайну и 2 курса — истории искусства.Для студентов, зачисленных до осени 2018 года, факультатив College Fine Art не соответствует требованиям бакалавриата. степень. Б.А. студенты должны пройти дополнительный курс изящных искусств. Это может быть в других областях изобразительного искусства, таких как FTT или музыка. Выбор студийных курсов, курсов дизайна или истории искусства также может учитываться при выполнении этого требования, но они не могут учитываться дважды при учете специальности студента; курс должен быть дополнением к основной учебной программе студента.
Требования к курсу (12 курсов, 36 часов)
| Чертеж 1 | ARST факультатив 20000+ |
| 2D Фундамент | ARST факультатив 20000+ |
| Основы 3D | ARST факультатив 30000+ |
| История искусств (любой период) | ARST факультатив 30000+ |
| История искусств (любой период) | Студия искусства или дизайна, факультатив |
| Факультативный факультет | Студия искусства или дизайна, факультатив |
С аналогичными требованиями к общему Б.A. степень бакалавра искусств с отличием в области искусства и дизайна — это степень гуманитарных наук, состоящая из 39 кредитных часов, которая включает дипломный проект в течение последнего года обучения студента. Это специальная двухсеместровая последовательность курсов, предназначенная для наиболее талантливых и мотивированных специалистов факультетов, которые хотят разработать главный проект в течение своего последнего года обучения. Студенты, желающие добавить трек с отличием к своему бакалавриату. должны подать заявку на диссертацию в офис кафедры до 3-й пятницы апреля и быть утвержденной к концу младшего года обучения.Для утверждения студенты должны иметь как минимум 3,25 GPA среди всех курсов факультета. Студенты также должны иметь портфолио исключительных работ, демонстрирующих их способность работать независимо. Студенты также должны получить одобрение преподавателя факультета, который будет руководить их диссертациями на последнем курсе. Как только студент будет принят, он зарегистрируется на бакалавриат. Диссертация со своим научным руководителем, и должны встретиться со своим руководителем к концу младшего года, чтобы установить тему диссертации и предлагаемые цели для летних исследований до начала осеннего семестра старшего года.Все студенты, завершающие дипломный проект, должны установить и выставить свой проект во время ежегодного бакалавриата. Награды / B.F.A. / M.F.A. студенческая выставка в весеннем семестре.
Требования к курсу (13 курсов, 39 часов)
| Чертеж I | ARST факультатив 20000 |
| 2D Фундамент | ARST факультатив 20000+ |
| Основы 3D | ARST факультатив 30000+ |
| История искусств (любой период) | ARST факультатив 30000+ |
| История искусств (любой период) | Б.А. Диссертация (осень) |
| Студия искусства или дизайна по выбору | Б.А. Диссертация (весна) |
| Факультативный факультет * |
* Для второго обязательного факультатива факультета студенты могут выбрать курс истории искусств, студийный курс или курс дизайна. Этот вариант следует тщательно продумать в отношении ваших планов после окончания учебы. Студенты должны подумать о том, будет ли получение дальнейшего исторического и современного контекста для создания изображений и объектов, или прохождение дополнительной студии или курса дизайна наилучшим образом поддержать их индивидуальные интересы и карьерные устремления.
Программа бакалавриата изящных искусств в области искусства и дизайна предназначена для студентов, которые хотят продолжить профессиональную карьеру в области изобразительного искусства. Программа состоит из четырехлетней последовательности обучения, которая обеспечивает твердое понимание искусства и истории искусства. У студента есть возможность изучить множество вариантов учебной программы, а затем выбрать интенсивную профессиональную концентрацию. Помимо первичной концентрации, B.F.A. учащимся предлагается выбрать второстепенную область интересов, чтобы расширить свое мышление и обогатить свои творческие занятия.B.F.A. Кандидаты поддерживают тесные рабочие отношения с преподавателями кафедры, которые являются активными профессиональными художниками и дизайнерами. Интенсивная студийная работа дополняется академическим образованием с сильным компонентом истории искусств и гуманитарных наук. B.F.A. Степень состоит из 66 кредитных часов по искусству, из которых 54 в студии и 12 по истории искусства. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, прочтите Справочник BFA, который поможет вам ознакомиться с учебной программой и требованиями BFA.
B.F.A. Первокурсник и второкурсник
Студенты, начинающие программу, должны пройти базовую студийную программу из семи курсов в течение первых двух лет.Пять из этих курсов являются обязательными: Рисование I, Рисование фигур, Основы 2-D, Основы 3-D и Фотография I. Остальные два студийных курса являются необязательными, исходя из интересов студента. Эта интенсивная учебная программа закладывает основу для студийных практик и принципов всего изобразительного искусства. В конце четвертого семестра студенты, набравшие минимум 3,25 балла на своих студийных курсах, будут приняты в качестве кандидатов на степень бакалавра гуманитарных наук. степень. Студенты, которые не соответствуют требованиям, имеют право на получение B.Градус. Для студентов, зачисленных до осени 2018 г., B.F.A. кандидаты освобождаются от выполнения второго требования по истории / общественным наукам и требования университетского изобразительного искусства.
B.F.A. Младшие и старшие классы
К началу младшего года обучения студенты должны выполнить большинство основных требований программы и получить средний балл не ниже 3,25, а также все курсы по художественной студии, истории искусств и дизайну. Студенты проверяются каждый семестр всей студией и факультетом дизайна.Студенты получают отзывы от руководителя своей диссертации об этих обзорных сессиях. Студенты регулярно встречаются со своим руководителем диссертации в течение последнего года обучения. Во время учебы в старших классах студенты проходят экзамен B.F.A. дипломный семинар каждый семестр. На семинаре рассматриваются как академические, так и профессиональные вопросы. Каждый студент должен написать заявление художника / дизайнера по его или ее дипломному проекту. Дипломный проект выставлен в галерее AAHD (Райли Холл, 214). Каждый студент защищает диссертацию со всей студией / дизайнерским факультетом, и проводится голосование относительно успешности дипломного проекта.
Требования к курсу (21 курс, 66 часов)
| История искусства (любой период) | ARST Концентрация 20000 |
| История искусств (любой период) | ARST Концентрация 20000+ |
| История искусств (любой период) | ARST Концентрация 30000+ |
| Чертеж I (CORE) | ARST Концентрация 30000+ |
| Основания 2D (CORE) | ARST Концентрация 40000+ |
| Основы 3D (CORE) | Студия искусства / дизайна по выбору |
| Фотография I (CORE) | Студия искусства / дизайна по выбору |
| Рисунок фигуры (CORE) | Старший семинар |
| Студия Арт / Дизайн-2D | 3-кр.BFA Thesis (осень) |
| Студия Art / Design-3D | 6-кр. BFA Thesis (весна) |
| Студия искусства / дизайна / истории искусства Факультативный |
* Для факультетского факультатива студенты могут выбрать курс истории искусств, студийный или дизайнерский курс. Этот вариант следует тщательно продумать в отношении ваших планов после окончания учебы. Студентам следует подумать о том, будет ли приобретение дальнейшего исторического и современного контекста для создания изображений и объектов, либо прохождение дополнительных студийных или дизайнерских курсов наилучшим образом поддержит их индивидуальные интересы и карьерный рост
Минор по студийному искусству предназначен для студентов, которые хотят добавить студийное искусство к своей учебе.Для несовершеннолетнего требуется 15 часов или 5 курсов студийного искусства. Прежде чем иметь возможность объявить несовершеннолетний, студент должен быть зарегистрирован или уже прошел один из следующих курсов: Чертеж I, 2D-основы или 3D-основы. Консультации не требуется, но настоятельно рекомендуется через директора по бакалавриату Эмили Бек.
Как и в случае с основной, студенты, желающие получить второстепенное, могут выбрать либо общий, либо специализированный курс обучения; то есть студенты могут пройти четыре студийных курса, выбранных из любой из студийных дисциплин (керамика, живопись, фотография, гравюра, скульптура), или они могут пройти четыре студийных курса в рамках одной дисциплины.Поскольку Департамент предлагает несколько курсов начального уровня, студенты могут поступить на программу в различных точках.
Обязательные курсы
Один базовый курс: Чертеж I, 2D-основы или 3D-основы
Четыре курса с обозначением ARST (Art Studio)
Общие требования
- Студенты могут дважды засчитать один из вышеперечисленных курсов для выполнения требований университета.
- Студенты не могут дважды подсчитывать ни один из курсов, указанных выше, для выполнения требований по их специальности (т.е., Дизайнерские направления)
- Специалисты по дизайну, которые хотят получить Studio Minor, должны пройти пять студийных курсов, уже пройденные базовые курсы не засчитываются в Minor
- Требования к университетскому изящному искусству могут быть приняты в другом учебном заведении.
- Для несовершеннолетних переводы не принимаются.
- Никакие курсы AP не принимаются вместо этих курсов.
- Курсы без дизайна не засчитываются в минор
- Студенты должны завершить необходимый базовый курс к концу младшего года обучения.Студенты должны объявить минор не позднее первого месяца осеннего семестра в старшем классе.
Программа бакалавриата по истории искусства рассчитана на 30 кредитных часов. В дополнение к обязательному университетскому обязательному курсу, специальность по истории искусств составляет 10 курсов. Из них единственные требования касаются изменения уровня курса, на котором вы берете классы: 2 на уровне 20000; 4 на уровне 30000 или выше; и 1 на уровне 40000. Остальные три — на ваше усмотрение.Нет никаких требований о том, как распределяются какие-либо курсы. Вместо этого ваш консультант поможет разработать индивидуальный учебный план, соответствующий вашим интересам и целям. Это означает, что история искусства — это специальность, которую вы разрабатываете для себя. У каждого специалиста по истории искусств есть своя особая учебная программа. Многие специальности особенно ищут занятия с экскурсиями в музеи. Это также означает, что история искусства — это максимально гибкая специальность, и, следовательно, ее очень легко комбинировать с другими программами.
Настоятельно рекомендуется, чтобы требование о распределении четырех курсов выполнялось с вводными курсами уровня 200 или 300, которые преподаются обычным факультетом истории искусств в кампусе.
Требования к курсу (10 курсов, 30 часов)
Зарегистрирован до 2019 года
| 2 курса ARHI на уровне 20000 |
| 4 курса ARHI на уровне 30000 и выше |
| 1 курс ARHI 40000 уровней |
| 3 факультатива ARHI любого уровня |
Зарегистрирован 2019 и позже
| * 1 курс ARHI на уровне 10000 и выше |
| 1 курс ARHI на уровне 20000 |
| 3 курса ARHI на уровне 30000 и выше |
| 2 курса ARHI на уровне 40000 |
| 3 факультатива ARHI любого уровня |
* Курс истории искусств уровня 10000 — это наш курс USEM (только история искусства).
** Факультативы и семинары по истории искусств можно посещать в любое время.
Программа почестей будет состоять из 33 часов по сравнению с 30 часами в обычной первой специальности. Студент со средним баллом 3,5 по специальности может запросить право на получение диплома с отличием. Студенты, желающие получить диплом с отличием, должны выбрать научного руководителя и направить на факультет одностраничное письмо до 10-й недели весеннего семестра младшего года обучения студента. Письмо должно быть адресовано директору бакалавриата по истории искусств.В письме студент должен кратко указать, с кем и что он / она предлагает написать свою диссертацию и свои планы на будущее. Если факультет одобрит, то вместо одного из факультативных курсов истории искусств студент зарегистрируется на шесть зачетных часов дипломной работы с отличием на старшем курсе — три кредита осенью и три кредита весной.
Требования к курсу (11 курсов, 33 часа)
Зарегистрирован до 2019 года
| 2 курса ARHI на уровне 20000 |
| 4 курса ARHI на уровне 30000 и выше |
| 1 курс ARHI 40000 уровней |
| 2 факультатива ARHI любого уровня |
| 2 дипломных курса с отличием ARHI (осень и весна старших курсов) |
Зарегистрирован 2019 и позже
| * 1 курс ARHI на уровне 10000 и выше |
| 1 курс ARHI на уровне 20000 |
| 3 курса ARHI на уровне 30000 и выше |
| 2 Курс ARHI на уровне 40000 |
| 2 факультатива ARHI любого уровня |
| 2 дипломных курса с отличием ARHI (осень и весна старших курсов) |
* Курс истории искусств уровня 10000 — это наш курс USEM (только история искусства).
Студенты, получившие первую специальность на другом факультете, могут получить дополнительную специальность по истории искусств.
Требования к курсу (8 курсов, 24 часа)
Зарегистрирован до 2019 года
| 2 курса ARHI на уровне 20000 |
| 4 курса ARHI на уровне 30000 и выше |
| 1 курс ARHI 40000 уровней |
| 1 Факультативные курсы ARHI любого уровня |
Зарегистрирован 2019 и позже
| * 1 курс ARHI на уровне 10000 и выше |
| 1 курс ARHI на уровне 20000 |
| 3 курса ARHI на уровне 30000 и выше |
| 2 Курс ARHI на уровне 40000 |
| 1 факультатив ARHI любого уровня |
* Курс истории искусств уровня 10000 — это наш курс USEM (только история искусства).
** Курсы, выбранные для дополнительной основной или дополнительной специальности, не могут учитываться более чем в одной университетской программе, но могут использоваться для выполнения требований университета изящных искусств (для студентов, зачисленных до 2019 года).
*** Только один курс (три кредита) по истории искусств, взятый по иностранной программе, за исключением Римской программы, может быть засчитан в счет выполнения основного или второстепенного требования. Этот курс можно использовать только как «Вариант». Если студент участвует в годичной программе иностранного обучения (e.грамм. Анже и Болонья), то к мажору можно засчитать до 6 кредитов. Обычно они рассматриваются как «Опции».
Студенты, желающие получить второстепенное значение по истории искусства, могут сделать это, пройдя 5 курсов истории искусства. Студент должен быть в настоящее время зачислен или прошел курс истории искусств, чтобы объявить несовершеннолетним.
Требования к курсу (5 курсов, 15 часов)
Зарегистрирован до 2019 года
| 2 на уровне 2000 |
| 3 на уровне 3000 |
Зарегистрирован 2019 и позже
| * 1 на уровне 10000 и выше |
| 1 на уровне 20000 |
| 3 на уровне 30000 или выше |
* Курс истории искусств на 10000 уровней — это наш курс USEM (только история искусства).
Бакалавр искусств, дизайна, промышленного дизайна Концентрация
Программа бакалавриата в области промышленного дизайна определяется как общая степень гуманитарных наук. Ба. Степень идеально подходит для студентов, которые хотят получить гуманитарное образование с упором на промышленный дизайн. Студенты, поступающие в бакалавриат. Программа на получение степени требуется для завершения основной учебной программы из пяти курсов в течение первых трех семестров. Это курсы «Рисунок I», «Основы 2-D», «Основы 3-D» и 2 курса истории искусства.
B.A. Степень состоит из 12 курсов или 36 часов по истории искусства, студийному искусству и дизайну, из которых 27 курсов по дизайну и / или студийному искусству и 2 курса по истории искусства. Для студентов, зачисленных до осени 2018 года, факультатив College Fine Art не соответствует требованиям бакалавриата. степень. Б.А. студенты должны пройти дополнительный курс изящных искусств. Это может быть в других областях изобразительного искусства, таких как FTT или музыка. Выбор студийных курсов, курсов дизайна или истории искусства также может учитываться при выполнении этого требования, но они не могут учитываться дважды при учете специальности студента; курс должен быть дополнением к основной учебной программе студента.
Требования к курсу (12 курсов / 36 часов)
| Чертеж 1 | ID: Rapid Visualization |
| 2D Фундамент | ID 1: Введение в дизайн продукта |
| Основы 3D | Цифровое твердотельное моделирование |
| История искусств (любой период) | ID 2 или ID 3 |
| История искусств (любой период) | Студия искусства или дизайна, факультатив |
| Факультативный факультет | Студия искусства или дизайна, факультатив |
С аналогичными требованиями к общему Б.A. степень бакалавра искусств с отличием в области промышленного дизайна — это степень гуманитарных наук, состоящая из 39 кредитных часов, которая включает дипломный проект в течение последнего года обучения студента. Это специальная двухсеместровая последовательность курсов, предназначенная для наиболее талантливых и мотивированных специалистов факультетов, которые хотят разработать главный проект в течение своего последнего года обучения. Студенты, желающие добавить трек с отличием к своему бакалавриату. должны подать заявку на диссертацию в офис кафедры до 3-й пятницы апреля и быть утвержденной к концу младшего года обучения.Для утверждения студенты должны иметь как минимум 3,25 GPA среди всех курсов факультета. Студенты также должны иметь портфолио исключительных работ, демонстрирующих их способность работать независимо. Студенты также должны получить одобрение преподавателя факультета, который будет руководить их диссертациями на последнем курсе. Как только студент будет принят, он зарегистрируется на бакалавриат. Диссертация со своим научным руководителем, и должны встретиться со своим руководителем к концу младшего года, чтобы установить тему диссертации и предлагаемые цели для летних исследований до начала осеннего семестра старшего года.Все студенты, завершающие дипломный проект, должны установить и выставить свой проект во время ежегодного бакалавриата. Награды / B.F.A. / M.F.A. студенческая выставка в весеннем семестре.
Требования к курсу (13 курсов, 39 часов)
| Чертеж I | ID: Rapid Visualization |
| 2D Фундамент | ID 1: Введение в дизайн продукта |
| Основы 3D | Цифровое твердотельное моделирование |
| История искусств (любой период) | ID 2 или ID 3 |
| История искусств (любой период) | Б.А. Диплом с отличием (осень) |
| Студия искусства или дизайна по выбору | Б.А. Диплом с отличием (весна) |
| Факультативный факультет |
B.F.A. Первокурсник и второкурсник
Студенты, начинающие программу, должны пройти базовую студийную программу из семи курсов в течение первых двух лет. Пять из этих курсов обязательны: Рисование I, Расширенная визуализация или рисование рисунков, 2-D основы, 3-D основы и фотография I.Остальные два курса дизайна или студийные курсы являются необязательными, в зависимости от интересов студента. Эта интенсивная учебная программа закладывает основу для практики и принципов дизайна для всего изобразительного искусства. В конце четвертого семестра студенты, набравшие минимум 3,25 балла в своей студии и на курсах дизайна, будут приняты в качестве кандидатов на степень бакалавра искусств. степень. Студенты, которые не соответствуют требованиям, имеют право на получение степени бакалавра. степень. Для студентов, зачисленных до осени 2018 г., B.F.A.кандидаты освобождаются от выполнения второго требования по истории / общественным наукам и требования университетского изобразительного искусства.
B.F.A. Младшие и старшие классы
К началу младшего года обучения студенты должны выполнить большинство основных требований программы и получить минимальный средний балл 3,25 и все курсы студийного искусства, истории искусства и дизайна. Студенты проверяются каждый семестр всей студией и факультетом дизайна.Студенты получают отзывы от руководителя своей диссертации об этих обзорных сессиях. Студенты регулярно встречаются со своим руководителем диссертации в течение последнего года обучения. Во время учебы в старших классах студенты проходят экзамен B.F.A. дипломный семинар каждый семестр. На семинаре рассматриваются как академические, так и профессиональные вопросы. Каждый студент должен написать проектное заявление по своему дипломному проекту. Дипломный проект выставлен в галерее AAHD (Райли Холл, 214). Каждый студент защищает диссертацию со всей студией и факультетом дизайна, и проводится голосование о том, прошла ли дипломная работа.
Требования к курсу (21 курс, 66 часов)
| История искусства (любой период) | ID: Rapid Visualization |
| История искусств (любой период) | ID1: Введение. к Product Design |
| История искусств (любой период) | Цифровое твердотельное моделирование |
| Чертеж I (CORE) | ID 2: Промежуточный дизайн продукта |
| Основания 2D (CORE) | ID 3: Расширенный дизайн продукта |
| Основы 3D (CORE) | Студия искусства или дизайна, факультатив |
| Фотография I (CORE) | Студия искусства или дизайна, факультатив |
| Рисунок рисунка или расширенная визуализация (CORE) | Старший семинар |
| Студия / Дизайн по выбору — 2D | 3-кр.BFA Thesis (осень) |
| Студия / Дизайн по выбору — 3D | 6-кр. BFA Thesis (весна) |
| Факультативный факультет |
* Для факультетского факультатива студенты могут выбрать курс истории искусств, студийный или дизайнерский. Этот вариант следует тщательно продумать в отношении ваших планов после окончания учебы. Студенты должны подумать о том, будет ли получение дальнейшего исторического и современного контекста для создания изображений и объектов, или прохождение дополнительной студии или курса дизайна наилучшим образом поддержать их индивидуальные интересы и карьерные устремления.
Программа бакалавриата в области дизайна визуальной коммуникации определяется как общая степень гуманитарных наук. Ба. Степень идеально подходит для студентов, которые хотят получить гуманитарное образование с упором на дизайн визуальных коммуникаций. Студенты, поступающие в бакалавриат. Программа на получение степени требуется для завершения основной учебной программы из пяти курсов в течение первых трех семестров. Это курсы «Рисунок I», «Основы 2-D», «Основы 3-D» и 2 курса истории искусства.
Отель B.Степень А. состоит из 12 курсов или 36 часов по истории искусства, студийному искусству и дизайну, из которых 27 курсов по дизайну и / или студийному искусству и 2 курса по истории искусства. Для студентов, зачисленных до осени 2018 года, факультатив College Fine Art не соответствует требованиям бакалавриата. степень. Б.А. студенты должны пройти дополнительный курс изящных искусств. Это может быть в других областях изобразительного искусства, таких как FTT или музыка. Выбор студийных курсов, курсов дизайна или истории искусства также может учитываться при выполнении этого требования, но они не могут учитываться дважды при учете специальности студента; курс должен быть дополнением к основной учебной программе студента.
| Чертеж 1 | VCD 1 |
| 2D Фундамент | VCD, факультатив 20000+ |
| Основы 3D | VCD, факультатив 20000+ |
| История искусств (любой период) | VCD по выбору 30000+ |
| История искусств (любой период) | Студия или дизайн по выбору |
| Факультативный факультет | Студия или дизайн по выбору |
С аналогичными требованиями к общему Б.A. степень бакалавра искусств с отличием в области дизайна визуальных коммуникаций — это степень гуманитарных наук, состоящая из 39 кредитных часов, которая включает дипломный проект в течение последнего года обучения студента. Это специальная двухсеместровая последовательность курсов, предназначенная для наиболее талантливых и мотивированных специалистов факультетов, которые хотят разработать главный проект в течение своего последнего года обучения. Студенты, желающие добавить трек с отличием к своему бакалавриату. должны подать заявку на диссертацию в офис кафедры до 3-й пятницы апреля и быть утвержденной к концу младшего года обучения.Для утверждения студенты должны иметь как минимум 3,25 GPA среди всех курсов факультета. Студенты также должны иметь портфолио исключительных работ, демонстрирующих их способность работать независимо. Студенты также должны получить одобрение преподавателя факультета, который будет руководить их диссертациями на последнем курсе. Как только студент будет принят, он зарегистрируется на бакалавриат. Диссертация со своим научным руководителем, и должны встретиться со своим руководителем к концу младшего года, чтобы установить тему диссертации и предлагаемые цели для летних исследований до начала осеннего семестра старшего года.Все студенты, завершающие дипломный проект, должны установить и выставить свой проект во время ежегодного бакалавриата. Награды / B.F.A. / M.F.A. студенческая выставка в весеннем семестре.
Требования к курсу (13 курсов, 39 часов)
| Чертеж I | VCD 1 |
| 2D Фундамент | VCD, факультатив 20000+ |
| Основы 3D | VCD, факультатив 20000+ |
| История искусств (любой период) | VCD по выбору 30000+ |
| История искусств (любой период) | Б.А. Диплом с отличием (осень) |
| Студия искусства или дизайна по выбору | Б.А. Диплом с отличием (весна) |
| Факультативный факультет |
B.F.A. Первокурсник и второкурсник
Студенты, начинающие программу, должны пройти базовую студийную программу из семи курсов в течение первых двух лет. Пять из этих курсов обязательны: Рисование I, Расширенная визуализация или рисование рисунков, 2-D основы, 3-D основы и фотография I.Остальные два курса дизайна или студийные курсы являются необязательными, в зависимости от интересов студента. Эта интенсивная учебная программа закладывает основу для практики и принципов дизайна для всего изобразительного искусства. В конце четвертого семестра студенты, набравшие минимум 3,25 балла в своей студии и на курсах дизайна, будут приняты в качестве кандидатов на степень бакалавра искусств. степень. Студенты, которые не соответствуют требованиям, имеют право на получение степени бакалавра. степень. Для студентов, зачисленных до осени 2018 г., B.F.A.кандидаты освобождаются от выполнения второго требования по истории / общественным наукам и требования университетского изобразительного искусства.
B.F.A. Младшие и старшие классы
К началу младшего года обучения студенты должны выполнить большинство основных требований программы и получить минимальный средний балл 3,25 и все курсы студийного искусства, истории искусства и дизайна. Студенты проверяются каждый семестр всей студией и факультетом дизайна.Студенты получают отзывы от руководителя своей диссертации об этих обзорных сессиях. Студенты регулярно встречаются со своим руководителем диссертации в течение последнего года обучения. Во время учебы в старших классах студенты проходят экзамен B.F.A. дипломный семинар каждый семестр. На семинаре рассматриваются как академические, так и профессиональные вопросы. Каждый студент должен написать проектное заявление по своему дипломному проекту. Дипломный проект выставлен в галерее AAHD (Райли Холл, 214). Каждый студент защищает диссертацию со всей студией и факультетом дизайна, и проводится голосование о том, прошла ли дипломная работа.
Требования к курсу (21 курс, 66 часов)
| История искусства (любой период) | VCD 1 |
| История искусств (любой период) | VCD, факультатив 20000+ |
| История искусств (любой период) | VCD, факультатив 20000+ |
| Чертеж I (CORE) | VCD по выбору 30000+ |
| Основания 2D (CORE) | VCD Выборочный 40000+ |
| Основы 3D (CORE) | Студия искусства или дизайна, факультатив |
| Фотография I (CORE) | Студия искусства или дизайна, факультатив |
| Рисунок рисунка или расширенная визуализация (CORE) | Старший семинар |
| Студия или факультатив по дизайну — 2D | 3-кр.BFA Thesis (осень) |
| Студия или дизайн по выбору — 3D | 6-кр. BFA Thesis (весна) |
| Факультативный факультет |
The Minor предлагает последовательность из пяти курсов, начиная с Design Matters, — большого вводного, основанного на лекциях дизайн-мышления. Затем заявленные несовершеннолетние пройдут цикл из четырех дополнительных курсов, знакомящих студентов с различными наборами навыков, связанных с дизайнерским мышлением, включая методы исследования, визуализацию и предпринимательство.Второе завершается завершающим курсом Совместная разработка продуктов , объединяющим различные дисциплины (1 и специальностей) вместе в плодотворном сотрудничестве с крупными дизайнерами для решения спонсируемых отраслью проектов, направленных на решение реальных вопросов. Работая в командах с корпоративными партнерами, студенты получат возможность решать самые разные проблемы — от глобального распространения до инноваций продуктов и работы с общественностью.
Дизайн-мышление — это динамичный, повторяющийся и глубоко человеческий процесс, который подготавливает студентов к совместной междисциплинарной работе, с которой они столкнутся после окончания учебы, независимо от того, какой карьерный путь они выберут.Солидные компании и предприниматели в таких разнообразных областях, как здравоохранение, устойчивость, образование, городское планирование и экономическое развитие, все чаще используют методологию дизайн-мышления для достижения инновационных результатов.
Основной курс «Вопросы дизайна: введение в дизайн-мышление» представляет собой гибридный формат семинара с лекциями и тематическими исследованиями, за которыми следуют практические упражнения и практическое применение методологии дизайн-мышления в форме командных проектов. Программа совместных инноваций Notre Dame приветствуется. широкая и разнообразная группа студентов из Колледжа искусств и литературы, а также из бизнеса, науки, инженерии и архитектуры — все они играют жизненно важную роль в реализации успешных решений.
Для получения декларации несовершеннолетних потребуется регистрация или завершение DESN 20203 (Design Matters). Студенты могут связаться с директором департамента бакалавриата или директором по второстепенным инновациям для получения информации или объявить второстепенное в офисе департамента. Специалистам по дизайну не разрешается объявлять конкурс на минор.
Требования к курсу (5 курсов, 15 часов)
1. Шлюз — Введение
Введение в дизайн-мышление |
2. Вдохновение — Исследования, открытия, рефрейминг
Принципы исследования, ориентированного на пользователя
Изучите природу и широту взаимоотношений людей со своими вещами. |
3.Идея — Дизайн, мозговой штурм Выберите одно из следующего:
Принципы визуального мышления
Принципы визуального выражения * Быстрая визуализация является предварительным условием для ID1: Введение в разработку продукта и рекомендуется для цифрового твердотельного моделирования |
4. Внедрение — прототипирование, доставка Выберите одно из следующего:
|
5. |