Картинки с первым сентября студентам: Поздравления с 1 сентября студентам — День знаний поздравления с 1 сентября.

Открытка картинка сентября начало учебного года день знаний поздравление студенты.html Открытки, картинки, анимации на 1 сентября

Открытка, картинка, сентября, начало учебного года, день знаний, школа, поздравление, колокольчики. Открытки Открытка, картинка, сентября, начало учебного года, день знаний, школа, поздравление, колокольчики, листья скачать бесплатно онлайн

Скачать без лого

Облако тегов

Категории

• Открытки, картинки, анимации Первый день Зимы
• Открытки, картинки, анимации Первый день Весны
• Открытки, картинки, анимации на 1 апреля, День смеха, День дурака
• Открытки, картинки, анимации на День Матери
• Открытки, картинки, анимации на День семьи, любви и верности
• Открытки, картинки, анимации Первый день Лета
• Открытки, картинки, анимации на 1 июня — День защиты детей
• Открытки, картинки, анимации Первый день Осени
• Открытки, картинки, анимации на 1 сентября — День знаний
• Открытки и картинки на День Спасибо — 11 января
• Открытки и картинки на День Студента
• Открытки и картинки на День Деда Мороза и Снегурочки — 30 января
• Открытки, картинки, анимации на День Домового — 10 февраля
• Открытки и картинки на День Счастья — 20 марта
• Открытки и картинки на День Космонавтики — 12 апреля
• Открытки и картинки на День Пионерии — 19 мая
• Открытки и картинки на День Мороженого — 10 июня
• Открытка и картинки на День России — 12 июня
• Открытки и картинки на День Доброты
• Открытки и картинки на День Отца — третье воскресенье июня
• Открытки и картинки на День Поцелуя — 6 июля
• Открытки и картинки на День Шоколада — 11 июля
• Открытки, картинки, анимации на День Нептуна — последнее воскресенье июля
• Открытки и картинки на День Дружбы — 30 июля
• Открытки и картинки на День Воздушного Поцелуя — 9 августа
• Открытки и картинки на День Молодежи
• Открытки и картинки на День Красоты — 9 сентября
• Открытки и картинки на День Туризма — 27 сентября
• Открытки и картинки на День Сердца — 29 сентября
• Открытки и картинки на День Интернета
• Открытки и картинки на День Музыки — 1 октября
• Открытки и картинки на День Пожилых Людей — 1 октября
• Открытки и картинки на День Улыбки — первая пятница октября
• Открытки и картинки на День Девочек — 11 октября
• Открытки и картинки на День Карих Глаз — 30 октября
• Открытки и картинки на Хеллоуин — 31 октября
• Открытки, картинки на День Автомобилиста — последнее воскресенье октября
• Открытки и картинки на День Мужчин
• Открытки и картинки на День Чая — 15 декабря

Бесплатные Открытки Открытка картинка сентября начало учебного года день знаний поздравление студенты.html Открытки, картинки, анимации на 1 сентября — День знаний Открытки.

Вы находитесь в галерее «Открытки «. Эта категория описана нашими посетителями следующим образом » Открытка картинка сентября начало учебного года день знаний поздравление студенты.html Открытки, картинки, анимации на 1 сентября — День знаний Открытки» Тут вы найдете множество картинок на тему » Открытка картинка сентября начало учебного года день знаний поздравление студенты.html Открытки, картинки, анимации на 1 сентября — День знаний Открытки» онлайн. Вы можете бесплатно скачать на телефон, на планшет, на компьютер, на ноутбук любые открытки, картинки, анимации и отправить их своим друзьям, близким, родным и бесплатно поделиться через соцсети или WhatsApp (ватсап).

С 1 сентября — поздравления студенту

31 августа День посвящения в студенты. А вот уже 1 сентября все абитуриенты ВУЗов, колледжей, техникумов отметят праздник _ День знаний. И тут вам пригодятся эти прикольные поздравления с началом учебного года студентам и преподавателям. Это смешные поздравления в смс и стихах, картинки и шуточные открытки. Короткие, прикольные и красивые пожелания прозой или своими словами вам тоже пригодятся. Ну, а студенту или студентке по старше мы подготовили парочку забавных тостов про студентческую жизнь. И не важно, учитесь вы очно или заочно, вы уже не школьник.

Прикольные поздравления с 1 сентября студентам

Не стоит грустить в первый же учебный денёк. Предлагаем приукрасить этот день шутками. Именно для этого мы и подобрали прикольные и смешные поздравления к 1 сентября в стихах для студентов нашей страны.

Картинки с первым Днем осени Здесь!

Прикольные картинки с 1 сентября ТУТ!

Осень наступила, сентябрь не заметили, как пришел,

И первое сентября студентов на крыльце ВУЗов нашел!

Примите поздравления уважаемые, граждане студенты,

И пусть только положительные будут в жизни моменты!

Сессии легко и зимой, и летом пускай сдаются,

Педагоги над ошибками вашими никогда не смеются!

Стипендий пусть никого из студентов никогда не лишают,

И все друг другу шпаргалки писать, конечно, помогают!

Первое сентября пришло, значит закончилось лето,

И студенты вновь на учёбу собираются и здесь, и где-то!

Пусть веселья и смеха у вас, студенты много будет,

Но и стипендии Вам выдавать деканат не забудет!

Прикольные поздравления все сегодня от педагогов принимайте,

И в жизни Вам оптимизма и никогда не унывайте!

Семинары и лекции лёгкими и креативными всегда будут,

И на сессии с Вами удача и шпаргалки всегда прибудут!

Вот опять первое сентября неожиданно нагрянуло,

И студентам зачётов и экзаменов только прибавилось!

Но сегодня не надо о сессии пока студенту думать,

Прикольные поздравления есть повод придумать!

Конференции Вас ждут и, конечно же весёлые вечеринки,

И тень от экзаменов в сентябре ещё очень зыбка»!

Пусть этот день приносит всем ожидаемую радость,

И учиться, как бы там не было, всегда будет в сладость!

Студентам быть всегда весело и очень интересно,

Прикольные поздравления, о том, что жизнь чудесна!

Принимайте все студенты на всех континентах,

Пусть только счастливыми будут дни и моменты!

Первое сентября, как новый для всех рубеж,

Нас выносит жизнь, как лошадей на манеж!

Пусть научными все конференции и семинары всегда будут,

И с Вами студенческая удача неизменно прибудет!

Всех студентов с первым сентября от души поздравляем,

И прикольные поздравления для них сочиняем!

Пусть сессии легко Вами всегда сдаются,

И никакие хвосты при сдаче экзаменов не остаются!

Студенческое братство самое шумное и креативное на свете,

Все студенты одинаковы на всей нашей планете!

Пусть только приятные сюрпризы Вас сегодня ожидают,

И умение мечтать, вас, дорогие, не покидает!

Если ты студент, то первое сентября незабываемый праздник,

Ты, конечно уже не ребёнок, но ещё тот проказник!

Прикольные поздравления от нас, студент, прими,

И освоение профессии сегодня в твёрдый кулак возьми!

Пусть семинары и лекции никогда скучными не будут,

А педагоги Вас в жизни своей конечно не забудут!

Веселитесь беззаботно в золотое студенческое время,

Пока Вы не обременены никаким жизненным бременем!

Для студента первое сентября праздник не всегда,

Новый год учебный снова наступил, вот беда!

Прикольные поздравления, дорогой студент, прими,

И на парту снова конспекты и учебники переложи!

Креативность и динамичность, вот твой конек,

И конец этого учебного года не так уж и далек!

Не успеешь оглянуться и опять наступит лето,

И каникулы вновь наступят очень для студента, заветные!

Поздравления с 1 сентября студенту словами в прозе

С новым учебным годом, с новыми открытиями, с новыми знаниями! Пусть грядущий образовательный год поможет воплотить в жизнь всё задуманное. Верьте в себя, ставьте перед собой новые цели, и вы обязательно их достигните! Вдохновляйтесь каждым новым днем. Удачи и энтузиазма в учебе!

С днем знаний! Примите наши пожелания отличных результатов ваших стараний и всего светлого в новом учебном году! Хочется, чтобы он был творческим, плодотворным, полезным и спокойным! Пусть впереди вас ждёт масса увлечений, успехов, открытий, полезных навыков, интересных событий и удивительных фактов! Пусть новый учебный год оправдает ваши надежды и осуществит ваши мечты! Пусть этот год дарит вам только положительные оценки, яркие впечатления, позитивные эмоции! Желаем вам, чтобы преподаватели не судили вас строго, шли вам навстречу и протягивали руку помощи в случае ошибки! Пусть учителя вам помогают постигать ступени знаний, и открываю для вас секреты наук! А ваши светлые головы пусть проявляют желание учиться и познавать неизведанное! Пусть день знаний вас немного взволнует встречами и  улыбками старых друзей! Старания, внимания, упорства, усердия, трудолюбия, желания вам и удачи!

С началом учебного года! С днем знаний тебя, ведь ты тот, кто стремится к совершенству своей жизни! Оптимистичных тебе задумок, свежих идей, отличной памяти, концентрации внимания, легкого решения сложных задач и головокружительных побед! Желаем, чтобы ты всегда оставался таким же умным, добрым, справедливым, заботливым, внимательным! Здоровья тебе, удачи, везения, исполнения твоих желаний! Развивай свои таланты, сохраняй свои качества, береги свои достоинства! Пускай учёба для тебя станет успешным стартом во взрослую жизнь! Будь лидером, иди впереди всех, активничай и никогда не останавливайся на полпути к своей мечте! Желаем тебе уважения среди одноклассников, интересных учебных дней, ярких впечатлений от новых знаний, преданных друзей и подруг и желания совершенствоваться! И пусть никто не сможет тебе помешать стать лучшим!

В любые времена хорошее образование было отличительной чертой интеллигентного человека. Раньше за возможность прикоснуться к тем или иным знаниям нужно было еще побороться, а сегодня накопленный веками опыт доступен каждому, достаточно только захотеть. Так пусть День знаний отмечается нынешней молодежью не только как дать переменчивой моде, но и как праздник, знаменующий возможность каждого к достойному развитию интеллекта и личности.

С новым учебным годом, с новыми открытиями, с новыми знаниями! Пусть грядущий образовательный год поможет воплотить в жизнь всё задуманное. Верьте в себя, ставьте перед собой новые цели, и вы обязательно их достигните! Вдохновляйтесь каждым новым днем. Удачи и энтузиазма в учебе!

Студенческие годы, пожалуй, это самое лучшее время в жизни любого человека. С каждым годом мы пополняем свой багаж знаний, который потом несем через всю свою жизнь. Мы встречаем первую любовь, лучших друзей и подруг, впервые в жизни делаем важные решения. Очень хочу, чтобы эти годы запомнились тебе как прекрасная пора твоей молодости. Желаю тебе найти здесь свой путь в жизнь и людей, которые будут твоими попутчиками в ней.

День знаний — это не только праздник школьников. Для студентов это тоже особый день. Для кого-то это преддверие нового жизненного пути, вход в увлекательный мир новых знаний и любопытных открытий. Пусть насыщенное студенческое время запомнится не только долгими лекциями и строгими профессорами, но и завоеванием незнакомых вершин, обретением новых друзей и подруг. Пусть тебе легко даются все зачеты, сессии и экзамены. Успешной учебы!

С Днём знаний, дорогие студенты. Вы — взрослые люди и уже точно знаете, чего хотите от жизни, вы определились с будущей профессией и стремитесь к своим победам. Желаем вам никогда не опускать своих рук, всегда верить в себя и поддерживать друг друга. Пусть мечты осуществляются, пусть с этим годом значительно прибавится знаний в ваших головах, пусть не пропадёт интерес к образованию, пусть этот год будет плодотворным и запоминающимся годом увлекательного и весёлого студенчества.

Поздравляю всех студентов, с началом нового учебного года. Желаю как можно прогрессивнее провести этот год, получить максимум знаний и навыков, успешно усвоить весь материал, и вовремя сдать все зачеты, сессии и экзамены. Пускай учебный процесс не отнимает веселое время вашей бурной студенческой жизни, а наоборот, сделает ее гораздо насыщеннее, увлекательнее и ярче. С Днем знаний!

Студенческие годы навсегда запоминаются, поэтому мы желаем вам не просто набираться новых полезных знаний и навыков, но и получать удовольствие от учебы! Пусть все зачеты и сессии будут для вас приключением!

Дорогие наши студенты, мы поздравляем вас с Днём знаний. Желаем усердно трудиться, уверенно идти к своим целям, верить в себя и поддерживать друг друга на пути к успеху и тогда у вас непременно всё получится, тогда вы сможете покорить немало вершин, постичь суть выбранной профессии и оставить свой памятный след в истории своего факультета. Желаем вам удачи, влюблённости и любви, мечтательности и больших возможностей для исполнения своих мечтаний.

Универсальные поздравления с началом учебного года студенту

И снова ждут пары,

Защиты, отчёты,

Зачёты, экзамен,

Курсовые работы,

Бессонные ночи,

Весёлые ночи,

Когда ты смеёшься,

Кричишь что есть мочи.

Всё это откроет

Сегодня день знаний.

Он вам принесёт

Много разных познаний.

Желаем, студенты,

Вам нервов покрепче,

Чтоб было сдавать

Все работы полегче!

Студент, сегодня важный день,

Каникул время завершилось,

Учёбы новая ступень

Перед тобою расстелилась.

 

Дерзай, и к знаниям вперёд!

Пусть в багаже их будет много.

И весь семестр тебя ждёт

К успеху лёгкая дорога!

Вчерашний школьник, вот ступенька знаний,

Сегодня праздник новый — ты студент!

Прекрасная пора открытий и мечтаний,

И в будущее светлое твой проходной билет!

 

В День знаний мы тебе сердечно пожелаем

Учиться, познавать, не отступать,

Студент, тебе помочь мы обещаем,

Научим трудности тебя преодолевать.

С Днем знаний тебя, студент дорогой.

Забудь ненадолго про сон, про покой —

Тебя ожидает ведь год плодотворный.

Учись хорошо, будь умелым, проворным.

 

Смекалку включи, где ума не хватает,

Пусть мозг твой, как губка, все знанья вбирает.

Поверь, вся учеба не просто проходит —

К успешному будущему точно приводит.

С Днем знаний, студенты,

Вам поздравления,

Желаю высоких

Успехов в учении.

 

Желаю науки

Гранит одолеть,

Зачеты сдавать

И хвостов не иметь.

 

Желаю вам сессии

Все пережить,

В студенческом братстве

Жить, не тужить.

 

К диплому дорогу

Успешно пройти,

Счастливо! Удачи

Желаю в пути.

Студенчество — веселая пора,

Хоть взрослая, бывает юморная,

И песни под гитару до утра,

На пересдачи часто обрекают.

 

Зато и знаний будет целый воз,

Ум в голове, диплом почти в кармане,

Ведь мчится быстро жизни паровоз,

Учись, студент, усердно, без обмана!

 

Ведь главное, не просто пересдать,

Но чтобы мог работать ты толково,

Высокие вершины покорять,

И быть специалистом образцовым!

Студенческих лет череда наступает,

Вы входите в новую жизнь.

Успехов и счастья мы вам пожелаем,

Во всем только первыми быть.

 

Пусть каждый предмет принесет интерес вам,

Найдете вы верных друзей.

Мы вам пожелаем здоровья и счастья,

Лишь легких и радостных дней.

Хочется больших успехов

Всем студентам пожелать.

И с большим энтузиазмом

Год учебный начинать.

 

Успевайте всё и всюду,

И стремитесь вверх расти,

Чтобы лучших в своем деле

Вы пополнили ряды!

С Днем знаний, студенты

Я вас поздравляю.

Успешной учебы

Конечно желаю.

 

Веселой вам жизни,

И сессий блестящих.

Пусть будет все круто,

Друзей настоящих!

Веселые поздравления с 1 сентября студентам медикам

С Днём знаний, студент. Желаю хорошо учиться, чтобы в будущем прославиться достойным врачом. Не пропускай мимо ушей ни одной лекции, не упускай в жизни ни одной возможности. Желаю тебе лёгкого пути к абсолютному завладению профессией. Желаю удачи, успехов, верных товарищей и крутых амбиций!

С медициной жизнь связать —

Очень мудрое решенье,

Пожелаю, получать

Высший балл за обученье!

 

С удовольствием познать

Наших органов строенье,

Чтобы смело исцелять

Все болезни, без сомненья!

 

Пусть в финале ждёт диплом

Только красный, непременно,

И везение во всём

Помогает, неизменно!

Пусть небольшой опыт не будет останавливать покорять вершины, рваться к успеху, узнавать новое и практиковаться. Желаю, чтобы карьера шла вверх по лестнице жизни, а умения не прекращали развиваться. С началом учебного года!

Скоро доктором ты станешь,

Поздравления шлю, студент

И в День знаний желаю

Свой не упустить момент.

 

Стань врачом, бесспорно, классным,

Чтоб здоровье лишь нести,

Пусть победы и удачу

Поджидают впереди.

Учись, студент, отлично

И познавай науки,

Чтоб в медицине лично

Поймать удачу в руки.

 

Чтоб вскоре стать светилом,

Высот добиться важных,

Врачом быть перспективным,

Людей спасать отважно!

Скоро медиком ты станешь,

Так что праздник твой, студент,

Дело познавай с усердием,

Каждый ты лови момент.

 

Сил желаю и терпения,

Лучшим в мире стать врачом,

Будут трудности любые

Непременно нипочем.

Прикольные поздравления на 1 сентября для студентов медиков

Ты, студент, учись отлично,

Все болячки знай на пять,

Чтоб потом в работе лично

Процветанья достигать!

 

Пусть тобой гордится сильно

Педагогов коллектив,

Воплотятся перспективы,

И успехов ждёт наплыв!

Обучаться медицине —

Ох, нелёгкая задача!

Пусть стремленье будет сильным,

И сопутствует удача!

 

Пусть вид крови не пугает,

И латынь легко даётся,

И талант твой поражает —

Лишь поток пятёрок льётся!

Медицинские науки

Изучай ты с вдохновеньем,

Чтоб поймать удачу в руки,

Всех сразить своим уменьем!

 

Пусть гордятся педагоги

Таким ценным, новым кадром,

И к мечте ведут дороги

Без какой-либо преграды!

Поздравления с 1 сентября для студентов первокурсников

Поздравим все вместе тебя, наш студент первокурсник,

Тебе приготовим сегодня весёлый капустник!

Прилежным тебя призывают быть всегда педагоги,

И мы говорим, что законы сессии необычайно строги!

Но мы верим со всеми трудностями ты, конечно справишься,

И летом на второй курс ты, студент, отправишься!

Пусть всегда стремление к знаниям в тебе преобладает,

И новые дали в жизни учёба тебе открывает!

Все сегодня поздравления первокурсник студент для тебя,

Ну и пусть с непривычки немного кружится голова!

Поздравления с началом новой студенческой жизни принимай,

Учись, дружи, веселись и друзей цени и им помогай!

Целых пять лет у тебя впереди насыщенной событиями жизни,

И года, и сессии пусть полны будут приятными сюрпризами!

Эстафету студентов ты по праву сегодня принимай,

Но и школу ты помни и никогда не забывай!

Первое сентября тебе открывает новый в жизни рубеж,

Ты уже, как студент, выходишь первокурсник на манеж!

Пусть желание учиться своей профессии никогда не пропадает,

И все сессии сдаётся легко и нив чем не унывая!

Еще раз поздравления с началом студенческой жизни,

И все наши пожелания дружелюбны и бескорыстны!

Пусть повезет тебе с сокурсниками и педагогами,

Останется в прошлом все плохое со своими тревогами!

Ты студент уже и совсем стал взрослым,

И школа, и детство твое уже осталось в прошлом!

Взрослая жизнь открыла перед тобою новую дверь,

И осваивать профессию, что выбрал надо теперь!

Первокурсника нашего милого мы все поздравляем,

Неповторимой, ошеломляющей жизни студенту желаем!

Всегда вспоминать студенческие годы с любовью будешь,

И конечно же братство студенческое никогда не забудешь!

Все школу закончил ты, уже стал студентом,

А ведь совсем недавно ты был простым абитуриентом!

Жизнь удивительными гранями перед тобой открывается,

Студенческие годы пусть никогда не забываются!

С первым сентября, наш первокурсник, искренне поздравляем,

Успехов в учебе, научных достижений желаем!

Все сессии твои сдаются легко, без помех,

И в выбранной профессии пусть ждет тебя успех!

Студентом ты сегодня стал, наш друг, первокурсником,

И жизнь твоя превратится сплошь в занятную экскурсию!

Поздравления от всех знакомых с первым сентября принимай,

Прочь сомнения, ты молодец, верь в себя, не унывай!

Лекции и экспедиции научные теперь тебя ожидают,

Конференции, коллоквиумы, семинары, студенты не унывают!

Яркая, насыщенная у тебя начинается, первокурсник, жизнь,

Так что ото сессии до сессии, ты студент, просто держись!

С 1 сентября – поздравления преподавателю от студента

Наш чудесный преподаватель,

За все вас сегодня мы благодарим.

Слова только теплые, только правдивые,

От чистого сердца мы вам говорим.

 

Мы вам пожелаем долгих лет жизни,

Настроение будет пусть на высоте.

Пусть белой завистью люди завидуют,

Душевной и внешней вашей красоте!

Я вам, преподаватели,

Спасибо говорю,

За то, что я умею,

За то, что я могу.

 

За то, что Бог вам дал

Терпения и силы,

Талантом наделил,

Чтоб вы детей учили.

Вы – прекрасный педагог,

Видимо – призвание.

Труд – почётен и высок

И за все старания

Воздается Вам пускай,

В праздник море радости,

Счастье льётся через край,

Вовсе нет усталости!

Слова, как признание доброго чувства,

Хотим сегодня произнести

В честь тех, труд которых подобен искусству,

Что могут людей за собой повести.

Пусть год учебный будет годом счастья:

Улыбок, радости, надежд!

Пусть каждый день приносит лучик счастья,

Здоровья крепкого на много-много лет.

Пусть будет радостной всегда

Труда прекрасного дорога.

И пусть не меркнет никогда

Святое званье педагог!

День посвящения в студенты – поздравления прикольные в стихах

С Днем знаний поздравляем вас, студенты!

Пришла пора на лекции спешить,

А там вас ждут профессоры, доценты,

Чтоб дверь в страну познаний вам открыть,

Пусть пары все проходят интересно,

Пусть сессия для вас легко пройдет,

Учеба будет славной, словно песня,

Стипендия пусть каждого найдет!

Быть студентом очень классно!

Это знают все вокруг.

В этот праздник распрекрасный

Весел будет твой досуг.

 

От души тебе желаю

Любознательным прослыть,

Всё вокруг на свете зная,

Диплом красный получить.

Все, кто считается студентом,

Ловите от меня привет!

Пусть этот новый год учебный

Запомнится на много лет.

 

Пусть лекции и семинары

Всегда проходят интересно.

Пусть быстро пролетают пары,

И сессии идут чудесно!

Чтоб в судьбе всего добиться —

Денег, должности, почтенья,

Нужно преданно учиться

И следить за поведеньем.

 

Накопи багаж солидный

Из своих огромных знаний,

Чтобы сразу было видно

Все плоды твоих стараний!

Поздравляем всех студентов

С праздником, с днем знаний!

Учебы легкой, без проблем

Вам от души желаем!

 

Предметы все освоить вам

Желаем мы успешно,

Зачеты все всегда сдавать

Уверенно, неспешно.

 

Учиться только на отлично,

Не знать в учебе вам проблем,

Диплом вам получить приличный,

Стать лучшими, на зависть всем!

Слышен в шорохе листвы

Голос новых начинаний:

Пусть исполнятся мечты,

Поздравляю вас с Днём знаний!

 

Пусть, в один прекрасный день,

Разрешатся все вопросы,

И последняя ступень

Даст вам старт для мира взрослых.

 

Пусть во всём вам повезёт,

Вдохновение поддержит,

Год учебный пусть пройдёт

Превосходно, без сомнений!

В новый год учебный,

Вы пришли сегодня,

Пусть он будет легким,

Радостным и теплым.

 

Желаем сессий проще,

И лекций интересных,

Друзей желаем больше,

И знаний лишь полезных.

И вновь осенняя пора

Зовёт вас грызть гранит науки.

За парты сесть уже пора,

На парах погибать от скуки.

 

Но мы спеши вам пожелать

На всех экзаменах везения,

Рук никогда не опускать

И быть в отличном настроении!

С 1 сентября – смешные, прикольные поздравления студенту

С Днем знаний, задорные наши студенты!

И пусть продуктивно учеба идет.

Ведите прилежно все ваши конспекты,

Старайтесь сдать вовремя каждый зачет!

 

Студенчества времени зря не теряйте.

Ребятки, цените азарт молодой —

Учитесь, дружите, весь мир обнимайте.

Пусть ждет вас успех в этой жизни большой!

Праздник особый, столь долгожданный,

С которым я вас поздравить спешу,

Дорогие студенты с первым днем осени,

Желаю успешно учебу начать вам свою.

Желаю вам баллов я самых высших,

Веселых, студенческих дней,

Лояльных, толковых преподавателей,

И верных, хороших рядом друзей!

 

Осенний день несет пусть радость —

День знаний постучался в двери.

Студенты, поздравляю с этим праздником!

Желаю много силы и терпения.

Желаю чаще пары посещать

И в сессию явить себя достойно.

Зачетку «неудами» чтоб не омрачать,

На лекции, поверьте, ходить стоит!

Мы с днём знаний поздравляем

Вас, студенты, дорогие!

От души вам пожелаем —

Будьте вечно молодые!

 

Этот день для вас важнейший,

Ведь известно, знанья — сила!

Для страны вы клад ценнейший.

Будьте счастливы, красивы.

Эти замечательные стихи к 1 сентября для студентов можно разделить на множество категорий. К примеру, здесь напечатаны поздравления на День знаний дочке, сыну, подруге студентке, невестке, зятю и даже любимой куме.

Поздравления с Первым сентября | Новости СФУ

Поздравления с Первым сентября от министра науки и высшего образования Валерия Фалькова, президента СФУ Александра Усса, врио директора ФИЦ КНЦ СО РАН Александра Шпедта, научного руководителя ФИЦ КНЦ СО РАН Василия Шабанова и ректора СФУ Максима Румянцева.

Губернатор Красноярского края, президент СФУ Александр Усс «Дорогие друзья! Поздравляю с Днём знаний всех, кто учится, преподает, работает в Сибирском федеральном университете, и, конечно, тех, кто впервые вошёл в его дружную семью.

Думаю, в новом учебном году почти пятитысячный отряд первокурсников готов с присущей юности смелостью открывать широкие горизонты в учёбе, творчестве, спорте. Дерзайте, покоряйте свои вершины!

Для всех нас 2020-й стал серьёзным вызовом, временем нестандартных решений. Именно в преодолении трудностей проявляются лучшие свойства человеческого характера и сильные стороны любого коллектива. Нам многое удалось в этот сложный год. Состоялись долгожданные события. В канун первого сентября новоселье справил самый молодой вуз Сибирского федерального — Институт гастрономии.

Планов на разных направлениях у нас немало. Вместе мы движемся вперёд, наращивая научно-образовательный потенциал СФУ. Имея достойные показатели по набору студентов и востребованности выпускников, университет убедительно подтверждает свои позиции в двадцатке лучших вузов страны.

Искренне желаю личностного роста и больших достижений старшекурсникам. Благодарю за преданность делу профессорско-преподавательский состав, весь коллектив университета.

Сибирский федеральный ждёт непростой, но насыщенный, интересный учебный год. Пусть каждому из вас, дорогие друзья, сопутствуют научные и творческие победы. Пусть воплощаются в жизнь добрые замыслы. Убеждён, всё достигнутое будет поддерживаться энергией вашей мечты, ваших открытий. Будьте активными, амбициозными, ставьте перед собой по-настоящему высокие цели.

Мир меняется. И мы будем меняться вместе с ним, становясь сильнее и лучше. Всем здоровья, счастья, удачи!»

Ректор СФУ Максим Румянцев: «Друзья, я поздравляю вас с началом нового учебного года!

Новые возможности и перспективы, с которыми всегда по праву ассоциируется праздник 1 Сентября, в 2020 году приобретают новый смысл. Достойно справившись с вызовами пандемии, мы по-новому посмотрели на всё: на систему образования, человеческие взаимоотношения, на самих себя. Наш мир изменился, и кому как не студенчеству стать в авангарде нового времени.

Это 1 Сентября особенное ещё и потому, что мы наконец-то выходим в офлайн. Не полностью, частично сохраняя дистанционное обучение, но всё же университет — это снова место встреч и общения.

Отдельно хочу обратиться к первокурсникам. Друзья, уверен, что вы выбрали будущую профессию в соответствии со своим призванием. Самое важное для вас — хорошо учиться и совершенствоваться в выбранной специальности, но не забывайте, что университет, в который вы поступили, — больше чем университет. Спектр компетенций, которые вы можете здесь получить, гораздо шире выбранного вами направления обучения. Здесь вы сможете пробовать свои силы в различных областях культуры и спорта, освоить иностранный язык или запустить свой собственный стартап, стать волонтёром или наставником для тех, кто придёт на первый курс уже после вас.

В любом случае, помните — время студенчества бесценно. Университетские друзья — это друзья на всю жизнь. И сам университет тоже на всю жизнь. Даже после получения диплома вы можете сюда вернуться как равноценный партнёр или за новыми знаниями. Здесь вам будут рады всегда!»

День знаний 1 сентября – праздник, поздравления и картинки с 1 сентября 2019

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

• Картинки с 1 сентября и с Днем знаний – открытки Клайк и соцсети

1 сентября – праздник умных, прогрессивных людей, праздник развития и движения вперед. Это День знаний 2019, он в этом году выпал на воскресенье.

Поздравления с 1 сентября в этот день прозвучат не только для первоклассников и учеников более старших классов, но также и для их родителей, учителей, директоров школ и других наставников молодежи.

Ранее Главред уже публиковал, когда будет Первый звонок 2019 в Украине и будут ли в этот день учебные занятия.

Мы также писали про самые модные прически для школьниц на 1 сентября 2019.

Читайте также1 вересня – День знань 2019: розумні привітання та красиві листівки

Поздравления с Днем знаний в прозе

Радостный осенний день, наполненный улыбками и цветами, праздник для всех детей. Поздравляю с днем знаний, с новым учебным годом! Пускай этот год, принесет множество новых открытий. Пускай каждый день будет ярким, запоминающимся, плодотворным и наполнится только положительными результатами, новым опытом и отличным настроением.

***

Сегодня ученики и учителя по традиции отмечают День Знаний — 1 сентября! По всей стране раздаются переливы первого школьного звонка, извещая страну о начале нового учебного года! В любом учебном заведении с этого дня начинается новый учебный год — праздник особенный, торжественный, мудрый. Знания — сила! Учение — одна из величайших потребностей человека. Учитесь, обогащайте знаниями нашу страну! С Днем знаний!

***

День знаний — праздник воистину всенародный, ведь каждый из нас в свое время впервые переступил школьный порог, а через 10 лет распрощался со школой на выпускном вечере. Но, прежде всего, хочется поздравить с этим замечательным праздником тех, кто учится сегодня: школьников, студентов, и, конечно же, тех, кто дает знания – учителей и преподавателей! Пусть никогда не угасают стремление к изучению наук и жажда новых открытий. Пусть 1 сентября даст старт успешному учебному году!

***

Поздравление директора с Днем знаний 1 сентября:

Дорогие ребята и коллеги! Хочу поздравить вас с началом нового учебного года, с Днем знаний! Сегодня самые юные наши ученики — первоклассники — впервые ступили на порог нашей школы. Пусть она станет для них вторым домом, а класс — сплоченной семьей. Ведь школа, по существу, является для каждого, кто в ней учится и работает, второй семьей — здесь всегда поддержат и помогут. Пусть этот день станет успешным стартом для нового учебного года, символом удивительных свершений и открытий. Пусть школьная жизнь будет для всех занимательной и познавательной. Грандиозных успехов в учебе, веры в себя, ярких стремлений и профессиональных побед!

***

Поздравления с 1 сентября учителям:

Дорогие учителя! День знаний – это и Ваш праздник! Благодаря вашему педагогическому таланту, вашим мудрости и терпению можно быть уверенным, будущее Украины – за умными, профессиональными, успешными людьми. Желаем вам старательных учеников, моральной устойчивости и сил, здоровья и оптимизма. Пусть ваш труд будет ценен и уважаем. Благополучия каждому из вас. В добрый час, в новый учебный год!

Поздравления с 1 сентября в стихах

Сентябрь наступил – и снова

С днем знаний поздравляем всех,

Желаем вам открытий новых,

И пусть в учебе ждет успех!

***

Поздравляем всех людей с Днем знаний:

Педагогов, всех учащихся, детей,

Пускай яркий свет всех начинаний

Наполняется лишь прелестью идей!

И душа раскроется пусть свету

На пути к развитью, росту ввысь,

Знания заполнят всю планету,

Пусть любая окрылится мысль!

***

Поздравляю я с Днем знаний!

О, пришел сезон заданий,

Заковыристых вопросов

Да контрольных и опросов.

Рьяно ты всему учись,

А в учебе не ленись,

Во всем быть старайся первым,

Открывай в себе резервы.

К новым знаниям стремись,

Резко поднимайся ввысь,

Умным очень становись!

***

С днем знаний поздравить тебя мы спешим,

Желаем успехов больших от души.

Во всем будь примером хорошим всегда,

Ведь знания ценны во все времена.

Старайся, учись и к победе иди,

Пусть трудности будут порой на пути.

В бою – крепче дух и характер сильней,

Получится все! Ты в себя только верь!

***

Поздравления с 1 сентября учителям:

И снова в позолоте тополя,

А школа — как корабль у причала,

Где ждут учеников учителя,

Чтоб новой жизни положить начало…

Они в судьбе у каждого из нас,

По ней проходят словно красной нитью.

Мы гордо произносим каждый раз

Простых три слова: «Это мой учитель».

Мы все в его надежнейших руках:

Ученый, врач, политик и строитель…

Живи всегда в своих учениках

И счастлив будь, наш капитан — учитель!

***

4 смс — 222 символа:

Пусть этот новый год учебный

Несет вам добрые деньки,

Уроки будут интересны,

Пусть не шалят ученики,

Пусть не обидит вас зарплата,

Начальство вам воздаст почет.

Пусть больше счастья, чем когда-то,

Вам год учебный принесет!

***

Стихи к 1 сентября для дошкольников – в садике:

С новым годом мы учебным

Поздравляем малышей.

Садик пусть любимый примет

С радостью своих детей.

Воспитателям — терпения,

И любви к работе.

Каждый день проходит пусть

В радостной заботе.

***

С добрым утром, рыжий кот!

С добрым утром, птицы!

Начался учебный год,

Я иду учиться!

Маму за руку веду –

Ей немного страшно.

Вспоминаю на ходу

О делах вчерашних.

Как ходили мы с дружком

За четыре моря,

Как лепили снежный ком,

Радуясь и споря.

И в фуражках набекрень,

Мчась на карусели,

Как мы ждали этот день —

Первый день осенний!

***

Поздравления с 1 сентября первокласснику:

Дорога к знаньям – трудный путь,

Полна затей и приключений.

Ты, первоклашка, не забудь

Что ты не признанный, но гений!

Тебе подвластно все кругом,

Чуть-чуть труда, чуть-чуть терпенья –

И все, что сможешь изучить,

Вдруг превратится в достиженья.

Еще желаем волшебства

В твоих тетрадях и альбомах,

Веселья, счастья, озорства

На вечеринках, в школе, дома.

Прикольные открытки и картинки для Дня Знаний

Всем известно, что 1 сентября – это большой праздник для школьников и студентов, детишки собираются в школу, поздравляют своих учителей и преподавателей. Плюс к этому, в школах распространено явление развешивания стенгазет, картинок и тематических рисунков, которые неплохо дополняют атмосферу Дня знаний.

Отличительной чертой этого праздника является тот момент, что подарки на нем особо не дарятся, а вот милые и забавные открытки могут стать очень приятным знаком внимания. К тому же они могут помочь при создании разнообразных тематических стенгазет, о которых мы вели речь раньше.

1 сентября – это прекрасный день даже для тех ребят, которые не слишком жалуют учебу, ведь именно тогда они могут снова встретиться со своими друзьями, одноклассниками, среди которых, наверняка, есть даже первые влюбленности.

К тому же этот день всегда связан с чем-то неизведанным, началом нового жизненного этапа и пути, пускай даже сразу незаметного. Естественно, что в такой день хочется сделать своим друзьям и педагогам какой-то небольшой, но приятный сюрприз.

А открытка – это замечательный и необременительный пример такого небольшого сюрприза.   На просторах интернета можно обнаружить множество смешных, серьезных, красивых, милых или простых открыток, тематика которых приурочена к празднику Дня знаний.

Мы решили упростить ваш поиск и представить вашему вниманию подборку разнообразных картинок и открыток, основной тематикой которых является праздник День знаний и начало учебы.

Открытки могут быть самые разнообразные, в зависимости от темперамента друга или учителя, необходимо выбрать ее тематику. Например, пожилой учительнице будут, куда более, приятны традиционные изображения, а вот молодому преподавателю или однокласснику можно подойти и с юмором, однако все равно нужно действовать осторожно, чтобы не задеть ничьи чувства.

Некоторые открытки могут быть сразу напечатаны с целыми текстами, четверостишьями и пожеланиями, но существуют и варианты пустых открыток, в которых свои слова можно написать самостоятельно. Естественно, для многих второй вариант предпочтительнее, особенно, когда человек пишет пожелания от себя, не подглядывая ни в какие вспомогательные источники.  Ведь тогда сразу складывается впечатление, что человек действительно старался при выборе открытки и написании слов.

Выбирайте то, что вам больше по душе, некоторые изображения отлично подойдут для школьных газет и выставок.

Также не забывайте поздравить тех, кто находится далеко от вас, в этом случае открытка опять-таки выигрывает: ее можно отправить, как по интернету, так и воспользоваться традиционной почтой, получателю все равно будет очень приятен ваш жест.

Еще один плюс хорошей открытки – она всегда поднимет настроение, но вместе  с тем, не потребует от вас больших материальных затрат. Поздравляйте своих родных и близких, детей и учителей, не забывайте написать хорошие слова, а также идите в ногу со временем: такие электронные открытки можно отправлять даже в социальные сети.

Прикольные и не только картинки для Первого сентября

С Днем знаний, первокурсники! С Днем знаний, Политен! / Новости и события ТОГУ

Поздравить ребят с их первым учебным днем в вузе собрались ректор университета, проректоры, деканы и преподаватели, а также наставники факультетов. Но первыми возможность сказать слова поздравления выпала, конечно же, ведущим мероприятия – Виктору Блажко и Дарье Конкиной.

– На календаре первое сентября и это значит, что для вас это утро особенное! Сегодня наш университет впервые открывает для вас свои двери. Мы рады приветствовать новое поколение студентов Тихоокеанского государственного университета. Именно с этого момента начнется новый этап в вашей жизни – удивительный, насыщенный событиями мир студенчества. Добро пожаловать! – такими словами ребята открыли торжественную линейку.

По традиции, прежде чем прозвучали все поздравительные речи, первокурсники ТОГУ впервые (кто-то впервые в качестве студента, а кто-то и впервые в своей жизни) услышали торжественный и величественный гимн студенчества «Gaudeamus».

После этого слово для поздравления было передано министру образования и науки Хабаровского края Алле Кузнецовой. Алла Геннадиевна отметила, что студенчество – это один из самых важных периодов в жизни и пожелала провести его со всей возможной пользой.

Помимо министра образования, первокурсников ТОГУ поздравили начальник Управления по молодежной политике и социальным вопросам города Хабаровска Евгений Демин, ректор ТОГУ профессор Сергей Иванченко, директор Педагогического института ТОГУ доцент Виктор Мендель, председатель Профсоюзной организации студентов Евгения Плоцкая и председатель Объединенного совета обучающихся Валентина Ляшенко.

Также ведущие мероприятия представили ребятам всех проректоров вуза и деканов факультетов. Каждый из них лично вышел поприветствовать новых студентов ТОГУ на импровизированную сцену, в которую на время линейки превратилось крыльцо центрального входа.

И наконец, после окончания торжественной части, под песню «А мы ребята из Политена», ребята отправились на свои первые занятия. В День знаний первыми парами у них стали информационные встречи (с руководством университета и дирекцией Педагогического института ТОГУ у студентов, которым предстоит обучаться в стенах бывшего ДВГГУ и с представителями факультетов у всех остальных), «кураторский час» и встреча со студентами-наставниками.

Больше фото смотрите на портале TOGULIFE.RU

1 сентября 2020

№	Мероприятие	Время	Отделение	Кабинет
1.	Заседание отделения	09:00	Фортепиано	3-1
			Оркестровые струнные инструменты	3-6
			Оркестровые духовые инструменты	2-1
			Инструменты народного оркестра	2-7
			Вокальное искусство	2-5
			Хоровое дирижирование	4-10
			Сольное хоровое и народное пение	2-4
			Теория музыки	3-4
			Музыкальное искусство эстрады	1-28
			Музыкальное звукооператорское мастерство	1-28
2.	Классный час
	1 курс	10.00	Фортепиано	3-1
			Оркестровые струнные инструменты	3-6
			Оркестровые духовые инструменты	2-1
			Инструменты народного оркестра	2-7
			Вокальное искусство	2-5
			Хоровое дирижирование	4-10
			Сольное хоровое и народное пение	2-4
			Теория музыки	3-4
			Музыкальное искусство эстрады	1-28
			Музыкальное звукооператорское мастерство	1-28
	2 курс	12.00	Фортепиано	3-1
			Оркестровые струнные инструменты	3-6
			Оркестровые духовые инструменты	2-1
			Инструменты народного оркестра	2-7
			Вокальное искусство	2-5
			Хоровое дирижирование	4-10
			Сольное хоровое и народное пение	2-4
			Теория музыки	3-4
			Музыкальное искусство эстрады	1-28
			Музыкальное звукооператорское мастерство	1-28
	3 курс	13.00	Фортепиано	3-1
			Оркестровые струнные инструменты	3-6
			Оркестровые духовые инструменты	2-1
			Инструменты народного оркестра	2-7
			Вокальное искусство	2-5
			Хоровое дирижирование	4-10
			Сольное хоровое и народное пение	2-4
			Теория музыки	3-4
			Музыкальное искусство эстрады	1-28
			Музыкальное звукооператорское мастерство	1-28
	4 курс	14.00	Фортепиано	3-1
			Оркестровые струнные инструменты	3-6
			Оркестровые духовые инструменты	2-1
			Инструменты народного оркестра	2-7
			Вокальное искусство	2-5
			Хоровое дирижирование	4-10
			Сольное хоровое и народное пение	2-4
			Теория музыки	3-4
			Музыкальное искусство эстрады	1-28
			Музыкальное звукооператорское мастерство	1-28

Отпразднуйте первый ежегодный Национальный день школьного изображения!

Выбираем идеальный наряд. Убедитесь, что у вас классная прическа. Улыбайся своей лучшей улыбкой. У всех есть воспоминания о Дне школьных изображений, и, наконец, есть национальный праздник, посвященный пышным волосам, отсутствующим зубам и сомнительным модным предпочтениям. Кроме того, благодаря специальным розыгрышам и веселому партнерству со знаменитостью Даниэль Джонас вы не захотите пропустить Национальный день школьной фотографии во второй четверг сентября.

«У меня самые лучшие воспоминания из школьного дня фотографии в детстве. Теперь, когда моя старшая дочь идет в детский сад, а моя младшая дочь — через несколько лет, я смогу запечатлеть воспоминания на каждом этапе их детства, поэтому я горжусь тем, что поддерживаю первый в истории Национальный день школьных изображений Lifetouch. — сказала Даниэль Йонас, ювелирный дизайнер и владелица Moments by Danielle Jonas, мать двоих детей. «Школьные фотографии — это знаковая традиция, поэтому я рад помочь ученикам и их семьям начать учебный год по-настоящему особенным образом.”

Picture Day документирует вехи и запечатлевает моменты, которые родители и дети не скоро забудут. Эти изображения становятся важной коллекцией, демонстрирующей рост ребенка от детсадовца с широко открытыми глазами до гордого старшего. Это традиция, которую бабушки, дедушки и родители помнят с детства, и когда приходит время, когда их собственные малыши идут перед камерой, это приносит глубокое чувство радости.

Эта радость и традиция, разделяемая поколениями, послужили источником вдохновения для Национального дня школьной фотографии, признанного официальным праздником, начиная с 2019 года, регистратором Национального календаря.

Как отмечают День национальной школьной фотографии

Отметьте это событие, поделившись своими любимыми, самыми очаровательными, самыми неудобными школьными фотографиями (прошлыми и настоящими) в Facebook и Instagram. Используйте хэштеги #nationalschoolpictureday #lifetouch #frameitall

.

С 12 сентября зайдите на сайт lifetouch.com/sweeptakes, чтобы записаться в свою школу или школу вашего ребенка, чтобы стать одной из трех школ в этом году, чтобы выиграть бесплатные цифровые школьные фотографии от Lifetouch! Shutterfly, партнер Lifetouch, повышает ставки, предоставляя победителям бесплатные продукты для их школ.Как это круто?

Отметьте свои календари и сохраните дату. День фотографий — всегда знаменательный праздник для всей семьи. Теперь, когда Национальный день школьных изображений является официальным праздником, это время еще более запоминающееся.

День фотографии: традиция с богатой историей

Более 80 лет компания Lifetouch ежегодно фотографирует миллионы детей в школах США и Канады. Специалисты по фотографии с гордостью запечатлевают улыбающиеся лица от дошкольного возраста до окончания средней школы, а также на спортивных мероприятиях, специальных мероприятиях, пенсионерах и ежегодниках.К окончанию школы у детей будет полная коллекция школьных картинок K-12, которые станут любимыми подарками для семей по всей стране.

Почему во вторую неделю сентября отмечается Национальный день школьных изображений? Это не только начало учебного года, но и самое популярное время для школ для планирования мероприятий Дня изображений. Фактически, в течение второй недели сентября Lifetouch ежегодно фотографирует наибольшее количество детей. Это равносильно тому, что миллионы детей широко улыбаются перед камерой, чтобы отметить знаменательную веху в новом учебном году!

Этот национальный праздник посвящен школьной фотографии и традиции запечатлевать особые моменты для миллионов семей каждый год в сентябре.

Что происходит на этой картинке? | 9 сентября 2019 г.

Студенты

1. Внимательно посмотрев на изображение выше (или на полноразмерное изображение), подумайте над этими тремя вопросами:

2. Затем присоединяйтесь к беседе нажав кнопку комментария и разместив сообщение в поле, которое открывается справа. (Учащимся 13 лет и старше предлагается оставлять комментарии, хотя учителя младших классов могут публиковать то, что говорят их ученики.)

3. После публикации попробуйте перечитать, чтобы узнать, что сказали другие, а затем ответьте кому-то еще, разместив еще один комментарий. Используйте кнопку «Ответить» или символ @, чтобы напрямую обратиться к этому ученику.

Каждый понедельник наш сотрудник, компания Visual Thinking Strategies, будет проводить обсуждение с 9:00 до 14:00. Восточное время, перефразируя комментарии и давая ссылки на ответы, чтобы помочь учащимся углубить понимание. Вы можете использовать их ответы как модели для своих собственных.

4. В четверг после обеда мы раскроем в нижней части этого поста дополнительную информацию о фотографии. Как чтение подписи и изучение ее предыстории помогает вам по-другому взглянуть на изображение?

---

Подробнее?

• Посмотрите все изображения из этой серии или слайд-шоу из 40 наших любимых изображений.

• Узнайте, как его используют другие учителя.

• Прочтите наш вводный пост.

• Узнайте, как можно обучить учителей методу фасилитации «Стратегии визуального мышления».

• Хотите никогда не пропустить фото? Добавьте, что происходит на этой картинке? в свой календарь Google, чтобы получать еженедельные напоминания и видеть наше полное расписание публикаций на 2019-20 учебный год.

---

Обновлено: 12 сентября 2019 г.

Изображение на этой неделе взято из статьи «Глядя на Солнце, когда оно исчезло». Оригинальная подпись гласит:

Учащиеся начальной школы Стивена Найта в Денвере используют смотровые окна, чтобы поймать частичное затмение.26 февраля 1979 г.

Джесси Вендер пишет:

Наблюдение за полным затмением — это эмоциональный опыт. «Ни один язык не сможет описать божественную красоту этого явления», — писал астроном Виллем Джейкоб Лейтен в «Нью-Йорк Таймс» в январе 1925 года. «Если вы видели это, великолепие короны навсегда останется в вашей памяти. с невыразимой точностью, как самое захватывающее зрелище, которое только может дать природа ».

Лютен, в то время астроном из обсерватории Гарвардского колледжа, описывал полное солнечное затмение.Такие затмения происходят где-то в мире каждые 18 месяцев или около того, но вероятность того, что кто-либо из нас когда-либо окажется на так называемом «пути тотальности», — полной тени луны, очень мала. Лютен поднялся на самолете, чтобы наблюдать за ним с воздуха.

Она добавляет:

Быстрое напоминание для астрономов: во время полного солнечного затмения Луна проходит между Землей и Солнцем, выравниваясь так идеально, что полностью закрывает нам вид на звезду.Частичное затмение вызывает меньше эмоций, потому что солнце, луна и Земля не совпадают точно, а солнце лишь частично покрыто луной. Во время кольцевого затмения Луна находится слишком далеко от Земли, чтобы полностью скрыть наш обзор Солнца.

На фотографиях «Снова в школу» дети без масок, без социального дистанцирования

Джефф Эми, Associated Press Опубликовано 9:53 по восточноевропейскому времени 5 августа 2020 г. | Обновлено в 10:02 по восточноевропейскому времени 7 августа 2020 г.

ЗАКРЫТЬ

R-0 может быть самым важным научным термином, о котором вы никогда не слышали, когда речь идет об остановке пандемии коронавируса.США СЕГОДНЯ

АТЛАНТА — Два пригородных школьных округа Атланты, которые начали личные занятия в понедельник с политикой по выбору маски, сталкиваются с большим количеством вопросов о протоколах безопасности COVID-19 после того, как на кампусе фотографии показали, что студенты упакованы плечом к плечу.

В округе Чероки десятки старшеклассников собрались в двух из шести средних школ округа, чтобы сделать традиционные фотографии выпускников в первый день учебы, на которых ученики сжимаются вместе в черной одежде. Никто на фотографиях в средней школе Секвойя в Хикори-Флэт или средней школе Этова в Вудстоке не носил маски.

В округе Полдинг на фотографиях учащихся, сделанных в понедельник и вторник, видны переполненные коридоры средней школы Норт-Полдинг в Далласе. Менее половины показанных студентов в масках.

Критики широко высмеивали фотографии в социальных сетях, хотя некоторые жители округов высказывались в поддержку.

Крупнейший школьный округ Джорджии, округ Гвиннетт, заявил во вторник, что надеется на поэтапный возврат к очному обучению после полностью дистанционного начала занятий. Все студенты, ищущие очные занятия, могут быть приняты к сентябрю.8, в котором суперинтендант Элвин Уилбанкс написал, является «наилучшим» сценарием.

На этой фотографии, опубликованной в Твиттере, ученики толпятся в коридоре средней школы Норт-Полдинг в Далласе, штат Джорджия. Школьный округ округа Полдинг в пригороде Атланты, насчитывающий 30 000 учеников, возобновил занятия в понедельник, и 70% учеников возвращались на очные занятия пять дней в неделю. (Фото: AP)

Следует ли мне отправить своего ребенка обратно в школу ?: Это новейшая наука о коронавирусе и детях

Уход за детьми: Дневные учреждения приветствуют малышей в масках, поскольку родители пытаются « принять лучшее решение » ‘в мире COVID-19

Грузия достигла нового еженедельного максимума смертей от COVID-19 во вторник, и в среднем за последние семь дней в стране зарегистрировано 51 подтвержденный случай смерти от респираторного заболевания.Немногие умирают от болезни, и лишь относительно небольшая часть заболевает настолько, что может быть госпитализирована.

Количество новых подтвержденных случаев остается высоким, но за последнюю неделю наблюдается тенденция к снижению, как и доля положительных тестов. Оба могут указывать на то, что вспышка в Грузии достигла пика. Число людей с COVID-19 в больницах Джорджии на прошлой неделе достигло рекордного максимума, но немного снизилось.

Суперинтендант округа Полдинг Брайан Оттот в электронном письме, отправленном во вторник, сказал, что фотографии были точными, но сказал, что округ следует правилам штата и что студентам нужно больше нескольких минут в холле, чтобы заразиться вирусом от других.

Отто написал, что смена класса — это «вызов» и что «это область, над которой мы продолжаем работать в этой новой среде, чтобы найти практические способы еще больше ограничить возможность студентов собираться», — добавил он, «нет никаких вопросов. что фотография выглядит не очень хорошо ».

Оттот защищал решение округа не требовать масок: «Ношение маски — это личный выбор, и нет практического способа обеспечить выполнение предписания на ношение масок».

По крайней мере, у одного футболиста из Норт-Полдинга в последние дни оказался положительный результат на коронавирус среди сотен спортсменов Джорджии, у которых была подтверждена инфекция.

Представитель школьного округа округа Чероки Барбара Джейкоби заявила, что эти фотографии не были санкционированным мероприятием, и официальные лица узнали о них только после того, как фотографии были размещены в социальных сетях. Она не сказала, почему сотрудники не присутствовали или не разбивали группы. Аккаунт в Instagram, связанный со средней школой Секвойя, поделился фотографией с надписью «С возвращением !!!», но фотография была позже удалена.

«Как и в каждый первый день в школе, ученики и родители делали фотографии в первый день перед началом школы. вне школ — на некоторых фотографиях были ученики в масках, а на других — ученики без масок », — написал Джейкоби в электронном письме.

Джейкоби написал, что округ продолжает «настоятельно поощрять и рекомендовать всем учащимся социальную дистанцию ​​и, когда они не могут, носить маски в школе и в автобусах».

Чиновники графства Чероки позже объявили, что у ученика начальной школы Sixes недалеко от Кантона был положительный результат на вирус. Учителя ребенка и еще 20 учеников были отправлены домой на карантин и учились онлайн в течение 14 дней.

Суперинтендант Брайан Хайтауэр уже вызвал гнев среди некоторых учителей электронным письмом в пятницу, которое некоторые истолковали как предложение уволиться, если у них возникнут проблемы с COVID-19.

«Для тех из вас, кто недоволен различными аспектами нашего плана повторного открытия, я прошу вас подумать о том, в каком направлении вы лучше всего будете работать в CCSD», — написал Хайтауэр.

В субботу Хайтауэр написал еще одно электронное письмо, в котором сказал, что получил известие от «нескольких» сотрудников, и ему «следовало бы гораздо лучше выразить мою признательность как за ваши усилия, так и за беспокойство по поводу открытия нашей школы». Полдинг были крупнейшими округами Джорджии, которые в понедельник возобновили полноценное пятидневное обучение.Оба дают родителям возможность заниматься пятью днями в неделю или онлайн-обучением. В Полдинге 30% студентов выбрали онлайн-обучение, а в Чероки — 22%.

Автозапуск

Показать миниатюры

Показать подписи

Последний слайд Следующий слайд

Округ Гвиннетт объявил, что начнет полностью виртуальное обучение 12 августа. Округ Гвиннетт и Кобб, которые также объявили о виртуальном обучении, столкнулись с протестами со стороны родителей, требующих ввода человек классы.

Округ Гвиннетт, насчитывающий 180 000 учащихся, объявил во вторник, что он может попытаться вернуть в школу детсадовцев, первоклассников, шестиклассников, первокурсников средней школы и некоторых учащихся специального образования.26. Для учащихся, не посещающих онлайн-курсы, поэтапно будут выставляться другие оценки.

«Безопасность студентов и сотрудников будет важнейшим фактором при определении темпа, с которым мы будем двигаться», — написал Уилбэнкс, добавив, что могут потребоваться изменения, «исходя из все еще нестабильной ситуации с COVID-19».

Округ округа Кобб, где обучается 111 000 студентов, и округ округа Фултон, в котором обучается 94 000 студентов, также обсуждают поэтапное возвращение. Оба говорят, что решения будут основываться на уровнях случаев COVID-19 и не предполагать никаких дат.

«Мы по-прежнему считаем, что очный класс — лучшая классная среда для большинства учащихся, и мы по-прежнему стремимся предоставить родителям возможность личного и удаленного обучения», — написал Кобб в своем заявлении во вторник.

Прочтите или поделитесь этой историей: https://www.usatoday.com/story/news/education/2020/08/05/back-school-photos-kids-without-masks-no-social-distancing-georgia/ 3297372001/

Последствия — Браун против Борд на 50: «С равной рукой» | Выставки

Рубиновые мосты, 1960 год.Серебряно-желатиновый принт. New York World-Telegram и Sun Collection, Отдел эстампов и фотографий, Библиотека Конгресса (148) Digital ID # cph 3c26460

«Преднамеренная скорость», предусмотренная в решении Верховного суда Brown , была быстро омрачена событиями за пределами национальных залов судебных заседаний. В Монтгомери, штат Алабама, массовое восстание против изолированного общественного транспорта вызвало множество подобных протестов и бойкотов.Ряд школьных округов в южных и приграничных штатах прошел мирную десегрегацию. В других местах сопротивление белых десегрегации в школах привело к открытому неповиновению и ожесточенным столкновениям, что потребовало использования федеральных войск в Литл-Роке, штат Арканзас, в 1957 году. Усилия по прекращению сегрегации в южных колледжах также были омрачены упорным отказом принять афроамериканцев во все школы раньше. -белые студенческие группы.

К 1964 году, через десять лет после Brown , целенаправленная правовая кампания NAACP была преобразована в массовое движение за устранение всех следов институционализированного расизма из американской жизни. Эти усилия, отмеченные борьбой и самопожертвованием, вскоре захватили воображение и симпатии большей части нации. Во многих отношениях идеалы, выраженные в деле Brown v. Board , вдохновляли мечту об обществе, основанном на справедливости и расовом равенстве.

Откройте для себя!

Отпечатки пальцев миссис Розы Паркс в Монтгомери, Алабама

1 декабря 1955 года 43-летняя Роза Паркс была арестована за нарушение общественного порядка за отказ уступить место в автобусе белому пассажиру. Ее арест и штраф в размере четырнадцати долларов за нарушение городского постановления заставили афроамериканских водителей автобусов и других бойкотировать городские автобусы Монтгомери.Это также помогло основать Ассоциацию улучшения Монтгомери во главе с неизвестным тогда молодым священником из баптистской церкви на Декстер-авеню Мартином Лютером Кингом-младшим. Бойкот длился один год и привлек внимание Движения за гражданские права и доктора Мартина Кинга. мир.

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj119

Запись об аресте Розы Паркс

Роза Паркс была лидером автобусного бойкота в Монтгомери, штат Алабама, который продемонстрировал, что сегрегация будет оспариваться во многих социальных условиях. Федеральный окружной суд постановил, что сегрегация в автобусах общественного пользования является неконституционной, и пришел к выводу, что «в деле Brown , Plessy v.Ferguson неявно, хотя и не явно, был отклонен ». Верховный суд подтвердил решение районного суда без заключения — обычная процедура, которой он придерживался в период между 1954 и 1958 годами.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj118

Черный понедельник , 1954

После решения Верховного суда по делу Brown v Board of Education , U.Представитель Южного Кавказа Джон Белл Уильямс (штат Миссисипи) ввел термин «черный понедельник» в Конгресс, чтобы обозначить понедельник, 17 мая 1954 года, дату решения Верховного суда. Вопреки решению, советы белых граждан формально организовались по всему югу для сохранения сегрегации и защиты сегрегированных школ. Движение Совета белых граждан в Миссисипи, возглавляемое Томасом Пикенсом Брэди, судьей окружного суда, опубликовало справочник Black Monday , в котором изложена философия движения, включая его призыв к аннулированию NAACP, создание сорок девятого государства для негров и упразднение государственных школ.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj120

Студенты Университета Алабамы протестуют против десегрегации

Мечта Аутерины Люси о получении степени в области библиотечного дела наконец осуществилась, когда она официально поступила в Белый университет Алабамы в 1956 году. Хотя суд предоставил ей право учиться в университете, белое население, похоже, намеревалось это сделать. невозможно путем организации беспорядков.Студенты, взрослые и даже группы из-за пределов Алабамы выкрикивали расовые эпитеты, бросали яйца, палки и камни и, как правило, пытались преградить ей путь. Протестующие, такие как группа, изображенная здесь, побудили Университет исключить Люси 6 февраля 1956 года, чтобы обеспечить ее личную безопасность.

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj121A

Адвокаты Аутерины Люси

Аутерин Люси, первая афроамериканская студентка, поступившая в Университет Алабамы в 1956 году, изображена со своими адвокатами Тургудом Маршаллом и Артуром Шором. Дело было передано в суд в 1953 году, а в 1955 году было принято решение запретить университету отклонять Люси из-за расы.Это решение было изменено несколько дней спустя, и теперь оно распространяется на всех афроамериканских студентов, желающих поступить в Университет Алабамы. Люси поступила 3 ​​февраля 1956 года, но через три дня была исключена из школы по соображениям собственной безопасности. Маршалл и Шорс вернулись в суд, но были вынуждены отозвать дело из-за отсутствия поддержки. Исключение Люси было окончательно отменено в 1988 году.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj123

Изгнание Аутерины Люси

Через день после исключения Аутерин Люси из Университета Алабамы Рой Уилкинс отправил эту телеграмму Генеральному прокурору США Герберту Браунеллу с просьбой возбудить уголовное дело о неуважении к суду против всех сторон, запрещающих Люси посещать занятия в университете.Федеральное правительство отказалось вмешаться. Исключение Люси было окончательно отменено в 1988 году Попечительским советом. В следующем году она всерьез поступила в университет и окончила его в 1992 году со степенью магистра начального образования вместе со своей дочерью Грацией, которая была зачислена на бакалавриат.

Telegram.Исполнительный секретарь NAACP Рой Уилкинс Герберту Браунеллу по поводу изгнания Аутерин Люси, 7 февраля 1956. NAACP Records, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (121) Предоставлено NAACP

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj121

Школьная интеграция в Клинтоне, Теннесси

В 1956 году средняя школа Клинтона в Клинтоне, округ Андерсон, штат Теннесси, должна была стать первой средней школой на Юге, которая будет интегрирована после решения Brown .Интеграция шла гладко, пока в город не приехал Джон Каспер, лидер Совета белых граждан и убежденный сторонник сегрегации. Протесты и беспорядки продолжались с того дня до начала декабря, когда несколько белых граждан сопровождали афроамериканских студентов в класс, как показано здесь. После этого один из конвоиров был сильно избит. В результате инцидента 4 декабря школа была закрыта, но через шесть дней вновь открылась без происшествий.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj125C

Класс в Нэшвилле после интеграции

В то время как многие школы на юге столкнулись с протестующими, пытавшимися помешать интеграции, мисс Мэри Брент, директор начальной школы Гленн в Нэшвилле, которая раньше была полностью белой, без инцидентов встречает черных и белых учеников в первый день учебы.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj125A

Школьная дилемма

В 1957 году пятнадцатилетняя Дороти Джеральдин Каунтс и трое других учеников стали первыми афроамериканскими учениками, которые посещали среднюю школу Хардинга, которая раньше была полностью белой, в Шарлотте, Северная Каролина.Их приветствовала разъяренная белая толпа, которая выкрикивала непристойные и расовые оскорбления в адрес афроамериканских студентов. Фотография Графса появилась во многих газетах, как и другие чернокожие ученики, впервые пытающиеся посещать школы для белых. Семья Графса опасалась за ее безопасность, забрала ее из Хардинга и отправила за границу, чтобы закончить среднюю школу.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj125B

Средняя школа Анакостии, Вашингтон, округ Колумбия

В 1950-х годах школы для чернокожих в Вашингтоне, округ Колумбия, были изолированными и неадекватными. Многие школы были переполнены и не имели надлежащих учебных материалов. На этой фотографии показаны результаты решения Brown для черных и белых учеников в одном классе в 1957 году.Сегодня в Анакостии, как и во многих государственных средних школах округа Колумбия, учатся преимущественно афроамериканские студенты.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj201

Откройте для себя!

Девять в Литл-Рок

Семнадцать афроамериканцев были отобраны для обучения в Центральной средней школе для белых в 1957 году, но ко дню открытия их число сократилось до девяти.На фото с Дейзи Бейтс, газетным журналистом и активным членом местной ассоциации NAACP, изображены девять студентов: Эрнест Грин, Тельма Мазершед, Элизабет Экфорд, Террас Робертс, Карлотта Уоллс, Глория Рэй, Джефферсон Томас, Мельба Паттилло и Миннижан Браун. Бейтс стал советником для девяти студентов. За день до открытия школы губернатор Орвал Фаубус призвал Национальную гвардию окружить Центральную школу, заявив, что «кровь потечет по улицам», если черные ученики попытаются войти.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj128

101-я воздушно-десантная дивизия армии США

24 сентября мэр Литл-Рока Вудро Манн направил президенту Дуайту Эйзенхауэру специальный запрос о федеральной помощи. На следующий день девять афроамериканских студентов вошли в Центр под защитой членов 101-й воздушно-десантной дивизии США.С. Армия, показано здесь. «Девять Литл-Рок», как их стали называть, закончили учебный год в 1958 году. Один из учеников, Эрнест Грин, получил высшее образование в том же году с помощью федеральной защиты. В сентябре 1958 года губернатор Фаубус закрыл все средние школы в Литл-Роке. Они вновь открылись в августе 1959 года под охраной местной полиции. Вернулись только четверо из девяти студентов.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj130B

«Басни Фобуса»

Орвал Э. Фобус был губернатором Арканзаса, который в 1957 году послал Национальную гвардию, чтобы не допустить афроамериканских студентов в Центральную среднюю школу Литл-Рока. Американский джазовый музыкант Чарльз Мингус отреагировал на это событие, сочинив «Басни о Фаубусе», осуждая это действие.К сожалению, Columbia Records запретила Мингусу и его коллеге Дэнни Ричмонду исполнять следующие слова:

Назови мне кого-нибудь смешного, Дэнни. Губернатор Фаубус! / Почему он такой больной и смешной? Он не разрешит интегрированные школы.

Columbia пересмотрела и полностью записала произведение два года спустя.

Чарльз Мингус. «Басни Фобуса». Голографическая нотная рукопись, ок. 1957. Собрание Чарльза Мингуса, Музыкальный отдел, Библиотека Конгресса (131) «Басни Фобуса» Чарльза Мингуса, опубликованные Jazz Workshop, Inc. Любезно предоставлено Сью Мингус.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html # obj131

Откройте для себя!

Дейзи Бейтс и Девять Литл-Рок

Дейзи Бейтс, издатель газеты The Arkansas State Press и президент филиалов NAACP в Арканзасе, возглавила кампанию NAACP по десегрегации государственных школ в Литл-Рок, штат Арканзас. Тергуд Маршалл и Вили Брантон были советниками.Школьный совет согласился начать процесс с Центральной средней школы, одобрив прием девяти чернокожих подростков. Решение возмутило многих белых граждан, в том числе губернатора Арканзаса Орвала Фобуса. Президент Эйзенхауэр послал федеральные войска в Литл-Рок, чтобы обеспечить защиту девяти ученикам, и 25 сентября 1957 года они вошли в школу.В разгар кризиса Дейзи Бейтс написала это письмо исполнительному директору NAACP Рою Уилкинсу, чтобы сообщить об успеваемости студентов.

Дейзи Бейтс Рою Уилкинсу о лечении Девяти Литл-Рок, 17 декабря 1957 г. Страница 2. Напечатанное письмо. Записи NAACP. Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (127) Предоставлено NAACP

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj127

Неразрушенная цитадель сегрегации, 1958

На момент принятия решения по делу Браун против Совета по образованию в мае 1954 года в семнадцати штатах и ​​округе Колумбия действовали законы, предусматривающие сегрегацию в школах. К 1958 году только семь штатов — Вирджиния, Южная Каролина, Джорджия, Алабама, Флорида, Миссисипи и Луизиана — сохраняли сегрегацию в государственных школах.

«Цитадель сегрегации непоколебима за 4 года», Washington Observer , воскресенье, 11 мая 1958 г. Газетная карта. Отдел географии и карт, Библиотека Конгресса (140) Copyright 1958, Washingtonpost.Newsweek Interactive и Washington Post . Все права защищены.

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj140

Откройте для себя!

Рубиновые мосты

В 1956 году судья окружного суда США Дж. Скелли Райт распорядился о десегрегации государственных школ Нового Орлеана. После серии апелляций в 1960 году Райт разработал план, который требовал интеграции школ на годовой основе, начиная с первого класса.Школьный совет провел тест для чернокожих детсадовцев, чтобы определить лучших кандидатов. Шестилетняя Руби Бриджес была одной из шести отобранных детей. Четверо согласились продолжить. 14 ноября Бриджес объединил государственную школу Уильяма Франца. В отместку белые родители уволили ее одноклассников, а отца Бриджеса уволили с работы. Руби окончила первый класс в одиночку при поддержке Барбары Генри, бостонской учительницы, и доктора Х.Роберт Коулз, детский психиатр. Прогулка Руби в школу в первый день в сопровождении маршалов США вдохновила на создание картины Нормана Роквелла 1964 года «Проблема, с которой мы все живем».

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj148

Десегрегация школ распространяется на юг

Столкнувшись с ростом поддержки десегрегации со стороны общественности и штатов, политические лидеры южных штатов постепенно вводили меры по десегрегации.К 1961 году только Южная Каролина, Алабама и Миссисипи все еще поддерживали полностью раздельную школьную систему.

Увеличить

У Библиотеки Конгресса нет разрешения на показ этого изображения в Интернете. Десегрегация школ распространяется на юг, Associated Press Newsfeatures, , 16 октября 1961 года. Газетная карта.Отдел географии и карт, Библиотека Конгресса (152)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj152

«Мередит поступает в Ole Miss»

Беспорядки вспыхнули, когда Джеймс Мередит, вооруженный постановлением Верховного суда и охраняемый федеральными маршалами, поступил в Университет Миссисипи, известный как «Оле Мисс», 1 октября 1962 года.Несмотря на первоначальное неповиновение губернатора Росс Барнетта федеральным постановлениям, Мередит победила и окончила университет в 1963 году. О деятельности в тот день писала газета Birmingham News, тогдашняя вечерняя газета в Алабаме, штате, который пережил свои собственные проблемы с гражданскими правами. Основанная в 1888 году, газета в то время имела ежедневный тираж около 188 280 экземпляров.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj158

Медиа-изображения

Яркие образы, появляющиеся в средствах массовой информации, захватили воображение простых американцев и помогли привлечь их симпатии к делу защиты гражданских прав и школьной интеграции. В этом письме NAACP известный иллюстратор Норман Роквелл предложил организации свою картину «Проблема, с которой мы все живем.На картине, опубликованной в журнале « Look » 14 января 1964 года, была изображена молодая афроамериканская девушка в сопровождении федеральных маршалов, которая пробиралась через враждебную среду к недавно интегрированной школе. Картина была основана на испытании Рубиновых мостов в Новом Орлеане, штат Луизиана.

• Норман Роквелл — Джону А.Морселл, 3 декабря 1963 года. Напечатанное письмо. Записи NAACP, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (155) Предоставлено NAACP

• У Библиотеки Конгресса нет разрешения на показ этого изображения в Интернете. Look, журнал , 14 января 1964 года. Разворот. Отдел эстампов и фотографий, Библиотека Конгресса (175)

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj155

Требуется федеральная помощь

10 сентября 1962 года Верховный суд приказал Университету Миссисипи принять Джеймса Мередита, 28-летнего ветерана ВВС, после шестнадцатимесячного судебного разбирательства. Губернатор Росс Барнетт отрекся от указа и физически запретил Мередит поступать в институт.Президент Кеннеди ответил федерализацией Национальной гвардии и отправкой войск для защиты Мередит. После нескольких дней насилия и беспорядков со стороны белых, Мередит в сопровождении федеральных маршалов 1 октября 1962 года зачислился в ряды. Двое мужчин были убиты в ходе беспорядков и более 300 ранены. Поскольку он получил кредиты в армии и в Государственном колледже Джексона, Мередит окончил его в августе следующего года без происшествий.

Джон А. Морселл, помощник исполнительного секретаря NAACP при президенте Джоне Ф. Кеннеди с просьбой о помощи федерального правительства в деле Джеймса Мередита, 21 сентября 1962 года. Стр. 2. Напечатанное письмо. Записи NAACP, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (156) Предоставлено NAACP

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj156

Мередит с Констанс Б. Мотли и Джек Гринберг

28 сентября Пятый окружной суд признал губернатора Росса Барнетта виновным в неуважении к гражданским делам за нарушение двух предыдущих приказов о приеме Джеймса Мередита в Университет Миссисипи. Мередит покинул здание суда в сопровождении своих поверенных Констанс Бейкер Мотли и Джека Гринберга.Мотли получила национальное признание за свою защиту Мередит. Выпускница юридической школы Колумбийского университета, она присоединилась к Фонду правовой защиты в качестве клерка в 1946 году и стала помощником юрисконсульта в 1949 году. Она помогла подготовить сводки Brown . Тургуд Маршалл нанял Гринберга в качестве помощника адвоката непосредственно из юридической школы Колумбийского университета в 1949 году. Гринберг работал над делом Sweatt и был помощником адвоката по делам Parke r, Brown и Делавэр.В 1961 году он сменил Маршалла на посту директора-советника Фонда правовой защиты и работал в этом качестве до 1984 года.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj157B

«Баллада об Оксфорде, штат Миссисипи»

Фил Охс, автор песен, вызывающих протесты, играл центральную роль в фолк-сцене Гринвич-Виллидж 1960-х годов.«Баллада об Оксфорде, штат Миссисипи» рассказывала о поступлении Джеймса Мередита в 1962 году в Университет Миссисипи и была впервые опубликована в журнале Broadside . Несмотря на небольшой тираж журнала, он оказал сильное влияние на возрождение народной песни. В выпусках конца 1962 года было много других песен о Джеймсе Мередите, в том числе, например, « Oxford Town » Боба Дилана.

Увеличить

У Библиотеки Конгресса нет разрешения на показ этого изображения в Интернете. Фил Окс. «Баллада об Оксфорде, штат Миссисипи». Broadside 15, (ноябрь 1962 г.). Нью-Йорк: 1962. Американский центр народной жизни, Библиотека Конгресса (157)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html # obj157

Губернатор Джордж Уоллес из Университета Алабамы

Это изображение губернатора Джорджа Уоллеса, блокирующего вход в Университет Алабамы, является одним из самых узнаваемых изображений периода гражданских прав. 11 июня 1963 года Уоллес, окруженный солдатами штата Алабама, противостоял и заблокировал помощника У.С. Генеральный прокурор Николас Каценбах и афроамериканские студенты у входа в университет. Президенту Кеннеди пришлось федерализовать Национальную гвардию и отправить ее в университетский городок для оказания помощи в процессе интеграции. В конце концов Уоллес отошел в сторону и позволил студентам зарегистрироваться.

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj174A

Вивиан Мэлоун из Университета Алабамы

Вивиан Мэлоун и Джеймс Худ были первыми двумя студентами, которые объединили Университет Алабамы с помощью Национальной гвардии, помощника прокурора США Катценбаха и президента Кеннеди 11 июня 1963 года.

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj174B

Конференция на высшем уровне по гражданским правам

В десятую годовщину принятия решения Браун лидеры национальных организаций чернокожих встретились в Нью-Йорке, чтобы провести Конференцию на высшем уровне по гражданским правам. Присутствовали ( слева направо ): Баярд Растин, активист за гражданские права; Джек Гринберг, директор советника фонда NAACP по вопросам образования и правовой защиты; Уитни Янг младший, Директор Национальной городской лиги; Джеймс Фармер, национальный директор Конгресса за расовое равенство; Рой Уилкинс, исполнительный секретарь NAACP; Д-р Мартин Лютер Кинг младший; Джон Льюис, председатель студенческого координационного комитета ненасильственных действий; и А. Филип Рэндольф, председатель Национального негритянского американского трудового совета.

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj204

Народный фестиваль Ньюпорта

Фольклорный фестиваль в Ньюпорте быстро стал витриной для исполнителей народного возрождения 1960-х годов. Одним из ярких событий фестиваля стал послеобеденный семинар по тематическим песням, организованный Питом Сигером. Vanguard Records выпускает актуальные песни с фестиваля 1963 года, включая «Fighting for My Rights» группы Freedom Singers, связанной со Студенческим координационным комитетом ненасильственных действий.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj205

Марш на Вашингтон

Победим! Номер запечатлел один из поворотных моментов в движении за гражданские права, Марш на Вашингтон, состоявшийся 28 августа 1963 года. Эта пластинка была выпущена Советом по руководству объединенными гражданскими правами и выпущена Folkways Records.Он включает в себя часть пресс-конференции президента Кеннеди, посвященную этому событию, речь доктора Кинга «У меня есть мечта» и речь Баярда Растина «Требования к маршу», в которой содержится призыв к законодательству о гражданских правах «включать общественные помещения, достойное жилье, интегрированное образование и право голоса ».

//www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html # obj209

Марш на Вашингтон в

Жизнь , 1963

Афроамериканское сопротивление порабощению и множественным формам социального, политического и экономического неравенства включало восстания рабов, марши, индивидуальные протесты и законодательные действия в судах. Марш на Вашингтон 28 августа 1963 года стал главным выражением сопротивления в продолжающейся борьбе за свободу афроамериканцев в Соединенных Штатах.Основными организаторами были Баярд Растин, активист за гражданские права, А. Филип Рэндольф (Братство носильщиков спящих машин), Рой Уилкинс (Национальная ассоциация за улучшение положения цветных), Джеймс Фармер (Конгресс расового равенства), Джон Льюис (Студенческая координация ненасильственных действий). Комитет) и Дороти Хайт (Национальный совет негритянских женщин).

Журнал Life , 6 сентября 1963 г.Крышка. Общие коллекции, Библиотека Конгресса (217) Предоставлено Леонардом МакКомбом, Time-Life Pictures, Getty Images.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj217

«Мы не копаем, не автобусы»

В 1971 году Верховный суд оставил в силе закон, по которому детей разных рас отправляли в школы для белых в целях обеспечения расового баланса.Школьные округа ежегодно тратили миллионы долларов на доставку представителей меньшинств в школы для белых; однако противники принудительной интеграции считали, что финансирование транспорта следовало использовать для улучшения условий в школах для бедных.

Здесь представлена ​​запись песни «We Don’t Dig No Busing» в исполнении братьев Грир в возрасте от девяти до четырнадцати лет.Он был спродюсирован в 1973 году афроамериканской звукозаписывающей студией Don Music в Хьюстоне, штат Техас.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj176A

The Times They Are A-Changin

Третья запись Боба Дилана также была его последней, в которой прозвучали актуальные песни протеста.В таких композициях, как «Одинокая смерть Хэтти Кэрролл», Дилан описал конкретное событие в области гражданских прав для своей растущей аудитории, в данном случае сосредоточив внимание на неадекватности судебной системы. Заглавный трек и другие песни на пластинке, такие как «When the Ship Comes In», сформулировали широкий и вызывающий призыв к культурным изменениям.

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj206

Препятствия и задержки в Вирджинии

Непоколебимая сегрегационистская кампания «массового сопротивления» принимала различные формы. В округе Принца Эдуарда в Вирджинии, где было рассмотрено одно из первоначальных дел о сегрегации в школах, местные власти уклонились от интеграции по решению суда, закрывая государственные школы и поддерживая новые частные школы, предназначенные только для белых.Верховный суд рассмотрел эти действия в 1964 году. Этот рукописный проект постановления судьи Уильяма О. Дугласа свидетельствует о его разочаровании «более чем десятилетней» задержкой с момента Brown : «Впоследствии районный суд и Апелляционный суд написали многочисленные заключения. но наш мандат по делу Brown так и не был реализован.”

Уильям О. Дуглас, [май 1964 года]. Проект за curiam мнение. Документы Уильяма О. Дугласа, Отдел рукописей, Библиотека Конгресса (203)

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj203

«Бесплатная школа» в Фармвилле, Вирджиния

Когда графство Принца Эдуарда закрыло все свои школы в 1959 году, вместо того, чтобы объединиться в соответствии с решением Верховного суда.Белые граждане округа сформировали частную белую академию, где их дети могли продолжить свое образование. Афроамериканским студентам не предоставлялось государственное образование до 1963 года. Преподобный Лесли Фрэнсис Гриффин был членом NAACP и председателем средней школы Moton P.T.A. обратился к президенту Кеннеди за поддержкой со стороны федерального правительства в подготовке афроамериканских учащихся к повторному поступлению в государственные школы.В результате была создана система бесплатных школ округа Принц Эдуард. Показаны ученики, поступающие в бесплатную школу №2.

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj203A

Десятая годовщина Брауна против Совета по образованию

На пресс-конференции в отеле Americana отмечают десятую годовщину памятника Brown v.Решение Совета по образованию . Четыре из пяти истцов, чьи дела объединены в дело Brown , изображены вместе: Гарри Бриггс-младший ( Бриггс против Эллиота ), Линда Браун Смит ( Браун против Совета по образованию Топики ), Споттсвуд Боллинг, мл. ( Боллинг против Шарпа ) и Этель Луиза Белтон Браун ( Гебхарт против Белтона [Була] ).Пятым делом было дело Дороти Э. Дэвис против школьного совета округа Принц Эдвард, штат Вирджиния, .

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj224

Новое движение за гражданские права

1 апреля 2003 года несколько тысяч человек собрались на новый марш по Вашингтону, спонсируемый Коалицией в защиту позитивных действий, интеграции и прав иммигрантов и борьбы за равенство любыми необходимыми средствами.BAMN, аббревиатура организации, были сообвиняемыми в деле Grutter v. Bollinger, , которое оспаривало политику приема в Мичиганский университет. Они чувствовали, что многие достижения меньшинств будут потеряны, если дело не поддержит решение Брауна. Многие протестующие несли эти плакаты с фразами «Save Affirmative Action» и «Save Brown v.Министерство образования.»

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj225

Поддержка интеграции Биллом Молдином

На этом рисунке политический карикатурист Билл Маулдин прокомментировал действия Литл-Рока по созданию частных школ, чтобы обойти постановление Апелляционного суда 8-го округа США от 10 ноября 1958 года об интеграции.Он использовал полуразрушенное здание школы как метафору распада системы государственных школ в 1950-х годах. Маулдин получил общественное признание за свои армейские карикатуры о Второй мировой войне, но когда его спросили, что было самым важным вопросом в его карьере, Маулдин ответил: «Единственное, что значило для меня больше всего, и к чему я был причастен, — это все гражданские права. вещь в шестидесятых.”

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj138

Трудности достижения интеграции, 1960

Несмотря на юридическом мандат интеграции, школьные округа были медленными, чтобы приспособить афро-американские ребенок, Билл MAULDIN метафорически показывает здесь с тремя молодыми студентами, работающими трудно открыть дверь «школа сегрегации» просто трещины.На своем ежегодном собрании в 1960 году Национальная ассоциация образования отклонила предложения в поддержку решения Верховного суда, вместо этого выбрав смягченную резолюцию, описывающую интеграцию как «развивающийся процесс». Из-за нежелания школьных советов следовать букве или духу закона сегрегация оставалась в силе вплоть до 1960-х годов.

Билл Молдин (1921–2003). дюйм на дюйм , 1960. Мелок, тушь, синий карандаш и белый карандаш поверх многослойной бумаги. Опубликовано в газете St. Louis Post-Dispatch , 1 сентября 1960 г. Отдел эстампов и фотографий, Библиотека Конгресса (145) © Copyright 1960 Билл Молдин. Воспроизведено в Интернете с любезного разрешения Mauldin Estate.

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj145

Медленная интеграция

Политический карикатурист Херб Блок, более известный под псевдонимом Херблок, отстаивал гражданские права на протяжении всей своей карьеры. Спустя восемь лет после того, как Верховный суд США единогласно постановил, что расовая сегрегация в государственных школах является неконституционной, в 1954 году в деле Brown v.Совет по образованию Топики, , он написал эту карикатуру, выражая обеспокоенность медленным продвижением страны к интеграции образования. В своей книге « Straight Herblock » 1964 года он писал: «Расистским демагогам и правителям государственных вотчин не нужно посылать, чтобы узнать, по кому звонит школьный колокол. Для них это сказывается «.

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj169

Herblock о частных школах во избежание интеграции

Комментируя белых родителей, которые отправляли своих детей в частную школу, чтобы избежать интеграции, Херб Блок написал в Straight Herblock : «Я зайду туда и выступлю перед любым ребенком, которому отказывают в школьном обучении, независимо от его расы, цвета кожи или религии. .Но когда открыта государственная школа и родители предпочитают отдавать своих детей в частную школу, я не понимаю, как этим детям отказывают в образовании или в каких-либо правах. И действительно кажется парадоксальным, что некоторые люди фактически чувствуют себя дискриминированными из-за отсутствия поддерживаемых государством отдельных, но равных религиозных школ, когда реальные жертвы дискриминации наконец добились признания того факта, что отдельные школы не равны.”

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj168

Поддержка гражданских прав

Херб Блок аплодирует растущей активности движения за гражданские права в этой карикатуре. Он показывает афроамериканца, которого практически вытолкнул на улицу белый мужчина, а знаки на всех зданиях вдоль улицы говорят об ограничениях для чернокожих.В мультфильме Блока отражены события своего времени. Пытаясь заставить школьные округа положить конец сегрегации de facto на Севере и уменьшить переполненность школ, афроамериканские родители в Чикаго, Нью-Йорке, Нью-Джерси и других районах публично продемонстрировали свои права. Президент Кеннеди в речи, произнесенной 28 августа 1963 года, призвал американцев «активизировать наши усилия по достижению равных прав для всех наших граждан.”

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj170

Оливера Харрингтона

Темный смех

Эта карикатура появилась, когда президент Кеннеди объявил об интеграции 157 городских школьных округов, но не как веху, а как прогресс «медленно, шаг за шагом». Тем временем некоторые чернокожие дети продолжали жить в районах без системы государственных школ, поскольку власти пытались обойти интеграцию.Оливер Харрингтон, влиятельный афроамериканский карикатурист, опубликовал это изображение в год повышенной межрасовой напряженности в Соединенных Штатах, из своего дома в Восточном Берлине, Германия. Этот рисунок появился в афроамериканской газете Pittsburgh Courier .

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj172

Первый день в школе

Художник Винсент Смит однажды назвал себя «экспрессионистом», человеком, который воспринимает жизнь на своих собственных условиях. Как афроамериканский художник, он рано осознал социальные проблемы. Активный член движения черных искусств в 1960-х годах, Смит иногда исследовал эти вопросы в своей работе.На его гравюре « Первый день школы » изображена большая толпа, наблюдающая за маленькими чернокожими детьми, идущими в школу. Сцена напоминает попытки интегрировать государственные школы в некоторых районах Юга после решения Brown .

Добавьте этот элемент в закладки: //www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj178

Проблемы «Белого бегства»

В этой работе Херб Блок напомнил американцам о разделении между государственным образованием в центральных городах и пригородах, которое стало еще более выраженным из-за «бегства белых» из городских районов после дела Brown v.Правление решение. Комиссия по гражданским правам США сообщила 15 февраля 1977 года, что настоящая десегрегация может быть достигнута в городских районах только в том случае, если студентов перевозят между городами и пригородами. В нем утверждалось, что сегрегация фактически усилилась с 1954 года. Блок стремился разъяснить американцам необходимость равенства в образовании в течение своей карьеры и завещал деньги Фонду United Negro College Fund в своем завещании.

Херб Блок (1909–2001). “. . . Одна нация. . . неделимый. . . , » 22 февраля 1977 г. Чернила, графит, непрозрачные белые, с тональной пленкой и пористым точечным пером поверх графитового рисунка на бумаге. Опубликовано в Washington Post , 22 февраля 1977 года. Отдел эстампов и фотографий, Библиотека Конгресса (182) © 1977 Херблок в Washington Post

Добавьте этот элемент в закладки: // www.loc.gov/exhibits/brown/brown-aftermath.html#obj182

Вернуться к началу

Как триггерные предупреждения вредит психическому здоровью в кампусе

S Что-то странное происходит в американских колледжах и университетах. Возникает движение, ненаправленное и движимое в основном студентами, чтобы очистить кампус от слов, идей и предметов, которые могут вызвать дискомфорт или оскорбить. В декабре прошлого года Джинни Сук написала в онлайн-статье для The New Yorker о том, как студенты-юристы просят ее коллег-профессоров в Гарварде не преподавать закон об изнасилованиях или, в одном случае, даже использовать слово , нарушить (например, «это нарушает закон »), чтобы не причинить неудобства студентам.В феврале Лаура Кипнис, профессор Северо-Западного университета, написала в The Chronicle of Higher Education эссе, описывающее политику сексуальной паранойи в новом кампусе, а затем подверглась длительному расследованию после того, как студенты были оскорблены этой статьей и в твите, который она отправила, были поданы жалобы на нее по Разделу IX. В июне профессор, защищающийся псевдонимом, написал для Vox эссе, в котором описал, с какой осторожностью он теперь должен преподавать. «Я профессор-либерал, и мои студенты-либералы пугают меня», — гласил заголовок.Ряд популярных комиков, в том числе Крис Рок, перестали выступать в кампусах колледжей (см. Статью Кейтлин Фланаган в номере этого месяца). Джерри Сайнфельд и Билл Махер публично осудили чрезмерную чувствительность студентов колледжей, заявив, что слишком многие из них не понимают шуток.

Слушайте аудиоверсию этой статьи: Особые истории, читайте вслух: загрузите приложение Audm для своего iPhone.

Два термина быстро превратились из безвестности в общепринятый университетский язык. Микроагрессия — это небольшие действия или выбор слов, которые, на первый взгляд, не имеют злого умысла, но, тем не менее, считаются разновидностью насилия. Например, по некоторым правилам университетского городка, спрашивать американца азиатского или латиноамериканского происхождения «Где вы родились?» — это микроагрессия, поскольку это подразумевает, что он или она не настоящий американец. Триггерные предупреждения — это предупреждения, которые преподаватели должны выдать, если что-то в курсе может вызвать сильную эмоциональную реакцию.Например, некоторые студенты призвали предупреждать о том, что в книге Чинуа Ачебе Вещи разваливаются описывается расовое насилие, а в книге Великий Гэтсби Ф. Скотта Фицджеральда изображается женоненавистничество и физическое насилие, так что студенты, которые ранее были жертвами расизма или домашнего насилия могут решить избегать этих работ, которые, по их мнению, могут «спровоцировать» повторение прошлой травмы.

Некоторые недавние мероприятия в университетском городке граничат с сюрреалистичностью. В апреле в Университете Брандейса ассоциация азиатских американских студентов попыталась привлечь внимание к микроагрессиям против азиатов с помощью инсталляции на ступенях академического зала.В инсталляции приводились примеры микроагрессий, таких как «Разве ты не должен хорошо разбираться в математике?» и «Я дальтоник! Я не вижу расы ». Но возникла негативная реакция среди других американских студентов азиатского происхождения, которые посчитали, что этот показ был микроагрессией. Ассоциация удалила установку, а ее президент написал всем студентам электронное письмо с извинениями перед каждым, кто был «спровоцирован или пострадал от содержания микроагрессии».

Согласно основным принципам психологии, помогать людям с тревожными расстройствами избегать того, чего они боятся, является неправильным.

Этот новый климат постепенно институционализируется и влияет на то, что можно сказать в классе, даже в качестве основы для обсуждения. Например, в 2014-15 учебном году деканы и заведующие кафедрами в 10 школах системы Калифорнийского университета были представлены администраторами на учебных занятиях для преподавателей с примерами микроагрессий. Список оскорбительных заявлений включал: «Америка — страна возможностей» и «Я считаю, что работу должен получить самый квалифицированный человек.”

---

Читать примечания к дальнейшим действиям

---

Пресса обычно характеризует эти события как возрождение политической корректности. Отчасти это верно, хотя есть важные различия между тем, что происходит сейчас, и тем, что происходило в 1980-х и 1990-х годах. Это движение стремилось ограничить свободу слова (особенно язык вражды, направленное на маргинализированные группы), но оно также бросило вызов литературным, философским и историческим канонам, стремясь расширить его, включив в него более разнообразные точки зрения.Нынешнее движение в значительной степени связано с эмоциональным благополучием. В большей степени, чем предыдущий, он предполагает необычайную хрупкость студенческой психики и, следовательно, повышает цель защиты студентов от психологического вреда. Конечная цель, по-видимому, состоит в том, чтобы превратить университетские городки в «безопасное пространство», где молодые люди будут защищены от слов и идей, которые доставляют некоторые неудобства. И больше, чем предыдущее, это движение стремится наказать любого, кто даже случайно мешает достижению этой цели. Вы можете назвать этот импульс мстительной защитой .Это создает культуру, в которой каждый должен дважды подумать, прежде чем высказаться, чтобы не столкнуться с обвинениями в нечувствительности, агрессии или чего-то еще хуже.

Писатель Грег Лукианофф встречается с главным редактором Atlantic Джеймсом Беннетом, чтобы обсудить ответ на его статью.

Мы изучаем это развитие уже некоторое время, и тревога растет. (Грег Лукианофф — конституционный юрист, президент и главный исполнительный директор Фонда за права личности в образовании, который защищает свободу слова и академическую свободу в университетском городке и защищает студентов и преподавателей, участвовавших во многих инцидентах, описанных в этой статье; Джонатан Хайдт социальный психолог, изучающий войны американской культуры.Истории о том, как каждый из нас подошел к этому предмету, можно прочитать здесь.) Эти тенденции представляют серьезную опасность для науки и качества американских университетов; мы могли бы написать о них целое эссе. Но в этом эссе мы сосредоточимся на другом вопросе: как эта новая защитная способность влияет на самих студентов ? Приносит ли это пользу людям, которым призван помочь? Что именно изучают студенты, проводя четыре года или более в сообществе, которое преследует непреднамеренные пренебрежения, ставит предупреждающие надписи на произведения классической литературы и многими другими способами передает ощущение того, что слова могут быть формами насилия, требующими строгого контроля со стороны университетского городка власти, которые должны действовать как защитники и прокуроры?

Власть, идентичность и речь в новом американском университете
Подробнее

В образовательных кругах распространена поговорка: не учите студентов тому, что думать; научи их , как думать.Идея восходит, по крайней мере, к Сократу. Сегодня то, что мы называем методом Сократа, — это способ обучения, который способствует развитию критического мышления, отчасти путем поощрения студентов к тому, чтобы подвергнуть сомнению свои собственные непроверенные убеждения, а также принятую мудрость окружающих. Такие вопросы иногда приводят к дискомфорту и даже к гневу на пути к пониманию.

Но мстительная защита учит студентов мыслить совсем по-другому. Это плохо подготавливает их к профессиональной жизни, которая часто требует интеллектуального взаимодействия с людьми и идеями, которые могут быть сочтены несоответствующими или неправильными.Вред может быть и более непосредственным. Культура университетского городка, посвященная контролю за речью и наказанию говорящих, вероятно, порождает модели мышления, которые удивительно похожи на те, которые давно идентифицированы когнитивно-поведенческими терапевтами как причины депрессии и тревоги. Новая защита может научить студентов мыслить патологически.

Как мы,

, сюда попали?

Трудно точно сказать, почему мстительная защита стала такой мощной в последние несколько лет.Этот феномен может быть связан с недавними изменениями в толковании федеральных антидискриминационных законов (о которых мы поговорим позже). Но ответ, вероятно, также связан со сменой поколений. Само детство сильно изменилось за прошедшее поколение. Многие бэби-бумеры и представители поколения X могут вспомнить, как к 8 или 9 годам катались на велосипедах по своим родным городам без присмотра взрослых. Ожидается, что в часы после школы дети будут заняты, попадая в мелкие неприятности и извлекая уроки из своего опыта.Но в 1980-е годы «свободное выгул» детства стало реже. Всплеск преступности с 60-х до начала 90-х сделал родителей бэби-бумеров более защищенными, чем их собственные родители. Истории о похищенных детях чаще появлялись в новостях, а в 1984 году их изображения стали появляться на пакетах из-под молока. В ответ многие родители взяли в свои руки бразды правления и изо всех сил старались обеспечить безопасность своих детей.

Полет в безопасное место также произошел в школе. С детских площадок убраны опасные игровые конструкции; арахисовое масло было запрещено на студенческих обедах.После кровавой бойни в Колумбайне в Колорадо в 1999 году многие школы расправились с издевательствами, проводя политику «нулевой терпимости». Различными способами дети, рожденные после 1980 года — миллениалы — получали от взрослых постоянное послание: жизнь опасна, но взрослые сделают все, что в их силах, чтобы защитить вас от вреда не только от незнакомцев, но и друг от друга.

Эти же дети выросли в культуре, которая была (и остается) все более политически поляризованной. Республиканцы и демократы никогда особо не любили друг друга, но данные опросов 1970-х годов показывают, что в среднем их взаимная неприязнь была на удивление умеренной.Однако негативные чувства неуклонно усиливаются, особенно с начала 2000-х годов. Политологи называют этот процесс «аффективной партизанской поляризацией», и это очень серьезная проблема для любой демократии. По мере того, как каждая сторона все более демонизирует другую, компромисс становится все труднее. Недавнее исследование показывает, что неявные или неосознанные предубеждения сейчас по крайней мере столь же сильны в политических партиях, как и в разных расах.

Итак, нетрудно представить, почему студенты, прибывающие в университетский городок сегодня, могут быть более желающими защиты и более враждебными по отношению к идеологическим оппонентам, чем в прошлые поколения.Можно ожидать, что эта враждебность и самодовольство, подпитываемые сильными партизанскими эмоциями, добавят силы любому моральному крестовому походу. Принцип моральной психологии состоит в том, что «мораль связывает и ослепляет». Часть того, что мы делаем, вынося моральные суждения, — это выражать преданность команде. Но это может помешать нашей способности критически мыслить. Признание того, что точка зрения другой стороны имеет какие-либо достоинства, рискованно — ваши товарищи по команде могут увидеть в вас предателя.

Социальные сети позволяют невероятно легко присоединиться к крестовым походам, выразить солидарность и возмущение и избегать предателей.Facebook был основан в 2004 году, а с 2006 года он разрешает присоединяться детям в возрасте от 13 лет. Это означает, что первая волна студентов, которые все свои подростковые годы использовали Facebook, достигла колледжа в 2011 году и закончила его только в этом году.

Эндрю Б. Майерс

Эти первые настоящие «уроженцы социальных сетей» могут отличаться от представителей предыдущих поколений тем, как они делятся своими моральными суждениями и поддерживают друг друга в моральных кампаниях и конфликтах. Нам очень нравятся эти тенденции; молодые люди сегодня вовлечены друг с другом, в новости и просоциальные усилия в большей степени, чем когда доминирующей технологией было телевидение.Но социальные сети также в корне изменили баланс сил во взаимоотношениях между студентами и преподавателями; последние все больше опасаются того, что студенты могут сделать с их репутацией и карьерой, настроив против них онлайн-банду.

Мы не подразумеваем простую причинно-следственную связь, но в последние десятилетия уровень психических заболеваний среди молодых людей растет как в университетском городке, так и за его пределами. Некоторая часть увеличения, несомненно, связана с более точной диагностикой и большей готовностью обращаться за помощью, но большинство экспертов, похоже, согласны с тем, что некоторая часть тенденции реальна.Почти все директора по психическому здоровью университетских городков, опрошенные в 2013 году Американской ассоциацией консультантов колледжей, сообщили, что в их школах растет число учащихся с серьезными психологическими проблемами. Уровень эмоционального стресса, о котором сообщают сами студенты, также высок и продолжает расти. В опросе 2014 года, проведенном Американской ассоциацией здоровья колледжей, 54 процента опрошенных студентов колледжей заявили, что они «испытывали непреодолимое беспокойство» за последние 12 месяцев, по сравнению с 49 процентами в том же опросе всего пятью годами ранее.Студенты, кажется, сообщают о более эмоциональных кризисах; многие из них кажутся хрупкими, и это, безусловно, изменило способ взаимодействия университетских преподавателей и администраторов с ними. Вопрос в том, могут ли некоторые из этих изменений принести больше вреда, чем пользы.

The Thinking Cure

На протяжении тысячелетий философы понимали, что мы не видим жизнь такой, какая она есть; мы видим версию, искаженную нашими надеждами, страхами и другими привязанностями. Будда сказал: «Наша жизнь — это творение нашего ума». Марк Аврелий сказал: «Сама жизнь есть не что иное, как ты.«Поиск мудрости во многих традициях начинается с этого понимания. Ранние буддисты и стоики, например, разработали практики для уменьшения привязанностей, более ясного мышления и освобождения от эмоциональных мучений нормальной умственной жизни.

Когнитивно-поведенческая терапия — современное воплощение этой древней мудрости. Это наиболее изученный нефармацевтический препарат для лечения психических заболеваний, который широко используется для лечения депрессии, тревожных расстройств, расстройств пищевого поведения и зависимости.Это может даже помочь шизофреникам. Доказано, что никакая другая форма психотерапии не работает для более широкого круга проблем. Исследования в целом показали, что он так же эффективен, как и антидепрессанты (например, прозак) при лечении тревожности и депрессии. Терапия относительно быстрая и легкая в освоении; после нескольких месяцев обучения многие пациенты могут делать это самостоятельно. В отличие от лекарств, когнитивно-поведенческая терапия продолжает работать еще долго после прекращения лечения, потому что она учит навыкам мышления, которые люди могут продолжать использовать.

Цель состоит в том, чтобы минимизировать искаженное мышление и увидеть мир более точно. Вы начинаете с изучения дюжины или около того наиболее распространенных когнитивных искажений (таких как чрезмерное обобщение, игнорирование положительных моментов и эмоциональные рассуждения; см. Список в конце этой статьи). Каждый раз, когда вы замечаете, что становитесь жертвой одного из них, вы называете его, описываете факты ситуации, рассматриваете альтернативные интерпретации, а затем выбираете интерпретацию событий, более соответствующую этим фактам.Ваши эмоции следуют за вашей новой интерпретацией. Со временем этот процесс становится автоматическим. Когда люди таким образом улучшают свою психическую гигиену — когда они освобождаются от повторяющихся иррациональных мыслей, которые ранее заполняли так много их сознания, — они становятся менее подавленными, тревожными и злыми.

Параллель с формальным образованием очевидна: когнитивно-поведенческая терапия учит хорошим навыкам критического мышления, которые педагоги так долго стремились привить. Практически по любому определению критическое мышление требует обоснования своих убеждений свидетельствами, а не эмоциями или желаниями, а также умением искать и оценивать свидетельства, которые могут противоречить исходной гипотезе.Но способствует ли сегодняшняя жизнь в кампусе критическому мышлению? Или это побуждает студентов мыслить более искаженно?

Давайте посмотрим на последние тенденции в высшем образовании в свете искажений, которые выявляет когнитивно-поведенческая терапия. Мы возьмем названия и описания этих искажений из популярной книги Дэвида Д. Бернса Feeling Good , а также из второго издания Планы лечения и вмешательства при депрессии и тревожных расстройствах Роберта Л.Лихи, Стивен Дж. Ф. Холланд и Лата К. Макгинн.

Принятие высшим образованием «эмоционального рассуждения»

Бернс определяет эмоционального рассуждения как допущение, «что ваши отрицательные эмоции обязательно отражают то, что есть на самом деле:« Я чувствую это, поэтому это должно быть правдой »». Лихи, Голландия, и Макгинн определяет это как «позволить вашим чувствам направлять вашу интерпретацию реальности». Но, конечно, субъективные ощущения не всегда являются надежными ориентирами; безудержные, они могут заставить людей наброситься на других, которые не сделали ничего плохого.Терапия часто включает в себя отговорку от идеи, что каждая из ваших эмоциональных реакций представляет собой что-то истинное или важное.

Эмоциональное рассуждение доминирует во многих дебатах и ​​дискуссиях в университетском городке. Утверждение, что чьи-то слова «оскорбительны», — это не просто выражение собственного субъективного чувства обиды. Это, скорее, общественное обвинение в том, что оратор сделал что-то объективно неправильно. Это требование, чтобы говорящий извинился или был наказан каким-либо органом власти за совершение правонарушения.

Всегда были люди, которые считали, что у них есть право не обижаться. Однако на протяжении всей американской истории — от викторианской эпохи до активизма за свободу слова 1960-х и 1970-х годов — радикалы раздвигали границы и высмеивали преобладающие чувства. Однако где-то в 1980-х годах университетские городки начали уделять особое внимание предотвращению оскорбительных высказываний, особенно высказываний, которые могли причинить вред женщинам или группам меньшинств. Настроение, лежащее в основе этой цели, было похвальным, но быстро привело к некоторым абсурдным результатам.

Что мы делаем с нашими учениками, если поощряем их развивать сверхтонкую кожу непосредственно перед тем, как они покинут кокон защиты взрослых?

Среди самых известных ранних примеров был так называемый инцидент с водяным буйволом в Пенсильванском университете. В 1993 году университет обвинил израильского студента в расовых домогательствах после того, как он крикнул: «Заткнись, водяной буйвол!» толпе чернокожих женщин из женского общества, которые шумели по ночам за окном его комнаты. Многие ученые в то время не могли понять, как термин буйвол (грубый перевод еврейского оскорбления для легкомысленного или хулиганского человека) был расовым оскорблением афроамериканцев, и в результате этот случай стал международными новостями. .

С тех пор продолжали возникать претензии о праве не быть оскорбленным, и университеты продолжали отдавать им предпочтение. В особенно вопиющем деле 2008 года, например, Университет Индианы – Университет Пердью в Индианаполисе признал белого студента виновным в расовых домогательствах за чтение книги под названием «Нотр-Дам против клана». Книга чествовала студенческую оппозицию Ку-клукс-клану, когда он маршировал к Нотр-Дам в 1924 году. Тем не менее, изображение митинга клана на обложке книги оскорбило по крайней мере одного из сослуживцев студента (он был уборщиком, а также служителем студент), и этого было достаточно для признания виновным офисом позитивных действий университета.

Эти примеры могут показаться экстремальными, но в последние годы аргументация, лежащая в их основе, в университетском городке стала более обычной. В прошлом году в Университете Сент-Томаса в Миннесоте было внезапно отменено мероприятие под названием Hump Day, на котором люди могли погладить верблюда. Студенты создали группу в Facebook, где протестовали против жестокого обращения с животными, пустой траты денег и бесчувственности к людям с Ближнего Востока. Вдохновение для создания верблюда почти наверняка пришло из популярной телевизионной рекламы, в которой верблюд прогуливается по офису в среду, отмечая «день горбов»; в нем не было никаких упоминаний о ближневосточных народах.Тем не менее группа, организующая мероприятие, объявила на своей странице в Facebook, что мероприятие будет отменено, потому что «программа [разделяла] людей и создала бы неудобную и, возможно, небезопасную среду».

Поскольку в академических кругах существует широкий запрет на «обвинение жертвы», обычно считается неприемлемым ставить под сомнение разумность (не говоря уже об искренности) чьего-либо эмоционального состояния, особенно если эти эмоции связаны с групповой идентичностью.Тонкий аргумент «я обиделась» становится непревзойденным козырем. Это приводит к тому, что Джонатан Раух, один из редакторов этого журнала, называет «розыгрышем оскорблений», когда противоборствующие стороны используют заявления о преступлении как дубинки. При этом планка того, что мы считаем неприемлемым, понижается все больше и больше.

С 2013 года новое давление со стороны федерального правительства усилило эту тенденцию. Федеральные законы о борьбе с дискриминацией регулируют преследование и неравное обращение на территории кампуса по признаку пола, расы, религии и национального происхождения.До недавнего времени Управление по гражданским правам Министерства образования признавало, что речь должна быть «объективно оскорбительной», прежде чем ее можно будет рассматривать как сексуальное домогательство — она ​​должна была пройти тест «разумного человека». Чтобы быть запрещенным, как писало управление в 2003 году, якобы оскорбляющие высказывания должны выходить «за рамки простого выражения взглядов, слов, символов или мыслей, которые некоторые люди считают оскорбительными».

Но в 2013 году министерства юстиции и образования значительно расширили определение сексуального домогательства, включив словесное поведение, которое просто «нежелательно».«Из-за страха перед федеральными расследованиями университеты теперь применяют этот стандарт, определяя нежелательные высказывания как домогательства — не только в отношении пола, но и в отношении расы, религии и статуса ветерана. Каждый должен полагаться на свои собственные субъективные чувства, чтобы решить, является ли комментарий профессора или сокурсника нежелательным и, следовательно, основанием для заявления о преследовании. Эмоциональные рассуждения теперь принимаются в качестве доказательства.

Если наши университеты учат студентов тому, что их эмоции можно эффективно использовать в качестве оружия — или, по крайней мере, в качестве доказательства в административных процессах, — тогда они учат студентов воспитывать своего рода сверхчувствительность, которая приведет их к бесчисленным затяжным конфликтам в колледже. и дальше.Школы могут обучать учащихся стилям мышления, которые вредят их карьере и дружбе, а также их психическому здоровью.

Предсказание судьбы и триггерные предупреждения

Бернс определяет предсказание судьбы как «ожидание, что все будет плохо» и чувство «убежденности в том, что ваш прогноз — уже установленный факт». Лихи, Холланд и Макгинн определяют это как «негативное предсказание будущего» или видение потенциальной опасности в повседневной ситуации. Распространение в последнее время требований о срабатывании предупреждений при чтении заданий провокационного содержания является примером гадания.

Идея о том, что слова (запахи или любой сенсорный ввод) могут вызвать жгучие воспоминания о прошлой травме — и сильный страх, что она может повториться — возникла по крайней мере со времен Первой мировой войны, когда психиатры начали лечить солдат от того, что сейчас называется посттравматическим стрессовым расстройством. Но явные предупреждения о срабатывании триггеров, как полагают, появились гораздо позже, на досках сообщений в первые дни Интернета. Предупреждения о срабатывании триггера стали особенно распространяться на форумах самопомощи и феминистских форумах, где они позволяли читателям, пострадавшим от травмирующих событий, таких как сексуальное насилие, избегать графического контента, который может вызвать воспоминания или панические атаки.Тенденции поисковых систем указывают на то, что эта фраза стала широко использоваться в Интернете примерно в 2011 году, резко возросла в 2014 году и достигла рекордного уровня в 2015 году. Использование триггерных предупреждений в кампусе, похоже, следовало по аналогичной траектории; По-видимому, в одночасье студенты университетов по всей стране начали требовать от своих преподавателей предупреждений перед тем, как освещать материал, который может вызвать негативную эмоциональную реакцию.

В 2013 году целевая группа, состоящая из администраторов, студентов, недавних выпускников и одного преподавателя в Оберлинском колледже в Огайо, выпустила онлайн-справочник для преподавателей (впоследствии отозванный из-за возражений преподавателей), в котором содержался список темы, требующие предупреждений о срабатывании триггеров.Эти темы включали, среди прочего, классизм и привилегии. Целевая группа рекомендовала вообще избегать материалов, которые могут вызвать негативную реакцию у студентов, если только они не «напрямую способствуют» целям курса, и предложила сделать работы, которые «слишком важны, чтобы избегать», сделать необязательными.

Трудно представить, как романы, иллюстрирующие классизм и привилегии, могут спровоцировать или активировать тот ужас, который обычно связан с посттравматическим стрессовым расстройством. Скорее, триггерные предупреждения иногда требуются для длинного списка идей и взглядов, которые некоторые ученики считают политически оскорбительными, во имя предотвращения причинения вреда другим ученикам.Это пример того, что психологи называют «мотивированным рассуждением» — мы спонтанно генерируем аргументы в пользу выводов, которые хотим поддержать. Как только вы находите что-то ненавистное, легко утверждать, что воздействие ненависти может травмировать других человек. Вы верите, что знаете, как отреагируют другие, и что их реакция может быть разрушительной. Предотвращение этого опустошения становится моральной обязанностью всего сообщества. Среди книг, по поводу которых студенты публично призывали к предупреждению о срабатывании триггеров в течение последних нескольких лет, относится книга Вирджинии Вульф Mrs.Dalloway (в Rutgers, для «суицидных наклонностей») и Ovid’s Metamorphoses (в Columbia, для сексуального насилия).

Эссе Джинни Сук New Yorker описывает трудности преподавания закона об изнасиловании в эпоху триггерных предупреждений. Некоторые студенты, писала она, оказывали давление на своих профессоров, чтобы те избегали преподавания этого предмета, чтобы защитить себя и своих одноклассников от потенциальных страданий. Сук сравнивает это с попыткой научить «студента-медика, который учится на хирурга, но опасается, что он расстроится, если увидит кровь или возьмется за дело».”

Однако есть более глубокая проблема с предупреждениями о срабатывании триггера. Согласно основным принципам психологии, сама идея помочь людям с тревожными расстройствами избегать того, чего они боятся, является ошибочной. Человек, который застрял в лифте во время отключения электроэнергии, может запаниковать и подумать, что он умрет. Этот пугающий опыт может изменить нейронные связи в миндалине, что приведет к фобии лифта. Если вы хотите, чтобы эта женщина сохранила свой страх на всю жизнь, вы должны помочь ей избегать лифтов.

Но если вы хотите помочь ей вернуться к нормальной жизни, вам следует воспользоваться подсказками Ивана Павлова и провести ее через процесс, известный как экспозиционная терапия. Вы можете начать с того, что попросите женщину просто взглянуть на лифт издалека — возможно, стоя в вестибюле здания — до тех пор, пока ее опасения не утихнут. Если ничего плохого не произойдет, пока она стоит в вестибюле — если страх не «усиливается», — тогда она начнет усваивать новую ассоциацию: лифты не опасны. (Это уменьшение страха во время воздействия называется привыканием.Затем, в последующие дни, вы можете попросить ее подойти поближе, а в более поздние дни нажать кнопку вызова и, в конце концов, войти и подняться на один этаж. Таким образом миндалевидное тело можно снова перенастроить, чтобы связать ранее опасную ситуацию с безопасностью или нормальным состоянием.

Студенты, вызывающие предупреждения, могут быть правы в том, что некоторые из их сверстников хранят воспоминания о травмах, которые могут быть повторно активированы чтением курса. Но они ошибаются, пытаясь предотвратить такие повторные активации. Студенты с посттравматическим стрессовым расстройством, конечно, должны пройти курс лечения, но они не должны пытаться избегать нормальной жизни с ее многочисленными возможностями для привыкания.Обсуждения в классе — это безопасное место, где можно столкнуться со случайными напоминаниями о травмах (например, слово нарушает ). За обсуждением насилия вряд ли последует реальное насилие, поэтому это хороший способ помочь учащимся изменить ассоциации, которые вызывают у них дискомфорт. И им лучше избавиться от привычки в колледже, потому что мир за пределами колледжа будет гораздо менее склонен удовлетворять запросы о предупреждениях о срабатывании триггеров и отказах.

Широкое использование триггерных предупреждений может также способствовать развитию нездоровых психических привычек у значительно большей группы студентов, не страдающих посттравматическим стрессовым расстройством или другими тревожными расстройствами.Люди приобретают свои страхи не только из своего прошлого опыта, но и из социального обучения. Если все вокруг вас ведут себя так, как будто что-то опасно — лифты, определенные районы, романы, изображающие расизм, — тогда вы тоже рискуете приобрести этот страх. Психиатр Сара Рофф указала на это в прошлом году в онлайн-статье для «Хроника высшего образования ». «Одно из моих самых больших опасений по поводу предупреждений о срабатывании триггеров, — писал Рофф, — заключается в том, что они будут применяться не только к тем, кто пережил травму, но и ко всем студентам, создавая атмосферу, в которой их поощряют верить в наличие чего-то опасного или неприятно обсуждать сложные аспекты нашей истории.

Новый климат постепенно институционализируется и влияет на то, что можно сказать в классе, даже в качестве основы для обсуждения или дебатов.

В статье, опубликованной в прошлом году Inside Higher Ed , семь профессоров гуманитарных наук написали, что движение за предупреждение о спусковом крючке «уже оказывает сдерживающее воздействие на [их] преподавание и педагогику». Они сообщили, что их коллеги получали «телефонные звонки от деканов и других администраторов, расследующих жалобы студентов на то, что они включали в свои курсы« запускающие »материалы с предупреждениями или без них.«Триггерное предупреждение, — писали они, — служит гарантией того, что студенты не испытают неожиданного дискомфорта, и подразумевает, что если они это сделают, контракт будет нарушен». Когда ученики приходят к и ожидают предупреждений о любом материале, который доставляет им неудобство, самый простой способ для преподавателей избежать неприятностей — избегать материала, который может расстроить самого чувствительного ученика в классе.

Увеличение, маркировка и микроагрессии

Бернс определяет увеличение как «преувеличение важности вещей», а Лихи, Холланд и Макгинн определяют , маркируя как «приписывание глобальных отрицательных черт себе и себе». другие.«Недавняя коллегиальная тенденция к выявлению якобы расистских, сексистских, классических или других дискриминационных проявлений микроагрессии не случайно учит студентов сосредотачиваться на мелких или случайных пренебрежениях. Его цель — заставить студентов сосредоточиться на них, а затем переименовать людей, сделавших такие замечания, как агрессоров.

Термин микроагрессия возник в 1970-х годах и относился к тонким, часто бессознательным расистским оскорблениям. В последние годы это определение расширилось и теперь включает все, что может быть воспринято как дискриминационное практически по любому признаку.Например, в 2013 году группа студентов Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе устроила сидячую забастовку во время занятия, которое вел профессор Вэл Руст. Группа зачитала вслух письмо, в котором выразила обеспокоенность по поводу враждебного отношения кампуса к цветным студентам. Хотя Руст не был назван в явном виде, группа довольно четко критиковала его учение как микроагрессивное. В ходе исправления грамматики и правописания своих учеников Раст заметил, что ученик неправильно написал первую букву слова коренной с заглавной буквы.Группа заявила, что строчные буквы I являются оскорблением студентки и ее идеологии.

Даже шутки о микроагрессиях можно рассматривать как агрессию, требующую наказания. Прошлой осенью Омар Махмуд, студент Мичиганского университета, написал сатирическую колонку для консервативного студенческого издания The Michigan Review , высмеивая то, что он считал тенденцией университетского городка воспринимать микроагрессию практически в чем угодно. Махмуд также работал в газете университетского городка The Michigan Daily . Редакторы Daily заявили, что то, как Махмуд «сатирически высмеял опыт других участников Daily и общин меньшинств в университетском городке… создал конфликт интересов». The Daily прекратил работу Махмуда после того, как он описал инцидент на двух веб-сайтах, The College Fix и The Daily Caller. Позже группа женщин осквернила дверной проем Махмуда яйцами, хот-догами, жевательной резинкой и записками с такими сообщениями, как «Все ненавидят тебя, жестокий придурок». Когда речь начинает рассматриваться как форма насилия, мстительная защита может оправдать враждебный и, возможно, даже насильственный ответ.

В марте студенческое самоуправление Итака-колледжа в северной части штата Нью-Йорк зашло так далеко, что предложило создать анонимную систему сообщений о микроагрессиях. Спонсоры студентов предусмотрели некоторую форму дисциплинарных мер против «угнетателей», выступающих с принижением слов. Один из спонсоров программы сказал, что, хотя «не… каждый случай потребует суда или какого-либо сурового наказания», она хотела, чтобы программа «велась с учетными записями, но имела эффект».

Несомненно, люди делают тонкие или слегка завуалированные расистские или сексистские замечания в кампусах колледжей, и это правильно, чтобы студенты задавали вопросы и инициировали обсуждение таких случаев.Но повышенное внимание к микроагрессиям в сочетании с поддержкой эмоциональной аргументации — это формула постоянного состояния возмущения даже по отношению к доброжелательным ораторам, пытающимся вступить в искреннюю дискуссию.

Что мы делаем с нашими студентами, если мы поощряем их развивать сверхтонкую кожу в годы, непосредственно перед тем, как они выйдут из кокона защиты взрослых и начнут работать? Разве они не были бы лучше подготовлены к процветанию, если бы мы научили их подвергать сомнению свои собственные эмоциональные реакции и давать людям право сомневаться?

Обучение студентов катастрофам и нулевой терпимости

Бернс определяет катастрофических как своего рода увеличение, которое превращает «обычные негативные события в кошмарных монстров.Лихи, Холланд и Макгинн определяют это как веру в то, что «то, что произошло или произойдет», «настолько ужасно и невыносимо, что вы не сможете этого вынести». Запросы на триггерные предупреждения приводят к катастрофическим последствиям, но такой образ мышления окрашивает и другие области мышления университетского городка.

Катастрофическая риторика о физической опасности используется администраторами кампуса чаще, чем вы думаете, иногда, кажется, с циничными намерениями. Например, в прошлом году администрация Бергенского общественного колледжа в Нью-Джерси отстранила профессора Фрэнсиса Шмидта после того, как он разместил фотографию своей дочери в своем аккаунте Google+.На фотографии она была изображена в позе йоги, в футболке с надписью «Я возьму то, что принадлежит мне, огнём и кровью», — цитата из шоу HBO Игра престолов . Шмидт подал жалобу на школу примерно двумя месяцами ранее после того, как его обошли в творческом отпуске. Цитата была интерпретирована как угроза администратором университетского городка, который получил уведомление после того, как Шмидт опубликовал фотографию; оно было автоматически отправлено целой группе контактов. По словам Шмидта, сотрудник службы безопасности Бергена, присутствовавший на следующей встрече между администраторами и Шмидтом, подумал, что слово fire может относиться к АК-47.

Еще есть восьмилетняя юридическая сага в Государственном университете Валдоста в Джорджии, где студент был исключен за протест против строительства гаража, разместив якобы «угрожающий» коллаж в Facebook. Коллаж описал предлагаемую структуру как «мемориальный» гараж — шутка, относящаяся к заявлению президента университета о том, что гараж будет частью его наследия. Президент расценил коллаж как угрозу своей жизни.

Неудивительно, что студенты проявляют такую ​​же чувствительность.Например, в Университете Центральной Флориды в 2013 году преподаватель бухгалтерского учета Хен Ир Чон был отстранен от занятий после того, как студент сообщил, что Юнг сделал угрожающий комментарий во время обзорной сессии. Юнг объяснил Orlando Sentinel , что материал, который он просматривал, был трудным, и он заметил болезненное выражение на лицах студентов, поэтому пошутил. «Похоже, вы, ребята, медленно задыхаетесь от этих вопросов», — вспоминает он. «Я что, убиваю что ли?»

После того, как студент сообщил о комментарии Юнга, группа из почти 20 человек отправила электронное письмо администрации UCF, объяснив, что комментарий явно был шутливым.Тем не менее, UCF отстранил Юнга от всех университетских обязанностей и потребовал, чтобы он получил письменное свидетельство от специалиста по психическому здоровью, что он «не представляет угрозы для [себя] или университетского сообщества», прежде чем ему будет разрешено вернуться в университетский городок.

Все эти действия преподают общий урок: умные люди, на самом деле, слишком остро реагируют на безобидную речь, делают горы из мухи слона и ищут наказания для любого, чьи слова заставляют других чувствовать себя неловко.

Сезон ментальной фильтрации и дезинвации

По определению Бернса, ментальная фильтрация — это «выявлять отрицательные детали в любой ситуации и сосредотачиваться исключительно на них, таким образом понимая, что вся ситуация негативна.Лихи, Холланд и МакГинн называют это «негативной фильтрацией», которую они определяют как «фокусирование почти исключительно на отрицательных и редко замечающих положительные». Применительно к университетской жизни ментальная фильтрация допускает простодушную демонизацию.

Студенты и преподаватели в большом количестве смоделировали это когнитивное искажение во время «сезона отмены приглашения» 2014 года. В это время года — обычно в начале весны — объявляют ораторов-новичков и когда студенты и преподаватели требуют, чтобы некоторых из них отозвали из-за того, что они сказали или сделали.Согласно данным, собранным Фондом за права личности в образовании, с 2000 года в университетах США было проведено не менее 240 кампаний по недопущению появления общественных деятелей на мероприятиях в кампусе; большинство из них произошло с 2009 года.

Рассмотрим две из наиболее заметных целей отказа от приглашения в 2014 году: бывшего госсекретаря США Кондолизу Райс и управляющего директора Международного валютного фонда Кристин Лагард. Райс была первой чернокожей женщиной-госсекретарем; Лагард была первой женщиной, которая стала министром финансов страны «большой восьмерки», и первой женщиной-главой МВФ.Оба оратора можно было рассматривать как очень успешные образцы для подражания для студенток, а Райс — как для учениц из числа меньшинств. Но критики фактически исключили любую возможность чего-то положительного из этих выступлений.

Члены академического сообщества, конечно, должны иметь право задавать вопросы о роли Райс в войне в Ираке или скептически относиться к политике МВФ. Но должна ли неприязнь к и в послужном списке человека вообще лишить его права делиться своими взглядами?

Если культура университетского городка выражает идею о том, что посетители должны быть чистыми, с резюме, которое никогда не оскорбляет в целом левую чувствительность университетского городка, то высшее образование сделает еще один шаг к интеллектуальной однородности и созданию среды, в которой студенты редко сталкиваются с разнообразием точки зрения.А университеты укрепят веру в то, что отфильтровывать позитив — это нормально. Если студенты заканчивают обучение, полагая, что они ничему не могут научиться у людей, которые им не нравятся, или у тех, с кем они не согласны, мы окажем им большую интеллектуальную медвежью услугу.

Что мы можем сделать сейчас?

Попытки оградить учащихся от слов, идей и людей, которые могут причинить им эмоциональный дискомфорт, вредны для учащихся. Они вредны для рабочего места, которое будет увязано в бесконечных судебных тяжбах, если ожидания студентов в отношении безопасности оправдаются.И они вредны для американской демократии, которая уже парализована обострением партийности. Когда идеи, ценности и слова другой стороны рассматриваются не просто как неправильные, а как умышленно агрессивные по отношению к невинным жертвам, трудно представить себе взаимное уважение, переговоры и компромисс, необходимые для превращения политики в позитив. Суммарная игра.

Вместо того, чтобы защищать студентов от слов и идей, с которыми они неизбежно столкнутся, колледжи должны делать все возможное, чтобы подготовить студентов к процветанию в мире, полном слов и идей, который они не могут контролировать.Одна из великих истин, которой учит буддизм (а также стоицизм, индуизм и многие другие традиции), заключается в том, что вы никогда не сможете достичь счастья, заставляя мир соответствовать своим желаниям. Но вы можете управлять своими желаниями и привычками мышления. Это, конечно, цель когнитивно-поведенческой терапии. Имея это в виду, вот несколько шагов, которые могут помочь переломить волну плохого мышления в университетском городке.

Самый большой шаг в правильном направлении касается не преподавателей или администраторов университетов, а, скорее, федерального правительства, которое должно освободить университеты от опасений необоснованного расследования и санкций со стороны Министерства образования.Конгрессу следует дать определение притеснения со стороны сверстников в соответствии с определением Верховного суда в 1999 году в деле Дэвис против Совета по образованию округа Монро . Стандарт Davis гласит, что один комментарий или необдуманное замечание студента не приравнивается к домогательству; домогательства требуют модели объективно оскорбительного поведения со стороны одного учащегося, которое мешает доступу другого учащегося к образованию. Введение стандарта Davis поможет устранить стремление университетов так тщательно контролировать речь своих студентов.

Сами университеты должны попытаться привлечь внимание к необходимости сбалансировать свободу слова с необходимостью сделать так, чтобы все студенты чувствовали себя желанными гостями. Открытый разговор о таких противоречащих друг другу, но важных ценностях — это просто сложное упражнение, которому любое разнообразное, но толерантное сообщество должно научиться выполнять. От ограничительных речевых кодов следует отказаться.

Университеты также должны официально и категорически не поощрять триггерные предупреждения. Им следует одобрить отчет Американской ассоциации университетских профессоров об этих предупреждениях, в котором отмечается: «Предположение о том, что студентов нужно защищать, а не бросать вызов в классе, является одновременно инфантильным и антиинтеллектуальным.«Профессора должны иметь право использовать триггерные предупреждения, если они захотят это сделать, но, явно препятствуя такой практике, университеты помогут защитить преподавателей от просьб студентов о таких предупреждениях.

Наконец, университеты должны переосмыслить навыки и ценности, которые они больше всего хотят передать своим поступающим студентам. В настоящее время многие программы, ориентированные на первокурсников, пытаются поднять чувствительность студентов до почти невозможного уровня. Научить учащихся избегать непреднамеренных оскорблений — достойная цель, особенно если учащиеся принадлежат к разным культурам.Но студентов также следует научить жить в мире, полном потенциальных оскорблений. Почему бы не научить поступающих студентов, как практиковать когнитивно-поведенческую терапию? Учитывая высокий и постоянно растущий уровень психических заболеваний, этот простой шаг был бы одним из самых гуманных и поддерживающих, которые может сделать университет. Затраты и временные затраты могут быть низкими: несколько групповых занятий можно дополнить веб-сайтами или приложениями. Но результат может принести дивиденды по-разному. Например, общий словарный запас о рассуждениях, распространенных искажениях и надлежащем использовании доказательств для вывода выводов будет способствовать критическому мышлению и реальным дебатам.Это также снизило бы постоянное состояние возмущения, которое, кажется, охватило некоторые колледжи в наши дни, позволяя студентам более широко открываться для новых идей и новых людей. Этой цели послужит более активная приверженность формальным публичным дебатам в университетском городке — и собранию более политически разнообразных преподавателей.

Томас Джефферсон, основав Университет Вирджинии, сказал:

Это учреждение будет основано на безграничной свободе человеческого разума. Здесь мы не боимся следовать за истиной, куда бы она ни приводила, и не терпеть никаких ошибок, пока разум свободен бороться с ними.

Мы считаем, что это по-прежнему — и всегда будет — лучшее отношение для американских университетов. Преподаватели, администрация, студенты и федеральное правительство должны сыграть свою роль в возвращении университетам их исторической миссии.

---

Общие когнитивные искажения

Неполный список из Планов лечения и вмешательств при депрессии и тревожных расстройствах Роберта Л. Лихи, Стивена Дж. Ф. Холланда и Латы К. Макгинн при депрессии и тревожных расстройствах (2012).

1.Чтение мыслей. Вы предполагаете, что знаете, что думают люди, не имея достаточных доказательств их мыслей. «Он думает, что я неудачник».

2. Гадание. Вы предсказываете будущее негативно: будет хуже или впереди опасность. «Я не сдам экзамен» или «Я не получу работу».

3. Катастрофическое. Вы верите, что то, что произошло или произойдет, будет настолько ужасным и невыносимым, что вы не сможете этого вынести. «Было бы ужасно, если бы я проиграл.”

4. Маркировка. Вы приписываете себе и другим глобальные негативные черты. «Я нежелательный» или «Он гнилой человек».

5. Дисконтирование плюсов. Вы утверждаете, что позитивные поступки, которые делаете вы или другие, тривиальны. «Это то, что должны делать жены, поэтому не имеет значения, когда она хорошо ко мне относится» или «Эти успехи были легкими, поэтому они не имеют значения».

6. Отрицательная фильтрация. Вы сосредотачиваетесь почти исключительно на отрицательных моментах и ​​редко замечаете положительные.«Посмотрите на всех людей, которым я не нравлюсь».

7. Чрезмерное обобщение. Вы воспринимаете глобальную картину негативов на основе одного инцидента. «Это обычно случается со мной. Кажется, у меня многое не получается ».

8. Дихотомическое мышление. Вы рассматриваете события или людей по принципу «все или ничего». «Меня все отвергают» или «Это была пустая трата времени».

9. Обвинение. Вы сосредотачиваетесь на другом человеке как на источнике ваших негативных чувств, и вы отказываетесь брать на себя ответственность за изменение себя.«Она виновата в том, что я чувствую сейчас» или «Все мои проблемы были вызваны моими родителями».

10. Что если? Вы продолжаете задавать серию вопросов о том, «что, если» что-то случится, и вас не устраивает ни один из ответов. «Да, но что, если я забеспокоюсь?» Или «Что, если я не могу отдышаться?»

11. Эмоциональное рассуждение. Вы позволяете своим чувствам направлять вашу интерпретацию реальности. «У меня депрессия; следовательно, мой брак не работает ».

12.Невозможность опровергнуть. Вы отвергаете любые доказательства или аргументы, которые могут противоречить вашим негативным мыслям. Например, когда вы думаете: , я нелюбезен, , , , вы отвергаете как несущественные доказательства того, что вы нравитесь людям. Следовательно, вашу мысль нельзя опровергнуть. «Это не настоящая проблема. Есть более глубокие проблемы. Есть и другие факторы ».

Грег Лукианофф — президент и главный исполнительный директор Фонда за права личности в образовании и автор книги Unlearning Liberty. Он является соавтором книги « The Coddling of the American Mind », которая возникла как история Atlantic за сентябрь 2015 года.

Джонатан Хайдт — социальный психолог Школы бизнеса Стерна Нью-Йоркского университета. Он является автором книги The Righteous Mind и соавтором книги The Coddling of the American Mind , которая возникла как история Atlantic за сентябрь 2015 года.

Northeastern увольняет 11 студентов за собрание в нарушение политики COVID-19

Northeastern уволил 11 первокурсников после того, как они были обнаружены вместе в комнате отеля Westin в Бостоне в среду вечером, в нарушение университетских протоколов и протоколов общественного здравоохранения, запрещающих многолюдные собрания.

Студенты (и их родители) были уведомлены в пятницу, что они должны покинуть Westin в течение 24 часов.Перед отъездом они должны были пройти тестирование на COVID-19 в Северо-Востоке, при том понимании, что любой, у кого будет положительный результат, будет переведен в оздоровительный центр в университете до выздоровления, чтобы предотвратить распространение коронавируса.

Студентам сообщили, что они больше не являются частью северо-восточного сообщества на осенний семестр. Они имеют право опротестовать свое увольнение в ускоренном порядке.

11 студентов были зачислены в N.U.in Programme, международный опыт для студентов первого курса, который был изменен в ответ на пандемию COVID-19 и теперь включает Бостон в качестве одного из мест. В отеле Westin, менее чем в 1,6 км от кампуса Бостона, проживают 818 студентов N.U.in в двухместных комнатах.

«Северо-Восточный регион и его сообщество студентов, преподавателей и сотрудников очень серьезно относятся к нарушениям протоколов по охране здоровья и безопасности», — сказала Мадлен Эстабрук , старший вице-канцлер по делам студентов Северо-Восточного округа.«Сотрудничество и соблюдение руководящих принципов общественного здравоохранения абсолютно необходимы. Те люди, которые не следуют инструкциям, в том числе носят маски, избегают вечеринок и других собраний, практикуют здоровое дистанцирование, моют руки и проходят тесты, подвергают риску всех остальных.

«Отрицательного результата теста на COVID-19 недостаточно», — сказал Эстабрук. «Мы должны соблюдать все руководящие принципы общественного здравоохранения, чтобы сохранить здоровье себя и общества. Вместе мы сможем обезопасить друг друга, но для этого потребуется последовательное сотрудничество всех.”

Усилия

Northeastern по обеспечению безопасности студентов, преподавателей, сотрудников и общества также включают регулярных тестов для всех, кто живет и работает в университетском городке.

За последнюю неделю несколько раз студенты программы N.U.in были официально уведомлены о том, что они должны практиковать дистанцирование, избегать скопления людей и носить маски в присутствии других людей. Студенты должны были подтвердить, что они ознакомились с руководством по программе, в котором подробно описаны требования COVID-19, призванные обеспечить безопасность всех.

«Как указано в Руководстве по проживанию в общежитиях , во время COVID-19, в соответствии с правилами и инструкциями Северо-Восточного университета и Массачусетса, в течение этого времени не будет разрешено размещение гостей, посетителей или дополнительных жильцов в выделенных жилых помещениях; это касается и соседей в вашем жилом доме », — говорится в отрывке со страницы 14 справочника N.U.in. Все студенты, проживающие в университетском общежитии, получают Руководство по проживанию в общежитии в начале семестра.

Политика была изложена для студентов N.U. на обязательных собраниях в классе, поскольку студенты переезжали в Westin на прошлой неделе. Студентам сообщили, что с пятницы в Вестин открывается комната для студентов Бостонского союза студентов, в которой достаточно места для размещения 16 социально дистанцированных людей в масках.

Руководящие принципы общественного здравоохранения были повторены в различных формах во всем университетском сообществе, поскольку Northeastern вновь открыл свой кампус в Бостоне на осенний семестр.

28 августа Эстабрук разослал всем студентам письмо, в котором подчеркивал ответственность за соблюдение протоколов COVID-19.

«Студенты, которые проводят небезопасное (без масок и без здорового дистанцирования) собрание, социальное мероприятие или вечеринку, в кампусе или за его пределами, могут ожидать отстранения от занятий», — написал Эстабрук. «Студенты, которые посещают небезопасное собрание, социальное мероприятие или вечеринку, как в кампусе, так и за его пределами, могут ожидать отстранения».

Собрание 11 студентов было обнаружено в среду вечером двумя Н.Дежурные сотрудники U.in обходили здание.

Сотрудники записали информацию о студентах, объяснили, что они будут получать последующие электронные письма из Северо-Востока, и ответили на вопросы студентов, прежде чем отправить их обратно в свои комнаты.

Платежи студентов не подлежат возврату в соответствии с руководящими принципами программы N.U.in.

По вопросам СМИ обращайтесь по телефону media @ northeastern.edu .

9/4: Penn State обновляет информационную панель COVID-19 с результатами недельных тестов

UNIVERSITY PARK, PA. — Penn State опубликовал свои результаты тестирования на коронавирус за неделю с 28 августа по 3 сентября на своей информационной панели COVID-19 ( 4 сентября). Среди студентов, прошедших тестирование в кампусе University Park, Университет Пенсильвании получил 115 положительных результатов проверки по требованию и 59 положительных результатов при выборочной проверке.

Университет инициировал процесс отслеживания контактов для всех случаев, и пострадавшие — все студенты — находятся в изоляции либо в кампусе на Eastview Terrace, либо дома, либо в подходящем одноразовом общежитии за пределами кампуса.В настоящее время остается достаточно места в зонах, предназначенных для изоляции и карантина. Тем не менее, руководство университета обеспокоено увеличением числа студентов, особенно в преддверии Дня труда, и последствиями для продолжения обучения в кампусе, если эта тенденция сохранится.

«Мы знаем, что вирус уже здесь, и меня, конечно, беспокоят наблюдаемые нами цифры и тенденции», — сказал президент штата Пенсильвания Эрик Дж. Бэррон. «Наша способность управлять передачей и скоростью роста положительных случаев критически важна.На следующей неделе мы оценим данные после праздничных выходных и определим, нужно ли нам принимать меры по смягчению последствий в University Park, включая временное или постоянное удаленное обучение ».

Баррон усилил свой предыдущий призыв к студентам и сотрудникам оставаться в своих сообществах: «Пришло время активизировать наши усилия по маскировке и социальному дистанцированию. Мы не должны уезжать из города на выходные, посвященные Дню труда, или приглашать к нам приезжих гостей. Мы не можем посещать общественные собрания, вечеринки или барбекю.”

«Это очень критический момент», — сказал эпидемиолог Мэтт Феррари, доцент биологии. «Очень важно, чтобы студенты, особенно, по возможности тесно общались только с соседями по комнате. Сейчас не время приглашать друзей или посещать другие квартиры. Не посещайте собрания с людьми, не являющимися членами вашей семьи; наденьте маску и соблюдайте дистанцию, когда выходите на улицу. К счастью, похоже, мы можем рассчитывать на хорошую погоду и возможность активного отдыха. Отправляйтесь в походы, катайтесь на велосипеде, но держитесь подальше от других и носите маски.Я знаю, что это сложно. Однако эти шаги могут замедлить распространение и существенно изменить ситуацию ».

Университет изменил номенклатуру своих двух программ тестирования, чтобы более четко отразить состав тестируемых групп. То, что раньше называлось «симптоматическим тестированием», теперь называется «тестированием по требованию».

«В группу по запросу входят результаты тестов студентов, которые испытывают симптомы COVID-19, а также лиц без симптомов, которые обеспокоены возможным заражением», — сказал д-р.Робин Оливер-Веронези, старший директор Университетской службы здравоохранения (UHS). «У тех, кто испытывает симптомы, мы видим, что они в основном ограничиваются легкими или умеренными симптомами, такими как субфебрильная температура, кашель и мышечные боли».

Результаты тестирования по требованию отправляются непосредственно в Департамент здравоохранения из UHS. Результаты сообщаются в почтовом индексе того места, где в настоящее время проживает человек.

«Бессимптомное тестирование» теперь помечено как «случайный скрининг» и включает результаты тестирования университетской программы рандомизированного надзора на COVID-19, а также результаты тестирования Департамента межвузовской легкой атлетики студентов-спортсменов и целевого тестирования с помощью «поп- до объектов.«Выборочная проверка сотрудников начнется во вторник, 8 сентября, хотя ранее проводились проверки сотрудников-добровольцев. Для случайного отбора студенты случайным образом отбираются для программы тестирования с использованием данных из LionPATH и Центрального реестра лиц университета. Демографические данные, включая расу, этническую принадлежность, место происхождения и пол, не используются в процессе отбора.

Результаты случайных скрининговых тестов отправляются поставщиком в Департамент здравоохранения поставщиком, с которым Университет сотрудничает для проведения тестирования.Данные Commonwealth Campus будут добавлены на панель управления после проверки.

Должностные лица университета продолжают отслеживать текущие тенденции и постоянно отслеживать данные о заболеваниях на местном, государственном и национальном уровнях, следуя указаниям государственных и местных органов здравоохранения. Основываясь на этом руководстве и после консультаций с преподавателями-экспертами в области эпидемиологии, медицины и общественного здравоохранения, Университет готов скорректировать свой подход по мере необходимости.